Presentacin de PowerPoint

IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA DOCENTES DE INGLES VINCULADOS A UNA INSTITUCIN DE EDUCACIN SUPERIOR QUE FACILITEN INCLUSIN EDUCATIVA PARA ESTUDIANTES EN CONDICIN DE DISCAPACIDAD VISUAL POR:Jaimes, GustavoJoaqui, LilianaParra, SergioVillamil, Angie

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PROBLEMTICA

La presentacin NO se puede ir sin pregunta de investigacin 2

JUSTIFICACION

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OBJETIVOS

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OBJETIVOS

Identificar las dificultades que enfrentan los docentes del Centro de Idiomas de la Universidad Sergio Arboleda para trabajar con estudiantes en situacin de discapacidad visual.Caracterizar a los estudiantes en situacin de discapacidad visual que adelantan o hayan adelantado cursos de ingls en el Centro de Idiomas de la Universidad Sergio Arboleda, sede Bogot.

Disear e implementar un plan de formacin docente para los profesores del Centro de Idiomas de la Universidad Sergio Arboleda, sede Bogot para trabajar con estudiantes en situacin de discapacidad .

OBJETIVOS ESPECIFICOS

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ANTECEDENTES FORMACIN DOCENTEAndrea Padilla Muoz (2011), a travs de encuestas, busc cuantificar la preparacin de los docentes para tratar con personas en condicin de discapacidad El estado colombiano por medio del Ministerio de Educacin Nacional (MEN) ha destinado recursos econmicos y en el desarrollo de la formacin docente.

En 53 regiones de Colombia, a travs de las Secretaras de Educacin locales, se cuenta con un Plan de Formacin Docente el cual es regido por un PLAN TERRITORIAL DE FORMACIN DE DOCENTES

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ANTECEDENTES FORMACIN DOCENTEPARA DOCENTES CON ESTUDIANTES EN SITUACION DE DISCAPACIDAD VISUALRespecto a la INCLUSIN DE ESTUDIANTES INVIDENTES EN LOS CURSOS DE INGLS, Johanna Carolina Martinez Cardozo se encuentra realizando un estudio de caso en la Universidad Sergio Arboleda.

Formacin docente para la enseanza a estudiantes en situacin de discapacidad visual: Esperanza Montes Valencia, Sandra Milena Mora Barn y Catherine Velasco Bustos en UNA PROPUESTA PARA LA INCLUSIN DE LA POBLACIN EN CONDICIN DE DISCAPACIDAD VISUAL A TRAVS DEL LGEBRA GEOMTRICA

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Como esto es marco terico, es muy importante que incluyan los referentes (autores y aos)12

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PREGUNTA ORIENTADORA

Qu estrategias didcticas desarrolladas por los docentes de ingls vinculados a una institucin de educacin superior, facilitan los procesos de inclusin educativa en los estudiantes en condicin de discapacidad visual

Esta diopositiva debe estar despus del planteamiento del problema15

METODOLOGA

El presente estudio se desarrollar desde un enfoque cualitativo; el cual permitir un acercamiento para comprender las realidades que presentan los profesores del centro de idiomas de la Universidad Sergio Arboleda, al trabajar con estudiantes en situacin de discapacidad; y partir de ste, realizar el diseo y la implementacin de un plan de formacin que responda a las necesidades identificadas.

ENFOQUE: Cualitativo

*Poblacin. Profesores que dictan ingls dentro del centro de idiomas, pertenecientes a la Universidad Sergio Arboleda, sede Bogot.

*Caractersticas. Profesores catedrticos y tiempo completo vinculados al centro de idiomas, pertenecientes a la Universidad Sergio Arboleda, sede Bogot. *Localizacin Geogrfica. La Universidad Sergio Arboleda se encuentra ubicada en la ciudad de Bogot (Colombia)MTODO: Investigacin Accin Participativa

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BIBLIOGRAFAAguado Daz, A., Alcedo Rodrguez, M., Gonzlez, M., Carenas, L., Ura, J., Castelao, S., & Casares Lpez, M. (2006). La Universidad de Oviedo y los estudiantes con discapacidad. (Spanish). Psychosocial Intervention / Intervencion Psicosocial, 15(1), 49-63.

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