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INFOGRAFÍAS DIGITALES Azucena Miralles Oltra ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Por qué introducirl as en el aula ? ¿Qué c ompetencias permiten fomentar?

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INFOGRAFÍAS DIGITALES

Azucena Miralles Oltra

¿Qué son?

¿Para qué

sirven?

¿Por qué in

troducir

las

en el aula?

¿Qué competencias permiten fomentar?

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¿QUÉ SON LAS INFOGRAFÍAS DIGITALES Y PARA QUÉ SIRVEN?

Definición y tipos

“La infografía es un arte funcional que tiene la

posibilidad de ser bello, destinado a comunicar,

generando patrones claros e inteligibles”

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¿POR QUÉ SERÍAN ÚTILES EN EL AULA?

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PORQUE…Permiten comunicar

Facilitan la comprensión de conceptos

Se pueden introducir en cualquier Unidad Didáctica debido a su carácter flexible

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PORQUE…

Son atractivas visualmente

sintetizan la información importante

son fáciles de crear

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¿QUÉ COMPETENCIAS PERMITIRÍAN FOMENTAR EN

LOS ALUMNOS?

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TODAS LAS COMPETENCIAS CLAVE …

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El Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor

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Page 11: Infografías digitales

Competencia en Comunicación Lingüística

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Competencia en Aprender a Aprender

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Competencia Matemática y Competencias Básicas en

Ciencia y Tecnología

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Competencias Sociales y Cívicas

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Competencia en Conciencia y Expresiones Culturales

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¿CÓMO ENSEÑARÍAMOS A LOS ALUMNOS A CREAR INFOGRAFÍAS?

Dedicar una sesión a crear una en grupo Proporcionar la información detallada por escrito (tutorial, lista tareas, definición conceptos…) Establecer una serie de pasos claramente a seguir Resolver posibles dudas relacionadas con el manejo de la aplicación

APLICACIONES EDUCATIVAS

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ESTO SON INFOGRAFÍAS CREADAS POR ALUMNOS DE SEXTO DE

PRIMARIA:

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7. ¿TE APETECE CREAR UNA INFOGRAFÍA?

Easel.ly CreatelyInfogr.amVisual.lyFluxvfx

PikToChart

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INVESTIGACIONES PUBLICADAS SOBRE EL TEMA: Minervini, M.A. (2005). La infografía como recurso

didáctico. Revista Latina de Comunicación Social. 59. Recuperado de: http://www.ull.es/publicaciones/latina/200506minervini.pdf

Agudelo, O.L., y Salinas, J. (2015). Itinerarios de aprendizaje flexibles basados en mapas conceptuales. New Aproaches in Educational Research (NAER). 4 (2), 75-81. Recuperado de: http://naerjournal.ua.es/article/view/v4n2-1

Marques Toigo, A. (2011). El uso de mapas conceptuales en la resolución de problemas de biomecánica. Universidad de Burgos. Recuperado de: http://tesisenred.net/handle/10803/650/browse?value=Marques+Toigo%2C+Adriana&type=author

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