imunologi rpp

Click here to load reader

Post on 22-Oct-2015

58 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: Sistem Imun dan Hematologi

NamaKoordinator: Deswita Institusi

: Universitas Andalas

Fakultas

: Keperawatan

Program Studi: Sarjana Keperawatan

2012

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah: Sistem Imunologi dan Hematologi

sks: 3

Program Studi

: Sarjana Keperawatan

Fakultas

: KeperawatanKOMPETENSI MATA KULIAH: Menguasai pemberian asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percaya diri,berani mengambil keputusanMatriks Pembelajaran :

MingguKemampuan akhir yang diharapkanMateri/Pokok BahasanStrategi PembelajaranLatihan yang dilakukanKriteria Penilaian (Indikator)Bobot

1

Mengenal tujuan mata kuliah

Ice breaking

Membangun atmosfer pembelajaranMembuat survey kelas

Mengolah survey kelas

Berkenalan

2 - 5

Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etisSOFT SKILLS: KomunikasiKreatifitas

1. Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada

Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,

Autoimun: SLE,miastenia gravis,GBS Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitisAnak-anak :

Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,hiperbilirubinLansia :

Arthritis rematoid

3. Pengkajian system imun dan hematologic4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic

5. Dokumentasi askep

6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)Mini lecture,Case study, SGD, Cooperative Learning,

Membuat rangkuman patofis dan askep secara berkelompok Mengajarkan pada anggota kelompok lain

Menyajikan di depan kelas (presentasi)

Ketepatan penjelasan

Daya Tarik Komunikasi

Kreatifitas

25%

6-7

Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etisSOFT SKILLS:

Kreativitas

KomunikasiPencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah imun dan hematologiContextual learning

simulasi

Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi dalam satu bentuk buku saku maksimal 10 halaman (bolak-balik) LK1 Membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan Mempraktekkan cara pemberian penkes

Ketepatan penjelasan

Kelengkapan konsep

Kreativitas

Daya tarik komunikasi15%

8

Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic SOFT SKILLS: Komunikasi; kreativitasHasil-hasil penelitian terkait system imun dan hematologiDiscovery learning Mencari,mengumpulkan jurnal jurnal penelitian terkait serta merangkumnya Menyajikan hasil di depan kelas Ketajaman analisis

kreatifitas Daya tarik komunikasi15%

9 10Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILLS:

Komunikasi; Kerja sama

Berfikir kritis

Kreatif

BerargumentasiPercaya diri

Sikap kerja

pengalaman

Manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)Case study,SGDsimulasi Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1 Menyajikan didepan kelas mempelajari dan menjalankan

suatu peran yang ditugaskan

kepadanya

Ketepatan penjelasan

Kreativitas

Daya tarik komunikasi Ketrampilan sesuai peran

20%

11-13

Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usiaSOFT SKILLS:

Komunikasi;

Mengidentifikasi dan analisis

Belajar mandiri

Kerjasama

Keberanian membuat keputusan

Berfikir kritis, bertanggung jawab1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat2. Nursing advocacyProblem base learning Belajar dengan menggali/mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/ yang dirancang

oleh dosen LK-21. Ketepatan penjelasan

2. Daya Tarik Komunikasi

10%

14-16Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektifProsedur keperawatan tentang :

Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic

Analisa gas darah

Tourniket testLab skillSetiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan15

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah: sistem imun dan hematologi

sks: 3

Program Studi

: Sarjana Keperawatan

Pertemuan ke: 2-5

Fakultas

: Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:

Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologic pada berbagai usiaB. URAIAN TUGAS:

a. Obyek Garapan:

1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic

2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada

Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,

Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis

Anak-anak

:

Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum, hiperbilirubin

Lansia

: Arthritis rematoid

3. Pengkajian system imun dan hematologic

4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic

5. Dokumentasi askep

6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Objek 1 dikerjakan dengan tutorial Objek 2-5 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan imun,hematologi

Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya

Mempersentasikan hasil diskusi kelompok

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN

1. Ketepatan penjelasan

2. Daya Tarik Komunikasi

3. Kreatifitas

4. Daya tarik buku

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSISangat MemuaskanMemuaskanBatasKurang MemuaskanDi bawah standardSKOR

KELENGKAPAN KONSEPLengkap dan integratif LengkapMasih kurang 2 aspek yang belum terungkapHanya menunjukkan sebagian konsep sajaTidak ada konsep

KEBENARAN KONSEPDiungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsepDiungkap dengan tepat, namun deskriptifSebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkanKurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontohTidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

DIMENSISangat MemuaskanMemuaskanBatasKurang MemuaskanDi bawah standardSKOR

PEMILIHAN STRATEGI PENJELASANStrategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudahStrategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dllMampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannyaStrategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiriTidak mampu menjelaskan apapun

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSISangat MemuaskanMemuaskanBatasKurang MemuaskanDi bawah standardSKOR

ISIMemberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalamMenambah wawasanPembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumberInformasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnyaInformasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASISangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baikCukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikanTidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benarInformasi yang disampaikan tidak ada dasarnyaTidak mau presentasi

GAYA PRESENTASIMenggugah semangat pendengarMembuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatanLebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)Tidak berbunyi

KRITERIA 3: KREATIVITAS

DIMENSISangat MemuaskanMemuaskanBatasKurang MemuaskanDi bawah standardSKOR

KREATIVITAS BUKUModel buku yan