inclusie & kunsteducatie
TRANSCRIPT
![Page 1: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/1.jpg)
Inclusie en KunsteducatieEen perfect huwelijk
Dag van de Doener5/6/15 Destelheide
Studycenter on Inclusion & [email protected]
![Page 2: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/2.jpg)
“To create the future we have to imagine the future.”
(Ellyard, 1999)
![Page 3: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/3.jpg)
Stelling
Inclusie is niet haalbaar voor iedereen, sommige kinderen/jongeren zet je
beter apart of vragen een apart aanbod.
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 4: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/4.jpg)
Bespreking
• Wat zijn argumenten pro? • Wat zijn argumenten tegen?
• Waarop heb je je gebaseerd ?
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 5: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/5.jpg)
Beeldvorming
• Kan iemand zonder benen danser worden?• Kan iemand zonder armen piloot zijn?• Kan iemand zonder ledematen een kind
opvoeden?• Kan iemand met Down-syndroom een
rijbewijs halen?
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 7: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/7.jpg)
Inclusie
![Page 8: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/8.jpg)
Inclusie = samenleven
Maatschappij
OmgevingLokaal
Gezin Familie
Aanwezig
Participatie
Relaties
Zelf-beslissingsrecht
![Page 9: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/9.jpg)
AchtergrondVn-verdrag voor
gelijke rechten van personen met een
beperking
M-decreet
Redelijke aanpassingen
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 10: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/10.jpg)
Redelijke aanpassingen?Een redelijke aanpassing is een maatregel die het effect
van de beperking neutraliseert waarmee een persoon met een handicap te maken krijgt in een onaangepaste
(school)omgeving.
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 11: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/11.jpg)
WAT KAN HELPEN?
Aandachtspunten voorActiviteiten en aanbod
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 12: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/12.jpg)
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 13: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/13.jpg)
Oefening
• Bespreek per tafel (enkele) activiteiten uit je aanbod.
• Hoe maak je die ‘inclusiever’?• Waar bots je op?• Wat zie je niet mogelijk?
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 14: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/14.jpg)
Algemeen: Focus op
• Eigenheid van de activiteit• Barrières in de omgeving, in de activiteit ipv
op beperking• Mogelijkheden ipv niet kunnen• Beleving én resultaat• Hoge eisen aan iedereen maar aangepast
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 15: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/15.jpg)
Universal design
![Page 16: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/16.jpg)
UDL• Universal design for learning: principes
Represen-taties
Actie & Expressie
Engagement
UDL
![Page 17: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/17.jpg)
Een differentiërende omgeving …
• Differentieert pro-actief• Varieert in – Leerstijlen– Mogelijkheden tot leren – Niveaus van leren– Materiaal om te leren– …
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 18: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/19.jpg)
Een inclusieve (leer)omgeving
• Toegankelijk• Dialoog • Focus op Kunnen & Kwaliteiten• Focus op Relatie• Wederkerigheid• Delen van leerervaringen• Het verschillen is uitgangspunt en doel is• Wat samen kan, samen doen • Wat ze zelf kunnen, ze zelf laten doen
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 20: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/20.jpg)
Een inclusieve (leer)omgeving …
Samen leren…
samen Leren/spelen/(be)leven/creëren …
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 21: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/21.jpg)
Oefening Bis
• Bekijk per tafel (enkele) activiteiten uit je aanbod opnieuw.
• Hoe maak je die ‘inclusiever’ op basis van wat je nu hebt gezien?
• Waar bots je op?
[email protected] INCENA Studycenter on inclusion & enablement
![Page 22: Inclusie & kunsteducatie](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020203/58e79f051a28ab847a8b4a1b/html5/thumbnails/22.jpg)
De enige voorwaarde tot inclusie is kunnen ademen