impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior

Manuel Castro, Ph.D. Presidente

IEEE Education SocietyCatedrático de Tecnología Electrónica

UNED, Madrid, Españahttp://www.slideshare.net/mmmcastro/

Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior

Como evoluciona la Educación … Como evoluciona el Mundo y la Educación … Tendencias en el uso de la Tecnología

Educativa Plataformas, Aplicaciones, Laboratorios, X-Learning

De los Objetos Educativos al OCW … … y a los MOOC MOOCs / SPOCs / otros paradigmas !!!

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El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales

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Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?

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Rob Reilly la usó en

España en 2011

http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htmhttp://darcynorman.net/2011/02/24/the-future-of-education-ca-1910 /http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm

Villemard, 1910 À l’ École from visions de l’an 2000



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InternetEstudiante

Estudiante

Internet

Servidor

Data Base

??

InstrumentosControlador

Software Lab

LMS

MIDDLEWARE

Internet

Internet?

?InstrumentosControlador

Software Lab

Estudiante

Profesor

Profesor



La educación se mueve …

http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.html

2004-2005

2012

Difusión LIBRO

ContenidosFormalidadAprendizaje críticoConfianzaEvaluación sistemática

Difusión BLOG


La educación se mueve …

http://zaidlearn.blogspot.com/2014/05/dna-of-21st-century-educator-at.html

2014

Difusión MOOC (COMA)

ContenidosFormalidadAprendizaje críticoConfianzaEvaluación sistemática


La educación se mueve … y sigue, con o sin nosotros

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Mobile

Open

Social

Disruptive

Engaging

addictive

Federated

AI-adaptive

augm

ented

Games-likeanalytics

Ubiquious

MOOCPB

Lcompetences

Accreditation

flipped

Hangout

BYOD


+

+

1990

2020

2010


Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ? Aumento de la población mundial y su distribución

Hace 1.000.000 de años – 100.000 en África

Hace 300.000 años – 1.000.000 en Eurasia

Imperio Romano – 200.000.000 (25% Mediterráneo y 25% China)

Siglo XVIII (revolución industrial) – 1.000.000.000


Como evoluciona el Mundo ? La Educación ? Y la Superior ?

Concentración

Efecto piel … agua

Medios TecnologíaComunicaciónComercioClima

Mayores desigualdades


Reafirmando la naturaleza global del IEEE, las Regiones R8 y R10 son las mayores del IEEE

R9 – 4%

R8 – 19%

R10

23%R1 to R6

U.S.A. 51%

R7 – Canada 3%

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IEEE 2014

Instituto deIngenierosEléctricos y Electrónicos(400.000 miembros)


El IEEE celebra sus 130 años en 2014 1884: American Institute of Electrical Engineers 1912: Institute of Radio Engineers 1963: AIEE and IRE merge to form IEEE – The

Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE): 150,000 miembros & 93% U.S.A.

Ahora: basada en voluntarios Más de 400,000 miembros (con 120,000 estudiantes)

160 países & 333 Secciones en 10 Regiones Geográficas

2009

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La mayor organización mundial profesional Más de 400.000 – aprox. 50% U.S.A. – 50% Empresas

Una organización respetada por sus estándares 1,500 estándares

Uno de los mayores organizadores de conferencias 1.000 conferencias - 76 países (400,000 participantes) / año

Uno de las mayores editoriales de literatura científica 170 Transactions, Journals & Magazines 1/3 de la literatura mundial en las áreas de interés 3,5 millones de documentos IEEE Xplore (8 millones descargas/mes

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Una comunidad orientada a la mejora de la educación en la ingeniería

Un foro dedicado a La educación continua Las redes entre iguales La creación de oportunidades de voluntariado El reconocimiento profesional

a lo largo de todo el mundo (presencia global con perspectiva glocal)

Primer Presidente de fuera de USA

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Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior 19

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapamundi_tipografico_paises.svg




ABETInvestigaciónDocenciaRetorno $$$

Pérdida

capital

humano

Estabilidad

$$$$$$$$$$$$$$$

Estabilidad

Distancias

Idiomas

Movilidad

Bolonia

EEES

DistanciaIntegración

Explosión tamaños

Público-Privado

Aumento

privado


Como evoluciona el Mundo y la Educación …


Educación Presencial Educación a Distancia

Modelos mixtos Educación online Blended Learning

Presencial y mixtos Distancia y online Síncrona Asíncrona Formal Permanente Informal

Educación Personalizada

22

1983

2014

Mixto

Distancia Presencial

Mixto

Distancia/Online

Presencial

Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior Manuel Castro

Gil

E-learning inicialmente se utilizó para definir los entornos on-line

La oferta de cursos a distancia se ha incrementado E-learning,

Para la enseñanza a distancia Para el aprendizaje flexible Pero también, en unión con la enseñanza presencial el aprendizaje personalizado (Blended learning)


Gil

Software Libre MoodldotLRN Sakai ATutor Whiteboard

Solución Propietaria WebCT/Blackboard Gradepoint Desire2Learn Learn.com


Gil

Sistemas de Gestión del Aprendizaje LMS / LCMS

Los LMS proporcionan un conjunto útil de herramientas que dan soporte a:

La creación, el mantenimiento y la entrega de cursos online El registro y gestión de estudiantes La administración de contenidos Notificar las actividades de los estudiantes

E-learning frameworks proporciona especificaciones para integración y desarrollo


Gil

Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos RLMS Integración con LMS


Gil

Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)


Gil

E-learning B-learning (blended) M-learning (mobile) U-learning (ubiquitous) P-learning (pervasive) A-learning (ambience) C-learning (capacity) T-learning (digital TV) V-learning (video o visual)


Gil

Wiki & BlogsTablones de discusión &

Chats

Educational animation

e-mail

ePortfolios Games Hypermedia LMS

MP3 PlayersMultimedia CD-

ROMsScreencasts Simulación

Virtual & knowledge

based classrooms

Websites & Web 2.0

Podcast & videocast

Remote & Virtual Labs

Diferentes tecnologías actuales


La aplicación de Tecnologías son cada día más complejas Y en los estudios de Ingeniería:

Acreditación Blended Learning Aprendizaje:

Personalizado Online Colaborativo Basado en Proyectos Basado en Problemas Ubicuo

Uso de Tecnologías Redes Sociales Flipped Classroom Open Courseware MOOC

30 30


http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad/

Implantación de Tecnología

•Disparo•Uso•Estabilización•Sobreuso•Desuso

Disparo

Uso

Desuso

Sobreuso

Estabilización


Education Hype Cycle 2013 (Gartner Group)


Jane Hart http://c4lpt.co.uk/top100tools/

100 Herramientas más usadas en la Educación en 2013 …


å


http://ohm.ieec.uned.es/portal/

http://www.engineeringeducationreport.com/

Pue

des

VOT

AR

Impacto del binomio tecnología-globalización en la docencia en la educación superior http://www.engineeringeducationreport.com/


Frontiers in Education Conference (FIE) patrocinada por el ASEE y Computer/Education Historia: Cuarenta y cuatro años como foro de

formación de docentes Crecimiento hasta 700 participantes Cuatro días con workshops y presentaciones Sobre 425 presentaciones revisadas por pares

FIE2014: Madrid, España (Octubre 22-25) Primer año fuera de USA en los últimos 24 años

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http://www.fie-conference.org/


IEEE Global Engineering Education Conference(EDUCON) patrocinada por la Education Society Historia: Sexto año como foro en Europa, Oriente

Próximo y Africa 300 participantes Cuatro días con workshops y presentaciones

EDUCON2015: Tallin, Estonia (Marzo, 18-20)

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http://www.educon-conference.org/


IEEE International Conference on Teaching, Learning, and Assessment in Engineering (TALE) patrocinada por la Education Society Historia: Cuarto año como foro en Asia y Oceania 200 participantes Cuatro días con workshops y presentaciones

TALE2014: Wellington, Nueva Zelanda (Diciembre, 8-10)

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http://www.tale-conference.org/


Gil

Los Metadatos deben obtener información adicional que los usuarios necesiten

Los repositorios de objetos de aprendizaje son una forma eficaz de compartir conocimiento

Los objetos de aprendizaje son la mejor forma para resolver La interoperabilidad Reusabilidad Actualizaciones automáticas Personalización


Gil

Biblioteca UNED http://e-spacio.uned.es/


Gil

Comenzó en el MIT en 2001

El objetivo es ofrecer material pedagógico de una manera abierta y sin coste a la sociedad

Actualmente, MIT ofrece más de 2000 cursos Libres y Universalmente accesibles desde la red

Entorno eduCommons Principal Objetivo Recursos de

Aprendizajecompartidos

EducadoresGraduados

Cualquiera que quiera mejorar

sus conocimientos

Libre & Universal


• Modelo MIT

• Modelo OpenUK

• Modelo Universia

• Modelo UNED


Gil

Evolución de los objetos educativos al OCW y a los cursos MOOC• Evolución de la comunicación• Evolución de las redes sociales en el

aprendizaje• Evolución de la movilidad y la ubicuidad en

el aprendizaje• Evolución de los entornos colaborativos• Evolución de entornos especializados

• OCW / Khan Academy


Gil

MOOC – Massive Open Online Course COMA – Cursos Abiertos Masivos Online Evolución de lo abierto:

Objetos Educativos (unidades) Open Course Ware (contenidos de curso) MOOC (impartición de curso)

• Diseño de curso – paradigma vídeo – evaluación – contenidos • Diferencia entre abierto y gratis• Derechos de autor y uso

• Copyright / Copyleft (Creative Commons)

• Muchos estudiantes • Acceso desde cualquier sitio online


Gil

• Cursos o no cursos ?• Abiertos o no abiertos ? • On-line o no on-line ?• Masivos o no masivos ?


Gil

• Tres perfiles:

Estudiante Profesor Proveedor

• Modelo basado en vídeo• Animador / Curador / Docentes en contenidos• Gamificación (badges, karma)• Certificación (digital, presencial)


Gil

• Tres perfiles:


Massive - Colaborativo (por el número masivo)Open - Gratis (evidente)Online - En cualquier momento y lugar (foco)Course - Soporte en el seguimiento (no …)


Gil

• Tres perfiles:


Massive - Visibilidad (acreditación ?)Open - Modelo de negocio

Online - 24 horas abierto (sobrecarga) Course - Reconocimiento (sobrecarga)


Gil

• Tres perfiles:


Massive - Negocio (gran oportunidad) Open - Negocio (modelo)

Online - Negocio (oportunidad global) Course - Profesores (necesidades, diseño)


Gil

• MOOL – Laboratorios Masivos Abiertos• MOOC con Laboratorios remotos integrados

Bases de circuitos y electrónica Práctica (primero con laboratorio remoto integrado)http://unedcoma.es/


Gil

• Base electrónica en otros MOOC (ejemplo MITx)


Gil

• Pillar la ola …


Gil

• …y tener cuidado


1990 – 1998

Educación Presencial Tradicional

MOOC

PBL

Educación Personalizada


Modernización en la enseñanza de la ingeniería

Impulsores: Tecnología y Globalización Estudiantes

Educación Personalizada Todos con todos

Los cambios más profundos llegarán desde aquí al 2020

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Manuel Castro, Ph.D. Presidente

IEEE Education SocietyCatedrático de Tecnología Electrónica

UNED, Madrid, Españahttp://www.slideshare.net/mmmcastro/

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