informaciÓn para los alumnos y las …...través de classroom y en caso de ser necesario se...

INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS.

DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS “IES. PUERTA DE LA SERENA”

NIVEL: 1º ESO ASIGNATURA: ED. PLÁSTICA Y VISUAL I

PROFESOR: Andrés Duque, Justo García y Daniel Rueda.

Estándares mínimos de Aprendizajes.

Procedimientos, criterios de evaluación, instrumentos de evaluación.

Recuperación. Criterios de calificación.

-Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea. -Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos en el paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones gráfico- plásticas. --Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de gráfico o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas. -Experimentar con los colores primarios y secundarios. Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color. -Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, los lápices de grafito y de color. -El collage. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades gráfico– plásticas.

-La será evaluación será formativa, por tanto se evaluará la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital. -Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos. -Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones. -La puntualidad será un valor añadidio a la tarea, ya que aporta seriedad, organización y disciplina para un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas. -La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde esta plataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados de ejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales cirscunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones y no para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas se entregarán mediante fotografías de los trabajos realizados en casa y serán enviadas a la plataforma classroom. -Estas tareas serán los elementos principales a evaluar, junto con los otros aspectos arriba comentados.

-La recuperación de uno o los dos trimestres anteriores se coseguirá con la entrega de todas las tareas propuestas en el tercer trimestre en la plataforma classroom, ya que éstas serán de repaso y refuerzo y por tanto afectarán a esos trimestres suspensos. -La recuperación del curso en caso de que el alumno no promocione en la evaluación ordinaria, se realizará entregando las tareas propuestas en el tercer trimestre en la plataforma classroom donde tendrá abierta la posibilidad de entregar dichas tareas que son de repaso de los aspectos más importantes del curso presencial. Deben estar terminadas antes de que finalice la fecha prevista para la recuperaciones extraordinarias en septiembre.

-La media aritmética de los dos primeros trimestres será la nota final del alumno que no haya entregado nada ni haya participado de alguna forma durante el tercer trimestre.

-Las distintas tareas realizadas en el tercer trimestre tendrán el mismo valor y la media final del trimestre será la media aritmética de éstas tareas. En caso de no haber entregado ninguna tarea pero sí se haya incorporado a classroom, se puntuará el trimestre con un nota mínima de un 1. -El tercer trimestre sólo puede subir la nota media de los dos trimestres anteriores y nunca servírá para bajar esa nota.


DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS “IES. PUERTA DE LA SERENA” NIVEL: 3º E.S.O. ASIGNATURA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUALPROFESOR: Fcº Javier Álvarez Izquierdo


Procedimientos, criterios de evaluación, instrumentos de evaluación y recuperación.


1.1.Expresa emociones empleando diferentes elementosy recursos gráficos.1.2.REaliza composiciones básicas con diferentes técnicas.1.3.2.Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.2.4.1.Elabora un cómic utilizando adecuadamente viñetas, globos, onomatopeyas y líneas de acción.

El contacto con los alumnos, las explicaiones y la recogidade las tareas se realizará mediante la plataforma classroom.Trabajos prácticos propuestos por el profesor, tanto en la fase presencial como en la última fase on line.Anotaciones y observacionestomadas por el profesor a lo largo de los dos primeros trimestres, en la fase presencial.

Durante todo el período del tercertrimestre el profesor va devolviendo al alumno las tareas que considere que nocumplen con los mínimos establecidos, explicándole cuáles son los errores y proponiéndole soluciones. Se amplía el plazo de entrega de esa misma tarea pero ya enfocadao realizada teniendo en cuenta las apreciaciones delprofesor, quien lacalificará positivamente si observa la rectificación de errores y maduración en elproceso.Para la evaluación extraordinaria el alumno deberá realizar estas tareas pudiendo hacer un seguimiento

La nota final será la media aritmética de los dos primeros trimestres y los trabajos del últimotrimestre contribuirán a subir la calificación del alumnado que ya haya superado asíel curso o, en el caso de quienes no obtengan un resultado positivo con la suma de losdos primeros trimestres, supondrá un trabajo de refuerzo y/o recuperación de aquellas propuestas que nohubieran superado, teniendo en cuenta su dedicación a la materia y la presentación de cuantas tareas se propongan.

durante el mes de septiembre.



NIVEL: 4º ESO ASIGNATURA: EPVA PROFESOR: ANDRÉS DUQUE DÍAZ


Procedimientos, criterios de evaluación, instrumentos de evaluación


-Realizar obrasplásticasexperimentando yutilizando diferentessoportes y técnicastanto analógicascomo digitales,valorando elesfuerzo desuperación quesupone elproceso creativo.-Realizar proyectosplásticos quecomporten unaorganización deforma cooperativa,valorando el trabajoen equipo comofuente de riquezaen la creaciónartística.-Resuelve y analizaproblemas deconfiguración deformas geométricasplanas y losaplica a la creaciónde diseñospersonales.-Utiliza lastecnologías de lainformación y lacomunicación parala creación dediseñosgeométricossencillos

Procedimientos: propuesta de tareas a partir de vídeos explicativos y de epígrafes escritos. La evaluación de las tareas se llevará a cabo a pàrtir de material que el alumno entregará por medios telemáticos.Estas pueden ser imágenes , material audiovisual o texto. Los criterios de evaluación se basan en : .-Uso de las plataformas de comunicación con el profesor( classroom) .-Entrega de tareas siguiendo las directrices pedidas. .-Entrega de tareas en tiempo aproximado al exigido. .-Comunicación y reflexión sobre las correcciones del profesor por parte del alumno. Los instrumentos de evaluación serán los medios informáticos que permitan el análisis por parte del profesor de dichas tareas.

El proceso de recuperación de la asignatura constará de la realización de la totalidad de las tareas propuestas en el tercer trimestre. Los procedimientos serán idénticos a los usados( plataforma classroom). La evaluación extraordinaria de septiembre se realizará de la misma forma, teniendo que estar acabadas las tareas antes de que finalice la fecha fijada.

En la calificación final tendrá un mayor peso el trabajo del primer y segundo trimiestre .La nota general saldrá de la media aritmética de ambos trimestres siendo el tercero un índice para matizar en todo caso positivamente lo obtenido en los anteriores. Todos los trabajos realizados en este tercer trimestre tendrán un mismo peso para la obtención de la nota de dicho trimestre.

-Recopila diferentes imágenes de prensa analizando sus finalidades. -Elabora imágenes digitales utilizando distintos programas de dibujo por ordenador.



NIVEL: 1º BACHILLERATO DE ARTES ASIGNATURA: CULTURA AUDIOVISUAL I

PROFESOR: Daniel Rueda.




• Explica las principales características de los sistemas audiovisuales, sus relaciones y diferencias. • Analiza diferentes imágenes de la historia del arte y explica la función a las que estaban destinadas. • Realiza fotografías de: primeros planos, plano detalle, panorámicas, picados y contrapicados; analizando los resultados obtenidos y valorando su correspondencia gráfica con trabajos similares de artistas conocidos. • Comenta la creación plástica de Chema Madoz, analizando el juego entre la realidad y la percepción paradójica de esta en su obra. • Analiza las funciones del ritmo en la composición de imágenes fijas. • Analiza los sistemas actuales digitales de captación y tratamiento fotográfico. • Valora la función de la iluminación como componente expresivo en la construcción del plano de imagen. • Identifica los distintos sistemas técnicos de captación y edición digital en producciones audiovisuales.

-La será evaluación será formativa, por tanto se evaluará la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital. -Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos. -Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones. -La puntualidad será un valor añadidio a la tarea, ya que refleja una buena organización y disciplina para un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas. -La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde esta plataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados de ejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales cirscunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones y no para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas serán fotografías editadas según las instrucciones recibidas y serán enviadas a la plataforma classroom. Además se realizarán pruebas de tipo Kahoot para reforzar conceptos aprendidos durante el curso. -Estas tareas serán los elementos a evaluar, junto con el segundo punto de esta sección.





DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS “IES. PUERTA DE LA SERENA” NIVEL: 1º bach. artes A ASIGNATURA: DIBUJO ARTÍSTICO IPROFESOR: Fcº Javier Álvarez Izquierdo




Representar con intención descriptiva formas tridimensionales con atención a la proporción y a las deformaciones perspectivas.Representar objetos volumétricos mediantela línea y la mancha, reproduciendo el volumen mediante planos de grises medios.Demostrar el conocimiento de los fundamentos físicos del color y su manejo práctico.

Trabajos prácticos propuestos por el profesor, tanto en la fase presencial como en la última fase on line.Anotaciones y observaciones tomadas por el profesor a lo largo de los dos primeros trimestres, en la fase presencial.La plataforma empleada para la entrega de contenidos o tareas y la recogida de dichas tareas será classroom.

Durante todo el período del tercer trimestre el profesor va devolviendo al alumno las tareas que considere que no cumplen con losmínimos establecidos, explicándole cuáles son los errores y proponiéndole soluciones. Se amplía el plazo de entrega de esa misma tarea pero ya enfocada o realizada teniendo en cuenta las apreciaciones del profesor, quien la calificará positivamente si observa la rectificación de errores y maduración en el proceso.Para la evaluación extraordinaria el alumno deberá realizar estas tareas pudiendo hacer un seguimiento durante el mes de septiembre.

La nota final será la media aritmética de los dos primeros trimestres y los trabajos del último trimestre contribuirán a subir la calificación del alumnado que ya haya superado así el curso o, en el caso de quienes no obtengan un resultado positivo con la suma de los dos primeros trimestres, supondráun trabajo de refuerzo y/o recuperación de aquellas propuestasque no hubieran superado, teniendo en cuenta su dedicación a la materia y la presentación, en fecha, de cuantas tareas se propongan.



NIVEL: 1º BACHILLERATO A/C ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO I





• Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas. • Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas9. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia. • Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas , utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas. • Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones.

-La será evaluación será formativa, por tanto se tendrá en cuenta la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital. -Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos. -Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones. -La puntualidad será un valor añadidio a la tarea, ya que aporta seriedad, organización y disciplina para un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas. -La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde esta plataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados de ejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales cirscunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones y no para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas serán dibujos a modo de ejercicios o apuntes, se realizarán fotografías de estas tareas y serán enviados a la plataforma classroom. -Estas tareas serán los elementos principales a evaluar, junto con los otros aspectos arriba comentados.


-La media aritmética de los dos primeros trimestres será la nota final del alumno que no haya entregado nada ni haya participado de alguna forma durante el tercer trimestre. -Las distintas tareas realizadas en el tercer trimestre tendrán el mismo valor y la media final del trimestre será la media aritmética de éstas tareas. En caso de no haber entregado ninguna tarea pero sí se haya incorporado a classroom, se puntuará el trimestre con un nota mínima de un 1. -El tercer trimestre sólo puede subir la nota media de los dos trimestres anteriores y nunca servírá para bajar esa nota.


DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS “IES. PUERTA DE LA SERENA” NIVEL: 1º bach. artes A-B (artes escénicas) ASIGNATURA: FUND. ARTE I.PROFESOR: Fcº Javier Álvarez Izquierdo




Identifica pinturas rupestres y relacionalas con manifestaciones artísticas tribales o étnicas que aún se mantienen vivas en el mundo.Reconoce restos arqueológicos relevantes y los sitúa en su cultura correspondiente.Comenta y reconoceelementos góticos y su aplicación en las catedrales góticas españolas más representativas.Reconoce la importancia históricay artística de la obra en conjunto de Miguel Ángel.Analiza la obra pictórica de El Bosco y El Greco.

El contacto con los alumnos, las explicaiones y la recogidade las tareas se realizará mediante la plataforma classroom.Trabajos prácticos propuestos por el profesor, tanto en la fase presencial como en la última fase on line.Anotaciones y observacionestomadas por el profesor a lo largo de los dos primeros trimestres, en la fase presencial.Visualización de documentales, vídeos y material audiovisual propuesta por el profesor y referido a los contenidos que se impartan.

Durante todo el período del tercertrimestre el profesor va devolviendo al alumno las tareas que considere que nocumplen con los mínimos establecidos, explicándole cuáles son los errores y proponiéndole soluciones. Se amplía el plazo de entrega de esa misma tarea pero ya enfocadao realizada teniendo en cuenta las apreciaciones delprofesor, quien lacalificará positivamente si observa la rectificación de errores y maduración en elproceso.Para la evaluación extraordinaria el alumno deberá realizar estas mismas tareas pudiendo hacer un seguimiento

La nota final será la media aritmética de los dos primeros trimestres y los trabajos del últimotrimestre contribuirán a subir la calificación del alumnado que ya haya superado asíel curso o, en el caso de quienes no obtengan un resultado positivo con la suma de losdos primeros trimestres, supondrá un trabajo de refuerzo y/o recuperación de aquellas propuestas que nohubieran superado, teniendo en cuenta su dedicación a la materia y la presentación, en fecha, de cuantas tareas se propongan.


DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS “IES. PUERTA DE LA SERENA” NIVEL: 1º bach. artes A ASIGNATURA: VOLUMENPROFESOR: Fcº Javier Álvarez Izquierdo




Utilizará medios elementales (modelado en relieve y bulto redondo en estructuras sencillas) y con materiales básicos.Analizará desde el punto de vista formaly funcional, objetos cotidianos, valorando su aportación estética al discurso artístico.Diferenciará con claridad las características fundamentales entrerealizaciones volumétricas figurativas y abstractas.

El contacto con los alumnos, las explicaiones y la recogidade las tareas se realizará mediante la plataforma classroom.Trabajos prácticos propuestos por el profesor, tanto en la fase presencial como en la última fase on line.Anotaciones y observacionestomadas por el profesor a lo largo de los dos primeros trimestres, en la fase presencial.

Durante todo el período del tercertrimestre el profesor va devolviendo al alumno las tareas que considere que nocumplen con los mínimos establecidos, explicándole cuáles son los errores y proponiéndole soluciones. Se amplía el plazo de entrega de esa misma tarea pero ya enfocadao realizada teniendo en cuenta las apreciaciones delprofesor, quien lacalificará positivamente si observa la rectificación de errores y maduración en elproceso.Para la evaluación extraordinaria el alumno deberá realizar estas mismas tareas pudiendo hacer un seguimiento

La nota final será la media aritmética de los dos primeros trimestres y los trabajos del últimotrimestre contribuirán a subir la calificación del alumnado que ya haya superado asíel curso o, en el caso de quienes no obtengan un resultado positivo con la suma de losdos primeros trimestres, supondrá un trabajo de refuerzo y/o recuperación de aquellas propuestas que nohubieran superado, teniendo en cuenta su dedicación a la materia y la presentación, en fecha, de cuantas tareas se propongan.


DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS �IES. PUERTA DE LA SERENA� NIVEL: 2º BACHILLERATO ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DEL DISEÑOPROFESOR: Justo Manuel García López




Hace uso del método adecuado para el desarrollo proyectual del �objeto de diseño�. Investigación, bocetos, maqueta y arte final.

Utiliza los elementos básicos del lenguaje visual para establecer diferentes relaciones compositivas: orden, simplificación, composición modular, simetría, direccionalidad, deconstrucción, compensación figura fondo.

Realiza proyectos elementales de diseño gráfico en el campo de la identidad, de la señalización, de la edición y de la publicidad.

Determina las principales familias tipográficas, estableciendo nociones elementales de legibilidad, estructura, espaciado y composición.

-La será evaluación será formativa, por tanto se evaluará la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital.-Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos.-Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones.-La puntualidad será un valor añadido a la tarea, ya que refleja una buena organización ydisciplina para un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas.-La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde estaplataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados deejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales circunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones yno para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas serán fotografías editadas según las instrucciones recibidas y serán enviadas a la plataforma classroom. Además se realizarán pruebas de tipo Kahoot para reforzar conceptos aprendidos durante el curso.-Estas tareas serán los elementos a evaluar, junto con el segundo punto de esta sección.

-La recuperación de uno o los dos trimestres anteriores se conseguirá con la entrega de todas las tareas propuestas en el tercer trimestre en la plataforma classroom, ya que éstas serán de repaso y refuerzo y por tanto afectarán a esos trimestres suspensos. -La recuperación del curso en caso de que el alumno no promocione en la evaluación ordinaria, se realizará entregando las tareas propuestas en el tercer trimestre en la plataforma classroom donde tendrá abierta la posibilidad de entregar dichas tareas que son de repaso de los aspectos más importantes del curso presencial. Deben estar terminadas antes de que finalice la fecha prevista para la recuperaciones extraordinarias en septiembre.


-Las distintas tareas realizadas en el tercer trimestre tendrán el mismo valor y la media final del trimestre será la media aritmética de éstas tareas. En caso de no haber entregado ninguna tarea pero sí se haya incorporado a classroom, se puntuará el trimestre con un nota mínimade un 1. -El tercer trimestre sólo puede subir la nota media delos dos trimestres anteriores y nunca servírá para bajar esa nota.


DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS �IES. PUERTA DE LA SERENA� NIVEL: 2º BACHILLERATO ASIGNATURA: CULTURA AUDIOVISUAL IIPROFESOR: Justo Manuel García López




. Analiza el valor funcional, expresivo y comunicativo delos recursos sonoros (voz, efectos y música) empleados en una producción audiovisual.

Reconoce las diferentes funciones de los equipos técnicos yhumanos que intervienen enlas producciones audiovisuales y en losmultimedia

Describe la postproducción, finalidad y técnicas aplicadas a lacreación audiovisual.

Analiza producciones radiofónicas y televisivas identificando las características de los distintos géneros y distinguiendo los estereotiposmás comunes presentes en los productos audiovisuales.

Comenta la importancia de los programas informativos de radio y televisión y su trascendencia social.

Analiza diferentes recursos utilizados para insertar publicidaden los programas: el spot, el patrocinio, la publicidad encubierta, etc.

Reconoce expresiva y narrativamente un film valorando sussoluciones técnicas en la creación del mensaje.

-La será evaluación será formativa, por tanto se evaluará la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital.-Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos.-Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones.-La puntualidad será un valor añadidio a la tarea, ya que refleja una buena organización ydisciplina para un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas.-La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde estaplataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados deejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales circunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones yno para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas serán fotografías editadas según las instrucciones recibidas y serán enviadas a la plataforma classroom. Además se realizarán pruebas de tipo Kahoot para reforzar conceptos aprendidos durante el curso.-Estas tareas serán los elementos a evaluar, junto con el segundo punto de esta sección.

-La recuperación de uno o los dos trimestres anteriores se coseguirá conla entrega de todas las tareas propuestas en el tercer trimestre en la plataforma classroom, ya que éstas serán de repaso y refuerzo y por tanto afectarán a esos trimestres suspensos. -La recuperación del curso en caso de que el alumno no promocione en la evaluación ordinaria, se realizará entregando las tareas propuestas en el tercer trimestre en la plataforma classroom donde tendrá abierta la posibilidad de entregar dichas tareas que son de repaso de los aspectos más importantes del curso presencial. Deben estar terminadas antes de que finalice la fecha prevista para la recuperaciones extraordinarias en septiembre.




DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS �IES. PUERTA DE LA SERENA� NIVEL: 2º BACHILLERATO ASIGNATURA: IMAGEN Y SONIDOPROFESOR: Justo Manuel García López.




Relaciona las especificaciones técnicas y las cualidades operativas del equipamiento de postproducción con las diversas metodologías de montaje y edición en proyectos de cine,

Edita las piezas de vídeo, las fotografías, los gráficos, los rótulos y los elementos sonoros en la línea de tiempo del programa de edición, realizando transiciones entre los planos, elaborando subtítulos, armonizando el tono y sincronizando la duración de la imagen con el audio.

Relaciona los procesos y fases de una producción audiovisual multimedia con las funciones del personal técnico y artístico que interviene en la misma.

Elabora mediante aplicaciones digitales la banda sonora de un producto audiovisual sencillo o multimedia

-La será evaluación será formativa, por tanto se evaluará la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital.-Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos.-Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones.-La puntualidad será un valor añadidio a la tarea, ya que refleja una buena organización ydisciplina para un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas.-La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde estaplataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados deejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales cirscunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones yno para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas serán fotografías editadas según las instrucciones recibidas y serán enviadas a la plataforma classroom. Además se realizarán pruebas de tipo Kahoot para reforzar conceptos aprendidos durante el curso.-Estas tareas serán los elementos a evaluar, junto con el segundo punto de esta sección.




DIBUJO ARTÍSTICO 2º DE BACHILLERATO/ PROGRAMACIÓN TERCER TRIMESTRE ANTONIO PINEDA

BLOQUE 4: El cuerpo humano como modelo

CONTENIDOS: Noción de antropometría. El cuerpo humano y su entorno.Relaciones de proporcionalidad. Concepto de canon y módulo. Esquemas estructurales y volumétricos de la figura humana. Nociones básicas de anatomía. Sistemas óseo y muscular a niveles muy elementales. Realización de apuntes rápidos y bocetos sobre la figura humana junto a estudios descriptivos, elaborados con el mayor grado de detalle, de la totalidad de la figura humana o de diferentes partes de la misma.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

C r i t . D A . 4 . 1 . A n a l i z a r l a s r e l a c i o n e s d e proporcionalidad de la cabeza humana.

CAA

Est.DA.4.1.1. Comprende la cabeza humana como un elemento de estudio gráfico y expresivo, mediante la observación y reflexión de obras propias y ajenas.

Est.DA.4.1.2. Analiza la cabeza humana atendiendo a sus relaciones de proporcionalidad mediante la observación del natural o con modelos estáticos.

Crit.DA.4.2 Dibujar la cabeza humana de forma correcta. Aproximación al retrato

Est.DA.4.1.3. Representa la cabeza humana con proporciones correctas. Est.DA.4.1.4. Capta los rasgos fundamentales del parecido en el retrato.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Trabajos realizados por los alumnos según propuesta del profesor y reportados en línea. • Trabajos de aportación personal

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Todos los trabajos se puntuarán con un máximo de 10 puntos distribuidos de la siguiente forma: 1. Interés, actitud, asistencia y participación activa en la clase: hasta 4 puntos. 2. Corrección técnica en la presentación de los trabajos: hasta 4 puntos. 3. Trabajos adicionales: Hasta 2 puntos

La nota final de la evaluación final ordinaria se obtendrá realizando la media aritmética de las notas obtenidas obtenidas en las dos primeras evaluaciones. Los trabajos aportados en el tercer trimestres pesarán, en la medida de su puntuación, para la subida de la nota final. En ningún caso estos últimos irán en detrimento de la nota de las dos primeras evaluaciones.

Evaluación extraordinaria

Para los alumnos con evaluación final negativa en el mes de junio, Los alumnos deberán realizar durante el mes de julio las actividades de recuperación que el profesor proponga y su presentación será requisito imprescindible para aprobar la asignatura. En la prueba extraordinaria la nota máxima que se podrá alcanzar será se cinco puntos y esta se hará sobre los estándares mínimos evaluables.

Recuperación de materias pendientes

Cuando un alumno promocione a segundo curso con la materia pendiente se establecerá un plan de recuperación de la misma consistente en trabajos equivalentes a los realizados durante el curso correspondiente, que serán evaluados trimestralmente.



NIVEL: 2º BACH ASIGNATURA: DIBUJO TÉCNICO II PROFESOR: ANDRÉS DUQUE DÍAZ




Transforma por inversión figuras planas compuestas por puntos, rectas y circunferencias describiendo sus posibles aplicaciones a la resolución de problemas geométricos. • Resuelveproblemas detangenciasaplicando laspropiedades de losejes y centrosradicales, indicandográficamente laconstrucciónauxiliar utilizada, lospuntos de enlace ylarelación entre suselementos.• Traza curvascónicasdeterminandopreviamente loselementos que lasdefinen, talescomo ejes, focos,directrices,tangentes oasíntotas,resolviendo sutrazado por puntos



En la calificación final tendrá un mayor peso el trabajo del primer y segundo trimiestre .La nota general saldrá de la media aritmética de ambos trimestres siendo el tercero un índice para matizar en todo caso positivamente lo obtenido en los anteriores. Todos los trabajos exigidos en el tercer trimestre tendrán un peso idéntico para el resultado del trimestre.

o por homología respecto a la circunferencia. • Aplica la homología y la afinidad a la resolución de problemas geométricos y a la representación de formas planas. • Representa figuras planas contenidas en planos paralelos, perpendiculares u oblicuos a los planos de proyección, trazando sus proyecciones diédricas. • Dibuja axonometrías de cuerpos o espacios definidos por sus vistas principales, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios.


DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS �IES. PUERTA DE LA SERENA� NIVEL: 2º BACHILLERATO ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DEL DISEÑOPROFESOR: Justo Manuel García López




Hace uso del método adecuado para el desarrollo proyectual del �objeto de diseño�. Investigación, bocetos, maqueta y arte final.

Utiliza los elementos básicos del lenguaje visual para establecer diferentes relaciones compositivas: orden, simplificación, composición modular, simetría, direccionalidad, deconstrucción, compensación figura fondo.

Realiza proyectos elementales de diseño gráfico en el campo de la identidad, de la señalización, de la edición y de la publicidad.

Determina las principales familias tipográficas, estableciendo nociones elementales de legibilidad, estructura, espaciado y composición.

-La será evaluación será formativa, por tanto se evaluará la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital.-Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos.-Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones.-La puntualidad será un valor añadido a la tarea, ya que refleja una buena organización ydisciplina para un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas.-La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde estaplataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados deejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales circunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones yno para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas serán fotografías editadas según las instrucciones recibidas y serán enviadas a la plataforma classroom. Además se realizarán pruebas de tipo Kahoot para reforzar conceptos aprendidos durante el curso.-Estas tareas serán los elementos a evaluar, junto con el segundo punto de esta sección.

-La recuperación de uno o los dos trimestres anteriores se conseguirá con la entrega de todas las tareas propuestas en el tercer trimestre en la plataforma classroom, ya que éstas serán de repaso y refuerzo y por tanto afectarán a esos trimestres suspensos. -La recuperación del curso en caso de que el alumno no promocione en la evaluación ordinaria, se realizará entregando las tareas propuestas en el tercer trimestre en la plataforma classroom donde tendrá abierta la posibilidad de entregar dichas tareas que son de repaso de los aspectos más importantes del curso presencial. Deben estar terminadas antes de que finalice la fecha prevista para la recuperaciones extraordinarias en septiembre.





NIVEL: 2º BACHILLERATO DE ARTES ASIGNATURA: FUNDAMENTOS II





BLOQUE 7 Y 8 -Compara la obra fotográfica de los artistas comprometidos socialmente, con la fotografía esteticista, de, por ejemplo, Cecil Beaton. – Analiza la importancia para el cine de la obra creativa de Walt Disney. – Analiza la importancia del cómic europeo, especialmente la obra de Hergé. – Analiza las claves sociológicas y personales de los superhéroes del cómic: "Superman", "Batman" y "Captain America". – Comenta la evolución escultórica europea, especialmente relevante en las obras de Henry Moore. – Analiza la construcción narrativa visual de "El acorazado Potemkin". – Analiza las claves narrativas del género del "suspense", especialmente en la filmografía de Alfred Hitchcock. BLOQUE 9 – Comenta las claves de la arquitectura funcional. – Identifica las principales creaciones arquitectónicas de Mies van de Rohe, Frank Lloyd Wright y Le Corbusier. – Relaciona la escuela alemana "Bauhaus", con el diseño industrial. BLOQUE 10 – Comenta las claves del expresionismo figurativo, desde el expresionismo alemán hasta la obra de Francis Bacon y de Lucian Freud. – Explica la obra pictórica de Jackson Pollock y de Mark Rothko. – Identifica las claves de la pintura hiperrealista y/o pop art, comparando las obras de David Hockney y de los españoles Antonio López y Eduardo Naranjo, entre otros posibles. – Describe la importancia de la escultura vasca, indica las obras de Jorge Oteiza, Eduardo Chillida y Agustín Ibarrola.

-La será evaluación será formativa, por tanto se evaluará la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital. -Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos. -Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones. -La puntualidad será un valor añadidio a la tarea, ya que refleja la organización y disciplina de un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas. -La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde esta plataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados de ejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales cirscunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones y no para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas serán trabajos escritos sobre cuestiones relacionadas con los contenidos y serán entregados de manera digital a la plataforma classroom. Además se realizarán pruebas tipo Kahoot a través también de classroom, que reforzarán esos contenidos. -Estas tareas serán los elementos principales a evaluar, junto con los otros aspectos arriba comentados.




– Analiza las claves de la música Pop. – Comenta la aceptación mayoritaria del Jazz. – Describe la evolución del cine español en el periodo de la transición. – Comenta el resurgimiento del gran cine norteamericano con la obra cinematográfica de Francis Ford Coppola. – Explica las claves del éxito internacional del flamenco. BLOQUE 11 Y 12 – Explica la evolución de la arquitectura, desde el edificio como función al edificio como espectáculo. – Reconoce la obra cinematográfica de los principales directores españoles: – Comenta el éxito de las películas de animación de las productoras "Pixar" y "DreamWorks"; y su relación con las nuevas técnicas de animación digitales. – Compara las creaciones emblemáticas de Frank Gehry, Santiago Calatrava y Norman Foster entre otros posibles.


DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS �IES. PUERTA DE LA SERENA� NIVEL: 2º BACHILLERATO ASIGNATURA: IMAGEN Y SONIDOPROFESOR: Justo Manuel García López.




Relaciona las especificaciones técnicas y las cualidades operativas del equipamiento de postproducción con las diversas metodologías de montaje y edición en proyectos de cine,

Edita las piezas de vídeo, las fotografías, los gráficos, los rótulos y los elementos sonoros en la línea de tiempo del programa de edición, realizando transiciones entre los planos, elaborando subtítulos, armonizando el tono y sincronizando la duración de la imagen con el audio.

Relaciona los procesos y fases de una producción audiovisual multimedia con las funciones del personal técnico y artístico que interviene en la misma.

Elabora mediante aplicaciones digitales la banda sonora de un producto audiovisual sencillo o multimedia

-La será evaluación será formativa, por tanto se evaluará la progresión que se haya observado en el alumno y cómo ha solucionado las dificultades en este proceso de educación a distancia. -Se evaluará positivamente que el alumno haya accedido a la plataforma classroom, ya que este paso conlleva una evolución en su competencia digital.-Teniendo en cuenta las actuales circunstancias se evaluará positivamente la entrega de los trabajos, aunque no cumplan todos los requisitos.-Se valorará que las tareas se adecúen a las propuestas y cumplan con la mayoría de los requisitos explicados en las instrucciones.-La puntualidad será un valor añadidio a la tarea, ya que refleja una buena organización ydisciplina para un alumno que se encuentra fuera de las rutinas de las aulas.-La iniciativa personal del alumno que decida entregar más de una propuesta será también evaluado muy positivamente. -El medio por el que los alumnos acceden a los contenidos y a las propuestas es a través de la plataforma digital classroom. Desde estaplataforma se le ofrecerán las explicaciones e instrucciones de cada tarea, acompañados deejemplos, vídeos, etc siempre para reforzar conceptos aprendidos a lo largo del curso aunque cambien los medios debido a las dificultades de las actuales cirscunstancias. Las dudas y dificultades que los alumnos encuentren en este proceso serán resueltas a través de classroom y en caso de ser necesario se prolongarán los plazos de entrega siempre que exista dicha comunicación con el profesor. -Rayuela será empleado para informaciones yno para el envío o explicación de las tareas. -Las tareas serán fotografías editadas según las instrucciones recibidas y serán enviadas a la plataforma classroom. Además se realizarán pruebas de tipo Kahoot para reforzar conceptos aprendidos durante el curso.-Estas tareas serán los elementos a evaluar, junto con el segundo punto de esta sección.






NIVEL: 2º BACH ASIGNATURA: TÉCNICAS GRÁFICO-PLÁSTICAS PROFESOR: ANDRÉS DUQUE DÍAZ




Aplicar recursos, técnicas y materiales gráfico-plásticos básicos para expresarse tísticamente sobre una superficie plana apropiada. • Elaborarproyectos sencillosde creacióngráfico-plástica enlos que se combineoherentemente laforma, losmateriales, lastécnicas y suintención expresiva,lograndoomunicar hechos,conceptos,emociones,sentimientos y/oideas.• Relacionartécnicas y lenguajesvisuales(esquemas, dibujos,fotografías, diseños,nturas, etc.)sintetizados en unmontaje con unafinalidad expresiva.• Planificar ydesarrollar unproyectográfico-plástico,



En la calificación final tendrá un mayor peso el trabajo del primer y segundo trimiestre .La nota general saldrá de la media aritmética de ambos trimestres siendo el tercero un índice para matizar en todo caso positivamente lo obtenido en los anteriores. Todos los trabajo realizados en el tercer trimestre tendrán un mismo peso para la calificiación del mismo.

anticipando referencias sobre los ateriales y su uso creativo y aplicando sus conocimientos a unos fines predetermina- dos spetando las normas básicas de seguridad e higiene, mostrando iniciativa personal y una ctitud abierta a la investigación y haciendo un uso adecuado de las tecnologías de la información a comunicación. • Mostrar interés por la reutilización y el reciclaje de materiales en la creación artística omo respuesta a problemas de sostenibilidad medioambiental. • Reconocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones tísticas a lo largo de la historia y en diversas culturas, tomando en consideración los factores olíticos, socioeconómicos, científicos, tecnológicos u otros) que inciden en las técnicas y los ateriales utilizados en su creación.

• Asociar de forma adecuada las diferentes técnicas de expresión con el área gráficoástica correspondiente (dibujo, pintura y grabado) e identificar la intención expresiva y el gnificado de las manifestaciones artísticas a través de las técnicas, los materiales y las cnologías con las que han sido creadas a través de la historia. • Cooperar y trabajar en equipo, responsabilizándose de las tareas, aportando opiones, mostrando flexibilidad y respeto hacia sus ideas y hacia las ideas de los demás y aciendo un uso correcto de las instalaciones y herramientas. • Analizar de forma constructiva los resultados propios y ajenos y aplicar mecanismos e corrección durante el proceso de creación artística

informaciÓn para los alumnos y las …...través de classroom y en caso de ser necesario se...

Documents