impresiones discentes
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Análisis de impresiones discentes frente a la implementación y uso de Blogs y Páginas Web como recursos tecnológicos en la educación superior. Proyecto final del Diplomado superior en Docencia con el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula. Universidad IsraelTRANSCRIPT
“Análisis de impresiones discentes frente a la implementación y uso de Blogs y Páginas Web como recursos tecnológicos en la
educación superior”
Ing. Kenneth Palacio BausQuito – Ecuador
Julio de [email protected]
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL
DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA
CON EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
INTRODUCCIÓN:
¿Qué pensarían los estudiantes si se incorporaranPáginas Web y Blogs a sus asignaturas como componentes
clave del sistema educativo ?
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OBJETIVO GENERAL:
Obtener una opinión general entre estudiantes actuales acerca de la incorporación de Blogs y paginas web en la educación superior como recursos tecnológicos.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Realizar una encuesta de campo.
Tabular y analizar los resultados.
Publicar el proyecto en internet para su difusión y discusión.
Crear una lista de distribución basada en los mismos participantes para difundir los resultados del estudio.
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aprendizaje:
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Fuente: http://classroom.jc-schools.net/coleytech/images/computer class.gif
El día a día de las personas se constituye en una secuencia informatizada de eventos y operaciones que se ejecutan en potentes servidores alrededor del mundo y sustentados en el medio más reciente de difusión informativa: Internet.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aprendizaje:
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Donde se aprovechan las ventajas y versatilidad de la tecnología para fortalecer los lazos del conocimiento, la comunicación y la difusión.
EDUCACIÓNMULTIMEDIA
PÁGINAS WEB EN LA EDUCACIÓN
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Paginas web de contenido específico a una asignatura.
- Contener el programa curricular para el semestre en curso y la asignatura.
-Debe estar alojada en el servidor web de la universidad, bajo un dominio adecuado.
- Contener enlaces a documentación externa que esté relacionada con la cátedra.
-Contener la información correspondiente a los docentes de la asignatura.
- Incluir material de apoyo que pueda ser descargado.
BLOGS EN LA EDUCACIÓN
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Un Blog registra frecuentemente los avancesacadémicos.
-Enlaces de interés relacionados con los avances de cada clase.
-Un espacio de comentarios para estudiantes y profesores.
- Actualizaciones periódicas sobre las tareas realizadas en clase, por ejemplo: solucionesa ejercicios.
- Anuncios: fundamentalmente fechas para evaluaciones, entrega de proyectos, tareas y actividades.
LA ENCUESTA
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Macro análisis del entorno.
Lugar: Universidad Politécnica Salesiana sede Cuenca.
Nivel: Pre-grado
Carrera: Ingeniera Mecánica Automotriz.
LA ENCUESTA
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Análisis de la población y definición de la muestra.
LA ENCUESTA
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Análisis y discusión de la encuesta.
La encuesta plantea un total de 25 preguntas repartidas en cinco secciones:
1. Datos Personales.
2. Información relevante al uso del computador y acceso a internet.
3. Uso de una Pagina Web como recurso tecnológico en la educación superior.
4. Uso de Blogs como recursos tecnológicos en la educación superior.
5. Preguntas Generales.
LA ENCUESTA
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2. Información relevante al uso del computador y acceso a internet.
LA ENCUESTA
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3. Uso de una Pagina Web como recurso tecnológico en la educación superior.
LA ENCUESTA
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4. Uso de Blogs como recursos tecnológicos en la educación superior.
ANÁLISIS E IMPLEMENTACIÓN
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-El presente proyecto se ha publicado íntegramente en la dirección:
http://virtualtrainingexperience.blogspot.com/
Que corresponde al Blog personal de experiencias académicas del Autor.
- Estas iniciativas contribuirían enormemente en los sistemas educativos presenciales universitarios.
CONCLUSIONES:
Un grupo humano vierte opiniones concretas acerca del interés, utilidad y motivación que encontrarían respecto a la integración de Páginas Web y Blogs.
Páginas Web: Constituyen un medio informativo y de consulta continua, accesible a cualquier
hora y desde cualquier lugar.
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CONCLUSIONES:
Blogs como bitácoras de las actividades académicas:
Resumir las clases y para abrir espacios de discusión asíncronos entre educadores y discentes.
El aporte individual y de grupo favorecen el proceso comunicativo
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CONCLUSIONES:
La problemática del acceso a Internet influye en el retraso sobre el uso de estas tecnologías Web.
Los estudiantes en general, no desean ser obligados a visitar estos sitios de internet relacionados con sus asignaturas.
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RECOMENDACIONES:
La implementación de estas iniciativas en el menor plazo posible.
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RECOMENDACIONES:
Mejorar el acceso de los estudiantes a internet.
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RECOMENDACIONES:
Participación conjunta de múltiples aéreas.
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RECOMENDACIONES:
La popularización de los dispositivos móviles con acceso a internet impulsa también el desarrollo de aplicaciones compatibles.
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Referencias: [1] MARQUES Pere Dr. \Impacto de las TIC en Educación: Funciones y limitaciones“. Departamento
de Pedagoga Aplicada, Facultad de Educación, UAB, http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm, Agosto de 2008.
[2] LARIOS Osorio Víctor. Pagina web | Unidad 5. Teoría de muestreo. Universidad Autónoma de Querétaro (México), http://www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xu5.html, 1997-1999. [Internet; descargado 20-junio-2009].
[3] Wikipedia. Blog | Wikipedia, La enciclopedia libre. http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Blog&oldid=26370449, 2009. [Internet; descargado 26-mayo-2009].
[4] Wikipedia. EduBlog | Wikipedia, La enciclopedia libre. http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Edublog&oldid=25541359, 2009. [Internet; descargado26-mayo-2009].
[5] Wikipedia. Pagina web | Wikipedia, La enciclopedia libre. http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=P%C3%A1gina_web&oldid=26682606, 2009. [Internet; descargado2-junio-2009].
Presentación disponible en el sitio web de SlideShare: http://www.slideshare.net/htennek2k/impresiones-discentes
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