impacto laboral egresados

“IMPACTO LABORAL DE EGRESADOS UNIVERSITARIOS Y OPINIÓN DE EMPLEADORES”

Dr. Gabriel Estrella Valenzuela

Mtra. María Teresa Ponce León

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

2

“IMPACTO LABORAL DE EGRESADOS UNIVERSITARIOS Y OPINIÓN DE EMPLEADORES”

Este libro analiza la opinión que los empleadores de egresados de programas de

licenciatura y de posgrado de la Universidad Autónoma de Baja California, tienen

con relación a la formación y desarrollo académico, desempeño profesional y la

trayectoria y ubicación en el mercado laboral, de los mismos. Partiendo de la

caracterización de los empleadores de egresados de la UABC, se presenta el

análisis del resultado de la aplicación de dos tipos de encuestas dirigidas a

empleadores ubicados en las ciudades sedes de los campus de la UABC,

Ensenada, Mexicali, Tecate y Tijuana, incluyendo alrededor de 1500 empleadores

de egresados de licenciatura y 500 empleadores de egresados de los programas

de posgrado que ofrece la institución a nivel estatal.

Para la UABC, este estudió representó un reto, ya que se tiene experiencia en

estudios en relación a la opinión de los egresados de licenciatura. En este libro se

Incorpora por primera vez la opinión de los empleadores sobre la formación,

desarrollo e impacto profesional de los egresados tanto de licenciatura como de

posgrado.

3

COLABORADORES EN LA INVESTIGACIÓN

Dr. Gabriel Estrella Valenzuela Director del Proyecto

M.C. María Teresa Ponce León Coordinadora del proyecto

L.S.C. Alma A. Ruíz Salazar Diseño de base de datos y procesamiento de información

Biol. Anabel Gil Silva

Padrón Directorio de Egresados y Encuestamiento Ensenada

L.S.C. Adriana García Muñiz

Padrón Directorio de Egresados y Encuestamiento Mexicali

Lic. Blanca Hernández Santana

Padrón Directorio de Egresados y Encuestamiento Tecate y Tijuana

4

CONTENIDO

Lista de tablas.................................................................................. 6

Presentación.................................................................................... 12

I. Introducción.................................................................................. 13

1.1 Contexto Nacional……………………………………….. 14 1.2 Formación Profesional y mercado laboral……………. 16 1.3 Vinculación universidadsector productivo……………. 17 1.4 Contexto de la UABC……………………………………. 19

II. Metodología................................................................................ 28

2.1 Diseño de instrumentos................................................ 29 2.2 Población y muestra objeto de estudio......................... 31 2.3 Procedimiento.............................................................. 33 2.4 Procesamiento............................................................. 35

III. Análisis de resultados de la opinión de empleadores de egresados de licenciatura por ubicación del empleador y área del Conocimiento………………………………………………………… 36

3.1 Características del empleador....................................... 37 3.2 Características del recurso humano empleado............. 40 3.3 Opinión sobre la formación profesional de los egresados 46 3.4 Opinión sobre el desempeño profesional de los

Egresados….................................................................... 50 3.5 Opinión sobre la actualización y capacitación de los

egresados……………………………………………........... 58 3.6 Vinculación de la universidad con la sociedad................ 66 3.7 Conclusiones................................................................... 77

IV. Análisis de resultados de la opinión de empleadores de egresados de posgrado por ubicación del empleador y área del conocimiento.................................................................................. 78

4.1 Características del empleador....................................... 83 4.2 Características del recurso humano empleado............. 87

5

4.3 Opinión sobre la formación profesional de los egresados 92 4.4 Opinión sobre el desempeño profesional de los

Egresados….................................................................... 96 4.5 Opinión sobre la actualización y capacitación de los

egresados…………………………………….....................105 4.6 Vinculación de la universidad con la sociedad............... 112 4.7 Conclusiones...................................................................123

V. Conclusiones y consideraciones generales..................................127

VI. Bibliografía................................................................................136

VII. Anexos

Anexo A. Encuesta para empleadores de egresados de licenciatura...............................................................140

Anexo B. Encuesta para empleadores de egresados de posgrado...................................................................152

Anexo C. Distribución de programas de licenciatura por área del conocimiento.…………………………………….. 164

Anexo D. Distribución de programas de posgrado por área del conocimiento....................................................... 165

6

LISTA DE TABLAS DE EMPLEADORES DE EGRESADOS DE LICENCIATURA

DE LA UABC.

Tabla 1. Rama de actividad…………………………………………………………. 38

Tabla 2. Rama de actividad por áreas del conocimiento………………………… 39

Tabla 3. Tipo de empleador…………………………………………………………. 39

Tabla 4. Tipo de empleador por áreas del conocimiento………………………… 39

Tabla 5. Tamaño de la empresa o institución…………………………………….. 40

Tabla 6. Tamaño de la empresa o institución por áreas del conocimiento……. 40

Tabla 7. Origen de capital…………………………………………………………… 40

Tabla 8. Origen de capital por áreas del conocimiento………………………….. 40

Tabla 9. Número de profesionistas contratados………………………………….. 41

Tabla 10. Número de profesionistas contratados por áreas del conocimiento.. 42

Tabla 11.Requerimiento de personal………………………………………………. 42

Tabla 12. Requerimiento de personal por áreas del conocimiento…………….. 42

Tabla 13. Medio más utilizado para contratar profesionistas…………………… 43

Tabla 14. Medio más utilizado para contratar profesionistas por áreas del

Conocimiento…………………………………………………………….. 43

Tabla 15. Características que influyen en la contratación de profesionistas….. 44

Tabla 16. Características que influyen en la contratación de profesionistas por

áreas del conocimiento………………………………………………….. 45

Tabla 17. Preferencias profesionales de contratación…………………………... 46

Tabla 18. Preferencias profesionales de contratación por áreas del

Conocimiento……………………………………………………………… 46

Tabla 19. Opinión sobre la formación profesional………………………………… 47

Tabla 20. Opinión sobre la formación profesional por áreas del conocimiento.. 47

Tabla 21. Aspectos a reforzar en la formación profesional……………………… 48

Tabla 22. Aspectos a reforzar en la formación profesional por áreas de……… 49

conocimiento

Tabla 23. Pertinencia de la formación de acuerdo a los requerimientos del

Empleador………………………………………………………………… 49

7


empleador por áreas del conocimiento………………………………. 50

Tabla 25. Actitudes y valores que reconoce el empleador en el egresado…. 51

Tabla 26. Actitudes y valores que reconoce el empleador en el egresado

por áreas del conocimiento…………………………………………… 52

Tabla 27. Habilidades y competencias que reconoce el empleador ………… 53

Tabla 28. Habilidades y competencias que reconoce el empleador por áreas

del conocimiento……………………………………………………….. 55

Tabla 29. Opinión sobre el desempeño de los profesionistas egresados

de la UABC………………………………………………………………. 57

Tabla 30. Opinión sobre el desempeño de los profesionistas egresados de la

UABC por áreas del conocimiento…………………………………… 58

Tabla 31. Promoción y apoyo para la capacitación en el trabajo…………….. 59

Tabla 32. Promoción y apoyo para la capacitación en el trabajo por áreas del

Conocimiento…………………………………………………………….. 59

Tabla 33. Opinión sobre la actualización de conocimientos del egresado…… 60

Tabla 34. Opinión sobre la actualización de conocimientos del egresado

por áreas del conocimiento……………………………….................... 60

Tabla 35. Facilidades para continuar estudios de posgrado en la UABC…….. 61

Tabla 36. Facilidades para continuar estudios de posgrado en la UABC

por áreas del conocimiento…………………………………………….. 61

Tabla 37. Tópicos de interés para la capacitación del personal……………….. 62

Tabla 38. Tópicos de interés para la capacitación del personal por áreas del

Conocimiento…………………………………………………………….. 63

Tabla 39. Esquemas de capacitación acorde a las necesidades del personal.. 64

Tabla 40. Esquemas de capacitación acorde a las necesidades del personal

por áreas del conocimiento……………………………………………… 65

Tabla 41. Modalidades de aprendizaje adecuada a la empresa o institución…. 66

Tabla 42. Modalidades de aprendizaje adecuada a la empresa o institución


Tabla 43. Características en la formación de futuros profesionistas…………… 67

8

Tabla 44. Características en la formación de futuros profesionistas por áreas

del conocimiento………………………………………………………… 68

Tabla 45. Características que la UABC debe reforzar ………………………… 69

Tabla 46. Características que la UABC debe reforzar por áreas del

Conocimiento…………………………………………………………… 70

Tabla 47. Servicios que ofrece la UABC ………………………………………… 71

Tabla 48. Servicios que ofrece la UABC por áreas del conocimiento………… 72

Tabla 49. Opinión sobre la calidad de los servicios…………………………….. 73

Tabla 50. Opinión sobre la calidad de los servicios por áreas del conocimiento.. 73

Tabla 51. Opinión sobre la diversidad de los servicios que ofrece la UABC……. 73

Tabla 52. Opinión sobre la diversidad de los servicios que ofrece la UABC por

áreas del conocimiento……………………………………………………. 73

Tabla 53. Áreas para diversificar y ampliar los servicios de la UABC…………….75

Tabla 54. Áreas para diversificar y ampliar los servicios de la UABC por áreas

Del Conocimiento………………………………………………………....... 76

Tabla 55. Interés sobre los servicios que ofrece la UABC………………………… 77

Tabla 56. Interés sobre los servicios que ofrece la UABC por áreas del

Conocimiento……………………………………………………………….. 77

9

LISTA DE TABLAS DE EMPLEADORES DE EGRESADOS DE POSGRADO DE

LA UABC.

Tabla 1. Rama de actividad…………………………………………………………. 83

Tabla 2. Rama de actividad por áreas del conocimiento………………………… 84

Tabla 3. Tipo de empleador…………………………………………………………. 85

Tabla 4. Tipo de empleador por áreas del conocimiento………………………… 85

Tabla 5. Tamaño de la empresa o institución…………………………………….. 86

Tabla 6. Tamaño de la empresa o institución por áreas del conocimiento……. 86

Tabla 7. Origen de capital…………………………………………………………… 86

Tabla 8. Origen de capital por áreas del conocimiento………………………….. 87

Tabla 9. Número de profesionistas contratados………………………………….. 87

Tabla 10. Número de profesionistas contratados por áreas del conocimiento.. 87

Tabla 11.Requerimiento de personal………………………………………………. 88

Tabla 12. Requerimiento de personal por áreas del conocimiento…………….. 88

Tabla 13. Medio más utilizado para contratar profesionistas…………………… 89

Tabla 14. Medio más utilizado para contratar profesionistas por áreas del

Conocimiento…………………………………………………………….. 89

Tabla 15. Características que influyen en la contratación de profesionistas….. 90

Tabla 16. Características que influyen en la contratación de profesionistas por

áreas del conocimiento………………………………………………….. 91

Tabla 17. Preferencias profesionales de contratación…………………………... 92

Tabla 18. Preferencias profesionales de contratación por áreas del

Conocimiento……………………………………………………………… 92

Tabla 19. Opinión sobre la formación profesional………………………………… 93

Tabla 20. Opinión sobre la formación profesional por áreas del conocimiento.. 93

Tabla 21. Aspectos a reforzar en la formación profesional……………………… 94

Tabla 22. Aspectos a reforzar en la formación profesional por áreas de……… 95

conocimiento


Empleador………………………………………………………………… 95

10


empleador por áreas del conocimiento………………………………. 96

Tabla 25. Actitudes y valores que reconoce el empleador en el egresado…. 97


por áreas del conocimiento…………………………………………… 98

Tabla 27. Habilidades y competencias que reconoce el empleador ………… 100

Tabla 28. Habilidades y competencias que reconoce el empleador por áreas

del conocimiento……………………………………………………….. 101

Tabla 29. Opinión sobre el desempeño de los profesionistas egresados

de la UABC………………………………………………………………. 103

Tabla 30. Opinión sobre el desempeño de los profesionistas egresados de la

UABC por áreas del conocimiento…………………………………… 104

Tabla 31. Promoción y apoyo para la capacitación en el trabajo…………….. 105

Tabla 32. Promoción y apoyo para la capacitación en el trabajo por áreas del

Conocimiento……………………………………………………………. 105

Tabla 33. Opinión sobre la actualización de conocimientos del egresado…... 106


por áreas del conocimiento………………………………................... 106

Tabla 35. Facilidades para continuar estudios de posgrado en la UABC…….. 107


por áreas del conocimiento…………………………………………….. 107

Tabla 37. Tópicos de interés para la capacitación del personal……………….. 108

Tabla 38. Tópicos de interés para la capacitación del personal por áreas del

Conocimiento…………………………………………………………….. 109

Tabla 39. Esquemas de capacitación acorde a las necesidades del personal.. 110



Tabla 41. Modalidades de aprendizaje adecuada a la empresa o institución…. 112

Tabla 42. Modalidades de aprendizaje adecuada a la empresa o institución


Tabla 43. Características en la formación de futuros profesionistas…………… 113

11

Tabla 44. Características en la formación de futuros profesionistas por áreas

del conocimiento………………………………………………………… 114

Tabla 45. Características que la UABC debe reforzar ………………………….. 115

Tabla 46. Características que la UABC debe reforzar por áreas del

Conocimiento…………………………………………………………….. 116

Tabla 47. Servicios que ofrece la UABC ………………………………………….. 117

Tabla 48. Servicios que ofrece la UABC por áreas del conocimiento………….. 118

Tabla 49. Opinión sobre la calidad de los servicios………………………………. 118

Tabla 50. Opinión sobre la calidad de los servicios por áreas del conocimiento. 119

Tabla 51. Opinión sobre la diversidad de los servicios que ofrece la UABC…… 119

Tabla 52. Opinión sobre la diversidad de los servicios que ofrece la UABC por

áreas del conocimiento…………………………………………………. 119

Tabla 53. Áreas para diversificar y ampliar los servicios de la UABC…………. 120

Tabla 54. Áreas para diversificar y ampliar los servicios de la UABC por áreas

Del Conocimiento……………………………………………………….... 122

Tabla 55. Interés sobre los servicios que ofrece la UABC……………………… 123

Tabla 56. Interés sobre los servicios que ofrece la UABC por áreas del

Conocimiento…………………………………………………………….. 123

12

PRESENTACIÓN

El presente documento contiene los resultados del estudio denominado “Opinión

de empleadores e impacto laboral de egresados”, realizado por la Universidad

Autónoma de Baja California (UABC), con el apoyo de la Subsecretaría de

Educación Superior e Investigación Científica de la Secretaría de Educación

Pública, en el marco del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)

en su convocatoria 2.0, (2003), el cual tuvo como objetivo conocer la opinión que

los empleadores de egresados de licenciatura y de posgrado de la Universidad,

tienen respecto al desempeño profesional y laboral de los mismos, así como el

impacto laboral de los programas y contenidos curriculares, como las demandas

de servicios de vinculación, actualización profesional y educación continua, desde

la óptica de los empleadores de los egresados de la UABC.

La investigación tuvo lugar en las ciudades sedes de los campus de la UABC,

Ensenada, Mexicali, Tecate y Tijuana, incluyendo alrededor de 1500 empleadores

de egresados de licenciatura y 500 empleadores de egresados de los programas

de posgrado que ofrece la institución a nivel estatal.

En un primer capítulo el documento presenta el contexto teórico conceptual en el

que se enmarca este tipo de estudio, así como los aspectos metodológicos para

el desarrollo de la investigación. En el segundo y tercer capítulos se aborda el

análisis de los resultados de las encuestas aplicadas a los empleadores de

egresados de licenciatura y de los empleadores de egresados de posgrado. En un

cuarto capítulo se presentan las conclusiones generales del estudio. Asimismo, al

final se integra un apartado de anexos.

Para la Institución, este estudio representó un reto, ya que los antecedentes sobre

seguimiento de egresados sólo se habían realizado en relación a la opinión de los

egresados de licenciatura. En esta ocasión se incorpora por primera vez la opinión

que los empleadores, tanto de egresados de licenciatura como de posgrado,

tienen respecto a su formación, desarrollo e impacto profesional.

13

PRIMERA PARTE INTRODUCCIÓN

14

I. INTRODUCCIÓN

Es indudable que los cambios que se presentan en la educación están

condicionados por múltiples y complejos factores de orden político, económico,

cultural y social, producto de los procesos de globalización (Santoyo, 2000). Los

avances del conocimiento, la producción de nuevas tecnologías de información y

comunicación, han generado un cambio radical en la interacción entre las

personas y las organizaciones. Sin embargo, no hay que dejar de lado que se

presenta también un creciente aumento de la demanda de servicios, de tal manera

que en las últimas tres décadas la tasa de crecimiento de la demanda y

producción de servicios supera la tasa de crecimiento relativo a la producción de

bienes y productos (Lepeley, 2001).

El nuevo modelo económico, nos dice Rosal (1997), se caracteriza por la

liberalización y globalización de la economía, el ajuste estructural, las estrategias

de estabilización, la reestructuración y la reconversión productiva y el cambio

tecnológico, buscando el crecimiento sostenido y la modernización de la economía

de los países. Asimismo, busca redefinir al Estado con el propósito de hacerlo más

eficiente, flexible y adecuado a las nuevas demandas que le exige el desarrollo.

1.1 CONTEXTO NACIONAL

En los últimos 20 años, nos señala el estudio de Santibáñez y Cruz (2000), México

ha atravesado por una reestructuración económica implementando una estrategia

de desarrollo económico orientado hacia el exterior, con un énfasis en la apertura

comercial y la inversión extranjera en el país, particularmente enfatizada con el

establecimiento del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y Canadá

(TLCAN) en 1994. Los hallazgos reportados en ese estudio, nos indican que a

nivel nacional los mercados laborales han presentado cambios importantes donde

se puede destacar que; el sector manufacturero redujo su capacidad de crear

nuevos empleos; el sector agrícola decreció su importancia; se presentó un

15

continuo incremento del sector de servicios; el proceso de salarización de la fuerza

de trabajo se vio frenado; se desarrolló una especialización económica regional;

se observaron incrementos de la proporción de mujeres en la actividad económica

y aumentos del empleo precario en los mercados de trabajo (Santibáñez y Cruz,

2000).

Es importante acotar que las instituciones educativas, para atender la demanda

del sistema productivo, centraron su atención en los niveles ocupacionales que

articula la estructura laboral y su correspondiente calificación laboral, lo que llegó a

convertirse en un referente para la creación de nuevos programas académicos y

modalidades de la educación superior. Sin embargo, analizando las formas de

cómo la educación superior ha respondido a las demandas cambiantes del

mercado de trabajo, nos lleva a considerar, en primer término, los objetivos y la

función social y educativa que han estado presentes en las instituciones de

educación superior (Ruiz, 1996 ).

En este sentido, las universidades del país deben considerar las características y

los desafíos de su entorno buscando promover la reactivación del desarrollo de las

regiones. Como señalan Muñoz y García (2001), nuestro país presenta en su

geografía nacional contrastes fuertes en lo económico y lo social, en donde las

potencialidades y rezagos del noroeste del país son diferentes a las fortalezas y

debilidades de la zona centro, en donde la frontera norte del país presenta retos

distintos a la frontera sur. Cada región es diferente, por lo tanto debe inducirse a la

transformación progresiva de las diversas zonas del país, considerando en todo

momento los rasgos particulares de cada una de ellas.

Atendiendo a lo anterior, conviene mencionar que el reconocimiento social y

académico que adquiere una institución, se debe en gran medida a la naturaleza

social y cultural de sus estudiantes, así como a las características particulares de

la región donde se inserta la institución y su correspondiente grado de desarrollo

económico y productivo (Ruiz, 1996).

16

Indudablemente, atendiendo al comportamiento del aparato productivo, las

necesidades del mercado laboral, las necesidades sociales y los cambios

demandados para responder a las exigencias de un mundo altamente competitivo

y globalizado, podremos entender la formación profesional que se requiere en

estos tiempos. La tendencia actual del aparato productivo se caracteriza por la

flexibilidad y la capacidad de adaptarse rápidamente a los cambios, adecuando su

producción o servicios a demandas, mercados y nuevas tecnologías (Rosal,

1997). Lo anterior exige la formación de profesionales que posean nuevos

conocimientos y habilidades, más amplias y globales, que les permitan integrarse

y mantenerse en los mercados laborales. En este sentido, se habla de una

formación integral basada en competencias y de educación a lo largo de toda la

vida.

1.2. FORMACIÓN PROFESIONAL Y MERCADO LABORAL

En la actualidad la formación de un profesionista tiene tres aspectos básicos: a) el

desarrollo del conocimiento general, b) el desarrollo del conocimiento laboral y c)

la experiencia en el trabajo; sin embargo, señala Gonczi (1997), ha sido tarea

difícil para las instituciones de educación superior integrar la teoría y la práctica en

el contexto social, cultural y productivo, en el cual el futuro profesionista se

desempeñará. Por lo anterior, de acuerdo con este autor, las universidades deben

dar mayor énfasis a la experiencia de trabajo. En efecto se observa, que en este

sentido, las instituciones de educación superior (IES) en la última década han

adoptado estructuras curriculares flexibles basadas en competencia, mediante

estrategias de simulación de casos y la práctica directa durante la formación con

los sectores social y productivo, que permiten a los futuros profesionistas

desarrollar competencias congruentes a las necesidades del mercado laboral y las

necesidades sociales.

En el marco de un modelo educativo de este tipo, los programas académicos

deben fomentar el desarrollo de nuevas competencias que faciliten la movilidad

17

social. O sea, profesionistas que posean competencias transferibles que les

permitan desempeñarse en diferentes áreas ocupacionales como: competencias

vinculadas con el pensar; habilidades para prevenir y resolver problemas y toma

de decisiones; flexibilidad mental, pensamiento reflexivo, sentido de anticipación;

actitudes creativas y proactivas; formación básica general; capacidad de

comunicarse, negociar, conciliar, saber escuchar; autoestima, búsqueda de

desafíos y trabajo en equipo ( Gutiérrez, 1999; Vargas, 1998). Un perfil con estas

características permitirá al profesionista aprovechar las oportunidades de empleo,

abrir propios mercados y fuentes de trabajo. La formación profesional debe incidir

sobre la empleabilidad y el empleo, buscando ofertar la capacidad y el

entrenamiento que se necesita, para lograr una mayor y mejor ubicación de los

profesionistas en el mercado laboral (Rosal, 1997).

De igual forma, se ha señalado, que el modelo económico prevaleciente obliga a

las empresas a adoptar nuevas tecnologías y desarrollar estructuras

organizacionales y por lo tanto, contar con recurso humano altamente calificado,

emprendedor, responsable, flexible y polivalente (Romero, 2001, Rosal (1997)).

1.3. VINCULACIÓN UNIVERSIDADSECTOR PRODUCTIVO

La vinculación universidadsector productivo, nos señalan Coronado y Tapia

(1996), surge de la relación educacióneconomía que se plantea como parte de los

requerimientos educativos que están asociados a la globalización económica y a

la apertura comercial.

Según, Vargas (2003) parece ser que la educación superior no responde a las

demandas de los empleadores, ya que antes era prioridad la exigencia del

conocimiento y ahora se busca mayor énfasis en un perfil de aptitudes y de

empleabilidad. Por lo que concluye en la necesidad de crear un programa de

inserción de los universitarios al mercado laboral, desde los primeros semestres

de estudios. Lo anterior nos lleva a pensar no sólo en la importancia de preparar a

18

los futuros profesionistas, sino a complementar una formación extracurricular que

les provea de habilidades y actitudes positivas hacia el trabajo. En consecuencia

con lo anterior, los elementos esenciales en el desarrollo de las personas y las

organizaciones son la creatividad personal, la capacidad de innovar, asumir

riesgos con responsabilidad, la inteligencia emocional y las buenas relaciones

humanas (Lepeley, 2001).

A través de los años, las empresas han realizado esfuerzos para mantener niveles

de calidad que los sostengan en el mercado, desarrollándose a través de etapas

como el control de calidad o calidad total, hasta llegar a lo que algunos autores

denominan gestión para la excelencia (Ferreiro, 2001). Este concepto no ha

entrado de lleno a las universidades; sin embargo, desde este punto de vista las

instituciones se verían favorecidas, ya que se establecería un fuerte vínculo para

corresponder a las necesidades y pertinencia social y productiva, mediante la

retroalimentación de procesos y de la formación de recurso humano.

Resulta de gran relevancia, que el sistema de educación superior se articule con

los sectores económicos y que las universidades fortalezcan la vinculación con el

sector productivo. En el marco de este contexto, se presenta la imperante

necesidad de establecer un perfil de profesionistas que se requiere para satisfacer

los requerimientos del mercado laboral internacionalizado y fuertemente

competitivo.

En la actualidad, los empleadores invierten recursos en la formación de sus

colaboradores, pero paradójicamente, señala Vargas (1998), los esfuerzos de las

instituciones en este sentido pocas veces se complementan. Es así como algunos

sectores prefieren personal ya calificado, ubicado en otros centros de trabajo y

otros invierten lo mínimo en programas de actualización o formación profesional,

porque lo consideran improductivo y con riesgo de perder el recurso humano

formado. De esta manera la educación continua potencialmente puede ser uno de

los principales elementos de las instituciones para mantener lazos estrechos entre

19

sus egresados y los empleadores en general, ofreciendo una gama específica de

posibilidades de capacitación y formación especializada de los profesionistas en

general, lo que sin duda, redundaría en el beneficio de los egresados en cuanto a

un mayor acceso, mejor calidad y más posibilidades de empleo.

En el contexto de la globalización, la educación es el ámbito principal donde se

concreta la transformación de la información en conocimiento y se reconoce la

innegable relación con el desarrollo económico y la competitividad, el

fortalecimiento de la democracia y la integración social, la equidad y desigualdad

de oportunidades (Sánchez, 2001). La educación superior y la formación

profesional, enfrentan la urgente necesidad de contribuir al desarrollo nacional y

alcanzar estándares de calidad que exige el proceso de globalización. Dicho en

otros términos, se requiere atender a las demandas de los nuevos mercados

laborales nacionales e internacionales, buscando una mayor relación y coherencia

entre las funciones de la educación superior con las necesidades de la sociedad y

los requerimientos de desarrollo de la nación (Romero, 2001; Cano, 2000).

En este sentido, la calidad de la educación superior se entiende como la relación

entre la eficiencia en los procesos, la eficacia de los resultados y la congruencia y

relevancia de éstos y su impacto en la sociedad. Por lo tanto, el aseguramiento de

la calidad se constata con los procesos de evaluación, autoanálisis y reflexión

crítica acerca de los fines educativos, el quehacer diario, el compromiso y

responsabilidad social de la institución, a través de la acreditación de sus

programas académicos, así como en la pertinencia social de la formación de los

egresados.

1.4. CONTEXTO DE LA UABC

De acuerdo al estudio realizado por Santibáñez y Cruz (2000), los mercados

laborales fronterizos muestran una concentración mayor de la fuerza de trabajo en

20

ciertos sectores económicos, como el de la industria de la transformación, y el de

servicios al distribuidor y el de servicios personales.

De acuerdo al Programa de Desarrollo Regional Frontera Norte 20012006, en el

Estado de Baja California se ha formulado una política de desarrollo empresarial

definiendo las vocaciones productivas del estado. En Ensenada, las vocaciones

productivas son pesca, industria vitivinícola, turismo, actividad agroindustrial,

industria restaurantera y minería. Se considera que la base para el desarrollo de

largo plazo del municipio estará en la explotación sustentable de sus recursos

naturales: Clusters de actividad turística, pesquera, minera, agrícola y vitivinícola.

El tamaño de la gran mayoría de las empresas en Ensenada se ubica en micro,

pequeña y mediana empresa. Las empresas de gran tamaño son sólo minoría

(SEGOB,2001).

En el municipio de Mexicali las vocaciones productivas son la actividad

agropecuaria, turismo para la costa de San Felipe, comercio de productos

alimenticios, industria electrónica, la industria metalmecánica e industria

automotriz. El Valle de Mexicali se visualiza subutilizado, no se impulsa la cadena

productiva a partir de productos generados en la región. En Tecate las vocaciones

productivas son el turismo, turismo de salud, industria electrónica, maquiladora en

general, industria de bebidas de elaboración y la comercialización de artesanías.

Por último, en el municipio de Tijuana observamos la construcción, industria

electrónica, comercio de productos alimenticios, turismo, industria maderera, y

comercio de productos no alimenticios (SEGOB, 2001).

En este contexto, la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) institución

de educación superior con mas de 47 años de existencia, cuenta con una

matrícula a nivel licenciatura de más de 27,000 alumnos, teniendo presencia en

los cinco municipios de Baja California, con unidades universitarias en Ensenada,

Mexicali, Tecate y Tijuana, y con programas de atención Universitaria en Ciudad

Morelos, San Felipe, Rosarito y San Quintín. La UABC ofrece a la comunidad

21

bajacaliforniana 3 programas de nivel técnico, 65 licenciaturas, 19 especialidades,

27 maestrías y 3 doctorados, así como 15 opciones de técnico superior

universitario, que se imparten en escuelas, facultades e institutos de investigación

(UABC,2003).

Con más de 67,000 egresados de las diferentes carreras de licenciatura y

programas de posgrado, la UABC define su misión de contribuir a la sociedad

bajacaliforniana a través de “la formación de profesionistas de calidad, autónomos,

críticos y proposititos, con un alto sentido ético y de responsabilidad social,

capaces de enfrentar y resolver creativamente los retos que presenta su entorno

actual y futuro”; “la generación de conocimientos científico y humanístico, así

como de aplicaciones y desarrollo tecnológicos pertinentes al desarrollo

sustentable de Baja California y el mundo en general”, y; “la creación, desarrollo y

difusión de los valores culturales y de expresiones artísticas que enriquezcan la

calidad de vida de Baja California, el país y el mundo en general” (UABC,2003).

Desde de esta perspectiva, la UABC, con el propósito de validar la calidad de sus

servicios educativos ha sido una institución abierta a la crítica, análisis y

evaluación de sus programas a través de organismos acreditadores como los

Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES)

y los afiliados, el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior

(COPAES), atendiendo en todo momento a las observaciones realizadas. En este

sentido, la UABC a lo largo de los años ha realizado estudios sobre la situación

profesional y laboral de sus egresados de licenciatura tanto de planes de estudio

con estructura curricular rígida como flexible y recientemente (2003) realizó el

primer estudio de seguimiento de egresados de posgrado.

La experiencia institucional en estudios de egresados, desde la óptica de su propia

opinión, incluye el trabajo realizado en 1977 por la entonces Escuela de Medicina

Veterinaria y Zootecnia (Ahora Instituto de Investigación en Ciencias Veterinarias),

consistente en un estudio de mercado y ejercicio profesional requerido para la

22

implementación del sistema curricular modular. En 1979, la Escuela de

Arquitectura, (hoy Facultad), realizó un estudio relacionado con la planeación de la

educación superior y el ejercicio profesional de los egresados de esta área. En

1985, la Escuela de Ciencias de la Educación (ahora Facultad de Ciencias

Humanas), desarrolló una investigación sobre empleo y desempleo y la

correspondencia entre formación universitaria y ejercicio profesional (UABC,

1997).

Asimismo, en 1986, la Escuela de Ciencias Sociales y Políticas (hoy Facultad),

realizó un estudio sobre empleo, desempleo y ejercicio profesional de la carrera de

sociología. En este mismo sentido, en la unidad universitaria de Tijuana, destacan

los estudios realizados por la Escuela de Contaduría y Administración de la unidad

universitaria de Tijuana (ahora Facultad) la Escuela de Turismo en 1990, sobre

seguimiento de egresados y mercado ocupacional como instrumentos que

permiten facilitar los procesos de planeación educativa (Nieblas y Estrella, 2002).

Aunados a estos trabajos de unidades académicas, se realizaron estudios

institucionales desarrollados por la administración central. Así, entre 1987 y 1988

la Dirección General de Asuntos Académicos y el Instituto Nacional de

Administración Pública, llevaron a cabo conjuntamente una investigación relativa

al tipo de profesionistas integrados en la administración pública en el estado de

Baja California, su procedencia académica y el nivel jerárquico de ubicación

laboral. Otra experiencia realizada entre 1988 y 1990 fue la aplicación de una

encuesta a 4,500 egresados de las diferentes carreras de la universidad con el

propósito de determinar el nivel de satisfacción de las necesidades sociales y

productivas del estado a través de sus profesionistas; la correspondencia de la

formación profesional y el desarrollo regional; caracterizar el mercado y la práctica

profesional; y la opinión y sugerencias sobre el proceso educativo, el ejercicio

profesional, el papel de la universidad y el desarrollo regional (Nieblas y Estrella,

2002).

23

Complementariamente, la institución asume la importancia de considerar a los

egresados como parte de la comunidad universitaria y buscando establecer

vínculos de identidad y pertenencia, constituye en 1982 la Oficina Coordinadora de

Egresado con la finalidad de; a) coadyuvar a la mayor identificación de los

egresados con la institución y la sociedad; b) establecer procedimientos que

permitan obtener información objetiva y precisa de los egresados y su impacto en

la sociedad; c) apoyar el desarrollo y desempeño profesional de los egresados,

promoviendo su titulación, actualización y continuación de estudios a nivel de

posgrado en función de las necesidades regionales; d) procurar la adecuada

ubicación laboral del egresado; e) contribuir a exaltar las raíces históricas de la

universidad y su tradición en la entidad; f) coadyuvar en la difusión del

pensamiento y la filosofía de la UABC. A través de los 20 años de vida de esta

dependencia, se transforma en Departamento y forma parte de la Secretaría

Particular, Dirección General de Bienestar Estudiantil, Dirección general de

Extensión Universitaria, hasta llegar en 2003 a integrarse como un área

dependiente del Departamento de Formación Profesional y Vinculación

Universitaria, esto último producto de la reforma administrativa universitaria

emprendida en el presente periodo rectoral.

En materia de investigación, en 1988, el Departamento de Egresados (antes

Oficina Coordinadora de Egresados), inició los primeros estudios de seguimiento

de egresados estructurando una encuesta institucional, emprendiendo un trabajo

censal sobre el ejercicio profesional de los egresados, empleo, niveles de

remuneración y otros aspectos. La información generada en este primer esfuerzo

institucional, es la base de la realización de otro estudio de seguimiento de

egresados apoyado por el Fondo para Modernizar la Educación Superior,

considerando a los egresados de las diferentes carreras de la UABC de los ciclos

1995.

Un esfuerzo adicional ha sido la realización del Estudio de Egresados de la UABC

(1999), a través del cual – con el apoyo de FOMES se establecieron las

24

principales características de la formación universitaria a nivel licenciatura y de la

trayectoria profesional y ocupacional, de quienes se han incorporado

recientemente a los mercados laborales de la entidad. Como resultado de esta

investigación, se realizó la publicación “Formación Universitaria y ejercicio

profesional de los egresados de la UABC” (Nieblas y Estrella, 2002).

Como parte de las acciones de carácter permanente en materia de estudios de

egresados, se continuó en el año 20022003 con la elaboración del Estudio de

egresados de Licenciatura de Programas Flexibles, con el apoyo del Programa

Integral de Fortalecimiento Institucional PIFI 1.0 (Estrella y Ponce 2004).

Por otra parte, como respuesta a la convocatoria 20012002 del Programa para el

Fortalecimiento del Posgrado Nacional SEPCONACYT, la UABC realizó un

intenso proceso participativo de auto evaluación para la totalidad de los programas

de posgrado que oferta y presentó su Programa Integral de Fortalecimiento del

Posgrado (PIFOP). Como resultado de esta auto evaluación, destacó como un

aspecto común prioritario, la necesidad de contar con un programa institucional de

seguimiento de egresados (n. b. recomendación previamente elaborada para 70%

de los programas de licenciatura ofertados que han sido evaluados por los

CIEES), así como estudios sobre la opinión de sus empleadores. La

sistematización de la información obtenida mediante el seguimiento continuo de

los egresados, así como de su desempeño profesional, son aspectos

fundamentales considerados en las tareas de evaluación y planeación permanente

contempladas en el Programa Nacional de Educación 20012006, así como en el

Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Autónoma de Baja California

20032006.

Este tipo de estudios le ha permitido a la institución disponer de información

confiable, precisa y directa, que le permita orientar acciones tendientes a mejorar

la formación académica y conocer el impacto que el desempeño profesional de los

egresados tiene ante las exigencias sociales y productivas de la entidad. Sin

25

embargo, no se había realizado un estudio sobre la opinión que los empleadores

tienen sobre la formación, desarrollo y desempeño profesional de los egresados,

tanto de nivel licenciatura como de posgrado, y su consecuente impacto en el

mercado laboral.

En este sentido, a partir de las experiencias de los estudios de egresados de la

UABC: “Evaluación de los programas educativos a través del desempeño de sus

egresados” (Estrella y Ponce 2004, A), y “Estudio de seguimiento de egresados de

posgrado de la UABC” (Estrella y Ponce 2004, B), se ha podido establecer que

parte de los principales rasgos que les caracterizan son:

En cuanto a su distribución por sexo, en ambos casos la mayoría de la población

de egresados de licenciatura y de posgrado está integrado por mujeres. La mayor

proporción de los egresados de licenciatura son menores de 25 años y en

posgrado oscilan entre los 30 y 34 años. En el caso de los egresados de

licenciatura la mayor proporción de ellos se encuentran solteros, mientras que en

los egresados de posgrado más del 65% están casados.

Los resultados de dichos estudios nos señalan que la mayor proporción de

mujeres egresadas de licenciatura se mantiene en los tres municipios; mientras

que la mayor proporción de las egresadas de posgrado predomina sólo en el

municipio de Mexicali, presentándose mayores proporciones de hombres en los

municipios de Ensenada y TecateTijuana. Por áreas del conocimiento las mujeres

egresadas de licenciatura, predominan en el área de Educación y Humanidades y

las egresadas de posgrado en las Ciencias de la Salud; pero en el caso de los

hombres egresados de licenciatura y de posgrado las mayores proporciones se

ubican en las Ciencias Agropecuarias.

En las proporciones de pasantes y titulados encontramos en los egresados de

licenciatura que el 46.8% está titulado y en los egresados de posgrado el 41.6%

ha obtenido un diploma o grado de estudios de posgrado. La mayor proporción de

egresados de licenciatura se concentra en el sexo femenino y de los egresados de

26

posgrado en el sexo masculino. En TecateTijuana se ubica la mayor proporción

de egresados titulados de licenciatura, y en Ensenada los egresados diplomados o

graduados de un programa de posgrado. El área que mayor incidencia presenta

en cuanto a egresados titulados de licenciatura es en las Ciencias Sociales y en

los egresados diplomados o graduados de un posgrado es en las Ciencias

Naturales y Exactas.

Con relación al nivel socioeconómico de los egresados que fueron objeto de los

estudios citados, podemos destacar que el 87.8% de los egresados de licenciatura

y el 94.8% de los egresados de posgrado se encontraban trabajando al momento

de la entrevista. Sobresaliendo la mayor proporción de los egresados de

licenciatura con actividad laboral en instituciones privadas, principalmente en la

rama de servicios comunales, sociales y personales, mientras que la mayoría de

los egresados de posgrado se encontraban trabajando en instituciones públicas de

la misma rama laboral. En el municipio de TecateTijuana se ubica el mayor

porcentaje de egresados de licenciatura que laboran en una institución privada,

mientras que en Ensenada se concentra la mayor proporción de egresados de

posgrado que se desempeñan profesionalmente en una institución pública. Las

mayores proporciones de mujeres y hombres egresados de licenciatura que

trabajan, se localizan en el área de las ciencias administrativas. De los egresados

de posgrado encontramos que las mayores proporciones de mujeres y hombres

coinciden en el área de Educación y Humanidades.

En lo que se refiere a la movilidad ocupacional, tanto los egresados de licenciatura

como de posgrado se ubican en la clasificación de ocupaciones No Manual Alto

(Estrella y Zenteno, 1999); sin embargo, encontramos diferencias en el nivel de

ingresos, ya que los egresados de licenciatura se ubican en un nivel medio de

ingresos y los de posgrado en un nivel alto. No obstante, en ambos casos la

movilidad de los egresados en función de los ingresos y del puesto mejoró, en

comparación con el empleo anterior a su egreso y el empleo al momento de la

entrevista. En el municipio de Ensenada se concentra la mayor proporción de

27

egresados de licenciatura ubicados en un nivel medio; y en el municipio de

TecateTijuana la mayor proporción de egresados de posgrado que se ubican en

un nivel alto de ingresos. Los niveles de ingreso medio de los egresados de

licenciatura predominan en las mujeres en las Ciencias Administrativas y Ciencias

Sociales, mientras que en los hombres se ubica en las Ingeniería y tecnologías.

De los egresados de posgrado el comportamiento que se observó, respecto a la

mayor proporción de hombres con nivel de ingresos alto fue en el área de las

Ciencias Administrativas y en las mujeres en el área de Educación y

Humanidades.

Es importante mencionar que el presente estudio sobre la opinión de los

empleadores, comprende a las instituciones públicas y privadas en las cuales los

egresados de licenciatura y de posgrado se encuentran desempeñándose

profesionalmente.

Sin duda, los resultados de esta investigación vienen a fortalecer y consolidar el

firme compromiso que la institución tiene con su entorno, de buscar mejorar y

asegurar la calidad de su proceso educativo, a partir de la perspectiva de los

empleadores de los egresados. De igual forma a los empleadores les permitirá

conocer con mayor precisión el perfil de sus candidatos a emplear, así como

retroalimentar los procesos formativos con base a las demandas del medio social

y productivo.

28

SEGUNDA PARTE

METODOLOGÍA DE

LA INVESTIGACIÓN

29

II. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

El estudio “Opinión de empleadores de egresados y su impacto laboral”, se realizó

con el objetivo de asegurar y mejorar la calidad de los Programas de estudio de

licenciatura y posgrado de la UABC, buscando que estén acordes con las normas

establecidas por los organismos acreditadores reconocidos por el Consejo para la

Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y por el Padrón Nacional de

Programas de Posgrado, así mismo, para que la pertinencia tanto de programas

formales como no formales, se evalúe desde la perspectiva de los empleadores.

El presente estudio se basó en la aplicación de dos encuestas que permitieron

recabar información de la opinión que los empleadores tienen, sobre el impacto

profesional que el egresado de licenciatura y de posgrado de la UABC tiene en el

mercado laboral. Es importante mencionar que, a nivel nacional, no se

identificaron estudios de este tipo; sin embargo, atendiendo a la metodología

propuesta por ANUIES para los estudios de egresados y la experiencia

desarrollada en la UABC en estudios anteriores, se establecieron los criterios para

llevar a cabo esta investigación, considerando en todo momento el objetivo

propuesto.

2.1 DISEÑO DE INSTRUMENTOS

Para el caso de las encuestas a empleadores de licenciatura y de posgrado, se

estructuraron los reactivos considerando la población objeto de estudio y

retomando diversas encuestas aplicadas por otras instituciones de educación

superior nacionales y del extranjero en estudios semejantes. Asimismo, se

realizaron entrevistas de sondeo de opinión a empleadores del sector público y

privado para retroalimentar el instrumento diseñado, obteniendo importantes

observaciones y sugerencias que fueron consideradas, sin perder de vista la

intención del estudio.

30

En ambos casos, cada instrumento contiene un total de 40 reactivos

comprendidos en siete grandes apartados (Ver anexos “Ä” y “B”).

A) Datos de identificación de la empresa o institución

Información que permite actualizar los datos del padrón directorio de

empresas e instituciones.

B) Características de la empresa o institución

Datos para conocer el origen, giro, rama y tamaño de la empresa o

institución, que permita caracterizar el tipo de empresa o institución

donde se encuentran laborando los egresados.

C) Datos del recurso humano de la empresa o institución

Información que permita conocer el número de egresados que

laboran, cuál ha sido el comportamiento respecto a la contratación de

profesionistas, entre otros.

D) Formación Profesional de los egresados

El propósito es recabar datos sobre la opinión de los empleadores

respecto a la formación profesional de los egresados y las

recomendaciones que considera pertinentes a este respecto para

una mejor correspondencia con las necesidades de la empresa o

institución.

E) Desempeño Profesional de los egresados

Conocer la opinión del empleador respecto al desempeño profesional

de los egresados que laboran en la empresa o institución en cuanto a

actitudes, valores, habilidades y competencias, así como el nivel de

satisfacción de los mismos.

31

F) Capacitación en el trabajo

Conocer si la empresa o institución brinda apoyos al egresado para

promover la actualización y capacitación, así como la opinión

respecto al nivel de actualización de los egresados. Identificar el

interés por apoyar la actualización y formación, hasta detectar las

necesidades existentes y los esquemas de actualización que la

UABC puede brindarle para atender los requerimientos de la

empresa o institución.

G) Vinculación con el sector social y productivo

Este apartado, básicamente referido a los servicios que brinda la

UABC al sector social y productivo, permite detectar si la empresa o

institución conoce los servicios que brinda la UABC, de qué tipo de

servicios ha hecho uso, así como qué otros servicios requiere que la

UABC no tenga considerados.

2.2 POBLACIÓN Y MUESTRA OBJETO DEL ESTUDIO

El universo de empleadores de egresados de licenciatura y de empleadores

de egresados de posgrado, se determinó a partir de los datos obtenidos en

el estudio de egresados “Formación universitaria y ejercicio profesional de

los egresados de la UABC” y “Evaluación de los programas educativos de la

UABC, a través del desempeño profesional de sus egresados” realizado en

1999 y 2002, respectivamente. Considerando a la proporción de egresados

que trabajan, se estructuró un padrón directorio con la información sobre

domicilio teléfono y jefe inmediato de cada uno de los centros de trabajo.

32

2.2.1 Empleadores de egresados de Licenciatura

Para el caso de empleadores de egresados de licenciatura, se determinó un

total de 3407 centros de trabajo: 800 en Ensenada, 990 en Mexicali y 1617

en Tecate – Tijuana. De esta población se realizó la actualización y se

conformó una muestra de 1,503 centros de trabajo, de los cuáles 416

correspondieron a Ensenada, 462 a Mexicali y 625 a Tecate y Tijuana.

La muestra se estableció de acuerdo a la siguiente formula.

Confiabilidad del 95% con un error del 2.0

Formula utilizada:

Proporciones, población finita

Z² p ( 1 – p ) N Z² p ( 1 – p ) Z² p ( 1 – p ) no

N= no = n =

(N1) e² + Z² p (1p) e² no + (N1)

N

Z = 1.96

p = .90 = proporción de egresados que trabajan.

N = Población de cada municipio

e = 2%

2.2.2 Empleadores de egresados de posgrado

Partiendo del padrón de egresados de posgrado se determinó el padrón de

los diferentes centros de trabajo. De un total de 924 egresados se

actualizaron los datos y se depuró un total de 784 egresados que se

encuentran laborando. A partir de este universo se determinó una muestra

de 463 empresas e instituciones a nivel estatal; 39 en Ensenada, 210 en

Mexicali y 214 en TecateTijuana. Es importante mencionar que un gran

número de ellas corresponden a diferentes departamentos de instituciones

grandes como UABC, Gobierno del Estado, COBACH, entre otras.

33

2.3 PROCEDIMIENTO

2.3.1 ENCUESTAMIENTO

La etapa de encuestamiento se planeó inicialmente en un periodo de 6

semanas, a partir del 1 de septiembre del 2003. Sin embargo, debido a las

circunstancias presentadas para entrevistar a empleadores –principalmente

por falta de tiempo de los empleadores, se extendió a un periodo de 8

semanas, finalizando el 24 de octubre de 2003.

Se contrató a nivel estatal un equipo de 25 encuestadores y supervisores; 5

para el levantamiento de datos en Ensenada, 10 para Mexicali y 10 para

TecateTijuana. Una vez estructuradas las encuestas, se elaboró el manual

del entrevistador correspondiente. Integrado el equipo de trabajo, se

impartió el curso de capacitación para los encuestadores y supervisores en

Mexicali, Ensenada y Tijuana, mediante el cual se proporcionó la

información sobre los objetivos del estudio, la metodología de trabajo, el

manual del encuestador y la revisión de cada uno de los reactivos de la

encuesta. Lo anterior con la finalidad de resolver cualquier duda y que los

involucrados contaran con la información precisa para la aplicación de las

entrevistas y garantizar el logro de las metas del estudio.

Los grupos de trabajo, una vez organizadas las visitas de acuerdo a una

agenda previamente estructurada, e identificados como parte de este

estudio, procedieron a la aplicación de 1966 entrevistas a empleadores: 455

en Ensenada, 672 en Mexicali y 839 en TijuanaTecate logrando la meta en

un 93.4 %.

34

2.3.1.1. Encuesta a empleadores de licenciatura.

A nivel estatal se aplicaron un total de 1,450 entrevistas del total de 1,503

establecidas en la meta del estudio, lo que corresponde a un 96.4%. Esta

encuesta fue la primera con la que se inició. Por municipio se registró en

Ensenada 401, en Mexicali 443 y en TecateTijuana 606. Asimismo, se

registró un total de 53 encuestas no aplicadas en todo el Estado.

2.3.1.2 Encuesta a empleadores de posgrado.

En los cuatro municipios se aplicaron un total de 418 encuestas de las 463

establecidas, correspondiendo a un 90.2%. Se registró en Ensenada un

total de 39 encuestas, en Mexicali 192 y en TecateTijuana 187. Un total de

45 encuestas no fueron aplicadas.

2.3.1.3. Encuestas no aplicadas

De las 1,966 encuestas que correspondieron al 100% de la meta, un total

de 98 no fueron aplicadas debido a las siguientes causas:

El 35.7% corresponde a los empleadores que se no accedieron a contestar

la encuesta por mostrar desinterés y molestia; un 34.6% debido a que no

fue posible localizar algunos empleadores por cambiar de domicilio. Un

18.3%, manifestó falta de tiempo para contestarla ya que son personas muy

ocupadas en sus trabajos. Un 7% correspondió a empresas en las que ya

no se encontraban trabajando egresados de la UABC. Un 3% correspondió

a datos duplicados de empresas y por último un 1% correspondió a diversos

motivos.

35

2.4 PROCESAMIENTO DE DATOS

Las encuestas recabadas fueron revisadas por el coordinador de

encuestamiento en cada municipio y remitidas para la codificación de los

reactivos correspondientes. Un equipo de estudiantes (becarios), se dedicó

a la captura de la información en la base de datos diseñada en SPSS

versión 11.5. Mediante este paquete estadístico se procedió a la tabulación

de la información, misma que se presenta en el apartado de resultados en

tablas con su respectiva interpretación a través de dos grandes apartados:

Empleadores de egresados de Licenciatura y Empleadores de egresados

de Posgrado.

Para el caso de los empleadores de licenciatura y posgrado los datos se

presentan en tablas por municipio de ubicación del empleador y por área

del conocimiento. Los resultados y conclusiones consideran los siguientes

aspectos:

a) Características del empleador

b) Características del recurso humano empleado

c) Opinión sobre la formación profesional de los egresados

d) Opinión sobre el desempeño profesional de los egresados

e) Opinión sobre la actualización y capacitación de los egresados

f) Vinculación de la universidad con la sociedad

36

TERCERA PARTE

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA A EMPLEADORES DE EGRESADOS DE LICENCIATURA

37

III ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA A EMPLEADORES DE EGRESADOS DE LICENCIATURA

La presentación de los resultados de este estudio se agrupan a continuación

en seis grandes apartados: los datos de los egresados de Licenciatura, se

reportan en términos de: 3.1) características del empleador, 3.2) características

del recurso humano empleado, 3.3) opinión sobre la formación profesional de los

egresados, 3.4) opinión sobre el desempeño profesional de los egresados, 3.5)

opinión sobre la actualización y capacitación de los egresados y, 3.6) vinculación

de la universidad con la sociedad.

3.1 Características del empleador

Analizando los resultados relativos a la rama de actividad de las empresas

que emplean egresados, encontramos que un 44.8% de las empresas

entrevistadas pertenecen a la rama de actividad de servicios comunales, sociales

y personales; encontrando el mayor promedio de ellas en el municipio de Tecate

Tijuana con el 52.8% y el menor en Ensenada con el 31.4%, donde las actividades

comerciales y de servicios a visitantes duplican la participación correspondiente a

Mexicali y TecateTijuana, a la vez que en ésta última destaca la participación en

la rama industrial manufacturera (Tabla 1).

Los datos por área del conocimiento del programa del egresado (Tabla 2),

permite observar que sólo el área de las Ciencias Administrativas participa en

todas las ramas de actividad, mientras que las presencias menos diversificadas se

encuentran en las Ciencias de la Salud

El 81.2% de los empleadores corresponden a empresas privadas,

concentrándose la mayor proporción de ellas en el municipio de Ensenada con un

84.3%, en TecateTijuana se registra un 83.8% y en Mexicali un 74.9% (Tabla 3).

En su gran mayoría se trata de microempresas y empresas de tamaño pequeño

(de uno a quince empleados), predominando en el municipio de Ensenada con un

53.1% y el menor en Mexicali con el 33.9%, aunque en las tres áreas al menos el

38

30.0% de las empresas son de talla mediana al incluir de 16 a 100 empleados en

su planta, a la vez que en cada área al menos 15% de las empresas son “grandes”

al ocupar 100 o más empleados (Tabla 5). Cabe destacar, además que la mayor

proporción de microempresas, se encuentra en el área de egresados de Ciencias

de la Salud (Tabla6), seguida por las Ciencias Agropecuarias y las Ciencias

Naturales y Exactas.

Con relación al origen de capital de los empleadores, se observa que el

81.3% es de origen nacional, concentrándose en Mexicali el 84.1% (Tabla 7) y

destacando con el 100% en los empleadores de egresados de las Ciencias

Agropecuarias (Tabla 8), así como en las empresas que emplean egresados de

Ingeniería y Tecnologías y Educación y Humanidades, donde las empresas con

capital extranjero representan al menos al 15%.

Tabla 1. Rama de actividad

100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

2.6% 7.0% 1.1% .8%

.3% .5% .2% .3%

15.7% 9.2% 14.2% 21.0%

1.2% .7% 2.3% .7%

7.6% 13.2% 9.0% 2.8%

17.4% 28.9% 13.1% 13.0%

2.6% 1.7% 1.8% 3.6%

7.8% 7.2% 12.2% 5.0%

44.8% 31.4% 46.0% 52.8%

Total Agricultura, ganadería, selvicultura y pesca Minería y extracción de petróleo Industria manufacturera Electricidad y distribución de gas natural Construcción y servicios relacionados con la misma Comercio, restaurantes y hoteles Transporte, comisionistas y agencias de viaje Servicios financieros, inmobiliarios Servicios comunales, sociales y personales

Total Ensenada Mexicali Tijuana Tecate

Ubicación del empleador

39

Tabla 2. Rama de actividad por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

2.6% 3.0% 1.2% 1.7% 8.9% 27.3%

.3% .5% 2.2%

15.7% 15.5% 28.7% 12.6% 1.1% 14.6% 20.0%

1.2% 1.3% 1.8% 1.1% 1.9%

7.6% 8.6% 17.1% 3.4% 1.0% 2.2%

17.4% 23.9% 8.5% 6.3% 3.2% 11.7% 15.6% 9.1%

2.6% 2.9% 2.4% 3.4% 1.9%

7.8% 9.5% 4.3% 9.7% 1.1% 2.9% 2.2% 18.2%

44.8% 34.8% 36.0% 62.9% 93.5% 66.0% 48.9% 45.5%

Total Agricultura, ganadería, selvicultura y pesca Minería y extracción de petróleo Industria manufacturera Electricidad y distribución de gas natural Construcción y servicios relacionados con la misma Comercio, restaurantes y hoteles Transporte, comisionistas y agencias de viaje Servicios financieros, inmobiliarios Servicios comunales, sociales y personales

Total Ciencias

administrativas Ingeniería y tecnología

Ciencias sociales

Ciencias de la salud

Educación y humanidades

Naturales y exactas Agropecuarias

Area del conocimiento

Tabla 3. Tipo de empleador

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 7.9% 8.2% 9.5% 6.6% 6.6% 3.2% 9.7% 6.4% 1.4% 1.5% 2.3% .8% .7% .7% .7% .7% .8% .2% 1.6% .5% .1% .2%

81.2% 84.3% 74.9% 83.8% 1.1% 1.7% .7% 1.0% .2% .5% .2%

Total Federal Estatal Municipal Descentralizada Paraestatal Organización política Privada Otro No especificó



Tabla 4. Tipo de empleador por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 7.9% 7.0% 5.5% 9.7% 10.8% 9.7% 13.3% 27.3% 6.6% 4.8% 4.9% 15.4% 1.1% 14.6% 2.2% 18.2% 1.4% 1.2% 3.0% 1.7% 2.9% .7% .6% 1.2% .6% 1.9% .8% .3% 1.8% .6% 1.1% 1.9% 2.2% .1% .1%

81.2% 84.7% 82.3% 70.9% 87.1% 66.0% 80.0% 54.5% 1.1% 1.0% .6% 1.1% 2.9% 2.2% .2% .2% .6%

Total Federal Estatal Municipal Descentralizada Paraestatal Organización política Privada Otro No especificó

Total Ciencias


Ciencias sociales





40

Tabla 5. Tamaño de la empresa o institución

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 40.4% 53.1% 33.9% 36.8% 21.8% 19.2% 22.8% 22.8% 10.8% 11.0% 10.4% 11.1% 17.1% 12.0% 21.4% 17.3% 9.7% 4.7% 11.3% 11.7% .2% .2% .3%

Total De 1 a 15 De 16 a 50 De 51 a 100 De 101 a 500 501 y más No especificó



Tabla 6. Tamaño de la empresa o institución por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 40.4% 41.0% 29.9% 39.4% 74.2% 21.4% 44.4% 45.5% 21.8% 22.0% 23.2% 28.0% 6.5% 20.4% 20.0% 36.4% 10.8% 10.1% 13.4% 10.3% 6.5% 16.5% 15.6% 17.1% 17.3% 18.9% 14.3% 9.7% 25.2% 13.3% 18.2% 9.7% 9.4% 14.0% 7.4% 3.2% 16.5% 6.7% .2% .1% .6% .6%


Total Ciencias


Ciencias sociales





Tabla 7. Origen de capital

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 81.3% 83.9% 84.1% 77.7% 13.4% 9.2% 11.2% 17.6% 5.2% 6.9% 4.7% 4.7%

Total Nacional Extranjero Mixto



Tabla 8. Origen de capital por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 81.3% 80.8% 72.8% 83.3% 94.8% 81.5% 86.1% 100.0% 13.4% 13.3% 21.9% 12.7% 1.3% 16.3% 5.6% 5.2% 5.9% 5.3% 4.0% 3.9% 2.2% 8.3%


Total Ciencias


Ciencias sociales





3.2 Características del recurso humano empleado.

Con respecto al número de profesionistas egresados de licenciatura de la

UABC contratados por los empleadores entrevistados, observamos que un 64.4%

afirma contratar de uno a cinco profesionistas; con base a la ubicación del

41

empleador, encontramos la mayor incidencia en el municipio de Ensenada (Tabla

9) y mayor énfasis para egresados del área de la Salud, así como de las Ciencias

Administrativas (Tabla 10).

Al solicitar la comparación del número de egresados que trabajaron el año

pasado con el actual, un 64.6% de los empleadores manifestó que se conservó

igual; el mayor porcentaje de ellos se encuentra en el municipio de Ensenada

(Tabla 11) y sobresale con el 66.5% para egresados en el área de Ciencias

Administrativas (Tabla 12). Cabe destacar, sin embargo, que alrededor del 20% de

las empresas indicaron haber incrementado el número de egresados contratados

(Tabla 11), destacando los aumentos para empleadores de egresados de las

áreas de Educación y Humanidades, así como en Ingeniería y Tecnología (Tabla

12).

Asimismo, observamos que de acuerdo a las necesidades de los

empleadores y a razón del número de egresados contratados actualmente, el

número de contrataciones se mantendrá igual el siguiente año; sin embargo, es

importante apreciar que un 34.6% de los empleadores considera que aumentará

(Tabla 11). Atendiendo a los datos encontrados, el 54.9% de los empleadores del

municipio de Mexicali consideran que se mantendrá igual, predominando en la

Ciencias Naturales y Exactas (Tabla 12), mientras que el 37.9% de los

empleadores de Ensenada consideran que aumentará (Tabla 11), principalmente

para egresados del área de las Ciencias Agropecuarias (Tabla 12).

Tabla 9. Número de profesionistas contratados

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 64.4% 76.3% 49.7% 67.3% 18.7% 14.0% 22.6% 19.0% 16.8% 9.7% 27.8% 13.4% .1% .3%

Total De 1 a 5 De 6 a 10 Más de 10 No especificó



42

Tabla 10. Número de profesionistas contratados por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 64.4% 68.6% 54.9% 60.0% 78.5% 42.7% 62.2% 45.5% 18.7% 17.0% 23.2% 23.4% 10.8% 21.4% 22.2% 36.4% 16.8% 14.3% 22.0% 16.0% 10.8% 35.9% 15.6% 18.2% .1% .1% .6%

Total De 1 a 5 De 6 a 10 Más de 10 No especificó

Total Ciencias


Ciencias sociales





Tabla 11. Requerimiento de personal

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 21.4% 17.7% 24.6% 21.5% 10.8% 11.2% 9.5% 11.6% 64.6% 68.1% 62.5% 63.7% 3.1% 2.7% 3.4% 3.1% .1% .2% .2%

34.6% 37.9% 33.0% 33.5% 2.3% 3.0% 3.2% 1.3% 50.5% 49.4% 54.9% 48.0% 12.6% 9.7% 9.0% 17.0% .1% .2%

Total Se incrementó Disminuyó Esta igual No sabe No especificó

Si Ud. compara el número de egresados de licenciatura de la UABC que laboraron el año pasado con el actual, considera que:

Aumentará Disminuirá Se mantendrá igual No sabe No especificó

Con base a las necesidades de la empresa o institución y a razón del número de egresados de licenciatura con que actualmente cuenta, considera que para el próximo año la contratación de egresados de licenciatura de la UABC



Tabla 12. Requerimiento de personal por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 21.4% 20.7% 23.8% 21.1% 18.3% 28.2% 17.8% 18.2% 10.8% 10.2% 12.2% 9.7% 10.8% 10.7% 22.2% 9.1% 64.6% 66.5% 59.1% 65.7% 64.5% 58.3% 57.8% 63.6% 3.1% 2.4% 4.3% 3.4% 6.5% 2.9% 2.2% 9.1% .1% .1% .6%

34.6% 36.6% 28.0% 31.4% 36.6% 33.0% 24.4% 63.6% 2.3% 2.7% 1.8% 2.3% 1.1% 1.9% 2.2%

50.5% 49.1% 53.7% 53.1% 47.3% 52.4% 60.0% 36.4% 12.6% 11.6% 15.9% 13.1% 15.1% 12.6% 13.3%

.1% .6%

Total Se incrementó Disminuyó Esta igual No sabe No especificó

Si Ud. compara el número de egresados de licenciatura de la UABC que laboraron el año pasado con el actual, considera que:

Aumentará Disminuirá Se mantendrá igual No sabe No especificó

Con base a las necesidades de la empresa o institución y a razón del número de egresados de licenciatura con que actualmente cuenta, considera que para el próximo año la contratación de egresados de licenciatura de la UABC

Total Ciencias


Ciencias sociales





El principal medio por el cual los empleadores contratan a los profesionistas

egresados de licenciatura de la UABC, es mediante las recomendaciones

profesionales (39.6%), concentrándose el mayor promedio en el municipio de

Ensenada. Asimismo, un 26.6% de los empleadores señalan que el medio

principal fue a través de avisos en los medios de comunicación (Tabla 13).

Analizando los datos por áreas del conocimiento se observa que las

recomendaciones profesionales predominan, para la contratación de egresados de

programas en el área de las Ciencias de la Salud, así como para los de Naturales

y Exactas (Tabla 14).

43

Tabla 13. Medio más utilizado para contratar profesionistas

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 4.1% 1.5% 6.1% 4.3%

11.7% 11.0% 8.6% 14.5%

26.6% 28.9% 25.3% 26.1%

8.4% 6.0% 17.6% 3.3%

39.6% 42.9% 37.0% 39.3% 9.2% 9.2% 4.7% 12.4% .4% .5% .7% .2%

Total Agencias especializadas de empleo Banco de recursos humanos de la empresa o institución Avisos en medios de comunicación Bolsa de trabajo de la institución proveniente Recomendaciones profesionales Otro No especificó



Tabla 14. Medio más utilizado para contratar profesionistas por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

4.1% 4.5% 3.0% 4.6% 2.2% 4.9%

11.7% 11.3% 11.0% 18.9% 3.2% 11.7% 11.1% 18.2%

26.6% 29.3% 30.5% 18.9% 8.6% 30.1% 22.2% 18.2%

8.4% 8.0% 12.8% 5.7% 7.5% 10.7% 6.7% 9.1%

39.6% 38.2% 33.5% 42.3% 54.8% 35.9% 53.3% 45.5%

9.2% 8.0% 9.1% 9.7% 23.7% 5.8% 6.7% 9.1% .4% .6% 1.0%


Total Ciencias


Ciencias sociales





Se solicitó a los empleadores su opinión sobre las principales

características que se consideran para la contratación de profesionistas con

estudios de licenciatura de la UABC, y de acuerdo a los resultados expuestos en

la Tabla 15, encontramos en primer término que un 60.8% de los empleadores

toma mucho en cuenta la aplicación y generación de conocimientos,

especialmente los del área de Educación y Humanidades; un 55.2% la buena

presentación, sobresaliendo en las Ciencias de la Salud, y; un 54.3% el

desempeño en la entrevista, destacando en el área de Ingeniería y Tecnología, así

como la posesión del título profesional para el 53.2% (Tablas 15 y 16). En los

cuatro casos, el promedio más alto lo encontramos en el municipio de Mexicali.

44

Tabla 15. Características que influyen en la contratación de profesionistas

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 10.1% 11.5% 12.4% 7.4% 13.3% 14.5% 14.0% 12.0% 41.3% 39.4% 36.1% 46.4% 35.0% 34.4% 37.5% 33.7% .3% .2% .5% 5.0% 6.2% 6.5% 3.1% 10.0% 12.0% 11.3% 7.8% 32.4% 38.4% 25.5% 33.5% 52.3% 43.1% 56.7% 55.3% .2% .2% .3% 4.4% 4.2% 4.7% 4.3% 9.3% 9.2% 10.8% 8.3% 36.8% 33.4% 35.0% 40.4% 49.1% 52.9% 49.4% 46.4% .3% .2% .7% 4.4% 7.0% 3.4% 3.5% 11.1% 13.7% 10.4% 9.9% 38.3% 37.9% 33.4% 42.2% 45.8% 41.1% 52.8% 43.7% .3% .2% .7%

13.7% 17.5% 16.7% 9.1% 27.7% 29.7% 25.3% 28.1% 36.3% 34.2% 33.4% 39.8% 21.9% 18.2% 24.6% 22.3% .5% .5% .8% 1.2% 1.5% 1.4% 1.0% 4.6% 6.2% 4.1% 4.0% 32.9% 32.4% 26.4% 38.0% 60.8% 59.4% 68.2% 56.4% .4% .5% .7% 5.2% 4.5% 4.3% 6.3% 15.1% 18.0% 12.6% 15.0% 43.2% 38.7% 41.8% 47.2% 36.2% 38.7% 41.3% 30.9% .3% .2% .7% 1.5% 1.7% 1.4% 1.5% 6.1% 8.7% 5.2% 5.0% 36.9% 37.2% 31.6% 40.6% 55.2% 52.1% 61.9% 52.5% .3% .2% .5% 6.9% 6.7% 5.2% 8.3% 16.1% 17.7% 16.9% 14.4% 37.0% 40.9% 34.1% 36.5% 39.7% 34.4% 43.8% 40.3% .3% .2% .7% 2.1% 2.0% 2.0% 2.1% 6.5% 8.7% 6.8% 4.8% 36.8% 34.7% 29.8% 43.2% 54.3% 54.4% 61.4% 49.2% .3% .2% .7% 8.8% 12.7% 11.5% 4.1% 10.1% 13.0% 9.3% 8.7% 36.4% 26.9% 33.9% 44.6% 44.4% 47.1% 45.4% 41.9% .3% .2% .7%

Total Nada Poco En parte Mucho No especificó

a) Prestigio de la institución educativa

Nada Poco En parte Mucho No especificó

b) Poseer un titulo profesional


c) Area de estudio


d) Experiencia laboral


e) Dominio de idiomas


f) Aplicación y generación de conocimientos


g) Conocimientos de administración de recursos ( humano, materiales y financieros)


h) Buena presentación


i) Recomendación


j) Desempeño de la entrevista


k) Perfil actitudinal



Cabe destacar, por otra parte, que entre los factores con menor asignación de

importancia por parte de los empleadores al contratar egresados de licenciatura de

la UABC se encuentra el dominio de idiomas, especialmente en Ensenada y entre

45

egresados de las áreas de las ciencias agropecuarias, Ciencias Naturales y

Exactas y Ciencias de la Salud (Tabla 15 y 16).

Tabla 16. Características que influyen en la contratación de profesionistas por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 10.1% 9.9% 14.0% 10.3% 6.5% 8.7% 11.1% 13.3% 13.7% 11.6% 14.9% 8.6% 12.6% 13.3% 27.3% 41.3% 42.4% 45.7% 44.0% 28.0% 36.9% 33.3% 36.4% 35.0% 33.9% 28.0% 30.9% 54.8% 41.7% 42.2% 36.4% .3% .1% .6% 2.2% 5.0% 5.7% 5.5% 3.4% 1.1% 3.9% 6.7% 9.1% 10.0% 11.8% 10.4% 6.3% 5.4% 7.8% 4.4% 9.1% 32.4% 34.7% 31.1% 26.3% 15.1% 33.0% 48.9% 45.5% 52.3% 47.7% 52.4% 64.0% 77.4% 55.3% 40.0% 36.4% .2% .1% .6% 1.1% 4.4% 4.5% 4.3% 5.7% 3.2% 2.9% 4.4% 9.3% 10.9% 6.1% 9.1% 4.3% 8.7% 18.2% 36.8% 37.4% 38.4% 35.4% 37.6% 33.0% 33.3% 36.4% 49.1% 47.0% 50.6% 49.7% 51.6% 55.3% 62.2% 45.5% .3% .1% .6% 3.2% 4.4% 4.9% 3.7% 4.0% 3.2% 2.9% 6.7% 11.1% 12.0% 9.8% 8.6% 9.7% 7.8% 17.8% 18.2% 38.3% 37.7% 36.0% 45.7% 34.4% 35.9% 44.4% 36.4% 45.8% 45.3% 50.0% 41.7% 49.5% 53.4% 31.1% 45.5% .3% .1% .6% 3.2%

13.7% 14.4% 9.8% 17.1% 9.7% 11.7% 11.1% 27.3% 27.7% 28.6% 25.6% 23.4% 28.0% 26.2% 33.3% 36.4% 36.3% 36.0% 38.4% 31.4% 40.9% 39.8% 37.8% 27.3% 21.9% 20.7% 25.0% 28.0% 18.3% 22.3% 17.8% 9.1% .5% .2% 1.2% 3.2% 1.2% 1.3% 2.4% 1.0% 4.4% 4.6% 5.9% 4.9% 3.4% 1.1% 9.1% 32.9% 36.1% 23.2% 36.0% 25.8% 26.2% 26.7% 27.3% 60.8% 56.5% 68.9% 60.6% 69.9% 72.8% 68.9% 63.6% .4% .2% .6% 3.2% 5.2% 2.9% 6.1% 12.0% 9.7% 6.8% 6.7% 15.1% 13.7% 14.6% 18.3% 18.3% 6.8% 40.0% 27.3% 43.2% 45.6% 45.1% 33.1% 47.3% 38.8% 26.7% 54.5% 36.2% 37.6% 33.5% 36.6% 21.5% 47.6% 26.7% 18.2% .3% .1% .6% 3.2% 1.5% 1.5% 1.8% 1.7% 1.0% 4.4% 6.1% 6.3% 5.5% 4.0% 2.2% 5.8% 17.8% 18.2% 36.9% 37.3% 40.2% 35.4% 28.0% 42.7% 26.7% 45.5% 55.2% 54.8% 51.8% 58.9% 67.7% 50.5% 51.1% 36.4% .3% .1% .6% 2.2% 6.9% 4.8% 7.3% 10.9% 11.8% 11.7% 6.7% 18.2% 16.1% 17.2% 14.0% 14.3% 6.5% 22.3% 13.3% 18.2% 37.0% 38.4% 37.8% 37.7% 25.8% 29.1% 44.4% 36.4% 39.7% 39.5% 40.2% 37.1% 52.7% 36.9% 35.6% 27.3% .3% .1% .6% 3.2% 2.1% 1.7% 1.8% 4.6% 2.2% 1.0% 2.2% 6.5% 6.9% 6.1% 2.9% 9.7% 5.8% 8.9% 9.1% 36.8% 36.7% 32.3% 37.1% 45.2% 36.9% 33.3% 45.5% 54.3% 54.6% 59.1% 55.4% 39.8% 56.3% 55.6% 45.5% .3% .1% .6% 3.2% 8.8% 9.8% 7.9% 5.7% 2.2% 9.7% 17.8% 10.1% 11.3% 10.4% 6.3% 8.6% 7.8% 11.1% 36.4% 34.1% 41.5% 41.7% 35.5% 40.8% 26.7% 63.6% 44.4% 44.7% 39.6% 46.3% 50.5% 41.7% 44.4% 36.4% .3% .1% .6% 3.2%




b) Poseer un titulo profesional


c) Area de estudio








g) Conocimientos de administración de recursos ( humano, materiales y financieros)




i) Recomendación





Total Ciencias


Ciencias sociales





De acuerdo a los resultados presentados en la Tabla 17, poco más del 50%

de los empleadores manifestó no tener preferencia por algún perfil profesional e

institución de procedencia, para la contratación de profesionistas con estudios de

46

licenciatura. Por municipio encontramos la mayor incidencia con un 62.3%, en

Mexicali, destacando con un 81.8% en las Ciencias Agropecuarias (Tabla 18).

Es importante observar, sin embargo, que un 48.7% manifestó si tener

preferencia por algún perfil profesional y por la institución de procedencia al

contratar a los profesionistas, registrándose en el municipio de Ensenada la mayor

incidencia con un 62.8% (Tabla 17). Por área del conocimiento la mayor

incidencia se aprecia, en la Tabla 18, para egresados de programas en las

Ciencias Naturales y Exactas (71.1%), con un 63.4% en las Ciencias de la Salud,

con un 49.5% en las Ciencias Administrativas y 49.1% en las Ciencias Sociales.

Tabla 17. Preferencias profesionales de contratación

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 48.7% 62.8% 37.7% 47.4% 51.1% 36.9% 62.3% 52.3% .2% .2% .3%

Total Si No No especificó



Tabla 18. Preferencias profesionales de contratación por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 48.7% 49.5% 38.4% 49.1% 63.4% 37.9% 71.1% 18.2% 51.1% 50.4% 61.0% 50.9% 35.5% 62.1% 28.9% 81.8% .2% .1% .6% 1.1%


Total Ciencias


Ciencias sociales





3.3. Opinión sobre la formación profesional de los egresados.

De acuerdo al desempeño profesional de los egresados de licenciatura de

la UABC, al menos uno de cada cuatro (25.0%) empleadores considera que los

egresados cuentan con una formación excelente y al menos otro 65.0% de los

empleadores en los tres municipios (Tabla 19), opina que la formación profesional

es buena. En términos generales, en todas las áreas del conocimiento se

manifiesta este comportamiento con la opinión de más del 60% de los

empleadores, destacando la opinión de formación excelente para 32.3% de los

egresados de programas del área de la Salud (Tabla 20).

47

Por otra parte, los empleadores consideran que para mejorar el desempeño

profesional de los egresados de licenciatura de la UABC, la universidad debe

reforzar (Tabla 21), en primer término la formación de conocimientos los prácticos

(50.8%), la actitud emprendedora y de liderazgo (31.9%), así como el pensamiento

crítico y creativo (32.1%).

Tabla 19. Opinión sobre la formación profesional

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 25.9% 26.7% 25.7% 25.4% 66.6% 65.3% 65.0% 68.5% 6.8% 7.5% 8.1% 5.4% .6% .5% .9% .5% .1% .2% .2%

Total Excelente Buena Regular Deficiente No especificó



Tabla 20. Opinión sobre la formación profesional por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 25.9% 25.4% 23.2% 25.1% 32.3% 28.2% 31.1% 18.2% 66.6% 67.1% 66.5% 68.0% 61.3% 66.0% 62.2% 72.7% 6.8% 6.9% 9.1% 6.3% 6.5% 4.9% 4.4% 9.1% .6% .6% 1.2% 1.0% 2.2% .1% .1% .6%


Total Ciencias


Ciencias sociales





De acuerdo a la ubicación del empleador, por municipio apreciamos la

mayor incidencia de estos aspectos en TecateTijuana con un 55.3%, en

Ensenada con un 32.7% y en Mexicali con el 33.2%, respectivamente (Tabla 21).

Se observa que los empleadores del área de Ciencias Naturales y Exactas

demandan mayor énfasis en la actitud emprendedora y de liderazgo y en el

pensamiento crítico y creativo de los profesionistas egresados de programas de

licenciatura. Sobresale en el área de la Salud, los empleadores que consideran

debe reforzarse los conocimientos teóricos en los profesionistas (Tabla 22).

48

Tabla 21. Aspectos a reforzar en la formación profesional

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 14.1% 10.7% 18.3% 13.2% 50.8% 49.1% 46.3% 55.3% 10.8% 11.0% 10.2% 11.2%

15.9% 21.4% 16.9% 11.6%

7.1% 6.7% 7.7% 6.9%

.9% .7% .5% 1.3%

.3% .2% .2% .5% 9.4% 9.5% 7.0% 11.2% 21.1% 18.2% 25.7% 19.6% 22.1% 22.2% 24.4% 20.5%

31.9% 32.7% 31.8% 31.5%

14.1% 16.7% 9.5% 15.7%

.6% .9% .8%

.7% .7% .7% .7% 10.5% 12.7% 9.0% 10.1% 12.1% 14.2% 12.2% 10.6% 19.9% 18.7% 18.1% 22.1%

21.9% 20.0% 23.3% 22.1%

32.1% 31.9% 33.2% 31.4%

2.4% 2.0% 3.4% 2.0% 1.2% .5% .9% 1.8%

Total Conocimientos teóricos Conocimientos prácticos Formación ética y valoral Actitud emprendedora y de liderazgo Pensamiento crítico y creativo otro No especificó

a) 1er. aspecto

Conocimientos teóricos Conocimientos prácticos Formación ética y valoral Actitud emprendedora y de liderazgo Pensamiento crítico y creativo otro No especificó

b) 2do. aspecto


c) 3er. aspecto



49

Tabla 22. Aspectos a reforzar en la formación profesional por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 14.1% 11.3% 15.9% 19.4% 29.0% 8.7% 17.8% 27.3% 50.8% 50.6% 50.0% 52.6% 45.2% 58.3% 44.4% 54.5% 10.8% 9.8% 12.2% 13.7% 10.8% 11.7% 13.3% 9.1%

15.9% 19.0% 15.2% 8.6% 6.5% 13.6% 17.8%

7.1% 8.5% 6.1% 4.6% 3.2% 4.9% 6.7% 9.1%

.9% .6% .6% .6% 4.3% 1.9%

.3% .2% .6% 1.1% 1.0% 9.4% 10.0% 7.3% 5.7% 17.2% 8.7% 6.7% 9.1%

21.1% 19.0% 22.6% 24.0% 33.3% 17.5% 22.2% 45.5% 22.1% 22.1% 23.2% 24.0% 16.1% 21.4% 26.7% 18.2%

31.9% 32.5% 34.8% 28.0% 19.4% 37.9% 42.2% 18.2%

14.1% 15.6% 11.6% 15.4% 10.8% 12.6% 2.2%

.6% .3% .6% 1.7% 1.1% 1.0%

.7% .5% 1.1% 2.2% 1.0% 9.1% 10.5% 9.8% 7.9% 16.6% 10.8% 12.6% 4.4% 9.1% 12.1% 14.4% 11.6% 5.1% 6.5% 8.7% 17.8% 19.9% 21.0% 15.2% 18.3% 26.9% 19.4% 11.1% 18.2%

21.9% 21.1% 25.6% 24.0% 24.7% 17.5% 15.6% 36.4%

32.1% 31.2% 36.0% 30.9% 26.9% 35.0% 44.4% 27.3%

2.4% 1.5% 3.7% 2.9% 2.2% 5.8% 6.7% 1.2% 1.0% 2.3% 2.2% 1.0% 9.1%


a) 1er. aspecto


b) 2do. aspecto


c) 3er. aspecto

Total Ciencias


Ciencias sociales





Es importante observar que el 87% de los empleadores, considera que la

formación de los egresados corresponde a los requerimientos que actualmente se

demandan, apreciando el mismo comportamiento por municipio. Con base en esa

observación, entre el 92.0% y el 96.0% de los empleadores tanto en Ensenada,

Mexicali y TecateTijuana, estaría dispuesto a contratar en el futuro a egresados

de licenciatura de la UABC (Tabla 23). En ambos casos, encontramos mayor

incidencia en los empleadores del área de Educación y Humanidades (Tabla 24).

Tabla 23. Pertinencia de la formación de acuerdo a los requerimientos del empleador

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 87.0% 83.8% 88.5% 88.0%

13.0% 16.2% 11.5% 11.9%

.1% .2%

94.3% 95.0% 96.4% 92.4% 1.4% 1.0% .9% 2.1% 4.1% 4.0% 2.7% 5.3% .1% .2%

Total SiNo

No especificó

Considera Ud. que la formación de los egresados de licenciatura de la UABC corresponden a los requerimientos actuales que demanda la empresa o institución?

SiNo No sabe No especificó

Contrataría en el futuro a egresados de licenciatura de la UABC?



50

Tabla 24. Pertinencia de la formación de acuerdo a los requerimientos del empleador por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 87.0% 86.3% 85.4% 85.7% 90.3% 95.1% 84.4% 90.9%

13.0% 13.7% 14.6% 13.7% 9.7% 4.9% 15.6% 9.1%

.1% .6%

94.3% 94.4% 94.5% 93.7% 91.4% 99.0% 91.1% 90.9% 1.4% 1.5% 1.2% 1.1% 4.3% 4.1% 4.1% 4.3% 4.6% 4.3% 1.0% 8.9% 9.1% .1% .6%

Total Si No

No especificó

Considera Ud. que la formación de los egresados de licenciatura de la UABC corresponden a los requerimientos actuales que demanda la empresa o institución?

Si No No sabe No especificó

Contrataría en el futuro a egresados de licenciatura de la UABC?

Total Ciencias


Ciencias sociales





3.4 Opinión sobre el desempeño profesional de los egresados

Atendiendo al desempeño profesional de los egresados de licenciatura de la

UABC observamos, en la Tabla 25, que los empleadores reconocen en los

egresados actitudes y valores de mucha honestidad (71.9%), responsabilidad

(70.8%), lealtad (65.2%) y disciplina (58.5%). En este caso se observa el mayor

porcentaje de respuestas en los empleadores del municipio de Mexicali y en las

Ciencias de la Salud (Tabla 26). Asimismo, los empleadores opinaron reconocer

en parte actitudes y valores de liderazgo, creatividad, pensamiento crítico y

propositivo y emprendedor.

51


100.0% 100.0% 100.0% 100.0% .4% .2% .7% .3% 2.6% 4.5% 2.9% 1.2% 26.1% 28.4% 25.3% 25.1% 70.8% 66.8% 71.1% 73.3% .1% .2% .6% .2% .7% .8% 7.9% 8.2% 8.4% 7.4% 40.3% 46.9% 33.0% 41.4% 51.0% 44.6% 58.0% 50.2% .1% .2% .4% .5% .2% .5% 6.6% 10.7% 6.1% 4.3% 39.7% 40.4% 37.2% 41.1% 53.2% 48.4% 56.4% 54.0% .1% .2% .9% 1.2% .5% 1.0% 9.6% 11.7% 7.4% 9.7% 41.5% 45.4% 41.5% 38.9% 47.9% 41.4% 50.6% 50.2% .1% .2% .2% .6% .5% .7% .7%

12.3% 18.5% 9.5% 10.4% 47.3% 47.1% 46.3% 48.2% 39.7% 33.9% 43.6% 40.6% .1% .2% .9% .5% 1.8% .5%

15.2% 21.9% 12.0% 13.2% 46.5% 47.4% 48.8% 44.2% 37.3% 30.2% 37.5% 41.9% .1% .2% 1.4% 2.2% 1.6% .7% 13.5% 18.0% 10.6% 12.7% 45.1% 43.1% 46.3% 45.5% 39.8% 36.4% 41.5% 40.8% .2% .2% .3% 1.5% 1.7% 1.6% 1.3% 17.8% 25.2% 14.0% 15.7% 47.4% 45.9% 47.9% 48.2% 33.2% 27.2% 36.6% 34.7% .1% .2% .6% .2% .7% .7% 6.7% 10.0% 6.5% 4.6% 34.2% 35.2% 32.7% 34.7% 58.5% 54.6% 60.0% 59.9% .1% .2% .1% .3% 2.8% 3.2% 2.5% 2.6% 25.1% 25.7% 23.5% 25.9% 71.9% 71.1% 74.0% 71.0% .1% .2% .3% .2% .7% 4.6% 6.0% 3.8% 4.3% 29.7% 30.4% 24.2% 33.3% 65.2% 63.6% 71.8% 61.6% .1% .2% .4% .2% .8% 5.9% 8.2% 5.6% 4.5% 35.2% 34.7% 30.9% 38.8% 58.4% 57.1% 63.2% 55.8% .1% .2%


a) Responsabilidad


b) Trabajo en equipo


c) Integración al medio laboral


d) Disponibilidad para el cambio


e) Creatividad


f) Pensamiento crítico y propositivo


g) Emprendedor


h) Liderazgo


i) Disciplina


j) Honestidad


k) Lealtad


l) Solidaridad



52

Tabla 26. Actitudes y valores que reconoce el empleador en el egresado por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% .4% .1% 1.2% .6% 1.9% 2.6% 2.4% 3.0% 1.7% 3.2% 1.0% 11.1% 26.1% 26.4% 27.4% 26.9% 17.2% 24.3% 31.1% 36.4% 70.8% 71.0% 68.3% 70.3% 79.6% 72.8% 57.8% 63.6% .1% .6% .6% .2% 1.2% 1.7% 1.1% 1.0% 7.9% 7.6% 7.9% 10.9% 9.7% 5.8% 6.7% 40.3% 42.3% 37.2% 38.3% 34.4% 37.9% 37.8% 54.5% 51.0% 49.9% 53.7% 48.6% 54.8% 55.3% 55.6% 45.5% .1% .6% .4% .2% .6% 2.2% 1.0% 6.6% 7.3% 7.3% 3.4% 6.5% 5.8% 6.7% 39.7% 40.0% 42.7% 39.4% 32.3% 32.0% 48.9% 72.7% 53.2% 52.4% 49.4% 56.6% 59.1% 61.2% 44.4% 27.3% .1% .6% .9% .6% .6% 1.7% 1.1% 1.9% 2.2% 9.6% 9.7% 9.8% 7.4% 15.1% 6.8% 13.3% 41.5% 42.3% 43.9% 41.7% 28.0% 37.9% 51.1% 54.5% 47.9% 47.4% 45.7% 48.6% 55.9% 53.4% 33.3% 45.5% .1% .1% .6% .6% .2% .6% 1.1% 2.2% 1.0% 2.2%

12.3% 14.4% 12.2% 8.6% 7.5% 8.7% 8.9% 47.3% 48.5% 45.1% 46.3% 48.4% 44.7% 35.6% 63.6% 39.7% 36.8% 42.1% 43.4% 41.9% 45.6% 53.3% 36.4% .1% .6% .9% .6% 1.8% .6% 2.2% 1.0% 2.2%

15.2% 16.6% 16.5% 12.6% 12.9% 12.6% 8.9% 46.5% 46.7% 49.4% 46.3% 39.8% 41.7% 53.3% 63.6% 37.3% 36.1% 32.3% 40.0% 45.2% 44.7% 35.6% 36.4% .1% .6% 1.4% 1.3% 1.2% 1.1% 2.2% 1.9% 2.2% 13.5% 14.9% 14.0% 10.3% 8.6% 10.7% 15.6% 9.1% 45.1% 44.2% 50.0% 45.7% 41.9% 43.7% 51.1% 45.5% 39.8% 39.5% 34.1% 42.3% 47.3% 43.7% 31.1% 45.5% .2% .1% .6% .6% 1.5% 1.0% 2.4% 2.3% 3.2% 1.9% 17.8% 18.0% 17.1% 15.4% 14.0% 16.5% 35.6% 18.2% 47.4% 48.4% 47.0% 54.9% 40.9% 39.8% 31.1% 54.5% 33.2% 32.5% 33.5% 26.9% 41.9% 41.7% 33.3% 27.3% .1% .6% .6% .3% .6% .6% 1.1% 1.9% 6.7% 6.5% 9.8% 6.9% 3.2% 3.9% 11.1% 9.1% 34.2% 35.0% 41.5% 28.6% 29.0% 29.1% 35.6% 36.4% 58.5% 58.1% 48.2% 63.4% 66.7% 65.0% 53.3% 54.5% .1% .6% .1% .6% 1.0% 2.8% 2.7% 3.7% 4.6% 1.1% 1.0% 2.2% 25.1% 25.5% 28.7% 19.4% 22.6% 26.2% 26.7% 36.4% 71.9% 71.8% 67.7% 74.9% 76.3% 71.8% 71.1% 63.6% .1% .6% .3% .2% .6% 1.1% 1.0% 4.6% 4.8% 3.0% 6.3% 5.4% 3.9% 2.2% 29.7% 28.9% 38.4% 26.9% 29.0% 27.2% 33.3% 27.3% 65.2% 66.1% 57.9% 66.3% 64.5% 68.0% 64.4% 72.7% .1% .6% .4% .2% .6% .6% 1.1% 1.0% 5.9% 5.5% 6.1% 6.9% 7.5% 4.9% 8.9% 35.2% 36.9% 38.4% 32.6% 22.6% 31.1% 35.6% 45.5% 58.4% 57.4% 54.9% 59.4% 68.8% 63.1% 55.6% 54.5% .1% .6%


a) Responsabilidad








e) Creatividad




g) Emprendedor


h) Liderazgo


i) Disciplina


j) Honestidad


k) Lealtad


l) Solidaridad

Total Ciencias


Ciencias sociales





Considerando el desempeño profesional de los egresados, los empleadores

reconocen mucho el manejo de herramientas informáticas (53.7%)

manifestándose la mayor incidencia en el municipio de Mexicali y en los

empleadores de las Ciencias Naturales y Exactas. Los empleadores del área de

53

las Ciencias Agropecuarias (Tabla 28), reconocen en parte las habilidades y

competencias de dirección (51.8%), supervisión (51.6%), planeación (50.2%) y

organización y coordinación (50%), destacando los mayores promedios en la

opinión de los empleadores de Tecate–Tijuana (Tabla 27). Es importante observar,

que respecto a la solución de problemas, el 45.6% de los empleadores opinó

reconocer en parte esta habilidad en los egresados, destacando el área de las

Ciencias de la Salud, mientras que un 44.3% reconoce mucho esta habilidad

(Tabla 27).

54

Tabla 27. Habilidades y competencias que reconoce el empleador en el egresado

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 3.1% 4.5% 2.0% 3.0% 13.5% 13.0% 14.7% 13.0% 45.4% 44.6% 45.1% 46.0% 37.9% 37.9% 38.1% 37.8% .1% .2% .9% 1.2% .9% .7% 9.7% 13.0% 8.4% 8.6% 47.6% 47.6% 45.8% 48.8% 41.7% 38.2% 44.9% 41.7% .1% .2% 2.1% 2.5% 1.1% 2.6% 21.1% 24.7% 18.1% 21.0% 49.2% 49.9% 52.6% 46.2% 27.5% 22.9% 28.2% 30.0% .1% .2% 2.3% 4.2% 1.4% 1.8% 20.0% 24.2% 18.7% 18.2% 49.8% 48.4% 51.9% 49.2% 27.8% 23.2% 28.0% 30.7% .1% .2% .9% 2.0% .5% .5% 9.7% 12.7% 8.8% 8.4% 50.0% 51.1% 48.3% 50.5% 39.2% 34.2% 42.4% 40.3% .1% .3% 1.4% 1.5% 2.0% .8% 13.7% 18.0% 11.3% 12.5% 50.2% 48.6% 49.7% 51.7% 34.6% 31.9% 36.8% 34.8% .1% .2% .2% 1.4% 1.7% 1.1% 1.3% 15.0% 20.4% 10.8% 14.5% 48.8% 45.4% 51.0% 49.3% 34.8% 32.4% 37.0% 34.7% .1% .2% 2.6% 2.5% 2.0% 3.0% 19.2% 22.7% 15.8% 19.3% 51.8% 50.9% 51.2% 52.8% 26.4% 23.9% 30.9% 24.8% .1% .2% 1.6% 1.2% 1.8% 1.7% 14.0% 16.2% 13.3% 13.0% 51.6% 51.1% 50.6% 52.6% 32.7% 31.2% 34.3% 32.5% .1% .2% .2% .8% 1.0% .9% .7%

11.7% 15.7% 9.9% 10.2% 46.1% 47.4% 46.7% 44.7% 41.4% 35.9% 42.4% 44.2% .1% .2% 1.0% .7% .9% 1.3% 7.2% 9.0% 6.5% 6.4% 38.1% 36.7% 37.0% 39.8% 53.7% 53.6% 55.5% 52.3% .1% .2% .8% 1.0% .7% .7% 9.2% 12.2% 9.3% 7.3% 45.6% 45.6% 43.6% 47.0% 44.3% 41.1% 46.5% 44.9% .1% .2% 5.9% 8.5% 5.2% 4.6% 38.1% 44.4% 37.9% 34.0% 40.2% 35.4% 41.1% 42.7% 15.8% 11.7% 15.8% 18.5% .1% .2%


a) Administrativas


b) Comunicación


c) Manejo de grupos


d) Innovación


e) Organización y coordinación


f) Planeación


g) Análisis


h) Dirección


i) Supervisión


j) Generación y aplicación de nuevos conocimientos


k) Manejo de herramientas informáticas


l) Solución de problemas


m) Dominio de otros idiomas



55

Tabla 28. Habilidades y competencias que reconoce el empleador en el egresado por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 3.1% 2.0% 3.7% 3.4% 6.5% 4.9% 11.1% 13.5% 11.1% 16.5% 10.3% 35.5% 11.7% 15.6% 36.4% 45.4% 46.0% 48.8% 49.7% 35.5% 38.8% 42.2% 36.4% 37.9% 41.0% 31.1% 36.0% 22.6% 44.7% 31.1% 27.3% .1% .6% .9% .7% 1.8% .6% 1.1% 1.0% 2.2% 9.7% 10.2% 7.9% 8.6% 14.0% 6.8% 8.9% 9.1% 47.6% 48.3% 50.0% 49.7% 43.0% 36.9% 48.9% 54.5% 41.7% 40.7% 40.2% 40.6% 41.9% 55.3% 40.0% 36.4% .1% .6% 2.1% 1.2% 3.0% 2.9% 5.4% 2.9% 6.7% 21.1% 21.1% 16.5% 21.1% 31.2% 17.5% 26.7% 18.2% 49.2% 51.1% 50.6% 49.1% 38.7% 39.8% 44.4% 72.7% 27.5% 26.7% 29.9% 26.3% 24.7% 39.8% 22.2% 9.1% .1% .6% 2.3% 2.3% 1.2% 2.3% 3.2% 2.9% 4.4% 20.0% 22.4% 18.3% 15.4% 14.0% 18.4% 17.8% 9.1% 49.8% 49.2% 54.3% 52.0% 47.3% 46.6% 40.0% 81.8% 27.8% 26.1% 26.2% 29.7% 35.5% 32.0% 37.8% 9.1% .1% .6% .9% .7% .6% .6% 2.2% 1.0% 4.4% 9.7% 10.5% 11.0% 6.9% 10.8% 6.8% 8.9% 50.0% 50.2% 51.2% 49.1% 49.5% 42.7% 53.3% 90.9% 39.2% 38.5% 37.2% 42.9% 37.6% 49.5% 33.3% 9.1% .1% .1% .6% 1.4% .9% 2.4% 1.7% 2.2% 1.9% 2.2% 13.7% 14.8% 14.0% 11.4% 12.9% 9.7% 13.3% 50.2% 50.5% 54.3% 49.7% 49.5% 40.8% 48.9% 72.7% 34.6% 33.6% 29.3% 36.6% 35.5% 47.6% 35.6% 27.3% .1% .1% .6% 1.4% 1.0% .6% 2.3% 2.2% 1.9% 4.4% 15.0% 16.4% 12.8% 13.1% 16.1% 9.7% 15.6% 9.1% 48.8% 49.0% 57.9% 45.7% 38.7% 47.6% 40.0% 72.7% 34.8% 33.5% 28.7% 38.3% 43.0% 40.8% 40.0% 18.2% .1% .6% 2.6% 1.9% 2.4% 5.1% 4.3% 1.9% 4.4% 19.2% 21.0% 21.3% 12.0% 20.4% 14.6% 15.6% 9.1% 51.8% 51.0% 51.8% 55.4% 51.6% 46.6% 57.8% 81.8% 26.4% 26.2% 24.4% 26.9% 23.7% 36.9% 22.2% 9.1% .1% .6% 1.6% 1.0% .6% 2.9% 3.2% 3.9% 2.2% 14.0% 14.6% 12.2% 10.9% 15.1% 15.5% 20.0% 51.6% 51.1% 56.1% 58.3% 49.5% 36.9% 48.9% 81.8% 32.7% 33.2% 31.1% 27.4% 32.3% 43.7% 28.9% 18.2% .1% .1% .6% .8% .8% .6% 1.1% 1.0% 2.2%

11.7% 12.5% 13.4% 9.1% 10.8% 9.7% 8.9% 46.1% 47.0% 43.9% 49.1% 34.4% 46.6% 42.2% 63.6% 41.4% 39.7% 42.1% 40.0% 54.8% 42.7% 46.7% 36.4% .1% .6% 1.0% .7% 1.2% 1.7% 2.2% 1.9% 7.2% 6.1% 6.7% 8.6% 11.8% 7.8% 11.1% 18.2% 38.1% 38.2% 42.1% 37.7% 38.7% 35.9% 24.4% 45.5% 53.7% 55.1% 50.0% 51.4% 47.3% 54.4% 64.4% 36.4% .1% .6% .8% .6% 2.3% 1.9% 9.2% 9.9% 11.0% 5.1% 11.8% 6.8% 8.9% 45.6% 48.5% 42.7% 43.4% 34.4% 37.9% 42.2% 72.7% 44.3% 41.0% 46.3% 48.6% 53.8% 53.4% 48.9% 27.3% .1% .6% 5.9% 6.5% 2.4% 7.4% 5.4% 2.9% 8.9% 38.1% 41.3% 36.6% 30.9% 31.2% 33.0% 35.6% 36.4% 40.2% 38.5% 45.7% 43.4% 41.9% 41.7% 31.1% 45.5% 15.8% 13.6% 15.2% 17.7% 21.5% 22.3% 24.4% 18.2% .1% .6%


a) Administrativas


b) Comunicación


c) Manejo de grupos


d) Innovación




f) Planeación


g) Análisis


h) Dirección


i) Supervisión









Total Ciencias


Ciencias sociales





56

Los empleadores opinaron, con base a su experiencia, sentirse satisfechos

con el desempeño profesional de los egresados de la UABC en cuanto a hábitos

positivos en el trabajo (67.2%), nivel de iniciativa (64.1%), desempeño general de

sus funciones (63.3%), manifestándose los mayores promedios en Ensenada,

TecateTijuana y Mexicali, respectivamente (Tabla 29). Esta opinión predominó en

los empleadores de las áreas de Ingeniería y Tecnología y Ciencias Agropecuarias

(Tabla 30).

57

Tabla 29. Opinión sobre el desempeño de los profesionistas egresados de la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 34.5% 40.1% 33.0% 31.8% 59.9% 54.6% 60.3% 63.2% 3.5% 4.0% 3.8% 3.0% 1.9% 1.0% 2.9% 1.8% .1% .2% .2%

25.0% 25.9% 24.2% 25.1% 67.2% 67.6% 66.6% 67.5% 5.6% 5.2% 6.1% 5.4% 2.0% 1.0% 3.2% 1.8% .1% .2% .2%

17.0% 19.5% 16.3% 16.0% 64.1% 62.3% 61.9% 67.0% 16.2% 16.7% 18.3% 14.4% 2.4% 1.2% 3.6% 2.3% .2% .2% .3%

25.4% 27.2% 26.4% 23.4% 59.3% 53.4% 58.9% 63.5% 13.0% 17.5% 11.7% 11.1% 2.1% 1.7% 2.9% 1.8% .1% .2% .2%

16.4% 19.7% 15.3% 15.0% 60.5% 53.6% 60.5% 65.0% 20.6% 23.4% 22.3% 17.5% 2.3% 3.0% 1.8% 2.1% .2% .2% .3%

39.5% 50.4% 35.4% 35.3% 49.1% 38.4% 51.9% 54.1% 8.3% 8.2% 9.0% 7.9% 2.9% 2.7% 3.6% 2.5% .1% .2% .2%

23.7% 31.9% 21.4% 19.8% 58.0% 47.9% 58.9% 64.0% 15.4% 17.5% 16.0% 13.7% 2.8% 2.5% 3.6% 2.3% .1% .2% .2%

29.8% 36.9% 24.4% 29.0% 63.3% 55.4% 67.3% 65.7% 4.8% 6.7% 4.7% 3.5% 1.9% .7% 3.4% 1.7% .2% .2% .2% .2%

32.6% 41.6% 28.9% 29.2% 59.5% 49.4% 61.9% 64.5% 5.1% 7.5% 5.0% 3.6% 2.6% 1.2% 4.1% 2.5% .2% .2% .2% .2%

33.2% 42.1% 29.8% 29.7% 56.5% 47.4% 57.1% 62.0% 7.7% 8.0% 9.3% 6.3% 2.6% 2.2% 3.8% 1.8% .1% .2% .2% 8.6% 9.0% 7.9% 8.9% 48.7% 41.1% 46.3% 55.4% 35.1% 39.7% 39.1% 29.2% 7.4% 10.0% 6.5% 6.3% .2% .2% .2% .2%

Total Muy satisfecho Satisfecho Poco satisfecho Insatisfecho No especificó

a) Responsabilidad del egresado en su trabajo

Muy satisfecho Satisfecho Poco satisfecho Insatisfecho No especificó

b) Hábitos positivos en el trabajo


c) Nivel de iniciativa


d) Capacidad para trabajar en equipo


e) Creatividad e innovación


f) Dispocisión para continuar aprendiendo


g) Dispocisión para cambiar de rutinas laborales


h) Desempeño general de sus funciones


i) Capacidad para integrarse al área de trabajo


j) Capacidad para relacionarse armónicamente con sus compañeros de trabajo


k) Dominio de otros idiomas



58

Tabla 30. Opinión sobre el desempeño de los profesionistas egresados de la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 34.5% 34.9% 28.7% 36.0% 29.0% 35.0% 46.7% 54.5% 59.9% 59.8% 66.5% 59.4% 64.5% 54.4% 46.7% 45.5% 3.5% 3.5% 3.0% 3.4% 3.2% 5.8% 2.2% 1.9% 1.6% 1.8% .6% 3.2% 4.9% 4.4% .1% .1% .6%

25.0% 25.0% 18.9% 30.9% 23.7% 28.2% 20.0% 27.3% 67.2% 67.9% 72.6% 63.4% 66.7% 59.2% 71.1% 63.6% 5.6% 5.5% 6.1% 4.6% 6.5% 6.8% 4.4% 9.1% 2.0% 1.5% 2.4% .6% 3.2% 5.8% 4.4% .1% .1% .6%

17.0% 16.4% 13.4% 20.6% 14.0% 21.4% 28.9% 64.1% 65.7% 59.1% 62.9% 68.8% 61.2% 51.1% 81.8% 16.2% 15.5% 25.0% 13.7% 15.1% 13.6% 17.8% 9.1% 2.4% 2.2% 2.4% 2.3% 2.2% 3.9% 2.2% 9.1% .2% .2% .6%

25.4% 24.4% 20.1% 28.0% 25.8% 35.9% 28.9% 18.2% 59.3% 59.7% 64.6% 56.6% 63.4% 49.5% 55.6% 63.6% 13.0% 14.0% 12.8% 13.7% 9.7% 8.7% 11.1% 9.1% 2.1% 1.7% 2.4% 1.1% 1.1% 5.8% 4.4% 9.1% .1% .1% .6%

16.4% 15.7% 15.2% 14.3% 12.9% 25.2% 31.1% 9.1% 60.5% 59.8% 57.9% 65.7% 72.0% 55.3% 48.9% 63.6% 20.6% 22.6% 24.4% 16.6% 14.0% 13.6% 15.6% 18.2% 2.3% 1.7% 2.4% 2.3% 1.1% 5.8% 4.4% 9.1% .2% .1% 1.1%

39.5% 39.6% 32.3% 41.1% 34.4% 40.8% 66.7% 36.4% 49.1% 49.9% 56.7% 41.7% 58.1% 46.6% 22.2% 45.5% 8.3% 7.8% 7.3% 15.4% 5.4% 5.8% 4.4% 18.2% 2.9% 2.6% 3.7% 1.1% 2.2% 6.8% 6.7% .1% .1% .6%

23.7% 24.7% 19.5% 21.1% 16.1% 29.1% 35.6% 9.1% 58.0% 56.0% 61.6% 63.4% 64.5% 54.4% 53.3% 72.7% 15.4% 16.3% 16.5% 13.7% 16.1% 11.7% 8.9% 18.2% 2.8% 2.9% 2.4% 1.1% 3.2% 4.9% 2.2% .1% .1% .6%

29.8% 30.6% 24.4% 31.4% 26.9% 27.2% 40.0% 27.3% 63.3% 61.9% 70.1% 62.3% 69.9% 63.1% 53.3% 72.7% 4.8% 5.8% 1.8% 5.1% 4.9% 4.4% 1.9% 1.4% 3.7% .6% 3.2% 4.9% 2.2% .2% .2% .6%

32.6% 33.2% 26.8% 34.3% 30.1% 33.0% 42.2% 18.2% 59.5% 58.4% 67.1% 58.9% 64.5% 55.3% 48.9% 81.8% 5.1% 6.3% 1.8% 5.1% 1.1% 4.9% 4.4% 2.6% 1.9% 4.3% 1.1% 4.3% 6.8% 4.4% .2% .2% .6%

33.2% 34.2% 26.2% 34.3% 30.1% 35.0% 40.0% 18.2% 56.5% 55.8% 58.5% 59.4% 61.3% 50.5% 48.9% 81.8% 7.7% 7.5% 12.8% 5.1% 4.3% 9.7% 6.7% 2.6% 2.4% 2.4% .6% 4.3% 4.9% 4.4% .1% .1% .6% 8.6% 7.3% 6.1% 12.0% 11.8% 12.6% 11.1% 18.2% 48.7% 48.5% 48.2% 52.6% 50.5% 44.7% 44.4% 45.5% 35.1% 36.9% 39.6% 28.6% 25.8% 31.1% 37.8% 36.4% 7.4% 7.1% 6.1% 6.3% 11.8% 10.7% 6.7% .2% .1% .6% 1.0%























Total Ciencias


Ciencias sociales





3.5 Opinión sobre la actualización y capacitación de los egresados.

Un 55% de los empleadores promueve la actualización, capacitación y

formación a su personal, posterior a los estudios de licenciatura, destacando por

municipio con el 61.9% en TecateTijuana, seguido con 56.7% en Mexicali y un

42.6% en Ensenada (Tabla 31). Por área de conocimiento del programa de egreso

destaca con un 74.2% las Ciencias de la Salud (Tabla 32). Cabe señalar que un

59

45% de los empleadores no promueve la capacitación y actualización de su

planta, presentándose la mayor proporción con un 57.4% en el municipio de

Mexicali (Tabla 31) y observando el mayor porcentaje en los empleadores de

egresados de programas del área de Ciencias Agropecuarias con un 54.5% (Tabla

32).

De los empleadores que promueven la actualización y capacitación de su

personal, un 34.2% organiza cursos internos y un 31.6% proporciona

entrenamiento especializado fuera del centro de trabajo. El primero destaca en

Mexicali con el 35.9% y el segundo en TecateTijuana con un 34.2% (Tabla 31). El

46.6% de los empleadores de egresados del área de Educación y Humanidades

capacita internamente a su personal, mientras que un 45.5% de los empleadores

de egresados del área de Ciencias Agropecuarias les brinda entrenamiento

especializado fuera del centro de trabajo (Tabla 32).

Tabla 31. Promoción y apoyo para la capacitación en el trabajo

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 55.0% 42.6% 56.7% 61.9%

45.0% 57.4% 43.3% 38.0%

.1% .2%

34.2% 31.2% 35.9% 35.0% 18.3% 16.2% 23.3% 16.2% 31.6% 31.2% 28.4% 34.2% 14.6% 20.9% 9.9% 13.9%

1.2% .5% 2.5% .8%

Total SiNo

No especificó

La empresa o institución promueve la actualización, entrenamiento de alto nivel y formación a nivel de posgrado de su personal?

Organiza cursos internos Capacitación por parte de instituciones educativas Entrenamiento especializado fuera de la empresa o instituc. Otro No especificó

Qué tipo de apoyos ofrece la empresa o institución a los profesionistas para promover su actualización?



Tabla 32. Promoción y apoyo para la capacitación en el trabajo por áreas del conocimiento por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 55.0% 50.4% 61.0% 59.4% 74.2% 63.1% 46.7% 45.5%

45.0% 49.6% 39.0% 40.0% 25.8% 36.9% 53.3% 54.5%

.1% .6%

34.2% 32.9% 34.8% 42.9% 20.4% 46.6% 28.9% 9.1%

18.3% 19.0% 16.5% 14.9% 18.3% 20.4% 20.0% 27.3%

31.6% 31.8% 38.4% 26.9% 41.9% 16.5% 31.1% 45.5%

14.6% 15.4% 9.1% 13.7% 19.4% 11.7% 20.0% 18.2%

1.2% .9% 1.2% 1.7% 4.9%

Total SiNo

No especificó




Total Ciencias


Ciencias sociales





En este sentido, un 75.2% de los empleadores considera que los egresados

de licenciatura de la UABC se encuentran actualizados, presentándose un

porcentaje similar en cada unos de los municipios (Tabla 33). Esa opinión de los

60

empleadores predomina en el área de las Ciencias Agropecuarias (Tabla 34), en

tanto que quienes señalan falta de actualización lo hacen para los egresados de

programas de las Ciencias Sociales (13.7%) y de las áreas Administrativas

(13.4%) de acuerdo a la Tabla 35.


100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 10.6% 9.7% 12.4% 9.9% 75.2% 73.8% 74.5% 76.6% 12.9% 15.0% 12.0% 12.2% 1.2% 1.2% 1.1% 1.2% .1% .2% .2%

Total Muy actualizados Actualizados Poco actualizados No actualizados No especificó



Tabla 34. Opinión sobre la actualización de conocimientos del egresado por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 10.6% 9.9% 5.5% 11.4% 12.9% 22.3% 11.1% 75.2% 75.7% 79.9% 73.1% 73.1% 66.0% 77.8% 90.9% 12.9% 13.4% 12.8% 13.7% 11.8% 10.7% 8.9% 9.1% 1.2% .9% 1.8% 1.1% 2.2% 1.0% 2.2% .1% .1% .6%

Total Muy actualizados Actualizados Poco actualizados No actualizados No especificó

Total Ciencias


Ciencias sociales





Sin embargo, el 88.5% de los empleadores están dispuestos a brindar

facilidades al personal para continuar con estudios de especialidad (89.9%), de

maestría (72%) y doctorado (53.6%), presentándose los mayores promedios en

Ensenada y Mexicali (Tabla 35). En este sentido predomina la opinión de los

empleadores del área de Ciencias de la Salud (Tabla 36).

61


100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 88.5% 90.0% 86.9% 88.6%

11.4% 10.0% 12.9% 11.2%

.1% .2% .2%

89.9% 92.2% 89.7% 88.5% 9.2% 6.4% 9.8% 10.8% .9% 1.4% .5% .7%

72.0% 78.7% 75.3% 65.1% 24.5% 16.1% 22.4% 31.7% 3.5% 5.3% 2.3% 3.2% 53.6% 59.0% 59.4% 45.7% 42.2% 33.5% 37.8% 51.1% 4.3% 7.5% 2.8% 3.2%

Total Si No

No especificó

Brindaría facilidades al personal profesional para continuar sus estudios a nivel de posgrado en la UABC

Si No No especificó

a) Especialidad


b) Maestría


c) Doctorado



Tabla 36. Facilidades para continuar estudios de posgrado en la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 88.5% 88.6% 89.0% 88.0% 97.8% 81.6% 86.7% 72.7%

11.4% 11.3% 11.0% 11.4% 2.2% 18.4% 13.3% 27.3%

.1% .1% .6%

89.9% 88.5% 89.2% 92.9% 96.7% 88.1% 97.4% 88.9% 9.2% 10.4% 10.8% 6.4% 3.3% 11.9% 2.6% .9% 1.2% .6% 11.1%

72.0% 73.4% 70.9% 71.2% 52.7% 75.0% 87.2% 88.9% 24.5% 22.6% 25.0% 26.9% 42.9% 25.0% 12.8% 3.5% 4.1% 4.1% 1.9% 4.4% 11.1% 53.6% 52.6% 52.0% 51.0% 47.3% 65.5% 74.4% 66.7% 42.2% 42.3% 43.2% 47.1% 48.4% 33.3% 25.6% 22.2% 4.3% 5.1% 4.7% 1.9% 4.4% 1.2% 11.1%

Total Si No

No especificó



a) Especialidad


b) Maestría


c) Doctorado

Total Ciencias


Ciencias sociales





Analizando los resultados de la Tabla 37, los tópicos en los que estarían

interesados los empleadores para que los profesionistas se actualicen o reciban

educación continua, observamos tres aspectos principales: Nuevas Tecnologías

(31.1%), aspectos Administrativos (17.4%) e Idiomas (15.9%). Por área del

conocimiento encontramos que los empleadores del área de la Salud se inclinan

por los temas de nuevas tecnologías (46.2%); los de las Ciencias Administrativa,

evidentemente a aspectos administrativos (20%) y los de las Ciencias

Agropecuarias a Idiomas (27.3%), de acuerdo a lo registrado en la Tabla 38.

62

Tabla 37. Tópicos de interes para la capacitación del personal

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 31.1% 27.2% 34.5% 31.2% 17.4% 16.7% 18.1% 17.5% 20.6% 28.9% 16.0% 18.3% 7.5% 4.0% 7.7% 9.7% .3% .5% .5% 5.0% 7.0% 5.0% 3.6% 3.6% 4.2% 2.5% 4.0%

4.6% 2.5% 3.6% 6.8%

5.4% 4.2% 7.2% 4.8%

3.9% 4.2% 4.5% 3.3%

.4% .7% .5% .2%

.1% .2% .2% 9.7% 9.0% 9.5% 10.4% 17.4% 18.5% 20.1% 14.7% 14.7% 14.5% 13.5% 15.7% 12.4% 16.5% 10.8% 10.9% .9% 1.0% .2% 1.3%

12.6% 10.7% 13.1% 13.5% 7.1% 6.5% 5.9% 8.4%

5.6% 3.5% 5.6% 6.9%

11.0% 12.5% 11.3% 9.7%

7.6% 5.7% 9.3% 7.6%

1.0% 1.7% .7% .7% .1% .2%

10.6% 10.2% 14.0% 8.3% 12.7% 13.5% 11.5% 13.0% 6.7% 7.7% 7.2% 5.6% 9.0% 10.2% 7.4% 9.4% 1.2% 2.2% .5% 1.0% 7.9% 8.2% 7.2% 8.3% 12.6% 14.0% 12.6% 11.7%

6.7% 6.0% 6.1% 7.6%

15.9% 15.2% 15.6% 16.5%

15.2% 10.7% 16.3% 17.3%

1.0% 1.7% .7% .7% .6% .2% .9% .7%

Total Nuevas tecnologías Administrativos Contables y/o fiscales Legales jurídicos Artísticos y culturales Desarrollo tecnológico Relaciones públicas Salud, seguridad e higiene Idiomas Educación y desarrollo humano Otro No especificó

a) 1er. tópico

Nuevas tecnologías Administrativos Contables y/o fiscales Legales jurídicos Artísticos y culturales Desarrollo tecnológico Relaciones públicas Salud, seguridad e higiene Idiomas Educación y desarrollo humano Otro No especificó

b) 2do. tópico


c) 3er. tópico



63

Tabla 38. Tópicos de interés para la capacitación del personal por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 31.1% 28.8% 42.7% 21.7% 46.2% 29.1% 42.2% 36.4% 17.4% 18.6% 18.9% 18.3% 8.6% 17.5% 6.7% 9.1% 20.6% 27.6% 8.5% 15.4% 3.2% 10.7% 11.1% 9.1% 7.5% 5.0% 2.4% 29.1% 2.2% 7.8% 2.2% .3% .2% 1.1% 1.0% 5.0% 4.5% 6.1% 2.3% 4.3% 6.8% 15.6% 9.1% 3.6% 3.3% 4.9% 4.6% 3.2% 2.9% 4.4%

4.6% 1.9% 4.9% 3.4% 28.0% 5.8% 6.7% 18.2%

5.4% 5.2% 8.5% 2.3% 3.2% 8.7% 2.2% 18.2%

3.9% 4.5% 3.0% 1.1% 8.7% 4.4%

.4% .2% 1.1% 1.0% 4.4%

.1% .1% .6% 9.7% 8.7% 11.6% 8.0% 20.4% 6.8% 11.1% 18.2% 17.4% 20.0% 14.0% 13.7% 11.8% 15.5% 11.1% 9.1% 14.7% 17.5% 14.0% 15.4% 2.2% 9.7% 2.2% 12.4% 14.8% 5.5% 15.4% 5.4% 6.8% 11.1% .9% .6% .6% 2.9% 4.4%

12.6% 12.3% 22.6% 7.4% 8.6% 8.7% 17.8% 18.2% 7.1% 5.6% 7.9% 12.0% 5.4% 7.8% 11.1% 27.3%

5.6% 4.2% 5.5% 2.9% 21.5% 9.7% 9.1%

11.0% 10.2% 8.5% 10.3% 15.1% 12.6% 24.4% 9.1%

7.6% 5.1% 8.5% 11.4% 8.6% 20.4% 4.4% 9.1%

1.0% .9% 1.2% 1.1% 1.9% 2.2% .1% .6%

10.6% 10.2% 12.8% 9.1% 8.6% 16.5% 6.7% 12.7% 13.5% 9.1% 15.4% 8.6% 12.6% 8.9% 9.1% 6.7% 7.6% 8.5% 4.6% 2.2% 5.8% 4.4% 9.0% 10.8% 5.5% 8.0% 3.2% 5.8% 11.1% 9.1% 1.2% 1.2% .6% .6% 1.1% 2.9% 2.2% 7.9% 8.6% 9.8% 5.7% 7.5% 3.9% 8.9% 12.6% 13.4% 13.4% 12.0% 6.5% 11.7% 13.3% 9.1%

6.7% 6.1% 7.9% 2.9% 18.3% 4.9% 6.7% 18.2%

15.9% 14.9% 15.2% 21.7% 17.2% 7.8% 26.7% 27.3%

15.2% 12.6% 15.9% 18.9% 24.7% 22.3% 11.1% 18.2%

1.0% .8% .6% 1.1% 4.9% .6% .3% 1.2% .6% 1.1% 1.0% 9.1%

Total Nuevas tecnologías Administrativos Contables y/o fiscales Legales jurídicos Artísticos y culturales Desarrollo tecnológico Relaciones públicas Salud, seguridad e higiene Idiomas Educación y desarrollo humano Otro No especificó

a)1er. tópico


b) 2do. tópico


c) 3er. tópico

Total Ciencias


Ciencias sociales





Para lograr ese propósito, manifestaron que el esquema de capacitación

que se apega más a las necesidades del personal del centro de trabajo en

particular, es en primer término la conferencia (30.8%), cursos de especialidad

(20.8%) y cursos talleres entre semana (19.7%), en tanto que la preferencia por

municipio es en TecateTijuana por la conferencia y en Mexicali por los cursos

(Tabla 39). En los datos de la Tabla 40, observamos que destacan estas opciones

en la opinión de los empleadores de egresados del área de Ciencias de la Salud,

Ciencias Naturales y Exactas y Ciencias Sociales, respectivamente.

64


100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 30.8% 28.7% 27.5% 34.7%

27.8% 33.2% 30.0% 22.6%

17.0% 13.7% 17.4% 19.0%

1.0% 1.0% .9% 1.0% 12.0% 11.5% 12.9% 11.7% 8.0% 8.0% 7.0% 8.7% 2.6% 4.0% 2.5% 1.8% .3% .5% .3% .5% 1.4% .2%

16.1% 16.5% 18.3% 14.2%

18.6% 18.2% 15.6% 21.0%

19.7% 16.5% 23.0% 19.5%

4.5% 6.7% 4.1% 3.3% 19.3% 20.7% 17.2% 20.0% 15.4% 16.0% 13.3% 16.5% 5.4% 5.2% 6.5% 4.8% .3% .2% .2% .3% .8% 1.8% .5%

14.6% 14.0% 14.4% 15.2%

8.7% 8.2% 9.3% 8.6%

13.2% 13.5% 11.3% 14.4%

8.7% 8.0% 9.5% 8.6% 15.0% 16.5% 13.5% 15.0% 20.8% 20.7% 23.5% 18.8% 13.8% 15.2% 11.5% 14.5% 3.1% 3.5% 2.7% 3.1% 2.2% .5% 4.3% 1.8%

Total Conferencia Curso taller (fines de semana) Curso taller (Entre de semana) Foro Diplomado Especialidad Maestría Doctorado No especificó

a) 1er. esquema

Conferencia Curso taller (fines de semana) Curso taller (Entre de semana) Foro Diplomado Especialidad Maestría Doctorado No especificó

b) 2do. esquema


c) 3er. esquema



65

Tabla 40. Esquemas de capacitación acorde a las necesidades del personal por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 30.8% 30.0% 28.0% 33.7% 41.9% 33.0% 15.6% 36.4%

27.8% 29.7% 28.7% 22.3% 14.0% 23.3% 48.9% 27.3%

17.0% 17.5% 18.9% 13.1% 14.0% 21.4% 15.6% 9.1%

1.0% .9% 1.2% 1.7% 1.1% 12.0% 10.9% 12.8% 15.4% 12.9% 12.6% 11.1% 18.2% 8.0% 7.6% 7.9% 9.7% 15.1% 3.9% 6.7% 2.6% 2.8% 2.4% 2.3% 3.9% 2.2% 9.1% .3% .1% .6% 1.1% 1.0% .5% .5% 1.1% 1.0%

16.1% 15.7% 17.7% 14.9% 15.1% 18.4% 17.8% 18.2%

18.6% 19.4% 17.1% 13.7% 24.7% 21.4% 8.9% 9.1%

19.7% 19.2% 20.7% 24.0% 15.1% 22.3% 15.6% 9.1%

4.5% 4.9% 4.9% 5.1% 2.2% 3.9% 19.3% 19.1% 19.5% 20.0% 20.4% 10.7% 31.1% 45.5% 15.4% 15.6% 14.0% 14.3% 14.0% 16.5% 20.0% 18.2% 5.4% 5.4% 3.7% 6.3% 8.6% 5.8% 4.4% .3% 1.2% .6% 2.2% .8% .7% 1.2% 1.1% 1.0%

14.6% 15.9% 9.8% 11.4% 14.0% 14.6% 20.0% 18.2%

8.7% 8.0% 8.5% 9.7% 6.5% 14.6% 8.9% 9.1%

13.2% 12.8% 13.4% 14.3% 16.1% 13.6% 6.7% 18.2%

8.7% 8.5% 6.1% 9.7% 10.8% 12.6% 6.7% 15.0% 16.2% 17.1% 14.3% 9.7% 12.6% 6.7% 20.8% 19.3% 27.4% 18.3% 23.7% 18.4% 35.6% 9.1% 13.8% 14.4% 12.2% 15.4% 11.8% 9.7% 8.9% 36.4% 3.1% 2.9% 2.4% 2.9% 6.5% 1.9% 6.7% 2.2% 1.9% 3.0% 4.0% 1.1% 1.9% 9.1%


a) 1er. esquema


b) 2do. esquema


c) 3er. esquema

Total Ciencias


Ciencias sociales





Es importante destacar que en los resultados se percibe que el 68.6% de

los empleadores prefiere la modalidad de aprendizaje presencial, ligeramente

predominando en TecateTijuana (69.1%), presentándose porcentajes similares en

Mexicali y Ensenada (Tabla 41), a la vez que como segunda opción señalan a la

educación abierta con un 15% aproximadamente. Con un 74.8% en el área de

Educación y Humanidades, la educación presencial es la de mayor predominio por

parte de los empleadores (Tabla 42).

66

Tabla 41. Modalidad de aprendizaje adecuada a la empresa o institución

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 68.6% 67.3% 68.8% 69.1%

9.9% 9.2% 10.4% 10.1%

5.3% 5.2% 3.8% 6.4% 15.3% 17.2% 15.8% 13.7% .8% 1.0% 1.1% .5% .1% .2%

Total Presencial Videoconferencias / Teleconferencias Programas en línea Abierta Otro No especificó



Tabla 42. Modalidades de aprendizaje adecuada a la empresa o institución por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 68.6% 67.5% 70.1% 69.1% 67.7% 74.8% 71.1% 54.5%

9.9% 9.2% 8.5% 10.9% 17.2% 8.7% 11.1% 18.2%

5.3% 5.9% 7.9% 3.4% 2.2% 2.9% 4.4% 15.3% 16.5% 12.2% 16.0% 9.7% 13.6% 13.3% 27.3% .8% .8% 1.2% 3.2% .1% .6%


Total Ciencias


Ciencias sociales





3.6 Vinculación de la universidad con la sociedad.

La opinión que los empleadores tienen, en cuanto a las características más

importantes que la universidad debe considerar en la formación de los egresados,

con base al crecimiento y las demandas del mercado laboral, se centran con un

38.4% en la competencia laboral, con un 18.0% la actitud emprendedora e

innovadora y un 16.9% en la iniciativa para la solución de problemas. Esas

preferencias por municipio se manifiesta con un 40.9% y un 18.7% en Mexicali y

un 34.4% y 18.0% en Ensenada, respectivamente (Tabla 43). Analizando la

opinión por áreas del conocimiento, encontramos que los empleadores de las

Ciencias Agropecuarias consideran la competencia laboral y la actitud

emprendedora aspectos importantes en la formación, así como los de las Ciencias

Sociales quienes opinan que la universidad debe fomentar en sus egresados, la

iniciativa para la solución de problemas (Tabla 44).

67

Tabla 43. Características en la formación del futuro profesionista

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 38.4% 34.4% 40.9% 39.3%

14.1% 13.0% 15.6% 13.7%

12.2% 12.2% 10.4% 13.5%

7.3% 7.0% 6.3% 8.3%

7.9% 10.7% 5.2% 8.1%

4.3% 4.2% 4.3% 4.3%

7.7% 11.0% 7.2% 5.8%

1.7% 1.7% 1.8% 1.7% 4.2% 3.7% 6.1% 3.1% 1.8% 1.7% 1.8% 1.8% .3% .2% .5% .3% .1% .2% 7.3% 5.5% 7.2% 8.6%

11.3% 10.7% 14.2% 9.6%

12.4% 13.5% 14.0% 10.6%

12.3% 9.0% 14.7% 12.9%

16.9% 18.0% 14.7% 17.8%

10.5% 11.7% 8.6% 11.1%

15.9% 18.5% 14.4% 15.3%

4.0% 3.5% 3.6% 4.6% 6.3% 6.0% 6.3% 6.6% 2.8% 3.7% 2.3% 2.6% .1% .3% 9.1% 9.7% 9.3% 8.6%

6.9% 8.7% 5.2% 6.9%

7.0% 5.7% 7.9% 7.3%

7.7% 5.7% 9.0% 8.1%

12.9% 14.2% 14.2% 11.1%

9.6% 8.5% 11.3% 9.1%

18.0% 17.7% 18.7% 17.7%

6.5% 8.5% 5.6% 5.8% 14.8% 12.2% 12.2% 18.5% 6.9% 8.7% 5.6% 6.6% .2% .2% .5% .3% .5% .5%

Total Competencia laboral Dominio de otros idiomas Formación técnica Aptitud para trabajar en equipo Iniciativa para la solución de problemas Aspectos éticos y valores Actitud emprendedora e innovadora Creatividad Actitud positiva y proactiva Visionarios Otro No especificó

a) 1era. característica

Competencia laboral Dominio de otros idiomas Formación técnica Aptitud para trabajar en equipo Iniciativa para la solución de problemas Aspectos éticos y valores Actitud emprendedora e innovadora Creatividad Actitud positiva y proactiva Visionarios No especificó

b) 2da. característica

Competencia laboral Dominio de otros idiomas Formación técnica Aptitud para trabajar en equipo Iniciativa para la solución de problemas Aspectos éticos y valores Actitud emprendedora e innovadora Creatividad Actitud positiva y proactiva Visionarios Otro No especificó

c) 3er. característica



68

Tabla 44. Características en la formación de futuros profesionistas por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 38.4% 40.2% 34.1% 40.0% 35.5% 36.9% 22.2% 45.5%

14.1% 14.0% 7.9% 17.7% 11.8% 16.5% 22.2% 18.2%

12.2% 11.6% 16.5% 9.7% 17.2% 11.7% 8.9% 9.1%

7.3% 6.3% 11.6% 6.3% 8.6% 8.7% 8.9% 9.1%

7.9% 8.0% 8.5% 6.9% 10.8% 3.9% 11.1% 9.1%

4.3% 3.6% 6.1% 6.9% 3.2% 3.9% 4.4%

7.7% 8.1% 7.9% 6.9% 3.2% 6.8% 13.3%

1.7% 1.5% 1.2% .6% 2.2% 4.9% 2.2% 9.1% 4.2% 4.4% 4.3% 2.9% 5.4% 4.9% 2.2% 1.8% 1.9% 1.8% 1.1% 1.1% 1.9% 4.4% .3% .3% .6% 1.1% .1% .6% 7.3% 6.9% 6.7% 9.7% 8.6% 6.8% 6.7% 9.1%

11.3% 11.2% 12.2% 10.9% 11.8% 16.5% 9.1%

12.4% 12.0% 14.6% 13.7% 12.9% 9.7% 11.1% 18.2%

12.3% 12.5% 12.8% 10.3% 14.0% 13.6% 11.1% 9.1%

16.9% 17.0% 17.1% 21.1% 11.8% 15.5% 13.3% 9.1%

10.5% 9.9% 10.4% 8.0% 14.0% 8.7% 24.4% 27.3%

15.9% 16.8% 15.9% 12.6% 15.1% 12.6% 22.2% 18.2%

4.0% 4.2% 3.0% 5.1% 2.2% 3.9% 4.4% 6.3% 6.4% 6.1% 5.7% 4.3% 9.7% 6.7% 2.8% 3.3% 1.2% 2.3% 4.3% 2.9% .1% .6% 1.1% 9.1% 8.4% 9.1% 8.6% 11.8% 13.6% 8.9% 9.1%

6.9% 7.6% 7.3% 4.6% 3.2% 5.8% 13.3%

7.0% 7.7% 7.9% 5.1% 3.2% 8.7% 2.2% 9.1%

7.7% 8.0% 9.8% 6.9% 6.5% 4.9% 4.4% 18.2%

12.9% 13.9% 10.4% 10.9% 12.9% 13.6% 13.3%

9.6% 8.8% 7.3% 13.7% 8.6% 13.6% 8.9% 9.1%

18.0% 17.7% 19.5% 18.3% 24.7% 10.7% 15.6% 36.4%

6.5% 6.4% 6.7% 6.3% 3.2% 8.7% 11.1% 14.8% 14.7% 15.2% 16.0% 18.3% 13.6% 11.1% 6.9% 6.5% 6.1% 9.1% 6.5% 5.8% 8.9% 18.2% .2% .1% .6% 2.2% .3% .2% .6% 1.1% 1.0%

Total Competencia laboral Dominio de otros idiomas Formación técnica Aptitud para trabajar en equipo Iniciativa para la solución de problemas Aspectos éticos y valores Actitud emprendedora e innovadora Creatividad Actitud positiva y proactiva Visionarios Otro No especificó


Competencia laboral Dominio de otros idiomas Formación técnica Aptitud para trabajar en equipo Iniciativa para la solución de problemas Aspectos éticos y valores Actitud emprendedora e innovadora Creatividad Actitud positiva y proactiva Visionarios No especificó




Total Ciencias


Ciencias sociales





Asimismo, los empleadores opinan que considerando la situación

económica, política y social que enfrenta el estado de Baja California en particular

y el país en general, la universidad, para enfrentar los retos futuros, debe

fortalecer el compromiso que tiene con el desarrollo regional y nacional (36.1%),

expresado principalmente por los empleadores del área de la Salud (Tabla 46);

incrementar y mejorar la vinculación con los sectores de la sociedad (22.6%), así

como contar con tecnología de punta (24%). En estos rubros observados por

municipio, predominan Ensenada y Mexicali, respectivamente (Tabla 45), y se

presentan con mayor énfasis en el área de Ciencias Agropecuarias (Tabla 46).

69

Tabla 45. Características que la UABC debe reforzar

100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

36.1% 37.9% 36.1% 35.0%

21.9% 22.2% 25.1% 19.3%

13.4% 12.7% 11.1% 15.5%

3.4% 1.5% 3.4% 4.6%

12.3% 14.0% 8.6% 14.0%

3.0% 3.5% 2.7% 3.0% 9.5% 8.2% 12.6% 8.1% .1% .2% .3% .2% .5%

11.0% 13.2% 10.8% 9.7%

22.6% 23.4% 24.2% 21.0%

19.1% 21.7% 19.4% 17.2%

7.6% 6.2% 7.0% 8.9%

19.2% 18.2% 17.8% 20.8%

8.8% 8.0% 8.8% 9.2% 11.1% 9.2% 11.1% 12.4% .2% .5% .2% .4% .5% .7%

12.1% 15.5% 9.5% 11.9%

11.6% 12.5% 10.6% 11.7%

14.7% 16.0% 13.5% 14.7%

6.6% 6.5% 7.4% 6.1%

18.2% 20.2% 17.8% 17.2%

11.7% 9.5% 10.6% 13.9% 24.0% 19.5% 28.9% 23.4% .5% .5% .7% .3% .6% .9% .8%

Total Compromiso con el desarrollo regional y nacional Mayor y mejor vinculación con los sectores de la sociedad Liderazgo en el desarrollo académico Mayor cobertura Calidad y pertinencia educativa Infraestructura adecuada Tecnología de punta Otro No especificó


Compromiso con el desarrollo regional y nacional Mayor y mejor vinculación con los sectores de la sociedad Liderazgo en el desarrollo académico Mayor cobertura Calidad y pertinencia educativa Infraestructura adecuada Tecnología de punta Otro No especificó






70

Tabla 46. Características que la UABC debe reforzar por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

36.1% 35.6% 32.9% 38.9% 45.2% 30.1% 44.4% 27.3%

21.9% 22.9% 20.7% 20.0% 14.0% 23.3% 24.4% 27.3%

13.4% 13.6% 15.2% 15.4% 10.8% 13.6% 9.1%

3.4% 2.9% 4.9% 4.0% 3.2% 4.9% 2.2%

12.3% 12.0% 11.6% 12.6% 14.0% 10.7% 17.8% 27.3%

3.0% 3.4% 3.0% 2.3% 2.2% 1.9% 4.4% 9.5% 9.3% 11.6% 6.3% 9.7% 14.6% 6.7% 9.1% .1% 1.0% .3% .2% .6% 1.1%

11.0% 10.2% 13.4% 8.6% 14.0% 11.7% 20.0% 9.1%

22.6% 22.2% 24.4% 24.0% 21.5% 19.4% 26.7% 27.3%

19.1% 21.3% 14.0% 19.4% 10.8% 17.5% 15.6% 18.2%

7.6% 8.5% 5.5% 5.7% 9.7% 6.8% 2.2% 9.1%

19.2% 18.0% 20.1% 24.0% 16.1% 22.3% 15.6% 27.3%

8.8% 7.9% 12.8% 7.4% 8.6% 11.7% 8.9% 9.1% 11.1% 11.3% 9.1% 10.3% 17.2% 9.7% 11.1% .2% .1% .6% 1.1% .4% .3% .6% 1.1% 1.0%

12.1% 13.0% 12.8% 10.9% 7.5% 6.8% 15.6% 27.3%

11.6% 12.0% 8.5% 13.1% 14.0% 11.7% 6.7%

14.7% 15.3% 12.2% 14.9% 17.2% 16.5% 6.7%

6.6% 6.4% 6.1% 6.9% 7.5% 8.7% 6.7%

18.2% 18.7% 12.2% 16.0% 16.1% 20.4% 40.0% 9.1%

11.7% 12.1% 12.2% 12.0% 10.8% 7.8% 8.9% 18.2% 24.0% 21.5% 35.4% 25.7% 25.8% 24.3% 13.3% 45.5% .5% .2% .6% 2.9% 2.2% .6% .7% .6% 1.1% 1.0%

Total Compromiso con el desarrollo regional y nacional Mayor y mejor vinculación con los sectores de la sociedad Liderazgo en el desarrollo académico Mayor cobertura Calidad y pertinencia educativa Infraestructura adecuada Tecnología de punta Otro No especificó






Total Ciencias


Ciencias sociales





Un 68.5% de los empleadores afirma no conocer los servicios que la

universidad les puede brindar, presentándose la mayor incidencia en Mexicali

(Tabla 47) y destacando en las Ciencias Administrativas y Agropecuarias (Tabla

48). Sin embargo, del 31.4% de los empleadores que si han solicitado servicios

destacan con un 58.6% la participación de estudiantes como prestadores de

Servicio Social y con un 55.1% estudiantes en Prácticas Profesionales (Tabla 47),

principalmente en las Ciencias Naturales y Exactas e Ingeniería y Tecnologías,

respectivamente (Tabla 48).

71

Tabla 47. Servicios que ofrece la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 31.4% 28.7% 32.3% 32.5%

68.5% 71.3% 67.5% 67.3%

.1% .2% .2%

58.6% 56.5% 71.4% 50.3% 40.5% 41.7% 28.6% 48.7% .9% 1.7% 1.0%

55.1% 60.9% 59.9% 48.2% 44.2% 39.1% 39.5% 50.8% .7% .7% 1.0% 7.0% 2.6% 7.5% 9.1% 91.5% 94.8% 91.8% 89.3% 1.5% 2.6% .7% 1.5% 6.8% .9% 11.6% 6.6% 91.7% 96.5% 87.8% 91.9% 1.5% 2.6% .7% 1.5% 8.3% .9% 15.0% 7.6% 90.2% 96.5% 84.4% 90.9% 1.5% 2.6% .7% 1.5% 9.2% 10.4% 14.3% 4.6% 89.3% 87.0% 85.0% 93.9% 1.5% 2.6% .7% 1.5% 19.9% 19.1% 28.8% 13.7% 79.3% 80.0% 70.5% 85.3% .9% .9% .7% 1.0%

16.6% 9.6% 14.3% 22.3% 82.1% 88.7% 85.0% 76.1% 1.3% 1.7% .7% 1.5% 38.8% 40.0% 51.7% 28.4% 60.1% 59.1% 47.6% 70.1% 1.1% .9% .7% 1.5% 13.7% 13.9% 19.0% 9.6% 85.0% 83.5% 80.3% 89.3% 1.3% 2.6% .7% 1.0%

Total SiNo

No especificó

Conoce los diferentes servicios que la Universidad brinda en apoyo a las empresas e instituciones productoras de servicios

SiNo No especificó

a) Estudiantes prestadores de servicio social

SiNo No especificó

b) Estudiantes para prácticas profesionales

SiNo No especificó

c) Asesoría legal

SiNo No especificó

d) Servicios Médicos

SiNo No especificó

e) Servicios odontológicos

SiNo No especificó

f) Desarrollo tecnológico

SiNo No especificó

g) Servicios educativos

SiNo No especificó

h) Servicios comunitarios

SiNo No especificó

i) Cursos de capacitación y actualización profesional

SiNo No especificó

j) Proyectos de investigación aplicada



72

Tabla 48. Servicios que ofrece la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 31.4% 27.4% 35.4% 38.9% 43.0% 35.0% 33.3% 27.3%

68.5% 72.6% 64.6% 60.6% 57.0% 64.1% 66.7% 72.7%

.1% .6% 1.0%

58.6% 54.4% 75.0% 60.3% 30.0% 77.8% 80.0% 66.7% 40.5% 44.3% 25.0% 38.2% 70.0% 22.2% 20.0% 33.3%

.9% 1.3% 1.5% 55.1% 54.4% 71.7% 51.5% 27.5% 63.9% 66.7% 66.7% 44.2% 45.1% 28.3% 47.1% 72.5% 33.3% 33.3% 33.3%

.7% .4% 1.5% 2.8% 7.0% 5.9% 6.7% 11.8% 7.5% 5.6% 6.7%

91.5% 92.0% 93.3% 86.8% 92.5% 91.7% 93.3% 100.0% 1.5% 2.1% 1.5% 2.8% 6.8% 4.2% 13.3% 7.4% 10.0% 11.1%

91.7% 93.7% 86.7% 91.2% 90.0% 86.1% 100.0% 100.0% 1.5% 2.1% 1.5% 2.8% 8.3% 6.3% 11.7% 2.9% 22.5% 13.9%

90.2% 91.6% 88.3% 95.6% 77.5% 83.3% 100.0% 100.0% 1.5% 2.1% 1.5% 2.8% 9.2% 9.3% 13.3% 4.4% 2.5% 13.9% 13.3% 33.3%

89.3% 88.6% 86.7% 94.1% 97.5% 83.3% 86.7% 66.7% 1.5% 2.1% 1.5% 2.8%

19.9% 17.3% 27.1% 8.8% 25.0% 33.3% 26.7% 66.7% 79.3% 81.4% 72.9% 89.7% 75.0% 66.7% 73.3% 33.3%

.9% 1.3% 1.5% 16.6% 13.5% 25.0% 20.6% 22.5% 11.1% 13.3% 82.1% 84.8% 75.0% 77.9% 77.5% 86.1% 86.7% 100.0% 1.3% 1.7% 1.5% 2.8%

38.8% 37.6% 50.0% 26.5% 37.5% 50.0% 33.3% 100.0% 60.1% 61.2% 50.0% 72.1% 62.5% 47.2% 66.7% 1.1% 1.3% 1.5% 2.8%

13.7% 13.5% 16.7% 10.3% 15.0% 13.9% 13.3% 33.3% 85.0% 84.4% 83.3% 89.7% 85.0% 83.3% 86.7% 66.7% 1.3% 2.1% 2.8%

Total SiNo

No especificó


SiNo No especificó


SiNo No especificó


SiNo No especificó

c) Asesoría legal

SiNo No especificó


SiNo No especificó


SiNo No especificó


SiNo No especificó


SiNo No especificó


SiNo No especificó


SiNo No especificó


Total Ciencias


Ciencias sociales





Un 63.6% de los empleadores que han solicitado estos servicios, opinan

que han sido buenos, indicando el porcentaje mayor en los empleadores de

TecateTijuana (Tabla 49), opinión manifestada principalmente por los

empleadores del área de las Ciencias Sociales (Tabla 50). El 71.6% de los

empleadores considera que la diversidad de los servicios que ofrece la UABC es

suficiente, destacando en el municipio de Mexicali con un 74% y el menor (70%)

en TecateTijuana (Tabla 51). Por área del conocimiento sobresale la opinión de

los empleadores del área de las Ciencias Agropecuarias (Tabla 52).

73

Tabla 49. Opinión sobre la calidad de los servicios

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 26.8% 36.5% 25.9% 21.8% 63.6% 59.1% 63.9% 66.0% 5.9% 4.3% 4.1% 8.1% 1.5% 2.7% 1.5% 2.2% 3.4% 2.5%

Total Excelentes Buenos Regulares Deficientes No especificó



Tabla 50. Opinión sobre la calidad de los servicios por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 26.8% 30.7% 18.3% 20.6% 17.9% 36.1% 26.7% 33.3% 63.6% 60.1% 66.7% 75.0% 66.7% 52.8% 73.3% 66.7% 5.9% 7.1% 8.3% 2.9% 5.1% 2.8% 1.5% .8% 3.3% 2.6% 5.6% 2.2% 1.3% 3.3% 1.5% 7.7% 2.8%

Total Excelentes Buenos Regulares Deficientes No especificó

Cómo calificaría la calidad de los servicios prestados por la UABC?

Total Ciencias


Ciencias sociales





Tabla 51. Opinión sobre la diversidad de los servicios que ofrece la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 13.1% 16.5% 11.6% 12.2% 71.6% 71.3% 74.0% 70.1% 12.4% 12.2% 9.6% 14.7% .4% 1.4% 2.4% 3.4% 3.0%

Total Más que suficientes Suficientes Insuficientes Inexistentes No especificó



Tabla 52. Opinión sobre la diversidad de los servicios que ofrece la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 13.1% 14.3% 13.3% 11.8% 10.3% 11.1% 13.3% 71.6% 72.6% 73.3% 70.6% 59.0% 75.0% 73.3% 100.0% 12.4% 11.4% 11.7% 14.7% 23.1% 5.6% 13.3% .4% .4% 2.8% 2.4% 1.3% 1.7% 2.9% 7.7% 5.6%

Total Más que suficientes Suficientes Insuficientes Inexistentes No especificó

Total Ciencias


Ciencias sociales





74

No obstante, el 17.4% de los empleadores considera que la UABC debe

diversificar y ampliar los servicios en cuanto a las asesorías, un 13% con relación

a la educación continua y un 23.9% en cuanto a la participación de los estudiantes

en las empresas; un 17.4% en cuanto a las asesorías y (Tabla 53). La

participación de estudiantes en empresa destaca en la opinión del área de las

Ciencias Naturales y Exactas, las asesorías en las Ciencias Agropecuarias y

educación continua en Educación y Humanidades (Tabla 54).

75

Tabla 53. Àreas para diversificar y ampliar los servicios de la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 12.1% 14.7% 14.2% 8.9% 17.4% 19.5% 15.8% 17.3% 7.0% 5.7% 5.9% 8.6% 8.6% 7.0% 9.3% 9.1% 13.5% 14.2% 12.4% 13.9% 4.8% 5.0% 5.4% 4.1% 14.4% 15.5% 8.1% 18.3% 4.2% 3.2% 4.3% 4.8%

1.9% .2% 3.2% 2.0%

15.3% 14.7% 20.1% 12.2%

.6% .2% 1.1% .5%

.2% .2% .3% 6.4% 8.0% 8.4% 4.0% 11.0% 13.7% 12.0% 8.4% 10.4% 12.2% 9.5% 9.9% 7.7% 6.0% 8.4% 8.3% 13.5% 10.5% 12.9% 16.0% 10.8% 10.0% 11.5% 10.7% 11.4% 10.5% 9.5% 13.4% 11.5% 10.7% 11.1% 12.4%

2.5% .7% 4.5% 2.1%

13.9% 17.2% 10.8% 14.0%

.6% .5% 1.4% .2%

.3% .2% .7% 7.2% 8.5% 7.9% 5.9% 7.0% 7.7% 7.9% 5.8% 7.3% 8.2% 7.7% 6.4% 6.3% 5.7% 6.8% 6.4% 12.3% 11.0% 9.9% 14.9% 10.1% 9.0% 12.0% 9.4% 10.7% 11.7% 10.8% 9.9% 11.0% 10.7% 9.9% 11.9%

3.0% 1.5% 3.2% 3.8%

23.9% 25.7% 21.9% 24.3%

.6% .2% 1.1% .5%

.6% .9% .8%

Total Proyectos Asesorías Consultorías Servicios a la comunidad Educación continua Desarrollo Tecnológico Estudios de posgrado Prestación de servicios pr Servicios médicos y odontológicos Participación de estudiantes en empresas Otro No especificó

a) 1era. área

Proyectos Asesorías Consultorías Servicios a la comunidad Educación continua Desarrollo Tecnológico Estudios de posgrado Prestación de servicios pr Servicios médicos y odontológicos Participación de estudiantes en empresas Otro No especificó

b) 2da. área


c) 3er. área



76

Tabla 54. Àreas para diversificar y ampliar los servicios de la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 12.1% 12.7% 18.9% 9.1% 4.3% 7.8% 13.3% 18.2% 17.4% 19.7% 7.9% 17.1% 12.9% 17.5% 17.8% 27.3% 7.0% 6.8% 7.9% 8.6% 6.5% 6.8% 4.4% 8.6% 7.2% 8.5% 9.1% 11.8% 12.6% 15.6% 9.1% 13.5% 12.8% 14.6% 15.4% 17.2% 13.6% 11.1% 4.8% 4.2% 9.1% 5.1% 2.2% 4.9% 4.4% 14.4% 14.9% 7.9% 16.0% 26.9% 7.8% 11.1% 18.2% 4.2% 4.4% 3.7% 4.6% 3.2% 3.9% 2.2% 9.1%

1.9% 1.3% 1.8% 1.1% 8.6% 1.0% 2.2% 9.1%

15.3% 15.7% 18.9% 12.6% 4.3% 20.4% 17.8% 9.1%

.6% .3% .6% .6% 1.1% 2.9%

.2% .6% 1.1% 1.0% 6.4% 6.6% 9.8% 2.9% 5.4% 6.8% 6.7% 11.0% 11.8% 11.0% 9.7% 5.4% 11.7% 13.3% 10.4% 11.4% 11.6% 8.6% 6.5% 6.8% 13.3% 7.7% 7.1% 7.3% 9.7% 10.8% 8.7% 2.2% 9.1% 13.5% 12.5% 10.4% 18.3% 11.8% 18.4% 17.8% 18.2% 10.8% 9.8% 12.8% 9.7% 10.8% 12.6% 20.0% 18.2% 11.4% 11.8% 9.1% 14.3% 11.8% 9.7% 4.4% 9.1% 11.5% 10.5% 11.6% 15.4% 10.8% 11.7% 17.8% 9.1%

2.5% 1.9% 2.4% .6% 9.7% 4.9% 9.1%

13.9% 16.2% 13.4% 9.7% 15.1% 4.9% 4.4% 27.3%

.6% .3% .6% .6% 1.1% 2.9%

.3% .2% .6% 1.1% 1.0% 7.2% 7.5% 8.5% 4.6% 7.5% 6.8% 8.9% 9.1% 7.0% 7.2% 7.9% 7.4% 4.3% 5.8% 4.4% 9.1% 7.3% 7.2% 7.9% 9.7% 4.3% 4.9% 6.7% 18.2% 6.3% 5.4% 12.2% 6.9% 5.4% 5.8% 6.7% 12.3% 13.7% 5.5% 10.3% 18.3% 10.7% 8.9% 9.1% 10.1% 10.5% 12.2% 6.9% 9.7% 10.7% 6.7% 9.1% 10.7% 10.6% 9.1% 12.0% 8.6% 10.7% 15.6% 18.2% 11.0% 11.8% 7.9% 13.7% 10.8% 7.8% 2.2% 18.2%

3.0% 2.0% 4.9% 1.1% 8.6% 5.8% 4.4%

23.9% 23.3% 22.6% 25.7% 19.4% 29.1% 35.6% 9.1%

.6% .3% 1.2% .6% 2.2% 1.0%

.6% .6% 1.1% 1.1% 1.0%


a)1era. área


b) 2da. área


c) 3er. área

Total Ciencias


Ciencias sociales





Por último, un 76.3% de los empleadores está interesado en hacer uso de

los servicios que brinda la universidad, resaltando ligeramente el porcentaje mayor

en el municipio de Mexicali (78.1%) y el menor con el 75.2% en TecateTijuana

(Tabla 55) y predominando en la opinión de los empleadores de egresados de

programas en el área de Educación y Humanidades (Tabla 56).

77

Tabla 55. Interés sobre los servicios que ofrece la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 76.3% 76.1% 78.1% 75.2% 20.1% 19.0% 17.8% 22.4% 2.3% 4.2% 2.0% 1.3%

.2% .7%

.9% .7% 1.1% .8%

.1% .2% .2%

Total Si No los requiere No lo ofrece la UABC No tienen la calidad requerida Prefiere contratar otra empresa o despacho especializado No especificó



Tabla 56. Interés sobre los servicios que ofrece la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 76.3% 75.2% 76.2% 77.7% 78.5% 80.6% 80.0% 72.7% 20.1% 20.7% 18.9% 20.6% 20.4% 16.5% 17.8% 18.2% 2.3% 2.9% 2.4% 1.1% 1.1% 1.0% 9.1%

.2% .1% 1.2%

.9% .9% 1.2% 1.9% 2.2%

.1% .1% .6%

Total SiNo los requiere No lo ofrece la UABC No tienen la calidad requerida Prefiere contratar otra empresa o despacho especializado No especificó

Total Ciencias


Ciencias sociales





CONCLUSIONES

• Características del empleador

Después de analizar los resultados obtenidos en el estudio podemos

concluir que los empleadores de egresados de licenciatura, pertenecen a

empresas privadas cuyo capital en su gran mayoría son de origen nacional,

ubicadas principalmente en la rama de servicios comunales, sociales y

personales. De acuerdo a la ubicación destaca en el municipio de TecateTijuana.

Son centros de trabajo de uno a quince empleados predominando en el municipio

de Ensenada y sobresaliendo los correspondientes a las Ciencias Agropecuarias y

de la Salud.

78

• Características del recurso humano empleado

Es importante observar que un promedio de 1 a 5 profesionistas egresados

de la UABC, es contratado por los empleadores objeto de esta investigación;

principalmente en el municipio de Ensenada. El comportamiento que se aprecia es

que el número de egresados contratados se ha mantenido igual, en los

correspondientes al área de Ciencias Administrativas. Sin embargo, observamos

que con base a la opinión de los empleadores se mantendrá igual el próximo año y

en un porcentaje menor se considera aumentará. Se percibe que la contratación

de egresados de las Ciencias Naturales se mantendrá igual en los empleadores

del municipio de Mexicali, sin embargo en el municipio de Ensenada se piensa

aumentará en las Ciencias Agropecuarias.

Las recomendaciones profesionales es el medio principal por el cual son

contratados los egresados. Como característica principal a considerar en la

contratación encontramos la aplicación y generación de conocimientos,

básicamente en el área de Educación y Humanidades. Resulta importante

observar que esta variable encuentra mayor predominio en el municipio de

Mexicali.

Poco más del 50% de los empleadores manifestó no tener preferencia por

algún perfil profesional o por la institución de procedencia, principalmente los del

área de Ciencias Naturales y Exactas y del municipio de Mexicali; sin embargo es

importante mencionar que un 48.7% si tiene preferencias principalmente en las

Ciencias Naturales y Exactas y en el municipio de Ensenada.

• Formación profesional de los egresados

Al menos uno de cada cuatro empleadores considera excelente la

formación de los egresados de la UABC, y otro 60% de los empleadores de los

tres municipios consideran buena la formación de los egresados de licenciatura de

79

la universidad, sosteniéndose un porcentaje similar en la opinión de los

empleadores de las diferentes áreas del conocimiento. No obstante, sugieren que

la universidad debe reforzar en la formación de sus egresados los conocimientos

prácticos, el pensamiento crítico y creativo y la actitud emprendedora y de

liderazgo. Por un lado los empleadores del área de la Salud apuntan hacia reforzar

los conocimientos prácticos, mientras que en el área de las Ciencias Naturales y

Exactas se demanda mayor énfasis en la actitud emprendedora y de liderazgo.

De acuerdo a la opinión vertida por los empleadores, la formación de los

egresados corresponde a los requerimientos que actualmente demanda el

mercado laboral, lo que nos lleva a la buena disposición en más del 90% de los

empleadores de los tres municipios, principalmente los del área de Educación y

Humanidades, por contratar en el futuro a egresados de la UABC.

• Desempeño profesional de los egresados

Los empleadores reconocen en el desempeño profesional de los egresados

actitudes y valores de mucha honestidad, responsabilidad, lealtad y disciplina y en

parte liderazgo, creatividad, pensamiento crítico y propositito y actitud

emprendedora. Resalta en los resultados que poco más de la mitad de los

empleadores reconocen en los egresados mucho manejo de herramientas

informáticas, primordialmente en el municipio de Mexicali, sobresaliendo en las

Ciencias Naturales y Exactas. Los empleadores del municipio de TecateTijuana

opinaron reconocer sólo en parte las habilidades y competencias de dirección,

supervisión, planeación.

En general la opinión de los empleadores coincide en sentirse satisfechos

con el desempeño profesional de los egresados, sobre todo en cuanto a hábitos

de trabajo, nivel de iniciativa y desempeño general de sus funciones,

especialmente en los empleadores de Ensenada ubicados en el área de

Ingenierías y Tecnología y Ciencias Agropecuarias.

80

• Opinión sobre la actualización y capacitación de los egresados

En los empleadores de TecateTijuana encontramos la mayor promoción de

actualización, capacitación y formación del personal, destacando en las Ciencias

de la Salud, mediante cursos internos y externos. No obstante en el municipio de

Mexicali encontramos el mayor porcentaje de centros de trabajo que no la

promueven, sobresaliendo en las Ciencias Agropecuarias, área en la que

predomina el entrenamiento especializado fuera del centro de trabajo. Aún cuando

casi la totalidad de los empleadores de esta área, consideran que los egresados

se encuentran actualizados en sus conocimientos. En términos generales se

observa que más de la tercera parte de los empleadores considera que los

egresados se encuentran actualizados en conocimientos.

Es importante observar que más del 80% de los empleadores están

dispuestos a apoyar a los egresados para continuar estudios de Posgrado,

principalmente de especialidad, maestría y doctorado, en ese orden,

sobresaliendo en el municipio de Ensenada y Mexicali la opinión de los

empleadores del área de la Salud.

La educación continua es un factor que los empleadores consideran para

mantener actualizados los conocimientos de su personal, en este sentido los tres

aspectos de mayor interés son las nuevas tecnologías, aspectos administrativos e

idiomas. Las Ciencias de la Salud enfatizan en los temas de nuevas tecnologías, y

las Ciencias Agropecuarias en Idiomas. La conferencia es el esquema de

capacitación que de acuerdo a la opinión de los empleadores, consideran se

apega más a sus necesidades, bajo la modalidad presencial, destacando en

TecateTijuana.

81

• Vinculación de la universidad con la sociedad

Los empleadores opinan que la universidad debe considerar tres

características principales en la formación de los egresados, la competencia

laboral, la actitud emprendedora e innovadora y la iniciativa en la solución de

problemas. Destaca esta opinión en las áreas de las Ciencias Agropecuarias y las

Ciencias Sociales.

Tomando en cuenta la situación económica, política y social que enfrenta el

Estado de Baja California en particular y el país en general, los empleadores

consideran que la universidad, para enfrentar los retos futuros debe fortalecer el

desarrollo regional y nacional, incrementar y mejorar la vinculación con los

sectores de la sociedad, así como contar con tecnología de punta e. El primero

destaca en el área de la Salud y los siguientes en las Ciencias Agropecuarias.

A pesar de que más del 60% de los empleadores no conocen los servicios

que la UABC les puede brindar, más del 75% está interesado en hacer uso de

ellos, destacando en la opinión de los empleadores de Mexicali y del área de

Educación y Humanidades.

De los empleadores que si han solicitado servicios a la UABC, destacan las

áreas de Ciencias Naturales y Exactas e Ingeniería y Tecnologías, particularmente

por haber solicitado la participación de estudiantes como prestadores de Servicio

Social y en Prácticas Profesionales. Sin embargo, poco más de un 20% de los

empleadores consideran que la UABC debe diversificar y ampliar los servicios

principalmente en cuanto a asesorías, educación continua y la participación de los

estudiantes en las empresas, , sobresaliendo éstas en las Ciencias Naturales y

Exactas, Agropecuarias y Educación y Humanidades.

82

CUARTA PARTE ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA

A EMPLEADORES DE EGRESADOS DE POSGRADO

83

IV. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA A EMPLEADORES DE EGRESADOS DE POSGRADO

4.1 Características del empleador

De acuerdo a los datos obtenidos de las encuestas aplicadas a los

empleadores de egresados de Posgrado, podemos observar que el 64.1% de las

empresas de los empleadores pertenecen a la rama de actividad de servicios

comunales, sociales y personales, con participaciones de menor importancia en

industria manufacturera, así como en comercio, restaurantes y hoteles. Se

advierte la mayor incidencia de los servicios comunales con un 71.8% en el

municipio de Ensenada, donde las actividades agropecuarias, silvícola y de pesca,

también destacan (Tabla 1), y apreciamos según la Tabla 2 que sobresalen los

egresados correspondientes a las áreas de Ciencias de la Salud (96.2%) y

Educación y Humanidades (94.1%).

Tabla 1. Rama de actividad

100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

3.8% 20.5% 3.1% 1.1%

10.5% 10.4% 12.8%

3.3% 5.1% 5.7% .5%

3.8% 2.6% 4.7% 3.2%

8.9% 8.9% 10.7%

.5% .5% .5%

5.0% 5.2% 5.9%

64.1% 71.8% 61.5% 65.2%

Total Agricultura, ganadería, selvicultura y pesca Industria manufacturera Electricidad y distribución de gas natural Construcción y servicios relacionados con la misma Comercio, restaurantes y hoteles Transporte, comisionistas y agencias de viaje Servicios financieros, inmobiliarios Servicios comunales, sociales y personales



84

Tabla 2. Rama de actividad por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

3.8% 2.0% 25.0% 42.9%

10.5% 12.6% 15.8% 3.8% 5.9%

3.3% .8% 17.5% 6.3%

3.8% 5.1% 3.5% 3.1%

8.9% 14.2% 1.8%

.5% .8%

5.0% 8.3%

64.1% 56.1% 61.4% 96.2% 94.1% 65.6% 57.1%

Total Agricultura, ganadería, selvicultura y pesca Industria manufacturera Electricidad y distribución de gas natural Construcción y servicios relacionados con la misma Comercio, restaurantes y hoteles Transporte, comisionistas y agencias de viaje Servicios financieros, inmobiliarios Servicios comunales, sociales y personales

Total Cs. Soc. y





Area del Conocimiento posgrado

También se puede observar que un 60% de las empresas de los

empleadores son centros de trabajo privados, sobresaliendo la mayor proporción

en el municipio de TijuanaTecate con el 79.7%, mientras que en Ensenada

encontramos que el mayor porcentaje de los empleadores (30.8%) pertenecen a

Dependencias públicas del orden estatal (Tabla 3). Al analizar los datos por área

del conocimiento, se observa que el mayor porcentaje de empleadores del sector

privado se ubican en las Ciencias Sociales y Administrativas; en el área de

Educación y Humanidades y en las Ciencias Naturales y Exactas, las mayores

proporciones se ubican en el sector público estatal, mientras que en las Ciencias

Agropecuarias la proporción es del 42.9% en instituciones de carácter federal

(Tabla 4).

85

Tabla 3. Tipo de empleador

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 12.2% 25.6% 16.7% 4.8% 17.9% 30.8% 23.4% 9.6% 2.2% 2.6% 1.0% 3.2% 2.4% 5.1% 3.6% .5% 1.7% 2.6% 3.1% 60.0% 28.2% 47.4% 79.7% 2.4% 5.1% 2.6% 1.6% 1.2% 2.1% .5%

Total Federal Estatal Municipal Descentralizada Paraestatal Privada Otro No especificó



Tabla 4. Tipo de empleador por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 12.2% 7.5% 19.3% 13.5% 17.6% 25.0% 42.9% 17.9% 14.6% 28.1% 7.7% 41.2% 31.3% 14.3% 2.2% 2.8% 1.8% 3.1% 2.4% .8% 5.3% 5.8% 6.3% 1.7% .4% 3.5% 5.8% 5.9% 60.0% 71.1% 36.8% 65.4% 29.4% 28.1% 28.6% 2.4% 1.6% 3.5% 5.9% 6.3% 14.3% 1.2% 1.2% 1.8% 1.9%

Total Federal Estatal Municipal Descentralizada Paraestatal Privada Otro No especificó

Total Cs. Soc. y






En relación con el tamaño de la empresa, podemos apreciar en la Tabla 5

que el 34.4% cuenta de uno a quince empleados, sobresaliendo con el 44.4% en

el municipio de TijuanaTecate. Asimismo, apreciamos que un 23.1% de

empleadores de Ensenada se ubican en el rango de 16 a 50 empleados y otro

porcentaje igual de empresas cuentan con plantillas en el rango de 101 a 500

empleados. Analizado por área de conocimiento, destacan con el 57.1% las

Ciencias Agropecuarias, con 55.8% las Ciencias de la Salud y 34.8% en las

Ciencias Sociales y Administrativas de los empleadores que cuentan de uno a

quince empleados. Sin embargo, observamos que en el rango de 101 a 500

empleados se encuentra la mayor proporción en el área de Ingeniería y

Tecnología, seguida por las de Educación y Humanidades y Ciencias Naturales y

Exactas (Tabla 6).

86

Tabla 5. Tamaño de la empresa o institución

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 34.4% 20.5% 27.6% 44.4% 17.7% 23.1% 18.8% 15.5% 14.6% 15.4% 16.1% 12.8% 19.9% 23.1% 24.0% 15.0% 12.7% 15.4% 13.0% 11.8% .7% 2.6% .5% .5%




Tabla 6. Tamaño de la empresa o institución por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 34.4% 34.8% 21.1% 55.8% 23.5% 21.9% 57.1% 17.7% 19.4% 14.0% 9.6% 29.4% 21.9% 14.6% 17.0% 14.0% 9.6% 5.9% 12.5% 19.9% 17.4% 29.8% 11.5% 29.4% 25.0% 42.9% 12.7% 11.1% 19.3% 13.5% 11.8% 15.6% .7% .4% 1.8% 3.1%


Total Cs. Soc. y






El origen de capital del 87.5% de las empresas de los empleadores es

nacional, adquiriendo exclusivamente ese carácter en las empresas de los

empleadores ubicados en el municipio de Ensenada (Tabla 7), así como en

aquellas pertenecientes a las áreas de las Ciencias Naturales y Exactas y

Ciencias Agropecuarias (Tabla 8).

Tabla 7. Origen de capital

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 87.5% 100.0% 87.3% 86.8% 7.6% 5.1% 10.1% 4.8% 7.6% 3.1%




87

Tabla 8. Origen de capital por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 87.5% 89.3% 78.6% 82.4% 71.4% 100.0% 100.0% 7.6% 8.3% 17.9% 4.8% 2.4% 3.6% 17.6% 28.6%


Total Cs. Soc. y






4.2 Características del recurso humano empleado

El 70.6% de los empleadores contrata de uno a cinco profesionistas,

principalmente en los centros de trabajo ubicados en el municipio de Tijuana

Tecate (Tabla 9) y principalmente los pertenecientes al área de las Ciencias

Agropecuarias (Tabla 10).

Tabla 9. Número de profesionistas contratados

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 70.6% 61.5% 63.5% 79.7% 12.4% 12.8% 14.6% 10.2% 17.0% 25.6% 21.9% 10.2%

Total De 1 a 5 De 6 a 10 Más de 10



Tabla 10. Número de profesionistas contratados por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 70.6% 75.1% 59.6% 67.3% 58.8% 62.5% 85.7% 12.4% 12.3% 22.8% 3.8% 11.8% 12.5% 17.0% 12.6% 17.5% 28.8% 29.4% 25.0% 14.3%

Total De 1 a 5 De 6 a 10 Más de 10

Total Cs. Soc. y






En relación a la ocupación de egresados, el 69.6% de los empleadores

consideran que la contratación de egresados de Posgrado, comparando el año

pasado con el actual, se mantuvo igual aunque al menos otro 20% señala que se

incrementó y, de acuerdo a la Tabla 11, comparando el actual con el próximo año

opinan que también se mantendrá igual (61.2%) o que se incrementará (22.7%).

Analizando por áreas del conocimiento, encontramos que esas condiciones de

88

estabilidad o probable aumento en la contratación de egresados se presenta con

mayor incidencia en el área de Educación y Humanidades y en las Ciencias

Agropecuarias, así como entre egresados de las Ciencias Naturales y Exactas y

entre los de Ingeniería y Tecnología, respectivamente (Tabla 12).

Tabla 11. Requerimiento de personal

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 21.3% 28.2% 21.4% 19.8% 5.7% 5.7% 7.0% 69.6% 66.7% 68.8% 71.1% 3.3% 5.1% 4.2% 2.1% 22.7% 35.9% 24.5% 18.2% .7% 1.6%

61.2% 38.5% 63.5% 63.6% 15.3% 25.6% 10.4% 18.2%

Total Se incrementó Disminuyó Esta igual No sabe

Si Ud. compara el número de egresados de posgrado de la UABC que laboraron el año pasado con el actual, considera que:

Aumentará Disminuirá Se mantendrá igual No sabe

Con base a las necesidades de la empresa o institución y a razón del número de egresados de posgrado con que actualmente cuenta, considera que para el próximo año la contratación de egresados de posgrado de la UABC



Tabla 12. Requerimiento de personal por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 21.3% 16.6% 28.1% 30.8% 17.6% 31.3% 28.6% 5.7% 7.5% 7.0% 1.9% 69.6% 72.7% 63.2% 63.5% 76.5% 62.5% 71.4% 3.3% 3.2% 1.8% 3.8% 5.9% 6.3% 22.7% 20.9% 33.3% 15.4% 17.6% 37.5% .7% .8% 14.3%

61.2% 62.1% 54.4% 75.0% 58.8% 40.6% 85.7% 15.3% 16.2% 12.3% 9.6% 23.5% 21.9%

Total Se incrementó Disminuyó Esta igual No sabe

Si Ud. compara el número de egresados de posgrado de la UABC que laboraron el año pasado con el actual, considera que:

Aumentará Disminuirá Se mantendrá igual No sabe

Con base a las necesidades de la empresa o institución y a razón del número de egresados de posgrado con que actualmente cuenta, considera que para el próximo año la contratación de egresados de posgrado de la UABC

Total Cs. Soc. y






Para el reclutamiento de personal, los empleadores señalaron que las

recomendaciones profesionales son el medio principal para la contratación

(49.8%), medio que muestra mayor predominio con un 66.7% en los empleadores

del municipio de Ensenada (Tabla 13), así como en las Ciencias Naturales y

Exactas con un 68.8%, (Tabla 14). Este medio, en ambos casos, se complementa

con el banco de recursos humanos de la empr4esa o institución.

89

Tabla 13. Medio más utilizado para contratar profesionistas

100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

2.6% 3.6% 2.1%

17.5% 23.1% 20.8% 12.8%

10.8% 10.9% 12.8%

9.1% 7.7% 16.7% 1.6%

49.8% 66.7% 39.6% 56.7%

9.3% 2.6% 7.3% 12.8% 1.0% 1.0% 1.1%




Tabla 14. Medio más utilizado para contratar profesionistas por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

2.6% 2.8% 1.8% 3.8% 5.9%

17.5% 15.0% 28.1% 11.5% 23.5% 25.0% 14.3%

10.8% 15.8% 8.8%

9.1% 5.9% 14.0% 13.5% 23.5% 6.3% 28.6%

49.8% 49.8% 38.6% 57.7% 29.4% 68.8% 42.9%

9.3% 9.9% 7.0% 11.5% 17.6% 14.3% 1.0% .8% 1.8% 1.9%


Total Cs. Soc. y






En relación con los factores que determinan la contratación, es importante

observar que el 67% de los empleadores consideran que el poseer un grado

académico – en este caso posgrado influye mucho en la contratación del

profesionista, observándose un promedio similar por cada municipio; un 65.1% en

el área de especialización, un 62.9% en la aplicación y generación de

conocimientos, sobresaliendo en los dos últimos, en la opinión de los empleadores

de Ensenada de las Ciencias Agropecuarias y Naturales y Exactas (Tabla 16);

mientras que un 43.3% considera que en parte los conocimientos de carácter

administrativo y el dominio de otros idiomas (42.1%) son aspectos que influyen en

la contratación, destacando la opinión en los empleadores ubicados en Tijuana

90

Tecate (Tabla 15) y en las Ciencias de la Salud y las Ingeniería y Tecnologías,


Tabla 15. Características que influyen en la contratación de profesionistas

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 4.8% 5.1% 7.3% 2.1% 5.0% 5.1% 3.1% 7.0% 44.5% 35.9% 29.7% 61.5% 45.2% 53.8% 59.9% 28.3% .5% 1.1% 1.9% 2.6% 2.1% 1.6% 3.8% 4.2% 4.3% 26.8% 30.8% 26.6% 26.2% 67.0% 66.7% 66.7% 67.4% .5% .5% .5% .7% 1.6% 4.3% 2.6% 4.2% 4.8% 29.2% 12.8% 19.8% 42.2% 65.1% 82.1% 74.0% 52.4% .7% 2.6% .5% .5% 1.4% 5.1% 2.1% 6.5% 10.3% 7.3% 4.8% 33.7% 46.2% 25.0% 40.1% 57.7% 35.9% 65.1% 54.5% .7% 2.6% .5% .5% 6.9% 5.1% 11.5% 2.7% 24.6% 25.6% 24.5% 24.6% 42.1% 51.3% 30.7% 51.9% 25.4% 15.4% 32.8% 19.8% 1.0% 2.6% .5% 1.1% .5% 1.0% 4.1% 7.7% 5.2% 2.1% 31.8% 17.9% 26.6% 40.1% 62.9% 71.8% 66.7% 57.2% .7% 2.6% .5% .5% 4.3% 12.8% 5.2% 1.6% 13.2% 20.5% 10.9% 13.9% 43.3% 46.2% 32.3% 54.0% 38.5% 17.9% 51.0% 29.9% .7% 2.6% .5% .5% 1.9% 5.1% 2.6% .5% 6.5% 12.8% 5.7% 5.9% 39.5% 53.8% 29.7% 46.5% 51.4% 25.6% 61.5% 46.5% .7% 2.6% .5% .5% 5.7% 10.3% 7.3% 3.2% 11.0% 15.4% 12.0% 9.1% 35.9% 30.8% 30.7% 42.2% 46.7% 41.0% 49.5% 44.9% .7% 2.6% .5% .5% 1.2% 1.6% 1.1% 6.0% 15.4% 6.3% 3.7% 44.0% 33.3% 29.2% 61.5% 48.1% 48.7% 62.5% 33.2% .7% 2.6% .5% .5% 5.7% 7.7% 6.8% 4.3% 6.9% 17.9% 3.6% 8.0% 42.6% 28.2% 28.1% 60.4% 43.5% 43.6% 59.9% 26.7% 1.2% 2.6% 1.6% .5%




b) Poseer un grado académico (especialidad, maestría, doctorado)


c) Area de especialización








g) Conocimientos de administración de recursos ( humano, materiales y financieros




i) Recomendación







91

Tabla 16. Características que influyen en la contratación de profesionistas por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 4.8% 5.5% 5.8% 11.8% 3.1% 5.0% 7.1% 1.8% 6.3% 44.5% 47.8% 42.1% 42.3% 29.4% 40.6% 14.3% 45.2% 38.7% 56.1% 51.9% 58.8% 50.0% 85.7% .5% .8% 1.9% 2.4% 1.9% 5.9% 3.8% 5.1% 3.5% 5.9% 26.8% 29.2% 14.0% 21.2% 35.3% 37.5% 14.3% 67.0% 62.5% 82.5% 76.9% 52.9% 62.5% 85.7% .5% .8% .7% .4% 1.9% 5.9% 4.3% 4.7% 5.3% 3.8% 3.1% 29.2% 36.0% 22.8% 15.4% 23.5% 15.6% 14.3% 65.1% 58.1% 71.9% 78.8% 70.6% 78.1% 85.7% .7% .8% 3.1% 1.4% .4% 1.8% 1.9% 5.9% 6.3% 6.5% 5.9% 12.3% 1.9% 12.5% 33.7% 34.0% 33.3% 34.6% 23.5% 40.6% 14.3% 57.7% 58.9% 52.6% 61.5% 70.6% 37.5% 85.7% .7% .8% 3.1% 6.9% 6.7% 5.3% 11.5% 6.3% 14.3% 24.6% 26.1% 12.3% 26.9% 29.4% 28.1% 28.6% 42.1% 42.7% 49.1% 28.8% 47.1% 46.9% 28.6% 25.4% 23.3% 33.3% 32.7% 23.5% 15.6% 28.6% 1.0% 1.2% 3.1% .5% .4% 1.9% 4.1% 4.3% 1.8% 3.8% 5.9% 6.3% 31.8% 34.0% 29.8% 28.8% 29.4% 18.8% 57.1% 62.9% 60.5% 68.4% 65.4% 64.7% 71.9% 42.9% .7% .8% 3.1% 4.3% 2.0% 7.0% 7.7% 5.9% 12.5% 13.2% 9.9% 19.3% 15.4% 29.4% 18.8% 43.3% 44.7% 38.6% 48.1% 23.5% 46.9% 28.6% 38.5% 42.7% 35.1% 28.8% 41.2% 18.8% 71.4% .7% .8% 3.1% 1.9% .4% 3.5% 1.9% 11.8% 6.3% 6.5% 5.1% 12.3% 3.8% 15.6% 39.5% 40.3% 43.9% 32.7% 23.5% 43.8% 42.9% 51.4% 53.4% 40.4% 61.5% 64.7% 31.3% 57.1% .7% .8% 3.1% 5.7% 4.0% 7.0% 5.8% 17.6% 12.5% 11.0% 10.3% 19.3% 5.8% 11.8% 12.5% 35.9% 39.9% 33.3% 28.8% 17.6% 31.3% 28.6% 46.7% 45.1% 40.4% 59.6% 52.9% 40.6% 71.4% .7% .8% 3.1% 1.2% .4% 5.8% 5.9% 6.0% 4.0% 10.5% 7.7% 15.6% 44.0% 48.6% 33.3% 38.5% 47.1% 37.5% 28.6% 48.1% 46.2% 56.1% 48.1% 47.1% 43.8% 71.4% .7% .8% 3.1% 5.7% 5.5% 5.3% 7.7% 9.4% 6.9% 5.9% 10.5% 3.8% 18.8% 42.6% 47.4% 36.8% 42.3% 29.4% 25.0% 28.6% 43.5% 40.3% 47.4% 46.2% 58.8% 43.8% 71.4% 1.2% .8% 11.8% 3.1%




b) Poseer un grado académico (especialidad, maestría, doctorado)


c) Area de especialización








g) Conocimientos de administración de recursos ( humano, materiales y financieros




i) Recomendación





Total Cs. Soc. y






Analizando los datos en las Tablas 17 y 18, se observa que el 58.4% de los

empleadores manifestó no tener preferencia en la contratación por algún perfil

profesional, principalmente los ubicados en el municipio de Mexicali, así como en

la de los pertenecientes a las Ciencias Sociales y Administrativas; sin embargo, un

92

41.1% si tiene preferencia por el perfil profesional y por la institución de

procedencia, preferentemente los empleadores ubicados en Ensenada (79.5%) y

los de empresas de las Ciencias Naturales y Exactas (81.3%).

Tabla 17. Preferencias profesionales de contratación

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 41.1% 79.5% 35.9% 38.5% 58.4% 20.5% 63.5% 61.0% .5% .5% .5%




Tabla 18. Preferencias profesionales de contratación por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 41.1% 34.8% 42.1% 46.2% 41.2% 81.3% 42.9% 58.4% 64.8% 57.9% 53.8% 52.9% 18.8% 57.1% .5% .4% 5.9%

Total SiNo No especificó

Total Cs. Soc. y






4.3. Opinión sobre la formación profesional de los egresados.

Con base al desempeño profesional de los egresados, uno de cada tres

empleadores (33.7%) considera como excelente la formación profesional de los

egresados de Posgrado de la UABC, a la vez que el 63.4% de los empleadores

opinan que la formación profesional recibida es buena, principalmente los

empleadores de TijuanaTecate, así como los de las áreas de Ciencias Sociales y

Administrativas (Tabla 19). Es importante destacar que al analizar los datos por

áreas del conocimiento, se observa que el 85.7% de los empleadores de

empresas que contratan egresados de posgrado del área de las Ciencias

Agropecuarias y el 52.9% del área de Educación y Humanidades consideran que

la formación profesional es excelente (Tabla 20).

93

Tabla 19. Opinión sobre la formación profesional

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 33.7% 41.0% 42.7% 23.0% 63.4% 56.4% 55.2% 73.3% 2.2% 2.6% 1.6% 2.7% .2% .5% .5% .5% .5%




Tabla 20. Opinión sobre la formación profesional por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 33.7% 29.2% 38.6% 30.8% 52.9% 43.8% 85.7% 63.4% 68.0% 59.6% 63.5% 47.1% 53.1% 14.3% 2.2% 2.0% 1.8% 3.8% 3.1% .2% .4% .5% .4% 1.9%


Total Cs. Soc. y






Dentro de los tres principales aspectos que los empleadores consideran

debe reforzarse en la formación profesional de los egresados de Posgrado de la

UABC, apreciamos en la Tabla 21 en primer término, con un porcentaje de 47.4%

los conocimientos prácticos, principalmente demandado por los empleadores de

TijuanaTecate así como los de empresas que contratan a egresados de las

Ciencias Sociales y Administrativas; en un segundo término la actitud

emprendedora y de liderazgo con un 29.2% y por último, el pensamiento crítico y

creativo con un 39.2%, ambos manifestado en su mayoría por los empleadores de

Mexicali, principalmente para egresados del área de Educación y Humanidades

(Tabla 22).

94

Tabla 21. Aspectos a reforzar en la formación profesional

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 20.8% 20.5% 24.5% 17.1% 47.4% 43.6% 40.1% 55.6% 11.2% 15.4% 14.6% 7.0%

12.9% 15.4% 13.0% 12.3%

6.5% 5.1% 7.3% 5.9%

.7% 1.6%

.5% .5% .5% 10.0% 10.3% 4.2% 16.0% 24.9% 23.1% 27.6% 22.5% 21.5% 17.9% 23.4% 20.3%

29.2% 30.8% 32.3% 25.7%

13.4% 17.9% 10.9% 15.0%

.2% .5%

.7% 1.0% .5% 10.0% 10.3% 5.2% 15.0% 8.4% 2.6% 8.3% 9.6% 20.8% 20.5% 19.8% 21.9%

17.2% 15.4% 18.2% 16.6%

39.2% 43.6% 44.3% 33.2%

2.4% 7.7% 2.1% 1.6% 1.9% 2.1% 2.1%


1er. aspecto


2do. aspecto


3er. aspecto



95

Tabla 22. Aspectos a reforzar en la formación profesional por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 20.8% 17.8% 21.1% 25.0% 47.1% 21.9% 28.6% 47.4% 51.4% 42.1% 46.2% 17.6% 50.0% 14.3% 11.2% 10.7% 12.3% 11.5% 17.6% 9.4% 14.3%

12.9% 11.9% 19.3% 7.7% 11.8% 15.6% 28.6%

6.5% 7.5% 5.3% 3.8% 5.9% 3.1% 14.3%

.7% .4% 3.8%

.5% .4% 1.9% 10.0% 11.1% 10.5% 7.7% 12.5% 24.9% 22.5% 26.3% 32.7% 29.4% 25.0% 28.6% 21.5% 21.7% 17.5% 19.2% 23.5% 21.9% 57.1%

29.2% 30.4% 33.3% 21.2% 35.3% 28.1%

13.4% 13.0% 12.3% 17.3% 11.8% 12.5% 14.3%

.2% .4%

.7% .8% 1.9% 10.0% 9.9% 8.8% 13.5% 5.9% 12.5% 8.4% 8.3% 7.0% 11.5% 3.1% 42.9% 20.8% 20.6% 22.8% 21.2% 23.5% 21.9%

17.2% 19.4% 10.5% 21.2% 11.8% 9.4% 14.3%

39.2% 37.5% 47.4% 28.8% 58.8% 46.9% 28.6%

2.4% 2.4% 1.9% 6.3% 14.3% 1.9% 2.0% 3.5% 1.9%


1er. aspecto


2do. aspecto


3er. aspecto

Total Cs. Soc. y






Con base en lo anterior, observamos que un 91.1% de los empleadores,

principalmente de Mexicali y destacando en la opinión de los empleadores de la

Ciencias de la Salud, considera que la formación de los egresados corresponde a

los requerimientos actuales que demanda la empresa o institución (Tabla 23). A

partir de ese antecedente, el 94% de los empleadores manifestó estar dispuesto a

contratar en el futuro a egresados de Posgrado de la UABC, opinión expresada

por el 100% de los empleadores del área de las Ciencias Agropecuarias (Tabla

24).

Tabla 23. Pertinencia de la formación de acuerdo a los requerimientos del empleador

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 91.1% 84.6% 92.2% 91.4%

8.1% 15.4% 6.8% 8.0%

.7% 1.0% .5%

94.0% 84.6% 96.4% 93.6% 1.0% 1.0% 1.1% 4.5% 15.4% 2.6% 4.3% .5% 1.1%

Total SiNo

No especificó

Considera Ud. que la formación de los egresados de posgrado de la UABC corresponden a los requerimientos actuales que demanda la empresa o institución?


Contrataría en el futuro a egresados de posgrado de la UABC?



96

Tabla 24. Pertinencia de la formación de acuerdo a los requerimientos del empleador por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 91.1% 88.9% 96.5% 98.1% 94.1% 87.5% 85.7%

8.1% 10.3% 1.8% 1.9% 5.9% 12.5% 14.3%

.7% .8% 1.8%

94.0% 94.5% 98.2% 92.3% 94.1% 84.4% 100.0% 1.0% 1.2% 1.9% 4.5% 3.6% 1.8% 5.8% 5.9% 15.6% .5% .8%

Total SiNo

No especificó

Considera Ud. que la formación de los egresados de posgrado de la UABC corresponden a los requerimientos actuales que demanda la empresa o institución?


Contrataría en el futuro a egresados de posgrado de la UABC?

Total Cs. Soc. y






4.4. Opinión sobre el desempeño profesional de los egresados

Entre las actitudes y valores más importantes que los empleadores

reconocen en los egresados de Posgrado de la UABC encontramos, de acuerdo a

los datos de la Tabla 25, con el 75.8% la responsabilidad, con un 73.2% la

honestidad, con un 66% la lealtad; el primero y el tercero sobresalen en la opinión

de los empleadores ubicados en Mexicali y el segundo en los de Ensenada. En los

tres casos el mayor porcentaje fue expresado en un 100% en los empleadores de

las Ciencias Agropecuarias (Tabla 26).

97


100.0% 100.0% 100.0% 100.0% .7% 1.6% .7% 1.0% .5%

22.2% 25.6% 18.8% 25.1% 75.8% 71.8% 78.6% 73.8% .5% 2.6% .5% .7% 2.6% .5% .5% 6.5% 7.7% 8.3% 4.3% 36.6% 48.7% 30.7% 40.1% 56.0% 38.5% 60.4% 55.1% .2% 2.6% .7% 2.6% 1.0% 3.1% 2.6% 3.6% 2.7% 37.6% 38.5% 32.3% 42.8% 58.4% 53.8% 63.0% 54.5% .2% 2.6% .2% .5% 6.2% 12.8% 6.8% 4.3% 35.4% 28.2% 34.9% 37.4% 57.7% 53.8% 57.8% 58.3% .5% 5.1% 1.2% 2.6% 2.1% 6.5% 7.7% 9.4% 3.2% 45.9% 48.7% 34.9% 56.7% 46.2% 38.5% 53.6% 40.1% .2% 2.6% .5% 2.6% .5% 6.2% 7.7% 8.9% 3.2% 40.9% 43.6% 35.9% 45.5% 52.2% 43.6% 54.7% 51.3% .2% 2.6% 1.0% 2.6% 1.0% .5% 8.1% 5.1% 13.0% 3.7% 40.0% 59.0% 30.2% 46.0% 50.7% 30.8% 55.7% 49.7% .2% 2.6% 1.7% 5.1% 2.1% .5% 10.8% 20.5% 13.5% 5.9% 42.6% 43.6% 33.3% 51.9% 44.7% 28.2% 51.0% 41.7% .2% 2.6% .5% 2.6% .5% 4.1% 10.3% 4.7% 2.1% 31.1% 35.9% 25.5% 35.8% 64.1% 48.7% 69.3% 62.0% .2% 2.6% .2% .5% 1.7% 2.6% 1.1% 24.6% 17.9% 19.3% 31.6% 73.2% 79.5% 77.6% 67.4% .2% 2.6% .2% .5% 3.1% 2.6% 4.7% 1.6% 30.4% 33.3% 24.5% 35.8% 66.0% 61.5% 70.3% 62.6% .2% 2.6% .7% 2.6% 1.0% 4.8% 7.7% 6.3% 2.7% 32.1% 28.2% 25.0% 40.1% 62.2% 59.0% 67.7% 57.2% .2% 2.6%


a) Responsabilidad








e) Creatividad




g) Emprendedor


h) Liderazgo


i) Disciplina


j) Honestidad


k) Lealtad


l) Solidaridad



98

Tabla 26. Actitudes y valores que reconoce el empleador en el egresado por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% .7% .4% 1.8% 5.9% .7% .8% 1.8%

22.2% 25.7% 12.3% 21.2% 5.9% 28.1% 75.8% 72.3% 84.2% 78.8% 88.2% 71.9% 100.0% .5% .8% .7% .4% 1.8% 3.1% 6.5% 6.7% 7.0% 3.8% 9.4% 14.3% 36.6% 37.5% 42.1% 21.2% 29.4% 53.1% 14.3% 56.0% 54.9% 49.1% 75.0% 70.6% 34.4% 71.4% .2% .4% .7% .4% 1.8% 3.1% 3.1% 3.2% 1.8% 3.8% 3.1% 14.3% 37.6% 40.7% 42.1% 28.8% 11.8% 34.4% 28.6% 58.4% 55.3% 54.4% 67.3% 88.2% 59.4% 57.1% .2% .4% .2% 5.9% 6.2% 5.9% 8.8% 5.8% 9.4% 35.4% 37.9% 40.4% 23.1% 29.4% 31.3% 28.6% 57.7% 55.7% 50.9% 71.2% 64.7% 56.3% 71.4% .5% .4% 3.1% 1.2% .8% 1.9% 5.9% 3.1% 6.5% 5.5% 8.8% 9.6% 9.4% 45.9% 51.0% 40.4% 40.4% 23.5% 46.9% 46.2% 42.3% 50.9% 48.1% 70.6% 40.6% 100.0% .2% .4% .5% .4% 3.1% 6.2% 5.9% 8.8% 7.7% 6.3% 40.9% 43.9% 40.4% 36.5% 29.4% 40.6% 52.2% 49.4% 50.9% 55.8% 70.6% 50.0% 100.0% .2% .4% 1.0% .8% 1.8% 3.1% 8.1% 7.1% 15.8% 7.7% 5.9% 6.3% 40.0% 42.3% 26.3% 36.5% 41.2% 59.4% 50.7% 49.4% 56.1% 55.8% 52.9% 31.3% 100.0% .2% .4% 1.7% 1.2% 3.5% 6.3% 10.8% 8.7% 14.0% 13.5% 11.8% 18.8% 42.6% 45.5% 45.6% 34.6% 23.5% 46.9% 44.7% 44.3% 36.8% 51.9% 64.7% 28.1% 100.0% .2% .4% .5% 1.8% 3.1% 4.1% 3.2% 5.3% 5.8% 9.4% 31.1% 34.8% 26.3% 21.2% 29.4% 34.4% 64.1% 61.7% 66.7% 73.1% 70.6% 53.1% 100.0% .2% .4% .2% 1.8% 1.7% 1.6% 1.8% 1.9% 5.9% 24.6% 29.2% 19.3% 19.2% 17.6% 15.6% 73.2% 68.8% 77.2% 78.8% 76.5% 84.4% 100.0% .2% .4% .2% 1.8% 3.1% 4.0% 1.8% 1.9% 3.1% 30.4% 33.2% 24.6% 25.0% 29.4% 34.4% 66.0% 62.5% 71.9% 73.1% 70.6% 62.5% 100.0% .2% .4% .7% .4% 1.8% 3.1% 4.8% 4.7% 7.0% 1.9% 9.4% 32.1% 34.0% 24.6% 30.8% 47.1% 28.1% 14.3% 62.2% 60.5% 66.7% 67.3% 52.9% 59.4% 85.7% .2% .4%


a) Responsabilidad








e) Creatividad




g) Emprendedor


h) Liderazgo


i) Disciplina


j) Honestidad


k) Lealtad


l) Solidaridad

Total Cs. Soc. y






99

Con respecto a las habilidades y competencias que los empleadores

reconocen en los egresados, destaca con el 58.1% los que reconocen en mucho

el manejo de herramientas informáticas, con un 54.1% la solución de problemas y

con el 51.0% la generación y aplicación de conocimientos, observando que las

tres presentan la mayor incidencia en Mexicali seguida por Ensenada (Tabla 27).

En este caso sobresalen esos rubros en las Ingenierías y Tecnologías y las

Ciencias Agropecuarias (Tabla 28).

Adicionalmente, otros empleadores reconocen sólo en parte la capacidad

de innovación (51.2%), el dominio de otros idiomas (46.9%, y la capacidad de

dirección y supervisión (46.7%), predominando la opinión en los empleadores de

TijuanaTecate y los de empresas en las áreas de las Ciencias Naturales y

Exactas, Ciencias Sociales y Administrativas y Educación y Humanidades,


100

Tabla 27. Habilidades y competencias que reconoce el empleador en el egresado

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 2.9% 7.7% 2.6% 2.1% 12.9% 33.3% 10.4% 11.2% 42.6% 38.5% 38.5% 47.6% 41.4% 17.9% 48.4% 39.0% .2% 2.6% 1.4% 2.6% 1.6% 1.1% 6.9% 10.3% 7.8% 5.3% 46.4% 56.4% 34.9% 56.1% 45.0% 28.2% 55.7% 37.4% .2% 2.6% 1.9% 2.1% 2.1% 13.9% 17.9% 14.1% 12.8% 44.7% 53.8% 33.9% 54.0% 39.0% 25.6% 49.5% 31.0% .5% 2.6% .5% 1.0% 1.6% .5% 13.4% 17.9% 15.1% 10.7% 51.2% 56.4% 41.7% 59.9% 34.2% 23.1% 41.7% 28.9% .2% 2.6% .2% .5% 9.1% 7.7% 9.9% 8.6% 45.7% 53.8% 39.1% 50.8% 44.5% 35.9% 51.0% 39.6% .5% 2.6% .5% 1.2% 1.0% 1.6% 9.6% 10.3% 13.0% 5.9% 43.5% 41.0% 35.9% 51.9% 45.5% 46.2% 50.0% 40.6% .2% 2.6% 1.4% 5.1% 1.0% 1.1% 7.2% 7.7% 9.4% 4.8% 42.6% 28.2% 38.0% 50.3% 48.6% 56.4% 51.6% 43.9% .2% 2.6% 1.4% 2.6% 2.1% .5% 11.2% 17.9% 12.0% 9.1% 46.7% 43.6% 39.6% 54.5% 40.4% 33.3% 46.4% 35.8% .2% 2.6% 1.2% 5.1% 1.0% .5% 8.1% 5.1% 10.4% 6.4% 46.7% 43.6% 37.0% 57.2% 43.8% 43.6% 51.6% 35.8% .2% 2.6% .5% 1.0% 5.3% 2.6% 7.3% 3.7% 43.1% 41.0% 35.9% 50.8% 51.0% 53.8% 55.7% 45.5% .2% 2.6% .2% .5% 5.0% 10.3% 3.6% 5.3% 36.4% 28.2% 31.3% 43.3% 58.1% 59.0% 64.6% 51.3% .2% 2.6% 1.0% 2.6% 1.0% .5% 4.5% 7.7% 5.7% 2.7% 40.2% 43.6% 31.3% 48.7% 54.1% 43.6% 62.0% 48.1% .2% 2.6% 4.8% 7.7% 5.7% 3.2% 27.8% 25.6% 33.3% 22.5% 46.9% 48.7% 40.1% 53.5% 20.1% 15.4% 20.8% 20.3% .5% 2.6% .5%


a) Administrativas


b) Comunicación


c) Manejo de grupos


d) Innovación




f) Planeación


g) Análisis


h) Dirección


i) Supervisión











101

Tabla 28. Habilidades y competencias que reconoce el empleador en el egresado por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 2.9% .8% 15.4% 6.3% 12.9% 6.3% 24.6% 21.2% 40.6% 42.6% 43.1% 40.4% 38.5% 58.8% 37.5% 57.1% 41.4% 49.4% 35.1% 25.0% 41.2% 15.6% 42.9% .2% .4% 1.4% 3.5% 3.8% 5.9% 3.1% 6.9% 5.1% 8.8% 11.5% 5.9% 12.5% 46.4% 50.6% 33.3% 32.7% 35.3% 56.3% 85.7% 45.0% 43.9% 54.4% 51.9% 52.9% 28.1% 14.3% .2% .4% 1.9% .8% 7.0% 3.8% 13.9% 13.8% 10.5% 19.2% 5.9% 18.8% 44.7% 47.0% 36.8% 40.4% 35.3% 53.1% 42.9% 39.0% 37.5% 45.6% 36.5% 58.8% 28.1% 57.1% .5% .8% 1.0% .4% 1.8% 3.8% 13.4% 13.4% 12.3% 15.4% 11.8% 15.6% 51.2% 53.0% 52.6% 44.2% 41.2% 56.3% 28.6% 34.2% 32.8% 33.3% 36.5% 47.1% 28.1% 71.4% .2% .4% .2% 1.9% 9.1% 8.7% 8.8% 15.4% 6.3% 14.3% 45.7% 45.1% 52.6% 46.2% 29.4% 53.1% 14.3% 44.5% 45.5% 38.6% 36.5% 70.6% 40.6% 71.4% .5% .8% 1.2% 1.2% 3.8% 9.6% 7.9% 12.3% 19.2% 6.3% 14.3% 43.5% 47.8% 40.4% 32.7% 41.2% 40.6% 14.3% 45.5% 42.7% 47.4% 44.2% 58.8% 53.1% 71.4% .2% .4% 1.4% 1.2% 1.9% 6.3% 7.2% 5.5% 8.8% 17.3% 6.3% 42.6% 47.8% 29.8% 42.3% 47.1% 28.1% 14.3% 48.6% 45.1% 61.4% 38.5% 52.9% 59.4% 85.7% .2% .4% 1.4% .8% 1.8% 3.8% 3.1% 11.2% 8.7% 14.0% 19.2% 5.9% 18.8% 46.7% 51.4% 42.1% 36.5% 47.1% 40.6% 14.3% 40.4% 38.7% 42.1% 40.4% 47.1% 37.5% 85.7% .2% .4% 1.2% .8% 1.9% 6.3% 8.1% 7.9% 7.0% 17.3% 3.1% 46.7% 48.6% 43.9% 44.2% 47.1% 43.8% 28.6% 43.8% 42.3% 49.1% 36.5% 52.9% 46.9% 71.4% .2% .4% .5% .8% 5.3% 6.3% 3.5% 5.8% 3.1% 43.1% 46.6% 42.1% 36.5% 35.3% 37.5% 14.3% 51.0% 45.8% 54.4% 57.7% 64.7% 59.4% 85.7% .2% .4% .2% .4% 5.0% 5.1% 7.7% 5.9% 9.4% 36.4% 37.9% 26.3% 40.4% 47.1% 31.3% 28.6% 58.1% 56.1% 73.7% 51.9% 47.1% 59.4% 71.4% .2% .4% 1.0% .8% 1.9% 3.1% 4.5% 4.0% 3.5% 5.8% 5.9% 9.4% 40.2% 41.5% 40.4% 40.4% 35.3% 40.6% 54.1% 53.4% 56.1% 51.9% 58.8% 46.9% 100.0% .2% .4% 4.8% 4.0% 1.8% 11.5% 9.4% 27.8% 27.3% 33.3% 30.8% 11.8% 21.9% 42.9% 46.9% 48.2% 43.9% 32.7% 70.6% 53.1% 42.9% 20.1% 19.8% 21.1% 25.0% 17.6% 15.6% 14.3% .5% .8%


a) Administrativas


b) Comunicación


c) Manejo de grupos


d) Innovación




f) Planeación


g) Análisis


h) Dirección


i) Supervisión









Total Cs. Soc. y






102

De acuerdo a la opinión de los entrevistados observamos, en la Tabla 29,

que los tres aspectos principales del desempeño profesional de los egresados con

los que están muy ó satisfechos los empleadores; ubican en primer término el

nivel de responsabilidad en el trabajo (93.8%), seguido por hábitos positivos en el

trabajo (92.4%) y desempeño general de sus funciones en el trabajo (92.1%),

opinión que es compartida en su mayoría por los empleadores de TijuanaTecate,

así como los de las empresas de las Ciencias Sociales y Administrativas (Tabla

30).

103

Tabla 29. Opinión sobre el desempeño de los profesionistas egresados de la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 35.9% 46.2% 40.6% 28.9% 57.9% 38.5% 51.6% 68.4% 1.9% 10.3% 2.1% 3.6% 2.6% 5.7% 1.6% .7% 2.6% 1.1%

31.6% 30.8% 35.4% 27.8% 60.8% 53.8% 53.6% 69.5% 4.1% 10.3% 5.7% 1.1% 3.1% 2.6% 4.7% 1.6% .5% 2.6% .5%

26.1% 23.1% 27.6% 25.1% 61.2% 56.4% 57.3% 66.3% 10.0% 17.9% 11.5% 7.0% 2.4% 3.6% 1.6% .2% 2.6%

32.8% 33.3% 35.4% 29.9% 56.2% 46.2% 51.6% 63.1% 8.4% 10.3% 9.4% 7.0% 2.4% 7.7% 3.6% .2% 2.6%

27.0% 25.6% 27.1% 27.3% 58.6% 48.7% 55.7% 63.6% 12.2% 23.1% 13.0% 9.1% 1.9% 4.2% .2% 2.6%

38.5% 59.0% 38.0% 34.8% 51.7% 25.6% 48.4% 60.4% 6.5% 7.7% 8.9% 3.7% 3.1% 5.1% 4.7% 1.1% .2% 2.6%

29.7% 41.0% 28.6% 28.3% 57.4% 38.5% 55.7% 63.1% 10.8% 17.9% 12.5% 7.5% 1.9% 3.1% 1.1% .2% 2.6%

32.8% 46.2% 34.4% 28.3% 59.3% 38.5% 55.2% 67.9% 4.1% 10.3% 4.7% 2.1% 3.3% 2.6% 5.7% 1.1% .5% 2.6% .5%

32.3% 51.3% 33.3% 27.3% 58.1% 33.3% 54.2% 67.4% 5.7% 7.7% 7.3% 3.7% 3.1% 5.1% 4.7% 1.1% .7% 2.6% .5% .5%

29.7% 30.8% 30.2% 28.9% 61.0% 48.7% 56.8% 67.9% 6.2% 12.8% 7.8% 3.2% 2.6% 5.1% 4.7% .5% 2.6% .5%

16.3% 15.4% 17.2% 15.5% 52.9% 43.6% 44.3% 63.6% 24.6% 30.8% 29.7% 18.2% 5.7% 7.7% 8.3% 2.7% .5% 2.6% .5%

























104

Tabla 30. Opinión sobre el desempeño de los profesionistas egresados de la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 35.9% 28.5% 50.9% 40.4% 58.8% 50.0% 28.6% 57.9% 67.6% 38.6% 55.8% 29.4% 34.4% 57.1% 1.9% .8% 1.8% 1.9% 12.5% 3.6% 2.0% 8.8% 1.9% 11.8% 3.1% 14.3% .7% 1.2%

31.6% 26.9% 40.4% 40.4% 52.9% 28.1% 28.6% 60.8% 68.0% 49.1% 50.0% 35.3% 56.3% 57.1% 4.1% 2.4% 3.5% 7.7% 5.9% 12.5% 3.1% 2.0% 7.0% 1.9% 5.9% 3.1% 14.3% .5% .8%

26.1% 20.9% 33.3% 36.5% 47.1% 25.0% 28.6% 61.2% 68.0% 54.4% 50.0% 35.3% 53.1% 57.1% 10.0% 8.7% 8.8% 11.5% 11.8% 21.9% 2.4% 2.0% 3.5% 1.9% 5.9% 14.3% .2% .4%

32.8% 28.9% 38.6% 38.5% 47.1% 37.5% 28.6% 56.2% 61.7% 49.1% 48.1% 41.2% 46.9% 57.1% 8.4% 7.9% 10.5% 11.5% 5.9% 6.3% 2.4% 1.2% 1.8% 1.9% 5.9% 9.4% 14.3% .2% .4%

27.0% 23.7% 35.1% 30.8% 29.4% 31.3% 28.6% 58.6% 64.0% 52.6% 50.0% 52.9% 43.8% 57.1% 12.2% 9.9% 10.5% 19.2% 11.8% 25.0% 1.9% 2.0% 1.8% 5.9% 14.3% .2% .4%

38.5% 32.8% 43.9% 46.2% 41.2% 62.5% 28.6% 51.7% 58.9% 45.6% 42.3% 47.1% 21.9% 57.1% 6.5% 6.7% 5.3% 7.7% 9.4% 3.1% 1.2% 5.3% 3.8% 11.8% 6.3% 14.3% .2% .4%

29.7% 22.9% 40.4% 34.6% 41.2% 50.0% 28.6% 57.4% 65.2% 47.4% 51.9% 35.3% 34.4% 57.1% 10.8% 10.7% 8.8% 9.6% 17.6% 15.6% 1.9% .8% 3.5% 3.8% 5.9% 14.3% .2% .4%

32.8% 26.9% 38.6% 42.3% 41.2% 50.0% 28.6% 59.3% 67.6% 50.9% 50.0% 41.2% 34.4% 57.1% 4.1% 3.2% 5.3% 1.9% 5.9% 12.5% 3.3% 1.6% 5.3% 5.8% 11.8% 3.1% 14.3% .5% .8%

32.3% 24.9% 43.9% 40.4% 35.3% 56.3% 28.6% 58.1% 67.6% 43.9% 50.0% 41.2% 31.3% 57.1% 5.7% 5.5% 7.0% 3.8% 11.8% 6.3% 3.1% 1.2% 3.5% 5.8% 11.8% 6.3% 14.3% .7% .8% 1.8%

29.7% 25.3% 38.6% 40.4% 29.4% 31.3% 28.6% 61.0% 68.8% 50.9% 48.1% 47.1% 46.9% 57.1% 6.2% 4.0% 8.8% 7.7% 11.8% 15.6% 2.6% 1.2% 1.8% 3.8% 11.8% 6.3% 14.3% .5% .8%

16.3% 12.6% 22.8% 26.9% 17.6% 15.6% 14.3% 52.9% 56.1% 49.1% 46.2% 41.2% 46.9% 71.4% 24.6% 25.3% 24.6% 17.3% 29.4% 31.3% 14.3% 5.7% 5.5% 3.5% 7.7% 11.8% 6.3% .5% .4% 1.9%























Total Cs. Soc. y






105

4.5. Opinión sobre la actualización y capacitación de los egresados

En lo referente a las actividades de actualización y capacitación en el

trabajo, el 73.2% de los empleadores opinaron promover este tipo de actividades

para el personal, presentándose el mayor porcentaje en TijuanaTecate (Tabla 31)

y en el área de Educación y Humanidades. El 40.7% de los empleadores ofrece la

capacitación principalmente mediante cursos internos, destacando éstos en

Mexicali y con mayor predominio en el área de Ingeniería y Tecnologías (Tabla

32).

Cabe mencionar que un 29.4% de los empleadores en general y

particularmente un 36.9% de los ubicados en TijuanaTecate, proporcionan

entrenamiento especializado a su personal fuera del centro de trabajo, destacando

con un 57.1% los empleadores del área de Ciencias Agropecuarias.

Tabla 31. Promoción y apoyo para la capacitación en el trabajo

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 73.2% 74.4% 70.3% 75.9%

26.8% 25.6% 29.7% 24.1%

40.7% 43.6% 47.4% 33.2%

17.9% 12.8% 17.7% 19.3%

29.4% 25.6% 22.9% 36.9%

11.5% 17.9% 10.9% 10.7% .5% 1.0%

Total SiNo






Tabla 32. Promoción y apoyo para la capacitación en el trabajo por áreas del conocimiento por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 73.2% 69.2% 78.9% 78.8% 88.2% 75.0% 85.7%

26.8% 30.8% 21.1% 21.2% 11.8% 25.0% 14.3%

40.7% 41.5% 45.6% 32.7% 41.2% 40.6% 28.6%

17.9% 18.6% 19.3% 17.3% 11.8% 15.6% 14.3%

29.4% 26.1% 24.6% 46.2% 35.3% 28.1% 57.1%

11.5% 13.0% 10.5% 3.8% 11.8% 15.6% .5% .8%

Total SiNo




Total Cs. Soc. y






106

La opinión de los empleadores coincide en un 75.6% en considerar que los

egresados se encuentran actualizados en conocimientos, predominando en los

empleadores de TijuanaTecate (Tabla 33), primordialmente en las Ciencias

Agropecuarias (Tabla 34). A esta proporción se agrega un 19.6% que opina que

los egresados de posgrado de la UABC se encuentran muy actualizados en

conocimientos, lo cual destaca entre empleadores de Mexicali (26.6%) y de los

egresados del área de Educación y Humanidades.


100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 19.6% 23.1% 26.6% 11.8% 75.6% 66.7% 69.8% 83.4% 4.5% 7.7% 3.6% 4.8% .2% 2.6%

Total Muy actualizados Actualizados Poco actualizados No especificó



Tabla 34. Opinión sobre la actualización de conocimientos del egresado por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 19.6% 16.6% 21.1% 21.2% 41.2% 28.1% 14.3% 75.6% 77.9% 75.4% 76.9% 52.9% 65.6% 85.7% 4.5% 5.1% 3.5% 1.9% 5.9% 6.3% .2% .4%

Total Muy actualizados Actualizados Poco actualizados No especificó

Total Cs. Soc. y






En un rubro asociado, el 88.5% de los empleadores están dispuestos a

brindar facilidades a los egresados para continuar su formación a nivel de

posgrado, sobresaliendo la opinión en Ensenada con el 97.4% de los empleadores

y destaca en las Ciencias Naturales y Exactas. Los estudios de especialidad es el

nivel de mayor interés por parte de los empleadores (85.2%), sobresaliendo en

Mexicali esta opinión, así como en el área de Educación y Humanidades (Tablas

35 y 36). Es importante observar en estas mismas tablas, que un 78.1% está

interesados en promover estudios de nivel maestría, principalmente en Ensenada,

así como en las Ciencias Agropecuarias y Ciencias Naturales y Exactas.

107


100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 88.8% 97.4% 88.5% 87.2%

11.0% 2.6% 11.5% 12.3%

.2% .5%

85.2% 78.9% 87.4% 84.5% 14.8% 21.1% 12.6% 15.5% 78.1% 89.5% 86.3% 66.9% 21.9% 10.5% 13.7% 33.1% 65.1% 81.6% 74.5% 51.6% 34.9% 18.4% 25.5% 48.4%

Total Si No

No especificó


Si No

a) Especialidad

Si No

b) Maestría

Si No

c) Doctorado



Tabla 36. Facilidades para continuar estudios de posgrado en la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 88.8% 88.1% 91.2% 86.5% 82.4% 96.9% 85.7%

11.0% 11.5% 8.8% 13.5% 17.6% 3.1% 14.3%

.2% .4%

85.2% 87.7% 82.4% 80.0% 92.9% 77.4% 83.3% 14.8% 12.3% 17.6% 20.0% 7.1% 22.6% 16.7% 78.1% 75.7% 86.5% 66.7% 85.7% 90.3% 100.0% 21.9% 24.3% 13.5% 33.3% 14.3% 9.7% 65.1% 59.8% 74.0% 61.4% 84.6% 80.6% 83.3% 34.9% 40.2% 26.0% 38.6% 15.4% 19.4% 16.7%

Total SiNo

No especificó


SiNo

a) Especialidad

SiNo

b) Maestría

SiNo

c) Doctorado

Total Cs. Soc. y






Haciendo referencia a los tópicos de mayor interés para la capacitación del

personal, los tres principales son las nuevas tecnologías (39.7) destacando en las

Ciencias Agropecuarias; en segundo lugar aspectos administrativos (16.7%)

demandados en mayor medida por las Ciencias Agropecuarias y sobre educación

y desarrollo humano (21.5%) en el área de Educación y Humanidades, los tres

predominan en la opinión de los empleadores del municipio de Mexicali (Tablas 37

y 38).

108

Tabla 37. Tópicos de interes para la capacitación del personal

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 39.7% 46.2% 55.7% 21.9% 16.3% 2.6% 13.5% 21.9% 12.7% 2.6% 7.3% 20.3% 7.2% 2.6% 4.7% 10.7% .5% 2.6% .5% 4.8% 10.3% 4.2% 4.3% 3.3% 12.8% 1.6% 3.2%

6.7% 5.1% 3.1% 10.7%

2.6% 2.6% 2.6% 2.7%

6.0% 12.8% 6.3% 4.3%

.2% .5% 14.4% 25.6% 10.9% 15.5% 16.7% 5.1% 20.3% 15.5% 14.4% 5.1% 10.4% 20.3% 8.9% 2.6% 7.8% 11.2% .5% 2.6% .5%

14.4% 28.2% 15.1% 10.7% 5.7% 5.1% 5.2% 6.4%

6.9% 5.1% 8.3% 5.9%

7.2% 5.1% 10.4% 4.3%

9.6% 5.1% 10.4% 9.6%

1.2% 10.3% .5% .2% .5% 9.6% 10.3% 4.7% 14.4% 9.6% 5.1% 9.4% 10.7% 6.7% 6.8% 8.0% 8.1% 5.1% 9.4% 7.5% 1.2% 2.6% 9.6% 15.4% 6.3% 11.8% 11.7% 10.3% 10.4% 13.4%

5.0% 2.6% 5.7% 4.8%

13.2% 20.5% 14.6% 10.2%

21.5% 17.9% 24.5% 19.3%

2.4% 12.8% 2.6% 1.4% 3.1%

Total Nuevas tecnologías Administrativos Contables y/o fiscales Legales jurídicos Artísticos y culturales Desarrollo tecnológico Relaciones públicas Salud, seguridad e higiene Idiomas Educación y desarrollo humano No especificó

1er. tópico


2do. tópico


3er. tópico



109

Tabla 38. Tópicos de interés para la capacitación del personal por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 39.7% 34.8% 57.9% 28.8% 64.7% 43.8% 71.4% 16.3% 19.8% 12.3% 11.5% 23.5% 3.1% 12.7% 19.8% 1.9% 3.1% 14.3% 7.2% 10.3% 5.3% 3.1% .5% .4% 3.1% 4.8% 4.0% 7.0% 3.8% 5.9% 9.4% 3.3% 2.4% 3.5% 1.9% 15.6%

6.7% .4% 5.3% 42.3% 6.3%

2.6% 2.8% 1.8% 1.9% 3.1% 14.3%

6.0% 5.1% 7.0% 7.7% 5.9% 9.4%

.2% .4% 14.4% 10.7% 12.3% 28.8% 28.1% 28.6% 16.7% 20.2% 7.0% 11.5% 29.4% 6.3% 28.6% 14.4% 21.3% 5.3% 1.9% 6.3% 8.9% 11.1% 5.3% 7.7% 5.9% 3.1% .5% .8%

14.4% 11.1% 33.3% 5.8% 28.1% 14.3% 5.7% 6.7% 1.8% 5.8% 11.8% 3.1%

6.9% 3.2% 12.3% 13.5% 29.4% 3.1% 14.3%

7.2% 7.9% 7.0% 3.8% 11.8% 6.3%

9.6% 5.9% 15.8% 21.2% 11.8% 6.3% 14.3%

1.2% .8% 9.4% .2% .4% 9.6% 9.1% 8.8% 15.4% 5.9% 9.4% 9.6% 10.3% 5.3% 13.5% 5.9% 6.3% 14.3% 6.7% 9.1% 7.7% 14.3% 8.1% 10.3% 7.0% 3.8% 6.3% 1.2% .8% 1.8% 11.8% 9.6% 9.9% 1.8% 5.8% 5.9% 18.8% 57.1% 11.7% 13.8% 10.5% 9.6% 11.8% 3.1%

5.0% 4.0% 3.5% 11.5% 5.9% 3.1% 14.3%

13.2% 10.3% 22.8% 13.5% 17.6% 18.8%

21.5% 21.3% 24.6% 19.2% 35.3% 18.8%

2.4% .4% 7.0% 15.6% 1.4% .8% 7.0%

Total Nuevas tecnologías Administrativos Contables y/o fiscales Legales jurídicos Artísticos y culturales Desarrollo tecnológico Relaciones públicas Salud, seguridad e higiene Idiomas Educación y desarrollo humano No especificó

1er. tópico


2do. tópico


3er. tópico

Total Cs. Soc. y






En las Tablas 39 y 40, apreciamos la opinión de los empleadores respecto

al esquema de capacitación que consideran se apega más a las necesidades del

personal, manifestando en primer término la conferencia con un 32.1%, el curso

taller entre semana con un 18.7%, ambos en la opinión mayoritaria de

empleadores ubicados en TijuanaTecate, mientras que el tercer esquema

sugerido es maestría con el 17.5%, expresado por los empleadores de Mexicali,

así como por los de empresas del área de Ingeniería y Tecnologías.

110


100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 32.1% 12.8% 27.1% 41.2%

22.7% 38.5% 26.0% 16.0%

14.8% 10.3% 14.6% 16.0%

1.2% 2.1% .5% 12.9% 10.3% 14.6% 11.8% 8.4% 5.1% 7.8% 9.6% 4.5% 10.3% 5.7% 2.1% 2.9% 10.3% 1.6% 2.7% .5% 2.6% .5%

11.5% 5.1% 10.9% 13.4%

13.9% 10.3% 15.6% 12.8%

18.7% 12.8% 10.9% 27.8%

3.8% 6.3% 2.1% 17.2% 28.2% 17.2% 15.0% 17.5% 7.7% 22.4% 14.4% 14.4% 25.6% 13.0% 13.4% 2.6% 7.7% 3.1% 1.1% .5% 2.6% .5%

12.9% 20.5% 11.5% 12.8%

12.4% 10.3% 5.7% 19.8%

10.0% 2.6% 11.5% 10.2%

6.7% 2.6% 6.3% 8.0% 11.7% 7.7% 14.1% 10.2% 17.0% 23.1% 15.1% 17.6% 17.5% 15.4% 21.9% 13.4% 11.2% 15.4% 13.5% 8.0% .5% 2.6% .5%


1er. esquema


2do. esquema


3er. esquema



111

Tabla 40. Esquemas de capacitación acorde a las necesidades del personal por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 32.1% 35.6% 21.1% 40.4% 41.2% 12.5%

22.7% 20.2% 31.6% 17.3% 23.5% 37.5% 14.3%

14.8% 17.4% 7.0% 17.3% 5.9% 12.5%

1.2% 1.2% 1.8% 5.9% 12.9% 12.6% 15.8% 9.6% 5.9% 12.5% 42.9% 8.4% 7.9% 10.5% 11.5% 11.8% 3.1% 4.5% 3.6% 5.3% 5.9% 12.5% 28.6% 2.9% 1.2% 5.3% 3.8% 9.4% 14.3% .5% .4% 1.8%

11.5% 13.4% 5.3% 13.5% 5.9% 6.3% 14.3%

13.9% 16.2% 8.8% 7.7% 17.6% 9.4% 28.6%

18.7% 19.0% 19.3% 28.8% 5.9% 9.4%

3.8% 4.3% 1.8% 3.8% 5.9% 14.3% 17.2% 17.4% 17.5% 13.5% 17.6% 25.0% 17.5% 17.0% 24.6% 13.5% 29.4% 9.4% 14.3% 14.4% 10.7% 17.5% 19.2% 17.6% 28.1% 14.3% 2.6% 1.6% 5.3% 9.4% 14.3% .5% .4% 3.1%

12.9% 13.0% 8.8% 15.4% 5.9% 18.8% 14.3%

12.4% 13.4% 10.5% 13.5% 5.9% 12.5%

10.0% 11.9% 8.8% 5.8% 5.9% 3.1% 28.6%

6.7% 7.9% 3.5% 5.8% 5.9% 3.1% 14.3% 11.7% 11.1% 14.0% 11.5% 17.6% 9.4% 14.3% 17.0% 17.8% 19.3% 11.5% 11.8% 18.8% 14.3% 17.5% 16.6% 26.3% 15.4% 11.8% 18.8% 11.2% 7.9% 8.8% 21.2% 35.3% 12.5% 14.3% .5% .4% 3.1%


1er. esquema


2do. esquema


3er. esquema

Total Cs. Soc. y






La modalidad presencial es la más demandada por los empleadores para

hacer llegar las actividades de capacitación al personal, sobresaliendo en la

opinión del municipio de TijuanaTecate y primordialmente en empresas en las

Ciencias Agropecuarias. Conviene destacar que las nuevas modalidades de

educación abierta y a distancia no alcanzas niveles mayores del 11% (Tabla 41 y

42).

112

Tabla 41. Modalidad de aprendizaje adecuada a la empresa o institución

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 79.2% 76.9% 77.1% 81.8%

5.5% 5.1% 7.3% 3.7%

3.1% 2.6% 3.6% 2.7% 11.0% 15.4% 10.4% 10.7% 1.0% 1.0% 1.1% .2% .5%




Tabla 42. Modalidades de aprendizaje adecuada a la empresa o institución por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 79.2% 78.7% 82.5% 82.7% 64.7% 78.1% 85.7%

5.5% 6.7% 7.7% 6.3%

3.1% 3.2% 1.9% 11.8% 3.1% 14.3% 11.0% 9.9% 15.8% 7.7% 23.5% 12.5% 1.0% 1.2% 1.8% .2% .4%


Total Cs. Soc. y






4.6. Vinculación de la universidad con la sociedad

Los empleadores entrevistados opinan que las tres principales

características que la universidad debe considerar en la formación del futuro

profesionista de Posgrado son, en primer término la competencia laboral (42.3%)

expresada en su mayoría por el área de Educación y Humanidades (58.8%), la

iniciativa para la solución de problemas (19.4%) y la actitud positiva y proactiva

(15.6%), destacando estas últimas en las Ciencias Agropecuarias con el 28.6% y

42.9% respectivamente, opinión que coincide en la mayor parte de los

empleadores del municipio de Mexicali (Tabla 43 y 44).

113

Tabla 43. Características en la formación del futuro profesionista

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 42.3% 35.9% 46.9% 39.0%

12.7% 10.3% 14.1% 11.8%

12.7% 5.1% 10.4% 16.6%

4.5% 7.7% 5.2% 3.2%

6.9% 12.8% 6.3% 6.4%

5.5% 5.1% 5.2% 5.9%

7.7% 12.8% 5.2% 9.1%

2.9% 2.6% 2.6% 3.2% 3.6% 2.6% 3.1% 4.3% 1.0% 5.1% .5% .5% .2% .5% 6.5% 2.6% 5.2% 8.6%

10.8% 5.1% 13.5% 9.1%

9.6% 10.3% 10.9% 8.0%

13.4% 7.7% 14.1% 13.9%

19.4% 17.9% 20.3% 18.7%

12.7% 12.8% 13.5% 11.8%

14.4% 17.9% 15.6% 12.3%

4.3% 5.1% 2.1% 6.4% 6.0% 12.8% 2.6% 8.0% 2.6% 7.7% 1.0% 3.2% .2% .5% .2% .5% 6.2% 7.7% 1.6% 10.7%

5.3% 7.7% 4.2% 5.9%

10.8% 7.7% 10.4% 11.8%

7.9% 5.1% 7.8% 8.6%

11.7% 10.3% 12.0% 11.8%

11.0% 12.8% 10.4% 11.2%

15.3% 12.8% 18.8% 12.3%

6.5% 10.3% 7.8% 4.3% 15.6% 15.4% 16.1% 15.0% 9.1% 7.7% 9.9% 8.6% .2% 2.6% .5% 1.0%

Total Competencia laboral Dominio de otros idiomas Formación técnica Aptitud para trabajar en equipo Iniciativa para la solución de problemas Aspectos éticos y valores Actitud emprendedora e innovadora Creatividad Actitud positiva y proactiva Visionarios No especificó

1era. característica


2da. característica


3er. característica



114

Tabla 44. Características en la formación de futuros profesionistas por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 42.3% 43.1% 45.6% 34.6% 58.8% 34.4% 42.9%

12.7% 11.5% 15.8% 19.2% 5.9% 12.5%

12.7% 13.8% 14.0% 13.5% 6.3% 14.3%

4.5% 4.0% 3.5% 5.8% 9.4% 14.3%

6.9% 7.9% 7.0% 3.8% 9.4%

5.5% 4.7% 7.0% 5.8% 5.9% 3.1% 28.6%

7.7% 8.7% 5.3% 1.9% 11.8% 12.5%

2.9% 3.2% 3.8% 5.9% 3.1% 3.6% 2.8% 11.5% 5.9% 3.1% 1.0% .4% 1.8% 6.3% .2% 5.9% 6.5% 6.7% 5.3% 5.8% 17.6% 3.1%

10.8% 11.9% 10.5% 7.7% 17.6% 6.3%

9.6% 7.9% 15.8% 11.5% 5.9% 9.4% 14.3%

13.4% 15.0% 7.0% 13.5% 17.6% 9.4% 14.3%

19.4% 20.9% 19.3% 15.4% 11.8% 15.6% 28.6%

12.7% 11.9% 15.8% 13.5% 11.8% 12.5% 14.3%

14.4% 13.0% 12.3% 17.3% 11.8% 21.9% 28.6%

4.3% 4.7% 3.5% 5.8% 3.1% 6.0% 5.5% 7.0% 7.7% 9.4% 2.6% 2.4% 1.8% 1.9% 9.4% .2% 1.8% .2% 5.9% 6.2% 7.9% 1.8% 1.9% 5.9% 9.4%

5.3% 4.7% 7.0% 7.7% 6.3%

10.8% 11.9% 7.0% 9.6% 17.6% 9.4%

7.9% 7.1% 15.8% 7.7% 5.9% 3.1%

11.7% 13.0% 10.5% 9.6% 5.9% 12.5%

11.0% 11.1% 8.8% 15.4% 12.5% 14.3%

15.3% 13.4% 26.3% 15.4% 11.8% 9.4% 28.6%

6.5% 5.9% 5.3% 5.8% 11.8% 9.4% 14.3% 15.6% 15.4% 10.5% 17.3% 11.8% 18.8% 42.9% 9.1% 9.1% 5.3% 9.6% 29.4% 6.3% .2% 3.1% .5% .4% 1.8%

Total Competencia laboral Dominio de otros idiomas Formación técnica Aptitud para trabajar en equipo Iniciativa para la solución de problemas Aspectos éticos y valores Actitud emprendedora e innovadora Creatividad Actitud positiva y proactiva Visionarios No especificó

1era. característica





Total Cs. Soc. y






Los empleadores manifestaron como características principales que la

universidad debe reforzar; el compromiso con el desarrollo regional y nacional

(37.6%); una mayor y mejor vinculación con los sectores de la sociedad (28.5%),

encontrando en ambas las proporciones mayores en los empleadores del

municipio de Ensenada, así como en los de empresas de las Ciencias Naturales y

Exactas, y; como tercer característica la tecnología de punta (24.9%) que

sobresale en la opinión de los empleadores de Mexicali, en su mayoría en

empresarios del área de Ciencias de la Salud (Tabla 45 y 46).

115

Tabla 45. Características que la UABC debe reforzar

100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

37.6% 56.4% 40.1% 31.0%

19.9% 33.3% 20.3% 16.6%

13.2% 12.5% 16.6%

5.5% 2.6% 4.2% 7.5%

9.3% 5.1% 6.8% 12.8%

3.1% 2.6% 2.6% 3.7% 11.2% 13.0% 11.8% .2% .5%

9.6% 10.3% 7.8% 11.2%

28.5% 38.5% 30.2% 24.6%

14.1% 2.6% 12.0% 18.7%

9.6% 5.1% 12.5% 7.5%

17.7% 28.2% 11.5% 21.9%

9.8% 10.3% 12.5% 7.0% 10.3% 2.6% 13.0% 9.1% .2% 2.6% .2% .5%

10.5% 12.8% 9.4% 11.2%

11.7% 10.3% 7.3% 16.6%

16.0% 17.9% 15.6% 16.0%

7.7% 5.1% 5.7% 10.2%

16.7% 20.5% 17.2% 15.5%

11.5% 12.8% 8.9% 13.9% 24.9% 17.9% 34.4% 16.6% .5% 2.6% .5% .5% 1.0%

Total Compromiso con el desarrollo ragional y nacional Mayor y mejor vinculación con los sectores de la sociedad Liderazgo en el desarrollo académico Mayor cobertura Calidad y pertinencia educativa Infraestructura adecuada Tecnología de punta No especificó


Compromiso con el desarrollo ragional y nacional Mayor y mejor vinculación con los sectores de la sociedad Liderazgo en el desarrollo académico Mayor cobertura Calidad y pertinencia educativa Infraestructura adecuada Tecnología de punta Otro No especificó






116

Tabla 46. Características que la UABC debe reforzar por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

37.6% 37.5% 33.3% 28.8% 35.3% 59.4% 42.9%

19.9% 16.2% 26.3% 23.1% 17.6% 28.1% 42.9%

13.2% 16.6% 8.8% 11.5% 11.8%

5.5% 6.3% 5.3% 3.8% 5.9% 3.1%

9.3% 8.7% 7.0% 13.5% 23.5% 6.3%

3.1% 4.0% 1.8% 1.9% 3.1% 11.2% 10.3% 17.5% 17.3% 5.9% 14.3% .2% .4%

9.6% 9.1% 12.3% 9.6% 11.8% 9.4%

28.5% 30.8% 21.1% 23.1% 11.8% 40.6% 28.6%

14.1% 15.8% 10.5% 13.5% 23.5% 3.1% 14.3%

9.6% 9.1% 15.8% 9.6% 5.9% 3.1% 14.3%

17.7% 16.6% 21.1% 21.2% 5.9% 25.0%

9.8% 9.5% 14.0% 5.8% 11.8% 12.5% 10.3% 8.7% 5.3% 17.3% 29.4% 3.1% 42.9% .2% 3.1% .2% .4%

10.5% 10.7% 7.0% 7.7% 17.6% 12.5% 28.6%

11.7% 11.5% 12.3% 13.5% 11.8% 12.5%

16.0% 17.0% 15.8% 11.5% 11.8% 18.8% 14.3%

7.7% 8.3% 8.8% 5.8% 11.8% 3.1%

16.7% 17.0% 14.0% 17.3% 11.8% 21.9% 14.3%

11.5% 12.6% 10.5% 9.6% 5.9% 9.4% 14.3% 24.9% 22.1% 29.8% 34.6% 29.4% 18.8% 28.6% .5% .4% 3.1% .5% .4% 1.8%

Total Compromiso con el desarrollo ragional y nacional Mayor y mejor vinculación con los sectores de la sociedad Liderazgo en el desarrollo académico Mayor cobertura Calidad y pertinencia educativa Infraestructura adecuada Tecnología de punta No especificó






Total Cs. Soc. y






En los datos presentados en las Tablas 47 y 48, se puede observar que un

63.2% de los empleadores no conocen los servicios que ofrece la UABC a la

comunidad en general, principalmente expresado por el 69% de los empleadores

ubicados en el municipio de TijuanaTecate, destacando en los que pertenecen a

empresas en el área de Ciencias Sociales y Administrativas. El servicio menos

utilizado por los empleadores se registra con un 84.5% en la asesoría legal y los

servicios odontológicos con un 84.5%, así como los servicios médicos con 83.1%;

los mayores promedios de incidencia en los tres se ubican en el municipio de

Ensenada, preferentemente en el área de las Ciencias Naturales y Exactas.

117

Resulta importante apreciar que un 36.8% manifestó si conocer los

servicios que la universidad brinda, encontrando el promedio mayor en la opinión

de los empleadores del municipio de Ensenada. Por área del conocimiento

observamos la mayor concentración en Educación y Humanidades. De los

servicios que los empleadores han utilizado sobresale con el 63.7% la

participación de estudiantes prestadores de Servicio Social, destacando el mayor

porcentaje en los empleadores de Mexicali (76.9%) y en los de las empresas del

área de Ingeniería y Tecnología (82.1%).

Tabla 47. Servicios que ofrece la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 36.8% 48.7% 40.1% 31.0%

63.2% 51.3% 59.9% 69.0%

63.7% 68.4% 76.9% 45.0% 36.3% 31.6% 23.1% 55.0% 46.8% 31.6% 64.9% 28.3% 53.2% 68.4% 35.1% 71.7% 15.5% 5.3% 16.9% 16.9% 84.5% 94.7% 83.1% 83.1% 16.9% 20.8% 16.9% 83.1% 100.0% 79.2% 83.1% 15.5% 19.5% 15.3% 84.5% 100.0% 80.5% 84.7% 23.2% 47.4% 32.5% 3.4% 76.8% 52.6% 67.5% 96.6% 31.0% 36.8% 37.7% 20.3% 69.0% 63.2% 62.3% 79.7% 25.2% 31.6% 28.6% 18.6% 74.8% 68.4% 71.4% 81.4% 48.1% 63.2% 58.4% 30.0% 51.9% 36.8% 41.6% 70.0% 29.7% 52.6% 28.6% 23.7% 70.3% 47.4% 71.4% 76.3%

Total SiNo


SiNo


SiNo


SiNo

c) Asesoría legal

SiNo


SiNo


SiNo


SiNo


SiNo


SiNo


SiNo




118

Tabla 48. Servicios que ofrece la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 36.8% 32.0% 47.4% 32.7% 58.8% 50.0% 42.9%

63.2% 68.0% 52.6% 67.3% 41.2% 50.0% 57.1%

63.7% 56.6% 82.1% 64.7% 70.0% 68.8% 33.3% 36.3% 43.4% 17.9% 35.3% 30.0% 31.3% 66.7% 46.8% 42.2% 66.7% 29.4% 90.0% 31.3% 33.3% 53.2% 57.8% 33.3% 70.6% 10.0% 68.8% 66.7% 15.5% 17.1% 11.1% 5.9% 50.0% 33.3% 84.5% 82.9% 88.9% 94.1% 50.0% 100.0% 66.7% 16.9% 14.6% 19.2% 29.4% 30.0% 33.3% 83.1% 85.4% 80.8% 70.6% 70.0% 100.0% 66.7% 15.5% 12.2% 18.5% 41.2% 10.0% 33.3% 84.5% 87.8% 81.5% 58.8% 90.0% 100.0% 66.7% 23.2% 14.6% 29.6% 17.6% 50.0% 43.8% 33.3% 76.8% 85.4% 70.4% 82.4% 50.0% 56.3% 66.7% 31.0% 28.0% 48.1% 23.5% 40.0% 25.0% 69.0% 72.0% 51.9% 76.5% 60.0% 75.0% 100.0% 25.2% 22.0% 25.9% 23.5% 40.0% 25.0% 66.7% 74.8% 78.0% 74.1% 76.5% 60.0% 75.0% 33.3% 48.1% 32.5% 77.8% 58.8% 70.0% 56.3% 33.3% 51.9% 67.5% 22.2% 41.2% 30.0% 43.8% 66.7% 29.7% 28.0% 33.3% 11.8% 40.0% 43.8% 33.3% 70.3% 72.0% 66.7% 88.2% 60.0% 56.3% 66.7%

Total Si No


Si No


Si No


Si No

c) Asesoría legal

Si No


Si No


Si No


Si No


Si No


Si No


Si No


Total Cs. Soc. y






De acuerdo a la opinión de los empleadores, la calidad de los servicios que

ofrece la UABC son buenos (63.5%). Por municipio observamos el mayor

promedio en TijuanaTecate (83.1%) y por área del conocimiento con el 100% en

las Ciencias Agropecuarias. Es importante destacar que el 48.7% de los

empleadores ubicados en Mexicali considera excelentes los servicios que ofrece la

UABC, sobresaliendo los que pertenecen al área de Educación y Humanidades

(Tabla 49 y 50).

Tabla 49. Opinión sobre la calidad de los servicios

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 33.3% 26.3% 48.7% 15.3% 63.5% 68.4% 47.4% 83.1% 2.6% 5.3% 2.6% 1.7% .6% 1.3%

Total Excelentes Buenos Regulares Deficientes



119

Tabla 50. Opinión sobre la calidad de los servicios por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 33.3% 33.3% 30.8% 23.5% 70.0% 31.3% 63.5% 63.1% 69.2% 76.5% 20.0% 62.5% 100.0% 2.6% 2.4% 10.0% 6.3% .6% 1.2%

Total Excelentes Buenos Regulares Deficientes

Total Cs. Soc. y






En cuanto a la diversidad de los servicios que ofrece la universidad, el

68.4% considera que son suficientes, presentando el mayor promedio el municipio

de TijuanaTecate (Tabla 51). Por áreas del conocimiento con un 77.6%

encontramos el promedio mayor en las Ciencias Sociales y Administrativas (Tabla

52). Es importante observar en el área de Educación y Humanidades sólo el 50%

de los empleadores opinan que los servicios que la UABC ofrece son más que

suficientes.

Tabla 51. Opinión sobre la diversidad de los servicios que ofrece la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 17.7% 5.3% 29.1% 6.7% 68.4% 68.4% 63.3% 75.0% 13.9% 26.3% 7.6% 18.3%

Total Más que suficientes Suficientes Insuficientes



Tabla 52. Opinión sobre la diversidad de los servicios que ofrece la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 17.7% 14.1% 22.2% 17.6% 50.0% 6.3% 33.3% 68.4% 77.6% 55.6% 52.9% 40.0% 75.0% 66.7% 13.9% 8.2% 22.2% 29.4% 10.0% 18.8%

Total Más que suficientes Suficientes Insuficientes

Total Cs. Soc. y






Respecto a los tres aspectos principales que los empleadores consideran

que la universidad debe diversificar y ampliar, encontramos en primer término

proyectos con un 17.7%, sobresaliendo la opinión en los empleadores de

Ensenada y el interés en el área de educación continua (16.3%), y la participación

120

de estudiantes en empresas (19.6%), principalmente en los empleadores ubicados

en TijuanaTecate (Tabla 53). Asimismo, atendiendo al comportamiento por áreas

del conocimiento encontramos el mayor porcentaje en las Ciencias Agropecuarias

(57.1%), Ciencias de la Salud (30.8%), seguida con un 21.9% las Ciencias

Naturales y Exactas (Tabla 54).

Tabla 53. Áreas para diversificar y ampliar los servicios de la UABC



Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% Proyectos 17.7% 28.2% 21.4% 11.8% AsesorÍas 11.5% 10.3% 14.1% 9.1% Consultorías 7.2% 7.7% 5.7% 8.6% Servicios a la comunidad 10.0% 15.4% 11.5% 7.5%

Educación continua 10.0% 7.7% 10.4% 10.2%

Desarrollo Tecnológico 7.4% 7.7% 8.3% 6.4%

Estudios de posgrado 17.2% 12.8% 13.5% 21.9%

Prestación de servicios pr 5.5% 2.6% 1.6% 10.2%

Servicios médicos y odontológicos

1.2% 1.0% 1.6%

Participación de estudiantes en empresas

11.5% 7.7% 11.5% 12.3%

Otro .5% .5% .5%

1er. Área

No especificó .2% .5% Proyectos 7.9% 15.4% 7.8% 6.4% Asesorías 8.6% 7.7% 12.5% 4.8% Consultorías 9.3% 12.8% 8.9% 9.1% Servicios a la comunidad 8.9% 10.3% 8.9% 8.6%






3.3% 7.7% 2.1% 3.7%


10.3% 5.1% 10.4% 11.2%

2da. área

No especificó .7% 1.6%

121

Proyectos 5.0% 5.1% 4.7% 5.3% Asesorías 9.1% 7.7% 6.8% 11.8% Consultorías 9.3% 5.1% 8.9% 10.7% Servicios a la comunidad 9.3% 5.1% 9.4% 10.2%






3.1% 2.6% 3.1% 3.2%


19.6% 25.6% 21.9% 16.0%

Otro .7% 2.6% 1.0%

3er. área

No especificó 1.7% 3.6%

122

Tabla 54. Àreas para diversificar y ampliar los servicios de la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 17.7% 13.8% 22.8% 13.5% 41.2% 25.0% 57.1% 11.5% 12.6% 10.5% 7.7% 11.8% 12.5% 7.2% 7.5% 7.0% 5.8% 5.9% 6.3% 14.3% 10.0% 7.9% 5.3% 23.1% 11.8% 15.6% 10.0% 11.5% 8.8% 9.6% 5.9% 6.3% 7.4% 7.1% 15.8% 1.9% 9.4% 17.2% 17.0% 14.0% 25.0% 17.6% 12.5% 14.3% 5.5% 7.1% 3.5% 3.8% 3.1%

1.2% 1.6% 1.8%

11.5% 13.0% 8.8% 9.6% 5.9% 9.4% 14.3%

.5% .8%

.2% 1.8% 7.9% 8.3% 10.5% 15.6% 14.3% 8.6% 6.7% 12.3% 7.7% 17.6% 9.4% 28.6% 9.3% 11.1% 8.8% 3.8% 5.9% 9.4% 8.9% 8.7% 7.0% 5.8% 11.8% 12.5% 28.6% 16.3% 14.6% 10.5% 30.8% 29.4% 9.4% 14.3% 10.5% 9.9% 12.3% 9.6% 11.8% 15.6% 15.3% 16.2% 19.3% 11.5% 5.9% 15.6% 8.9% 10.7% 7.0% 5.8% 11.8% 3.1%

3.3% 2.4% 13.5% 3.1%

10.3% 10.7% 10.5% 11.5% 5.9% 6.3% 14.3%

.7% .8% 1.8% 5.0% 5.1% 7.0% 3.8% 5.9% 3.1% 9.1% 9.5% 10.5% 5.8% 5.9% 9.4% 14.3% 9.3% 12.6% 5.3% 1.9% 3.1% 28.6% 9.3% 7.5% 12.3% 15.4% 11.8% 6.3% 14.3% 13.2% 13.4% 15.8% 9.6% 17.6% 9.4% 14.3% 9.1% 9.5% 5.3% 9.6% 18.8% 11.7% 11.1% 5.3% 15.4% 23.5% 15.6% 14.3% 8.1% 8.7% 7.0% 5.8% 11.8% 6.3% 14.3%

3.1% .8% 5.3% 9.6% 11.8% 3.1%

19.6% 20.2% 19.3% 21.2% 11.8% 21.9%

.7% 1.8% 1.9% 3.1% 1.7% 1.6% 5.3%


1er. área

Proyectos Asesorías Consultorías Servicios a la comunidad Educación continua Desarrollo Tecnológico Estudios de posgrado Prestación de servicios pr Servicios médicos y odontológicos Participación de estudiantes en empresas No especificó

2da. área


3er. área

Total Cs. Soc. y






Analizando los datos de la Tabla 55, se observa que un 67% de los

empleadores está interesado en hacer uso de los servicios que la UABC ofrece,

principalmente los empleadores ubicados en el municipio de Ensenada, así como

los del área de las Ciencias Naturales y Exactas. Es importante observar que un

28.3% considera no requerir los servicios de la UABC, manifestado en su mayoría

por los empleadores del municipio de Mexicali, predominando esta opinión en los

empleadores del área de Educación y Humanidades (Tabla 56).

123

Tabla 55. Interés sobre los servicios que ofrece la UABC

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 67.0% 74.4% 59.9% 72.7% 28.2% 15.4% 35.4% 23.5% 1.7% 5.1% 1.6% 1.1%

1.0% 2.6% .5% 1.1%

1.4% 2.6% 1.0% 1.6%

.7% 1.6%

Total Si No los requiere No lo ofrece la UABC No tienen la calidad requerida Prefiere contratar otra empresa o despacho especializado No especificó



Tabla 56. Interés sobre los servicios que ofrece la UABC por áreas del conocimiento

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 67.0% 70.0% 66.7% 53.8% 52.9% 78.1% 42.9% 28.2% 26.9% 31.6% 34.6% 47.1% 9.4% 42.9% 1.7% .8% 5.8% 6.3%

1.0% .4% 1.8% 1.9% 3.1%

1.4% 2.0% 3.1%

.7% 3.8% 14.3%

Total SiNo los requiere No lo ofrece la UABC No tienen la calidad requerida Prefiere contratar otra empresa o despacho especializado No especificó

Total Cs. Soc. y






4.7 CONCLUSIONES


Más del 60% de los empleadores pertenecen al sector privado,

específicamente a la rama de servicios comunales, sociales y personales,

destacando por ubicación en el municipio de Ensenada, con un predominio en el

área de las Ciencias de la Salud. Observamos que la mayoría de los empleadores

de Mexicali y TijuanaTecate pertenecen al sector privado, mientras que en

Ensenada un porcentaje mayor se concentra en el sector estatal. Los empleadores

pertenecientes al sector privado se ubican principalmente en las Ciencias Sociales

y Administrativas y Ciencias de la Salud, los del sector estatal en el área de

Educación y Humanidades y en el ámbito federal las Ciencias Agropecuarias.

124

En TijuanaTecate observamos el mayor número de centros de trabajo que

cuenta de uno a cinco empleados, en Ensenada encontramos en forma equitativa

empleadores que cuentan de 16 a 50 y de 101 a 500 empleados, en Mexicali

empleadores de uno a cinco empleados, siendo más del 80% de ellos organismos

de origen de capital nacional, principalmente en Ensenada del área de Ciencias

Naturales y Exactas y Ciencias Agropecuarias.


En términos generales los empleadores contratan de uno a cinco

profesionistas egresados de la UABC. Comparando el comportamiento de las

contrataciones del año pasado con el actual y lo que se espera para el próximo

año, se mantuvo y se mantendrá igual. Es importante observar que un 20% de los

empleadores señala que s incrementó y un 22.3% que aumentará la contratación

el próximo año. De igual forma, los empleadores opinaron que las

recomendaciones profesionales son el principal medio para la contratación,

seguida de los que consideran el poseer un grado académico y la generación y

aplicación del conocimiento. Resulta importante poner atención al hecho de que

un 41.1% de los empleadores manifestaron tener al momento de la contratación,

preferencia por algún perfil profesional, principalmente los pertenecientes al área

de Ciencias Naturales y Exactas en Ensenada. Un aspecto importante en los

empleadores es que poco más del 50% de ellos no tiene preferencia por algún

perfil profesional o institución de procedencia.

• Opinión sobre la formación profesional de los egresados

Más del 33.0% de los empleadores opina que la formación de los

egresados de Posgrado de la UABC es excelente, a la vez que otro 60% de los

empleadores considera buena la formación profesional de los egresados,

principalmente los pertenecientes al área de Ciencias Sociales y Administrativas

de TijuanaTecate. Igualmente, cabe destacar que la mayoría de los empleadores

125

de las Ciencias Agropecuarias y de Educación y Humanidades consideran

excelente la formación profesional de los egresados de Posgrado de la UABC. Lo

que se refleja en la opinión de más del 90% de los empleadores que consideran

que la formación profesional de los egresados corresponde a los requerimientos

de la empresa o institución, por lo que están dispuestos a contratar egresados de

Posgrado de la UABC en un futuro.

No obstante, la opinión de los empleadores se centra en tres aspectos

básicos que la universidad debe reforzar en sus egresados: los conocimientos

prácticos, la actitud emprendedora y de liderazgo, y el pensamiento crítico y

creativo. Esta opinión sobresale en los empleadores del área de Educación y

Humanidades, así como en los del municipio de Mexicali.

• Opinión sobre el desempeño profesional de los egresados

La formación profesional recibida se refleja en el desempeño laboral de los

egresados, de aquí la importancia de reconocer las actitudes, valores, habilidades

y competencias adquiridas. En ese sentido, destaca en la opinión de los

empleadores el reconocimiento de actitudes y valores de responsabilidad,

honestidad, lealtad, conocimiento y manejo de herramientas informáticas, la

capacidad de solucionar problemas y la capacidad de análisis.

Esta información indica que los empleadores están satisfechos por el nivel

de iniciativa, la capacidad de relacionarse en forma armónica con los compañeros

de trabajo y los hábitos positivos en el trabajo que muestran los egresados de la

UABC.


Los empleadores promueven la capacitación y actualización profesional de

los profesionistas, principalmente mediante cursos internos y en algunos de ellos

en esquemas de capacitación externa. En este sentido, los empleadores

consideran que los egresados se encuentran actualizados en conocimientos, sin

embargo están dispuestos a promover la educación continua preferentemente a

126

nivel de Posgrado y enfocados a temas como nueva tecnologías, educación y

desarrollo humano. La modalidad que los empleadores consideran se apega mejor

a las necesidades del personal es la conferencia de manera presencial.


En la opinión de los empleadores la competencia laboral, la iniciativa para

la solución de problemas y la actitud positiva y proactiva, son las tres

características principales que la universidad debe considerar en la formación de

los futuros profesionistas.

Se observa que un alto porcentaje de empleadores no tiene conocimiento

sobre los diversos servicios que la universidad ofrece a la comunidad en general.

Sin embargo, dentro de los empleadores que han hecho uso de algún servicio

universitario, destacan aquellos que han solicitado la participación de estudiantes

prestadores de Servicio Social.

La mayor parte de los empleadores reconocen la calidad de los servicios

que ofrece la UABC y los consideran buenos y suficientes. Sin embargo, opinan

que la universidad debe diversificar y ampliar los servicios de proyectos, la

educación continua y la participación de estudiantes en los centros de trabajo. En

términos generales los empleadores se interesan en hacer uso de los servicios

que la universidad ofrece.

127

QUINTA PARTE CONCLUSIONES Y

CONSIDERACIONES GENERALES

128

V. CONCLUSIONES Y CONSIDERACIONES GENERALES

Las instituciones de educación superior se enfrentan día a día con una diversidad

de factores que influyen el desarrollo de su vida académica y con un fuerte

compromiso por responder de manera expedita, eficiente y con calidad a los

requerimientos de una sociedad en constante cambio, debido a los avances de la

ciencia y la tecnología, la necesidad de generar y aplicar el conocimiento bajo

esquemas innovadores, de dar respuesta creativa a las necesidades sociales y

productivas, proveer de soluciones adecuadas a las problemáticas sociales

buscando anteponerse a ellas. Es en este sentido, que la formación del recurso

humano profesional que demanda el aparato social y productivo, tiene una

importancia estratégica para lograr una transformación productiva en el país.

La opinión de los empleadores se convierte en una fuente fiel del impacto que los

profesionistas egresados de la UABC, están teniendo en el mercado laboral, a

partir del análisis de su formación en conocimientos, habilidades, actitudes y

aptitudes, de su desempeño profesional, de la pertinencia y correspondencia de la

formación con las necesidades sociales y productivas de la sociedad. Esta

retroalimentación, no sólo ofrece un diagnóstico de cómo se presenta el ejercicio

profesional de los egresados, sino que contribuye significativamente al

mejoramiento de la calidad de los servicios educativos de la institución.

A manera de conclusión, a continuación incluimos un análisis de las diferencias y

convergencias encontradas en la opinión de los empleadores de egresados de los

programas de licenciatura y de los egresados de programas de posgrado.


Con relación a los datos obtenidos en el estudio, observamos características

similares entre los empleadores de egresados de licenciatura como de programas

de posgrado, en cuanto a que las empresas predominan en el sector privado y la

gran mayoría son de origen de capital nacional. Los empleadores de origen de

129

capital extranjero predominan en el municipio de Tijuana, principalmente los que

corresponden al área de Ingeniería y Tecnologías.

En ambos casos, la mayoría son micro y pequeñas empresas que se ubican

principalmente en la rama de servicios comunales, sociales y personales. En el

caso de los empleadores de licenciatura, predominan en el Municipio de

Ensenada, mientras que en los de posgrado la mayor proporción se ubica en el

municipio de Tijuana. Las empresas grandes predominan en el municipio de

Mexicali.

Es importante observar diferencias por área de conocimiento, las microempresas

en donde laboran egresados de licenciatura sobresalen en el área de las ciencias

de la salud, mientras que en posgrado predominan en las ciencias agropecuarias,

seguidas por ciencias de la salud. Las empresas grandes con egresados de

licenciatura destacan en el área de educación y humanidades y las empresas con

egresados de posgrado, en las ciencias agropecuarias.


De acuerdo a la opinión de los empleadores, la contratación de profesionistas

egresados de la UABC en ambos niveles, se mantuvo igual a razón de las

contrataciones hechas el año anterior al estudio y sostienen se mantendrá igual el

próximo año. No obstante se observa que un porcentaje entre 20% y 34%

consideran que aumentará, principalmente en licenciatura en las Ciencias

Agropecuarias y en posgrado en las Ciencias Naturales y Exactas.

Cabe destacar que en ambos tipos de empleadores (de licenciatura y posgrado),

las recomendaciones profesionales son el medio principal por el cuál son

contratados, coincidiendo con mayor predominio en el Municipio de Ensenada.

Sin embargo, se difiere en cuanto a las característica principal para determinar la

contratación, los empleadores de egresados de licenciatura dan mayor

130

importancia a la capacidad de aplicación y generación de conocimiento, seguida

de la buena presentación y desempeño de la entrevista, mientras que en los

egresados de posgrado sobresale el poseer un grado académico, el área de

especialización y la generación y aplicación del conocimiento.

Con relación a la preferencia de los empleadores por contratar algún perfil

profesional en particular, observamos en ambos casos que poco más del 50%

opina no tener preferencia alguna. Aunque un 40% de ellos específicamente de

las Ciencias Naturales y Exactas opinaron tener preferencia, predominando en los

empleadores ubicados en el municipio de Ensenada.

• Formación Profesional de los egresados

La opinión de los empleadores de egresados de licenciatura y de posgrado

coincide en considerar buena y excelente la formación profesional de los

egresados de las UABC. En los empleadores de egresados de licenciatura

observamos la mayor incidencia en las ciencias de la salud y en los egresados de

programas de posgrado en las ciencias agropecuarias.

No obstante de considerar buena y excelente la formación de los egresados de la

UABC, los empleadores de ambos niveles, sugieren reforzar en primer término los

conocimientos prácticos, la actitud emprendedora y el pensamiento crítico y

creativo.

Asimismo, observamos que tanto en los empleadores de egresados de

licenciatura como de posgrado, coinciden en la opinión de que la formación de los

egresados corresponde a los requerimientos que actualmente demanda el

mercado laboral, por lo que están dispuestos a contratar en el futuro egresados

tanto de programas de licenciatura como de posgrado.

131

• Opinión sobre el desempeño de los egresados

Atendiendo al desempeño profesional de los egresados de licenciatura y

posgrado, la opinión de los empleadores coincide en reconocer en ellos actitudes

y valores de honestidad, responsabilidad y lealtad. Con relación a las habilidades y

competencias coinciden principalmente en el buen manejo de herramientas

informáticas. Además de ésta se reconoce en los egresados de posgrado la

solución de problemas y la generación y aplicación de conocimientos; se los

egresados de licenciatura la dirección y supervisión.

En términos generales los empleadores opinan estar satisfechos con la

responsabilidad en el trabajo de los egresados, los hábitos positivos al mismo, la

iniciativa y el desempeño en general. Predominando en los empleadores de las

áreas de Ingeniería y Tecnologías, Ciencias Agropecuarias y Ciencias Sociales y

Administrativas


De acuerdo a los resultados, en los empleadores ubicados en el Municipio de

TijuanaTecate se presenta la mayor proporción de centros de trabajo que

promueven la actualización, capacitación y formación de su personal,

principalmente en cursos internos. En los egresados de licenciatura destaca en los

empleadores de las Ciencias de la Salud y en los egresados de posgrado en

Educación y Humanidades. Observamos también que de los empleadores que no

promueven actividades de actualización se concentra la mayor proporción de

empleadores de posgrado en las Ciencias Agropecuarias y de licenciatura en las

Ciencias Sociales y Administrativas. Es importante destacar que los empleadores

de las Ciencias Agropecuarias representan la mayor proporción de los que

promueven el entrenamiento especializado de los egresados, tanto de licenciatura

como de posgrado, fuera del centro de trabajo.

132

Los empleadores opinan que la gran mayoría de los egresados están actualizados

en conocimientos y en ambos casos es la opinión de los que pertenecen al área

de Educación y Humanidades. Destaca entre los que consideran que los

egresados de licenciatura están poco o nada actualizados en las Ciencias

Sociales y en los egresados de posgrado en las Ciencias Naturales y Exactas.

Sobresale en la opinión de los empleadores tanto de egresaos de licenciatura

como de posgrado, continuar brindando facilidades para la actualización,

detectando entre ellos tres áreas de interés prioritarios; nuevas tecnologías y

aspectos administrativos en ambos casos y una tercera referida a Idiomas en el

caso particular de egresados de licenciatura y sobre educación y desarrollo

humano para los egresados de posgrado.

Resulta interesante observar que en ambos casos el interés de los empleadores

se centra en promover estudios de posgrado, específicamente a nivel de

especialización. Claramente se observa que la modalidad presencial es la más

socorrida por los empleadores de ambos niveles, en donde esquemas de

educación a distancia o semiescolarizada quedan en un nivel de interés bajo.


Los empleadores opinan que la universidad debe considerar tres características

principales en la formación de los egresados, coincidiendo empleadores de

licenciatura y posgrado en la competencia laboral y la iniciativa para la solución de

problemas. Una tercera que demandan en los egresados de licenciatura es la

actitud emprendedora e innovadora y en los egresados de posgrado la actitud

positiva y proactiva.

Considerando la situación económica, política y social que enfrenta el Estado de

Baja California en particular y el país en general, los empleadores coinciden en

que la universidad, para enfrentar los retos futuros, debe fortalecer el desarrollo

133

regional y nacional; la vinculación con los sectores de la sociedad; y el desarrollo

de tecnología de punta. Los empleadores ubicados en el área de las Ciencias

Naturales y Exactas, demandan en los egresados de posgrado las dos primeras y

la tercera por los de las Ciencias de la Salud. Observando a los empleadores de

egresados de licenciatura de las Ciencias de la salud centrados en la primera

opción y los de las Ciencias Agropecuarias en las dos últimas.

Un aspecto de gran relevancia para la institución es el impacto de los servicios

que ofrece a la sociedad, en este sentido, se observa un alto porcentaje de

empleadores que no conocen los servicios que ofrece la UABC. De los

empleadores que han hecho uso de los servicios opinan en términos generales

que han sido buenos; sobresaliendo en ambos casos, los servicios de estudiantes

prestadores de servicio social, en licenciatura específicamente de las Ciencias

Naturales y Exactas y en posgrado de las Ciencias de la Salud. En licenciatura

sobresale también el servicio de estudiantes en prácticas profesionales,

predominando en el área de Ingeniería y tecnología.

No obstante los empleadores consideran que la universidad debe incrementar y

diversificar sus servicios; los empleadores de licenciatura opinan ampliar el

servicio de asesorías y los de egresados de posgrado proyectos y estudios de

posgrado. Los empleadores de ambos niveles coinciden en diversificar y ampliar

los servicios de educación continua y la participación de estudiantes en prácticas

en empresas.

La gran mayoría de los empleadores están interesados en hacer uso de los

servicios que ofrece la universidad aún cuando existe como un 20% de

empleadores que opinan no requerirlos.

134

Con base en lo anterior, consideramos importante puntualizar en una serie de

aspectos a tomar en cuenta por la institución.

• El recurso humano que demanda el aparato productivo debe poseer una

mejor formación general, ser más polivalentes, más autónomos en la toma

de decisiones, estar capacitados para producir, tener las herramientas

necesarias transferir sus habilidades de tal manera que le permita

movilizarse horizontal y verticalmente en los centros de trabajo.

• La formación profesional deberá considerar programas de atención a la

micro y pequeña empresa, que tiendan al aumento de la calidad,

productividad, competitividad de las mismas.

• La formación profesional deberá tener un mayor grado de práctica en las

empresas, durante los últimos semestres de la carrera profesional para

hacer más efectiva e inmediata la inserción laboral de los egresados.

• Necesidad de una mayor inserción y difusión de las actividades del ámbito

académico universitario en el medio social y productivo, a través de

actividades de investigación aplicada, asesoría técnica y transferencia de

servicios.

• Integración y mayor énfasis en los planes de estudios sobre habilidades,

actitudes y competencias que favorezcan la incorporación al mercado

laboral.

• La universidad y el sector productivo requieren establecer mecanismos que

permitan lograr una mayor y mejor correspondencia entre la oferta

educativa y el mercado laboral, mediante un programa de vinculación

efectivo.

135

• Los empleadores al momento de contratar un profesionista privilegian por

encima de los aspectos cognoscitivos, otro tipo de competencias,

específicamente aquellas vinculadas a actitudes y comportamientos que

garanticen un eficiente desempeño dentro del espacio laboral.

• Los empleadores requieren de recurso humano que se caracterice por la

flexibilidad para adquirir nuevos conocimientos, adaptarse a nuevas formas

de trabajo y de producción, poseer capacidad de manejo de nuevas

tecnologías, capacidad de generar su propio empleo, mayor poder de

decisión, dirección, creatividad e iniciativa, competencia laboral, actitud

emprendedora e innovadora, actitud positiva y proactiva, la iniciativa en la

solución de problemas y adaptabilidad a situaciones cambiantes,

comprensión de problemas organizacionales, manejo de buenas relaciones

humanas y capacidad de comunicación oral y escrita.

136

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http://www.oei.org.co/iberfob/m%C3%A9xico

139

ANEXOS

A) Encuesta a empleadores de egresados de licenciatura

B) Encuesta a empleadores de egresados

de posgrado C) Programas de licenciatura por área

D) Programas de posgrado por áreas

164

Anexo C Distribución de programas de licenciatura por áreas del conocimiento

Área Carreras Ciencias Administrativas • Lic en administración pública y

ciencias políticas • Lic en sociología • Contador público • Lic administración de empresas • Lic en informática

Ingeniería y Tecnología • Ing civil • Ing Elec..mecánico electricidad • Ing Elec..mecánico electrónica • Ing Elec..mecánico mecánica • Lic sistemas computacionales • Ing en computación • Ing electricista • Ing en electrónica • Ing mecánico • Arquitecto • Químico industrial • Químico farmacobiólogo • Ing industrial

Ciencias Sociales • Lic en derecho • Lic en turismo • Lic en economía

Ciencias de la Salud • Médico cirujano y partero • Cirujano dentista • Enfermero (a) • Médico general

Educación y Humanidades • Lic en Ciencias de la educación • Lic en Ciencias de la comunicación • Lic en psicología • Lic en Lengua y Literatura Hispana • Lic en historia • Lic en filosofía

Naturales y Exactas • Biólogo • Físico • Lic en Cs. computacionales • Lic en matemáticas • Oceanólogo

Agropecuarias • Ing agrónomo • Medico veterinario zootecnista

165

Anexo D Distribución de programas de posgrado por áreas del conocimiento

Área Carreras Ciencias Sociales y administrativas

• Esp. en Valuación • Esp. en Administración Financiera • Esp. en Fiscal • Esp. en Administración de Rec. Humanos • Esp. en Finanzas • Esp. en Derecho • Maestría en Derecho • Maestría en Administración • Maestría en Contaduría • Maestría en Admón. Pública • Maestría en Cs. Sociales Aplicadas • Maestría en Admón. General • Maestría en Asuntos Internacionales • Maestría en Cs. Económicas • Doctorado en Cs. Económicas

Ingeniería y Tecnología • Esp. en Geotermia • Esp. en Telecomunicaciones • Maestría en Ingeniería de Sistemas • Maestría en Ingeniería Termodinámica • Maestría en Ingeniería Electrónica • Maestría en Ingeniería en Procesos Industriales • Maestría en Arquitectura • Maestría en Ciencias Químicas • Maestría en Ingeniería

Ciencias de la Salud • Esp. en Psiquiatría • Esp. en Ginecología y Obstetricia • Esp. en Cirugía General • Esp. en Anestesiología • Esp. en Pediatría • Esp. en Medicina Interna • Esp. en Odontología Pediátrica • Esp. en Endodoncia • Esp. en Medicina Familiar • Maestría en Ciencias Médica • Maestría en Salud Pública • Maestría en Nutrición

Educación y Humanidades • Maestría en Docencia y Admón. Educativa • Maestría en Educación Especial • Maestría en Cs. Educativas

Naturales y Exactas • Maestría en Cs. en Oceanografía Costera • Doctorado en Cs. en Oceanografía Costera • Maestría en Cs. en Manejo de Ecosistemas de

Zonas Áridas • Esp. en Admón. de Recursos Marinos

Agropecuarias • Maestría en Cs. en Sistemas de Producción Animal • Maestría en Cs. Agrícolas • Maestría en Cs. Veterinarias • Doctorado en Cs. Agropecuarias

impacto laboral egresados

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