implementasi metode qiro’ah dalam meningkatkan kemahiran membaca...
TRANSCRIPT
IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN
BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP
MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN
PRINGSEWU
TESIS
Diajukan Kepada Program Pascasarjana
Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan (M.Pd.)
Oleh :
M. FIRDANSYAH
NPM : 1522010054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs)
IAIN RADEN INTAN LAMPUNG
1438 H / 2017 M
ii
ii
IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN
BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP
MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN
PRINGSEWU
TESIS
Diajukan Kepada Program Pascasarjana
Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan (M.Pd.)
Oleh :
M. Firdansyah
NPM : 1522010054
Pembimbing : 1. Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd.
2. Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs)
IAIN RADEN INTAN LAMPUNG
1438 H / 2017 M
iii
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : M. Firdansyah
NPM : 1522010054
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul “Implementasi Metode
Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab
Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten
Pringsewu” adalah benar-benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan
sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya
menjadi tanggungjawab saya sendiri.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.
Bandar Lampung, Januari 2017
Yang menyatakan,
M. Firdansyah.
NPM : 1522010054
iv
iv
ABSTRAK
Bahasa Arab saat ini menjadi salah satu pilihan pengajaran bahasa asing
sebagai bahasa kedua yang perlu dipelajari. Sehubung peran dan fungsinya,
pengajaran bahsa Arab sudah tentu mendapatkan perhatian yang sangat penting
dalam prosesnya, baik berkenaan dengan tujuan, materi, kemampuan guru hingga
metode yang sesuai ditunjang dengan materi yang sesuai.
Lalu sebagai salah satu komponen pengajaran, metode pengajaran sangat
berperan penting dalam kegiatan pengajaran, karena dalam pengajaran bahasa
Arab dikenal beberapa metode seperti metode pengajaran kemahiran berbicara,
metode pengajaran kemahiran membaca, metode pengajaran kemahiran
mendengar, metode pengajaran kemahiran menulis. Hal ini untuk memotivasi
peserta didik agar dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Demikian juga dalam
proses belajar pengajaran di SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten
Pringsewu khusunya dalam pengajaran qiro’ah, pendidik menerapakan metode
pengajaran qiro’ah dalam mengajarkan materi qiro’ah. Oleh karena itu peran
metode yang bervariatif dan efektif dalam penerapannya diharapkan mampu
meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab peserta didik.
Dari hasil observasi yang penulis lakukan terhadap proses pengajaran
qiro’ah dikelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu bahwa guru bahasa Arab
disana sudah berperan dalam menggunakan metode pengajaran qiro’ah sudah
dengan baik akan tetapi kemahiran membaca bahasa Arab peserta didik masih
kurang untuk itu penulis mengajukan rumusan masalah sebagai berikut”
Bagaimana Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran
Membaca Tulisan berbahasa Arab Peserta didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah
1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu dan Faktor-Faktor Apa Sajakah Yang
Menyebabkan Metode Pengajaran Qiro’ah Belum Mampu Meningkatkan
Kemahiran Membaca Tulisan berbahasa Arab Peserta didik Kelas VIII SMP
Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu? sehingga penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode qiro’ah dan factor-
faktor yang menyebabkan metode qiro’ah belum mampu meningkatkan
kemahiran membaca tulisan berbahasa Arab peserta didik.
Dalam pengumpulan data menggunakan beberapa metode yang digunakan
yaitu tes lisan, observasi, interview dan metode dokumentasi. Setelah semua data
terhimpun kemudian dilakukan pengelolahan data. Adapun langkah-langkah yang
ditempuh adalah reduksi data, display/sajian data. Untuk menarik kesimpulan dari
data yang terkumpul maka penulis menganalisis dengan menggunakan metode
berfikir induktif yang berangkat dari kesimpulan-kesimpulan khusus menjadi
sebuah kesimpulan yang bersifat umum.
Berdasarkan penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa guru sudah
menerapkan metode qiro’ah dengan baik dan benar akan tetapi masih terdapat
siswa yang belum mampu membaca tulisan berbahasa Arab dengan baik.
v
v
PERSETUJUAN
Judul Tesis
: Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan
Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab
Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1
Pringsewu Kabupaten Pringsewu.
Nama Mahasiswa : M. Firdansyah
No. Pokok Mahasiswa : 1522010054
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk diujikan dalam ujian
terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Bandar Lampung, 27 Januari 2017
MENYETUJUI
Komisi Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si
NIP : 196502191998031002 NIP : 195707151987031003
Mengetahui
Ketua Program Studi Ilmu Tarbiyah
Dr. H. Achmad Asrori, M.A.
NIP : 195507101985031003
150236346
vi
vi
PERSETUJUAN
Tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan
Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP
Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ditulis oleh: M. Firdansyah ,
NPM. 1522010054 telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk
diajukan dalam ujian terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan
Lampung.
Tim Penguji
Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A. ............................
Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd, M.Pd. …….....................
Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A. ............................
Penguji II : Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. …….....................
Tanggal Lulus Ujian Tertutup : 24 Januari 2017
vii
vii
PENGESAHAN
Tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan
Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII
SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ditulis oleh: M.
Firdansyah , NPM. 1522010054 telah diujikan dalam ujian terbuka pada
Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
TIM PENGUJI :
Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A. ........................
Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd, M.Pd. …….................
Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A. ........................
Penguji II : Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. ….....................
Direktur Program Pascasarjana
IAIN Raden Intan Lampung
Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag.
NIP : 196010201988031005
Tanggal Lulus Ujian Terbuka: 14 Februari 2017
viii
viii
PEDOMAN TRANSLITERASI
Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin
Tidak dilambangkan ṭ
b ẓ
t ´
ś g
j f
ḥ q
kh k
d l
ż m
r n
z w
s h
sy '
ṣ y
ḍ
Maddah
Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harokat dan huruf,
transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu:
Harakat dan Huruf Huruf dan tanda
– – â
– î
– û
Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lektur Keagamaan,
Pedoman Transliterasi Arab-Latin, Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur
Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen
Agama RI, Jakarta, 2003
ix
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamiin adalah ungkapan yang patas di ucapkan
untuk mengakhiri penulisan tesis ini. Di tengah-tengah berbagai aktivitas yang
menumpuk dan sekaligus menuntut untuk segera diselesaikan akhirnya tesis
berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran
Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP
Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ini dapat terselasikan.
Selain pertolongan Allah S.W.T., dan tunjangan kemauan yang kuat, penyelesaian
tesis yang menghabiskan waktu yang relatif panjang ini juga tidak terlepas dari
peran serta dan batuan manusia-manusia super di sekeliling penulis. Oleh karena
itu, sebuah penghargaan yang sepantas penulis sampaikan dengan ucapan terima
kasih kepada mereka.
Ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada pembimbing
Dr. H. Imam Syafe’i. M.Pd dan Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si yang telah
bersedia meluangkan waktu dan mencurahkan ilmunya untuk memberikan
bimbingan dan sekaligus juga mengingatkan tesis ini agar segera terselesaikan.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada tim penguji Munaqosah yang
telah memberikan koreksi, saran dan masukan untuk perbaikan tesis ini.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Rektor, Direktur dan
Aisten Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, Ketua dan
Sekertaris Program Studi Pendidikan Agama Islam serta seluruh staf dan tenaga
administrasi dan pengelola perpustakaan Pascasarjana IAIN Raden Intan
Lampung. Kepada para dosen, penulis tidak lupa ucapakan banyak terima kasih
atas trasformasi ilmu dan nilai yang telah diberikan kepada penulis selama ini.
Kepada kawan-kawan PAI angkatan 2015, penulis juga ucapkan terima kasih atas
kesediannya berproses dan berdialektika dalam pengembangan keilmuan baik di
dalam maupun di luar kelas. Secara khusus, ucapan terima kasih penulis
sampaikan kepada orangtua, ibuku tercinta Sri Aniatun, S.Pd. yang selalu
mendo’akan, mendidik, memotivasi dan memberikan contoh terbaik selama ini.
x
x
Tak terlupa ucapan terima kasih kepada Winda Anggraini, S.Pd.I dan
Mohamad Adnan, M.Pd.I (Adik Kandung Dan Adik Ipar), beliau berdua yang
selama ini selalu mengingat dan memberikan bantuan pemikiran kepada penulis
sehingga secara fasilitas dapat terpenuhi,tidak lupa pula ucapan terima kasih
penulis sampaikan kepada calon istriku tercinta Evi Kurniawati, S.Pd., yang
tiada henti-hentinya selalu memberikan motivasi, doa dan kesabarannya dalam
mendampingi penulis dikala suka maupun duka selalu memompa agar semangat
untuk segera diselesaikannya tesis ini.
Sebagai penutup, penulis sadar bahwa hal tersebut bukan berarti hasil studi
ini sudah sempurna, sekaligus waktu yang tersedia dalam penulisan ini.
Sebagaimana pepatah mengatakan:”tak ada gading yang tak retak”. Penulis sadar
bahwa dalam penulisan ini masih banyak “lubang-lubang kesalahan”. Penulis
hanya berupaya sekemampuan yang ada untuk melakukan studi terhadap topic
penelitian. Untuk itu, penulis sangat berharap kritik dan saran yang konstruktif
dari para pembaca demi kesempurnaan teisi ini. Atas kritik dan sarnya, penulis
ucapkan terima kasih. Semoga, karya sederhara ini bisa memberikan manfaat bagi
kemajuan pendidikan Islam, Amin .
Bandar Lampung, Januari 2017
Penulis,
M.Firdansyah
NPM. 1522010054
xi
xi
MOTTO
Artinya: “Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru
kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari
yang munkar, merekalah orang-orang yang beruntung”. (QS. Ali-Imron:
104).1
ناس ل عهم ل ف ناس أن ير ال وخ
Artinya :“Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain”
(Al-Qadha’i). 2
1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung: PT. Syaamil Cipta
Media, 2005), Hal. 63. 2 Al-Ayyubi, Hadits-Hadits Pilihan, (Jakarta Sholahudin Press, 2004), Hal. 11.
xii
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ...................................................................................................... i
JUDUL ......................................................................................................... ii
PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................... iii
ABSTRAK ................................................................................................... iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................. v
PERSETUJUAN PENGUJI ......................................................................... vi
PENGESAHAN ......................................................................................... vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
MOTTO ........................................................................................................ xi
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
BAB I. PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang Masalah .…………………………..………. 1
B. Identifikasi dan Batasan Masalah …...……..……..……..… 17
C. Rumusan Masalah .…………………………………..…….. 18
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................ 18
H. Kerangka Fikir ...................................................................... 19
BAB II. LANDASAN TEORI 21
A. Implementasi Metode Qiro’ah ...……………….…….…….. 21
1. Pengertian Implementasi .……...……………………….. 21
2. Pengertian Metode Qiro’ah .…………………………… 21
3. Macam-Macam Metode Qiro’ah .……...……………….. 26
4. Langkah-Langkah Metode Qiroa’ah ..………………….. 30
xiii
xiii
B. Kemahiran Membaca …..………………..………………… 35
1. Pengertian Kemahiran Membaca Tulisan
Berbahasa Arab …............................................................. 35
2. Tujuan Membaca Tulisan Berbahasa Arab .................... 38
3. Jenis – Jenis Membaca Tulisan Berbahasa Arab .............. 42
4. Indikator Kemahiran Membaca Tulisan
Berbahasa Arab …………………..................................... 47
5. Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa
Arab …………………........................................................ 48
BAB III. METODE PENELITIAN 52
A. Jenis Penelitian ........................................................................ 52
B. Populasi dan Sampel .......................................................... 55
C. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 58
E. Teknik Analisis Data .......................................................... 63
BAB IV. PENYAJIAN DAN ANALISA DATA 67
A. Data Lapangan .................................................................... 67
1. Sejarah Singkat SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu …….. 67
2. Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu ………. 68
3. Keadaan Guru dan Pegawai ……………………………… 69
4. Keadaan Peserta Didik Tahun Ajaran 2016 – 2017….…… 75
5. Sarana Dan Prasarana ………………………………….…. 76
6. Hasil Penelitian ….…...…………………………………... 80
a. Data Tentang Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan
Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta
Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1
Pringsewu ……………………….………….............. 80
b. Data Tentang Peningkatan Kemahiran Membaca
Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII
SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu …………………... 84
xiv
xiv
B. Analisa Data ……….……………………………………… 88
BAB V. PENUTUP 97
A. Kesimpulan ........................................................................ 97
B. Rekomendasi ...................................................................... 97
C. Penutup .............................................................................. 98
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xv
xv
DAFTAR TABEL
1. TABEL.I Hasil Penilaian Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab
Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah1 Pringsewu Kabupaten
Pringewu Tahun Pelajaran 2016-2017…………...……………….……...…..15
2. TABEL.II Perincian Pengambilan Sampel………………………………......57
3. TABEL.III.Daftar Nama Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1
Pringsewu…………...……………….……...………………………………..68
4. TABEL.IV. Daftar Nama Guru Dan Karyawan SMP Muhammadiyah 1
Pringsewu…………...……………….……...………………………………..70
5. TABEL.V. Daftar Nama Wali Kelas SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu
Tahun Pelajaran 2016/2017.............................................................................73
6. TABEL.VI. Jumlah Peserta Didik SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu
Tahun Pelajaran 2016/2017.............................................................................76
7. TABEL.VII. Keadaan Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 1
Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017...........................................................77
8. TABEL.VIII. Nilai Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab
Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten
Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017.………………………….……....…..85
9. TABEL.IX. Rekap Penialaian Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan
Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII VIII SMP Muhammadiyah 1
Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017……………………………………....87
10. TABEL.X Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan
Berbahasa Arab Dalam Aspek Maharijul Huruf Pada Tahun Pelajaran
2016/2017 .……….…………………………………….……………..….…..91
11. TABEL.XI.Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan
Berbahasa Arab Dalam Aspek Tanda Baca Pada Tahun Pelajaran
2016/2017….…………………………………………………...………...…..92
xvi
xvi
12. TABEL.XII. Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan
Berbahasa Arab Dalam Aspek kelancaran Pada Tahun Pelajaran
2016/2017……….…….……….……….…………..……………………...…92
13. TABEL.XIII.Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan
Berbahasa Arab Dalam Aspek Intonasi Pada Tahun Pelajaran
2016/2017………….…….……….……….………..…………..…………….93
14. TABEL.XIV Rekap Penialaian Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan
Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1
Pringsewu Kabupaten Pringsewu Pada Tahun Pelajaran
2016/2017………….….…….……….…….……………..………………..…94