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Implicações da perda auditiva para o aluno
surdo na escola
Profa. Aryane Santos NogueiraDoutoranda em Linguística Aplicada
Instituto de Estudos da Linguagem – IEL/UNICAMP
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Importância da audição
Interação social Aquisição da linguagem
Aquisição de conhecimentos
Aquisição da língua oral
Sentido de alerta /defesa para o perigo
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Como ouvimos?
Sistema Auditivo Periférico: responsável pela sensação.
Sistema Auditivo Central: responsável pela percepção e compreensão dos sons.
Orelha externa Orelha média Orelha interna
Tronco encefálico Córtex temporal Áreas
associativas
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Como ouvimos?
Sistema Auditivo Periférico
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Vídeo:
http://www.youtube.com/watch?v=Vfp0waljpXc
Como ouvimos?
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Como ouvimos?
Sistema Auditivo Central
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Caracterizada pela dificuldade de perceber, detectar o som ou entender o que ele significa.
Limite mínimo de 25 dB ou mais em adultos para a média tonal de 500, 1000 e 2000 Hz e de 15 dB ou mais para crianças para a média tonal de 500, 1000, 2000 e 3000 Hz (RUSSO e SANTOS, 1994).
Decreto 5.626/05 - Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas freqüências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
Perda Auditiva
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Perda Auditiva
Classificação
Momento de aparecimento
Etiologia
Tipo
Grau
Configuração audiométrica (tipo, lateralidade e simetria)
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Perda Auditiva
Classificação
Momento de aparecimento:
Pré-natal / Congênita
Pós-natal / Adquirida
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Perda Auditiva
Classificação
Etiologia:
Doenças durante a gestação
(Toxoplasmose, rubéola, citomegalovírus, herpes, sífilis)
Origem Genética
Traumas, Acidentes
Doenças que acometem OE,
OM ou OI
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Perda Auditiva
Classificação
Tipos:
Condutiva
Acometem OE ou OM, diminuindo a
quantidade de energia sonora
que é transmitida para a OI.
Ex: Malformações da OE, colabamento MAE, Otites, Perfurações da MT, Colesteatoma,Otosclerose, etc.
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Perda Auditiva
Classificação
Tipos:
Neurossensorial
Acometem a OI (coclear) ou o Nervo
Coclear (retrococlear)Ex: Trauma, PAIR, Presbiacusia, Doença de Meniére, Ototoxidade, Neurinoa do Acústico, Caxumba, Tumores, Sífilis, Meningite, Súbita, etc.
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Perda Auditiva
Classificação
Tipos:
Mista
Aparecem componentes condutivos e
neurossensoriais numa mesma
orelha
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Perda Auditiva
Classificação
Tipos de perda auditiva de acordo com Silman e Silverman (1997)
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Perda Auditiva
Classificação
Audiograma recomendado pela ASHA (1990)
OE
O<…
OD
X>…
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Perda Auditiva
ClassificaçãoGrau: Lloyd e Kaplan (1978)
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Perda Auditiva
ClassificaçãoGrau (crianças até 12 anos): Northern e Downs (1984)
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Perda Auditiva
Classificação
Configuração audiométrica:
Ascendente
Horizontal
Descendente
U
U inventido
Entalhe
Bilateral
Unilateral
Simétrica
Assimétrica
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Perda Auditiva
Detecção
Triagem Auditiva
Testes comportamentais
Testes eletrofisiológicos
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Detecção
Testes comportamentais
Recém-nascido – 1
mês1 – 4 meses
Reflexo cócleo-palpebral, sobressalto, a 75dB
Reflexo, virada rudimentar da cabeça, a 70dB
4 – 7 meses
7 – 9 meses
9 – 13 meses
13 – 16 meses
Vira a cabeça em direção ao som/atitude de escuta, a 50dB
Localização direta para lado e indireta para baixo, a 45dB
Localização direta para lado e indireta para cima, a 38dB
Localização direta para baixo e direta para cima, a 30dB
20 cm do pavilhão – plano horizontal
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EOA (Emissões Otoacústicas) medem a resposta da cóclea (reflexo acústico das CCEs).
(Teste da Orelhinha)
PEATE/BERA medem a condição das vias do SNC e tronco encefálico.
Detecção
Testes eletrofisiológicos
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Perda Auditiva
Detecção
Testes com diapasão
Audiometria Tonal determina os limiares de audibilidade para as frequências de 250 a 8000Hz.
Logoaudiometria avalia a habilidade para detectar e reconhecer a fala.
Medidas de Imitância Acústica
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Permitem a captação e amplificação do som.
Utilizam a audição remanescente.
Componentes das próteses: Microfone Amplificador Receptor Pilha
Próteses Auditivas (AASI)
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Próteses AuditivasLocal de Uso
Modo de transmissão do som
Condução aérea Condução óssea
Tecnologia
AnalógicaDigitalmente Programável
Digital
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Ganho acústico
Está intimamente relacionado ao grau de perda auditiva.
Depende das regulagens do aparelho (controle de volume, controle de ganho, sistemas de compressão ou expansão) e do molde.
Próteses Auditivas
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Dispositivo eletrônico implantado cirurgicamente.
Estimula diretamente o nervo auditivo através de pequenos eletrodos que são colocados dentro da cóclea. O nervo leva estes sinais para o cérebro.
Implante Coclear (IC)
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Candidatos ao implante:
Em linhas gerais, pessoas com perda auditiva severa a profunda bilateral que não têm benefício com aparelhos auditivos convencionais.
Implante Coclear
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Sistema de Frequência Modulada Pessoal
Indicado para melhor acesso à fala quando o ruído de fundo interfere na compreensão.
Melhora a percepção e discriminação da fala à distância e em ambientes ruidosos.Favorece relação sinal/ruído: a voz do professor em um nível mais forte do que o ruído ambiental.
Sistema FM
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Duas partes: transmissor e receptor. O transmissor possui um microfone e fica o mais próximo
possível da boca do interlocutor e o receptor é acoplado à entrada de áudio ou bobina telefônica do AASI e/ou IC da pessoa com perda auditiva.
O som captado pelo microfone do transmissor (PROFESSOR) é enviado via FM diretamente para o receptor (ALUNO).
Sistema FM
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Indicação:
Possuir deficiência auditiva e ser usuário de AASI ou IC.
Ter domínio da linguagem oral ou em fase de desenvolvimento.
Estar matriculado no Ensino Fundamental I ou II e/ou Ensino Médio.
Apresentar IPRF (índice percentual de reconhecimento de fala) melhor que 30%, na situação de silêncio ou limiar de detecção de Voz (LDV) igual ou inferior a 40dB (com AASI ou IC).
Sistema FM
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Leitura Orofacial
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Com base no Censo do IBGE 2010, uma média de 12,5% de crianças e jovens referem ter deficiência auditiva com comprometimento severo.
Retirado de: http://formsus.datasus.gov.br/imgarq/10568/1446731_109700.pdf
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Indivíduos com perdas auditivas podem ser descritos:
Em termos comunicativos, como usuários de várias formas de comunicação: língua oral, língua de sinais ou língua escrita.
Em termos audiológicos, pelo grau da perda.
Pelo uso de recursos tecnológicos.
A terminologia utilizada deve refletir a preferência pessoal.
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A população de indivíduos com perda auditiva é muito heterogênea estratégias na escola serão diferenciadas.
tipo e grau de perda
idade de aparecimento da perda
uso de amplificação
língua nativa
cultura da família
preferência pelo modo de comunicação