importante: todas as pesquisas devem ser … · 2020. 7. 2. · tanto o ratinho pediu e implorou...

ATIVIDADES DIRIGIDAS 6º ANO CBJM (8º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a oitava demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PORTUGUÊS

➢ Atividade do livro “ Geração Alpha”

- Substantivo: revendo.

Págs. 82,83 e 84.

Saudades!!!

Pró Mércia

ESPANHOL

Livro “ Ventana al español”

• Lectura e interpretación textual.

- Págs. 34 y 35.

! Mucho éxito y um gran abrazo!


REDAÇÃO

MARIA ESTHER BUENO

Maria Esther Bueno é um dos maiores ícones do esporte brasileiro em todos os

tempos. A melhor tenista do século 20 da América Latina nasceu em São Paulo, em 11

de outubro de 1939.

Aos 11 anos, começou a praticar o tênis no Clube Tietê. Desde cedo, chamava

atenção pelo seu estilo elegante – por causa dele, foi apelidada de “A bailarina”.

Sua dedicação e talento deram resultado. Ela ganhou 71 títulos mundiais simples

e foi a n.º 1 do mundo em 1959, 1964 e 1966. Foi a única tenista brasileira a ter seu nome

inscrito no Hall da Fama do Tênis, em 1978, mesmo ano em que ganhou uma estátua de

cera no famoso museu londrino Madame Tussaud.

Maria Esther também se destacou no torneio de duplas e conquistou uma

medalha de ouro individual e duas de prata em dupla, nos Jogos Pan-Americanos de São

Paulo, em 1963.

Em 1967, sofreu uma lesão grave no cotovelo. Acabou por abandonar as quadras

na década de 1970. Em seus últimos anos, foi comentarista esportiva em TVs por

assinatura.

Maria Esther Bueno morreu em 8 de junho de 2018, inconformada com o fato

de o Brasil não conseguir formar uma grande jogadora no circuito mundial. “Não é

possível que no Brasil, com tanta gente jogando, não exista, pelo menos, uma boa para

aparecer”. E aí, será que essa nova grande tenista pode ser você.

Disponível em: <plenarinho.leg.br - Câmara dos Deputados>.

1- Releia este fragmento do texto:

“Maria Esther Bueno é um dos maiores ícones do esporte brasileiro em todos os tempos.

A melhor tenista do século 20 da América Latina nasceu em São Paulo, em 11 de outubro

de 1939.”

Nesse fragmento, o autor do texto:

( ) apresenta Maria Esther Bueno.

( ) levanta hipóteses sobre Maria Esther Bueno.

( ) expõe uma opinião sobre Maria Esther Bueno.

https://plenarinho.leg.br/index.php/glossary/camara-dos-deputados/


2- No segmento “Desde cedo, chamava atenção pelo seu estilo elegante [...]”, a parte

sublinhada exprime:

( ) o motivo de Maria Esther Bueno chamar atenção desde cedo.

( ) a finalidade de Maria Esther Bueno chamar atenção desde cedo.

( ) a consequência de Maria Esther Bueno chamar atenção desde cedo.

3- No período “Sua dedicação e talento deram resultado.”, o termo “e” indica:

( ) a soma de fatos sobre Maria Esther.

( ) o contraste de fatos sobre Maria Esther.

( ) a alternância de fatos sobre Maria Esther.

4- Na oração “Ela ganhou 71 títulos mundiais simples [...]”, o numeral exprime uma

quantidade exata de títulos. Por isso, esse numeral classifica-se como:

( ) ordinal.

( ) cardinal.

( ) multiplicativo.

5- Segundo o texto, Maria Esther Bueno “ganhou uma estátua de cera no famoso museu

londrino Madame Tussaud”, no ano de:

( ) 1964.

( ) 1966

( ) 1978.

6- Grife, na passagem abaixo, a expressão que indica uma circunstância de tempo:

“Acabou por abandonar as quadras na década de 1970.”

7- Em “Não é possível que no Brasil, com tanta gente jogando, não exista, pelo menos,

uma boa para aparecer.”, as aspas destacam:

( ) uma citação.

( ) a parte mais importante do texto.

( ) um trecho em linguagem informal.

8- O período que encerra o texto deve ser fechado com:


( ) .

( ) !

( ) ?

O LEÃO E O RATINHO

Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado à sombra de uma boa árvore. Vieram

uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.

Todos os ratinhos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu embaixo da pata.

Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse

embora.

Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se

soltar, e fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva.

Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.

MORAL: Uma boa ação ganha outra.

Fonte: Ler e escrever: livro de textos do aluno/ Secretaria da Educação, FDE. São Paulo: FDE, 2008.

9- O leão conseguiu se soltar da rede dos caçadores porque

a) prendeu o ratinho com a pata.

b) desistiu de esmagar o ratinho.

c) deixou o ratinho ir embora.

d) o ratinho roeu as cordas.

10- A fábula O leão e o ratinho quer:

a) ensinar o leitor, com diferentes situações.

b) descrever as relações dos animais na floresta.

c) revelar grandes segredos ao leitor.

d) contar sobre a fuga do leão.


11- A expressão que apresenta uma qualidade, revelando a opinião do narrador na

fábula O leão e o ratinho é:

a) “Todos os ratinhos conseguiram fugir”.

b) “roeu as cordas e soltou o leão”.

c) “dormia espichado”.

d) “O leão ficou preso na rede de uns caçadores”.

Queridos alunos!

O bom humor espalha mais felicidade que todas as riquezas do mundo. Vem do hábito de

olhar para as coisas com esperança e de esperar o melhor e não o pior.

Alfred Montapert

MATEMÁTICA

1) Todos os objetos estão cheios de água.

Qual deles pode conter exatamente 1 litro de água?

(A) A caneca

(B) A jarra

(C) O garrafão

(D) O tambor


2) Ana comprou copos descartáveis de 200 mililitros, para servir refrigerantes, em sua

festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante?

(A) 3

(B) 5

(C) 7

(D) 9

3) Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam

para o aniversário de Antônio?

A) 10

B) 14

C) 19

D) 40

4) Uma peça de teatro teve início às 20h30min. Sabendo que a mesma teve duração

de 105 minutos, qual é esse tempo da peça em horas?

A) 1h 5min

B) 1h 25min

C) 1h 3min

D) 1h 45min

5) Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços,

mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto

durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará?

(A) 16h30

(B) 17h30

(C) 17h45

(D) 18h30


6) Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período

observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na

sequência dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando

o comportamento das baleias?

(A) 2 meses

(B) 3 meses

(C) 5 meses.

(D) 6 meses

Fonte: https://novaescola.org.br/

Meus amados alunos, estou com muitas saudades de vocês e das nossas aulas, em muito

breve, eu creio, retornaremos!!!

Um beijo no coração de cada um!!!!

Bons estudos!!!

ARTES

• Pesquisa manuscrita em folha de caderno.

A história da vida e da obra do artista plástico Pablo Picasso se confundem. Pesquise

sobre esse grande artista, enfatizando as fases de seu momento cubista.

https://novaescola.org.br/


Obras de Pablo Picasso pra reprodução da cor


• Imagens para impressão em papel A4 - Reproduzir as cores da forma mais fiel

possível às obras do artista plástico Pablo Picasso.


ED. FÍSICA

RITMO, MOVIMENTO E DANÇA

O ritmo está presente em grande parte dos esportes, jogos, ginástica e lutas, desde

a respiração até a execução de uma difícil jogada no voleibol.

Todas as culturas têm algum tipo de manifestação rítmica e expressiva. No Brasil,

existe uma riqueza muito grande dessas manifestações. A Danças trazidas pelos africanos,

pelos imigrantes, por povos da fronteira, etc. As danças, assim como as brincadeiras e os

jogos, são criadas e recriadas o tempo todo.

Cada região ou cidade do Brasil tem suas festas e danças: Moçambique, maculelê,

maracatu, reisado, carimbó, cacuriá, folia, bumba, forró, samba, pezinho, congada, coco,

pastoril, quadrilha. Cada manifestação dessas tem uma história, uma razão de ser, revela

um pedacinho da história do Brasil, contada, recontada, recortada e ampliada.

Os grandes centros urbanos também têm suas tradições: bailes funk, forrós,

lambadas, escolas de samba, gafieiras, pagode, carnaval de rua e muito mais. São danças

bem diferentes das regionais, mas também, como elas, foram criadas ou adaptadas pelos

grupos culturais que as praticam, identificam esses grupos e estão repletas de significados.

(Adaptado de Brasil,1998, p.84)

O QUE É RITMO?

Todo movimento é um ritmo em potencial. Se observarmos com atenção, vamos

perceber que quase tudo a nossa volta tem um ritmo: ritmo do coração, da música ou da

dança. O ritmo se faz presente na natureza, na vida humana, vegetal ou animal, nas

funções orgânicas do homem, em suas manifestações corporais, no seu gesto, no

movimento, qualquer que ele seja. Possibilita muitas combinações, tem diferentes

durações e combinações variadas de movimento, alternando-se com inúmeras formas de

repouso. Alguns fatores determinam a variação do ritmo: a intensidade (distinção de forte

e fraco), a duração (quando a intensidade soa por um determinado tempo) e a métrica (a

ordem e a medida do ritmo representadas pelos compassos e pelas figuras musicais).

(Texto adaptado de Verderi, 1998.)


OS DIFERENTES ESTILOS DE DANÇA

Durante o século XV, na Europa, surge a dança clássica, que tem como

característica básica a postura corporal rígida, alcançada por um trabalho de coreografias

convencionais e passos preestabelecidos. Como herança da dança clássica, temos a dança

moderna, que visa romper com a formalidade e a estética do balé, priorizando a

criatividade e liberdade de movimentos, trabalhando com ritmos irregulares.

Já no século XX, nos Estados Unidos, surge a dança contemporânea que, apesar

de ser motivada pelo “espírito de liberdade” da época, não apresenta propostas definidas

nem linha evolutiva, enfatizando o autoconhecimento, a imagem corporal, a criatividade,

a expressividade, a performance corporal e a interpretação.

As danças étnicas são provenientes de culturas de várias partes do mundo, podem

ser folclóricas, sagradas, tradicionais e contemporâneas. No Brasil, as mais conhecidas

são a dança do ventre, dança flamenca e dança afro-brasileira. As danças étnicas quase

sempre são praticadas em grupo e perpetuam a prática inclusiva, pois, mesmo sem nunca

ter praticado, o participante se sente acolhido, porque o ritmo coletivo é mais importante

que o passo certo.

A dança de salão teve um caráter social voltado essencialmente à nobreza, quando

de seu surgimento nos séculos XV e XVI. Tem como característica principal a dança aos

pares e forte significado social e lúdico. A musicalidade é muito importante nessa dança

e são vários os ritmos conhecidos, entre eles o samba, o rock, o bolero, a rumba, o pagode,

o forró, entre outros.

Outra forma de se expressar através da dança é a dança de rua, que surgiu nos Estados

Unidos na década de 1930, quando uma grande onda de desemprego entre dançarinos

levou-os a fazer shows nas ruas. Numa significativa manifestação social, representantes

da cultura hip-hop são os principais componentes dessa dança, com grande potencial de

reivindicação e transformação. No Brasil, a dança de rua foi bastante difundida e novos

elementos foram incorporados a ela.

Referência Bibliográfica: DARIDO, Suraya Cristina, SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira de. Para ensinar

educação física: Possibilidades de intervenção na escola. Campinas- SP: Papirus, 2007.


QUESTIONÁRIO

A PARTIR DO TEXTO COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO NO

CADERNO.

1) O que é ritmo?

2) Conforme o texto como surgem as danças?

3) Quais fatores que determinam a variação do ritmo?

4) O ritmo não está presente apenas na dança. Cite três exemplos de situações do

dia-a-dia onde encontramos ritmo.

5) São considerados fatores que determinam a variação do ritmo, EXCETO

(menos):

a) Intensidade; b) Duração; c) Parceria; d) Métrica.

6) Como podem ser classificadas as danças étnicas?

7) Qual estilo de dança que visa romper com a formalidade e a estética do balé? Cite

exemplos.

8) De acordo com o texto quais são os estilos de dança?

9) Relacione a primeira coluna dos estilos de dança de acordo com as características

especificas de cada uma delas descritas na segunda coluna:

(A) Dança Clássica

(B) Dança Moderna

(C) Dança Contemporânea

(D) Dança Étnica

(E) Dança de Salão

(F) Dança de Rua

( ) Os principais representantes são da cultura hip-hop, e tem um grande potencial de

reinvindicação e transformação, possibilitando manifestação social.

( ) É motivada pelo “espirito de liberdade” do século XX, e enfatiza o

autoconhecimento, a imagem corporal, a criatividade, a expressividade, a performance

corporal e a interpretação.


( ) É realizada aos pares e tem forte significado social e lúdico, tendo a musicalidade

como um instrumento muito importante.

( ) tem como característica básica a postura corporal rígida, alcançada por trabalho de

coreografias convencionais e passos preestabelecidos.

( ) Prioriza a criatividade e liberdade de movimentos, trabalhando com ritmos

irregulares, e é considerada uma herança da dança clássica.

( ) São provenientes de culturas de várias partes do mundo.

10) Cite três exemplos de cada estilo de dança citados abaixo:

a) Clássica

b) Moderna

c) Contemporânea

d) Étnica

e) Salão

f) Urbana (dança de rua)

11) Escolha um dos exemplos dos estilos de dança respondidos na questão

anterior, e pesquise sobre sua origem e características específicas.

RELIGIÃO

- Tema: O ACESSO À ÁGUA É UM DIREITO DE TODOS

Atividade: Leia o texto a seguir e responda às questões.

Em 2018, como parte da programação do Fórum Alternativo Mundial da Água (Fama),

realizou-se em 22 de março, Dia Mundial da Água, uma marcha em defesa desse

elemento natural. A ocasião contou com a participação de povos indígenas e de fiéis de

diferentes igrejas.

Nesse evento, membros e parceiros da Rede Ecumênica de Água, vinculada ao

Conselho Mundial de Igrejas, ratificaram a Declaração Ecumênica sobre a Água como

Direito Humano e Bem Público.

A preservação e a distribuição da água é um assunto que preocupa diversos líderes

religiosos. O papa Francisco, em sua encíclica Laudato Si´, escreveu:

Enquanto a qualidade da água disponível piora constantemente, em alguns lugares

cresce a tendência para se privatizar este recurso escasso, tornando [-o] uma

mercadoria sujeita às leis do mercado. Na realidade, o acesso à água potável e segura


é um direito humano essencial, fundamental e universal, porque determina a

sobrevivência das pessoas e, portanto, é condição para o exercício dos outros direitos

humanos. Este mundo tem uma grande dívida social para com os pobres que não têm

acesso à água potável, porque isto é negar-lhes o direito à vida [...].

Retirado do livro: Caminhar Juntos 7.

1. Busque informações sobre a situação atual de água potável no mundo e sobre a

Declaração Ecumênica sobre a água como Direito Humano e Bem Público.

Registre os resultados da pesquisa no caderno.

2. Quais atitudes você pode ter para preservar as fontes de água potável no mundo?

3. O que você pode fazer no seu dia a dia para economizar água?

GEOGRAFIA

(Questão 01)Complete as lacunas com os termos Paisagem Natural ou Paisagem

Humanizada:

a) - As paisagens que nela predominam aspectos originais da natureza são chamadas de

_____________________.

b) - As paisagens que possuem elementos transformados pelo homem através de seu

trabalho são chamadas de _________________________.

c) -As _________________________ são consideradas intocadas pelo homem.

d) - As _________________________ apresentam presença humana.

e) - As _______________________ também são chamadas de paisagens artificiais ou

culturais.

(Questão 02) O poema a seguir é do poeta nordestino Patativa do Assaré. Leia-o com

atenção e responda:

SERRA DE SANTANA

Minha Serra de Santana meu pedacinho de chão lá ficou minha choupana e o meu pé de

framboão ficou também no terrêro meu galo madrugadêro que canta inriba da hora. Minha

serra! minha serra! o destino me faz guerra e a sodade me devora. Patativa do Assaré.

Digo e não peço segredo

(org. Tadeu Feitosa). São Paulo: Escrituras, 2001. p. 28.)


a) Explique por que podemos considerar que Serra de Santana é um lugar.

b) Como a cultura do lugar é percebida na linguagem poética de Patativa do Assaré?

(Questão 03) Observe as fotografias abaixo:

O que as imagens mostram? Descreva-as o mais detalhadamente possível.

(Questão 04) Copie no seu caderno o quadro abaixo. Nele indique elementos da natureza

e elementos feitos pelo ser humano. Preencha-o com base na observação das imagens

acima.

FOTOGRAFIA ELEMENTOS

NATURAIS

ELEMENTOS

CULTURAIS

A

B

C

D


(Questão 05) Qual das imagens acima você classificaria como natural, isto é, que não

foi alterada pelo ser humano? Por que?

(Questão 06) Leia o trecho do poema “ Arte matuta”, de Patativa do Assaré, poeta

nordestino.

a) Com base no trecho do poema, é possível elaborar uma ideia sobre as paisagens

que o poeta via e percebia? Explique.

b) De que maneiras o poeta estudou e aprendeu? E você, de que maneira estuda e

aprende?

TEATRO

Imagine que você é o dono de um baú cheio de moedas de ouro. Vivendo nos dias de

hoje, morando em Salvador. Onde você esconderia essa fortuna? Desenhe um mapa do

tesouro mostrando o caminho de onde você está até o local onde teria escondido o seu

tesouro. Não esqueça de mostrar, no mapa, todos os prováveis perigos no caminho, até o

local.


HISTÓRIA

Questão 01.

Com base nos seus conhecimentos sobre a periodização histórica, leia a informação

abaixo e assinale a alternativa que apresenta o período correspondente a divisão

tradicional do tempo.

a) Idade Antiga

b) Idade Média

c) Idade Moderna

d) Idade Contemporânea

De acordo com os estudos realizados sobre a Pré-História, é correto afirmar que:

a) É o período que compreende desde o surgimento de antigas civilizações, como a

mesopotâmia, a egípcia, a grega e a romana, até a queda do Império Romano do Ocidente.

b) É o período que teve início após a queda do Império Romano do Ocidente e que é

marcado pelo domínio da Igreja Católica na Europa.

c) É caracterizado pelo longo período que antecede a invenção da escrita e que teve início

com o surgimento dos seres humanos.

d) É o período que se iniciou com a Revolução Francesa e que se estende até os dias de

hoje, sendo marcado pelo avanço do comércio e da ciência e pelo desenvolvimento da

indústria.

Questão 02.

O trabalho do historiador é marcado por descobertas. Ele cruza e investiga informações

em vestígios ou fontes deixadas pelos seres humanos. Com base no que você estudou

sobre as fontes históricas, escreva O para as fontes históricas orais, E para as escritas, I

para as iconográficas e M para as materiais.


( ) Leis, atas, diários pessoais, cartas, jornais, entre outros.

( ) Imagens como fotografias, caricaturas e pinturas.

( ) Monumentos, utensílios, instrumentos paisagens, resultantes da ação humana.

( ) Testemunhos, histórias ou lendas contadas e passadas de uma geração para outra.

● Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a) Orais – Escritas – Iconográficas – Materiais

b) Escritas – Iconográficas – Materiais – Orais

c) Iconográficas – Orais – Escritas – Materiais

d) Materiais – Iconográficas – Orais – Escritas

Questão 03.

O que são fontes históricas?

a) São aquelas que fornecem apenas vestígios escritos e orais para a interpretação dos

historiadores.

b) São aquelas que fornecem pistas materiais e iconográficas para os historiadores.

c) São aquelas que fornecem pistas e permitem que o historiador investigue e interprete

os acontecimentos que ocorreram no passado.

d) São aquelas que fornecem pistas e permitem que o historiador investigue e interprete

os acontecimentos que ocorrem apenas no presente.

Questão 04.

Leia a tirinha a seguir.


● De acordo com a tirinha, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças

falsas.

a) A entrevistadora utiliza a mesma linguagem do entrevistado, uma linguagem impessoal

e rápida.

b) A forma de linguagem do mundo contemporâneo, de acordo com o último quadrinho,

é transmitida de maneira rápida e com símbolos.

c) O adolescente da tirinha foi convidado para uma entrevista, porque a linguagem foi

mudando ao longo do tempo e ele pode exemplificar a forma de comunicação atual.

d) A linguagem utilizada pelo entrevistado, o adolescente, é uma linguagem tecnológica

que simula a linguagem oral e é transmitida através de mensagens instantâneas.

CIÊNCIAS

1. Guilherme realizou uma pesquisa na internet sobre a camada de ozônio, porque

precisava fazer um trabalho escolar sobre o assunto. Abaixo temos as informações

encontradas por ele em um dos sites de sua pesquisa. Leia atentamente e em seguida

responda às questões propostas.


a) De acordo com o texto, que benefícios a camada de ozônio traz à população

humana?

b) Em qual camada atmosférica se localiza a camada de ozônio? Cite algumas

características dessa camada da atmosfera.

c) Desenhe as camadas da atmosfera e identifique a localização da camada de ozônio.

Atividade adaptada do caderno de atividades da Coleção Panoramas 6º ano Leandro

Godoy, 2019

2. O solo corresponde à porção superficial da Terra onde é realizada a maior parte das

atividades humanas. Trata-se de uma parte integrada da paisagem, responsável pela

sustentação da vida vegetal e da manutenção dos recursos naturais relacionados.

Represente em forma de desenho como ocorre o processo de formação do solo.


3. Analise a tirinha abaixo e em seguida responda às questões.

a) Calvin está procurando por ossos de dinossauros, isto é, fósseis. O que são fósseis?

b) Considerando a forma com que Calvin está procurando pelos ossos de dinossauros,

possivelmente ele será capaz de encontrá-los? Justifique sua resposta explicando

como fósseis são formados.

Atividade adaptada do caderno de atividades da Coleção Panoramas 6º ano Leandro Godoy, 2019

SOE

1. A atual pandemia da Covid-19, vem gerando grandes impactos na economia e, nesse

cenário, os pequenos negócios são os mais afetados. Deste modo, para que o negócio

sobreviva mesmo durante um período de instabilidade, muitos empreendedores estão

se reinventando. Empresas de diversos segmentos como saúde, varejo, bem-estar e

imobiliário reformularam seus serviços a fim de atender a demanda de seus clientes.

Pesquise sobre no mínimo três casos de empresas (pequeno, médio ou grande porte)

que se reinventaram durante a pandemia atual da Covid-19 para minimizar os

impactos gerados e escreva um pouco sobre essa história.

LITERATURA

Ainda sobre o texto na atividade enviada anteriormente (número 7), responda às questões

abaixo.

1. Releia esta passagem do texto:

“[...] com lutas, armadilhas, mortes sangrentas, barcos à deriva, tempestades, descobertas

[...]”


Nessa passagem do texto, as vírgulas indicam a enumeração de:

a) elementos que se somam.

b) elementos que se alternam.

c) elementos que se contrastam.

2. No fragmento “[...] A ilha do tesouro tem todos os ingredientes para manter o

suspense, e é um clássico para ler e reler muitas vezes [...]”, o autor do texto:

a) recomenda o livro “A ilha do tesouro”.

b) conta um trecho do livro “A ilha do tesouro”.

c) levanta uma hipótese sobre o livro “A ilha do tesouro”.

3. No segmento “[...] uma fonte na qual beberam os autores da série Piratas do

Caribe.”, o autor emprega a linguagem:

a) informal.

b) figurada.

c) regional.

DESENHO

Com base no estudo da reta e seus subconjuntos, resolva as seguintes questões.

• Utilize folhas do caderno ou papel A4 para resolver as questões.

1- Usando sua criatividade, desenhe uma paisagem urbana onde as retas verticais,

horizontais e oblíquas estejam presentes. Colorir com cores primárias, secundárias e a cor

neutra preta.

2. Por associação, identifique as retas e os segmentos de reta.

(A) Reta horizontal (B) Segmentos colineares (C) Reta vertical

(D) Reta oblíqua (E) Segmentos congruentes (F) Retas paralelas

(G) Segmentos colineares e consecutivos (H) Segmentos não colineares

(I) Segmentos não colineares e não consecutivos (J) Retas concorrentes

(K) Retas perpendiculares (L) Ponto médio do segmento


a

b

c

f e

t

A B

C

D

w

s

h

A

B C

D

a

E

F

N

M C E

D

i

u

F G H

j

p q

x

( ) ( )

( )

( )

( )

( ) ( )

( )

( )

( )

( )

( )

A

M

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importante: todas as pesquisas devem ser … · 2020. 7. 2. · tanto o ratinho pediu e implorou...

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