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I.E.S. Santiago Santana Díaz

Departamento de Geografía e Historia

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CUADERNILLO DE RECUPERACIÓN 2º ESO

Nombre: Fecha: Curso:

Unidad Didáctica 1: La Prehistoria

1. Relaciona cada etapa de la Prehistoria con sus características. Vivían en cuevas y en pequeños grupos.

Aparecieron los primeros poblados.

Se fundían metales para elaborar utensilios.

Comenzó la economía productora.

Fabricaban herramientas con piedras y huesos.

Las ciudades crecieron y se amurallaron.

2. Enumera los homínidos desde el más reciente al más antiguo.

3. Realiza un eje cronológico de la Prehistoria en el que figuren estos aspectos:

a) Las tres etapas que la conforman. b) Fechas de inicio y finalización. c) Un invento destacado de cada etapa.

4. Responde estas preguntas.

a) ¿Qué significa que los primeros homínidos eran bípedos? b) ¿Qué importante consecuencia tuvo el bipedismo? c) Cita otras ventajas que supuso el bipedismo.

Paleolítico

Edad de los

Metales

Neolítico



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5. Indica a qué etapa de la Prehistoria pertenece cada imagen.

6. ¿Con qué etapa de la Prehistoria relacionas esta imagen? ¿Por qué?

7. Sitúa estos inventos y características en cada etapa.

herrero ladrillos fuego hierro cerámica arado bifaz azada rueda de piedra arpón murallas hoz ejército lascas mineros vasijas barro Paleolítico Neolítico Edad de los Metales



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8. Responde. a) el siglo que corresponda a estos acontecimientos. • 218 a. C.: _____ • 476 d. C: ______ • 1492 d. C.: ____ • 34 a. C.: ______ • 1789 d. C: ______ • 945 a. C.: ______ b) Ordena cronológicamente las fechas de la actividad anterior. c) Transforma en números romanos las fechas de la primera actividad. • 218 a. C.: ___ • 476 d. C: ___ • 1492 d. C.: _____ • 34 a. C.: ______ • 1789 d. C: ______ • 945 a. C.: _______

9. Marca con una X la respuesta correcta en cada caso.

a) El Paleolítico se divide en: Paleolítico superior, medio e inferior. Paleolítico erectus, medio y Edad de los Metales. Paleolítico superior, austrolopitecus y Neolítico. b) El término Paleolítico significa: piedra nueva. piedra antigua. piedra remota. c) Los seres humanos del Paleolítico eran: nómadas y cazadores-recolectores. sedentarios y agricultores. nómadas y comerciantes. d) Entre otros adelantos, en el Paleolítico cabe destacar: la azada y la aguja de coser el descubrimiento del fuego y las bifaces. la cerámica y las puntas de flecha. e) En el Paleolítico superior, llego a la península ibérica el: Homo sapiens Homo habilis Homo erectus



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10. Rellena la tabla con los datos que conozcas.

Homínido Fechas (aproximadas)

Localización / región

Características

Unidad Didáctica 2: Las primeras civilizaciones

1. Completa la tabla.

Imperio Fechas Extensión Reyes

Sargón

En torno al 1800 a. C.

Imperio asirio

2. Averigua si se conservan restos de arte egipcio en la actualidad y

cita algunos ejemplos.



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3. Responde estas cuestiones. a) ¿Qué materiales se empleaban para los palacios y templos? b) ¿Cuáles fueron las aportaciones en el campo de la arquitectura? c) ¿Por qué es importante el Poema de Gilmamesh? ¿Cuándo se escribió? d) ¿En qué otros campos sobresalieron los pueblos sumerios?

4. Observa las imágenes y completa las fichas.

¿Qué es? ______________ ¿Para qué servía o función que desempeñaba? __________ ______________________ Características: ___________ ________________________

¿Qué es? ______________ Características: ___________ ________________________ Descripción: ____________ _______________________



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5. Coloca correctamente estos grupos en la pirámide social egipcia. esclavos soldados

campesinos faraón

nobles comerciantes

sacerdotes artesanos

familia faraón

¿Qué es? ______________ ¿Para qué servía o función que desempeñaba? __________ ______________________ Características: ___________ ________________________



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6. Sitúa estos hechos en tabla.

capital en Tebas invasión de los hicsos Cleopatra

2050-1750 a.C. Ramsés II pirámides de Gizeh

685-30 a. C. expansión a Nubia 2700-2200 a. C.

Tutmosis III capital en Menfis conquista Palestina y Siria

provincia romana 1550-1070 a. C. ataques asirios y persas

período de esplendor

Imperio Antiguo

Imperio Medio Imperio Nuevo Baja época

7. Di qué muestra la imagen y por qué es importante.



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8. Señala qué importante hecho permitió que esas sociedades

fluviales recibieran el nombre de “históricas”.

• Nombra las diferentes escrituras que aparecieron. • Explica las características de cada una de ellas. 9. Imagina que en una excavación encuentras un papiro escrito por el

faraón Ramsés II a su hijo sobre los deberes y derechos que tiene

un soberano para proteger a su pueblo y hacerlo más poderoso.

Razona y fundamenta qué tipo de fuentes de información nos

proporciona el faraón.

10. Reflexiona. ¿Estas civilizaciones fluviales nacieron antes o

después del nacimiento de Cristo? ¿Cómo deberían, entonces,

aparecer escritas las diferentes fechas?



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Unidad Didáctica 3: La civilización griega

1. Responde.

a) ¿Qué diferencias había entre los ciudadanos y los no ciudadanos atenienses?

b) ¿Era Esparta una sociedad democrática? ¿Por qué?

2. Observa el mapa y completa las actividades.

• Rodea con un círculo la zona conocida como Magna Grecia. • Localiza y escribe las polis de Atenas y Esparta.



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3. Transforma estas afirmaciones erróneas en correctas.

- Atenas vivió un período de decadencia durante el gobierno de Pericles. - Atenas formó parte de la Liga del Peloponeso. - Pericles encargó la construcción del templo de Siwa en honor a la diosa

Afrodita. - Esparta y Atenas mantuvieron relaciones amistosas siempre. - La Guerra del Peloponeso se saldó con la victoria de Atenas.

4. Cita las principales actividades económicas desarrolladas por los griegos

y qué productos obtenían.

5. Reflexiona. ¿Se puede decir que Atenas era una polis democrática?

¿Eran todos iguales? Justifica tu respuesta.

6. Marca las repuestas correctas en cada caso.

a) En qué continente se extendía la Grecia antigua. Europa y Asia África y Europa América y Europa

b) ¿Cómo se llamaba la península sobre la que se asentaron las principales polis griegas?

Itálica Balcánica ibérica

c) ¿Cómo era el terreno predominante en el territorio griego? Montañoso Llano Escarpado

d) ¿Qué mares circundaban la civilización griega? Egeo y Caspio Mediterráneo y Adriático Egeo y Mediterráneo



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7. Contesta a estas preguntas. • ¿Qué era una polis? • ¿Qué rasgos eran propios de cada polis y cuáles eran comunes?

8. Observa el mapa del Imperio de Alejandro Magno. Investiga y anota diez países que existan en la actualidad y que estuvieron bajo el control del monarca griego.

9. Explica, en tu opinión, que diferencias existían entre la Grecia de las

ciudades-estado y el imperio de Alejandro Magno.



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10. Ordena del 1 al 4 los pasos para fundar una colonia. Luego, explica

brevemente cada uno.



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Unidad Didáctica 4: La civilización romana 1. Explica.

• Como era la sociedad en la República. ¿Qué cambios sociales hubo en ella? • ¿Qué diferencia marcaba las diferencias sociales en la época del Imperio?

¿Cómo se dividía la sociedad? • ¿Qué hizo el emperador Caracalla?

2. Cita los poderes y cargos que asumió Octavio y sus sucesores durante

el imperio.

3. Resume los diferentes problemas a los que se enfrentó Roma en el siglo III d. C.

- Económico: - Social: - Político:

Militar:



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4. Observa el mapa y cita los pueblos bárbaros que entraron en el Imperio

romano.

5. Dibuja una pirámide en la que se muestren los diferentes grupos sociales en la etapa monárquica. Luego, cita una característica de cada grupo.



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6. Cita los pueblos que habitaban la península itálica en el momento de la

fundación de Roma y donde se ubicaban.

7. Detalla los territorios que Roma fue conquistando con el paso del tiempo.

Siglos V y III a. C.

Siglos III y II a. C.

Expansión hacia Oriente

Siglo I a. C.

Territorios conquistados

Pueblos derrotados

8. Responde. a) ¿Cuándo se dividió el Imperio romano y por qué?

b) ¿A quiénes se llamaba bárbaros?

c) ¿Qué final tuvo Roma en los últimos años como capital del imperio de occidente?



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9. Sitúa estos hechos en tabla. Edicto de Milán Expulsión de Tarquino el Soberbio Guerras Púnicas Conquista Cilicia Rebelión de Espartaco Fundación de Roma Asesinato de Julio César Invasiones pueblos germanos Conquista de Hispania Octavio proclamado emperador

Monarquía República Imperio

10. Ordena de la más antigua a la más reciente estas conquistas romanas.

Frigia África Hispania Ulterior y Citerior Galia Galia Cisalpina Macedonia Egipto Siria

Unidad Didáctica 5: La cultura clásica

1. Observa estas dos esculturas y di cuál es griega y

cuál romana. Fundamente tu decisión.



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2.Marca las afirmaciones correctas.

El oráculo más importante de todos era el de Delfos. Los juegos olímpicos se festejaban en honor a Baco cada cinco años. Todas las ciudades griegas tenían las mismas divinidades protectoras. Las pitonisas contactaban con los dioses y transmitían sus mensajes. El culto religioso tenía lugar en el foro. Los cultos panhelénicos eran compartidos por todas las polis.

3. Ordena de la más antigua a la más reciente estas conquistas romanas.

Frigia África Hispania Ulterior y Citerior Galia Galia Cisalpina Macedonia Egipto Siria



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4. Cuenta lo que sepas de Homero. • ¿Crees que sigue siendo un autor importante hoy en día? Razona tu

respuesta.

5. Responde las preguntas. a) ¿Quiénes eran los etruscos? b) ¿Qué reyes etruscos conoces? c) ¿Cómo se gobernaban los etruscos?



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6. Identifica a qué época pertenecen estas esculturas y rellena la ficha.

7. Responde estas cuestiones.

a) ¿Qué significa que los griegos eran politeístas? b) ¿Y cómo explicarías que eran dioses antropomorfos? c) ¿Dónde habitaban? d) ¿Quién era el gobernante de los dioses?

Época: Período: Características:





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8.Coloca correctamente estos elementos en los órdenes arquitectónicos. Luego di a que orden pertenece cada columna.

arquitrabe basa capitel cornisa friso



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9. Escribe verdadero o falso en estas afirmaciones. La escultura romana se caracterizó por su inexpresividad y falta de

realismo.

Se utilizó el barro, el bronce y, posteriormente, el mármol para hacer

esculturas.

Los romanos consiguieron sensación de perspectiva en la pintura y los

mosaicos.

En la pintura, los romanos aplicaron la técnica del claroscuro para dar

profundidad, al igual que los egipcios.

10.Cita cuatro innovaciones técnicas en la arquitectura romana.

Unidad Didáctica 6: La península Ibérica en la Antigüedad

1. Marca la respuesta correcta en cada caso.

La minería de plata era importante en:

Cartagena y Sierra Morena Almadén Las Médulas En las zonas costeras se elaboraba:

marisco salazón de pescado y garum garum y aceite oliva Los romanos introdujeron el:

El arado y el regadío las matemáticas y la filosofía la vid y el trigo La agricultura se basaba en la trilogía:

olivo, trigo y pescado trigo, vino y tomates olivo, trigo y vid Las comunicaciones entre Roma e Hispania dependían de:

calzadas no había comunicaciones calzadas y puertos marítimos

2. Anota a qué etapa de la conquista romana (primera, segunda o tercera fase) pertenecen estos hechos.

- El emperador Augusto dirige sus legiones en el norte peninsular: ______. - Derrota de los ejércitos de Aníbal: ______. - Viriato hace frente a las legiones romana: ______.



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- Desarrollo de las Guerras Cántabras y dominio de la Península: ______. - Sitio de Numancia durante trece meses: ______. - Expulsión de los cartagineses de la Península: ______. - Conquista de las Baleares: ______. 3. Di a qué etapa corresponde cada división provincial de Hispania.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________



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4. Marca si estas afirmaciones sobre los pueblos prerromanos son

verdaderas (V) o falsas (F).

V F

Los pueblos del norte practicaban la pesca, la minería, la artesanía, además de la agricultura y la ganadería.

Los íberos situaban sus ciudades en zonas elevadas para defenderse de sus enemigos.

Los celtíberos no tenían moneda y apenas conocían las escritura.

Los pueblos del norte habitaban el oeste de la Península.

La religión íbera tenía influencias fenicias y griegas.

Los celtíberos eran cristianos.

5. Cita las principales actividades económicas desarrolladas por los

griegos y qué productos obtenían.

6. Anota el pueblo (celtíberos, íberos, del norte) que caracteriza cada uno

de estos elementos.

Crearon su propia moneda para comerciar con pueblos del Mediterráneo.

Practicaban la agricultura y la ganadería de subsistencia.

Dominaban la metalurgia del hierro. Escaso desarrollo cultural. Tenían escritura propia y una cultura muy rica. Vivían en poblados fortificados llamaos castros. Daban gran importancia a los ritos funerarios. Practicaban ritos de incineración.



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7. Señala los distintos reinos que había en España a medida que se debilitaba el imperio romano.

8. Completa el cuadro con el impacto romano en Hispania.

Emperadores Intelectuales Anfiteatros Teatros Murallas, puentes, arcos de triunfo

• Cita los restos romanos que perviven en tu Comunidad.

9. Completa la tabla sobre los pueblos colonizadores en la península antes de los romanos.

Pueblo Lugar de

procedencia Época de la colonización

Avances, aportes dados

Celtas Fenicios Griegos Cartagineses



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10. Señala las características del reino visigodo en estos aspectos.

Nobleza Religión Monarquía Luchas / conquistas

Unidad Didáctica 7: La Edad Media: Bizancio, el islam y el Imperio carolingio

1. ¿Cuál de estos edificios constituye el máximo exponente de la arquitectura

carolingia? a) La mezquita de Samarra. b) San Vital de Rávena. c) La capilla palatina de Aquisgrán. d) Santa Sofía de Constantinopla.

2. Relaciona a estos personajes carolingios con los hechos que protagonizaron: Carlos Martel Coronado emperador de Occidente Pipino Derrota a los árabes en Poitiers Carlomagno Se convierte en rey de los francos

3. Distingue afirmaciones verdaderas y falsas: a) La caída del Imperio Romano apenas influyó en la vida cotidiana de los europeos. b) Durante la Edad Media el Mediterráneo perdió su unidad de civilización. c) El Imperio Romano se dividió en dos partes con capitales en Roma y Constantinopla. d) El Islam utilizaba el latín como lengua de cultura. e) El Imperio Romano de Occidente se fragmentó en varios reinos bárbaros.

4. ¿Qué elementos son típicos de la arquitectura bizantina? a) Los mosaicos. b) El arco de herradura. c) Los arabescos. d) La planta de cruz griega. e) Los jardines. f) La cúpula.



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5. Une con flechas cada época con su situación predominante: Alta Edad Media Crisis demográfica con hambre, epidemias y guerras Plena Edad Media Fragmentación política en Europa Baja Edad Media Desarrollo agrario y expansión demográfica

6. Completa la siguiente oración: Los invasores germánicos ocuparon el antiguo Imperio Romano de _________ y lo dividieron en distintos ________ bárbaros; adoptaron como religión el _________ pero su ________ guerrera acaparó el poder.

7. Distingue las afirmaciones verdaderas de las falsas: a) Después de ser coronado emperador, Carlomagno estableció su corte en Roma. b) Las marcas carolingias eran las empresas que fabricaban sus ropas y calzado. c) Los condes eran funcionarios encargados de impartir justicia en los condados. d) La unidad del imperio carolingio se mantuvo durante muchos siglos. e) Los condados catalanes tienen su origen en la Marca Hispánica carolingia. f) El Renacimiento carolingio sucedió durante el reinado de Carlomagno.

8. Completa la siguiente frase: La ________ es el lugar de oración de los musulmanes. Se compone de un gran ____ llamado sahn y una sala de oración o ____. Los fieles son llamados a ____ desde el minarete.

9. Une con flechas: Mimbar Muro orientado hacia La Meca. Alquibla Gran sala de oración. Haram Torre desde la que se llama a la

oración. Alminar Patio porticado que da acceso a la

mezquita. Sahn Púlpito reservado al imán.

10. ¿Qué civilizaciones sustituyeron al Imperio Romano en el espacio mediterráneo a mediados de la Edad Media?



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Unidad Didáctica 8: La sociedad feudal. El arte románico

1. Une con flechas los símbolos con su respectivo evangelista:

León San Juan Toro San Mateo Ángel San Lucas Águila San Marcos

2. ¿Qué categorías de campesinos existían en Europa hacia el año mil?

3. ¿En qué consiste la llamada “ley del marco”?

4. ¿Cuáles de estos elementos son propios de la arquitectura románica? a) Planta de cruz griega. b) Ábsides semicirculares. c) Bóvedas de cañón. d) Minaretes. e) Arcos apuntados. f) Girolas.

5. Completa la frase: El _________ es un estilo surgido en Europa en los siglos XI y XII, que busca su inspiración en la antigua _______. Aunque tuvo varios focos, el más importante es el de la abadía de _____.

6. ¿Cuáles de estos motivos impulsaron las Cruzadas? a) Descubrir nuevos territorios. b) Promover la paz en Europa alejando a los belicosos caballeros. c) Ideales religiosos de confrontación con el Islam. d) Promoción del turismo. e) Ganar nuevas tierras y abrir rutas comerciales. f) Desgravar impuestos debidos a los reyes y señores.

7. ¿Quiénes formaban la alta nobleza en la Edad Media? a) Los pastores de las tierras altas. b) Los burgueses de las ciudades, pero sólo los más ricos. c) Los duques y condes, vasallos directos del rey. d) Los caballeros más altos y fuertes, que formaban la guardia real.



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8. Distingue afirmaciones verdaderas y falsas: a) La Primera Cruzada acabó con la conquista de Jerusalén. b) Durante la Edad Media Europa occidental pertenecía a la civilización islámica. c) La monarquía en la Edad Media pasó de electiva a hereditaria. d) La Edad Media se caracterizó por su gran movilidad social. e) El ideal medieval era el de igualdad entre todos los hombres. f) Las clases sociales dominantes en la Edad Media eran el clero y la nobleza.

9. Explica qué es una iglesia de peregrinación y por qué surgieron durante el Románico.

Unidad Didáctica 9: Ciudades y reinos medievales. El arte

gótico. 1) Distingue las afirmaciones verdaderas y falsas:

a) En la Edad Media el estilo gótico sucedió al Románico. b) Las catedrales góticas son oscuras y pesadas por sus gruesos muros. c) El elemento estructural más típico del Gótico es el arco ojival. d) El estilo gótico tuvo su origen en Francia. e) La principal ventaja de las catedrales góticas era su rapidez de construcción.

2) Explica con tus palabras la Querella de las Investiduras:

3) Clasifica estos elementos según sean característicos del Románico o del Gótico:

arbotante, bóveda de cañón, arco de medio punto, bóveda de crucería, girola, rosetón, contrafuerte, arco apuntado



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4) Distingue las afirmaciones verdaderas y falsas:

a) Los Estados Generales eran la asamblea parlamentaria de Francia. b) Durante la Edad Media los parlamentos se reunían cuando querían. c) Los estamentos representados en las cortes medievales eran el clero, la nobleza y el tercer estado. d) En la Baja Edad Media las monarquías se debilitaron. e) Los representantes de las ciudades ante el parlamento eran los procuradores.

5) ¿Qué países se enfrentaron en la Guerra de los Cien Años? ¿Qué dinastías los

gobernaban?

6) Explica en qué consistía la profesión de cambista:

7) ¿Cuáles de estas funciones eran propias de los parlamentos medievales?

a) Jurar fidelidad al nuevo rey. b) Reclutar tropas. c) Decidir el valor de la moneda. d) Aprobar nuevos tributos. e) Firmar alianzas a propuesta del rey. f) Convocar olimpiadas.

8) Une con flechas cada país con su sistema parlamentario:

Castilla Dieta Sacro Imperio Parlamento Francia Cortes Inglaterra Estados Generales

9) Une con flechas:

Aprendiz Dueño de un taller de artesanía. Oficial Aprende un oficio a cambio de techo y comida. Maestro Cobra un salario por su trabajo.



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10) Clasifica los siguientes estados europeos medievales como monarquías o repúblicas:

Venecia, Francia, Inglaterra, Génova, Sacro Imperio, Florencia.

Unidad Didáctica 10: La península Ibérica entre los siglos VIII y

XII

1) Coloca en un eje cronológico las etapas de la historia de Al-Ándalus:

Reino nazarí de Granada Imperio almorávide Segundos reinos de taifas Califato de Córdoba Emirato dependiente Imperio almohade Emirato independiente Primeros reinos de taifas

2) Completa la frase:

Los _______ importaron de _________ la cría del gusano de ____.

3) ¿Qué es una alcazaba?

a) El lugar reservado al califa en la mezquita. b) Una fortaleza. c) Una forma de decoración en marquetería. d) Ninguna de las anteriores.


Los reyes de _______, Aragón y Navarra derrotaron decisivamente a los ________ en la batalla de las ______ de Tolosa.



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5) ¿Cuál de estas lenguas habladas en la Península Ibérica no es romance?

a) El catalán. b) El gallego. c) El portugués. d) El euskera. e) El castellano. f) Todas ellas lo son.

6)Completa la frase:

Durante la Edad ______ convivieron tres ______ en la Península Ibérica: la cristiana, la musulmana y la _____. 7) Distingue afirmaciones verdaderas y falsas:

a) Los árabes introdujeron en Europa la manufactura de papel. b) El dinar era la moneda de plata del Califato. c) Los mozárabes eran los cristianos que vivían en el territorio de Al-Ándalus. d) La base económica de Al-Ándalus era la ganadería. e) Los almorávides destacaron por su tolerancia hacia todas las religiones.

8) ¿Quiénes eran los llamados dhimmíes en Al-Ándalus?

a) Los mudéjares. b) Los judíos. c) Los no musulmanes que pagaban un tributo por practicar su religión. d) Los acuñadores de moneda.

9) Une con flechas:

Mozárabes Élite venida de Oriente. Muladíes Cristianos que vivían en Al-Ándalus. Bereberes Antiguos hispanorromanos convertidos al Islam. Árabes Pueblo norteafricano que participó en la conquista.

10) Distingue afirmaciones verdaderas y falsas:

a) Los árabes heredaron el arco de herradura de los visigodos. b) La Giralda es un alminar de origen almohade. c) Los edificios almohades destacan por su rica decoración con formas animales y vegetales. d) El nivel cultural de Al-Ándalus estaba por debajo del de la Europa contemporánea. e) Averroes fue un comentarista árabe de la obra de Maimónides.



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Unidad Didáctica 11: La península Ibérica entre los siglos XIII y XV 1) ¿Cuál fue el reino musulmán que sobrevivió al avance cristiano tras la batalla de las Navas

de Tolosa?

a) Murcia. b) Granada. c) Sevilla. d) Córdoba.

2) ¿Para qué servía el Mexuar en la Alhambra de Granada?

a) Para que se reuniera el Consejo. b) Para que se reunieran las mujeres. c) Para pasear y meditar.


El comercio de la _____ con Flandes influyó en el Gótico de la Corona de _______, como se aprecia en las catedrales de ______ y Toledo.

4) ¿Qué monarca castellano creó la Escuela de Traductores de Toledo?

a) Fernando el Santo. b) Alfonso el Sabio. c) Jaime el Conquistador. d) Ninguno de ellos.


a) El estilo mudéjar utiliza materiales blandos como el yeso, el ladrillo o la madera. b) La fase final del Gótico es el llamado estilo flamígero. c) La influencia flamenca se hace sentir en el Gótico de la Corona de Aragón. d) El Camino de Santiago no ejerció ningún papel en la difusión del Gótico en España. e) Las órdenes mendicantes preferían iglesias amplias de una sola nave para predicar.


a) La base de la economía granadina era la artesanía del cuero. b) El reino de Granada fue gobernado hasta el final por los nazaríes. c) Los reyes de Granada pagaban parias a los de Castilla. d) El reino de Granada fue conquistado por Fernando el Santo. e) Las guerras civiles minaron el reino de Granada durante el siglo XV.



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7) ¿Cuáles de las siguientes provincias andaluzas formaban parte del reino de Granada?

a) Huelva. b) Almería. c) Málaga. d) Sevilla. e) Granada. f) Córdoba.


El último territorio musulmán en la Península _________ fue el reino de ________, gobernado por la dinastía _______. 9) Escribe el nombre de los cinco reinos peninsulares a finales de la Edad Media:

10) ¿Qué batalla rompió el control de los benimerines sobre el Estrecho?

a) La batalla de las Navas de Tolosa. b) La batalla de Covadonga. c) La batalla del Salado.

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