SPA1000-H17(Eksamen)

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InformasjonUniversitetetiOsloInstituttforlitteratur,områdestudierogeuropeiskespråk2017HøstSkoleeksamen4timerSPA1000-GrunnemneispanskTorsdag14.desemberHjelpemidler:Ettspråkligordbokutengrammatikkellerbøyningsmønstre.Eksamensspråk:Eksamenskalbesvarespåspansk.Hvisduønskerbegrunnelse:Takontaktmedfaglærerpåe-postinnen1ukeetteratsensurenerkunngjortiStudentWeb.Oppginavnogkandidatnummer.Begrunnelsengismuntlig.Esteexamenconstade3partesconuntotalde12ejercicios:Parte1:Lengua(ejercicios1-7)Parte2:Literatura(ejercicios8-11)Parte3:Historia(ejercicio12)Elexamensepuntúasobre100puntosyencadapreguntaseindicaelnúmerodepuntos.Todaslaspartesdebenresponderseenespañol.Noolvideponerlastildes(seencuentranen"Settinnspesialtegn").

1 Ejercicio1(5puntos)Escribelasformasverbalesquefaltaneneltextoconayudadelosanálisispropuestos.

1)Tercerapersonasingular,pretéritoimperfectodeindicativodelverboresponder

2)Tercerapersonasingular,pretéritoindefinidodeindicativodelverboexclamar

3)Segundapersonasingulardecortesía(usted),presentedeindicativodelverbotrabajar

4)Segundapersonasingulardecortesía(usted),pretéritoimperfectodesubjuntivodelverboser

5)Primerapersonaplural,presentedesubjuntivodelverbodecir

Makspoeng:5

2 Ejercicio2(7puntos)

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Escuchaelaudioyescribecorrectamentelas7palabrasseñaladas.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

Makspoeng:7

3 Ejercicio3(5puntos)Escribedenuevocadaoraciónsustituyendoelpronombrepersonalporpersonasocosas.1)Lavienunafiesta.

2)Yaleshedadolasgracias.

3)Losveodesdeaquí.

4)¿Puedesdejarlasenlanevera?

5)¡Cuéntaselo!

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Makspoeng:5

4 Ejercicio4(8puntos)Eligelosejemploscorrectosparacadacaso.1)Perífrasisverbalconestar.

2)Oraciónpasivaconser(expresaacción).

3)Oraciónpasivaconestar(expresaresultadodeunaacción).

4)Oraciónconserparaidentificarelsujeto.

5)Oraciónconserparadescribiralsujetoconunapropiedad.

6)Oraciónconestarparadescribiralsujetoconunestado.

7)Oraciónconestarparaubicarunacosaounapersonaenelespacio.

8)Oraciónconserparaubicaruneventoenelespacioyeneltiempo.

Hoyestamosmuycontentos.

Estamoshaciendounexamen.

Estamosmuytranquilos.

Esapelículafuevistapormuchagente.

Fueunapelículamuydivertida.

Lapelículafueunéxito.

Lacenaestáyaservida.

Lacenaestáenlamesa.

Lacenaseestáenfriando.

Juanesalto.

Juanesunamigo.

Juanesmimejoramigo.

Estoslibrossonmuycaros.

Estoslibrosfueroneditadoshacemuchosaños.

Estoslibrossonlosqueyoquiero.

Lafiestaestáacabando.

Lafiestaestáapuntodeterminar.

Lafiestanoestuvomal.

Eledificioestáyaterminado.

Eledificioestáenelcentrodelaciudad.

Eledificioestabaenruinas.

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Lapróximaclaseseráenelauditorio.

¿Dóndeeslapróximaclase?

Lapróximaclaseserámuydivertida.

Makspoeng:8

5 Ejercicio5(4puntos)Algunosadjetivoscambiandesignificadosiseutilizanconseroconestar.Escribeunaoracióndetuinvenciónparacadacaso.1)ser+bueno

2)estar+bueno

3)ser+listo

4)estar+listo

Makspoeng:4

6 Ejercicio6(7puntos)Escribeunejemploparacadacaso:1)conunverbodesentimientoqueseconstruyacomollorar.

2)conunverbodesentimientoqueseconstruyacomogustar.

3)conunverbodesentimientoqueseconstruyacomodesear.

Explicacómoseconstruyenlosverbosdesentimientocomogustar.Mencionaalgunosverbosdeestetipo.(4puntos)

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Makspoeng:7

7 Ejercicio7(6puntos)Elige3términosquepuedasrelacionarconelcorazóny2términosquepuedasrelacionarconlacabeza.Despuésescribeconcadatérminounaoraciónquecontengaunaoraciónsustantivaconlaconjunciónque.1)

2)

3)

4)

5)

6)

Makspoeng:6

8 Ejercicio8(10puntos)Literatura.SecciónA.Loscampossemánticosentextosliterarios.¿Recuerdasqueuncamposemántico(tambiénllamadoredléxica)esungrupodepalabrasrelacionadasporsu

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significado?Losautoresusanestasredesparacrearliteraturacongranintensidaddesignificados.Leeelsiguientemicrorrelatoyeligeentreloscuatrocampossemánticoselmásadecuadoparalapalabrasubrayada.PIE,deJoséMaríaMerino

Desolterohapasadoasolterón (transporte,dormir,contactocorporal,soltería)yestábien

acostumbradoadormirsolo. (soltería,dormir,contactocorporal,transporte)Unanochelo

despierta (contactocorporal,soltería,dormir,transporte)lasensacióndeuncontactoinsólito,unodesuspieshatropezadoconlapielcálidaysuavedeunpiequenoessuyo.Mantienesupiepegadoalotroyextiendesubrazo (soltería,contactocorporal,transporte,dormir)concuidadoparabuscar

elcuerpoquedebedeyacerallado,peronoloencuentra.Enciendelaluz, (contactocorporal,transporte,dormir,soltería)separalasropasdelacama,allídentronohaynada.Imaginaquehasoñado,

(dormir,soltería,transporte,contactocorporal)peropocosdíasdespuésvuelvea

despertarsealsentirdenuevoaqueltactodesuavidadycalorajeno, (dormir,transporte,contactocorporal,soltería)yhastalaformadeunaplantaqueseapoyaensuempeine.Estavezpermanecequieto,aceptandoelcontactocomounacaricia,antesdevolveraquedarsedormido.(contactocorporal,soltería,dormir,transporte)Apartirdeentonces,elpequeñopievieneabuscarelsuyonochetrasnoche.Duranteeldía,loscompañeros,losamigos,loencuentranmásanimoso,jovial,cambiado.Élesperalallegadadelanocheparaencontrarenlaoscuridadeltactodeaquelpie (dormir,contactocorporal,transporte,soltería)enelsuyo,conlaimpacienciadeunjovenenamoradoantesdesucita.

(contactocorporal,soltería,transporte,dormir)

Makspoeng:10

9 Ejercicio9(10puntos)Literatura.SecciónB.Elementosbásicosdeltextoliterarios.ELEMPERADORDECHINA,deMarcoDeneviLeeelsiguientemicrorrelatodeMarcoDeneviyeligelarespuestamásadecuadaparalassiguientespreguntas:CuandoelemperadorWuTimurio ensuvastolecho,enloma sprofundodelpalacioimperial,nadiesediocuenta.Todosestabandemasiadoocupadosenobedecersuso rdenes.Elu nicoquelosupofueWangMang,elprimerministro,hombreambiciosoqueaspirabaaltrono.Nodijonadayoculto elcada ver.Transcurrio unan odeincrei bleprosperidadparaelimperio.Hastaque,porfin,WangMangmostro alpuebloelesqueletopelado,deldifuntoemperador.¿Veis?-dijo-Duranteunan ounmuertosesento eneltrono.Yquienrealmentegoberno fuiyo.Merezcoserelemperador.Elpueblo,complacido,losento eneltronoyluegolomato ,paraquefuesetanperfectocomosupredecesorylaprosperidaddelimperiocontinuase.1.¿Quiéneselautordelmicrorrelato?

2.¿Quiéneselnarradorenelmicrorrelato?

MarcoDenevi

WuTi

WangMang

ÁlvaroLlosa

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2.¿Quiéneselnarradorenelmicrorrelato?

3.¿Cuáleslahistorianarradaenestemicrorrelato?

4.¿Quétipodetramaencontramosenelmicrorrelato?

5.SiconsideramosqueWangMangeselpersonajeprotagonista,¿quiéneselpersonajeantagonistadelcuento?

6.¿Cuáleselespacioprincipalenelquesedesarrollalaaccióndeestemicrorrelato?

7.Leedenuevoelfinaldelcuento:"Elpueblo,complacido,losentóeneltronoyluegolomató,paraquefuesetanperfectocomosupredecesorylaprosperidaddelimperiocontinuase."¿PorquémuereWangMang,segúnelpueblo?

8.IndicaquépalabraNOesunsinónimooestárelacionadaconelsignificadode"cadáver"enelcuento.

MarcoDenevi

WuTi

WangMang

Unnarradorentercerapersonaomnisciente.

Unnarradorenprimerapersona.

EslahistoriadeunprimerministrochinoquequiereconvertirseenEmperador.

EslahistoriadelamuertedelEmperadorWuTi.

EslahistoriadecómoelpueblochinodecidecambiardeEmperador.

Unatramacronológicamentenolineal

Unatramacronológicamenterizomática.

Unatramacronológicalineal

WuTi

Elpueblo

ElfantasmadeWuTi

MarcoDenevi

EnlaplayadelmardeChina

EnlaprisióndelimperiodeChina

EnelpalacioimperialdeChina.

EneltronoimperialdeChina

ElpueblopiensaqueWangMangesuntraidorymerecemorir.

Elpueblopiensaqueunemperadormuertoeslarazónporlacualelreinoprosperó.

ElpueblopiensaqueunWangMangestáloco.

ElpueblopiensaqueWangMangesperfectoparaelgobernar,peronocomoemperador.

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8.IndicaquépalabraNOesunsinónimooestárelacionadaconelsignificadode"cadáver"enelcuento.

9.IndicaquépalabraNOesunantónimoconelsignificadode"prosperidad"enelcuento.

10.¿PorquéWangMangnodicenadasobrelamuertedelemperador?

difunto

fallecido

trono

muerto

esqueleto

decadencia

predecesor

pobreza

depresión

Porquetienemiedodequeelpueblolomate.

Porquenosabecómocontaralpueblolanoticia.

Porquetienemiedodequeelpueblosepongatriste.

Porquequieredemostrarapuebloqueélpuedegobernarconéxitosolo.

Makspoeng:10

10 Ejercicio10(10puntos)Literatura.SecciónC.Elementosbásicosdeltextoliterario.Leeelsiguientemicrorrelatoyeligeelconceptomásadecuadoasociadoacadaelemento.

LACONFESION,deManuelPeyrou (metáfora,personajeantagonista,autor,espacionarrativo,personajecolectivo,personajeprotagonista,tiemponarrativo)

Enlaprimaverade1232 (autor,espaciodelanarración,personajecolectivo,tiempodelanarración,personajeprotagonista,metáfora,personajeantagonista),cercadeAvin o n

(metáfora,espaciodelanarración,personajecolectivo,tiempodelanarración,autor,

personajeprotagonista,personajeantagonista),elcaballeroGontranD’Orville(personajeantagonista,espacionarrativo,personajecolectivo,metáfora,personajeprotagonista,tiemponarrativo,autor)mato porlaespaldaalodiadocondeGeoffroy (personajeantagonista,autor,tiemponarrativo,personajecolectivo,espacionarrativo,matáfora,personajeprotagonista),sen ordellugar.Inmediatamenteconfeso quehabi avengadounaofensa,puessumujerloengan abaconelConde.Losentenciaronamorirdecapitado,ydiezminutosantesdelaejecucio nlepermitieronrecibirasumujer,enlacelda.-¿Porque mentiste?-pregunto GiselleD’Orville-.¿Porque mellenasdevergu enza?-Porquesoyde bil-repuso-.Deestemodosimplementemecortara nlacabeza.Sihubieraconfesadoquelomate porqueerauntirano,primerometorturari an.

Makspoeng:10

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11 Ejercicio11(12puntos)Literatura.SecciónD.Contextoculturalentextosliterarios.¿Recuerdaselmicrorrelatotitulado"Eleclipse",deAugustoMonterroso?Desarrollaenunas10-15líneaslasiguientecuestión:¿Quéfrasesopalabraseneltextonosdaninformaciónsobreelcontextoculturalehistóricodelospersonajes?Seleccionados(2)ejemplosapartirdepalabrasespecíficasenelmicrorrelato.

Makspoeng:12

12 Ejercicio12(16puntos)

Apartirdelprimercapítulodelaseriehistórica"Carlos,ReyEmperador",escribeunpequeñotextoenespañol(entre15y25líneas)enelquecuenteslosprimerosmesesdeCarlosenlaPenínsulaIbéricaylosproblemasquetuvoparallegaraltronodeCastillayAragón.

Makspoeng:16

Question 11Attached

EL ECLIPSE. Augusto Monterroso

Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.

-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

Question 11Attached

EL ECLIPSE. Augusto Monterroso

Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.

-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

Question 1Attached

Un destino oculto

Parte inicial del cuento

En la capital más alta del mundo, en una oficina ubicada en el penthouse de un lujoso hotel,

un joven de 25 años (1)…………., en español mezclado con quechua, a las preguntas de rigor

que le hacía un funcionario de la ONU…

“¿Nombre?”

“Sigifredo Ribanochea.”

“¿Profesión?”

“¡Mande, mi señorito!”, (2)…………. el joven a guisa de pregunta.

“¿En qué (3)………….? ¿A qué se dedicaba antes de que (4)…………. arrestado por la

Guardia Nacional?”

“Casaba y criaba curíes propios y ordeñaba vacas ajenas, pescaba truchas y las cambiaba por

guaro a los camioneros, o por botellas de Coca Cola a los cholos de por ahí; telaba ponchos,

abrigos, alpargatas…”

“OK, OK, basta…” - interrumpió el funcionario y añadió en voz alta:

“Para llenar los requisitos burocráticos que exige nuestra organización, (5)…………. que

usted es una pequeño agricultor y un artesano ocasional, ¿de acuerdo?”

Question 1Attached

Un destino oculto

Parte inicial del cuento

En la capital más alta del mundo, en una oficina ubicada en el penthouse de un lujoso hotel,

un joven de 25 años (1)…………., en español mezclado con quechua, a las preguntas de rigor

que le hacía un funcionario de la ONU…

“¿Nombre?”

“Sigifredo Ribanochea.”

“¿Profesión?”

“¡Mande, mi señorito!”, (2)…………. el joven a guisa de pregunta.

“¿En qué (3)………….? ¿A qué se dedicaba antes de que (4)…………. arrestado por la

Guardia Nacional?”

“Casaba y criaba curíes propios y ordeñaba vacas ajenas, pescaba truchas y las cambiaba por

guaro a los camioneros, o por botellas de Coca Cola a los cholos de por ahí; telaba ponchos,

abrigos, alpargatas…”

“OK, OK, basta…” - interrumpió el funcionario y añadió en voz alta:

“Para llenar los requisitos burocráticos que exige nuestra organización, (5)…………. que

usted es una pequeño agricultor y un artesano ocasional, ¿de acuerdo?”

Question 7Attached

jugar saltar mesa

botella idea ordenar

gustar seguro fotografía

pensar noticia temor

agradar cierto ganas

querer oír desear

Question 7Attached

jugar saltar mesa

botella idea ordenar

gustar seguro fotografía

pensar noticia temor

agradar cierto ganas

querer oír desear