inclusión y orientación educativa
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CONSEJERÍA ABIERTA:Orientación educativa para una
escuela inclusivaEnero 2017
¿Qué te cuentas?
• Presentación de la Asociación• Conocer un poco más de los orientadores/as• Inclusión y orientación• Algunas claves e ideas para la escuela inclusiva• Intercambio
SONDEO
• Que levanten la mano…• Orientadores/as• Profes• Inspectores/as• Políticos o técnicos de la Administración• Padres y madres• Estudiantes• ¿Quién conoce APOCLAM?
• VIDEO
Vamos a orientarnos terminológicamente…
• Algunas de las palabras con las que identificamos nuestra profesión, para bien o para mal…
Evanesco aparecium
¿Qué es la inclusión?
¿Conocéis el caso de Antonio?https://www.youtube.com/watch?v=9ejzK7kSseQ&list=PL6x4S-mXyBVwO5RHJ_B6fgqKH6ilNlis9&index=2
• ¿Qué podría haber hecho yo orientador/a en mi centro con Antonio…?
¿CUÁL ES EL PAPEL DEL ORIENTADOR/A EN LA INCLUSIÓN?
• ¿Estamos perdidos o predicamos en el desierto?• ¿Es necesario un cambio de rol o ya lo hacemos todo bien?• Tenemos que ser agentes de cambio e innovación• ¿Hasta donde? Por ejemplo hasta la metodología dialogo
abierto.
¿CUÁL ES EL PAPEL DEL ORIENTADOR/A EN EL CENTRO?
• Un orientador, premio al docente más innovador 2016: https://www.youtube.com/watch?v=9K9veWVuX5I&list=PL6x4S-mXyBVwO5RHJ_B6fgqKH6ilNlis9
• Innovación cultural y social de la educación, barreras con profesorado y equipo directivo Sensibilización de la comunidad educativa. Este sin duda es un reto difícil. Ejemplo: la diferencia enriquece, conflicto=oportunidad, expectativas positivas, ApS o ABP…
CLAVES E IDEAS PARA CONSEGUIR UNA
ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA
ORIENTACIÓN
• Inclusión y ACNEE: abandono de la clasificación y etiquetas, respuesta inclusiva y sistemas inclusivos de provisión de recursos, procedimientos y criterios de evaluación y calificación de acnees inclusivos, y una adecuación del programa Delphos. Pruebas de evaluación psicopedagógica actualizadas, online o compartidas.
• Ejemplo: no se puede hablar de inclusión y suspender a los ACNEE en Delphos a partir de unas instrucciones verbales en unos sitios si y en otros no. O tener guías de escolarización diferentes o inexistentes.
CLAVES E IDEAS PARA CONSEGUIR UNA
ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA
ORIENTACIÓN
CLAVES E IDEAS PARA CONSEGUIR UNA
ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA
ORIENTACIÓN
• Normativa e instrucciones claras y concretas: necesitamos una normativa más concreta (protocolos claros de obligado cumplimiento) e inclusiva unifique criterios dentro de la inclusión. Tantas funciones y campos de intervención dejan un perfil muy abierto, del cual se generan diferentes expectativas y realidades. Por otro lado LOMCE y estándares…
• Coordinación: existe una necesidad de coordinación entre orientadores/as de 2º nivel (la actual es un paso, pero hay que mejorarla), con un 3º nivel (deficitario), Administración (mejorable), otros servicios (depende de la voluntad, no siempre hay cauces o protocolos oficiales). Todavía hay sensación de islas.
• Recursos humanos: dependiendo de la idiosincrasia de cada centro hay lugares donde hacen falta más orientadores, educadores sociales o PTSC, PT o Al o ATE o fisioterapeuta que no están cubiertos, es verdad que en la mayoría de los casos tenemos recursos, pero hay casos en los que ayudaría. Recuperar amortizados, generalizar metodología y recursos de aulas TEA,, crear una respuesta a ACNEE de todos los perfiles desde altas capacidades a FPB adaptada.
CLAVES E IDEAS PARA CONSEGUIR UNA
ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA
ORIENTACIÓN
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@s_carretero [email protected]
http://sergiocarretero.blogspot.com.es/
PREGUNTAS E INTERCAMBIO