IMPLEMENTACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA REFORMA CURRICULAR REFORMA CURRICULAR

Universidad Autónoma de ChihuahuaFacultad de Ciencias Químicas

DIAGNÓSTICO

PROPUESTA

IMPLEMENTACIÓN

OPERATIVIDAD

DiagnósticoDiagnóstico

Autoevaluación (Marco de referencia de CIEES)

Evaluación Diagnóstica (CIEES)Foros de egresadosForos de alumnos Análisis externo ocupacional

CATEGORÍA: FORMACIÓN PROFESIONAL

1.- Plan de estudios:• Incongruencia entre plan de estudios y perfil de egreso• Fortalecer el área de ingeniería química • Práctica profesional obligatoria• Inclusión y exclusión de materias• Tecnologías deben enfocarse a procesos• Actualización de contenidos• Integración de conocimientos

3.- 3.- Infraestructura:• Talleres y laboratorios como museos• Alguna bibliografía obsoleta• Desaprovechamiento de equipo puede ser fuente de ingresos 2.- Proceso Enseñanza-Aprendizaje:

• Formación integral (liderazgo, emprendedor)• Trabajo en equipo• Más materias prácticas• Participación de expertos en clase• Más dinámico• Eficientar el proceso de evaluación

4.- Valores:• Buena comunicación• Falta disciplina• Falta interrelación entre estudiantes• Capacidad de adaptación• Falta respeto a la institución• Falta identidad

5.- Organización y administración del currículum:• Se permiten irregularidades de alumnos• No existe tiempo límite para concluir el programa• Requisitos de ingreso bajos• Excesiva carga horaria

6. Docentes:• Sin experiencia laboral• Con actitudes inadecuadas• Falta actualización• Falta preparación pedagógica• Más participación en IMIQ y ATAM• No saben inglés• No manejan el equipo• Les falta visión

DiagnósticoDiagnóstico

Siete carreras independientesPlanes rígidosExcesivo número de horasProceso basado en la enseñanzaFalta de pertinenciaBaja productividad de los maestrosDisciplinas desintegradas

Formación comisión de Formación comisión de reforma curricularreforma curricular

6 integrantes Coordinador Objetivos iniciales:

– Evaluación– Reestructuración

curricular Espacio Disposición de

Horario Recursos

– Propios– PIFI

Grupos de trabajoGrupos de trabajo

Autoridades Comisión de reformaCoordinadores de academiaAcademias de profesores

(totalidad de profesores)Comisión de la DESComisión de maestros expertos.

Plan De TrabajoPlan De Trabajo

                             Informació

n Foros egresados

Información Externa Academia

s

Definición de Competencias

específicas

Programas en resultados de aprendizaje

Programas referidos a competencias y con evidencias

de aprendizaje

Revisión de materias vs. estructura

curricular

Reestructuración de Planes de

Estudio

PROPUESTA FINAL

Comisión Reforma

Definición de Definición de competenciascompetencias

Básicas (grupo 40)Profesionales (DES)Específicas (Academias)

PropuestaPropuesta

Principios

Políticas Criterios

Estructura curricular

CriteriosCriterios

FlexibilidadSistema de créditosEquilibrio teoría – prácticaPerfil basado en competenciasFormación integralEstructura curricularVinculación con la comunidad

PrincipiosPrincipios

Promoción del estudio independiente

Evaluación periódica del plan de estudios

Práctica docente basada en el aprendizaje

Implementación de tutorías

PolíticasPolíticas

Revisión de contenidosReducción en el número de

horasSesiones clase de hora y

mediaOferta de materias optativas

en semestres alternosProgramación permanente de

horarios

Núcleo Específico

Núcleo Básico

Núcleo Profesional

Núcleo Específico

Núcleo Básico

Núcleo Profesional

Eje Instrumental

Eje de Contenidos

Eje Integrador

Tronco común de Formación Básica

Orientación

Requisitos egresoRequisitos egreso

Además de materias obligatorias:Materias optativas 40 créditosServicio social 30 créditosPrácticas

profesionales 30 créditosInglés (6cursos) 18 créditos

Propuesta

Autoridades

Coordinadores de academia

Totalidad Maestros por

área

Consenso

ImplementaciónImplementación

Trabajopor área

Propuesta 3

Trabajo en academias

Propuesta 2Reestructurada

Propuesta 4Abril 2003

Inicio agosto 2003

CRES

Trabajo en academiasTrabajo en academias

Programas en resultados de aprendizaje

Programas referidos a competencias y con evidencias de aprendizaje

SeriaciónPerfil basado en

competencias

P 7 Ciencias

Básicas de la

Ingeniería

Álgebra lineal

Métodos numéricos

Física Básica I, II

Cálculo diferencial e

integral

Electromagnetismo

Probabilidad y estadística

Ecuaciones diferenciales

Fisicoquímica I, II,

Química Básica I, IIQuímica Orgánica I, II

E 8 Plantas y Equipos

Maquinaria y equipo

industrial

Instrumentación y control

Máquinas térmicas y

Refrigeración

Ingeniería económica

Seguridad Industrial

Formulación y evaluación de proyectos

Centros Regionales de Centros Regionales de Educación Superior (CRES)Educación Superior (CRES)

AFoBa (4 materias)DES de Ingeniería (11materias)Presénciales (agosto 2003)A distancia por DES (enero

2004)

OperatividadOperatividadCapacitación:

– Comisión– Docentes

Información a alumnos en curso de inducción

Puntos beca al desempeño Aprendizaje Basado en Problemas

Capacitación:Capacitación:

Modelo Innovador para el diseño de cursos

La investigación evaluativa como base para la toma de decisiones en las IES

Diplomado “Diseño curricular por competencias”

Organización e implantación de Programas Institucionales de tutorías

Diplomado en docencia centrada en el aprendizaje

Talleres:Talleres:“El desempeño docente en la Reforma Académica”“Reforma Académica y Flexibilidad curricular”“Educación basada en competencias”“Diseño de competencias específicas”“Definición de competencias específicas”“Modalidades Educativas No convencionales”“Estrategias del proceso enseñanza – aprendizaje”“Revisión del plan de estudios del Ingeniero químico”“Diseño de situaciones didácticas para aprender”

Academia horizontal • Evaluación (acciones)• Trabajo en equipos

Reuniones con alumnos Autoridades Tutores

SeguimientoSeguimiento

ProductosProductos

Elaboración de materiales didacticos

Capacitación docenteConformación de academias

horizontalesCRESNueva estructura curricular

Dificultades:Dificultades:

Otras facultadesDirectoresAdministrativosMaestrosAlumnosInfraestructura física

RecomendacionesRecomendaciones

Registro sesionesFormalizar tiempo comisiónTrabajo sobre resultados de

aprendizaje NO sobre contenidosPuntos ComisiónNotablesParticipativo