تارﺎﻬﻤﻟا ﻢﻠﻌﺗّ كﺪﻠﺑ ﻲﻓ · ”فيظوتلا تاراهم“...

برنامج “مهارات التوظيف”

www.britishcouncil.org

٢١ - ٢٢ نوفمبر ٢٠١١فندق فيرمونت نايل سيتي، القاهرة، مصر

تعلم المهاراتفي بلدك

عرض ل�عمال وانشطة الرائدة والناتجةعن شراكات تطوير المهارات والتي قام

بتيسيرها المجلس الثقافي البريطاني


www.britishcouncil.org 2www.britishcouncil.org3


تعلم المهارات في بلدكعقدت ندوة “تعلم املهارات يف بلدك” )Bringing the Learning Home( يف القاهرة وذلك على مدار

يومي 21 - 22 نوفمرب 2011، كاإحدى فعاليات املجل�س الثقايف الربيطاين �ضمن برنامج “مهارات التوظيف”.

ح�ضر هذه الندوة ما يزيد عن 60 �ضخ�ضا من خمتلف البلدان كم�ضر والأردن وليبيا واملغرب وفل�ضطني وتون�س والإمارات العربية املتحدة

واململكة املتحدة واليمن. وتركز فعاليات هذه الندوة على الأعمال والأن�ضطة الرائدة واملطبقة حاليا يف جميع اأنحاء العامل العربي من

خالل �ضراكات تطوير املهارات والتي هي جزء من برنامج “مهارات التوظيف”.

واأتاحت هذه الندوة فر�ضة ثمينة من خالل اإقامة منتدى للمناق�ضة ولتبادل الأفكار.

�سيعمل هذا التقرير على:

وء على اأف�سل املمار�سات والأعمال والأن�سطة املنفذة من خالل �سراكات ت�سليط ال�س


توثيق الآراء واملالحظات واملقرتحات التي طرحت من قبل امل�ساركني خالل الندوة

تقدمي مقرتحات لزيادة فعالية �سراكات تطوير املهارات

مت توفري ن�ضخ عن درا�ضات احلالة و�ضريط م�ضور لأحداث الندوة على املوقع الإلكرتوين التايل:

http://www.britishcouncil.org/egypt-education-skillsforemployability-news-2.htm

“وفرت الندوة فر�ضة رائعة لتقدمي عر�س لل�ضراكات املتميزة بني موؤ�ض�ضات من اململكة املتحدة ومثيالتها من خمتلف اأنحاء الإقليم. لي�س هذا وح�ضب بل والحتفال بهذه

ال�ضراكات. كما اأتاحت املجال للح�ضول على م�ضاركة العديد من اخلرباء وامل�ضت�ضارين من

اأقاليم متعددة حول كيفية ال�ضتفادة من هذا النجاح الكبري والبناء عليه، وتبادل الآراء

ب�ضاأن حت�ضني فعالية �ضراكات تطوير املهارات لتحقيق اأثر اأعظم واأعم حتى تتمكن الدول

امل�ضاركة من توفري �ضبل تعلم املهارات الالزمة لل�ضباب والقوى العاملة لديها وذلك لينه�س

الأفراد ولتزدهر املجتمعات.”

نيل �سو، م�ست�سار اإقليمي، التعليم والتدريب

املهني، املجل�س الثقايف الربيطاين




فهرس المحتويات

مقدمة ............................................................................................................................................................................................ 06

الندوة

الأهداف ................................................................................................................................................................................... 09•

•09 .................................................................................................................................................................................... الربنامج

نتائج الندوة................................................................................................................................................................................ 09•

املالحظات والتو�سيات

فة واأ�سحاب الأعمال................................................................................................... 11• املو�سوع الأول: اإ�سراك اجلهات املوظ

املو�سوع الثاين: �سمان اجلودة.................................................................................................................................................. 13•

•14 ..................................................................................... املو�سوع الثالث: تطوير وتنمية املهارات الريادية ومهارات البتكار

•16 .................................... املو�سوع الرابع: تعميم الأثر من خالل الت�سويق الناجح واإقامة عالقات بناءة مع و�سائل الإعالم

املالحظات العامة....................................................................................................................................................................... 19

اخلطوات القادمة ..................................................................................................................................................................... 25

املالحق

امللحق 1: الربنامج ................................................................................................................................................................... 26•

امللحق 2: لئحة باأ�سماء امل�ساركني.......................................................................................................................................... 28•

•30 ........................................................................................................... امللحق 3: لئحة �سراكات تطوير املهارات يف الإقليم

امللحق 4: لئحة باأ�سماء املر�سحني ومن �سمنهم احلا�سلني على جائزة )MENA( ل�سراكات تطوير املهارات لعام 2011•

31 ........................................................................................ )حيث ترمز MENA اإىل منطقة ال�سرق الأو�سط و�سمال اإفريقيا(




يقوم املجل�س الثقايف الربيطاين، كجزء من هذا الربنامج، بتي�ضري ال�ضراكات التجارية التمهيدية لتطوير املهارات والتي تتنا�ضب وجدول

اأعمالنا بخ�ضو�س العالقات الثقافية. فتجمع هذه ال�ضراكات ما بني املوؤ�ض�ضات املعنية من اململكة املتحدة وخارجها لتبادل اخلربات واملعرفة

بخ�ضو�س تطوير قوى عاملة ماهرة.

ويطلب من ال�ضراكات الرتكيز على تطوير برامج التعليم والتدريب والتي تلبي ب�ضكل خا�س احتياجات ال�ضناعة يف قطاعات حمددة

للتوظيف بالإ�ضافة اإىل تطوير وتنمية مهارات املعلمني وقادة املجتمع. كما وعليها توفري دعم الوكالت واملوؤ�ض�ضات احلكومية املحلية وذلك

ل�ضمان تعميم الأثر على امل�ضتوى الوطني.

ة ومن املمكن اأن يوؤدي عمل �ضراكات تطوير املهارات اإىل حت�ضن جذري يف اأ�ضاليب التدريب املتبعة من قبل املوؤ�ض�ضات امل�ضاركة واملخت�ض

يف التدريب، وبالتايل زيادة فر�س العمل املتاحة لطلبتها �ضواء يف اململكة املتحدة اأو غريها من البلدان. كما وقد ي�ضاهم يف حتديث ال�ضيا�ضات

ة يف البلدان امل�ضاركة، مما يوؤدي اإىل تغيري منهجي يح�ضن من مهارات ال�ضباب ويزيد من فر�س توظيفهم على نطاق وطني. املخت�ض

وميكن الإطالع على لئحة باأ�ضماء ال�ضراكات احلالية لتطوير املهارات يف منطقة ال�ضرق الأو�ضط و�ضمال اإفريقيا كما هو مدرج يف امللحق 3.

تطوير املهارات يف منطقة ال�سرق الأو�سط و�سمال اإفريقيا

توجد يف هذه املنطقة اأمثلة تدل على وجود حالة من “الف�ضل”•بني القطاع ال�ضناعي وقطاع التدريب. وتقوم العديد من املوؤ�ض�ضات

ة يف جمال التدريب بتقدمي برامج تدريبية مل تاأخذ بعني العتبار مدخالت من قطاع ال�ضناعة مما يوؤدي اإىل فقدان ال�ضباب لفر�ضة املخت�ض

اكت�ضاب املهارات املطلوبة يف �ضوق العمل يف حينه، وبالنتيجة ا�ضتمرارية الو�ضع املتدين يف املهارات يف املجتمعات العربية.

عطي مو�ضوع هذا “الف�ضل”•مقدارا من الأهمية ب�ضبب ما اأتى به الربيع العربي من تغيريات، حيث جلب انتباه العامة اإىل و قد اأ

الإحباطات التي ي�ضعر بها الكثري من ال�ضباب بخ�ضو�س ما يعي�ضونه من ندرة يف الفر�س املتاحة لتطوير اأنف�ضهم ولتعلم مهارات جديدة

تزيد من فر�ضهم يف العمل.

ملحة عامة عن �ضراكات املجل�س الثقايف الربيطاين

لتطوير املهارات، تقدمي ميالين ريلتون )املديرة

الإقليمية للتعليم املهني، املجل�س الثقايف الربيطاين

يف الإمارات العربية املتحدة(

املهارات”• تطوير التوظيف”•و”�سراكات “مهارات

ب�ضفته املنظمة الرئي�ضة للمملكة املتحدة فيما يخت�س بالعالقات بني الثقافات فاإن املجل�س

الثقايف الربيطاين ي�ضعى اإىل خلق فر�س لتطوير الأفراد وال�ضعوب يف جميع اأنحاء العامل

وذلك من خالل تبادل املعرفة والأفكار واحللول.

يعمل املجل�س الثقايف الربيطاين على دعم تطوير املهارات الالزمة للتوظيف، وحت�ضني

ال�ضباب ليتمكنوا من حتقيق م�ضتقبل معطاء ي�ضبع قناعتهم. وميتلك املجل�س الثقايف

الربيطاين �ضجال حافال من النجاح يف دعم واإدارة ال�ضراكات الدولية يف جمال تطوير

املهارات وذلك يف خمتلف اأنحاء العامل العربي بالإ�ضافة اإىل بلدان اأخرى يف العامل.

هدفنا الأ�ضمى هو دعم الإ�ضالحات يف جمال تعليم املهارات والتي من �ضاأنها متكني

ال�ضباب يف خمتلف اأنحاء العامل من تعلم وتنمية املهارات الالزمة ل�ضوق العمل يف زمننا

احلايل ويف امل�ضتقبل.

و يعمل برناجمنا، “•مهارات التوظيف”، من خالل ب�ضعة حماور وهي: حمور املهارات وحمور

امل�ضاريع وحمور اللغة الإجنليزية حتى يتمكن من دعم تطوير ا�ضرتاتيجيات التعليم والتي

متكن ال�ضباب من مواجهة �ضوق العمل.

روؤيتنا ت�ضعى مل�ضتقبل ت�ضارك فيه اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال بفاعلية يف تطوير

مهارات ال�ضباب، كما ميتلك فيه ال�ضباب املهارات الالزمة، لي�س فقط لدعم الزدهار

القت�ضادي، ولكن ملعاجلة التحديات الدولية يف امل�ضتقبل اأي�ضا.

مقدمة




الأهداف

تهدف الندوة اإىل حتفيز املناظرة واملناق�سة بني امل�ساركني، واإلهامهم وت�سجيعهم على درا�سة �سراكات تطوير

املهارات احلالية والنظر يف م�ستقبلها.

كما وفرت الندوة فر�ضة لتعزيز الت�ضال بني اجلهات املعنية وحثها على تكوين �ضبكات مهنية فيما بينها والت�ضجيع على اجلمع ما بني

ال�ضراكات من اأجل امل�ضاركة باأف�ضل املمار�ضات وتطويرها.

الربنامج

برئا�ضة امل�ضت�ضار الإقليمي للتعليم والتدريب املهني يف املجل�س الثقايف الربيطاين نيل �ضو ت�ضمن الربنامج جمموعة من املحا�ضرات وعرو�س لدرا�ضات

قت يف جمملها اإىل املوا�ضيع الأربعة الرئي�ضية التالية:احلالة وور�س عمل، تطر

• فة واأ�سحاب الأعمال اإ�سراك اجلهات املوظ

• �سمان اجلودة

• تطوير وتنمية املهارات الريادية ومهارات البتكار

• تعميم الأثر من خالل الت�سويق الناجح واإقامة عالقات بناءة مع و�سائل الإعالم

هما يف القاهرة وهما جمل�س التدريب ال�ضناعي واملعهد امل�ضريف امل�ضري.كما مت توفري فر�ضة لزيارة موؤ�ض�ضتني للتدريب يف مقر

ة الأوىل تقدميا لأف�ضل �ضراكة لتطوير املهارات يف منطقة ال�ضرق الأو�ضط و�ضمال اإفريقيا للعام 2011، ومت ت�ضليم اجلائزة اإىل كلية كما �ضهدت الندوة وللمر

بيمربوك�ضاير من اململكة املتحدة ومعهد ال�ضارقة للتدريب من الإمارات العربية املتحدة.

انظر امللحق 4 بخ�ضو�س لئحة اأ�ضماء املر�ضحني. كما ميكن الإطالع على الربنامج الكامل بتفا�ضيله مع قائمة املتحدثني بالرجوع اإىل امللحق 1، كما

تتواجد قائمة كاملة باأ�ضماء احل�ضور يف امللحق 2.

نتائج الندوة

يف ما يلي تلخي�س ملجموعة النتائج والتو�ضيات التي ن�ضاأت عن هذه الندوة. وتت�ضمن مالحظات مفيدة واإجراءات مقرتحة بالرتكيز على املحاور الأربع

الرئي�ضية، كما تت�ضمن اأي�ضا مالحظات وتو�ضيات عامة حول الربنامج وتقدمه ككل.

اأن العرو�س مكنت امل�ضاركني من تبادل اخلربات “ات�ضمت الندوة بطابع منظم ورائع بحيث واملمار�ضات، ومن ثم اإتباعها بنقا�ضات عدة من �ضمن جمموعات والتي �ضاهمت يف تقدمي

مالحظات هامة حول الحتياجات والرغبات ومقرتحات حول التعاون يف امل�ضتقبل”.

باربرا برودجان، كلية دونكا�سرت، اململكة املتحدة

الندوة خرباء اإقليميون يت�ضاركون باملعرفة

واأف�ضل املمار�ضات




المالحظات والتوصياتت�ضمنت حلقات الندوة عرو�ضا خمتلفة يف اإحدى املوا�ضيع الأربع الرئي�ضية، قدمتها �ضراكات فعلية قائمة على تطوير املهارات. تالها

جمموعة من اجلل�ضات ناق�س فيها احل�ضور الق�ضايا التي اأثريت خالل العرو�س املقدمة واأ�ضدروا على اإثرها عددا من املالحظات

ة منها بح�ضب املو�ضوع الرئي�ضي الذي والتو�ضيات لل�ضراكات. مت بعد ذلك م�ضاركة احل�ضور باأهم هذه املالحظات والتو�ضيات املخت�ض

حتاوره، بالإ�ضافة اإىل تلك التي حتاور مو�ضوع ال�ضراكة من منظور عام. وميكن الإطالع على موجز هذه املالحظات والتو�ضيات اأدناه.

فة واأ�سحاب الأعمال املو�سوع الأول: اإ�سراك اجلهات املوظ

�ضراكة تطوير املهارات التي قدمت درا�ضة احلالة هذه ت�ضم املعهد امل�ضريف امل�ضري وتريو )�ضعبة التدريب التجاري يف كلية كرافن.(

فة يف و�ضف فريق العر�س مراحل ال�ضراكة حيث با�ضر ال�ضركاء يف نقا�س حول املجالت التي تتطلب التدريب والتطوير مع جهات موظ

القطاع امل�ضريف، وعلى اإثره مت تطوير جمموعة من الربامج التدريبية والتي تت�ضف باملرونة والتوا�ضل مع متطلبات الع�ضر ومبا يتفق مع البيئة

التجارية يف م�ضر. كما قدم الفريق فكرة احل�ضول على اعتماد لهذه الربامج التدريبية ب�ضفة اأكادميية. وكان هناك تعاون بني القطاعني

ال�ضريكني يف توفري املدربني، وقد لفتت هذه الربامج اهتمام املوؤ�ض�ضات امل�ضرفية الكبرية والتي ت�ضتعني مب�ضادر خارجية لتدريب موظفيها

وخ�ضو�ضا يف املهارات ال�ضخ�ضية.

املالحظات الرئي�سية

يعد اإ�ضراك اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال بفاعلية يف �ضراكات تطوير املهارات اأمرا بالغ الأهمية، حتى يت�ضنى للموؤ�ض�ضات

فني التدريبية حتديد املهارات املطلوبة من املتعلمني واملوظ

اإ�ضراك املوؤ�ض�ضات ال�ضغرية واملتو�ضطة والتوا�ضل معها اأمر �ضعب للغاية

يجب اإعالم اجلهات املوظفة باأهمية م�ضاهماتها

يتوجب على جميع العاملني يف جمال التدريب اإن�ضاء عالقات مع قطاع التوظيف، كما وعليهم التدرب على اأ�ضاليب العمل

والتعامل مع اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال

اجلهات املوظفة بحاجة لأن تكون الربامج التدريبية ذات مرونة يف املحتوى واأ�ضاليب التدريب

ل يعترب العتماد لهذه الربامج التدريبية ب�ضفة اأكادميية اأمرا �ضروريا بالن�ضبة للجهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال

يتوجب على املوؤ�ض�ضات املعنية واجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال تقدمي حوافز مادية ودعم اأ�ضاليب التدريب امليداين، كربامج

التلمذة املهنية مثال

قد تناق�س موؤ�ض�ضات التدريب اإمكانية النظر يف مناذج ح�ضانة الأعمال

فة«، تقدمي زينب عبد عر�س »تفاعل اجلهات املوظ

الرزاق )م�ضاعد مدير، املعهد امل�ضريف امل�ضري، م�ضر(

وديفيد لويلن )مدير الربنامج ومدير امل�ضاريع الدولية،

اململكة املتحدة، وتريو، كلية كرافن، �ضكيبتون،

اململكة املتحدة(

وذلك فيه، اأعمل الذي الهند�ضية ال�ضناعات قطاع يف تداولناه ما اأن�ضر “�ضوف التدريب.”• قطاع يف بفاعلية امل�ضاركة على لت�ضجيعهم

ال�سناعات قطاع يف التدريب �سراكة التنفيذي، املدير الزمر، ع�سام

م�سر املهني، والتدريب الفني التعليم اإ�سالح برنامج الهند�سية،




املو�سوع الثاين: �سمان اجلودة

مت تقدمي عر�سني حول هذا املو�سوع:

متحدثون من كلية دديل من اململكة املتحدة واملعهد التقني ال�ضناعي باحلوبان، اليمن، قاموا بتو�ضيح �ضرورة قيام جميع كليات التدريب

بتطوير اأنظمة قوية وفعالة ل�ضمان اجلودة، وتو�ضيح كيفية الرتكيز على �ضمان اجلودة كو�ضيلة للح�ضول على مزيد من الفر�س.

كما �ضمل العر�س �ضرحا عاما حول تطبيق نهج ال�ضراكة املرنة يف بيئات العمل ال�ضعبة، حيث قامت ال�ضراكة بدرا�ضة عامة ملنهاجني

درا�ضيني بهدف تطوير دليل للجودة ليتم ا�ضتخدامه يف املعهد يف اليمن.

وقدمت املدر�ضة العليا ل�ضناعات الن�ضيج ESITH بالدار البي�ضاء من املغرب وكلية دونكا�ضرت عر�ضا عن الأعمال التي قاموا بها

فني باأهمية عامل اجلودة عند و�ضع اآلية جديدة ل�ضمان اجلودة. وقد اأدى هذا النهج، وبدعم حملة دعائية ناجحة، اإىل بخ�ضو�س توعية املوظ

جذب اهتمام الكثري من اجلهات املعنية الأخرى.


يف نوعية التح�ضيل العلمي للطالب

توفري اجلودة يوؤدي اإىل رقي

بني اأن يثقوا يف اأنظمة �ضمان اجلودة، بدل من اعتبارها اأمرا يهدد م�ضاحلهم على املدر

�ضمان اجلودة هي رحلة ينبغي اأن ت�ضبح جزء ل يتجزاأ من ثقافة التعلم

ينبغي على املوؤ�ض�ضات النظر يف فوائد وجود نظام يفح�س جودة املوؤ�ض�ضة، وي�ضاند املوؤ�ض�ضة يف اأعمالها، ويحدد اإجراءات رائعة للتوفري،

والأمور التي ت�ضتدعي النتباه

هناك تقنني يف الرتكيز على تطوير اأنظمة جودة تخ�س املهارات ال�ضخ�ضية

توفري احلكومة لنظام رقابي م�ضاند، ي�ضاعد املوؤ�ض�ضات على ال�ضتجابة ملتطلبات معايري اجلودة

من املمكن ال�ضتفادة من ا�ضتخدام اللغة الإجنليزية ب�ضكل فعال يف اأنظمة �ضمان اجلودة، وخ�ضو�ضا عند لزوم تطبيق اأنظمة مماثلة يف

بلدان خمتلفة

هناك فرق بني �ضمان اجلودة و�ضبط اجلودة

التو�سيات

يتوجب ح�ضول تغيري جوهري يف ثقافة هذه املنطقة قبل اأن تتمكن العديد من بلدان ال�ضرق الأو�ضط و�ضمال اإفريقيا من تطبيق

�ضمان اجلودة ب�ضكل فعال على اأرا�ضيها. وميكن ل�ضراكات تطوير املهارات القيام بدور هام يف اإحداث هذا التغيري وب�ضكل منهجي

من خالل تقدمي مناذج لأف�ضل املمار�ضات وتبادل الأفكار والآراء، ف�ضال عن تقدمي املواد املكتوبة امل�ضاندة

عر�س »�ضمان اجلودة«، تقدمي لويل وليامز )مدير

كلية دديل، اململكة املتحدة( ومن�ضور مناع )املعهد

التقني ال�ضناعي باحلوبان، تعز، اليمن(

عر�س »�ضمان الجودة« تقديم لويل وليامز )مدير

)كلية ددلي، المملكة المتحدة

القطاعات ن�ضارك اأن تعلمنا “لقد ال�ضناعية يف �ضناعة القرار بخ�ضو�س

تطوير برامج التدريب وحتديثها،

وحتى يف اإعداد اأوراق المتحانات،

فعلى �ضبيل املثال، قام بع�س

امل�ضوؤولني يف قطاع التوظيف بامل�ضاركة

يف عملية المتحانات.”

فهمي بيزويا، مركز الت�سالت

يف حي اخل�سراء، تون�س

التو�سيات

فة كجزء من ال�ضراكة القائمة، ينبغي على املجل�س الثقايف الربيطاين اأن يدعم املوؤ�ض�ضات يف تطوير م�ضاركة اجلهات املوظ

وذلك من خالل:

•تقدمي درا�ضات حالة حول خربات �ضراكات �ضابقة يف جمال اإ�ضراك اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال

•متكني ال�ضراكات اجلديدة من الت�ضال ب�ضراكات �ضابقة ناجحة، وذلك ملعرفة املزيد حول الأ�ضاليب املتبعة لإ�ضراك

اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال

•توفري الإر�ضاد، حيثما اأمكن، بخ�ضو�س جهات موظفة على ا�ضتعداد للم�ضاركة

و قد ي�ضاهم املجل�س الثقايف الربيطاين اأي�ضا يف الرتويج لأهمية اإ�ضراك اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال ون�ضر التوعية حول

املتطلبات الأ�ضا�ضية لهذه ال�ضراكات ودعم تطبيق التغيري املنهجي يف البلدان ال�ضريكة وذلك من خالل، على �ضبيل املثال، اأن�ضطة

ت�ضت�ضيف جل�ضات حوار يف ال�ضيا�ضات كالتي يجري حاليا تطبيقها يف م�ضر وليبيا وتون�س

بني ل�ضمان حت�ضينهم باملهارات الالزمة لبناء العالقات مع حيثما اأمكن، ينبغي على ال�ضراكات الرتكيز على التطوير املهني للمدر

اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال

حيثما اأمكن، ينبغي اأن ت�ضارك غرف التجارة وغريها من منتديات قطاع التوظيف يف �ضراكات تطوير املهارات

ح باخلطوط العري�ضة الأ�ضاليب املرنة املتبعة لتلبية الحتياجات املختلفة يف قطاع التوظيف حيث تاأمل على طلبات ال�ضراكة اأن تو�ض

املوؤ�ض�ضات يف حتقيق فر�س امل�ضاركة

على الربنامج تقدمي املزيد من الدعم لل�ضراكات التي ت�ضتهدف املوؤ�ض�ضات ال�ضغرية واملتو�ضطة، حيث قد ت�ضاهم اإ�ضافة تعديالت

على ت�ضاميم الربامج التدريبية وكذلك توفري عن�ضر دويل يف جذب اجلهات املوظفة يف هذه املوؤ�ض�ضات

قد ترى بع�س اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال يف برامج التلمذة املهنية و�ضيلة �ضراكة مفيدة وبالأخ�س تلك اجلهات التي تهدف

التو�ضع على امل�ضتوى الدويل.





قد تعترب برامج تعليم املهارات الريادية و�ضيلة جيدة للتوا�ضل مع الطالب وتغيري النظرة العامة اإىل ماهية التدريب املهني

تطوير املهارات الريادية ي�ضاعد على تعزيز ثقة الطلبة باأنف�ضهم وتنمية مهاراتهم ال�ضخ�ضية، كما يوفر امل�ضاندة للطلبة الذين ي�ضعرون

بالقلق جتاه املبا�ضرة يف احلياة العملية

على املوؤ�ض�ضات اأن تكون وا�ضحة ب�ضاأن من ميتلك الأحقية يف تقدمي برامج التدريب يف القطاع التجاري

بني هي تي�ضري عملية التعلم ولكن هذا ل مينع من ا�ضتقطاب اخلرباء للتدري�س يف جمال القطاع التجاري مع اأن وظيفة املدر

والأعمال التجارية

فة يف هذا التدريب من املهم اأن يتم الختيار ال�ضحيح للطلبة واجلهات املوظ

فة وما زال اأ�ضحاب الأعمال واملوؤ�ض�ضات يرتددون يف ال�ضروع يف تطوير املهارات ال�ضخ�ضية ما زالت اجلهات املوظ

تطوير املهارات الريادية غالبا ما يتطلب تغيريا يف ثقافة التدري�س، وميكن اإدراجها يف الدورات والربامج التدريبية احلالية

باإمكان هذا النوع من التدريب والتطوير اأن ي�ضاعد يف التغلب على الرتدد يف بدء م�ضروع جتاري

يعترب الرتكيز على املهارات الريادية و�ضيلة جيدة جلذب ال�ضركات الكبرية اإىل امل�ضاهمة يف التعليم والتدريب.

التو�سيات

ينبغي على بلدان ال�ضرق الأو�ضط و�ضمال اإفريقيا اإدخال تنمية وتطوير املهارات الريادية كجزء من املناهج احلالية بدء من املراحل

الأوىل. فالفر�س املتاحة يف جمال التدريب امليداين يف الوقت احلايل نادرة ول تتوفر اإل يف مرحلة متاأخرة من الدرا�ضة بعد اأن ينتهي

الطالب من التعليم والتدريب املهني والتقني، وعادة ما تركز على اإدارة املخاطر، ولي�س على تطوير املهارات ال�ضخ�ضية

تطوير املهارات الريادية يف هذه املنطقة �ضيتطلب حتول يف ثقافتها وخ�ضوعها لتغيري منهجي. وميكن للمجل�س الثقايف الربيطاين

امل�ضاهمة يف هذا التغيري من خالل تي�ضري احلوار ب�ضاأن ال�ضيا�ضات يف جمال التدريب امليداين والقطاع التجاري يف برامج تطوير

املهارات

يجب اأن يتم ن�ضر املعلومات حول اأف�ضل املمار�ضات يف هذا املجال

ل يف مرحلة الإعداد اإىل فهم م�ضرتك ملا تعنيه ينبغي على جميع �ضراكات تطوير املهارات التي تركز على القطاع التجاري، اأن تتو�ض

مب�ضطلح القطاع التجاري يف هذا ال�ضياق. كما على جميع هذه ال�ضراكات الرتكيز على املهارات ال�ضخ�ضية

ينبغي على جميع ال�ضركات فهم ما يدور يف بيئة القطاع التجاري يف البلد ال�ضريك، فعلى �ضبيل املثال الهيمنة التجارية من قبل

الأعمال ال�ضغرية يف العديد من بلدان العامل العربي

ي�ضكل حتديا كبريا لتلك

افتقار العديد من البلدان التي تعمل على هذه ال�ضراكات لإطار عام للموؤهالت على امل�ضتوى الوطني

من خالل تي�ضري

ا. وقد ي�ضاهم املجل�س الثقايف الربيطاين يف حتفيز التغيري املنهجي ال�ضراكات والتي تويل �ضمان اجلودة اهتماما خا�ض

احلوار ب�ضاأن ال�ضيا�ضات يف هذا املجال

ينبغي على الهيئات امل�ضوؤولة عن �ضمان اجلودة اأن تكون م�ضتقلة واأن متتنع عن امل�ضاركة يف مرحلة الت�ضليم. وكما يف التو�ضية

ال�ضابقة، فاإن هذا الأمر ي�ضتدعي الطرح من خالل اأن�ضطة حوار ال�ضيا�ضات املدعومة من قبل املجل�س الثقايف الربيطاين

يجب على القادة وكبار موظفي املوؤ�ض�ضات العاملة يف جمال ال�ضراكات فهم ودعم ما تهدف اإليه هذه ال�ضراكات يف جمال �ضمان

اجلودة، كما عليهم �ضمان م�ضاندة موؤ�ض�ضاتهم باأكملها لأن�ضطة هذه ال�ضراكات

حتتاج املوؤ�ض�ضات يف منطقة ال�ضرق الأو�ضط و�ضمال اإفريقيا، يف اأغلب الأحيان، اإىل فهم اأف�ضل للعمليات املرتبطة ب�ضمان اجلودة.

وينبغي اأخذ هذا يف عني العتبار عند و�ضع خطط ال�ضراكة

من املفيد ت�ضكيل جمموعة ت�ضم عددا متباينا من املوؤ�ض�ضات امل�ضاركة ب�ضكل ر�ضمي يف �ضراكات تطوير املهارات والتي تركز على

�ضمان اجلودة، مبا يف ذلك الهيئات املانحة مثل هيئة املوؤهالت ال�ضكتلندية وموؤ�ض�ضات التفتي�س يف اململكة املتحدة مثل اأوف�ضتيد

)Ofsted( والوكالت احلكومية املحلية امل�ضوؤولة عن �ضمان اجلودة

ميكن ا�ضتغالل كفاءات وخربات �ضراكات تطوير املهارات وموقعها املميز يف �ضوق العمل لتطبيق اأ�ضاليب جتريبية جديدة للعمل،

وخ�ضو�ضا يف جمال �ضمان اجلودة، مما قد يوؤدي اإىل تطوير �ضيا�ضة وطنية يف هذا املجال. ولذا فمن املهم ا�ضتحداث نظم جديدة

ل�ضمان اجلودة تتنا�ضب واأجندة الإ�ضالح يف البلد.

املو�سوع الثالث: تطوير وتنمية املهارات الريادية ومهارات البتكار

قدم �ضركاء تطوير املهارات، كلية �ضتيفن�ضون يف اإدنربة، اململكة املتحدة، واملعهد الوطني للتعليم املهني يف الإمارات العربية املتحدة،

عر�ضا حول كيفية ا�ضتخدام املوؤ�ض�ضتني امل�ضابقات كو�ضيلة لتطبيق برامج جتريبية لدمج املهارات التي تخت�س يف القطاع التجاري

يف املناهج الدرا�ضية. وقد �ضاعد الدعم والتوجيه الذي قدمه رجال الأعمال املحليني للطلبة املتناف�ضني يف تعزيز ثقة الطلبة باأنف�ضهم،

ف�ضال عن تنمية قدراتهم.

باربرة بروديجان )رئي�ضة العمليات الدولية، كلية

دونكا�ضرت( عقب عر�ضها عن “�ضمان اجلودة”•

مب�ضاركة جنيب حاموتي )حما�ضر يف اللغة الجنليزية

لالأعمال، املدر�ضة العليا ل�ضناعات الن�ضيج،

ESITH، بالدار البي�ضاء، املغرب(، بالإ�ضافة

لنيفني اأباظة )مديرة املجل�س الثقايف الربيطاين،

م�ضر، ال�ضكندرية(

عر�س “تطوير وتنمية املهارات الريادية ومهارات

البتكار”، تقدمي انيت ويب )حما�ضرة يف درا�ضات

دارة الأعمال والعمل ، كلية �ضتيفن�ضون يف اإدنربة،

اململكة املتحدة( مب�ضاركة د. ناجي املهدي )املدير

التنفيذي، املعهد الوطني للتعليم املهني، الإمارات

العربية املتحدة(

“مل نركز كثريا يف �ضراكتنا على املهارات الريادية ولكننا اكت�ضفنا اأن الكليات التي

فعلت ذلك متكنت من زيادة الفائدة

لطلبتها، من خالل م�ضاعدتهم يف تعلم

كيفية تنفيذ الأعمال، لي�س فقط يف بلدهم

ولكن يف دول اأخرى مثل اململكة املتحدة.”

جنيب حاموتي، املدر�سة العليا

،)ESITH( ل�سناعات الن�سيج

الدار البي�ساء، املغرب




من �ضاأن الت�ضويق الناجح اأن يعزز يف بناء الفكر املنا�ضب لدى الطلبة قبيل بدء درا�ضتهم

يوفر الت�ضويق خيارات متعددة للطلبة

من املهم توفري منتجات جيدة للت�ضويق

العن�ضر الدويل لل�ضراكات ي�ضاعد كثريا يف الت�ضويق

�ضراكة الكليات مع املجل�س الثقايف الربيطاين تعطيها طابعا دوليا

ثمة حاجة اإىل تطوير عالقات طويلة الأمد مع و�ضائل الإعالم، با�ضتخدام اأ�ضلوب اجلرعات ال�ضغرية �ضيئا ف�ضيئا

توفر منتديات احلوار واحللقات ال�ضت�ضارية قاعدة جيدة لو�ضع ال�ضرتاتيجيات

التو�سيات

ينبغي على �ضراكات تطوير املهارات الرتويج لأعمالها وذلك لتتمكن من بناء روابط واإقامة عالقات جديدة وقيمة، كما

�ضي�ضاعدها ذلك يف الو�ضول اإىل م�ضادر التمويل واخلربات الالزمة وغريها من �ضبكات العالقات القيمة

يف حني اأن ال�ضراكات قد قطعت �ضوطا طويال يف العام املا�ضي فيما يتعلق بت�ضويق �ضراكاتها، ويعزى ذلك جزئيا لل�ضروط امل�ضبقة

بخ�ضو�س تقدمي اإ�ضرتاتيجية الدعاية والرتويج عند تقدمي الطلب، اإل اأن بع�س ال�ضراكات ل تعطي هذا الأمر حقه. مما ي�ضتدعي

من املجل�س الثقايف الربيطاين اأن يوا�ضل ت�ضليط ال�ضوء على اأهمية الت�ضويق يف تطوير ال�ضراكات الناجحة من خالل درا�ضات

احلالة وتبادل اأف�ضل املمار�ضات

على ال�ضراكات اأن ت�ضع ا�ضرتاتيجيات ق�ضرية وطويلة الأجل بخ�ضو�س الدعاية والرتويج

ينبغي ت�ضجيع ال�ضراكات لتكون اأكرث اإبداعا فيما يتعلق بعالقاتها مع و�ضائل الإعالم وعملها يف الت�ضويق، مبا يت�ضمن طرق

ا�ضتخدام و�ضائل التوا�ضل الجتماعي واأماكن عر�س املنتجات وحمالت جتربة املنتجات بالإ�ضافة اإىل الو�ضائل التقليدية

كال�ضحافة و�ضبكة الإنرتنت والإذاعة والتلفزيون

على املجل�س الثقايف الربيطاين درا�ضة وتنقيح قائمة الإر�ضادات يف الت�ضويق والعالقات مع و�ضائل الإعالم، ومن ثم اإنتاج

درا�ضات حالة لتو�ضيح الأن�ضطة الت�ضويقية الناجحة

يف امل�ضاريع التي تركز على القطاع التجاري من املهم و�ضع ال�ضخ�س املنا�ضب يف الن�ضاط املنا�ضب، فعلى �ضبيل املثال، قد يكون

من الأف�ضل اإعطاء رجل اأعمال ريادي مهمة بناء القدرات يف جمال املهارات الريادية على اأن يتم تطبيقها من قبل معلم جتارة مثال.

وينبغي النظر يف هذه امل�ضاألة يف مرحلة اقرتاح امل�ضروع

�ضاهم جمل�س التمويل ال�ضكتلندي يف تطوير حماور جتارية. لذا ينبغي النظر يف كيفية ال�ضتفادة من عمل هذه املحاور يف �ضراكات

ة يف القطاع التجاري تطوير املهارات املخت�ض

ة يف القطاع التجاري على ت�ضميم وتنفيذ برنامج املجل�س الثقايف ينبغي النظر يف اإمكانية قيام �ضراكات تطوير املهارات املخت�ض

الربيطاين “حتديات القطاع التجاري”•على م�ضتوى وطني يف جميع اأنحاء املنطقة. وياأتي هذا بناء على �ضراكات موجودة بالفعل

حيث تدعم الكليات يف اململكة املتحدة الزيارات الداخلية اإىل اململكة املتحدة للفرق الفائزة يف حتديات القطاع التجاري على

امل�ضتوى الوطني

املو�سوع الرابع: تعميم الأثر من خالل الت�سويق الناجح واإقامة عالقات بناءة مع و�سائل الإعالم

بني املحا�ضرون، من معهد تدريب ال�ضارقة يف الإمارات العربية املتحدة وكلية بيمربوك�ضاير من اململكة املتحدة، النتائج الإيجابية التي

جلبتها ال�ضراكة من حيث ارتفاع عدد الطالب اجلدد وذلك من خالل �ضروع اأطراف ال�ضراكة يف تبادل اأف�ضل املمار�ضات يف جمال

العالقات مع و�ضائل الإعالم والت�ضويق.

ح املحا�ضرون اأهمية البحث واحل�ضول على املعلومات الت�ضويقية عن كافة اجلهات املعنية، مثل اأ�ضحاب الأعمال، وكيفية كما و�ض

ا�ضتخدام ال�ضراكات جلمع هذه املعلومات. وقد اأدى هذا اإىل تطوير مبادرة جتارة دولية، مت بنائها ا�ضتنادا على الربامج التي طورتها ال�ضراكة.


الت�ضويق الناجح من �ضاأنه اأن يرفع م�ضتوى الأداء من خالل ا�ضتقطاب الأ�ضخا�س املنا�ضبني للدورات املنا�ضبة

غالبا ما ينظر اإىل الت�ضويق كحل اأخري

على املوؤ�ض�ضات اأن تزن بني ما ت�ضرفه وما جتنيه مقابل اأعمالها يف الت�ضويق

ينبغي تدريب املوظفني على مهارات الت�ضويق ليتمكنوا من ت�ضويق منتجات موؤ�ض�ضاتهم

ا�ضتخدام الت�ضويق والعالقات مع و�ضائل الإعالم هو متطلب رئي�ضي لتغيري مفهوم املهارات

على املدربني الإملام يف اأمور خدمة العمالء، مما ي�ضتدعي حتول يف الثقافة

على املوؤ�ض�ضات اأن تعمل على ت�ضويق الأعمال والوظائف ولي�س فقط الدورات التدريبية

ن�ضر ق�ض�س من واقع خربات الطلبة قد ت�ضتخدم كاأداة ت�ضويقية جيدة

�ضورة جماعية ملندوبني دوليني خالل ح�ضورهم

ندوة »تعلم املهارات يف بلدك«’

عر�س »تعميم الأثر من خالل الت�ضويق الناجح

واإقامة عالقات بناءة مع و�ضائل الإعالم«، تقدمي

ريهام م�ضطفى )مديرة العالقات اخلارجية، معهد

تدريب ال�ضارقة، الإمارات العربية املتحدة( مب�ضاركة

باتريك غروفز )مدير الت�ضويق الدويل، كلية

بيمربوك�ضاير، اململكة املتحدة(

الذي الت�ضويق م�ضروع حثني “لقد مت تقدميه باإعادة النظر باإ�ضرتاتيجية

الت�ضويق العامة املطبقة لدينا، وذلك

لت�ضمل نقاط كنا قد اأغفلناها اأو مل

نركز عليها بالقدر الكايف.”

الدكتور ناجي املهدي، املعهد

الوطني للتعليم املهني، دبي،

الإمارات العربية املتحدة




المالحظات العامةبعد النظر يف ردود الفعل من الندوة، تبني لنا اأنه قد تكرر ذكر عدد من النقاط عرب جمموعات امل�ضاركني، لي�س هذا فح�ضب بل لحظنا

اء قد ي�ضاركوننا الراأي باأهمية هذه الأفكار، فقد اأي�ضا وجود اآراء واأفكار من م�ضادر فردية جديرة بالهتمام، ولذلك، ومن قناعتنا باأن القر

قمنا باإ�ضافتها لهذا التقرير. كما اأعرنا م�ضاحة اأكرب للمقرتحات املتعلقة باإدخال حت�ضينات وابتكارات من تلك املقرتحات التي تتناول

اجلوانب املتعددة التي �ضاهمت يف اإجناح ال�ضراكات.

ملحات عن املوؤ�س�سات املحتمل اإ�سراكها

مت حتقيق تقدم ملمو�س بخ�ضو�س حتديد موؤ�ض�ضات “م�ضتعدة لل�ضراكة”•من خمتلف اأنحاء املنطقة. هذا ويعود الف�ضل يف ذلك اإىل

املجل�س الثقايف الربيطاين باتخاذه عدد من اخلطوات مثل رفع م�ضتوى التناف�س على الرت�ضيح لل�ضراكة يف املنطقة واململكة املتحدة،

وللتاأكد من اأن املوؤ�ض�ضات املر�ضحة لي�ضت بب�ضاطة جمموعة من الأ�ضماء املو�ضى بها من قبل اإحدى الوزارات والتي يحتمل اأن

تقدم القليل لل�ضراكة

اأحرز املجل�س الثقايف الربيطاين تقدما يف �ضمان جودة املر�ضحني لل�ضراكة من الداخل، كما ذكر �ضابقا. ولكن هناك حاجة للمزيد

من العمل على ملف املوؤ�ض�ضات ال�ضريكة من الداخل، وذلك ل�ضمان اأن تكون كاملة ومتكاملة بقدر امل�ضتطاع. وميكن حتقيق هذا

الأخري عن طريق متديد الإطار الزمني امل�ضموح لعملية تقدمي منح ال�ضفر

ال�سركاء وال�سراكات

يجري ت�ضجيع ال�ضراكات كي ت�ضعى للح�ضول على عدد اأكرب من ال�ضركاء، واأن ت�ضمل قائمة ال�ضركاء هذه املوؤ�ض�ضات املعنية

فة واأ�ضحاب الأعمال والهيئات املانحة والوزارات والوكالت وغريها. فوجود جمموعة باملهارات الالزمة لكل قطاع، واجلهات املوظ

اأكرب واأكرث تنوعا من ال�ضركاء �ضيزيد من رقعة تاأثري ال�ضراكة

قد تكون اخلطوة التالية هي درا�ضة الدخول يف �ضراكات متعددة الأطراف- وتفعيلها كمرحلة ثانية ت�ضمل �ضراكتني ثنائيتي اجلانب

من ال�ضراكات العاملة يف نف�س املجال والتي اأثبتت اأثرا وا�ضحا لأن�ضطتها

وجود ال�ضريك املنا�ضب هو املفتاح ل�ضراكة ناجحة. كما اأن بناء العالقات ال�ضخ�ضية اأمر بالغ يف الأهمية ل�ضمان جناح هذه ال�ضراكة

ويتطلب الرتكيز من املراحل الأوىل يف ال�ضراكة

خطاب ا�ضتالم جائزة العام ل�ضراكات تطوير املهارات

يف اإقليم ال�ضرق الأو�ضط و�ضمال اإفريقيا من

قبل باتريك جروفز )مدير الت�ضويق الدويل، كلية

بيمربوك�ضاير، اململكة املتحدة(، هنادي ال�ضويدي

)م�ضاعد مدير معهد ال�ضارقة للتكنولوجيا( ورهام

م�ضطفى )مدير العالقات اخلارجية، معهد تدريب

)ال�ضارقة، الإمارات العربية املتحدة

الت�سالت

وجود لغة م�ضرتكة اأمر بالغ يف الأهمية من اأجل التوا�ضل اجليد بني ال�ضركاء. لل�ضراكات يف منطقة ال�ضرق الأو�ضط و�ضمال اأفريقيا

�ضوف يتطلب ذلك عموما م�ضتوى جيد من اللغة الإجنليزية/العربية من كال الطرفني

يزيد التوا�ضل امل�ضتمر مع املجل�س الثقايف الربيطاين من فر�س جناح ال�ضراكة. وقد ي�ضمل هذا التوا�ضل ما يلي: تبادل اأف�ضل

املمار�ضات وت�ضليط ال�ضوء على الأن�ضطة والزيارات املقبلة واإثارة ق�ضايا مثل الت�ضالت والتوا�ضل والأمور املالية ومواعيد الت�ضليم

التوا�ضل الدائم وامل�ضتمر بني ال�ضركاء هو اأحد اأهم العوامل لنجاح ال�ضراكة. وين�ضح باأن يحدد ال�ضركاء موعدا ثابتا لعقد اجتماع

ة واحدة يف ال�ضهر على الأقل. ي�ضاعد هذا ال�ضركاء يف بناء الثقة فيما بينهم وبلوغ مرحلة التفاهم من خالل تعميق عرب الهاتف ملر

معرفة بع�ضهم بالآخر وبالتايل تعزيز قدرتهم يف مواجهة التحديات التي قد تن�ضاأ وتبادلهم لالأفكار

ال�ستدامة

يتوجب على ال�ضراكة التي ت�ضعى لال�ضتدامة اأن جتلب املنافع لكال الطرفني. من الأمثلة الناجحة ما يلي: وجود منتج يف نهاية الأمر

كلعبة لوحية اأو تقدمي دورات تدريبية ق�ضرية يف اخلارج للموؤ�ض�ضات التي تبحث عن عن�ضر دويل

على املجل�س الثقايف الربيطاين مراجعة اجلزء املخت�س بال�ضتدامة يف باب املقرتحات ل�ضمان ا�ضتبعاد ذكر الردود العامة. مما قد

يتطلب من ال�ضراكات حتديد عدد معني من اأ�ضحاب الأعمال واملنظمات وا�ضتك�ضاف احتمالت احل�ضول على دعمها لل�ضراكة،

وال�ضتمرار يف فعل ذلك اأثناء وبعد فرتة التمويل

على املجل�س الثقايف الربيطاين اإعطاء حجم اأكرب ملو�ضوع ال�ضتدامة يف التقييم. كما اأن من �ضاأن تطبيق تقييم الدميومة بعد انتهاء

ال�ضنة الأوىل، وبعد ت�ضليم التقارير املطلوبة، من �ضاأن هذا التقييم اأن ي�ضتخدم كو�ضيلة لقيا�س م�ضتوى التقدم يف حتقيق ال�ضتدامة

ر املجل�س الثقايف الربيطاين تقدمي “منحة خروج”•)Exit Grant( متوا�ضعة يف حال جناح م�ضروع ال�ضراكة، واإقامة عالقات قد يقر

جديدة مع منظمات خارجية وتاأمني م�ضادر التمويل يف امل�ضتقبل لدعم ا�ضتمرارية هذه ال�ضراكة. وقد متكن هذه املنح ال�ضراكات من

النتقال اإىل املرحلة التالية بكفاءة. وينبغي العلم باأنه يتم ربط هذا النوع من التمويل ب�ضرط حتقيق عدد من الأهداف

الإدارة اجليدة للتوقعات وو�ضع اأهداف واقعية لل�ضراكة يزيد من فر�س جناحها. وميكن للمجل�س الثقايف الربيطاين اأن يلعب دورا بناء

يف هذا من خالل توفري تقارير ومعلومات حول ال�ضوق الداخلي للبلد امل�ضارك، وتقدمي الدعم لل�ضركاء املحتملني. كما اأن وجود

قنوات الت�ضال قوية ي�ضاعد يف جناح ال�ضراكة

يجب على ال�ضركاء حتمل كافة امل�ضوؤوليات املتعلقة باإدارة امل�ضروع، وذلك لتتحقق املنفعة املتبادلة لل�ضركاء. كما يجب توفري الدعم

من املراكز القيادية لكافة اأطراف ال�ضراكة

من املتوقع اأن تواجه ال�ضراكات بع�س امل�ضاكل عند حدوث تغيريات يف الأ�ضخا�س امل�ضوؤولني، لذا ينبغي و�ضع خطط طوارئ

للتخفيف من اأثر هذه ال�ضطرابات على �ضري العمل

الرتكيز يف امل�سروع

جتد بع�س ال�ضراكات، يف الوقت الراهن، ملخ�س امل�ضروع غري وا�ضح وعملية تطوير م�ضروع من ال�ضفر �ضعبة للغاية وت�ضتغرق وقتا

طويال واأن امل�ضاريع الناجتة عادة ما تكون وا�ضعة ب�ضكل كبري يف نطاقها. وتركز معظم ال�ضراكات يف عملها على مو�ضوع اأو مو�ضوعني

فة واأ�ضحاب الأعمال والعمل على تغيري على الأكرث وهذا ل يكفي، فهنالك اأمثلة عديدة على موا�ضيع منا�ضبة كاإ�ضراك اجلهات املوظ

املفاهيم والت�ضورات ال�ضائدة وبرامج التلمذة املهنية والإر�ضاد الوظيفي واملهني وح�ضانة الأعمال يف ال�ضركات ال�ضغرية واملتو�ضطة

ينبغي اإعطاء برامج التلمذة املهنية ن�ضيبا اأكرب يف �ضراكات تطوير املهارات. يف م�ضر مثال، قد ت�ضاهم يف اإجناز الأعمال الهامة التي

يقوم بها املجل�س الثقايف الربيطاين على م�ضتوى و�ضع ال�ضيا�ضات

على املجل�س الثقايف الربيطاين النظر يف اإمكانية تطبيق منوذج ثان للم�ضروع، وذلك يف احلالت التالية:

اأن ت�ضتمر امل�ضاريع ملدة �ضنتني )على اأن يتم حتقيق الأهداف وفقا خلطة امل�ضروع( واأن ت�ضرف لها ميزانية ثابتة واأن يتم

تطويرها من نقطة ال�ضفر بالإ�ضافة اإىل حتديد القطاعات واملوا�ضيع التي �ضيتم الرتكيز عليها

ا، وعادة ما يكون ق اإىل احلديث عن م�ضروع انتهى موؤخر

اأن يكون ملخ�س امل�ضروع وا�ضحا من البداية، حيث قد يتطر

تلخي�ضا للنموذج القائم، ويتم حتديد م�ضتويات التمويل بح�ضب متطلبات امل�ضروع

تكمن العديد من املزايا يف ا�ضتخدام هذا النهج:

قد ي�ضاعد على �ضمان حتقيق ال�ضتفادة الق�ضوى من امل�ضاريع الناجحة ال�ضابقة

ح نقاط الرتكيز لل�ضراكات وب�ضكل مبا�ضر. وقد و�ضفت بع�س ال�ضراكات ملخ�س امل�ضروع احلايل بعدم من �ضاأنه اأن يو�ض

الو�ضوح، واأن عملية تطوير م�ضروع من ال�ضفر �ضعبة للغاية وت�ضتغرق وقتا طويال، واأن امل�ضاريع الناجتة عادة ما تكون

وا�ضعة ب�ضكل كبري يف نطاقها

كذلك من �ضاأنه اأن يوؤدي اإىل تطوير م�ضاريع ق�ضرية الأمد ذات تاأثري كبري




خرباء اإقليميون يت�ضاركون باملعرفة واأف�ضل

املمار�ضات

حممد كوباري يف نقا�س جماعي، ي�ضارك احل�ضور

خرباته يف �ضراكات تطوير املهارات يف فل�ضطني

مرونة الإطار الزمني واملقدرة على التحمل وم�سادر التمويل

تتبع �ضراكات تطوير املهارات حاليا منوذجا يت�ضف باجلمود اإىل حد ما. فعلى املوؤ�ض�ضات مقابلة ال�ضركاء املحتملني وتقدمي مقرتح امل�ضروع

يف غ�ضون اأربعة اأ�ضهر، فاإذا جنحت يف ذلك ومت اختيارها، ا�ضتوجب العمل على م�ضروع ال�ضراكة ملدة �ضنتني. وتتلقى ال�ضراكة مقابل

ذلك متويال ماليا لكل عام مبا يقارب 15 األف جنيه اإ�ضرتليني. ويف بع�س احلالت، قد ي�ضاعد متديد فرتة املرحلة الأولية )مرحلة منح

ال�ضفر( املوؤ�ض�ضات مبنحها وقتا اأطول للتح�ضري والإعداد قبل البدء مب�ضروع ال�ضراكة. غري اأنه يجب املوازنة بني هذا الوقت الإ�ضايف

وحقيقة اأن ال�ضراكة حتتاج اإىل بناء قوة دفع منذ بداية امل�ضروع، حيث اأن مرحلة اإعداد بطيئة قد توؤدي اإىل بداية متعرثة

رتني لها )اإن حققت ال�ضتدامة(، ي�ضتح�ضن ولغر�س الفائدة العامة اأن ي�ضمح بتدخل يف حالة متكنت ال�ضراكة من جتاوز ال�ضنتني املقر

اأطراف خمتلفة من املجل�س الثقايف الربيطاين يف ال�ضراكة وعلى درجات متفاوتة

قد ت�ضتدعي عملية التمويل املرونة اأي�ضا

املراقبة والتقييم

كجزء من التقييم النهائي لأي من �ضراكات تطوير املهارات، ينبغي ا�ضتخدام مقيا�س للتمكن من اإعطاء كل �ضراكة عالمة نهائية،

من 1 اإىل 5 مثال. ومن ثم ن�ضر النتائج على املوقع الإلكرتوين للمجل�س الثقايف الربيطاين وكذلك يف التقارير املعنية والتي ين�ضرها

املجل�س الثقايف الربيطاين

على تقارير التقييم اأن تقدم اأدلة تدعم فيه خربات ال�ضراكة املثمر منها وغريه. ويتم ت�ضجيع ال�ضراكات لتجريب الأ�ضاليب اجلديدة

واملبتكرة يف التدريب، ولذلك من املهم معرفة نتائج هذه التجارب، ما جنح منها وما ف�ضل

منح جائزة �ضنوية قد تعطي ال�ضراكات حافزا اإ�ضافيا للعمل على جناح ال�ضراكة، كما اأن وجودها �ضي�ضاعد يف رفع املعايري املطبقة

ب�ضبب عن�ضر التناف�س. ويجب ن�ضر معايري ومتطلبات هذه اجلائزة

تطلعات م�ستقبلية

ات يف ال�ضنة، ليكون و�ضيلة جيدة لإ�ضراك اأهم اجلهات اإطالق منتدى ا�ضت�ضاري ل�ضراكات تطوير املهارات، بحيث يجتمع ثالث مر

املعنية وتنفيذ اأية تغيريات جديدة باأ�ضلوب يتنا�ضب ومتطلبات القائمني على ال�ضراكة.

الربط بني ال�سراكات والتوجيه

الكثري من ال�ضراكات ت�ضعر وكاأنها تعمل يف عزلة، لذا �ضيعمل املجل�س الثقايف الربيطاين على ن�ضر مفهوم انتماء ال�ضراكات ملخطط

اأو�ضع للعمل. وميكن اعتبار ندوة “تعلم املهارات يف بلدك”•اأحد احللول، وكذلك املوقع الإلكرتوين يف حال حتديثه با�ضتمرار

والتاأكد من �ضهولة الو�ضول اإليه

على ال�ضراكات القائمة والتي متتلك خربة اأكرب يف جمال ال�ضراكة، اأن تقدم التوجيه والإر�ضاد لل�ضراكات املحتملة والعاملة يف البلد

نف�ضه اأو �ضمن نف�س املو�ضوع. كما ينبغي اإدراج ذلك كجزء من مقرتح ال�ضراكة من اأجل التمكن من و�ضع خطة للتوجيه والإر�ضاد

احلواجز اأو الختالفات الثقافية قد توؤدي اإىل ف�ضل ال�ضراكة. لذا فمن املهم معرفة املزيد عن ثقافة املوؤ�ض�ضة التي تطمح مل�ضاركتها. وخري

مثال على ذلك هو تعيني بع�س النا�ضطني يف كليتك للبحث يف ثقافة الطرف الآخر بوا�ضطة مقابلة اأ�ضخا�س �ضبق لهم العمل هناك

عند بدء �ضراكة يف بلد اآخر، فمن املنا�ضب التعلم وال�ضتفادة من خربات الذين عملوا يف هذا البلد م�ضبقا �ضمن برنامج “مهارات

التوظيف”. وتوجد قائمة باأ�ضماء جميع امل�ضاريع ال�ضابقة على املوقع الإلكرتوين

ينبغي اإدراج ا�ضتخدام درا�ضات احلالة �ضمن برنامج توعية على نطاق اأو�ضع، وذلك لت�ضليط ال�ضوء على اأف�ضل املمار�ضات يف جمال

ال�ضراكات. و�ضيتم تقدمي منوذج لدرا�ضات احلالة لل�ضراكات ليتم ا�ضتكمالها وتقدميها كاأحد متطلبات ال�ضراكة عند مرحلة الت�ضليم

يف نهاية امل�ضروع. و�ضت�ضاف درا�ضات احلالة هذه اإىل املوقع الإلكرتوين. و�ضي�ضمل برنامج التوعية هذا اأن�ضطة وفعاليات م�ضابهة

لندوة “تعلم املهارات يف بلدك”•بالإ�ضافة اإىل ما �ضيوفره من تقارير ومعلومات حول ال�ضوق الداخلي للبلد امل�ضارك

تغيري املفاهيم والت�سورات ال�سائدة

وجود عن�ضر دويل للموؤ�ض�ضة، كتلك التي حتققها من خالل ال�ضراكة قد يجذب اهتمام الطالب للم�ضار الأكادميي والتخ�ض�س املهني

وقائمة املهارات املعروفة على امل�ضتوى الدويل، اإ�ضافة اإىل ذلك فاإن هذا العن�ضر الدويل يعمل على جذب اجلهات املوظفة واأ�ضحاب

الأعمال اأي�ضا

فهم على اأ�ضاليب خمتلفة يف التدري�س وملختلف توفر ال�ضراكات اأي�ضا الفر�ضة للموظفني لتنمية وتطوير مهاراتهم املهنية ب�ضبب تعر

الحتياجات




اأماين موؤمن ت�ضارك احل�ضور خرباتها من خالل

دورها كرئي�ضة تنفيذية وع�ضو جمل�س اإدارة جمل�س

التدريب ال�ضناعي

باتريك غروفز الفائز بجائزة ال�ضراكات لعام 2011

www.britishcouncil.org25


الخطوات القادمة

يف حني اأنه من غري املرجح اأن يتم تطبيق جميع التو�ضيات املذكورة �ضابقا، �ضيقوم املجل�س الثقايف الربيطاين برفع فعالية �ضراكات تطوير

املهارات لأعلى درجاتها، لذا �ضيتم النظر قريبا يف كيفية ت�ضنيف هذه التو�ضيات ح�ضب الأولويات، واإدخال ابتكارات جديدة وهامة

.وذلك قبل حلول املوعد املقبل لطلبات ال�ضراكات. اإ�ضافة اإىل ذلك، �ضيتم و�ضع جدول زمني لإدخال املزيد من التح�ضينات

بعد مراجعة التو�سيات، جند اأن هاتني النقطتني �ساملتان، وهما:

ينبغي توفر قدر اأكرب من املرونة يف كيفية تكوين وتهيئة ال�ضراكات. �ضيكون هناك تركيز خا�س لالجتاه بعيدا عن ال�ضراكة املزدوجة

الثابتة بني موؤ�ض�ضتني. و�ضوف يتم النظر يف توفري مرونة اأكرب بخ�ضو�س مناذج واأ�ضاليب التمويل، والفرتة الزمنية لل�ضراكات احلالية

بني الطرفني، كما و�ضيتم حتفيز ال�ضراكات امل�ضتقبلية على ال�ضتفادة من عامل املرونة من اأجل تعميم الأثر والفائدة للجميع مبا فيهم

العاملني يف امل�ضروع.

هناك حاجة للمزيد من اإقامة �ضبكات العالقات والربط بني ال�ضراكات. لقد ا�ضتفاد امل�ضاركون من اإح�ضا�ضهم باأنهم ل يعملون

يف عزلة، لذلك �ضيكون هناك تركيز على اإن�ضاء �ضبكات، كاملنتديات ال�ضت�ضارية مثال، من اأجل توفري معلومات حول اأف�ضل

املمار�ضات لل�ضراكات. �ضيكون هناك اأي�ضا تركيز فيما يتعلق باأف�ضل املمار�ضات و�ضيتم مناق�ضة ذلك على املوقع الإلكرتوين كو�ضيلة

اإ�ضافية لزيادة اأثر �ضراكات تنمية املهارات.

�ضراكة تطوير املهارات الفائزة لهذا العام يف اإقليم

ال�ضرق الأو�ضط و�ضمال اإفريقيا وهي ال�ضراكة ما بني

كلية بيمربوك�ضاير يف اململكة املتحدة ومعهد ال�ضارقة

للتكنولوجيا يف الإمارات العربية املتحدة

“من املثري لالهتمام حقا اأن نرى الختالف يف كيفية تطور �ضراكات املهارات. هناك درو�س قد تعلمتها هنا و�ضوف اآخذها معي اإىل بالدي.”

لويل ويليامز، كلية دديل، اململكة املتحدة




الت�سجيل والتعارف 9:00 �ضباحا

الرتحيب واإلقاء املقدمات 9:30 �ضباحا

نظرة عامة عن �سراكات تطوير املهارات 9:45 �ضباحا

••ميالين ريلتون، املديرة الإقليمية للتعليم املهني، املجل�س الثقايف الربيطاين، الإمارات العربية املتحدة

عر�س ونقا�س عن “�سراكات تطوير املهارات” 10:10 �ضباحا

املو�ضوع: اإ�ضراك اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال

••زينب عبد الرزاق م�ضاعدة مدير املعهد امل�ضريف امل�ضري، م�ضر، وديفيد لويلني، مدير الربنامج ومدير امل�ضاريع

الدولية من اململكة املتحدة ، وتريو، كلية كرافن، �ضكيبتون، اململكة املتحدة

ا�سرتاحة 11:00 �ضباحا

عر�س ونقا�س عن “�سراكات تطوير املهارات” 11:30 �ضباحا املو�ضوع: �ضمان اجلودة

••لويل وليامز، مدير كلية دديل من اململكة املتحدة ومن�ضور مناع، املعهد التقني ال�ضناعي باحلوبان، تعز، اليمن

يف حما�ضر حاموتي، وجنيب املتحدة، اململكة من دونكا�ضرت كلية الدولية، العمليات رئي�ضة بروديجان، •باربرة اللغة الجنليزية لالأعمال، املدر�ضة العليا ل�ضناعات الن�ضيج، ESITH، بالدار البي�ضاء، املغرب

غداء عمل للتعارف واإقامة العالقات 12:30 ظهرا

الرتحيب بامل�ساركني بعد الغداء 13:30 ظهرا

تقدمي ملحة عامة عن اجلل�ضات التي قدمت �ضباحا وملحة عن برنامج امل�ضاء

عر�س عن “�سراكات تطوير املهارات” 13:40 ظهرا املو�ضوع: تطوير وتنمية املهارات الريادية ومهارات البتكار

انيت ويب، حما�ضرة يف درا�ضات اإدارة الأعمال والعمل، كلية �ضتيفن�ضون يف اإدنربة، اململكة املتحدة، مدير تنفيذي للمعهد الوطني للتعليم املهني من الإمارات العربية املتحدة

نقا�س جماعي 14:30 م�ضاء ما هي اأف�ضل ممار�ضات مطبقة ذكرت يف اجلل�ضات ال�ضباحية، وماذا ميكننا فعله؟

كيف ميكننا ن�ضر املعلومات وزيادة الأثر؟

ملخ�س اليوم 15:00 م�ضاء مالحظات من احل�ضور وت�ضجيل القرتاحات

ختام اليوم الأول 15:30 م�ضاء

اللتقاء لتناول ع�ساء الرتحيب 18:30 م�ضاء

اليوم الأول: 21 ت�سرين الثاين 2011

امللحق1

الربنامج

المالحق

املرطبات واللتقاء للتعارف واإقامة العالقات 9:15 �ضباحا

الرتحيب وحتديد م�سار اليوم 9:30 �ضباحا

عر�س ونقا�س عن “�سراكات تطوير املهارات” 9:45 �ضباحا

املو�ضوع: تعميم الأثر من خالل الت�ضويق الناجح واإقامة عالقات بناءة مع و�ضائل الإعالم

••رهام م�ضطفى “مديرة العالقات اخلارجية يف معهد تدريب ال�ضارقة من الإمارات العربية املتحدة، وباتريك

جروفز، مدير الت�ضويق الدويل يف كلية بيمربوك�ضاير من اململكة املتحدة

نقا�س جماعي 10:30 �ضباحا

كيف ميكننا تطوير العمل من خالل ال�ضراكات الدولية؟

ا�سرتاحة 11:15 �ضباحا

نقا�س جماعي 11:30 �ضباحا

كيف ميكننا العمل معا لتغيري املفاهيم ال�ضائدة حول املهارات والأعمال املهنية؟

جائزة �سراكات تطوير املهارات 12:15 ظهرا

ختام ندوة “تعلم املهارات يف بلدك” 12:45 ظهرا

غداء عمل للتعارف واإقامة العالقات

زيارات املوؤ�س�سات امل�سرية 14:00 م�ضاء

اليوم الثاين: 22 ت�سرين الثاين 2011

الربنامج




امللحق 2

لئحة باأ�سماء امل�ساركني )ح�سب الرتتيب الأبجدي للبلد(لئحة باأ�سماء امل�ساركني )ح�سب الرتتيب الأبجدي للبلد(

البلداملركز الوظيفي / املوؤ�ض�ضة ال�ضم

م�ضراملجل�س الثقايف الربيطايننيڤني اأباظة

م�ضرخبري خمت�س يف الأبحاث والتنظيمر�ضاد اأحمد

م�ضر�ضركة الغاز الربيطانيةيا�ضمينة عبد اللطيف

م�ضراملدير التنفيذي، �ضناعة اجللود ETPخالد عبد العظيم

م�ضربرنامج اإ�ضالح التدريب املهني والتقني�ضلوى عفيفي

م�ضرم�ضت�ضار اإداري، برنامج اإ�ضالح التدريب املهني والتقني احمد ع�ضماوي

م�ضراملدير التنفيذي، ETP �ضناعة الأثاث �ضيماء بهاء الدين

م�ضررئي�س اإدارة تطوير التعليم الفني، املقاولون العربعلي ب�ضري

م�ضراملجل�س الثقايف الربيطاينكارن دايل-غرابي

م�ضراملدير التنفيذي مل�ضروع الكليات التقنية امل�ضريةاأحمد الع�ضال

م�ضرامل�ضت�ضار التقي واملهني حممد الفاحت

م�ضراملدير التنفيذي، �ضناعة الغذاء ETPخالد ال�ضاداين

م�ضرهند�ضة ETP، برنامج اإ�ضالح التعليم الفني والتدريب املهنيع�ضام الزمر

م�ضرمدرب خمت�س TVET Partnership، برنامج اإ�ضالح التعليم الفني والتدريب املهنيحممد فريد اأحمد

م�ضرمدير تنفيذي، ETP جمال البناء والت�ضييد�ضامح جمال الدين

م�ضرم�ضروع اإ�ضالح التعليم الفني والتدريب املهنيالدكتور عماد جوهر

م�ضراملجل�س الثقايف الربيطايندينا غنيم

م�ضرمدير املوارد الب�ضريةعبد احلكيم ح�ضني

م�ضرمدير م�ضروع، برنامج اإ�ضالح التعليم الفني والتدريب املهنيحممد هالل

م�ضرعميد، TVI AAST، الأكادميية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحرياأ�ضرف لبيب

م�ضررئي�س جمل�س الإدارة، ع�ضو جمل�س الإدارة يف جمل�س التدريب ال�ضناعياأماين موؤمن

م�ضرالأكادميية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحريوليد حممد علي

م�ضراإ�ضراك اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال وقطاع التوظيف، TVIاملهند�س اأحمد حممد �ضادق �ضعري

م�ضربرنامج اإ�ضالح التعليم الفني والتدريب املهني اأحمد ناجي

م�ضراملدير التنفيذي، ETP للطباعة والإعالموليد قوري�س

م�ضراملدير التنفيذي، �ضركة ETP للكيماويات اإيهاب �ضوقي

م�ضرع�ضو جمل�س الإدارة، جمعية رجال اأعمال الإ�ضكندريةاملهند�س مهيب �ضليمان

م�ضررئي�س م�ضلحة الإنتاجية والتدريب املهني اأحمد طه

م�ضراملجل�س الثقايف الربيطايندنيز وادنجهام

الأردنمعهد الها�ضمية للتدريب املهنير�ضمي علي الزغول

الأردنموؤ�ض�ضة التدريب والتطوير املهنيهاين علي حممد خليفات

ليبيااملجل�س الثقايف الربيطاينخالد اياليف

ليبياوزارة الرتبية والتعليم الليبيةخمتار جويلي

ليبياوزارة الرتبية والتعليم الليبيةعلي �ضايح الباقي

البلداملركز الوظيفي / املوؤ�ض�ضة ال�ضم

املغرباملدر�ضة العليا ل�ضناعات الن�ضيج والألب�ضة جنيب حاموتي

املغرباملدر�ضة العليا ل�ضناعات الن�ضيج والألب�ضة اإلهام ال�ضباعي

فل�ضطنيوزارة الرتبية والتعليمزياد جويل�س

فل�ضطنياملجل�س الثقايف الربيطاينحممد كوباري

تون�سمركز ال�ضناعات الغذائية / الزراعية، حي اخل�ضراء بيا بن خليفة

تون�سمركز ال�ضناعات الغذائية / الزراعية، حي اخل�ضراء فهمي بيزويا

تون�سمركز طربقة منجي هويدي

تون�سمركز قرمباليةتي�ضري رجب

تون�ساملجل�س الثقايف الربيطايناأمل رحيم

تون�سمركز اأعمال بنزرتعبد اهلل تيات�ضي

الإمارات العربية املتحدةاملعهد الوطني للتعليم املهني ناجي املهدي

الإمارات العربية املتحدةمعهد ال�ضارقة للتكنولوجياهنادي ال�ضويدي

الإمارات العربية املتحدةمعهد ال�ضارقة للتكنولوجياريهام م�ضطفى

الإمارات العربية املتحدةاملجل�س الثقايف الربيطايناإيزابيل عبيدة

الإمارات العربية املتحدةاملجل�س الثقايف الربيطاينميالين ريلتون

اململكة املتحدةمركز برو �ضكيلز اأندرو اأباظة

اململكة املتحدةكلية كاليدبانكباميال اأرم�ضرتوجن

اململكة املتحدةكلية هارواأف�ضان باك�س

اململكة املتحدةكلية دونكا�ضرتباربرة بروديجان

اململكة املتحدة�ضراكة الإطار العام ال�ضكتلندي لالعتماد والتاأهيلجويل كافنج

اململكة املتحدةكلية بيمربوك�ضايرباتريك جروفز

اململكة املتحدةحتالف جمال�س مهارات القطاعات املتخ�ض�ضة، ا�ضكتلندهجاكلني هيبورن

اململكة املتحدةكلية كرافنديفيد لويلن

اململكة املتحدةكلية ا�ضكتلندهجون ماكان

اململكة املتحدةكلية كارفنجوليا �ضكوفيلد

اململكة املتحدةاملجل�س الثقايف الربيطايننيل �ضو

اململكة املتحدةاملجل�س الثقايف الربيطاينرايف �ضمول- مان

اململكة املتحدةكلية برادفوردجوان وال�س

اململكة املتحدةكلية �ضتيفن�ضونانيت ويب

اململكة املتحدةكلية دديللوويل وليامز

اململكة املتحدةكلية جنوب نوتنغهام )القلعة(عثمان ظفار

اليمنوزارة التعليم الفني والتدريب املهنيعبد احلكيم ها�ضم

اليمناملعهد التقني ال�ضناعي باحلوبان، تعزمن�ضور مناع

الأكادميية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري، م�سر وكلية اأنيزلند، اململكة املتحدة

مركز رام اهلل للتدريب املهني للن�ساء، فل�سطني وكلية اأنيزلند، اململكة املتحدة

املعهد امل�سريف الأول، �سوريا وكلية برادفورد، اململكة املتحدة

موؤ�س�سة التدريب املهني، الأردن وكلية كا�سل، اململكة املتحدة

املعهد امل�سريف، م�سر وكلية كارفن، اململكة املتحدة

مركز التكوين املهني للدرا�سات التكنولوجية، تون�س وكلية دونكا�سرتو، اململكة املتحدة

املدر�سة العليا ل�سناعات الن�سيج والألب�سة، املغرب و كلية دونكا�سرت، اململكة املتحدة

كلية العلوم الإدارية واملالية، البحرين وكلية دديل، اململكة املتحدة

الكلية التقنية العليا، عمان وكلية دديل، اململكة املتحدة

املعهد التقني ال�سناعي، اليمن وكلية دديل، اململكة املتحدة

املعهد العايل للطاقة، الكويت وكلية بيمربوك�ساير، اململكة املتحدة

معهد ال�سارقة للتكنولوجيا، الإمارات العربية املتحدة وكلية بيمربوك�ساير، اململكة املتحدة

املعهد الوطني للتعليم املهني، الإمارات العربية املتحدة وكلية �ستيفن�سون، اململكة املتحدة

معهد تدريب املوظفني، م�سر وكلية وي�ست لوثيان، اململكة املتحدة




امللحق 4امللحق 3

لئحة �سراكات تطوير املهارات يف الإقليم

)ح�سب الرتتيب الأبجدي(

لئحة باأ�سماء املر�سحني ومن �سمنهم احلا�سلني على جائزة )MENA( ل�سراكات تطوير

املهارات لعام 2011 )حيث ترمز MENA اإىل منطقة ال�سرق الأو�سط و�سمال اإفريقيا(

لقد توجت هذه الندوة باإعالن جائزة )MENA( ل�ضراكات تطوير املهارات لهذا العام. وقد مت تر�ضيح اخلم�ضة �ضراكات التالية، وذلك

من بني 15 �ضراكة لتطوير املهارات املمولة من قبل املجل�س الثقايف الربيطاين من �ضمن م�ضروع “مهارات التوظيف”•واملطبق عرب الإقليم.

وقد كانت �ضراكة كلية بيمربوك�ضاير ومعهد ال�ضارقة للتكنولوجي يف الإمارات العربية املتحدة هي ال�ضراكة الأوىل احلا�ضلة على اجلائزة.

كلية اأنيزلند يف اململكة املتحدة ومركز رام اهلل للتدريب املهني للن�ساء يف فل�سطني:

لقد حازت هذه ال�ضراكة على جائزة “•�ضراكة املهارات ال�ضكتلندية”•يف �ضهر اآذار، اإذ اأن هذه ال�ضراكة قد ا�ضتطاعت توفري طرق مبتكرة

يف بيئة �ضعبة.و قد قدر احلكام اجلهود التي بذلها الطالب لتقدمي التدريب با�ضتخدام بيئة تعلم الفرتا�ضية، بالإ�ضافة لتطبيق منوذج �ضمان

اجلودة بحزم. وقد �ضمل ذلك زيارة الفريق الفل�ضطيني لكلية اأنيزلند خالل تفتي�س اأوف�ضتيد )موؤ�ض�ضة تطبيق املعايري يف التعليم(.

كلية كارفن يف اململكة املتحدة واملعهد امل�سريف يف م�سر:

نالت هذه ال�ضراكة الثناء لكونها تت�ضف بح�ضن الإدارة واملهنية، بالإ�ضافة لقدرتها على املحافظة على زخم العمل طوال النتفا�ضة

امل�ضرية. كما اأظهرت هذه ال�ضراكة قدرتها على بناء عالقات جيدة مع اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال مع تطبيق اإ�ضرتاتيجية م�ضتدامة

تركز على تقدمي دورات ق�ضرية م�ضممة لالأفراد، خا�ضة يف جمال تطوير املهارات الأ�ضا�ضية. وقد ا�ضتطاع الفريق الرتويج لأعمال هذه

ال�ضراكة يف الإعالم املقروء وامل�ضموع على امل�ضتويني املحلي والوطني.

كلية دونكا�سرت يف اململكة املتحدة واملدر�سة العليا ل�سناعات الن�سيج والألب�سة يف املغرب:

اأظهر هذا امل�ضروع توا�ضال فعال بني ال�ضركاء وقدرة على تطوير روابط قوية بني اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال. كما طورت هذه

ال�ضراكة برامج تدريبية مبتكرة ثالثية الأبعاد ويتم درا�ضتها عرب النرتنت حيث لقت هذه الربامج ترويجا جيدا يف كل من املغرب

واململكة املتحدة. و�ضمل ذلك ما ح�ضلت عليه هذه ال�ضراكة من ردود فعل ايجابية واملقابالت الإذاعية والق�ض�س والأخبار املن�ضورة يف

الإخبار الوطنية، حلدث يهدف لن�ضر التوعية ومت تنظيمه موؤخرا يف املغرب.

كلية بيمربوك�ساير يف اململكة املتحدة ومعهد ال�سارقة للتكنولوجيا يف الإمارات العربية املتحدة

)�سراكة ح�سلت على اجلائزة(:

هذه ال�ضراكة مهنية ومدارة ب�ضكل جيد، بالإ�ضافة لتمتعها بالتاأثري وال�ضتدامة ب�ضكل وا�ضح. كما متيزت ال�ضراكة يف جمال العالقات مع

الإعالم والت�ضويق مبا ي�ضمل الظهور على برامج التلفاز والإذاعة. وقد ركزت ال�ضراكة على تغيري املفاهيم املتعلقة باملهارات مما اأدي اإىل

تطوير منتج جديد مبتكر، وهو معر�س للوظائف عرب الإنرتنت وفر�ضة جتربة “مهارات عمل”•جديدة.

كلية �ستيفن�سون يف اململكة املتحدة واملعهد الوطني للتعليم املهني من الإمارات العربية املتحدة:

لقد طورت هذه ال�ضراكة م�ضابقة �ضغرية تخت�س بالأعمال التجارية وهي مبتكرة وتفاعلية، كما اأنها تركز على تقدمي “األعاب لوحية”••

للطالب مما يوفر فر�ضة للرتويج وال�ضتدامة. كما اأن لدى هذه ال�ضراكة �ضالت جيدة اجلهات املوظفة واأ�ضحاب الأعمال واملوؤ�ض�ضات

ال�ضغرية واملتو�ضطة ب�ضكل خا�س.

“لقد اأ�ضعدتني فر�ضة امل�ضاركة يف هذا النوع من امل�ضاريع.، اإذ اأنها

قد فتحت لنا اأفاقا جديدة، كما

اأن فوزنا بجائزة ال�ضراكة يعد اجنازا

جلميع املعنيني فيه.”

هنادي ال�سويدي، معهد ال�سارقة

للتكنولوجيا، الإمارات العربية

املتحدة

للمزيد من املعلومات، نرجو التوا�ضل على العنوان:

[email protected]

تارﺎﻬﻤﻟا ﻢﻠﻌﺗّ كﺪﻠﺑ ﻲﻓ · ”فيظوتلا تاراهم“...

Documents