implementasi penguatan pendidikan karakter melalui gerakan ...repository.ump.ac.id/8020/1/tri ari...
TRANSCRIPT
IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI
GERAKAN SENIMAN MASUK SEKOLAH DALAM BIDANG SENI TARI
DI SD NEGERI 2 PURBALINGGA LOR
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
TRI ARI PUSPITASARI
1301100036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2018
ii
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
iii
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
iv
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
v
ABSTRAK
Penguatan Pendidikan Karakter yang tercantum dalam Peraturan Presiden Nomor
87 tahun 2017 Pasal 1 ayat 1 adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab
satuan pendidikan untuk memperkuat karakter peserta. Gerakan Seniman Masuk
Sekolah merupakan salah satu program Direktorat Kesenian, Direktorat Jenderal
Kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, yang memberikan
peluang dan kesempatan kepada seniman dan sekolah bersinergi untuk melatih
seni budaya di sekolah (SD, SMP, SMA/SMK). Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah dalam bidang seni tari,
karakter yang dikuatkan pada diri peserta didik melalui Gerakan Seniman Masuk
Sekolah dalam bidang seni tari, serta faktor pendukung dan penghambat
pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah dalam bidang seni tari di SD
Negeri 2 Purbalingga Lor. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan
pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru,
dan seniman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Gerakan Seniman
Masuk Sekolah dapat menguatkan karakter dan memberikan pengaruh positif
terhadap peserta didik. Kelima nilai utama karakter yang dikuatkan dalam
pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah dalam bidang seni tari yaitu:
religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Faktor yang
mendukung pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah antara lain: bakat dan
minat peserta didik, sarana dan prasarana yang memadai, peran orang tua peserta
didik, peran masyarakat, serta pemberian dana dari pemerintah. Faktor yang
menghambat pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah antara lain:
ketidaksesuaian waktu pembelajaran dengan kegiatan peserta didik dan
ketidakhadiran beberapa peserta didik pada saat proses pembelajaran seni tari.
Kata Kunci: Penguatan Pendidikan Karakter, Gerakan Seniman Masuk Sekolah,
Seni Tari
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
vi
MOTTO
“Barangsiapa berhijrah di jalan Allah, niscaya mereka mendapati di muka bumi
ini tempat hijrah yang luas dan rezeki yang banyak. Barangsiapa keluar dari
rumahnya dengan maksud berhijrah kepada Allah dan Rasul-Nya, kemudian
kematian menimpanya (sebelum sampai ke tempat yang dituju), maka sungguh
telah tetap pahalanya di sisi Allah. Dan adalah Allah Maha Pengampun lagi Maha
Penyayang”.
(Q.S. An-Nisa: 100)
Rasulullah SAW bersabda:
“Dua kalimat yang ringan di lidah, pahalanya berat di timbangan (hari kiamat)
dan disenangi oleh Tuhan Yang Maha Pengasih, adalah:
Subhaanallaah wabihamdihi, subhaanallaahil’azhiim”.
(HR. Bukhari: 7/168, Muslim: 4/2072)
“Jika engkau bukan anak raja,
dan engkau bukan anak seorang ulama besar,
maka jadilah penulis”.
(Imam Al-Ghazali)
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa memberikan kemudahan dalam
mengerjakan skripsi ini. Peneliti persembahkan skripsi ini dengan penuh rasa
syukur dan bahagia kepada:
1. Kedua orang tua tercinta
Ibu Sri Hartati, S.Pd. dan Bapak Sudikno yang selalu mendoakan, memberi
semangat, dan memberi perhatian penuh sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
2. Kakak-kakak tersayang
Septi Ekaningsih, S.Pd., Dwi Pebriantoro, S.Pd., Purwanto Heru Prasetyo,
S.Kom., dan Ratna Sentika Lelasari, S.E., yang selalu mendoakan dan
memberi semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Sahabat terbaik
Amalya Tiara Pratiwi, S.Pd. dan Alfina Beta Filiana, S.Pd. yang selalu
mendoakan, membantu, dan memberi semangat sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Alhamdulillahi rabbil’alamin. Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Shalawat dan
salam semoga selalu terlimpah kepada junjungan kita nabi agung Muhammad
SAW, yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah hingga zaman sekarang ini.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
sarjana Strata Satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD), Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Skripsi yang berjudul
“Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Gerakan Seniman Masuk
Sekolah dalam Bidang Seni Tari di SD Negeri 2 Purbalingga Lor” terdiri dari V
bab. Pada bab I berisi latar belakang masalah yang menjadi dasar peneliti untuk
melakukan penelitian dengan mengambil tema terkait Penguatan Pendidikan
Karakter melalui Gerakan Seniman Masuk Sekolah. Pada bab II berisi teori-teori
yang menunjang dalam penelitian yang dilakukan oleh peneliti, seperti tentang
pendidikan karakter, Penguatan Pendidikan Karakter, Gerakan Seniman Masuk
Sekolah, serta teori tentang seni tari. Pada bab III berisi metodologi penelitian
yang digunakan oleh peneliti selama proses penelitian. Pada bab IV berisi hasil
dan pembahasan terkait penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti yaitu
pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah dalam bidang seni tari, karakter-
karakter yang dikuatkan pada diri peserta didik melalui Gerakan Seniman Masuk
Sekolah dalam bidang seni tari, serta faktor yang mendukung dan menghambat
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
ix
pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah dalam bidang seni tari di SD
Negeri 2 Purbalingga Lor. Pada bab V berisi simpulan dan saran sebagai inti dari
keseluruhan isi hasil penelitian dan saran-saran kepada pihak-pihak yang terkait
dalam penelitian. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh
dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun berkat
bimbingan, masukan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak peneliti dapat
menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini berguna bagi pihak yang
membutuhkan. Proses penelitian dan penyusunan skripsi ini telah dilakukan
semaksimal mungkin untuk menghasilkan karya yang terbaik. Peneliti juga ingin
menyampaikan penghargaan dan mengucapkan terima kasih yang setulus-
tulusnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. H. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas
Muhammadiyah Purwokerto,
4. Santhy Hawanti, Ph.D., Pembimbing I yang senantiasa memberikan petunjuk,
saran dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini,
5. Okto Wijayanti, S.Pd.,M.A., Pembimbing II yang telah memberikan masukan
dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan,
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
x
6. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang telah
membimbing dengan sabar,
7. Yuliarti, S.Pd.,M.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Purbalingga Lor yang
telah memberikan izin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian ini,
8. Lestari Puji Utami, S.Pd., guru kelas VC SD Negeri 2 Purbalingga Lor selaku
guru pendamping Gerakan Seniman Masuk Sekolah yang telah membantu
dalam pelaksanaan penelitian ini,
9. Titi Haryanti, seniman dalam Gerakan Seniman Masuk Sekolah yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian ini,
10. Segenap guru SD Negeri 2 Purbalingga Lor yang telah membantu dalam
kelancaran penelitian ini,
11. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini.
Semoga semua pihak yang telah membantu peneliti, akan diberikan pahala
dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang
membacanya. Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa
peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa yang akan datang.
Wassalamu‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Purwokerto, 11 Januari 2018
Peneliti
Tri Ari Puspitasari
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN.........................................................................iv
ABSTRAK ............................................................................................... v
MOTTO ...................................................................................................vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vii
KATA PENGANTAR ........................................................................... viii
DAFTAR ISI ............................................................................................xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 8
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 9
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pendidikan Karakter .................................................................... 11
B. Penguatan Pendidikan Karakter .................................................. 15
1. Pengertian Penguatan Pendidikan Karakter .......................... 15
2. Prinsip Penguatan Pendidikan Karakter ................................ 16
3. Tujuan Penguatan Pendidikan Karakter ................................ 17
4. Nilai Utama Penguatan Pendidikan Karakter ....................... 18
C. Gerakan Seniman Masuk Sekolah .............................................. 22
1. Pengertian Gerakan Seniman Masuk Sekolah ...................... 22
2. Prinsip Gerakan Seniman Masuk Sekolah ............................ 25
3. Tujuan Gerakan Seniman Masuk Sekolah ............................ 26
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
xii
4. Materi Gerakan Seniman Masuk Sekolah ............................. 27
5. Tahapan Pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah ..... 28
6. Kriteria Seniman ................................................................... 29
7. Pemilihan Peserta Didik ........................................................ 30
D. Seni Tari ...................................................................................... 32
1. Pengertian Seni Tari .............................................................. 32
2. Tujuan Seni Tari di Sekolah Dasar ....................................... 33
3. Model Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar ................. 36
4. Persiapan Menari ................................................................... 38
5. Unsur-unsur Seni Tari ........................................................... 39
E. Penelitian yang Relevan .............................................................. 43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 50
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 52
C. Subjek Penelitian ......................................................................... 53
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 54
E. Instrumen Penelitian.................................................................... 57
F. Teknik Analisis Data ................................................................... 60
G. Pengujian Keabsahan Data .......................................................... 63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Lokasi Penelitian ......................................................................... 66
1. Identitas Sekolah ................................................................... 66
2. Profil Sekolah ........................................................................ 66
3. Visi dan Misi Sekolah ........................................................... 71
4. Pembiasaan Sekolah .............................................................. 71
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan................................................ 72
1. Pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk Sekolah dalam Bidang
Seni Tari di SD Negeri 2 Purbalingga Lor ............................ 73
2. Karakter yang Dikuatkan pada Diri Peserta Didik Melalui
Gerakan Seniman Masuk Sekolah dalam Bidang Senii Tari
di SD Negeri 2 Purbalingga Lor .......................................... 121
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
xiii
3. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Gerakan
Seniman Masuk Sekolah dalam Bidang Seni Tari di SD
Negeri 2 Purbalingga Lor ..................................................... 130
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 139
B. Saran ........................................................................................... 141
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 143
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................. 145
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Subjek Penelitian....................................................................... 53
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Penelitian ................................................... 58
Tabel 3.3 Kisi-kisi Wawancara Kepala Sekolah ....................................... 59
Tabel 3.4 Kisi-kisi Wawancara Guru ........................................................ 59
Tabel 3.5 Kisi-kisi Wawancara Seniman .................................................. 59
Tabel 3.6 Kisi-kisi Dokumentasi............................................................... 60
Tabel 4.1 Struktur Organisasi SD Negeri 2 Purbalingga Lor ................... 68
Tabel 4.2 Jumlah Peserta Didik SD Negeri 2 Purbalingga Lor ................ 69
Tabel 4.3 Data Prestasi Peserta Didik SD Negeri 2 Purbalingga Lor ....... 70
Tabel 4.4 Pengkodingan Informan ............................................................ 73
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Pengembangan Nilai-nilai Karakter ...................................... 20
Gambar 2.2 Karakter sebagai Poros Pendidikan ....................................... 21
Gambar 2.3 Provinsi yang Melaksanakan GSMS ..................................... 24
Gambar 2.4 Materi Gerakan Seniman Masuk Sekolah ............................ 27
Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ............................................ 61
Gambar 3.2 Triangulasi dengan Tiga Sumber Data .................................. 64
Gambar 3.3 Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan Data ............ 65
Gambar 4.1 Tempat Pembelajaran GSMS ................................................ 94
Gambar 4.2 Pengkondisian Peserta Didik ................................................. 96
Gambar 4.3 Pemanasan Seluruh Anggota Tubuh ..................................... 99
Gambar 4.4 Pemanasan pada Bagian Tangan .......................................... 100
Gambar 4.5 Seniman Mengulang Materi Sebelumnya ............................ 103
Gambar 4.6 Penguatan Karakter Melalui Nasihat.................................... 107
Gambar 4.7 Sambutan Oleh Kabid Kebudayaan ..................................... 116
Gambar 4.8 Permainan Musik Calung ..................................................... 118
Gambar 4.9 Peserta Didik Saat Pementasan ............................................ 119
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Kisi-kisi Pedoman Observasi ................................................................... 146
Lembar Pedoman Observasi .................................................................... 147
Lembar Hasil Observasi ........................................................................... 151
Kisi-kisi Wawancara Kepala Sekolah ...................................................... 157
Pedoman Wawancara Kepala Sekolah ..................................................... 158
Kisi-kisi Wawancara Guru ....................................................................... 160
Pedoman Wawancara Guru ...................................................................... 161
Kisi-kisi Wawancara Seniman ................................................................. 163
Pedoman Wawancara Seniman ................................................................ 164
Dokumentasi ............................................................................................ 167
Implementasi Penguatan Pendidikan..., Tri Ari Puspitasari, FKIP UMP 2018