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CONSIGNA Diseñar y desarrollar un blog como portfolio académico de cada alumno, a partir de los conceptos de hipermedios, interfaz, base de datos e interactividad, en base a la bibliografía y los antecedentes. El blog deberá ser actualizado semanalmente y en él se registrará todo lo conceptualizado y producido en la cátedra imd, y alternativamente se podría extender al menos a otras 2 asignaturas. OBJETIVOS • Introducir al alumno en la dinámica de la comunicación en el medio digital. • Reflexionar acerca del ciberespacio como medio de expresión y conocimiento contemporáneo. • Reconocer la suma de lenguajes figurativos que convergen en las tecnologías digitales, desarrollando el pensamiento proyectual en relación al lenguaje y narrativa hipermedial. • Explorar alternativas de diseño asumiendo una actitud participativa y crítica, aprovechando las potencialidades del medio digital. DESARROLLO 1° ETAPA - ANALÍTICA: lectura de textos y análisis de antecedentes.

• Lectura de la bibliografía y sitios: Se deberán leer los siguientes textos, donde se encontrarán conceptos y definiciones útiles para la ejecución del TP, los que están relacionados con aspectos teóricos desarrollados por la cátedra como el resto de la bibliografía, sitios, películas, etc. Se deberá aprovechar esta instancia para establecer relaciones y fijar conceptos para la futura evaluación teórica, el sentido final de estas relaciones es complementar con diversos datos que ampliarán las perspectivas sobre los MD. • Piscitelli, Alejandro 2005. Internet la imprenta del SXXI. Ed. Gedisa S. A. Barcelona. Parte II capítulos: 3 Los weblogs ponen la red al servicio de todas las voces; 5 Distribución de contenidos y escritura colaborativa. [Páginas 51–92] • Manovich Lev. 2006. El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. Ed. Paidos Comunicación. Buenos Aires. Capitulo 1 ¿Qué son los nuevos medios? [Páginas 63–109] • Ricardo Sametband Tu blog al máximo; cómo mejorar y enriquecer tu bitácora; http://www.lanacion.com.ar/907818 • Tutoriales recomendados: - Internet, Búsquedas: http://www.eduteka.org/pdfdir/BuscadoresBasico.pdf - Introducción a los Blogs: Tutorial Blogger y Wordpress: http://tutorial-wordpress.info/ - http://support.google.com/blogger/bin/answer.py?hl=es&answer=1623800 - http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/desarrollo/blog-blogger/index.html - Quiero crear un Blog http://www.quierocrearunblog.com/

• Analizar las interfaces de los sitios propuestos por la cátedra en http://www.fadu.unl.edu.ar/imd/frameset.htm > Programa > Sitios de Internet. ¿Qué recursos hipermediales utilizan estas propuestas?

• Analizar las plantillas disponibles de los proveedores web: Blogger [https://www.blogger.com/], Wordpress [https://es.wordpress.com/], WIX [http://es.wix.com/]. Pueden consultar otras plantillas disponibles para Blogger en Blogger Templates [http://btemplates.com/]; o para WordPress en Themes para WordPress [http://www.themesparawordpress.com/

imd 2015 / TP2 1°C Comunicación en Internet Blog / Edición digital

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2° ETAPA - PROPOSITIVA: diseño y desarrollo del blog como portfolio académico personal. • Creación del Blog:

Cada alumno deberá crear su blog personal desde el inicio del desarrollo de los TP y realizará publicaciones a lo largo de todo el cursado de imd. Este blog deberá ser actualizado permanentemente y en él se registrará de forma estratégica todo lo producido y conceptualizado tanto en imd como en las otras asignaturas cursadas. Para alojar su blog, cada alumno podrá elegir el sitio proveedor entre alguno de los servidores gratuitos tales como: https://www.blogger.com/; http://es.wordpress.com/signup/; http://es.wix.com/; [v 01-03-15]. Se recomienda conformar la dirección del blog con el ApellidoNombre-imd2015 [más números si no es admitido] [Ej.]: http://alvarezguillermo-imd2015.blogspot.com Para su diseño y edición deberá como primer paso colocar: el titulo del blog que será su nombre y apellido – imd 2015. Incluirá los datos personales que considere relevante en su perfil, una foto y los vínculos a la página de la cátedra www.fadu.unl.edu.ar/imd [v 01-03-15]. Inmediatamente de estar publicado deberán enviar un email al docente a cargo indicando la dirección (URL) para acceder al blog. El blog o weblog, es un instrumento de la generación Web 2.0; Ver: http://www.planetaweb2.net/, que nos permite en este caso desarrollar una producción en permanente evolución y actualización, con la inserción de recursos comunicativos en diversos lenguajes: textos, imágenes, videos, vínculos, etc. Además nos expone y permite el intercambio en la red en forma colaborativa, con sus múltiples e imprevisibles implicancias del conocimiento colectivo, abordando aspectos básicos de la producción y la comunicación en el medio digital. En el blog personal se deberá conservar lo publicado de manera cronológica, siempre visibles las fechas de las entradas. Cada entrada o post permite enlaces o links que son imprescindibles y le otorgan al blog su sentido esencial y original, que es aportar nuevas ideas, recibir comentarios, consultas y aportes estableciéndose un intercambio con los docentes (en nuestro caso) y posiblemente con otras personas que cada uno interese. Cada alumno como administrador moderará el sitio retirando o modificando lo publicado.

• Definición de la arquitectura de la información en relación a los contenidos y al contexto.

Se deberá definir una estructura básica con una página o nodo de información para cada materia que se publique, y dentro de cada materia se deberá crear una página para cada trabajo práctico o tema. Opcionalmente se pueden incluir otras páginas: de “Inicio”, “about”, “Contacto”, otros intereses, etc. Importante: los sistemas disponibles para crear blogs habilitan una página principal dinámica (con entradas o posts), y páginas estáticas. Cualquiera sea el proveedor que se elija, la página de imd deberá ser la dinámica. El trabajo se debe encuadrar en una producción académica de espíritu profesional, donde la producción sintetice la evolución del conocimiento, la opinión personal y NO resumir información recopilada. El blog debe convertirse en una propuesta ordenada de material relevante según el criterio personal del autor del blog. Se deberá cuidar que el afán por publicar no sea mayor al valor del contenido desarrollado: estamos investigando y produciendo conocimientos a la vez que desarrollamos un nuevo formato narrativo propio de la Web. Por lo tanto, se debe aprender a pensar las estructuras integralmente y no por partes "...Pensar en red..." (Piscitelli 05 Pp117). De manera que al determinar la forma en este caso del blog [aspectos perceptivos –interface de usuario (Manovich 05)] esta debería complementarse e intentar ser expresiva de los contenidos. Siempre será necesario relacionar las fuentes, a las que se debe remitir mediante vínculos (links) a los sitios originales donde se accederá a contenidos más extensos o tópicos ampliatorios. Este proceso requiere ejercer criterios, juicio de valores, conceptos de colección; en resumen lo que se seleccione y produzca debería dirigir la comunicación hacia un sentido deseado. TODO lo escrito debe ser elaborado por el alumno como una sucesión de comentarios BREVES que pueden o no remitir a un vínculo. En todos los casos está absolutamente prohibido cortar y pegar en especial textos sin citar la fuente original. Se debe realizar también la referencia pertinente a las imágenes (qué describan el sentido con que se las insertó y además informen sobre su origen y autor). Estas últimas al igual que los textos de todas las entradas tendrán citas rigurosas (se colocarán las direcciones electrónicas de las páginas utilizadas con la fecha, o los libros, capítulos y páginas). La riqueza e interés del blog estará dado por los vínculos a las páginas utilizadas, estos enlaces propuestos en el blogroll, incorporarán sitios por fuera de los propuestos por la cátedra. Podrán incorporarse archivos externos a través de las interfaces de programación. Será necesario practicar la percepción espacial de esta estructura hipermedial que se va conformando, lo que posiciona el pensamiento en las estructuras cognitivas a veces no tan explícitas.

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• Definición de la interfaz de navegación en relación a criterios de heurística y usabilidad. Se deberán incorporar recursos de navegación que posibiliten múltiples accesos a la información del blog: - Link de acceso a “Entradas recientes” y “Entradas antiguas”, - Archivo del blog, - Categorías, - Etiquetas (definir al menos 3 por cada entrada o post), - Buscador, etc. Además se deberán establecer relaciones o hipervínculos entre las páginas del sitio y con otras externas (imd, FADU, UNL, google, youtube, etc.). Las páginas externas se deberán abrir en una nueva ventana/pestaña. Se deberá incluir un blogroll o lista de blogs y/o de enlaces a sitios, blogs o artículos que aporten a la definición del portfolio académico personal, distintas visiones de diferentes autores (conocimiento colaborativo), información actualizada, etc. En la definición de la interfaz de navegación se deberá considerar especialmente la diagramación y ubicación de los elementos de la interface de los usuarios [navegabilidad]. Formas de orientación del usuario: convencionales y particulares.

• Desarrollo de la interfaz gráfica del sitio en relación a criterios estético-expresivos y de

legibilidad. En el desarrollo de la interfaz gráfica se deberán considerar particularmente la estética de la imagen buscada, diseño de interface, selección de colores, tipografía, botones, ilustraciones, diagramas, imágenes, optimización de plantillas y fondos, etc. "... es hora de abandonar el romance tecnológico de ingeniería y diseño, que manteníamos con los blogs y ponernos a trabajar seriamente en generar contenidos y crear formatos temáticos específicos…" (Piscitelli 05 Pp 72) [Fragmento del texto de lectura obligatoria] El mensaje visual del sitio debe atender parámetros básicos de una nueva estética y diseño donde se comprenda la lógica de estos formatos predeterminados; la idea tradicional de diseño y del medio digital va estar ciertamente limitada en la edición de un blog. El diseño de estas páginas posee sus propias lógicas y posibilidades, pero de acuerdo al interés y a la profundidad que cada uno le de al trabajo dependerá en parte la estética de la propuesta. Más allá de las limitaciones en términos expresivos, en algunos casos, el contenido o la opinión resulta ser el componente expresivo principal, pero mejor será si se aprende a observar y construir la estética de los nuevos medios. Se deberán incorporar diversos recursos: imágenes y galerías, videos o barra de videos, contador de visitas, seguidores, logotipo, titulares de actualidad, eventos, formulario de contacto, etc. Incluir un texto alternativo en las imágenes -con una breve descripción - brinda mayor accesibilidad. Entre los recursos disponibles, se sugiere investigar e incorporar los siguientes: - Videos: http://www.youtube.com; https://vimeo.com/; http://www.dailymotion.com/ar - Presentaciones de diapositivas tipo PPT: http://www.slideshare.net/ - Presentaciones de diapositivas tipo Flash: http://prezi.com/index/ - Incrustar archivos PDF o DOC a través de Google Drive: https://drive.google.com/#my-drive - Link a espacios del alumnos en redes sociales y profesionales: Facebook www.facebook.com; Twitter https://twitter.com/; LinkedIn http://ar.linkedin.com/; Behance http://www.behance.net/ - Sindicación de contenidos – feed RSS - Diagramas: http://www.gliffy.com/ - Mapas conceptuales: http://www.mindmeister.com/es - Navegación de imágenes inmersivas: http://zoom.it - Plantillas para diseñar infografías on-line: http://www.easel.ly/ - Visualización de datos on-line: http://infogr.am/; http://piktochart.com - Visualización de líneas de tiempo: http://www.dipity.com/ - Nubes de palabras: Wordle http://www.wordle.net/; Tagxedo http://www.tagxedo.com/

• Administración de la Base de datos.

Se deberá guardar toda la información recopilada y publicada como páginas, vínculos, imágenes, animaciones, textos, logos, conformando una incipiente base de datos. Es importante guardar esta información procesada y ordenada en copias de seguridad [backup] como resguardo del proceso realizado y para asistir a las clases de consulta que cada docente coordinará. Este trabajo debe entenderse dentro de criterios personales que sustentan la investigación. La información digital sin procesar no se presentará: es uso personal y sirve como fundamento del propio proceso. Por otra parte, este soporte es esencial para quienes no pueden trabajar conectados a Internet [on line] y deberán trasladar los resultados.

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MODALIDAD OPERATIVA: Trabajo individual. SEGUIMIENTO Y PRESENTACIÓN: La información permanecerá exclusivamente en Internet y será visado por los docentes. En distintas instancias se fijarán fechas de corrección de acuerdo a la evolución de los trabajos. Cualquier inconveniente o dificultad para la realización del esta consigna on line, se debe contactar con la cátedra para consultas y orientación o para usar el aula del CID en horarios especiales acordados previamente para la realización de esta bitácora del alumno. La entrega final del trabajo práctico será al finalizar el cuatrimestre. PAUTAS DE EVALUACIÓN: Se deberá cumplir con el presente enunciado, prestando atención a las partes de este texto resaltados con negrita y a los ejemplos y explicaciones dados en la clase introductoria y de apoyo sucesivas. Como síntesis se señalan:

Interés de los contenidos en tanto publicación académica y autoría de los textos desarrollados.

Rigurosidad de la publicación e investigación. Cita de las fuentes de textos e imágenes.

Periodicidad de las publicaciones, que manifiesten un proceso constante de elaboración y publicación.

Niveles alcanzados en el uso del blog como instrumento de comunicación. Definición de la estructura y organización del sitio. Navegabilidad.

Utilización de los recursos del medio.

Sentido estético de la imagen buscada y diseño de interfaz.

Registro y administración digital del proceso, base de datos.

16 de marzo de 2015