il nostro pof presentazione2

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Pof Sottocorno 1 IL PIANO DELL’ OFFERTA FORMATIVA Il Piano dell’Offerta Formativa (P.O.F.) è il documento fondamentale costitutivo dell’identità progettuale delle singole Istituzioni. Esso esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa adottata nell’ambito dell’autonomia delle istituzioni scolastiche. L’identità culturale e progettuale viene costruita sulla base di principi fondamentali che regolano l’attività educativa e didattica correlati alle richieste della società attuale e a quella del territorio in cui la scuola è chiamata ad operare.

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Page 1: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 1

IL PIANO DELL’ OFFERTA FORMATIVA

Il Piano dell’Offerta Formativa (P.O.F.) è il documento fondamentale costitutivo dell’identità progettuale delle singole Istituzioni.

Esso esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa adottata nell’ambito dell’autonomia delle istituzioni scolastiche.

L’identità culturale e progettuale viene costruita sulla base di principi fondamentali che regolano l’attività educativa e didattica correlati alle richieste della società attuale e a quella del territorio in cui la scuola è chiamata ad operare.

Page 2: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 2

AI BISOGNI DELLA NOSTRA UTENZA…

Integrazione alunni stranieri e nomadi Apprendimento della lingua italiana a diversi livelli di

alfabetizzazione Integrazione alunni diversamente abili Apprendimento dei saperi adeguato alle diverse abilità Recupero delle abilità di base: saper comprendere,

sapere, saper fare, saper comunicare Sviluppo delle abilità di base Potenziamento delle abilità consolidate Ampliamento dei personali orizzonti culturali Superamento delle difficoltà personali e relazionali

nell’ambito scolastico/clima sereno Sviluppo armonico della personalità in tutte le su

componenti Bisogni educativi diversificati Percorsi per prevenire/affrontare la dispersione

Page 3: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 3

LA NOSTRA SCUOLA RISPONDE CON…

Educazione alla cittadinanza, alla legalità e alla solidarietà

Promozione del pieno sviluppo della personalità dei bambini e dei preadolescenti nei suoi aspetti cognitivi, affettivo-relazionali e comportamentali

Accoglienza della diversità ( stranieri, handicap…) come risorsa di crescita personale e sociale e come sigillo di qualità formativa della nostra scuola

Avvio alla conoscenza dei vari aspetti della civiltà dell’uomo: la cultura, l’arte, la tecnologia e la scienza, la società e la religione

Orientamento come consapevolezza e sviluppo delle capacità, potenzialità e

attitudini degli alunni promozione della fiducia in sé stessi conoscenza del mondo lavorativo e dei vari campi

d’impegno dell’uomo dell’uomo

Page 4: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 4

I NOSTRI PLESSI : MONTE PIANA

SCUOLA PRIMARIA “P. SOTTOCORNO”Via Monte Piana 11 20138 Milano COD. MECC. MIIC8DR008

(MIEE8DR01A)Tel. 02 / 02510643

N° Alunni 300

N° Classi 14 3 Prime – 3 Seconde – 3 Terze – 2 Quarte – 3 Quinte

N° Docenti 37 29 posto comune 5 sostegno 1 specialista ingl. 2 I.r.c.

N° Collab. scolastici

7

Segreteria Scolastica

In Via Monte Popera 12 tel./fax 02510193 02/55700035Orario di ricevimento: 8.15 – 9.15 14.00 – 15.00

Dirigenza Scolastica

In Via Monte Popera 12Si riceve per appuntamento

Page 5: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 5

I NOSTRI PLESSI: MONTE POPERA

Via Monte Popera 12 20138 Milano COD.MECC. MIMM8DR019Tel./Fax 02/510193 02/55700035

N° Alunni 147

N° Classi 7 3 Prime 2 Seconde 2 Terze

N° Docenti 23 6 Lettere - 3 Matem/Sc. - 2 Ingl. - 1 Franc – 2 Tec – 2 Art. – 1 mus. – 1 Sc. Mot. – 4 sost. – 1 Irc

N° Collab. Scol. 4

Segreteria 1 DSGA 4 Assist. Amministrativi Orario di ricevimento 8.15 – 9.15 14 - 15

Dirigenza Scolastica

SedeRicevimento per appuntamento

Page 6: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 6

I NOSTRI PLESSI: “C. ALVARO” MINCIO

Via Mincio 21 20139 Milano COD. MECC. MIMM8DR019Tel. / Fax 02/5693333

N° Alunni 147

N° Classi 7 ( 2 Prime / 3 Seconde / 2 Terze )

N° Docenti 22 Di cui 6 Lettere 3 Mat/Sci. 3 Ingl. 1 Franc. 1 Tecn

1 Art/Immag. 1 Mus. 1 Sc. Mot. 4 Sost. 1 Irc

N° Collab. scolastici

4

Segreteria 1 Assistente amministrativo orario di ricevimento 8.15 – 13.00 La sede centrale è in via Monte Popera

Dirigenza scolastica

Via Monte Popera 12 Si riceve per appuntamento

Page 7: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 7

0RGANIGRAMMA DELL’ORGANIZZAZIONE DELL’ ISTITUTO

DIRIGENTESCOLASTICO

COLLABORATORE VICARIO

COORDINATORI DI PLESSO

CONSIGLI DI CLASSE

COORDINATORIRAPPRESENTANTI DEI

GENITORI

FUNZIONI STRUMENTALI AL

PIANO DELL’OFFERTAFORMATIVA

REFERENTI DELLE AREE PROGETTUALI

COLLEGIO DOCENTI

COMITATO DI VALUTAZIONE

COMMISSIONI

CONSIGLIO DIISTITUT0

GIUNTA ESECUTIVA

Page 8: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 8

Offerta formativa curricolare e attività opzionali pomeridiane Scuola secondaria Monte

Popera

Italiano 6 moduli

Storia e Geografia 3 moduli; 4 nelle terze

Matematica e Scienz 6 moduli

Inglese 3 moduli

Francese 3 nelle prime e seconde; 2 nelle terze

Tecnologia 2 moduli

Arte e Immagine 2 moduli

Musica 2 moduli

Scienze motorie 2 moduli

Religione/ora altern. 1 modulo

30 più un modulo di informatica in compresenza.

Classiprime

Classiseconde

Classiterze

Lunedì14.3016.20

Materie curricolari

Materie curricolari

Mercoledì14.30 16.20

Impariamo a studiare

Musica in scena

Musica in scena

Attività sportiva

Artistica/informatica

Attività sportiva

Latino

Artistica/informatica

Page 9: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 9

Offerta formativa curricolare: Modello Tempo Prolungato

Scuola secondaria C.Alvaro di via Mincio

Sono 30 moduli di lezioni curricolari, cioè di lezioni frontali (insegnanti con classe intera)

A queste si aggiungono 6 moduli di lezioni/attività in compresenza, distribuiti nell’arco dei 36 moduli

1 modulo di Informatica con compresenza di Informatica/matematica o scienze 3 moduli con compresenze Italiano/Inglese/ Matematica 2 moduli con compresenze con Arte/ Scienze motorie / Musica Ci sono, poi, 3 moduli per la mensa

Italiano Matem/Sci

Stor/Geog.

Inglese Francese

Moduli 6 6 4 3 2

Scienze mot.

Tecnologia

Musica Arte Relig

Moduli 2 2 2 2 1

Page 10: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 10

Offerta formativa Scuola Elementare

Tempo Pieno 40 ore Compresenze Mensa Laboratori Attività Sportive Prescuola Postscuola Orario 8.30 – 16.30

Page 11: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 11

AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Attività sportiva di sci, canoa, nuoto, pallamano, ginnastica,rugby.

Attività teatrale Attività musicali: coro, partecipazione attiva a

spettacoli di musica lirica (Barbiere di Siviglia, Hansel e Gretel).

Visite e viaggi di istruzione Attività di recupero e di potenziamento Alfabetizzazione di primo e secondo livello

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Pof Sottocorno 12

I NOSTRI PROGETTI 1

CRESCERCANTANDO PRIMARIATutti insieme in coro, perché la musica unisce tutti, realizzando comunicazione, integrazione, solidarietà e benessere.

ORTOINCONDOTTA PRIMARIALa cura personale dell’orto, nelle sue varie fasi stagionali, aiuta ad amare e rispettare l’ambiente e la natura e avvia anche alla consapevolezza di una corretta e sana alimentazione

SAPERE COOP

PRIMARIADalla scuola al supermercato, per incontrare il mondo delle merci, per riflettere sull’uso del denaro, per imparare ad essere consumatori consapevoli

SCUOLA NATURA PRIMARIAUna settimana di attività didattiche in uno straordinario ambiente d’apprendimento che è il paesaggio naturale (mare, lago, montagna)

OPERA DOMANI PRIMARIAUn’esperienza coinvolgente nel fantastico mondo dell’opera lirica, attraverso la partecipazione al canto e alla scenografia; il tutto nella dimensione fiabesca di Hansel e Gretel.

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Pof Sottocorno 13

I NOSTRI PROGETTI 2

CITY CAMPPrimaria e secondaria

Una settimana d’estate in full-immersion nella lingua inglese con attività didattiche e ricreative svolte con insegnanti madrelingua negli ambienti e spazi della nostra scuola.

KET Secondaria Attività di potenziamento di lingua inglese per alunni particolarmente interessati e motivati.

LABORATORIO DI HIP-HOP

Secondaria Attività di sicura presa sui ragazzi, soprattutto su quelli in particolare difficoltà d’apprendimento e di integrazione, servendosi di un genere musicale particolarmente vicino alla sensibilità dei ragazzi.

PATENTINO Secondaria Attività di educazione Stradale, nell’ambito delle attività di educazione alla legalità e alla cittadinanza.

LETTURA

Primaria esecondaria

La biblioteca come risorsa per lo sviluppo della creatività e, nell’ambito dell’integrazione, come luogo di incontro delle culture, favorendo la conoscenza reciproca attraverso la narrazione delle storie individuali appartenenti ad ogni popolo e nazione.La festa del libro per avvicinare l’”oggetto” libro all’esperienza quotidiana del ragazzo

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Pof Sottocorno 14

I NOSTRI PROGETTI 3

GIOCOSPORT Primaria

Lo sport come gioco per crescere, star bene con gli altri e come apprendimento di corretti comportamenti, di regole, di rispetto e tolleranza. Gioco alla ginnastica Pallamano rugby

SPORT FUORICLASSE Secondari

a

Avvio alla pratica sportiva attraverso brevi corsi di:

Canottaggio Sci Nuoto Bowling

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Pof Sottocorno 15

I NOSTRI AMBIENTI D’APPRENDIMENTO

Aula informatica Sala biblioteca Sala mensa Aula video

multimediale Aulette per attività di

sostegno, recupero, alfabetizzazione.

Ogni aula con postazione di computer

Laboratorio di artistica Aula di musica Laboratorio di tecnica Laboratorio linguistico Spazi esterni per

attività motorie Palestre Palestrina Aula psicomotricità

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Pof Sottocorno 16

I NOSTRI PARTENERS EDUCATIVI 1

COOPERATIVA DEDO Alfabetizzazione degli alunni stranieri Laboratori di musica e teatro

COOPERATIVA IREOS Sportello psicologico Laboratorio di hip-hop Formazione e aggiornamento dei docenti Assistenza su alunni in forte disagio

COOPERATIVA DIAPASON Educatori e assistenti sul disagio

COOPERATIVA CEMEA Educatori sull’handicap

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Pof Sottocorno 17

I NOSTRI PARTENERS EDUCATIVI 2

COOPERATIVA AIAS Educatori sull’Handicap

COOPERATIVA LA STRADA Per alunni con forti problematiche di apprendimento e scarse

motivazioni

COOPERATIVA GALDUS Laboratori di artigianato e attività manuali per alunni in ritardo e con

scarse motivazioni allo studio, anche ai fini dell’orientamento professionale

ASSOCIAZIONI SPORTIVE PRO PATRIA CIEF CONI per le attività motorie e sportive dei nostri bambini della primaria

ANGELA GIORGETTI “ONLUS” Laboratori di recupero scolastico, di attività di sostegno alla motivazione

e all’apprendimento, di attività artistiche ed espressive.

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Pof Sottocorno 18

LA VALUTAZIONE

La valutazione è lo strumento di controllo che accompagna il processo di insegnamento-apprendimento finalizzato all’accertamento dei livelli di conoscenze, competenze e abilità raggiunte dagli alunni.

Essa ha una duplice funzione

sul versante dell’insegnamento: ne verifica l’efficacia e quindi i docenti adeguano obiettivi, metodi e mezzi;

sul versante dell’apprendimento: ne coglie le informazioni e le caratteristiche per predisporre opportuni provvedimenti, a carattere compensativo e strategico, d’insegnamento individualizzato.

Page 19: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 19

1. LA VALUTAZIONE DIAGNOSTICA

si attua nella fase iniziale del processo educativo;

accerta il livello culturale degli alunni in relazione al possesso di conoscenze, capacità, competenze e abilità attraverso

colloqui test d’ingresso prove d’ingresso

Il Consiglio di classe la utilizza per elaborare la programmazione didattico-disciplinare annuale.

Page 20: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 20

2 LA VALUTAZIONE FORMATIVA

avviene “in itinere” ed è un gioco di feed-back tra insegnante e alunno, teso a rilevare i processi in atto, le difficoltà emergenti e le risposte degli alunni. Gli errori si configurano come indicatori diagnostici.

I docenti devono curare al massimo questo aspetto della valutazione, che richiede la continua messa in gioco della propria professionalità, del proprio ruolo e delle proprie metodologie.

Page 21: Il Nostro Pof Presentazione2

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3 LA VALUTAZIONE SOMMATIVA

valuta l’esito del processo di apprendimento ed è il bilancio complessivo del livello di maturazione dell’alunno;

scaturisce dalle prove di verifica, tenendo conto sia delle condizioni di partenza sia dei traguardi attesi;

viene riportata, espressa in decimi, sulla scheda di valutazione e comunicata ai genitori.

Page 22: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 22

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COGNITIVE

La verifica degli apprendimenti degli alunni viene effettuata, per ciascuna dei periodi in cui viene suddiviso l’anno scolastico, attraverso un congruo numero di prove formative e sommative, strutturate e semistrutturate, a stimolo aperto e risposta aperta, orali, scritte, pratiche, differenziate e ripetute nel tempo per tutte le discipline presenti nel curricolo di studio.

Le valutazioni vengono ricondotte, indipendentemente dalla tipologia della verifica, alla griglia di corrispondenza tra “conoscenze – competenze – abilità” in seguito riportata.

Page 23: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 23

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COGNITIVE

voto % per prove oggettive

conoscenze competenze abilità

NC

4Gravement

e insufficient

e

<39 Gravi carenze di base

Difficoltà a memorizzare e a riconoscere concetti specifici.

Difficoltà di assimilazione dei metodi operativi.

Esposizione stentata e confusa

Difficoltà ad eseguire operazioni elementari.

Difficoltà ad applicare le informazioni.

Uso degli strumenti e delle tecniche inadeguati

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Pof Sottocorno 24

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COGNITIVE

voto % per prove oggettive

conoscenze competenze abilità

5Insufficiente

40 - 54

Conoscenze parziali e/o frammentarie dei contenuti

Comprensione confusa dei concetti specifici

Difficoltà ad esprimere i concetti e ad evidenziare quelli più importanti

Uso impreciso dei linguggi nella loro specificità

Anche se guidato, non riesce ad applicare i concetti teorici a situazioni pratiche. Metodo di lavoro inefficiente e dispersivo. Applicazione parziale ed imprecisa delle informazioni

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Pof Sottocorno 25

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COGNITIVE

voto % per prove oggettive

conoscenze competenze abilità

6Sufficient

e

55 - 69

Conoscenza solo essenziale dei contenuti

Esposizione semplice ed uso accettabile della terminologia specifica.

Capacità adeguate di comprensione e di lettura degli elementi di studio

Sufficienti capacità di analisi, confronto e sintesi.

Uso e applicazione delle tecniche operative sostanzialmente corrette

Page 26: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 26

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COGNITIVE

voto % per prove oggettive

conoscenze competenze abilità

7Buono

70 -79

Sostanziale conoscenza dei contenuti ed assimilazione dei concetti

Esposizione chiara con corretta utilizzazione dei linguaggi specifici.

Comprende agevolmente le informazioni ricevute

Discreta l’applicazione delle conoscenze acquisite.

Metodo di lavoro preciso ed uso consapevole dei mezzi e delle tecniche specifiche

Page 27: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 27

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COGNITIVE

voto % per prove oggettive

conoscenze competenze abilità

8Distinto

80 - 89

Conoscenza completa e organizzata dei contenuti

Esposizione sicura con uso appropriato dei linguaggi specifici

Precisione nell’applicazione dei procedimenti logici

Apprezzabili capacità di analisi e rielaborazione personale dei contenuti.

Buon livello di autonomia nel processo di ricerca e di approfondimento

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Pof Sottocorno 28

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COGNITIVE

voto % per prove oggettive

conoscenze competenze abilità

9Ottimo

90 - 95

Conoscenza approfondita dei contenuti anche in modo interdisciplinare

Capacità di rielaborazione dei contenuti in situazioni diverse e complesse.

Stile espositivo personale e sicuro con utilizzo appropriato dei linguaggi specifici.

Ampia autonomia nel cogliere i collegamenti che sussistono nei diversi ambiti disciplinari.

Valide capacità di iniziativa personale e di ragionamento.

Metodo di lavoro produttivo, rigoroso e puntuale

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Pof Sottocorno 29

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COGNITIVE

voto % per prove oggettive

conoscenze competenze abilità

10Eccellente

96 - 100

Conoscenza completa, approfondita, organica e interdisciplinare degli argomenti

Esposizione rigorosa, fluida, ben articolata, con sapiente uso del lessico specifico.

Sintesi critica, valutazioni personali, creatività e originalità di idee e di proposte.

Sicura padronanza nell’uso degli strumenti didattici

Interesse spiccato verso i saperi e positiva capacità di affrontare e risolvere problemi complessi. Metodo di lavoro efficace, propositivo e con apporti di approfondimento personale ed autonomo.

Page 30: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 30

VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO1

Il voto di condotta mira a valutare il comportamento dell’alunno durante le attività scolastiche, il suo livello di partecipazione alle stesse, il suo grado di interesse, l’assiduità alle lezioni e, in generale, l’adempimento dei suoi doveri scolastici.

I criteri di attribuzione dei voti sono i seguenti: Rispetto degli impegni scolastici Partecipazione attiva al dialogo formativo Frequenza e puntualità alle lezioni Rispetto del regolamento di Istituto e di disciplina Rispetto verso cose e persone Collaborazione con docenti e compagni InfrazioniPer la secondaria la valutazione è espressa in voti, mentre per

la primaria è espressa con un giudizio sintetico.

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Pof Sottocorno 31

VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO2

DESCRITTORI VOTI

Impegno puntuale e continuo con apporti personali Motivato interesse e partecipazione costruttiva alle attività scolastiche Frequenza assidua Rispetto scrupoloso del Regolamento scolastico Corretto, equilibrato e responsabile nei rapporti interpersonali Ruolo propositivo all’interno del gruppo classe Nessuna infrazione

10

Costante adempimento dei doveri scolastici Costante interesse e buona partecipazione alle attività scolastiche Frequenza quasi sempre regolare Rispetto delle norme disciplinari d’Istituto Corretto nei rapporti interpersonali Ruolo positivo e collaborativo in classe Poche infrazioni e lievi

9

Page 32: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 32

VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO

3DESCRITTORI VOTI

Impegno non sempre regolare nello svolgimento delle consegne scolastiche Partecipazione adeguata alle attività scolastiche Frequenza non sempre regolare, con episodi di ritardi, uscite anticipate … Osservazione non regolare delle norme relative alla vita scolastica Vivace ma sostanzialmente corretto nei rapporti interpersonali Partecipazione poco collaborativa nel gruppo classe Infrazioni lieve ma frequenti

8

Impegno selettivo e saltuario Attenzione limitata e partecipazione discontinua alle attività scolastiche Frequenza alterna con frequenti episodi di ritardi e ripetute assenze Frequenti episodi di mancata applicazione del regolamento scolastico Comportamento, a volte, scorretto con episodi di disturbo dell’attività didattica Funzione poco equilibrata all’interno della classe Richiami scritti per reiterate scorrettezze ( 3 note a quadrimestre)

7

Page 33: Il Nostro Pof Presentazione2

Pof Sottocorno 33

VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO

3DESCRITTORI VOTI

Impegno molto discontinuo Disinteresse manifesto per le attività didattiche e partecipazione inadeguata Numerose assenze anche senza giustificazioni Assiduo disturbo delle attività scolastiche e insensibilità ai richiami Comportamento per nulla corretto nei rapporti interpersonali Funzione alquanto negativa nel gruppo classe Provvedimenti disciplinari gravi con allontanamento dalle lezioni

6

Impegno scarso Completo disinteresse per le attività scolastiche Frequenza ai livelli minimi consentiti Il rispetto delle regole è nullo Il comportamento verso persone e cose è molto scorretto e offensivo Funzione negativa nel gruppo classe con atteggiamento riprovevole Provvedimenti disciplinari ripetuti e gravissimi con allontanamento dalle lezioni

5