[email protected] education.pdfخثذحنا خ î ôحنا خقتنا ذعا îق كنزك...

1

جامعة بنها كلية الزراعة

البيانات الوصفية للبرنامج

اسم البرنامج : دكتوراه تربية محاصيل. 2003تاريخ التطبيق الفعلى للبرنامج :

نوع البرنامج : ( ) ماجستير / دكتوراه ( Xالمرحلة الجامعية األولى ) ( دراسات عليا )

لغة الدراسة : اللغة العربية. ( طال ب 10 ب المييدي بالبرنامج : ) عدد الطال

( Xنظام الدراسة فى البرنامج : الفصل الدراسى ) ( الساعات المعتمدة ) ( ع بعد ) ( مختلط ) ( Xنمط التعليم : تيليدى )

( ميرر دراسى 20عدد الميررات الدراسية : ) سيدهم اسعد سيدهم منسق البرنامج : أ.د/

حسا عبد الجيد دوامالميييم الخارجى ) واحد أو أكثر ( : أ.د/ االستاذ بجامعة المنوفية

وسائل اإلتصال بالمإسسة : االتصال الشخصى

44511العنوا البريدى : www.facultyagric.co.nr الموقع اإللكترونى : [email protected] العنوا اإللكترونى :

0132467786فاكس : 0132460306ليفو : ت

جامعة بنها

2

كلية الزراعة

( دكتساح تشثخ يحبصم) برنامج )توصيف برنامج

معلومات أساسية :

(دكتساه انفهسفخ ف انعهو انضساعخ )تشثخ يحبصم ـ اسم البرنامج : 1

) ثالثى ( ( ) ثنائى ( √) أحادى ـ طبيعة البرنامج : 2

المحاصيلعن البرنامج : ةالمسئول األقسام

2007 / 12/ 17تاريخ إقرار البرنامج :

معلومات متخصصة :

مج :ناـ األهداف العامة للبر 1

حخ كزنك تأىهو ين اننبثبنعبسف انتقذيخ فى يدبل انخصص طبنت انذكتساه أيذاد 1/ 1

انعهخ ثكم أصل تشثخ انحبصم انتقهذخ، كزنك قاعذ انتقنخ انحخ انحذثخ.

تصى ثشايح تشثخ نحبصم انحقم ف يختهف انظشف انجئخ تكن طالة انذكتساه ين 2/ 1

رنك ين أخم تحسن االنتبخخ كزنك اننعخ. -انسبئذح ف يصش

ة انعهخ تحهم انجبنبد اننبتدخ ثبستخذاو حضو انجشايح انتخصصخ تصى يختهف انتدبس 3/ 1

عه انحبست ان

انشبسكخ انفعبنخ ف يدبل انجحث انعه ف يدبل تخصصو ف انحبح انعبيخ يب 4/ 1

ؤدي ثبنطجع ان تحسن تطشانتبخخ انحبصم ثخو عبو.

برنامج :ـ المخرجات التعليمية المستهدفة م ال 2

بؤنتهاء هذا البرنامج يكو الخريج قادرا على ا :

المعرفة والفهم : ـ أ

جيدا كل من النواحي التقميدية والمستحدثة لتربية المحاصيل الحقمية في الظروف يذكر -1-أ البيئية الصعبة.

لزراعية.يتعرف عمي مختمف التصميمات التجريبية االحصائية المطبقة في مجال التجارب ا -2-أ العالقات البينية لممتغيرات التابعة والمستقمة. يعين -3-أ المكونات الوراثية لعديد من الصفات المحصولية. يتعرف عمى -4-أ

تعشف عه سبئم قبط قح انيدن دسخخ انتسث نهصفبد انيبيخ نختهف انحبصم. -5-أ

3

والحشرات.طرق التربية الخاصة بمقاومة األمراض يذكر -6-أ طرق التربية المختمفة الخاصة بالتكاثر الالجنسي. يمخص -7-أ أفضل العمميات الحقمية لمتركيبات الوراثية المستحدثة في برامج التربية. يتعر فعمى -8-أ جيدا المعمومات المتقدمة الخاصة بأقممة وتنافس المحاصيل. يذكر -9-أل التحميرررل االحصرررائي الخررراص بمجرررال تربيرررة دور الحاسرررب ا لررري فررري مجرررا يتعررررف عمرررى -10-أ

المحاصيل.

اليدرات الذهنية : ب ـ

يختار طريقة/طرق التربية المناسبة لكل محصول تحت الظروف البيئية السائدة وظروف -1-ة االجهاد.

يختار أفضل التصميمات االحصائية لدراسة بحثية معينة، كما يحدد أفضل البدائل. -2-ة عامل االرتباط البسيط والجزئي وكذلك معامل االنحدار البسيط والعديد.يقدر ويفسر م -3-ةيقيم التركيبات الوراثية لمختمف المحاصيل ويختار األنسب كي ينمو في الظروف الطبيعية -4-ب

وتحت االجهاد.يقرررردر ويفسررررر قرررروة الهجررررين، نسرررربة التوريررررث، و مختمررررف المكونررررات الوراثيررررة لمصررررفات -5-ب

المحاصيل.االقتصادية في يحل المشاكل التي تواجهه أثناء القيام بالتجارب البحثية. -6-ب يحدد أنسب وسائل خدمة الحقل لمختمف المحاصيل الحقمية. -7-ب يبين العالقة بين مختمف التركيبات الوراثية و الظروف البيئية. -8-ب

المهارات : ج ـ

: . مهارات مهنية وعمليةأ ا/-ج

.انتشثخ اننبست نحصل يب ين أخم انتبخخ نعخ عبنتنصى ثشنبيح -1ا/-ج

.ضع خطخ خذح نتطش األصنبف نقبيخ األيشاض انحششاد -2ا/-ج

يسررتغل جيرردا قرروة الهجررين المركرروب وكررذلك درجررة التوريررث الخاصررة بالصررفات االقتصررادية -3ا/-ج المركوبة.

اصرريل الحقررل تحررت الظررروف البيئيررة الطبيعيررة يقرريم أداء التركيبررات الوراثيررة لمختمررف مح -4ا/-ج وكذلك تحت ظروف االجهاد.

4

يصمم تجارب زراعية مختمفة مستخدما سواء قطاعات كاممة أو ناقصة. -5ا/-ج يجمع البيانات بطريقة صحيحة من مختمف التجارب الزراعية. -6ا/-ج حقل.يطبق أفضل عمميات الخدمة الحقمية المناسبة لمختمف محاصيل ال -7ا/-جيسررتخدم حررزم برررامج الحاسررب ا لرري المسررتخدمة فرري مجررال تربيررة المحاصرريل لحسرراب -8ا/-ج

المكونات الوراثية. ينفذ بحث عممي في مجال تربية المحاصيل. -9ا/-ج

. مهارات عامة : ب ج

يمررررارس جررررزء كبيررررر مررررن مسررررئولياته األكاديميررررة والبحثيررررة دون ترررردخل مررررن المشرررررف -1ب/-ج األكاديمي.

يستطيع استخدام شبكة المعمومات العالميرة لمحصرول عمري المعمومرات كرأداة مرن أدوات -2ب/-ج التعميم الذاتي.

يقوم بعرض بياناته عمي مستوي أكاديمي رفيع. -3ب/-ج

يتمكن من توظيف وقته بمهارة عالية. -4ب/-ج يستطيع مواجهة المشاكل التي ترد وتقديم حل/حمول لها. -5ب/-ج

مهارات القيادة المتقدمة. يحسن من -6ب/-ج يطور مهاراته المتعمقة بالتعمم والتوجيه الذاتيين. -7ب/-ج

د.مهارات سموكية : يبادر بالمساهمة فى العمل 1-د يتقبل ويحترم الراى اآلحر 2-د يشارك بإيجابية فى نقل المعلومات 3-د يؤثر بفاعلية على من حوله 4-د ل يغير من اسلوب تعامله لألفض 5-د

ـ المعايير األكاديمية : 3

قطاع العلوم الزراعية ) برنامج االنتاج النباتى( –المعايير القومية االكاديمية القياسية 1/ 3

(NARS) National Academic Reference Standard

العالمات المرجعية : -4

5

The Quality Assuranance Agency for Higher Education(Ph D )

2008 ISBN 978 184482 871 5 All QAA,s publications are available on

website www. Qaa.ac.uk

المعايير المرجعيةمع ييدمه البرنامج م نتائج تعليمية مستهدفة ميارنة ما -5

مع المعايير االكاديمية : 5-1

المعرفة والفهم : ـ أ

ليومية األكاديمية المعايير االميررات التى تحيق

قطاع العلوم الزراعيةلبرامج اليياسية

المعايير األكاديمية للبرنامج

والتى تتوافق مع المعايير

اليومية األكاديمية اليياسية

قطاع العلوم الزراعيةلبرامج

المعايير اليومية األكاديمية اليياسية قطاع العلوم الزراعيةلبرامج

فى تصى تحهم انتدبسة، أستخذاو انحبست انى

، 714، 713، 709، 705، 704 ، 702، 701 ينبقشبد،

715 ،716 ،717.

، 7-، أ6-،أ5-، أ4، أ3-، أ2-،أ1-أ

10، أ9-، أ8-أ مرن والحديث األساسيات و النظريات -أ

والمجراالت التخصص مجال في المعارف ذات العالقة

،، أستخذاو انحبست انى فى تصى تحهم انتدبسة

، 706، 705، 704، 703، 702، 701، ينبقشبد ، ثحث

707 ،708 ،710 ،711 ،712 ،715.

أخالقيرات و منهجيرات و أساسريات -ب 9-، أ8-، أ7-، أ6-، أ2-، أ1-أ المختمفة أدواته و العممي البحث

، 708، 707، 705، 704، 703، 702ينبقشبد، ثحث،

712 ،713 ،715.

القانونيررة و خالقيررةاأل المبرراد -ت 8-، أ6-، أ1-أ التخصص مجال في المهنية لمممارسة

، 707، 706، 705، 704، 703، 702ينبقشبد ،ثحث،

708 ،712 ،713 ،714 ،715.

فري الجرودة أساسريات و مبراد -ث 9-، أ8-، أ6-،أ5-، أ1-أ التخصص مجال في المهنية الممارسة

، 707، 706، 705، 704، 703، 702ينبقشبد ،ثحث،

708 ،712 ،713 ،714 ،715.

ممارسرته بآثرار المتعمقرة المعرارف-ج 9-، أ8-، أ6-،أ5-، أ1-أ البيئرة تنميرة وطررق البيئرة عمى المهنية

وصيانتها

اليدرات الذهنية : ب ـ

الميررات التى تحيق المعايير اليومية األكاديمية

قطاع العلوم الزراعيةاليياسية لبرامج

ج المعايير األكاديمية للبرنام





، 5-، ة4-ة ، 3ة ،2-، ة1-ة خع انقشساد

8-، ة7-، ة6-ة مجرال فري المعمومرات تقيريم و تحميرل -أ

االسرتقراء و عميهرا اسالقي و التخصص

6

منهاأستخذاو انحبست انى فى تصى تحهم انتدبسة،،

، 711، 710، 708، 707، 702، 701ينبقشبد ، ثحث،

715 ،716 ،717.

اسرتنادا المتخصصرة المشراكل حرل -ب .6-، ة4-، ة3-، ة2-ة المتاحة المعطيات عمي

، 707، 706، 705، 704، 703، 702، ينبقشبد ، ثحث

708، 709 ،712 ،713 ،714 ،715 ،716.

، 7-، ة6-، ة5-، ة4-، ة1-ة

8-ة إلرى تضريف بحثيرة دراسرات إجرراء -ج

المعارف عممية أوراق صياكة -د 8-ان ة 1-ين ة كم انقشساد، 712، 709، 708، 707، 706، 702 ينبقشبد ،

714 ،715 ،716.

رسراتالمما فري المخراطر تقيريم -ه 8-، ة6-، ة5-، ة4-، ة1-ة المهنية

استخذاو انحبست ان ف تصى تحهم انتدبسة

، 712، 711، 710، 701ينبقشبد، ثحث، انضساعخ،

714 ،716 ،717.

مجرال فري األداء لتطروير التخطريط -و 8-، ة6-، ة3-، ة2-، ة1-ة التخصص

أستخذاو انحبست انى فى تصى تحهم انتدبسة،

701 ،702 ،707 ،708 ،711 ،712 ،714 ،715 ،

716 ،717.

سرياقات فري المهنيرة القررارات اتخراذ -ز 8-، ة4-، ة3-ة مختمفة مهنية


، 711، 710، 708، 707، 702، 701ينبقشبد ، ثحث،

712 ،714 ،715.

اإلبداع /االبتكار -ح 8-، ة6-، ة4-، ة2-، ة1-ة

نى فى تصى تحهم انتدبسة، أستخذاو انحبست ا

701 ،711 ،712 ،714 ،716 ،717.

البراهين عمي المبني والنقاش الحوار -ط 8-، ة6-، ة3-ة واألدلة

: . مهارات مهنية وعمليةأ ج



رنامج المعايير األكاديمية للب





، 4ا/-ج، 3ا/-ج، 2ا/-ج، 1ا/-ج خع انقشساد

، 8ا/-ج، 7ا/-ج، 6ا/-ج، 5ا/-ج

9ا/-ج

و األساسرية يرةالمهن المهرارات إتقران التخصص مجال في الحديثة


.715، 711، 708، 707، 702، 701ينبقشبد، ثحث،

المهنية التقارير تقييم و كتابة 9ا/-ج، 6ا/-ج، 2ا/-ج، 1ا/-ج

، 4ا/-ج، 3ا/-ج، 2ا/-ج، 1ا/-ج خع انقشساد

، 8ا/-ج، 7ا/-ج، 6-خب/، 5-خب/

-ا/-ج

القائمة األدوات و الطرق تطوير و تقييم التخصص مجال في

استخذاو انحبست ان ف تصى تحهم انتدبسة

، 715، 710، 707، 702ينبقشبد، ثحث، انضساعخ،

716.

يخردم بمرا التكنولوجيرة الوسرائل استخدام 8ج، 1ا/-ج المهنية الممارسة

المهنيرة الممارسررة لتطرروير طالتخطري 9ا/-ج . 715، 708، 702 ثحث، ا خرين أداء وتنمية

. مهارات عامة : ب ج

7



المعايير األكاديمية للبرنامج



لزراعيةقطاع العلوم البرامج


6ة/-ج، 3ة/-ج .708، 702، 701، ينبقشبد ، ثحث المختمفة بأنواعه الفعال التواصل استخذاو انحبست ان ف تصى تحهم انتدبسة

، 715، 713، 712، 711، 710، 703ثحث، انضساعخ،

716 ،717.

يخردم بمرا المعمومرات تكنولوجيا استخدام 7ة/-ج، 2ة/-ج المهنية الممارسة تطوير

أداءهم وتقييم ا خرين تعميم 6ة/-ج، 3ة/-ج .708، 702، 701، ثحث، ينبقشبدأستخذاو انحبست انى فى تصى تحهم انتدبسة،

.717، 716، 714، 713، 712، 710، 703ثحث،

المستمر مموالتع الذاتي التقييم 7ة/-ج


.717، 716، 714، 713، 712، 710، 703ثحث،

لمحصرول المختمفرة المصرادر اسرتخدام 7ة/-ج ،2ة/-ج المعارف و المعمومات عمى

، 713، 710، 708، 705، 704، 702، 701تضج،

714.

العمل فرق وقيادة فريق في العمل 6ب/-د، 5ب/-د

، 707، 705، 704، 703، 702، 701يالشاخ، تضج،

708 ،710 ،713 ،714 ،715.

-د، 5ب/-د، 4ب/-د، 3ب/-د

6ب/ إدارة علاي والقادرة العلمياة اللقاااات إدارة

الوقت

يقبسنخ انناتح انتعهخ انستيذفخ نهجشنبيح يع انعاليبد انشخعخ: 5-1

The Quality Assuranance Agency for Higher

Education(Ph D )

انعبشاالكبدخ نهجشنبيح انتى تتافق

انحبصم انذكتساحيع اىذاف ثشنبيح

انعبسف انفيى -أ

1 the creation and interpretation of new knowledge, through

original research or other advanced scholarship, of a quality

to satisfy peer review, extend the forefront of the discipline,

and merit publication

تضش تفسش نهتكنراخ انضذخح ي خالل انثضث -1

االصهح ا انتطسج اللاع انشارغ انظش انضضح

نهمطاػاخ انختهفح انشسج.

13/ أ9، أ1أ

2 a systematic acquisition and understanding of a substantial

body of knowledge which is at the forefront of an academic

discipline or area of professional practice

انتفى انستفض نهؼهياخ االكادح انختهفح أ ف -2

يزاالخ انخثشاخ انؼهح انح ،

13، أ9، أ3، أ2، أ1أ

3-The general ability to conceptualise, design and

implement a project for the generation of new

knowledge, applications or understanding at the

7، أ6، أ5، أ4أ

8

forefront of the discipline, and to adjust the project

design in the light of unforeseen problems

صى تطثك انششػاخ نالرال تطثك انمذسج انؼايح نت-3

انؼهياخ انضذخح أ تفى انزاالخ انشتثطح تر خطح

انششع ف ضء انشكالخ انغش يشئح.

4 a detailed understanding of applicable techniques for

research and advanced academic enquiry.

ك نهتطثماخ انؼهح نهثضث انتساؤالخ انتفى انذل -4

االكادح

2، أ1أ

انيبساد انزىنخ: -ة

1- The general ability to conceptualise, design

and implement a project for the generation of

new knowledge, applications or understanding

at the forefront of the discipline, and to adjust

the project design in the light of unforeseen

problems

القدرة العامة على تفهم وتصميم المشرعات البحثية تحت -1ظروف التطور العلمى واالبحاث التجارية فى مجال

التخصص مع مواجهة ما يستحدث من مشاكل بحثية والعمل على حلها.

4، ة3، ة2، ة1ة

انعهخ أ انيبساد -ج

1- make informed judgements on complex

issues in specialist fields, often in the absence

of complete data, and be able to communicate

their ideas and conclusions clearly and

effectively to specialist and non-specialist

audiences

نضػاخ انشكثح ف يزال انذساسح صت انضكى ػه ا -1

ف غاب انثااخ انكايهح لادالا ػه تصم االفكاس

تضش انتائذ تفاػهح ان انختص غش انختص ي

انستؼ.

.4، ج ـ أ/ 3، ج ـ أ/ 2، ج ـ أ/ 1ج ـ أ/

2- continue to undertake pure and/or applied

research and development at an advanced level,

contributing substantially to the development

of new techniques, ideas or approaches.

االستشاس ف تفى انثضث انتخصصح أ انتطثمح -2

تطشا ان انست االػه انساح انستشج نتطش

نمتشصاخ.انطشق االفكاس انتطثمح انضذخح ا

، ج ـ 10، ج ـ أ/7، ج ـ أ/ 6، ج ـ أ/ 5ج ـ أ/

، 11أ/

ة انيبساد انعبيخ انقبثهخ نهنقم -ج

9

1- the qualities and transferable skills necessary

for employment requiring the exercise of

personal responsibility and largely autonomous

initiative in complex and unpredictable

situations, in professional or equivalent

environments.

متطلبات المهارات العامة والقابلة للنقل والمطلوبة للخريج -1فى مجال العمل مع تحديد المسئوليات الشخصية والدافعة لإلبتكار والتعامل مع الظروف غير المتوقعة فى مجال

التخصص المهنى.

، ج ـ ة/ 3، ج ـ ة/ 2، ج ـ ة/ 1ـ ة/ ج

7، ج ـ ة/ 6، ج ـ ة/ 5، ج ـ ة/ 4

: للمعايير اليومية األكاديمية اليياسية العامة % 80برنامج نسبة تغطية -

= %90المعرفة والفهم -أ

= %80المهارات الذهنية - ب

% = 70 المهارات المهنية والعملية -ج أ

= %80 المهارات العامة -ج ب

ـ هيكل ومكونات البرنامج : 6

الحد األدنى ثالث سنواتأ ـ مدة البرنامج : ب ـ هيكل البرنامج : ....................

عدد الساعات المعتمدة : نظرى ) ( عملى ) ( إجمالى ) (ـ ( 47( إجمالى ) 27( إختيارى )20إجبارى )

ـ ميررات العلوم األساسية : عدد ) ( نسبة ) % ( ـ ميررات العلوم اإلجتماعية واإلنسانية : عدد ) ( نسبة ) % (

ررات علوم التخصص : عدد ) ( نسبة ) % (ـ مي عدد ) ( نسبة ) % ( ـ ميررات م علوم أخرى ) حاس ب ألى و... ( :

ـ التدري ب الميدانى : عدد ) ( نسبة ) % ( ج ـ مستويات البرنامج ) فى نظام الساعات المعتمدة ( :

: يلزم إجتياز ) ( ساعة موزعة كاألتى المستوى األول / السنة األولى إجبارى ) ( ساعة إختيارى ) ( ساعة

كاألتى المستوى الثانى / السنة الثانية يلزم إجتياز ) ( ساعة موزعة إجبارى ) ( ساعة إختيارى ) ( ساعة

المستوى الثالث / السنة الثالثة يلزم إجتياز ) ( ساعة موزعة كاألتى إجبارى ) ( ساعة إختيارى ) ( ساعة

( ساعة موزعة كاألتى المستوى الرابع / السنة الرابعة يلزم إجتياز ) إجبارى ) ( ساعة إختيارى ) ( ساعة

د ـ ميررات البرنامج :

10

فى البرنامج ........ الفصل .............. المستوى األول / السنة األولى 1د ـ

ـ إجبارى : 1

الرقم الكودى

عدد عنوا الميرر الوحدات

نتبئح انتعهخ انستيذفخ انت تى ان عدد الساعات اإلسبوعية

تغطتيب )انكد(

معمل محاضرات

استخذاو انحبست االن --

ف تصى تحهم

انتدبسة

-ج، 6ا/-ج، 5ا/-ج، 3، ة2، ة10، أ3، أ2أ 2 2 3

7ة/-ج، 2ة/-ج، 8ا/

، 2ا/-ج، 1ا/-ج، 6، ة5، ة1، ة9، أ8، أ5أ 3 ينبقشبد --

4ة/-ج، 3ة/-ج، 1ة/-ج

-ج، 1ا/-ج، 7، ة2، ة1، ة9، أ6، أ2، ا1أ 5 ثحث --

-ج، 5ة/-ج، 2ة/-ج، 9ا/-ج، 5ا/-ج، 2ا/

7ة/-ج، 6ة/

تصى تحهم انتدبسة 702

انضساعخ )قطبعبد

كبيهخ(

، 3ة/-ج، 6ا/-ج، 5ا/-ج، 3، ة2، ة3، أ2أ 2 2 3

5ة/-ج

-ج، 1ا/-ج، 5، ة4، ة1، ة10، أ6، أ1أ 2 2 3 تشثخ يحبصم سئسخ 704

-ج، 5ة/-ج، 1ة/-ج، 9ا/-ج، 4ا/-ج، 2/ا

6ة/

اتدبىبد حذثخ ف انتبج 705

انحبصم

-ج، 4ة/-ج، 7ا/-ج، 4ا/-ج، 7، ة9، أ8أ 2 2 3

7ة/

.. .. 20 اإلخبنى

ـ إختيارى : 1

كود الميرر

عدد إسم الميرر الوحدات

اننتبئح انتعهخ انستيذفخ انت تى عدد الساعات اإلسبوعية

يب )انكد(تغطت

معمل محاضرات

5ة/-ج، 4ة/-ج، 7ا/-ج، 7، ة8أ 2 2 3 1انتبج يحبصم 706

5ة/-ج، 4ة/-ج، 7ا/-ج، 7، ة8أ 2 2 3 2انتبج يحبصم 712

انتشثخ انذاخهخ قح 713

انيدن

1ة/-ج، 3ا/-ج، 5، ة5، أ4أ 2 2 3

11

4ة/-ج، 2ا/-ج، 1ا/-ج، 4، ة7، أ1أ 2 2 3 تشثخ انحبصم الخنسب 714

تشثخ يحبصم يقبيخ 715

نهظشف انعبكسخ

، 9ا/-ج، 4ا/-ج، 2ا/-ج، 4، ة1، ة6، أ1أ 2 2 3

6ة/-ج، 4ة/-ج

انتجبن انتسث ف 718

تشثخ انحبصم

7ة/-ج، 2ة/-ج، 8ا/-ج، 3ا/-ج، 5، ة4أ 2 2 3

انتحهم االحصبئ 719

نهقطبعبد اننبقصخ

5ة/-ج، 5ا/-ج، 2، ة2أ 2 2 3

7ة/-ج، 6ا/-ج، 5ا/-ج، 3، ة2، ة3، أ2أ 2 2 3 االستذاد انتالصو 720

721

5ة/-ج، 7ا/-ج، 8، ة7، ة9، أ8أ 2 2 3 ثئخ يحبصم انحقم

5ة/-ج، 7ا/-ج، 7، ة8أ 2 2 3 يقبيخ حشبئش يتقذو 722

4ة/-ج، 1ة/-ج، 7ا/-ج، 8، ة9أ 2 2 3 أقهخ يحبصم انحقم 723

724

قبيخ تشثخ يحبصم ن

االيشاض انحششاد

، 9ا/-ج، 4ا/-ج، 1ا/-ج، 4، ة1، ة6، أ1أ 2 2 3

7ة/-ج، 5ة/-ج، 2ة/-ج

تطجق انحبست ان ف 725

تشثخ انحبصم

7ة/-ج، 2ة/-ج، 8ا/-ج، 5، ة3، ة10أ 2 2 3

دس انحبست ان ف 726

صبدح انتبخخ انحبصم

7ة/-ج، 2ة/-ج، 7ا/-ج، 3، ة10أ 2 2 3

محتويات الميررات : ـ 7

ميرر عام أجبارى ـ كود الميرر : (1)

أستخدام الحاس ب اآللى فى تصميم وتحليل التجار ب الزراعية ـ اسم الميرر :

ـ المحتويات :

استخدام حزم البرامج علي الحاس ب لتيدير االرتباط -التعامل البيانات -إدارة الملفات

التحليل - التجار ب العاملية - حاس ب في حالة التجار ب البسيطةاستخدام حزم ال -واالنحدار

تيدير مكونات التباي الوراثي - تحليل الثبات - التجميعي

12

701 ( ـ كود الميرر : 2)

تصميم وتحليل التجار ب الزراعية )قطاعات كاملة(ـ اسم الميرر :


عاملية بؤنواعها مع شرح الميارنات المستيلة ومنحنى التصميمات البسيطة وال -ميدمة

.تحليل التغاير -االستجابة والتحليل التجميعى بؤنواعه المختلفة

702( ـ كود الميرر : 3)

ـ اسم الميرر : تربية المحاصيل الرئيسية


التركي ب النباتى واالتجاهات -يمالمنشؤ والتيس -أهداف وطرق التربية -األهمية االقتصادية

.البرسيم -الفول البلدى -اليط -الذرة -األرز –اليمح –الحديثة فى تربية محاصيل


االتجاهات الحديثة فى إنتاج المحاصيلـ اسم الميرر :


-ة الوراثية واألشكال المثالية للمحاصيلالهندس -المنجزات الحديثة فى إنتاج المحاصيل

التكثيف -تينيات الرى والتسميد الحديثة -رفع كفاءة التمثيل الضوئى فى المحاصيل

تينيات الميكنة الزراعية -استخدام زراعة األنسجة فى إنتاج المحاصيل -الزراعى

-لوجيا الزراعيةالبيوتكنو -الزراعة المحمية -تثبيت األزوت فى غير البيوليات -وتطويرها

.التينيات الحديثة فى إنتاج بعض المحاصيل الهامة -المحاصيل الجديدة


(1ـ اسم الميرر : إنتاج محاصيل )


فسيولوجيا -الوصف النباتى -الموط والمنشؤ والتيسيم واإلنتاج العالمى والمحلى

النضج والحصاد والتخزي لكل م محاصيل -الرى -التسميد -الحصول فالحة -المحصول

الحبو ب والبيول والعلف األخضر.


(2ـ اسم الميرر : إنتاج محاصيل )


13

فسيولوجيا -الوصف النباتى -الموط والمنشؤ والتيسيم واإلنتاج العالمى والمحلى

النضج والحصاد والتخزي لكل م محاصيل -الرى -التسميد -فالحة الحصول -حصولالم

نتائج -الزيت والسكر واآللياف وأهم التوصيات الحديثة فيما يختص بمعامالتها الزراعية

احدث البحوث.


ـ اسم الميرر : التربية الداخلية وقوة الهجي

تويات :ـ المح

استخدامها على نطاق تجارى فى بعض -طرق قياسها -النظريات المختلفة ليوة الهجي

أسبا ب التدهور الناتج م -المحاصيل الهامة وأهم المشاكل التى تحد م استخدامها

التربية الداخليةآثر التضاعفعلى قوة الهجي والتربية الداخلية أثر نوع التلييح على

وأثر ذلك على نتائج التربية الداخلية. التركي ب الوراثى


ـ اسم الميرر : تربية محاصيل خضرية التكاثر


أسبا ب التباي فى المحاصيل -مصادر التباي فى المحاصيل خضرية التكاثر -ميدمة

وصف النباتى وطرق التربية وأغراض تيسيم المنشؤ والتيسيم النباتى وال -خضرية التكاثر

التربية لكل م قص ب السكر وبنجر السكر.


ـ اسم الميرر : تربية المحاصيل للظروف المعاكسة


دراسة تربية المحاصيل المختلفة للظروف الغير مناسبة عامة كالظوف الجفافية بؤنواعها

ة البرودة والحرارة المرتفعة وتلوث البيئة ومستوى الماء األرضى المرتفع ومياوم

وتحمل التركيزات السامة لبعض العناصر.


التباي والتوارث فى تربية المحاصيلـ اسم الميرر :


14

العالقة بي - ب بي التباي بي الفرادأسبا -مصادر التباي الوراثى فى العشائر -ميدمة

–المياييس المستخدمة -التباي فى العشائر الهجينية -التؤثير الوراثى والتؤثير البيئى

الثوابت -تجزئة التباي فى العشائر الهجينية -التحسي والمكس ب الوراثى نتيجة األنتخا ب

فى تيدير مكونات التباي الطرق إلحصائية المستخدمة -الكفاءة الوراثية -الوراثية

.الوراثى


ـ اسم الميرر : تصميم وتحليل التجار ب الزراعية )قطاعات ناقصة(


التصميمات -التصميمات الشبكية –تصميم اليطاعات غير الكاملة المتزنة -ميدمة

-التصميمات الشبكية غير المتزنة -المتزنة جزئيا التصميمات الشبكية -الشبكية المتزنة

.تصميم اليطع المنشية -تصميم مرع يود


ـ اسم الميرر : ارتداد وتالزم


متغيري أو أكثر وكيفية االستفادة م هذة العالقة فى تيسيم مجموع دراسة العالقة بي

االختالف الى مصادرها الخاصة باإلنحدار ، دراسة معامل المرور بتيسيم معامل مربعات

دراسة االنحدار -تحليل التغاير ووسائل دقة التجار ب الزراعية -االرتباط الى مكوناته

.واألرتباط المتعدد الجزئى والكلى


بيئة محاصيل الحيلـ اسم الميرر :


التنافس واليدرة -الفاعليات المتبادلة بي المحصول والبيئة -عالقة المحاصيل بالبيئة

.تلوث البيئة -التنافسية للمحاصيل


مومياومتها متيد شـ اسم الميرر : الحشائ


15

دراسة أهم األضرار –الزراعى )التعرف العلمى الحشائش كآفة خطيرة على اإلنتاج

عالقة الحشاش -والمنافع للحشائش على مستوى اإلنتاج الزراعى فى كصر والعالم(

-التطفل -بالكائنات الحية فى التربة وأثر ذلك على االنتشار واألضرار الناجمة لها )التناس

الطرق -الطرق الميكانيكية -الطرق الزراعية -طرق المياومة -التضاد واالليلوباتى(

الطرق الكيماوية -الحيوية مع التركيز على أهمية هذه الطريية فى تيليل التلوث البيئى

-امتصاص وانتيال المبيدات -)المجاميع الكيماوية(تيسيم المبيدات -)المبيدات العشية(

يع الكيماوية دراسة المجام -األثر المتبيى وعالقة ذلك بالمحاصيل الالحية -االختيارية

برامج -والمبيدات التابعة لكل مجموعة مع التركيز على أهم المبيدات الموصى بها

تيييم وترشيد استخدام -المكافحة المتكاملة للحشائش فى المحاصيل الحيلية والبستانية

المبيدات العشبية فى الزراعة المصرية.


قمة محاصيل الحلأـ اسم الميرر :


التعرف على اإلجهاد م الناحية الطبيعية والبيولوجية وما بعد االجهاد م تؤثيرات

مختلفة. دراسة أنواع اإلجهادات البيئة المختلفة م حيث طبيعتها وتؤثيرها على اإلنبات

ر على أنواع اإلجهادات يركز المير -والنمو والتطور واإلنتاج لمحاصيل الحيل المختلفة

البيئية المتواجدة تحت ظروف البيئة المصرية بزراعتها المختلفة ومنها: األقلمة

إجهادات الحرارة العالية واتساع المدى بي -الجهادات الجفاف ونيص أو زيادة المياه

-إجهادات الملوحة وأيونات األمالح سواء فى التربة أو مياه الرى -حرارة الليل والنهار

نفسجية والحمراء واألشعة بإجهادات األشعة فى المجال الضوئى واألشعة فوق ال

إجهادات مياومة اآلفات )الحشرات، -إجهادات تلوث الهواء والتربة -الميثانية

وكذا اإلجهادات التى يضعها اإلنسا فى -ةياإلجهادات الطبيعية والثانو -( األمراض،...

يدرس طبيعة اإلجهاد واألضرار المبنية عليها وكيفية -كل م هذه اإلجهادات البيئية

المياومة الطبيعية للنباتات وكيفية مساعدة النباتات على الهرو ب أو تجن ب أو التعايش

معهما وذلك بالطرق والمعامالت الزراعية المختلفة والتى تإثر فى العمليات الفسيولوجية

. طور واإلنتاج بصورة أقتصادية.والتمثيل الغذائى بما يضم اإلنبات والنمو والت


ـ اسم الميرر : تربية محاصيل مياومة لألمراض والحشرات


16

طبيعة المياومة –ميكانيكة العدوى -أهمية التربية لمياومة األمراض والحشرات

لطبيعة الوراثية للتخصص ا -السالالت الفسيولوجية وطرق تميزها -لألمراض

وراثة المياومة لبعض -ميكانيكية حدوث التباي فى الفطريات -الفسيولوجى فى الفطريات

-برنامج المياومة لألمراض والحشرات –العدوى الصناعية بالحشرات -األمراض

االتجاهات الحديثة فى التربية لمياومة األمراض والحشرات.


ـ اسم الميرر : اتخدام الحاس ب اآللى فى تحليل تجار ب تربية النبات


-وذلك باستخدام حزم البرامج فى األغراض اآلتية: تيدير الثبات الوراثى بالطرق المختلفة

تيدير مكونات التباي -تيدير المكونات الوراثية لتصميم كارولينا األول والثانى والثالث

وكذلك تيدير الثوابت الوراثية فى Hayman & Griffingالوراثى باستخدام طرييتى

Pathوتحليل معامل المرور Factor analysisالعشائر الستة. التحليل العاملى

Analysis.


ليةـ اسم الميرر : الحاس ب اآللى ودوره فى زيادة إنتاجية المحاصيل الحي


للتنبإ بإنتاجية Simulation Modelsوذلك م خالل استخدام نمازج المحاكاة

والتحليل Cluster analysisالمحاصيل الحيلية وكذلك دراسة التحليل العنيودى

التجميعى للتجار ب الزراعية فى عدة مناطق وعدة سنوات.

ـ متطلبات اإللتحاق بالبرنامج : 8انضصل ػه دسرح انارستش ف انؼهو انضساػح ي اصذ انزايؼاخ انصشح ا دسرح -1

يؼادنح ي يؼذ ػه اخش يؼتشف تح ي انزايؼح تؼذ يؼادنح انشادج ي انزهس االػه نهزايؼاخ

أ ك يتسط تمذشاخ انمشساخ انذساسح انت دسسا انطانة ف دسرح انارستش رذ رذا -2

.ػه األلم

.أ تفشؽ انطانة أحاء دساست ي ػه األلم ف األسثع -3

ف انؼهو انضساػح هغ لذ انطانة تانذساساخ انؼها إرا نى ضصم ػه دسرح دكتسا انفهسفح -4

رنك تاء ػه طهة انششف انثاشش خالل خس ساخ ي تاسخ لذ زص يذ لذ انطانة تؼذ

انكهح ػه رنك، تضذ ألص ػاو يالد ح يزهس انمسى انختص يافمح يزهس،تص

ـ اليواعد المنظمة إلستكمال البرنامج : 9 -شتشط ف انطانة نم دسرح انذكتساج انفهسفح ف انؼهو انضساػح:

17

خ األلم ي يمشساخ انذساسا ساػح يؼتذج ػه 62لو انطانة تذساسح يمشساخ دساسح تالغ -1

ساػح يؼتذج( ي 42يؼتذج( انمشساخ االختاسح ) ساػح 20انؼها، شايهح انمشساخ اإلرثاسح )

انتخصص ، شتشط صصل انطانة ػه تمذش رذ رذا ػه األلم ف داخم أ خاسد فشع

.ساخ ػه االلم ي تاسخ لذج 3نذج انؼاو نزغ انمشساخ انذساسح انكهف ت انتسط

ي يشكض انهغاخ تانزايؼح 500شادج تفذ تاهح ف انهغح االزهضح تفم تست مذو انطانة -2

ا ي نزايؼاخ اناظشج فما نا مشج يزهس انكهح يزهس انزايؼح لثم انساس نح تانالشح

دسج -نضاسةتا فذ ارتاصج نخالث دساخ ف انضاسة االن دسج ف يمذيح امذو انطانة -3

دسج تطثماخ انضاسة االن رنك تشكض انضاسة االن تانكهح ؼف ي رنك –تذسثح يتسطح

)انشخصح انذنح نمادج ICDLانطانة انز سثك دساستح نا ف يشصهح انارستش ا انضاصم ػه

.انضاسة االن(

.ء ػه التشاس يزهس انمسىتثضث يثتكشج ف يضع مشج يزهس انكهح تا ا مو -4

تؼذ زاصح ف انمشساخ انذساسح انكهف تا نغح ارثح غش االزهضح )مشا أ ؤد -5

يزهس انكهح( ايتضاا تاها الختثاس لذستح انؼهح ف يزال تخصصح انزاالخ انشتثطح تا

.يمذستح ػه يؼانزح انشاكم انؼهح

ؼذ زاصح ف االيتضا انتاه تتائذ تضحح ف سسانح تمثها نزح انضكى تؼذ انطانة تا تمذو -6

يالشتح فا رنك خالل خس ساخ ي تاسخ تسزهح.

ـ وسائل تيييم مخرجات التعلم المستهدفة م البرنامج : 10

ـ طرق تيويم البرنامج : 11

العينة الوسيلة يائم بالتيويمال م

طال ب السنة النهائية 1 10 استثا

الخريجو 2 20 استثا

أصحا ب العمل 3 10 استثا

مخرجات التعلم المستهدفة الوسيلة م

الذهنية والعامةالمعرفة والفهم والمهارات أمتحانات دورية 1

المعرفة والمهارات الذهنية تكليفات 2

المعرفة والمهارات الذهنية والعامة ورقة فصلية 3

المعرفة والفهم والمهارات الذهنية واليابلة للنيل شفوى 4

المهارات العملية عملى 5

المعرفة والفهم والمهارات الذهنية تحريرى 6

18

ميييم خارجى 4 1 تمشش

طرق أخرى 5-- --

الملحق :

يوضع توصيف الميررات على هيئة مالحق

عميد الكلية رئيس اليسم منسق البرنامج

أ.د / صفاء مصطفى محمد أ.د/ سيدهم اسعد سيدهم أ.د/ محمد اسماعيل سلوع

التوقيع : التوقيع : التوقيع :

[email protected] education.pdfخثذحنا خ î ôحنا خقتنا ذعا îق كنزك...

Documents