illustrations : annie carbo
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Direction : Guillaume ArnaudÉdition : Camille IcoleCréation graphique : Magali MeunierMise en page : Patrick Leleux PAODirection de fabrication : Thierry DubusFabrication : Florence Bellot
© Critérion, Paris, 201957, rue Gaston Tessier, CS 50061,75 166 Paris Cedex 19editionscriterion.comfondationpourlecole.orgISBN : 9782741302506 • MDS : MM02506
Tous droits réservés pour tous pays.« Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse, modifiée parla loi n° 2011-525 du 17 mai 2011. »
I llustrations : Annie Carbo
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Exercices pour structurer ses connaissancesen grammaire, orthographe et conjugaison
Sophie Wénisch -LabareyrePROFESSEUR DES ÉCOLESce1
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Ce carnet se posesur la trousse : ainsi,
l’exercice est bien lisibleet l’écriture sur le cahier
est facilitée.
Des exercices similaires (a, b, etc.)permettent de s’entraîner plusieurs foiset de bien assimiler les différentes notions.
L’étoile indique qu’il y a un mot à trouver.
Les points de suspension . . . indiquentqu’il faut compléter le mot.
Le renvoi fait référence au Manuel de français CE1.
Référence :leçon page26
Référence :leçon page26
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eG1 Compte le nombre de mots de chaque phrase.
a. Cadichon est un âne gris qui s’ennuie pendant les vacances. ( mots)
Les maîtres de Cadichon sont partis en voyage avec les autres animaux.
( mots)
b. Dans le champ voisin, un magnifique chardon tente l’âne gourmand.
( mots)
Référence :leçon page15
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eG2 Recopie ces mots, avec un tiret entre chaque mot.Si le mot commence par une voyelle, colorie cette voyelle en jaune.Si le mot commence par une consonne, colorie cette consonne en marron.
a. étirer – pattes – chienne – œil – queue – inconnu – aile – sifflement –
entendre
b. désert – avion – moteur – enfant – éléphant – chapeau – boa
Référence :leçon page14
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eG3 Encadre le groupe-verbe de chaque phrase.
a. Les enfants parlent fort.
Marc joue avec ses camarades.
Lucas pédale fièrement.
Son vélo neuf brille.
b. Un petit garçon entend de la musique.
Il descend vers la rivière.
L’enfant écoute le clapotis de l’eau.
Référence :leçon page26
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eG4 Encadre le groupe-verbe de chaque phrase.
a. Les deux animaux commencent la course.
La tortue marche à petits pas.
Le lièvre court dans les herbes.
La tortue avance tranquillement.
Elle gagnera la course contre le lièvre !
b. Jeannot quitte son logis.
Il gambade dans les bois.
La belette entre chez le lapin.
Elle tourne la clé du logis.
Jeannot supplie la belette !Référence :leçon page
26
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PHEO1 Recopie ces mots. Entoure au crayon marron les lettres qui forment
le son [o].
a. un toit – la hauteur – le froid – un maillot – du sirop – miauler –
une pioche – gauche – droite – le tableau – autrement – les paupières –
un groupe – du concombre – du poireau – une brioche
b. un doigt – chaud – le roi – une loterie – une soupe – pauvre – un pruneau
Référence :leçon page36
ORTH
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PHEO2 Complète ces mots avec –g– ou –gu–.
a. une …êpe
un ti…re
un ai…le
une …outte
un dé…isement de …ignol
Il …rimpe vite mal…ré sa fati…e !
b. Tu auras une ...aufre pour le …oûter.
La ci...ogne …ette la …renouille.
Tu as la …rippe mais tu …ériras vite ! Référence :leçon page37
ORTH
OG
RA
PHEO3 Complète ces mots avec –g– ou –ge–.
a. Ce sin…e a…ile volti…ait dans les branches.
Le ma…icien mélan…ait des potions ma…iques.
Nous corri…ons nos erreurs.
b. Nous voya…ons sans baga…es
Elles ran…aient le gara…e.
Nous déména…ons dans la ré…ion.
Référence :leçon page37
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PHEO4 Complète ces mots avec –n– ou –m–.
a. La tro…pe de l’élépha...t se bala...ce.
Le serpe…t ra...pe dans l’o...bre.
Le tigre bo…dit dans le cerceau du do…pteur.
Le caneton se da...dine en marcha...t.
b. Un petit I…dien ga…bade dans les cha…ps.
Tu appre…ds à plo…ger dans l’éta…g profo…d.
L’écureuil gri…pe dans les bra…ches.
c. Le ve…t souffle en te…pête !
La porte de la cha…bre gri…ce.
Le ca…brioleur e…porte l’arge…t !
Référence :leçon page40
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lEOG1 Complète ces phrases avec où ou bien ou.
a. La tanière est l’abri habite le loup. – Prendras-tu un fromage
un dessert ? – faut-il aller : chez toi chez moi ?
b. Par passez-vous ? – Ils ne savent plus se renseigner. –
êtes-vous cachés : dans la maison dehors ?
c. D’ vient ce vent violent ? – Je vous téléphonerai ce soir demain. –
va-t-il ? – Savez-vous je peux le voir ?
d. L’étudiant est-il accueilli poliment sèchement par l’ermite ?
Le voyageur se dirige vers les montagnes se trouvent des génies.
Il arrive à un endroit le torrent est profond.Référence :leçon page
48
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lEOG2 Complète ces phrases avec a ou bien à. Code selon le code couleur.
a. Hans, le petit Hollandais, se repose l’abri d’une digue. La nuit commence tomber. L’enfant froid. Il observe que la digue un petit trou.
Des gouttes d’eau passent travers la digue !
b. Hans appelé au secours mais personne n’ entendu. Le filet d’eau continuait élargir le trou. Heureusement, la fin de la nuit, des ouvriers passent côté de Hans.
c. Les hommes se mettent consolider la digue. Tout le village remercie Hans qui passé la nuit entière boucher le trou de la digue avec sa main.
d. Ali Baba essayé la formule magique et personne ne l’ vu. Il réussi entrer dans la caverne ! Il pris des pièces d’or. De retour
la maison, il demande sa femme de compter les pièces. Pour cela, elle dû emprunter un vase sa voisine !
Référence :leçon page49
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lEOG3 Complète ces phrases avec et ou bien est.
a. La fillette attrapée par le loup elle se débat.
Le loup s’ cogné sur un rocher : il blessé il souffre.
La fillette trempe un mouchoir elle le pose sur la blessure du loup.
b. Le loup installé par la fillette sur des feuilles des mousses.
Elle prépare un pot de tisane elle le porte au loup. Mais le loup écœuré
par cette boisson tiède sucrée.
c. La chèvre partie chez le docteur ses sept chevreaux restent seuls.
Leur maison isolée. Le loup prudent rusé.
ses sept chevreaux restent seuls.
Référence :leçon page49
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lEOG4 Complète ces phrases avec son ou bien sont. Code selon le code couleur.
a. L’élève salue maître puis elle ôte manteau.Les vêtements accrochés dans le vestiaire.Le collégien marque nom sur livre.Quelques pages corrigées dans cahier.
b. Paul sort de lit car réveil a sonné.Ses parents déjà dans la cuisine.Paul avale bol de lait.Les nuages nombreux ce matin.
c. La petite Éloïse a perdu chemin dans la forêt. Les loups intrigués par cette fillette endormie. Le rouge-gorge explique aux loups que la fillette a sauvé oisillon. Mais les ours plus impressionnants et les loups obligés de partir !
intrigués
Référence :leçon page48
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C1 Encadre le groupe-verbe de chaque phrase.
a. La cane couve plusieurs œufs.Un jour, les coquilles craquent.Les canetons remuent leurs ailes.Enfin, un grand caneton gris sort du plus gros œuf.
b. Le vilain canard salue les canards sauvages.Mais les canards repoussent le canard inconnu !Le caneton gris arrive dans une pauvre cabane.Le chat et la poule rejettent le caneton.
c. Au printemps, trois cygnes nagent sur l’étang.L’oiseau regarde son image dans l’eau.Les enfants applaudissent ce nouveau cygne.Heureux et fier, le jeune cygne gonfle ses plumes.
Référence :leçon page56
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NC2 Encadre le groupe-verbe (en gras). Indique entre parenthèses si la phrase est au passé, au présent ou au futur.
a. Aujourd’hui, nous apprenons un nouveau chant. ( )
Vous visiterez Londres l’an prochain. ( )
La semaine dernière, le vent soufflait chaque nuit. ( )
Maintenant, les artisans réparent les dégâts de ces tempêtes. ( )
b. L’année dernière, j’apprenais à lire. ( )
En ce moment, tu fais un exercice. ( )
Hier, il jouait avec son voisin. ( )
Demain, nous partirons en promenade. ( )
Référence :leçon page57
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NC3 Encadre le groupe-verbe (en gras). Indique entre parenthèses si la phrase est au passé, au présent ou au futur.
a. Aujourd’hui, des avions décollent dans les aéroports. ( )
Nos ancêtres rêvaient de voler. ( )
Les ingénieurs construisent les nouveaux avions. ( )
Dans trente ans, nous voyagerons peut-être en fusée ! ( )
b. Auparavant, on utilisait les bougies pour s’éclairer. ( )
Maintenant, les lampes électriques remplacent les bougies. ( )
Aujourd’hui, on appuie sur un interrupteur. ( )
Plus tard, on utilisera peut-être des piles. ( ) Référence :leçon page57
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NC4 Encadre le groupe-verbe (en gras). Sous le groupe souligné, écris ce qui peut le remplacer : il ou elle.
Le roi de l’océan habite un palais de corail. À quinze ans, la sirène monte à la surface de l’eau. Ce jour-là, un prince fête son anniversaire. Mais bientôt, une tempête arrive sur la mer.
C5 Encadre le groupe-verbe (en gras). Sous le groupe souligné, écris ce qui peut le remplacer : ils ou elles.
Toute la nuit, les éclairs brillent dans le ciel. Les vagues ressemblent à des montagnes. Soudain, les voiles du navire se déchirent. Le prince et ses amisrisquent la noyade.
C6 Encadre le groupe-verbe (en gras). Sous le groupe souligné, écris ce qui peut le remplacer : il, ils, elle, elles.
La petite sirène dépose le prince sur une île. Aussitôt, des jeunes fillessoignent le prince épuisé. Sur la plage, le sable est blanc et fin. Des palmiers entourent le village.
Référence :leçon page58
Référence :
Ce carnet complète le Manuel de français CE1.
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Des exercices pensés pour mettre en application les notions essentielles, sans oublier les exceptions.
Dans la même collection :
Deux exercices par leçon, pour s’entraîner plusieurs fois.
Une mise en page aérée, où l’élève repère facilement ce qu’il lui faut faire.
Des exercices adaptés aux élèves
de CE1 pour progresser
en grammaire, en orthographe
et en conjugaison !