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Individuelle Strategien zur Erhöhung der Lernmotivation am Beispiel zentral gesteuerter Lernumgebungen
CCDS communication & design GmbH
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Entscheidung für E-Learning ist beim Management bewilligt worden
Die Wahl fällt auf eine passende Lernumgebung
Die Trainings werden erstellt
Die Lernenden werden eingeladen
Und dann…
The good old story…
Januar 2015 Learntec | Individuelle Strategien zur Erhöhung der Lernmotivation
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Die Lernenden glänzen durch Abwesenheit
Gähnende Leere im digitalen Raum
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…und dann…passiert nichts mehr!
…oder haben sich mal kurz umgeschaut.
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Welche Erfahrungen haben Sie gemacht?
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Was genau demotiviert Lerner in der digitalen Lernumgebung?
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„Was? Zu diesem Thema gibt’s einen E-Learning-
Kurs?“
Demotivatoren in der digitalen Lernumgebung
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„Wie war noch mal mein P-A-S-S-W-O-R-T ?
Ach egal, mach ich später...“ „Wo finde ich jetzt gleich
noch mal den Kurs? Oh man, das nervt! “
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Übersicht möglicher Demotivatoren in der Lernumgebung
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Rahmenbedingungen
Zeiträume zum LernenPersönlicher Lernplan
Service
Abschließendes FeedbackKontaktmöglichkeiten, FAQ
Demotivatoren
Registrierungsverfahren
Zugang zum E-Learning-System
Lernumgebung
StrukturBedienungDesign
Kursinhalte/-aufbau
Profilbezogene AnspracheLänderspezifische BesonderheitenKurs: Dauer, Aufbau, InhalteInteraktion mit Nutzern (Foren, Austausch)
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Welche Erfahrungen haben Sie gemacht?
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Welche Erfolgsfaktoren haben Sie für Ihre E-Learning-Maßnahmen definiert?
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Wann ist eine E-Learning-Maßnahme erfolgreich?
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SUCCESS LOADING
AbgeleiteteZiele für E-Learning
Geschäftsführung
Management
Mitarbeiter
Strategische Unternehmensziele
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Evaluation in der digitalen Lernwelt
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Learning Analytics
Learner interactivitiesWebtracking
Abgeschlossene Kurse
Art des Login
Stärken und Schwächen
Punkte / Titel
Incentivierung
Kanäle, Gruppen, Teilnehmer
Demographische Merkmale
Zugriffszahlen
Verweildauer / Absprungrate
Seitenzugriff
Zeitpunkt des Zugriffs
Browser / Betriebssysteme
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Der Case: Erfahrungsbericht aus dem Herzen Europas
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Case Study: Herausforderung Kurszugang
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Evaluationsergebnis Sehr große Unterschiede in der Anzahl der Registrierungen in den jeweiligen Länderportalen. Lernende haben Probleme in das Portal zu kommen.
Analyseergebnis Es gibt enorme Abweichungen bei der Betrachtung unterschiedlicher Registrierungsverfahren.
ProblemdarstellungAngestellte großer Handelsketten durften sich nicht persönlich registrieren aufgrund der Konzernrichtlinien.
LösungEinführung von Single Sign-On und Direct Link.
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Ziel: Mehr registrierte Lerner
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Learner interactivitiesWebtracking
Abgeschlossene Kurse
xxx
Schwächen und Stärken
Punkte / Titel
Incentivierung
Kanäle, Gruppen, Teilnehmer
Demographische Merkmale
Zugriffzahlen
Verweildauer / Absprungrate
Seitenabruf
Zeitpunkt des Zugriffs
Verwendete Technologien
Barrierefreier Zugriff auf E-Learning Kurse
SSO-Registrierungen
Selbstregistrierungen
Anzahl Registrierungen Rückkehrer (2. Besuch)
SSO-Registrierungsverfahren vereinfachen den Zugang zum Portal und erhöhen die Chance auf den wiederholten Zugriff auf die Kurse. Es wird empfohlen, dieses Verfahren in allen Ländern und für alle Händler einzusetzen, die bereits über eine interne Authentifizierung verfügen.
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Case Study: Herausforderung Teilnahme neue Kurse
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Evaluationsergebnis Neue Kurse werden veröffentlicht. Der Anzahl der aktiven Nutzer differiert enorm in einigen Ländern.
Analyseergebnis In den Ländern mit geringem Anstieg an Kurszugriffen, wurden die Lernenden nicht über neue Kursinhalte informiert.
ProblemdarstellungEs gibt in diesen Ländern keine proaktive Kommunikation, die auf neue Inhalte im Portal aufmerksam macht. Zudem werden die Verantwortlichen für die Kurserstellung zu spät über neue Produkte informiert.
LösungNewslettersystem, Flyer, SSO-Link, Incentivierung
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Ziel: Mehr aktive Lerner
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Learner interactivitiesWebtracking
Abgeschlossene Kurse
xxx
Schwächen und Stärken
Punkte / Titel
Incentivierung
Kanäle, Gruppen, Teilnehmer
Demographische Merkmale
Zugriffzahlen
Verweildauer / Absprungrate
Seitenabruf
Zeitpunkt des Zugriffs
Verwendete Technologien
Proaktive Kommunikation und Incentivierung
Aktive Lerner in Ländern mit…
Proaktive Kommunikationsmaßnahmen als integralen Bestandteil in die Kursproduktion einbinden. Zentrale Inhalte als Vorlage den Ländern zur Verfügung stellen. Unterstützendes Marketingmaterial einsetzen und die Kurse vor Produkteinführung mit relevantem Mehrwert für die Lernenden veröffentlichen.
Newsletter
Newsletter mit SSO
Aktive Lerner in Ländern ohne…
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Erfahrungen aus dem Herzen Europas
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• Bildungsmanager bei der Portalentwicklung mit an Board holen.
• Bei so großen Anschaffungskosten für ein europaweites Portal, ist eine Evaluation (qualitativ und quantitativ) vorab wichtig, um die Zielgruppe genau kennenzulernen und die Lernumgebung darauf abzustimmen.
• Learning Analytics sollten von Anfang an integraler Bestandteil des E-Learning-Managements sein.
• Nutzen Sie das Wissen Ihrer aktivsten Lerner und machen Sie diese zu E-Learning Botschaftern – bieten Sie exklusive Zugänge zum Prototyp des Portals an und integrieren Sie Ihre Fans in den Prozess des Usercentered Designs.
• Lernen muss in den Kommunikationsprozess integriert werden: Marketing, Vertrieb und Verkaufsleiter müssen an einem Strang ziehen.
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Was muss man bei einer Evaluation beachten?
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Welche Ziele sollen erreicht werden?
Ziele so formulieren, dass sie messbar sind
Welche Daten sollen für diesen Zweck erhoben werden?
Welche Messmethode bietet sich an?
Welcher Zeitraum wird betrachtet?
Sind die Daten bereinigt?
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Konrad-Adenauer-Str. 25
50996 Köln / Germany
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Kontakt
Claudia Grein Marketing und Vertrieb
+49 (221) 93 76 72-62
www.ccds.de