ilo irti yrittäjyydestä kirsti lonka
TRANSCRIPT
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Prof Kirsti Lonka kirstilonka.fi, Twitter: @kirstilonka
Opettajankoulutuslaitos Helsingin yliopisto
Blogs.helsinki.fi/mindthegap
Blogs.helsinki.fi/mindthegap
Yrittämisen ihanuusja kurjuus
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Ongelma 1: Työnimun ja hyvinvoinnin puute työssä. Kuinka saada ihmiset voimaan hyvin?
2
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Ongelma 2: Sukupolvien erilaiset tietokäytännöt ja
sosiaalisen vuorovaikutuksen muodot.
3
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Mistä tulevaisuuden osaajia?
• Ihmisten toivotaan olevan innovatiivisia, yrittäjähenkisiä ja luovia
• Työskentely tapahtuu erilaisissa verkostoissa ja projekteissa
• On ratkaistava monimutkaisia, eri tieteenaloja hyödyntäviä ongelmia yhdessä
• Käytetään erilaisia ajattelun ja toiminnan apuvälineitä
4.6.2015 4Professori Kirsti Lonka
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Good students turn into badinnovators.
Ted Dintersmith 2015
www.edu21c.com
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Hyvinvoinnin haasteita koulussa
• Pärjätään hyvin testeissä (esim. Pisa), mutta kouluviihtyvyys ja –motivaatio heikkoa
• Isot erot tyttöjen ja poikien välillä LUMA-aineiden arvostuksessa, tiede ei kiinnosta
• Pojat kyynistyvät, vieraantuvat ja kyllästyvät koulussa, tytöt sen sijaan uupuvat – tämä voi heijastua jopa 20 vuoden päähän työelämässä!
• Vain 20% kokee viikoittain syttymistä oppimiselle
628.11.2013 Professori Kirsti Lonka & Mind the Gap -tutkimusryhmä
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Pärjääminen = Coping
• Ihmiselle ei riitä vain selviytyminen. Elämällä pitää olla merkitys.
• Suorituskeskeiset pärjäävät hyvin, mutta uupuvat ja kyynistyvät.
• Pelkkään lopputulokseen keskittyminen heikentää lopputulosta.
• Ilman haasteita ei ole myöskään virtauskokemuksia!
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka 7
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Virtauksen ulottuvuudet: Kuinka pystyväksi koet itsesi? 4-10Kuinka haastava tehtävä on? 4-10
BURN OUT
KOETTU OSAAMINEN
- +
VIRTAUS
PITKÄSTYMINEN,RENTOUTUMINEN
AHDISTUS
APATIA
+
-
HA
AST
E
BORE OUT
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Mikä nuorta liikuttaa?
• Negatiivisimmat tunteet raportoidaan apatian ja pitkästymisen kanavilla
• Suorittaminen, oppiminen vai välttäminen?
• Perustarpeet: yhteenkuuluvuus, autonomia ja pystyvyys sekä mahdollisuus antaa itsestään jotain
• Pitkästyminen paha stressitekijä – pahin uhka yhteiskunnalle! Maailmassa miljoonia näköalattomia ja pitkästyneitä nuoria.
9
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Onko diginatiiveillaheinäsirkkamieli?
Vai ovatko he parempia luomaan ja rakentamaan tietoa yhdessä kuin me?
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
”Laajennettu työmuisti”
• Älykäs toiminta on jaettua ihmisten ja hänen apuvälineidensä kesken
• Oppiminen ei ole vain tiedon hankkimista, vaan siihen liittyy sosiaalisia -ja tietokäytäntöjä
• Eri sukupolvet näkevät asiat eri lailla
• Jokaisella sukupolvella on omat apuvälineensä
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka 11
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Presentation for the Committee on Culture and Education 12
SUKUPOLVIEN VÄLINEN OPPIMINEN?3.
Baby Boomers 1940-59 Generation Y 1980-91
Text
Generation X 1960-1980 Digital Natives or Z
1992-
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Diginatiivit(Prensky, 2001)Monen asian tekeminen lomittain, lukeminen ruudulta, pelaaminen, keskustelu, chattailu.Uudet sosiodigitaalisetosallistuminen muodot.
• Löysimme 4 eri ryhmää- Peruskäyttäjät- SOME-aktiivit- Pelaajat- Luovat osallistujat sekä
kunnon ”nörtit”(Hietajärvi ym., 2014)
4.6.2015 Prof. Kirsti Lonka KehPsy 2. luento 13
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Diginatiivi ja muukalainen oppimassa
Diginatiivi
• Web-pohjainen tieto
• Käyttää harvoin kynää
• Sosiodigitaalisesti verkostunut
• Ihmisen on tärkeää päästä tietolähteisiin käsiksi saadakseen tietoa
• Riippuvainen mobiililaitteista
• Käyttää digitaalisia välineitä hallitakseen informaatiovirtaa
Digimuukalainen
• Tieto kirjoista ja lehdistä, kuuntelee luentoja
• Käyttää paljon kynää ja paperia
• Pelkää tai ei ymmärrä sosiodigitaalisen vuorovaikutuksen muotoja
• Asiantuntija on tärkein tietäjä. Hän kertoo oikeat vastaukset.
• Sähköposti keskeinen informaatiokanava
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka LÄHDE: 33charts.com 14
Oivaltava oppiminen –millaista on oivalluksen ilo?
Faculty of Behavioural Sciences / Professor Kirsti Lonka, 2014
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Oivaltavasta oppimisesta kohti työn imua
Oivallukset ja intohimo oppilaitoksissaOivallukset ja intohimo työpaikolla:
17
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
EWE - Engaging Working Environments#ewehubs• Sulautuvat fyysiset, virtuaaliset, sosiaaliset ja mentaaliset tilat,
jotka tukevat älyllistä yhteistoimintaa
• Arvon yhteisluonti ja uudet tietokäytännöt työpaikalle
• Sukupolvien, ammattien, kulttuurien ja tietenalojen välinenvuorovaikutus
• Yhteistyön, yhteisluomisen, työn tuunaamisen ja jakamisenkulttuuri
• Sitkeys ja ennakoivuus (ei ennakoitavuus!) työssä
• Hyvinvoinnista, työn imun kauttaa intohimoon (passion)
18
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
blogs.helsinki.fi/mindthegap
facebook.com/mindthegaptutkimus
www.wiredminds.fi/projects/
facebook.com/wiredmindshub
twitter.com/wiredmindshub
www.rym.fi Lonka (ilmestyy 2015)
Oivaltava oppiminen. Otava
Lisätietoa ja tuoreita tuloksia:
http://vimeo.com/hufbs/timelapse
http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Kirjallisuus
• Codrington, G. & Grant-Marshall, S. (2004). Mind the Gap. Cape Town, South Africa: Penguin Books.
• Kahneman, D. (2012). Ajattelu nopeasti ja hitaasti. Suom. Kimmo Pietiläinen. Helsinki: Terra Cognita. (Alkuteos: Thinking Fast and Slow, 2012.)
Omia teoksia:Riitta Hari, Jaakko Järvinen, Johannes Lehtonen, Kirsti Lonka, Anssi Peräkylä, Ilkka Pyysiäinen, Stephan Salenius, Mikko Sams & Petri Ylikoski (2015) Ihmisen mieli. Gaudeamus.Hakkarainen, K., K. Lonka & L. Lipponen (2004). Tutkiva oppiminen. Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. Helsinki: WSOYCantell, H. (toim. 2015) Näin rakennat monialaisia oppimiskokonaisuuksia. PS-kustannus.Lonka, K. (ilmestyy 2015) Oivaltava oppiminen. Otava.
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka 20