PLAN DE GESTION DEL RIESGO DE

DESASTRES

I.E.I. N° 268

“Inmaculada Concepcion” MARIAN

2015

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 268 - MARIAN

TITULO: “PROMOVIENDO UNA CULTURA DE GESTION DEL RIESGO”

I. INFORMACIÓN GENERAL.2.1.- Denominación Oficial : Institución Educativa Inicial Nº 268 “Inmaculada

concepción”

2.2.- Niveles que atiende : Inicial

Nivel Código Local Código Modular MODALIDADINICIAL 01 0567206 Menores

2.3.- Turno : Mañana 2.4.- Dirección Regional : Ancash.2.5.- UGEL : Huaraz.2.6.- Ubicación Geográfica

Lugar : CPM “Pedro Pablo Atusparia” MARIAN.Distrito : Independencia.Provincia : Huaraz.Departamento : Ancash.Dirección : Plaza de Armas

2.7.- Personal

Directora: Martha Moreno ZavalaDocente de Aula: Cecilia Alva GamarraAuxiliar: Julita Zúñiga HuertaPersonal de Servicio: Américo Charqui Córdova

Nivel Docentes Alumnos Administrativos servicioHombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

Inicial ---- 3 3 20 24 44 01 ---- 01

2.8.- DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA:

DATOS DE I.E LA INFRAESTRUCTURA DESCRIPCIÓNEl terreno de la I.E es propio y está saneado

Cuenta con la ficha técnica de Inscripción en Registros Públicos. Con partida Nº …….

Fecha de construcción 1984Área total 879.99 M2Área construida 297.28 M2Área libre 582.71 N° de pisos 1N° de ambientes construidos 3

¿Cuántas aulas en buen estado? ----N° de aulas que alberga estudiantes 2Material predominante en la construcción Adobe – tejaCuenta con servicio de agua potable SiCuenta con servicio de energía eléctrica SiSe han construido ambientes afectando la infraestructura

NO

II. INTRODUCCIÓN.Desde el año 2011, en que se creó el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres con la ley Nº 29664 nos permite identificar y reducir los riesgos y peligros que puedan afectar a nuestra institución y minimizando los efectos de cualquier eventualidad.Con el presente Plan de Gestión del Riesgo pretendemos prevenir, reducir y controlar los factores de riesgo de desastre y la preparación de respuesta ante una presentación de un evento de desastre.El Perú es un país vulnerable a diferentes peligros por la variedad geográfica que presenta en diferentes regiones. El país está ubicado al borde del encuentro de dos placas tectónicas, la placa Sudamericana y la placa de Nazca, las cuales actúan entre sí, produciéndose un proceso de “subducción”, que es causa de la mayor parte de los macro sismos en la parte occidental de nuestro territorio, como parte del denominado “Cinturón del Fuego del Pacífico” que rodea el Océano Pacífico.

La historia muestra que, las ciudades del Perú han sido constantemente afectados por grandes sismos el de mayor magnitud el ocurrido en Lima el 28 de octubre de 1746 (8.4 grados); mientras que en el siglo XX el más destructor fue el terremoto de Ancash, ocurrido el 31 de mayo de mayo de 1970, con magnitud de 7.8° en la escala de Richter, con 67 mil muertos; recientemente el 15 de agosto de 2007, Pisco, Ica y otras ciudades del sur fueron afectados por un sismo de 7.9 en la escala de Richter, lo cual indica que todas las regiones del país están expuesta a terremotos. Tampoco podemos dejar de lado aquellos fenómenos naturales que a consecuencia del cambio climático y por la exposición de la población en zonas de alto riesgo pueden causar mayor afectación sobre todo en las instituciones educativas que no han sido ubicadas adecuadamente y cuentan con una infraestructura débil.

Por ello, la institución Educativa Inicial N° 268 de Marian, está poniendo mayor interés en la elaboración del presente Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y de Contingencia con el objetivo de asegurar el derecho a la educación, aun en situaciones de emergencia, en busca de una comunidad educativa con cultura de prevención para buscar la resiliencia de ellos ante un evento adverso.

III. BASE LEGAL.

3.1. Constitución Política del Perú3.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley N° 281233.3. Ley N° 29944, Ley de reforma Magisterial3.4. Ley N° 29664, Ley de Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres y su reglamento.3.5. Ley N° 28611, Ley General del Ambiente3.6. Ley N° 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental

3.7. Decreto Supremo N° 014-2011-MINAM, aprueba el Plan Nacional de Acción Ambiental-PLANAA PERÚ: 2011-2021

3.8. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento aprobado por DS N° 004-2006-ED

3.9. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación 3.10. Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones del

Ministerio de Educación.3.11. Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.3.12. R.M N° 0556 MINEDU-ED 2014 3.13. Marco del buen desempeño Docente3.14. Marco del buen desempeño Directivo

IV. DIAGNÓSTICO.

La Institución Educativa Inicial N° 268 se encuentra ubicado en la Cordillera Blanca al Este del Distrito de Independencia , Provincia de Huaraz en el Centro Poblado Menor “Pedro Pablo Atusparia ”de Marian, ubicada a 3,300 msnm a una distancia aproximada de 7 kilómetros de Huaraz vía carretera y cuya geografía tiene una característica de meseta, libre al movimiento de los vientos, con presencia de intensas lluvias, granizadas, tormentas eléctricas y el descenso de la temperatura a unos 5°C en el horario Nocturno. Los pobladores del CP de Marian cuentan con una riqueza Paisajística Natural apreciado por propios y visitantes extranjeros.

La Institución Educativa Inicial Nº 268, cuenta con una infraestructura que data de los años 1984 construidos con material rustico de adobe y tejas y con 44 estudiantes entre mujeres y varones cuyas edades son de 3 a 5 años de edad, datos que han ido incrementándose estos últimos años. Aumentando así las metas de atención escolar.

Contando con todas estas características se menciona que se debe prevenir ante las adversidades como un derecho fundamental a la vida y orientar a nuestros estudiantes como un derecho a la educación…

4.1. RESUMEN DE LOS EVENTOS ADVERSOS OCURRIDOS EN EL ENTORNO LOCAL, DISTRITAL Y REGIONAL

TIPO DE EVENTO ADVERSO

OCURRIDOFECHA ¿CUÁL FUE LA AFECTACIÓN?

¿CADA QUÉ TIEMPO SE DA ESTE SUCESO?

SISMO 1970 Pérdidas de vidas humanas, económicas, colapso de los servicios básicos interrupción del servicio educativo.

Hasta la fecha se tiene un silencio sísmico.

1.- RECONOCIMIENTO DEL PELIGRO EN MI LOCALIDAD

PELIGRO DESCRIPCIÒN ÁREAS EXPUESTAS

ORIGEN NATURAL liberación súbita de energía debido a los cambios en el

Las dos aulas construidas con material de adobe y tejas que hacen un total de 879 M2 de área total y por otra parte FENOMENOS DE SISMO

GEODINÁMICA INTERNA DE LA TIERRA

estado de las deformaciones y de los desplazamientos ,

se encuentran la construcción de las 2 aulas, la Dirección y almacén de la Institución. Con un área de 297 M2. También la construcción de la cocina es de material rustico provisional.

2.- IDENTIFICAR LAS VULNERABILIDADES Y SOSTENIBILIDAD.

PELIGROS FACTORES VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD (Resiliencia)

Sis

mo

Infraestructural

-La infraestructura es de adobe y teja y tiene una antigüedad de 40 años.-cuenta con espacios libres reducidos sin nivel de suelo.

Las aulas son amplias de un solo piso.

Se encuentran señalizados la rutas de evacuación

InstitucionalNo se cuenta con planes de GRD

Contamos con el personal organizado en comités.

PedagógicoNo se ha implementado la diversificación curricular con la EA y GRD

Docentes con la capacidad de diversificar e integrar áreas.

OrganizativoLa IE no está organizada para enfrentar una eventualidad de sismo.

En la IE se puede desarrollar capacitaciones para enfrentar

una eventualidad de sismo

V. OBJETIVOS.

5.1. Objetivo general:

Promover acciones que permitan desarrollar una cultura preventiva en el marco del sistema nacional de gestión del riesgo y desastres en la comunidad Educativa de la IEI Nº 268 de Marian.

V.1.1. Objetivos específicos: - Sensibilizar y promover una participación activa de la comunidad educativa en el

cumplimiento del Plan de Gestión del Riesgo.- Desarrollar actividades de prevención en el marco de la programación curricular - Identificar factores de riesgo en relación a la vulnerabilidad que afecte la población

escolar.VI. ACTIVIDADES:

1.- ACCIONES DE PREVENCIÓN. (Al futuro)

PELIGRO FACTORESVULNERABILIDAD

(priorizada por factor)

Peligros físicos, personales a los que está expuesta la

comunidad.¿Qué pasaría sí?

Actividad de prevención

SIS

MO

Infraestructural

-La infraestructura es de adobe y teja y tiene una antigüedad de 40 años.-cuenta con espacios libres reducidos sin nivel de suelo.

Colapso total de las aulas

Pérdida de vidas humanas

Gestionar nueva infraestructura

InstitucionalNo se cuenta con planes de GRD

Desorientación , desorganización sin objetivos y metas institucionales

Elaboración el Plan de Gestión del Riesgo

Pedagógico

No se ha implementado la diversificación curricular con el EA y GRD

Niños y niñas sin conciencia de prevención y protección de la vida.

Elaboración y aplicación del currículo

Organizativo

La IE no está organizada para enfrentar una eventualidad de sismo.

Desorganización y caos

Organizarse para enfrentar cualquier eventualidad

2.- ACCIONES DE MITIGACIÓN (reducción).

PELIGRO FACTORESVULNERABILIDAD

(priorizada por facto)

Riesgos físicos, personales a los que

está expuesta la comunidad.

¿Qué pasaría sí?

Actividades de reducciónde riesgo

SIS

MO

Infraestructural

-La infraestructura es de adobe y teja y tiene una antigüedad de más de 30 años.-cuenta con espacios libres reducidos sin nivel de suelo.

Daños personales Pérdidas económicas

Accidentes, caídas, cortes

Simulacros de sismo y huaycos

Reorganizar el mobiliario y revisar permanentemente que estas puertas estén siempre abiertas

Empotrar adecuadamente las vidrios

Institucional No se cuenta con planes de GRD

Desorganización Conocer tareas y designar responsables de cada una de los miembros de la comisión.

Pedagógico

No se ha implementado la diversificación curricular con el EA y GRD

Falta de interés y poca participación en acciones de prevención

Desconocimiento sobre las actividades de prevención y acciones durante hechos reales.

Elaboración de láminas, periódico mural, etc.

Elaborar unidades didácticas que involucre actividades de prevención.

Organizativo

La IE no está organizada para enfrentar una eventualidad de sismo.

Generación de desorden ya que en un caso de sismo, los PPFF acudirían a la IE obstaculizando la evacuación de sus hijos.

Atención limitada ante situación de desastre.

Invitar a los PPFF que viven alrededor de la IE para conformar el equipo de apoyo a cualquier amenaza natural. Indicar a los PPFF las acciones a tomar frente a una situación de riesgo.

Solicitar a la posta médica apoyo en la capacitación en primeros auxilios.

3.- PLAN DE CONTINGENCIA. (VER ANEXO)

VII. RECURSOS ORGANIZACIONES. Es necesario saber lo que se tiene y lo que nos falta

¿Qué tenemos? Botiquín, herramientas : pico, lampa,

¿Qué nos falta? Extintores, mochilas de emergencia

¿Cómo lo conseguimos? Pedir presupuesto para su adquisición.

¿Con qué recursos contamos para responder adecuadamente ante un desastre?

Señalizaciones hacia las zonas seguras

¿Qué tenemos y qué necesitamos para reducir los riesgos y evitar los desastres?

Organizados, contamos con comité de GR

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EN LA LOCALIDAD:a.- Comunicados radialesb.-Afichesc.- letreros Comisión de GRD.

Nombres Descripción CargoMartha Moreno Zavala Directora DirectoraCecilia Alva Gamarra Docente de Aula CoordinadoraAmérico Charqui Córdova Personal Administrativo B. EvacuaciónJulita Zúñiga Huerta Auxiliar B. SeñalizaciónKaty Carrillo Madre de FamiliaMelina Shuan CONEIMagdalena CONEI

Directorio.

N° Nombres y Apellidos

Cargo DNI Teléfono Correo Dirección

01 Martha Moreno ZavalaDirectora 316598

49944468123

Dorcas403@gmail.com

Universitaria- Nvo. Progreso

02 Cecilia Alva GamarraCoordinadora

13 de Diciembre

03 Katy Carrillo APAFA Marian04 Melina Shuan CONEI Marian05 Julita Zúñiga Huerta B.

SeñalizaciónLa Soledad - Huaraz

06 Magdalena B. Primeros auxilios Marian

07 Américo Charqui Córdova

B. Evacuación Nicrupampa

08 Soledad C. Salud09 Fiscal Marian10 Osvaldo Roca Alcalde CP Marian11 Teniente Marian

Lista de Instituciones.

I.E.I. 268

FISCAL MUNICIPIO CP

CENTRO DE SALUD

TENIENTE GOBERNADOR

----------------------------- --------------------------------Director de la I.E. Coordinador de GRD

DIRECTORAMartha Moreno Zavala

CONEISra. Melina Shuan

BRIGADA DE SEÑALIZACION

Sra. Julita Zuñiga

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Sra. Magdalena

APAFASra Katy Carrillo

BRIGADA DE EVACUACION

Sr. Américo Charqui

EQUIPO DEPREVENCION

EQUIPO DEREDUCCION DEL RIESGO

EQUIPO DERESPUESTA

DOCENTE COORDINADOR

Prof. Cecilia Alva Gamarra

PERSONAL ADMINISTRATIVOSr Américo Charqui Córdova

ANEXOS:

FUNCIONES PREPARACIÓN

PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO

(DIRECTOR

Dirige la Comisión de GRDSupervisa el cumplimiento del plan de trabajo de la Comisión. Representa a la I.E. en el Centro de Operaciones de Emergencia Local (COEL) Coordina la formulación, implementación y evaluación del plan de trabajo de la Comisión de Gestión del Riesgo. Coordina con la Unidad de Gestión Educativa Local UGEL o DRE a la que pertenece la I.E para el desarrollo de acciones en caso de emergencias.Gestiona recursos para la implementación de las acciones del plan de trabajo de la Comisión.Reconoce mediante Resolución Directoral a los miembros del Comisión y aprueba el plan de trabajo e informe anual de la Comisión.Identifica a los miembros de la comisión (prenda distintiva).Divulga la información recopilada a las autoridades educativas, autoridades locales y padres de familia.

DOCENTE COORDINADOR DE LA COMISIÓN

Convoca, organiza reuniones y la capacitación de los miembros de la Comisión para la implementación del plan y el cumplimiento de las funciones de los equipos.Convoca a los miembros de la Comisión para la planificación, implementación y evaluación del Plan de Gestión del Riesgo.Coordina los procesos operativos de estimación, reducción, preparación, respuesta y rehabilitación. Realiza el inventario de actores, recursos y capacidades de la IE. y comunidad para la Gestión del Riesgo de Desastres.Genera información sobre el sistema de alerta temprana y socializa a la comunidad educativa. Elabora los informes de situación y remite al presidente de la Comisión.

EQUIPO DE PREVENCIÓN

Desarrolla acciones y procedimientos para generar conocimiento de los peligros, analizar las vulnerabilidades de la I.E y establecer los niveles de riesgo que permitan tomar decisiones a la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres de la I.E.Elabora el plan de actividades del equipo. Genera del conocimiento y difusión de los peligros. Analiza la vulnerabilidad y establece los niveles de riesgo de la Institución Educativa.Coordina con los actores locales para la identificación de los peligros.Define los mecanismos de participación de los padres de familia, estudiantes y actores locales en la identificación de los peligros y el establecimiento de los niveles de riesgo de la institución educativa.Identifica los riesgos dentro del aula, la escuela y su comunidad y la vulnerabilidad de los estudiantes ante los peligros.Impulsa y ejecuta acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos - prevención; y reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes –

EQUIPO DE REDUCCIÓN

reducción del riesgo, recibe el apoyo de los estudiantes de cada grado y sección organizados en brigadas así como de los padres de familia.Elabora el plan de actividades de la sub Comisión. Señaliza las vías de evacuación, las zonas seguras.Supervisa que las zonas de evacuación estén libres y señalizadas.Identifica las zonas seguras dentro y fuera de la I.E.Divulga medidas de prevención ante emergencias o desastres.Mantiene informado de las actividades que realiza al coordinador de la Comisión.Capacita a los miembros de la Comisión según las necesidades en prevención, reducción de desastres.Organiza y capacita a las brigadas escolaresOrganiza los simulacros escolares internos y externosVela por el cumplimiento de las normas de seguridad en la I.E.Prevé los espacios para el resguardo de la vida de los estudiantes y docentes en situaciones de emergencia o desastres (área de refugio, área de instalación de aulas temporales para la continuidad del servicio educativo)Prevé los espacios de protección de bienes de la I.E. (materiales educativos, mobiliario, equipos).Supervisa el acceso de personas a la I.E. en caso de emergencia o desastre.

Organiza las comisiones en caso de que la escuela sea utilizada como albergue o refugio temporal fundado en el interés superior de los estudiantes.Capacita a los miembros de los equipos en temas de su función, además en primeros auxilios.Vincula con los medios de comunicación de la localidad para la difusión de las acciones de la comisión, la identificación de los riesgos existentes y las medidas adecuadas que debe asumirse en la respuesta. Determina los insumos necesarios para el botiquín general de la I.E.Prevé que cada aula cuente con un botiquín básico.

EQUIPO DE RESPUESTA

Desarrolla acciones de capacitación, organización, operación y gestión de recursos para anticiparse y responder en caso de emergencia o desastre y asegurar la continuidad del servicio educativo. Desarrolla acciones de organización, coordinación y establece procedimientos para las acciones de respuesta en casos de emergencia o desastres.Elabora, revisa, actualiza y divulga los planes de contingencia según peligros.Capacita a los miembros de la Comisión y a toda la I.E. en las acciones a desarrollar en situaciones de emergencia o desastre.Identifica los actores clave para coordinar y desarrollar acciones antes y durante la respuesta en emergencias o desastres.Monitorea las alertas tempranas emitidas por los organismo científicos (SENAMHI, IGP, DHN,Transfiere información sobre los riesgos existentes al equipo de prevención.Conduce y coordina la atención de la emergencia o desastre.Se vincula con los COE de otros Sectores existentes en el ámbito de la I.E., el COEL y COE de la UGEL.Prevé los recursos logísticos necesarios para asegurar la continuidad de los

servicios educativos: aulas temporales o espacios para el funcionamiento de la I.E. (locales de la comunidad)Capacita equipos de: apoyo socioemocional, actividades lúdicas, gestión del currículo (en el enfoque de las etapas de la respuesta educativa en emergencias).Organiza y capacita equipos de protección de estudiantes durante la evacuación, para el alberge temporal, las actividades lúdicas, el desplazamiento fuera de la I.E, se apoya con los padres de familia, autoridades locales y voluntariado.Moviliza recursos y voluntariado para asegurar la continuidad del servicio educativo (mesa temática de educación en emergencias: actores con presencia en el ámbito de la I.E; ONG, Cooperación, Organizaciones Sociales, Clubes...)Diseña la estrategia de evacuación: responsables, materiales, señalización, mapa de evacuación interna y externa.Utiliza formas de comunicación propias de la comunidad para mantener la calma, informar y proporcionar instrucciones.Elabora el plan de primeros auxilios para atender la emergenciaElabora un plan mínimo para brindar apoyo socioemocional a estudiantes y profesor