informació als pares i mares i a l’alumnat ies son rullan...

ASSIGNATURA: Llengua castellana i literatura CURS: 1rNIVELL: ESO

Grups Professor/ ProfessoraA,B,C,D,E Laura Balagueró /Samuel del Valle/ Juncal Pomar

1a avaluació (del 12/09/18 fins al 21/12/19); 14 setmanes. Lliurament de notes: 21 de desembreContinguts Criteris d’avaluació.BLOQUE 1: COMUNICACIÓNLa comunicación y sus elementos.(Pág. 9) (Comunicación verbal y no verbal (Pág. 10-11)

1.Identificar los elementos de una situación comunicativa concreta.2. Distinguir entre comunicación verbal y comunicación no verbal.

El lenguaje y las lenguas (pág. 14) 3. Conocer las lenguas de EspañaLa narración (pág 206)Propiedades del texto: adecuación y coherencia (pág. 31-33, 51-52)

4. Elaborar textos orales y escritos narrativos, adecuados y coherentes.

BLOQUE II: CONOCIMIENTO DE LA LENGUALa palabra: estructura. Clases de palabras según su forma (pág. 34-38). Categorías gramaticales: variables e invariables (Fotocopias)El verbo (pág. 127-137)

5. Identificar los constituyentes de las palabras.6. Distinguir palabras variables e invariables.7. Reconocer verbos y su persona, número, tiempo yconjugación.

La sílaba: reglas generales de acentuación (pág. 167-172))Relaciones semánticas: antonimia y sinonimia. (pág. 181)Ortografía (pág. 159-166) (En todas las evaluaciones)

8. Clasificar las palabras según su acentuación9. Escribir sinónimos y antónimos de diversas palabras.

BLOQUE III: LITERATURALa literatura: los géneros literarios (pág. 188-190,193)

10. Clasificar un texto según su género literario

Lectura de La canción de Shao Li - Marisol Ortiz – Bambú ISBN 978-84-8343-058-3

2a avaluació (del 07/01/19 fins al 31/03/19); 12 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril .

Continguts Criteris d’avaluacióBLOQUE 1: COMUNICACIÓNLa descripción (pág. 67-70)

1. Elaborar textos orales y escritos descriptivos, adecuándolos a la situación comunicativa, utilizandola estructura organizativa apropiada y respetando loscriterios de corrección.

Clases de textos según la forma discursivay según la intención comunicativa: la nota

2. Identificar y construir diferentes tipos de textos.

MD020206 Extracte de programació Data: 17/07/2017

Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2018-19

Extracte de programaciódels departaments

ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD020206 Rev. 01

y el aviso, el diario personal, la carta y el diario de viaje (pág. 47-50)BLOQUE II: CONOCIMIENTO DE LA LENGUAEl verbo (pág. 127-137)

3. Reconocer verbos y su persona, número, tiempo, modo y conjugación

Los determinantes (pág. 53-58)El nombre o sustantivo. El género y el número de los sustantivos. Clases. El grupo nominal (pág. 74-78)El pronombre y sus clases (pág. 94-98)El adjetivo: concordancia y grados. Adjetivo especificativo y adjetivo explicativo (pág. 112-114)

4. Identificar y clasificar determinantes y pronombres5. Reconocer sustantivos 6. Reconocer y analizar la estructura de las palabraspertenecientes a las diferentes categorías gramaticales, ydistinguir las flexivas de las noflexivas.

Los signos de puntuación: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, lospuntos suspensivos, los signos de interrogación y de exclamación, el paréntesis, la raya o guion largo, las comillas (pág. 173-178)

7.Emplear adecuadamente el punto, la coma, los puntos suspensivos y los signos de interrogación y exclamación.

BLOQUE III: LITERATURAEl teatro

8.Leer y dramatizar breves fragmentos de obras teatrales9.Reconocer las características de textos teatrales

Lectura: Aventuras de la mano negra. Hans Jürgen Press. Planeta lector. ISBN 978-84-089-092-2

3a avaluació ESO : del 01/04/19 fins al 21/06/19; 10 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOQUE 1: COMUNICACIÓNTextos periodísticos: la noticia y su estructura, pág. (122-124)Textos normativos e instructivos: estructura y lenguaje, (pág. 143-146)

1. Comprender el sentido global de textosorales y escritos2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos3.Identificar los tipos de textos y reconocer su estructura y características

BLOQUE 2: CONOCIMIENTO DE LALENGUALas palabras variables (revisión)Las palabras invariables: la preposición, laconjunción y el adverbio (pág. 147-151)La oración: sujeto y predicado. Tipos de predicado (pág.154-157)

4. Clasificar y reconocer las palabras variables e invariables5. Reconocer y delimitar el sujeto y el predicado

Relaciones semánticas: polisemia y parónimos, homógrafos y homófonos. Familia léxica y campo semántico. Tabúesy eufemismos (pág. 182-185)Ortografía

6. Reconocer palabras polisémicas, parónimos, homógrafos y homófonos.7.Identificar familias léxicas, campos semánticos, tabúes y eufemismos8. Construir textos de una manera adecuada

BLOQUE III: LITERATURALa lírica (pág. 256-257) El verso: métrica y rima (pág. 195-198)Las figuras literarias (pág. 199-203)Los temas de la lírica y su evolución literaria (pág. 258-275)

9. Leer, comprender y valorar textos líricos10. Reconocer figuras literarias11. Identificar el tema en un poema


Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

Proves escrites (indicar el nombre) Intervencions orals

60 % de la nota(2 proves per avaluació)

Lectura Treballs proposats per fer a casa Activitats d’aula individuals i en petit grup Intervencions a classe Informes d’activitats complementàries Quadern de classe (i de laboratori) Actitud envers l’assignatura

40 % de la nota

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):1. Indicaciones para la realización de exámenes, entrega de trabajos y ejercicios

diarios: Caligrafía legible y cuidada Extensión, claridad y limpieza Corrección ortogràfica Estructuración en párrafos Puntuación correcta Márgenes a ambos lados Vocabulario preciso y adecuado al nivel Capacidad de síntesis Argumentación clara y ordenada de las ideas expuestas Organización textual

2. La nota final de exámenes, trabajos y actividades se verá matizada hasta en 2 puntos por la presentación, adecuación, coherencia, cohesión y corrección ortogràfica.

3. La evaluación es continua, y tanto las pruebas escritas como el trabajo en clase incluirán contenidos de los trimestres anteriores.

4. Es condición indispensable para aprobar cada evaluación la presentación del cuaderno o carpeta de trabajo que cumplirá los requisitos indicados en las normas generales.


ASSIGNATURA: Llengua castellana i literatura CURS: 2º NIVELL: ESO

Grups Professor/ ProfessoraA Samuel del ValleB Catalina RebassaC Samuel del ValleD Juncal PomarE Samuel del Valle

1a avaluació (del 12/09/18 fins al 21/12/18); 14 setmanes. Lliurament de notes: 21 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació.El texto narrativo: el diario personal (Pág.4-8)La solicitud (Pág. 9)El texto y sus propiedades (Pág. 10)La descripción (Pág. 18-26)Ortografía (Grafías -Pág. 175-190)

1. Comprender, interpretar y valorar textos orales y escritos propios del ámbito personal, académico y social.2. Elaborar textos orales y escritos adecuándolos a lasituación comunicativa, utilizando la estructura organizativa apropiada y respetando los criterios de corrección.3. Aplicar progresivamente las estrategias necesariaspara producir textos adecuados, coherentes y cohesionados.

Lenguaje, lengua, habla y dialecto. (Pág. 12-15)

4.Conocer la realidad plurilingüe de España, la distribución geográfica de sus diferentes lenguas y dialectos, sus orígenes históricos y algunos de sus rasgos diferenciales

La palabra: estructura. Clases de palabras según su forma. Categorías gramaticales: variables e invariables (Fotocopias)El sustantivo.(Pág. 32-33-34))El sintagma nominal: estructura y función sintáctica (Pág. 30-31)El verbo (En todas las evaluaciones. Pág. 102-105)

5. Identificar los constituyentes de las palabras.6. Distinguir palabras variables e invariables.7. Reconocer verbos y su persona, número, tiempo yconjugación.8. Observar, reconocer y explicar los usos de los grupos nominales.

Lectura de Mentira – Care Santos 978-84-683-1577-5 Editorial Edebé


Continguts Criteris d’avaluacióLa narración. (Pág. 42-48, 64-69)El monólogo i el dialogo (Pág. 63, 82-89)La cohesión léxica del texto (Pág. 49-50)Ortografía (El acento y la sílaba – Pág. 191-193)

1. Comprender, interpretar y valorar textos orales y escritos propios del ámbito personal, académico y social.2. Elaborar textos orales y escritos adecuándolos a lasituación comunicativa, utilizando la estructura organizativa apropiada y respetando los criterios de






corrección.3. Aplicar progresivamente las estrategias necesariaspara producir textos adecuados, coherentes y cohesionados.

Clases de determinantes y pronombres (Pág. 51-59)El adjetivo calificativo (Pág. 73-75)El verbo. (Pág. 95-99)Fenómenos semánticos.El sintagma verbal (Pág. 93-94)

4. Identificar y clasificar determinantes y pronombres5. Reconocer y analizar la estructura de las palabraspertenecientes a las distintas categorías gramaticales.6, Aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normes de uso.7. Observar, reconocer y explicar los usos de los grupos nominales y verbales.

Los signos de puntuación: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, lospuntos suspensivos, los signos de interrogación y de exclamación, el paréntesis, la raya o guion largo, las comillas (pág. 173-178)

7. Emplear adecuadamente el punto, la coma, los puntos suspensivos y los signos de interrogación y exclamación.

El teatro (Pág. 84-85,242-243-245) 8.Leer y dramatizar breves fragmentos de obras teatrales9.Reconocer las características de textos teatrales

Lectura de Maribel y la extraña familia –Miguel Mihura 9788467034066 Editorial Austral

3a avaluació ESO: de l’01/04/19 fins al 21/06/19; 10 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluacióLa exposición divulgativa.(Pág. 107, 111-113-114)Las instrucciones. (126-134)Tipos de periodismo (148-152)Ortografía (Puntuación-Pág. 195-197)

1. Comprender, interpretar y valorar textos propios del ámbito personal, académico y social.2. Aplicar progresivamente las estrategias necesariaspara producir textos adecuados, coherente y cohesionados

Las palabras variables (revisión)Las palabras invariables: la preposición, laconjunción y el adverbio. (Pág. 119-120-122-123)La oración: sujeto y predicado. Tipos de predicado , (Pág. 140-142, 156-163)

4. Clasificar y reconocer las palabras variables e invariables5. Reconocer y delimitar el sujeto y el predicado

Los géneros literarios. (Pág. 204-222-223)La medida del verso. Rima y estrofa.(Pág. 270-275)

8. Leer, comprender y valorar textos líricos9. Reconocer figuras literarias10. Identificar el tema en un poema11. Clasificar diferentes tipos de textos literarios.12. Conocer las nociones elementales de la mètrica.13. Reconocer las principales estrofas.

Cada alumno leerá una novela diferente y expondrá en público su opinión razonada sobre el argumento y los recursos literarios utilizados.



Proves escrites (indicar el nombre) Intervencions orals

60 % de la nota(2 proves per avaluació)

Lectura Treballs proposats per fer a casa Activitats d’aula individuals i en petit grup Intervencions a classe Informes d’activitats complementàries Quadern de classe (i de laboratori) Actitud envers l’assignatura

40 % de la nota


diarios: Caligrafía legible y cuidada Extensión, claridad y limpieza Corrección ortográfica Estructuración en párrafos Puntuación correcta Márgenes a ambos lados Vocabulario preciso y adecuado al nivel Capacidad de síntesis Argumentación clara y ordenada de las ideas expuestas Organización textual

2. La nota final de exámenes, trabajos y actividades se verá matizada hasta en 2 puntos por la presentación, adecuación, coherencia, cohesión y corrección ortogràfica.


4. Es condición indispensable para aprobar cada evaluación la presentación del cuaderno o carpeta de trabajo que cumplirá los requisitos indicados en las normas generales.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURAPENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR Precisau el percentatge de contribució en lanota final i l’horari d’atenció a l’alumnat

Treball a lliurar mensualmentSeguiment per part del professor de l’assignatura al curs actual

20%20%

proves d’examen 60 %

CONDICIONS PER RECUPERAR L’ASSIGNATURA Posau una creu

Si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual XMitjançant una prova l’abril/maig X




Extracte de programació delsdepartaments


ASSIGNATURA: Lengua y literatura castellana CURS: Tercero NIVELL: ESO

Grups Professor/ ProfessoraB Catalina RebassaA, C Laura Balagueró

Continguts

1a avaluació (del 12/09/18 fins al 21/12/19); 14 setmanes. Lliurament de notes: 21 de desembre.Continguts curriculars Criteris d’avaluació

BLOQUE I:COMUNICACIÓN (Naranja).0.--La comunicación y sus elementos-.Funciones del lenguaje-.Lenguaje y habla.-Variedades de la lengua.- La lengua y su organización. -La situación lingüística de España.1.- La descripción técnica y literaria.2.- La narración .- El diálogo formal y el diálogo informal

- Distinguir los elementos básicos de la organización lingüística.- Comunicación verbal y no verbal.- Reconocer las características básicas de la descripción, - Elaborar un texto descriptivo.- Escribir una instancia.-Reconocer las características básicas de la narración y del diálogo.- Elaborar un texto narrativo y dialogal.

BLOQUE II: Conocimiento de la lengua1-Clases de palabras. -El sintagma y sus clases. -El enunciado y sus modalidades.- La oración:sujeto y predicado.2-El nombre o sustantivo: género, númeroy clasificación.3- El pronombre: forma, función y clasificación-La deixis pronominal.

-Reconocer y analizar la estructura de las palabras pertenecientes a distintas categorías gramaticales- Reconocer y explicar los usos de los grupos nominales dentro del marco de la oración simple

BLOQUE III: LITERATURA (Verde) 1.-La literatura: definición- El verso. Métrica y rima.La combinación de versos: tipos de estrofas y de poemas-Los géneros literarios: lírica, épica, dramática y didáctica.- Las figuras literarias o retóricas.2- La Edad Media: contexto político,

- Analizar la métrica y los recursos de un poema.- Reconocer figuras literarias.- Identificar subgéneros literarios de la lírica, la épica, la dramática y la didáctica.- Clasificar las estrofas y los poemas en función de su número de versos.- Conocer el contexto histórico en que se desarrollóla literatura medieval.- Identificar las características generales de la


social y cultural.La literatura medieval: características.-Poesía épica: el mester de juglaría (siglo XII). Cantar de Mio Cid-Poesía narrativa: el mester de clerecía (siglos XIII-XIV).-La prosa de ficción del siglo XIV: don Juan Manuel y El conde Lucanor

literatura medieval.- Reconocer en textos literarios el contexto históricode la Edad Media- Conocer, autores de la época.- Interpretar textos de la época.-Redacción de textos de intención literaria a partir de la lectura de textos utilizando las convenciones formales del género y con intención lúdica y creativa

ORTOGRAFÍA Y LÉXICO:Grafías y acentuación

Lectura del libro: El Lazarillo de Tormes. Anónimo. Biblioteca Anaya. ISBN 84-207-2592-7

-Comentario y anàlisis.

2a avaluació (del 07/01/19 fins al 31/03/19); 12 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril .

Continguts Criteris d’avaluació

BLOQUE I:COMUNICACIÓN (Naranja).3.-El texto expositivo. La exposición de hechos e ideas.La exposición divulgativa y científica.4.- La argumentación.I

- Reconocer una exposición.- Diferenciar entre exposición divulgativa y exposición científica.- Producir una exposición con adecuación, coherencia y cohesión.- Reconocer los diferentes procedimientos argumentativos - Elaborar un texto argumentativo.-Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo

BLOQUE II: Conocimiento de la lengua- Los determinantes y sus clases- El adjetivo: significado, función y forma-.La cohesión lingüística: anáfora y conectores lógicos- El verbo- El adverbio

- Identificar determinantes.- Conocer las distintas clases de determinantes.- Identificar el verbo como núcleo del sintagma verbal.-Identificar adverbios.-Interpretar de forma adecuada los discursos oralesy escritos teniendo en cuenta los elementos lingüísticos, las relaciones gramaticales y léxicas, laestructura y disposición de los contenidos en función de la intención comunicativa

BLOQUE III: LITERATURA (Verde)3.-El siglo XV: contexto político, social y cultural-La literatura prerrenacentista: características literarias.-La lírica tradicional en la Edad Media - El teatro: La Celestina4.-El Renacimiento: contexto político, social y cultural, y características generales.-El Renacimiento español- La lírica renacentista.- La novela picaresca:El lazarillo

- Conocer el contexto histórico en que se desarrollóla literatura del siglo XV.- Identificar las características generales de la literatura prerrenacentista.- Reconocer en textos literarios el contexto históricodel siglo XV

- Lectura de textos de la época.- Leer, comprender, interpretar y valorar textos literarios.

ORTOGRAFÍA Y LÉXICO:


Puntuación y significado de las palabrasLectura del libro: Don Quijote (clásicos adaptados). Miguel de Cervantes y Saavedra. Vicens-Vives. ISBN 9788431673963

-Comentario y análisis.

3a avaluació ESO : del 01/04/19 fins al 21/06/19; 10 setmanes.


BLOQUE I:COMUNICACIÓN (Naranja).5 .-La argumentación.II - El debate.6. –Textos periodísticos:información y opinión.- Propiedades del texto: las claves del género.

- Comprender, interpretar y valorar un texto argumentativo.- Elaborar una reclamación.- Distinguir texos de información y de opinión

BLOQUE II: Conocimiento de la lengua- El predicado: forma y significado-Predicado nominal y predicado verbal. Estructura. Funciones.- Clasificación de la oración simple.- Clasificación de la oraciones según su predicado.

- Análisis de oraciones simples.

- Identificar las distintas clases de oraciones según su predicado y los complementos que las integran

BLOQUE III: LITERATURA (Verde)5.-Miguel de Cervantes: vida y contextualización en el panorama literario. El Quijote y la novela moderna.6.-El Barroco: contexto histórico y características generales- La literatura barroca: características- La lírica barroca: conceptismo y culteranismo.- El teatro barroco: la comedia nueva de Lope.

- Ubicar la figura de Miguel de Cervantes en el panorama literario de la época.- Analizar una obra literaria: El Quijote.- Leer, comprender y valorar textos poéticos de la literatura española como fuente de placer y de enriquecimiento personal y de conocimiento de la cultura.-Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas para realizar un trabajo académico sobre un tema del currículo de literatura

ORTOGRAFÍA Y LÉXICO:Fenómenos semánticos y estructura de las palabras


● 2 Proves escrites ● Intervencions orals

(2 proves per avaluació)60% de la nota

● Activitats en torn al llibre de lectura● Treballs proposats per fer a casa● Activitats d’aula individuals i en petit grup● Intervencions a classe

20% de la nota20% de la nota


● Informes d’activitats complementàries● Quadern de classe ● Actitud envers l’assignatura

Observacions: (procediments i actituds generals per a tot el curs):1. Indicaciones para la realización de exámenes, entrega de trabajos y ejercicios

diarios:● Caligrafía legible y cuidada● Extensión, claridad y limpieza● Corrección ortográfica● Estructuración en párrafos● Puntuación correcta● Márgenes a ambos lados● Vocabulario preciso y adecuado al nivel● Capacidad de síntesis● Argumentación clara y ordenada de las ideas expuestas ● Organización textual2. La nota final de exámenes, trabajos y actividades se verá matizada hasta en 2 puntos

por la presentación, adecuación, coherencia, cohesión y corrección ortográfica.

3. La evaluación es continua, y tanto las pruebas escritas como el trabajo en clase incluiráncontenidos de los trimestres anteriores.

4. Es condición indispensable para aprobar cada evaluación la presentación del cuaderno ocarpeta de trabajo que cumplirá los requisitos indicados en las normas generales

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR Precisau el % de contribució en la nota final il’horari d’atenció a l’alumnat

Treballs a lliurar mensualment 20%Seguiment per part del professor de l’assignatura al curs actual

20%

Proves d’examen 60%


Si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual XMitjançant una prova el mes de abril/maig X


ASSIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURS: 4rt NIVELL: ESO

Grups Professor/ ProfessoraA Samuel Del Valle

B,D Manuela SardC Bárbara Galmés


Continguts Criteris d’avaluació.BLOQUE 1: COMUNICACIÓN

1 Comprensión, interpretación y valoración de textos orales y escritos, en relación con el ámbito de uso (personal, académico, social y laboral) y con la finalidad que persiguen (narrativos, descriptivos , dialogados y expositivos)

2 Conocimiento y uso progresivo de las estrategias necesarias para la producción de textos orales (entonación, tono, pausa, timbre,volumen... lenguaje del cuerpo. Hablar en público) y de las estrategias para producir textos escritos: planificación, documentación,organización de la información, redacción y revisión.

3 Escritura de textos propios narrativos, descriptivos , dialogados y expositivos

(Unidades 1,2,3 del libro de texto)

1 Comprender, interpretar y valorar textos orales y escritos propios del ámbito personal, académico, social y laboral

2 Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados

3 Reconocer la intención comunicativa de los distintos textos

BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA1. Las variedades de la lengua2. La palabra: nombres, adjetivos, verbo (el

indicativo), determinantes, pronombres3. La oración simple4. El texto. Propiedades. La expresión de la

objetividad.5. Léxico y semántica. La denotación.

Fenómenos semánticos (sinónimos, antónimos, hiperónimos, hipónimos, camposemántico y familia léxica)

(Unidades 1,2 del libro de texto, )

1. Reconocer y explicar el uso de las categorías gramaticales trabajadas. Conoce y utiliza adecuadamente las formas verbales.

2. Identificar los sintagmas y explica su funcionamiento en el marco de la oración simple. Reconocer, usar y explicar los elementos constitutivos de la oración simple

3. Reconocer la expresión de la objetividad y sus marcas lingüísticas en relación con la intención comunicativa del emisor.

4. Reconocer la expresión de la objetividad y sus marcas lingüísticas en relación con la intención comunicativa del emisor.

BLOQUE 3: EDUCACIÓN LITERARIA1. Lectura de El método Gronhol m , de

Jordi Galcerán2. La literatura del siglo XIX. 1.

Aproximación al Romanticismo. Larra, Espronceda, Bécquer y el teatro romántico.

3. La literatura del XIX. Aproximación al Realismo. La novela: Galdós y Clarín

4. Redacción de textos de intención literaria utilizando las convenciones formales del género seleccionado con intención lúdica

1. Valorar la lectura de la obra y explicar los aspectos que más le han llamado la atención y qué aportan a su experiencia personal

2. Leer y comprender textos representativos de la época estudiada. Analizar y explicar la relación existente entre el movimiento estudiado y sus distintas manifestaciones, así como su vigencia posterior. Reconocer en un texto dado los rasgos propios del movimiento al que pertenece

3. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones de los distintos géneros.






y creativa(Unidades 1,2,3 del libro de texto)

2a avaluació (del 07/01/18 fins al 31/03/18); 12 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOQUE 1: COMUNICACIÓN

1. Lectura, comprensión, interpretación y valoración de textos escritos en relación a la modalidad o finalidad: exposición y argumentación.

2. Comprensión, interpretación y valoración de textos según el ámbito de uso. El periodismo de información y de opinión: la noticia, el reportaje y el artículo de opinión

3. Conocimiento y uso progresivo de las estrategias necesarias para la producción de textos orales y escritos: Planificación, documentación, organización de la información, redacción y revisión

4. Producción de textos propios expositivos y argumentativos

(Unidades 4,5,6 del libro de texto)

1. Comprender el sentido global de textos de los distintos ámbitos

2. Reconocer la intención comunicativa de los distintos textos (expositivos y argumentativos)

3. Conocer el proceso de producción de discursos orales y la importancia de los aspectos prosódicos.

4. Utilizar de forma autónoma las distintas fuentes de información. Aplicar distintas técnicas para planificar sus escritos (esquema, borrador, revisión…) Utilizar elregistro adecuado a la situación y organizar sus ideas coherentemente. Revisar textos propios y ajenos respetando las normas ortográficas y gramaticales.

5. Reconocer las características de los diferentes géneros de información.

6. Reconocer el valor de la escritura como instrumento para organizar el propio pensamiento. Manifestar una actitud creativa en sus escritos.

BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA1. La palabra: adverbios, preposiciones y

conjunciones. El subjuntivo y las perífrasis.

2. La oración compuesta. Conectores de la argumentación

3. El texto. La expresión de la subjetividad (modalización)

4. Léxico y semántica. La connotación.

(Unidades 4,5 del libro de texto)

1. Reconocer y explicar el uso de las categorías gramaticales trabajadas. Conocer y utilizar adecuadamente las formas verbales

2. Reconocer y explicar los límites sintácticos y semánticos de la oración simple y la compuesta y sus elementos constitutivos

3. Reconocer, usar y explicar los conectores textuales (deadición, de contraste y explicación) y los principales mecanismos de referencia interna, gramaticales y léxicos

4. Diferenciar los componentes denotativos y connotativos en el significado de las palabras en un texto oral o escrito

BLOQUE 3: EDUCACIÓN LITERARIA1. Lectura de Desde el jardín, Jerzy

Kosinski2. La literatura del Modernismo y el 98

(poesía, teatro y novela. Rubén Darío, Antonio Machado, Valle-Inclán y Baroja)

3. La literatura del Modernismo y el 98 (poesía, teatro y novela. Rubén Darío, Antonio Machado, Valle-Inclán y Baroja)

4. La Generación del 275. Creación propia


1. Valorar la lectura de la obra y explicar los aspectos más le han llamado la atención y qué aporta a su experiencia personal.

2. Trabajar en equipo determinados aspectos de las lecturas propuestas. Consultar y citar adecuadamente diversas fuentes de información.

3. Leer y comprender textos representativos de la época estudiada. Analizar y explicar la relación existente entre el movimiento estudiado y sus distintas manifestaciones, así como su vigencia posterior. Reconocer en un texto dado los rasgos propios del movimento al que pertenece.

4. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa

3a avaluació ESO i 1r. Batxillerat: del 01/04/19 fins al 21/06/18; 10 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOQUE 1: COMUNICACIÓN


1. Comprensión, interpretación y valoración de textos orales y escritos según el ámbitode uso personal, académico y social. La publicidad.

2. Comprensión, interpretación y valoración de textos orales y escritos según la modalidad textual o finalidad: textos instructivos y prescriptivos

3. Géneros periodísticos de opinión: El reportaje y la crónica

4. Conocimiento y uso progresivo de las estrategias necesarias para la producción de textos orales: entonación, tono, pausa, timbre, volumen... lenguaje del cuerpo. Conocimiento, comparación, uso y valoración de las normas de cortesía en debates, coloquios…Hablar en público

5. Conocimiento y uso de las estrategias propias para la producción de textos escritos: planificación, documentación, organización de la información, redaccióny revisión

6. Escritura de textos instructivos(Unidades 5,6 del libro de texto)

1. Comprender el sentido global de textos de los distintosámbitos. Distinguir entre información y persuasión. Comprender y explicar los elementos verbales y no verbales i la intención comunicativa de un texto publicitario procedente de los medios de comunicación

2. Reconocer la intención comunicativa de los distintos textos. Interpretar, explicar y deducir información dada en esquemas, mapas conceptuales, diagramas, gráficas…

3. Pronunciar con corrección y claridad, adaptando su mensaje a la finalidad de la práctica oral. Reconocer y asumir las reglas de interacción y cortesía que regulan los debates y cualquier intercambio comunicativo

4. Utilizar de forma autónoma las distintas fuentes de información. Aplicar distintas técnicas para planificar sus escritos (esquema, borrador, revisión…) Utilizar elregistro adecuado a la situación y organiza sus ideas coherentemente. Revisar textos propios y ajenos respetando las normas ortográficas y gramaticales

5. Escribir textos en diferentes soportes utilizando un registro adecuado, organizar las ideas con claridad y respetar las normas ortográficas y gramaticales

BLOQUE 2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

1. La formación de palabras: el valor expresivo y el uso de las diferentes categorías gramaticales

2. La oración compuesta. La subordinación3. El texto. La expresión de la subjetividad

(continuación evaluación anterior)4. Léxico y semántica.


1. Explicar los valores expresivos que adquieren las diferentes categorías gramaticales en relación con la intención comunicativa del texto. Reconocer los diferentes procedimientos para la formación de nuevaspalabras

2. Reconocer la equivalencia semántica y funcional entreel adjetivo, el sustantivo y el adverbio con oraciones de relativo, sustantivas y adverbiales

3. Reconocer, usar y explicar los conectores textuales (deadición, de contraste y explicación) y los principales mecanismos de referencia interna, gramaticales y léxicos

4. Utilizar la cohesión léxica como procedimiento de de cohesión textual

BLOQUE 3: EDUCACIÓN LITERARIA

1. Lectura de una antología poètica.2. La literatura de la postguerra poesía,

novela y teatro. Cela, Blas de Otero y Celaya, Gil de Biedma y Ángel González,Mihura y Buero Vallejo

3. La literatura de la transición y la democracia.

4. Creación propia


1. Valorar la lectura de la obra y explicar los aspectos más le han llamado la atención y qué la aporta a su experiencia personal. Trabajar en equipo determinadosaspectos de las lecturas propuestas. Consultar y citar adecuadamente diversas fuentes de información.

2. Leer y comprender textos representativos de la época estudiada. Analizar y explicar la relación existente entre el movimiento estudiado y sus distintas manifestaciones, así como su vigencia posterior. Reconocer en un texto dado los rasgos propios del movimento al que pertenece

3. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa



2 pruebas escritas en cada evaluación 1 prueba oral

60% de la nota(2 proves per avaluació)

Treballs proposats per fer a casa Activitats d’aula individuals i en petit grup Intervencions a classe Informes d’activitats complementàries Apunts i diari de classe Actitud envers l’assignatura

20% de la nota

Activitats en torn al llibre de lectura 20% de la nota


diarios:2. Caligrafía legible y cuidada3. Extensión, claridad y limpieza4. Corrección ortográfica5. Estructuración en párrafos6. Puntuación correcta7. Márgenes a ambos lados8. Vocabulario preciso y adecuado al nivel9. Capacidad de síntesis10. Argumentación clara y ordenada de las ideas expuestas 11. Organización textual

12. La nota final de exámenes, trabajos y actividades se verá matizada hasta en 2 puntos por la presentación, adecuación, coherencia, cohesión y corrección ortográfica.


14. Es condición indispensable para aprobar cada evaluación la presentación del cuaderno o carpeta de trabajo que cumplirá los requisitos indicados en las normas generales

15. Los controles o pruebas partirán siempre de un texto respecto al cual se contestarán preguntas, tanto deíndole teórica como práctica.

16. Para superar la prueba escrita, el alumno deberá completar cada uno de los bloques.


ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR Precisau el % de contribució en la nota final il’horari d’atenció a l’alumnat

Treballs a lliurar mensualment 20%Seguiment per part del professor de l’assignatura al curs actual

20%

Proves d’examen 60%


si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual XMitjançant una prova extraòridinaria el mes de maig X


1Informació als pares i mares i a l’alumnat




ASSIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CURS: 1º NIVELL: BACHILLERATO

Grups Professor/ ProfessoraA, B, C Manuela Sard

1a avaluació:12/09/18 - 21/12/18. Dies d’exàmens: del 30/3 al 05/12 Lliurament de notes: 21/12Vacances: de dia 22 de desembre al 6 de gener, ambdós inclosos


BLOQUE 1: La comunicación y el texto:-La comunicación. Funciones del lenguaje. Los signos. El lenguaje humano. Códigos verbales (orales y escritos)y no verbales (Tema 1).-Las variedades sociales y funcionales. Lengua y habla (Tema 10)-El texto: coherencia, cohesión, adecuación. (Tema 2) Modalidades textuales: la narración y la descripción (Tema 3)

Conocer los fundamentos de la comunicación en general y de la humana en particular.Resumir, esquematizar. Construir textos adecuados al contexto, la intención y la finalidad comunicativa. Análisis, interpretación y producción de textos orales y escritos de diferentes variedades diastráticas, diatópicasy difásicas .Analizar y producir textos descriptivos y narrativos. Caracterizar diferentes clases de textos orales y escritos.

BLOQUE 2: La comunicación literaria:-La literatura y los textos literarios. El comentario de textos literarios. Los géneros literarios (Tema 13).-La literatura medieval: lírica popular y culta. Jorge Manrique. Cantar de Mío Cid. Berceo y Arcipreste de Hita. Prosa: Don Juan Manuel. El teatro medieval. La Celestina (Temas 14, 15 y 16).

Identificar las técnicas y elementos propios de cada unode los géneros literarios. Comentar textos literarios.Comprender la relación entre escritura y técnicas literarias. Conocer los principales autores, obras y movimientos de la literatura medieval.

BLOQUE 3: Conocimiento de la lengua:-Morfología. Las clases de palabras. Categorías y funciones. Morfología flexiva y léxica . El sintagma nominal: sustantivo, determinante, pronombre y adjetivo(Tema 5 ).

Reconocer las palabras según su categoría gramatical.

Lectura: Los mejores relatos del siglo XX, Selección, prólogo y notas de José Mª Merino

Lectura y comentario.

2a avaluació: 7/1/19 - 31/03/19. Dies d’exàmens : 25 al 29/03. Lliurament de notes 12/04

Continguts(conceptes, procediments i actituds)

Criteris d’avaluació

BLOQUE 1: La comunicación y el texto:-Las modalidades textuales. La exposición. (Tema 3)-La comunicación oral y escrita. Géneros orales y escritos (Tema 4).

Resumir, esquematizar, reformular el contenido de un texto determinando su tema. Construir mensajes adecuados al contexto, la intención y el objeto de la comunicación. Analizar y producir textos (coherencia, cohesión, adecuación y corrección) expositivos, narrativos, descriptives y dialogados.

BLOQUE 2: La comunicación literaria:-Literatura: El Renacimiento. Lírica y narrativa

Conocer las características del Renacimiento español, los autores y obras más significativas.

MD020206 Extracte de programació Rev 01 Data: 09/09/08

renacentista. El Quijote (Temas 17, 18 y 19).El Barroco: lírica, narrativa y teatro (Temas 20 y 21).

Conocer las características generales del Barroco, las obras y los autores más importantes.

BLOQUE 3: Conocimiento de la lengua:-Clases de palabras: el SV (El verbo)(Tema 6)-Sintaxis: la oración simple y las modalidades oracionales. (Tema 7)

Identificar y clasificar las categorias de palabras del sintagma verbal. Dominar la conjugación verbalAnalizar oraciones.

Lectura: Lectura y comentario de la obra.

3a avaluació: 01/04 fins al 21/06/19. Dies d’exàmens: 13, 14, 17, 18/06Vacances de Pascua: de dia 18 d’abril a 28 d’abril, ambdós inclosos

Continguts(conceptes, procediments i actituds)

Criteris d’avaluació

BLOQUE 1: La comunicación y el texto:Práctica de comentario de texto.

Resumir, esquematizar, reformular el contenido de un texto determinando su tema. Construir mensajes adecuados al contexto, la intención y el objeto de la comunicación. Analizar y producir textos (coherencia, cohesión, adecuación y corrección) expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativosy dialogados.

BLOQUE 2: La comunicación literaria:-La literatura del Romanticismo: lírica, narración y teatro. Espronceda, Larra y Duque de Rivas. Bécquer (Tema 23).-La narrativa realista: el auge de la novela y el ocaso de la lírica y el teatro. Galdós y Clarín (Tema 24).

Conocer las características generales del Romanticismo, las obras y los autores más importantes.Conocer las características generales del Realismo, las obras y los autores más importantes.

BLOQUE 3: Conocimiento de la lengua:Sociolingüística: bilingüismo y diglosia. La normalización lingüística (Tema 11).

EVALUACIÓNInstrumentos d’evaluación Criterio de calificación (%de la nota)

Pruebas escritas Dos pruebas: 80%.Actividades de aula e intervenciones en clase.

20%Activitades complementarias y voluntarias.Carpeta de trabajos

● Un alumno sólo puede ser evaluado si asiste a clase, y pierde el derecho aevaluación continua si supera el porcentaje máximo de faltas establecido en elPCC por la Comisión de Coordinación Pedagógica.

● Para ser evaluado positivamente el alumno deberá haber realizado toda la tareaprescrita, incluidos comentarios y actividades de clase señalados como mínimoexigible. Las tareas deben entregarse en el plazo señalado.

● Dado el carácter de evaluación continua (los contenidos adquiridos se arrastran deuna evaluación a otra), aprobará quien supere la 3ª evaluación, aunque, lógicamente,se tendrá en cuenta la evolución del alumno desde la primera.

● Los controles o pruebas partirán siempre de un texto respecto al cual secontestarán preguntas, tanto de índole teórica como práctica.

● Para superar la prueba escrita, el alumno deberá completar cada uno de los bloques.


ASSIGNATURA: CURS: NIVELL:

Grups Professor/ ProfessoraA Bárbara GalmésB Bárbara Galmés

1a avaluació (del 12/09/18 fins al 21/12/18); 14 setmanes. Lliurament de notes: 21 de desembre.Examens: 30 nov a 5 des. 1er control: 22 a 26 d’octubreContinguts Criteris d’avaluacióCOMENTARIO DE TEXTO-La comunicación, funciones del lenguaje y modalidades textuales (narración, descripción y dialogo).-El texto y sus características: coherencia, cohesión y adecuación.-Comentario crítico de textos.-Los géneros discursivos o tipologías textuales: literario y periódístico.

-Resumir, esquematizar, reformular el contenido de un texto, determinar su tema e intención, así como su modalidad textual. Dar una opinión personal fundamentada.-Conocer y reconocer las técnicas narrativas y descriptivas: tiempo, espacio, personajes, punto de vista.-Conocer y reconocer las características de los textosexpositivos y argumentativos.-Comentar textos científicos y humanísticos, periodísticos y literarios.

LITERATURA-Tema 1. Poesía de fin de siglo: Modernismo y 98-Tema 2. La narrativa de fin de siglo. La generación del 98.-Tema 3. Las vanguardias-Tema 5: El teatro hasta 1936.

-Esquematizar las grandes líneas de la evolución de la literatura española en la primera mitad del siglo XX.-Reconocer las características definitorias de cada etapa.-Exponercoherentemente un tema.-Analizar y comentar la lectura.

LENGUA-La oración simple.-Repaso de morfología.-Léxico: monemas y morfemas. Clases de palabras según su estructura. -Procedimiento de formación. Las expresiones fraseológicas. Otros mecanismos. Prefijos y sufijos.

-Analizarsintácticamente.-Reconocer los morfemas y lexemas.-Clasificar palabras. Estructurar y definir palabras y expresiones fraseológicas.

LECTURA- Pedro Páramo, Juan Rulfo

Análisis, comentario y opinión crítica.

2a avaluació (del 07/01/19 fins al 31 de març ); 12 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril.






Examens: 25 a 28 de març. 1er control: 18 a 21 de febrer.Continguts Criteris d’avaluacióCOMENTARIO DE TEXTO-Comentario crítico de textos. Modalidades y tipologías textuales (Científico y Humanístico).

-Comentar textos de diversa naturaleza.

LENGUA-La oración compuesta (coordinadas y subordinadas).-Semántica: Componentes del significado.Relaciones semánticas. Asociaciones semánticas.

-Analizar sintácticamente.-Reconocer las asociaciones y relaciones semánticas.

LITERATURA-Tema 4. El grupo poético del 27.-Tema 7. La poesía española de los años 40 y 50. Tema 10.La narrativa de los 40 y 50-Tema 6. El teatro de 1940 a 1970-Tema 8. La poesía de los años 60: “La generación del 50

-Esquematizar las grandes líneas de la evolución de la literatura española en la primera postguerra (años 40 a 60).-Reconocer las características definitorias de cada etapa.-Exponer coherentemente un tema.-Analizar y comentar la lectura.

LECTURA- Las persones del verbo, Jaime Gil de Biedma

-Conocer las etapas de la lírica española.-Analizar y comentar los poemas seleccionados.

3a avaluació: de l’1 d’abril al 31 de maig. 7 setmanes. Examens de 20 a 24 de maig. 1er control: 29, 30 d’abril... Continguts Criteris d’avaluacióCOMENTARIO DE TEXTO-Comentario crítico de textos

-Comentar textos de diversa naturaleza.

LITERATURA-Tema 9. Tendencias poéticas a partir de1970.-Tema 11. La renovación narrativa de los60.-Tema 12. Tendencias narrativas a partirde los 70.-Tema13. La renovación narrativa enHispanoamérica. El realismo mágico.Lectura de fragmentos representativos.

-Conocer las características dela novela y la poesía apartir de los años 60- 70.-Analizar y comentar los fragmentos seleccionados.-Conocer las grandes aportaciones de la novelahispanoamericana a la narrativa en castellano delsiglo XX.


2 proves escrites (indicar el nombre) 80% de la nota

Treballs proposats per fer a casa Activitats d’aula individuals i en petit grup Intervencions a classe Actitud envers l’assignatura

20% de la nota

OBERVACIONS


1. La evaluación es continua y tanto las pruebas escritas como el trabajo en clase incluiráncontenidos de las evaluaciones anteriores.2.- Los conocimientos que la lectura de los libros programados aportan forman parte de loscontenidos evaluables de la asignatura.3.- Aunque 2º de Bachillerato es un curso terminal, y como tal tiene valor en sí mismo, para lamayoría de alumnos es la rampa de acceso a la Selectividad, por lo que el enfoque de la materia eseminentemente práctico como garantía de superación de su examen en la prueba de acceso. Porello, el professor tendrá muy en cuenta, aparte de los conocimientos del alumno, su capacidad deexpresión escrita: corrección ortográfica y sintáctica, coherencia, cohesión y riqueza léxica. Laclaridad y corrección expositivas son condiciones necesarias, aunque no suficientes, para elaprobado.4.-Las reclamaciones deberán realizarse en el plazo de tres días desde la comunicación de unanota. La nota final tendrá en cuenta la evolución del alumno a lo largo de todo el curso. Dado elcarácter de evaluación continua, aprobará quien apruebe la tercera evaluación; pero, lógicamentese tendrá en cuenta la actitud positiva del alumno así como su voluntad de mejora.

Indicaciones para la realización de exámenes, entrega de trabajos y ejercicios diarios:

Caligrafía legible y cuidada. Extensión, claridad y limpieza. Corrección ortográfica. Estructuración en párrafos. Puntuación correcta. Márgenes a ambos lados. Vocabulario preciso y adecuado al nivel. Capacidad de síntesis. Argumentación clara y ordenada de las ideas expuestas. Organización textual.

-La nota final de exámenes, trabajos y actividades se verá matizada hasta en 2 puntospor la presentación, así como por la adecuación, coherencia, cohesión y correcciónortográfica.-Los exámenes seguirán siempre el modelo tipo de selectividad y seguirán su mismapuntuación y criterios de evaluación.-Es condición indispensable para poder ser evaluado positivamente no abandonarninguno de los bloques de que consta la asignatura: Comentario de texto, Conocimientode la Lengua y Conocimiento de la Literatura.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURAPENDENT DEL CURS ANTERIOR

Dado el carácter de asignatura instrumental, 2º supone la actualización de todos los contenidostrabajados en 1º, por lo que no se han de desarrollar actividades específicas.


si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual Xmitjançant una prova parcial el mes de març/abril si no ha aprovat la del mes de desembre.

X


ASSIGNATURA: LITERATURA UNIVERSAL 1º BATXILLERAT

Grups Professores1º BÁRBARA GALMÉS

1a avaluació (12 de setembre-21 de desembre ); 14 setmanes. Lliurament de notes: 21 de desembre.Exàmens: 30 novembre al 5 de desembre. 1er control: 22 a 26 d’octubre.

Continguts curriculars Criteris d’avaluació/Estàndards d’aprenentatge1.- De la antigüedad a la edad media: Lasmitologías y el origen de la literatura. 1.1. La Biblia 1.2. La literatura clásica grecorromana: La épica(La Ilíada y La Odisea), El Teatro griego, La líricalatina y los tópicos. 1.3. La lírica medieval: 1.4. La narrativa medieval en verso y en prosa. Laliteratura caballeresca y cortesana.* Lectura de Antígona

2.- El Renacimiento y el Clasicismo. Los cambiosdel mundo y la nueva visión del hombre durante elRenacimiento.2.1. La lírica del amor: sus orígenes (trovadores yDolce Stil Nuovo). El petrarquismo.2.2. La narración en prosa: Bocaccio2.3. El teatro clásico europeo. El teatro isabelino.Shakespeare.*Lectura de Hamlet

3.-Proyecto anual. 1: La mujer en la literatura yel cine 1. Época clásica, medieval yRenacimiento.

1.- Analiza obras breves, fragmentos y obras completas ysignificativas de los periodos estudiados. 2.- Realiza trabajos críticos sobre la lectura de las obrasseleccionadas y la interpreta en relación a su contexto históricoy literario.3.- Realiza la crítica cinematográfica de la adaptación de unaobra que se haya visionado.4.- Realiza exposiciones orales y escritas sobre una obra, unautor o una época con ayuda de medios audiovisuales y tics.5.- Participa y se responsabiliza de sus cometidos en el trabajoen equipo.6.-Explica oralmente y/o por escrito los cambios significativosen la concepción de la literatura y de los géneros,relacionándolos con circunstancias históricas, sociales yculturales y establece relaciones entre la literatura y el resto dedisciplinas artísticas (música, pintura, cine).7.- Analiza, investiga y argumenta la visión de la mujer através de obras, autores y películas trabajadas durante estaevaluación. Se valorarán hallazgos y aportaciones producto dela investigación.

2a avaluació (7 gener a 31 de març ); 12 setmanes. Lliurament de notes:12 d’abril. Exàmens: 25 a 29 de març. 1er control: setmana del 18 al 22 de febrerContinguts curriculars Criteris d’avaluació

4.- El siglo XVIII: Ilustración, Neoclasicismo yPrerromanticismo. La razón y el pensamientocrítico. Voltaire y los ilustrados. El nacimiento dela novela. Jonathan Swift.* Lectura de Una modesta proposición.

5.-La revolución romántica: La poesía romántica,la novela histórica y la novela gótica y de terror.* Lectura de poemas románticos.

6.- De la narrativa romántica al realismo.Literatura y Sociedad. De Víctor Hugo a Flaubert,Tolstoi y Dostoievski, Dickens, Austen (una

1.- Analiza obras breves, fragmentos y obras completas ysignificativas de los periodos estudiados. 2.- Realiza trabajos críticos sobre la lectura de las obrasseleccionadas y la interpreta en relación a su contexto históricoy literario.3.- Realiza la crítica cinematográfica de la adaptación de unaobra que se haya visionado.4.- Realiza exposiciones orales y escritas sobre una obra, unautor o una época con ayuda de medios audiovisuales y tic’s.5.- Participa y se responsabiliza de sus cometidos en el trabajoen equipo.6.-Explica oralmente y/o por escrito los cambios significativosen la concepción de la literatura y de los géneros,relacionándolos con circunstancias históricas, sociales yculturales y establece relaciones entre la literatura y el resto de


Informació als pares i mares i a l’alumnatIES SON RULLAN (Palma)

CURS 2018-19Extracte de programació

dels departaments


precursora)

6.- El nacimiento de la gran novelanorteamericana. El renacimiento del cuento.* Lectura de cuentos de E.A. Poe

7.-Proyecto anual. 2: La mujer en la literaturay el cine 1. Siglos XVIII y XIX.

disciplinas artísticas (música, pintura, cine).7.- Analiza, investiga y argumenta la visión de la mujer através de obras, autores y películas trabajadas durante estaevaluación. Se valorarán hallazgos y aportaciones producto dela investigación.

3a avaluació: de l’1 d’abril al 21 de juny. 10 setmanes. Exàmens: 13,14, 17 y 18 juny. 1er control: 13 a 17 de maig.Continguts curriculars Criteris d’avaluació

7.- La modernidad poética: Baudelaire y lospoetas malditos. El simbolismo.*Lectura de poemas seleccionados

8.- La renovación del teatro europeo: Ibsen yStrïndberg

9.- El siglo XX y sus transformaciones. 9.1.-La novela: Proust, Joyce y Kafka.*Lectura de La Metamorfosis.9.2.- La generación perdida americana.9.3.- El teatro del absurdo y el teatro delcompromiso. Beckett y Brecht

10.- Proyecto anual. 3: La mujer en la literaturay el cine. Fin de siglo y siglo XX.

1.- Analiza obras breves, fragmentos y obras completas ysignificativas de los periodos estudiados. 2.- Realiza trabajos críticos sobre la lectura de las obrasseleccionadas y la interpreta en relación a su contexto históricoy literario.3.- Realiza la crítica cinematográfica de la adaptación de unaobra que se haya visionado.4.- Realiza exposiciones orales y escritas sobre una obra, unautor o una época con ayuda de medios audiovisuales y tic’s.5.- Participa y se responsabiliza de sus cometidos en el trabajoen equipo.6.-Explica oralmente y/o por escrito los cambios significativosen la concepción de la literatura y de los géneros,relacionándolos con circunstancias históricas, sociales yculturales y establece relaciones entre la literatura y el resto dedisciplinas artísticas (música, pintura, cine).7.- Analiza, investiga y argumenta la visión de la mujer poder através de obras, autores y películas trabajadas durante estaevaluación. Se valorarán hallazgos y aportaciones producto dela investigación.

OBSERVACIONS:Uno de los ejes centrales de la asignatura es la lectura de obras completas (además de poemas y defragmentos de obras narrativas y dramáticas). El análisis de estas obras siempre se pondrá en relación conlas obras de diferentes géneros musicales, teatrales y sobre todo, y muy especialmente, cinematográficosque han surgido a partir de ellas. El análisis de adaptaciones cinematográficas de obras ocupa un lugarmuy importante en el currículum.Asimismo, se establecerán relaciones entre las obras de distintos períodos. La huella de temas ypersonajes a través del tiempo será muy tenida en cuenta.Los criterios de evaluación han sido sustituidos por los estándares de aprendizaje y están planteados deforma genérica. Por eso son los mismos en las tres evaluaciones.


2 Proves escrites * per avaluació 70_% de la nota

Treballs individuals i en petit grup i exposicions orals (20%) Intervencions a classe, actitud envers l’assignatura i participació

(10%)

30% de la nota

OBSERVACIONES: *El examen tendrá dos partes:- una práctica a partir de un fragmento de una de las obras leídas que, excepto en el primer control serelacionará con el resto de obras completas leídas. En esta parte se relacionará el texto con el resto dela obra, se situará en su contexto, se plantearán cuestiones relacionadas con el tema y los subtemas,los personajes y la técnica empleada. Este apartado de comentario crítico y literatura comparadavaldrá en total 6 puntos.- La segunda parte (4 puntos) será la exposición teórica de alguno de los temas o de sus apartados.


informació als pares i mares i a l’alumnat ies son rullan...

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