االجتماعي والتحولالالعنف مجاالت في تدريبي دليل

التحول االجتماعيو الالعنف

2

قام بالعمل

www.novact.org

:المؤلفون

 آاساديفانتي فرنانديز لويس خوسيه

بيدراثا غارسيا ناتشو

التحول االجتماعيو الالعنف

3

5.......................................................................................................................................................................................... مقدمة 5.......................................................................................................................................................................إلى المحتويات مقدمة 7.................................................................المشترك حلمنا إلى قصتنا الشخصية من ذاهبون؟ نحن أين إلىو من أين جئنا: النظري اإلطار 8..............................................................................................................................................................................والالعنف القوة،

11........................................................................................................................................................للديمقراطية آمحركالصراع …

12...........................................................................................................................................................الال عنف آإجراء ديمقراطي …

13..........................................................................................................................................................................المستقبل هو اليوم 15..........................................................................................................................................................جماعية رواية الصمت جعل

16 .......................................................................................................................:للتغيير آدافع الشخصية القصة …

20............................................................................................................................شتركمال الحلم: اليقظون هم معًا يحلمون من فقط 23............................................................................................................................................للتغيير الجماعي البناء: الذآية الفئات

24..................................................................."أجل من" ليسو "التغيير مع" قوةو عية،الجم القوة للتغيير، نظريتنا في الجماعة هميةأ 24..................................................................................................الذآية؟ المجموعاتما هي ،المجموعات من مختلفة أنواع بين من …

25..........................................................................................................................................................................الحوافزو الدوافع 27.....................................................................................................................................................................................التفاعالت 27.............................................................................................................................................................................التفاعالت منطق …

29...............................................................................................................................................................................والقيادة الهيكل 29....................................................................................................................................................................................القوةو القائد …

29....................................................................................................................................................................................قيادة؟ أو قائد …

30.............................................................................................................................................................القيادة من تزيد التي العوامل …

31...............................................................................................................المهمة -العاطفي التوتر: المجموعات في العاطفي الجانب …

32......................................................................................................أثناء العمل العاطفي التوتر: المجموعة مراحل …

34...................................................................................................................................االجتماعات رئاسة: والتجمعات االجتماعات …

37......................................................................................................... المدى و النظرة البعيدة لخطوات القصيرةا: استراتيجية 38..............................................................................................................................................................اجتماعية عالقة هي القوة

38...........................................................................................................................................:.........................................الدعم رآائز …

39.....................................................................................................................................................: الطاعة عن حكايات …

40.................................................................................................................السياسية الفرص عن الكشف: تحليل 40..............................................................................................................................................................المعتادالخروج عن …

42...........................................................................................................................................ينقصني ما/ عندي ما SWOT: تحليل …

41......................................................................................................................................................الشبكاتو الفاعلة الجهات تحليل …

42.........................................................................................................................................................الممثلين/ الفاعلة الجهات هرم …

42....................................................................................................................................................)سوسيوجرام(الهيكل االجتماعي …

44.............................................................................................................................................................المحدد الوقت في الوصول 46.................................................................................................................................:...................العكسي التخطيطو الزمني الخط …

46..............................................................................................................................................................أنشطة آاميرات، أضواء،

التحول االجتماعيو الالعنف

4

48.........................................................................................................................................................................................مخزوننا …

49............................................................................................................................................................................ نشاط معضلة. …

التحول االجتماعيو الالعنف

5

المقدمة ــقضية التغيير التي وضعها المعهد الدولي للعمل الالعنفي ال لصالح كادفة إلى التحرمن المادة التدريبية اله ايعتبر هذا الدليل جزًء

NOVACT .يهدف هذا الدليل إلى دعم ورش العمل التي تستهدف أصحاب المشارآات الفاعلة بأنشطة مثل تصميم وتنظيم وتنفيذ و آما .الحمالت الالعنفية أو الحرآات االجتماعية من أجل تحقيق العدالة االجتماعية

ساعة للمساهمة مع الحرآات االجتماعية 18إلى 14 تستمر لما فترته أدق، تم تصميم هذه النسخة لسلسلة من ورش العمل أو بتعبير .ا، وخصوصًا في لبنان وفلسطين ومصر واسبانيوالحمالت في ضفتي البحر األبيض المتوسط

حرآاتنا مع انعكاسات نظرية حول الجوانب المختلفة التي نسلط الضوء عليهاتجمع المواد المعروضة هنا ما بين التمارين العملية على تنظيم القضايا التي تنشأ عادة في و يعتبر هذا الدليل نقطة انطالق للتفكير والعمل داخل منظماتنا،. بعملية التحول االجتماعيذا صلة التي يعد معظمها و

ننظم مع اآلخرين؟ آيف ننتقل من حرآات رجعية إلى حرآات هادفة؟ هل تتفق ؟ آيف فاعليةآيف يمكننا أن نكون أآثر : جوهر تحرآاتنا ؟إلى أين بقودنا ما نقترحهو أفعالنا مع مبادئنا؟

:وعندما نقوم بتقييمهاحمالتنا تنفيذ عند تغطية اللحظات المختلفة التي نواجههاو تهدف المحتويات المتسلسلة في هذا الدليل إلى استكشاف

ما المبادئ التي تحرآنا؟و تصورنا للواقع، أين نحن؟: النظرياإلطار • لتحقق فاعلية أآبر؟آيفية تنظيمها و التأمل في ممارساتنا الداخلية: التنظيم الداخلي • .عيش التغيير اعتبارًا من الوقت الراهنو الحاجة إلى تخيالت أو تصورات مشترآة: الرؤية المشترآة • .استراتيجيتناتصميم : االستراتيجية • .دورها تقوم بتعريفناباإلجراءات التي تنتج من استراتيجيتنا والتي : اإلجراءات •

الواقع واحتياجات مستخدميها، حيث تعتبر هذه المادة قيد التطوير، فهي و تعتبر هذه المواد حرة بشكل آامل ويمكن تعديلها لتتناسب مع السياق، .إطار المقاومة الالعنفية ، لذلك فإن أي مساهمة تعتبر دائما موضع للترحيبمكملة لما تم إنشاؤه ويتم إنشاؤه في

:مقدمة للمحتويات

:ينقسم هذا الدليل إلى ثالثة أقسام رئيسية

:اإلطار النظري

ف مظالم وآمال فئة يتكثتنظيم ويصبح العمل الجماعي ممكنًا فقط إذا تم .أين نحن؟ إلى أين نحن ذاهبون؟ من تاريخنا الشخصي لحلمنا المشتركو ترجمتها إلى أحالم مشترآة وقادرة على تحديد األهداف واإلجراءات التي تكون قادرة على توليد الروايات الجماعية،لاجتماعية محددة

خليط من القصص الشخصية التي تساعدنا على وصف من نحن وماذا نريد تعد القصص الجماعية نتيجة . يتهاتمكنها من الحشد لصالح قضيساعدنا على إضفاء أو قصصنا الشخصية نقل وايصال تاريخنا الشخصيو إن شرح. الفردية لكل واحد منا الخصوصياتبغض النظر عن

أن نحصل على حياة يومية تشبه إلى و ا أن نعيش فيه،بعد يوم، فيمكنن يبنى تاريخنا يومًا. الشرعية، والحصول على الدعم واالعتراف بمطالبناومن أجل وضع ... الالعنف من أجل التغيير االجتماعي و ديمقراطيةللو للقوة،و لذا نحن بحاجة إلطار عمل. حد آبير حلمنا الذي نطمح إليه

.التغيرات العالميةو الربط ما بين التحوالت المحليةو تصور للواقع وربط األهداف والقيم،

:الفئات الذآية/التنظيم الداخلي

إن فهم . نهج تقريبي يربط الذآاء الفردي مع فكرة الذآاء الجماعيميمكن أن تفهم ديناميكيات المجموعة بطرق مختلفة، وهنا اخترنا اتباع يمكننا من تطوير األدوات التي تجعل ... ديناميكيات مجموعتنا، والدوافع، واألدوار، والتفاعالت، وأشكال االتصاالت، والقيادة، وأنواع التفكير

يساعدنا و العمل بكفاءة أآبر،و اتباع هذا النهج يتيح لنا زيادة إمكانيات مجموعتنا، وزيادة الذآاء الجماعي،ف. تنا مجموعات ذآيةمن مجموعا .على تحقيق إنجازات شخصية في العمليات التشارآية

التحول االجتماعيو الالعنف

6

:االستراتيجية

إن ديناميكيات التحول االجتماعي ليست نتيجة للقرارات االقتصادية واالجتماعية أو الظروف الموضوعية، أو نتيجة لصدفة أو جهود تطوعية قوة التي نحتاج إليها من أجل التغيير الآيف نستخدم ما لدينا للحصول على ما نريد؟ هل نفهم السياق الذي نريد تغييره؟ أين هي . عفوية

، االجتماعي؟، هل نحن وحدنا؟ ما هو مستوى التوافق االجتماعي مع مطالبنا؟ آيف يمكننا حشد اآلخرين؟ نحن بحاجة إلى أدوات لتحليل سياقناالتخطيط الستراتيجية واقعية وفعالة قائمة على و من أجل تحقيق القوة... ، وموارد متاحة)ممثلين(جهات فاعلة معنية و وموارد للسلطة،

.ليس شيئًا نتمناه فقط دون العمل لتحقيقهو التغيير هو شيء نبنيه بأيدينا. ارآةالمش

التحول االجتماعيو الالعنف

7

إلى أين نحن ذاهبون؟ من و من أين جئنا؟ :اإلطار النظري .1تاريخنا الشخصي إلى حلمنا المشترك

هولواي،. ييل جامعة مطبعة. المقاومة وفنون الهيمنة): 1997( سكوت جيمس. آامبريدج جامعة مطبعة والسياسة، االجتماعية والحرآات الجماعي العمل: الحرآة قوة: )2011(سيدني تارو 1 دورة. والتغيير والسلطة، والشعب، التنظيم، تعلم): 2011 مالحظات( غانز مارشال. المحررين بالغريف. اليوم الثورة معنى: السلطة تولي دون العالم تغيير: 2002)(

.آامبريدج جامعة مطبعة التداولية، الديمقراطية): 1998( إلستر جون. التغيير وقيادة لتنظيم هارفارد

التحول االجتماعيو الالعنف

8

إن تنوع الثقافات وأنماط الحياة، والعالقات بين . و بدون وعيبوعي ،االجتماعي، وهو ظاهرة بنيت بشكل جماعيينشأ الواقع نتيجة للتفاعل التداخالت االجتماعية واالقتصادية والبيئية والدينية و، ما هو مرغوب بهو الديناميكيات العالمية وتأثيراتها المحلية، وسبل تصور ما هو صحيح

آيف نقدر العبودية ،موضع النزاع تكون ت معقدة للغاية، حيث تكون تعريفات الواقع في آثير من الحاالتتضعنا في سيناريوها... ؟تهميش األقليات، وتدمير البيئةو والعنصرية واضطهاد المرأة، والترآيز على الثروة،

يمكن تعديل األشياء فيه من خالل العمل الجماعي، تعريفنا للواقع يمكننا من التدخل في مجرى سير األمور فيه، و .اثابًتو العالم ليس شيئًا معطىمما بزيد من قدرتنا على التأثير على عدد من الناس الذين يتشارآون به، وبذلك فإننا نعرف القوة على أنها قدرتنا على

. التي بدورها تزداد عند التنظيم بشكل جماعيو تحقيق األشياءيجب توجيه تعريفنا للواقع وأفعالنا باتجاه إدارة القوة بطريقة

سبيل األآثر تماسكًا لجعل الالعنف هو ال. ديمقراطية قدر اإلمكانوممارساتنا متماسكة، مما يجعل من مطالبنا شرعية، مما ريفاتناتع

فاعلة في عمليات التحول، مع و مرآزية يجعلنا نصبح عناصر .التصور الحاضر للتغييرات التي نريد أن نراها في المستقبل

أي نظرية تغيير اجتماعي تسعى إلى أن تكون دقيقة جدًا وأن مييز تتتضمن تعقيدات التحول، لذا ينبغي أن يكون الواقع فيه

مستويات على األقل من التدخالت التي تتفاعل بشكل دائم ةلثالثعلى ما بناًء. ما نسميه الدوامة الشخصية والجماعية للتغييرفي

، فإن المستويات يمكن أن تتراوح ما بين "جان ماري مولر"ميزه ومن المؤآد أن التحول عادة ما . شخصية إلى اجتماعية وسياسية

أنا (من التحوالت الشخصية بدءًا ًاأو متتابع يكون متسلسًالالذين العالقات الشخصية مع (إلى المستوى الجماعي ) وأفعالي

في هذا الفصل و )..تربطنا سياسيًا بالتجاوز عن المجتمع المحليو الطريقة التي تنظمنا(، ثم إلى المستوى االجتماعي والسياسي )يحيطون بناالتدريب، على آل حال فإننا نفهم التغيير على أنه دوامة و المحتوى، والتي تساعدنا على ترتيب التعلمنحن نتبع هذه البنية التقليدية في تنظيم

التغييرات في أي مستوى من : عالقات متبادلة تربط ما بين المستويات الثالثة فيها ليس خط سير مستقيم فهو مفهوم على أنه عملية مشترآة .التي تؤثر آل واحدة منها على األخرى ثاراآل تشجيعو تعزيزو المعيقات،و حيث الحالة،

.ات التحولكيال يمكن التنبؤ بها من دينامي التي يعد التفاعل أو التأثير المتبادل بين هذه المجاالت ثابتًا، وهذا يسلط الضوء على ديناميكية الواقعنحن ال نعرف ماذا ستكون النتيجة النهائية، ولكن إذا آنا . جهان نحن غير قادرين على توقع نتائوعندما يتم تنشيط عمليات العمل الجماعي، نك

من خالل تقدير : حوالت الشخصيةتال ،ياغة التحوالت على مختلف المستويات، فإن التأثير يكون أآبرصالحاجة إلى ندركآنا و على بينةمن خالل األحالم المشترآة في المجتمعات المناضلة وترجمتها إلى ديناميكيات تنظيمية وعمل :القصص الشخصية، والتحوالت االجتماعية

.ثقافي أو مؤسسي

بديناميكيات العمل الجماعي، لدينا إطار نظري للتغيير، فيما يرتبط بكيفية تفاعل المجاالت الشخصية والجماعية، معنّيونإننا جميعًا آأشحاص وأسس الممارسة، ومراجع نظرية للنماذج . تي تحرآنا، وأهدافنا التي نسعى لتحقيقها، وأولوياتنا السياسية وفعالياتناوالتنظيمية مع المبادئ ال

.إلى أين نريد االتجاه -لدينا دائما رؤية واضحة . والتجارب األخرى

أفكار غير دقيقة ونصوص مثيرة لالهتمام، و اليقين،تحت غمامة من عدم -تفسير الواقع فيهو الذي تم صياغة-تم تصميم هذا اإلطار النظري طرح األسئلة في اإلطار النظري للتغيير االجتماعي بوعي، من خالل اإلرشاد و، فاشلةو قطع من الورق مع المالحظات، وتجارب ناجحة

على تنظيم أفكارنا وعواطفنا من أجل والتنظيم والتماسك، وتحديد وزيادة ومناقشة المصادر، سيفتح المجال لعملية انعكاسية سوف تساعدنا .مواجهة احتمال أآبر لنجاح حمالتنا ونضاالتنا الالعنفية

ةسياسي- ةجتماعيا (عالقات)

جماعي (نحن)

شخصي (أنا)

التغيير

التحول االجتماعيو الالعنف

9

.الالعنفو القوة

، ها من األصل تدار بشكل يحتمل أآثر من مضمونبالنسبة لمستقبل العمل الالعنفي هي القوة، ألن وصعوبةواحدة من أآثر المفاهيم بعيدة المنال ما يفعله فيما يتعلق بقدرتنا على فعل األشياء، وآذلك إلى عالقة التأثير غير المتماثلة التي توجد بين مختلف الجهات الفاعلة، والقدرة على فعل

.والثانية على التغيير ،لعملة واحدة، فواحدة تحث على االستقرار االجتماعي وجهانآال المفهومين . اآلخرون

ألسفل، بينما القوة مع اآلخرين من األعلى إلى ا نظرية فرض القوة علىنحن نفهم القوة على أنها القدرة على القيام . هي من األسفل إلى األعلىاآلخرين

ونرآز أآثر في الفصل المتعلق . ليس عليهمو باألشياء مع األخرينباالستراتيجية على تحليل أرآان القوة، في الوقت الحالي، فإننا فقط نؤآد على

عن طريق ذات مترافعة أو متعالية ن القوة ليست شيئا معطى لنا من الخارج أم على هفي قدرتو في الناسو فالقوة تكمن في الجماعية ؛ال عالقة لها بنا

أنا أقوى و القوة ليست شيئًا يجب أن يقاس نسبيُا، قوتك متعلقة بقوتي. التفاعلباالزدياد إذا آانت نابعة من لمن علينا أن نفهم أنها شيء يستمر و ...من

.قوة التغيير= قوتي+ قوتك:قاعدة

الواقع، ورؤيتنا لكيفية بهاالطريقة التي نفهم يم آنا مفاه(فهمنا آلليات القوة و حدوث التغيرات،

، )الحقا في هذا الدليل هاقد قمنا بذآرها وسنذآرومن هذا . وتحدد أشكال المقاومة التي نختارها

المنطلق، وبغية تحديد إطارنا النظري الفردي والجماعي، فإننا نعتبر أنه من المهم اإلشارة إلى الطريقة التي نفهم بها المقاومة الالعنفية، لذا ينبغي أن ننظر في الطريقة الديمقراطية التي

.في التماسك الداخليو تناتساهم في حرآا

مشارآتنا ينبغي أن تكون باستخدام مصطلحات مثل المسالمة، نبذ العنف، الالعنف، ال للعنف،

وهذا ،...المقاومة المدنية، المقاومة الشعبية، الخ يمكن أن نجد . يمثل منظورات ومناهج مختلفة

حتى نفس المصطلح يشير إلى اتجاهات مختلفة وفقًا للمؤلف أو المدرسة التي تستخدمه، أو

فنحن ال . مصطلحات مختلفة تمثل نفس األفكارنقدمها هنا آتصنيفات ثابتة وغير قابل للتغيير، ولكن بوصفها أداة لمساعدتنا على المضي قدمًا

أن المهم هووفي النهاية . في مناقشة الالعنف

المقدرة على تحقيق ”القوة على أنها “ لوثر آنجمارتن “وصف انها القوة التي يمكننا تشكيلها اذا آان اهتمامك في . “الهدف

اهتمامي في مواردك ينتج عنه اهتمام في دمج و موارديلكن اذا آان و ).قوتي معك(مواردنا معًا لتحقيق هذف مشترك

حجم اهتمامي في مواردك أآبر من حجم اهتمامك في ).قوتي عليك(ي فبإمكاني التأثير عليك موارد

اإلطار النظري

رفاإلطا. من أجل تحقيق األهداف التي قمنا بوضعها ،مزيج من المبادئ التي توجه ممارساتنا عبارة عن أن إطارنا النظري سيكونب القول باختصار، يمكنننا .العملياتالنظري هو الخريطة التي ترتبط األهداف ببعضها البعض وتوفر رؤية منظمة، وآاملة، ومعقدة لنهجنا على المجتمع والتغيير، ومساهمتنا في

: اآلتية و بناء على ذلك فإن األسئلة الرئيسية التي يجب علينا اإلجابة عليها من أجل توضيح تعريفنا لإلطار النظري هي

.ال يعجبنا في النموذج االجتماعي الحالي؟ ما سبب مشارآتنا اآلن في عمليات التحول االجتماعي؟ ما الذي − .آيف نتصور عمليات التغيير االجتماعي؟وما مفهوم الديمقراطية لدينا؟ −خيالت والممارسات المتنوعة ما هي مجموعة المنطق والتو ،؟إلى هدفنا ماهي ديناميكيات العمل الجماعي التي وضعناها من أجل المضي قدمًا −

.ما مدى التوافق والتناغم ما بين األهداف والمبادئ في الحمالت والحرآات التي نشارك فيها؟و ،التي يجسدها التغير االجتماعي الذي نسعى إليه؟ .ما أهمية عملنا على المجتمع؟ −

.؟ما هي حدود وإمكانيات ما نقوم به −

القوة

. القوة تأثير ناشئ عن العالقة ما بين اإلهتمامات والموارد بين طرفين أو اآثر تعتبر

ما هي مصالح مجتمعي؟

من الذي يملك الموارد الالزمة لتلبية تلك المصالح؟

ما هي مصالح أولئك الذين لديهم موارد؟

ما هي الموارد الموجودة في مجتمعي والمطلوبة للحصول على مصالح أوالئك الذين ؟لديهم الموارد التي احتاجها

تأتي القوة من الشعب، ومن أجل تنظيم موارد أولئك الذين يريدون التغيير للوصول إلى القوة .للحصول عليها

ن هنالك كالوصول إلى القوة، ل تنظيم الموارد من أجلبتلك هي الخطوة األولى، بدون التزام .وهذا قد يشجع اآلخرين لاللتزام بالقيام بالشيء ذاته. موارد لتنظم

التحول االجتماعيو الالعنف

10

تدرك المجموعة أين تشترك في هذا الشكل من المقاومة، والتي نعتبرها عوامل مهمة عند و أن تناقشو يعرف آل واحد منا أين يموضع نفسه، . تصميم االستراتيجيةو تحسين

وخاصًة في الماضية، 100في السنوات ال بل هي آانت قد ظهرت في القرن العشرين، تالمقاومة الالعنفية ظاهرة جديدة ظهرال تعتبر ..الخ ،أساسي وآمبدأ آاستراتيجية عن تطبيقهاو التعبيرعنها وأشكال ،أساساتهافي التنظير فيها و تم حيث الماضية، 50 ال السنوات

الوسائل( الكفاءةو المبادئ بعالقة مرتبط منظور ناحية، من منظورين، من الالعنف نحلل نحن الفصل، لهذا العريضة للخطوط وتبعًاعلى و ،)أفعاليو أنا( الشخصي المستوى :"مولر ماري جان" قبل من المقدمة التطبيق مستويات منظور من أخرى، ناحية ومن ،)واألهداف

االجتماعي على المستوى ، و)يحيطون بناالعالقات مع من ( مستوى األفراد ).المحلي المجتمع االرتباط مع تخطيو طريقة التنظيم(والسياسي

جميع أشكال رفضو ينبع من نفي ، الذيهو التيار األآثر شمولية: الالعنف الوسائلو األهداف عالقة فيف. دينية من مبادئ أخالقية أو سواء أآان ذلك العنف

ستمد قوته من الشرعية األخالقية ضد ي، فإن الالعنف يكون غاية في حد ذاته و جميع على الصلبة، المبادئ وهذه القوية، القناعات هذه تطبيق يتم .استخدام العنف والعالقات الشخصي على المستوى رئيسي بشكل الترآيز مع المستويات،

هع من العنف يمكن تحقيقأي نو أن إنكار، حيث الشخصية على مستوى األفرادبق ينباتي لتجنب تط( مثًال من اختيار النظام الغذائي ابتداًءمستويات ثابتة على

أما على. نا، والمبادئ التوجيهية التي تحكم آل عالقات)العنف على الحيوانات السلمي في التدخل شرعية قبول عدم يعني هذا فإن ،والسياسي االجتماعي مستوىفي زيادة مع ما سبق، على الضوء أآثر يسلط هذا نإ لنقل. اإلنسانية الحرب أقل على المستوىو الشخصية، والعالقات الشخصية المستويات على الترآيز

من هذا المنظور، لن يكون ). مما سبق تم استنباطه والذي( والسياسي االجتماعي .للعنفك أي مبرر لهنا

ويجري فيه األهداف، على الضوء ،يسلط هذا النهج األآثر واقعية .األهدافو الوسائلو الهيكل نفس باتباع): البراغماتي(النهجي الالعنفالقوة موجودة فإن محاولة مواجهتها بنفس فيها تكون التي الحاالت في. األهداف تلك لتحقيق فعالية األآثر الطريقة العنف على أنه نبذ

اننا ذلك يعني نأ دون من ،تلك القوة التي نواجهها منالشرعية سلبأفضل وسيلة ل على أنهلى الالعنف إينظر . فعاًال يكون االستراتيجية لن ه يرآزهذا النهج ال يعني بالضرورة نفي العنف آمسألة مبدأ، ولكنف. مختلفة ظروف ظل في المقاومة من أخرى أشكال اعتماد من نتمكن لن

المستويات عن االستغناء دون ،أآثر على مستوى التطبيق االجتماعي والسياسي تكتيكي الالعنف آأسلوب).. الوسيلة تبرر الغاية ( الشخصية العالقات أو الشخصية

في إحداث تغيير دون يمكن استخدامه إلسقاط سلطة القمعية واستبدالها بأخرى، .المرجوة األهداف لتحقيق ،فاعلية األآثر ،سيكون هو الوسيلة والالعنف .النظام

قد ال و أن الفئات المذآورة أعاله ليست ثابتة،من الواضح : الالعنف االستراتيجيتكون على نقيض ذلك أيضًا، حيث أنها ببساطة تسلط الضوء على الجوانب المختلفة التي تعتبر مهمة عندما نحدد تحرآاتنا ونوع المجتمع

على المستوى (مبادئنا، حيث أن األفعال الشخصية في النهج الواردة في هذا الدليل، يعتبر التغيير شيء يتأثر إذ أنه يحدد . الذي نسعى إليه) االجتماعية والسياسية(ر في نفس الوقت السياقات تغيو ،)بين األشخاص(وقوة الجماعة ) بين األشخاص(تغير األفعال الجماعية ) الشخصي

الالعنف هو عملية التحول في ,2يةوالتغيرات التي تحدث في السياقات تسبب أيضًا في إحداث تغيرات على المستويات الشخصية والجماعشرعية الالغاية ال تبرر الوسيلة، و".. االجتماعي السياسي المستوىو بين األشخاص، الجماعيو ،الشخصي المستوى المستويات الثالثة،

بطبيعة الحال، هناك حاجة لهذه الحالة من و، رغم ذلك، ضدها فعاًال لن يكون النضال نفس المظالم التيمنشئة لوسيلة ستصبحان اعليةفالو 3.محاولة لمحاربة الظلم ، ويمكن أيضا استخدامه ألغراض أخرىال

هو مستمر من خالل اإلدانة األخالقية ف ،)متماسكة" على االطالق"عنيفة الأي ممارسة (من المفهوم الشمولي هذا النهج، وإن لم يكن جزءًاغير متغير ولكن عنها، وليس آشيء ثابت "غاندي"الحقيقة التي حدثنا . التي يجب التصدي لها في آل لحظة وفي آل حالة مع واقع السياق

ال يعني الوقوع في متغير كل فهم الحقيقة بش ولكن حذار،. طريقة واحدة ال يمنع فهمه بطرق أخرىبفهم الشيء ف. قابل للنقاشو متغيرآشيء .يجب أن تعكس قواعد معينة من األدلة، واالتساق، واالنسجام إذ أّنهليس آل شيء صحيح، . النسبية المطلقة

- االجتماعية والسياسية التي تم تقديما فيما سبق، إلى محور القيمة -األفراد بين -من مفهوم دوامة التغيير إلى محور العالقات الشخصية 2

.قدمه في تاريخنا الشخصينالتغييرالذي س-العاطفة .)2010(آستنيار خيسوس، لمحة تاريخية عن الالعنف، طبة بينتابي، مدريد 3

العمل االجتماعي السياسي هو وسيلة من وسائل : "الالعنف

يقوم العمل الالعفي على و .لتطبيق القوة في الصراعاتاستخدام العديد من وسائل العمل النفسية واالجتماعية

" واالقتصادية والسياسية، من دون استخدام العنف الجسدي جين شارب

الالعنف

نبذ العنف

الالعنف االستراتيجي

التحول االجتماعيو الالعنف

11

.

.وجهود والتزام المشارآين، قبل من وتحضير استراتيجي تخطيط ويتطلب النظرية، المبادئ من سلسلة يتطلب الالعنف سياسيةـ ممارسة آأي

.الصراع آمحرك للديمقراطية ..

بإعالن الدول من العظمى قامت الغالبية .21 القرن وبداية 20 خالل القرن وقفه يمكن ال توسعَا للحكم صيغة باعتبارها شهدت الديمقراطية هذه اقترنت وقد .4الديمقراطية الشرعية من األدنى الحد حتى تستوفي ال من هذه الدول العديد أن من الرغم على بنفسها، نفسها آدول قائمة

.حكومي وتشكيل قرار صنع أسلوب مجرد ليجعلها يقلل من شأنها النهج هذا. للديمقراطية اإلجرائية بالرؤية الحاالت، معظم في الديناميكية،

الالعنف االجتماعي السياسي بين األشخاص شخصي

)الالعنف نبذ العنف،( الشمولي

،التكتيكي البراغماتي (الالعنف)

الالعنف االستراتيجي

الالعنف: القوة مع وليس القوة من أجل

.جابيرا". آنا مشهًدا ليس إال .همخاوفمن في الشارع والذي مئة ألف آيلومتر من الرجل على بعد آنا : "ورواد الفضاء بين رجال العصاباتوبالمقارنة

الذي تم بيع ستة وعشرون طبعة منه بعد عامين، وهو عبارة عن سيرة ذاتية " ما هذا يا رفيقي"في ذلك العام، تم نشر أآثر آتبه الثالثة عشر شهرًة آتاب ، )MR8( أآتوبر 8الحرآة الثورية وهناك يروي قصة اختطاف السفير األمريكي، قال سائق باص لعضو أخر من أعضاء . لماضيه مع حرب العصابات

. بأن أآثر الناس احترامًا وتقديرًا في العالم آانوا خاطفين للسفراء ورواد الفضاء

الكفاح لذلك ترك . آانوا مجرد عدد قليل من غريبي األطوار. مثل رائد فضاء شيئًا غريبًابالنسبة للناس العاديين العصابات آانت هعندها أدرك جابيرا أن .للعدالة لىمثل أعإن لم يكن له و المسلح،

التحول االجتماعيو الالعنف

12

االجتماعية االضطرابات الديمقراطي، حيث تعتبر غير مكتملة للتحول دائمة لتمكنا من التفكير بالديمقراطية آعملية ،النظر أآثر أمعنا ما إذا محدودياتها، جميع رغم الديمقراطيات،... .الحيز العام في والموضوعات الفاعلة الجهات إدماج شأنه من محرآًا المدني المجتمع مرآزيةو

من أآثر بطريقة بناءة ...) البيئة الجنسين،و بين والمساواة الثقافي والتنوع والدينية، والعرقية االقتصادية( الصراعات تنظيم فإنها تسهيل .التاريخ مر على الالعنف دور الذي لعبهال هي ممكنا هذا جعلت التي المفاتيح من واحدة. األخرى األنظمة السياسية

  :الالعنف آنشاط ديمقراطي ..

من مما يمكنناالمضي قدمًا في النضال، و االحتجاجات من أجل التغييرو ة تتفاعل فيها المقاومةكيتعرف الديمقراطية على أنها عملية ديناميإدراك الديمقراطية باعتبارها عملية غير

الئحة وتعتبر لتحول الديمقراطيلمكتملة االحتجاج الالعنفي أآبر ابتكار حدث في العقود

يمكن و .األخيرة لتسوية الصراعات االجتماعيةمالحظة انعكاس مبدأ الديمقراطية من غير

التمييز في . فلسطينقضية عنف في النهج تجاه فلسطين ليس بين صراع عنيف أو غير

منتشرًا هناكيعد ال مصطلح الالعنفف. عنيفالترجمة اإلنجليزية جاء من هنظرا ألن أصل

من قبل غاندي، التي انتشرت "أهمسا"لكلمة المسلح، نجد ما نضالبينما في فلسطين، ضد ال

Muqawama(يسمونه المقاومة الشعبية shabiee( فكرة عكس آلمة شعبيةت، حيث

في مشارآتهم و ، وقوة آل الناسهذه التغييرعنفية ضد المقاومة المسلحة حيث الالالمقاومة

أن استخدام األسلحة من قبل البعض سيعيق هذا المسلح نضالعتقادهم بأن الال(الطابع الشعبي النضال غير من " مشارآة"سيكون أقل

بين إلى الربط العرقي البعد يسعى. )المسلح الناس، ومشارآة عامة واألهداف، الوسائل

يمكن التيو للعمل وإلى إنشاء أشكال شاملة من وواسعة متنوعة مجموعة قبل من القيام بها تربوي تخاذ طابعمع ا االجتماعية، التشكيالت والتضامن ممارساتهم، من للعديد وتواصلي

مما مكن ... التجريم وصعوبة تم إحياؤه، الذي فيما بكل شخص الخاصة بغض النظر عن المكاسب. الديمقراطيات من إضفاء طابع ديمقراطي على الحرآات االجتماعية، في الديمقراطية

هذا مكن وقد ،حت عنوان العامة بدًال من الخاصةأدرجتها تو مرئيةال غير المواضيع النضاالت هذه أدخلت وقد االجتماع، بأهداف يتعلق

المنتدى االجتماعي العالمي عام في العالمي االجتماعي المنتدى إنشاء اقتراح االقتصادية، تم العولمة ضد العالمي الصعيد على حدثت التي االحتجاجات خضم في

لالجتماع بهذا تم فتح المجال .التشارآية الميزانية مبتكرة بنفس قدر تم توليد سياسات حيث أليغري، بورتو البرازيلية في المدينة ،2001 الظلم من نوع أي ضد تحارب التي الحكومية غير والمنظمات االجتماعية الحرآات مختلف بين والخبرات المعارف وتبادل والمناقشة .التضامنية بأشكالها ميكانيكية وأقل شموال أآثر جديدة أممية :النيوليبرالية من العولمة معزز أو مشتق

لتنفيذ برنامج الذين ال يملكون الوطنية، للحدود العابرة الشبكات تنظيم في للمساعدة لكن يهدف منظمة ليس العالمي االجتماعي المنتدى في القرن السياسية اليوتوبيا من نوعًا يكون أن يمكن ما تحقيق في العالمي األول االجتماعي المنتدى بعد ذلك أصبح. متعددة مقترحاتأدى مما. العالمية المواطنة العالمي أو المدني المجتمع بناء تطوير التوجه في لكيفية العريضة الخطوط وضع أفضلو والعشرين، الحادي

عالميًا بالضبط ليس إلى أنه نظرَا قصوره من الرغم على اليوم، العالم تواجه التي والمشاآل الموضوعات تنوع أفضل من حيث إلى نتائج القصور أوجه لتصحيح آان هنالك محاوالت . السياسية التوجهات الموضوعات وال وال المشارآين، حيث من وال الجغرافية، الناحية من من وآذلك ،...) تونس واألمازون، أفريقيا، آسيا،( مناطق مختلفة الموحدة، ودعوة األخرين من ميكرونيزيا بواليات االحتفال طريق عن

اإلنسان، حقوق الديمقراطية، ،2003 عام فلسطين ،2002 عام األرجنتين( االجتماعية للمنتديات العالمية الموضوعات تطوير خالل .2008 ،2006 ،2005 الهجرة ،2008 مالي في الغذائية السيادة ،2003 عام آولومبيا في بالمخدرات، واإلتجار الحرب

أنحاء العنفي في جميع صراع أي في شارآوا الذين األشخاص بين والحوار واالندماج، والتقارب، اللقاء، على تقوم جديدة سياسية ظاهرة .العالم

نفهمها من منطلق ونحن. مستمر نقاش موضوع الديمقراطية يعد مفهوم مع مطالب تماشيا وذلك والتداولية، التشارآية الديمقراطية إلى ارتباطا أآثر

.المتوسط األبيض البحر ضفتي في االجتماعية الحرآات غالبية األشخاص جميع بمشارآة الجماعية القرارات اتخاذ: التداوليةالديمقراطية والمعارضة المؤيدة المقدمة الحجج خالل من القرارات، هذه من المتضررين الديمقراطية من الشكل هذا ويرتبط .ونزيهة عقالنية قيم مع للمشارآون

:األخرى النظم مع بالمقارنة محددة بمزايا .خاصة معلومات تكشف .المحدودة العقالنية تأثير على يتغلب أو يقلل .المطالب لتبرير معينة بطريقة يحرض أو يشجع أجل ومن الفريق، أجل من ومشروعة نهائية انتخابات تؤيد

المحتمل التنفيذ لتحسين أو الجماعي التضامن في المساهمة .للقرار

.للمشارآين الفكرية أو األخالقية الصفات تحسن .التوزيع بعدالة يتعلق فيما أفضل قرارات تؤيد .إجماع أآبر تشجع على

التحول االجتماعيو الالعنف

13

الحقوق واتسعت امتدت فقد ذلك، على وعالوة .المواطنين وحقوق المؤسسات إلى منتظم بشكل اجتماعيا من الوصول مهمشةال الفئات .للمجتمعات السياسية الثقافة نقل عن فضال المواطنين، مشارآة شبكات تم تجديدو عمقا أآثر وغدت بها، المعترف

:اليوم هو المستقبل

التحوالت ضم ويجب أن يتم .التغيير إمكانات مضاعفةو وزيادة البشرية، الجماعات قبل من بأشياء القيام على القدرة الجماعي يطور العمل عمليات احتجاجية مجرد االجتماعية الحرآات ليست .الجماعية االستراتيجيات سياق في العميقة الفردية الدائمة إلى الديناميكيات التحويلية

أن نريد الذي وإعادة إنشائها للتغيير المرجوة، التغييرات وتساعد في تحقيق بديلة، حياة تساهم في إنشاء أنماط الحاالت من آثير في ولكنها .العالم في نطاق ضيق في نراه

الجديدة، من خالل االجتماعية العالقات تنشط أنها آما. مطالبهم في علنا المحددة األهداف االحتجاج وحمالت االجتماعية آاتتتجاوز الحر اختراق على قدرتها: الجماعية الديناميكيات لهذه الرئيسية المساهمات تشمل. العميقة والسياسية الثقافية التحوالت على والتعرف انتشارها والعالمية، المحلية الديناميكيات تربط التي المعرفة وتوليد المشارآة،و الشعور ببذل الكثير من الجهد من أجل االنخراط تقليل اليومية؛ الحياة تحديد األخرى، التحديات مواجهة على القدرة تعزيزو المهارات وبناء المتضررة، االجتماعية للفئات االجتماعية العالقات بناء وإعادة

.الرفض مشكالت تقليلو الطويل المدى على المجتمعية المسؤولية

لسعي لتحقيق أهداف عظيمة من خالل بناء حقائق متباينة لتوقع مدى التغيير ايجب أن تشمل الحرآات االجتماعية أجندة مزدوجة، من أجل البديلة أن تكون استراتيجيات جماعية تلبي االحتياجات، وتوفر ومن شأن هذه الممارسات .قدراتناو الذي نريد أن نراه في العالم بما يتفقالتجارب تعتبر جزئية، ومجزأة وغير آاملة فقد على الرغم من أن هذه .تطوير أنماط الحياة البديلةو فرص الحصول على السلع والخدمات

.اليومية في عمليات التغيير أتاحت المشارآة الشعبية وجعلتها آجزء من الحياةو مثل،لل امضرًبو أصبحت نموذجًا

.والهزيمة النصر ما وراء مواجهة في الفشل أو النجاح حيث من فقط الجماعي والعمل االجتماعية الحرآات من العديد وتأثير االجتماعي ال يمكن تصور األثر

والحرآات البيئة مثل الحفاظ على الحرآات االجتماعية قبل من المستمرة تساعدنا الجهود .معينة حملة في الموجودة المباشرة األهداف .الديمقراطيات إضفاء طابع ديمقراطي على في تأثير آبير لهم آان إدراآهم آممثلين فاعلين على النسائية

العمالة،( العامة األماآن إلى الوصول أجل من وناضلوا للمرأة، السياسية الحقوق في باالعتراف والمساواة طالبت الحرآات النسوية الذي تمت قيادته من قبل النسوة، النسائي، النضال اقترن وقد.. الرجل بها يتمتع التي الظروف نفس تحت...) والتعليم، والسياسة، لديهن التي القضايا شرعية توسيع على السياسية وينطوي الناحية من يمكن التحدث عنها التي المواضيع تعريف إعادة على بقدرتهن حيث ثقافي، زلزال من النسوية الحرآاتوما سببته تحققت، التي والمعيارية التشريعية التغييرات عن فضال .اتخاذ القرارات في الحق

.أصبحت مفاهيم النساء عن ما يمكنهم القيام به في حياتهم وأجسادهن مختلف بشكل جذري استهالك في المحدود غير النمو جدوى عدم بسبب وذلك االقتصادية، التنمية في نموذج في نقص االستدامة البيئي البيئة شككت حماية

االنتقاد هذا يوسع. الطاقة وأزمة المناخ، وتغير للحياة، الالزمة الطبيعية البيئية النظم وتدهور محدود، بآوآ في والموارد الطاقة التي القضايا بشأن يقرر أن في الحق لديهم الذين أولئك شرعية يشكك في مما السياسة، في الطبيعة إدخال خالل من النقاش مواضيع .طبيعة وآذلك القادمة، األجيال على تؤثر

آبيرة تغييرات أحدثت الحرآات من آل واحدة من هذه البيئة، حيث من ومستدامة متساوية مجتمعات في نعيش بأننا التأآيد الممكن من المثالية والخبرات الخبراء معرفة المتضررين، الذاتية المساعدة وجماعات التعليم، ونظم السياسية، والنظم والتشريعات، الحياة، نمط في

.باالنتصارات مليئا فشال رسمت الحرآات هذه قصة إن...... .

التحول االجتماعيو الالعنف

14

من الطبيعي العيش في عملية رفع مستوى الوعي العام، والتي هبط أنماط الحياة الخيالية والبديلة اجتماعيًا؟ تاريخيا آان يعتقد أنتآيف ترتعد هذه الطريقة في التفكير صحيحة إلى حد آبير، ومع ذلك فإنها تبقى عقالنية . مكنتنا من تغيير قيمنا ومعتقداتنا، لتعديل سلوآنا في النهاية

ي، والتي تؤآد أننا في آثير من األحيان نقوم بتغيير ممارساتنا االآتشافات األخيرة في علم النفس البيئ ها ينبغي أن تكمل مع بعضو ،جدانماذج آثيرة من السلوك التي ليست نتيجة لقرارات واعية ومتعمدة، ولكن االستجابة للتغيرات في هناك .لجعلها أآثر عقالنية في النهاية

تعمل الممارسات البديلة و م حتى لو آانت تبدو غير بديهية،العادات واإلجراءات أصبحت أآثر اتساقًا في شخصيتنا وطريقتنا في فهم العال .ضعها إلى األماموو عن تنفيذ عمليات التدريب أو حمالت التوعية على رفع مستوى الوعي من أجل التغيير فضًال

.

لمشارآة العامة الجزء المرئي من االحتجاجات واتعد عادة ما يكون هالحرآات االجتماعية، على الرغم من أن

، هو تكريس مواردها ووقتهاالجزء األآبر من أنشطتها، و .العمل في التنظيم الداخلي والعالقة مع قاعدتها االجتماعية

ية تمكن العالقات االجتماعية السرديناميكية العملية الهذه حل المشكالت، الهويات ( إلى األمام من التقدم الجديدة

سيكون فإذا آان باستطاعتها التوسع، ...) الجماعية غرقت . على الواقع اآبيًر افي نهاية المطاف تأثيًر الوجوده

.سفينة تايتانيك بسبب األجزاء المغمورة في الجبل الجليدي

مخطط القيم والمعتقدات الشخصية

الوعي، والمسؤولية .الشخصية

تغيير السلوآيات

التدريب والقواعد ال بد لي من : الشخصية

القيام بذلك

لرفع مستوى الوعي الممارساتغيير الممارسات أو تغيير رفع مستوى الوعي لت

التسلسل التقليدي للتغيير

تسلسل البديل لعلم النفس البيئي

التدريب والقواعد ال بد لي من : الشخصية

القيام بذلك

السلوآياتتغيير

الوعي، والمسؤولية .الشخصية

مخطط القيم والمعتقدات الشخصية

التحول االجتماعيو الالعنف

15

.جعل الصمت رواية جماعية

على فعل آرد. بمطالبنا واالعتراف الدعم على والحصول الشرعية، إضفاء على يساعدنا تاريخنا وقصصنا الشخصية وايصال ونقل إن شرح الممارسات تتم صياغة امخفّي انّص الحاالت من آثير في المقاومة أصبحت هذه ذلك فإن من الرغم على مقاومة، دائما هناك. والقهر السيطرة

األماآن ذات في االجتماعية من أجل المشارآة النصوص هذه إنشاء حيث يتم .االنتقام من خوفا علنًا بذلك القيام من بدال ،بسريةوالمطالب فيه .علنية وتصرفات إفشائها على شكل تصريحات تعتبر هذه النصوص قصة مكتوبة قبلو المستقلة، السلطة

تحقيق التي تريد والتجمعات تعمل على طمأنة الناسو .5 الصمت دوامة تساعد على آسر ألنها جدا مهمة العلنية التصريحاتو النداءات تعد أخرى، ناحية أو من ذلك، من النقيض وعلى. علنية جعلهاو حاجز الخوف اجل آسر منو االجتماعية، بيئتها في وآرائها ألفكارها الدعم اختيار إلى بصراحة عن آرائهم ويميلون من التعبير متخوفين يصبحونو االجتماعي، الدعم تفقد أفكارهم أن يرون الذين ك الناسفهنا

لديهم مما أآبر دعم العلن لحشد آرائها في عن التعبير في راحة أآثر فاألآثريات تبدو . هنا يتصرف الناس حسب رؤيتهم للوضعو .الصمت .بالصمت ألن فرصها لحشد الدعم تبدو أقل فتميل إلى االلتزام أما األقليات ،الواقع في

الروايات الشخصية بكل ما فيها من دوافع، وتحديات، و إن إعداد وتقاسم القصصهذه قدرة و فقد دفعت بنا إلى االنخراط في الحرآات االجتماعية والحمالت ،وتوقعات

إنشاء القصة الفردية أو الشخصية مرتبط بذلك أيضًا ألنه يمكننا من . يجب علينا تطويرهاه وتشمل هذ. الحصول على آداة تواصلية عند الطلب في آن واحدوإعداد إطارنا النظري

قيم و معاناة، ورغبات وتوقعاتو صلة، ومظالمالقصة الشخصية على أحداث ذات انها تسمح لنا بالتواصل مع قصص اآلخرين لبناء التاريخ ... ومخاوف، ومبادئ

.خلق حافز للعملو الجماعي، من أجل التغلب على السلبية

تنظيم مشكلة( عدم التنظيم

)الحرآات

التعامل طرق

المتوقعة النتيجة

السلبية

:املشرتكالتاريخ

اإلطار النظري، ( والتاريخ الشخصي لبناء التاريخ

)اجلماعي

العمل

التقسيم

التزام متبادل

الوحدة

.برشلونة ،خديسا الجديد الفضاء العام. VV.AA في ،ياالجتماعي ناجلد، العام الرأي. الصمت دوامة (1992) .نويلنيومان،5

التحول االجتماعيو الالعنف

16

االرتباك

: هيكل واضحمن اموعة العفوية إىل اموعة الذآية

سرتاتيجية اال رجعيةال

اإلبداعية

االستباقية

العمل الفعال الفشل

التغيري

 :من أجل التغيير الدافعو الشخصية القصة ..

للعالم مفهومنا في أساسية آمبادئ حددناها التي المبادئ إدارة في التحدي يتمثلهنا و شيء من ما، أو بدافع لسبب نعمل آلنا جميعا واعية انعكاسية بطريقة حيث أن تصرفنا. للعالم فهمنا مع تتماشى أعمالنا نإ أوبمعنى آخر تصرفاتنا، في بالتالي فإن ذلك ينعكسو

نظري إطار وجود( لآلخرين النظرية واألطر الشخصية القصص مع التفاعل يساعدنا على وسوف عرضة للخطر، أقل سيجعلناتم ).اآلخرين مع للتواصل ضروري هو ما في سياق مرن التحديد وجه على هو بل للتغيير؛ قابلة وغير مرن غير أنه يعني ال

السياسية واالتجاهات الفكرية والمراجع لنا، مثاًال آانت التي والناس حية، عواطفو سابقة، تجارب خالل من المبادئ هذه تحديد .متعددة وأصول وخلفيات مصادر من تنبع فالمبادئ... واالجتماعية مجاورة

التحول تنتقل من سلبية عملية يجعل مما ،هاتابعنا التي العملية من بينة على نصبح فإننا الشخصية، قصننا نصفو نروي عندما نفس وفي ،)عاطفية أآثر( مختلفة نظر وجهة من النظري إطارنا في التفكير على الشخصية يساعدنا رواية قصتناإن .إلى عملية

ولتحفيزهم، اآلخرين، مع للتواصل أداة فإنها تصبح الوقترواية نية للرواية فإننا نبدأ بتضمين أوفعندما نبدأ بوضع بالقرارات التي و ،آانت بالنسبة لنا تحٍدو مواقف حية واجهناها

تغييرات إلى إحداث أدت والتي الشخصية، مبادئنا ارشدتنا إلى فال الجماعي، العمل عملية في المشارآة نختار عندما .معينة الجمود،( ذلك مثل دون تحول التي العناصر مواجهة بد من

تعزز التي العناصر واآتشاف...) الشكو والعزلة، والخوف، بالقدرة والشعور والتضامن واألمل والغضب الرغبة(مثل ذلك قصتنا آتابة). فرقًا تحدث أن يمكن التي المساهمة على

السرد عملية في ومشارآتنا بمبادئنا، ترتبط الشخصية، :الروايةو

آان هذا تحديك؟ ؟ لمالذي جعل منه تحٍد؟ ما لماذا شعرت بأن هذا آان تحٍد: حولنقطة ت/ التحدي •

التحول االجتماعيو الالعنف

17

؟ من أين استمديت األمل؟ هل علمتك التجارب )أو عدم القيام به(اتخذت هذا القرار؟ من أين جئت بالشجاعة للقيام بذلك لم: اتخاذ القرار • أجدادك التصرف في تلك اللحظة؟ آيف آان شعورك؟و التي مر بها أباؤك

نشعر؟ أن تريد آنت ماذا تريد أن ترينا؟ ذاما الطريقة؟ بهذه شعرت لماذا النتيجة؟ آانت ماذا: النتيجة • قبل، من تم اختبارها وبيئية من ناحية تقليدية للتغيير، آخر تسلسًال عناصر التحفيز من آعنصر الرواية لنا تبين

القوات وتسريح تعبئة في رئيسيًا دورًا تلعب العواطف أن فهمفيجب .فيها حاسمًا دورًا العواطف تلعب حيث .التغيير أجل من التحفيز بكيفيةو بوعي التفكير في البدء من هذا جزءو البشريةعلى تؤآد و العواطف على الضوء سردية، فإنها تسلطالناحية المن و مبادئنا من الشخصية القصة تنبع

على .عندهم التغيير لتحفيز اآلخرين مشاعر إلى استقطاب أو اللجوء التغيير، مساهمتها في تسلسل تتبع أن شأنها من التي - الشخصية قصتنا عند آتابة النمط هذا نتبع أننا من الرغم الفصل( اتخاذ اإلجراءاتو االستراتيجيات تخطيط عند - للتغيير التقليدية للنظرية مماثل شهدوا التغيير آتجربة أشخاص هنالك أن حقيقة إلى نشير أن ينبغي ،)الكتيب هذا من الثالث نتج منها بعض التي ،...) الخ آخر، شخص أو أوالمجتمع، جماعتهم، عن ناجمة( أولى

.المعكوس التغيير تسلسل يعني وهذا. قيمهم في التفكير إعادة إلى بهم أدت التي العواطف

بسبب حبه لي، جدي،( قيم إلى نقوم بتحويلها نحن ثم منو تغيرنا أحيانًا العاطفة أن نرى أن الطبيعي فمن ذلك، على وعالوة بتحويل وقام بسبب التغيير،و بسبب العاطفةو ألنه هنا شعرهم، يقومون بصباغة أو األقراط يرتدون الذين أولئك انتقاد توقف عن بمثلث المرة هذه ولكن دوامة التغيير، نظرية أخرى مرة نؤيد فإننا ولذلك،). اآلخرين زي آانت توجهه نحو انتقاد التي المبادئ .التغييرو العواطفو القيم

.

القيم التغيرات

المشاعر

المشاعر

القيم

التغيرات

القيم

المشاعر

التغيرات

التحول االجتماعيو الالعنف

18

حلقات في الشخصية قصتي

لورشة المخصص الوقت خالل بالكامل بتطويرها الصعب أن نقوم من يجعل مبادئنا، الشخصية، وفي قصتنا في الدائم التطور إن إلى من نريد توجيه ذلك،و بالموضوع، ارتباطها نختار آل حلقة حسب من ثمو حلقات، عدة قصتنا إلى تقسيم لذلك يمكننا. هذه العمل

بصدد التي نحن الحلقة راختيا لمساعدتنا على للتغيير التقليدي التسلسل في التفكير يمكن .نقلهو إلى ما نحن عازمون على تحقيقه التي أحدثتها؟ التغييرات هي وما القيم، هذه أو من منهم ما المشاعر المتولدة نقلها، أريد التي القيم هي ما: روايتها مبادئنا، من األقل على اثنين تعكس والتي يجب أن دقيقتين في أن نحكيها يمكننا التي القصة الممارسة، اختيار لغرض المفيد، فمن .جعلتنا نتخذ قرار مستمد من تسلسل أحداث معين التيو لنا، بالنسبة تحديا آانت التي اللحظة باالرتباط معو

التحول االجتماعيو الالعنف

19

تحضير إطاري النظري: التطبيق العملي/تمرين

.إليه تسعى الذي المجتمع االجتماعي ونوع حدوث التغيير تفهم فيها التي بالطريقة مرتبطة مبادئ ثالثة اآتب

:المبدأ اشرح

:تشمل المصادر). الشخصية القصة آتابة عند أيضا سيساعدك هذا( للمبدأ رآيزة الذي يعد المصدر الحظ ثم، فكر

o المؤلف، نظريات التغيير االجتماعي، الالعنف، واألبحاث : العلمية…

o ينية أو األخالقيةدالقيم أو المناهج ال: األخالقية.

o التجربة خالل هذه من تعلمتها التي األشياء: العملي التطبيق.

o التحول في لحظات بالسعادة، لتشعر تتبعها التي األساليب الشيء، هذا في تفكر بأن تدفعك التي المشاعر: العاطفية.

من تقترحها التي األهداف مجموعتك، في عن آيفية إدارة التغيير األمثلة تكون أن يمكن( ربط المبدأ بالممارسة آيفية على مثالين إعطاء العمل ونوع في التطبيق العملي، وضعها عليك سيتعين التي والمواقف القدرات تعتمدها، سوف التي االستراتيجية أجل عملية التحول،

...)ستقوم به الذي

.البعض ببعضها المبادئ آيفية ارتباط بإيجاز اشرح

شرح المبدأ

1مبدأ

1مصدر

1مصدر

مثال

المبدأشرح

1مبدأ

1مصدر

1مصدر

مثال

شرح المبدأ

1مبدأ

1مصدر

1مصدر

مثال

الرابط

الرابط الرابط

التحول االجتماعيو الالعنف

20

قصتي الشخصية: التطبيق العملي/ تمرين

.مبادئنا أساس على الشخصي التاريخ بناء

:تذآر في هذه الحلقة، شخصية ستخبرنا أي قصةو النظري إطارك من جزء أي تقرر عن أن قبل

اآلخرين؟ تحفيز المبادئ لهذه يمكن وآيف للعمل نيتدفع التي المبادئ هي ما إليه؟ أتحدث الذي من

؟القيم بهذه يتعلق فيما تتصرف أو تعلمت آيف تبين التي األحداث أو الناس أو عن الخاصة، حياتي أتحدث عن أن يمكن آيف

األمثلة، بعض إلى نشير هنا( من أين جاءت؟و المجتمع، تغيير وولدت عندك الرغبة في إلى هذه النقطة، أوصلتك التي المبادئ ما هي )الكثير غيرها لديك بالتأآيد ولكن

العاطفية األخالقية العملية العلمية

الحالية التجارب السياسية التيارات الحالية المجموعات ونالمؤلف

السعادة من لحظات األديان مألوفة حاالت التغيير نظريات مع المدرسة، في( العظمى ...)األصدقاء مع األسرة،

التي والجماعات الحرآات أفكارعن الالعنف شارآت بها قد آنت

الغضب من لحظات الطفولة تعاليم والسخط والحزن

االجتماعي أو من التغيير المبادئ، في تغيير قد تكون ناجمة عن تعاليم الطفولة أو من النتيجة حيث أن والقرار، التحدي والنتيجة مخطط اتبع...

فكر في العالقة ما بين هذه المبادئو ،)الشخصية ستخبره بهذه قصة الشخص الذي في التفكير( نقلها تريد التي المبادئ من اثنين حدد أوال .القرارو والنتيجة التحدي عن وابحث

النتيجة القرار التحدي المبادئ

التحول االجتماعيو الالعنف

21

الحلم المشترك: اليقظون هؤالء معًا يحلمون فقط

موردَا جهة، من الجماعية، حيث تصبح األحالم. حرآتنا ورغبات مقترحات على التعرف خالله من نستطيع مشترك حلم لبناء بحاجة نحن تطور مع ومتماسك قريب مستقبلو أجله، من نسعى الذي مع العالم طرق التواصلو العريضة الخطوط على وضع يساعد الذيو للتعبئة من قبل األشخاص فيه المرغوب هو وهذا الجماعية، القصة

. اآلخرين

تشارآي لهذا السيناريودنا البناء اليزو ذلك، على وعالوة واتخاذ للتفكير بإطارا المتجانس داخليا،و الممكن، المستقبلي

تصميم في مفيد آمورد من النظر إليه يمكنناو معين قرار .استراتيجيتنا

حقيقة لجعله اتخاذها علينا يجب التي والخطوات اإلجراءات التفكير فيو التخطيط في نبدأ أن يمكننا يوجهنا، بديل مستقبل لدينا وبمجرد أن .وقت الحق نقوم بتطويرها في سوف التي االستراتيجية العمل خطوط قوة من التحقق من تمكننا فعالة آلية هذه. واقعة

هدف مشترك، (فيه مشترآة مشاريع وجودمن خالل ويعرف المجتمع ) هاالشخصية، وطرقنا في تنظيم ناعالقات(التزام متبادل ،)رؤية مشترآة

). الجماعي تاريخنانابعة من أخرى أشياء مكونة من (شترآة موذخيرة ..1998عام " مجتمعات الممارسة"فينجر

:لدي اليوم حلم

، أطلق مارتن لوثر آينغ خطابه الشهير الذي قمنا بتضمين 1963أغسطس 28في نهاية مسيرة واشنطن للحرية، التي وقعت يوم :مقتطفات هامة منهاألحياء الفقيرة و ارجع إلى المناطق العشوائية.. ارجع إلى لويزيانا.. ارجع إلى جورجيا.. ارجع إلى أالباما.. ارجع إلى ميسيسبي

أقول لكم أصدقائي، بالرغم من الصعوبات.. دعنا ال نسكن في وادي اليأس.. وأعلم بأن هذه األوضاع ستتغير.. لمدننا الّشمالّية . حلم متأصل في الحلم األمريكي.. مازال لدي حلم ،واإلحباطات

أن آل الرجال خلقوا : نؤمن بهذه الحقيقة: الحقيقي لدي حلم أنه في يوم من األيام ستنهض هذه األمة لتعيش معنى عقيدتهاأبناء مالك العبيد السابقين قادرين على و لدي حلم أنه في يوم من األيام وعلى تالل جورجيا الحمراء سيكون أبناء العبيد.. متساوين

عرًقَا من حرارة الظلم واالضطهاد لدي حلم أنه في يوم من األيام أنه حتى ميسيسبي التي تتصبب .. الجلوس معَا على مائدة إخاءلدي حلم أن أطفالي األربعة سوف يعيشون في يوم من األيام في دولة لن تعاملهم بلون جلدهم .. ستُتَحول إلى واحة حرّية وعدالة

..لكن بمحتويات شخصيتهم

.لدي اليوم حلم

...يكنلف [...]

.الماضي أيضًاو فليكن المستقبل معنا

.استعدادًا لحفلة الفراشة اليوم، مأدبة في حاضرًا اليوم فليكن

.و سيعبر الحالمون بسالم من سماء إلى أخرى مماثلة

مروان درويش" فالحالمون دائمًا يعبرون من سماء إلى أخرى

”ندعو بأحالمنا آل أحالم العالم“

سزاباتيستا

التحول االجتماعيو الالعنف

22

الرؤية المشترآة: التطبيق العملي/تمرين

باإلضافة إلى. تمنحنا درجة معينة من التعقيد التي المتغيرات من سلسلة تتضمنو مستقبلنا اآتشاف من بشكل جماعي تمكننا األحالم لبناء تقنية محاولة في معا، الصور ووضع رسم، تطوير يمكننا المستقبل، في السيناريو لتنفيذ الوقت من يكفي ما لدينا آان اذا للمجموعة، بطاقة ملء .تفصيًال أآثر مقترحات تحقيق أجل من هذا نفعل أن يمكنناو ... صحيفة من األولى الصفحة خالل استخدام من المستقبل ذلك لتمثيل

مع الترآيز بشكل (وصف المستقبل المتغيرات التي ينبغي إدراجها في حلمناخاص على المتغيرات التي تؤثر

)على حملتنا

سيتم الذيتسليط الضوء على األمل إيجاد حل مع هذه الرؤية، و إيجاده

لظلم ل

اإلنسان حقوق

االجتماعية الحالة

المدني والمجتمع السياسي التنظيم

الشفافية/ الفساد

الدين

االقتصاد

القانون تطبيق

التحول االجتماعيو الالعنف

23

الموضحة في دوامة واقع وعمليات التحول االجتماعي، البعين االعتبار مفهومنا لبناء علينا أن نأخذعند التفكير في سيناريوهات مستقبلنا، خالل مشترآة، والقيم المثالية من التعبئة الو قصص الشخصيةحتى اآلن فقد رآزنا على الدوافع الشخصية والجماعية، وبناء ال. التغيير

الفرصوالسلطة والهياآل بحرآاتنا ربطتي تالالنظر لوجهة بيد أن هناك نقطة أخرى مكملة. الممارسات اليومية في الحرآات االجتماعيةمختلفة من التي نعطيها لمفاهيمتنظيم واألهمية النسبية المكننا من تحديد آيفية ي معارضةال-تأثير المقاومة أدناه، لمثلثلتي يوضحها االسياسية افي . منهم ةبين تكتيكات وعناصر آل واحدة تجمع مستدامستراتيجية بالتالي فإن آل او ،تعبر عن أنواع مثاليةالمثلث رؤوسفإن . التغيير

من واحدة على آل ترآيزناتميز بتحرآاتنا في ما يتعلق بمدى الليست انقسامات راآدة، لكنها تساعدنا على هذه الرؤوسالممارسة العملية، .رؤوسهذه ال

على . نحن نقوم بتنظيم وتخطيط تحرآاتنا بهدف التأثير على هياآل السلطة الموجودة، مع فكرة أن التأثير سيحقق التغيير المنشود :التأثيرة سبيل المثال، واألحزاب آبديل ديمقراطي، وحمالت الضغط والمناصرة، االستراتيجيات القانونية في المحاآم الدولية، والمبادرات التشريعي

.... الشعبية

هياآل السلطة التقليدية، في وجه على نحن ال نعتبر أن هناك مساحة للتأثير . تحرآاتنا من منطق المقاومةفي ننظم ونفكر نحن :المقاومة .تجاه الحرب في العراق على المستوى العالمي" ال"على سبيل المثال، تحرآات ". ال" أجل أن نقول مقاومة من منظنالظلم، نحن نعارض، و

تنظيم وتخطيط تحرآاتنا من منطق تأثير : المعارضةأوعدم التقبل الالمباالة في مواجهة . منخفض قدر اإلمكان

االجتماعية البديلة ياتالبنتعتبر . السلطة من ناحية هياآل المنطق تتبع التي، بغض النظر عن الهياآل، منظمة هذه النامية، البلدان حالة في. به نؤمن الذي التحولي إلضفاء الموازية للعمليات مكانا أعطت البديلة الهياآلويتجلى هذا المنطق في عمليات مثل . المؤسسي الطابع مؤسسات( الجديدة الحكومة المجالس "الزاباتيستا"حرآة أنظمة موازية للتعليم والصحة خالل ،)الرشيد الحكم

، بيئةاالنتفاضة األولى، ومجموعات مستهلكين الالمراآز واحتالل المعدمين، العمال أراضياحتالل و

....االجتماعية

المقاومة التأثير

المعارضة

من جماعية، إلى شخصية من... وروايات العواطف،: الجماعية قصتنا تشكل التي الرواياتو الجماعية إلى الفردية المظالم من. عامة إلى خاصة .إطارهم

األآثر المقاطع اختيار هو...) ،الحيالحرآة المجموعة،( :قصتنا بناء ليس الشخصية، القصص االعتبار بعين األخذ مع. معًا عشناه من ما أهمية لتسهلو على أنفسنا لنعترف ولكن األخرى، تلو واحدة آتابتها أجل من .الجماعية قصتنا خلق

والتجارب المشاعر تضمين مراعاة مع تجربتنا، تقديرو تعلم المهم من

.فيه نشترك ما الذي نحن، من: المشترآة القصص من إطار في الشخصية التي والتحديات منها، التي نعاني األزمة الجماعي، التغيير بناء في

.آمجموعة قيمنا وتحديد نقدمها، التي واإلجابة آمجتمع، نواجههاإلى نحن و من أين جئنا( الجماعية القصة أو الرواية نقلو توضيحالجماعي بين أفراد المجموعة العمل تعزيز ذلك من يمكننا ،)متجهون لوضع هذا الفرصة يتيح لنا حيث :مماثلة أفراد مجموعة أخرىو نفسها بطريقة تسعى التي المحلية المجتمعاتو الجماعات من آوآبة في أنفسنا

.االجتماعي للتغيير بأخرى أو في يشارآون الذين واألشخاص المجموعات، بين للتواصل الجهد هذا في وبالتالي، خاصة، هم الذين يكتسبون أهمية مجموعات عدة في واحد وقت

في خاصة أهمية ذات تصبحو المجموعات بين بالربط قصصهم ستساعد أن يمكن ولكن المجتمع، أو مجموعتنا تتجاوز التي المشترآة الرؤى بناء. الوحيدة االتصال وسيلة أصبحت إذا التحويل مسارات على أيضا تعمل .عليهم حصرا تعتمد أن ال للبناء، مهمة أنها

التحول االجتماعيو الالعنف

24

6:البناء الجماعي من أجل التغيير: المجموعات الذآية

نظرية : المجموعات الذآية): "2003(وخوسيه انخيل مدينا سيمبرانوسفرناندو : من محتوى بإيجازا هتجميعتم هذه المالحظات بشكل رئيسي 6

الصغرى السياسات ): "2010(وتييري مولر آاربيه" وسم"ديفيد فرآوترن، أوليفييه : أيضا تأمالت. ، دار النشر الشعبية"وممارسة العمل الجماعي .سنوات خالل مجموعات في من مشارآتنا تنظير فهي أيضا أخيرا. ذآرها سيتم أخرى مصادر من تتغذى األحالم، وهي تجار، " للجماعات

التحول االجتماعيو الالعنف

25

وليس "التغيير مع" وقوة ة،الجمعّي قوةالأهمية المجموعة في نظريتنا للتغير، "أجل من التغيير"

تغيير يصبح الجميع فحينها قبل من بني شيء هو الواقع آان يتم فهم الواقع على أنه مبني اجتماعيًا، إذا قيمة الجماعية حينو تتزايد أهمية أشكال وتحسين ففهم ،للشعب قوة في تتواجد التي القوة النظرية أهم رآيزة من رآائز تعتبر قوة الشعب .فعالة لتكون جماعية مهمة الواقع يشمل التغيير بشكل الذي ،"مع تغيير" جعل التغيير نموذج منهجي الترآيزعلى إلى الجماعية وقوة الشعب تقودنا قوة .الحل مفتاح هو التنظيم التي والجماعات، المنظمات من معينة أنواع تقودنا قوة الشعب أيضًا إلىو آما. أي التغيير بشكل هرمي" من أجل التغيير" من بدال أفقي، الذآاء فكرة إلى استنادا آنظرية، الذآية نحن نستخدم المجموعات .والفعالية الكفاءة من عاليوبقدر ذآية آمجموعات العمل من تمكنت

.التحسن مفتاح وتحديد مجموعتنا أداء لتحليل الجماعي،

ثقافة من جئنا أننا حقيقة إلى ذلك ويرجع .المطلوبة واألدوار" النية حسن" أساس على تعتبر المجموعات مستدامة أو عاملة بشكل جيد فقط ال إلى أن باإلضافة .دون القيام بالكثير من الجهود إزالتها المستحيل منو ،)للجماعية-المضادة سواء حد على( هرمي وتسلسل فردية نزعة ذات

.لتحقيقها تقنية وتتطلب بالعملية السهلة ليست في التنوع" المواءمة"

المجموعة لجعل أساسية حيث تعد الهياآل."أيضًا لزيادتها وال الهياآل، نقص لطغيان ال " فرضية تحت تتحرك الجماعات أن هي والفكرة .مشد خانق وليس جماعية، أداة لتكون أن تتمتع بالمرونة يجب ولكن وآفاءة، ديمقراطية أآثر

 ؟الذآية مجموعات هي ما الجماعات، من مختلفة أنواع بين من ..

من شكلت مجموعات ممكن أن تكون قد هناك ولكن أذآياء، أشخاص قبل إنشاؤها من تم هي مجموعة الذآية المجموعة أن المرء يتصور قد عندما شيء، أي يكون من الصعب التوافق على عندما شيء، ال أو شيء آل مناقشة عند .تمامًا سخيفة تكون أن يمكنو أشخاص أذآياء قبل

... يكون التواجد مع المجموعة غير مريحًا

هل مجموعتي :عن سوء نيتهم يجب أن طرح هذا السؤال أو الوظائف،و لألعمال عن عدم إنجازهم أو التزام األفراد،السؤال عن عدم قبل مجموعة سخيفة؟

.على الرغم من أنهم أنشأؤها بأنفسهم تعد المجموعة شيئًا مختلفًا بالنسبة للناس،

هناك ففي بعض األحيان. األجزاء من آونها مجموعة متعددةأآثر جماعي بشكل هي المجموعات التي تدير أمورها الذآية المجموعات .يقية أآثر من الناس التي شكلتهاقمجموعات تملك قدرات ح

:عندما ذآية المجموعة نعتبر ونحن

.صحيح بشكل تحققهاو أهدافها جماعي تحدد بشكل •

.جماعي بشكل العملمتعة يعرفون األشخاص فيها. المجموعة في نفس الوقتو األفراد رفاهية بين تجمع •

الحدود على والتغلب الجماعي التفكير مزايا استخدام. جماعيًا ذآاًء تترابط فيها أفكار آل عضو من أعضائها مشكلة معًاو تتواصل • .الفردية

المعارضة تقوم بتفريق ال .اعتبارها مشكلة من بدال ،... الميول والعواطف، والعقول، المهارات: مكوناتها تستفيد من تنوع • .وهيكلها مقترحاتها تحسين الصراعات بل تقوم باستيعابها من أجلو

.موجودة غير أو تصويرية فرضية وليس الحقيقي، الجماعي للبناء نتيجة المجموعة تجعل سبب وجود •

يمكن أفقي هيكل بناء الى تميل آما انها . المجموعة نفسها عن طريق ومصممة مقررة والمنطق، ، للمهمة موجهة بنية لديها • .والتعلم والعمل المشارآة في صنع القرار األفراد فيها من

التي تتداخل، العمل ألنظمة خالفا والمضاعف التعاوني التفاعل تسهل التي المقترحاتو والمناهج والموارد األدوات توفر • .الجهود الفردية تقوم على تقسيم أو وتتعارض

.ذآية بشكل آامل أو غبية بشكل آامل ال توجد مجموعة •

التحول االجتماعيو الالعنف

26

التكيف على قدرته مع متعددة، بعوامل يتأثر متطور، نظام أي معقد، نظام قمنا باعتبارها بمثابة ذآية، و لكي تقوم المجموعة بالعمل بطريقة الذآية المجموعات نظرية انطالقًا من. العوامل هذه آل مواجهة عليها التي نفسها المجموعة على تعتمد والصيانة فيه والعناية نفسه، وتجديد

:ذآية لجعلها آليات ووضع المجموعة عمل آيفية لفهم آمفتاح التالية العناصر على يجب إعطاء ترآيز خاص

حول والتوتر العاطفي والمهمة، وسنقوم بتزويد ملحق والقيادة، والتفاعالت، الدوافع الشخصية للمجموعة،: العناصر هذه بعض قمنا بتقديم الدليل هذا وفي .االجتماعات وإدارة تنظيم آيفية

الدوافع

لها أن يمكن وآيف المجموعات، في الدوافع التي تحفز األفراد للمشارآة التي يتم فيها حل موضوععلى الطريقة تعتمد المجموعة ورفاهيتها .واألهداف المجموعة بقية أفراد تتوافق أو ال تتوافق مع

.إنكارها يتم أو حتى سرية تمامًا وهناك أيضًا دوافع أخرى واضحة دوافع هناك

في الجماعي حيث يكمن الذآاء .وجماعي فردي بشكل على تلبية وإرضاء هذه الدوافع أفراد المجموعة يساعد دوافع آل فرد من معرفة .بإخفائهم أو نفي وجودهم ال الجماعة، حياة في ودمجهم معرفتهم

:اآلتية على الجوانب الذآية يشتمل للمجموعات المؤلفين قبل من المقترح والتصنيف. متعددة بطرق المجموعة في الدوافع تصنيف ويمكن

 المعنى

ريفكتال    الدوافع

 التفاعل

 االجتماع

الهيكل والقيادة

و اإلنجاز المهمة

التحول االجتماعيو الالعنف

27

Some ideas for its الموقف بعض األفكار إلدارتهmanagement

أنها ليست حصرية، فإنه ليس من الضروري أن تكون .على حساب اآلخرين

يجب أن تقوم المجموعة الذآية بإيجاد حل للتوتر بين .األهمية االجتماعية والمهام

التناوب، والصمت، أو تنطوي على أحيانا هذه االحتياجات .حرية التصرف

والجميع يريدون أن تكون لهم البشر هم آائنات اجتماعية، أهمية آبيرة ووجود اجتماعي، على الرغم من أنه في بعض

وعلى حساب ،األحيان تكون الطريقة في فرض ذلك سلبية أهداف الجماعة من خالل التدخل، والمقاطعة والغرور، الخ

األهمية االجتماعية

.يمكن أن تستخدم لزيادة قوة األفراد اآلخرينالقوة الفردية

وليس فقط توسيعها بالمقارنة مع قوة (قوة يمكن توسيعها القوة الجماعية تطور القوة المتبادلة أو المعاملة ). اآلخرين

: التفاعل يعززها دون إزالتها. بالمثل، وليس القوة النسبيةد عند تنسيق المجموعات، وتزامن وتوضيح الجهود، ويزي

.التآزر هو القوة الجماعية. من القوة األفقية

."القوة مع"ليس نفس تشارك " فرض القوة على"

القوة آقوة . تنبع من الحاجة إلى السيطرة على ما يحيط بناتكون على درجة أآثر تعقيدا من ،التأثير على اآلخرين ،هذا يمكن أن يكون أحادي االتجاه. السيطرة على الواقع

أو متعددة االتجاهات مع ) الهياآل الهرمية(ومستمد من هيكل .)الهياآل األفقية(إمكانيات أآبر لتقاسم السلطة

القوة

تعلم آتجربة إيجابية تسيطر الالمجموعات التي تشمل فكرة بشكل أفضل على األوضاع والصعوبات والتحديات

.والتغيرات والفرص للتعلم

.النظرة الحصرية لألهمية االجتماعيةالتعلم الجماعي يقلل

والمجموعة تتعلم من خالل التفاعل ،نتعلم في المجموعة .والخبرات والمهام المشترآة

نتج الرفاهية ي اوهذ ،بطبيعة الحال يسعى البشر إلى المعرفة .التعلم هو اجتماعي. بل هي عملية مرآزية للذآاء. والمتعة

التعلم والمعرفة

.للحذر والهدوء ألن الحذر يجلب السالمةإعطاء قيمة

االهتمام بالشكل ولحظات التقييم

توليد مساحات من الثقة

محاولة تقليل المخاطرة، وتجنب المخاطر، والدفاع عن النفس العمل بمنطق يتعارض مع األهمية . لكي ال تخسر مواقعها

.االجتماعية، ويعززاالبتكار، أو التغيير

الروتينية ويمكن أن تجعل وجود هذه تنطوي عليه من مخاطريتم اعتماد أية مهام أو التزامات، أو يتم (المجموعة غير مجدية

)تبني مواقع دفاعية وعدوانية

األمن

يجري في مجموعة يعني محاولة حل الجدل بين أوجه .الشبه واالختالف مع اآلخرين

االستفادة من الفرص التي تمنحها الفرق بين آل عضو من ).على سبيل المثال، قدرات مختلفة(اء المجموعة أعض

.توفير مساحات لالتفاق

لدينا الحاجة إلى التعرف إلى أنفسنا آكائنات آأفراد فريدة من نوعها، ونحن نفعل ذلك بسبب االختالف عن اآلخرين أآثر من

على الرغم من أن رؤية النفس آاآلخرين هو (خالل التشابه الدافع الذي يتحرك بين التيار الذي وهذا هو ). أيضا تحفيزي

.الذي يحاول جعلنا متناغمين ذلكيميزنا و

الهوية الشخصية والشعور باالنتماء

للفريق

يتم استخدامه لتسليط الضوء على الحاالت، لتشكيل الفريق، للخروج من المواقف الصعبة، للحد من وقعة

.الفشل

ستكون قادرا إذا آنت مستمتعًا مع اآلخرين وتضحك معهم .على بذل المزيد من الجهد وإنجاز العمل معهم

انها ليست مسألة تطوير الدعابة، ولكن إعطاء مجال معين وشرعية لذلك في المناسبات والحاالت التي يمكن أو حتى

.تتطلب ذلك

.هو مفتاح لتجربة عاطفية وفكرية في حياة الجماعات

الناشط الحزين هو ناشط حزين المرح /حس الفكاهة

.تنظيم مهام محددة وواضحة

آن حذرا بحيث أن آل شخص يمكن أن يسهم بشيء مفيد .يجب أن يتم االعتراف به

اإلفادة واالستفادة .والقيام به بشكل جيد الحاجة للقيام بشيء

التحول االجتماعيو الالعنف

28

اإلبداع الجماعي هو تكوين مثالي بالنظر إلى أنه يلبي يثري الدافع لإلبداع الفردي وفي نفس الوقت فإنه

.المجموعة على هذا النحو

اإلبداع والمبادرة .بشيء مايستمتع الناس باإلبداع والمساهمة

وإيمانا منا بأن المجموعة هي جزء من المعنى فهذا يهيئ .بشكل إيجابي رفاهية المجموعة

إذا آان المعنى يؤثر في أعضاء المجموعة، فإن العديد من .الدوافع الفردية تذوب في الجماعية

الجماعات التي تؤمن بسبب وجودها سيكون لديها العديد من .السلوآيات التي تتناغم مع أهدافها

المعنى والمعتقد في المجموعة

التفاعالت المتبادلة

.أفرادأجزاء أو المجموعة أآثر من مجرد تصبح التفاعل خالل فمن. الجماعي للسلوك األساسية الوحدة هو. المجموعة جوهر هو التفاعل

.التفاعل على المسيطرة واألشكال إلى السلوآيات المجموعة يكون بالنظر على التعرف

التكرار هو األخرى المجموعات وبين بين بعض المجموعات الفرق .التفاعالت ضمن المجموعة من مختلفة أنواع يمكننا عادة مالحظة وجود .نقية وغير مختلطة تكون ما عادَة التي التفاعالت، هذه من لكل النسبي

أن وهذا ينبغي( الذآية المجموعات منظور من العمل وآيفية تحدث وآيف وتعريفاتها، التفاعالت، من ممكن تصنيف وهنا قمنا بتضمين .)مضاعفتهاو التفاعالت وتشجيع زيادة تعزيز إلى يهدف

 :منطق التفاعالت المتبادلة ..

:منطق التفاعالت التالي سلسلة في الجدول في المبينة التفاعالت أنواع أيضا هيكلة يمكن

.منهجية، وأحيانًا معرضة النزعة القتالية الباطلة بحد ذاتها و ذات التفاعالت ستكون ،السيطرة •

- رغم توقغاتنا بأن تكون بالفوز خسارة،-فوز ويمكن أن تكون النتيجة. العدالة من منطلق بالمثل المعاملة البحث عن. التفاوض •إحداث أضرار أو المستقبل إلى في يؤدي ذلك أن يمكن ".نريد ال ما إلى التنازل أو االستسالم" عليها ينطوي عديدة ومرات الفوز،

.المنهجية المعارضة في أيضا وأحيانا إلى المضاعفة، باإلضافة ذلك ويحدث". أن يكون له تأثير سلبي

بدون خسائر أو . للجانبين مربحة تكون أن إلى تميل إنها. الصداقة مثال على ذلك. يجب أن نتحد بناًء على ما نريد. االجتماع • .ال يجب أن يتفق الجميع فيه واإلضافة إذ المضاعفة من سمة سيكون. الترابط من درجة أقصى مع التفاعل هذا في ننخرط. أرباح

تلك. موافقة الجميع عليها إلى تحتاج التي األشياء من قليل عدد ما يكون هناك أنه عادًة. وفي االجتماع التفاوض منطق في واحدة مشكلة تظهر .االجتماع وليس المفاوضات منطق في تكون أن يجب التي هي

التحول االجتماعيو الالعنف

29

:الثقة بيئات خلق المساهمات جميع تقدير )مختلفة لحظات في( للمساهمة الفريق أعضاء لجميع مساحة إعطاء )القيادات انظر( واضحة قيادة" الثعبان" جعل

. الالمباالة أو) الغضب وعالمات االنتقام، اللوم،( الخوف بسبب المشارآة عدم من تستمد انها وغير االعتبار، بعين تؤخذ ال المساهمات إلى أن منهجي بشكل النظر من أيضا تستمد انها

.مجدية

التقليل أو اإلبطال

ال األشخاص الذين اثنان من هناك يكون عندما .مع اآلخرين فعل رد بأي يتسببون

المهمة تغيير الراحة، من قسط أخذ الموضوع، تغيير المشاآل توصيل( التفاعل وقائية في هذا تواصلية بسياسة التعامل من البد )آبيرة مجموعة في دائما ليس ولكن

تكون أن الضروري من ليس أنه من الرغم على متضاربة، مصالح على أنها الناس يفسرها المبالغة في التعميم، مثل باألخطاء مليئة آما انها. بدافع السلطة وثيقا ارتباطا وترتبط. موجودة .السلبية االختيارات أو الزائفة العزلة

نفسية أو الحربية الكل . عندما يلعب الشريك دور العدو أو المعتدي

.يتحدث وال أحد يستمع

اشرح الموضوع واختر شخصًا ليقوم باإلشارة إلى المشاآل التي تظهر .وترتبط بعملية التفاعل في اللحظة التي يصبح فيها النقاش عالقًا

ويحقق جهدا يتطلب بأن هذا اقتراح وهناك هو؟ ما. االجتماعية باألهمية وثيقا ارتباطا ترتبط األهمية أيضا جهدًا أقل بكثير ويحصل يتطلب سلبي رأي أ أ؟ ال هو ما. االجتماعية األهمية

.أآثر "مربح" هو. االجتماعية

المعارضة المنهجية الشخص اآلخر الفور وعلى ،"آذا"يقول شخص ."آذا"لــال يقول

الموضوع واختر شخصًا ليقوم باإلشارة إلى المشاآل التي تظهر اشرح .وترتبط بعملية التفاعل في اللحظة التي يصبح فيها النقاش عالقًا

.مستقل بشكل مشكلة آل عالج

الثاني الشخص ويقول االقتراح على قليال يعدل الفور الشخص األخر وعلى "آذا"يقول شخص على. الزائفة هذا ما نقصد به المعارضة. ' "آذا"لـ ال تكون النتيجةوبالتالي ،"آذا: "المعارض

علينا قد يؤثر ' ال: الجواب). مشابه( معين سياسي حزب إلى التحدث المهم من: المثال سبيل إلى وخصوصا التحدث ، وقد يشكل خطرا علينا جميع األحزاب السياسية إلىالتحدث .المعارضة

.

الزائفة المعارضة.

الشخص اآلخر الفور وعلى ،"آذا"يقول خصش ".آذا"اللــ يقول

من األولى المرحلة صفات المشاآل، من مختلفة أنواع حل في ساعد .اإلبداعي التفكير

حيث تنتقل . المجموعة في المتوازية اتباع المعالجة من خالل المالحظته يمكن المضاف التفاعل .يكون هناك معارضة أن دون أخرمن األفكار من شخص إلى العديد

.

المضافات .

عند اتباع فكرة أو مساهمة من جانب آخر دون معارضة

الذآي، االستماع يتطلب هذا و. أفقية المجموعات من األفضل أن تكون

.بالقيادة المؤقتة والتضحية االفتراضي، والتفكير

لم يكن ليظهر الفكرة لوال آخر شخص من أخرى فكرة ظهور في فيتسبب فكرة يقدم شخص .األفراد مجموع من من أآثر المجموعة يجعل المضاعف التفاعل. األول وجود

المضاعفات تسبب المساهمات بمساهمات أخرى تحسنها ماعند

التحول االجتماعيو الالعنف

30

الهيكل التنظيمي والقيادة

 :القائد والسلطة ..

بنية هناك تكون ال عندما ،"الظل في" القيادة غير محدد ويعمل يكون دور عندما خصوصَا بالسلطة، القيادة وظائف ان يتم ربط المعتاد ومن .7"قلة الهياآل بسبب الطغيان" منطق داخل نتحرك ونحن عليها، متفق

في وقدراتهم، ممواهبه محددة، مهام في محددة، قضايا بشأن معينة، لحظات في اآلخرين وقدرة قيمة الناس يدرك عندما ذلك، من بدال عالقة لدينا ثم النمو والتطور، يعلمنا أن يتعلم منه ويمكن آشخص اآلخر ويرى ،)اآلخر الطرف يعرفه شيء أي في( العاطفية المهارات .بالسلطة االعتراف

أو أن تعترف أنت أنها موجودة في الشخص .من منطلق أن يعترف شخص ما أنها موجوة فيك الناس، بين تعمل القوة عكس على السلطة،أخرى ناحية ومن بحرية، االختيار على قدرة أآثر الناس وجعل النمو، على من الممكن أن تساعد بها معترف سلطة األخر، شخص يملك

.اعترفوا بها الذين أولئك إخضاع أو التالعب معاييرها، فإنها تقوم بفرض على العكس،

هي لست ،...) نوع أي من العنف واستخدام والتالعب، االخضاع، الفرض، اآلخرين،" على القوة(" بأن القوة ررة،فكرة متك إلى نعود هنا .ذلك إلى وما شيء، ومعرفة المهارات بين الجمع أي الجماعية، القدرة تشير إلى التي" القوة مع" نفس

فمن المهم أن تتحرك . أو المدربين يشعرون بالراحة، وأن يشعروا بأنهم مرئيون ومعترف بهم ،من أجل جعل الناس في مجموعة والمدرب، السلطة على أساس أن األدوار ليست حكرا وفي قوالب نمطية، يجب أن نضع قدما القيادة األفقية، أن نخلق جو من الثقة والقبول غير القسري

.ًا مع االهتمام بالعالقة مع اآلخريننفسها متفرد/ وأن آل شخص يمكن أن يعبر عن نفسه

 قائد أم قيادة؟ ..

عامودية عميقة ثقافة إلى هذا يشيرو طويلة، لفترة قد عمل آالهما على توليد نوع من االرتباكو مترادفين، المصطلحين يعتبران آال أن حقيقة آال بين التمييز على تجبرنا األفقية فالممارسة. واحد شخص وفي ثابت مكان في السلطة على أنهما والقيادة إذا اعتبرنا القائد. الجذور

.المصطلحين

للجميع المستحيل من ببساطة ألنه للعمل، تعليمات إلى تحتاج الفئات جميع أخرى، وبعبارة الجماعات، من يتجزأ ال جزء هو القيادة دورتعليمات من آبير على جزء يرآز أنه يعني تعيين قائد،خالل من القيادي الدور حل يتم عندما. متزامن بشكل /واحد وقت في العمل

حل موضوع للعمل، يمكن تعليمات بشأن غالبية قرارا يتخذ سوف هي/ قائد هو خالل من القيادة دور حل أن يتم بمجرد .العمل وإرشادات .الجماعية بناء أو والعادات، الجمعيات، ، األعضاء أوالهيئات أوالفصائل التناوب، طريقة مثل أخرى بطرق القيادة دور

:البارزة بما يتعلق بذلك النقاط اآثر يلي فيما . جدا تختلف أن يمكن وبالتالي، عملها، في المجموعة تنظم التي تلك هي القيادة سلوآيات

..www.angelesalvarez.com / DOC / latirania.doc" الهياآل نقص نتيجة الطغيان): "1970( فريمان جو 7

التحول االجتماعيو الالعنف

31

.االجتماع نقاط تصميم

.وإصالحها األخطاء استكشاف

.المجموعة هيكل تعديل

.المهام تعيين

.المجموعة األفراد بأهداف تحفيز

.المجموعة ثقافة إنشاء

.المجموعة تمثيل

.االجتماعات عقد

.تكوين المجموعة

.بنجاح والمشاريع اإلجراءات اقتراح

.القرارات اتخاذ

.اآلخرين مقترحات تقييم

.سلوآيات اآلخرين ومعاقبة تعزيز

.النقض قرارات

أي يكون أن يمكن القائد أن إلى الشخص، وبالنظر نفس في معا ما وجدت) أو حتى أبدًا(نادرا هيو مهارات متعددة القيادة تتطلب ولذلك سياق في قائدًا يكون أن شخص ألي يمكن اآلخرين، من بدعم األمام إلى لتنفيذها ولنقلها وااللتزام القدرة ولديه الفريق في يساهم شخص .معين

:القيادة من مختلفة أنواع 8 ستارهوك االتجاه تقدم هذا وفي

. ... واالحتياجات المشاآل توقع االستراتيجيات، ووضع متقنة، وخطط جديدة، اتجاهات مدى يقترحونرؤية طويلة اليملكون : الغربان .المشاآل هذه في بالتفكير يقوموا حتىاألخرين لم ألن ذلك طبيعي، ومجموعةتأثير آبير على ال مإلى أن يكون لهعادَة ما يميلوا

يريدون أن . والطاقة الحماس: المجموعة في إنهم يوفرون النار. اعلى استعداد لتعزيزهولمجموعة، اطاقة ب ون أو على بينةيقظ :النعم مع بر على يرسوأن حاجة إلى ب همولكن يتم تقديرهم بشكل عاٍل. ويقومون ويجذبون األشخاص الجدد ،يشعر األخرون بشعور جيد

.اتالتنينمجموعة

يقومون. لمجموعةاموارد حماية. للقضايا العملي والتطبيق الواقعية توفير، مستقر/ يعملون على إبقاء الفريق بالطريق الصحيح: نيناتلتا .يمكن أن يعتبروا مخربين للحفالت أو معكرين للمرحو. ر األمن للجماعة من خالل وضع الحدوديتوفب

أن يكسبوا آراهيةيمكن . قوانين الرقابة يتعدون... والصراع النميمة، واللمز، الغمز يهتمون بمشاعر األخرين يالحظون :الثعابين / النزاعات تجنبو للمجموعة العمل، ال يمكن أن السلطة على االستيالء من الفردية النوايا تقويض على يعملون الذين هم ولكن المجموعة، .الصراع

، مرهق أيضا لكن مرضيا وايجابيا يكون أن يمكن في دورهم. قلب الروحي للجماعةال م، ه.المجموعة يربطون الذين هم أولئك: العناآب .نقل المعلومات بما أنهم دائمًا المسؤولون عن

نظرا معقدة مهمة إنها .الرفاه والرضا العاطفي أو الموارد، أو بتوفير مقترحات شكل في إما المجموعة، لبقية األرباح اإليجابية، تدير القيادة .يقدمونها التي والجماعية الفردية للمنافع وفقا لمن يقودها السلطة من ًاجزء تمنح المجموعةإلى أن

:على سبيل المثال. تظهر الحجة األخيرة الحاجة إلى القيادات متعددة ألن الفريق ال يحتاج إلى نفس النوع من القيادة في آل وقت

المشارآة والدعم، بتقديم يجب أن تقوم القيادة هنا.في الثقة انعدام أو حافز وجود عدم هناك، أو بعبارة أخرى . الفريق يعرف لكنه ال يريد .المهارات االجتماعية والعاطفية ،فإن ذلك يتطلب، قبل آل شيء. والتعزيز للمجموعة والتعاون،

لقيام لوبالتالي، سيكون على القيادة تعزيز استعداد إيجابي . المجموعة تفتقر إلى القدرة والثقة في نفسها .المجموعة تريد ولكن ال تعرف .هذه هي المهارات التي لها عالقة باإلقناع. باألعمال، وشرح، وتوضيح، وإعطاء تعليمات محددة

والتوجيه، والثقة، االستقاللية، وتوفير هنا التفويض، القيادة دور سيكون. جيد استعداد ولديها قادرة الجماعيةهذه الحالة . الفريق يعلم ويريد .تفويضبالآل منهم يرتبط ارتباطا وثيقا .. تفويض مع جميعها وترتبط. اإلنجازات وتعزيز واالقتراح،

وإعطاء تعليمات اإلرشادلتوجيه وهي ا : هنا القيادةأو دور وظيفة. األمن وعدم وجود الحافز في هناك انعدام. الفريق ال يعرف وال يريد .التوجيههو الحل مفتاح. تعزيز اإلنجازات الصغيرة. واضحة ومحددة

 :العوامل التي تزيد من القيادة ..

.المجموعة أعضاء بين ديناميكي بناء هي المجموعة على التأثير على القدرة. اآلخرين قبل من أآثر بعض الشيء التأثر إلى المجموعة يميل أعضاء

، هاربر سان فرانسيسكو"الحقيقة أو التحدي): "1988(ستارهاوك 8

التحول االجتماعيو الالعنف

32

آل. القيادي الدور في للمشارآة عديدة طرق تظهر هنا الشخصي، البناء عن بعيدا المجموعة، في التأثير على القدرة من تزيد التي العوامل :البعض بعضها مع تتفاعل العوامل هذه

.المصداقية

.الحكمة

.العمل

.إيجابية عاطفية عالقات إقامة على القدرة

.المشاآل حل على القدرة

.الفريق في والخبرة الوقت

الرئيسيية باألهداف يتعلق فيما ومعرفة محددة قدرات .للمجموعة

.المبادرات توليد على القدرة

.والتواصل الكاريزما قدرات

.التنظيمي الموقف

.الهيكل أعلى من الدعم

.النزاعات حل في موقف

القيادية القدرات زيادة السهل فإنه من .أآثر من غيرهم ذلك فعلوا الذين أولئك حتى القيادة، في انخراطا أآثر الجميع جعل للمجموعة ويمكن .بين الجميع المتبادلة التأثيرات معادلة من األعضاء لجميع

نادرا .القيادة من أآبر قدر مع للشخص النشاط خفضو المتعددة، القيادة لزيادة وتستخدم المجموعات، من العديد في متكررة استراتيجية وثمة فمن .اآلخرين إشراك في آبير تغيير دون إحداث ومن دون تنفيذ،تبقى الشخص هذا يؤديها التي المهام أن حيث ، ستراتيجيةتنجح هذه اال ما

في زيادة يعني ذلك آان لو حتى تضاعفية، قيادة خلق على والمساعدة لهم، المجال وفتح اآلخرين، قيادة بتقوية وتعزيز القائد أن يقوم الحكمة .مساهمة الجميع تزيد يمكن أنو صفرية، ليست القيادة. )الخاصة في القيادة زيادة لها/ له ذلك عن نتج لو حتى(قيادتهم

 :العاطفي والعمل التوتر: المجموعات في العاطفي الجانب ..

أو سارة آانت سواء.. والمشاعر العواطف خالل من تقاس هذه التفاعالتو بأخرى، أو بطريقة اجتماعية تفاعالت بشرية مجموعة تشهد آل :العواطف. الجيد األداء في وبالتالي، المجموعة، التفاعل بين في رئيسيا دورا وتلعب سارة، غير

على الحصول من لي بد ال" مثل مجموعات، في بها أنفسنا عقالنية وضعنا غير هناك ضرورات المثال سبيل على. تحرآنا • ".جيد بشكل شيء آل أفعل أن أود" أو" يحبونني أن الجميع على" مثل. تحرآنا ،"الجميع مع جيدة عالقات

تمأل المعلنة غير والعواطف ذلك، على وعالوة. وحلها الصراعات صميم في فهي المثال، سبيل على. التفاعالت واإلنتاجية تأثير • . المجموعة بيئة

مصيرها االنتهاء المجموعة ببيئة تهتم ال التي المجموعة. المولودة فيها بالعواطف ارتباطًا مباشرًا ترتبط مجموعة على الحفاظ • .عاجزة الحزينة تصبح المجموعةو. والفناء

.وثيقا ارتباطا ترتبطان ولكنها منفصلتين، قضيتين ليستا والعاطفة العقل ذلك، ومع

أن علينا المنطلق، هذا ومن. لها أدوات من المزيد لدينا عام بشكل. أفكارنا أآثر من المشاعر على السيطرة السهل من ليس فإنه حال، أي في فقط ما يحدد مستقبل هي العواطف أخرى، تجنب أن تكون بعبارة المشاعر، ديكتاتورية وتجنب ، "سبب أآبر أآبر عاطفة" عن عالقة نبحث

.عليها السيطرة الصعب من هي والتي المشاعر، خالل من فقط مدفوعة تكون أن المنطقي من ليس فإنه. المجموعة

التحول االجتماعيو الالعنف

33

 .التوتر العاطفي والعمل: المجموعة مراحل ..

.واالنتاجية العالئقيةوالعاطفية المجموعة مراحلتصنيف يمكن مؤلفين،، لعدة وفقا

إلى والعودة أخرى، إلى من مرحلة أن تتنقل للمجموعة يمكنو البعد، أحادية ليستو راآدة ليست المراحل أن االعتبار بعين نأخذ أن علينا وقت في مختلفة مراحلو خاصة خصائص لها إحداها، في راآدة من الممكن أن تظلو وسرعاتها الخاصة، إيقاعها فلكل واحدة منها السابقة، النظر بغض .العملية مراحل من مرحلة آل في للتدخل مفيدة خصائص تحديد أجل من المجموعة هذه نالحظ أن هو مهم هو ما ...معين الخ

مرت التي اللحظة عن وللكشف المجموعة، في المشارآين مثل مفاتيح أخرى، استكشاف في مهتمون ونحن لهذه المراحل، تعريفنا آيفية عن تحقيق لضمان الالزمة الخطوات واتخاذ معينة، لحظة في للفريق يحدث أن ويمكن نعرفه ما على أدلة على والحصول المجموعة بها،

.الظروف هذه ظل في األهداف

آيف اخترعت مجموعات الذآية البرمجيات الحرة؟يوضح تماما تطبيق حرآة اجتماعية ديناميكية تميز هي تقدمذال متعددة الجنسياتبرمجيات التشغيل الحرة البديلة لنظام الشرآات ظهور

مجموعات قامتصراع مع خصخصة المعرفة التي يتم تشغيلها على أجهزة الكمبيوتر، الفي الحرة، البرمجيات ظهور .عات الذآيةوجممال .لينكس باسم يعرف وتعاوني مفتوح نظام إتمامتوليد وإلى األنانية من خال بتنسيق من المبرمجين

توزيع وإعادة لوا على تقسيم القيادات إلى متعددة، تبادلعملعمل لطريقة ال مرآزية واشبكة اإلنترنت وضعقاموا بتأسيس أنفسهم ب. العالم أنحاء جميع في المنتشرة المعرفة االستفادة من استخدام تعظيم مكنت التي والمضاعفة التجميعية والتفاعالت المعلومات وشموليتها،

حرآة داخل االعتراف بهم يتم بأن والشعور اإلنساني المجتمع أخالقيات تدريجيا جماعي بشكل والذآية التعاونية العملية صاغت هذهوقد .الرقمية السلع إلى للجميع ووصول حرة ثقافة خالل من اجتماعية

في للمعرفة الهرمي التسلسل من ويكيبيديا بالتقليل مثل االجتماعية ، ومايكروسوفت والمنتجات لينكس تحدي مثل قامت إبداعاتأن تكون وينبغي اإلنترنت، ظهر إمكاناتها منذ ازدادت ، جماعي أآثر ذآاًء تفاعل فعن طريق. البريطانية الموسوعة مثل المؤسسات

.حرآاتنا مثيلة لها

التحول االجتماعيو الالعنف

34

مراحل المجموعة

.معا العمل آيفية تعلم إلى نحتاج االنفتاح، هذا يساعد على. للجميع آمنا مكانا جعلها إلى بحاجة نحن

وبدء السلطة انتقال تمكن فإنها األدوار، وتدفق الثقة، وبناء والوضوح، األدوار تبادل المهم من ومن هذا المنطلق، .المتعددة الذآاءات .البداية منذ هذا ما تم تشجيعهو المتعددة والقيادات

التناقض . تدريجيا األدوار فيها توزيع ويتم. جماعي بدماغ منسق نظام الى تفتقر انها .بإنشائه وما تم البدء األولية التوقعات بين ما

الوالدة أو البداية

).المشترآة القواسم من لديهم ما( المهمة نحو المجموعة توجيه إعادة .الجماعية والحلول المسؤوليات، وتقاسم والتعاون، تشجيع التفاعل

المعنيين األشخاص بين الصراع نعالج أن علينا الحاالت، من آثير في بشكل غير علني

.تدفقية أدوار إنشاء على نعمل ونحن

تبدأ فيه الذي الوقت نفس في المجموعة يأخذ مكانًا، وتماسك العاطفة، انفجار يتم. الصراعات وتظهر مشترآة، لغة إنشاء يتم انفتاحا، االتصاالت أآثر .المهمة .األدوار تحديد

والنمو، الهوية، تحديد والتنمية

اقتراح تعقيدًا، التقييمات وأآثر المهام، أصعب بتحليل، نبدأ أن يمكننا ... باألخطاء نعترف األمام، إلى السبل النهاية، حتى آمجموعة بشكل إبداعي قدما للمضي نسعى ونحن

التجدد أو استنفاد بدون المحافظة .اإلرهاق أو التعب عالمات نالحظ أن علينا

تم عمل إذا. فعالة العاطفة-المهام تصبح حيث المجموعة، تماسك زيادة مرحلة هذه .توازن حالة في والمهمة العاطفة ستكون صحيح، بشكل شيء آل

المجموعة، تماسك النضج، والهوية

شخصية تغيرات إحداث على تساعد وعاطفية قوية احتفالية نهاية .جماعيةو

.تحققت التي االهداف من بينة على الناس يكون يجب أن .والتعبير الهادف للتقييم مساحة تتوفر أن المهم من

يتم عندما تكون واضحة أن ينبغي محددة، مهمة لتنفيذ المجموعة إنشاء تم إذا .ذلك استيعاب المهم من. رفضها يتم عندما أو إليها التوصل

النهاية

التحول االجتماعيو الالعنف

35

  :االجتماع رئاسة: والتجمعات واالجتماعات ..

:المباشر لالستخدام مفيدًا يكون أن يمكن قصير دليل يلي فيما .بالمهمة السهلة ليس اجتماع بطريقة صحيحة إن رئاسة

:غير الموضوعي االتصال

:األفكار الرئيسية

.الخ.. آل شخص يطبق بناء ترشيحي مبني على المعرفة، والخبرات السابقة، والقيم، والتعليم ." اتصال موضوعي" ال يوجد

.االتصال غير اللفظي واللفظي. بل يتم فعله ايكون محكيجزء آبير من عملية التواصل ال •

.ال يستطيع الجميع أو ال يريد الجميع أو ليس على الجميع المشارآة في آل شيء، ألن هذا قد ينتج عنه اإلشباع أو عدم الفعالية•

.الشخصيةعند النقاش، فإننا نجادل ونناقش األفكار وليس الناس، لذا علينا محاولة تجنب الخالفات •

.وهناك عدة أنواع للتفكير ومن المهم عدم الخلط بينها. أنواع التفكير

:فيما يلي بعضهم

إلطالق األفكار. التفكير اإلبداعي

انتقاد األفكار. التفكير النقدي

لتنفيذ األفكار. التفكير التشغيلي

نقوله، ففي النهاية نحن آائنات اجتماعية تسعى للحصول على أهمية من الضروري معرفة أننا جميعا نحب أن يتم االعتراف بنا من خالل ما عادًة نحصل على هذه األهمية من .وهذا ليس سيئا، على العكس إنه لمن الجيد فعل ذلك طالما أننا ال نتعدى على أهمية األخرين. االجتماعية

ولكن عند توجيه النقد . النقد ليس شيئًا سيئًا. نتقاد حتى دون مالحظة ذلكخالل التفكير النقدي، فهو يسهل عملية البناء، لذلك فإننا نميل إلى اال .علينا األخذ بعين االعتبار الجوانب اإليجابية وإمكانيات أو احتماالت الفكرة التي سنقوم بانتقادها

تخاذ قرار، وقد تؤدي إلى جعل ال فيها مجالمن الضروري معرفة هذا، لتجنب اللحظات التي ال يوجد . أنواع المواضيع في جلسة واحدة .الحوار أبدي، على سبيل المثال

:فيما يلي بعض أنواع من لحظات

.فقط نخبر فيها وهناك وقت إلجراء جولة من األسئلة: إعالمية أو إخبارية

.حول الموضوع، ولكن ال ضرورة التخاذ قرار أو توصل إلى توافق نجمع فيها آراًء: استشارية

.الحالة إذا آان البد من اتخاذ قرار، يكون الترأس واجبًا للمساعدة على إيجاد توافق في اآلراء هنا في هذه: حاسمة

..و االتفاق ليس ضروريا.من أجل التكوين والتشكيل هنا يمكن إيجاد أآبر تنوع باآلراء: تكوينية

:آيفية الترأس

.من األشخاص الذين يريدون التحدث دهنالك العدي المجموعة ذلك أو إذا آان وال يتم التدخل إال إذا طلبت. عملية الترأس ليست تلقائية: أوًال

. يتم الترأس جنبًا إلى جنب مع الشخص الذي يقوم بالتدريب، ويكون بينهما تواصل مستمر لمعرفة ما إذا آان النقاش مناسبًا أو ال: ثانيًا

:لهذا الرئيس. السؤال، واالختيار، والتوليف: الترأس هو

.هي/ ويجب أن يعرف الجميع منذ بداية الدورة، من هو. في االجتماع، ليس فقط من الناحية التنظيمية ن يكون بطاليجب أ •لذلك ينبغي عليه أو عليها، معرفة الوقت وجعل . يجب عليه إدارة ومعالجة جميع القضايا التي يجب تغطيتها في التوقيت المحدد •

.مناقشةالمجموعة تعرف آم من الوقت هناك لكل العند معالجة القضايا، يجب عليه ترتيبها بالطريقة التي تعالجها واحداة تلو اآلخرى، وإغالق الموضوع قبل االنتقال إلى المرحلة •

.التالية .يجب عليه جعل الفعالية والمشارآة العالقات ودية سائدة في المجموعة • .المثال، دعوة المشارآين الذين لم يتحدثوا حتى اآلن إلعطاء رأيهميجب عليه مساعدة الجميع للتعبير عن أنفسهم، على سبيل • .يجب أن يحاول تجنب التكرار •معون لبعضهم البعض، على سبيل المثال عن طريق وقف المناقشات أو التهامس ما بين تيجب أن يحاول أن يجعل األخرين يس •

التحول االجتماعيو الالعنف

36

.االنتباه للنماذجوشخصين

.المداخالتيجب عليه تحديد أو الحد من وقت • .في حال ظهور مهام جديدة. يجب أن يحاول جعل األخرين يقومون بتوزيع المسؤوليات بشكل ذاتي على أنفسهم • .يجب أن يستخدم نبرة صوت دافئة من أجل تشجيع االستماع الفعال والنشط •

:على الرئيس أن) ي ال يزال ساري المفعولباإلضافة إلى ما ذآر أعاله، والذ(عند التوصل إلى توافق اآلراء، عندما يكون ذلك ضروريا

يفضل عموما أن يكون هناك وقت لتقديم مقترحات، وقت للمناقشة، ووقت (يحدد بوضوح اإلجراءات التي سوف يتم تنفيذها • ).للقرارات

.تقديم مقترحات •ولكن في العديد من . ق باإلجماعفي القضايا الحساسة، وسوف يكون هذا التواف. توليف المقترحات في البحث عن توافق في اآلراء •

. القضايا الثانوية مواقف األقلية سوف تضطر إلى االستسالم لتلك المقبولة على نطاق أوسع .عليها تلخيص االتفاق، للتحقق من أن الجميع يدرك ويوافق عليه/ حالما يتم التوصل إلى توافق في اآلراء، سيكون عليه •

.قامت المجموعة مؤقتا منح السلطة للرئيس. جميع هذالدعم المجموعة أمر ضروري ل

هذا شيء أساسي للمجموعة لالستماع إلى نفسها. أيضا من خالل االنضباط واالحتواء الذاتي اواضحيكون دعم المجموعة

الجميع صعوبات في نفس الوقت فمن الضروري أن يكون ترؤس موجه نحو الجميع لكي يتمكن الكل من التعلم واآتساب الثقة، وهكذا يدرك ).وبالتالي احترام الرئيس في مناسبات أخرى(الرئاسة

:وفي النهاية، يمكن للرئيس استخدام التقنيات التي تشجع على المشارآة مثل

ه نوبهذه الطريقة، يمكن للجميع التفكير في ما يريدون أن يقولو. ترك مساحة للصمت بعض دقائق قبل فتح باب المناقشة: الصمت • .ل من أجل مشارآة أوسعفهذا أسه

.قبل البدء في مناقشة، تدعم خلق األفكار السابقة وتجنب المزيد من الخجل في الكالم 3أو 2المحادثات الصغيرة بين : التهامس • .لكي يستطيع الجميع إعطاء رأيهم في شيء: جوالت للرأي • .المواضيع للمناقشةفي حال، على سبيل المثال، آان هناك العديد من : عمل مجموعات للمناقشة •

.أو بعبارة أخرى، يجب على المدرب الرد على جميع التداخالت. البعد عن الموضوع الرئيسي

التحول االجتماعيو الالعنف

37

:التطبيق العملي/ تمرين :التطبيق العملي/ تمرين فكر في مجموعتك المرجعية

انتشارا؟ أآثرها وما المجموعة؟ في تحدث التفاعالت التي ما هي أنواع

المضاعف التفاعل وتشجيع الزائفة والمعارضة المنهجية المعارضة تطبق للحد من أساليبو أدوات، ثالث اآتب

التفاعالت األدوات

مجموعتك المرجعية؟ في التي تحددها الدوافع ما أنواع

فيها صراعات توجد الو االجتماعية األهمية مساحة من شخص يمكن أن يكون فيها ألي بحيث تقنيات أو أدوات ثالث اآتب .القوة

المحفزات األدوات

المرجعية؟ مجموعتك في تراها التي القيادة ما أنواع

.فعاليتها تفقد أن دون ودورية متعددة القيادة تكون فيها تقنيات أو أدوات ثالث اآتب

القيادات األدوات

التحول االجتماعيو الالعنف

38

9.الخطوات القصيرة، والنظرة بعيدة المدى: استراتيجية

. للمتطرفين قوعد: 2012) (شاول ألنسكي مدريد، إد آتاراك. االجتماعي للتحول واستراتيجيات أساليب):. 2006( توماس فياسنتس 9

): 2010( لورنزانا أوليفاري وآونشا وآريشيا بويتراجو، لوث بانيا، بول غانوثا، وارنستو تجار األحالم إد،. البراغماتي الثوريين دليل .أنتيغوغا إد. التشارآية المنهجيات من نظر وجهة. العمل في الديمقراطية

التحول االجتماعيو الالعنف

39

يهدف هذا القسم لنقل عدد من األدوات المفيدة لتصميم العملية لحمالت االحتجاج بطريقة تشارآية، عن طريق تحقيق أقصى هذه الصيغ مفيدة لتخطيط حمالتنا مع تطبيق سلسلة من تقنيات العمل، الموجهة .استفادة من مساحات محدودة من الزمن

للقدرات، والجهات وينبغي لالستراتيجية أن تأخذ دائما بعين االعتبار تحليال. لتسهيل االنعكاس فضال عن اتخاذ القراراتاإلجراءات الرئيسية التي نحن بصدد الفاعلة الرئيسية التي تشارك في هذه العملية، فضال عن خطة زمنية للتدخالت و

.التفكير االستراتيجي يجب أن يجمع بين القدرات التحليلية والخيال، األآثر عقالنية مع التفكير اإلبداعي. تطويرها

يتم الجمع بين صفة واحدة مشترآة بين هذه المجموعة من التقنيات الموجوة في انعكاس التصور المشترك الجماعي للمعلومات االنتباه وهذا التصور يخلق الترآيز . يتم تسجيلها على ورق آبير، حيث تصبح المعلومات واضحة في الوقت نفسه التي

هو تمثيل للمساهمات وأن المجموعة تعترف أنها ... للمجموعة، مما يساعد بشكل حاسم على متابعة المساهمات والمناقشات .والمشارآة تابعة لها، في الوقت نفسه توليد مزيد من التحفيز

وجود خطة هو . يجب استخدام التخطيط لتصميم خارطة الطريق التي توجه مجمل ما لدينا من التدخالت في االتجاه المطلوبهذا هو السبب في أننا يجب أن . سيتجاوز هذا توقعاتنا باستمرار .ميزة آبيرة، طالما نتمتع بالمرونة الكافية لتحمل هذا الواقع

.نخطط تارآين مساحة لالرتجال والصدفة آجزء من استراتيجيتنا

.القوة هي عالقة اجتماعية

إن نظرة خاطفة على عالقات القوة تأتي إلى القول بأن هذا يقع في المناطق أو مؤسسات محددة أو تقع في الشخصيات في المقابل مع هذا النهج المحدود، االعتراف بوجود . عية الذين يمتلكونها ويجوز لها أن تمارس عليه من طرف واحداالجتما

الجهات الفاعلة التي تحصل على قدر أآبر من السلطة، والحقيقة هي أن هناك تعددية واسعة من الجهات الفاعلة التي تظهر قوة السلطة تكمن في قدرتها على الضبط والتوجيه في اتجاه معين، لصالح . آيف يتم نشر القوة في جميع أنحاء المجتمع

.مشروع سياسي معين أو نموذج من المجتمع، وهذا تعدد الجهات التي تدعمها وأرآانه

.والمحلية العالمية والتجارة المالية نظام

....) واليونسكو والتنمية، التعاون منظمة المتحدة، األمم( الدولية المؤسسات

السياسي النظام

.األمن وقوات الجيش

.اإلعالم وسائل

.والثقافية العلمية والمؤسسات التعليمي النظام

.والمهنية األهلية الجمعيات

.األديان

،تضارب المصالح بين مختلف الفئات االجتماعية هي أمر ثابت ودائم عبر التاريخ، بالتالي فإن الجهات الفاعلة األآثر نفوذاالنضاالت االجتماعية الالعنفية هي . قادرة على تشكيل شبكة قانونية ومؤسسية تمكنهم من حماية مصالحهم، وتطبيع سلطتهم

مدعومة برآائز دعم من قبل الشعب الذي ال يشترك . رآائز وإزالة القدرات التعاونية بين األشخاصالمحاولة إلضعاف تلك والعصيان وعدم التعاون في محاولة لدفع الناس وسحب الدعم والشرعية الممنوحة لهم . في بنية متجانسة من ما تمليه السلطةيصبح هذا التطويع واالغواء، وتنظيم الحلفاء المحتملين يصبح واحدا من مفاتيح نجاح أي . من قبل الهياآل االجتماعية الظالمة

.حملة العنفية

  :رآائزالدعم ..

علينا أن نسأل أنفسناو. اآلخرين مع مقارنة استقرارا ومنها ما هو أقل عمدة أو رآائز دعم،أ على تفضيلي بشكل سياسي نظام يرتكز آل .وتقوية دعائمنا دعائمها إلضعاف استراتيجية وضع أجل من مواجهتها، إلى نهدف التي الهياآل تلك أسس عن

.

التحول االجتماعيو الالعنف

40

الحملة دعم رآائز الحاآم النظام دعم رآائز

النظام؟ لدعم األساسية الرآائز هي ما حرآتنا؟ لبقاء األساسية األرآان هي ما

لدعم األساسية الرآائز بين نجده التشابه الذي أو الدعم هو ما النظام؟

الخارجي الذي تتلقاه؟ الدعم ما

التي الرئيسية األسباب هي ما الناس؟ هؤالء نقرب أن يمكننا آيف للحكومة ؟ اتباعا األفراد هؤالء تجعل

هذه في يعملون الذين أولئك والء يبنى عليهما األساس الذي االجتماعية؟ والمنظمات المؤسسات

  :طاعةقصص عن ال ..

الخوف، (من أجل االنخراط في العمل الجماعي يجب على الناس للتغلب على بعض العوائق التي تحول دون قيامهم بذلك مثل ك المحفزات اإليجابية التي تؤدي ا، وبالتالي يجب أن يتم إدر...)والالمباالة، والجمود، والشعور بالوحدة، والمخاطرة والجهد

والذين ...). الضرورة القصوى واألهمية ، الحصول على دافع للمساهمة والتضامن مع العدالة أو المطالب (بهم لالنضمام الحوافز التي يتلقاها (لفردية االنخراط في العمل الجماعي يسعون إلى مزج الحوافز ا في ينجحون في النهاية في اتخاذ الخطوة

بمعنى العدالة االجتماعية باالنتماء والهوية المشترآة، وااللتزامات (مع الحوافز الجماعية ...) وفوائد تحقيق األهداف ونالمعني ....)المشترآة

التفكير في هذه القضايا بشكل جماعي يمكن أن يكون مفيدًا في تسهيل ديناميكيات التعاون المتبادلة ضمن حمالتنا وحرآاتنا، أن تكون ... يمكن لموارد مثل قصصنا، واألفالم القصيرة . وتسهيل إدماج أشخاص جدد، وجعل حرآاتنا أآثر ترحيبُا باألخرين

.مفيدة لتقديم هذه األنواع من المناقشات

القرود

قام مجموعة من العلماء بوضع عدد من القرود في قفص واحد .لى اإلنترنت تحكي عن تجربةوهناك قصة متداولة ع ردابالماء البفي آل مرة يصعد أحد القرود ألخذ الموز يرش بعض الموز في أعلى السلمو في وسط القفص يوجد سلمو يقوم الباقين بمنعه ،قرد يصعد ألخذ الموزبعد فترة بسيطة أصبح آل يرش العلماء باقي القرود بالماء البارد أيضًا،و .ضربه حتى ال يتم رشهم بالماء الباردو

بعد مدة من الوقت لم يجرؤ أي قرد على صعود السلم ألخذ الموز على الرغم من آل اإلغراءات خوفا من الضرب بعدها ديد أنه صعد السلم يئ قام به القرد الجفأول ش يضعوا مكانه قرد جديدو قرر العلماء أن يقوموا بتبديل أحد القرود الخمسة

اجباره على النزولو ولكن فورا قام األربعة الباقين بضربه، ليأخذ الموزقام العلماء أيضا بتبديل بعد عدة مرات من الضرب فهم القرد الجديد بأن عليه أن ال يصعد السلم مع أنه ال يدري ما السبب

هو و حل بالقرد البديل األول حتى أن القرد البديل األول شارك زمالئه بالضرب حل به ماو أحد القرود القدامى بقرد جديدحتى صار في القفص خمسة قرود هكذا حتى تم تبديل جميع القرود الخمسة األوائل بقرود جديدةو اليدري لماذا يضرب

. أن يعرفوا ما السبب حتىبدون … مع ذلك يضربون أي قرد تسول له نفسه صعود السلمو لم يرش عليهم ماء بارد أبدا .أحيانا عن الموز آشيء غير قابلة للتحقيق، وربما آانت فترة من الوقت، ال ترى حتى

لكننا تتخلى عنها ظنًا منا بأنه من المستحيل حتى دون أن تعرف و أين هي موزاتنا؟ ما هي األشياء التي تكون متوفرة لنا

ة واالجتماعية والبيئية أو الشخصية التي ممكن أن تعتبر مستخلها آحفنة السبب وراء ذلك؟ ما هي األهداف االقتصادي الموز تلك؟

التحول االجتماعيو الالعنف

41

الكشف عن الفرص السياسية: تحليل

 :الخروج عن المعتاد ..

آما أنها ليست نتيجة . الموضوعيةديناميكيات التحول االجتماعي ليست نتيجة للقرارات االقتصادية واالجتماعية أو الظروف أنظمة (العمل الجماعي ينشط عمليات التغيير في إطار من الحقائق المعقدة . الصدفة أو العفوية أو نتيجة جهود تعسفية

األحزاب، وقوانين، وتقنيات السيطرة االجتماعية والقمع، والتحوالت في التحالفات السياسية، والصراعات وتنفيذ اإلصالحات .التي تحدد بنية معينة من الفرص السياسية على أساسها يتم التداخل...) نتظار عدة أشياء في ا

سوف ينتج تغييرات في أّنةوبمجرد أن يبدأ العمل الجماعي بالنمو، وإذا ما استمر على مر الزمن مع دعم آبير، فمن المتوقع ير المباشر للتعبئة، ولكن من الممكن الكشف عن التحوالت في يبدو من الصعب تحديد قيمة التأث. األعزل/هيكل السلطة المنسلخ

.مواقف خصومنا وتحليل افتتاح إنتاجها في هيكل الفرص، والتغيرات الظرفية

التوسع فرص حملتنا إطار في اإلصابة القوة التحالفات تغيير األعراض

.جديدة فاعلة مشارآة افتتاح

التي الصلة ذات الفاعلة الجهات السياسيين( وظائف بتعديل تقوم

واألديان الشرطة ونقابات والقضاة ...).المهنية والجمعيات

ذوي من المحتملين الحلفاء توافر .النفوذ

.القوية التحالفات تغييرات

 ما الذي عندي؟ وما الذي ينقصي؟  SWOTتحليل ..

مشروعنا والنوايا واألنشطة التي نود القيام بها مع اإلمكانيات نقوم بشكل جماعي بإجراء تحليل يمكننا من تحقيق التوازن بين وهناك شكل من أشكال التنظيم المنهجي للموارد المتاحة وربطها مع أهدافنا التي نتطلع إلى تحقيقها، بهذه . المتاحة للعمل

حديد أهداف طموحة وعدم القدرة على الطريقة تصبح قابلة للتحقيق تقريبا، ويمكن أن تلبي التوقعات وتمنع اإلحباط الناتج عن ت .تحقيقها

والموارد التي تمكننا من ...) المعرفة، واالتصاالت، والخبرة (هذه العملية تمكننا من إجراء تشخيص ذاتي للقدرات التي نملكها عدة آبيرة، ولكن ينبغي موارد وقدرات شبكات مماثلة يمكن من خاللها تكون مسا...). المادية والمالية أو االقتصادية (التعبئة

.عدم المبالغة في إعطائها قيمة أو اإلساءة في استخدامها بشكل آبير ألنها تعتمد على العالقات المتبادلة المعمول بها

عند التفكير في تطبيق هذه التقنيات في تصميم الحمالت من الضروري تسليط الضوء على المتغيرات الرئيسية الثالثة التي عدد األشخاص الذين شارآوا في المهام المختلفة للحملة أو الدعم (الموارد البشرية : ل أنفسنا عنها وهيينبغي أن نسأ

المال، والمباني والمواد والبنية التحتية والعقارات (والموارد المادية ...) والمعارف والخبرات المتاحة وشبكات االتصاالت وتجدر اإلشارة إلى أن هذه المتغيرات الرئيسية الثالثة مترابطة، ...). للحملة الفترة والتواريخ والوقت المكرس (والوقت ...)

على . ، وأي أزمة تؤثر سلبا المتغيرين األخرينصحيحوهذا يعني أن آل تطور يؤثر إيجابيًا على المتغيرين األخرين والعكس يمكن زيادة الوقت المكرس لهذه الحملة؟ والوصول سبيل المثال لتوسيع القاعدة االجتماعية للحرآة، ما هي احتماالت أو آيف

.للمعرفة، واالتصاالت والقدرة على زيادة الموارد المادية لدينا

:SWOT تحليل

جاءت تسمية هذه التقنية من االختصار الذي يحلل نقاط الضعف ونقاط القوة الرئيسية، والتهديدات، والفرص التي تواجه ومع . حيث أن نقاط الضعف والقوة يشيرون إلى القضايا الداخلية والخارجية الموجودة حاليا. احرآتنا أو حملتنا التي نخطط له

ذلك، فإن التهديدات والفرص من شأنها أن تشير إلى أهم الجوانب ذات الصلة بالبيئة أو السياق الذي قد يؤثر على مستقبل .التنمية في مبادراتنا اعتمادا على آيفية إدارتها

التحول االجتماعيو الالعنف

42

:ه؟أحتاج الذي ما/ ما الذي عندي

التي نريد تحليلها، مما يؤدي إلى ورش عمل أآثر وظيفية، مما بعني هذا التمرين مماثل ولكنه محدود من ناحية المتغيرات .تكريس وقت أقل لتحليل مواردنا وقدراتنا

...الموارد البشرية .....الموارد المادية الوقت

ما الذي أملكه؟

ما الذي ينقصني؟

 :تحليل الجهات الفاعلة والشبكات ..

وتقليص الواقع . يتم إيجاد هذا التعدد الواسع والمتنوع من الجهات الفاعلة في تتفاعل مستمرآما رأينا في قسم نظرية القوة، أنه إلى مخطط من األصدقاء واألعداء ُيصعب علينا تحديد هذه الكوآبة من الموضوعات الفردية والجماعية والتي يكون تأثيرها

. أهدافنا لتحقيقر المواقف يتنا لتعزيز إعادة التخطيط وتغيينبغي أن تؤثر هذه الكوآبة على حمال. جزئي، ومواقعها غير محددةتبني هذه المقاربة على التخطيط االستراتيجي وفهم أي حملة ينبغي أن يتضمن انعكاس للجهات الفاعلة الرئيسية المشارآة في

إن وجود خريطة يساعدنا على تحديد الجهات الفاعلة خالل تحكنا، يمكننا . الصراع القائم، وآذلك آيفية ربط العالقات بينها .بالطريقة المالئمة مع األخذ في االعتبار تعقيدات الظروف تحديد وتوجيه أعمالنا

وينبغي عند التفكير في الجهات المعنية أو الممثلين المشارآين في استراتيجيتنا إدارة معرفتنا وتكوين عالقات على المستويات مستمر بين هذه المجاالت من أجل تحديد حتى يكون لدينا هذا التفاعل ال...). المحلية واإلقليمية والوطنية والعالمية (مختلفة

.خريطة آاملة وأن ال ننسى فيها الحلفاء أو المعارضين المحتملين

الضعفنقاط التهديدات

الخطأ الذي ارتكبناه؟ ماذا تحسينه؟ الذي يمكننا ما نتجنب؟ أن علينا ينبغي ما

الذي يفعله ما نواجهها؟ التي العقبات هي ماهل من الممكن أن تهدد نقاط الضعف خصمنا؟ حرآتنا؟

الفرص نقاط القوة هي ما مزاياناما الذي نفعله بشكل جيد؟ هي ما

لدينا القوة نقاط هي ما المتوفرة لنا؟الموارد اآلخرون؟ التي يراهاو

هي ما لنا؟ المقدمة اإليجابية الفرص هي أين حلفاء هناك هل اإليجابية التي نعرفها؟ االتجاهات

بيئتنا؟ في محتملين

التحول االجتماعيو الالعنف

43

  :)الممثلين(هرم الجهات الفاعلة ..

  :)السوسيوجرام(الهيكل االجتماعي ..

واحدة من األدوات التي تسمح لنا بتمثيل العالقات االجتماعية التي تكون موجودة في أي وقت من األوقات بيانيًا، هذا هيالجهات الفاعلة مع عدد أآبر من (، والكثافة ...)ضعيفة، قوية، واتجاهات التأثير (المورد يمكننا من مراقبة آثافة العالقات

، والصراعات الموجودة أو الجهات الفاعلة ...)يالت مختلفة من األطراف الفاعلة العالقات، تلك التي تصاغ في تشك .المعزولة

ياآل االجتماعية يتطلب أن نحدد بشكل جماعي وسيلة لتمثيل مختلف الجهات الفاعلة، واقتراح أنماط مختلفة هإجراء تحيل اللة المؤسسية أو ذات النفوذ، وتمثل المستطيالت الجهات عموما، تمثل المثلثات الجهات الفاع. تترافق مع األشكال الهندسية

الفاعلة االجتماعية المنظمة، وتمثل الدوائر القطاعات السكانية غير المنظمة أو الشبكات غير الرسمية والتي هي ذات صلة

القادة : القيادة األساسية: 3المستوى المحليين وقادة المنظمات غير الحكومية

المحلية، وآالء التنمية والسلطات .الصحية المحلية، وقادة مخيمات لالجئين

/  العسكريين القادة: العليا القيادة :1المستوى االقتصاديون القادةو / الدينيون/  السياسيون

مالحظات لألخذ بعين االعتبار عند تحليل الجهات المعنية في :الصراع

آيف يرى األطراف أنفسهم • "اآلخرين"نظر األطراف إلى تآيفية • طراف الصراعإلى أآيف ينظرون • آيف ينظرون إلى األحزاب أهدافها • ]نتيجة للصراع[ • األطراف إلى استراتيجيتهم تنظر آيف • ]آيفية تحقيق األهداف[ • آيف تنظر باقي األطراف إليك؟ •

 القادة القطاع قاعدة: المتوسطة القيادة: 2 المستوى غير المنظمات وقادة األعمال، رجال: المحترمون العرقيون،/  الدينيين والزعماء الحكومية،

.واإلنسانيين المثقفين/  واألآاديميين

التحول االجتماعيو الالعنف

44

الشيء نفسها أن نفعل وآذلك التوصل إلى توافق في اآلراء بشأن األرقام التي تمثل الجهات الفاعلة، وعلين. مع هذه العملية .…يظهر الشكل مثال على ذلك. لتحديد الطريقة التي سيتم فيها تمثيل العالقات القائمة بين األطراف الفاعلة

للبدء، سنقوم بتوزيع أوراق مع أشكال . سوف نحتاج إلى ورقة آبيرة من أجل تصور تمثيل الرسم الذي نحن بصدد رسمهجودين البدء بكتابة اسماء الجهات الفاعلة الرئيسية، أو يمكن أن نقوم بتوجيه ذلك من خالل عمل هندسية مختلفة، وعلى الموفإن الفكرة من ذلك هي التوصل إلى اتفاق على قائمة الجهات الفاعلة الرئيسية التي تتأثر بحملتنا، . عصف ذهني للمجموعة

ق الذي سيكون القوة والنفوذ، والذي هو عبارة عن خط أفقي ضعهم في إطار المناقشة الجماعية داخل محور التنسيوثم إلى .)مماثلون، مختلفون، وغرباء، ومعارضين(وخط عمودي ستكون فيه درجة التقارب مع موقفنا

ومن الجيد رسم خريطة الجهات الفاعلة المعنية بشكل تفصيلي ولكن مع السيطرة على عدم المغاالة في تفصيله، وذلك ألن .ات بشكل آبير جدا من شأنه أن يجعل الفهم والفائدة من الخريطة صعبتمثيل المجموع

الكثافة والتوجيه، (وبمجرد أن يتم مرآزة الجهات الفاعلة داخل المحور، ننتقل إلى تمثيل الطريقة التي قامت عليها العالقات وبهذه . أآثر من العالقات العامةستكون تها هنا، نحن نأخذ بعين االعتبار أن حملتنا أو القضايا سنقوم بتغطي...). والصراع،

الطريقة، نحصل على الخريطة التي ستمكننا من تحديد المساحات مع التحالفات التي سنجد العناصر الفاعلة التي تدعمنا بها ها، والطريقة التي تنشأ حلمعها، والجهات الفاعلة التي علينا إدراجها في هذه العملية، والصراعات التي يجب علينا

تنتج ... المجموعات المعارضة، والمجموعات التي تصل شبكات مختلفة مع بعضها، مع عدم تجاهل أهمية الروابط الضعيفةالعملية، آما أن ديناميكيات التغيير وسير الهياآل االجتماعية في صورة ثابتة لهذه المشكلة، التي من شأنها أن تغير من تقدم

إن رسم الهياآل االجتماعية من حين إلى أخر، . ى قواعد عالقات بين مختلف الجهات الفاعلةاالجتماعي ال بد من ترجمتها إل .يمكننا من تصور هذه التحوالت، مما يعني أن القاعدة ممكن أن ُتحّدث أو تعيد صياغة اسراتيجتنا

التحول االجتماعيو الالعنف

45

عند تحديد هذه المبادئ التوجيهية ينبغي أن نأخذ في . يعد تحليل الشبكة أمرًا ضروريًا لوضع الخطوط العريضة الستراتيجيتنااالعتبار الدروس المستفادة من المربي الشعبي باولو فريري عندما طرح فكرة أن أي استراتيجية يجب أن تحاول تعزيز

مماثلة، من أجل توليد تحالفات على أوسع نطاق ممكن لدعم موقفنا، والتفاوض مع العالقات مع المجموعات االجتماعية الآما هو Villasanteوقد تم تبني أسلوب العمل هذا من قبل فياسانتي . المختلفين، إغراء الغرباء، ومحاولة عزل المعارضين

.موضح في الرسم البياني التالي

Villasante (2008)

.الوقت الوصول على

من العوامل الرئيسية التي يجب مراعاتها، آما أننا سوف نخطط استراتيجيتنا ونقوم بتشكيل ايعتبر متغير الوقت واحدجداول أعمالنا بشكل متصل مع اإلطار الزمني والتواريخ الرئيسية التي نتفق عليها بشكل جماعي أو التي يتم تحديدها عن

و أقل من مواردنا المتجددة، ولذلك علينا أن نكون الحملة هي جهد متواصل للوصول على الوقت، الوقت ه. طريق معارضينا .واقعيين وأن نبحث قد اإلمكان عن االستراتيجية األآثر فعالية

من الضروري تنفيذ خطة زمنية تأخذ بعين االعتبار الخطوات األولى التي سوف تنفذ، والتواريخ الرئيسية للعمل أو التعبئة، إن استراتيجيتنا أساسية لتوجيهنا، ولكن . ا بجدولة المهام التي يتعين القيام بهامن أجل الحصول على خارطة طريق تسمح لن

تجدر اإلشارة إلى أنه في الواقع جدول أعمالنا سيكون متضارب مع جدول أعمال خصومنا، وذلك سيكون خاضع للتعديالت .الناتجة عن هذا التفاعل

.ستؤخذ آأنموذج التي الرئيسية التواريخ بإدراج مشروطًا سيكون لحملتنا زمني جدول تحديد

ع االنتخابات الموافقة على القوانين، وتواريخ اإلخالء، اجتماع هام م(وآثيرًا ما يرتبط اختيار التواريخ بلحظات مهمة أو احتفاالت خصومنا، أيام العالم، األيام التي تمكننا من االتصال مع مقترحاتنا نااحتفاالت(أو تواريخ رمزية ...) خصومنا

عند البدء في تخطيط للوقت...). غيرها من األحداث :بين نموذجين من ، ويمكننا اختيار شكل أساسيوالجدوالزمني

هي عبارة عن أحد السبل: جموعإلى ال ةمن عمل النمل طريقة تصاعدية، بدءا من استخدام يتنا باستراتيجبللتفكير

قل حدة والتي ستزيد تدريجيا في األاألعمال والتدخالت الدعم والشرعية فيها تراآميهذه الصيغة يمكن أن . شدتها

على نحو متزايد، والجمع بين بطء العمل الداخلي والعمل زيادة في التوتر في نحن نبحث هنا عن لحظات فيها. العام

خارجي

داخلي

التحول االجتماعيو الالعنف

46

.دصاعالفي هذا الخط وارتفاع شدة األآثرقمم أي ال المواجهة،

هذه و. مقترحاتنا على االهتمام وترآيز في قوي شعبي حضور له عام يكون بعمل أو بمداخلة البدء: الجدول في لكمة مع التوتر على للحفاظ سبل إيجاد في آبيرة صعوبة ويجد للغاية، مكثف سابق بعمل تنظيمي مشروط نجاحها ديناميكية

.الوقت

  :الجدول الزمني، والتخطيط العكسي ..

التاريخ الذي . وهناك أداة مفيدة جدا للتخطيط المؤقت لحمالتنا هو العمل عكسيا لفترة قصيرة من الزمن، والنظر من النهايةوغيرها تم اختياره لنشاط نهائي أو مرتبط رمزيًا بشيء يمكننا من العودة في الوقت المناسب لتحديد التواريخ المرتبطة بعملنا

.من األنشطة والمهام التي يجب تنفيذها للحصول على موقف لتحقيق أهدافنا في التاريخ المحدد

تحديد التواريخ الهامة التي تصحح الحدود الزمنية التيبنبدأ ،نحن بإدارة جدول أعمالنا عكسيا، باستخدام مثل هذه الطريقة

علينا التعامل مع وضع جدول زمني معكوس، لذلك بدأنا بوضع التواريخ المهمة، ثم نقوم بملء التواريخ .نتخذها ألنفسنا، وتسوية المهام و الخروج عن المعتادمالئمة لكسر الخطوات المرحلية ةظنها طريقأ. السابقة للمهام التي يجب علينا إنجازها

التخطيط الذآي بتصميم عكسي للمهام يمكن أن يقوم . عات تلتزم وتوفي بمواعيدهاقدر اإلمكان، وتكليف أشخاص أو مجمو .مزايا التي توفر الوقت وشدة االلتزام لتصميم نموذج حملتناالبه أشخاص من مستويات مختلفة من االلتزام واالستفادة من

حرزنا الخطوات المتفق عليها في اإلطار أييم ما إذا بعد أن نكون قد أنتهينا من تسلسلنا الزمني، سيكون لدينا موارد قيمة للتقيتيح لنا جدولنا الزمني المقارنة بين ما هو مخطط له وما الذي تم انجازه، وهذا يعطينا بعض الوقت . الزمني المتفق عليه

.نهائيلطرح تدابير تصحيحية أو إلعادة تعريف االستراتيجية دون الحاجة إلى االنتظار حتى أيام قبل الموعد ال

تاريخ ال يعتبر آأي يوم

ائتالف واسع من حشدفي سياتل، 1999ستفادة القصوى من قمة منظمة التجارة العالمية لعام سعيًا لال: اجتماعات الطاقةلتنظيم ونشر لمدة عام آامل...) النقابات ودعاة حماية البيئة، والطالب والمنظمات غير الحكومية (الحرآات االجتماعية

خرج عشرات اآلالف من األشخاص الذين شارآوا في محاولةوهكذا .منظمة التجارة العالمية قمة إلقامة قمة ضدالدعوة من االحتجاجات المناهضة للعولمة وآانت بداية لسلسلةإعالمية آبيرة على الصعيد العالمي، تغطية والقتلوقف قمة، .االقتصادية اإلصالح بينما آانوا يحتجون على " بال أراٍض"حرآة ًا من فالح 19قتل 1996أبريل من 17 في: إحياء ذآرى احتفاالت

العالمي لنضال باليوم لتحتفل " بيا آامبيسينا"منظمة قبل تم اختيار هذا التاريخ من ولذك فقد .الزراعي في البرازيل .الفالحين

وهو اليوم الذي دخل فيه قرار األمم المتحدة يوم النكبة، مايو في فلسطين 15 يوافق يوم :الذآريات السنوية/ المناسبات تلك العملية في السكان الفلسطينيين من أراضيهم من٪ 70م طرد تأعلنت إسرائيل استقاللها وو بتقسيم فلسطين حيز التنفيذ،

.في التاريخ الهجرات في واحدة من أآبر

أجل ذ عقدين منأحفاد السكان األصليين من المايا والتي تقاتل من و المكونة(نظمت حرآة زاباتيستا : التواريخ الرمزيةمستغلين بذلك تاريخ .في مراآز البلدية تشياباس أربعين ألف شخصًا مسيرة صامتة من ) آرامة وحقوق السكان األصليين

هل سمعت؟ هذا صوت : لمن يهمه األمر: الحقا، نشرت بيانا بسيط . 2012نهاية العالم الثاني عشر من ديسمبر من عام نهار الذي سيكون هو النهار النهار الذي آان نهارًا آان ليًال، و الليل سيكون هو ال. نهاية العالم الذي تعيشون فيه بعيدا

.المنشود

التحول االجتماعيو الالعنف

47

.)أنشطة( آشنأضواء، آاميرات، أ

العمل الجماعي هو اآللية التي . إن تضارب المصالح بين مختلف الفئات االجتماعية هو شيء مستمر ودائم على مر التاريخالعمل وقد اختلفت األشكال التي اعتمدها. يتم من خاللها تسييس مظالم الفئات االجتماعية الثانوية ونقلها إلى الحيز العام

الجماعي مع الوقت بسبب عوامل مثل التغيرات التكنولوجية، التحوالت الثقافية، أو الديناميكيات االجتماعية الثقافة السياسية في آل مكان تم بناؤها من خالل عملية تاريخية التي انتهى فيها التفاعل بين السلطة والحرآات ..والمؤسسية

تتغير أشكال االحتجاج ببطء، فيما يتعلق بالديناميكيات األآثر فعالية الخاصة بكل .االجتماعية إلى تشكيل ذخيرة للعمل .موقف، من أجل تحقيق األهداف المخطط لها، آتجنب القمع وزيادة التضامن مع مطالبنا

:10 وباختصار، يمكن أن نجد ثالثة أنواع من العمل الجماعي

األضرار المادية (بعيدًا عن القضايا األخالقية، تتعرض صيغ االحتجاج هذه لالضطهاد بشكل خاص :العمل العنيف هذه الحاالت تفتقر عادة إلى الدعم االجتماعي ويتم التجريم فيها ...). واإلضرار بالممتلكات، واالغتياالت، واالختطاف

يكيات المواجهة من قبل المجموعات الصغيرة البعيدة أو راءات المتخذة في دينامجلذا ينبغي أن يتم تعزيز اإل. بسهولة .والنخبوية إقصائية النهاية تصبح فيشكل من أشكال االحتجاج التي . المعزولة عن المجتمع

تعتمد ديناميكيات االحتجاج هذه على التعبئة الروتينية التي تبدو مألوفة للناس، وهي قانونية أو مقبولة :العمل التقليدي المظاهرات والمسيرات (من قبل السلطات، وبالتالي فإنها تمكن من مشارآة الفئات االجتماعية بشكل شامل

االجتماعية معروفة وواسعة جدا، ولكنها تفقد هذه اإلجراءات هي جزء من التراث الثقافي للحرآات...). واإلضرابات .القدرة على المفاجأة والتأثير واالبتكار

هناك مجموعة واسعة من . العمل الالعنفي المباشر الذي يعتزم تعطيل السير العادي لهياآل السلطة :تغيير النظام القائم وصيل قصصنا أو مطالبنا، وأحيانا أربكت أهل أشكال االحتجاج التي آسرت الروتين وفاجأت المراقبين ، وعملت على ت

يمنح ميزة ...) العصيان المدني واالعتصامات، احتالل المباني والتسلسل (هذا المرجع أو هذا النوع من الذخيرة .. النخبةإلى على العموم إن تغيير النظام يحتاج . تكتيكية لألطراف الفاعلة الضعيفة في وجه األقوياء، ونتائجه شاملة نسبيا

االبتكار المستمر بما أن قدرته على االدهاش والمفاجأة تتالشى مع الوقت نظرًا لتكرار أو معرفة التفاعل التكتيكي مع .الشرطة

عاصية، مزعجة، (وتغيير النظام القائم ...) ضخمة، معروفة، شكلية (يجب أن تتذبذب حمالتنا باستمرار بين العمل التقليدي فإنها سوف تعتمد إلى حد آبير، على عدد من األشخاص -التي تشكل تحديًا-ظر إلى قدرة حرآتنا بالن...) مربكة ومبتكرة

عندما يتم تنشيط . الذين آنا قادرين على إشراآهم، وآذلك على التوافق االجتماعي من خالل بلورة مقترحاتنا ومطالبناتحتاج استراتيجيتنا إلى تحويل هذا الوضع وتلك .الطغاة وضعهاالوضع والشروط التي يناًء على الصراع، نبدأ دائما

.المصطلحات

في إطار أي حملة، هناك سلسلة من التوترات المتكررة التي يجب أن تدار من خالل فرصة من التوازن الديناميكي نظرا معرفتها باستمرار فضال عن ذلك، هي واحدة من القضايا التي ينبغي. ألننا لن نكون قادرين على اختيار واحد من النقيضين

.آما أن تلك المشاآل ال تحل أبدا بشكل قاطع، في تلك الحالة، سيكون علينا تغيير مواقفنا فيما يتعلق بهم

.العمل الجماعي والحرآات االجتماعية والسياسة، مطبعة جامعة آامبريدج: الحرآة قوة، )2011( تارو سيدني 10

التحول االجتماعيو الالعنف

48

علينا . العمل الجماعي فرديًا، على الرغم من أنه مؤطر داخل استراتيجيات جماعيةبيعد االلتزام :الجماعية/ الفردية لذلك يجب على . العناية بمشارآات األشخاص، عن طريق جعلهم يشعرون بالراحة واالعتراف بفرديتهم في هذه العملية

مع التحوالت ...) القيم والمواقف والممارسات (يتنا البحث عن نقطة لقاء للجمع بين التحوالت الفردية الالزمة استراتيجدون أن ننسى الفردية، وعلينا أيضًا تحقيق أعلى فعالية وآفاءة لمنظماتنا وشبكاتنا ). تلك التي تهدف إليها حملتنا(الجماعية

.اعةتلبية ديناميكيات الجممع االجتماعية،

إشراك أآبر عدد من الناس والشبكات االجتماعية من المهم استراتيجيتنا يجب أن تكون شاملة مهنيا،و :االستبعاد/ اإلدراج علينا أن نظل على بينة من تلك الفئات االجتماعية التي ال يمكننا الوصول إليها، . لتعريفهم بمطالبنا وإشراآهم في أعمالنا

.دون أن يصبح ذلك هاجسًا يوقعنا في عدم فعالية العملية بهم لصفنا،اومحاولة اجتذ

لذلك . الحمالت هي جهود مستمرة على مر الزمن ، ويجب التفكير في استراتيجيتهم على المدى المتوسط: العملية/ الحدث داخل يير من النظام العامينبغي أن تصاغ أعمالنا العامة، التي يتم الترآيز عليها من قبل وسائل اإلعالم والتي من شأنها التغ

وينبغي أن تشمل مسيرتنا أبرز اللحظات التي تم فيها توضيح الدعم المستمر بالتزايد خالل . إطار العمليات على المدى البعيد .هذه العملية

يجب على الحمالت السعي إلى توسيع نطاق المشارآة إلى عدد آبير ومتنوع من الناس، لذلك يجب علينا :الكثافة/ تمديد التوفير مستويات مشارآة متفاوتة من التعاون في وقت معين للمجموعات المحرآة األساسية، مع مستويات عالية من النشاط

راتيجية مشترآة، وبالنظر إلى طبيعة المشارآة التطوعية، حيث يتم دمج هذه النشاطات بسرعات مختلفة مع است. والمسؤولية .ينبغي النظر إليها من موقف إيجابي، دون اللوم وال المطلبات

. توافق قوي في اآلراء حول مطالبنا تحقيقالنجاح العمل على توقعصراع مع في دخولال يتطلب :التوافق/الصراع .االجتماعي من خالل تطوير استراتيجيات بناءة نادعم إلى زيادة السعيأشكال االحتجاج يجب علىو

المنظمات والشبكات الرسمية آل مع استراتيجيتنا تكريس الوقت والجهد والموارد للعمل على يجب: غير الرسمية/ةرسمي .االجتماعية تناقاعد توسيعالموحدة وآذلك مع الشبكات غير الرسمية التي من شأنها توسيع حملتنا و

لقيود ل إدارآنا من للمشارآة وطرح مطالبنا، على الرغم القائمة مؤسسيًا قنواتالاستخدام : المؤسسية غير/المؤسسية رآز بشكل آبير علىأننا ن مع. اضطرابًاال يغلق الباب أمام أشكال جديدة من مشارآة غير مؤسسية وأآثر فيها المتأصلة

.ال ننسى ضرورة إبقاء جسور الحوار مع المؤسسات من أجل حل االعتراف بمطالبنا علينا أنمشارآة غير المؤسسية، ال

ومن أجل شجع مشارآة أآبر من الناس،تمل الجماعي ضمن اإلطار القانوني المشارآة في الع: الشرعيةعدم /الشرعيةالتي تشكل اليوم األنشطةآانت العديد من . الشرعية االلتفاف حول حاجة في بعض األحيان جعل مطالبنا مسموعة هناك

العصيان المدني هو األداة التي تمكن التشريعات على التكيف . قانونية غير مشروعة في الماضيال األنشطةذخيرة جزءًا من .التشريعية غيراتمع العصر الجديد، آما أنه يثير صراعا بين الشرعية والمشروعية التي غالبا ما تسبب الت

جماعي استبعاد عملية آثافة إجماع

رسمي غير المؤسسية غير

شرعية

فرديإدراج/تضمين

حدث تمديد صراع رسمي المؤسسية تشريعية

التحول االجتماعيو الالعنف

49

  :نامخزون ..

التفكير في أو يجب على هذا االنعكاس. في حملتنا بشكل جماعي ي سوف نقوم باستخدامهذعملنا ال مخزونعلينا تحديد مناقشات أو حوارات حول مبادئ وأخالقيات منظمتنا، فضال عن قضايا أآثر تكتيكية مثل آيفية الوصول إلى أهدافنا بأقل

...).الموارد والوقت والجهود(التكاليف

التي تعتبر مألوفة و الماضي، في قدما وضعناها التي مختلفة من النشاطات أنواع بين مزيج عبارة عن عملنا مخزونكون سي .والتي يتوقع خصومنا أننا سنقوم بتنفيذها تنفيذها، بالنسبة لنا والتي نحن قادرون على

األسئلة اإلجابات

هذا؟ اخترتنا لماذا الماضي؟ في األعمال لتي قمنا بها هي ما

في للقيام به نخطط أن يمكن وماذا به؟ الذي نعرف القيام ما المستقبل؟

¿Qué esperan que hagamos?

ما الذي يتوقعه منا األخرون؟

التحول االجتماعيو الالعنف

50

  :نشاط المعضلة ..

الكثير من الشرعية تكون قد قمت بجمع ، وعادة عندما بدء حملة الجماعية المختلفة التي يمكن أن تعزز النشاطاتومن بين يجب .، يمكننا المضي قدما في التحدي العام الذي يأخذ شكل معضلةمن أجل حرآتنااالجتماعية وشجعت حرآة التضامن

حيث المعتقدات والقيم المقبولة اجتماعيا عليه بلورة عملنا حول الموضوع الذي هناك إجماع اجتماعي قوي أو تنظيم التأآيد بين القائم التناقض في التشكيك ممارسة خالل من األنشطة التي .اسات الحكوميةأو السي الحظر أشكالتتعارض مع

.المواطنين قبل من لوحظت التي وتلك نخبة قيم معينة بين الحالية الفجوة وآذلك وممارساتها، السلطة

و هذا أشبه بإمساك لقنفذ .يفيدهافي وجه نشاط المعضلة، يمكن للقوة أو السلطة أن تضطر لالختيار بين خيارين آالهما ال علني، من خالل تفاقم الرد على تحٍد. بيديك، ال يهم آيف يمكنك أن تفعل ذلك ألنك سوف تتعرض للوخز على أية حال

حيث أن إجبار السلطة على االختيار بين . التناقضات وابتعادها عن القيم االجتماعية المهيمنة، أو تجاهلها يظهر الضعفامح في قضايا حساسة تكون فيه أنشطة المعضلة عبارة أعمال رمزية من شأنها اختبار قوة نظام بأآمله من خالل القمع والتس

.11الخوف المتبادل

وتجدر اإلشارة إلى أن نشاط المعضلة الناجح يمكننا من وضع أسس لمؤسسات بديلة أو موازية، وآذلك سحب عمليات جديدة ينظر عادة لنشاط .تحليل الحمالت والحرآات في مرحلة الحقة سيتم، عمومًا. لهللعمل الجماعي الذي لم يكن مخططا

.المعضلة آنقطة تحول في القصة، آمعلم من المعالم التاريخية

.نيويورك. األآاديمية مطبعة. توضيحي علم نحو: الصراع االجتماع علم): 1975( آولينز راندال 11

قواعد ألنسكي الثالثة عشر

".القوة ليست فقط القوة التي لديك، ولكن ما يعتقد العدو أنها لديك" • الخوفو إلى ما يتخطى خبرات شعبك عندما يكون التكتيك يتخطى خبرات شعبك تكون النتيجة هي االرتباكال تذهب أبدَا •

".انهيار االتصاالتو التراجعو .إبحث عن سبل إلحداث االرتباك والخوف والتراجع". خارج اطار خبرة عدوك ذهباآلما سنحت الفرصة، • .يمكنك قتلهم بهذا، ألنهم لن يستطيعوا بعد اآلن من اتباع قواعدهم الخاصة". دع العدو يرتقي إلى آتاب قواعده الخاصة •وعالوة على ذلك، فإنها تثير حنق وغضب . حيث أنها تجعل الهجوم المضاد مستحيًال". السخرية هي أقوى سالح للرجل" •

.العدو الذي يتفاعل لصالحك ".التكتيك الجيد هو الذي يمتع شعبك •فترة مصلحة المسلحة في أي قضية فقط لاليمكن للرجل الحفاظ على ". رة طويلة جدا يصبح سحبًا التكتيك الذي يسحب لفت •

.محدودةلتحقيق ] الهجوم[فترة د من جميع األحداث التي جرت في ، مع تكتيكات وإجراءات مختلفة، واستف"واصل الضغط " •

.أغراضك ."لتهديد عادًة ما يكون أآثر رعبُا من الشيء نفسها •ة الرئيسية الستخدام األساليب التكتيكية هي بتطوير العمليات التي من شأنها الحفاظ على الضغط المستمر على الفرضي •

".ال غنى عنها لنجاح الحملة والتي هذا الضغط المتواصل هو الذي يؤدي إلى ردود فعل من المعارضة . المعارضة ".آل ايجابية لها سلبية . تم اختراق الطرف المعاآسإذا ضغطت على السالب بشدة وعمق بما فيه الكفاية فإنه سي • "ثمن الهجوم الناجح هو بديل بّناء" • .اختر الهدف، جمده، ثم هاجمه •

منها هو أن المعارضة يجب أن ةواحد). التي ينبغي أن تؤخذ في االعتبار(في تكتيكات الصراع، هناك بعض القواعد العالمية تحديد" عند؟ عليهم اللوم إللقاء آان هناك آخرون نإ علي الترآيزيتم قول دائما لماذا يأن أي هدف يمكن . "تكون معزولة وثابتة

تنفيذ قم بالهدف، تدوجم تعزل قدكون ت، عندما بعد ذلكو ).ةوالتي هي عقالنية ولكن مشتت( الحجج هذه ستبعادا عليك" الهدف الشخص يتصرف. الطريقة التي يعتمدون فيها على الهدفيصبحون مرئيين من خالل و .قريبًا" نواآلخر"سيظهرو .هجومك

.جهة أخرىفي وجميع الشياطين ةواحدجهة فيبأن جميع المالئكة فقط إذا اقتنعبشكل حاسم

التحول االجتماعيو الالعنف

51

تصميم نشاط المعضلة هو لحظة جيدة للتفكير في العالقة بين ديناميكيات احتجاجنا والقيم االجتماعية المهيمنة اجتماعيا، . يجب على جميع حمالت االحتجاج الطموحة أن تقوم بتحضيره في حال أنه ال بد من القيام به اموردا عمليفضال عن آونها

ومن جهة أخرى، . تكون وسيلة تنظيم المناقشة في التفكير، من جهة، بالقيم االجتماعية المهيمنة في القضايا المتعلقة بحملتنا .عكس مواقع السلطة من أجل نفس القضايا

القوة تموضع المهيمنة االجتماعية القيم النشاط المعضلة

التحول االجتماعيو الالعنف

52

آانت هذه واحدة، وحملة العصيان بقيادة غاندي للمطالبة باستقالل الهندبدأت 1930في ربيع عام :مسيرة الملح االستعمارية السيطرة لظواهر وضوحا األمثلة أآثر من واحدة آانت. شهرة في تاريخ الالعنف األحداث من أآثر آان أي الحين، ذلك حتى. األساسي المنتج هذا على ضريبة حيث فرضت الملح، إنتاج احتكار على البريطانية

.وعاء في ليتبخر وترآه البحر مياه من إنتاج الملح شخص يستطيع البريطانيون واجه. الملح وإستخراج مياهه لغلي البحر إلى للوصول تهدف آيلومتر 300أطلق غاندي مسيرة من

عمل أو أي شيء يمكن ن يفقدها أي تنفيذ عدمو شعبيين، أبطال ناشطين غاندي، ألن هذا سيصنع سجن معضلة في وبدأوا الهندي المحيط شواطئ إلى الصحفيين من الكثير يليه وصل حشد وأخيرا،. الملح إلنتاج واحتكارها سلطتها

بملء الحكومة البريطانية استجابت. رمزي عمل خالل من االستعمار الهائل العصيان هذا تحدى. باستخراج الملحالمسيرة نقطة تحول في النضال من هذه آانت . غاندي ذلك في بماو الملح لصًا من لصوص 60،000 ب السجون

.أجل استقالل الهند

آثير من المحللين السياسيين تاريخ والدة الربيع العربي مع هذا المعسكر الذي ربط :مخيم آديم إزيك الصحراوي في 7000 وبلغت خيام بخمس المستوطنة هذه بدأت. أنشئ خارج العيون للدفاع عن استقالل الصحراء الغربية

.قمعه أو النطاق واسع االحتجاج هذا عن التغاضي بين تختار أن المغربية الحكومة على وآان. قليلة أيام غضونالمخيم فتم تفكيك العام، الحيز إلى الصحراء حياة أساليب وتم نقل صورة شهر أصبحت المطالب مرئية للعالم بعدو

700و ،لىقت 10، مفقودُا 150و في آالف الخيام،إضرام النار هذا الهجوم عن أسفرو. الجيش قبل من بعد مهاجمته .شابًا محتجزًا 22و جريحا

نفس الالعنفية تطبيق الفلسطينية الشعبية المقاومة لجان قررت ،2013 عام الثاني آانون يناير في :باب الشمسبعد إعالن إسرائيل لبناء .جديدة مستوطنات ببناء بدأوا عندما اإلسرائيليين اتبعها المستعمرين التي االستراتيجية

واحدة، ليلة في خيمة 20 اللجان ، بنتفي الضفة الغربية من أجل تقسيموحدة استيطانية في المنطقة 4،000إنشاء موقع للقوات الفلسطينية، و فلسطين، في جديدة فلسطينية مدينة" خلق"ل استعداد على شخصا 250 بمشارآة

إزالة في النهاية تم. الدولية بصورتها سيضر لهم إزالتهاو إلسرائيل بالنسبة مقبول غير هناك سيكون الخيام ترك أنها على اليها وينظر( المحلي المستوى على جدًا مهمة آانت تعتبر العمل على هذا المترتبة لكن اآلثارو الخيام،مع زيارة بعد شهرين، تزامنًاالنشاط ذلكتكرار وتم . الدولي أيضًا المستوى وعلى ،)الفلسطينية للمقاومة وفخر نجاح

.الرئيس األمريكي باراك أوباما

التحول االجتماعيو الالعنف

53

التطبيق العملي/تمرين

هيكل عظمي للتحرك: التطبيق العملي/ التنفيذ

عن التخطيط ألي حملة . في علم األحياء، ويخدم الهيكل العظمي إلتاحة التنقل وآذلك بمثابة دعم األنسجة الرخوة والعضالتالعلم أنه الحقا ينبغي إآماله ليصبح من الناحية االستراتيجية ينطوي تصميم الهيكل العظمي على جعلنا نبدأ بالتحرك، مع

.هذا النشاط المقترح يمكننا من تصميم اهيكل عظمي لحملتنا بطريقة خالقة وممتعة وتشارآية. جسدًا

التاريخ سيكون المحور الزمني الذي يمكننا من تقسيم . باستخدام قطعة آبيرة من الورق فإننا نرسم خطا آالذي موجود أدناهجزء العلوي، سيشمل التدخالت الخارجية، وعلى الجزء السفلي، والتدخالت الداخلية تجاه الحرآة أو ورقة إلى قسمين، ال

هذه المناطق يمكن استخدامها لوضع الجهات الفاعلة الرئيسية التي حددناها في الهيكل االجتماعي، وأنه سيكون من . الحملة .راغماتيةعلى حملتنا لكي تكون واقعية وب SWOTالمفيد إجراء تحليل

اإلجراءات العامة والمؤسسية واالجتماعية والتواصلية، (إلدراج الجهات الفاعلة، علينا مناقشة أنواع مختلفة من التدخالت ، آل واحدة منها يتم تمثيلها برموز مميزة من أجل إصالح المقترحات التي نريد أن نضمها في إطار الحملة من )واالنعكاسية

الحقا وسنقوم بإدراج التاريخ في الوقت المناسب بالرموز المختلفة، في مثل هذه الطريقة التي . لفةأجل هذه الرموز المختعلينا أن نأخذ بعين االعتبار أن السهم الصاعد . سوف نحصل على تسلسل متماسك من التدخالت الرئيسية في نطاق حملتنا

تمكننا من إجراء التخطيط العام الذي ينبغي أن يكون مفصال هذه التقنية. يرمز إلى زيادة في آثافة األعمال أو االجراءات .لتنفيذه على أرض الواقع

خارجي

داخلي

التحول االجتماعيو الالعنف

54

)2( تفكير لحظات

قيمة تقييم استراتيجيةو المتخذة، الخطوات وتقييم جماعي، بشكل للتفكير مساحات ... مبادراتنا نتائج لتوقع محاولة في تعريفها، إعادة أجل من

)4( التواصلي التدخل

قواعدنا تعبئة على والحفاظ.....ومطالبنا خطاباتنا، تقوم بتوصيل التي فاألعمال إلى وتهدف الخارجية، واالتصاالت الحرآة، داخل الداخلي، التواصل. االجتماعية

.. محددة رسائل لتوجيه االتصاالت آل تحتاجو .العام الرأي إغراء أو إقناع

)2( المؤسسي التدخل

المعيارية، التعديالت طرح أجل من القائمة الرسمية المشارآة قنوات من االستفادة عناصر بعض نقلو... الشعبية االستشاراتو التشريعية المواطنين ومبادرات

...المجال المؤسسي إلى حملتنا

)1+2(العمل

واحد تصور علينا... واالحتجاجات العامة، األماآن في المعقود الجماعي العمل .آنشاط معضلةمنها

)4( االجتماعي التدخل

التجمعات مع العمل: االجتماعية قاعدتنا وتقوية وتوطيد توسيع إلى تهدف مساحات ....الشعبي التضامن ومبادرات المتبادل، الدعم ومجموعات المتضررة،