il bambino in famiglia

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Il bambino in famiglia. PREMESSA I LIVELLI DI ANALISI. LIVELLO PERSONALE : è l’insieme delle credenze e, quindi, degli stereotipi e dei pregiudizi di ogni singolo componente della famiglia. - PowerPoint PPT Presentation

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  • Il bambino in famiglia

  • PREMESSA I LIVELLI DI ANALISI LIVELLO PERSONALE: linsieme delle credenze e, quindi, degli stereotipi e dei pregiudizi di ogni singolo componente della famiglia.

    LIVELLO FAMILIARE: linsieme delle credenze, degli stereotipi, che sviluppa al suo interno un sistema familiare. Attraverso la comunicazione, i membri di una famiglia si scambiano informazioni ma negoziano anche significati, ruoli, identit individuali e collettive. La famiglia diventa, dunque, un contesto che d senso allesperienza individuale.

    LIVELLO SOCIALE: una famiglia parte di una comunit con la quale condivide sistemi di credenze, stereotipi; tali aspetti concorrono alla determinazione delle dinamiche familiari.

  • Limmagine che una famiglia ha di se stessa, del mondo e della propria posizione in esso non indipendente dai valori socialmente condivisi rispetto a cosa la famiglia sia o debba essere e quindi ai ruoli dei suoi membri.

    Inoltre i membri di tale famiglia sviluppano le loro stesse credenze assorbendo, fin dalla nascita, quelle familiari.

  • I MITI DELLE FAMIGLIE

    Il mito familiare composto da tutte le credenze condivise dai membri della famiglia; tali credenze assumono il carattere di mito proprio perch non vengono mai messe in discussione.

  • ESEMPI DI MITI mito dellarmonia: la famiglia deve essere modello Mulino bianco mito della pseudomutualit: in una buona famiglia i membri non litigano mai e sono sempre daccordo mito del capro espiatorio familiare: tutti i problemi sono dovuto a uno dei componenti della famiglia mito dellunit: tutte le persone estranee alla famiglia sono potenziali nemici mito della trasparenza: noi, nella nostra famiglia, ci diciamo sempre tutto

    conseguenze

  • E GLI STEREOTIPI DI GENERE?Allo stesso modo delle altre credenze, le differenze di genere sono evocate, create, mantenute e trasformate giorno per giorno dalle interazioni familiari (in unottica di sistema).

  • Il sesso del bambino attiva nei genitori aspettative legate alle credenze socialmente condivise circa lessere maschio o femmina.

    Quindi, cos come nellintreccio fra sociale, familiare e individuale le differenze di genere sono prodotte e riprodotte, nello stesso intreccio che si trasformano.

  • Il maltrattamento del bambino

    Conseguenze fisiche e psicologiche

  • PREMESSA LATTACCAMENTOBowlby (1909-1990)

    -Lattaccamento il profondo legame che si instaura tra il bambino e il caregiver (non detto che sia la mamma!)

    -Si sviluppa nei primi 2 anni di vita

    -E la propensione a cercare la vicinanza protettiva del caregiver quando si vulnerabili ai pericoli ambientali per fatica, dolore, impotenza e malattia

  • Stili di attaccamentoATTACCAMENTO SICURO MADRE: sensibile alle richieste e ai segnali di disagio del bambinoBAMBINO: equilibrio tra vicinanza e separazione; pianto consolabile, sicurezza interne e fiducia

    ATTACCAMENTO INSICURO- EVITANTEMADRE: insensibile ai segnali del bambino e rifiutante sul piano del contatto fisicoBAMBINO: non ha fiducia in una risposta adeguata da parte della madre, distacco, evitamento del contatto, eccesso di autonomia, indifferenza alla separazione

    ATTACCAMENTO INSICURO ANSIOSO-AMBIVALENTEMADRE: imprevedibile nelle risposte, dettate pi dai suoi bisogni che dal disagio del bambinoBAMBINO: incerto rispetto alla disponibilit materna, non riesce ad utilizzarla come base sicura e ne assorbito completamente. Forte disagio alla separazione, pianto inconsolabile

    ATTACCAMENTO DISORGANIZZATO MADRE: potenzialmente disponibile, non evidente rifiuto, spaventosa, BAMBINO: non dispone di strategie stabili, comportamenti contraddittori, azioni mai dirette, stereotipate,congelamento, immobilit , disorientamento.

  • Grazie a questo legame il bambino si costruisce delle rappresentazioni della figura di attaccamento di se stesso del mondo circostante

    Che variano a seconda -dello stile di attaccamento con il caregiver-di altre figure di riferimento (nonni, insegnanti, parenti)-di esperienze concrete vissute (positive/negative)

    VIDEO STILL FACE EXPERIMENT

  • Cosa accade quando il nostro bambino diventa adulto?ATTACCAMENTO SICURO: SE: degno di essere amato e aiutatoALTRO: presente, vicino.

    INSICURO EVITANTE:SE: poco amabile, non pu chiedere aiutoALTRO: distante, non disponibile a fornire aiuto, freddo, ostile.

    INSICURO ANSIOSO-AMBIVALENTESE: oggetto da controllare, mantenimento della relazione a carico suoALTRO: oggetto manipolabile e controllabile

    DISORGANIZZATO SE: accettabile/vittima, pericoloso, mostruoso, salvatore onnipotente, incapace ALTRO: misteriosamente minaccioso, debole/indifeso-malvagio/oppressore

  • TuttaviaNon necessariamente ci che accaduto nellinfanzia di un ipotetico genitore che determina la sua capacit o incapacit di fornire una base sicura al figlio, ma piuttosto lesperienza che esso ha tratto da quegli avvenimenti.La trasformazione dellinsicurezza presente in una generazione in sicurezza nella generazione successiva, implica un cambiamento nella rappresentazione mentale di s e degli altri.

  • COME? cambiamento nel tempo delle stesse relazioni precoci esperienze ripetute in altri relazioni che non confermano il modello precedente ( es. relazioni con altri genitori, o con insegnanti) esperienze particolarmente forti entro una relazione( es. amicale o damore)

  • Impossibile definire quadri specifici di reazioni e di disagi dei bambini in relazione a singole tipologie di violenza

    Perch?-compresenza di alcune tipologie di violenza-differenze individuali-imprevedibilit delle esperienze vissute

    Si far una sintesi dei risultati pi significativi nella letteratura e una classificazione utile dal punto di vista didattico.

    FORME DI VIOLENZA E CONSEGUENZE FISICHE E PSICOLOGICHE

  • Trasversale a tutte le atre tipologie di violenza

    Reiterazione di comportamenti che convogliano lidea che vale poco, non amato, non desiderato; presenza di biasimo protratto, isolamento forzato, critiche, disparit, minacce verbali, preferenze verso i fratelli.

    AREE COMPROMESSE E CONSEGUENZE Enuresi EncopresiDisturbi dellalimentazioneMancanza di fiducia negli altriInstabilit emozionaleAttaccamentoAdattamento e competenze socialiProblemi comportamentaliAbilit cognitive e problem solvingApprendimento scolastico

    MALTRATTAMENTO PSICOLOGICO

  • Forma di maltrattamento pi facilmente individuabile e riconoscibile

    Comprende un range di comportamenti fisicamente aggressivi che va dallo schiaffo fino alla morte della vittima

    AREE COMPROMESSE e CONSEGUENZEDeficit neurologici e cognitivi nello sviluppo dellintelligenza e del linguaggioLegame di attaccamento insicuroDisturbi nella socialitSintomi post-traumatici (memorie intrusive, comportamenti ripetitivi)Bassa stima di sComportamenti autolesionistiComportamenti aggressivi

    MALTRATTAMENTO FISICO

  • TRASCURATEZZAOmissione di cure e indifferenza da parte del caregiver.

    Pu distinguersi in:Trascuratezza emozionaleTrascuratezza fisicaTrascuratezza medico-sanitariaTrascuratezza educativaNei casi estremi pu portare alla morte del bambino

    AREE COMPROMESSE E CONSEGUENZELegame di attaccamento (la maggior parte evitante)Problemi scolastici e dellapprendimentoProblemi sociali ed emozionaliTendenza allisolamentoRitardi e difficolt nello sviluppo del linguaggio

  • IPERCURAAl polo opposto rispetto alla trascuratezzaIn alcuni casi pu portare alla morte del bambino

    Pu essere cos declinata

    Sindrome di Munchausen per procura: un genitore induce una malattia al figlioChemical abuse: vengono iniettati o fatti ingerire metalli pesantiMedical Shopping: genitori si rivolgono a numerosi medici per avere delle rassicurazioni nonostante il figlio sia sano

    AREE COMPROMESSE E CONSEGUENZEDanni ad organi interniAssenza di relazioni socialiIncubi notturniDifficolt nellapprendimento

  • ABUSO SESSUALESi presenta sempre associato ad altre tipologie di violenzaE la forma pi grave e pericolosa per la salute psichica del bambino a breve e a lungo termine

    AREE COMPROMESSESfera sessualeSfera cognitivaSfera emotivaSintomi post traumatici da stress (paura, ansia, problemi di attenzione e concentrazione)Ridotta socialitTendenza allisolamentoMancanza di fiducia nelladultoSintomi depressivi e autolesionistici

  • LA SEPARAZIONE GENITORIALELa ricerca scientifica ha focalizzato lattenzione alla valutazione degli aspetti psicologici e traumatici dei figli di genitori separati.

    I dati di uno studio longitudinale (Cigoli, Gullotta, Santi 1997) mostrano che bambini di differente et possono manifestare problematiche diverse

    2-3 anni: regressioni comportamentali, eccessiva richiesta di attenzioni, disturbi del sonno, dellalimentazione, difficolt nello svolgimento di attivit gi apprese.3-6 anni: aumento dei comportamenti aggressivi, rabbia agita su di s e sugli altri, 7-10 anni: sentimenti di tristezza, dolore, sintomi psicosomatici.

  • VIOLENZA ASSISTITAGli atti di violenza perpetrati da un genitore verso laltro a cui il bambino assiste quotidianamenteProduce gli stessi danni psicologici di una violenza direttaEffetti duraturi anche se vi la cessazione degli episodi violenti

    AREE COMPROMESSE E CONSEGUENZESintomi post traumati

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