il portfolio dello studente il nostro progetto… a cura della commissione per il portfolio
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IL PORTFOLIO IL PORTFOLIO DELLO STUDENTEDELLO STUDENTE
IL PORTFOLIO IL PORTFOLIO DELLO STUDENTEDELLO STUDENTE
IL NOSTRO PROGETTO…IL NOSTRO PROGETTO…A cura della Commissione per il Portfolio
DA DOVE PARTIRE?
LE INDICAZIONI LE INDICAZIONI NAZIONALINAZIONALI
DUPLICE IDENTITA’ DEL PORTFOLIO:
VALUTATIVA ED ORIENTATIVA
LE CARATTERISTISCHE •STRUMENTO ADEGUATO ALLA SPECIFICA REALTA’
SCOLASTICA
•STRUMENTO AGILE E FLESSIBILE
•DEVE POTER ESSERE COMPILATO DALL’INTERO
CONSIGLIO DI CLASSE
•TUTTI I DOCENTI RESPONSABILI DELLA
RACCOLTA DEI DOCUMENTI E DEL PORTFOLIO
QUALE LO SCOPO DEL PORTFOLIO?
IL PORTFOLIO E’:
LA DESCRIZIONE E
LA NARRAZIONEDELL’APPRENDIMENTO
IL PORTFOLIO E’ IL PORTFOLIO E’ COSI’ COSI’
ORGANIZZATO:ORGANIZZATO:
IL PORTFOLIO E’ IL PORTFOLIO E’ COSI’ COSI’
ORGANIZZATO:ORGANIZZATO:
LA SEZIONE ORIENTAMENTO:Osservazioni sull’alunno Osservazioni sull’alunno
effettuate da più punti di vistaeffettuate da più punti di vista• Fascicolo 1:l’alunno visto da…
i docenti • Fascicolo 2:l’alunno visto da…
se stesso • Fascicolo 3:l’alunno visto da…
la famiglia
LA SEZIONE ORIENTAMENTO:
•Fascicolo 4:il profilo dell’allievo alla fine della Scuola Secondaria di Primo Grado
(da compilare a cura dei docenti del Consiglio di Classe al termine del terzo anno)
LA SEZIONE ORIENTAMENTO:
• Fascicolo 5: certificazioni/attestazioni di
partecipazione dell’alunno ad attività, corsi, laboratori scolastici ed extrascolastici che il sistema formativo del territorio offre
SEZIONEVALUTAZIONE:
• Il Piano di studio personalizzato
•Scheda valutativa quadrimestrale
•Scheda informativa infraquadrimestrale “Pagellino”
NEL DOSSIERNEL DOSSIER:
•Prove in entrata, in itinere e in uscita.
•Materiali e prodotti didattici•Schede di accompagnamento
delle prove di verifica e dei lavori svolti
QUALI LE DIFFICOLTA’?
• IN CHE MODO LA FAMIGLIA DEVE PARTECIPARE AL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DEL PROPRIO FIGLIO?
• IN QUALE MISURA LA SCUOLA PUO’ E DEVE INTERAGIRE CON LE REALTA’ EXTRASCOLASTICHE?
QUALI SUGGERIMENTI?
• LAVORARE AD UN PROGETTO UNICO DI PORTFOLIO CHE ABBIA COME FINALITA’ IL PECUP E CHE STABILISCA CRITERI OMOGENEI DI VALUTAZIONE E DI “SIGNIFICATIVITA’”
•ELABORARE UN PORTFOLIO DI PASSAGGIO DA UN
LIVELLO SCOLASTICO AD UN ALTRO IN GRADO DI
“NARRARE IN SINTESI” IL PERCORSO FORMATIVO
DELL’ALUNNO
PER TERMINARE…I DOCENTI, LA FAMIGLIA, LE
REALTA’ SCOLASTICHE ED EXTRA-SCOLASTICHE DEVONO
PARTECIPARE ANZI COMPARTECIPARE AD UN
GRANDE ED UNICO PROGETTO…
GRAZIEPER L’ATTENZIONE
Prof.ssa Sandra Canicchio