i.e.s. santiago santana díaz - gobierno de canarias · 2020. 12. 8. · i.e.s. santiago santana...

I.E.S. Santiago Santana Díaz

Departamento de Geografía e Historia

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CUADERNILLO DE RECUPERACIÓN 2º ESO

Nombre: Fecha: Curso:

Unidad Didáctica 1: La Prehistoria

1. Relaciona cada etapa de la Prehistoria con sus características.

Vivían en cuevas y en pequeños grupos.

Aparecieron los primeros poblados.

Se fundían metales para elaborar utensilios.

Comenzó la economía productora.

Fabricaban herramientas con piedras y huesos.

Las ciudades crecieron y se amurallaron.

2. Enumera los homínidos desde el más reciente al más antiguo.

3. Realiza un eje cronológico de la Prehistoria en el que figuren estos aspectos:

a) Las tres etapas que la conforman. b) Fechas de inicio y finalización. c) Un invento destacado de cada etapa.

4. Responde estas preguntas.

a) ¿Qué significa que los primeros homínidos eran bípedos? b) ¿Qué importante consecuencia tuvo el bipedismo? c) Cita otras ventajas que supuso el bipedismo.

Paleolítico

Edad de los

Metales

Neolítico



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5. Indica a qué etapa de la Prehistoria pertenece cada imagen.

6. ¿Con qué etapa de la Prehistoria relacionas esta imagen? ¿Por qué?

7. Sitúa estos inventos y características en cada etapa.

herrero ladrillos fuego hierro

cerámica arado bifaz azada

rueda de piedra arpón murallas hoz

ejército lascas mineros vasijas barro

Paleolítico Neolítico Edad de los Metales



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8. Responde. a) el siglo que corresponda a estos acontecimientos. • 218 a. C.: • 476 d. C: • 1492 d. C.: • 34 a. C.: • 1789 d. C: • 945 a. C.:

b) Ordena cronológicamente las fechas de la actividad anterior.

c) Transforma en números romanos las fechas de la primera actividad. • 218 a. C.: • 476 d. C: • 1492 d. C.: • 34 a. C.: • 1789 d. C: • 945 a. C.:

9. Marca con una X la respuesta correcta en cada caso.

a) El Paleolítico se divide en: Paleolítico superior, medio e inferior. Paleolítico erectus, medio y Edad de los Metales. Paleolítico superior, austrolopitecus y Neolítico.

b) El término Paleolítico significa: piedra nueva. piedra antigua. piedra remota.

c) Los seres humanos del Paleolítico eran: nómadas y cazadores-recolectores. sedentarios y agricultores. nómadas y comerciantes.

d) Entre otros adelantos, en el Paleolítico cabe destacar: la azada y la aguja de coser el descubrimiento del fuego y las bifaces. la cerámica y las puntas de flecha.

e) En el Paleolítico superior, llego a la península ibérica el:

Homo sapiens Homo habilis Homo erectus



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10. Rellena la tabla con los datos que conozcas.

Homínido Fechas (aproximadas)

Localización / región

Características

Unidad Didáctica 2: Las primeras civilizaciones

1. Completa la tabla.

Imperio Fechas Extensión Reyes

Sargón

En torno al 1800 a. C.

Imperio asirio

2. Averigua si se conservan restos de arte egipcio en la actualidad y

cita algunos ejemplos.



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3. Responde estas cuestiones.

a) ¿Qué materiales se empleaban para los palacios y templos? b) ¿Cuáles fueron las aportaciones en el campo de la arquitectura? c) ¿Por qué es importante el Poema de Gilmamesh? ¿Cuándo se escribió? d) ¿En qué otros campos sobresalieron los pueblos sumerios?

4. Observa las imágenes y completa las fichas.

¿Qué es?

Características:

Descripción:

¿Qué es?

¿Para qué servía o función que desempeñaba?

Características:



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5. Coloca correctamente estos grupos en la pirámide social egipcia.

esclavos soldados

campesinos faraón

nobles comerciantes

sacerdotes artesanos

familia faraón

¿Qué es?

¿Para qué servía o función que desempeñaba?

Características:



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6. Sitúa estos hechos en tabla.

capital en Tebas invasión de los hicsos Cleopatra

2050-1750 a.C. Ramsés II pirámides de Gizeh

685-30 a. C. expansión a Nubia 2700-2200 a. C.

Tutmosis III capital en Menfis conquista Palestina y Siria

provincia romana 1550-1070 a. C. ataques asirios y persas

período de esplendor

Imperio Antiguo

Imperio Medio Imperio Nuevo Baja época

7. Di qué muestra la imagen y por qué es importante.



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8. Señala qué importante hecho permitió que esas sociedades

fluviales recibieran el nombre de “históricas”.

• Nombra las diferentes escrituras que aparecieron. • Explica las características de cada una de ellas.

9. Imagina que en una excavación encuentras un papiro escrito por el

faraón Ramsés II a su hijo sobre los deberes y derechos que tiene

un soberano para proteger a su pueblo y hacerlo más poderoso.

Razona y fundamenta qué tipo de fuentes de información nos

proporciona el faraón.

10. Reflexiona. ¿Estas civilizaciones fluviales nacieron antes o

después del nacimiento de Cristo? ¿Cómo deberían, entonces,

aparecer escritas las diferentes fechas?



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Unidad Didáctica 3: La civilización griega

1. Responde.

a) ¿Qué diferencias había entre los ciudadanos y los no ciudadanos atenienses?

b) ¿Era Esparta una sociedad democrática? ¿Por qué?

2. Observa el mapa y completa las actividades.

• Rodea con un círculo la zona conocida como Magna Grecia. • Localiza y escribe las polis de Atenas y Esparta.



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3. Transforma estas afirmaciones erróneas en correctas.

- Atenas vivió un período de decadencia durante el gobierno de Pericles. - Atenas formó parte de la Liga del Peloponeso. - Pericles encargó la construcción del templo de Siwa en honor a la diosa

Afrodita. - Esparta y Atenas mantuvieron relaciones amistosas siempre. - La Guerra del Peloponeso se saldó con la victoria de Atenas.

4. Cita las principales actividades económicas desarrolladas por los griegos

y qué productos obtenían.

5. Reflexiona. ¿Se puede decir que Atenas era una polis democrática?

¿Eran todos iguales? Justifica tu respuesta.

6. Marca las repuestas correctas en cada caso.

a) En qué continente se extendía la Grecia antigua. Europa y Asia África y Europa América y Europa

b) ¿Cómo se llamaba la península sobre la que se asentaron las principales polis griegas?

Itálica Balcánica ibérica

c) ¿Cómo era el terreno predominante en el territorio griego? Montañoso Llano Escarpado

d) ¿Qué mares circundaban la civilización griega? Egeo y Caspio Mediterráneo y Adriático Egeo y Mediterráneo



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7. Contesta a estas preguntas. • ¿Qué era una polis?

• ¿Qué rasgos eran propios de cada polis y cuáles eran comunes?

8. Observa el mapa del Imperio de Alejandro Magno. Investiga y anota diez países que existan en la actualidad y que estuvieron bajo el control del monarca griego.

9. Explica, en tu opinión, que diferencias existían entre la Grecia de las ciudades-estado y el imperio de Alejandro Magno.



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10. Ordena del 1 al 4 los pasos para fundar una colonia. Luego, explica

brevemente cada uno.



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Unidad Didáctica 4: La civilización romana

1. Explica. • Como era la sociedad en la República. ¿Qué cambios sociales hubo en ella?

• ¿Qué diferencia marcaba las diferencias sociales en la época del Imperio? ¿Cómo se dividía la sociedad?

• ¿Qué hizo el emperador Caracalla?

2. Cita los poderes y cargos que asumió Octavio y sus sucesores durante

el imperio.

3. Resume los diferentes problemas a los que se enfrentó Roma en el siglo III d. C.

- Económico: - Social: - Político:

Militar:



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4. Observa el mapa y cita los pueblos bárbaros que entraron en el Imperio

romano.

5. Dibuja una pirámide en la que se muestren los diferentes grupos

sociales en la etapa monárquica. Luego, cita una característica de cada grupo.



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6. Cita los pueblos que habitaban la península itálica en el momento de la

fundación de Roma y donde se ubicaban.

7. Detalla los territorios que Roma fue conquistando con el paso del

tiempo.

Siglos V y III a. C.

Siglos III y II a. C.

Expansión hacia Oriente

Siglo I a. C.

Territorios conquistados

Pueblos derrotados

8. Responde.

a) ¿Cuándo se dividió el Imperio romano y por qué?

b) ¿A quiénes se llamaba bárbaros?

c) ¿Qué final tuvo Roma en los últimos años como capital del imperio de occidente?



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9. Sitúa estos hechos en tabla.

Edicto de Milán Expulsión de Tarquino el Soberbio Guerras Púnicas Conquista Cilicia Rebelión de Espartaco Fundación de Roma Asesinato de Julio César Invasiones pueblos germanos Conquista de Hispania Octavio proclamado emperador

Monarquía República Imperio

10. Ordena de la más antigua a la más reciente estas conquistas romanas.

Frigia África Hispania Ulterior y Citerior Galia Galia Cisalpina Macedonia Egipto Siria

Unidad Didáctica 5: La cultura clásica

1. Observa estas dos esculturas y di cuál es griega y

cuál romana. Fundamente tu decisión.



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2. Marca las afirmaciones correctas.

El oráculo más importante de todos era el de Delfos. Los juegos olímpicos se festejaban en honor a Baco cada cinco años. Todas las ciudades griegas tenían las mismas divinidades protectoras. Las pitonisas contactaban con los dioses y transmitían sus mensajes. El culto religioso tenía lugar en el foro. Los cultos panhelénicos eran compartidos por todas las polis.

3. Ordena de la más antigua a la más reciente estas conquistas romanas.

Frigia África

Hispania Ulterior y Citerior Galia Galia Cisalpina Macedonia Egipto Siria



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4. Cuenta lo que sepas de Homero.

• ¿Crees que sigue siendo un autor importante hoy en día? Razona tu respuesta.

5. Responde las preguntas.

a) ¿Quiénes eran los etruscos? b) ¿Qué reyes etruscos conoces? c) ¿Cómo se gobernaban los etruscos?



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Época:

Período:

Características:

Época:

Período:

Características:

Época:

Período:

Características:

6. Identifica a qué época pertenecen estas esculturas y rellena la ficha.

7. Responde estas cuestiones.

a) ¿Qué significa que los griegos eran politeístas? b) ¿Y cómo explicarías que eran dioses antropomorfos? c) ¿Dónde habitaban? d) ¿Quién era el gobernante de los dioses?



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8. Coloca correctamente estos elementos en los órdenes arquitectónicos. Luego di a que orden pertenece cada columna.

arquitrabe basa capitel cornisa friso



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9. Escribe verdadero o falso en estas afirmaciones.

La escultura romana se caracterizó por su inexpresividad y falta de

realismo.

Se utilizó el barro, el bronce y, posteriormente, el mármol para hacer

esculturas.

Los romanos consiguieron sensación de perspectiva en la pintura y los

mosaicos.

En la pintura, los romanos aplicaron la técnica del claroscuro para dar

profundidad, al igual que los egipcios.

10. Cita cuatro innovaciones técnicas en la arquitectura romana.

Unidad Didáctica 6: La península Ibérica en la Antigüedad

1. Marca la respuesta correcta en cada caso.

La minería de plata era importante en:

Cartagena y Sierra Morena Almadén Las Médulas

En las zonas costeras se elaboraba: marisco salazón de pescado y garum garum y aceite oliva

Los romanos introdujeron el:

El arado y el regadío las matemáticas y la filosofía la vid y el trigo

La agricultura se basaba en la trilogía: olivo, trigo y pescado trigo, vino y tomatesolivo, trigo y vid

Las comunicaciones entre Roma e Hispania dependían de:

calzadas no había comunicaciones calzadas y puertos marítimos

2. Anota a qué etapa de la conquista romana (primera, segunda o tercera fase) pertenecen estos hechos.

- El emperador Augusto dirige sus legiones en el norte peninsular: . - Derrota de los ejércitos de Aníbal: .

- Viriato hace frente a las legiones romana: .



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- Desarrollo de las Guerras Cántabras y dominio de la Península: . - Sitio de Numancia durante trece meses: . - Expulsión de los cartagineses de la Península: . - Conquista de las Baleares: . 3. Di a qué etapa corresponde cada división provincial de Hispania.



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4. Marca si estas afirmaciones sobre los pueblos prerromanos son

verdaderas (V) o falsas (F).

V F

Los pueblos del norte practicaban la pesca, la minería, la artesanía, además de la agricultura y la ganadería.

Los íberos situaban sus ciudades en zonas elevadas para defenderse de sus enemigos.

Los celtíberos no tenían moneda y apenas conocían las escritura.

Los pueblos del norte habitaban el oeste de la Península.

La religión íbera tenía influencias fenicias y griegas.

Los celtíberos eran cristianos.

5. Cita las principales actividades económicas desarrolladas por los

griegos y qué productos obtenían.

6. Anota el pueblo (celtíberos, íberos, del norte) que caracteriza cada uno

de estos elementos.

Crearon su propia moneda para comerciar con pueblos del Mediterráneo.

Practicaban la agricultura y la ganadería de subsistencia.

Dominaban la metalurgia del hierro.

Escaso desarrollo cultural.

Tenían escritura propia y una cultura muy rica.

Vivían en poblados fortificados llamaos castros.

Daban gran importancia a los ritos funerarios.

Practicaban ritos de incineración.



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7. Señala los distintos reinos que había en España a medida que se debilitaba el imperio romano.

8. Completa el cuadro con el impacto romano en Hispania.

Emperadores Intelectuales Anfiteatros Teatros Murallas,

puentes, arcos de triunfo

• INVESTIGA. ¿Hay restos romanos en Canarias?. En caso afirmativo, ¿cuáles son?.

9. Completa la tabla sobre los pueblos colonizadores en la península antes de los romanos.

Pueblo Lugar de

procedencia Época de la colonización

Avances, aportes dados

Celtas

Fenicios

Griegos

Cartagineses



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10. Señala las características del reino visigodo en estos aspectos.

Nobleza Religión Monarquía Luchas / conquistas

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