I N F O C O PI N F O C O P

INFOCOP Nº 37. Marzo - Mayo 2008 Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. España

C O N S E J O G E N E R A L D E C O L E G I O S O F I C I A L E S D E P S I C O L O G O S

Abierto el plazo parapresentar comunicaciones14th European Congress of Work andOrganizational Psychology

Psicología y Deontología:Estudio Empírico Basado enDilemas ÉticosJavier Urra

Nuevo Instituto de Investigaciónen Psicología de los RRHH, delDesarrollo Organizacional y de laCalidad de Vida Laboral

La UCM crea la Primera ClínicaUniversitaria de PsicologíaEntrevista a su directora

N U M E R O 3 7 . M a r z o - M a y o 2 0 0 8

Entrevista a Mariano BermejoMinistro de Just ic ia

Sumario I N F O C O P

INFOCOP 1

5.¿Le importa laPsicología al SistemaSanitario públicoespañol?

9.¿Son los trastornospsicológicos

enfermedades comootra cualquiera?

12.Los antidepresivosen tela de juicio

15.El modelo deintervención en salud

mental del SNS español:un largo camino por

recorrer

19.Entrevista alMinistro de Justicia

26.Efectos de laviolencia en el medio

televisivo – Entrevista

30.La presencia de laPsicología española enla red: datos sobre laspublicaciones delCGCOP

39.Abierto el plazopara presentar

comunicaciones alEuropean Congress of

Work andOrganizational

Psychology

40.Psicología ydeontología: estudioempírico basado endilemas éticos

49.La UCM crea laprimera clínica

universitaria dePsicología - Entrevista

54.Nuevo instituto deInvestigación enPsicología de los RRHH,del DesarrolloOrganizacional y de laCalidad de Vida Laboral- Entrevista

58.La EFPArecomienda incluir laasignatura “Psicologíade los desastres” enlos programas deformación comopsicólogo

59.Programa deFormación Continua a

Distancia en Psicología(FOCAD)

60.1.953 Psicólogosy psicólogas optan auna de las 107 plazasPIR

2008-04-17

63.Noticias de losColegios

92.Reseñas de librosde actualidad

Universidades

Es Noticia

El Consejo Informa

Investigación

Actualidad

Colegios Autonómicos

Libros

En Portada

n el anterior Editorial, pospusepara una ocasión posterior mis

comentarios sobre la situación endos ámbitos importantes de la Psi-cología, como son la PsicologíaEducativa y la Psicología del Tra-bajo y de las Organizaciones. En lassiguientes líneas cumpliré con esepropósito.No es un secreto que la organiza-

ción colegial está muy preocupadapor el desarrollo profesional de laPsicología Educativa. Carentes dereferencia específica dentro del orga-nigrama de los centros educativosespañoles, los psicólogos educativosse han fundido, bajo la etiqueta de laOrientación, con otros sectores pro-fesionales, tales como la Psicopeda-gogía o la Pedagogía. En el campode la formación universitaria, aúnpersiste la singularidad de la Psico-logía Educativa, pero es una discipli-na académica que presenta unaproyección profesional débil, debidotanto a razones históricas, la esci-sión que provocó en su seno la Psi-copedagogía es una de ellas, como ala incierta posición de la comunidadacadémica sobre su naturaleza y fun-ción. A diferencia del caso de la Psi-cología Clínica, en el que hay unconsenso generalizado de que tal es-

pecialización debe darse sólo aaquéllos que tengan una formaciónbásica y sólida en Psicología, es de-cir, a los licenciados o graduados enPsicología, la Psicología Educativano goza de la misma situación. Eneste área profesional, lamentable-mente, hay títulos de post-grado conlarga tradición y que no tienen tal li-mitación en su acceso. Eso introduceconfusión no sólo sobre la naturale-za de esta disciplina, como campo deespecialización de la Psicología, si-no también sobre si existen compe-tencias profesionales específicas delos psicólogos educativos.El languideciente estado profesio-

nal y académico de la PsicologíaEducativa parece convivir paradóji-camente con la creciente demandade servicios psicológicos en la es-cuela. La función de la orientaciónsólo cubre una pequeña parte de lademanda que la comunidad escolarhace a los psicólogos, y me atreve-ría decir, que no la más numerosa eimportante. Los problemas genera-dos por los trastornos de conducta yde aprendizaje, la prevención de loscomportamientos de riesgo para lasalud y la atención individualizadaa la diversidad en todas sus vertien-tes son, entre otros asuntos, deman-das que la Psicología puede atendery frente a las que los psicólogos seencuentran singular y específica-mente bien preparados para darrespuestas efectivas y eficientes.

En el Congreso Internacional dePsicología Educativa que tendrá lu-gar en Oviedo los próximos días del23 al 25 de abril, y que ya se habrácelebrado cuando la revista esté enmanos de nuestros lectores, la co-munidad psicológica tratará a fon-do estos y otros muchos asuntos. Sinembargo, nada se podrá hacer paraque la Psicología sea un eficaz co-laborador en la resolución de losproblemas psicológicos que se danen el seno de la escuela, si los pode-res públicos siguen ignorando supotencial y no dotan a los centroseducativos con psicólogos que pue-dan atender sus demandas. Es ver-dad también, que nada podrá hacerla organización colegial para corre-gir este oscuro panorama, si losprofesionales y académicos que tra-bajan en este ámbito de la Psicolo-gía no toman la iniciativa y definencon fuerza sus objetivos científicos yprofesionales. Esa definición tendráque tener muy en cuenta las necesi-dades reales que hay en los centroseducativos y situar a la PsicologíaEducativa en el lugar que le corres-ponde para tratar de satisfacerlas.En caso contrario, el declive injusti-ficado y paradójico de este áreaprofesional parece inevitable.La Psicología del Trabajo y de las

Organizaciones es el único de losgrandes ámbitos de la Psicología endonde el empleo público apenas tie-ne relevancia para su consolidación

E

EDITORIAL

2

“La organización colegial está muy preocupada por el

desarrollo profesional de la Psicología Educativa”

INFOCOP

INFOCOP 3

como área profesional. En conse-cuencia, su situación tanto acadé-mica como profesional dependemenos de las decisiones guberna-mentales y más de lo que piensen yhagan tanto los profesionales comoel propio mercado laboral donde sesitúa.No es un área que esté exenta de

problemas. La organización profe-sional es débil, como sucede siem-pre en ámbitos laboralesdesregulados muy dependientes delsector privado. En este sentido, laOrganización Colegial ya ha dadolos primeros pasos, creando la divi-sión de Psicología del Trabajo y delas Organizaciones. Esperemos quesu constituciónsirva de detonantepara que los pro-fesionales de esteámbito se organi-cen y pongan enmarcha todo tipode proyectos y actividades que sir-van para mejorar su campo de tra-bajo, tanto desde el punto de vistacientífico como profesional. Además, como consecuencia de

ese marco desregulado donde actú-an los psicólogos del Trabajo y delas Organizaciones, la profesión es-tá sufriendo la salida continua almercado de supuestos competidoresque pretenden tener conocimientospsicológicos especializados sin po-seer los cimientos básicos que lesdan fundamento. La Psicología tie-ne prestigio y es un referente nece-sario en el campo de la selección ygestión de los recursos humanos, ymuchos buscan adornarse con su

nombre, pero eludiendo el estudioserio y completo de la disciplina.A pesar de estas dificultades, la

Psicología del Trabajo y de las Or-ganizaciones se está consolidandocomo la tercera área de preferenciade los alumnos de Psicología y, enmuchos sitios, en clara posición as-cendente. Los psicólogos con estaespecialización compiten en unmercado muy complejo, en el que lapreparación es un requisito esen-cial para el éxito. En este sentido,la oferta de especialización univer-sitaria de post-grado cuenta, en laactualidad, con un máster Eras-mus-Mundus, dirigido por José Ma-ría Peiró, de la Universidad de

Valencia, y conformado por cincouniversidades europeas, con un ni-vel de calidad internacional acredi-tado, que sirve de referente a losque quieran seguir esa vía de espe-cialización. Cara al futuro, la orga-nización colegial ha buscado quelos másteres oficiales de este áreapuedan ofertar contenidos formati-vos que doten de más valor profe-sional a quienes los cursen. Así, ymerced a las gestiones habidas conel Ministerio de Trabajo, los psicó-logos podrán cursar un máster ofi-cial en Psicología del Trabajo y delas Organizaciones, que no sólo lesespecialice en ese campo profesio-nal, sino que también les habilite

para trabajar en la Prevención deRiesgos Laborales. No cabe dudade que este importante logro darávalor añadido a sus estudios depost-grado.La próxima celebración, en el año

2009, del Congreso Europeo de Psi-cología del Trabajo y de las Organi-zaciones, que tendrá lugar enSantiago de Compostela, supone unclaro refrendo de la vitalidad de estecampo académico y profesional enEspaña. Organizado por el ConsejoGeneral de Colegios Oficiales dePsicólogos, bajo los auspicios de laEAWOP (Asociación Europea dePsicología del Trabajo y de las Or-ganizaciones), este evento atraerá a

cientos de profe-sionales europeosy españoles, y per-mitirá una mayorproyección públi-ca de nuestra pro-fesión. Esperemos

que su celebración sea un hito quemarque el desarrollo de esta impor-tante área de especialización profe-sional en nuestro país.

Francisco Santolaya OchandoPresidente

Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos

“La Psicología del Trabajo y de las Organizaciones

se está consolidando como la tercera

área de preferencia de los alumnos de Psicología”

UN MODELO SANITARIO CON POCAPSICOLOGÍA

DIEGO ALBARRACÍN GARRIDO,SILVIA BERDULLAS SAUNDERS YAÍDA DE VICENTE COLOMINA

EN PORTADA

INFOCOP4

En este número, Infocop recoge dos artículos y unaentrevista, en los que se profundiza en diferentesproblemáticas y matices de la intervención en salud

mental, que pasan por preguntarse sobre la ausencia deprofesionales de la Psicología en el SNS y su falta de reco-nocimiento por parte de las autoridades.

En el primer artículo, Marino Pérez, Catedrático de Psi-copatología de la Universidad de Oviedo y coautor del po-lémico libro La invención de los trastornos mentales.¿Escuchando al fármaco o al paciente?, problematiza so-bre el concepto de enfermedad mental en el que se basabuena parte de los profesionales de la salud, así como desus implicaciones en la atención sanitaria que se ofrece.

En una entrevista concedida a esta publicación, el equipode investigación de Irving Kirsch , responsable del trabajoInitial severity and antidepressant benefits: a meta-analy-sis of data submitted to the Food and Drug Administration,pone en tela de juicio la creencia extendida acerca de laeficacia del tratamiento con antidepresivos de última gene-

ración. En esta entrevista, Tania B. Huedo-Medina, coau-tora española del trabajo, habla para los lectores de Infocopsobre los resultados de este interesante estudio y nos ofrecela opinión del equipo acerca de la conveniencia de abordareste trastorno desde una óptica diferente. Igualmente, ofre-cen sus razones sobre la pertinencia de contar con un nú-mero adecuado de profesionales de la Psicología quepuedan atender problemas como la depresión.

En el artículo que cierra este monográfico, Serafín Le-mos, Presidente de la Sociedad Española para el avancede la Psicología Clínica y de la Salud, siglo XXI(SEPCyS), aborda la relación existente entre los modelosde atención y enfermedad mental que predominan en lasconsultas médicas del SNS y las implicaciones que tienetanto para los pacientes que demandan la atención comopara la Psicología, una profesión que, a pesar de ofrecer eltratamiento más eficaz y eficiente para atender las patolo-gías de naturaleza psicológica, sigue siendo la gran olvida-da del sistema sanitario público.

INFOCOP 5

La salud mental es un tema quepreocupa cada vez más a las au-toridades de nuestro país. Prueba

de ello es que por primera vez desdeque se empezó a realizar en 1987, laEncuesta Nacional de Salud (ENSE)recoge datos de especial relevancia enmateria de salud mental. En este infor-me se concluye, entre otras cuestiones,que algo más del 20% de la poblaciónespañola con 16 años o más presentaalgún riesgo de padecer problemas desalud mental. Si bien este porcentaje nohabla directamente de la prevalenciareal de los trastornos psicológicos ennuestro país (en cualquier caso, sólo in-dica la posibilidad de desarrollar algu-na patología de esta naturaleza), locierto es que la cifra no ha dejado indi-ferente ni a la opinión pública en gene-ral ni a los profesionales de la salud enparticular. La relevancia de estas con-clusiones no se deriva únicamente de lanecesidad de contar con buenas políti-cas preventivas en salud mental, otra delas asignaturas pendientes, sino tam-bién por la importancia que tienen losfactores psicológicos como parte fun-damental e integral de la salud generalde cualquier persona.

Si bien la ENSE 2006-2007sólo hablade riesgo y vulnerabilidad psicológica,otros estudios e informes han evidencia-do el alto porcentaje de problemas ytrastornos psicológicos que presenta lapoblación que acude a los servicios pú-blicos sanitarios españoles. En este sen-tido, en el estudio realizado por elConsell Asesor de Salut Mental i

Adiccions de la Conselleria de Salutde la Generalitat de Catalunya, y delque informábamos en el número ante-rior de Infocop(Nº 36), se concluye queel 30% de los pacientes atendidos en loscentros de Atención Primaria de Catalu-ña padecen algún problema psicológico.Este dato podría ser conservador si te-nemos en cuenta las cifras manejadaspor algunas de las asociaciones de mé-dicos de Atención Primaria, como laSociedad Española de Medicina deFamilia y Comunitaria (Semfyc), quecalcula que en torno al 60% de los pa-cientes que acuden a Atención Primariapresentan algún componente psicológi-co en su problema de salud. Al respec-to, Asensio López, vicepresidente de laSemfyc en 2005, declaraba a DiarioMédicoque “el 85% de la enfermedadmental se trata en Primaria, siendo unporcentaje aún mayor en el caso de pa-tologías menores [...]. Un tercio denuestros pacientes tiene un trastornomental definido e igual porcentaje deenfermedades tienen un componentepsicosomático”. Algo similar se conclu-yó en las IV Jornadas Internacionales

de Avances en Patología Psicosomáti-ca, celebradas en Madrid en 2006,cuando se afirmó, en comunicado deprensa, que en torno al 50% de las pato-logías que se tratan en Medicina tienenun carácter psicosomático.

Parece existir bastante consenso entrelos profesionales de la salud que traba-jan directamente con los pacientes y susfamiliares en que las principales deman-das de los usuarios de Atención Prima-ria tienen que ver con problemasrelacionados con la salud mental, bienderivados de trastornos adaptativos cau-sados por acontecimientos vitales, obien, en los casos moderados y de ciertagravedad, con síntomas de ansiedad odepresión.

En esta misma dirección, el informede la Conselleria de Salut mencionadoanteriormente señala que, dentro de lostrastornos de naturaleza psicológicamás frecuentes en el primer nivel deasistencia, nos encontramos con la de-presión, un trastorno que, según estima-ciones de la Organización Mundial dela Salud (OMS), constituye la terceracausa de discapacidad en los países oc-cidentales y se convertirá en la segundaen el año 2020, si no se toman las medi-das oportunas por parte de los responsa-bles políticos y sanitarios. Más aún, estaorganización internacional, encargadade velar por la salud mundial, estimaque 1 de cada 6 personas sufrirá depre-sión a lo largo de su vida, lo que suponeun total de 121 millones en todo elmundo. Lo más preocupante de este pa-norama es que, a pesar de estos datos,

¿LE IMPORTA LA PSICOLOGÍA AL SISTEMA SANITARIO PÚBLICO ESPAÑOL?

Redacción Infocop

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INFOCOP6

menos del 25% de los pacientes afecta-dos por este trastorno, en algunos paísesmenos del 10%, tiene acceso a un trata-miento eficaz, siempre según estimacio-nes de la OMS.

¿Qué es lo que está originando que en-tre un 75% y un 90% de los pacientesno estén recibiendo un tratamiento efi-caz para trastornos como, por ejemplo,la depresión? Ésta es una pregunta aúnpor responder, que supone uno de losgrandes retos para los gestores de la sa-lud mental a nivel mundial hoy por hoy.Según la OMS, tres son las barreras queestán impidiendo o dificultando el acce-so de estas personas al tratamiento. Asaber, la falta de recursos (económicos,humanos, etc.), la escasez de profesio-nales con formación para ofrecer esostratamientos y el estigma social asocia-do a los trastornos mentales, entre ellos,la depresión.

En nuestro país, tal y como el ConsejoGeneral de Colegios Oficiales de Psi-cólogos (CGCOP)viene denunciando,el acceso de los pacientes a una terapiapsicológica en el ámbito de la sanidadpública es, cuanto menos, complicado,por no decir prácticamente imposible, yaque se trata de un servicio que en el Sis-tema Nacional de Salud (SNS) españolse localiza en el nivel de atención espe-cializada y no en Atención Primaria, pri-mer punto de entrada para los usuarios,en el que el componente psicológico enlas consultas es muy elevado.

La saturación del sistema sanitario, lanecesidad de los médicos de AtenciónPrimaria de dar salida a la gran cantidadde pacientes que reciben (no pudiendodedicarles a cada uno de ellos más de 5ó 6 minutos), y el escaso número deprofesionales de la Psicología en los

distintos niveles de asistencia, incluidoel de Atención Primaria, que puedanatender de manera eficiente a este altoporcentaje de pacientes aquejados de di-versos malestares psicológicos, podríanestar en la base de algunos de los gran-des problemas en materia de salud men-tal que hoy en día tiene que afrontar elSNS. Éstas podrían ser algunas de lasrazones implicadas en el uso y prescrip-ción abusiva de los tratamientos farma-cológicos en trastornos como laansiedad y la depresión, frente a la utili-zación de la intervención psicológica.

Este exceso de medicación y medica-

lización de los trastornos de naturalezapsicológica, está siendo cada vez máscuestionado, a la luz de los resultadosde trabajos como el realizado reciente-mente por un grupo internacional deinvestigadores aparecido en la revistaPloS Medicine1. Este estudio pone enentredicho la eficacia de los antidepre-sivos de nueva generación, fármacosde elección en los trastornos del estadode ánimo. Los resultados del mismo

sugieren que la nueva generación deantidepresivos no produce mejoríasclínicas significativas en pacientes condiagnóstico inicial de depresión leve,moderada e incluso grave, al compa-rarla con el uso de un placebo, y queúnicamente muestra efectos ligeramen-te significativos en pacientes con unadepresión muy severa. Así mismo, elestudio refleja que la discreta mejoríaproducida en pacientes más graves pa-rece deberse a que los efectos del pla-cebo no se sostienen en el tiempo y notanto a que exista un incremento de larespuesta del paciente al fármaco fren-te al placebo. A la vista de estos resul-tados, los investigadores han tenidoque cuestionar activamente la conve-niencia de recetar antidepresivos deforma generalizada en pacientes condepresión, y plantear que únicamentedeberían prescribirse en casos muy se-veros o en aquellos casos en los quelos tratamientos alternativos no esténdando resultado.

Según el informe presentado hace dosaños por el Grupo de Política de Sa-lud Mental del Centro de Actuacio-nes Económicas de la Escuela deEconomía de Londres (The Centrefor Economic Performance’s MentalHealth Policy Group, London Schoolof Economics), la intervención psico-lógica debería ofertarse a todas las per-sonas que presentan depresión yansiedad, dado que es eficaz y preferi-ble frente a la prescripción de fárma-cos. Tal y como explica el documento,si bien a corto plazo la terapia y el usode fármacos presentan una eficacia si-milar, a largo plazo es la terapia psico-lógica la que ha demostrado mantenersus efectos.

1 El artículo, cuyo título es Initial severity and antidepressant benefits: a meta-analysis of data submitted to the Food and Drug Administration,puede con-sultarse libremente en: http://www.plosmedicine.org.

INFOCOP 7

El texto, conocido como informe so-bre depresión (The Depression Report –A new deal for Depression and AnxietyDisrorders), fue elaborado por un pres-tigioso grupo de investigación en saludmental, e incluía colaboradores pertene-cientes a algunas de las más conocidasasociaciones y organizaciones relacio-nadas con la salud del Reino Unido. Enel mismo trabajo se denunciaba, en con-sonancia con las barreras que expresa laOMS, la situación de desamparo a laque se enfrentan las personas que sufrendepresión, ansiedad y/o esquizofrenia,ante la dificultad, e incluso imposibili-dad, de recibir tratamiento psicológicodesde los dispositivos habituales de sa-lud (mental y física) en el Reino Unido.

Los resultados de la investigación in-dicaban que sólo 1 de cada 4 personascon depresión recibe algún tipo de trata-miento y que, con frecuencia, éste con-siste en la prescripción de fármacos.Los datos contrastan, sin embargo, conlas recomendaciones y directrices pro-puestas por el Instituto NICE, que ase-sora al Ejecutivo británico en materiade sanidad, y que considera, basándoseen la evidencia empírica existente alrespecto, que la terapia psicológica esmás eficaz que la medicación y que de-bería estar disponible para todos los pa-cientes que la necesiten.

Para solventar estas dificultades, el in-forme de la London School of Econo-mics recomendaba la inmediataincorporación de unos 5.000 psicólogosen el sistema de sanidad británico, unademanda que se halla en consonanciacon la solicitud que el CGCOP ha veni-do realizando en España en los últimosaños, en relación a la inclusión de ma-yor número de psicólogos en el SNS.En declaraciones a la revista sanitariaRedacción Médica,el pasado 19 de

marzo (Nº 744, año IV), FernandoChacón, Vicesecretario del ConsejoGeneral de Colegios Oficiales de Psicó-logos (CGCOP) y Presidente del Cole-gio Oficial de Psicólogos de Madrid(COPM), hacía una estimación del nú-mero de psicólogos necesarios paraatender la demanda actual en nuestropaís, situándola entre los 2.500 y 3.500profesionales de la Psicología.

Ahondando en la pregunta formuladapreviamente, acerca de cuáles estánsiendo las limitaciones u obstáculos alos que se enfrenta el actual sistema desanidad para dar cuenta de los proble-mas en materia de salud mental, y má-xime teniendo en cuenta la crecientedemanda de pacientes que acuden a lasconsultas de atención primaria con di-ficultades psicológicas, no queda másremedio que plantearse dos cuestionesde gran envergadura para los profesio-nales de la salud. Por una parte, es ine-vitable reflexionar sobre el modelo deatención del que se parte, es decir, có-mo se entiende el proceso de curaciónde los trastornos de naturaleza psicoló-gica (que pasa por una excesiva medi-calización); y, por otra, sobre laconcepción de enfermedad mental quesubyace al mismo, es decir, cómo seentiende el proceso de salud-enferme-dad-curación (explicación de estostrastornos a partir de factores bioquí-micos, sin tener en cuenta el compo-nente psicológico y contextual de lapersona, etc.). Si bien en la teoría separte de una concepción bio-psico-social de la salud, la práctica profesio-nal diaria parece apuntar en otradirección, evidenciándose una claracontradicción entre los postulados departida y la realidad.

Éstas y algunas otras cuestiones sonlas que se abordan en este monográfico

I N F O C O PN Ú M E R O 3 7 . 2 0 0 8

M a r z o - M a y o

EditaConsejo General de Colegios

Oficiales de Psicólogos. España

DirectorJosé Ramón Fernández Hermida.

RedacciónSilvia Berdullas.

Diego Albarracín.Aída de Vicente.

DiseñoCristina García y Juan Antonio Pez.

Administración, maquetación ypublicidad

Juan Antonio Pez Martínez.

C/ Conde de Peñalver, 45 - 5ª PlantaTels.: 91 444 90 20Fax: 91 309 56 15

28006 Madrid - España.E-mail: infocop@correo.cop.es

ImpresiónIntigraf S.L.

C/ Cormoranes, 14. PoligonoIndustrial La Estación 28320 Pinto Madrid

M-12764-2004 • ISSN 1138-364X

Los editores no se hacenresponsables de las opiniones

vertidas en los artículospublicados.

I N F O C O Pse puede leer en la

página WEB del Consejo General de Colegios

Oficiales de Psicólogoshttp://www.cop.es

EN PORTADA

INFOCOP8

de En Portada. En este número, recoge-mos dos artículos y una entrevista, enlos que se profundiza en diferentes pro-blemáticas y matices de la intervenciónen salud mental, que pasan por pregun-tarse sobre la ausencia de profesionalesde la Psicología en el SNS y su falta dereconocimiento por parte de las autori-dades.

En el primer artículo, Marino Pérez,Catedrático de Psicopatología de laUniversidad de Oviedo y coautor delpolémico libro La invención de los tras-tornos mentales. ¿Escuchando al fár-maco o al paciente?, problematizasobre el concepto de enfermedad mentalen el que se basa buena parte de los pro-fesionales de la salud, así como de susimplicaciones en la atención sanitariaque se ofrece.

En una entrevista concedida a estapublicación, el equipo de investigación

de Irving Kirsch , responsable del tra-bajo Initial severity and antidepressantbenefits: a meta-analysis of data sub-mitted to the Food and Drug Adminis-tration, pone en tela de juicio lacreencia extendida acerca de la efica-cia del tratamiento con antidepresivosde última generación. En esta entrevis-ta, Tania B. Huedo-Medina, coautoraespañola del trabajo, habla para loslectores de Infocopsobre los resultadosde este interesante estudio y nos ofrecela opinión del equipo acerca de la con-veniencia de abordar este trastorno

desde una óptica diferente. Igualmente,ofrecen sus razones sobre la pertinen-cia de contar con un número adecuadode profesionales de la Psicología quepuedan atender problemas como la de-presión.

En el artículo que cierra este monográ-fico, Serafín Lemos, Presidente de laSociedad Española para el avance dela Psicología Clínica y de la Salud, si-glo XXI (SEPCyS), aborda la relaciónexistente entre los modelos de atencióny enfermedad mental que predominanen las consultas médicas del SNS y lasimplicaciones que tiene tanto para lospacientes que demandan la atención co-mo para la Psicología, una profesiónque, a pesar de ofrecer el tratamientomás eficaz y eficiente para atender laspatologías de naturaleza psicológica, si-gue siendo la gran olvidada del sistemasanitario público.

INFOCOP 9

Aunque el DSM-IV y CIE-10 noutilizan el término enfermedadsino el de trastorno, traducción

de disorder, en los contextos clínicos y,en particular, en Atención Primaria y enSalud Mental, se da a entender, si es queno se da por hecho, que los problemaspsicológicos (psiquiátricos o mentales,que en esto no hay caso ahora) son “en-fermedades como otra cualquiera”.

Modelo de enfermedad mental al usoen contextos sanitariosEl modelo de enfermedad al uso en con-textos sanitarios es tan simple como fa-laz. Consiste básicamente en definir elproblema presentado por un listado desíntomas y suponer que deriva de un de-sequilibrio neuroquímico (GonzálezPardo y Pérez Álvarez, 2007: 32-37).

La definición del problema por un lista-do de síntomas viene facilitada por lossistemas de clasificación establecidos:DSM o CIE. Dejando aparte muchas otrascuestiones relativas a estos sistemas, locentral ahora es que el problema consulta-do queda reducido a unos cuantos sínto-mas. Con tal de reunir 5-6 de una serie de10 ó 12, uno ya sería acreedor de un diag-nóstico formal (depresión, ansiedad, tras-torno de pánico, fobia social, etcétera). Deesta manera, el problema del paciente nosólo queda reducido a una lista de sínto-mas (un síndrome), por lo común, aqué-llos que son sensibles a la medicación,sino recortado de su vida, de su contextobiográfico y circunstancias personales.

El problema resulta, pues, descontex-tualizado de su sentido psicológico. Engeneral, la entrevista diagnóstica para elmédico de Atención Primaria, y en sucaso el psiquiatra, viene a ser un puzzleen el que el paciente tiene las piezas y elclínico trata de encajarlas en un cuadro,escogiendo unas y dejando fuera otras.Una vez resuelto dicho puzzle(diagnósti-co), lo siguiente es la prescripción delpsicofármaco de turno. En adelante, loque hace el clínico es preguntar por lossíntomas cara a mantener, subir o bajarla dosis o cambiar de preparado, un pro-cedimiento conocido como “escuchar alfármaco” (“escuchando al Prozac”), noprecisamente a la persona. Ciertamente,no habría por qué perder mucho tiempoescuchando a la persona si, como se su-pone, su trastorno deriva de un desequili-brio neuroquímico.

Por su parte, el desequilibrio neuro-químico es más algo supuesto por elmodelo psicofarmacológico que eviden-

ciado por la investigación psicopatoló-gica. Sin menoscabo de la existencia dedesequilibrios químicos en la base deciertas enfermedades (sea por caso el dela glucosa en relación con la diabetes),lo cierto es que no está establecido nin-gún desequilibrio neuroquímico especí-fico en relación con ningún trastornomental. De hecho, tales supuestos dese-quilibrios, incluyendo el tan socorridode la serotonina en relación con la de-presión son, en realidad, más dispositi-vos del marketing farmacéutico quehallazgos científicos.

Así pues, el modelo de enfermedad aluso en relación con los trastornos psico-lógicos está sustentado por dos patasfalsas: la falsificación del problema, alreducirlo a unos cuantos síntomas des-provistos de sentido personal y la fala-cia del desequilibrio neuroquímicocomo supuesta causa a remediar.

¿Es mejor estar “enfermo” que tenerun problema psicológico?Incluso sin fundamento científico ni clí-nico, la noción de enfermedad aplicadaa los trastornos psicológicos podría serdefendida en aras de la reducción delestigma, como así viene ocurriendo enlos últimos años. En efecto, profesiona-les de salud mental, sin duda bien inten-cionados, abogan por enseñar a la genteque los problemas mentales son enfer-medades como otra cualquiera. Se su-pone que la compasión y benevolenciadispensada a los enfermos de condicio-

¿SON LOS TRASTORNOS PSICOLÓGICOS ENFERMEDADESCOMO OTRA CUALQUIERA?

Marino PérezUniversidad de Oviedo

D. Marino Pérez

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INFOCOP10

nes fisiológicas serían extensibles y be-neficiosas para aquéllos con trastornosmentales. Más en particular, el objetivoes que así los pacientes serían vistos co-mo víctimas de enfermedades más alláde su control y, consecuentemente, noserían culpables de su problema. El cul-pable sería el cerebro y una suerte delotería genética negativa.

El caso es que la noción de enfermedad,lejos de evitar el estigma es, en realidad,estigmatizante. Así, se ha visto que laspersonas con supuestas enfermedadesmentales son tratadas con distancia yconsideradas como imprevisibles y pocofiables, incluso por los familiares y lospropios clínicos (Read, Haslam, Sayce yDavies, 2006; Van Dorn, Swanson, Elbo-gen y Swartz, 2005). Así mismo, a lospacientes a los que se les da a entenderque el trastorno tiene causas biológicas,consideran que el tratamiento requeridollevará más tiempo, son más pesimistasacerca de la mejoría y adoptan un papelmás pasivo ante los clínicos y su propioproblema que si se les da a entender quetiene causas psicológicas (Lam y Sal-kovskis, 2007).

Es más, las personas con problemas ca-racterizados en términos de enfermedadson tratadas con más dureza que si lo ha-cen en términos psicológicos, como se havisto en estudios experimentales, siguien-do el paradigma de Milgran. Los partici-pantes llegaban a aplicar supuestamenteshocksmás fuertes en una tarea de apren-dizaje a los “aprendices” que, según sehabía sugerido, habrían padecido una“enfermedad mental”, que a los que habí-an tenido “dificultades psicológicas” onada en especial (Metha y Farina, 1997).Esto apunta a que la “condición biológi-ca” genera el estigma de ser diferente,dando lugar a la conocida forma de des-humanización mecanicista, en la que los

seres humanos son vistos como autóma-tas, inertes, rígidos y carentes de autono-mía (Haslam, 2006). Es bien posible quetodo esto tenga que ver con la usual es-trategia de “escuchar al fármaco” másque a la persona propiamente. Por su-puesto que se habla con la persona, peroes más por cortesía y buena educaciónque para analizar y entender su problemay, en definitiva, tomarlo como un asuntopersonal.

En consecuencia, la política de que lostrastornos psicológicos son como cual-quier otra enfermedad no sólo no haevitado el estigma, sino que lo ha au-mentado en varias dimensiones más.Por el contrario, la presentación de losproblemas psicológicos como lo queson (problemas, dificultades, crisis) noes estigmatizante y es a la vez política ycientíficamente correcta.

Pero, ¿es que no son útiles lospsicofármacos?Con todo, no se negaría la utilidad de lospsicofármacos. Ahora bien, se deberíanutilizar como lo que son: sintomáticos,en esto como los antigripales; y protési-cos, cual ayudas artificiales y provisiona-les. Artificiales porque la soluciónbioquímica no es homogénea con la na-turaleza psico-social del problema y pro-visionales porque deberían aplicarse porun tiempo limitado del orden, por ejem-plo, de 3-6 meses y no de los años y añosque suelen, lo que evidencia su inefica-cia (como si la escayola para un brazotuviera que llevarse durante ocho o másaños). Se da la paradoja de que se pres-cribe la medicación por un tiempo brevey después se mantiene para evitar elefecto de retirada, una vez que el pacien-te se ha “habituado” en varios sentidos.

Respecto a la posible combinación depsicofármacos y terapia psicológica, por

razonable que parezca, la verdad es quesus resultados no compensan sus costes.En general, la combinación no es mejorque lo que cada una de las terapias ofre-ce por sí misma y aun podría ser contra-producente en algunos problemascuando, por ejemplo, la terapia psicoló-gica consiste en afrontar ciertas expe-riencias que la medicación apacigua(pensando en psicoterapias de exposi-ción, experienciacióno aceptación). Porotro lado, si alguien está tomando medi-cación, difícilmente va a tomar en seriola psicoterapia. Curiosamente, la mayordefensa de la combinación viene, por logeneral, de las guías sustentadas por laindustria farmacéutica. Pareciera quecon tal de dar medicación, por qué notambién psicoterapia (un poco de charlaa la par de la pastilla, pero ésta que nofalte). (Véase González Pardo y PérezÁlvarez, 2007, cap. 15).

Puestos a hablar de combinación, la re-comendación más adecuada sería empe-zar con terapia psicológica y contemplarla medicación después de, al menos, diezsesiones de aquélla si se viera todavíaconveniente. La terapia psicológica llevasu tiempo, pero en la escala de una medi-cación de años o de por vida, unas diezsesiones es sin duda una terapia breve y,considerando todo lo que hay que consi-derar, más económica que la medicación,como ha mostrado el informe sobre ladepresión de la London School of Econo-mics(LSE, 2006).

Los trastornos psicológicos no sonenfermedades La cuestión de fondo es que los trastor-nos psicológicos (psiquiátricos o menta-les) no son enfermedades como otracualquiera, como la diabetes o la artritissegún se comparan a menudo. Los tras-tornos psicológicos no son tipos o entida-

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des naturales como pueden serlo las en-fermedades propiamente, sino tipos prác-ticos o entidades interactivas,susceptibles de ser influenciadas por elconocimiento, interpretaciones y explica-ciones que se den de ellas (o de las expe-riencias y conductas de las que derivantales entidades) en el contexto clínico dela “entrevista psiquiátrica” y en el extra-clínico de la cultura popular y la “sensibi-lización de la población” (Hacking, 2001;González Pardo y Pérez Álvarez, 2007).La interpretación y explicación que de-mos de nuestra diabetes no altera el meta-bolismo de la glucosa, pero lainterpretación y explicación cultural yclínica de la depresión y la ansiedad in-fluye en su realidad, convirtiéndola, porejemplo, en una enfermedad vivida co-mo otra cualquiera (pero no porque losea realmente) o en un problema de la vi-da del que la propia persona sería unagente activo en su solución, y no nece-sariamente el paciente pasivo de un pre-sunto desequilibrio neuroquímico.

Las terapias psicológicas tienen su ba-se precisamente en esta condición prác-tico-reconstructiva e interactiva delproblema presentado. De hecho, consis-ten en ayudar a la gente no sólo a enten-der su problema, sino también adesarrollar poder y habilidades en rela-ción con las experiencias y situacionesque de otra manera, dada la cultura y lapolítica predominantes, les convertiríafácilmente en pacientes de supuestasenfermedades, a expensas de una medi-cación a menudo crónica.

Llegados aquí, la pregunta sería qué eslo que quiere la sociedad: ¿pacientesconsumidores de psicofármacos, por nodecir drogodependientes del Sistema Sa-nitario; o personas usuarias de serviciospsicológicos que les ayuden a solucionarsus problemas, dificultades o crisis?.

REFERENCIAS González Pardo, H. y Pérez Álvarez, M. (2007). La invención de trastornos psi-

cológicos. ¿Escuchando al fármaco o al paciente?Alianza Editorial.Hacking, I. (2001). ¿La construcción social de qué?Paidós.Haslam, N, (2006). Dehumanization: an integrative review. Personality and So-

cial Psychology Review, 10, 252-264.Lam, D. C. K. y Salkovskis, P. M. (2007). An experimental investigation of the

impact of biological and psycological causal explanations on anxious and de-pressed patients’ perception of person with panic disorder. Behaviour Re-search and Therapy, 45, 405-411.

LSE (2006). The Depression Report. A New Deal for Depression and AnxietyDisorders. The Centre for Economic Performance’s Mental Health PolicyGroup.

Metha, S. y Farina, A. (1997). Is being ‘sick’ really better? Effect of the diseaseview of mental disorder on stigma. Journal of Social and Clinical Psychology,16, 405-419.

Read, J., Haslam, N., Sayce, y Davies, E. (2006). Prejudice and schizophrenia: areview of the ‘mental illness is a illness like any other’ approach. Acta Psy-chiatrica Scandinavica, 114, 303-318.

Van Dorn, R. A, Swanson, J. W., Elbogen, E. B. y Swartz, M. S. (2005). A com-parison of stigmatizing attitudes toward persons with schizophrenia in fourstakeholder groups: perceived likelihood of violence and desire for social dis-tance. Psychiatry, 68, 152-163.

www. e awop2009 . o r g

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Las conclusiones del trabajo Initialseverity and antidepressant bene-fits: a meta-analysis of data sub-

mitted to the Food and DrugAdministration1, liderado por IrvingKirsch , docente e investigador de la Uni-versidad de Hull, y publicado reciente-mente en la revista PLoS Medicine, hanabierto una vez más el debate acerca de laeficacia y conveniencia del uso de psico-fármacos en el tratamiento de algunostrastornos psicológicos, como la depre-sión. Íntimamente ligado a esta polémicase halla el cuestionamiento de los mode-los de enfermedad mental y de interven-ción de los que se está partiendo en lossistemas sanitarios públicos y privadospara atender este tipo de problemas.

Una preocupación constante de un sec-tor importante de los profesionales sanita-rios españoles y, en concreto, de buenaparte de los psicólogos de nuestro país, esque el aumento de la incidencia y preva-lencia de trastornos psicológicos, princi-palmente de tipo ansioso y depresivo, noestá siendo atendida de manera adecuadapor parte del Sistema Nacional de Salud,con todas las consecuencias personales,sociales, políticas y económicas que estoentraña para los ciudadanos. Una de lasrazones atribuidas a esta falta de atención,entre otras, es la ausencia de profesionalesde la Psicología en el primer nivel deatención del sistema sanitario público quepuedan atender a este sector de la pobla-ción, así como el insuficiente número deprofesionales de la Psicología en el nivelde atención especializada.

Estudios como el publicado en PLoSMedicineevidencian y ponen en prime-ra línea de fuego una problemática que,necesariamente, deben afrontar y resol-ver hoy en día políticos, gestores de lasalud y profesionales vinculados al ám-bito sanitario de nuestro país.

Por estos motivos, Infocopha queridoconocer de primera mano las implica-ciones y resultados de la investigaciónpublicada por el equipo de IrvingKirsch, así como el punto de vista quesus miembros mantienen respecto a lasimplicaciones de su investigación enrelación al tratamiento de problemas detipo psicológico. El equipo de IrvingKirsch está integrado por Irving Kirsch(Departamento de Psicología, Universi-dad de Hull, Hull, Reino Unido), BrettJ. Deacon(Universidad de Wyoming,Laramie, Wyoming, Estados Unidos),Tania B. Huedo-Medina (Departa-mento de Psicología, Universidad deConnecticut, Storrs, Connecticut, Esta-dos Unidos), Alan Scoboria (Departa-

mento de Psicología, Universidad deWindsor, Windsor, Ontario, Canadá),Thomas J. Moore (Institute for SafeMedication Practices, Huntingdon Va-lley, Pennsylvania, Estados Unidos) yBlair T. Johnson (Departamento dePsicología, Universidad de Connecticut,Storrs, Connecticut, Estados Unidos).

Tania B. Huedo-Medina, miembro deeste equipo, es española y, en esta intere-sante entrevista, responde en representa-ción de su grupo de investigación a losinterrogantes que Infocop le ha planteadorespecto a los resultados de este estudio.

ENTREVISTA

Infocop:El trabajo que el equipo de in-vestigación liderado por Irving Kirschha publicado recientemente en PlosMedicine ha puesto nuevamente en te-la de juicio la eficacia de los psicofár-macos, concretamente, aquéllosdestinados a tratar los trastornos delestado del ánimo como la depresión.¿Qué llevó a su equipo a plantear unainvestigación de estas características?Tania B. Huedo:En trabajos anterioresya se había puesto en duda la eficacia delos antidepresivos al comparar sus efec-tos con la respuesta frente a un placebo(e.g., Khan et al., 2000, Kirsch et al.,2002). Dada la controversia que existeen torno a este tema, y a la heterogenei-dad de la investigación previa al respec-to, este estudio se planteó con el objetivoprincipal de clarificar las diferencias en-tre la administración de un placebo y un

LOS ANTIDEPRESIVOS EN TELA DE JUICIOEntrevista Al equipo de investigación de Irving Kirsch

Redacción de Infocop

1 Este artículo puede encontrarse en la revista de acceso libre PLoS Medicine: http://www.plosmedicine.org

Dña. Tania Huedo

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fármaco antidepresivo, utilizando paraello un exhaustivo análisis estadístico deestudios anteriores y teniendo en cuenta,además, el nivel de gravedad de la de-presión. I.: Una de las peculiaridades de esta in-vestigación es haber incluido en la rea-lización del meta-análisis los resultadossobre la eficacia de los antidepresivosde nueva generación tanto de investiga-ciones publicadas como no publicadas.Lo que muestra este meta-análisis esque cuando se integran estudios publi-cados y no publicados el beneficio delos fármacos se encuentra por debajodel nivel de significación clínica enaquellos pacientes que sufren depresiónentre moderada y severa. ¿Cuáles sonlas principales características de esteestudio? ¿Cómo fue diseñado?T.B.H.: Para llevar a cabo esta investi-gación, y con el fin de poder acceder aun conjunto completo de estudios sobrela eficacia de diversos antidepresivos denueva generación enviados a la Admi-nistración de Medicamentos y Alimen-tos de Estados Unidos (Food and DrugAdministration, FDA), tuvimos que re-currir a la Ley de Libertad de Informa-ción (Freedom of Information Act,FOIA). Estos estudios experimentalesincluyen trabajos tanto publicados co-mo no publicados que se habían hechollegar a la FDA con el propósito de ob-tener la aprobación de este organismo2.Nuestra labor consistió en integrarlos yanalizarlos conjuntamente mediante unmeta-análisis, con lo que conseguimosobtener una perspectiva más amplia ycompleta de la que nos puede aportar unúnico estudio individual. En total, parael análisis estadístico se incluyeron 35estudios sobre cuatro fármacos antide-presivos.

I.: A la vista de los resultados encon-trados en su trabajo, se podría con-cluir que al menos algunos de losantidepresivos de nueva generación noproducen los efectos que se les atribu-yen para el tratamiento de la depre-sión. ¿Podría profundizar en losresultados de esta investigación? Ensu opinión, ¿cuáles son las conclusio-nes más significativas que se puedenextraer al respecto?T.B.H.: La mayoría de los pacientes quetomaron estos fármacos mostraron unamejoría. La cuestión es que también lohicieron aquéllos a los que se les admi-nistró un placebo en su lugar. Además,la diferencia en la mejoría entre el gru-po al que se le administró el fármaco yel grupo al que se suministró el placebono fue clínicamente significativa, por loque el descenso en los niveles de depre-sión en estos casos no se puede atribuirtanto al componente químico del fárma-co como al efecto que causa la expecta-tiva que tiene el paciente de mejorarcuando asume que está bajo un trata-miento supuestamente eficaz. Por otrolado, hay que tener en cuenta que elefecto placebo disminuye notablementeen los pacientes que padecen una depre-sión muy severa y, en cambio, el de losantidepresivos se mantiene.

Por lo tanto, una de las conclusionesque se extrae a partir de los resultadosde este estudio, y con mayores implica-ciones, es que, en pacientes con una de-presión entre moderada y severa, laeficacia de los antidepresivos y el pla-cebo es muy similar. Esto implica quelos tratamientos alternativos a los fár-macos frente a los que el paciente tengauna alta expectativa de mejora puedenser tan eficaces como el tratamientoquímico.

I.: Hace aproximadamente dos años,The Centre for Economic Performan-ce’s Mental Health Policy Group of theLondon School of Economics, presentóun informe (ver: http://www.infocopon-line.es/pdf/depression1.pdf), fruto deuna larga investigación previa, en elque se concluía la idoneidad de la inter-vención psicológica para tratar a todaslas personas con depresión y ansiedad,dado que es este abordaje es eficaz ypreferible frente a la prescripción defármacos. Algunos de los resultados desu investigación podrían ir en la mismadirección. ¿Cuál es su opinión al res-pecto? ¿Qué papel cree que debería ju-gar el abordaje psicológico en laatención de estas patologías?T.B.H.: En efecto, si definimos el térmi-no mejora a corto plazocomo la “medidade la eficacia después de entre 6 y 8 se-manas de intervención”, parece que trata-mientos alternativos a los fármacos parapacientes con depresión moderada y se-vera podrían ser tan eficaces como losantidepresivos, y evitan, además, la con-trapartida de los efectos secundarios.

Por otro lado, algunas investigacionesrecientes muestran que, a la larga, elcoste de un tratamiento farmacológicoes mucho mayor que el de otras terapiasalternativas, teniendo en cuenta quenormalmente estos pacientes suelen es-tar bajo tratamiento farmacológico du-rante meses o años. Estos fármacos,especialmente en sus formas no genéri-cas, suelen tener elevados precios. Dob-son et al. (en prensa) han examinado elcoste relativo de la psicoterapia y deltratamiento farmacológico para la de-presión en un estudio controlado y alea-torizado con una muestra de adultosdiagnosticados de depresión mayor. Susresultados indican que la psicoterapia

2 Organismo encargado de otorgar las licencias que autorizan la comercialización y el consumo de fármacos en EEUU

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puede llegar a ser más barata que el tra-tamiento farmacológico después de 9meses y, además, ser más eficaz paraprevenir las recaídas a largo plazo.

Para tomar una decisión acerca de quétratamiento utilizar se debería, en pri-mer lugar, evaluar el nivel de depresióndel paciente: si según criterios DSM-IVo CIE-10 ésta no es considerada comomuy severa, entonces se tendrían queanalizar las posibilidades de mejora delpaciente ofreciéndole una informacióncompleta y bien estructurada sobre ladepresión y sus diversos tratamientos.

Respecto a las opciones de tratamiento,habría que insistir en la gran posibilidadde mejora mediante tratamientos alterna-tivos a los antidepresivos o, en todo ca-so, ofrecerle al paciente la opción de unaintervención combinada, por ejemplo,psicofármaco/terapia cognitivo-conduc-tual, de manera que la persona pueda serautónoma, tener una mejor calidad de vi-da y no depender de tratamiento algunoen el menor tiempo posible.

I.: Siguiendo las directrices del UK Na-tional Institute for Health and ClinicalExcellence (NICE), el mismo informe alque hemos aludido en la pregunta ante-rior recomendaba la inmediata incorpo-ración de unos 5.000 psicólogos alsistema de salud británico para atenderde manera eficaz y eficiente problemas

de tipo psicológico como la ansiedad o ladepresión. Esta recomendación se hallaen total consonancia con una reivindica-ción que se viene haciendo desde el Con-sejo General de Colegios Oficiales dePsicólogos en los últimos años. Bajo supunto de vista, ¿qué es lo que está moti-vando esta ausencia de profesionales dela Psicología en los sistemas sanitariostanto europeos como norteamericanos, apesar de que se sabe que es una necesi-dad emergente? ¿A qué puede atribuirsela ausencia de psicólogos?T.B.H.: Desde luego, podría evitarse lasobreprescripciónde antidepresivos siel acceso a las terapias psicológicas enla sanidad pública fuera más fácil y sellevaran a cabo campañas de informa-ción acerca de los trastornos del estadode ánimo, así como sobre la eficacia dela psicoterapia para tratarlos. Al tiempodebería trabajarse el estigma social aso-ciado a los trastornos mentales en gene-ral y la barrera que este estigma supone.

La sociedad está demandando cada vezcon más urgencia un cambio en el siste-ma de sanidad a este respecto, de modoque se pueda acceder a terapias psicoló-gicas en Atención Primaria o llevando acabo una intervención multidisciplinarentre los profesionales de la Psicología ylos médicos de Atención Primaria.

Parece que ante esta urgente demanda,el principal obstáculo es la ausencia de

una política social eficiente que admi-nistre adecuadamente los recursos eco-nómicos necesarios para que seproduzca este cambio. Todo el gastooriginado por la sobreprescripción po-dría reorientarse hacia una mejor orga-nización sanitaria que, a la larga,reduciría el gasto y beneficiaría muchomás a los pacientes. Ahora bien, es im-portante hacer oír esta demanda y pro-mover las políticas que organismoscomo The National Institute of ClinicalExcellence(NICE) ya han propuestopara hacer viable este reto de mejora.

I.: ¿Hay alguna otra cuestión que de-see trasladar a nuestros lectores?T.B.H.: Sí. Es importante aclarar quenuestros resultados no contradicen laeficacia del tratamiento farmacológico.Es decir, es cierto que los pacientes alos que se les recetan antidepresivospueden mejorar. Lo que demuestranuestro trabajo es que dicha mejoratambién se da en aquellos pacientes alos que se les ha administrado un pla-cebo. Parece que en pacientes con de-presión leve o moderada, las altasexpectativas de mejora constituyen unmayor factor de cambio que cualquieracción química de los antidepresivos.

Finalmente, también nos gustaría resal-tar la necesidad de llevar a cabo más in-vestigación respecto a las diferentesalternativas de tratamiento, su funciona-miento de forma combinada o secuencia-da, la eficacia y eficiencia de cadaopción considerando sus efectos secun-darios, el nivel de depresión y otros fac-tores psicosociales, y todo ello, tanto acorto como a largo plazo. Además, que-remos destacar la importancia de facilitarel acceso a los resultados de todos aque-llos estudios controlados que se lleven acabo, ya sean positivos o negativos, sig-nificativos o no.

BIBLIROGRAFÍA REFERENCIADA EN ESTA ENTREVISTA

Dobson K. S. et al. (en prensa). Randomized trial of behavioral activation, cognitivetherapy, and antidepressant medication in the prevention of relapse and recurrencein major depression. Journal of Consulting and Clinical Psychology.

Khan, A., Warner, H. A. y Brown, W. A. (2000). Symptom reduction and suiciderisk in patients treated with placebo in antidepressant clinical trials. Archives ofGeneral Psychiatry, 57, 311-317.

Kirsch I., Moore T. J., Scoboria A., y Nicholls S. S. (2002). The emperor’s newdrugs: An analysis of antidepressant medication data submitted to the FDA.Prevention and Treatment, 5, Article 23.

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Es bien sabido que la Psicologíatiene una doble vocación, una teó-rica, que consiste en construir un

conocimiento básico de la conducta hu-mana (de carácter empírico y experi-mental) y otra aplicada, es decir, quesea de utilidad para la mejora prácticade los asuntos humanos.

En el ámbito de la salud, el desarrollocientífico de la Psicología en las esferasde las leyes del aprendizaje, del desa-rrollo de la personalidad, del funciona-miento cognitivo, de la relacióninterpersonal y de la influencia social,permitió una mejor comprensión de lostrastornos y la elaboración de tratamien-tos coherentes. De ahí se derivó que,hoy en día, la Psicología Clínica dis-ponga de sus propios métodos, modelosy procedimientos; es decir, métodospsicodiagnósticos, modelos psicopato-lógicos y procedimientos psicoterapéu-ticos.

De manera específica, la PsicologíaClínica tiene como objetivos la descrip-ción y la clasificación de los trastornos,la explicación de los procesos implica-dos en su desarrollo y mantenimiento,la búsqueda de sus causas o factoresetiológicos, y la modificación o elimi-nación de las conductas patológicas.

Es evidente que la Psicología Clínicacomparte con otras disciplinas sanita-rias, y específicamente con la Psiquia-tría, diversos objetivos y funcionesrelativas a la conducta anormal, como

son: 1) la evaluación, el diagnóstico y eltratamiento con las técnicas que les sonpropias, y de acuerdo con los factoresetiológicos de cada trastorno; 2) las acti-vidades investigadoras, de acuerdo consus modelos específicos; y 3) una pers-pectiva unitaria bio-psico-social del tras-torno mental, hasta el punto de que lasguías de consenso de expertos interna-cionales, para el tratamiento de diversostrastornos, presuponen la cooperacióninterprofesional (http://www.psychgui-des.com/).

El modelo bio-psico-social todavía es,sin embargo, un referente teórico, decarácter estético; ya que el Sistema Na-cional de Salud gira casi exclusivamen-te en torno al componente biológico.Una situación que, además, refuerza de-terminadas expectativas en la poblacióny destina gran parte de sus recursos adicho ámbito del tratamiento y de la in-vestigación.

Es probable, ciertamente, que el éxitode la psicofarmacología en algunos ob-jetivos haya sido el causante de la ina-decuada extensión de su prestigio entodos los ámbitos de la salud mental;pero, aún así, es importante tener pre-sente que la eficacia de los tratamientosfarmacológicos se mide en términospsicológicos, es decir, en los cambiosobservados en diversas dimensiones delcomportamiento, utilizando test o pro-cedimientos de análisis conductual.

El resultado y la prueba del predominiodel modelo biológico en la actualidad esque la Estrategia en Salud MentaldelSistema Nacional de Salud, recientemen-te publicada, sólo dedica una pequeñaparte a los aspectos psicosociales de lostrastornos mentales; a pesar de que, poruna parte, la desinstitucionalizaciónacentuó la necesidad de situar al pacientey su problema en el contexto natural enel que se produce y, por la otra, el mode-lo comunitario requiere identificar y ac-tuar sobre los agentes sociales quepuedan tener algún papel relevante en lagénesis, el desarrollo y el mantenimientode los trastornos.

Merece la pena volver a subrayar quelos trastornos mentales tienen una con-sideración completamente distinta se-gún se sitúen en el cerebro o en lapersona. El trastorno mental, como alte-ración del cerebro, no toma en cuenta lainterpretación cognoscitiva ni las vicisi-tudes de la vida, es decir, las señas bio-

EL MODELO DE INTERVENCIÓN EN SALUD MENTAL DELSISTEMA NACIONAL DE SALUD ESPAÑOL: UN LARGOCAMINO POR RECORRER

Serafín Lemos GiráldezPresidente de la Sociedad Española para el avance de la Psicología Clínica y de la Salud, siglo XXI (SEPCyS)

D. Serafín Lemos Giráldez

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gráficas del individuo. Sin embargo, eltrastorno mental sólo tiene sentido si secontempla en el contexto adaptativo dela persona, ya que no existe fuera delcontexto personal y social.

Por otra parte, los trastornos mentalesson disfunciones comportamentales, sinduda alguna debidas a múltiples causas, ylos síntomas son manifestaciones de dis-funciones de procesos psicológicos bási-cos (del pensar, del sentir, del actuar...).Además, se hace necesario enfatizar queen el diagnóstico psicológico (dimensio-nal y de naturaleza contextual), el indivi-duo es el agente y no sólo el paciente.

La diversa naturaleza de los trastornosmentales y sus variados factores etioló-gicos, deben ser tenidos también encuenta para el diseño de estrategias parala atención y la prestación de servicios,reconociendo la diversidad de los proto-colos de tratamiento en función de cadatipo de trastorno. De modo que nosiempre será necesaria su “medicaliza-ción”, sino la respuesta terapéutica que,sobre la base de la evidencia empírica,demuestre mayor eficacia y eficiencia.

Un asunto candente en la investigaciónactual sobre los tratamientos psicológi-cos y los tratamientos psicofarmacológi-cos es comparar sus resultados, con el finde determinar la eficacia y la eficienciarelativas entre ellos en determinadostrastornos; teniendo en cuenta que la efi-cacia y la eficiencia absolutas respectodel no-tratamiento y del tratamiento pla-cebo (como es preceptivo) están demos-tradas. Con todo, la cuestión que importasubrayar es que las terapias psicológicasson los procedimientos terapéuticos deelección en numerosos trastornos; cues-tión que el Sistema Nacional de Saludcontempla en la cartera de servicios peroque, desgraciadamente, está lejos de seraplicado, a pesar de la creciente escalada

de la factura farmacéutica y la asimetríaentre costes y beneficios. En este senti-do, la citada Estrategia en Salud Mentalreconoce que “se ha producido una im-portante medicalización de los proble-mas de la vida cotidiana y una tendenciaa la utilización exclusiva de los instru-mentos farmacológicos, que consumenmenos tiempo y exigen menos pericia ymenos implicación profesional, para laatención de trastornos que requeriríanintervenciones psicoterapéuticas especí-ficas” (Ministerio de Sanidad y Consu-mo, 2007: 94).

Muchos consideramos que la creaciónde Servicios de Psicología en el sistemapúblico de salud, favorecería la creativi-dad, la formación y el enfoque de trata-mientos, dentro de presupuestosfundamentalmente psicológicos.

Finalmente, otra importante laguna delSistema Nacional de Salud es ignorarque la metodología y la intervenciónpsicológicas son importantes recursosque permiten cumplir con el objetivo dela prevención primaria: la actuación so-bre los factores de riesgo y de compen-sación, y los factores de vulnerabilidady de protección; siendo éste un ámbitode actuación que no requiere, necesaria-mente, de una formación especializadacomo psicólogo clínico. Así, en lo querespecta a la promoción de la saludmental, la prevención del trastornomental o la erradicación del estigmaasociado a las personas con dichos tras-tornos, la Estrategia de Salud Mentaltambién refiere que debe ser ésta una“tarea intersectorial y multidiscipli-nar” y que actualmente “no existe un

organismo coordinador, presupuestoespecífico o compromiso firme de apo-yar estas actuaciones”(Ministerio deSanidad y Consumo, 2007: 73).

En opinión de muchos expertos, la in-clusión de los psicólogos clínicos en elámbito de la asistencia especializada dela salud mental debería complementarsecon la presencia de psicólogos no espe-cialistas, aunque bien formados en Psi-cología de la Salud, en la AtenciónPrimaria, con roles de detección tem-prana, de prevención y de tratamientode un buen número de quejas somáticas.Para corroborar la conveniencia de lle-var a cabo un abordaje terapéutico inte-gral de las patologías que puedanatenderse en el primer nivel asistencial,el Ministerio de Sanidad y Consumo re-conoce en la Estrategia en Salud Men-tal que los trastornos comunes (nograves) constituyen un volumen sustan-cial en las consultas de la medicina defamilia, y que los pacientes “únicamen-te reciben tratamiento farmacológico,cuando en muchas ocasiones podríanbeneficiarse de abordajes multidiscipli-narios con estrategias y técnicas deapoyo y consejo psicológico breve”(Ministerio de Sanidad y Consumo,2007: 88).

Existe, en consecuencia, importanteacuerdo teórico en el modelo bio-psico-social de los trastornos mentales, así co-mo en la conveniencia de que éstos seanabordados prioritariamente en la comuni-dad. Otra cosa es el interés en su aplica-ción práctica y en la dotación de recursospara que así sea. Existe, por lo tanto, to-davía un largo camino por recorrer.

REFERENCIA

Ministerio de Sanidad y Consumo (2007). Estrategia en Salud Mental del SistemaNacional de Salud. Madrid: MSC-Centro de Publicaciones.

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P U B L I C I D A D

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El pasado 21 de enero de 2007, D.Mariano Fernández Bermejo,actualmente Ministro de Justi-

cia, concedía a Infocop una entrevista, yrecibía a los dos psicólogos que acudie-ron en representación de la publicaciónen su propio despacho del Ministerio.La entrevista, conducida por D. JavierUrra , Psicólogo Forense de la Fiscalíadel Tribunal Superior de Justicia y delos Juzgados de Menores de Madrid,primer Defensor del Menor en España(1996-2001) y presidente de la Red Eu-ropea de Defensores del Menor, trans-currió en un ambiente distendido yamable, y sirvió para constatar, una vezmás, el enorme papel que cumplen lospsicólogos dentro del ámbito de la Jus-ticia, y la necesidad creciente de esta fi-gura en los diferentes sectores que lacomponen.

Licenciado en Derecho por la Univer-sidad Complutense de Madrid, dondetambién realizó un Máster en DerechoComunitario, D. Mariano FernándezBermejo ingresó en la carrera fiscalcon el número 1 de su promoción enmarzo de 1974. Hasta su nombramien-to como Ministro de Justicia, y desdeel 1 de julio de 2004, desempeñaba elcargo de Fiscal Jefe de la Sala Tercera(Contencioso-Administrativo) del Tri-bunal Supremo. Con anterioridad habíasido, durante once años, Fiscal Jefe delTribunal Superior de Justicia de la Co-munidad de Madrid, desde julio de1992 a julio de 2003, fecha en la quefue cesado. En la Fiscalía de Madridcreó secciones especializadas en me-

nores e incapacitados, persiguió delitoseconómicos y afrontó problemas me-dioambientales de diversa índole.

Ha sido abogado fiscal de la Audien-cia Provincial de Santa Cruz de Teneri-fe y de la Audiencia Territorial deCáceres, Fiscal Jefe de la AudienciaProvincial de Segovia y Asesor Ejecuti-vo del Ministro de Justicia FernandoLedesma. Durante esta etapa, participóen los estudios que precedieron a la re-forma de la legislación sobre menores,incluido el Código Civil, así como en laelaboración y seguimiento parlamenta-rio del proyecto de Reforma de la Leyde Enjuiciamiento Criminal y en la ela-boración del proyecto del Decreto Re-gulador de la Policía Judicial.

ENTREVISTA

Javier Urra: En primer lugar quieroagradecerle que nos haya concedidoesta entrevista y nos reciba hoy aquí,en este Ministerio. Esto por delante,

me gustaría saber cómo valora la con-fluencia entre Justicia y Ciencia Psi-cológica.Mariano Bermejo: Creo que pertenezcoa ese escaso grupo de fiscales que, des-de el principio, tuvo claro que el trata-miento del objeto propio de la Justiciano se podía realizar desde una ópticaexclusivamente judicial, y empleo eltérmino judicial como propio de jueces.Sigue habiendo una especie de “juecen-trismo” en la Justicia, a pesar de quehace ya mucho tiempo que se empezó aintentar verla ampliando la lente. LaJusticia es cosa de jueces, que duda ca-be, porque hay alguien que al final hade decidir; pero todos los que participa-mos en el proceso sabemos que éste noes lo mismo si no se tienen en cuentalos puntos de vista de otras personas.Hablar hoy en día de tratamiento multi-disciplinar es un hecho, pero también escierto que se trata de una realidad toda-vía necesitada de afinamiento, para sa-ber qué queremos decir exactamentecuando hacemos referencia al trata-miento multidisciplinar.

J.U.: Usted ha trabajado en el ámbitode la Justicia y ha sido Fiscal durantemuchos años. Partiendo de toda estaexperiencia, ¿cuál sería la valoraciónglobal del trabajo de los psicólogos quelaboramos en este momento en los ám-bitos de Justicia, con víctimas, con me-nores, en los Juzgados de Familia, enlas Clínicas Médico Forenses, etc.?¿Considera que somos útiles? ¿Cubri-mos lo que la ciudadanía necesita? ¿O

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“CON LA CONSOLIDACIÓN DE LA JUSTICIASALDREMOS TODOS GANANDO”ENTREVISTA A MARIANO FERNÁNDEZ BERMEJO, MINISTRO DE JUSTICIA

Javier Urra, Silvia Berdullas y Diego Albarracín

ACTUALIDAD

D. Mariano Fernández Bermejo, Ministro de Justicia

ACTUALIDAD

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nos falta formación? Con toda su ca-pacidad crítica, coméntenos hasta quépunto los psicólogos somos o no efica-ces para desempeñar estas funciones.M.B.: Creo que es obvio que los psicó-logos cumplen un servicio insustituible.Conformar la realidad que es objeto delproceso judicial, desde el punto de vistade los operadores que tratamos con lamisma, significa aportar, desde muy di-versos puntos de vista, distintos conoci-mientos sobre esa realidad. Durantedemasiado tiempo, el único operador enla justicia ha sido el jurídico; pero estehecho ya ha empezado a cambiar, aun-que llevamos un desarrollo muy escaso.

Cuando yo estuve la vez anterior enesta casa, como asesor del Ministro Le-desma, corría el año 86. Ya por esa fe-cha eso empezó a cambiar; en esa épocahicimos la gran reforma del Código Ci-vil en materia de menores, con los sub-siguientes cambios: el gran proyecto dereforma de la legislación del menor. Endefinitiva, fue el momento en que em-pezó a producirse el cambio, con el ini-cio de lo que sería una nueva

percepción de una nueva realidad jurídi-ca. De la visión del menor como objetode propiedad de sus progenitores, seempezó a pasar a la percepción del niñocomo un sujeto de derecho; sujeto que,a su vez, tiene unas características pro-pias, pues no se trata de un adulto enpequeño, sino de algo cualitativamentediferente. Pues bien, esa nueva realidad,así entendida, produjo otra necesidad, asaber, la de que los problemas que afec-taban a ese menor (ya sea visto comoobjeto de maltrato, como hijo, comoagresor, o incluso como delincuente),debían ser analizados desde una ópticavariopinta. En otras palabras, esta reali-dad tendría que ser atendida partiendode un tratamiento multidisciplinar que,yo creo, está hoy asentado. Pero decirasentado es decir sólo inicialmenteasentado.

Me parece que si bien hemos puestolas bases de estos cambios, aún necesi-tamos un poco más de recorrido parapoder empezar a ver, exactamente, cuáles el resultado de esta experiencia quelleva poco tiempo de andadura. En defi-

nitiva, necesitamos más tiempo paraque podamos hacer una buena evalua-ción y sepamos hacia qué otros caminosvamos a transitar.

Hoy en día, la presencia de profesio-nales de la Psicología ya es una realidaden el ámbito de la jurisdicción de meno-res, como también lo es en el de la ju-risdicción de familia... y esto no podríahaber sido de otro modo. Estoy hacien-do referencia a los dos campos donde lapresencia de la Psicología seguramentehace más falta, pero habrá que plantear-se, en un futuro no muy lejano, su parti-cipación en otras áreas como, porejemplo, el ámbito de incapacidades oel de mayores. En este sentido, estamosa punto de ver nacer una nueva área detratamiento específica en el ámbito dela Justicia, que es precisamente la demayores o de la tercera edad, con lapuesta en marcha de la denominada Leyde Dependencia.

Dicho esto, mi percepción, más comoFiscal que como Ministro, pues llevotan sólo unos meses en esta cartera, nopuede ser sino positiva. Creo que la pre-sencia de operadores no jurídicos, enconcreto psicólogos (al igual que soció-logos, trabajadores sociales, etc.), estásiendo enormemente enriquecedora.Ahora ya nadie concebiría entrar en elmomento decisorio, ni siquiera en elmomento promotor de la Justicia, sinque previamente hayan intervenido ope-radores provenientes de otras discipli-nas, como es el caso de la Psicología.Piénsese, por ejemplo, en el ámbito delDerecho de Familia, en el que no podrí-amos trabajar sin la participación deesos otros profesionales. Y en la medidaen que ya no nos es posible realizarnuestro trabajo y seguir evolucionandosin esos otros operadores, hay evidenciade que algo ha cambiado a mejor. Endefinitiva, la labor de todos estos opera-D. Mariano Fernández Bermejo, Ministro de Justicia

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dores, donde se incluye el psicólogo,empieza a ser insustituible.

J.U.: Ha citado usted dos temas. Unode pasada, que es el de la Ley Orgáni-ca de Responsabilidad Penal del Me-nor y el otro, que es el de los Juzgadosde Familia. Pues bien, nos encontra-mos en la actualidad con dos debates.En relación al primero de los temas ci-tados, a pesar de que la Ley referidafue aprobada por todos los grupos par-lamentarios, ésta no ha conseguido ca-lar en la ciudadanía, vislumbrándoseun sentimiento, fomentado por los me-dios de comunicación, de que los me-nores tienen impunidad. La sensaciónde un sector considerable de la socie-dad es que nada se hace a los menoresque han cometido algún acto delictivoy que, por tanto, jueces, fiscales, psicó-logos, etc., son defensores del agresory no de la víctima. En relación al se-gundo de los asuntos planteados, el delos Juzgados de la Familia, existe eneste ámbito el debate sobre el llamadoSíndrome de Alienación Parental. Mu-cho se ha discutido al respecto: si esalgo que se está utilizando por parte delas parejas en las separaciones mal lle-vadas, o, como mantienen algunasasociaciones de mujeres, que es un in-vento de los hombres, etc. En definiti-va, da la impresión de que desde laJusticia no llegamos o no sabemostransmitir a los medios de comunica-ción, que las cosas se hacen de maneratécnica y científica. No sé si eso tienealguna solución o si es un problemacon el que tendremos que vivir.

M.B.: Los dos temas que plantea creoque, más allá de toda duda razonable,evidencian las consecuencias de some-ter al ámbito de la Justicia asuntos queno deberían estar en el ámbito de la Jus-

ticia. Una vez dicho esto, me gustaríamatizar: cuando hablamos de la respon-sabilidad penal de los menores nos esta-mos refiriendo a aquélla que se le exigea las personas que han cumplido ya unacierta edad. Naturalmente, a los que nohan llegado a esa edad, sencillamenteno se les exige esa responsabilidad.

Hay una cuestión previa a todo este te-ma y es la que hace referencia a la ma-durez de una sociedad y, sobre todo, desus políticos, que deben ser capaces deaceptar el axioma de que quien no hacumplido los 14 años no es responsablepenalmente. Hay por ahí quien pareceque no se ha enterado todavía y sigueinstalado en la demagogia más absoluta,intentando sacar un puñado de votos delmorbo que significa que un menor de14 años pueda cometer hechos horri-bles. Lo primero que hace falta en unasociedad madura es un gran pacto entrelos que se consideran responsables polí-ticos, con mayúscula, para ser capacesde aceptar que, hasta cierta edad, no sepuede exigir responsabilidad penal.

Naturalmente, podemos y tenemos laobligación de debatir acerca de la edada partir de la cual debe exigirse esta res-ponsabilidad, y tenemos también quediscutir sobre qué debemos hacer anteesos casos. No obstante, es convenientellegar a un gran pacto de no utilizaciónde ese tema en el debate político. Éstesería el primer punto en este asunto.

Como segundo aspecto, vuelvo ahoraa una idea esbozada anteriormente, éstaes, que el menor no es un adulto “baji-to”, sino más bien algo cualitativamen-te diferente al adulto. Si aceptamos queel menor es lo que es y que debe teneruna responsabilidad distinta, tendremosque ser responsables y hacer un granpacto de no agresióncon ese tema. Noes de recibo que miembros del PartidoPopular, que son los autores de la Ley

del Menor, hagan un uso político de lamisma. Es más, los populares son losautores de una ley en materia de res-ponsabilidad que era todavía menosexigente que la que tenemos actualmen-te, ya que el partido socialista reformóy agravó la exigencia de responsabili-dad. Además, tampoco es de recibo queestén hoy por hoy embarcándose al re-bufo de algunas víctimas, en posicionesde demagogia profunda, para sacar vo-tos. No obstante, quiero dejar claro quelas víctimas deben ser comprendidas,pues ante todo son víctimas y tienen, nosólo todo mi respeto, sino también miapoyo y mi comprensión; pero insisto,no debe hacerse un uso político de lasmismas. No quiero entrar a calificarlapero considero que, políticamente, éstaes una actitud de una indignidad quedebe dirigirse a mejor causa.

En consecuencia, creo que el únicomodo de que esto se trate como se debe,es decir, de la misma manera que losgrandes temas de Estado, como es el te-rrorismo, es dejándolo fuera del debatetanto político como partidista. Tenemosque dejar claras las bases y, una vez he-cho esto, el tema debe estar fuera del de-bate partidista, si no, no avanzaremosnunca. Desde el profundo respeto a lasvíctimas, desde la comprensión de serhumano a ser humano, desde la com-prensión del estado de ánimo de quienha perdido a una hija o hijo en esas terri-bles condiciones, es fundamental ofrecera las víctimas todo el cariño y el apoyonecesarios y nunca el olvido; pero tam-poco podemos pasar por alto que laspersonas afectadas, por el hecho se ser-lo, no tienen toda la razón. Sin lugar adudas, tienen sus razones, pero no todala razón. En el decurso de la evoluciónsocial, es necesario extraer el debate,profesionalizarlo, salir de la venganzaindividual o “de tribu”, para poder evo-

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lucionar y pasar a un modo más civiliza-do de solventar el problema.

En definitiva, creo que hay que serconsecuentes y ser capaces de llegar aponer las bases de aquello de lo que nodebe ser discutido y tiene que mante-nerse fuera del debate político. A suvez, también tenemos que ser muyconscientes de que quizás no convengaadoptar actitudes y discursos, a los queme refería antes, en los que se hace usode las víctimas. Tal vez, es posible quequienes actúan así estén simplementeintentando “tapar sus vergüenzas”, yaque no han sido capaces de desarrollaradecuadamente y poner los medios paraque una ley, que es una buena ley, cum-pla su función social como debe.

Simplificando: saquemos del debatepartidista aquello que no debe ser toca-do. Cuando hagamos una ley, acostum-brémonos a poner los medios para queesa ley pueda ser cumplida, y, de locontrario, si no es cumplida, no eche-mos la culpa a la ley cuando realmentela tienen los políticos que no la aplican.

Esto en cuanto a la responsabilidad demenores. Con respecto al segundo asun-to que me plantea, también nos encon-tramos ante un debate que se acabaenturbiando. Como operador jurídicocon experiencia, creo que estamos en unárea, el de las separaciones traumáticascuando hay hijos, que se ha llevado alámbito de la Justicia antes de tiempo.Sin lugar a duda, considero que esteasunto entra directamente en el ámbitode la Justicia, pero también creo que de-bería tener la oportunidad de ser resuel-to con otro esquema mental, desde otraperspectiva: la de la mediación (aunquebien entendida). Ganaríamos mucho sifuéramos capaces de generar un espaciode mediación, tanto para el ámbito de ladelincuencia llamada bagatela o sin res-puesta, como para este tipo de crisis

matrimoniales. De hecho, ya anuncioque para la próxima legislatura el temade la mediación será una de las leyes es-trella.

De esta manera, nos ahorraríamos eldebate del síndrome de alienación pa-rental, porque cuando se da una oportu-nidad y se mete cordura en estosasuntos, se puede solucionar el tema.Los jueces y fiscales no podemos ni sa-bemos meter esa cordura a la que meestoy refiriendo, ya que no estamos ahípara esto, sino para decidir; pero si seofrece la oportunidad a otros operadorespara que hagan su trabajo, desde otroesquema mental, es posible que obten-gan buenos resultados en esta materia.Sin querer entrar mucho en este debate,parece que la experiencia señala que esesa la dirección. No obstante, y de ma-nera global, déjenme decir que estamosante otra de esas áreas en las que creoque la Justicia no debiera entrar de pri-mera mano, al igual que ocurre con eltema de menores.

J.U.: En ese mismo sentido, hay un te-ma que es el de la violencia de género.En este terreno, tanto la Justicia comoel legislador han avanzado muchísimo.¿Ve ahí un espacio para los psicólogos?¿Existe un desequilibrio en las utiliza-ciones de la norma que también genera,a veces, una disensión entre lo que es elhombre y la mujer? Es decir, en defen-sa de una persona que es más desfavo-recida, en este caso la mujer, el varónse siente tal vez herido. ¿O es que sigueexistiendo una mala interpretación delo que es la violencia de género?M.B.: Violencia de género... ¿Por quélos grandes temas acaban siendo utiliza-dos del modo tan desviado como se ha-ce? Se genera una Ley Integral Contrala Violencia de Género, que acaba denacer, y que supone un intento de enca-

rar el tema en su complejísima dimen-sión; pero inmediatamente se produceun duelo de partido para intentar desca-lificar esa respuesta. Y esto se produceantes de que la Ley, como tal respuesta,haya tenido el más mínimo tiempo dedesarrollarse en todo su potencial.

Por centrar el tema, en el ámbito de laviolencia de género y las relaciones depareja, como en todos los ámbitos quetienen que ver con relaciones humanasmuy complejas, es indispensable su tra-tamiento con otro esquema mental, alque aludía con anterioridad. De ahí pre-cisamente que, desde el ámbito de laJusticia, y partiendo del tratamientomultidisciplinar, hayamos promovidolas Unidades Integrales de Valoración.Esas unidades deben de acompañar acada juzgado de violencia especializa-do, estando integradas por un médicoforense, un psicólogo y un trabajadorsocial. De lo que se trata es de que en-tre los tres profesionales intenten, cadauno desde su ámbito, establecer undiagnóstico preciso de lo que puede seruna continuada agresión física y moral.Esas unidades integrales de valoraciónexisten en cada uno de los juzgados deviolencia que están todavía en lo quellamamos “territorio Ministerio”, es de-cir, que son gestionados por el Ministe-rio y, lamentablemente, aún no existenen muchas Comunidades en las que nose han gastado dinero para ello. Re-cientemente, en un viaje a la Comuni-dad Valenciana, me encontré con queallí, que tienen 12 juzgados exclusivosde violencia de género, ni uno solocuenta con unidades integrales de valo-ración, y tuve que pedir que, por favor,las pongan en marcha, pues no me pa-rece de recibo. Creo que tenemos unplanteamiento serio y no puede uno es-tar torpedeando una ley a la que estácoadyuvando a hundir. Estas hipocresí-

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as deben de ser denunciadas y, desdeluego, procurar no hacer entrar en eldebate partidista temas tan serios comoes el de la violencia de género.

J.U.: Otro tema importante son los Ins-titutos de Medicina Legal. Se acabauna legislatura, pero si continúa usteda la cabeza de este Ministerio, ¿quéidea habría de los Institutos de Medici-na legal? ¿Hay cabida para los psicó-logos? ¿Existe la idea de generar uncuerpo de psicólogos forenses? Eso, eneste momento en este país, ¿es imposi-ble por ser algo nacional y no querercrear figuras que sean un cuerpo na-cional, sino más bien que sea algo ges-tionado por cada ComunidadAutónoma?M.B.: La idea de cuerpos tiene algo deatávica. Si lo piensan los lectores, huboun tiempo en que la Justicia se compo-nía de: juez, secretario, fiscal y médicoforense. Esta configuración era la bási-ca, a la que se unía, sustentándola, uncuerpo de funcionarios de secretaría(oficiales, auxiliares y agentes). Éste erael modelo y no se podía salir del mis-mo; no había cabida para nada más. Undía, empezamos a caminar por otros de-rroteros y comenzamos a hablar de tra-tamiento multidisciplinar.

¿Y a dónde hemos llegado en ese tra-tamiento multidisciplinar? No es unconcepto unívoco, ni debemos restrin-girlo al ámbito del que estamos hablan-do, ya que éste se ha dado en todos losámbitos que cooperaban con la Justicia.Hubo un tiempo en que esos “cuatromosqueteros”, se las arreglaban muybien y tenían colaboración externa, através de las fuerzas de seguridad delEstado. Si hiciéramos una foto de estepanorama, tendríamos enfocada la mi-tad del siglo XIX y, prácticamente, losdos primeros tercios del XX.

Si nos centrásemos ahora en la Justi-cia Penal y le preguntásemos a alguiencuál es el modelo de investigación enla actualidad, nos respondería que lasfuerzas de seguridad del Estado; queya no son sólo la Guardia Civil y elCuerpo Nacional de Policía, sino quehay que añadir, además, los cuerpos delas Comunidades Autónomas y las po-licías locales, que también son partedel Estado. Pero lo realmente impor-tante no sería este matiz de la amplia-ción de los cuerpos de la seguridad delEstado, sino señalar que hoy en día sontambién cuerpos que investigan losinspectores de tributos (en el ámbito dela inspección financiera del Estado);los inspectores del Banco de España(en el ámbito que les es propio, porejemplo, las colaboraciones que reali-zan con los tribunales en materia deblanqueo de capitales); los notarios;los registradores; etc.

Tenemos una verdadera pléyade de in-vestigadores, porque aparte del hurto, elrobo, la violación y el crimen y asesina-to, el Código Penal contempla e incluyeel delito fiscal, el blanqueo de dinero, la

corrupción, etc. Esto conlleva que elaparato investigador se haya extendidoen la actualidad, contándose ahora conun modelo absolutamente multidiscipli-nar. Trasládese este planteamiento aotros ámbitos y nos encontraremos conque hoy día es impensable el tratamien-to en el área de Derecho de Familia, eltratamiento de las enfermedades menta-les, el tratamiento de la violencia de gé-nero, el tratamiento de menores… sin lapresencia de psicólogos, trabajadoressociales, etc.

En definitiva, ¿de qué estamos hablan-do? De una evidencia, y es que nos he-mos hecho multidisciplinares. ¿Cómodebe encauzarse ahora tanta actividad,para optimizar esfuerzos? Yo creo quelos Institutos de Medicina Legal son unentorno adecuado para ver cómo se opti-mizan los esfuerzos de tanta gente, en elárea en concreto del examen médico-psicológico-psiquiátrico. Éste es el en-torno que hemos creado para poder daruna respuesta más global a todos estosproblemas: un nuevo modelo integradopor profesionales procedentes de áreascomo la Medicina, la Psicología, la Bio-

D. Javier Urra y D. Mariano Bermejo en el transcurso de la entrevista

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logía, etc., en definitiva, de profesiona-les con una formación variopinta. Todosestos profesionales, procedentes de di-versas disciplinas, son necesarios, tantoen los Institutos de Toxicología como enlos Institutos de Medicina Legal.

Por tanto, yo creo que el corsé adecua-do para el tiempo que nos toca vivir noes el de los cuerpos de profesionales co-mo categorías estancas o cerradas. Esta-mos en un momento diferente, dondenecesitamos moldes más anchos y flexi-bles, en los que nos podamos mover to-dos a gusto. Si cada vez que surge unaespecialidad o se producen avances tec-nológicos que nos permiten investigarde otro modo (como por ejemplo, en elárea de los crímenes cometidos en laRed, etc.), tuviéramos que incorporarun nuevo cuerpo con los técnicos quesurgen, no podríamos dar respuesta. Lavida va muy deprisa como para que laAdministración pueda ir a la par. Ade-más, es necesario preguntarse si la crea-ción de un nuevo cuerpo aportaría algodiferente o si, por el contrario, lo mejorsería crear esos institutos o agencias, enlos que poder ir incorporando con lamayor naturalidad a todos aquellos pro-fesionales que van surgiendo y son ne-cesarios.

J.U.: Para acabar, quisiera darle denuevo las gracias y preguntarle lo si-guiente. Usted y yo nos hemos maneja-do siempre delante de los medios decomunicación, pues nos ha parecidoque es interesante y tiene un punto depedagogía. Sin embargo, como Minis-tro, como ciudadano, como personacon capacidad crítica, ¿qué le parecenesos juicios paralelos que se hacen hoyen las cadenas de televisión? De unamanera ciertamente alegre se hace, nosé si un perjuicio, pero sí un prejui-cio... ¿Le parece que eso es positivo,

que es abrir la Justicia a los ciudada-nos, o por el contrario es realmentecontaminante?M.B.: Me gustaría poder decir, en pocoespacio, lo que pienso. El juicio parale-lo alcanza a veces la dimensión de jui-cio virtual. En el juicio paralelo hay unreflejo exacto de lo que está ocurriendo,distorsionado por la propia lógica me-diática, pero no deja de ser algo que ca-mina al ritmo y en referencia a lo queestá ocurriendo en la realidad; a esto esa lo que yo llamo un juicio paralelo. Eljuicio virtual despega de la realidad a laque debería referirse y la interfiere, ge-nerando, a su vez, datos desde el exte-rior, que en la mayoría de los casos notienen un soporte objetivo; son simple-mente opiniones a través de las cualesse quiere interferir la marcha de la pro-pia realidad. Es en este sentido que lodenomino proceso virtual, porque sedespega de la realidad, intentando a lavez interferirla.

Hemos tenido un ejemplo nítido con elproceso del 11M. Hemos asistido a cua-tro o cinco meses de juicio, afortunada-mente televisado en directo, y eso hasido lo mejor que hemos podido hacer,porque todo el mundo ha tenido la opor-tunidad de seguir la realidad. Pero tam-bién hemos asistido a la vez a lo queempezó siendo un juicio paralelo que seha ido transformando progresivamenteen un verdadero juicio virtual. ¿Por quédigo esto? Porque allí donde en el juicioreal “había una cinta de la OrquestaMondragón”, en el juicio virtual no eraya la orquesta Mondragón, sino que, derepente, se había creado una ficción“Mondragón”, por referencia a un lugardel País Vasco. De esta manera, se em-piezan a vincular situaciones inexisten-tes y a generar una realidad que afecta aotra. Con la idea de transmitir un men-saje determinado, en el que se vinculen

realidades diferentes, se produce la dis-torsión. En este sentido es que lo consi-dero un juicio virtual.

Pero es que eso se ha repetido y ha idoampliándose y profundizándose. Podríaseguir dando ejemplos, pero lo quequiero subrayar es la diferencia queexiste entre lo que ocurre en el procesotelevisado en directo y esa otra realidadque se ha ido construyendo.

No obstante, considero que en el esta-do democrático sólo cabe un juicio, y esaquél que se produce en las condicionesde garantía que sólo puede establecer ygarantizar el Estado. En otras palabras,este juicio se produce ante un juez y untribunal independientes, imparciales ypredeterminados por la Ley. Frente aesa realidad, en la redacción de diversosperiódicos se sentencia diariamente lafalta de independencia de juez y parte.Pero en el fondo, lo que se está hacien-do es dando una opinión desde la par-cialidad y desde unos fines que tienenmás que ver con la venta de periódicosy con el negocio en general que con larealidad.

Nadie puede estar continuamente con-tradiciendo a un periódico, entre otrascosas, a lo más que se puede llegar es aaparecer en la sección de cartas al direc-tor, como todos sabemos. Este país tie-ne un nivel garantista muy elevado, unsistema de garantías en las pruebas; novalen pruebas irregularmente obtenidas,sólo aquéllas lícitamente obtenidas pue-den ser utilizadas por la acusación. Noobstante, frente a eso hay quien buscaun sistema de legato de distorsión, ma-nipulación o de aportación de pruebascuyo origen nadie garantiza. Estamoscansados de ver cómo de repente apare-ce en las páginas de cualquier periódicode los que se dedican a este tipo de in-formación, un individuo, generalmentedel lumpen más profundo, involucrado

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en el tema y en rebeldía porque escapóde la Justicia, que hace manifestacionesestelares, siempre en la dirección de loque es la línea de ese periódico. Hemosasistido a la interceptación en prisión deconversaciones de personajes de ese ti-po donde se han captado expresionesdel tipo “a mi mientras me paguen digolo que haga falta”. En fin, no hace faltaser más explícito.

Frente al sistema de prueba garantiza-da, tasada y controlada por un tribunal,está eso que, démosle el nombre quesea, pero que no son pruebas, sino ex-presiones que intentan fluir a su vez,porque se producen coetáneamente.Frente al sistema de garantías una au-sencia completa de garantías; frente a laindependencia y la imparcialidad laexistencia de parcialidad y el sentido yla dirección que se imprimen por las ra-zones que sean. En definitiva, el Estadode Derecho frente a quienes circulanpor los márgenes del Estado de Dere-cho. En el estado democrático los ciu-dadanos ya vamos sabiendo mucho. Esfundamental que seamos conscientes delo que significa poder reconocer sólo enla sentencia de un tribunal la verdad delestado democrático. El juicio virtual noes otra cosa que una construcción capri-chosa. Colofón: esta sociedad deberáreplantearse el propio concepto de in-dependencia judicial y preguntarse has-ta qué punto es compatible con estaindependencia la existencia de actuacio-nes como las que se han producido, yyo he descrito.

Es un debate para el futuro, pero undebate necesario. Concluyo que en estasociedad del siglo XXI los ataques a laindependencia del Poder Judicial ya novienen del Poder Ejecutivo. Hemos ga-nado la batalla en el siglo XX a los ata-ques a la independencia del tercer poderque venían desde el primero, desde el

Ejecutivo. La tenemos ganada porquehemos conformado unas leyes que ga-rantizan esa independencia. Los ataquesal Poder Judicial, a la independencia delos jueces, no vienen ya por los raílesdel Ejecutivo, vienen por los raíles delos poderes fácticos, sobre todo, los po-deres económicos que nunca han paradoen mientes por intentar llevar el agua asu molino, y ahora el agua se lleva a losmolinos de una manera distinta que enlos siglos XIX y XX. La sociedad ima-gino que será capaz de adecuarse paraimpedir que por otras vías se ataque a laindependencia del Poder Judicial, quees la esencia del Estado de Derecho.

J.U.: Por nuestra parte, yo creo que esun magnífico colofón, no queremosquitarle más tiempo, sobre todo darlelas gracias, por su día a día, a favor dela ciudadanía y por lo tanto, por unajusticia que lo es. Y en ese sentido, porel apoyo a los profesionales psicólogos.Ha dado muchísimo contenido, ha da-do unos titulares y ya vemos algunosretos con la tercera edad...

M.B.: Con la mediación, con la resolu-ción de conflicto en el ámbito laboral...

J.U.: Pues esos son retos, en fin, quelos profesionales, los más jóvenes in-tentarán resolver.M.B.: Sólo una cosa: animar al colectivode psicólogos a continuar en el caminoemprendido. Yo creo que nos hace faltaahora, en la posición en la que estamos,ser capaces como colectivo de empujaren la buena dirección, que es esa en laque un colectivo, como tal, y no desde laindividualidad, demuestra su voluntad deseguir siéndolo y de ganar credibilidad,que es ganar la confianza de los ciudada-nos en el sistema. Ese es uno de losgrandes retos de los colectivos. El de psi-cólogos es joven en España pero, sobretodo, es joven en el área de Justicia y porello, tiene todavía muchas cosas que de-mostrar. Sólo con la voluntad, el esfuer-zo y desde la convicción del terreno quehay que ganarse, se conseguirá por laprofesión ir ganando ese terreno, esa cre-dibilidad y esa confianza. Ojalá se consi-ga porque saldremos todos ganando.

D. Javier Urra y D. Mariano Bermejo una vez finalizado el encuentro

Recientemente, diversos mediosde comunicación se hacían ecode los resultados de un estudio

realizado por un equipo de investigado-res del Departamento de PsicologíaSocial de la Universidad Compluten-se de Madrid, en el que se analizan losefectos emocionales de la violencia enel medio televisivo.

En este trabajo, entre otras cuestiones,se aborda la relación existente entre elvisionado diario de violencia en la tele-visión y los valores sociales de las y lostelespectadores. En relación a este plan-teamiento, los autores de este trabajo re-conocen que la identificación einteriorización de la violencia no sonmeros efectos de la visión de imágenesviolentas, sino que dependen, en buenamedida, de los valores sociales y delproceso evaluativo de cada persona.

Este estudio aporta datos novedosossobre el viejo debate en torno a los po-sibles efectos negativos de la sobre-ex-posición a imágenes violentas en losmedios de comunicación y, en concreto,en la televisión. De igual manera, pro-fundiza en los efectos positivos quepueden entrañar estas imágenes, en se-gún qué contextos y programas.

Reconociendo la relevancia de este te-ma en la sociedad de la información enla que vivimos, esta publicación ha que-rido entrevistar para sus lectores y lecto-ras a Concepción FernándezVillanueva, directora del estudio. Con-cepción Fernández Villanueva es docen-te e investigadora del Departamento dePsicología Social de la Universidad

Complutense de Madrid. Actual directo-ra de dicho Departamento, FernándezVillanueva cuenta en su haber con unbuen número de investigaciones y traba-jos centrados en el ámbito de la violenciaen general y, en particular, en violenciade jóvenes y violencia de género.

El equipo de investigación responsa-ble de este trabajo está integrado porConcepción Fernández Villanueva,Juan Carlos Revilla Castro, RobertoDomínguez Bilbao, Andrés AlmagroGonzález, Leonor Gimeno Jiménez, Ra-fael González Fernández y Blanca Lo-zano Maneiro.

ENTREVISTA

Infocop:En primer lugar, nos gustaríaconocer qué motivó al equipo que us-ted lidera a realizar una investigaciónde esta naturaleza. ¿Qué objetivo tení-an en mente a la hora de realizarlo?Concepción Fernández:El estudio de laviolencia ha sido una constante en nues-tro equipo. Hemos trabajado sobre vio-

lencia de género y violencia de jóvenesen grupo, y el estudio de la violencia entelevisión suponía una continuidad en laintención de entender un aspecto másde este comportamiento tan importanteen la vida social.

Nos parecía que las investigacionessobre la televisión estaban dirigidas ha-cia dos vertientes muy polarizadas. Porun lado, los estudios sobre cuantifica-ción, que señalan poco más que los ín-dices de violencia y, por el otro,aquellas investigaciones sobre efectos,principalmente sobre aprendizaje deagresión o sobre desensibilización haciala violencia. Estos últimos han sido, ensu mayoría, realizados principalmenteen laboratorio y se refieren, casi exclu-sivamente, a las escenas de violencia enla ficción.

En nuestros trabajos anteriores sobreviolencia de género y violencia de jóve-nes, apareció como una dimensión muyimportante en la explicación de los ac-tos violentos de los individuos y gruposla justificación moral o ideológica de laviolencia, ya fuera por la ideología opor los valores de los agresores. Porello, intentamos investigar no tanto lacantidad de la violencia, como la pre-sentación de los actos violentos comojustificados o condenables, es decir, le-gitimados o deslegitimados.

Por otra parte, encontramos una granausencia de investigaciones que pregun-taran a los espectadores por sus emocio-nes al asistir a relatos y escenas deviolencia en la televisión. Sin embargo,todos nuestros trabajos anteriores nos

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UN ESTUDIO ANALIZA LOS EFECTOS DE LAVIOLENCIA EN EL MEDIO TELEVISIVO ENTREVISTA A CONCEPCIÓN FERNÁNDEZ VILLANUEVA

Diego Albarracín y Silvia Berdullas

Concepción Fernández Villanueva

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señalaban la importancia de las inter-pretaciones, de las versiones de los ac-tores acerca de sus actos de violencia,incluso de las interpretaciones acerca delas víctimas que los agresores elegían.Por ello, la mediación de la interpreta-ción de los espectadores nos pareció,como ha resultado ser, una cuestión deprimordial importancia, que incide enlas emociones, en el impacto y en losefectos a corto y largo plazo del visio-nado de violencia. Por lo tanto, las prin-cipales cuestiones que teníamos enmente, eran: a) que la violencia se pre-senta como legitimada o deslegitimaday; b) que los espectadores interpretandesde sus historias de vida, su identidady sus valores la violencia que ven, y re-accionan en consecuencia.

I.: Profundizando en este trabajo,¿cuáles son los principales resultadosy las conclusiones más significativasque se pueden extraer del mismo?C.F.: Esta investigación consta de dospartes realizadas con diferentes metodo-logías. La primera es un análisis de con-tenido de la violencia emitida en lascadenas nacionales y algunas autonómi-cas en los años 2000, 2005 y 2007.

El principal resultado de esta ampliainvestigación es la alta tasa de actos deviolencia que se emiten y que va en au-mento a lo largo de los años. Esta altatasa de violencia, no obstante, no es elresultado más importante, comparadocon los datos sobre consecuencias y so-bre legitimación y deslegitimación. Só-lo el 23,5% de los agresores recibenconsecuencias claramente negativas porsu acción; y el resto, o bien consigue al-go positivo o, al menos, ninguna san-ción o castigo. De este modo, laviolencia aparece como “funcional” pa-ra el que la realiza.

La legitimación es muy alta (alrededordel 40%), pero también es muy alta lapresentación de violencia como deslegi-timada (más o menos otro 40%); y, so-bre todo, la cantidad de actosparcialmente legitimados y deslegitima-dos. Ahí reside la importancia de las in-terpretaciones de los espectadores, estoes, en todos los procesos psicosocialesde interpretación realizados por los mis-mos así como por los grupos de diferen-tes valores e ideologías.

La segunda parte de la investigaciónes un análisis de discurso sobre la re-cepción de la violencia por los especta-dores, sobre lo que consideranviolencia, las emociones que su visiona-do les producen, las funciones que tie-ne, las razones de su atractivo y losprocesos de identificación con las vícti-mas o los agresores. Los resultados sonmuy variados y novedosos. No todoslos espectadores ven violencia en lasmismas escenas, sino que su reconoci-miento varía según sus característicaspsicosociales y sus historias de vida.

Para algunas personas, ciertos actos deviolencia pasan desapercibidos y el um-bral de reconocimiento y la importanciadel impacto varían sustancialmente. Losespectadores consideran que la emisiónde violencia tiene algunas funciones in-teresantes e imprescindibles (por ejem-plo, la función de atestiguar que hanocurrido ciertos hechos, la de mostrarlos factores o causas de un aspecto im-portante de las relaciones interpersona-les y el conflicto social como es laviolencia, la de conocer los límites de lapropia psicología del espectador, la deayudar a elaborar o anticipar posiblesexperiencias, etc.). Y, finalmente, la vi-sión de violencia despierta procesos deidentificación con las víctimas (y, enmenor grado, con los agresores, siempre

que la violencia de los agresores se pre-sente como legitimada).

I.: En este trabajo se habla de que laviolencia y su posible reproducción noson una cuestión de simple visionado osobre-exposición de la violencia en losmedios, sino que dependen del tipo deprograma y del proceso evaluativo quehace cada persona en función de susvalores. De manera general, ¿qué pro-cesos psicosociales están implicados enla transmisión, interiorización y mani-festación de la violencia de los mediosde comunicación masivos? ¿Qué im-portancia tienen los valores sociales entodo este proceso?C.F.: En primer lugar quisiera resaltaruna cuestión muy simple, pero esencial:los espectadores evalúan si la violenciaes real o ficticia. La violencia que sabenreal es sustancialmente más importante

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de cara a los efectos que produce. Lasemociones de la violencia real son ne-gativas, desagradables y producen an-gustia, tristeza o rabia, lo que no impideque los espectadores se interesen por lasimágenes violentas y las vean. La vio-lencia ficticia produce en el espectador,en ocasiones, una alta tensión y emocio-nes intensas, pero éstas no son necesa-riamente negativas, sino más bienambivalentes. En este sentido, detecta-mos un consumo “controlado” de emo-ciones, y una forma de poner a pruebalos limites de la resistencia ante las es-cenas escabrosas. Así mismo, cuandolas escenas son creíbles y se pueden re-lacionar con experiencias posibles sir-ven para elaborar, conocer o anticiparreacciones y consecuencias. El interés ydisfrute de la violencia de ficción de-penden de que tenga cierta lógica, man-tenga una intriga en el contexto de laacción y no sea demasiado exagerada

Por otra parte, cada persona en fun-ción de su experiencia, su identidad, supapel dentro de la sociedad, así comode sus valores, se siente molesta, daña-da o, por el contrario, reconocida cuan-do la televisión muestra violencia. Los“padres y madres” tienen un umbral deviolencia diferente a los jóvenes por elsimple hecho de sentirse en el papel deprotectores de los hijos. Además, los jó-venes retienen más la violencia en ycontra el mundo animal, quizás porquehan sido socializados en los valores deprotección de la naturaleza. Las mujeressienten de modo distinto las escenas deviolencia de género. Podemos decir quesienten en ellas un “reconocimiento” desu problema. La socialización, la identi-dad y el papel social de los espectado-res, así como la similitud con lasvíctimas o la “cercanía” física o psico-lógica a ellas (o, en su caso, a los agre-

sores) modifican las emociones y losefectos a corto y largo plazo.

Un resultado interesante y poco resal-tado hasta ahora es que las escenas másimpactantes producen una elaboraciónsocial de los problemas implicados enellas. De las escenas impactantes se ha-bla, producen verbalización, conexióncon otras experiencias y escenas ante-riores o posibles, así como una ciertaelaboración social de actitudes hacia losobjetos sociales implicados. Del visio-nado de violencia sufrida por víctimasreales se puede desprender un “sufri-miento distante” por identificación quetendría efectos más positivos que nega-tivos. Por lo tanto, no podemos afirmarque la visión de violencia engendre másviolencia, o que el visionado de violen-cia desinhiba o desensibilice, al menoscuando se trata de violencia real desle-gitimada.

Las escenas de violencia real repetidasson molestas y el espectador se puedeproteger de ellas, pero eso no significaque no hayan calado en su mente y seanel inicio de otras acciones sociales y ac-titudes transformadoras. Nosotros he-mos detectado la producción deresponsabilidad e incluso culpa en algu-nos espectadores al presenciar escenasque les han impactado e incluso dolido.Por lo tanto, los procesos psicosocialesimplicados en el impacto de la violencia

son la socialización y la identidad so-cial, la identificación con los persona-jes, la interpretación y elaboración engrupo de los problemas y el surgimientode actitudes sociales.

I.: Usted ha dedicado buena parte desus investigaciones a la violencia ejer-cida contra las mujeres. ¿Qué resulta-dos se pueden extraer en este estudiocon respecto a esta problemática?¿Considera que los medios de comuni-cación cuentan con la necesaria pers-pectiva de género que desde diferentesámbitos se empieza a demandar cadavez con más ahínco?C.F.: La violencia mostrada en la televi-sión sigue las pautas de la representa-ción de toda la acción de las mujeres enla sociedad, por lo que las mujeres pare-cen poco representadas. El 75 % de laviolencia aparecida en televisión es pro-tagonizada por los hombres. También el70% de las víctimas son hombres. Deesta manera, podemos llegar a la con-clusión de que la violencia es un actomás bien masculino. Nuestra sospechaes que esa representación corresponde ala violencia más importante, la violen-cia física, la que representa el conflictoentre las instancias más poderosas, perono a todos los ámbitos y las dimensio-nes de la vida social.

La violencia de los hombres es muchomás física, y la de las mujeres tiene uncarácter más psicológico o social. Estosdos rasgos se pueden explicar por la po-sición no igualitaria de las mujeres, porsu desigualdad en cuanto a la simpleposibilidad de utilización de la violen-cia en la resolución de conflictos. Noolvidemos que la violencia no sólo seejerce “horizontalmente” o entre igua-les, sino más bien de arriba hacia abajo,es decir, desde los niveles de mayores

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recursos sociales hacia los de menoresrecursos.

No obstante, en el último año analiza-do, el 2007, la representación de violen-cia protagonizada por mujeres, es decir,el porcentaje de mujeres “agresoras”, haaumentado ligeramente, lo que quizáscorresponda a una mayor participaciónde las mujeres en la interacción socialrelevante, incluida la que se ejerce conviolencia.

Con respecto a la violencia de ficción,aunque han aparecido heroínas violen-tas en algunas películas, su presencia esmuy escasa y parece más bien residual.Tal vez los estereotipos de género, quepresentan a las mujeres muy poco iden-tificadas con actitudes violentas, siguenafectando a la construcción de produc-tos de ficción en los que la mujer actúeviolentamente.

I.: ¿Le gustaría añadir alguna otracuestión con respecto al tema que nosocupa?C.F.: Cuando nos planteamos si haymucha violencia en la televisión surgedemasiado a menudo una actitud culpa-bilizadora, que es tan extendida comoinadecuada desde el punto de vista“analítico”. Esta actitud quizás se des-prende más de un deseo de no quererver o de no querer que exista la violen-cia como tal. En definitiva, se podríatratar más de una actitud que podríamosllamar “falsamente pacificadora” (esdecir, de un deseo de protección) que dela pura realidad de los datos.

Cuando se trata el tema de la violenciatendemos a enjuiciar antes que a “cono-cer” realmente de qué se trata: enjuicia-mos más rápidamente que conocemos.Bajo el supuesto de que toda violencia

es malapuede resultar fácil enjuiciarnegativamente y, con ello, negarse a co-nocer. No obstante, los espectadores di-cen que la emisión de violencia les sirvepara conocer, incluso para conocerse,además de otras muchas funciones.

La violencia de la realidad nunca debe-ría dejar de mostrarse, o al menos contar-se, porque añade información. Sirve paratestificar socialmente una realidad y sus-cita identificaciones que tienen un enor-me potencial de acción social. Laviolencia de ficción es muy amplia ypuede servir como fuente de emocionescontroladas, siendo menos potencial-mente negativa cuanto menos se legiti-ma. Desde nuestro punto de vista, lainvestigación debe seguir avanzandoprincipalmente en la explicación de losefectos de la violencia real mostrada enla televisión.

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Desde que se constituyera en elaño 1979 el Colegio Oficial dePsicólogos, actual Consejo Ge-

neral de Colegios Oficiales de Psicólo-gos (CGCOP), esta organización hamantenido una prolífica actividad de di-fusión de la Psicología española, a travésde la publicación periódica de diversasrevistas en formato impreso. Como bienconocen nuestros lectores, en la actuali-dad el CGCOP cuenta con tres publica-ciones de periodicidad regular, a saber,Papeles del Psicólogo, Infocop y Psy-chology in Spain, cada una de ellas conunas temáticas y contenidos diferentes.

Aprovechando las oportunidades quebrindan las nuevas tecnologías, y con elafán de seguir difundiendo al máximo laPsicología de nuestro país, tanto dentrocomo fuera de nuestras fronteras, desdehace algunos años el Departamento dePublicaciones del CGCOP cuenta tam-bién con sus publicaciones en versiónonline, a disposición tanto de sus cole-giados como del público general.

Desde un punto de vista rigurosamentecientífico (como es el caso de Papelesdel Psicólogoy Psychology in Spain),pero también con un carácter eminente-mente divulgativo e informativo (Info-cop e Infocop Online), la difusión de losasuntos más relevantes y significativosde la Psicología de nuestro país ha expe-rimentado un crecimiento sin parangón,motivado en buena medida por la puestaen marcha de nuestras revistas en forma-to electrónico y de libre acceso para todoel público interesado.

La redacción de Infocop se halla ac-tualmente en disposición de ofrecer lasestadísticas de acceso a los sitios web

de estas revistas y de hacer un balancedel éxito de las mismas en su formatoelectrónico para el periodo 2006-2007.A continuación se recogen los datosmás significativos con respecto al nú-mero de usuarios y visitas a las páginasweb de cada una de estas revistas, asícomo las principales nacionalidades delos internautas que se interesan pornuestras publicaciones.

Desde que se pusieran en marcha laspáginas webde estas revistas, el númerode visitas ha ido aumentándo de maneracontinuada año tras año, alcanzando enel 2007 un total de 832.876 entradas en-tre las tres publicaciones. Una cifra na-da despreciable si tenemos en cuentaque únicamente disponemos de los da-tos del segundo semestre de 2007 de lasrevistas Papeles del Psicólogoy Psy-chology in Spain(Ver tabla 1).

Si analizamos mes a mes la evoluciónde la aceptación de las revistas por partede los internautas, los gráficos (ver gráfi-cos 1, 2 y 3) reflejan el claro aumento alque estamos haciendo alusión en todaslas publicaciones. Los significativos des-censos en diciembre y agosto están cla-ramente motivados por su condición deperíodos vacacionales.

De manera paralela al incremento del nú-mero de entradas totales, en estos dos últi-mos años también ha aumentadoconsiderablemente el número de personasque visitan las webdesde otros países. Así,para el caso de Infocop Online (ver gráfico4), son los españoles los que más frecuen-temente la consultan, con un 52,31% deltotal de entradas, seguidos de los estadou-nidenses (6,26%), los británicos (3,65%),los suecos (3,31%), los mexicanos(2,59%) y otros (31,88%). Papeles del

ACTUALIDAD

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LA PRESENCIA DE LA PSICOLOGÍA ESPAÑOLA EN LA RED: DATOS SOBRE LAS PUBLICACIONES DEL CGCOP

Diego Albarracín

Tabla 1Número total de visitas por revista para el año 2007

2007 Infocop Online Papeles del Psicólogo Psychology in Spain

Enero 24.056

Febrero 30.237

Marzo 43.872

Abril 39.945

Mayo 56.453 3.539

Junio 50.031 6.740 9.825

Julio 39.673 32.185 8.445

Agosto 26.320 35.560 7.836

Septiembre 44.626 45.704 9.724

Octubre 54.984 51.846 11.979

Noviembre 65.032 52.500 11.849

Diciembre 34.950 28.016 6.949

Total 510.179 252.551 70.146

INFOCOP 31

Psicólogo(ver gráfico 5) cuenta con un33,8% de lectores españoles, un 5,35% demexicanos, un 4,52% de estadounidenses,un 3,49% de colombianos, un 2,94% deperuanos y un 49,9% de otras nacionalida-des. Los lectores más habituales de Psy-chology in Spain (ver gráfico 6), revistaque se publica íntegramente en inglés, sonlos estadounidenses (27,88%), seguidos delos españoles (15,37%), los suecos(7,10%), los británicos (4,06%), los chinos(3,43%) y otros (42,16%).

Todas estas cifras hablan de la enormediversidad de los visitantes de las publi-caciones del CGCOP, sobre todo si tene-mos en cuenta que en los tres casos, elporcentaje de “otras nacionalidades” esmuy elevado, no menos del 30% en todaslas publicaciones. Efectivamente, entrenuestros lectores podemos encontrar tam-bién personas de países tan dispares co-mo Canadá, Australia, Argentina,Francia, Singapur, Indonesia, Portugal,Filipinas, Polonia, Egipto, Nigeria, etc.

Tanto los datos que nos aportan lasgráficas en cuanto a la evolución de laaceptación de las publicaciones del CG-COP en la red, como el incremento ydiversificación de las nacionalidades desus lectores, confirman la cada vez ma-yor presencia, impacto e influencia dela Psicología española y su produccióncientífica dentro y fuera de nuestro país,un hecho éste que el CGCOP, a travésdel Departamento de Publicaciones, se-guirá fomentando.

Gráfico 1Evolución del número de visitas de Infocop Online

Gráfico 3Evolución del número de visitas de Psychology in Spain

Gráfico 2Evolución del número de visitas de Papeles del Psicólogo

Gráfico 4Porcentaje de visitantes de Infocop Online, por países

Gráfico 5Porcentaje de visitantes de Papeles del Psicólogo, por países

Gráfico 6Porcentaje de visitantes de Psychology in Spain, por países

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COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE ÁLAVA Teléf.: 945 23 43 36Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 Fax : 945 23 44 56ÁlavaC/ Cercas Bajas, 7 - pasadizo – oficina 16- 1ª planta01001 Vitoria - GasteizE-mail: cop.alava@terra.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE Teléf.: 95 466 30 76ANDALUCÍA OCCIDENTAL Fax : 95 465 07 06Creado por Decreto 164/2001 de 03/07/2001Cádiz, Córdoba, Huelva y SevillaEspinosa y Cárcel. 43-45 Bajo41005 SevillaE-mail: cop-ao@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 958 53 51 48ANDALUCÍA ORIENTAL Fax : 958 26 76 74Creado por Decreto 164/2001 de 03/07/2001Almería, Granada, Jaén y Málaga C/ San Isidro, 2318005 GranadaE-mail: copao@correo.cop.es

COLEGIO PROFESIONAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 976 20 19 82ARAGÓN Fax : 976 29 45 90Creado por Ley 19/2002 de 18/09/2002Huesca Teruel y ZaragozaSan Vicente de Paul, 7 Dpldo. 1º Izq.50001 ZaragozaE-mail: daragon@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE BIZKAIA Teléf.: 944 79 52 70Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 944 79 52 71Vizcaya Fax : 944 79 52 72C/ Rodríguez Arias, 5 - 2ª Planta48008 BilbaoE-mail: bizkaia@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS Teléf.: 942 27 34 50DE CANTABRIA Fax : 942 27 34 50Creado por Decreto 44/2003 de 08/05/2003SantanderAvda. Reina Victoria, 45-2º39004 SantanderE-mail: dcantabria@correo.cop.es

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COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 983 21 03 29CASTILLA Y LEÓN Fax : 983 21 03 21Creado por Acuerdo de 20/06/2002Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora C/ Divina Pastora, 6 - Entreplanta47004 ValladolidE-mail: dcleon@correo.cop.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE Teléf.: 932 47 86 50CATALUNYA Fax : 932 47 86 54Creado por Orden 26/06/1985Barcelona, Gerona, Lerida y Tarragona Gran Via de les Corts Catalanes, 751A, 2n 1a08013 BarcelonaE-mail: copc.b@copc.es

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COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE LA Teléf.: 96 392 25 95COMUNITAT VALENCIANA Fax : 96 315 52 30Creado por Ley 13/2003 de 10/04/2003Alicante, Castellón y Valencia Carrer Compte D’Olocau, 146003 ValenciaE-mail: copcv@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 924 31 76 60EXTREMADURA Fax : 924 31 20 15Creado por Decreto 165/2004 de 03/11/2004Badajoz y Cáceres C/ Almonaster la Real, 1-1ºD06800 Mérida (Badajoz)E-mail: dextremadu@correo.cop.es

COLEXIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE GALICIA Teléf.: 981 53 40 49Creado por Decreto 120/2000 de 19/05/2000 Fax : 981 53 49 83La Coruña, Lugo, Orense y PontevedraRua da Espiñeira, 10 bajo15706 Santiago de CompostelaE-mail: copgalicia@correo.cop.es

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COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE LES Teléf.: 97 176 44 69ILLES BALEARS Fax : 97 129 19 12Creado por Decreto 134/2001 de 14/12/2001Islas BalearesManuel Sanchís Guarner, 107004 Palma de MallorcaE-mail: dbaleares@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE MADRID Teléf.: 91 541 99 98Creado por Decreto 1/2001 de 11/01/2001 91 541 99 99Madrid Fax : 91 547 22 84Cuesta de San Vicente, 4 - 5º28008 MadridE-mail: copmadrid@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE MELILLA Teléf.: 952 67 80 21Creado por Real Decreto 83/2001 de 26/01/2001MelillaMarqués Montemar, 20Edif. Aries, Portal 3, bajo A52006 Melilla

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE NAVARRA Teléf.: 948 17 51 33Creado por Decreto Foral 30/2001 de 19/02/2001 Fax : 948 17 53 48NavarraMonasterio de Yarte, 2 - Bajo Trasera31011 PamplonaE-mail: dnavarra@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE LAS PALMAS Teléf.: 928 24 96 13Creado por Resolución 290 de 19/02/2001 Fax : 928 29 09 04Las Palmas de Gran CanariaCarvajal, 12 bajo35004 Las Palmas de Gran CanariaE-mail: dpalmas@correo.cop.es

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Teléf.: 91 444 90 20• Fax: 91 309 56 15

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Un estudio del ICO concluyeque 1 de cada 4 pacientescon cáncer presentaansiedad y depresión

Tal y como recoge el Instituto Catalán de Oncología(ICO) en su página web, un estudio reciente realiza-do por esta entidad (ver www.iconcologia.net/

castella/noticies/2008/marc/001.htm) concluye que el 24%de los enfermos de cáncer presentan criterios de algún tras-torno mental. De manera concreta, la mayor parte de esteporcentaje presenta un trastorno adaptativo, caracterizadopor la presencia de sintomatología ansiosa y depresiva.Además, según refleja el estudio, aquellos pacientes quehan recibido radioterapia, que están en tratamiento psicofar-macológico o que sufren algún tipo de dolor, son los quepresentan, en mayor medida, problemas de salud mental.

Según asegura el ICO, esta investigación es la primeraque se realiza en España con el objetivo de determinar laprevalencia de trastornos mentales en población aquejadade alguna enfermedad oncológica. La investigación hacontado con la participación de 400 pacientes oncológi-cos en tratamiento ambulatorio, los cuales contestaron ala Escala de Ansiedad y Depresión Hospitalaria.

En estos momentos, el estudio, en el que también hancolaborado el Hospital Clínico de Barcelonay el Hos-pital Universitario Sant Joan de Reus, se ha ampliado a700 pacientes y los resultados a los que se han llegadoson muy similares. Así, se concluye que uno de cada cua-tro enfermos oncológicos presenta ansiedad o depresión.

En la misma dirección de lo que aportan otros estudiosen esta materia, los resultados de este trabajo señalan cla-ramente la necesidad del abordaje psicológico para aten-der a estos pacientes. Esta atención psicológica debe estarcentrada tanto en la detección precoz de la posible sinto-

matología emergente, como en el tratamiento eficiente,una vez aparecido el trastorno psicológico, tanto del pa-ciente como de los familiares. Si bien el abordaje psicoló-gico es muy amplio y los posibles trastornos psicológicosmuy variados, en una buena parte de los casos, tal y co-mo apunta el estudio, la sintomatología ansioso-depresivasuele hacer referencia directa a problemas de adaptacióna la nueva situación de la enfermedad oncológica.

Esta necesidad empieza a ser reconocida de manera ex-plícita por los políticos y gestores de salud en general. Eneste sentido, el pasado mes de diciembre de 2007 el por-tavoz de Sanidad de Convergencia i Uniò, Jordi Xuclà,llamaba la atención en los medios de comunicación sobrela necesidad de prestar atención psicológica a estos pa-cientes oncológicos e instaba al gobierno a que fijara “lasbases a desarrollar por las Comunidades Autónomas enrelación al tratamiento integral de las personas enfermasde cáncer desde una perspectiva biopsicosocial, de talmodo que todas ellas y sus familiares tengan acceso a laatención psicológica“.

En una entrevista concedida a Infocopcon motivo de susdeclaraciones, Xuclà señalaba precisamente la necesidad decontar con un tratamiento integral, en el que se incluyantanto a profesionales de diferentes disciplinas, como a mé-dicos y psicólogos, como también a las diferentes asocia-ciones de lucha contra el cáncer. Al respecto, apuntaba que“en la batalla contra el cáncer es fundamental el protocolomédico, que es el elemento central del tratamiento. Perotambién es de suma importancia la dimensión psicológica.Desde los colectivos de afectados se informa de que entreun 20 y un 30 por ciento de los afectados sufre graves con-secuencias psicológicas tras conocer el diagnóstico de cán-cer y durante su tratamiento. Por tanto, el proceso decuración de esta enfermedad tiene que estar centrado en elprotocolo médico, pero también es fundamental la mejoraen la atención psicológica”.

NOTICIAS NOTICIAS NOTICIAS INFOCOP 35

ES NOTICIAES NOTICIAES NOTICIA

VII Congresointernacional de laSEAS (18 al 20 deseptiembre de 2008)

La Sociedad Española para el Estudio de la Ansie-dad y el Estrés (SEAS)organiza su VII CongresoInternacional, que tendrá lugar en Benidorm entre

los días 18 y 20 de septiembre de 2008. Desde que celebrara en el año 1996 su primera edición, la

SEAS organiza con carácter bianual este encuentro, que reú-ne a prestigiosos profesionales e investigadores del ámbitonacional e internacional especializados en este área, con elfin de profundizar en el conocimiento sobre distintas temáti-cas asociadas al estrés, la ansiedad y las emociones.

Los contenidos del congreso han sido estructurados en

conferencias plenarias, comunicaciones (orales y pósters)y simposios o sesiones temáticas, muchas de las cualesgirarán en torno a las comisiones de trabajo que integranlas SEAS, esto es, emociones y salud, ansiedad y estrés enel ámbito educativo, estrés laboral, técnicas de reducciónde ansiedad, psicobiología, farmacología y neuropsicolo-gía, emociones y psicobiología, ansiedad y estrés en lasadicciones, estrés postraumático y malos tratos e inteli-gencia emocional.

Así mismo, este VII congreso albergará la XVIII reu-nión anual de la SEAS, que como cada año pretende serun encuentro entre especialistas en el ámbito de la ansie-dad y el estrés para, entre otras actividades, decidir nuevosproyectos o exponer trabajos de investigación y experien-cias profesionales.

Para más información ver: http://www.ucm.es/info/seas/Congreso/7/index.htm

Javier Urra Portillogalardonado con el Premio deantiguos alumnos de la UAM2007

El que fuera el primer Defensor del Menor en la Co-munidad de Madrid, Javier Urra Portillo , ha recibi-do el Premio Antiguos Alumnos de la UAM 2007

concedido por la Junta Directiva de la Asociación AntiguosAlumnos de dicha universidad.

En la actualidad, Javier Urra desarrolla su actividad profe-sional como psicólogo forense de la Sección de Menores dela Fiscalía del Tribunal Superior de Madrid, labor que com-

pagina con la presidenciade la Comisión Deontoló-gica del COPM y de laAsociación Iberoamerica-na de Psicología Jurídica,además de con otras acti-vidades.

El pasado 4 de marzo de2008, Urra recogía estegalardón, que supone unreconocimiento a su tra-yectoria profesional, por su dedicación y entusiasmo por laPsicología infantil y juvenil y por su vinculación con laUniversidad Autónoma de Madrid.

VII CongresoIberoamericano dePsicología Jurídica(13-15 denoviembre de 2008)

Tenerife ha sido la ciudad esco-gida para la celebración del VIICongreso Iberoamericano de

Psicología Jurídica, que tendrá lugarlos días 13, 14 y 15 de noviembre de

2008 y que lleva como título “Inter-cambiando y proyectando los hori-zontes de la Psicología Jurídica. Losretos del futuro”.

Este congreso está organizado por laAsociación Iberoamericana de Psico-logía Jurídica y cuenta con la colabo-ración del Consejo General deColegios Oficiales de Psicólogos, delCOP de Santa Cruz de Tenerife, delCOP de Las Palmas y de la Universi-dad de la Laguna, en cuyas instalacio-nes tendrá lugar su celebración.

El propósito de esta séptima edicióndel Congreso Iberoamericano de Psico-logía Jurídica es dar continuidad a losdebates de ediciones anteriores, y pro-fundizar en el conocimiento de las áreasde discusión, que han posibilitado la de-finición de un campo y de un objeto deestudio propios de la Psicología Jurídica.

Aquellas personas interesadas quequieran obtener mayor informaciónsobre el evento lo pueden hacer en lasiguiente web: www.aipjpsicologiaju-ridica.org.

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INFOCOP36

Aspectos psicológicos en ladonación de órganos

Recientemente, el Ministro de Sanidad y Consumo,Bernat Soria, hacía públicos los últimos datos enmateria de donación de órganos, referidos al año

2007. Haciendo balance de la actividad llevada a cabo porla Organización Nacional de Trasplantes (ONT), Soriainformaba de que la cifra total de donantes ascendió a1.550 en el último año, suponiendo esto la realización de3.829 trasplantes, lo que vuelve a poner a España a la ca-beza de la lista de donantes de órganos a nivel mundial,como viene sucediendo desde hace ya más de 15 años.

Según los datos publicados por la ONT en su páginaweb, estos resultados implican que la tasa de donantes pormillón de población (pmp) en nuestro país se sitúa en estosmomentos en 34,3. Esta cifra coloca a España en 8 puntospor encima de la media de EEUU (26,5 pmp) y supone eldoble de la tasa media europea (17,8 pmp).

A pesar de los buenos resultados obtenidos, la realidad esque el número de donantes, tanto en España como en elresto del mundo, sigue siendo extremadamente bajo, si te-nemos en cuenta el número de pacientes que se encuentrana la espera del trasplante de algún órgano. Esta es la razónpor la que el propio MSC sigue trabajando en la elabora-ción de campañas para aumentar la captación de donantespotenciales, prestando especial atención en la actualidad ala población inmigrante.

La solicitud de donación de órganos supone una tareadifícil para los profesionales sanitarios en general y parael personal de las Unidades de Cuidados Intensivos, enparticular, quienes, en muchos casos, tienen que acome-ter la difícil tarea de solicitarlo a los familiares del serquerido fallecido. Estos primeros momentos tras la muer-te de la persona, caracterizados por el fuerte impactoemocional que supone, son clave para conseguir que lafamilia acceda a la donación, teniendo en cuenta la ur-gencia que todo el proceso de la donación y el trasplanteconlleva. En este sentido, el conocimiento de los factorespsicológicos en el proceso de solicitud de órganos y elmanejo de los mismos (cómo manejar las situacionesemocionales y la comunicación ante la muerte de un fa-miliar, etc.) son fundamentales para poder reducir el nú-mero de negativas familiares ante la donación. Es así queel papel de los psicólogos en este ámbito se revela comouna parte fundamental en el proceso de la donación y eltrasplante de órganos.

En una entrevista concedida a Infocopcon motivo de lapublicación de estos datos, Rafael Matesanz, Director de

la ONT, hablaba del papel de los profesionales de la Psico-logía en el proceso de donación de órganos y la importan-cia de la entrevista familiar. En opinión de Matesanz, “lospsicólogos están jugando un papel muy relevante en todoeste proceso. De hecho, hay algunos hospitales españolesen los que los coordinadores solicitan la ayuda de los psi-cólogos, por ejemplo, en lo que se refiere a la entrevistafamiliar, elemento fundamental en el proceso de solicitudde donación. No obstante, esta participación depende mu-cho de los centros, ya que los modelos varían mucho deuna Comunidad a otra y de un hospital a otro. Pero, demanera general, los psicólogos nos han ofrecido un sopor-te muy importante, sobre todo en los cursos de formaciónde la entrevista familiar”.

En esta misma dirección, el Director de la ONT hacía re-ferencia en su entrevista al trabajo realizado por el equipodel Hospital de Alicante, que ha desarrollado todo un pro-tocolo sobre cómo hacer una correcta solicitud de dona-ción de órganos por parte del personal sanitario. Alrespecto, Rafael Matesanz expresaba: “... uno de los gru-pos más experimentados de coordinadores es el de Alican-te. Estos profesionales, verdaderos expertos en laentrevista familiar, han desarrollado toda una metodolo-gía en lo que a solicitud de donación se refiere, que se haextendido por toda España, por Italia, Latinoamérica, etc.Esta metodología a la que me estoy refiriendo la han ela-borado en un 50% con los psicólogos de la Universidadde Alicante. En este sentido, los psicólogos han tenido, ysiguen teniendo, un papel decisivo en el proceso. No tantoen la entrevista directa, que casi siempre la suelen hacerlos médicos, sino más bien en cómo formar y enseñar a lospropios médicos en cuestiones como qué decir o no decir yen qué momentos, cómo hay que afrontar las distintas si-tuaciones, etc. En definitiva, los psicólogos están desem-peñando un papel muy importante en la formación denuestros coordinadores, cosa que vienen realizando desdehace ya mucho tiempo”.

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ES NOTICIAES NOTICIAES NOTICIAMás del 20% de lapoblación presentariesgo de padecerproblemas desalud mental,según la últimaEncuesta Nacionalde Salud 2006-2007

El jueves 13 de marzo de 2008,José Martínez Olmos, Secre-tario General del Ministerio de

Sanidad y Consumo, hizo públicos, enrueda de prensa, los resultados de laúltima Encuesta Nacional de Salud2006-2007. Esta encuesta tiene la par-ticularidad, entre otras, de incluir porprimera vez la prevalencia de los casosde morbilidad psicológica y/o psiquiá-trica de las personas entrevistadas, al-go que no se había tenido en cuentadesde que se realizara la primera en-cuesta a nivel nacional en el año 1987.

La investigación se ha realizado entodo el territorio nacional entre losmeses de junio de 2006 y junio de2007, y para ello se ha contado conuna muestra total de 38.600 personas.De las personas entrevistadas, 29.478son adultas (a partir de 16 años) y9.122 son menores de 16 años (en estecaso, la entrevista no se realizó direc-tamente a los menores, sino a travésde la madre, padre o tutor/a).

Entre los resultados más destacados,se encuentra que el 21,3% de la pobla-ción española de más de 16 años pre-senta riesgo de padecer mala saludmental. De manera más concreta, el

15,6% de los hombres y el 26,8% delas mujeres entrevistadas son suscepti-bles de desarrollar algún problema opatología de salud mental, siendo esteriesgo mayor a medida que aumenta laedad. Con respecto a las personas conuna edad comprendida entre los 4 ylos 15 años, el porcentaje de padecerriesgo se sitúa en el 22,1% (23,2% delos niños y 21% de las niñas).

El 70% de la población percibe suestado de salud como buenoo muybueno, el 22,5% como regular, y el7,6% considera que su salud es mala

o muy mala. Si segregamos los datosen función del sexo, se observan dife-rencias importantes, ya que el 75,1%de los varones refieren tener buenaomuy buenasalud, frente al 65% de lasmujeres. Esta percepción general dis-minuye en el sector de mayor edad, yaque en el grupo de 75 ó más años, el41,6% de los hombres y el 29,1% delas mujeres refieren tener buena salud.

Si se comparan estos datos con losde la primera encuesta de 1987, se ob-serva que la valoración y percepciónque la población hace de su salud co-mo positiva ha disminuido ligeramen-te. Si en el año 1987, el 73,9% de laspersonas encuestadas (77,9% de hom-bres y 70% de mujeres) consideraban

que su estado de salud era bueno, aho-ra, en 2006, este porcentaje se sitúa enel 70%, tal y como se ya ha indicado.

La encuesta también analiza los esti-los de vida en relación a la salud. Conrespecto al hábito y consumo de taba-co, el 26,4% de la población mayor de16 años refiere fumar a diario, el 3,1%de manera ocasional, el 20,5% declaraser ex fumador y el 50% afirma no ha-ber fumado nunca. Atendiendo a losdatos según el sexo, el 31,6% de loshombres y el 21,5% de las mujeres re-conocen ser fumadores habituales.

Respecto a los jóvenes de entre 16 y24 años, el hábito tabáquico afecta al26,9% de la población. El porcentajede mujeres fumadoras en esta franjade edad supera al de los varones, yaque las chicas se encuentran en el28,9% y los chicos en el 25% del totalde personas fumadoras.

Con respecto al alcohol, la encuestarevela que el 6,8% de los hombres y el2,7% de mujeres tienen un consumo debebidas alcohólicas que puede suponerun riesgo para la salud. Además, el 26%de la población de 16 y más años afirmaque no ha bebido nunca, el 5,8% sedeclara ex bebedor, el 19,8% bebeocasionalmente y el 48,4% consumebebidas alcohólicas habitualmente.

En cuanto a los hábitos dealimentación, podemos destacar queel 11,2% de la población (9,3% de loshombres y 13% de las mujeres) sigueuna dieta o régimen especial. Conrespecto al sobrepeso, el sondeoevidencia que 4 de cada 10 adultos de18 y más años, tienen sobrepeso y 1,5obesidad. En los niños de 2 a 17 añosde cada 10, cerca de 2 tienensobrepeso y 1 obesidad.

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INFOCOP38

El BOE publica el Convenio de Colaboración para lacreación del CIBER de Salud Mental

El pasado 25 de febrero de 2007, el Boletín Oficialdel Estado (BOE) publicó el convenio decolaboración para la creación del Consorcio

CIBER (Centros de Investigación Biomédica en Red)para el área temática de Salud Mental, firmado entre elInstituto de Salud Carlos III, el Consejo Superior deInvestigaciones Científicas, algunos centros deinvestigación de las Comunidades Autónomas deAndalucía, Aragón, Principado de Asturias, Cantabria,Cataluña, Comunidad Valenciana, Madrid y País Vasco yotros centros e instituciones. De esta manera, se concretala intención del Ministerio de Sanidad y Consumo(MSC) de constituir un CIBER de Salud Mental, tal y co-mo anunció el pasado mes de noviembre de 2007.

Los llamados CIBER son estructuras virtuales de investi-gación altamente especializadas, concebidas para avanzaren la búsqueda de soluciones científicas y clínicas en áreasy patologías concretas y de alta prevalencia como la epide-miología, la obesidad, las enfermedades hepáticas, las res-piratorias, las neurodegenerativas, las enfermedades raras,la diabetes, la salud mental y los biomateriales.

Este CIBER se ha creado con el objetivo de fomentar lainvestigación científica y técnica en el ámbito de la saludmental y promover la gestión de la investigación en esteámbito. Así mismo, se pretende también producirresultados rápidamente trasladables a la sociedad, tanto enlo que se refiere a la mejora de la asistencia sanitaria,como al sector productivo en forma de nuevas tecnologíassanitarias.

Entre otras razones, la relevancia de la creación de un

CIBER de esta naturaleza sejustifica en el texto publicado enel BOE:

“La repercusión de lasenfermedades mentales en lasalud de la población esimportante, ya que los TrastornosMentales y del Comportamientoconstituyen la octava causa de muerte en España, siendocausantes de forma directa de más del 3 por ciento de lasdefunciones totales. La repercusión económica de lasenfermedades mentales es relevante, ya que, en España, lasenfermedades mentales se sitúan como la segunda causa quemás carga de enfermedad produce para la población, debidoa que suponen la duodécima causa de morbilidadhospitalaria. De manera desagregada, entre los hombresconstituyen la décima causa de altas hospitalariassuponiendo el 3 por ciento de las altas totales. Entre lasmujeres constituyen la duodécima causa, suponiendo el 2,2por ciento de las altas totales”.

En consecuencia, el CIBER de Salud Mentaldesarrollará actividades de investigación (básica, clínica,epidemiológica y en servicios de salud) centradas en lassiguientes áreas y patologías:1. Epidemiología y clínica de los trastornos psicóticos.

Psicopatología. Tratamiento farmacológico ypsicoterapéutico.

2. Trastornos afectivos: diagnóstico, epidemiología ytratamiento.

3. Aspectos clínico-epidemiológicos de los trastornos dela personalidad.

4. Epidemiología y clínica de los trastornos conductualesy emocionales.

5. Trastornos psicóticos: bases genéticas, celulares ymoleculares.

6. Trastornos afectivos: bases moleculares, genéticas yfarmacológicas.

7. Modelos animales y celulares para el estudio deenfermedades neurológicas y psiquiátricas.

8. Detección precoz, adherencia y respuesta altratamiento y evaluación de procesos asistenciales.

9. Salud mental infanto-juvenil.10. Aspectos sociales relacionados con la Salud Mental.

Todas aquellas personas que quieran acceder al textooriginal del BOE, puede hacerlo con la siguientereferencia: BOE de 25 de febrero de 2008, núm.48, pp.11361-11368.

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ES NOTICIAES NOTICIAES NOTICIAAbierto el plazo parapresentar comunicaciones alEuropean Congress of Workand OrganizationalPsychology (EAWOP2009)

Bajo el lema “El desarrollo de las personas en lasorganizaciones del siglo XXI: una perspectiva glo-bal y local“, tendrá lugar entre los días 13 y 16 de

mayo de 2009, el 14º Congreso Europeo de Psicologíadel Trabajo y las Organizaciones(European Congress ofWork and Organizational Psychology) –EAWOP2009-.

Este Congreso, que se celebrará en la inigualable ciudadde Santiago de Compostela (España), se ha convertido enun punto obligado de encuentro para todos aquellos psicó-logos y profesionales que desarrollan su labor en el ámbitode la Psicología del Trabajo y las Organizaciones.

En un ambiente de rigor profesional y científico, al tiem-po que distendido y agradable, profesionales, investigado-res, docentes y estudiantes, tendrán oportunidad deintercambiar puntos de vista y compartir los nuevos conoci-mientos de las diferentes áreas de la Psicología del Trabajoy de las Organizaciones.

El Congreso, organizado por la Asociación Europea de Psi-

cología del Trabajo y lasOrganizaciones (EuropeanAssociation of Work andOrganizational Psychology)y por el Consejo General deColegios Oficiales de Psi-cólogos, contará con unprograma que cumplirá, sinduda, con las expectativas de todos los presentes, y que ven-drá acompañado de un entretenido programa de actividades.

Las personas interesadas en presentar comunicaciones,pueden hacerlo ya a través de la página web del Congreso(www.eawop2009.org). Pueden presentarse diferentes pro-puestas que van desde las comunicaciones orales a póste-res, simposios y mesas redondas. Los resúmenes(abstracts) de las mismas deberán enviarse en inglés, nece-sariamente, antes del 3 de octubre de 2008.

Así mismo, las personas que no deseen presentar comuni-caciones, pero quieran asistir a este gran evento de la Psi-cología europea y española, pueden ya inscribirse a travésde la página web del Congreso.

El éxito de las ediciones anteriores nos anima a invitaros aparticipar en esta gran fiesta de la Psicología que no podéisperderos. Toda la información puede encontrarse en la pá-gina web del Congreso (www.eawop2009.org)

¡Os esperamos en Santiago de Compostela!

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INFOCOP40

INVESTIGACIÓN

OBJETIVO DE LAINVESTIGACIÓNLa investigación que aquí se resume habuscado conocer qué temas o situacionesgeneran dilemas a los profesionales psi-cólogos y, ante ellos, qué respuestas dan.

Así mismo, se interesa por conocer siante una misma situación o hecho, lasrespuestas son divergentes, dispares,contradictorias o irreconciliables y siestas diferencias se deben al desconoci-miento del código deontológico, a lasubjetividad de la interpretación del ar-tículo referente, a la inexistencia delmismo o a una redacción equívoca.

Para ello se ha utilizado un cuestiona-rio compuesto por 124 dilemas, que hasido contestado por 723 psicólogos detoda España.

En parte, la filosofía de trabajo estababasada en el diálogo socrático de HipiasMenor que afirma que “es preferibleque alguien actúe mal adrede, a que ac-túe mal sin saberlo”.

PROCEDIMIENTOSe contó con 37 reconocidos psicólo-gos para la elaboración del listado dedilemas, que seleccionaron aquéllosque entendían que representaban a suárea profesional y que generaban dis-yuntivas más complejas a los profesio-nales.

La muestra utilizada de 723 sujetosresulta significativa, concretando elmargen de error de los datos globalesen ± 4%.

MaterialEl listado de dilemas se realizó en baseal esquema del código deontológico envigor (1987). Se ha buscado que cadadilema lo fuera en sí mismo y que dis-criminase en base a las posibles res-puestas. Así mismo, que unos sediferenciaran claramente de los otros.

Objetivos principales✔ Constatar qué situaciones generan

dilemas en la práctica cotidiana delos psicólogos.

✔ Ver si la práctica en áreas distintasdentro de la Psicología conlleva res-puestas distintas.

✔ Auscultar la formación recibidacuando cumple veinte años.

✔ Movilizar a expertos en ética y deon-tologíacon el fin de reflejar sus cri-terios.

✔ Plantear a todos los colegiadosnuestras preocupaciones e intereses,invitándoles a participar en este es-tudio reflexionando sobre su formade conducirse.

✔ Aportar al Consejo General de Co-legios Oficiales de Psicólogos losdatos y conclusiones.

✔ Mejorar éticamente la práctica pro-fesional de los psicólogos, en aras aoptimizar el trato recibido por losclientes y evitación de problemas ysanciones de los compañeros.

Hipótesis principales✔ Quienes han terminado la carrera

más recientemente estarán mejorformados en ética y deontología.

✔ Quienes se han encontrado con undilema, serán más comprensivoscon la aceptación de las dudas y di-ficultades de quien se encuentre enesa situación.

✔ Pese a la defensa individual de la in-timidad en temas tan personales ycomplejos, unido a que un listadocuya contestación exige cuarentaminutos de atención, la respuestaresultaría significativa y superior ala más amplia alcanzada por lo queconocemos en todo el mundo.

✔ Existirán pocos dilemas, pero muysignificativos, que reúnan respues-tas absolutamente opuestas entre elpensar de unos psicólogos y otros.

Ejemplo de hipótesis específica:Existen temas como el de la tortura

que concitarán en todos los compañerosla misma repulsa (a trabajar con tortura-dores). Así mismo, todos denunciarán sisaben que un niño es víctima de agre-siones y maltrato.

PARTICIPANTESEl total de la muestra fue de 723 suje-tos, 240 hombres y 483 mujeres.

Psicología y deontología: estudio empírico basado en dilemas éticos

Javier Urra Presidente de la Comisión Deontológica del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

La procedencia de la muestra se espe-cifica en la siguiente tabla:

La clasificación por área de interven-ción (podía elegirse más de una opción,sin limitación numérica) se puede con-sultar en la siguiente tabla.

Las figuras de la derecha muestran ladistribución de los participantes porgrupos de edad y por años de colegia-ción.

RESULTADOSSe aprecia una general coincidencia enlas respuestas, pero existen situacionesdonde la disparidad de posicionamien-tos resulta preocupante.

La práctica en áreas distintas comotrabajo, jurídica o drogodependenciasconlleva respuestas diferentes.

Los profesionales que llevan más añosde ejercicio se muestran menos estrictosrespecto a cómo conducirse ante un di-lema.

Existen dilemas muy significativosque reúnen respuestas absolutamenteopuestas de unos psicólogos y otros; re-sultan ser un número reducido pero sig-nificativo. La formación recibida enética por los psicólogos es escasa y teó-rica, cuando no mayoritariamente nula.

El código deontológico de 1987 está enparte obsoleto, no debería haber pasadotanto tiempo sin revisarse pues hay as-pectos como la psicoterapia por Internetque no ampara; por el contrario, su re-dacción es clara y comprensible, si bienla conciencia ciudadana respecto a algu-nos conceptos ha variado, caso, porejemplo, de la confidencialidad en rela-ción a los menores de edad.

No se ratifica la hipótesis de que quie-nes han terminado la carrera más re-cientemente estarán mejor formados enética y deontología y ello porque se si-gue —en general— sin enseñar a losalumnos el contenido de la ética y deon-tología profesional y, aún menos, a en-frentarse a resolución de conflictos.

Existen temas que concitan un acuer-

INFOCOP 41

Muestra por grupos de edad

Grupos de edad

Núm

ero

de c

uest

iona

rios

Muestra por años de colegiación

Licenciados o 5 ó menos 6 – 10 11 – 15 16 – 20 21 – 25 26 ó másDoctores años años años años años años

sin colegiar

Años de colegiación

Núm

ero

de c

uest

iona

rios

Colegio Número de entradasÁlava 16Andalucía Occidental 24Andalucía Oriental 77Aragón 19Asturias 33Bizkaia 21Cantabria 10Castilla La Mancha 9Castilla León 30Cataluña 47Ceuta 2Comunidad Valenciana 48Extremadura 13Galicia 19Gipuzkoa 12Illes Balears 21Madrid 184Melilla 3Murcia 48Navarra 15La Rioja 12Las Palmas 13Tenerife 47

Área Total Porcentajeparticipantes

Clínica 488 32.5

Intervención Social 164 22.7

Educación 160 22.1

Jurídica 105 14.5

Trabajo 99 13.7

Drogodependencias 90 12.4

Otras 84 11.6

Deportiva 19 2.6

Tráfico 16 2.2

Política 4 0.6

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do unánime, es el caso de la repulsa atrabajar con torturadores o la asuncióndel deber de denunciar sabedores deque un niño es víctima de agresiones ymaltrato.

CONCLUSIONES Y DISCUSIÓNDilemas más frecuentesDe las 124 situaciones que plantea elcuestionario de dilemas, sólo en 6 se su-pera el 50% de frecuencias de ocurrencia.

Frecuencia de ocurrencia de cadadilemaResulta grave que el 59.9% reconozcatrabajar cuando se encuentra demasiadoestresado para ser efectivo.

Un 50.3% afirma haber atendido a clien-tes que presentan problemas anodinos quepueden ser resueltos por ellos mismos.

Es importante resaltar el dilema “utili-zar revelaciones personales del profe-sional como técnica terapéutica”(50.1%), pues resulta relevante que lamitad de los psicólogos interpreten estaterapia como benéfica, mientras que laotra mitad la valoren como inaceptable.

Tampoco es desdeñable (por preocu-pante) que el 46.7% haga que los clien-tes completen los tests (que no sonescalas de auto-observación) en su casa,aunque sea de manera puntual.

Psicología Clínica y de la SaludLa ocurrencia dentro del área alcanza elaltísimo 70.1% cuando se refiere a “queal comienzo de la terapia, no se ofrezcaal paciente —si la pide— informacióndetallada de otras alternativas terapéu-ticas y otros profesionales a los que po-dría acudir, además de indicarle lanaturaleza y características de su pro-pio estilo o enfoque de intervención”,mientras que la ocurrencia fuera delárea se queda en el 41.3%.

Psicología EducativaLa máxima ocurrencia dentro del área,con un altísimo 72.5% se da en: “unospadres llevan al psicólogo a un niño detres años porque es muy inquieto y na-da obediente, solicitándole que desa-rrolle un programa para que lesobedezca más. Planificar y ejecutar elprograma sin antes haber valorado silas peticiones de los padres respondena las necesidades e intereses del niño”.Su ocurrencia fuera de la PsicologíaEducativa se queda en el 46.4%.

Psicología JurídicaEs grave que el 41.9% de psicólogos ju-rídicos reconozca “realizar un contrain-forme pericial basado sólo en elinforme elaborado con anterioridad porun colega”, algo que sólo realiza el17% de los psicólogos no jurídicos.

El 47.6% de psicólogos jurídicos afir-man —frente al 24.1% de quienes no loson— que “hacen una evaluación sobrecustodia de menores sin ver a ambosprogenitores”.

Ésta es una de las causas más funda-mentadas para recibir denuncias por unamala praxis. Sólo por la obtención deestos datos, merece la pena el esfuerzocolectivo de este estudio. Todas lasalarmas deben encenderse.

Psicología del Trabajo, RecursosHumanos y OrganizacionesUn 47.5% afirma “administrar un testde inteligencia como primera selecciónde candidatos en un proceso de contra-tación de personal administrativo”. Laocurrencia fuera del área se queda en el17.3%.

El 39.4% confirma la ocurrencia de“seleccionar a profesionales con esca-sa asertividad, poco dados a agrupar-se o sindicarse para defender sus

derechos, asegurándose así el empre-sario o directivo de que no va a sufrirhuelgas…”

Psicología y DrogodependenciasFrente al 25.1% de psicólogos de otrasáreas que confirman la ocurrencia de“que un psicólogo abuse del alcohol enlugares públicos”, el porcentaje se ele-va hasta el 46.7% en quien trabaja endrogodependencias.

No queremos creer que un porcentajeelevado haya llegado a este área por te-ner enquistado ya un problema de adic-ción, también deseamos descartar que elcontacto cotidiano con el mundo de ladroga les lleve a beber alcohol y nosquedamos con la convicción de su ma-yor sensibilidad ante el consumo, seña-lando como problema lo que otrosconsideran conducta socialmente acep-tada.

Psicología del DeporteUn elevado 68.4% se refiere a “pro-porcionar información psicológicapersonal de un deportista a su entre-nador o directivo del club que nos hacontratado”.

Psicología PolíticaUn altísimo 75% de ocurrencia se refie-re a “que un psicólogo entrene a uncandidato político para ocultar las de-bilidades de su programa”.

Dilemas cuya desviación típica esmayor y que, por ende, indican unalto grado de dispersión en losplanteamientos de los psicólogos

✔ “Cobrar a clientes por las citas alas que éstos no acuden”. Es un di-lema que genera un gran contrastede pareceres. Existe una profundadivisión entre los que entienden que

INVESTIGACIÓN

INFOCOP 43

sí se debe cobrar y los que se opo-nen a esta práctica.

✔ Respecto a informar a un miembrode la pareja de que el otro miembrotiene SIDA, si quien lo padece seniega a revelárselo, también se apre-cia una gran dispersión y un equili-brio en la asimetría, lo que permiteconcluir que unos serían favorables acomunicarlo y los otros no.

✔ Adaptar el nivel de dificultad de unaasignatura en base al nivel que pre-sentan cada año los alumnos de lamisma. Dada la alta desviación típicay el equilibrio en la asimetría, los cri-terios son contrapuestos en este áreade la investigación y la docencia.

✔ Respecto al dilema que hace refe-rencia a que los psicólogos de la Sa-nidad Pública remitan a laDirección General de Tráfico infor-mes sobre aquellas personas que pu-dieran estar afectadas para conducir,hay una mayoría que están deacuerdo con trasladar esta informa-ción, pero se aprecian diferencias deopinión y posicionamiento de lospsicólogos.

Esta disparidad de criterios que generainseguridad en la ciudadanía se vuelve aapreciar en:

✔ La polaridad entre los que son favo-rables y los que no, a informar a unjoven de 18 años de la causa de lamuerte de sus padres, siendo éstaproducto de la violencia de géneroconcluyendo con el suicidio del pa-rricida.

Dilemas donde los psicólogosmuestran una respuesta máshomogénea

✔ La inmensa mayoría de los psicólo-gos están profundamente en desa-cuerdo con rechazar a un cliente por

aversión tras verlo la primera vez.Asumen que no pueden dejarse lle-var por transferencias o contratrans-ferencias, que los pacientes lo soncon sus características y que la vo-cación y función del psicólogo nopermite colgar el cartel de “reserva-do el derecho de admisión”.

✔ Concita una respuesta unitaria yabsolutamente contraria el conside-rar que el secreto profesional cesacuando la relación psicólogo –cliente concluye.

✔ El romper la confidencialidad parainformar sobre un abuso infantil ge-nera una altísimo acuerdo. Es uncriterio claro de la profesión; tantoes así que no se interpreta como di-lema.

✔ Hay un acuerdo común en contra detrabajar para quien tenga pretensio-nes dictatoriales, enseñándole técni-cas de manipulación y sometimientocontra otros seres humanos.

✔ Existe una clara sensibilidad, lo quegenera unanimidad contra investigara una persona que pertenece a ungrupo social determinado, ya seapor color, raza, religión, etc., sin supermiso expreso como integrantedel grupo además de como indivi-duo.

✔ Los psicólogos están de acuerdorespecto a que debe contestarse a laautoridad judicial.

✔ Existe un manifiesto desacuerdo enalterar un diagnóstico para cubrirlos criterios de un seguro.

✔ Los psicólogos muestran su aver-sión a recomendar que el hijo me-nor de edad de un paciente con unaenfermedad mental grave vea a suprogenitor porque se entiende quees un elemento terapéutico positivopara el paciente.

✔ Una respuesta inequívoca aparecerespecto a utilizar tests de persona-lidad (como el MMPI) para selec-ción de los distintos cuerpos depolicía. Los psicólogos entiendenque un ciudadano al que se le va adotar de un arma reglamentaria re-quiere un equilibrio que debe eva-luarse.

Comparación entre quienes se hanencontrado en la situación y quienes noLa práctica cotidiana, la dependenciaeconómica o, simplemente, la visión deempresarios, publicistas, etc., puedenhacer que la conciencia estricta se hagamás laxa, por ejemplo, utilizando el sa-ber de la Psicología de los Géneros parapublicitar objetos que gustan más a unode ellos en revistas que son adquiridaspor dicho género.

Así mismo, los psicólogos implica-dos en la selección de personas queparticiparán en un concurso, sabiendoque las reglas atentan contra su digni-dad o sus deseos actuales (por ejem-plo, en una productora de televisión,en la selección de participantes, etc.)saben que se juega en el campo del es-pectáculo y acaban justificando suconducta al entender que, de no hacerla selección con sus elementos profe-sionales, lo hará otro que no cuentacon los mismos.

El no encontrarse en situación haceque los psicólogos sean más estrictos demanera anticipatoria; sin embargo, lapraxis cotidiana, el estar trabajando condiscapacitados intelectuales, con niños,con presos (poblaciones fácilmente ma-nejables en el sentido de poca mortan-dad experimental) facilita que elprofesional entienda que no se daña,muy al contrario, que resulta benéficopara el explorado.

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Análisis de conglomeradosjerárquico, para establecer laconfiguración de los dilemas engrupos diferenciadosEl denominado “conglomerado de desa-cuerdo”, se compone de dilemas dondese aprecia un desacuerdo manifiesto ha-cia sus enunciados. Es el caso de “norevelar a los padres que su hijo de 14años consume droga” o “aceptar bieneso servicios de un cliente en lugar de loshonorarios”.

De los 124 dilemas que componen elcuestionario, los psicólogos muestranun claro desacuerdo en 54 (con unaconsistencia interna muy elevada, alfade cronbach = .974). Si se leen con de-tenimiento se aprecia que los colegastienen, en general, muy claro lo que eséticamente inaceptable y lo rechazancontundentemente. Son pocos, peromuy reincidentes —como se compruebaen las Comisiones Deontológicas—aquellos profesionales que se conducendesde la mala praxis, el equívoco, o ladesfachatez.

El conglomerado definido como“apriorístico” reúne 23 dilemas ante losque el psicólogo toma decisiones sinconsultar, al entender que, desde supunto de vista, son las correctas. Es elcaso de “evitar ser el psicólogo de cier-tos clientes ante el temor de ser deman-dado” o “ utilizar a los alumnos dePsicología como sujetos en investiga-ciones personales”.

“Utilitarismo” es como se designa a

otro conglomerado que reúne 29 dile-mas. El hilo conductor es que se planteansoluciones que benefician al profesionalsin pararse a valorar posibles conflictosde intereses. Es el caso de “entrenar a unamigo en las respuestas de un test, si conello es posible que obtenga un empleo” o“ recomendar el seguimiento de unaasignatura utilizando el libro de una edi-torial si el profesor forma parte econó-mica de la misma”, “ entrenar al clienteen técnicas de credibilidad antes de de-clarar en un juicio”, “ utilizar una agen-cia de cobros para que un clientesatisfaga honorarios atrasados”…

Se ha titulado un conglomerado como“sin dudas”, que se refiere a aquellosdilemas en los que los psicólogos estánde acuerdo en que no les plantean pro-blemas éticos, por ejemplo: “romper laconfidencialidad para informar sobreun abuso infantil”, “ denunciar a uncompañero que participa en un anunciosi estimamos que desprestigia a la pro-fesión”, “ poner objeciones a una parejaque va a contraer matrimonio, cuandonuestro conocimiento nos lleva a laconvicción de que se va a producir unarelación destructiva o de maltrato” o“denunciar a un colega si nos constaque ha enviado el manuscrito de un ar-tículo con datos fraudulentos”.

PROPUESTAS DE FUTUROI. Explicitar las consecuencias ético –deontológicas, cuando el paciente –cliente es un grupo.

II. Análisis de la realidad concreta, deforma que se cree “jurisprudencia” me-diante el aporte de la casuística tratadapor las comisiones deontológicas.III. Plasmar en el Código que el ele-mento justificativo de la intervenciónpsicológica con un sujeto es hacerledueño de sí.IV. Valorar la posibilidad de certificar enel momento de acceso al mundo laboral,la salud mental del psicólogo. Este correc-to equilibrio emocional pudiera ser ratifi-cado a lo largo de su carrera profesional.V. Desarrollar las garantías para la cus-todia y confidencialidad de los datos.VI. Especificar que el psicólogo no hade acoger a clientes que presenten pro-blemas anodinos, dificultades banales.VII. Aseverar la necesidad de desarro-llar protocolos de consentimiento infor-mado en psicoterapia.VIII. Recoger explícitamente los pro-blemas éticos que conllevan las relacio-nes duales.IX. Incentivar (becar) estudios, investi-gaciones, tesis doctorales referidos a laDeontología Psicológica.

X. Propiciar desde las universidades ycolegios profesionales el desarrollo deltérmino y su contenido: vocación. Refe-rirse al mismo en el Código Deontoló-gico.XI. Actualizar y adaptar el Código De-ontológico a las nuevas demandas y tec-nologías, es el caso de la psicoterapiapor Internet.XII. Concretar que el contrainforme ba-sado no en el propio estudio y sus con-secuentes conclusiones, sino en criticar,denostar e invalidar el informe realiza-do anteriormente por el profesional noes ético.XIII. Especificar los principios éticosde los peritos, desarrollando los temasde honorarios.

INVESTIGACIÓN

INFOCOP 45

XIV. Implantación en la Licenciatura dePsicología la asignatura de “ética profe-sional” como obligatoria.XV. Habrá de formarse a quienes reali-cen su práctica en el ámbito forense (yespecíficamente en los Juzgados de Fa-milia), dado que pueden sufrir denun-cias en ocasiones con el sólo fin decontrarrestar la pericia.XVI. Deberá revisarse en los estatutos lagradación de las sanciones, incluyendola mediación y la solicitud de perdón,así como agravar la sanción en caso dereincidencia.XVII. El Código Deontológico especifi-cará que en el caso de explorar o inter-venir con un menor, se informará a losdos progenitores (en evitación de laproblemática que los procesos de sepa-ración y divorcio conllevan).XVIII. El Código Deontológico deberáorientar a los profesionales sobre si esprudente o contraproducente utilizar re-velaciones personales del profesionalcomo técnica terapéutica.XIX. El Código Deontológico deberáorientar si ha de cobrarse a los clientespor las citas a las que éstos no acuden.XX. El Código Deontológico deberáconstatar que ante situaciones en lasque el profesional conozca que unmiembro de la pareja tiene SIDA u otraenfermedad contagiosa, habrá de infor-mar al otro miembro.XXI. Las Comisiones Deontológicashan de hacer llegar a todos los colegia-dos su forma de proceder y el funda-mento doctrinal que lo sustenta.Invitando a ser consultadas cuando seprecise.XXII. El Colegio de Psicólogos deberárevisar periódicamente, al menos cadacinco años, el Código Deontológico.

No podemos mantenernos en obrar se-gún mi mejor saber y entender, sino se-

gún criterios analizados y debatidos porel conjunto de la profesión, pues la ac-ción equívoca de un psicólogo reviertenegativamente en el conjunto.

Esta investigación, apoyada en teoríasy estudios anteriores, permite una vi-sualización del desarrollo moral en lapraxis cotidiana. Así mismo, aporta dis-tintas conclusiones empíricas sobre losdilemas en los que se manejan los psi-cólogos españoles en todas las ramas desu saber.

AGRADECIMIENTOSA Miguel Clemente, director de la tesisque da lugar a este artículo, defendidaen la Universidad de La Coruña; y a losmiembros de su Tribunal: Alfonso Bar-ca, Elio Carpintero, Alejandro Ávila,Alfredo Fierro y Pablo Espinosa.

Al Decano del Consejo General deColegios de Psicólogos, a los distintosDecanos de Colegios, por difundir elcuestionario entre sus colegiados ani-mando a la participación.

A los psicólogos expertos consulta-dos para la elaboración del cuestiona-rio de dilemas: Aláez, Máximo; Álava,Mª Jesús; Álvarez, María del Carmen;Ávila, Alejandro; Benito, Amado; Ber-mejo, Vicent; Blanco, Amalio; Bor-dons, Eduardo; Buela – Casal,Gualberto; Cantón, Enrique; Casas,Ferrán; Chacón, Fernando; Chamarro,Andrés; Compadre, Agustín; Costa,Miguel; De la Corte, Luis; Del Río,Carmen; Durán, Roberto; Duro, JuanCarlos; Echeburúa, Enrique; Fouce,Guillermo; García - Huete, Enrique;González, Eugenio; Lázaro, Luis; Mar-

P U B L I C I D A D

REVISTA DE HISTORIAREVISTA DE HISTORIADE LA PSICOLOGÍADE LA PSICOLOGÍA

(Fundada en 1980)

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Editada por la Universitat de Valencia y la Sociedad Española de Historia de la Psicología

Director: Helio Carpintero4 números al año

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Publica artos. en Español e Inglés sobre temas de Historia de la Psicología y Ciencias afines

Revista recogida en PsycInfo, Psicodoc, Lat Index, etc

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INFOCOP46

tín, Alicia; Martínez, Miguel; Moreno,

Florentino; Noguerol, Victoria; Rome-

ro, Juan; Sabucedo, José Manuel; Sán-

chez – Vidal, Alipio; Santolaya,

Francisco; Sanz, Luis Mª; Seisdedos,

Nicolás; Vergara, Manuel; Villoria,

Isidro y Yela, María.

Así mismo, y para la parte teórica (que

no tiene cabida en este artículo), a los

expertos profesionales: Ávila, Alejan-

dro; Beristain, Antonio; Bermejo, Vi-

cent; Blanco, Amalio; Buela Casal,

Gualberto; Del Río, Carmen; Duro,

Juan Carlos; Echeburúa, Enrique; Elzo,

Javier; Marina, José Antonio; Sádaba,

Javier; Sánchez - Martos, Jesús; Santo-

laya, Francisco y Sanz, Luis María.

INVESTIGACIÓN

BIBLIOGRAFÍADel Río, C., Borda, M. y Torres, I. (2003). Valoración ética

de algunas prácticas de los terapeutas por estudiantes dePsicología. En Psicología Conductual, 11,2, pp. 261-281.Universidad de Sevilla.

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PARA AMPLIAR EL ASPECTO TEÓRICO EN ELCAMPO DE LA PSICOLOGÍA Y LADEONTOLOGÍA, PUEDEN CONSULTARSE LASSIGUIENTES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASAmerican Psychological Association (2002). Ethical princi-

ples of psychologists and code of conduct. WashingtonDC: American Psychological Association.

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de Justicia. Anuario de Psicología Jurídica, 4, (43-51).Madrid: Colegio Oficial de Psicólogos.

Aquellas personas que deseen consul-tar el estudio en todo su detalle, pue-den hacerlo en www.javierurra.com

INFOCOP 47

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FUNDACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN Y EL TRATAMIENTO

DE LA ESQUIZOFRENIA Y OTRAS PSICOSIS

Y

SERVICIO DE PSIQUIATRÍA I DEL

HOSPITAL GENERAL UNIVERSITARIO GREGORIO MARAÑÓN

XIII CURSO ANUAL DE ESQUIZOFRENIA

“PSICOSIS: CULTURA, PSICOTERAPIAE INTEGRACIÓN SOCIAL”

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w w w. e a w o p 2 0 0 9 . o r g

INFOCOP 49

El pasado 5 de febrero de 2008,el Consejo de Gobierno de laUniversidad Complutense de

Madrid (UCM) , aprobó el cambio dedenominación de la que hasta entonceshabía sido la Unidad de PsicologíaClínica y de la Salud, para pasar aconstituirse como Clínica Universitariade Psicología de la UCM, atendiendo alas nuevas demandas y necesidades queplantea la comunidad universitaria. Esteservicio se viene realizando en estauniversidad desde 1999, ofreciendotratamiento psicológico y otras activi-dades a la población universitaria y alpúblico general.

Infocop se ha interesado por estanueva clínica universitaria de Psicolo-gía y entrevista para sus lectores a sudirectora, María Paz García Vera,docente e investigadora del Departa-mento de Personalidad, Evaluación yTratamiento Psicológico I (Persona-lidad, Evaluación y Psicología Clíni-ca) de la Universidad Complutensede Madrid. En esta entrevista, GarcíaVera habla de las principales caracte-rísticas de este centro, del trabajo quese realiza y las razones que han moti-

vado este cambio de denominación.Así mismo, hace un balance de los ca-si 10 años de funcionamiento de esteservicio psicológico universitario, re-ferencia en nuestro país.

ENTREVISTA

Infocop: La que fuera la Unidad dePsicología Clínica y de la Salud de laUCM abrió sus puertas en 1999. ¿Có-mo se fraguó este proyecto? María P. García Vera: Aunque laUnidad abrió sus puertas en 1999, lasgestiones para su creación y su plani-

ficación comenzaron varios años an-tes. En 1994, el Director del Departa-mento de Personalidad, Evaluación yPsicología Clínica de la UCM, elProf. Francisco Labrador Encinas,ya había enviado al Rectorado de laUCM un informe sobre la necesidadde un centro de este tipo y un primerproyecto sobre cuáles serían sus ca-racterísticas a partir de las dependen-cias que había habilitado la Facultadde Psicología para tal fin. Este pro-yecto fue retomado posteriormentepor el entonces Decano de la Facul-tad de Psicología, el Prof.José Ma-ría Arredondo , quien consiguió elcompromiso del Rectorado y delConsejo Social de la UCM para sucreación.

A finales de 1996, el Decano y el Di-rector del Departamento de Personali-dad, Evaluación y Psicología Clínica dela UCM, el Prof. Juan Antonio Cruza-do, se pusieron en contacto conmigopara que elaborara una propuesta parala puesta en marcha de un servicio uni-versitario de asistencia psicológica.Trabajando los tres de manera coordi-nada, elaboramos un documento muydetallado que describía la pertinenciadel proyecto dentro del contexto de losobjetivos de salud de la OrganizaciónMundial de la Salud para el año 2000 yde las dificultades de los psicólogos yestudiantes de Psicología españoles pa-ra acceder a una formación práctica en

La UCM crea la primera clínicauniversitaria de PsicologíaEntrevista a su directora

Diego Albarracín y Silvia Berdullas

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María Paz García Vera

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INFOCOP50

UNIVERSIDADES

Psicología Clínica y de la Salud. Asímismo, el documento pormenorizabalos objetivos asistenciales, docentes einvestigadores de la Unidad, su organi-zación, los recursos personales y mate-riales que necesitaría, el procedimientoasistencial que utilizaría, los aspectoséticos y legales que implicaba su puestaen marcha, etc.

Este documento fue sometido a unproceso de revisión por parte de exper-tos tanto del mundo universitario co-mo profesional y, finalmente, fueaprobado por el Consejo Social de laUCM en 1998.

Aunque la evolución que ha tenido laUnidad durante estos casi 10 años hasupuesto cambios muy importantes ensu organización y funcionamiento res-pecto a lo que ese documento plantea-ba, debo confesar que más de treintauniversidades tanto españolas como la-tinoamericanas solicitaron en su díadicho documento para la creación desus propios servicios y centros de asis-tencia psicológica. Una vez aprobadoel proyecto, en 1999, tanto el Rectora-do como la Decana de la Facultad dePsicología, la Profª. Lucila GonzálezPazos, ofrecieron el apoyo económiconecesario para que la Unidad abrierasus puertas en junio de ese mismo año.

I.: ¿Qué motivó a sus responsables ala creación de un servicio como éste?M.P.G.V.: Tres fueron los principalesmotivos para crear la Unidad y los tresnos parecían íntimamente ligados. Enprimer lugar, mejorar la formación es-pecializada en Psicología Clínica y dela Salud de los estudiantes y de los li-cenciados en Psicología. En segundolugar, ofrecer a la comunidad universi-taria, y a la sociedad en general, un

servicio especializado y puntero deasistencia psicológica. Y, por último,facilitar el desarrollo de proyectos só-lidos de investigación en las áreas dela Psicología Clínica y de la Saludque, en última instancia, reviertan enla sociedad.

I.: ¿Quiénes forman actualmente elequipo de trabajo de la Clínica Uni-versitaria de Psicología?M.P.G.V.: Actualmente, 18 personastrabajan de forma continuada en la Clí-nica y otras 33 de manera más esporá-

dica. Entre las primeras, contamos con10 psicólogos residentes vinculados a laClínica mediante una beca de colabora-ción-residencia de la UCM, 2 psicólo-gos contratados a tiempo completo, 1psiquiatra que colabora a tiempo parcialy 2 auxiliares administrativos, ademásde los tres responsables de la Clínica: elProf. Juan Antonio Cruzado,Directorde Docencia; el Prof. Francisco La-brador , Director de Investigación; y yomisma, que además de Directora de laClínica asumo las funciones de Directo-ra Asistencial.

Por otro lado, un grupo de 33 profe-sores universitarios y profesionales delámbito de la Psicología Clínica y de laSalud actúan de forma intermitente co-mo tutores-supervisores de las laboresasistenciales que se realizan en la Clí-nica.

Finalmente, la Clínica cuenta con unórgano colegiado de gobierno de lamisma, que actualmente está integradopor 15 profesores de la Facultad dePsicología, presididos por su Decano,el Prof. Carlos Gallego.

I.: Nos gustaría que nos hablara unpoco del trabajo del servicio que seviene ofreciendo a la comunidad uni-versitaria. ¿Qué actividades docentesy asistenciales se llevan a cabo en laClínica en estos momentos? M.P.G.V.: Las actividades docentesque se realizan en la Clínica van diri-gidas fundamentalmente a dos colecti-vos. En primer lugar, a los estudiantesde la Licenciatura de Psicología de laUCM. Durante este curso 2007-2008,40 estudiantes de la especialidad dePsicología Clínica y de la Salud estáncursando el Prácticum en la Clínica,siendo uno de los centros más deman-dados y mejor valorados por los estu-diantes de dicha especialidad pararealizar los créditos de iniciación a lapráctica profesional de la Licenciatura.

En segundo lugar, a los licenciadosen Psicología. Actualmente, mediantelas becas de colaboración-residenciade la UCM, 10 psicólogos reciben unaformación de posgrado en PsicologíaClínica y de la Salud de dos años deduración en régimen de residencia. Elprograma formativo de dichas becasincluye sesiones individuales de super-visión clínica, sesiones clínicas grupa-

INFOCOP 51

les, talleres, seminarios, conferencias,asistencia a congresos, etc.

En cuanto a las actividades asisten-ciales, durante el año 2007 se ha aten-dido aproximadamente a 600 personasen la Clínica, realizándose más de5.000 prestaciones asistenciales, lamayoría de las cuales consistieron ensesiones individuales de tratamientopsicológico de una hora de duración.

Dado que la Clínica no sólo atiende ala comunidad universitaria, sino que es-tá abierta al público en general, el por-centaje de pacientes que son estudiantesuniversitarios no llega actualmente al50%, atendiéndose a demandas muy di-versas, desde trastornos de ansiedad ydel estado de ánimo (los más frecuen-tes), a problemas de pareja o trastornosde la infancia y la adolescencia. Ade-más, se llevan a cabo programas asisten-ciales específicos, algunos vinculados alas políticas sanitarias y sociales de laUCM como, por ejemplo, el programade deshabituación tabáquica para los es-tudiantes y trabajadores de la UCM, yotros vinculados a investigaciones co-mo, por ejemplo, programas de controlde estrés para la hipertensión esencial yprogramas de tratamiento para las vícti-mas de la violencia doméstica.

I.: ¿Qué proyectos tienen en mente decara al futuro?M.P.G.V.: El principal proyecto quetiene la Clínica a corto y medio plazotiene que ver con la adaptación de lasenseñanzas universitarias al EspacioEuropeo de Educación Superior. Ac-tualmente, la Facultad de Psicología dela UCM está elaborando el plan de es-tudios del futuro Grado en Psicologíacon vistas a su puesta en marcha en elcurso 2009-2010.

Es previsible que ese título de gradoincluya un aumento en el número decréditos del Prácticum respecto al ac-tual plan de estudios de la Licenciatu-ra. La Clínica se está preparando pararesponder a ese aumento en el númerode créditos del Prácticum y para acep-tar a un mayor número de estudiantesque deseen cursarlo en la misma.

Por otro lado, tal y como ha infor-mado Infocop en un número anterior,los Ministerios de Sanidad y Consu-mo y de Educación hicieron llegar enjulio de 2007 al Consejo General deColegios Oficiales de Psicólogos unapropuesta de Máster Oficial en Psico-logía Clínica y de la Salud con direc-trices generales propias que permitiríaa los graduados en Psicología ser con-siderados profesionales sanitarios. Es-te máster tendría un total de 120créditos, de los que 60 corresponderí-an a práctica profesional clínica su-pervisada por un centro o especialistaacreditado. La Facultad de Psicologíade la UCM está esperando a que di-cha propuesta se materialice y se ela-bore la normativa correspondientepara entonces elaborar y poner enmarcha un plan de estudios de MásterOficial en Psicología Clínica y de laSalud. En este contexto, la ClínicaUniversitaria de Psicología se estápreparando para ser un centro de refe-rencia para que los futuros estudian-tes de dicho máster cursen los 60créditos de práctica profesional clíni-ca, o al menos una parte importantede ellos.

Aunque no exenta de limitaciones, larealización del Prácticum y de lasprácticas profesionales en un centroclínico universitario tiene múltiplesventajas para la formación de grado en

Psicología o de máster en PsicologíaClínica y de la Salud en comparacióncon otros centros, entre las cuales cabedestacar una mayor integración entreel contenido curricular del grado omáster y la práctica profesional, deforma que habría una mayor semejan-za entre los conocimientos adquiridosen la facultad y los que ponen en prác-tica los profesionales.

I.: Una de las peculiaridades de estecentro, tal y como ha explicado, esque se conjugan, dentro del ámbitoacadémico, la intervención y asisten-cia psicológicas con la docencia e in-vestigación, siendo una referencia enEspaña para otras universidades.¿Qué forma de trabajo tenéis? ¿Dequé manera se integra la investiga-ción y la asistencia en esta clínica?M.P.G.V.: Hemos explicado nuestraforma de trabajo, en el contexto de laformación de posgrado en PsicologíaClínica y de la Salud, en un artículopublicado en Papeles del Psicólogoyal cual remitimos a los lectores intere-sados en una explicación más porme-norizada [García-Vera, M. P. (2004).Los centros universitarios de asistenciapsicológica como centros de forma-ción de posgrado en psicología clínica

INFOCOP52

UNIVERSIDADES

y psicoterapia: la Unidad de PsicologíaClínica y de la Salud de la UCM. Pa-peles del Psicólogo, 87, 59-66].

De forma resumida, la práctica clíni-ca diaria de los psicólogos residentesestá supervisada constantemente me-diante sesiones de supervisión indivi-dual por los tutores-supervisoresasignados. Los tutores-supervisoresson seleccionados y asignados a losdistintos casos por la Dirección de laClínica en función de su perfil de es-pecialización, el cual se evalúa a tra-vés de un cuestionario que prima laexperiencia en tratamientos psicológi-cos avalados empíricamente.

Para cada caso, el psicólogo residen-te mantiene reuniones individuales consu tutor-supervisor, de una duraciónmedia de 55 minutos, siguiendo al me-nos la siguiente pauta mínima: una se-sión de supervisión durante el procesode evaluación, otra sesión para la pla-nificación del tratamiento y antes de lainiciación del mismo, y una sesión porcada 4-5 sesiones de tratamiento. Ade-más de la supervisión individual, lapráctica clínica de los residentes es su-pervisada de forma grupal por la Di-rectora Asistencial de la Clínica y porlos psicólogos contratados mediante larealización de dos sesiones grupalessemanales.

Por otro lado, los profesores de laUCM que quieren llevar a cabo algunainvestigación en la Clínica deben ofre-cer, como contrapartida, seminarios deformación a los psicólogos-residentes;además, la Clínica organiza talleres yotras actividades de formación impar-tidos por especialistas nacionales y ex-tranjeros que versan sobre los avancesen el tratamiento de diversos trastor-nos psicológicos, distintas formas de

terapia o el afrontamiento de proble-mas en la práctica clínica.

Finalmente, la Clínica cuenta con unprotocolo de evaluación de la calidadde su actividad asistencial, el cual nospermite no sólo mejorar nuestros ser-vicios sino también investigar sobre laefectividad o utilidad clínica de losprocedimientos de evaluación e inter-vención que utilizamos. Es más, cadaaño la Clínica participa en congresos yreuniones científicas donde se presen-tan los resultados de dichas investiga-ciones, como, por ejemplo, el 9thEuropean Congress of Psychology, lasreuniones anuales de la Sociedad Es-pañola para el Avance de la Psicolo-gía Clínica y de la Salud (SEPCyS), elIV Congreso Nacional de Prevencióny Tratamiento del Tabaquismo, o el VWorld Congress of Behavioural andCognitive Therapies.

I.: Desde su puesta en marcha en1999, la Unidad de Psicología Clínicay de la Salud siempre ha sido consi-derada como centro sanitario, con lasimplicaciones prácticas que eso con-lleva de cara a la intervención. ¿Porqué se ha optado por cambiar su de-nominación en estos momentos?¿Qué consecuencias tiene para el tra-bajo que desde este centro se viene re-alizando?M.P.G.V.: Efectivamente, uno de lostrámites previos a la puesta en marchade la Unidad fue la obtención de laacreditación como centro sanitario porparte de la Comunidad de Madrid. Elcambio de denominación de Unidadpor el de Clínica no tiene ninguna im-plicación respecto a esa acreditaciónsanitaria, ni tampoco prevemos quetenga ninguna repercusión para el tra-

bajo diario que venimos realizando.Sin embargo, supone una apuesta deci-dida por la consideración de la Psico-logía como Ciencia de la Salud y porel carácter sanitario de la profesión depsicólogo.

Para la enseñanza de las Ciencias dela Salud, es una tradición en las uni-versidades españolas contar no sólocon hospitales universitarios, sino tam-bién con clínicas o centros sanitariospropios o adscritos por convenio. Porejemplo, los Estatutos de la UCM re-cogen explícitamente la posibilidad decrear clínicas universitarias propias y,de hecho, esta universidad tiene ac-tualmente Clínicas Universitarias dePodología, Odontología y Optometría.La situación consolidada de la Psicolo-gía como ciencia y como profesión re-clamaba que también la Facultad dePsicología contara con su propia Clíni-ca Universitaria. En nuestro caso, elreconocimiento de esa situación porparte de la UCM lo ha hecho posible.En este sentido, me gustaría agradecerel apoyo que el Rector, Carlos Berzo-sa y su equipo han mostrado a esteproceso y, en general, a la labor queviene realizando la Clínica.

I.: Según recogía el pasado 19 de fe-brero Tribuna Complutense, medio decomunicación de esta universidad, ycomo usted misma ha señalado, laUnidad de Psicología Clínica ofreciómás de 5.000 prestaciones asistencia-les tan solo el año pasado. Haciendoun balance de los casi 10 años de vidade este centro, ¿qué datos destacaríade la actividad del mismo? ¿Qué resul-tados podría mencionar al respecto?M.P.G.V.: Es difícil destacar algún da-to o resultado. En estos casi 10 años,

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hemos atendido a más de 3.000 pa-cientes, hemos formado a 44 psicólo-gos residentes y han realizado elPrácticum en nuestra Clínica 223 estu-diantes de Psicología. Sin desmerecerla labor docente e investigadora, nosllena especialmente de satisfacciónque en nuestras encuestas de calidadde los servicios, entre el 97% y el100% de los pacientes consideraronque la calidad del servicio asistencialhabía sido buena o excelente, y que ennuestros estudios de efectividad de lostratamientos, el 70% de los pacientescon trastornos depresivos y el 74% de

los pacientes con trastornos de ansie-dad habían mejorado clínicamente enel postratamiento.

Pero quizás, una de las actividadesque recordamos con más cariño fue lamodesta ayuda que prestamos tras losatentados del 11-M en Madrid. Encontacto con el COP de Madrid, lamisma noche de los atentados colga-mos en las páginas web del COP y dela UCM una guía de autoayuda psico-lógica dirigida tanto a los heridos, fa-miliares y allegados, como a losprofesionales y voluntarios que losayudaban.

La página web del COP de Madrid enla que se encontraba la guía recibió másde 107.000 visitas y ésta fue descargadaen 27.058 ocasiones desde la páginaweb de la UCM. Además, cuarenta per-sonas afectadas por los atentados, inclu-yendo heridos, familiares, testigos yvoluntarios, recibieron asistencia psico-lógica gratuita en la Clínica por proble-mas de ansiedad y depresión. Ahoraque se ha cumplido el cuarto aniversa-rio de ese trágico acontecimiento, nosgusta pensar que nuestro trabajo, comoel de otros cientos de psicólogos esedía, pudo servir para ayudar a alguien.

MIEMBRO ASOCIADO INTERNACIONAL DEL CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOS

El Miembro Asociado Internacional se creó con la pretensión de apoyar el desarrollo de la ciencia y la profesión, así como la ampliación y me-jora de las relaciones interprofesionales en el ámbito de la Psicología. Esta figura supone el establecimiento de una relación entre quienes se

encuentran interesados en relacionarse con el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos con el objeto de recibir del mismo información y pu-blicaciones, así como obtener ventajas en la asistencia y participación en las actividades organizadas por la Corporación. Para acceder a la condición de Asociado Internacional del Consejo, los interesados deberán residir fuera del territorio español (artículo 1.b, delReglamento Regulador).

SOLICITUD DE INCORPORACIÓN AL CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOS COMO MIEMBRO ASOCIADO INTERNACIONAL

(SÓLO PARA RESIDENTES FUERA DEL TERRITORIO ESPAÑOL)

NOMBRE Y APELLIDOS____________________________________________________________________________________________________________________________________

ORGANIZACIÓN___________________________________________________________________________________________________________________________________________

DIRECCIÓN DE CONTACTO _____________________________________________________________ CIUDAD ___________________________________________________

ESTADO/PROVINCIA _________________________________________________C.P. ____________PAÍS ___________________________ TELÉFONO ___________________

Países desarrollados Países en vías de desarrollo20 dólares USA (18,00 € ) 15 dólares USA (13,50 € )

FORMA DE PAGO:❑ talón o cheque a nombre del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos.

❑ transferencia bancaria a la cuenta corriente IBAN: ES89 0075 0125 4706 0117 9770 del Banco Popular Español Ag.14, c/José Ortega y Gasset, 23, 28006 Madrid(España). Enviar fotocopia del ingreso al Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos.

❑ tarjeta de crédito: ❑ Visa ❑ MasterCard ❑ American Express

Titular de la tarjeta________________________________________________________Nº de tarjeta _____________________________Fecha de caducidad __________

Dirección: FirmaC/ Conde de Peñalver, 45 - 5ª Planta - 28006 Madrid - España.Tels.: +34 +1 + 4449020 - Fax: +34 +1 + 3095615E-mail: secop@correo.cop.es Página Web http://www.cop.es

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INFOCOP54

UNIVERSIDADES

El pasado 30 de enero de 2008,el Consejo de Gobierno de laUniversidad de Valencia (UV)

aprobó la creación del Instituto Uni-versitario de Investigación en Psico-logía de los Recursos Humanos, delDesarrollo organizacional y de la Ca-lidad de Vida Laboral(IDOCAL).Este proyecto quiere promocionar,desde el ámbito académico, la investi-gación para mejorar la calidad de vidaen el ámbito laboral.

Con propuestas como la que ahorapone en marcha la Universidad de Va-lencia, a través de la creación de uninstituto de estas características, no só-lo se está fomentando y difundiendo lainvestigación psicológica, sino que seestá reconociendo, así mismo, la enor-me aplicabilidad de los conocimientosy herramientas que la Psicología puedeaportar a diferentes ámbitos de la so-ciedad, como puede ser el de la calidadde vida laboral y el mejor funciona-miento de las organizaciones en elcampo del trabajo.

Con motivo de la aprobación y pues-ta en marcha de esta iniciativa, Infocopha querido entrevistar para sus lectoresa D. José María Peiró Silla, responsa-ble de este proyecto. Catedrático dePsicología Social de la Universidad deValencia, el profesor Peiró es también

Director del Observatorio de InserciónProfesional y Asesoramiento Laboral(OPAL) y de la Unidad de Investiga-ción de Psicología de las Organizacio-nes y del Trabajo (UIPOT)de lamisma universidad.

ENTREVISTA

Infocop: En primer lugar, nos gusta-ría conocer un poco este instituto.¿Cómo surge este proyecto? ¿Qué ne-cesidades se pretenden cubrir con supuesta en marcha?José M. Peiró: La investigación de laPsicología del Trabajo y de las Organi-zaciones en nuestro país se ha realizadopredominantemente en las ultimas déca-das, en los departamentos universitariosy, con frecuencia, en grupos relativa-mente pequeños en sus comienzos. Du-rante los últimos años se han idoconfigurando y consolidando grupos deinvestigadores en un buen número de

universidades sobre esta temática, sehan realizado proyectos subvencionadosmediante convocatorias competitivas yse han escrito tesis doctorales. Además,el nivel de publicación en este ámbito escada vez más voluminoso, como hemospodido mostrar en diversas publicacio-nes en colaboración con la profesoraLourdes Munduate sobre el Desarrollode la Psicología del Trabajo y de las Or-ganizaciones en España.

No obstante, las demandas actuales,la cooperación en red con centros deinvestigación europeos y la fuerte com-petitividad en la obtención de recursosen convocatorias de investigación, re-quieren unidades de investigación detamaño y masa crítica suficiente paraabordar proyectos de cierta envergadu-ra en un contexto multidisciplinar y endiversos ámbitos, y de la actividadcientífica: investigación básica, I+D+i,evaluación y prestación de servicios aempresas. Además, requiere crear con-textos cualificados para la formaciónde los investigadores en programas decalidad. Necesita también proyeccióninternacional.

Éstas son las funciones principales deun Instituto Universitario que pretendeofrecer una “interfaz” amistosa y de ca-lidad a los potenciales demandantes degeneración y transferencia de conoci-miento. Esta necesidad se está haciendosentir también en el ámbito del trabajo ylas empresas, en los aspectos más direc-tamente relacionados con las personasque las integran y los sistemas organiza-tivos. Ante esta constatación, y teniendoen cuenta los desarrollos realizados eneste campo en nuestra universidad, susórganos de gobierno han visto la conve-niencia y la oportunidad de crear un Ins-tituto de estas características.

Se crea el nuevo Instituto deInvestigación en Psicología de losRRHH, del DesarrolloOrganizacional y de la Calidad deVida Laboral (IDOCAL)Entrevista a José Mª Peiró Silla

Diego Albarracín, Edurne Alonso y Silvia Berdullas

INFOCOP 55

I.: A medio y largo plazo, ¿qué accio-nes tienen en mente poner en mar-cha? ¿Qué objetivos se quieren cubriren materia laboral y de las organiza-ciones?J.M.P: El IDOCAL se propone un de-sarrollo con mayor alcance de actua-ciones de las que ya están en marcha,junto a otras medidas de nueva crea-ción. La Unidad de Investigación dePsicología del Trabajo y de las Organi-zaciones (UIPOT), creada hace más de25 años, cuenta en la actualidad conmás de veinte investigadores a tiempocompleto, varios técnicos y 12 beca-rios de investigación. Además, tieneuna larga trayectoria de cooperacióncon un grupo de profesores de Meto-dología de las Ciencias del Comporta-miento.

Dicha Unidad ha alcanzado logrosque constituyen la base de la creacióndel Instituto IDOCAL. Por una parte,fue reconocida por la Generalitat deValencia como grupo investigador deexcelencia hace ahora casi una década.Por la otra, ha coordinado desde hacemás de un quinquenio el Programa deDoctorado Interuniversitario en Psico-logía de las Organizaciones y del Tra-bajo desarrollado con otras cuatrouniversidades españolas (Barcelona,Complutense de Madrid, Sevilla, Jai-me I) y que ha contado desde su co-mienzo con la mención de Calidad delMinisterio de Educación y Ciencia.Además, ha logrado el reconocimientode la Unión Europea con la aprobacióndel Máster Erasmus Mundus de Psico-logía del Trabajo, Organizaciones yRRHH, coordinando un consorcio for-mado con otras cuatro universidadeseuropeas (Barcelona, Bolonia, Coim-bra y Paris 5). Finalmente, hace dos

años, la Comisión Nacional de Cienciay Tecnología del Ministerio de Educa-ción y Ciencia le concedió un proyectoConsolider Eje C(para cinco años), loque supone un reconocimiento a la ca-lidad de su investigación y nuevos re-tos en la actividad investigadora.

Ahora, con la creación de este nuevoInstituto, otros grupos, también conuna trayectoria investigadora amplia yde calidad, se integran en un proyectoconjunto. Así, se cuenta con un grupode investigación en Psicobiología delestrés, otro en temáticas relacionadascon el desarrollo de carreras y asesora-miento vocacional y un tercero prove-niente del ámbito de la investigaciónde mercados con amplia actividad in-vestigadora en la calidad del servicio yla satisfacción de los clientes. Con to-das estas incorporaciones, se consigueun grupo de más de 50 investigadores,de los cuales, unos 15 están en fase deformación a través de los programasde doctorado que se van a integrar enel Instituto.

Entre las acciones que se planteacontinuar o iniciar cabe mencionar,por una parte, el desarrollo de los di-versos proyectos de investigación quese encuentran en marcha y, por laotra, la realización del plan estratégi-co de investigación para el primercuatrienio del Instituto. Por otra parte,se va a continuar con la implantacióndel Máster Erasmus Mundusy la im-plantación del nuevo programa deDoctorado, que incorporará las direc-trices de la Convergencia Europea yla nueva legislación en esta materia.

En tercer lugar, se va a implantar unsistema que permita potenciar la I+Dpara atender a las demandas de em-presas y otros organismos e institu-ciones con las que las unidades queconfiguran el IDOCAL tienen rela-ciones de cooperación. Finalmente, sepersigue la consolidación de las rela-ciones internacionales.

Los retos de la creación de titulacio-nes conjuntas, junto con la necesidadde intensificar la colaboración en redcon centros de investigación de otrospaíses europeos y de otras regiones delmundo, son aspectos a los que el Insti-tuto va a dedicar especial atención.

En lo que a la investigación se refie-re, para el próximo cuatrienio, el IDO-CAL se plantea las siguientes líneasde investigación, integradas cada unapor varios proyectos financiados: 1)estrategia y gestión del cambio orga-nizacional, 2) clima en las organiza-ciones, 3) grupos de trabajo ytecnologías de la información y la co-municación, 4) diversidad en las uni-dades de trabajo, 5) cultura deseguridad en sistemas socio-técnicoscomplejos de alta fiabilidad, y 6) cali-dad de servicio, relaciones con clien-tes y satisfacción de usuarios.

I.: Temas como el fomento de la segu-ridad y la mejora de la calidad de vi-da en el ámbito laboral sonpreocupaciones manifiestas en nues-tra sociedad actual. Éstas también serelacionan con el reconocimiento dela importancia de la Psicología en uncampo como es el del trabajo y las or-ganizaciones. Partiendo de su dilata-da experiencia en este ámibto, ¿quésupone un proyecto de esta naturale-za para la Psicología?

INFOCOP56

UNIVERSIDADES

J.M.P: En primer lugar, supone unaapuesta de la Universidad de Valenciapor dedicar recursos, esfuerzos y capi-tal humano a desarrollar investigaciónde calidad, desarrollo de metodologíay tecnología profesional, promociónde la innovación y prestación de servi-cios a las empresas y a otras organiza-ciones en el ámbito de los recursoshumanos, la calidad de vida laboral yel desarrollo organizacional. Estaapuesta surge, además, del convenci-miento de que la Psicología y las cien-cias de la conducta pueden realizaraportaciones significativas en este ám-bito de la actividad humana y social.

Además, queremos que este proyec-to represente también un apoyo e im-pulso para la Psicología del Trabajo yde las Organizaciones en nuestro país.Ese apoyo e impulso pueden concre-tarse de múltiples formas: mediante lacooperación con otros grupos de in-vestigación, a través de la coopera-ción con los Colegios Oficiales dePsicólogos y del Consejo General deColegios Oficiales de Psicólogos entemáticas que permitan el desarrollo ydiseminación del conocimiento ennuestra disciplina y en otras activida-des destinadas a aproximar la coope-ración entre investigadores yprofesionales.

El IDOCAL pretende mantener unaestrecha colaboración con los profe-sionales y empresas mediante el desa-rrol lo de nuevas tecnologías einstrumentos que supongan una ayuday apoyo a la práctica profesional.Además, la cooperación con esos pro-fesionales ha de facilitar la identifica-ción de demandas prioritarias en esapráctica que requieran I+D+i para lo-grar mayor eficacia.

I.: De manera general, ¿qué aportade específico la disciplina psicológicaal mundo de las organizaciones y deltrabajo? Es decir, ¿qué puede ofrecerla Psicología en un ámbito como es ellaboral?J.M.P: La Psicología del Trabajo y lasOrganizaciones cuenta con una trayec-toria de más de cien años, en la que harealizado contribuciones importantesal mundo del trabajo y de las organiza-ciones. También en nuestro país esatrayectoria es larga, aunque ha pasadopor diversas vicisitudes en función delos avatares históricos.

A lo largo de todo ese tiempo, la Psi-cología ha contribuido a mejorar la ca-lidad de vida laboral, la seguridad y laprevención de riesgos, la mejora de lascondiciones de trabajo, el clima socialdel trabajo, la satisfacción de los traba-jadores y un largo etcétera. Tambiénha contribuido a mejorar las organiza-ciones, sus procesos y su eficacia, ha-ciéndolas cada vez más humanas altiempo que más productivas. Además,esas aportaciones, muchas veces inno-vadoras, han contribuido a una mayoradaptación dinámica de las organiza-ciones a su entorno.

Los modelos teóricos y las tecnologí-as desarrolladas en ámbitos tan diver-sos como la selección, la formación, elcambio organizacional, el desarrollode carreras, el rediseño de puestos, laevaluación del desempeño, la media-ción en los conflictos, las actuacionesen situaciones de desempleo, etc., hanpermitido a los psicólogos consolidarun rol profesional que resulta clara-mente valorado en muchas empresas,por los trabajadores y los sindicatos.

En la actualidad, esas contribucionesson más necesarias que nunca porque

el mundo del trabajo y de las empresasestá experimentando fuertes transfor-maciones debidas a la globalización,los cambios tecnológicos y demográfi-cos, los cambios en los valores, en laeconomía y en los mercados y la cre-ciente demanda en el sector serviciosen una sociedad del conocimiento. To-dos estos y otros cambios están tenien-do repercusiones e implicacionesfundamentales para la organización delas empresas, sus sistemas de trabajo yla propia actividad laboral. Además,otras organizaciones como la adminis-tración pública o las organizaciones nolucrativas están planteando también,cada vez con mayor amplitud, deman-das a la Psicología del Trabajo y de lasOrganizaciones.

Todas estas transformaciones hanpuesto en cuestión buena parte de losmodelos teórico-conceptuales y de lastecnologías consolidadas a lo largo dedécadas. Sin embargo, la vitalidad dela profesión y de la investigacióncuenta con las estrategias, recursos einiciativas para adaptarse a las nuevasdemandas fundamentando las nuevasestrategias y aportaciones en investiga-ción y desarrollo. Por eso es cada vezmás importante que se aumente e in-tensifique la cooperación entre investi-gación y práctica profesional.

Por otra parte, es fundamental quenuestro país invierta en investigaciónsobre estas cuestiones porque en la so-ciedad actual son el capital humano ylas personas los factores críticos paraproducir valor y lograr ventaja compe-titiva y desarrollo sostenible. No seráposible la consecución de la agendaeuropea de Lisboa sin una inversióndecidida en desarrollo del capital hu-mano y social. En esa tarea, las aporta-

INFOCOP 57

ciones de los psicólogos del trabajo ylas organizaciones son ineludibles.

I.: Usted puede hacer gala de ser unade las personalidades en nuestro paísque más empeño ha puesto en la con-figuración, desarrollo y puesta enmarcha de programas de postgradode especialización en esta materia.Además, el llamado Espacio Europeode Educación ha creado una situa-ción muy especial para el desarrollode nuevas propuestas formativas. ¿Enqué momento nos encontramos en laactualidad en relación a la Psicologíade las Organizaciones, el Trabajo ylos Recursos Humanos? ¿Cómo ve elfuturo de esta especialidad?J.M.P: Como en todos los momentosde cambio, nos encontramos ante unreto importante y apasionante. Durantelas tres últimas décadas, la Psicologíaespañola ha realizado unos avances yprogresos importantes en la investiga-ción y en la formación de los profesio-nales.

Una mirada a las facultades de Psi-cología, sus cuadros de profesores,sus iniciativas en la formación depostgrados y su producción investiga-dora ponen de manifiesto la trayecto-ria claramente positiva y la capacidadde respuesta ante las demandas socia-les. En el caso de la Psicología delTrabajo y de las Organizaciones, lainiciativa de las Facultades de Psico-logía hizo que buena parte de la for-mación de postgrado (a través de lostítulos propios) en Gestión y Desarro-llo de los Recursos Humanos y enPrevención de Riesgos Psicosocialesfuera ofrecida predominantementedesde la Psicología, al menos en lasuniversidades públicas.

Ahora la situación está cambiando.La aparición de nuevas titulaciones co-mo la de Ciencias del Trabajo, la ma-yor atención de los estudios sobreorganización de empresas a la gestiónde los RRHH y la propuesta de múlti-ples másteres sobre temáticas comogestión del conocimiento y otros as-pectos relacionados con nuestra disci-plina, hacen que haya una oferta másdiversa en la que otras ciencias socia-les están concurriendo y realizandoofertas.

La nueva legislación sobre los títulosoficiales de grado y postgrado, que eli-mina el catálogo de títulos para con-vertirlo en registro de los mismos,plantea una situación mucho másabierta, menos regulada y mucho másflexible que va a tener consecuenciasimportantes sobre el perfil y el futurode nuestra titulación y profesión. Es uncambio importante en el contexto, y laPsicología del Trabajo y de las Organi-zaciones (académicos y profesionales)tendrá que analizar ese nuevo entorno,con las nuevas oportunidades y ame-nazas y tendrá que ver cuál es su valordiferencial. Además, se tendrá que am-pliar la colaboración con otras discipli-nas, con el fin de ofrecer unaformación y un perfil más acorde conlas demandas del mercado. En nuestroámbito resulta complicada y poco pro-bable una regulación exclusiva para elpsicólogo del ejercicio de una buenaparte de su profesión y, por lo tanto, seejerce ésta en competencia y en cola-boración con otros profesionales.

Tengo la impresión de que en laspróximas décadas se van a producircambios importantes en nuestra profe-sión y en el perfil o perfiles del psicó-logo del trabajo y las organizaciones,

así como en los patrones y perfiles for-mativos y en el propio desarrollo aca-démico. No resultan claras las líneasde esos cambios, pero en situacionescomo la que ahora afrontamos es im-portante adoptar una perspectiva estra-tégica, creativa e innovadora.

Creo que ésa es la tarea más impor-tante que tenemos por delante científi-cos, académicos y profesionales de laPsicología del Trabajo y de las Organi-zaciones, sobre todo de forma colecti-va. Para ello, es importante contar conel apoyo de las instituciones y organi-zaciones, en especial de las académi-cas y de la colegial.

Hace ahora quince años se realiza-ron unas jornadas de reflexión estra-tégica sobre la profesión organizadaspor el Colegio Oficial de Psicólogosde España. Los resultados fueron pu-blicados en Papeles del Psicólogo(1993) y una lectura desde la situa-ción actual puede dar una idea clarade su utilidad y relevancia. Muy pro-bablemente, nos encontremos en unmomento en el que sea convenienteuna nueva reflexión estratégica acercadel futuro de la disciplina y la profe-sión en nuestro país.

Por otra parte, la celebración en el añopróximo del Congreso Europeo de Psi-cología del Trabajo y de las Organiza-ciones en nuestro país, en Santiago deCompostela, (ver www.eawop2009.org)es una excelente oportunidad para poderanalizar junto con otros profesionales einvestigadores de toda Europa y de otraspartes del mundo, estas cuestiones queson centrales para el presente y el futurode nuestra disciplina y profesión.

El Comité de Psicología de desas-tres, emergencias y traumade laFederación Europea de Asocia-

ciones de Psicólogos (EFPA), propusohace unos meses a la Asamblea Generalde la Federación que cada asociaciónmiembro tratase de garantizar que todoslos psicólogos adquieran un conoci-miento básico sobre Psicología de los

desastres, emergencias y trauma. Estapropuesta fue finalmente aceptada en laasamblea de Praga de 2007.

Con el fin de facilitar a los 34 paísesmiembros de la EFPA la implantaciónde esta propuesta, el Comité ha editadoun texto para su difusión entre los dife-rentes departamentos de Psicología delas universidades de los distintos países.

Este texto incluye una serie de reco-mendaciones elaboradas por el propioComité sobre las vías que facilitaríanque los psicólogos puedan adquirir esteconocimiento.

Con el propósito de difundir esta infor-mación, Infocopha traducido el texto ela-borado por el Comité de la EFPA y loreproduce en las siguientes líneas.

La EFPA recomienda incluir la asignatura“Psicología de los desastres” en losprogramas de formación como psicólogo

58 INFOCOP

EL CONSEJO INFORMA

Recomendaciones del Comité de Psicología de los desastres,emergencias y traumade la Federación Europea deAsociaciones de Psicólogos (EFPA)

Tanto los desastres naturales (tsunamis, terremotos, inundaciones,olas de calor, etc.) como aquellos provocados por el hombre (acci-dentes industriales o actos terroristas) están generando una grandestrucción y un elevado nivel de sufrimiento en el mundo.

El marco de Acción de Hyogo, firmado por 168 Gobiernos en laConferencia Mundial sobre la Reducción de los Desastres(http://www.infocoponline.es/ pdf/030308informe.pdf), señala la im-portancia de disminuir el riesgo de este tipo de acontecimientos. Elobjetivo es claro: reducir el número de víctimas mortales, así comolos daños y las pérdidas sociales, económicas y medioambientalesprovocadas por los desastres. En consecuencia, es fundamental desa-rrollar la capacidad para la formación comunitaria, la educación y laorganización, en aras a lograr una reducción eficaz del riesgo de de-sastres y de contar con los recursos humanos que permitan respondera las necesidades psicosociales de los supervivientes.

La investigación y la experiencia clínica han mostrado que los in-dividuos expuestos a sucesos traumáticos como éstos se hallan ex-tremadamente afectados y que algunos, incluso, pueden desarrollarproblemas psicológicos graves. Por este motivo, es fundamental ensituaciones de emergencia disponer de intervenciones que incorpo-ren los principios del apoyo psicosocial, así como de intervencio-nes basadas en métodos empíricamente validados, dirigidas a paliarlas secuelas psicológicas derivadas de la exposición a un sucesotraumático como son los desastres.

Es por todos conocido que, con el fin de atender a las necesidadesdel elevado número de supervivientes de desastres, los psicólogosnecesitan tener formación específica en los principios básicos de in-tervención en situaciones de emergencia. Es más, teniendo en cuentala perspectiva de la reducción del riesgo de desastres, los psicólogos

pueden ofrecerinputpara facilitar la alerta de la comunidad y ofrecerprogramas de formación para la reducción de desastres.

Por este motivo, es urgente dotar a los psicólogos de esta forma-ción específica. De la misma manera, la Asamblea General de laEFPA, mantenida en julio de 2007, llegó a la conclusión de que eranecesario apoyar la formación de psicólogos en este área. Se reco-mienda que cada asociación miembro garantice que cada psicólogocuenta con un conocimiento básico sobre Psicología de los desas-tres, emergencias y trauma.

Un método eficaz para conseguir este objetivo es que las universi-dades ofrezcan, a lo largo de la carrera (en el título de grado) dePsicología, una asignatura de Psicología de los desastres:

Este curso dotará a los estudiantes de un marco de trabajo y deconocimiento sobre:1. Estrategias de reducción del riesgo de desastres y la facilitación

de comunidades resilientes.2. Reacciones psicológicas ante los acontecimientos traumáticos.3. Principios básicos sobre los primeros auxilios psicológicos (in-

tervención psicológica temprana) e intervenciones psicosocialesen contextos de desastre.

4. Desarrollo de conocimiento y habilidades que permitan identifi-car a aquéllos con estrés agudo, estrés postraumático y otrosproblemas comórbidos como la depresión o el abuso de sustan-cias, que pueden aparecer tras la exposición a una situacióntraumática, y derivarles a los recursos adecuados.

El Comité de Psicología de los desastres, emergencias y traumade la EFPA recomienda que ese curso sea ofrecido por todos losdepartamentos y universidades europeas. Esta propuesta surge delfirme convencimiento de que el hecho de que los psicólogos esténexpuestos a este campo aumentará significativamente su capacidadde responder en los momentos posteriores a los acontecimientostraumáticos y con ello se reducirá el sufrimiento humano y la ayu-da al proceso de ajuste que sigue a los desastres.

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP 59

El Consejo General de ColegiosOficiales de Psicólogosya hapuesto en marcha el Programa de

Formación Continua a Distancia enPsicología (FOCAD). Esta iniciativa tie-ne como finalidad promover la actualiza-ción científico-profesional de lospsicólogos y psicólogas colegiados espa-ñoles, en diferentes campos de interven-ción psicológica, entre otros, PsicologíaClínica y de la Salud, Psicología Educati-va y Psicología del Trabajo, de las Orga-nizaciones y los Recursos Humanos.

Dicho programa consiste en el estudio,y posterior evaluación, mediante un sis-tema de cuestionario autocumplimenta-do, de diversos materiales educativoselaborados por prestigiosos profesiona-les de la Psicología.

Las personas interesadas en consultarlos materiales docentes del FOCAD, lopueden hacer en la Web del ConsejoGeneral de Colegios Oficiales de Psicó-logos www.cop.es/focad.

Cada psicólogo o psicóloga puede op-tar a la actualización en cualquiera delas áreas y temáticas planteadas, no te-

niéndose que limitar a un único ámbitode intervención. Aquellas personas quesuperen la evaluación correspondiente acada edición de materiales obtendrán el

correspondiente certificado. Es el Con-sejo de Colegios Oficiales de Psicólo-gos quien, a petición de los interesados,expenderá certificados anuales, sin du-da, de gran interés de cara al desarrolloprofesional y a los cambios que surjanen un futuro próximo.

Tanto la descarga de materiales, comose ha señalado, como la cumplimenta-ción del cuestionario, requisito para po-der obtener la correspondientecertificación, se pueden realizar en laweb del Consejo General de ColegiosOficiales de Psicólogos, mediante clavepersonalizada, que consiste en introdu-cir en el campo de USUARIO el núme-ro de colegiado y en el campo deCONTRASEÑA el Documento Nacio-nal de Identidad.

Programa de Formación Continua aDistancia en Psicología (FOCAD)

El Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólo-gos está realizando un estudio sobre tabaquismo yPsicología con la finalidad de promover una estrategia

que mejore la participación de nuestra profesión en el abor-daje del tabaquismo en España.

La adicción al tabaco causa en la actualidad en nuestro paísmás de 50.000 muertos anualmente, estando demostradacientíficamente la alta eficacia y eficiencia de la interven-ción psicológica en el tabaquismo.

Como paso previo a poder desarrollar cualquier actuaciónque potencie la incorporación significativa de los psicólogosen las intervenciones de atención al tabaquismo, se hace nece-sario que se conozcan datos básicos no sólo de la preparaciónde los profesionales psicólogos en este campo, sino también

de la prevalencia delproblema, hábitos yactitudes en los pro-pios profesionales.Con este fin, el Conse-jo está realizando unaencuesta, por teléfonoy correo electrónico, auna muestra represen-tativa de las colegiadas y colegiados de España.

La Organización Colegial anima a los encuestados a parti-cipar ya que con ello contribuirán al desarrollo de la profe-sión en un campo de gran importancia. Los resultados deeste estudio se darán a conocer una vez haya finalizado.

El Consejo realiza una encuesta sobretabaquismo y Psicología

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP60

Tal y como recoge el Ministerio deSanidad y Consumoen una notade prensa (http://www.msc.es/ga-

binetePrensa/notaPrensa/desarrolloNota-Prensa.jsp?id=1115), el pasado 19 deenero de 2008, un total de 20.391 titula-dos universitarios se presentaron a las

pruebas selectivas, celebradas simultáne-amente en 21 ciudades de 17 Comunida-des Autónomas, para optar a una de las7.470 plazas de formación sanitaria espe-cializada ofertadas para este año.

Del total de solicitantes, 1.953 psicó-logos y psicólogas se presentaron para

acceder a una de las 107 plazas de Psi-cólogo Interno Residente (PIR), lo quesupone una ratio de 18,25 candidatospor plaza convocada.

Como sucediera en convocatorias pa-sadas, la ratio candidatos/plazas oferta-das para los psicólogos sigue siendo lamás elevada, en comparación con elresto de profesiones sanitarias (ver tabla1). Esta cifra es a todas luces insufi-ciente para cubrir las demandas asisten-ciales de la ciudadanía en materia dePsicología Clínica dentro del SistemaNacional de Salud, en el que la presen-cia de estos profesionales es extremada-mente reducida en todos los niveles deatención.

Si hacemos una comparativa históricade la relación existente entre plazasofertadas y solicitantes presentados poraño (ver tabla 2), se observa que la ratioha ido disminuyendo moderadamentedesde 1995, aunque, como ya se indica-ba, sigue siendo la más alta si la compa-ramos con las otras profesiones. Elcontraste más evidente lo encontramoscon la ratio de los médicos que, para es-ta última convocatoria, se ha ubicado arazón de 1,63 solicitantes por cada pla-za ofertada.

Siguiendo con la citada nota de prensadel Ministerio de Sanidad y Consumo,por cuarto año consecutivo, las Comu-nidades Autónomas han podido estable-cer tanto el número de plazas según lasespecialidades como la distribución te-rritorial de las mismas entre los diferen-tes servicios de salud. Si hacemos unacomparación entre Psicología Clínica yPsiquiatría, por ejemplo, encontramos

1.953 Psicólogos y psicólogas optan a unade las 107 plazas PIR 2008

Tabla 1Datos de la convocatoria para la formación sanitaria especializada 2008

PROFESIONALES Nº SOLICITUDES PLAZAS SOLICITANTES ADMITIDAS OFERTADAS POR PLAZA

PSICÓLOGOS 1.953 107 18,25

BIÓLOGOS 359 38 9,45

ENFERMERÍA 6.018 488 12,33

RADIOFÍSICOS 282 30 9,4

QUÍMICOS 179 27 6,63

FARMACÉUTICOS 980 263 3,72

MÉDICOS 10.620 6.517 1,63

TOTAL 20.391 7.470 2,73

Tabla 2Evolución cronológica de las plazas PIR

AÑO PLAZAS SOLICITANTES SOLICITANTES POR PLAZA

1994 52 3.500 67,3

1995 56 1.630 29,1

1996 56 1.650 29,5

1997 64 1.300 20,3

1998 61 1.250 20,5

1999 60 1.800 30,0

2000 67 1.600 23,9

2001 71 1.500 21,1

2002 70 1.327 19,0

2003 74 1.654 22,4

2004 74 1.663 22,5

2005 81 2.098 25,9

2006 89 2.040 22,9

2007 98 2.077 21,2

2008 107 1953 18,25

INFOCOP 61

la siguiente distribución por regiones ysector.

Como refleja la última tabla (Tabla 3),el número de plazas para Psiquiatría enesta última convocatoria es algo más deldoble de las ofertadas para PsicologíaClínica, tanto de forma general, como porComunidades Autónomas. Además, sihacemos una comparativa histórica, seaprecia que si bien el número de plazasofertadas para Psicología Clínica ha au-mentado en 51 desde 1995, el incrementoen Psiquiatría, desde la misma fecha, hasido de 88. En la tabla 4 se puede ver elincremento anual de plazas tanto en Psi-cología Clínica como en Psiquiatría.

El Consejo General de Colegios Oficia-les de Psicólogos (CGCOP) viene de-nunciando que ese escaso número deplazas PIR es absolutamente insuficiente,

teniendo en cuenta que sociedades médi-cas de Atención Primaria estiman quehasta un 66% de las consultas de Aten-ción Primaria tienen un componenteprincipalmente psicológico. En esta mis-ma dirección, el estudio realizado recien-temente por el Consell Assessor de SalutMental i Addiccions de la Conselleria deSalut de la Generalitat de Catalunya, re-velaba que al menos un 30% de los pa-cientes atendidos en los centros deAtención Primaria catalanes padecen al-gún problema de salud mental.

El pasado mes de diciembre el CGCOPcelebraba el V Desayuno Infocop, en elque se debatía la Estrategia de SaludMental 2007del Ministerio de Sanidad yConsumo, y en el que participaron desta-cadas figuras del mundo político, de lainvestigación e intervención psicológicas.

Tabla 3Número máximo de plazas PIR por Comunidades Autónomas

Comunidad Autónoma Plaza ofertadas para Plazas ofertadas para Psicología Clínica Psiquiatría

C. A. Andalucía 18 33

C. A. Aragón 2 8

C. A. Canarias 4 8

C. A. Cantabria 1 3

C. A. C. La Mancha 6 7

C. A. Cataluña 20 42

C. A. Extremadura 1 1

C. A. Galicia 7 13

C. A. Región de Murcia 2 6

C. A. Rioja 0 1

C. A. Illes Balears 2 5

C. A. País Vasco 5 10

C. A. Asturias 3 4

C. A. C. León 4 14

C. A. Madrid 16 43

C. A. Foral de Navarra 3 3

C. A. Valenciana 10 16

Sector Público 104 217

Sector Privado 3 6

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INFOCOP62

Entre las mayores preocupaciones mani-festadas por los participantes de este de-bate, una de las que despertó mayoratención fue la de la ausencia de profe-

sionales de la Psicología en el nivel deAtención Primaria, que puedan dar cuen-ta y atender al alto porcentaje de pacien-tes que, tal y como indican sendos

estudios e informes, acuden a consultaaquejados con problemas de naturalezapsicológica.

Pero si el número de profesionales dela Psicología ya es de por si reducido enlos niveles de especialización, dada laescasez de plazas PIR ofertadas cadaaño para el Sistema Nacional de Salud,la situación es mucho más crítica enAtención Primaria. Un problema al que,sin más dilación tendría que hacer fren-te el actual Sistema Nacional de Salud,en opinión de un sector importante de laSalud Mental española, tal y como seevidenció en el V Desayuno de Infocop.Esta situación viene agravada, sin lugara dudas, por la falta de reconocimientode los estudios de Licenciatura y futuroGrado en Psicología por parte de la Ad-ministración y frente a lo que el CG-COP sigue llevando acciones parapaliar esta situación.

Tabla 4Comparativa histórica entre Psicología Clínica y Psiquiatría

Año Plazas Psicología Aumento anual Plazas Aumento anual Clínica Psicología Clínica Psiquiatría Psiquiatría

1995 56 135

1996 64 8 135 0

1997 61 -3 135 0

1998 60 -1 140 5

1999 67 7 140 0

2000 71 4 153 13

2001 70 -1 156 3

2002 74 4 160 4

2003 74 0 189 29

2004 81 7 179 -10

2005 89 8 189 10

2006 98 9 208 19

2007 107 9 223 15

La Comisión Permanente del Consejo General de Colegios Oficialesde Psicólogos, en su reunión del 27 y 28 de abril de 2007, ha tomado ladecisión de acomodar, de forma más efectiva, el contenido de la publi-cidad que se inserta en sus publicaciones con los principios que respal-da públicamente en torno a la defensa de la Psicología como ciencia yprofesión.

Desde hace ya bastante tiempo, la Organización Colegial ha venidomanteniendo, en diversos foros tanto oficiales como profesionales,que la formación post-grado, referida explícitamente a algún ámbitode la Psicología, debería estar encaminada únicamente a psicólogos.Así mismo, el Consejo, en su calidad de miembro de la EFPA (Fede-ración Europea de Asociaciones de Psicólogos), está comprometidocon el desarrollo del Certificado de Acreditación para Psicólogos Es-pecialistas en Psicoterapia, y los principios que lo sustentan, siendouno de los más relevantes, la consideración de que la formación espe-cializada en Psicoterapia debe estar ligada a una formación básica enPsicología, y articulada en torno a unos criterios exigentes de calidad.

En consecuencia, y con el ánimo de dar un mensaje claro y coherente anuestros colegiados y a la sociedad en general, se han establecido lassiguientes normas:

1Cuando se inserte publicidad en alguna de las publicaciones del Con-sejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (Infocop, Infocop

Online, Papeles del Psicólogo, Psychology in Spain) que haga referenciaexpresa o implícita a formación postgrado en algún campo de la Psicolo-gía, el texto del anuncio deberá decir expresamente que dicha formaciónestá dirigida únicamente a psicólogos.

2Cuando se inserte publicidad en alguna de sus publicaciones (In-focop, Infocop Online, Papeles del Psicólogo, Psychology in

Spain) que haga referencia expresa o implícita a formación en elcampo de la Psicoterapia, el texto del anuncio deberá decir expresa-mente que dicha formación está dirigida únicamente a psicólogos omédicos.

3En ningún caso, los anuncios insertados en cualquier publicacióncolegial podrán incluir referencia alguna a acreditaciones concedi-

das por sociedades nacionales o internacionales que no hayan suscritolos correspondientes acuerdos de reconocimiento mutuo con la EFPA(Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos) o el Consejo Ge-neral de Colegios Oficiales de Psicólogos. Se excluyen de esta normalas acreditaciones concedidas por organismos oficiales españoles.

ACUERDO DE COLABORACIÓNDEL COLEGIO CON LAFUNDACIÓN PEQUEÑO DESEO

El Presidente de COP Madrid, D. Fer-nando Chacón, y el Presidente de laFundación Pequeño Deseo, D. IñakiOrive firmaron el pasado 5 de febreroun convenio de colaboración, por elcual el COPM colaborará con la Funda-ción a través de :

✔ La realización de un estudio quepermita valorar desde un punto devista psicológico el efecto positivoque produce en los niños y su entor-no el desarrollo de la labor de laFundación Pequeño Deseo.

✔ Formación psicológica para el equi-po humano que forma parte de laFundación Pequeño Deseo.

✔ Apoyo a familias afectadas en mo-mentos de crisis.

✔ Estudios referentes a los hermanosde niños afectados.

✔ Asesoramiento e intercambio de in-formación.

La Fundación Pequeño Deseo nace enel año 2000 con la misión de hacer rea-lidad los deseos de niños enfermos cró-nicos o de mal pronóstico, con el únicofin de darles una alegría que les ayude asentirse mejor anímicamente y ayudar-les a que sea más llevadera su luchacontra la enfermedad.

Los siete años que lleva trabajando esta

Fundación le han permitido conocer e in-vitar a “soñar” a más de 800 niños y ni-ñas de toda España, más de 800 deseos“mágicos”, que desvelan la imaginacióny la necesidad de evadirse de su reali-dad: desde ser princesa o policía por undía, poder viajar al País de Nunca Ja-más, ver el mar por primera vez o tenerun perro al que cuidar. Deseos especia-les, deseos de niños.

La filosofía de esta Fundación es rodeardel mayor cariño a cada niño, de hacer-les sentirse únicos, no por estar enfer-mos, sino simplemente por ser niños.La Fundación tiene un lema: “A veces

cumplir el deseo de un niño es su me-jor medicina”.

ACUERDO DECOLABORACIÓN DELCOLEGIO CON LAFUNDACIÓN MENIÑOS

Fruto del acuerdo de colaboración quese firmó entre el COPM y la FundaciónMeniños, el Colegio ha contribuido enla edición, promoción y divulgación dela Guía del Acogimiento Familiar. Estaguía se puede encontrar en la sede del

INFOCOP 63

COLEGIOS AUTONÓMICOS

MadridMadrid

COLEGIOS AUTONÓMICOS

De izda. a dcha.: Dª Cristina Cuadrado, Directora de la Fundación, D. Fernando Chacón,Presidente del Colegio, y D. Iñaki Orive, Presidente de la Fundación Pequeño Deseo

INFOCOP64

Colegio y en ella se explica qué es elacogimiento familiar, los programas deacogimiento que desarrolla la Funda-ción, descripción de los tipos de prota-gonistas que tiene el acogimientofamiliar, el proceso de acogimiento, etc.

La Fundación Meniños es una funda-ción que trabaja para que cada uno delos niños y niñas que viven en situacio-nes de dificultad social pueda ejercersu derecho a crecer en una familia quele proporcione seguridad y afecto. Me-niños centra sus actuaciones en las ne-cesidades de los niños y niñas ycontribuye a generar cambios socialesa favor de la infancia a través de dife-rentes programas.

La Fundación tiene actualmente ads-critos diferentes programas como: sen-sibilización, educación y prevención;atención familiar; preservación familiar;reunificación familiar; implicación fa-miliar; apoyo al acogimiento en familiaextensa; acogimientos temporales; aco-gimientos y adopciones especiales.

Actualmente se están realizando tres ti-

pos de acogimiento: simple o temporal,permanente y preadoptivo. Se puede am-pliar esta información sobre la FundaciónMeniños en general y sobre el Programade Acogimiento en particular en la pági-na web: http://www.meninos.org.

EL COPM SE ACERCA A LAUNIVERSIDAD Y A LOSESTUDIANTES DEPSICOLOGÍA

El COPM, con la colaboración de lasdiferentes facultades, colegios y centrosde Psicología de la Comunidad de Ma-drid, ha puesto en marcha el proyectodenominado “Información universitariasobre la Psicología profesional”.

Este proyecto tiene como objetivoprincipal mejorar y aumentar la infor-mación que el Colegio proporciona alos estudiantes de Psicología, tanto so-bre los servicios y actividades que reali-za como sobre la evolución de nuestraprofesión.

Consiste básicamente en desarrollar

diferentes acciones que acerquen a losestudiantes de Psicología al ColegioOficial de Psicólogos de Madrid en par-ticular y al mundo profesional de la Psi-cología en general:

1. Organizar actividades de formaciónespecialmente dirigidas a estudian-tes de Psicología.

2. Informar de aquellas actividadesque realiza el Colegio: cursos, char-las, conferencias, debates, semina-rios, jornadas, etc., a las que losestudiantes de Psicología puedenacceder de forma gratuita o a unprecio muy reducido.

3. Distribuir entre los estudiantes dePsicología información editada porel Colegio que pueda ser de interéspara su formación académica y sufuturo desarrollo profesional: revis-tas, boletines, folletos, etc.

4. Desarrollar acciones como la orga-nización de las Jornadas de Psico-logía y Profesión, la colaboracióncon la asociación de estudiantes pa-ra apoyar el acto de graduación, etc.

Para dar una información más ágil yeficaz se ha situado un expositor infor-mativo, que se actualizará todos los me-ses, en los siguientes centros: Facultadde Psicología de la Universidad Com-plutense de Madrid; Facultad de Psico-logía de la Universidad Autónoma deMadrid; Facultad de Psicología de laUniversidad Nacional de Educación aDistancia de Madrid; Colegio Universi-tario Cardenal Cisneros.

XIV JORNADAS DEPSICOLOGÍA Y PROFESIÓN

Los pasados 4, 5 y 6 de marzo se cele-braron en las facultades de Psicologíade la Universidad Autónoma de Ma-

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ICOS

Puesto de Información del COPM

drid, Universidad Complutense de Ma-drid y Universidad Nacional de Educa-ción a Distancia las XIV Jornadas dePsicología y Profesión.

Estas jornadas, organizadas por elCOPM a través del Aula Joven del Co-legio, tuvieron como objetivo acercarlos distintos campos de la Psicología alos futuros profesionales.

Las jornadas tuvieron una gran acogi-da entre los cientos de estudiantes queasistieron a los diferentes talleres y con-ferencias que realizaron diversos psicó-logos especializados en temas como:violencia de género, sexualidad, Psico-logía comunitaria, emergencias, mayo-res, etc.

PRESENCIA DEL COLEGIO ENEL IV FORO DE EMPLEO DELA UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE MADRID

El COPM, por segundo año consecuti-vo, estuvo presente los días 11 y 12 demarzo en el IV Foro UAMempleoque secelebró en la Facultad de Psicología dela Universidad Autónoma de Madrid.

A esta edición acudieron más de15.000 estudiantes universitarios y re-cién titulados. Estuvieron presentes 122empresas, entidades públicas y privadaspertenecientes a más de 61 sectores deactividad.

La Facultad de Psicología de la Uni-versidad Autónoma de Madrid acogióen su sede a empresas de Recursos Hu-manos y expertos en selección de perso-nal. Además, en ella se ubicaron lasentidades no lucrativas y diferentes or-ganizaciones para la cooperación y de-sarrollo.

El COPM realizó diferentes accionesde cara a este foro:

✔ Stand informativo del Colegio don-de se difundieron y promocionaronlos servicios que presta el Colegio:Bolsa de Empleo, actividades deformación, publicaciones científi-cas, Directorio de Centros, Consul-tas y Servicios de Psicología,servicio de documentación, asesorí-as profesionales, etc. El stand delColegio contó con la visita de cien-tos de estudiantes de Psicología yrecién licenciados que se interesa-ron principalmente por la Bolsa de

Empleo del Colegio, las salidas pro-fesionales que tiene actualmente laPsicología, nuevas líneas de forma-ción, etc.

✔ Publicación de media página de in-formación del Colegio en Diario In-foempleo que edita a nivel nacionalel diario ABC. La publicación de estapágina estuvo especialmente dirigidaa promocionar el servicio de Bolsa deEmpleo del Colegio y las cualidadesprofesionales de los colegiados entrelas numerosas empresas e institucio-

INFOCOP 65

COLEGIOS AUTONÓMICOS

Stand del Colegio en el IV Foro de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid

XIV Jornadas de Psicología y Profesión

INFOCOP66

nes que buscan licenciados de Psico-logía para incorporarse a ellas. Ade-más, este diario se distribuyó a todoslos visitantes del foro, así como a to-das las empresas participantes.

Por otra parte, la presencia del Cole-gio en este foro permitió establecer con-tactos y abrir vías de colaboración conmuchas de las empresas, entidades einstituciones presentes en él.

ENTREGA DE DIPLOMAS DELCURSO “PREVENCIÓN DELACOSO ESCOLAR EN ELAULA PARA PROFESORES“

El pasado 27 de febrero se celebró enel Colegio de Educación Infantil y Pri-maria Príncipe Felipe (Boadilla delMonte) el acto de entrega de diplomasdel curso Prevención del acoso escolaren el aula para profesoresque ha orga-nizado la Concejalía de Educación, Fa-milia y Mujer del Ayuntamiento deBoadilla en colaboración con el ColegioOficial de Psicólogos de Madrid.

El acto de entrega estuvo presididopor Dª Mercedes Nofuentes, CuartaTeniente Alcalde y Concejala de Educa-ción y Familia del Ayuntamiento deBoadilla del Monte, D. José Macias,Director del Área Territorial de la Con-sejería de Educación de la Comunidadde Madrid, y D. Fernando Chacón,Decano del Colegio Oficial de Psicólo-gos de Madrid.

Este curso de formación estuvo dirigi-do a profesores y su objetivo era dotaral profesorado de conocimientos y he-rramientas que le permitan prevenir, de-tectar e intervenir, desde las primerasetapas de la educación, en las situacio-nes de conflicto y violencia entre igua-les en su centro educativo.

El curso estuvo impartido por psicólo-gos especializados en prevención de vio-lencia y asistieron 45 profesionales entrelos que se encontraban profesorado deEducación Infantil y Primaria así comomiembros del equipo directivo escolar.

Este curso está enmarcado dentro delconvenio de colaboración que firmaron

en 2007 el COPM y el Ayuntamiento deBoadilla del Monte a través de su Con-cejalía de Educación y Familia.

El objetivo de dicho acuerdo es desa-rrollar programas preventivos y asisten-ciales en el entorno educativo, familiary de la mujer dirigidos a la población deeste municipio.

MESA REDONDA SOBRE LASPROPUESTAS DE ACTUACIÓNEN MATERIA DE POLÍTICA EINTERVENCIÓN SOCIAL DELOS PARTIDOS POLÍTICOS

Con motivo de la celebración el pasado9 de marzo de las Elecciones Generales,el COPM, a través de su Vocalía deIntervención Psicosocial y con el objetivode clarificar las propuestas de las distintasrepresentaciones políticas, celebró unamesa redonda/coloquio bajo el título“Las propuestas de actuación en mate-ria de política e intervención social diri-gida a los colectivos de especialatención”.

En el acto intervinieron: D.ª ElviraVelasco Morillo, Diputada nacional delGrupo Parlamentario Popular y miem-bro de la Comisión de Sanidad del Con-greso de los Diputados; D.ª LucilaCorral Ruiz , Diputada nacional delGrupo Parlamentario Socialista delCongreso; y D. Ricardo Gayol García,Coordinador del Área de Bienestar So-cial de Izquierda Unida.

Durante el desarrollo de esta mesa re-donda/coloquio los distintos represen-tantes enunciaron las propuestas depolíticas y actuaciones en los siguientesámbitos: Atención a la infancia y ado-lescencia en general, y en particular alos menores que se encuentran en situa-ción de riesgo o conflicto social, Apoyo

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El Presidente del Colegio, D. Fernando Chacón, con la Concejala de Educación y Familia delAyuntamiento de Boadilla, Dª Mercedes Nofuentes

a las familias en situación de desventajasocial o conflictos de relación, Políticasde Igualdad y atención a las mujeresvíctimas de violencia de género, Aten-ción a las personas inmigrantes, Ley depromoción de la autonomía personal yatención a las personas en situación deDependencia: propuestas para su mejorimplantación, Apoyo a las personas condiscapacidad: prevención, fomento de laautonomía y de la igualdad, Personasmayores: envejecimiento activo y salu-dable y apoyo específico a los mayoresque lo requieran, Inclusión social depersonas y colectivos en situación dedesventaja social, Derechos sociales yposible ampliación de los denominadoscomo “subjetivos”.

RECONOCIMIENTOCIENTÍFICO DE LASREVISTAS QUE EDITA ELCOLEGIO

El Departamento de Evaluación de laCiencia y de la Comunicación Científi-ca de la Universidad de Granada, que esel encargado de desarrollar el Índice deImpacto IN-RECS (índice de impactode las revistas españolas de CienciasSociales), ha comunicado al Departa-mento de Publicaciones del COPM laposición que han ocupado durante elaño 2007 las cinco revistas científico-profesionales que edita el Colegio. Clí-nica y Saludse situó entre las cincoprimeras revistas pasando del puesto11º al 5º. Revista de Psicología del Tra-bajo y de las Organizacionesha pasadodel puesto 14º a la 6ª posición. Anuariode Psicología Jurídicadel puesto 43º al31º y las revistas Intervención Psicoso-cial y Psicología Educativade la posi-ción 43ª a pasado a la 40ª.

La base de datos del índice bibliomé-trico IN-RECS se alimenta a partir de laindización sistemática de las referenciasbibliográficas incluidas en los artículospublicados en las 86 revistas españolasrelacionadas con el ámbito de la Psico-logía. IN-RECS ofrece información es-tadística a partir del recuento de lascitas bibliográficas con el fin de deter-minar la relevancia, influencia e impac-to científico de las revistas españolasdel área de la Psicología, de los autoresque publican en las mismas y de las ins-tituciones a que éstos se adscriben. Asímismo, permite conocer de manera in-dividualizada las citas bibliográficasreferidas a los trabajos publicados enrevistas científicas españolas, lo que lohace posible valorar su impacto real enla comunidad científica a la que se di-rigen.

El pasado año dos revistas editadaspor el COPM, Clínica y Saludy Revistade Psicología del Trabajo y de las Or-ganizaciones, han sido indizadas en lasbases de datos de la Americam Psycho-logical Association (APA): PsychINFO,PsyLIST, CLinPSYC y PsychologicalAbtracts.

Estas prestigiosas bases de datos in-corporan mensualmente cerca de 7.000artículos procedentes de las revistaspreviamente seleccionadas, lo que con-vierte a una base de datos como Psy-chINFO en la mayor y más importantefuente de información bibliográficaexistente a nivel mundial sobre Psico-logía.

AdemásClínica y Salud, ha sido se-leccionada por la Biblioteca Nacionalde Ciencias de la Salud para ser publi-cada en SciELO, hemeroteca científicaelectrónica de carácter internacional,donde participan editores científicos

españoles y latinoamericanos de diver-sas disciplinas junto con organismosde relieve internacional como la Ofici-na Panamericana de la Salud. Por con-siguiente, la inclusión de Clínica ySaluden SciELO España representa unnuevo reconocimiento a la calidad al-canzada por la revista y a su consolida-da trayectoria editorial.

La inclusión en estos recursos de in-formación no sólo refrenda la calidadcientífica de las revistas que edita elCOPM, sino que también hace posibleque otros profesionales conozcan mejorlo que se está haciendo en España en lasdiferentes áreas de la Psicología.

Javier MartínezCorresponsal COPM

INFOCOP 67

COLEGIOS AUTONÓMICOSREVISTA DE REVISTA DE

PSICOLOGÍA DEL DEPORTEPSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Co-editada por: Universitat de les Illes Balears

Universitat Autónoma de Barcelona

Fundada en 1992 por la FederaciónEspañola de Asociaciones de Psicología

del Deporte

Servei de Publicacions. Cas Jai. Universitat de les Illes Balears

Carretera de Valldemossa, Km. 7,507122. Palma ( Illes Balears)

Telf.: 971 17 25 72 • Fax: 971 17 31 90

P U B L I C I D A D

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PREMIOS CONDENOMINACIÓN DE ORIGEN

La Denominación de Origen es el sis-tema utilizado en España para el reco-nocimiento de un bien que goza de unacalidad superior, consecuencia de carac-terísticas propias y diferenciales. Enotras palabras, es una calificación quese emplea para proteger legalmenteciertos productos que se obtienen enuna zona determinada, contra producto-res de otras zonas que quisieran aprove-char el buen nombre que han creado losoriginales.

Los Premios Juan Huarte de S. Juande Castilla y León, que concede el Co-legio Oficial de Psicólogos, son candi-datos a tan distinguido marchamodespués de haber conseguido en esta Vedición la mayor representatividad ins-titucional y el más amplio eco que estetipo de eventos podría alcanzar: más dediez colegios autonómicos de psicólo-gos y más de ocho de médicos, en re-presentación de los de toda España,estuvieron presentes y participaron enlos actos organizados durante los días22 y 23 de febrero de 2008.

Este año recordamos el 420 aniversa-rio de la muerte (Linares, 1588) del psi-cólogo, médico y filósofo español JuanHuarte de San Juan. Además, se cum-plen 430 años de la primera reimpresióndel famoso “Examen de ingenios paralas ciencias”, obra precursora de la Psi-cología diferencial, la orientación profe-sional y la eugenesia. Su propósito eramejorar la sociedad, seleccionando lainstrucción adecuada a cada persona,según las aptitudes físicas e intelectua-les derivadas de la constitución física yneurológica específicas de cada una.

La conmemoración de estas fechas seha visto realzada con un plantel de pre-

miados de una cualificación singular,entidades y profesionales que han so-bresalido tanto por su trayectoria profe-sional como por su meritoria labor afavor de la Psicología. Los premiadosde 2008 son: Institución privada por sucontribución al desarrollo de la profe-sión del psicólogo/a, Previsión Sanita-ria Nacional (PSN); Institución privadapor su contribución al progreso científi-co de la Psicología, Tea Ediciones,S.A., en la persona de D. Jaime PereñaBrand; A un profesional por su contri-bución al progreso científico de la Psi-cología, Dr. D. Ángel Rivière Gómez(a título póstumo); A un profesional dela Psicología por su destacada trayecto-ria profesional y promoción de la Psico-logía en Castilla y León, Dr. D. JoséMaría Román Sánchez; y Colegiadode Honor por su contribución al desa-rrollo de la organización colegial dentroy fuera de la Comunidad de Castilla yLeón, Ilmo. Sr. D. J. Ramón LoiteguiAldaz.

Los que fueron homenajeados agrade-cieron con evidentes signos de emociónla distinción otorgada: El Presidente dePSN, Dr. D. Miguel Carrero , que fueel primero en recibir su galardón, ase-guró que reconocimientos de este tipo“dan más ganas de seguir en la brecha,esforzándose por servir mejor a las per-sonas que integran la gran Mutua de losColegios Profesionales que es PSN” y,sobre todo, “me siento muy agradecidopor la generosidad del Colegio de Psi-cólogos de Castilla y León”. De igualforma D. Jaime Pereña, Director Ge-neral de Tea Ediciones, S.A., en su mo-mento reconoció que el galardónotorgado es un gesto que “vence la des-confianza secular de las institucioneshacia la empresa privada”. La viuda del

premiado a título póstumo Dr. D. Án-gel Rivière, Inés Marichalar , tuvo unaintervención entrañable, emocionada ysincera, llegando a decir que éste era elprimer acto público de reconocimientoal quehacer profesional de Ángel y quela proyección de este premio había lle-gado hasta las universidades america-nas en donde él goza de una granreputación. También el decano de laFacultad de Educación y Trabajo So-cial de la Universidad de Valladolid,Dr. D. José María Román, dirigió unaspalabras a la audiencia allí congregadapara no sólo agradecer la distinciónconcedida, sino también infundir estí-mulo y retar a los nuevos psicólogosque tendrán que actuar dentro del mar-co de convergencia europea. Finalmen-te, el decano de Navarra, Dr. D. JesúsRamón Loitegui, que fue nombradoColegiado de Honor dirigió unas pala-bras a las más de 300 personas presen-tes y, de forma más explícita para losdecanos y demás colegiados asistentes,dijo que en éste, como en otros temas yasuntos de la mayor trascendencia parala Psicología y los psicólogos, hay queponer en un pedestal muy alto y en pri-mer lugar al Colegio de Psicólogos deCastilla y León.

El conferenciante invitado al actoacadémico fue el Dr. D. ValentínConde López, Catedrático de la Facul-tad de Medicina de la Universidad deValladolid y Jefe del Departamento dePsiquiatría del Hospital Clínico Uni-versitario de esta ciudad. Con gran bri-llantez en la forma y riguroso en elfondo, el Dr. Conde disertó sobre laimportancia y el significado que elpensamiento de Huarte de San Juan hatenido en la historia posterior de lasCiencias Humanas.

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Castilla y Castilla y LeónLeón

MIRANDO ADELANTE

El 23 de febrero se celebró la Asam-blea General Ordinaria correspondienteal año 2007, en cumplimiento de lo queestablece el artículo 32.2 del EstatutoParticular del COPCyL, a la que asistie-ron más de cincuenta miembros delCOPCyL.

La Memoria de Actividades 2007 yProyecto para 2008 presentados a losasistentes contienen una serie de infor-maciones de interés, siendo probable-mente la más significativa la que serefiere al constante y sostenido creci-miento del número de colegiados a par-tir del año 2000, llamando la atenciónque en el pasado año hubo un total de129 nuevas colegiaciones.

De las actividades a reseñar ya realiza-das en 2007, cabe destacar la Exposi-ción de Instrumentos de Psicología que,en colaboración con la Fundación Huar-te de San Juan y el Consejo de ColegiosOficiales de Psicólogos de España, harecorrido 11 ciudades de España y en2008 está proyectado que pueda ser ex-puesta en otras 10 ciudades.

Otro tema a reseñar tiene que ver conla formación especializada y la actuali-zación profesional. Ambas están adqui-riendo un renovado impulso a la vistade las acciones formativas programadasy lo bien recibidas que han sido por loscolegiados y colegiadas: hasta el mo-mento todas ellas están cubriendo lasexpectativas y se vienen desarrollandode forma satisfactoria. En esta línea espreciso mencionar la presencia de ex-pertos psicólogos del COPCyL en laComisión de Formación Continuadaconstituida por la Consejería de Sanidadde la Junta de Castilla y León. Ello su-pone que todas las acciones de forma-

ción que se realicen deberán tener unnivel de calidad suficiente para poderser aceptadas y acreditadas por dichoorganismo.

CURSO DE ACTUALIZACIÓNPARA NUEVOS COLEGIADOS

Entre las actividades que se realizande forma periódica por el COPCyL, seencuentra el curso de actualización pro-fesional para nuevos colegiados/as queeste año se ha celebrado el día 5 deabril con el objetivo de ofrecer opcio-nes sobre los diferentes perfiles de laprofesión, así como proporcionar infor-mación, asesoramiento y ayuda encuanto a los requisitos y obligacionesadministrativas, fiscales, etc. que se de-rivan del ejercicio libre de la profesión,principalmente.

También se aprovecha esta jornadaformativa para hacer entrega de unacarpeta con documentación diversa, dela que cabe destacar un compendio detextos de Legislación Estatal y Autonó-mica de interés para los colegiados jun-to con el código deontológico.

Siempre este tipo de convocatoriasdespierta un gran interés, lo cual denotala importancia y demanda que tiene estetipo de actividades colegiales, pero enesta ocasión la respuesta de los colegia-

dos/as ha sido desbordante, pasando de35 el número de solicitudes recibidas.

FORMADORES ENPSICOLOGÍA POSITIVA

Con un interés inusitado se ha recibidola convocatoria del curso sobre “Recur-sos Terapéuticos de la Psicología Positi-va”, que por primera vez se haimpartido en el COPCYL. Pretende ini-ciar a los y las profesionales interesadosen la aplicación práctica de estos recur-sos terapéuticos.

La Psicología Positiva representa unnuevo punto de vista desde el que en-tender la Psicología y la salud mental.Desarrollar el lado placentero de la vi-da, comprometerse con las actividadesque uno emprende y buscar su sentidotrascendente colaborando generosamen-te con los otros, son vías que conducena la “auténtica felicidad”, como explicaSeligman (director del Departamentode Psicología de la Universidad de Pen-silvania, EEUU).

Este curso ha servido para proporcio-nar conocimientos y técnicas de inter-vención sobre una serie de materiasque ayudan, terapéuticamente, a descu-brir y aumentar las emociones positivasy el bienestar general, la influencia dela búsqueda del placer… como aplica-

INFOCOP 69

COLEGIOS AUTONÓMICOS

Colegiados asistentes a la Asamblea General

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ciones de la Psicología Positiva en elámbito clínico, educativo, social, en laempresa, etc. El profesorado que impar-te este curso está especializado en lasdiferentes materias de que consta (musi-coterapia, risoterapia, danzaterapia,etc.) de ahí, seguramente, el éxito queha tenido, lo cual ha llevado a los orga-nizadores a convocar una segunda edi-ción de inmediato.

MÁS Y MEJORES EN ELGRUPO DE INTERVENCIÓNEN DESASTRES

El grupo de Psicólogos Especializadosen Catástrofes, Desastres y Emergen-cias (GRIPDE) ha realizado un amplioprograma de formación, en el que hanparticipado de forma muy especial losmiembros recientemente incorporados.La necesidad de mantener al grupo co-hesionado lleva consigo tener que reali-zar periódicamente jornadas de puestasen común y actividades de intervenciónsimulada. Al mismo tiempo se conside-ra útil la profundización en determina-das materias específicas lo que hallevado a desarrollar un conjunto de se-siones de formación y de intercambiode experiencias. Entre otros, se ha trata-do el tema de la intervención médico-forense, protocolos de intervención enconductas suicidas, proceso terapéuticoposterior a la crisis, significado antro-pológico del duelo, primeros auxiliospsicológicos, etc., hasta completar untotal de seis días y más de 35 horas deformación.

Una aportación importante realizadaes la Guía Resumen de Actuación Psi-cológica en Emergencias, cuya recopi-lación documental y autoría de diseñopertenece a Eduardo González Val-

dunciel. En ella se contienen fases, pro-cesos, actuaciones y recomendacionesterapéuticas que deben seguirse y cum-plirse en los casos que requieran de unaintervención psicológica.

Juan Donoso Valdivieso PastorCorresponsal COPCyL

RED DE ASISTENCIAPSICOLÓGICA A MUJERESVÍCTIMAS DE VIOLENCIA DEGÉNERO EN SITUACIÓN DEEMERGENCIA DEL COP DEEXTREMADURA (PROYECTOPILAR 2008)

Un año mas el COPE y el IMEX (Ins-tituto de la Mujer de Extremadura), hanfirmado un Convenio que tiene comoacción principal dentro del proyecto PI-LAR 08, la Red de psicólogos y psicó-logas encargados de atender a lasmujeres víctimas de violencia de géneroen situación de emergencia que lo soli-citen.

La Red se articula en dos grupos pro-vinciales, con cuatro subgrupos en fun-ción de las áreas sanitarias de cadaprovincia. Los dos grupos de psicólo-gos/as están coordinados por dos psicó-logas colegiadas, encargadas de recibiry asignar la demanda en función delturno, una vez activado el protocolo.Este protocolo requiere la intervenciónde los Servicios Sociales de Base, Poli-cía local, Policía nacional, Guardia Ci-vil o cualquiera de los recursosencargados de atender a la mujer en

Extremadura y, este año, como nove-dad, se activará el protocolo desde elTlf. 016. Cuando se produzca una de-manda en el territorio de nuestra Co-munidad Autónoma el/la miembro delturno asignado se desplazará a la locali-dad de residencia de cada víctima paraprestar el servicio.

Además de esta Red, este año el Con-venio entre el COP y el IMEX establece4 localidades en Extremadura desde lasque se prestará terapia y apoyo psicoló-gico a las mujeres que se encuentren ensituación de protección. Estas localida-des son Coria, Cáceres, Fregenal de laSierra y Navalmoral de la Mata. Cuatropsicólogos/as prestarán servicio a mediajornada en los lugares asignados.

EXPOSICIÓN “100 AÑOSDE INSTRUMENTOS DE LAPSICOLOGÍA”

El COPE ha sido el anfitrión de la Ex-posición de Instrumentos de la Psicolo-gía. Esta exposición pretende dar aconocer la consolidación de la Psicolo-gía en sus, aproximadamente, 150 añosde historia.

La exposición muestra algunos de loselementos que la Psicología ha utilizadoen su desarrollo, desde el que es consi-derado su nacimiento como ciencia,cuando Wundt fundó en Alemania elprimer laboratorio de Psicología Expe-rimental en 1879, y se definió a sí mis-mo como psicólogo.

Esta exposición se organiza en 4 apar-tados:

✔ Manuales y Personajes:recogelos principales textos y las figurasmás representativas de los diferen-tes periodos y escuelas que hanmarcado los avances teóricos y

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ExtremaduraExtremadura

científicos a lo largo de la historiade la Psicología.

✔ Aparatos: instrumentos utilizadostanto en laboratorios de PsicologíaExperimental como en diferentesramas de la Psicología Aplicada.

✔ Tests: los instrumentos más caracte-rísticos de la Psicología tradicional,muestran diferentes formas de me-dir capacidades personales, actitudi-nales e intelectuales, así comodiversas pruebas para conocer lapersonalidad y la adaptación perso-nal y social de las personas.

✔ Revistas y Publicaciones:un con-junto heterogéneo de publicacionesque han servido para intercambiarreflexiones y conocimientos entre lacomunidad profesional y divulgar-los entre la población.

La Exposición ha permanecido en Ex-tremadura entre el 4 y el 24 de febreroen las ciudades de Cáceres y Navalmo-ral de la Mata, y ha tenido una granafluencia de visitantes, tanto de la pro-fesión como público en general.

Asunción Rodríguez GranadosCorresposal COPE

EXPOSICIÓNINSTRUMENTOS DEPSICOLOGÍA

Como complemento a la ExposiciónInstrumentos de Psicología, que se haorganizado en la Casa de las Cienciasde Logroño hasta el 27 de enero de2008, se ha llevado a cabo un ciclo de

conferencias y charlas, ayudando de es-ta forma a difundir nuestra profesión:

✔ “Psicología del sueño, para qué dor-mimos, para qué soñamos”, imparti-da por D. Gualberto Buela Casal,Catedrático de Evaluación Psicoló-gica de la Universidad de Granada.

✔ “Enseñar a aprender. Cómo estimu-lar las capacidades de los hijos”, acargo de Dª. Mª Pilar YangüelaCriado, psicóloga especialista enPsicología Infantil.

✔ “Cómo prevenir los trastornos de laconducta alimentaria”, ofrecida porDª. Ana Belén Falagán Martínez,psicóloga colaboradora de ACABRioja.

✔ “El funcionamiento cognitivo a lolargo de la vida: posibles disfuncio-nes en situaciones de dependencia”por Dª Sylvia Sastre i Riba, Cate-drática de Psicología Evolutiva y dela Educación.

SE CELEBRA JUAN HUARTEDE SAN JUAN

Con motivo de la festividad de JuanHuarte de San Juan, entre el 26 de fe-brero y el 6 de marzo, se han celebradolas III Jornadas de Psicología en LaRioja, para las cuales se ha escogido eltema de “Psicología y Violencia”. Secelebró una mesa redonda abierta al pú-blico: “El Abordaje Psicológico de ma-nifestaciones de la violencia en nuestracomunidad autónoma”, en la que distin-tos profesionales abordaron la violen-cia, su prevención y tratamiento en elámbito escolar, familiar y de pareja.Además, para ilustrar el tema, se pro-yectó en los Cines Moderno de la ciu-dad y en pase abierto, la película “ Mihijo”, película francesa del año 2007,

dirigida por Martial Fougeron, que tratade la violencia psicológica que ejerceuna madre de una familia “normal” so-bre su hijo de 13 años.

Se aprovecharon también las Jornadaspara hacer un pequeño homenaje aaquellos psicólogos y psicólogas, 15 enconcreto, que llevan 25 años o más co-legiados. Toda una trayectoria profesio-nal que requería un reconocimiento.

SE PRORROGA ELCONVENIO DECOLABORACIÓN SUSCRITOENTRE EL AYUNTAMIENTODE LOGROÑO Y EL COPLR

Se ha prorrogado para el año 2008, elConvenio de colaboración suscritoentre el Ayuntamiento de Logroño yel COPLR, para el desarrollo del Pro-grama de apoyo psicológico para perso-nas y familias usuarias de los ServiciosSociales Municipales. Durante el año2007, desde el Colegio se ha proporcio-nado un servicio de calidad a 25 casos,dentro de un itinerario de intervenciónpsicológica de orientación y terapia in-dividual y familiar.

PLAN DE FORMACIÓN DELCOPLR

Dentro del Plan de Formaciónprepa-rado desde el Colegio se ha comenzadoya el curso de Intervención en Emer-gencias y Catástrofes, habiéndose lleva-do a cabo los siguientes módulos:

✔ Marco teórico: conceptos, funcionesdel psicólogo en el equipo de inter-vención.Vicente Martín Pérez. Coordina-dor del Grupo de Intervención Psi-cológica de Castilla-León.

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COLEGIOS AUTONÓMICOS

La RiojaLa Rioja

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✔ Aspectos jurídicos y legales de laintervención en emergencias y ca-tástrofes.Jorge González Fernandes. Direc-tor del Instituto de Medicina Legalde La Rioja.José Carlos Orga Larres. Ilmo. Sr.Magistrado Juez

✔ Apoyo psicológico inmediato.Alfredo Guijarro Olivares. Jefe deGabinete de Psicología de la SUB-DIREC.

✔ Intervención en situaciones específi-cas I.Ana Lillo de la Cruz. Coordinado-ra del Grupo de Emergencias delCOP Madrid.

Así mismo, se ha puesto en marcha elcurso para profesionales en Psicolo-gía Infanto- Juvenil, organizado porel COPLR, el instituto Europeo de Psi-cología Aplicada y la Asociación Es-pañola de Psicología Conductual–Asociación Científica sin ánimo delucro de reconocido prestigio. Estecurso está diseñado para capacitar alpsicólogo en la evaluación e interven-ción de problemas clínicos y del desa-rrollo dentro del campo infantil yadolescente. Hasta la fecha se han im-partido los siguientes bloques:

✔ “Evaluación y tratamiento de losproblemas de conducta en la infan-cia”, a cargo de Mª Jesús Álava.

✔ “Evaluación y tratamientos de lostrastornos alimentarios”. Impartidopor Rosario Muñoz.

Mª José Elícegui DoradoVocal de Psicología de la

Intervención Social COPLR

RIESGOS EMOCIONALES ENLA TERAPIA

El pasado 15 de febrero el psicólogoclínico y terapeuta Gestalt Manuel Ra-mos, ofreció en la sede de la UNED dela capital grancanaria la conferencia‘Riesgos emocionales en la sesión tera-péutica’, organizada por el COPLP.Manuel Ramos es director del Institutode Terapia Gestalt de Valencia y estuvoacompañado en su presentación porMaría Jesús Armas, Vocal de Psicolo-gía Clínica del Colegio de Psicólogosde Las Palmas y Directora del Institutode Terapia Gestalt de Canarias.

EL COPLP EN EL DISEÑO DELNUEVO GRADO ENPSICOLOGÍA

El día 28 de febrero se constituyó la Co-misión Técnica de diseño del Grado dePsicología en la Universidad de La Lagu-na. El nuevo Grado será de Ciencias de laSalud y constará de 240 créditos.

La Comisión Técnica de diseño delnuevo Grado de Psicología será la res-ponsable de la elaboración del plan deestudios en la que se han de delimitarlas materias formativas y los créditosasignados a las mismas. En una segundafase, será la Comisión de Planes de Es-tudio del Centro la que terminaría deconfigurarlo, especificando las asigna-turas y su secuencia en los cursos, aten-diendo a los requisitos de verificacióndel título exigidos por la ANECA.

La Comisión Técnica de diseño delgrado de Psicología coincidió en señalarque el plan de estudios del nuevo gradoha de hacerse en coincidencia con laformación de postrado. En este sentido,se tuvo en cuenta que la Facultad dePsicología va a impartir en el curso

2008-09 cinco títulos de máster incor-porados al sistema de crédito europeo(ECTS): Psicología Clínica y de la Sa-lud, Mediación e Intervención Familiar,Neurociencia Cognitiva y NecesidadesEducativas Específicas, Psicología de laEducación e Intervención Social y Co-munitaria. En el curso 2009-10 está pre-visto que se imparta un máster oficialen Recursos Humanos.

EL COLEGIO DEPSICÓLOGOS Y EL CABILDOESTUDIAN NUEVAS LÍNEASDE COLABORACIÓN EN ELÁMBITO SOCIOSANITARIO YEN DEPORTES

El decano del COPLP, FranciscoSánchez, mantuvo recientemente unareunión con el vicepresidente del Cabil-do de Gran Canaria y diputado nacio-nal, Román Rodríguez, con el objetivode darle a conocer las actividades querealiza la institución profesional y con-seguir su apoyo para establecer nuevaslíneas de colaboración tanto con el Ca-bildo como con el Parlamento estatal.

Francisco Sánchez recabó el apoyo deRomán Rodríguez para que la Psicolo-gía sea reconocida como una profesiónsanitaria y le expuso las necesidades delCOPLP. En este sentido, el decano pro-puso poner en marcha alianzas entre elcolegio profesional y la administraciónsociosanitaria del Cabildo e iniciar polí-ticas de colaboración en materia de em-pleo, en los dispositivos de emergenciay en lo que se refiere a la Psicología deldeporte.

El decano del COPLP ha mantenidoencuentros de similares característicascon otros responsables insulares, entreellos, el consejero de Política Social y

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Sociosanitaria, Pedro Quevedoy elconsejero de Deportes, Óscar Her-nández.

EL COLEGIO DEPSICÓLOGOS CELEBRA LACONFERENCIA ‘LOSTRASTORNOS ADAPTATIVOSDE TIPO ANSIOSO EN ELÁMBITO LABORAL’

El Colegio de Psicólogos de la provin-cia de Las Palmas organizó el pasado 7de Marzo en Lanzarote la conferencia‘Tratamiento de un trastorno adaptativode tipo ansioso en el ámbito laboral:Enfoque Cognitivo-Conductual’ que co-rrió a cargo de José Manuel AlemánDéniz.

José Manuel Alemán Déniz, miembrode la Junta de Gobierno de este Cole-gio, es Psicólogo de adultos en NeoCiudad Jardín y tiene experiencia entratamientos psicológicos para mutuas yseguros.

EL COLEGIO DEPSICÓLOGOS Y LA ULPGCCOLABORARÁN ENMATERIA DEPSICOGERENTOLOGÍA

El decano del COPLP, FranciscoSánchez, mantuvo recientemente unareunión con el rector de la Universidadde Las Palmas de Gran Canaria, JoséRegidor, con el objetivo de establecernuevas líneas de colaboración entreambas instituciones y, en particular,estudiar la posibilidad de firmar unconvenio marco de colaboración parala formación de profesionales en psico-gerentología y otras áreas de conoci-miento.

Francisco Sánchez recabó el apoyo deJosé Regidor para que la Psicología seareconocida como una profesión de la Sa-lud y le propuso poner en marcha alian-zas entre el colegio profesional y laULPGC para atender enseñanzas no esta-blecidas en los planes de estudios de ca-rácter oficial y completar la formaciónacadémica de los titulados universitarios,contribuyendo a mejorar su desarrolloprofesional, científico, técnico y artístico.

El decano dio a conocer al rector lasactividades que realiza la instituciónprofesional y le propuso estableceralianzas para que se promueva la espe-cialización, la actualización y la mejorade la cualificación profesional de lospsicólogos, se apoyen las enseñanzaspresenciales que imparte el Colegio y seatiendan nuevos ámbitos de investiga-ción con posibilidades de aplicaciónprofesional.

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Momento de la reunión entre el Decano del COPLP y el Rector de la Universidad de Las Palmas

Francisco Sánchez y Román Rodríguez

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Por otro lado, en la reunión se analizóla participación del COPLP en el desa-rrollo de los estudios de Grado en asig-naturas con contenidos psicológicos.

PROGRAMA DE SESIONESDE CASOS DEL COLEGIO DEPSICÓLOGOS DE LASPALMAS PARA EL 2ºTRIMESTRE DE 2008

El Colegio Oficial de Psicólogos de LasPalmas organiza a lo largo del segundotrimestre de este año un programa de se-siones de casos dirigidos a psicólogos yestudiantes de psicología. Todas las po-nencias se presentan a las 20.00 horas enla sede colegial, situada en calle Carvajalnúmero 12, bajo, entrada por la vía de ac-ceso al Centro de Salud de Canalejas

El día 27 de mayo tendrá lugar la pre-sentación de la ponencia “Intervencióndesde el modelo constructivista post-ra-cionalista en el ámbito de la gerontolo-gía. Un caso clínico”, a cargo de JoséMiguel López Fernández, colegiado nº794, licenciado en psicología en la Uni-versidad del País Vasco, con formaciónde postgrado en Psicoterapia Postracio-nalista por el Centro Ipra de Italia y elCOP Las Palmas. José Miguel López harealizado los cursos del programa deDoctorado en Neuropsicología en laUniversidad de la Laguna y ha imparti-do cursos de especialización en el ámbi-to de la gerontología para la Escuela deServicios Sociales y Sanitarios de Cana-rias. Además, es miembro de la Socie-dad Española y de la Sociedad Canariade Geriatría y Gerontología.

El programa finaliza en el mes de juliocon la ponencia “Grupos de discusiónmultifamiliar con familias con enfermoscrónicos”, que se presentará el día 17por Ana María Velázquez Padrón, co-legiada, psicóloga por la Albert Lud-wigs Universität de Freiburg, Alemania.Ha realizado el Máster en Drogodepen-dencias y SIDA en Acipais y es egresa-da del Post-título “Terapia FamiliarSistémica Avanzada” del Instituto Chi-leno de Terapia Familiar, es magíster enPsicología Clínica, con Mención, enPsicoterapia Constructivista por la Uni-versidad Mayor de Temuco y actual-mente es alumna del programa dedoctorado “Procesos de desarrollo e In-tervención familiar” (Universidad de LaLaguna – Universidad de Sevilla).

EL COLEGIO DEPSICÓLOGOS ORGANIZA UNCURSO PARA MEJORAR LACOMUNICACIÓN EN LAFAMILIA DEL PACIENTEONCOLÓGICO

El COPLP organizó los pasados 28 y29 de enero el curso Comunicación enla Familia del Paciente Oncológico, queanalizó cómo los seres queridos y elpersonal sanitario deben afrontar la en-fermedad con el propósito de mejorar larelación y la comunicación en el entor-no de estos enfermos.

El curso estuvo dirigido a psicólogos ypsicólogas, estudiantes de psicología delos dos últimos años y a personal médi-co y de enfermería, y se celebró en lasede del Colegio de Psicólogos.

La profesora que impartió el curso esMaría del Carmen Llanta Abreu, psi-cooncóloga del Departamento de Psico-oncología del Instituto Nacional de

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Oncología y Radiobiología (INOR), ex-perta en Psicología de los Cuidados Pa-liativos y profesora auxiliar de laUniversidad de La Habana.

CorresponsalíaCOPLP

SIMULACRO EN ELAEROPUERTO DE SAN JAVIERCON EL GRUPO DEINTERVENCION PSICOLÓGICAEN DESASTRES YEMERGENCIAS (GIPDE)

El pasado día 29 de febrero, el Grupode Intervención Psicológica en Desastresy Emergencias, GIPDE, perteneciente alCOP de Murcia en convenio con la DGde Protección Civil, tuvo la oportunidadde participar bajo la coordinación delEquipo Emergencias Extrahospitalarias061, en el simulacro que tuvo lugar en el

Aeropuerto de San Javier, dentro de unaacción formativa conjunta entre Aena,Ejército del Aire, Guardia Civil, PolicíaLocal, Servicios de Protección Civil deSan Javier, San Pedro y Los Alcázares,además de Cruz Roja.

Los miembros del GIPDE que partici-paron en el ejercicio, fueron, además delcoordinador del equipo, Antonio Varón:José Antonio Navas, Ángela Ruiz Ar-güello, Mª Isabel Mira, Paloma Rodrí-guez, Francisco Romero, Jesús Valera,Marta Rubio, Juan Antonio García,Mª Angeles Miñarro, Mª Eulalia Caba-llero; además del alumno en prácticas dela UMU Alejandro Herranz .

Nos encontramos enormemente satisfe-chos, puesto que de esta manera se pone

de manifiesto el grado de implantaciónde nuestro servicio dentro del resto de losservicios habituales en el ámbito de lasemergencias, dado que ya no somos aje-nos a ellos y no sorprende nuestra presen-cia en los diferentes escenarios.

Ángela Ruiz ArgüelloVocal Ps. Clínica y Emergencias

COP Murcia

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Miembros del GIPDE

MurciaMurcia

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E n v í o d e m a n u s c r i t o s a P a p e l e s d e l P s i c ó l o g o

Nota para los autoresA partir de ahora, los autores que envíen

manuscritos a Papeles del Psicólogo para supublicación tienen hacerlo electrónicamente a

través de nuestra página web: www.papelesdelps ico logo.es

Esperamos que la nueva informatización denuestra revista facilite el envío de originales ypermita una mayor eficiencia en la gestión de

los manuscritos, acortando el tiempotranscurrido entre el envío del trabajo y supublicación, y facilitando la comunicación

entre los autores y los editores.

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LAS XV JORNADASPROFESIONALES DEL COPCVREÚNEN A FIGURASDESTACADAS DE LAPSICOLOGÍA PARAAFRONTAR TEMAS DEACTUALIDAD

El pasado 1 de marzo, se celebraronen Alicante las XV Jornadas Profesio-nales que trataron sobre “Retos y di-mensiones de la Psicología”. En ellas,se abordaron temas de gran interés co-mo son: coaching, violencia de género,nuevas tecnologías, Psicología política,etc. Las conferencias fueron impartidaspor destacadas figuras de la Psicología,con una gran trayectoria y reconocidoprestigio profesional.

La inauguración corrió a cargo delDecano de la Junta de Gobierno delCOPV, D. Francisco SantolayaOchando y de D. Andrés LlorensFuster, Segundo Teniente de Alcaldedel Ayuntamiento de Alicante.

D. Pedro Pablo Lasarte Romero, Di-rector de Desarrollo de la Fundación

CEU San Pablo impartió la conferencia:“Coaching ejecutivo: un nuevo enfoquede desarrollo directivo”. Durante lamisma se plantearon temas tan intere-santes como qué es y qué no es el coa-ching, un repaso por su pasado, suproceso y uno de los aspectos a resaltar:su situación actual y futura. Respecto aeste último punto, se destacó su deman-da creciente, la falta de definición decompetencias de los profesionales quehasta ahora lo están llevando a cabo ycómo, y en eso el COPCV está total-mente de acuerdo, se trata de una im-portante oportunidad para lospsicólogos y psicólogas como campo deactuación. (En este sentido, el COPCVestá poniendo en marcha actuacionesconcretas en el ámbito de la formacióno la creación de un grupo de trabajo conel objetivo de desarrollar este ámbito ydifundir nuestro papel).

Posteriormente tuvo lugar una confe-rencia sobre “La televisión y el modode entender la vida” a cargo deDña. Pi-lar Varela Morales, psicóloga y perio-

dista. Como especialista en PsicologíaIndustrial, ha sido jefe de Recursos Hu-manos de TVE y profesora-colaborado-ra de las Facultades de Psicología y deCiencias de la Información de la UCMy del Instituto de Empresa. Esta ponen-te, partiendo del dato de que el 94% deespañoles ve habitualmente la Televi-sión, analizó su poder de seducción y sepreguntó qué encierra la imagen paracapturar a las personas de esa manera,exponiendo factores explícitos como elde estar informados a otros tácitos co-mo es el de compañía.

Otra conferencia destacada fue “Es-quizofrenia y cognición social” a cargode Dña. Inmaculada Fuentes Durá,Profesora de la Facultad de Psicologíade la Universidad de Valencia y Subdi-rectora del Diploma de Atención SocioSanitaria en Enfermos Mentales Gravesy del Máster en Rehabilitación e Inser-ción de las personas con TrastornosMentales Graves de la Universidad deValencia. Además, junto con VolkerRoder, es suscriptora de un Contrato deColaboración entre la Universidad deValencia y la Universidad de Berna, pa-ra la investigación en Rehabilitaciónpsicosocial en pacientes con esquizofre-nia. La Dra. Fuentes, investigadora yautora de diversas publicaciones sobreel tema tratado, presentó a los asistentesun asunto de gran actualidad en la inter-vención dispensada a personas afecta-das de esquizofrenia.

Por la tarde, la sesión se continuó conuna charla sobre “El Apoyo Psico-So-cial en Ayuda Humanitaria”, impartidapor D. José Mª Toribio Sahuquillo,coordinador de Psicólogos sin Fronterasen Comunidad Valenciana y Cooperan-te en las intervenciones de ayuda huma-nitaria en Honduras y Sri Lanka.

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D. Andrés Llorens Fuster y D. Francisco Santolaya Ochando

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La última conferencia trató sobre “Teo-

ría y práctica en la psicología política”.

La encargada de abordar este tema fue

Dña. Adela Garzón Pérez, Catedrática

de Psicología Social de la Universidad

de Valencia y Directora de la revista

Psicología Política. En la actualidad,

este campo está centrado en el análisis

de los Sistemas de Creencias y Sistema

de Valores que caracterizan la evolu-

ción de sociedades e individuos, utili-

zando algunas perspectivas clásicas del

pensamiento social como las orientacio-

nes más actuales de las sociedades pos-

tindustriales.

Para finalizar, la encargada de con-

cluir las Jornadas será Dña. Concep-ción Sánchez Beltrán, Vicedecana 2ª

de la Junta de Gobierno del COPCV.

EL COPCV HOMENAJEA ALESCRITOR JUAN JOSÉMILLÁS Y A JOSÉSANMARTÍN, DIRECTOR DELCENTRO REINA SOFÍA PARAEL ESTUDIO DE LAVIOLENCIA

El pasado 1 de marzo el COPCV ce-lebró en Alicante las XV JornadasProfesionalesy el XX Sopar de Con-fraternitat .

El objetivo de esta reunión anual espropiciar el contacto entre los profe-sionales de la Psicología. Este encuen-tro se ha convertido en un referentedentro del colectivo, además de supo-ner un momento idóneo para la entre-ga de dist inciones y homenajes aaquéllos que colaboran y están impli-

cados de manera excepcional con laPsicología y su entorno humano y so-cial.

Este año, la Junta de Gobierno delCOPCV aprobó premiar en el XX So-par de Confraternitat a personalida-des destacadas como D. Juan JoséMillas : “por su labor como periodistay escritor, y su capacidad de trasmitir,a través de su pluma, una descripcióndetallada y profunda de la psicologíadel ser humano”, y D. José Sanmar-tín , Director del Centro Doña Sofía:“por su extensa trayectoria, así comopor promover la concienciación socialfrente a la violencia”.

También recibieron una mención es-pecial D. Antonio Valles Arandiga,psicólogo de reconocida experienciaprofesional, destaca la extensa produc-

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COLEGIOS AUTONÓMICOSNUEVO CURSO DENUEVO CURSO DE

PREPARACIÓN PREPARACIÓN P.I.R. 2008P.I.R. 2008

2 Modalidades: Presencial y a Distancia

✔ Manual teórico: contenidos de losexámenes actualizados y revisados

✔ Método de estudio y programación

✔ Exámenes simulacros y por materias✔ Base de datos con más de 5000

preguntas

Comienzo de las clases en Mayo y Julio

C/ Rodríguez Arias, 5 - 2ª Planta• Telf.: 944 79 52 70

48008 Bilbao• E-mail: bizkaia@correo.cop.es

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ción de material para su uso en el cam-po de la Psicología de la educación y elúltimo/a colegiado de la provincia deAlicante, en representación a las últi-mas promociones y colegiaciones efec-tuadas en este último año.

PRESENTACIÓN DEL CENTRO“PSICOLOGÍA INTEGRALPARA TODOS” EN LA SEDEDEL COPCV

El pasado día 21 de febrero, el CentroPsicología integral para todospresen-tó, en el Salón de Actos del COPCV,el servicio del “psicoteléfono”, queatenderá todos los días del año a pa-cientes con problemas psicológicos osociales.

Como representación del COPCV, D.

Óscar Cortijo , Vicesecretario de laJunta de Gobierno, dio a conocer el pro-

yecto de la colegiada Dña. María Án-geles Morán, directora del Centro psi-

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Momento de la presentación del centro Psicología Integral para Todos

Escuela de Práctica Psicológica Escuela de Práctica Psicológica 14ª Promoción14ª Promoción

DIRIGIDO A:Licenciados/as en Psicología y

estudiantes de 4º y 5º

DURACIÓN:De septiembre 08 a abril 09

GRUPOS REDUCIDOS: Las plazas son limitadas

IMPARTIDOS POR: Profesionales de la Psicología

en activo

C/ Rodríguez Arias, 5 - 2ª Planta• 48008 Bilbao• Telf.: 944 79 52 70E-mail: bizkaia@correo.cop.es• Web:www.copbizkaia.org

CURSOS Nº HORAS DIA LECTIVO HORARIOSPSICOLOGÍA CLÍNICA 153 Lunes 9:30 a 14:30

PSICOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL 166 Martes 9:30 a 14:30

PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES 160 Miércoles 9:30 a 14:30

PSICOLOGÍA JURÍDICA 116 Miércoles 16:00 a 20:00

¡ POSIBILIDAD DE PRACTICAS !En colaboración con la Facultad de Psicología de la UPV-EHV

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cología integral para todosante los me-dios de comunicación.

El psicotélefono es un servicio telefó-nico de orientación psicológica, atendi-do por profesionales de este sector queofrecerán su apoyo en casos urgentes eindicarán su diagnostico todos los díasdel año de 09.00 a 00.00 horas.

Esta nueva línea será atendida por psi-cólogos de varias orientaciones, comocognitivo-conductual, gestalt o de tera-pia familiar, lo que permitirá ofrecer undiagnóstico de los usuarios y aportarapoyo psicológico a los pacientes.

Con este teléfono, el portal de psicolo-gía integral no pretende sustituir al psi-cólogo presencial, sino ofrecer unservicio para aquellas personas que noacuden al psicólogo por vergüenza o porfalta de tiempo.

Este colegio profesional, sigue apo-yando y colaborando con los propósi-tos y aspiraciones del colectivo depsicólogos.

DIVERSOS COLEGIOSPROFESIONALES CREAN LAUNIÓN SANITARIAVALENCIANA PARA LUCHARCONTRA EL INTRUSISMOPROFESIONAL

Los presidentes de los colegios profe-sionales de médicos, enfermería, farma-céuticos, veterinarios, podólogos,odontólogos, fisioterapeutas, ópticos ypsicólogos han constituido la Unión Sa-nitaria Valenciana. Se reunieron el pa-sado mes de febrero con el Conseller deSanidad, D. Manuel Cervera, para in-formarle de que entre los objetivos de lanueva entidad destaca luchar contra elintrusismo profesional .

Marta SimónCorresponsalía

COPCV

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COLEGIOS AUTONÓMICOS

Presidentes de los distintos Colegios Profesionales que integran Unión Sanitaria Valenciana

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CHARLA FORMATIVA 21 DEFEBRERO: ACTUACIÓN YPROCEDIMIENTO EN LOSPROCESOS DE NULIDADMATRIMONIAL

Mª Agustina Vázquez MontavezCoordinadora del grupo de Jaén de la

sección de Psicología Jurídica

El día 21 de febrero de 2008 tuvo lugaren la sede provincial de Jaén del Cole-gio, la charla formativa organizada por lacoordinadora del grupo de Jaén de lasección de Psicología Jurídica para todoslos colegiados/as, con el fin de promo-cionar la Psicología Jurídica en todos losámbitos de actuación posibles, así comode ampliar las relaciones con otros profe-sionales de interés para nuestra forma-ción jurídica. En este caso tuvimos elprivilegio de contar como ponente conDña. Lola Vacas, Notaria del TribunalEclesiástico del Obispado de Jaén y elvicario del Obispado de Jaén.

Dña. Vacas explicó el procedimiento pa-ra determinar la nulidad matrimonial, asícomo su importancia en la sociedad ycuáles son las características que debe po-seer el psicólogo que intervenga en esteprocedimiento. Según la iglesia, el psicó-logo, además de capacitación profesionaly experiencia con los pacientes que le per-mitan establecer un diagnóstico patológi-co, debe tener formación en derechomatrimonial canónico y un punto de parti-da de antropología cristiana.

Dª Lola Vacas incidió en la importan-cia del informe psicológico como unaparte importante para el tribunal ecle-siástico, porque es un colaborador im-portante para el juez del tribunal en labúsqueda de la verdad de las anomalíasque afectan a las funciones y obligacio-nes del matrimonio.

Desde aquí deseamos agradecer a DªLola Vacas, así como al vicario delObispado de Jaén su amabilidad y dis-posición por colaborar con este Cole-gio, así como con la Sección dePsicología Jurídica de Jaén, y a todoslos asistentes, por su participación e in-terés por mejorar profesionalmente.

MESA REDONDA SOBREPSICOLOGÍA DEL TRABAJOY DE LAS ORGANIZACIONES

El día 1 de febrero, con motivo de lapuesta en marcha de la Sección Profe-sional de Psicología del Trabajo, Recur-sos Humanos y de las Organizacionesse celebró en la sede Principal del COPAndalucía Oriental, una Mesa Redonda,donde se abordaron distintos aspectosdel desempeño de los Psicólogos de lasOrganizaciones.

Los ponentes que formaron parte de laMesa, acompañando a D. Manuel Vil-ches Nieto, Vocal de RR.HH de estecolegio fueron:

✔ Dª Mª Angustias Martín Quirós,Vicedecana de la Facultad de Cien-cias del Trabajo de la Universidadde Granada.

✔ Dª Vanessa Álvarez Valbuena, Vi-cepresidenta de la Asociación An-daluza de Ergónomos (ERGOAN).

✔ D. Carmelo Pérez García, técnicoen orientación profesional del Servi-cio Andaluz de Empleo de Granada.

✔ D. Indalecio Ferrer Molina, direc-ción de inteligencia comercial, CajaGranada.

Para esta primera mesa, gracias a losconocimientos y experiencia de los po-nentes, pudimos abordar cómo es el de-sempeño, empleabilidad y conocimientosrequeridos para trabajar en el ámbito de la

Calidad, como Técnico en Prevención deRiesgos Laborales, Ergónomo u Orienta-dor Laboral.

IV SEMANA DE LAPSICOLOGÍA. PSICOLOGÍA,PROFESIÓN EN EL ESPACIOEUROPEO DE EDUCACIÓNSUPERIOR

Un año más los psicólogos de Alme-ría nos hemos reunido, alrededor de lafestividad de nuestro patrón, “JuanHuarte de San Juan”, para tratar temasque nos incumben como profesionales.Hemos celebrado conjuntamente la IVSemana de Psicología el mundo acadé-mico, representado por la Universidadde Almería (UAL), y el mundo de losprofesionales agrupados en torno alColegio de Psicólogos de AndalucíaOriental. Esta idea que surgió de unareunión de presentación, con el fin deconocerse por su nombramiento, delVicedecano de Psicología de la UAL,el Dr. Juan García, y el Vicedecanodel Colegio en Almería se va consoli-dando y esta cuarta edición ha aborda-do un tema que nos interesa a todos:“Psicología y Profesión en el EspacioEuropeo de Educación Superior”.

El Espacio Europeo de Educación Su-perior (EEES) es un reto para la comu-nidad universitaria y para laadministración educativa. Las actualestitulaciones (Diplomatura, Licenciatura,Ingeniería Técnica- Ingeniería, Arqui-tectura Técnica-Arquitectura) deberánpasar a un solo nivel de grado. Las titu-laciones de grado habilitarán para elejercicio profesional. Desaparecerán elconcepto actual de Diplomatura, Inge-niería Técnica y Arquitectura Técnica,respetándose los efectos académicos de

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estas titulaciones. Se establecerán dostipos de títulos de postgrado. El títulode Master y el título de Doctor.

El título de Máster se convertirá enoficial. Serán enseñanzas más específi-cas, orientadas a una mayor profundiza-ción intelectual orientada a lainvestigación o a la formación profesio-nal avanzada. Deberán tener una acredi-tación oficial. Para poder acceder habráque estar en posesión de un título degrado. El precio estará limitado por ta-sas públicas.

Podrá haber Másteres oficiales y Más-teres no oficiales (más parecidos al mo-delo actual). El título de Doctor seguirásiendo el máximo grado académico y seobtendrá tras realizar una Tesis Doctoral.

Actualmente ya se ha legislado sobreel Sistema Europeo de Créditos y Cali-ficaciones y sobre la expedición del Su-plemento Europeo al Título. ElMinisterio de Educación está trabajandosobre la normativa para “La Integracióndel Sistema Universitario Español en elEspacio Europeo de Educación Supe-rior”. Se han organizado grupos de tra-bajo en el ámbito universitario; laConferencia de Rectores de las Univer-sidades Españolas (CRUE), la Comuni-dad Autónoma de Andalucía, etc.

La Agencia Nacional de Evaluaciónde la Calidad y Acreditación (ANECA)preparará informes para el diseño deplanes de estudios y títulos de gradoadaptados al EEES.

Aunque la Declaración de Bolonia es-tablece un plazo límite de 2010, tanto elMinisterio de Educación como las uni-versidades están trabajando para que lasprincipales medidas que contempla elEEES se vayan implantando paulatina-mente.

En esa progresiva implantación se es-

pera que los estudios de grado de Psico-logía preparen y hagan más competen-tes a los profesionales. Para ello la RedAndaluza de la Titulación, en la reunióncelebrada en Sevilla los días 10 y 11 demayo de 2005, estableció las líneas bá-sicas referentes a aquellas competenciasmínimas que se le deben exigir a unapersona que consigue el título de grado.

La sociedad europea quiere una buena

formación de grado en Psicología peroreclama también buenos especialistas ypor ello además se abordaron, en dife-rentes mesas redondas, los Másteresoficiales que van a marcar la especiali-zación de los psicólogos en el futuro:

✔ Psicología Clínica y de la Salud✔ Psicología de la Educación✔ Psicología del Trabajo, las Organi-

zaciones y Recursos Humanos

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✔ Psicología Social y ComunitariaCon estos cuatro Másteres se pretende

sentar las bases para las futuras especia-lizaciones de los psicólogos en el marcodel EEES, aunque muchos pensamosque esto es sólo el inicio. Se quedanfuera de esos campos algunos ámbitosque han tenido y tienen mucha fuerzaen el terreno laboral.

La mayoría de los actos de la Semanade la Psicología tradicionalmente se re-alizan en la Universidad. Sin embargo,es costumbre abrir la Conferencia Ma-gistral a todos los públicos y por eso sesuele realizar en un lugar de fácil acce-so para todos los ciudadanos. En estaúltima edición se ofreció la conferen-cia ‘Tienen las personas personali-

dad’, que ha corrido a cargo del Profe-sor Víctor Rubio , profesor titular de laUniversidad Autónoma de Madrid, quecontó con una nutrida asistencia de pú-blico.

Las mesas redondas, compuestas porpersonal del mundo académico y porpersonal de la práctica profesional paraque la visión de los cuatro grandes ám-bitos (Educativa, Clínica y salud, Inter-vención Social, del Trabajo y de laOrganizaciones) fuera lo más ampliaposible, estuvieron bastante concurri-das. Además de las conferencias y me-sas redondas hubo proyecciones decortos relacionados con los RecursosHumanos.

A la terminación de la mesa redondaque abordó la Psicología de la Educa-ción se celebró el acto conmemorativodel 5º aniversario de la revista de Edu-cación, “Electronic Journal of Rese-arch in Educational Psychology”, queeditan el Instituto de Orientación Psi-cológica EOS (Madrid)y Education &Psychology I+D+I (Almería)y que estápatrocinada por el Servicio de Publica-ciones de la Universidad de Almería yel COP de Andalucía Oriental. A esteacto asistieron diversas personalidades,entre ellas, el Decano del Colegio, D.Mariano Vera, el Director de EOS, D.Miguel Martínez, y el Editor Principalde la Universidad de Almería, D. Jesúsde la Fuente.

La Conferencia de Clausura de la IVSemana de la Psicología, organizadaconjuntamente por la UAL y el COPAndalucía Oriental, fue impartida porD. Jesús Rodríguez Marín, Rector dela Universidad de Elche, con el título:“La enseñanza integrada de la Psicolo-gía”.

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II CONGRESO HISPANO-CUBANO DE PSICOLOGÍA DELA SALUD

Los días 7 y 8 de marzo tuvo lugar enGranada el II Congreso Hispano-Cuba-no de Psicología de la Salud, el I Con-greso se celebró en Cienfuegos-Cuba.Este II Congreso ha sido Organizadopor la Universidad de Granada, El Ilus-tre Colegio Oficial de Psicólogos deAndalucía Oriental, la Facultad deCiencias Médicas de Cienfuegos-Cubay la Universidad Central “MartaAbreu” de las Villas, Santa Clara-Cuba.

Durante dos días profesionales, do-centes e investigadores han podidocompartir experiencias, actualizar co-nocimientos y debatir sobre distintostemas a partir de los enfoques y traba-jos que se han presentado tanto en lasmesas redondas, como en las conferen-cias, así como con la presentación decomunicaciones en este campo.

El título del II Congreso fue “Plurali-dad y diversidad teórico-práctica enPsicología de la Salud”, como un modode recoger y reconocer que lo diversoenriquece y lo plural incluye metodolo-gías y tendencias diferentes con un úni-co objetivo, que es dar respuesta a losproblemas de las personas y/o paliar enlo posible el sufrimiento que padecen oque pueden padecer.

La inauguración del Congreso estuvoa cargo de D. Francisco Cruz Quinta-na, Director del Departamento de Per-sonalidad, Evaluación y TratamientoPsicológico de la Universidad de Gra-nada, de D. Manuel Mariano Vera,Decano del COP Andalucía Oriental, deD. José Antonio Pomares,Director delos Estudios de Psicología de la Facul-tad de Ciencias Médicas de Cienfuegos,

de Dña. Osana Moleiro,Decana de laFacultad de Psicología de la Universi-dad de las Villas y Dña. María IsabelPeralta Ramírez,Miembro del ComitéInternacional Organizador del Congre-so. Todos dieron la bienvenida a losasistentes, animaron al intercambio ycolaboración institucional y transmitie-ron mensajes de los distintos Rectoresde las Universidades de procedencia.

Junto al desarrollo de las sesiones rea-lizado por los distintos ponentes hayque resaltar el rico e intenso debate queha seguido tanto a las distintas confe-rencias como a cada mesa redonda, asícomo el intercambio de trabajos de in-vestigación que se ha producido con lascomunicaciones. Si hay que resaltar al-go de este II Congreso son precisamen-te los debates tan interesantes que sehan producido por parte de los asisten-tes y los distintos ponentes. Las conclu-siones y las distintas intervenciones ycomunicaciones se recogen en el libro“Avances en Psicología de la SaludII”, Granada 2008.

El III Congreso se celebrará en Cuba.Por último, deseamos agradecer a lasdistintas Universidades, así como alCOP Andalucía Oriental, su colabora-ción y a todas las personas que han par-ticipado en el comité organizador,comité científico y comité técnico y quehan hecho posible la calidad del II Con-greso Hispano-Cubano de Psicología dela Salud en Granada.

COMISIÓN DE PSICOLOGÍADEL ENVEJECIMIENTO

El día 15 de febrero de 2008, con mo-tivo de la puesta en marcha de la Comi-sión de Envejecimiento, se celebraronen el COP de Granada unas jornadas

con el tituladas “La Psicología en elmarco de la nueva Ley de promociónde la Autonomía Personal y Atencióna las Personas en Situación de Depen-dencia”.

En primer lugar, Pilar Ruiz de Toro,trabajadora social dentro del programade mayores de Cruz Roja, habló sobrela nueva Ley de promoción de la Auto-nomía Personal y Atención a las Perso-nas en Situación de Dependencia.Comentó los distintos aspectos de sudesarrollo normativo, elaboración delPIA (programa individualizado de aten-ción) procedimiento de valoración yprestaciones asociadas a los distintosgrados y niveles de dependencia, instru-mentos de valoración y baremos.

A continuación, Isabel Vega Betoret,psicóloga del programa de mayores deCruz Roja y vocal de la comisión de en-vejecimiento, comentó las funciones delpsicólogo en los diferentes campos dela Psicología del envejecimiento y en lanueva ley de Promoción de la autono-mía personal y atención a las personasen situación de dependencia.

Campos de aplicación dentro de lapsicología del envejecimiento

Algunos campos de aplicación de laPsicología del Envejecimiento son pre-vención, residencias de mayores, cen-tros de día, unidades de estancia diurna,nueva ley de promoción de la autono-mía y atención a las personas en situa-ción de dependencia, órganos devaloración de la dependencia, cuidandoal cuidador, formación, valoración diag-nostico e intervención terapéutica conmayores y gestión de recursos huma-nos.

Se fueron exponiendo las funcionesdel psicólogo en cada uno de los pun-

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tos señalados, haciendo hincapié en lanecesidad de realizar programas deprevención que promuevan la autono-mía, mediante el desarrollo de progra-mas de envejecimiento activo,promoción de la salud, estimulacióncognitiva y programas que fomenten laparticipación social de las personasmayores.

También se plantearon algunos de losobjetivos que debemos trabajar desde laPsicología del envejecimiento, comoson:

✔ Necesidad de promover; la salud yel bienestar de las personas en eltranscurso de la vida.

✔ Planificación de programas de inter-vención a nivel psicológico que fa-ciliten la prevención, rehabilitacióny la reincorporación a la comuni-dad.

✔ Necesidad de evaluación/interven-ción psicológica en personas mayo-res con discapacidades.

✔ Apoyo psicológico a familias: Dis-minuir las consecuencias negativasa nivel psicológico derivadas delcuidado.

✔ Facilitar la Integración social y co-munitaria de las personas mayores.

✔ Necesidades de formación a otrosprofesionales sobre aspectos psico-lógicos implicados en la atención alas personas mayores.

✔ Necesidad de asesoramiento, for-mación y apoyo psicológico de laspersonas mayores activas en la so-ciedad.

Se mostraron las actividades que eneste campo esta desarrollando Cruz Ro-ja a través de los proyectos de envejeci-miento activo (Aula de mayores),actividades de ocio, ayuda a domiciliocomplementaria, voluntariado, talleres

intergeneracionales e interculturalesformación, etc.

En tercer lugarCarmen Flores Mo-reno, Master en Gerontología por launiversidad de Granada, realizo unaexposición sobre los grandes síndro-mes gerontológicos: conjunto de cua-dros habitualmente originados por laconjunción de enfermedades con altaprevalencia en los ancianos y que sonel frecuente motivo de incapacidadfuncional o social en la población ma-yor. Son la manifestación (síntomas)de muchas enfermedades, pero tam-bién son el principio de muchos otrosproblemas que debemos tener en cuen-ta desde su detección para estableceruna buena PREVENCIÓN de los mis-mos…

Nuestros mayores pueden participar,relacionarse y aprender, siempre. Peronecesitan de personas que les facilitenel acceso, los orienten y los motiven, fo-mentando la autonomía en todo mo-mento.

Al finalizar las exposiciones se esta-bleció un interesante coloquio con losasistentes, que expresaron sus dudas yexpusieron casos particulares de fami-lias con personas en situación de depen-dencia. Analizamos la situación actualde los cuidadores en el nuevo marco dela ley y los recursos necesarios que sedeben gestionar para una atención ade-cuada a personas dependientes y suscuidadores.

Debido a la importancia que el conoci-miento de esta ley tiene para los profe-sionales de la psicología y con motivode la puesta en marcha de la comisiónde envejecimiento en las provincias deMálaga Jaén y Almería, se repetirán lasjornadas en cada una de las provincias.

SE CELEBRA LA CHARLA“MASCULINIDAD EIDENTIDAD DE GÉNERO”

Mercedes García PiñeiroResponsable del Grupo de Granada dela Comisión de Psicología e Igualdad

de Género

El día 18 de febrero se celebró en lasede del COP Andalucía Oriental deGranada, la charla “Masculinidad eIdentidad de género”, a cargo de Anto-nio López Delgado, Psicólogo y Sexó-logo del Instituto de SexologíaAl-Andalus.

Dicha charla fue organizada por elgrupo de Granada de la Comisión dePsicología e Igualdad de Género, res-pondiendo a varios de los objetivos es-pecíficos de dicha Comisión: laorganización de conferencias, que per-mitan compartir el saber en áreas quenos interesen o en temas de actualidad,fomentar la comunicación entre dis-tintos profesionales de la Psicología y elintercambio de experiencias.

Actualmente, en respuesta a la Planifi-cación del año 2008, la Comisión se en-cuentra trabajando en sus reuniones eltema de la “Masculinidad e igualdad degénero”, y por ese motivo se invitó aAntonio López, ya que, además de im-partir de forma habitual talleres formati-vos en los cuales incorpora laperspectiva de género, ha trabajado endiversas ocasiones con grupos de hom-bres sobre distintos aspectos de la res-ponsabilidad paterna o en el hogar y hapertenecido al grupo de Hombres deGranada.

La Comisión de Psicología e Igual-dad de Géneroestá abierta a aquellaspersonas colegiadas interesadas en el te-

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ma de la Igualdad, y agradece profunda-mente su presencia a todas las personasque acudieron a la convocatoria y parti-ciparon de nuestra primera experienciaen común y abierta. Esperamos que enposteriores convocatorias la participa-ción siga creciendo y el intercambio deexperiencias nos enriquezca a todas/os.

Oscar CruzCorresponsal

COP Andalucía Oriental

CONVOCATORIA DEELECCIONES DE LA SECCIÓNDE PSICOLOGÍA DE LOSRECURSOS HUMANOS Y DELAS ORGANIZACIONES

Conforme al Artículo 27 del Regla-mento Marco de las Secciones Profesio-nales y artículo 29 del Reglamento de laSección de Recursos Humanos y de lasOrganizaciones, la Junta de Gobiernodel COP Andalucía Occidental en sureunión del día 22 de febrero de 2008, apropuesta de la Junta Directiva de laSección Profesional de Psicología delos Recursos Humanos y de las Organi-zaciones, según acuerdo adoptado en sureunión del día 12 de diciembre de2007, ha aprobado la convocatoria deElecciones para la totalidad de los car-gos de la Junta Directiva de la SecciónProfesional. ✔ Presidente: Enrique Ruiz Acosta✔ Vicepresidente: Enrique Castaño

Martínez✔ Secretaria: Verónica Carrillo Peña

✔ Vicesecretario: Roberto MartínezPecino

✔ Tesorero: Florencio RengelBorreguero

✔ Vocal 1: Estrella Aragón Ríos✔ Vocal 2: Manuel Lucas Sebastián

Cárdenas✔ Vocal 3: Inés Martínez Corts✔ Vocal 4: Francisco Antonio Acedo

Corchero✔ Vocal 5: Manuel Llano Lagares✔ Vocal 6: Silvia Teresa Cárdenas

RodríguezEsta convocatoria se hizo pública el

día 23 de febrero de 2008. El procesoelectoral se rige por las disposicionesque pueden leerse en la página web delColegio:

http://www.cop.es/delegaci/andoc-c i / C O N V O C A T O R I A _ E L E C -CIONES_RRHH_2008.pdf

AULA ABIERTA DEFORMACIÓN DE LADELEGACIÓN DE CÁDIZ

El pasado 20 de febrero inició su acti-vidad el “Aula Abierta” de la Delega-ción de Cádiz del COP AndalucíaOccidental. El Presidente de la JuntaRectora de la Delegación, D. JerónimoAcosta Quintero, expuso las caracterís-ticas de la iniciativa de formación quese pone ahora en marcha y presentó a laprimera ponente, D.ª Carmen RegueraDíaz, perteneciente al Grupo de trabajoen Evaluación Psicológica Forense yVicepresidenta de la Sección de Jurídi-ca de nuestro Colegio.

El primer taller desarrollado ha trata-do sobre “El consentimiento informa-do en la práctica psicológica”. Laponente realizó una rigurosa revisiónde los aspectos éticos y deontológicos

relacionados con el tema, ilustrandosobre los contenidos propuestos en elque será el nuevo Código Deontológi-co de la Profesión de Psicología. Acontinuación, se trabajaron diversosmodelos de consentimiento informado,aplicables a los diferentes ámbitos deintervención psicológica. El taller con-tó con la asistencia de 30 colegiadas ycolegiados (aforo máximo previsto) yse desarrolló en un formato totalmenteparticipativo.

Así mismo, el 26 de marzo se desarro-lló en la sede de la misma Delegaciónun taller sobre “Atención ante casos deViolencia de Género en la PrácticaPsicológica”, impartido por Dña. Ma-riana Abeledo Otero, experta en Vio-lencia de Género y Malos Tratos ypsicóloga de los Grupos de Intervencióncon la Mujer, que trabajan al amparodel acuerdo establecido entre el COPAndalucía Occidental y el Instituto An-daluz de la Mujer (IAM).

Este taller se encuadra en las activida-des del Aula Abierta de la Delegaciónde Cádiz del COP Andalucía Occiden-tal, que viene desarrollando un progra-ma de formación continua para suscolegiados y colegiadas. Los temasabordados se seleccionan por su interésprofesional y vigencia social, por lo queha quedado plenamente justificada lainclusión de una línea sobre Atención ala Violencia de Género, para facilitar unpunto de encuentro, reflexión y actuali-zación de conocimientos entre los y lasprofesionales de la Psicología en unárea que concita los esfuerzos de tantosámbitos de nuestra sociedad.

Para más información acerca de estasacciones formativas se puede consultar lapágina web del Colegio: www.copao.es .

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GUÍA-MÉTODO PREVENTIVASOBRE EL ACOSO: SISTEMATRIANGULAR DEL ACOSOMORAL (SATA)

Esta guía-método ha sido desarrolladaíntegramente por expertos/as psicólo-gos/as del COP Andalucía Occidental yestá editada por este Colegio. Los res-ponsables de la monografía son: Ma-nuel Lucas Sebastián Cárdenas; SilviaCárdenas Rodríguez; Manuel Llano La-gares; y Federico Almanzor Elhadad.

En el número anterior anunciábamosla publicación y venta de la “Guía-Mé-todo Preventiva Sobre el Acoso: Sis-tema Triangular del Acoso Moral(SATA)”. Como ya dijimos, en estaobra se describen las claves de una he-rramienta preventiva para la evaluacióndel acoso laboral, también llamado aco-so moral, psicológico, institucional omobbing.

El Sistema de Análisis Triangular delAcoso (SATA), pretende dar respuestaa esta necesidad social. Básicamenteconsiste en un modelo de análisis y con-ceptualización de los elementos impli-cados en las situaciones de acosopsicológico y sus interrelaciones (orga-nización, persona o grupo que acosa ypersona afectada).

- El método SATA.El SATA es un método de evaluación

de factores relacionales, individuales yorganizacionales, presentes en un pues-to de trabajo, que pueden incidir en laaparición de procesos de acoso.

Es, por lo tanto, un método preventivoque tiene su máximo sentido en el ámbi-to de la Prevención de Riesgos Laboralesy deberá ser utilizado, en consecuencia,por profesionales de la prevención quesean expertos en Ergonomía-Psicosocio-

logía y posean un amplio conocimientode las organizaciones.

Con estas consideraciones previas, estádirigido expresamente a Psicólogos/as deRR.HH., Psicólogos/as Ergónomos-Psi-cosociólogos, Psicólogos/as consultores,Psicólogos/as Laborales, Psicólogos/asErgónomos Forenses, y, en general, acualquier otro papel social en el que elprofesional se enfrente a la evaluación dela posibilidad de ocurrencia de casos deacoso. Para más información sobre el te-ma ver: http://www.cop.es/delegaci/an-docci/index2.asp?id=731

Distribución y venta: Colegio Oficialde Psicología de Andalucía Occidental.C/ Carlos de Cepeda, 2, 2º-D. Sevilla.41005. Teléfono: 954 66 00 06 - Fax:954 93 46 03 - www.copao.es

Nota: La herramienta que se presentaen esta publicación sólo debe ser utili-zada por profesionales de la Psicología,que, según nuestro Colegio Profesional,son los únicos que están autorizados pa-ra la práctica profesional. Los y las pro-fesionales de la Psicología deben hacerun uso responsable de las herramientasque esta publicación pone a su alcancepara evitar un uso indebido de las mis-mas y ello pueda originar problemas de-ontológicos.

ACUERDO DECOLABORACIÓN CONFEPROAMI A FAVOR DE LASPERSONAS CONDISCAPACIDAD

La Delegación de Cádiz del Colegio,ha suscrito un acuerdo de colaboracióncon FEPROAMI (Federación Provinciala Favor de las Personas con Discapaci-dad Intelectual, Parálisis Cerebral y Au-tismo) para la realización en nuestrasede de prácticas por parte de los alum-nos y alumnas de los diferentes cursosauspiciados por dicha Federación.

Durante el mes de febrero ha realizadolas prácticas correspondientes al “Cursode Ordenanza” el alumno D. MarioSánchez Jiménez, a plena satisfacciónpor ambas partes. La valoración positivade esta experiencia nos ha llevado a con-siderar un convenio de colaboración enmateria de prácticas profesionales con laEntidad FEAPS (Confederación Andalu-za de personas con Discapacidad Intelec-tual) Andalucía, actualmente en estudio.

LA UNIDAD ANDALUCÍAORIENTA REALIZA UNASESIÓN INFORMATIVASOBRE RECURSOS DEEMPLEO Y FORMACIÓNPARA MUJERES

El pasado día 13 de marzo, con moti-vo de la reciente celebración del día dela mujer trabajadora, tuvo lugar en lasede de Formación y Proyectos del Co-legio una sesión informativa sobre “Re-cursos de Empleo y Formación paraMujeres”, a la que acudieron diversoscolegiados/as y otras personas interesa-das de diversa formación.

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En la sesión se dieron a conocer losdiferentes dispositivos, programas deformación y empleo, iniciativas en ma-teria de género, ayudas y subvencionesque, en materia de género, se están de-sarrollando y ofreciendo a través de lasAdministraciones Públicas, a nivel esta-tal, autonómico y local.

Así mismo, se ofreció a las personasasistentes una Guía de Recursos de For-mación y Empleo para Mujeres de losdiferentes programas, acciones y entida-des que desarrollan actuaciones encami-nadas a fortalecer el asociacionismo demujeres, actividades culturales y forma-tivas, el fomento de la participación so-cial, la formación y el empleo engénero, así como el fomento de la cultu-ra emprendedora y la conciliación de lavida laboral, personal y familiar, etc.

Durante el desarrollo de la sesión todaslas personas asistentes demostraron unalto nivel de participación y gran interés.

CELEBRACIÓN DEL ACTO DEEGRESO DE LA FACULTADDE PSICOLOGÍA.PROMOCIÓN 2002-2007

El pasado 12 de marzo se celebró en elSalón de Actos de la Facultad de Psico-logía de la Universidad de Sevilla, elActo de Egreso de la Promoción 2002-2007. En dicho evento, que es el prime-ro de D.ª Lourdes Munduate Jacacomo Decana de la Facultad, nuestroColegio estuvo representado por variosmiembros de su Junta de Gobierno;Dña. Auxiliadora Marciano Almansa(Vicesecretaria), D. José Tenorio Igle-sias (Tesorero) y D. José Miguel Ber-nal Vilán (Vocal).

La última lectura ofrecida durante elacto y titulada “Desarrollo adolescente

y Salud. El estudio HBSC 2002-2006en España” estuvo a cargo de la profe-sora Dña. M.ª Carmen Moreno, del De-partamento de Psicología Evolutiva, yfue muy aplaudida.

Finalmente, la Decana de la Facultadtuvo unas palabras para Dña. Margari-ta Laviana, Decana del COP Andalucía

Occidental y concluyó el acto subrayan-do la importancia de continuar la anda-dura profesional de los nuevosegresados/as así como su incorporacióna nuestro Colegio Profesional.

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D. José Miguel Bernal Vilán y D. José Tenorio Iglesias

De izquierda a derecha: D. José Tenorio Iglesias, Dña. Lourdes Munduate Jaca y Dña. Auxiliadora Marciano Almansa

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MESA-DEBATE SOBREVIOLENCIA DE GÉNERO

El pasado día 26 de marzo tuvo lugaren la sede del COPPA una mesa debatecon el título: “Violencia de género”, or-ganizada por el Grupo de Violencia deGénero del Colegio. Participaron tresprofesionales, especialistas en este ám-bito de intervención:

✔ Dña. Elena Menendez Requejo,Coordinadora Delegación del Go-bierno contra la Violencia sobre laMujer del Principado de Asturias.

✔ D. Juan Carlos Gutiérrez Pérez,Oficina de Victimas de Oviedo

✔ D. Maxim Wimberg Nodal, Clíni-ca Medico-Forense Oviedo

Al debate asistió un nutrido grupo deprofesionales que propició un interesan-te intercambio de ideas acerca de estegrave problema de plena actualidad ennuestro país.

MODIFICACIÓN DE LOSESTATUTOS DEL COPPA

En la Asamblea General Extraordina-ria del COPPA, celebrada el pasado 7de marzo, se procedió a modificar losEstatutos del Colegio Oficial de Psicó-logos del Principado de Asturias, funda-mentalmente para adaptarlos a loprevisto en la Ley de Sociedades Profe-sionales, Ley 2/2007, de 15 de marzo.

El COPPA ha remitido los nuevosEstatutos al órgano competente de laAdministración del Principado de As-turias, la Consejería de Administracio-nes Públicas, para que verifique suadecuación a la legalidad y ordene supublicación en el Boletín Oficial delPrincipado de Asturias. Una vez publi-cados en el BOPA, los nuevos Estatu-tos estarán a disposición de todos los

colegiados a través de la página webdel COPPA.

AMPLIACIÓN DE LA SEDEDEL COPPA

Próximamente, la sede del COPPA severá ampliada de forma considerablegracias a la adquisición del local conti-guo a la sede actual. Dicha ampliaciónfue aprobada por unanimidad en laAsamblea General Extraordinaria, cele-brada el pasado 7 de marzo.

Estas nuevas dependencias estarán adisposición de los colegiados dentro depocas semanas y, sin duda, servirán pa-ra ofrecer un mejor servicio a todosnuestros colegiados, sobre todo en loque se refiere a la oferta y participaciónen cursos, seminarios, conferencias yactividades formativas en general.

Roberto Secades VillaCorresponsal COPPA

REGISTRO DE SOCIEDADESPROFESIONALES DEPSICOLOGÍA DEL COPG

El COPG aprobó la creación del Re-gistro de Sociedades Profesionales dePsicología. En cumplimiento de lo pre-visto en el artículo 8.4 de la Ley2/2007, de 15 de marzo, de sociedadesprofesionales, la Junta de Gobiernoacordó en su última reunión la crea-ción del “Registro de Sociedades Pro-fesionales de Psicología” del COPG yla aprobación de su Reglamento de

funcionamiento, que se puede consul-tar en la página web del COPG(www.copgalicia.es).

Tienen obligación de inscribirse en elRegistro todas las sociedades profesio-nales que tengan por objeto social elejercicio de la Psicología, con indepen-dencia de la forma societaria elegidapara la misma. La Junta de Gobiernodel COPG acordó no establecer en esteprimer año de funcionamiento del regis-tro ninguna tasa de inscripción ni demantenimiento.

ACTIVIDADES DEL GRUPODE INTERVENCIÓNPSICOLÓGICA ENCATÁSTROFES YEMERGENCIAS (GIPCE)Seminario práctico con el grupo deguardias del GIPCE

EL Grupo de Intervención Psicológicaen Catástrofes y Emergencias (GIPCE)del COPG celebró, el pasado 19 de ene-ro, un seminario práctico destinado alos/as miembros que realizan turnos deguardia con el 112, con el objetivo deanalizar y discutir las incidencias acae-cidas durante las últimas alertas e inter-venciones del GIPCE (accidenteslaborales en las obras del AVE, inter-venciones en tanatorios, hundimientosde barcos pesqueros, accidentes de trá-fico…).

Última visita del GIPCE a lasinstalaciones del 112

El pasado 9 de febrero se realizó latercera visita de los miembros del GIP-CE a las instalaciones que el 112 tieneen Santiago de Compostela. Esta activi-dad, contemplada dentro del programaformativo propuesto desde la Comisión

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PrincipadoPrincipadode Asturiasde Asturias

GaliciaGalicia

Coordinadora del GIPCE, tiene el obje-tivo de acercar a los psicólogos y psicó-logas que trabajan en emergencias ycatástrofes al quehacer diario de los ylas profesionales del Servicio de Emer-gencias 112.

Plan formativo 2008Durante este año la formación tendrá

dos líneas paralelas, por un lado los an-tiguos miembros del GIPCE (Cuadro nº1), y por otro las nuevas incorporacio-nes (Cuadro nº 2). Se ofrecen a la dere-cha las actividades que están porllevarse a cabo.

ACTIVIDADES DE LACOMISIÓN INTERSECTORIALDE MEDIACIÓN

La Comisión Intersectorial de Media-ción del COPG organizó el curso “Mo-delos de Intervención en la violencia degénero en la pareja”, impartido porDña. Sonia Vaccaro, psicóloga clínica,experta en género y en violencia basadaen el género, los días 25 y 26 de enerode 2008. Este curso, coordinado porDña. Concepción Pazo Ferreiro, tuvocomo objetivo hacer un diagnóstico di-ferencial, asistir y favorecer la recupe-ración de las mujeres y llevar a cabouna derivación responsable.

El programa se articuló en tres módu-los, cada uno de los cuales versó sobreun caso:

✔ Análisis de un caso de violencia degénero, dinámica paradójica en losvínculos traumáticos.

✔ Análisis de un caso de violencia degénero judicializado con un litigiopor la custodia de los/as hijos/as, enel que se alega el supuesto síndromede alienación parental.

✔ Análisis y evaluación de un caso deviolencia de género de una menorde edad.

ACTIVIDADES DE LASECCIÓN DE PSICOLOGÍAEDUCATIVA

La Sección de Psicología Educativa or-ganizó los días 7 y 8 de marzo el curso“Formación y actualización en déficit deatención e hiperactividad”, que fue coor-dinado por D. José Carlos CardamaBarrientos. La finalidad de este curso hasido actualizar los conocimientos de losque disponíamos sobre los trastornos re-lacionados con la atención, impulsividady la hiperactividad, dentro del marco delTDA con o sin hiperactividad, y discutirlos problemas afines en relación al diag-nóstico, prevención e intervención, y co-ordinarse para poder centrar oconsensuar unas “buenas prácticas”. Elprograma del curso fue impartido por D.Xosé Ramón García Soto, psicólogoclínico de la Unidad de Salud Mental In-fanto Juvenil del Hospital Militar deBurgos y por D. Manuel Óscar Blanco

Barca, médico pediatra especialista enNeuropediatría del Hospital General deVigo. El citado programa se desarrollo através de tres módulos que abordarondistintas temáticas.

✔ Módulo I: Diagnóstico de los tras-tornos de atención con o sin hipe-ractividad.

✔ Módulo II: Diagnóstico de los trastor-nos de atención con o sin hiperactivi-dad y Modelos de intervención en lostrastornos de atención con o sin hipe-ractividad.

✔ Módulo III: Programas de preven-ción e intervención.

El primer módulo tuvo como objetivoconocer los instrumentos y tendenciasde diagnóstico actuales y debatir sobrelos problemas en relación al diagnósticodesde la sanidad.

El segundo módulo tenía como objeti-vo conocer los instrumentos y tenden-cias de diagnóstico actuales y presentarlos distintos modelos de intervención ydebatir sobre los problemas que surgenen cuanto a este tema.

Por último, el tercer módulo tuvo co-mo objetivo conocer los distintos pro-

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Cuadro nº 1MIEMBROS CON EXPERIENCIA: 54

FECHAS ACTIVIDAD

3º trimestre V19 y S20 septiembre Curso: “Atención en situaciones especiales: crisis de ansiedad, comportamientos violentos, pánico, ...”

4º trimestre S13 diciembre “Jornada de trabajo con el Grupo de Guardias”

Cuadro nº 2NUEVOS MIEMBROS SIN EXPERIENCIA: +-20

FECHAS ACTIVIDAD

3º trimestre V26 y S27 septiembre Curso: “Primeros auxilios psicológicos” Posible elaboración de una guía básica en primeros auxilios psicológicos

4º trimestre V7 y S8 Curso: “Formación sobre casos prácticos en los noviembre protocolos del GIPCE”

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gramas de prevención e intervenciónque podemos utilizar y debatir sobreellos, y abordar los tipos de tratamiento.

SECCIÓN DE PSICOLOGÍA DEINTERVENCIÓN SOCIAL

La Sección de Psicología de Interven-ción Social con el objetivo no sólo deconstruir una conceptualización de la in-tervención social coherente con su reali-dad actual, sino también para analizar elcontexto político en el que se realiza eidentificar las aportaciones estratégicasque se pueden hacer desde la Psicología,organizó un curso sobre “El tercer sectore intervención social” el 29 de marzo,coordinado por D. David Facal Mayo.El docente curso fue D. Fernando Fan-tova Azcoaga, Licenciado en Psicologíay Doctor en Sociología, que ejerce labo-res de consultoría en España y AméricaLatina sobre política, gestión e interven-ción social. Desarrolló el siguiente pro-grama:

✔ La intervención social: Discusión

del concepto y delimitación del ám-bito.

✔ Contexto actual en política e inter-vención social en nuestro entorno.

✔ Definición del tercer sector y de susvalores distintivos.

✔ La posición y situación de tercersector en el ámbito de la interven-ción social (como agente participan-te y como efecto deseable).

✔ El papel de la Psicología y de lospsicólogos y psicólogas (como cien-cia, como profesión, como fuerza detrabajo…) en relación con la inter-vención social y la promoción de lainiciativa social.

ACTIVIDADES DEL GRUPODE SEGURIDAD Y TRÁFICO

El 23 de febrero se celebró, en lashoras previas a la reunión del Grupo,una Sesión formativa con el título: “Laprimera entrevista: instrumento paramotivar al cambio”, impartida por D.Carlos Álvarez García y Dña. Yo-

landa Castro Casanova. Se pretendeseguir realizando estas sesiones en to-das las reuniones siguientes con elgrupo.

SECCIÓN DE PSICOLOGÍADEL TRABAJO Y DE LASORGANIZACIONES

La Sección de Psicología del Trabajoy de las Organizaciones organizó unforo titulado “Trabajo, conductas ytensiones. ¿Preguntas por el mob-bing?”, que se celebró el 8 de marzo,coordinado por D. José Luis Domín-guez Rey, y que, previamente al deba-te de los asistentes, contó con dosintervenciones: por una parte “Las vi-cisitudes de la víctima de acoso moralen el trabajo”, charla ofrecida porDña. Eva Ventín Lorenzo, Presidentade AGACAMT (Asociación Galegacontra o Acoso Moral no Traballo); ypor otra “La figura del acosador en elmobbing”, ofrecida por Dña. MaríaIsabel Soler Sánchez, Vocal de PTOdel Colegio Oficial de Psicólogos deMurcia.

COMISIÓN DE CULTURARetomando las actividades de la Co-

misión de Cultura del COPG, celebra-mos los siguientes actos:

✔ Exposición de pintura “IN MEMO-RIA” , colección de 9 óleos sobrelienzo de estilo realista-impresionis-ta, que firma nuestra compañerapsicóloga Dña. Carmen LagoQuevedo. Se inauguró el día 29 deenero y permaneció abierta todo elmes de febrero.

✔ Exposición de pintura, óleos y colla-ges “MUJERES CON CARGAS” ,

COLE

GIOS

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ICOS

Momento de la sesión formativa del Grupo de Seguridad y Tráfico del COPG

de nuestra compañera psicólogaDña. Encarna Álvarez Gallego,que fue inaugurada el 4 de marzopermaneciendo abierta todo el mesde marzo.

✔ El 6 de marzo se celebró una MesaRedonda “LAS MUJERES DE-LANTE DEL SÉCULO XXI” enla Galería Sargadelos en Santiagode Compostela , en la que partici-paron: Dña. Felisa Balboa(psicó-loga), Dña. Isabel del Castillo(abogada) yDña. Mª Tareixa Na-vaza González(periodista).

✔ Finalmente celebramos una obra deteatro el 15 de marzo con el título“BELTRANA, A BIROLLA”, re-presentada por el grupo de teatroArgallada, formado por un grupo deprofesores/as del I.E.S. Valle Inclán(en Pontevedra)

ACTIVIDADES DE LASECCIÓN DE PSICOLOGÍACLÍNICA

La Sección de Psicología Clínica pre-sentó el I Congreso Gallego de Psico-logía Clínica que se va a celebrar losdías 28, 29 y 30 de mayo del 2009 enVigo, con los objetivos, entre otros, nosólo del intercambio y difusión de co-nocimientos o la proyección social de laprofesión, sino también de la creaciónde grupos de trabajo que aumenten elconocimiento reflexionado en los profe-sionales que participen en ellos, facilitarla creación de equipos de trabajo y delas experiencias de colaboración y coor-dinación de grupos y el fortalecimientode la organización de la Sección delCOPG. El congreso se vertebrará sobredos ponencias, una “Psicoterapias: aná-lisis de procesos y resultados” y una se-

gunda que tendrá como objetivo recogeruna imagen de la situación de la Psico-logía Clínica en Galicia y su imagen enla sociedad. Conjuntamente con las po-nencias está prevista la celebración dediversos simposios, entre los que cabedestacar:

✔ Intervenciones psicológicas clíni-cas y prevención en los trastornosactivos.

✔ Adolescencia y Psicología Clínica.✔ Programas interdisciplinares de la

Psicología Clínica.✔ Concepto, evaluación y diagnóstico

del trastorno por déficit de atención.✔ Violencia de género.✔ De la rehabilitación a la integración:

objetivos en la atención de la perso-na con trastorno mental severo.

✔ Alternativas en el terreno del sopor-te domiciliario de familiares cuida-dores de personas mayores condependencia.

Este Congreso será la culminación deltrabajo de varios años, donde se puedanofrecer las conclusiones de las diferen-tes investigaciones y equipos de trabajo,pero esperamos que también sea unpunto de partida para una mayor con-ciencia de nuestro colectivo profesional,del reconocimiento de la madurez pro-fesional de la Psicología Clínica en Ga-licia.

En próximos números iremos aportan-do más información sobre los conteni-dos de este Congreso.

José Luis Domínguez ReyDocumentación y Comunicación

COP Galicia

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Asistentes a la inauguración de la exposición de pintura “IN MEMORIA”

P U B L I C I D A D

COLEGIOS AUTONÓMICOS

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LIBROS

PSICOLOGÍA Y CONCIENCIAFernando RodríguezBornaetxea, Edt.Editorial: Kairós430 páginas

En las últimas décadas el término“conciencia” ha invadido el lenguaje

cotidiano y el erudito. Desde diferentesámbitos de conocimiento, y desde diversasformas de entender la existencia, se señalala conciencia como el último reto para elconocimiento humano y como el últimomisterio a desvelar sobre la humanidad enel universo. Ni las explicacionesmaterialistas ni las idealistas, ni lospuntos de vista monistas ni los dualistas,agotan esta extraordinaria manifestaciónde la vida.

Los textos que conforman Psicología yconciencia son, según los autores, unamuestra de los diferentes trabajos que seestán desarrollando en el ámbito de laPsicología en torno al gran tema de laconciencia. Reflexión teórica,investigación empírica y aplicaciónpráctica se mezclan en este intento de quelas diferentes perspectivas se entrecruceny fructifiquen, abriendo el camino a unaconcepción integral del ser humano.�

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓNPSICOSOCIAL Isidro Maya Jariego, Manuel GarcíaRamírez y Francisco J. SantolayaSorianoEditorial: Pirámide244 páginas

En los últimos años se han generalizado lasestrategias de prevención y promoción para

afrontar todo tipo de problemas sociales. Se handiseñado estrategias pertinentes y efectivas en loscasos del desempleo, la violencia doméstica, elfracaso académico, el SIDA, la integración social delos extranjeros, la exclusión social, la enfermedad

mental, las drogodependencias y muchas otrasnecesidades sociales. Por eso los profesionales de losservicios sociales, educativos y de la salud necesitanadquirir conocimientos y habilidades de metodologíapara la intervención social. Concretamente, hay unanecesidad de formación en el diagnóstico deproblemas sociales, el diseño y la implementación deintervenciones y la evaluación de programas.

Esta obra proporciona una introducción práctica alos modelos y estrategias de intervención psicosocial.En la primera parte se presentan los conceptos básicosde la acción social y comunitaria. Esta revisión teóricasirve de base para proponer una guía práctica para eldiseño y la evaluación de intervenciones. En la segundaparte se expone una colección de experienciasconcretas de intervención sobre diferentes problemassociales y en diferentes contextos de aplicación. �

ANDRÉS Y LA BRUJALINGÜISTAMario Campos PérezEditorial: Laertes286 páginas

Marcos ha desaparecido. Tras laaventura en el Castillo de las

matemáticas, ni Berto -el DragónMatemático- ni Andrés saben dónde está.Puede que se haya escapado de casa parasolucionar un terrible problema. ¿EstaráMarcos en el Planeta del Lenguaje? Unmisterio que llevará al lector, junto a susamigos, a una peligrosa aventura pobladade Duendes, Hadas, Sueños y Pesadillas,Dioses Mitológicos, Payasos Diábolicos,Jueces, Magos y Hechiceras, queintentarán evitar que rescaten a suamigo...�

SOS... SUFRO FATIGACRÓNICAElena Miró, Pilar Martínez yAna I. SánchezEditorial: Pirámide192 páginas

El síndrome de fatiga crónica (SFC) esuna enfermedad compleja que se

caracteriza, fundamentalmente, por lapresencia de fatiga inexplicable,persistente y muy incapacitante. Se tratade un tipo de fatiga que no desaparececon el descanso y que puede empeorar conla actividad física o mental, y además estáacompañada de otros muchos síntomasespecíficos que varían de una persona aotra. Todas estas dificultades afectan a lacalidad de vida global de las personas quepadecen este síndrome.

Según los autores, este libro contribuyea clarificar algunas dudas sobre estetrastorno, las causas de su aparición, elmodo en que se efectúa su diagnóstico yevaluación, y las estrategias que seemplean para su tratamiento. Al final dela obra se incluye información de interéssobre asociaciones, libros y recursosacerca del síndrome de fatiga crónica.�