IKT i klasserommet

Betydning og strategier for bruk.

Betydning.

• Hvorfor er IKT viktig?• En digital hverdag => ”Digital skole hver dag”• Elevenes arena.

• Hva kan IKT tilføre skolen? • Økt lærelyst og motiverte elever.• Kunnskap i nye former.• Dyktigere lærere• Lettere hverdag.

Digital kompetanse

Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å

kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.

- Definisjon av ITU

Digital kompetanse.(tilpasse pedagogikken til IKT)

• Funn tyder på at lærer vektlegger organisering

• Oppsummere, sammenligne og vurdere.

• Et snevert fokus

• Nødvendig med økt fokus på:• Evaluering, kildekritikk,

kreativ produksjon med digitale verktøy

• Å høyne bevisstheten blant lærer om hva digital kompetanse er.

• Hvordan tilrettelegge undervisningen for integrering av IKT.

(ITU-Monitor 2007)

Hvordan lykkes med IKT i skolen?

• Skape felles forståelse av hva digital kompetanse er.

• Tilpasse pedagogikken til teknologien.

• Integrere IKT i alle fag.

• Ta i bruk aktiviteter og teknologi som stimulerer elevenes digitale kompetanse.

(ITU-Monitor 2007)

Strategi for å lykkes med IKT i undervisningen.

• Balanse mellom instruktiv og konstruktivistisk undervisning.

• Tverrfaglig temaarbeid.• La elevene både konstruere og produsere kunnskap ved

hjelp av IKT. (Utfordrer vårt tradisjonelle syn på Kunnskap og undervisning.)

• Elevens aktivitet i sentrum.• Deling av kunnskap, innleveringer, diskusjoner etc.

• Ta i bruk dagsaktuell teknologi.• Tilgjengliggjøre digitale fotoapparat, videokamera, produsere

Mp3-filer, chatte, blogge, Wikis, Podcast, bruke nettet osv.

IKT som læremiddel

• Eksempler på digitale læreverk og ressurser• Cyberbook

– Syklus, Språkstien, In Use

• Globalis.no• NRK/skole• Lokus123.no• Norskverkstedet.no, Naturfag.no, matematikk.org, viten.no,

utdanning.no, Multimediabyrån, etc.• Wikipedia, NRK, TV2, lærer eller elevprodusert stoff på vår

PDL og NASA / Norsk Romsenter• Google Earth 4.2

IKT som produksjonsplattform.

• Bruk av PDL-en. (Moodle)• Verktøy som forum, wiki, blogg, podcast og

nettavis.

• Bruk av ulike program til elevproduskjon.• Audacity (Mp3), Moviemaker (Mp4 el.), Office-

programmer etc.

Må bruken av IKT-dokumenteres?

• Bruken av IKT dokumenteres gjennom:

• God planlegging.• Elevproduksjoner.• Digital vurdering og måloppnåelse.• IUP.

IKT i klasserommet.

• Momenter å huske på:

• Målgruppe.• Hvordan motivere elevene? • Hvilken teknologi har du til rådighet?• Organisering av undervisningen• Balanse mellom undervisning og elevaktiviteter • Elevens aktivitet i sentrum.• Hvilke valg har elevene i arbeidsform, produksjon og deling

med hverandre.• Vurderingsform.• Hvilken form for digital kompetanse trenes?