ألمحد شوقي" جمنون ليلى"املسرحية الشعرية األساليب يف

)أسلوبيةدراسة حتليلية (

هذا البحث

العلوم الثقافية جبامعة سونان كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكجاكرتا إىل كلية اآلداب ومقدم

متام بعض الشروط للحصول على اللقب العامليإل

يف علم اللغة العربية و أدا

:وضع

أمحد شوقي

١١١١٠١١٠: رقم الطلبة

شعبة اللغة العربية و أدا

كلية اآلداب و العلوم الثقافية جبامعة سونان كاليجاكا اإلسالمية احلكومية

جوكجاكرتا

٢٠١٥

الشعار و اإلهداء

:الشعار

"إن الله جميل يحب الجمال "

اإلهداء

:أهدي هذا البحث العلمي خصوصا إىل

. والدي حمبوبان احلج عبد الرمحن نفيس و احلجة مائدة بصري �

.أسريت من بين حسن الدين و بين حسن بصري �

.أدامجيع املدرسني و املدرسات لقسم اللغة العربية و �

. سائر الزمالء األعزاء يف أي مكان �

. جامعيت احملبوبة سونان كاليجاكا اإلسالمية احلكومية بيوكياكرتا �

ABSTRAK

Drama puisi “Majnun Layla” merupakan salah satu dari beberapa drama puisi karya Ahmad Syauqi. Dia adalah salah satu sastrawan terkenal di Mesir yang beraliran Neoklasik. Dalam genre drama puisi, dia dikenal sebagai pelopornya. Adalah kemampuannya dalam memadukan genre puisi dengan genre drama yang keduanya saling berbeda satu dengan yang lainnya. Keindahan gaya bahasa dari diksi dan rima yang terdapat pada dialog-dialog pemeran drama itu merupakan suatu keunikan tersendiri pada karya sastra ini, disamping terdapat keunikan juga di alur cerita drama tersebut.

Gaya bahasa pada dialog drama puisi “Majnun Layla” yang dipilih oleh pengarangnya yaitu Ahmad Syauqi terdapat pada keindahan bunyinya yang terdapat kesamaan rima atau purwakantinya, pada diksi kata atau kalimat , serta penyimpangan dari teori kebahasaan yang semuanya tidak hanya menampilkan keestetikaan karya tersebut melainkan ada maksud yang tersirat di dalamnya.

Stilistika dirasa cocok menurut hemat peneliti dalam mengungkapkan apa yang terdapat pada drama puisi tersebut. Analisisnya mencakup ranah fonologi, sintaksis, morfologi, dan imageri. Ranah ilmu kebahasaan itu lah merupakan objek kajian stilistika. Menurut hemat peneliti juga, kajian stilistika lebih komprehensif.

Maka hasil dari penelitian ini adalah gaya bahasa yang dipakai oleh Ahmad Syauqi sesuai dengan kondisi sosial masyarakat dan budayanya, gaya bahasa yang ditulis mendeskripsikan apa yang dirasakan dan dipikirkan oleh pemeran sehingga mengajak penonton merasakan hal yang sama, serta mengetahui kemampuan pengarang dalam menyeimbangkan unsur-unsur estetika yang terdapat pada unsur puisi dan dramanya.

Kata kunci: Drama Puisi, Stilistika, Gaya Bahasa

كلمة شكر و تقدير

حيمربسم اهللا الرمحن ال

و خيضع له باجلواهر احلمد هللا رب العاملني الذي وعد للمتقني اجلنان يتسابقه لذكره اللسان

واألركان و الصالة والسالم على نبينا حممد الذي أنشر اإلسالم بال هوان بل يتلقى املشقات

.كالفيضان، أما بعد

و كتب هذا البحث . بعون اهللا و رمحته و هدايته ، رغم أنه بعيد من الكماللقد مت هذا البحث

العلمي يف العلوم اإلنسانية و إمتامه ال خيلو عن العلمي إلمتام بعض الشروط للحصول على اللقب

:و من مث جدير بالباحث أن أقدم شكرا جزيال ل . مساعدة اآلخرين

فية جبامعة سونان لعلوم الثقاا لكلية اآلداب واعميد الدكتور زم زم بوصفه أستاذي الفاضل •

. كاليجاكا يوكياكرتا

الدكتور أوكي سوكيمان رئيس شعبة •

.شهاب الدين قليويب بوصفه مشرفا يف هذا البحث العلميالدكتور •

.الدكتور حبر بويامني بوصفه مشرفا يف األكادمية •

علموين العلوم و املعارف املتنوعة يف قسم اللغة العربية و مجيع املدرسني و املدرسات الذين •

. أدا

. صغاري إىل كباريأيب احلج عبد الرمحن نفيس و أمي مائدة بصري الذان ربياين منذ •

الذين ساعدوين يف إمتام كتابة هذا البحث مباشرة كانت أم ال عزاءمجيع الزمالء األحباء و األ •

.و ال ميكن ذكرهم واحدا فواحدا

و . رةا دوام السعادة يف الدنيا و اآلخو كتب اهللا لن. جزاهم اهللا خري اجلزاء و أحسن الثواب

. آمني يا جميب السائلني. اهللا موافق إىل أقوام الطريق

٢٠١٥يوليو ٣٠ جوكجاكرتا،

الباحث

أمحد شوقي

١١١١٠١١٠

ي

محتويات البحث

أ ......................................................... صفحة املوضوع ب ........................................................... إثبات األصالة

ج ........................................................ ر واإلهداء االشع د ........................................................... صفحة املوافقة

ه .................................................... وافقة املشرفةصفحة م و ................................................................... جتريد

ز ...................................................... كلمة شكر وتقدير ي ......................................................... حمتويات البحث

1 .................................................... مقدمةباب األول: ال 1 .................................................... خلفية البحث .أ

4 ................................................... حتديد البحث .ب 4 ........................................... ج. أغراض البحث وفوائده

5 .................................................. د. التحقيق املكتيب 6 ................................................... ه. اإلطار النظري

11 .................................................... منهج البحث و. 11 ...................................................... ز.نظام البحث

تهامؤلفترجمة أحمد شوقي و الباب الثاني: 11 ........................................................... حياته .أ

14 ............................................. دوره يف األدب العريب .ب 14 .......................................... شوقي ومسرحيته الشعرية .ج 16 ............................................................ وفاته .د

ك

16 .......................................................... تهامؤلف .ه 22 ........ للمسرحية الشعرية "مجنون ليلى" يالتحليل األسلوب الباب الثالث:

22 .................................................. ملستوى الصويتا .أ 26 .................................................. املستوى الصريف .ب 22 ................................................... املستوى النحوي .ج 35 ................................................. املستوى التصويري .د

اختتامالباب الرابع: 38 .......................................................... خالصة .أ

39 ......................................................... اقرتاحات .ب 41 ........................................................... ثبت المراجع

1

الباب األول

مقدمة

خلفية البحث .أيف األدب العريب، ينقسم األدب إىل القسمني و مها األدب الوصفي و

هلما دور مهم لألدباء و كذلك لعلماء األدب. السباب هو 1األدب اإلنشائي.نظرية األدب و تارخيه و نقده تركيز دراسة األدب الوصفي الذي حيتوي على أن

حىت حصل على نتيجة البحث العلمي. و في التحليلاألدبعلماء يساعد كثريا معلى معرفة األحوال اجلديدة العلمية جبانب قدرهت ونقادر مكذلك لألدباء أهن

و أما األدب اإلنشائي ينقسم على قيام بالعملية اإلبداعية يف األعمال األدبية. املسرحية اليت كانت إحدى على ثالثة أقسام ، هو الشعر و النثر و املسرحية.

ميثلها امللهاةأو املأساة من أنواع األدب اإلنشائي حيكي عن احلوادث إما من األشخاص بشخصيتهم املختلفة. الغرض هو إبالغ الرسالة و املراد يف تلك

املسرحية. . كانا ةو روموي ةحضارة يونانياعرتفت املسرحية من عصر قبل امليالد أو

حد رائدي املسرحية من هو أ أرسطوالتارخيي. ية حسب رائدين يف املسرح

1Sukron Makmun,Teori Kritik Sastra Arab Klasik dan Modern, (Jakarta: Raja

GrafindoPersada, 2102), hlm.5

2

الربامج الدينية أو يف املصطلح األخرإلجراء أول إنشاء املسرحية كان2اليونان. ، يف مرور األوقاتحيث اعتقدوا أهنا مقدسة. و لتقدمي إىل آهلتهم و وثنيتهم

هذا الفن له دور نفسه و داخل يف األدب ميكننا النظر اآلن.ية كاخلشبة و الغرباملسرحية أن املسرحية العربية كثريا ما تؤخذ من منصحيح

و لكنها مل تستطع أن تكون غربية، فما 3بناء الشخصية و تطور األحداث.. و تشكلت املسرحية الشعرية من البناء زالت أصوهلا األوىل ترجع إىل الرتاث

الشعري فكان دور الشعر فيها ميثل عنصرا من أهم العناصر، قد يطغى على احلدث كما يطغى الشخصية.

لقد كان ناجحا يف قيام 4احملافظني. مدرسة من حديثابايكان أمحد شوقي أدعر العريب من بشأنه حوارا إىل شكل الشالتخليطو هو باإلبداع يف فن املسرحية

أن أمحد شوقي ملقب بأمري الشعراء. وكان . فليس من الشكالعروض و القافيةدوره مهم جدا و له آثار كبرية يف اآلداب العربية حىت اتبعه كثري من األدباء من

علي باكثري و عبد املثال5بعده و خصوصا يف املسرحية الشعرية ألنه رائد فيها.أعماله يف تطور املسرحية الصبور. هم الذين واصلوا علي عبدالرمحن الشرقوي و الشعرية العربية.

و كانت املسرحية الشعرية جمنون ليلى إحدى مؤلفاته من عدد املسراحيات و إهنا من التاريخ اإلسالمي يف عصر الدولة . ألفتهاالشعريات األخرى قد

ص و كان حبه خاليلى حيب بعضه بعضا و قيس و لإنسانينحكي أن 6األموية.

.111(، ص. ، دون السنة، )قاهرة: دارالكتاب احلديثالفنون األدبيةعبد الرمحن عبد احلميد علي، 2 .363أحمد شمس الدين الحججي، المسرحية الشعرية، )دار الهالل، دون المكان و السنة(، ص. 3 .44(، ص. 1992ديث، )قاهرة: دار األندلس للنشر و التوزيع، محمد صالح الشنطي، األدب العربي الح4 .12أحمد شمس الدين الحججي، المسرحية الشعرية، )دار الهالل، دون المكان و السنة(، ص. 4

(Yogyakarta: Data Karyanya dan Sastrawan Arab Modern: Biografi LeksikonAtho’illah, Achmad6

Media, 2112), hlm.33

3

من إما و تواجه مرور احلب إىل حتديات املتنوعة إما من والديهما و خالد حوهلما.و لكن مجيع حتديات لن مييت حبهما العميق حىت املمات.

را بشكل الرواية ألفها شيخ نظام يف األوئل، كانت حكاية جمنون ليلى نثي. و هو أديب من أزربيجان. و لكن أمحد شوقي حاول يف اإلبداع أي كنجاو جمنون ليلى بشكل املسرحية الشعرية حيث يف حوارها أساليب القصةيعرض

ل العروضية القافية حىت شعر مالحظو األدب و النقاد امجمتنوعة مجيلة و ب اخلالد صة احلباألشياء اجلديدة حيث كانوا يف األوائل متعجبني بأحداث يف ق

و ازداد تعجبهم بالتمثيل الذي ميثله األشخاص و ما فيه من احلوار بشكله رأيت أن كله واضح مجاله إما األحداث و األساليب و املعاين و الشعري.

الرسالة البديعة فيه. و اعتقدت أن األساليب اليت وجدت يف تلك املسرحية بعيدة من من الرتيب و امللل. بديعة و مجيلة. و كانت ألوان األساليب الشعرية

على و تلك األلوان حتتوي على األصوات و اختيار األلفاظ و تركيب الكلمات. سبيل املثال يف قول قيس :

ديار احلي من ليلى // سالم من شج صب على احلي على الدار // على ليلى على احلب غداالركب على طيب // كريح املندل الرطب فيا ليلى عسى اليوم // أبل الشوق بالقرب

ل فيناديك كاخلطب// زعسى اخلطبة التنلذلك كانت املقاربة بالنظرية األسلوبية اليت كانت فيها حبث عن األساليب

و كانت العالقة بني األسلوبية و النقد األديب هي لقاءمها يف فكرة مناسبة جدا.

4

و كذلك 7ناصرها اجلمالية واالبتكارية.البحث عن النصوص األدبية من ناحية عكان التحليل األسلويب حاول أن يشرح الكلمات و اجلمل املوجودة فيها حيث

حث على و تركز الباكانت هلا التأثريات لدى املشاهدين و املستمعني. املسرحية الشعرية "جمنون ليلى" ألمحد حوارات يف األساليب اخلاصة املوجودة

شوقي من ناحية األصوات و اختيار األلفاظ و الرتكيب و التصوير فيها. تحديد البحث .ب

بناء على خلفية البحث السابقة, فتحديد البحث كاآليت : املسرحية الشعرية يف ؤل أمحد شوقيامل هاخدمستما األساليب اليت ي

؟التصويريالصويت والصريف والنحوي و من املستوى "جمنون ليلى"

ج. أغراض البحث و فوائده

نظرا إىل خلفية البحث و حتديد املسألة السابقة ، فأغراض هذا البحث :

ملعرفة األساليب يف املستوى الصويت و الصريف و النحوي و التصويري يف املسرحية الشعرية "جمنون ليلى". ؤل أمحد شوقياملاليت يستخدمها

ه :ففوائد

لدى املعارف يف دراسة النقد األديب أن يزيدميكن هذا البحث نظرية ، .1 طالب لقسم اللغة العربية و أدهبا.

.يف املسرحية الشعرية األسلوبية ميكن هذا البحث أن يعطي املعرفة، تطبيقيا .2

7Syihabuddin Qalyubi, Stilistika Bahasa dan Sastra Arab, (Yogyakarta: Karya Media, 2103),

hlm.25

4

د. التحقيق المكتبي

مساويا . ولكن كاد البحث العلميعند الباحث، مل يوجد البحث العلمي هبذا البحث،

:منهاقصة جمنون ليلى حول الباحثون كتب

أوال، البحث العلمي أللفة النساء طالبة لقسم اللغة العربية و أدهبا يف جامعة ، حتت املوضوع "قصة جمنون ليلى عند أيب بكر 2114سونان كاليجاكا يوكياكرتا،

الدكتور حبر بويامني مع إشرافالواليب )دراسة حتليلية نفسية لسكمند فرويد( مند كبوصفه شخصا رئيسيا بنظرية علم النفس لسية قيس نفساجملسرت. حبثت يف

فرويد

حملمد رئيس طالب لقسم أدب أسيا الغربية يف جامعة ثانيا، البحث العلمي ، حتت املوضوع " النصائح األخالقية يف قصة جمنون 2112حسن الدين مكسار،

ج أندي عبد اهلمزة . و حبث ا إشراف الدكتور احل ليلى لشيخ نظام غنجايف" مع الباحث يف النصائح األخالقية املوجودة يف قصة جمنون ليلى.

لقسم أدب إندونيسيا يف ثالثا، البحث العلمي لريسا ديفا ينداري طالب اجلامعة احلكومية فادنج، حتت املوضوع "دراسة ناحية النفسية ألشخاص الرواية

شمار. مع إشراف األستاذ خبتار الدين. و حبث الباحث يف جمنون ليلى لصاحل غ شخصا اساسيا و قيم إنسانية يف تلك الرواية.نفسية قيس بوصفه

6

املسراحية الشعرية هذا البحث يعين "، اعتقد الباحث أن ذلكنظرا إىل من مث حاول و يبحث فيما قبله. وقي )دراسة حتليلية أسلوبية(" ملجمنون ليلى ألمحد ش

الباحث يف حتليل األساليب فيها باألسلوبية.

ه. اإلطار النظري

" يف اللغةstilus" يف اللغة اإلجنليزية و أصلها من كلمة "styleكلمة "مهارة الكتابة وصارمرور األيام، تغري املعىن صفيحة الشمع.وبعدالالتينية تعين أداة

1تخدام الكلمات اجلميلة. مهارة اساجلميلة و بعده كان املعىن هو

أما األسلوب يف اللغة العربية إطالقات خمتلفة : فيقال للطريق بني األشجار و و للفن و للوجه و للمذهب و للشموخ باألن و لعنق األسد. و يقال لطريقة املتكلم يف كالمه أيضا و أنسب هذه املعاين باالصطالح اآليت هو املعىن األخري، أو

هو الفن أو املذهب و لكن مع التقييد.

اضع املتأدبون و علماء العربية على أن األسلوب هو الطريقة الكالمية اليت تو يسلكها املتكلم يف تألي كالمه و اختيار ألفاظه. أو هو املذهب الكالمي الذي انفرد به املتكلم يف تأدية معانيه و مقاصده من كالمه . أو هوطابع الكالم أو فنه

الذي انفرد به املتكلم كذلك.

تركيز دراستها يف املعارض 9سلوبية علم يبحث عن األساليب اللغوية.ألأما االنصوص األدبية. مهما كان يف الناحية األخرى كانت دراستها يف أنواع اللغوية يف

3Gorys Keraf, Diksi dan Gaya Bahasa, (Jakarta: Garamedia Pustaka Utama,0991) hlm.002 9Nyoman Kutha Ratna,Stilistika, Analisi Puitika Bahasa, Sastra, dan Budaya(Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 2119), hlm.3

7

اللغة املختلفة اليت درسها علم اللغة. السبب يعين موضع األسلوبية بني علم اللغة و األدب.

غرض التحليل األسلويب هو وص الدور الفين و اجلمالية و البناء اللغوي و 11يف النصوص األدبية.إما من املستوى الصويت و الصريف و النحوي و التصويري. اآلثارالغرض األخر هو بيان الدالئل اللغوية اليت استخدمها املؤل حلصول على

و من مث نعرف اإلبداعات و قدرة املؤل على استخدام اخلاصة و اجلميلة. الكلمات اجلميلة و األساليب اخلاصة.

و استخدام املستوى التحليلي يف األسلوبية يتوق على مادة التحليل. و يف ثال، فالغالب هو املستوى الصويت و لكن يف النثر نادر الشعر على سبيل امل

الشعرية، ينقسم الباحث إىل أربع املستويات و و يف هذا حبث املسرحية االستخدام. هي :

10Syihabuddin Qolyubi, Stilistika Bahasa dan Sastra Arab(Yogyakarta: Karya

Media,2103),hlm.21

اللغة

يةلسلو األ األدب

3

. المستوى الصوتي1

البحث يف علم عن التحليل يف علم األصوات و يف هذا املستوى حبث األصوات حيتوي على الصوامت و الصوائت.

11خمارج األصوات العربية كما ذكرها ابن جين فهي كما يلى: وكانت اهلمزة واألل واهلاءفأوهلا من أسفله وأقصاه خمرج .1 ومن وسط احللق خمرج العني واحلاء .2 ومما فوق ذلك مع أول الفم خمرج الغني واحلاء .3 ومما فوق ذلك من أقصى اللسان خمرج القاف .4 ومن أسفل من ذلك إىل وأدىن إىل مقدم الفم خمرج الكاف .5 ومن وسط اللسان، بينه ومن وسط احلنك األعلى خمرج اجليم والشني والياء .6أول حافة اللسان ومايليها من األضراس خمرج الضاد، )إال أنك إن ومن .7

شئت تكلفتها من اجلانب األمين وإن شئت من اجلانب األسر( )ويف رواية أو من كليها(

ومن حافة اللسان من أدناها إىل منتهى طرف اللسان، من بينها وبني ما .1والثنية، خمرج يليها من احلنك األعلى مما فوق الضاحك والناب والباعية

الالم. ومن طرف اللسان بينه وبني ما فوق الثنايا خمرج النون .9-الحنرافه إىل الالم-ومن خمرج النون غري أنه أدخل يف ظهرر اللسان قليال .11

خمرج الراء

.91(، ص. 1969كمال حممد بشر، علم اللغة العام: األصوات، )القاهرة: دار املعارف، 11

9

ومما بني طرف اللسان وأصول الثنايا خمرج الطاء والدال والتاء .11 اى والسنيومما بني الثنايا وطرف اللسان خمرج الصاد والز .12ومما بني طرف اللسان وأطراف الثنايا )العليا والسفلي( خمرج الظاء والذال .13

واثاء ومن باطن الشفة السفلى وأطراف الثنايا العليا خمرج الفاء .14 ومما بني الشقتني خمرج الباء وامليم والواو .15 ومن احلياشيم خمرج النون اخلفيفة ويقال هلا اخلفيفة، وهى الساكنة. .16

الصرفيالمستوى .2 اسم الفعل (1 اسم التفضيل (2

المستوى النحوي .3 ناحية الفعل (1 الفعل املاضي .أ الفعل املضارع .ب

ج. فعل األمر

ناحية االسم (2 املعرفة .أ النكرة .ب ناحية اجلمل (3 اجلملة الفعلية .أ اجلملة االمسية .ب

10

ج. اجلملة االستفهامية

المستوى التصويري .4 التصوير بالتشبيه (1 التصوير باجملاز (2

و. منهج البحث

طرق مستخدمة يف البحث حيتوي على عمل التفكري و عمل للحصول هو . على غرض البحث. فيه نوع البحث و مصدر املعطيات و حتليلها

. نوع البحث1

نوعه هو البحث املكتيب ، و يكون إجراؤه بطريقة القراءة و املطالعة و iالتفتيش على مجيع املواد املكتبية اليت تؤيد و تناسب موضوع البحث

مصدر المعطيات. 2

اناألساسي انهناك نوعان من مصدر املعطيات يف هذا البحث و مها املصدر نص املسراحية الشعرية جمنون ليلى ان مهااألساسي ان. أما املصدر ةدر الثانوياو املص

. و أما ألمحد شوقي و الكتاب األسلوبية للغة العربية و أدهبا لشهاب الدين قليويب هي مجيع الكتب وإنرتنيت اليت تتعلق مبوضوع البحث. املصادر الثانوية

. تحليل المعطيات3

11

يت استخدمها الباحث طوات الو اخلiiث املعطيات بطريقة وصفية حل الباح كاآليت :

مجع الكتب و املراجع املتعلقة باملسرحية الشعرية "جمنون ليلى" ألمحد شوقي .1األساليب اليت استخدمها األشخاص يف املسرحية كتب األسلوبية و قراءة .2

و مطالعتها. الشعرية "جمنون ليلى" ألمحد شوقي حتليل األساليب فيها بالنظرية األسلوبية .3 بشكل البحث العلمي وضع نتائج البحث .4

ز. نظام البحث

قسمه الباحث إىل أربعة أبواب و هي : ف،لسهولة يف فهم هذا البحث

قدمة حتتوي على خلفية البحث و حتديد البحث و أغراض امل : الباب األولالبحث و فوائده و التحقيق املكتيب و اإلطار النظري و منهج البحث و نظام

البحث.

اختصار سري مؤلفاته و بحث عن ترمجة أمحد شوقي و ال: الباب الثاني "جمنون ليلى" ألمحد شوقي املسرحية الشعريةحكاية

املسرحية حوار يف األشخاصعن األساليب اليت يستخدمها البحث : الباب الثالثحسب املستوى الصويت و الصريف و النحوي و قيالشعرية "جمنون ليلى" ألمحد شو

التصويري.

.: االختتام حيتوي على اخلالصة و االقرتاحات الباب الرا ع

33

الباب الرا ع

اختتام

خالصة .أ

بناء على عملية التحليل يف الباب السابق، فكان خالصة هذا البحث كاآليت:

الشعرية جمنون ليلى ألمحد شوقي نتيجة من كثري مايوجد التناسق الصويت يف املسرحية .1

.التحليل الصويت

خارجا من التعري يف هذه املسرحية الشعرية املؤل اخلاصة اليت استخدمها الصيغكانت .2

.لبيان الغرض اخلاص للمشاهدين واملستمعني األصلي

وهو شاعرهكان اختيار الكلمة واجلملة يؤثر آثارا كثرية حيث أراد املؤل إظهار أفكاره وم .3

.كذلك خرج من التعري األصلي

صال الرسلة و الغرض من احلوارات حىت وقع املشاهدون يف توجد التشبيهات واجملازات إلي .4

.اخليال والعاطفة ويتمتعون به

39

االقتراحات .ب

وبعد أن حبث الباحث "األساليب يف املسرحية الشعرية جمنون ليلى ألمحد شوقي"

: يريد أن يقدم اإلقرتاحات ولعلها نافعة دراسة حتليلية أسلوبية،

كان التحليل األسلويب مالئما إلظهار اجلمال اللغوي إما من مستوى الصويت والصريف .1

والنحوي والتصويري وغري ذلك.

كان األسلوبية دراسة واسعة وشاملة والبد من التعميق يف حبثها خصوصا يف .2

ال الرتكيب.النواحي اللغوية حىت وضح منها حسن التعبري ومج

النقد األديب بنظرية أسلوبية قد يكون موضوعيا وحال ألي اختالف األراء يف .3

حبث عن مظهر األدب.

40

ثبت المراجع

المراجع العر ية

.. دار النهضة العربيةاألصوات اللغوية. 1961أنيس، إبراهيم.

املعارف.. القاهرة: دار علم اللغة العام األصوات. 1969بشر، كمال حممد.

. دار اهلالل.املسرحية الشعرية يف األدب العريب احلديث. 1995اجلاجي، أمحد مشس الدين.

. القاهرة: هيئة الكتاب. جمنون ليلى. 1912شوقي، أمحد.

ع.. السعودي: دار األندلس للنشر و التوزياألدب العريب احلديث. 1992الشنطي، حممد صاحل.

.قاهرة: دارالكتاب احلديث. الفنون األدبيةدون السنة..عبد الرمحن عبد احلميد، علي

. بريوت: املكتبة العصرية.جامع الدروس العربية. 1917غالييين، مصطفى.

. يوكياكرتا: إديا بريسخالصة يف علمي العروض والقافية. 2112فاتح، أمحد.

. قاهرة: دار الشروق. علم األسلوب. 1961فضل، صالح.

. بريوت: دار الثقافة اإلسالميةملخص قواعد اللغة العربيةلسنة. نعمة، فؤاد. دون ا

المراجع اإلندونيسيا

41

Atho’illah,Achmad. 2112.LeksikonSastrawan Arab Modern: BiografidanKaryanya.

Yogyakarta: Data Media.

Keraf, Gorys.0991.Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Garamedia Pustaka Utama.

Makmun,Sukron. 2102. TeoriKritikSastra Arab Klasikdan Modern. Jakarta: Raja

GrafindoPersada.

Qalyubi, Syihabuddin. 2103. StilistikaBahasadanSastra Arab.Yogyakarta: Karya Media.

Ratna, NyomanKutha. 2119. Stilistika, KajianPuitikaBahasa, Sastra, danBudaya.

Yogyakarta: PustakaPelajar.

ترمجة الباحث

Nama : Ahmad Syauqi

TTL : Surabaya, 23 Desember 1990

Jenis Kelamin :Laki-laki

Agama :Islam

Kewarganegaraan :Indonesia

Alamat Asal :Jl.Sencaki No.69, Kel.Sidotopo, Kec.Semampir, Surabaya, Jawa Timur.

Alamat di Yogyakarta : Perum Polri Gowok F2, Depok, Sleman, Yogyakarta

Nama Ayah : H. Abdurrahman Navis, Lc, M.Hi

Agama : Islam

Pekerjaan : Dosen

Nama Ibu :Hj. Maidah Basri, S.Ag

Agama :Islam

Pekerjaan :Ibu Rumah Tangga

Riwayat Pendidikan :

• MI Taswirul Afkar Surabaya (Lulus 2003) • MTs Taswirul Afkar Surabaya (Lulus 2006) • KMI Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo (Lulus 2010)