impresiones nº 18

IMPRESIONES (Número 18 - Junio 2014) Página 1

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Revista Impresiones A TODO COLOR en internet: www.issuu.com/javierdemiguel/docs/impresiones18y en nuestra súper web: www.ampajavierdemiguel.org

Dicen que la experiencia es la madre de la CIENCIA, así pues, un curso más que acaba lleno de experiencias en el que hemos practicado día a día ideas en un fluir de vidas científicas, pues ¿qué otra cosa es ser un científico o una científica?, una persona que pregunta, observa, conoce diferentes situaciones desde diversos ángulos, piensa, toma notas, discute opiniones, prueba y comprueba, revisa sus errores, celebra y comparte sus logros……Y eso hemos hecho, observar el colegio y sus alrededores, pensar muchas ideas para cuidarlo y ponerlo bonito y llevarlas a cabo. Preocuparnos por la situación de las clases de infantil, recoger datos, definir una hipótesis y marcar metas (que sin niños y niñas de 3 años que se matricularan no habría 2 aulas en el primer curso de infantil), poner a funcionar el cerebro y elaborar planes para conseguir el resultado que tanto deseábamos, que todas las familias que conocieran nuestro colegio quisieran traer a sus hijos e

hijas a un centro en el que la COLABORACIÓN, el cuidado por la educación y la vivencia del lugar como propio, fueran ingredientes importantes.La PERPLEJIDAD que, en ocasiones, producen los desencuentros y los fracasos, la ciencia la aprovecha para aprender y buscar ideas para innovar. Así pues, persigamos la idea de que cada persona que

formamos parte de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos y Alumnas (AMPA) Javier de Miguel nos sintamos partícipes y responsables en el INVENTO del ser humano de asociarse solidariamente en busca del bien común, trabajando con lealtad y confianza hacia todas y cada una de las personas que somos AMPA, desde la que sólo quiere o puede pagar la cuota hasta la que gasta su tiempo personal y familiar por difundir los planteamientos AMPA (coincidan o no con los personales) a todas las familias, además de realizar actividades que persiguen mejorar y apoyar la calidad del colegio y la educación de todo el alumnado. Ana V.

Revista Trimestral Número 18 - Junio 2014Palabras de A.M.P.A. . . . . . . . . . . . . . . . . 1

:) lo que pasa por mi cole . . . . . . . . . . . 2Los inventores siguen con sus inventos 2

:P primeras impresiones . . . . . . . . . . . . . La Cena Intercultural 2 y 3

:D especial FIN DE CURSO: lo que pasa por mi cole . . . . . . . . . . . . . 3Fotoperiodismo: Fiesta Fin Curso 3¡Ciao Infantil, Hola Primaria! 3

:o especial FIN DE CURSO: Lo que pasa por el AMPA Y EL COLE . 4 Y 5El fin de curso …de Inglés 4

…del Día de la Fruta 4…de Música y movimiento yeahh! 4…de Judo, kiaaaaa! 4…de los Coros de Loren 4…de Danza 5…del Coro Escolar 5XIII TORNEO VOLEIBOL JAVIER DE MIGUEL 5

:D especial Fin de Curso . . . . . . . . . 6 y 76A y 6B se van del cole y nos dejan unas dedicatorias

:( lo que pasa con los recortes . . . . . . . 8Conseguir 2 aulas en 3 años: SI SE PUEDE 8PRUEBA CDI comentarios sobre la misma 8

:) vida sana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9ALERGIAS y Homeopatía 9

;) el patio de IMPRESIONES . . . . . . . . . 10Mauro y el Juego de las Matemáticas 10

:P los chistes verdes. . . . . . . . . . . . . . . 11

;) agenda del barrio... . . . . . . . . . . . . . . 11

Cosillas de interés en la web . . . . . . . . 11

La entrevista del trimestre . . . . . . . . . 12Javier, nuestro súper tesorero 12

ADIOS COMPAÑEROS/AS DE 6º, HASTA PRONTO AMIGOS Y AMIGAS . . . . 12

“Que nadie que quiera participar, se quede sin participar; y nadie que pueda hacerlo se escaquee…” ha sido una de nuestras máximas este curso que ya acaba. Y la participación ha sido grande y fructífera... Queremos participar y sabemos hacerlo, somos una ciudadanía organizada y librepensante…Y con muchas ganas de vacaciones (merecidísimas siempre y este curso, más), de pasarlo bien, de jugar con la muchachada y de descansar para recargar los cuerpos y los cerebros y seguir mandando cositas a [email protected] ¡VIVA LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN!

Palabras de A.M.P.A. contra los recortes en educación

http://www.issuu.com/javierdemiguel/docs/impresiones15

IMPRESIONES (Número 18 - Junio 2014)


Los inventores siguen con sus inventos Otro ciclo escolar que termina, se va cerrando la página poco a poco, durante todo el curso niñ@s y profes han inventado muchas formas de aprender, compartir y vivir. Este año entre tornillos, herramientas y grandes ideas, ha pasado el curso, y una vez cerrados los libros, acabadas las actividades extraescolares, entregadas las notas y antes de que nos vayamos a disfrutar de unas merecidas vacaciones os queremos contar todo (o casi) lo que han hecho nuestros hij@s. Durante este último trimestre han realizado un sinfín de actividades, empecemos por EDUCACIÓN INFANTIL:• La chavalería se fue a la

GRANJA ESCUELA, para ver animales en vivo y hacer talleres. Los de 2º de Infantil profundizaron un poquito en el tema, con un pequeño proyecto sobre los animales de granja

• Fueron a la Biblioteca Pública de Vallecas, para ver un cuentacuentos.

• En Mayo celebraron la verbena de San Isidro, los chulapos y chulapas bailaron al son de chotis y comieron ricos barquillos y bebieron limonada.

• Vieron el teatro que siempre nos regala el grupo de teatro de padres y madres del cole, que se titulaba “INVENTOS LUNATICOS”.

• Han a asistido junto con el resto del cole a otro teatro de la compañía Sinfín, que también son papis del cole y lo hacen muy bien, en el Centro Cultural del Pozo y vieron “Las Aventuras de Mandarina y Serafin”.

• GRADUACIÓN DE LOS NIÑ@S DE 6AÑOS, que como se han hecho mayores

se graduaron y el curso que viene irán al pabellón de primaria.• En Junio nos visitaron, entre otr@s, unos padres y madres la mar de loc@s,

el Mago Pita el 11, y una Maria AntoRosieta gigantisima, el 18 como sorpresa de fiesta de cumpleaños para aquellos que los cumplen en verano• FIESTA DE FIN DE CURSO: Con una gran gimkana y juegos de

agua para despedir el curso el 20 de Junio.

Por otro lado esta el alumnado de PRIMARIA que no han parado tampoco y han hecho también unas cuantas salidas y actividades.EN ABRIL :• Hicieron una interesante y amena

excursión al Museo de Telefónica, donde pudieron tocar y experimentar con un motón de inventos y experimentos.

• DIA DEL LIBRO: El 23 de Abril como sabéis es el día del libro y nuestro cole se sumo a celebrarlo haciendo un recital de poesía, marcapáginas solidarios, biblioteca al aire libre y las tutoras se intercambiaron de curso para contar cuentos y después los chavales los compartieron.

• El Coro de chavales del cole se presentaron a un certamen de coros, donde participaron juntos otros coles de Madrid, y creo que aunque estaban nerviosos lo hicieron muy bien ¡BRAVO¡

EN MAYO:• Los cursos de 4º y 5º participaron en

los Encuentros Deportivos juntos otros colegios de Vallecas.

• Los mayores de 6º fueron a una Senda Botánica en el parque de Juan CarlosI

• Tuvieron animación a la lectura• Pruebas CDI para los de 6º, un@s las

hicieron y much@s decicieron hacer una jornada de encuentro con los de sexto del Palomeras Bajas

• Los niñ@s de 4º asistieron a un Concierto• Y todos disfrutaron con el teatro del

AMPA “Inventos Lunaticos”• 1º de Primaria fue al Museo Naval y a

comer en el Parque del RetiroEN JUNIO: • Todo el cole bajaron dado un paseíto y

disfrutaron del barrio para ir al Centro Cultural el Pozo para ver la Cia SINFÍN y ver “Las Aventuras de Mandarina y Serafin”.

• LA GRADUACIÓN DE SEXTO.• FIESTA FIN DE CURSO.Uf! Est@s chic@s no paran, pero todo esto enriquece sus aprendizajes y les ofrece conocer ambientes y actividades diferentes¡HASTA EL CURSO QUE VIENE! Montse P.

LOS PEQUES HEMOS IDO DE EXCURSIÓN A LA GRANJA

Hemos visto muchos animalitos, les hemos dado de comer, hemos visto nacer una oveja, hemos montado en pony y muchas cosas más hemos aprendido luego en clase… Begoña

:P PRIMERAS IMPRESIONES LAS NUEVAS FAMILIAS RELATAN SUS NUEVAS EXPERIENCIAS LA CENA INTERCULTURALEl viernes 30 de mayo se celebró en el Javier de Miguel la 5ª Cena Intercultural. Para muchas familias fue la primera; y qué decir de nuestra impresión, pues que flipamos, así, como suena, se nos puso cara de adolescentes “enamoraos” y no pudimos ocultar la sonrisa nerviosa en toda la noche. Creo que a tod@s se nos apelotonaron las razones por las que sentirnos orgullosos de este cole y de su buena gente. Había una larga mesa repleta de manjares, platos de cada tierra, de allí

lejos o de aquí mismo, todos aliñados con infinito cariño. La batucada al completo retumbaba en el barrio y nuestros carrillos al compás, los más pequeños corrían sin ton ni son, sin dirección, correr por correr, pletóricos junto a sus amig@s, se fue el sol y seguían en su patio. Los chavales mayores marcaron los bailes que envolvieron a todas las edades. En un receso musical Pablo, alumno en su

:) lo que pasa por mi cole



:D especial FIN DE CURSO: lo que pasa por mi cole

FOTO PERIODISMO CIUDADANO, USA TU MOVIL JUSTO ANTES DE LLEVAR A FOTOCOPIAR LA REVISTA NOS LLEGARON A REDACCIÓN, LAS FOTOS DE FIN DE CURSO, SE LO HAN PASADO FAAAAATAL

:P PRIMERAS IMPRESIONES LAS NUEVAS FAMILIAS RELATAN SUS NUEVAS EXPERIENCIAS LA CENA INTERCULTURALúltimo curso, y Malu nos animaron a formar dos grandes olas humanas que acabaron en unos inesperados fuegos artificiales; imposible describir esas caritas de asombro. L@s profes y familias disfrutamos sin tapujos, sabiendo que esta fiesta es un tesoro, un cofre que sólo abren los que creen en que juntos sí se puede, que el cansancio de una semana dura se olvida con la alegría de la batalla ganada, y porque ahora más que nunca aquí cabemos tod@s y además sabemos celebrarlo. ¡Gracias a la organización y a l@s cocinillas! Bárbara L.

Al ritmo de Christina Aguilera tod@s los alumn@s de infantil

nos dan la bienvenida a su Graduación con un baile. Mientras

recitan una poesía, echamos la vista atrás, sin apenas darnos

cuenta han pasado ya tres años desde que nuestros pequeñ@s

empezaron la gran aventura del “cole” de los mayores en el

Javier de Miguel. Con ellos hemos recorrido la prehistoria,

surcado los mares y dado la vuelta al mundo y estamos

a punto de comenzar la siguiente etapa del camino, el

paso a Primaria. El sendero no hubiera sido tan fácil si no

hubiéramos ido de la mano de Rosa y de Miriam y de todo

el equipo de profes de infantil que tanta alegría e ilusión nos

han transmitido. Las palabras de agradecimiento de Malu

nos llenan de orgullo y tras el cuento que Rosa nos contó,

no pudimos contener alguna que otra lagrimita viéndola a

ella tan emocionada. Las familias también quisimos mostrar

nuestro agradecimiento a toda la Comunidad Educativa

y con algunas frases que fuimos encadenando les dimos

nuestro mensaje. Y como toda celebración, terminamos la

mañana tomando un piscolabis entre las risas y los nervios

de l@s mayores de infantil. Elena E.

¡Ciao Infantil, Hola Primaria!

…de Música y movimiento yeahh!¡Vaya fin de curso, Sandra nos trajo a su quinteto de viento, la BERGANZA BRASS BAND, para llenarnos de aire fresco y alegre… Padres, madres, niños y niñas bailamos, tocaron los musicos profesionales y también la muchachada, cada uno aquel instrumento que le producía mayor curiosidad (las trompetas “gemelas”, la gran tuba, el bombardino o el trombon de varas de nuestra querida monitora...) GRACIAS POR EL CONCIERTO, VIVAN LA MUSICA Y LOS MUSICOS. Paloma L.

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Más información sobre el final de curso y muchísimas más cosas enhttp://www.ampajavierdemiguel.org/contenidos-extra-de-la-revista-impresiones-18-en-la-web-de-ampa

:o especial FIN DE CURSO: Lo que pasa por el AMPA y el COLE

…de los Coros de LorenTambién continúa en marcha el coro de padres/madres y profes que, aunque admite a antiguos alumnos/as, ellos no lo deben de saber porque ninguno/a se ha asomado aún por el aula de

música. Para posibles interesados, se ha estado ensayando los martes a la salida del colegio. Este

coro de cantantes adultos también ha tenido que superar las dificultades de los múltiples compromisos de sus participantes, que les ha

impedido ensayar todo lo que les hubiese gustado. Y ¡bien que les gusta! porque cuando la alineación

de los astros hace que estén todos/as los/as participantes, hay que ver cómo se disfruta de esta

actividad. De hecho, es difícil valorar si no son éstos quienes se lo pasan mejor que los mismos

niños cantando.A ambos coros (infantil y adulto) los pudimos ver el pasado 29 de mayo en una actuación conjunta

de despedida del curso. Cantaron el coro de pequeños, luego el de mayores y, finalmente,

compartieron voces todos juntos para disfrute del público y, por supuesto, de los participantes.

Llegue desde estas líneas la enhorabuena a los/as miembros del coro y un cariñoso e inmenso

agradecimiento a nuestra querida Loren por una labor tan constante y bonita.

Pablo M.

…de Judo, kiaaaaa!El martes 27 de mayo, Manolo y su clase se hicieron más llaves que las del llavero

de Oscar. El domingo despues, ya en junio, Manolo el profe de judo llevo a su curso al campeonato y el Javier de Miguel se trajo

muchas medallas de oro, de plata y de bronce.Rosi T.

…del Día de la Fruta Y llegó… parece que fue ayer cuando empezamos un grupo de padres y madres a repartir Fruta Ecológica los jueves del curso escolar a todos los Alumn@s del Cole, pero el último jueves fue muy especial. Nos reuníamos en la puerta de Infantil, cuando nos avisaron que entráramos al Cole y que subiéramos a la primera planta, que había una sorpresa... poco menos que sentimos asombro y el típico gusanillo en el estómago. Pues sí que fue toda una SORPRESA, todos los peques de infantil junto a sus profes nos esperaban para recibirnos, aplaudirnos y darnos un Diploma a cada uno agradeciéndonos a “Ayudarles a tener buenos hábitos y ofrecerles una fruta tan estupenda”. Fue muy emotivo y muy bonito, y todavía hoy me sigo emocionando. La experiencia vivida durante todo el curso y el último día ha sido inolvidable y estremecedora, compartir buenos ratos con papás

y mamás, entregar la fruta y sobre todo el agradecimiento de todos los profes y alumn@s con el que nos íbamos, así que ahora es el momento de dar las GRACIAS en nombre mío y del resto de mis compañeros, a tod@s por llevarnos este buen sabor de boca. Marta del S.

…de InglésA finales de mayo.. terminaron las actvidades extraescolares de este curso.. y las teacher de Ingles Tania y Clara, organizaron con los niños una actuación, para lo papas y familiares de los alumnos.Se hicieron grupos de 4 o 5 niñ@s donde cada uno repesentaba un pais, con su ropa tipica, bandera, un bonito mural, y leyendo unas pequeñas frases en ingles de lo mas caracteristico del pais.., un@s eran España, otros China, EEUU., Italia......Despues de ver lo bien que se lo pasaron los niños representando en un improvisado escenario, las teacher nos invitaron a unos refrescos, empanadas ( algunas platos los hicieron los niñ@s en casa con ayuda de sus papas).Un tarde muy divertida en inglés… Raquel

El final de curso…Con la llegada de la jornada continua en Junio, la mayoría de las actividades extraescolares celebran, cada una a su manera, su fin de curso. Como muestra os dejamos NO UN BOTÓN, sino varias maneras de compartir lo que se ha hecho durante todo el curso. Todas han hecho algo especial, aunque aquí no aparezcan, como patines, con una salida de los más mayores fuera del cole, teatro infantil representando su obra…



Más información sobre el final de curso y muchísimas más cosas enhttp://www.ampajavierdemiguel.org/contenidos-extra-de-la-revista-impresiones-18-en-la-web-de-ampa

:o especial FIN DE CURSO lo que pasa por el AMPA

…del Coro EscolarUn año más y sorteando todas las dificultades, hemos podido disfrutar del gusto musical del

Coro Escolar Infantil del nuestro colegio. Durante todo el curso los/as alumnos/as participantes han estado ensayando cada jueves por la tarde, bajo la paciente dirección Loren, nuestra profesora de música en el colegio. Como momento culmen de su actividad, el pasado 21 de abril participaron en el X Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid junto a colegios e institutos de toda la provincia. La experiencia fue muy gratificante, no sólo por el hecho de subir al escenario de un gran auditorio y cantar ante un gran público y con un jurado, sino por posibilidad de compartir nervios, ilusión y música con otros/as alumnos/as como ellos. Allí sucedieron pequeñas anécdotas que para ellos serán grandes, como descubrir a otros coros interpretando canciones que ellos pensaban que eran “suyas”. De esta actuación se pudo grabar video que está a disposición de los familiares interesados. Para ello podéis poneros en contacto con Pablo ([email protected]).

Pablo M.

Los días 20 y 21 de mayo se ha celebrado en las instalaciones de nuestro colegio

la XIII Edición del Torneo de Voleibol Javier de Miguel. En ella han participado seis equipos: dos de Eduardo Rojo, uno

de Raimundo Lulio y tres equipos de nuestro colegio.

El día 20 se celebraron los partidos clasificatorios y el 21 los partidos por los

puestos 3º y 4º - 5º y 6º.Cuando se estaba celebrando el partido

por 1º y 2º puesto las lluvias, el viento y sobre todo el suelo mojado provocaron que se interrumpiera y

tuviera que terminarse al dia siguiente.Todos los participantes recibieron medalla como ya es

habitual y los tres primeros equipos obtuvieron trofeo.Gracias a todos los padres y madres que participaron

en los preparativos que hicieron posible la celebración otro año más (y ya van trece) de este torneo..

Helena G.

… de DanzaAl cierre de esta revista las familias estaban super estresadas

cosiendo trajes de Mary Poppins y recreando Londres en los telones para el festival del dia 20 de Junio!

Mucha mierda!

XIII TORNEO VOLEIBOLJAVIER DE MIGUEL

CLASIFICACIONCampeón: Eduardo Rojo A Subcampeón: Javier de Miguel A3er clasificado: Javier de Miguel C4º clasificado: Eduardo Rojo B5º clasificado: Raimundo Lulio6º clasificado: Javier de Miguel B

Inventos LunáticosEn este curso cumplimos ya doce años desde que empezamos un grupo de madres y padres y alumn@s con esta locura maravillosa que es el teatro. Han pasado muchas personas y muchas vivencias, ysiempre con la satisfacción en ver esas caritas con esos ojos como platos, de esas personas bajitas que tratamos de educar con tanta pasión ¿Seguro que estar calladitos es portarse bien? Dicen al unísono los trillizos de Don Luno Marcapasos (un inventor pirado que quiere que sus hijos sean perfectos) y de Pulula (una madre que comprende a sus hijos y tiene que frenar los arrebatos creativos de Luno). Esta es la obra que Mamarrachos y Paparruchas hicimos en el cole los días 27, 28 y 29 de mayo para tod@s l@s niños y niñas, y también en el barrio de Fontarrón para sus fiestas (el 5 de junio), y en Madrid Sur para las suyas (19 de junio). La autora, Pilar Lozano Carbayo, cuenta la historia de Luno y sus hijos juguetones, creativos y un poco alborotadores: Carapán, Caratorta y Carachapata, que interrumpen su “proceso creativo” continuamente. Por medio de una fabulosa máquina, los transforma en unos niños repelentes y asquerositos, que él considera perfectos. Pulula, la madre, se asusta y se deprime. A todo esto, la suegra parece que no valora mucho el trabajo de Luno, y le está soltando pullas todo el rato. También ella prueba el paso por la máquina y el efecto es sorprendente.

Luno, presenta su artefacto a un concurso internacional, pero tiene la desgracia de que la Doctora Nobel Ciencia que valora el invento, tiene un poco de criterio y le hace dar marcha atrás.

Quiere, esta obra, enviar una llamada de atención a los educadores (padres y profes y sociedad en general) sobre las exigencias que se imponen a la chiquillería: “nivel”, rendimiento, “formalidad”, lo que “debe ser” según la óptica y los intereses de los adultos. Al tiempo, advertir que llevado al extremo, puede generar monstruos repipis y sin espontaneidad, ni capacidad de disfrutar del mundo.Como siempre, l@s mamarrach@s nos vemos atropellados hasta el último momento, primero hasta que elegimos obra a representar –que no es fácil- luego adaptando texto y personajes, y después con los decorados, artefactos necesarios, movimientos escénicos, entonaciones, sincronizaciones, memorizaciones del texto y qué se yo cuantas cosas más. Pero al final, milagrosamente…¡plas! ¡sale! Podría salir mejor, sin duda, pero

es nuestro destino y contra eso, no se puede luchar.Esperamos que paséis un buen rato si tenéis ocasión de asistir, y que provoque alguna pequeña reflexión sobre el asunto. También esperamos que si a padres, madres, profes, conserjes, cocineras, limpiadoras, alumnos y alumnas os apetece participar en el taller de teatro, no os cortéis, os animéis y para adelante. Cuant@s más seamos, más y mejores cosas podremos hacer.

Mamarrachos y Paparruchas



PRUEBA CDI comentarios

sobre la misma• Es un método acientífico de medir

capacidades y conocimientos, basta con ver los resultados comparados de varios años, algunos coles ascienden y descienden milagrosamente cientos de puestos en la evaluación. VIVA LA SERIEDAD.

• No sirve para lo que debería servir (sirve para otras cosas), teóricamente era un método para visualizar las carencias de los centros y poner a soluciones a las mismas, pero no funciona en este sentido en absoluto, sirve por el contrario para por medio de “trampas” ordenar a los centros, dividirlos en buenos y malos. NO SOLUCIONA , SINO QUE AGRAVA LOS PROBLEMAS.

• Pervierte el concepto de educación, existen centros que se dedican meses a preparar la prueba en vez de dedicarse a enseñar las materias en serio, puede que saquen mejores resultados en la dichosa prueba CDI, pero están fracasando en educar y enseñar realmente el contenido de las diferentes disciplinas. VA EN CONTRA DE LA EDUCACIÓN.

En nuestro cole el AMPA se posicionó en contra de la prueba y se llamó a los padres/madres a no llevar a sus hijos ese día. Aún así una minoría utilizando su derecho a decidir, eligieron que sus hij@s si realizaran la prueba.De cualquier manera este curso podemos aprender una lección, hemos demostrado que con UNIDAD y SOLIDARIDAD se puede hacer cosas, se pueden conseguir objetivos, el último esplendido ejemplo, es la consecución de la segunda aula de tres años. JUNTOS PODEMOS. Como se ha dicho siempre, si luchas puedes ganar o perder, si no luchas estás perdido.

Javier G.

Los sextos de los coles Javier de Miguel y Palomeras Bajas, en la Biblioteca Nacional, el día de las CDI.

:( lo que pasa con los recortes

Conseguir 2 aulas en 3 años para el próximo curso:SI SE PUEDE

Como sabréis, el año pasado nos quedamos con un aula en tres años… Esto significa que si seguimos así en pocos años nuestro colegio se iba a quedar con solo una línea, es decir, con solo un aula por curso escolar, resumiendo: con la mitad del alumnado, lo cual significa la mitad del profesorado y en general la mitad de recursos de los que dispone el colegio (comedor, desdobles, apoyo, etc.). Sin embargo, nuestro colegio tiene cabida para dos aulas por curso escolar, hablando en términos técnicos, con dos líneas.Al inicio del curso que ahora termina, la nueva directiva del AMPA nos pusimos como objetivo de todo el año la consecución de dos aulas a partir de tres años en el curso escolar 2014-2015, esto significaba organizar una estrategia que estaba compuesta por diversas acciones, ¡¡manos a la obra!!, y desplegamos una serie de iniciativas que bajo el nombre “NO HAY calidad educativa en TRES años SIN DOS aulas” conoceréis:

• Mejora del entorno en los alrededores del colegio.

• Embellecimiento del colegio.• Visitas a Escuelas Infantiles para hablarles

de nuestro colegio.• Diseño de una estrategia de comunicación

para difundir lo que hacemos:- Página Web del colegio.- Página Web del AMPA.- Elaboración de una guía para buscar

colegio que hemos repartido en escuelas infantiles y jornadas de puertas abiertas.

- Diseños de cartelería anunciando nuestras actividades específicas así como las jornadas de puertas abiertas.

• Preparación concienzuda de las jornadas de puertas abiertas junto con el equipo directivo del colegio.

• Jornadas culturales coincidiendo con las jornadas de puertas abiertas.

A todo este trabajo extraordinario hay que añadirle el trabajo habitual que suele realizar el AMPA: actividades extraescolares, con dos nuevas actividades este año como son “MÚSICA Y MOVIMIENTO” para los mas pequeños y “BATUCADA” para padres y madres, coordinación con el colegio, atención a las necesidades de madres y padres, reparto de fruta ecológica, colaboración con el profesorado, día de la paz, cena intercultural, campeonato de voleibol, etc.Llegaron las Jornadas de Puertas Abiertas, el momento clave de esta estrategia para animar a las familias a inscribirse en nuestro colegio y los datos fueron reveladores, alrededor de 90 familias asistieron a estas jornadas lo cual se tradujo en 55 solicitudes, cinco más de las necesarias para tener dos clases en tres años, el objetivo parecía

cumplido...pero no, en el listado provisional de admitidos, la dirección de área territorial de la ciudad de Madrid (DAT) solo publicaba 25 plazas, es decir, solo un aula. Rápidamente nos volvimos a movilizar para, entre otras cosas, animar a las familias excluidas a llamar a la DAT para preguntar por el segundo aula, asimismo también los animamos a llevar escritos al registro, nuestra AMPA también solicitó reunión con la directora de la DAT, hablamos con partidos políticos para que se interesasen por el tema, aunque hay que decir que solo IU realizó preguntas en la comisión de educación, el PSOE se interesó aunque no tenemos constancia de alguna otra gestión, PP y UPyD no saben o no contestan.Durante la semana del 28 al 30 de mayo era el periodo para hacer reclamaciones y aquí pusimos toda la carne en el asador con la acción central de acompañar a las familias a la DAT para poner las reclamaciones y hablar con algún responsable, ambas cosas se hicieron y nos dijeron, aunque sin decirlo, que la cosa estaba solucionada pero que no podían decirnos nada ya que quien primero debía enterarse de la decisión era la directora del centro. Conviene aclarar que al principio de empezar a llamar las familias, a alguna la dijeron en concreto que no se iba a abrir el segundo aula, lo cual animó a seguir con las llamadas y escritos hasta el punto en que incluso a alguna madre le dijeron que dejásemos de llamar que les estábamos presionando, hecho que reconocieron y que finalmente sirvió para que el día 29 de Mayo apareciesen las dos aulas en la aplicación informática que utilizan los colegios, no había confirmación oficial pero esto nos permitió poder respirar con cierta tranquilidad y celebrarlo en la Cena Intercultural del 30 de Mayo.El 2 de Junio llegó la confirmación de las dos aulas en tres años, ¡Por fin!, ya nos podemos relajar, respirar con más tranquilidad y terminar el curso sabiendo que hemos asegurado la sostenibilidad del colegio tal como está ahora.En resumen: con la acción ciudadana podemos conseguir más de lo que pensamos.

SI SE PUEDE.Arturo García, Vicepresidente del AMPA

Foto de la Presi que también estuvo allí


R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L:) vida sana

ALERGIAS y HomeopatíaCuando nuestro sistema inmunológico, ese equipo de defensa que nos protege de los “malos” y convive pacíficamente con los “buenos”, comienza a no diferenciar a unos de otros es cuando pueden comenzar a aparecer los problemas alérgicos.Una alergia no es más que un sistema inmunológico confundido e irritado que trata a elementos inofensivos como si se trataran de peligrosos enemigos, desarrollando reacciones inflamatorias de defensa muy molestas para quien las sufre y absolutamente innecesarias. Y bueno, algunas de estas reacciones inflamatorias pueden ser de tal intensidad que pueden llegar a poner en peligro la vida de la persona, como ocurre con las crisis de anafilaxia.Es como cuando alguien está tan enfadado, tan irritado que cuando caminando por la calle otro viandante le roza, en vez de devolverle una sonrisa de complicidad le increpa y le insulta como si le hubiera agredido. Pues en una alergia nuestro sistema inmunológico es el caminante enfadado y el alérgeno es ese pobre viandante que se cruza en su camino. La alergia siempre es una reacción exagerada de nuestro sistema de defensas ante un estímulo que no lo merece.¿Y qué puede hacer la Homeopatía en estos casos? Pues atemperar, calmar a ese sistema inmunológico para que vuelva a comportarse como un sistema de defensa eficaz y desarrolle reacciones inflamatorias de defensa solo ante verdaderos enemigos como determinados virus, bacterias o tóxicos. Hay tres vías por las que el medicamento homeopático puede entrar a regular esta disfunción del sistema.LA VÍA DEL TERRENO. Es cuando en Homeopatía usamos lo que llamamos el medicamento de fondo del paciente, ese medicamento que va a llevar al paciente hacia su equilibrio sea cual sea la manifestación de enfermedad que se esté dando. Por ejemplo, los pacientes cuyo medicamento de fondo es Lycopodium van a ser personas predispuestas a desarrollar problemas alérgicos en la piel, en el sistema respiratorio (como el asma), pero también van a ser personas con un aparato digestivo delicado y con tendencia a hacer cálculos en el riñón. Pues bien, cuando este paciente manifieste cualquiera de sus predisposiciones patológicas será “su Lycopodium” el medicamento que le ayude a volver al equilibrio, a la salud.Es más, Lycopodium será también en estas personas su medicamento de salud, esto es, el medicamento que tomado cuando estén sanos fortalecerá esos puntos débiles de su naturaleza minimizando el riesgo de que desarrollen esas patologías en el futuro.

LA VÍA SINTOMÁTICA. En Homeopatía contamos también con potentes medicamentos a la hora de controlar los síntomas de las crisis alérgicas mientras nuestros medicamentos de fondo van haciendo su trabajo de regulación, con la ventaja frente a los clásicos antihistamínicos y corticoides de carecer de toxicidad y efectos secundarios, pudiéndolos usar con total seguridad incluso en bebés y embarazadas.Así, medicamentos como Allium Cepa 5CH, Euphrasia 5CH o Nux Vomica 5CH nos serán de gran utilidad en esos cuadros de rinoconjuntivitis que cursan con secreción nasal clara, lagrimeo con escozor de ojos y estornudos en salvas, tan frecuentes en las alergias al polen y a los ácaros del polvo. Otros como Apis Mellifica 15CH, Urtica Urens 5CH o Belladonna 5CH estarán indicados en los casos de las reacciones cutáneas a determinados alimentos y en las urticarias en general con ese edema inflamatorio, caliente y pruriginoso, tan característico.En las crisis de asma alérgico, Cuprum Metallicum 5CH, Ipeca 5CH o Poumon Histamine 15CH son también algunos de los medicamentos que podremos usar para aliviar la sofocante sintomatología de estos cuadros. Lo mismo que cada persona tiene su o sus medicamentos de fondo en virtud de sus características personales (herencia, enfermedades pasadas, temperamento y carácter…), también

elegiremos que medicamento sintomático usar según como se esté manifestando esa crisis aguda en cada paciente.En un cuadro asmático un paciente puede experimentar alivio al abrir la ventana y sentir el aire fresco y otro, en cambio, mejorar cuando respira el calor húmedo del vapor de unos vahos de agua. Igual que en primavera algunas personas que sufren alergia al polen padecerán crisis de rinoconjuntivitis agudas en donde lo más molesto será el lagrimeo profuso e irritante frente a otras donde predominará la secreción nasal, los estornudos y una molesta sensación de picor en el velo del paladar. En cada caso el médico homeópata recomendará el o los medicamentos que mejor se ajusten a cada forma personal de manifestar la crisis.

LA VÍA ETIOLÓGICA. Llamo así a la posibilidad que tenemos en Homeopatía de utilizar las propias sustancias que provocan la alergia en la persona como medicamentos. Es lo que se conoce como Isoterapia: convertir en medicamento Homeopático al propio alergeno. Así, cuando administramos el polen en forma de medicamento

homeopático, Pollens 30CH, o los mismos ácaros del polvo, Dermatophagoydes Farinae 30CH, a la persona alérgica conseguimos introducir en su organismo una información que hace que éste vaya reconociéndolos como “amigos” y perdiendo esa hipersensibilidad que tenía ante ellos y que le hacía reaccionar de esa manera tan violenta.En resumen: la Homeopatía es una terapéutica eficaz y segura frente a los problemas alérgicos. Carece de toxicidad, podemos combinarla con cualquier otro tipo de tratamientos o de fármacos que consideremos oportunos y podemos usarla con total confianza en bebés, embarazadas o personas polimedicadas.

La Homeopatía enseña a nuestro organismo a conseguir o a recuperar el equilibrio perdido y así poder vivir en armonía con su entorno.

EL ALÉRGICO ¿NACE O SE HACE?Los estudios apuntan a que en las alergias que aparecen en la infancia, además de la predisposición genética, podría haber una relación entre una exposición temprana a determinados alimentos y el desarrollo de una alergia a los mismos. En los primeros meses de vida el sistema digestivo es aún inmaduro (algunos autores relacionan esta inmadurez con los llamados cólicos del lactante), por ello la leche de mujer es rica en una serie de componentes que contribuyen al desarrollo del tracto intestinal del bebé. Por ello la leche materna es el mejor alimento posible para los recién nacidos. El introducir nuevos alimentos demasiado pronto puede hacer reaccionar al sistema inmunológico de forma agresiva. Los pequeños alimentados con fórmulas artificiales reciben una gran cantidad de proteínas “extrañas” a través de esa barrera intestinal deficiente, lo que a la postre puede desencadenar una alergia a la leche.Igualmente con el resto de los alimentos “nuevos”, es necesario seguir las indicaciones del pediatra para su introducción en la dieta y no precipitarse. Respecto a las alergias que aparecen en la edad adulta, se barajan dos desencadenantes claves. El primero sería una sobreexposición continuada a determinada sustancia que provoca que el organismo se sensibilice a la misma; es el caso de la “fiebre del panadero”, molestias respiratorias de tipo alérgico que desarrollan las personas que trabajan continuamente con harinas e inhalan pequeñas partículas de cereales.El segundo sería como consecuencia de infecciones intestinales y procesos inflamatorios mantenidos en el tracto digestivo, que provocan que la barrera intestinal se altere (se conoce como “síndrome del intestino agujereado”). Al funcionar el intestino de forma inadecuada se favorece la absorción de ciertos componentes de los alimentos que pueden causar no solo reacciones alérgicas, sino otros muchos problemas de salud. Fran G.


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Mauro y el Juego de las MatemáticasComo sabéis este curso estuvo dedicado a los inventores, los científicos y sus descubrimientos. Hace varias semanas, me sucedió algo sorprendente con mi hijo que me gustaría compartir con vosotros.Tuvo una especie de “idea feliz”, que dirían los matemáticos, donde alguien es capaz de resolver un problema de una manera que no se le habría ocurrido a otras personas.Aquel lunes, 14 de enero, salíamos de la biblioteca de Vallecas a las 8 de la tarde, como siempre, en la bicicleta; Yo le llevaba en el transportin, y de repente me preguntó, sin más, “¡Papa, cuantas son 1+2+3+4, pero rápido!”.Al tiempo que daba pedales, intentaba hacer el cálculo, y Mauro me respondió, ¡más rápido papa! Ya antes de que yo acabara la suma, Mauro añadió: ¡Son 10 papa!Suponía, sin molestarme por ello, que él había sido capaz de calcularlo más rápidamente que yo.Pero quise devolverle la jugada:Hace unos meses, en un programa de radio, escuche como a finales del siglo XVIII, un profesor que tenía la clase muy alborotada, quiso mantener ocupados a sus alumnos durante un buen rato por la mañana y les dijo que calcularan la suma de los 100 primeros números.Un niño fue capaz de hacer este cálculo de manera muy rápida, en unos minutos.Así es que mientras volvíamos a casa en la bicicleta, me acordé de esa historia de la que no había hablado nunca antes con Mauro, y le pregunté, después de mi “derrota” anterior con él cálculo rápido de 1+2+3+4: ¡Mauro: ¿tu sabrías cual es el valor de la suma de los 100 primeros números? ¡Una vez un niño fue capaz de averiguar la suma de una forma muy rápida!Mauro, al instante, y esto era un cálculo mental puesto que iba subido en la bici y no teníamos papel y lápiz, empezó a hacer este cálculo en voz alta: 1+2+3+4…..10; 100 entre 4 son 25; 25 por 10…..son 250. ¿Son 250?¿Tú crees le respondí?, y confieso que ya me estaba sorprendiendo que estuviese

siguiendo un razonamiento como ese, en el que iba agrupando cálculos fáciles para simplificar la suma. Esto él lo iba haciendo en segundos, muy rápido, con mucha agilidad mental.Al instante se dio cuenta de que ese cálculo no servía, que no incluía valores sumandos como el 6, 7, 8 ….que si se sumaban daban un valor mayor a 10. El se lo decía todo; yo no intervenía y todo iba muy deprisa en su cabeza.Al instante me dice: ¡Creo que son 5.050 Papa!¡No había pasado más de un minuto desde que yo le formulé el problema!Yo no sabía si esa respuesta era verdadera y le pregunté cómo había llegado a ese resultado. Me dijo: El 100 le he dejado aparte y el 50 también. Esos se suman fácilmente. Luego he visto que 99+1=100; 98+2=100; 97+3=100; 96+4=100; 95+5=100;……y así sucesivamente, descubrió rápidamente que agrupaba todos los números del 1 al 100, salvo el 100 y el 50 que había dejado aparte, 49 veces, en una suma de 2 sumandos diferentes que sumaban 100; 49x100=4900; 4900+100+50=5.050;Esto que os resumo aquí, os confieso que yo no era capaz de seguírselo con mi razonamiento cuando él me lo explicaba. Su razonamiento era mucho más rápido que lo que yo podía asimilar en ese momento. No estaba seguro de que su cálculo fuese el correcto, pero en cualquier caso, me parecía que tenía mucho mérito que él hubiese seguido un camino tan fuera de la lógica habitual para llegar a ese resultado.Insisto, el lo había hecho calculándolo todo mentalmente mientras volvíamos a casa, en bicicleta, en una fracción de tiempo muy corta.Cuando llegamos a casa le conté a Ana lo sucedido. Ella tampoco era capaz de seguir el ritmo de razonamiento de Mauro. Y queríamos ver si el cálculo de Mauro era correcto.Nos metimos en google con la consigna de calcular la suma de los 100 primeros números.Y ahí aparecía el resultado: 5.050

¡No me lo creo , pensé, lo ha resuelto correctamente!En el artículo de Google, contaba algo parecido a la historia que comentaba que oí en la radio:“Un profesor puso ese problema para tener entretenidos durante un buen rato a los niños alborotados de una clase…”Un niño de 10 años, fue capaz de resolverlo en unos minutos. El niño que lo resolvió se llamaba Gauss, y es uno de los más célebres matemáticos de la historia”.Su descubrimiento dio lugar después a la fórmula para el cálculo de las progresiones geométricas y aritméticas.Mauro con un procedimiento diferente al de Gauss, pero de una manera extraordinariamente intuitiva, había sido capaz de resolver ese problema en apenas un par de minutos..Cuando yo le reconocía el mérito de calcular algo así, directamente, de una manera tan rápida, Mauro me respondió: ¡No papa, no lo he resuelto directamente!, recuerda que cometí un primer error cuando te dije lo de 250, pero añadió él, los fallos son un escalón necesario para el aprendizaje. Y me parecía maravilloso que el fallo, pudiera tener esa lectura tan positiva, que a veces los adultos nos empeñamos en negar.Luego me dijo que para él, hacer esos cálculos resultaba más fácil porque se imaginaba las matemáticas como un juego.Y yo me emocionaba con él de la belleza de las cosas que en esa tarde me estaba enseñando.Esa misma noche les escribí una carta a sus profesoras del cole para contárselo. Les agradecía que ellas también alimenten en él y en los demás niños, la vivencia de que el aprendizaje puede ser un juego divertido.Les daba las gracias por ayudar a que la imaginación de un niño, vuele ligera y libre.¡Por permitir que tenga pensamientos tan mágicos como esa tarde de lunes!Y a todos os deseo un buen día. ¡Y una clase divertida!

Jose Luis M.



Esta revista (y en especial este numero) no sería la misma sin los materiales aportados por madres, padres, profes, alumn@s, amig@s… que nos han mandado sus cosillas a: [email protected]

GRACIAS!

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La Biblioteca de los Elefantes está formada por una cuidada selección de literatura infantil y juvenil para no solo iniciar en la

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Mobento is to help video learning achieve it’s potential. (Somos una plataforma de aprendizaje de vídeo. La Educación está siendo

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C. S. Alberto SánchezC/ Risco de Peloche, 14

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C. C. el Pozo del Tío Raimundo

Avenida de las Glorietas, 19-21 Aforo: 363 personas.

Teatro: EL TONTO ES UN SABIO.

Viernes 27 de junio, 18:00h

C. C. Lope de VegaC/ Concejo de Teverga, 1.

Aforo: 260 personas.EXPO COLECTIVA DE PINTURA Y POESÍA.

Del 17 -30 de junio

GALA RAPSODY. BOHEMIAN

BOCANEGRA RAPSODY.

Miércoles 25 de junio, 18:00 h.

y recuerda el 20 de julio:

CINE DE VERANO EN EL CAMPO AZUL

Gracias y enhorabuena a todos los grupos que han hecho posible tener en el barrio un CINE DE VERANO! A través de una jornada de trabajo vecinal hemos transformado un descampado inóspito en un lugar con vida y color...

VIERNES: CINE DE VERANO En el CAMPO AZUL, EN EL TRIANGULO DEL AGUA

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Algo alargado y despistado Con cierto aspecto de faquir Anda arrastrando su esqueleto Por las rincones de por aquí

Aunque en el cole siempre atento alguien especial y muy gentil.

No sé que tiene de quijesco Cuando lo miro de perfil

Amigo de causas perdidas Desde aquel mayo de París No tiene más filosofía Que “ayuda a todos por que si”

Medio profeta, medio sabio El Cole es su gran vivir Su dos niñas y su muchachote Le bastan para ser feliz

Tirando a zurdo en sus ideas Por donde puede ayudará Dice que “abajo las simplezas” Y “arriba la lucha vecinal”

Vallecas es su gran universo Aunque no le gusta verlo así Y aún hay quién dice que está cuerdo Pongamos que hablo de Javier.

Javier, nuestro súper tesoreroEntrevistar a Javi es algo que me apetecía, el 2014-2015 es su ultimo año como papa del cole y aunque sinceramente esperamos que no le dejemos del todo, seguro que será mas difícil verle…No se por que siempre le llamo Javi, cuando todo el mundo le llama Javier, no lo puedo evitar, me sale, pero diré que ya he preguntado y no le importa. No se por donde empezar la entrevista, quiero sacarle jugo y quiero dar una vuelta por muchos años de colegio…¿Cuando y quien empezó la revista del AMPA?, ¿cómo fueron su primeras impresiones hace ya mas de 15 años cuando trajo a su hijo Bidham al cole?, ¿cómo es ser padre y pareja de una profesora?, ¿Qué se le pasa por el cuerpo cuando se va del colegio?, ¿qué nos dejamos en el camino y que nos llevamos?… Sinceramente, no se por donde empezar, si os soy sincera, lo que realmente me apetece es darle las gracias, echarme unas risas y cantarle esta canción:

Bueno Javier después de esta cancioncilla, vamos a entrar de lleno en tu último año en el cole, ayúdanos a hacer un recorrido por el y a aprovecharnos de tus experiencias para disfrutar a tope de este lujo de colegio.¿Recuerdas como fue tu primer día en el colegio?

Pues si me acuerdo muy bien, como fue el primer día de mi hijo en el cole, fue durante las jornadas de

“aclimatación”, casi todos los niños y niñas entraban llorando y…

CONTINUARA.

Raquel V.

Página 12 IMPRESIONES (Número 18 - Junio 2014)


Revista Trimestral

contra los recortes en educación

Ampa CEIP Javier de Miguel: c/ Puerto de Viñamala nº11 • 28018 Madrid • Tel AMPA: 617 550 215

e-mail AMPA: [email protected] www.ampajavierdemiguel.org

ADIOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE 6º, HASTA PRONTO

AMIGOS Y AMIGAS

La entrevista del trimestre

FELIZ VERANO

¡Coged fuerzas estas

vacaciones!

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impresiones nº 18

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