inclusão: desafios e conquistas - autismo & realidade
DESCRIPTION
Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade por Carmen Lydia da Silva Trunci de Marco Pedagoga - Psicóloga Diretora do Colégio Paulicéia Diretora do P.T.I. Diretora da Clyma Assessoria em Educação Inclusiva Consultora em Inclusão Educacional e no Mercado de Trabalho Pós Graduada em Terapia Familiar Sistêmica Especialista em Psicologia Escolar e Clínica pelo CRPTRANSCRIPT
![Page 1: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/1.jpg)
Inclusão: Desafios e Conquistas
Carmen Lydia da Silva Trunci de MarcoPedagoga - Psicóloga
Diretora do Colégio PaulicéiaDiretora do P.T.I.
Diretora da Clyma Assessoria em Educação Inclusiva Consultora em Inclusão Educacional e no Mercado de Trabalho
Pós Graduada em Terapia Familiar SistêmicaEspecialista em Psicologia Escolar e Clínica pelo CRP
Novembro, 2012
![Page 2: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/2.jpg)
Como os alunos com TEA vêem o mundo?
![Page 3: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/3.jpg)
Teoria da Mente InsuficienteImplicando em dificuldades em:
Entender sentimentos e pensamentos alheios;Entender que os outros esperam que seu comportamento
mude dependendo de onde ou com quem estão;Prever o que as pessoas podem fazer em seguida;Interpretar diversos gestos ou expressões faciais;Entender como seu comportamento pode irritar terceiros;Entender regras sociais;Expressar as próprias emoções adequadamente.
![Page 4: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/4.jpg)
…Entender a Essência…Entender a essência significa que podemos:
Retirar muitas informações de uma situação para entendê-la;Usar o contexto e relacioná-lo a detalhes para encontrar
significadoVer uma figura ou uma situação como um todo.
Indivíduos com TEA acham isso difícil e podem:Concentrar-se em detalhes (em uma pequena parte da figura
ou situação);Concentrar-se em determinada experiência sensorial (aroma,
gosto, visão, som, textura)
![Page 5: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/5.jpg)
Podem apresentar…Dificuldades para:
BrincarSolucionar problemasEntender piadas e humorPensar com criatividade em certos aspectosEntender regras sociaisEntender períodos de tempoEntender qualquer tempo que não seja aqui e agoraImaginar futuro
![Page 6: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/6.jpg)
Dificuldades na ComunicaçãoProblemas com a teoria da mente e entendimento da essência
dificultam a comunicação social.
Quando a linguagem se desenvolve ela costuma ser repetitiva e desprovida de qualidade social.
As conversas podem ser bastande unilaterais.
Na maioria das vezes a compreensão é literal.
![Page 7: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/7.jpg)
Como facilitar o aprendizado do aluno com TEA?
![Page 8: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/8.jpg)
Orientações GeraisUsar frases simples e diretas para facilitar o
entendimentoValer-se de entonação e volume de voz mais acentuados
para facilitar o contatoPromover o contato visual, se abaixando na altura da
criança para facilitar a interaçãoEnsinar o conteúdo previsto em pequenos passosEvitar muitas informações na mesma folhaEvitar instruções longas e pedidos variados no mesmo
exercício
![Page 9: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/9.jpg)
Outras dicas…Começar cedo com comunicação não-verbal, porque depende
menos de raciocínio, fala e memória
Usar linguagem simples
Manter contato frente a frente (olho no olho)
Dar tempo para as respostas
Usar os interesses e as aptidões do aluno
Tornar essencial o ato de comunicar-se
![Page 10: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/10.jpg)
Outras dicas…Para alunos que falam; no sentido de melhorar a
comunicação:Crie oportunidades de comunicação, elogie as tentativasUtilize cançõesEnsine roteiros sociaisDê instruções clarasUtilize vídeos com dramatizações de aptidões sociaisUtilize histórias sociaisEnsine o revezamento na conversaAjude outros indivíduos,especialmente professores a
adaptarem sua linguagem
![Page 11: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/11.jpg)
É preciso…Atuar nos princípios da análise do comportamentoPreferencialmente, manter equipe de especialistas na escola:
psicólogos; analistas do comportamento; fonoaudiólogo escolar; terapeuta ocupacional e psicopedagogos.
Estabelecer contínua comunicação e parceria com especialistas que atuam com o aluno fora da escola
Treinamento contínuo da equipeDesenvolver programas junto as famílias, oportunizando
estratégiasConscientização dos demais alunos da instituição em relação
ao seu papel na Inclusão dos colegas com TEA
![Page 12: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/12.jpg)
É preciso…Estabelecer linhas de base para cada aspecto da escolarização
a ser desenvolvidoPromover avaliações de repertórios e acompanhamento das
programaçõesInvestir na aquisição dos comportamentos acadêmicosElaborar programas individualizadosPromover as adaptações curriculares e metodológicas
necessáriasAdaptação dos materiaisCurrículo funcional
![Page 13: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/13.jpg)
É preciso…Programas de desenvolvimento dos
Múltiplos Talentos:Artes;Dança;Música; Teatro;Esportes; Informática.
![Page 14: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/14.jpg)
Portanto, é preciso…
Ter um programa de Inclusão efetivo
![Page 15: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/15.jpg)
Com TEA ou não, cada aluno é únicoÉ necessário entender as características do quadro, mas
focar nas habilidades e possibilidades.
Reconhecer pontos fortes, necessidades e desafios.
Com apoio da comunidade escolar e a família, podemos fazer grandes progressos.
Acredite!!
![Page 16: Inclusão: desafios e conquistas - Autismo & Realidade](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081420/5570a461d8b42a5d288b4b7d/html5/thumbnails/16.jpg)
Obrigada
Carmen Lydia da Silva Trunci de [email protected]
Colégio PaulicéiaR. Dr. Jesuíno Maciel, 1819
(11) 2344 - 1282São Paulo – S.P.