INDICAZIONI PER UN PERCORSO SUL CICLO DELL’ACQUA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

(GRUPPO INSEGNANTI D.D. SAN GIORGIO )

L’attività riguarda l’esplorazione e l’osservazione dell’ambiente meteorologico.Si stimola attraverso domande l’individuazione delle variabili che determinano il ciclo dell’acquaIl primo approccio: fenomenologico

• per i bambini della scuola dell’infanzia.

Obiettivi formativi• Sviluppare la capacità di osservazione • Sviluppare l’uso del linguaggio come strumento di comunicazione.

Obiettivi specifici• definire operativamente (descrivere verbalmente) il ciclo dell’acqua

ATTIVITA’ SAPEREE SAPER FARE

Osservazioni dei mutamenti della materia Ciclicità Ipotesi dei cambiamenti

Conoscenze riguardo alCALDO-FREDDO

Caratteristiche fisiche: EVAPORAZIONE, CONDENSAZIONE, SOLIDIFICAZIONE, SCIOGLIMENTO

Conoscenze riguardo agli stadi del ciclo dell’acqua

Stesso materiale, stessa quantità, variazione della forma

Conoscenza riguardo allaFORMA

Se la scalda il signor soleecco l'acqua in alto sale.E' vapore diventata:una grassa nuvoletta.Lei si incontra con le amicheprende freddo e si bisticcia.Un bel pianto si farannoriempiran tutto lo stagno.Il sole arriva quatto quattola riporta ancora in alto:ricomincia la ballatadella nuvola arrabbiataRosalba