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SECRETARIA DE EDUCACION
11
PLAN DE ESTUDIOSCOMPONENTE TECNICO CIENTIFICOCICLO___2__
PASO 1
Componente o Área: Tecnología e informática
Docentes participantes
NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO
DIANA MARCELA VARGAS GALEANO
MANUEL J. BETANCUR Tecnología e informática [email protected]
ESTANDARES
CICLO
ENUNCIADO 1. 2. 3 4 5VERBO NATURALEZA DE LA
TECNOLOGIAAPROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA.
SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA.
TECNOLOGIA Y SOCIE DAD
RECONOZCO Objetos producidos por el hombre, sus efectos en la sociedad y la relación con los recursos naturales involucrados.
Que los artefactos son productos que pueden ser mejorados
Y tengo en cuenta los momentos del proceso de diseño al desarrollar soluciones.
La importancia de las normas en la prevención de enfermedades y accidentes, promuevo su cumplimiento.
permanentemente y aunque algunos parecen distintos cumplen la misma función.
Que lo avances en ciencias naturales y matemáticas inciden en los desarrollos tecnológicos
Invenciones e innovaciones que ha aportado al desarrollo del país.
EXPLICO La evolución que han tenido algunos artefactos desde los tiempos prehispánicos a nuestros días.
DIFERENCIO Objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos naturales
Los interese del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intenso por obtener garantía de calidad.
IDENTIFICO El efecto del desarrollo de las ciencias y las matemáticas en los productos tecnológicos.
Ejemplos de artefactos que involucran tecnología
El efecto del desarrollo de las ciencias y las matemáticas en los productos tecnológicos.
Ejemplos de artefactos que involucran tecnología
Instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir protección de bienes y servicios de mi comunidad.
El potencial de uso de los recursos naturales en relación
de la información en su funcionamiento.
Algunas fuentes y tipos de energía, explicando como se transforman,
Recursos naturales que son utilizados por la tecnología y explico la importancia de su conservación.
de la información en su funcionamiento.
Algunas fuentes y tipos de energía. explicando como se transforman,
Recursos naturales que son utilizados por la tecnología y explico la importancia de su conservación.
con la obtención de energía.
Describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.
MUESTRO La diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
DESCRIBO Y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
Y clasifico artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con las características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de energía entre otras.
Y utilizo adecuadamente, las tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de
Y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos y los empleo para solucionar problemas.
Y argumento mis propuestas y decisiones para la solución de problemas.
El impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos medios de energía,
diversas actividades ( entretenimiento, aprendizaje, búsqueda de información e investigación)
El funcionamiento y las características de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos usando diferentes formas de presentación (esquemas, dibujos, programas,)
CONOZCO Los bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado, valorando sus beneficios sociales.
RESUELVO Y utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva critica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos,
RELACIONO Costumbres culturales con características del entorno .
UTILIZO Criterios de selección para escoger productos que respondan a mis necesidades (fecha de vencimiento, almacenamiento y condiciones de manipulación.)
Herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblados unión de los materiales para construir maquetas y modelos.
DISEÑO Y construyo soluciones tecnológicas expresadas en maquetas o modelos que cumplen propósitos claramente establecidos.
Construyo , adapto y reparo artefactos sencillos reutilizando materiales caseros para satisfacer mis deseos y contribuir a la preservación del medio ambiente.
ANALIZO Y discuto los cambios producidos en el suelo como consecuencia de la acción humana en la agricultura.(uso de pesticidas)
RESPETO Las normas de seguridad, organización y limpieza en los sitios de trabajo y cuido las herramientas y demás materiales que en ellos se encuentre.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER 1. RECONOZCO Objetos producidos por
el hombre, sus efectos en la sociedad y la relación con los recursos naturales involucrados.
2. RECONOZCO Que los artefactos son productos que pueden ser mejorados permanentemente y aunque algunos parecen distintos cumplen la misma función.
3. RECONOZCO Que lo avances en ciencias naturales y matemáticas inciden en los desarrollos tecnológicos
4. RECONOZCO Invenciones e innovaciones que ha aportado al desarrollo del país.
5. RECONOZCO Y tener en cuenta los momentos del proceso de diseño al desarrollar soluciones.
6. RECONOZCO La importancia de las normas en la prevención de enfermedades y accidentes, promuevo su cumplimiento.
7. EXPLICO La evolución que han tenido
30. DESARROLLO Y utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos.
31. RESUELVO Y utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos.
32. UTILIZO Criterios de selección para escoger productos que respondan a mis necesidades (fecha de vencimiento, almacenamiento y condiciones de manipulación.)
33. UTILIZO Herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblados unión de los materiales para construir maquetas y modelos.
34. DISEÑO Y construir soluciones
36. MUESTRO efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.
37. RESPETO Las normas de seguridad, organización y limpieza en los sitios de trabajo y cuido las herramientas y demás materiales que en ellos se encuentre.
38. Asumir una actitud de respeto.39. Cuidar los equipos materiales de la
sala de informática. 40. Acepta las orientaciones dadas por el
docente en el trabajo de aula.41. Comparte con sus compañeros los
conocimientos adquiridos para hacer avanzar el grupo.
42. Coopera con los compañeros para alcanzar los logros mínimos
43. Cuida y hace buen uso de las máquinas y herramientas asignadas para realizar el trabajo en el aula.
44. Se interesa por profundizar sobre los temas vistos en clase.
algunos artefactos desde los tiempos prehispánicos a nuestros días.
8. EXPLICO Objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos naturales.
9. IDENTIFICO El efecto del desarrollo de las ciencias y las matemáticas en los productos tecnológicos.
10. IDENTIFICO Ejemplos de artefactos que involucran tecnología de la información en su funcionamiento.
11. IDENTIFICO Algunas fuentes y tipos de energía, explicando como se transforman,
12. IDENTIFICO Recursos naturales que son utilizados por la tecnología y explico la importancia de su conservación.
13. IDENTIFICO El efecto del desarrollo de las ciencias y las matemáticas en los productos tecnológicos.
14. IDENTIFICO Ejemplos de artefactos que involucran tecnología de la información en su funcionamiento.
15. IDENTIFICO Algunas fuentes y tipos de energía .
16. IDENTIFICO Instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir protección de bienes y servicios de mi comunidad.
17. IDENTIFICO El potencial de uso de los recursos naturales en relación con la obtención de energía.
18. IDENTIFICO, Describir y analizar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.
19. DESCRIBO Y explicar las
tecnológicas expresadas en maquetas o modelos que cumplen propósitos claramente establecidos.
35. RECONOZCO Y tener en cuenta los momentos del proceso de diseño al desarrollar soluciones.
45. Participa activamente en las actividades propuestas en clase.
46. Se responsabiliza de las tareas asignadas
47. Se solidariza con sus compañeros de clase.
48. Disfruta de las diversas actividades planteadas en clase
49. Respeta las opiniones de sus compañeros
50. Asume una actitud crítica y reflexiva frente a los diferentes acontecimientos del aula
51. Muestra interés por las opiniones de sus compañeros
características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
20. DESCRIBO Y clasificar artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con las características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de energía entre otras.
21. DESCRIBO Y utilizar adecuadamente, las tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades ( entretenimiento, aprendizaje, búsqueda de información e investigación)
22. DESCRIBO El funcionamiento y las características de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos usando diferentes formas de presentación (esquemas, dibujos, programas,)
23. DESCRIBO Y analizar las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos y los empleo para solucionar problemas.
24. DESCRIBO Y argumentar mis propuestas y decisiones para la solución de problemas.
25. DESCRIBO El impacto que produce en el medio ambiente la utilización de algunos medios de energía,
26. CONOZCO Los bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado, valorando sus beneficios sociales.
27. CONOCO Y utilizar diferentes fuentes de información y medios de
comunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva critica y tomar decisiones frente a dilemas tecnológicos.
28. RELACIONO Costumbres culturales con características del entorno.
29. ANALIZO Y discutir los cambios producidos en el suelo como consecuencia de la acción humana en la agricultura.(uso de pesticidas)
PLANES DE ESTUDIO
DIANA MARCELA VARGAS GALEANO
CICLOS Ciclo 2
Meta
por ciclo
Al terminar el ciclo_2 los estudiantes de los grados 4° y 5° de la institución Educativa Manuel J Betancur estarán en capacidad de manipular los artefactos tecnológicos dentro y fuera de la institución educativa, Con el fin de afianzar y canalizar su conocimiento para ser aplicado a su cotidianidad.
.
Objetivo General por grado.
GRADO 4
Identificar los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea recolectando datos, utilizando, tablas y gráficos con
GRADO 5
Identificar las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo
aplicabilidad en la vida diaria. métodos y procedimientos establecidos que permitan desarrollar diseños alternativos para el trabajo en su medio.
COMPONENTE TECNICO CIENTÌFICO
TRABAJO EN EQUIPO: PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO
INVESTIGACIÒN CIENTIFICA:
PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÒN DE PROBLEMAS:
MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS E INFORMAATICAS:
Nivel de desarrollo de la competencia
N1 Describir los beneficios del trabajo en equipo.
N2 Expresar y validar los co9nceptos de cada integrante del equipo.
N3 Medir los avances que se pueden producir cuando se trabaja en equipo.
N4: Designar tareas a cada uno de los miembros del equipo.
N6 :Elegir monitores lideres dentro del equipo de trabajo .
N1 Explicar situaciones problema aplicando el pensamientoy razonamiento lógico matemático.
N2: Ordena procesos lógicos que le permitan soluciones acordes a la situación.
N3.Escoger situaciones problema aplicando el pensamiento y razonamiento lógico matemático mediante la utilización de
N1 Mencionarpor cuenta propia contenidos relacionados con la temática tratada, utilizando diferentes medios tecnológicos.
N2 Localizar por cuenta
N1: Reconocer soluciones para los problemas que se presentan en la cotidianidad .
N2: Discutir las soluciones probables a cualquier dificultad que se presente en el área tecnológica
N3.Empleay proponesoluciones a situaciones que se
N1: Registraren forma correcta las herramientas tecnológicas e informáticas como un medio para adquirir conocimientos y aplicarlos en diferentes campos.
N2:Convertir:en forma correcta las herramientas tecnológicas e informáticas como un medio para adquirir conocimientos y aplicarlos en diferentes campos.
N3:Registraen forma correcta las
herramientas informáticas.
N4.Identificar situaciones problema aplicando el pensamiento y razonamiento lógico matemático mediante la utilización de herramientas informáticas.
N5: Producir situaciones problema aplicando el pensamiento y razonamiento lógico matemático mediante la utilización de herramientas informáticas.
N6: Relacionar situaciones problema aplicando el pensamiento y razonamiento lógico matemático mediante la utilización de herramientas informáticas.
propia contenidos relacionado.
.N3: Encontrar por cuenta propia contenidos relacionados con la temática tratada, utilizando diferentes medios tecnológicos.
N4: Seleccionar por cuenta propia contenidos relacionados con la temática tratada, utilizando diferentes
presentan en la cotidianidad y problematizan o ponen en juego los conocimientos.
N4.Determinay proponesoluciones a situaciones que se presentan en la cotidianidad y problematizan o ponen en juego los conocimientos.
N5. Formula y proponesoluciones a situaciones que se presentan en la cotidianidad y problematizan o ponen en juego los conocimientos.
N6 :Elige y propone soluciones a situaciones que se presentan en la cotidianidad y
herramientas tecnológicas e informáticas como un medio para adquirir conocimientos y aplicarlos en diferentes campos.
N4:Explicar en forma correcta las herramientas tecnológicas e informáticas como un medio para adquirir conocimientos y usarlos en diferentes cam
N5:Diseñar en forma correcta las herramientas tecnológicas e informáticas como un medio para adquirir conocimientos y usarlos en diferentes campos.
N6: Revisar en forma correcta las herramientas tecnológicas e informáticas como un medio para adquirir conocimientos y usarlos en diferentes campos.
medios tecnológicos.
problematizan o ponen en juego los conocimientos
N5: Probar por cuenta propia contenidos relacionados con la temática tratada, utilizando diferentes medios tecnológicas.
N6 Modificar los resultados obtenidos luego de la aplicación de un proceso de análisis de pensamiento.
GRADO 4
Estándares por grado y periodo.
P1
1. Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
2. Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
3. Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.
4. Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesosdestinados a la solución de problemas.5. Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología
6. Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidady velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios
P2 .
1. Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales Y culturales.
2. Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
3. Diferencio Productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados
4. Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.
5. Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades.
P3.
.1. Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
2.. Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
3. Diferencio Productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
4.. Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.
5.. Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.
Identifico y Doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
2.Utilizo Tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
3.Propongo frente a un problema, varias soluciones posibles
indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.
4. Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.
P1 P2 P3
GRADO 5
Estándares por grado y periodo.
1.Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
2. Selecciono productos que respondan a mis necesidadesutilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento,condiciones de manipulación y de almacenamiento,componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).
3. Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetaso modelos.
4.Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudirpara solicitar la protección de los bienes y servicios de micomunidad.
1. Identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
2. Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentesformas de representación tales como esquemas, dibujos ydiagramas, entre otros.
3. Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.
4. Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con elbuen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición delos residuos del entorno en el que vivo.
5.Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
6. Selecciono productos que respondan a mis necesidadesutilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento,condiciones de manipulación y de almacenamiento,
1. Utilizo herramientas manuales para realizar de manera seguraprocesos de medición, trazado, corte, doblado y unión demateriales para construir modelos y maquetas
2. Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones deensamble de artefactos.
3. Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales
4. Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra unproducto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía decalidad.
1. Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman
2. Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.
3. Participo con mis compañeros en la definición de roles yresponsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología
4. Participo en discusiones que involucran predicciones sobre losposibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumentomis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).
5.Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
6. Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetaso modelos.
7.Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudirpara solicitar la protección de los bienes y servicios de micomunidad
componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).
7. Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetaso modelos.
.
Temas del Grado Cuarto Conceptuales Procedimentales ActitudinalP1 P1 P1
Eje temático
Artefactos tecnológicos relacionados con procesos de
producción y recursos naturales
Temas:
Artefactos creados por el hombre.
Procesos de producción y los recursos naturales
Organización y dirección en la económia personal.
Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
Define roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
Sabe la importancia de realizar sus acciones y actividades con calidad.
Define las premisas organizar, direccionar.
Realizaartefactos antiguos y modernos existentes en el entorno
Diferencio Productos tecnológicos y productos naturales
Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos
Realiza con interés y calidad sus acciones.
Abrir un documento haciendo uso de Google docs
Asocia costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.
Demuestra actitudes positivas por realizar todas sus acciones con calidad.
En un documento escribe sus ideas, construyendo poco a poco una bitácora.
Eje temático
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
temas
La computadora
La energía
Función y fuentes de energía
Herramientas y costos de Internet
P2
Artefactos del contexto social, económico y cultura.
Identificofuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman
Definición de la computadora y su uso.
Consulta fuentes de información para mejorar sus conocimientos
Consulta que es Internet, cuáles son las herramientas –costos, herramientas-organización
P2
Descripción y clasificación de a características tales como materiales, forma, estructura, entre otras)
Realiza artefactos del entorno y explica con que tipo de energía funciona
Realiza sus acciones fundamentadas en los conocimientos adquiridos.
Haz una lista de las ventajas y desventajas de las herramientas de internet.rtefactos (con base en
P2.
Prioriza la información existente encontrando soluciones a problemas tecnológicos sencillos útiles para sí mismos y los demás.
Adapta los conocimientos adquiridos en la toma de decisiones.
Acuerda con los compañeros los datos necesarios para que la información en la red sea óptima.
Eje temático
INVENCIONES E INNOVACIONES EN EL
DESARROLLO DEL PAÍS
Temas
Invenciones e innovaciones tecnológicas
Fuentes de información y medios de comunicación
El papel
DOCUMENTO DE WORD
Ingresos y egresos
APLICACIONES DE INFORMÁTICA.
Temas
Términos de tecnología e informática
El teclado.
Funciones del computador
P3 Consulta Invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
Fuentes de información y medios de comunicación
Origen y proceso del papel
Explicar la historia del papel.
Definición de habilidades, autoconfianza, actitud e independencia
Define trueque
Identifica artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Clasificación del teclado.
Aplicaciones y funcionamiento del computador.
Define : Tecnología, Iinformática,
P3 Utiliza diferentes fuentes de información y medios decomunicación para sustentar ideas.
Reconoce los comandos para dar formato a texto.
Realiza proyectos manuales utilizando el papel
Elabora una lista de actividades que puedes hacer sin supervisión haciendo uso de tus habilidades
En la hoja de cálculo Google, realiza operaciones matemáticas sencillas para llevar el registro de gastos y dinero que recoges.
Hace conversión de moneda extranjera con base en el peso.
Ejemplifica artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Observa en forma clara las
Diferencia las herramientas utilizadas en un texto previamente presentado.
Uso y aplicación del papel
Expresa opiniones frente a las distintas situaciones, conservando criterio propio
Planea la forma como va a utilizar su dinero, llevando un registro de gastos y ahorros.
Planea formas de ahorro personal.
Utiliza Tecnologías de la información y la comunicación disponibles para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).1Propone frente a un problema, varias soluciones indicando cómo llega a ellas y cuáles son las ventajas ydesventajas de cada una.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
P1 P2 P3
1. El estudiante diferencia productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados
SUPERIOR Siempre diferencia productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.ALTO diferencia adecuadamente productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados
BASICO diferencia mínimamente productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
BAJO se le dificulta diferenciar productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en
1. El estudiante Identifica lasfuentes, los tipos de energía y explica cómo se transforman.
SUPERIOR Siempre identifica lasfuentes, los tipos de energía y explica cómo se transformanALTO Identifica ooptimamente lasfuentes, los tipos de energía y explica cómo se transformanBASICO Identifica mínimamente las fuentes, los tipos de energía y explica cómo se transformanBAJO Se le dificulta identificar mínimamente lasfuentes, los tipos de energía y explica cómo se transforman
2El estudiante Realiza artefactos del entorno y explica con qué tipo de energía funcionan
SUPERIOR Siempre realiza artefactos del entorno y explica con qué tipo de energía funcionanALTO Realiza adecuadamente artefactos del entorno y explica
. 1. El estudiante menciona invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
SUPERIOR Siempre menciona invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
ALTO menciona adecuadamente invenciones e innovaciones que han
contribuido al desarrollo del país.
BASICO menciona mínimamente invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
BAJO Se le dificultamencionar invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
2El estudiante utiliza diferentes fuentes de
cuenta los recursos y los procesos involucrados.
2.El estudiante Participa con sus compañeros en la definición de roles y Responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.SUPERIOR Siempre Participa con sus compañeros en la definición de roles y Responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
ALTOParticipa adecuadamente con suscompañeros en la definición de roles y Responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
BASICOParticipa mínimamente con sus compañeros en la definición de roles y Responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.BAJO Se le dificulta Participar con sus compañeros en la definición de roles y Responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
con qué tipo de energía funcionanBASICO mínimamente realiza artefactos del entorno y explica con qué tipo de energía funcionanBAJO se le dificulta realizar artefactos del entorno y explica con qué tipo de energía funcionan
3El estudiante muestra interés por el conocimiento de la computadora y todo lo que se puede hacer con ella.
SUPERIOR Siempre muestra interés por el conocimiento de la computadora y todo lo que se puede hacer con ella.ALTO muestra adecuado interés por el conocimiento de la computadora y todo lo que se puede hacer con ella.BASICO muestra mínimo interés por el conocimiento de la computadora y todo lo que se puede hacer con ella.BAJo Se le dificulta mostrar interés por el conocimiento de la computadora y todo lo que se puede hacer con ella.
4El estudiante Prioriza la
información y medios de comunicación para sustentar sus ideas.
SUPERIOR Siempreutiliza diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideasALTO Utiliza d adecuadamente diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideasBASICO Utiliza mínimamente diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideasBAJO Se le dificultaUtilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideas
3El estudiante Reconoce los comandos para dar formato a un texto.
SUPERIOR SiempreReconoce los comandos para dar formato a un textoALTO Reconoce adecuadamente los comandos para dar formato a un textoBASICO Reconoce mínimamente los comandos para dar formato a un textoBAJO Se le dificulta reconocer los comandos para dar formato a un texto
4El estudiante realiza proyectos manuales haciendo uso del papel
SUPERIOR Siempre realiza proyectos manuales haciendo uso del papelALTO realiza adecuadamente los proyectos manuales haciendo uso del papelBASICO realiza mínimamente los proyectos manuales haciendo uso del papel
3El estudiante Se involucra en proyectos tecnológicos relacionados con el origen y la evolución de la ciencia y la tecnología
SUPERIOR Siempre Se involucra en proyectos tecnológicos relacionados con el origen y la evolución de la ciencia y la tecnología.
ALTO Se involucra adecuadamente en proyectos tecnológicos relacionados con el origen y la evolución de la ciencia y la tecnología
BASICO Se involucra mínimamente en proyectos tecnológicos relacionados con el origen y la evolución de la ciencia y la tecnología
BAJO Se le dificulta involucrarse en proyectos tecnológicos relacionados con el origen y la evolución de la ciencia y la tecnología
4 El estudiante Define las premisas organizar y direccionar ,para con sus ideas crear una bitácora en googledocs.SUPERIOR Siempre define como organizar y direccionar sus ideas para mon tar programas a goglee.
información existente encontrando soluciones a problemas tecnológicos sencillos útiles para sí mismos y los demás
SUPERIOR SiemprePrioriza la información existente encontrando soluciones a problemas tecnológicos sencillos útiles para sí mismos y los demásALTO Prioriza adecuadamente la información existente encontrando soluciones a problemas tecnológicos sencillos útiles para sí mismos y los demásBASICO Prioriza mínimamente la información existente encontrando soluciones a problemas tecnológicos sencillos útiles para sí mismos y los demásBAJO Se le dificulta prioriza r la información existente encontrando soluciones a problemas tecnológicos sencillos útiles para sí mismos y los demás
4. El estudiante Consulta que es Internet, cuáles son las herramientas –
BAJO Se le dificultarealizar proyectos manuales haciendo uso del papel
5El estudiante define que es el dinero y su origen, las monedas, sus valores y comportamiento del precio del dólar
SUPERIOR Siempre define qué es el dinero y su origen, las monedas, sus valores y comportamiento del precio del dólar
ALTO define adecuadamente qué es el dinero y su origen, las monedas, sus valores y comportamiento del precio del dólarBASICO define mínimamente qué es el dinero y su origen, las monedas, sus valores y comportamiento del precio del dólarBAJO Se le dificulta definir qué es el dinero y su origen, las monedas, sus valores y comportamiento del precio del dólar
1. El estudiante identifica artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
SUPERIOR Siempre Identifica artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la informaciónALTO Identifica adecuadamente artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la informaciónBASICO Identifica mínimamente artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la informaciónBAJO Se le dificulta Identificar artefactos que
BASICO Define mínimamente las premisas.
organizar y direccionar para con sus ideas crear una bitácora en googledocs.
BAJO Se le dificulta defineir las premisas organizar y direccionar para con sus ideas crear una bitácora en google.
costos, herramientas-organización
SUPERIOR SiempreConsulta que es Internet, cuáles son las herramientas –costos, herramientas-organizaciónALTO Consulta adecuadamente que es Internet, cuáles son las herramientas –costos, herramientas-organizaciónBASICO Consulta mínimamente que es Internet, cuáles son las herramientas –costos, herramientas-organización
BAJO Se le dificulta consultar que es Internet, cuáles son las herramientas –costos, herramientas-organización
involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
1. El estudiante Ejemplifica artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
SUPERIOR Siempre Ejemplifica artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la informaciónALTO Ejemplifica adecuadamente artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la informaciónBASICO mínimamenteEjemplifica artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la informaciónBAJO Se le dificulta Ejemplificar artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
2. El estudiante utiliza adecuadamente los términos básicos de la tecnología y la informática Word, página Web, Correo electrónico.
SUPERIOR Siempre utiliza adecuadamente los términos básicos de la tecnología y la informática Word, página Web, Correo electrónico.
ALTO utiliza adecuadamente los términos básicos de la tecnología y la informática Word, página Web, Correo electrónico.
BASICO utiliza mínimamente los términos
básicos de la tecnología y la informática Word, página Web, Correo electrónico.
BAJO Se le dificulta utilizar adecuadamente los términos básicos de la tecnología y la informática Word, página Web, Correo electrónico.
4.El estudiante antes de responder a una situación provocadora respira profundamente y reflexiona las respuestas para darlas.
SUPERIOR Siempre respira profundamente y reflexiona antes de responder a una situación provocadora ALTO Casi siempre respira profundamente y reflexiona antes de responder a una situación provocadora BASICO Esporádicamenterespira profundamente y reflexiona antes de responder a una situación provocadoraBAJO Se le dificultarespirar profundamente y reflexiona antes de responder a una situación provocadora
TEMAS GRADO QUINT0
P1 P1 P1
Eje temático
COMUNICACIÓN INFORMACIÓN.
Temas
Internet
Telecomunicación Vía Satélite
Define que es Internet
Define qué es la Telecomunicación Vía Satélite
Identifico instituciones y autoridades a las que puedo
acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.
Sabe la importancia de realizar sus acciones y actividades con calidad
Diseña y construye soluciones tecnológicas utilizando maquetas ó modelos.
Realiza ejercicios Creando una cuenta de y haciendo uso de la Web.
Realiza con interés y calidad sus acciones
Diseña y construye soluciones tecnológicas utilizando maquetas ó modelos.
Realiza ejercicios Creando una cuenta de y haciendo uso de la Web.
Realiza con interés y calidad sus acciones
EJE TEMATICO
TELECOMUNICACIONESTEMAS
Tipos De ComunicaciónHardware – Software
Señales analógicas y digitales
Indaga porqué son importantes los diferentes tipos de comunicaciones
Diferencia los componentes del sistema de computación (hardware, software).
Consulta fuentes de información para mejorar sus conocimiento.
Indaga porqué son importantes los diferentes tipos de comunicaciones
Diferencia los componentes del sistema de computación (hardware, software).
Consulta fuentes de información para mejorar sus conocimientos
P2 P2 P2
TELECOMUNICACIONES
Temas
Artefactos- tecnología y
Identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
Realiza artefactos donde establezcas diferencia entre las señales analógicas y digitales.
Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones
ya existentes.
Expón ante tus compañeros porqué las
comunicación
Ventajas de las redes
Teleconferencias
La publicidad
Indaga por qué compartir el hardware de computación reduce costos.
Definición de habilidades, Autoconfianza, actitud e independencia
Descubre e interpreta lo que hay en la publicidad
Realiza sus acciones fundamentadas en los conocimientos adquiridos.
redes permiten compartir datos y programas aumentando la eficiencia y
productividad.
Expresa opiniones frente a las distintas situaciones, conservando criterio propio
Opina sobre lo que son gastos necesarios e innecesarios y aplica los conocimientos adquiridos en la toma de decisiones
P3 P3 P3
EJE TEMATICO
APLICACIONES INFORMÁTICAS.
Temas
Garantías de calidadProcesos de medición
Creación de textosDiseño maquetas utilizando herramientas tecnológicas.
Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
Define emociones y autocontrol
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera seguraprocesos de medición, trazado, corte, doblado y unión demateriales para construir modelos y maquetas
Crea textos en el computador (editar, copiar, pegar) y en otras aplicaciones de la informática.
Antes de responder a una situación provocadora respira
Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando
materiales caseros para satisfacer intereses personales
Reflexiona sobre las respuestas antes de darlas.
profundamente
INDICADORES DE
DESEMPEÑO QUINTO.
P1 P2 P3
.El estudiante realiza ejercicios haciendo uso de la Internet
SUPERIOR Siempre realiza ejercicios haciendo uso de la Internet
ALTO realiza adecuadamente ejercicios haciendo uso de la Internet
BASICO realiza mínimamente ejercicios haciendo uso de la Internet
BAJO Se le dificulta realiza ejercicios haciendo uso de la Internet
2. El estudiante Define qué es la Telecomunicación Vía SatéliteSUPERIOR Siempre define qué es la Telecomunicación Vía Satélite
ALTO Define adecuadamente qué es la Telecomunicación Vía Satélite
BASICO Define esporádicamente qué es la Telecomunicación Vía Satélite
1. El estudiante identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
SUPERIOR Siempre identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
ALTO identifica y da ejemplos adecuadamente de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
BASICO Esporádicamente dentifica y da ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la informaciónBAJO Se le dificulta identificar y dar ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información
2. El estudiante Expone ante sus compañeros porqué las redes permiten compartir datos y programas aumentando la
1. El estudiante diferencia los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
SUPERIOR Siempre diferencia los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
ALTO diferencia adecuadamente los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
BASICO Mínimamente diferencia los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio
BAJO Se le dificulta definir qué es la Telecomunicación Vía Satélite
3.El estudiante Identifica instituciones y autoridades a las que puede acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de la comunidad.
1. El estudiante indaga porqué son importantes los diferentes tipos de comunicaciones
SUPERIOR Siempre indaga porqué son importantes los diferentes tipos de comunicaciones
ALTO indaga adecuadamente porqué son importantes los diferentes tipos de comunicaciones
BASICO indaga mínimamente porqué son importantes los diferentes tipos de comunicaciones
BAJO Se le dificulta indagar porqué son importantes los diferentes tipos de comunicaciones
2. El estudiante diferencia los componentes del sistema de computación (hardware, software).
SUPERIOR Siempre diferencia los componentes del sistema de computación (hardware, software).ALTO diferencia adecuadamente los componentes del sistema de computación (hardware, software).BASICO diferencia mínimamente los componentes del sistema de computación (hardware, software).BAJO Se le dificulta diferenciar los componentes del
eficiencia y productividad.
SUPERIOR Siempre Expone ante sus compañeros porqué las redes permiten compartir datos y programas aumentando la eficiencia y productividad.
ALTO Expone adecuadamente ante sus compañeros porqué las redes permiten compartir datos y programas aumentando la eficiencia y productividad.
BASICO Expone mínimamente ante sus compañeros porqué las redes permiten compartir datos y programas aumentando la eficiencia y productividad.
BAJO Se le dificulta Exponer ante sus compañeros porqué las redes permiten compartir datos y programas aumentando la eficiencia y productividad.
SUPERIOR Siempre visita en la Web, algunas organizaciones que ofrezcan teleconferencia y / o forosALTO Óptimamentevisita en la Web algunas organizaciones que ofrezcan teleconferencia y / o forosBASICO Esporádicamentevisita en la Web algunas organizaciones que ofrezcan teleconferencia y / o forosBAJO Se le dificulta visitar en la Web algunas organizaciones que ofrezcan
y me intereso por obtener garantía de calidad.
BAJO Se le dificulta diferenciar los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
2. El estudiante utiliza herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas
SUPERIOR Siempre utiliza herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas
ALTO Utiliza adecuadamente herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para
sistema de computación (hardware, software).
1. El estudiante participa en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos , procesos y productos analógicos. El estudiante participa en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos , procesos y productos analógicos y digitales
SUPERIOR Siempre participa en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos , procesos y productos analógicos y digitales
ALTO participa adecuadamente en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos , procesos y productos analógicos y digitales
BASICO participa mínimamente en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos , procesos y productos analógicos y digitales
BAJO Se le dificulta participar en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos , procesos y productos analógicos y digitales
teleconferencia y / o foros construir modelos y maquetas
BASICO Mínimamente utiliza herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas
BAJO Se le dificulta utilizar herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas
3. El estudiante crea textos en el computador (editar, copiar, pegar) y en otras aplicaciones de la informática.
SUPERIOR Siempre crea textos en el computador (editar, copiar, pegar) y en otras aplicaciones de la informáticaALTO crea textos en el computador (editar, copiar, pegar) y en otras
2. El estudiante Participa con sus compañeros en la definición de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología
SUPERIOR Siempre Participa con sus compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnologíaALTO Participa adecuadamente con sus compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnologíaBASICO Participa mínimamente con sus compañeros en la definición de roles yresponsabilidades en el desarrollo deproyectos en tecnologíaBAJO Se le dificulta Participar con sus compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo deproyectos en tecnología
3. El estudiante diferencia y asume la responsabilidad financiera como un valor que todo usuario del sistema bancario debe poseer al asumir las consecuencias de sus actuaciones.
SUPERIOR Siempre diferencia y asume la responsabilidad financiera como un valor que todo usuario del sistema bancario debe poseer al asumir las consecuencias de sus actuacionesALTO diferencia y asume óptimamente la responsabilidad financiera como un valor que todo usuario del sistema bancario debe poseer al asumir las consecuencias de sus actuaciones
aplicaciones de la informáticBASICO Crea adecuadamente textos en el computador (editar, copiar, pegar) y en otras aplicaciones de la informáticaBAJO Se le dificulta crear textos en el computador (editar, copiar, pegar) y en otras aplicaciones de la informática
4. El estudiante diseña, construye, adapta y repara artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales
SUPERIOR Siempre diseña, construye, adapta y repara artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales
ALTO Adecuadamentediseña, construye, adapta y repara artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales
BASICO diferencia y asume mínimamente la responsabilidad financiera como un valor que todo usuario del sistema bancario debe poseer al asumir las consecuencias de sus actuacionesBAJO Se le dificulta diferencia r y asumir la responsabilidad financiera como un valor que todo usuario del sistema bancario debe poseer al asumir las consecuencias de sus actuaciones
BASICO Esporádicamentediseña, construye, adapta y repara artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales
BAJO Se le dificulta diseñar, construir, adaptar y reparar artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales
5. El estudiante Visita el sitio amazon.com y observa las tiendas virtuales, identificando el tipo de información que ofrecen.
SUPERIOR Siempre Visita el sitio www.amazon.com y observa las tiendas virtuales, identificando el tipo de información que ofrecenALTO Visita adecuadamente el sitio www.amazon.com y observa las tiendas virtuales, identificando el tipo de información que ofrecen.BASICO Mínimamente
Visita el sitio www.amazon.com y observa las tiendas virtuales, identificando el tipo de información que ofrecen.BAJO Se le dificulta Visitar el sitio www.amazon.com y observa las tiendas virtuales, identificando el tipo de información que ofrecen.
EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Dada la intensidad Horaria (1 hora semanal) la evaluación debe ser permanente.
La evaluación se debe entender como una acción permanente que busca detectar, estimular, y valorar el estado en que se encuentra el estudiante en relación a las competencias y a la concepción de su proyecto de vida no siendo ajeno a los avances de la ciencia y la tecnología, Por lo tanto, la evaluación debe ser:
Integral, porque se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad
Trabajo en equipo. Evaluación. Consulta. Revisión de
cuaderno. Autoevaluación. Portafolio
Se reúnen por equipo para desarrollar los talleres.
Presentan evaluación tipo argumentativo sobre los temas vistos
Presenta consulta sobre la temática a trabajar ó trabajada
Presenta el cuaderno actualizado con los temas vistos durante el período.
Participa en la elección del monitor del área.
Valora su desempeño durante el período en el área.
Trabajos en equipo. Una evaluación. Dos consultas. Una revisión de
cuaderno. Una elección de
representante de grupo, de personero, de contralor escolar.
Una autoevaluación.
del estudiante.
Sistemática, porque el proceso no se cumple improvisadamente, sino que responde a un plan previamente elaborado.
GRADOS 4 Y 5 RECUPERACION
Estudio de casos. En equipos
discuten situación planteada,.
Presenta las actividades no presentadas durante el período.
Exposiciones
NIVELACION
Presenta noticias del periódico o de la red sobre el tema.
Presenta talleres acerca del tema.
Presenta las actividades no presentadas durante el período.
Exposiciones
PROFUNDIZACION
Crucigrama sobre tema propuesto.
Sopa de letras sobre el tema.
Realización de carteleras sobre el tema propuesto
Exposiciones
METODOLOGIA:
El trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la
aplicación tan práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para este grado.
Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.
Valoración importante es el trabajo activo dentro del aula, priorizando los trabajos allí, no tareas para la casa, es el el aula donde uno alcanza a visualizar las competencias de los estudiantes.
El suministro de software pertinente a los diferentes ejercicios, este es libre y se encuentra disponible, además como la posibilidad de copias realizadas en el aula bajo la licencia de los proveedores.
Utilización de herramientas caseras para realizar prototipos que orientan los conceptos trabajados.
RECURSOS:
Salas de informática
Aulas de clase
Material de biblioteca.
Internet.
Material gráfico, virtual e impreso
