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ÍNDICE
Proyecto de tesis Objetivos Índice Introducción Marco Teórico Metodología Métodos, Técnicas e instrumentos de evaluación Recolección de datos Análisis de datos Presentación de resultados Bibliografía y Anexos
TEMA
Proposición o texto que se toma por asunto o materia de un trabajo. Elegir el tema en el que se va a trabajar, y esta debe ser una decisión inevitablemente personal.Se recomienda elegir un área en el que se tenga un mayor grado de dominio.
IDEA A INVESTIGAR
La inmersión en el tema en busca de críticas o de nuevas formas de ver lo que otros han hecho, puede producir ideas con posibilidad de constituir la base de la investigación.
DELIMITACIÓNEs la primera fase en el proceso de
diseño y desarrollo de contenidos. Se debe de abordar partiendo de la identificación y análisis de la problemática relacionada con el objeto, es decir, el campo del conocimiento. Además se deben de identificar los problemas principales para finalmente poderlos llevar a un esquema o modelo que los simbolice.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
De acuerdo a José G. Sánchez Aviña, el planteamiento del problema se integra de dos elementos: la aproximación y el enunciado del problema, el cual puede ser afirmativo o interrogativo.
De acuerdo a Margarita A. de Sánchez es la definición de una necesidad existente, a partir de la comparación de una situación observada y una deseada.
Es necesario hacer notar que debe haber “evidencia” documentada de la situación observada.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El paso más importante es la clarificación de la idea, es decir, el planteamiento del problema que debe tener alguna forma manipulable conforme a la razón.
CARÁCTERÍSTICAS
DETECCIÓN DEL PROBLEMA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA CON DATOS
ACTUALES Y CONFIABLES PROPORCIONAR SUFICIENTE INFORMACIÓN ANÁLISIS DEL PROBLEMA PREVALENCIA SERIEDAD PREOCUPACIÓN DE LA COMUNIDAD DE
AFECTACIÓN CAUSALIDAD PRIORIDAD
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El Objetivo General El Objetivo General
La primera etapa del método científico incluye la determinación de objetivos de la investigación. Los objetivos son inherentes a la definición y delimitación del problema; es decir, se desprenden al precisar el estudio. Los objetivos de investigación se construyen tomando como base la operatividad y el alcance de la investigación.
Objetivos particularesEl Objetivo General, para ser llevado
a cabo, usualmente puede y tiene que ser desglosado en una serie de acciones o actividades particulares menores, sustancialmente diferentes unas de otras. Por lo tanto el desarrollo de la investigación a lo largo de la metodología empleada no es otra cosa que la forma en que se van resolviendo los objetivos
particulares
Metas
El propósito fundamental del establecimiento y definición de metas es la medición de logros específicos, ya que éstos deben arrojar datos cuantificables que permitan verificar el avance y/o resultados obtenidos. Dichos logros se verán reflejados en los resultados de la investigación.
JUSTIFICACION DE UNA TESIS
Es una parte importante de la tesis porque permite confirmar la pertinencia de la investigación.
Para elaborarla se recomienda dar respuesta a la pregunta:¿Qué se puede ganar o perder si se realiza o no la investigación?
Su redacción debe ser sencilla, clara y breve.
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La investigación educativa por lo general se desarrolla en espacios académicos, o en otros que mantienen vínculos con aquellos, por este razón el significado académico de esta tarea intelectual debe quedar asentada en el proyecto de investigación. Este capítulo generalmente se denomina Fundamentación académica o Justificación académica.
Su inclusión en el formato es esencial porque da cuenta de los juicios razonados académicamente, para justificar y fundamentar la conveniencia de desarrollar la investigación educativa que se propone.
La justificación es en síntesis un elemento esencial de proyecto de tesis porque contiene la idea general en torno a la cual se investigará; en segundo lugar es la carta de presentación que motivará la aceptación del proyecto entre los miembros de la comunidad científica.
Variables
Variable es todo aquello que se mide, controla y estudia en una investigación de estudio., las variables pueden ser susceptibles de medición de manera cuantitativa, pueden ser definidas conceptual y operacionalmente.
Las variables se clasifican en: Variable independiente y variable
dependiente Variable inter y variable intra Variables extrañas variables continuas y variables discretas
Variable independiente y variable dependiente
La variable independiente es todo aquello que el experimentador manipula, debido a que cree que existe una relación entre ésta y la variable dependiente
La variable dependiente podemos definirla como los cambios sufridos por los sujetos como resultado de la manipulación de la variable independiente por él experimentador.
Variable inter y variable intra
Las variables inter estudian simultáneamente varios grupos de sujetos ejem: se hacen comparaciones de grupos
Las variables intra pueden estudiar al mismo grupo en diferentes periodos ejem: un grupo al principio y al final del año escolar se establecen comparaciones
Variables extrañas
Son todas aquellas variables que el investigador no controla directamente, pero que pueden influir en el resultado de su investigador ejem: en una aplicación de pruebas hay mucho ruido y se va la luz, estas alteraciones pueden considerarse como variables extrañas.
Variables continuas y variables discretas Variable continua. Es aquella que puede
asumir cualquier valor numérico y que puede cambiar en cualquier cantidad, ejem: el tiempo, la distancia, el peso, etc.
Variable discreta. Es aquella que tiene valores numéricos enteros previamente establecidos, los cuales no pueden cambiarse arbitrariamente ejem: en un salón de clases, los valores numéricos preestablecidos serán siempre enteros para hablar de personas 2,3,4 etc. Pero nunca 2.3 o 4.5 personas.
Hipótesis Delimita el problema que se va a investigar según
algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las características de los sujetos, para plantear una hipótesis adecuada se toma en cuenta lo siguiente:
Los términos que se empleen deben ser claros y concretos
Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún juicio de valor
Las hipótesis deben ser específicas, no sólo en cuanto al problema. Sino a los indicadores que se van a emplear para medir las variables que se están estudiando
Las hipótesis deben estar relacionadas con los recursos y las técnicas disponibles
Las hipótesis deben estar directamente relacionadas con el marco teórico de la investigación y derivarse de el.
METODOS DE INVESTIGACIÓN
Se destinan a enriquecer el patrimonio cultural con nuevos descubrimientos o explicaciones mas precisas de hechos más o menos conocidos
En la metodología podemos elegir su elaboración Tesis Las tesis de maestría deberán ser
elaboradas en congruencia con las líneas de investigación del plan de estudios, de que se trate (art. 25)
La tesis para maestría deberá ser individual (art. 23)
La elaboración particular de cada tesis deberá ser supervisada por el asesor designado por la Institución
Libro
Se denomina libro de texto, al documento escrito en prosa instruccional que propone rutas creativas para la aprehensión del conocimiento… contiene los elementos disciplinares y didácticos necesarios para enseñar el contenido esencial de alguna asignatura o unidad temática del plan de estudios vigentes de la Institución (art. 33).
El libro de texto estará sujeto al plan y programas de estudios correspondientes a la carrera cursada, en la cual se pretende aplicar y será revisado por docentes de dichas materias (art. 36)
Elaboración de material didáctico
multimedia
“Se denomina material didáctico multimedia, al software educativo centrad en el alumno, que usa diversos formatos (fotos, música, textos, animaciones, video) encaminado a facilitar el aprendizaje específico, desde los programas de enseñanza a través de la computadora, en medios óptico, hasta los actuales entornos on line, con conexiones y funciones que aprovechan los recursos y servicios de internet y otros aspectos de la cibernética. La elaboración de este material se relacionará con alguna asignatura o unidad curricular del plan de estudios vigentes en la Institución (art. 38)”
TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN LA INVESTIGACIÓN COMO TÉCNICA DE ENSEÑANZA TIENE
TRES CUESTIONES FUNDAMENTALES
LO QUE SE INVESTIGA.- Delimitar el campo del trabajo
POR QUE O PARA QUE SE INVESTIGA.- Es el momento filosófico de la investigación
COMO INVESTIGAR.- Se refiere al aspecto metodológico
CONCLUSIONES En esta parte se derivan conclusiones, se
hacen recomendaciones para otras investigaciones, se analizan las implicaciones de la investigación y se establecen cómo se respondieron las preguntas de investigación y si se cumplieron o no los objetivos
El apartado puede llamarse: “Conclusiones, “Conclusiones y recomendaciones”, “Conclusiones y sugerencias”
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CITAS CITAS
Una citación es una forma de referencia breve colocada entre paréntesis dentro de un texto o añadida a un texto como nota a pie de página, al final de un capítulo, o al final de la obra completa. La citación permite identificar la publicación de la que se extrae la idea parafraseada. Ejemplo: (Umberto Eco, 1993, p.240-245)
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BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIARelación o catálogo de libros o escritos referentes a una materia determinada y/o utilizados en el marco teórico de una investigación.
Rodríguez C. Héctor M. y García G. Enrique. Evaluación en el aula. México, Trillas, 1998, pp. 86.
Nombre de autor (es)
por apellido
Editorial AñoPaís
Nombre del libro
No. de páginas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias que van al final de la obra se ordenan generalmente según el orden alfabético del primer elemento (autor o título).
En caso de haber varios documentos de un mismo autor, se reemplaza el primer elemento de la segunda referencia y siguientes por una raya. Ejemplo:
Graham, Sheila. College of one. New York: Viking, 1967. _____________. The real F. Scott Fitzgerald Thirty-five years later. New York: Grosset &Dunlap, 1976.
ANEXO
Va unido o agregado al final de una investigación.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1ertrim.
2dotrim.
3ertrim.
4totrim.
Este
Oeste
Norte
Tablas de datos
Mapas
Gráficas
Organigrama