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I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA. Curso 2016-2017.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 2º Bachillerato Adultos.
UNITÉ 4 .
Fonctions:
- Raconter au futur.
- Exposer les projets d'avenir: les intentions futures.
- Expression du besoin et de l'obligation.
- Rédiger une lettre informelle.
Grammaire:
- Le futur de l’indicatif.
- Les adjectifs possessifs (rappel)
- Les pronoms possessifs.
- L’expression de l’obligation.
Conjugaisons:
- les verbes irréguliers: 'croire', 'partir', 'savoir', 'devoir', 'falloir', 'obtenir'.
1.- Compréhension.
Dialogue nº1: Projets d'avenir.
Antoine et Marie, deux amis, sont en train de parler de leurs projets. Ils sont dans la cafétéria
de la faculté et ils prennent un café.
Antoine : Alors, Marie, ça va? Comment tu as fait les examens de la semaine dernière?
Marie : Ça va, ça va. Je crois que ça c’est bien passé. On verra la semaine prochaine,
quand le professeur nous donnera les résultats. Et toi, comment tu te trouves?
Antoine : Moi? Je suis un peu déprimé. Tu sais, je n’ai pas réussi les examens de la
semaine dernière. Tu verras, quand le professeur nous donnera les résultats la
semaine prochaine, il me dira que je devrai refaire tous les examens, et je
n’aurai pas la bourse pour continuer mes études aux Etats-Unis.
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Marie : Ne t’en fais pas. Tout se passera très bien. Tes résultats seront meilleurs de ce
que tu crois, et finalement tu auras ta bourse et tu partiras aux Etats-Unis.
D’ailleurs, où se trouve l’université où tu iras si tu as ta bourse?
Antoine : Si tout se passe bien, j’irai à l’université de Yale, dans le Connecticut, près de
Boston, sur la côte ouest des Etats-Unis. Je partirai en septembre de l’année
prochaine, et je resterai là-bas pendant dix mois.
Marie : Dix mois? Waw!! Dis-donc!!
Antoine : J’ai des photos de l’université. Regarde. C’est celle-là.
Marie : Tu me fais de l’envie!!
Antoine Mais non! Et puis, tu pourras aller me voir. Tu sais, le vol Paris-New York,
c’est seulement six heures. Et ce n’est pas cher.
Marie : Je sais, ce n’est pas cher, mais il faut économiser. Sinon, je ne pourrai pas
aller te voir.
Antoine : Bon. Et bien commence à économiser maintenant. Comme ça, tu auras de
l’argent pour aller me voir.
Marie : Et toi, aie tu courage. Il faut être optimiste. Tu verras, tu auras de bons
résultats à tes examens, et tu obtiendras ta bourse. On fait un pari? Si tu réussis
tes examens, l’année prochaine, aux Etats-Unis, tu devras m’inviter à dîner
dans un grand restaurant. Et si tu ne les réussis pas, alors moi je t’inviterai la
semaine prochaine dans un restaurant local d’ici. Ça te va?
Antoine : Ça me va parfaitement. Allez, on va en cours? La sonnerie vient de sonner, et
nous allons arriver en retard!!
Compréhension.
Quel type de texte est-ce? Combien de personnages y a-t-il? Qui sont-ils? Où la lieu
l’action? Quelle est la situation générale? De quoi parlent les deux amis? Marie a-t-elle
réussi les examens? Que pense Antoine sur ses examens? Est-il satisfait? S’il réussit ses
examens, que va-t-il obtenir? Où ira-t-il faire ses études l’année prochaine? Marie ira-t-
elle le voir? À la fin, quel pari font-ils? Une fois leur conversation terminée, où doivent-ils
aller?
2.- Vocabulaire.
allez! (excl.)
ami, amie (m(f)
argent (m)
bourse (f)
3
café (m)
cafétéria (f)
cher, chère (adj.)
commencer (1)
comment ? (adv. interr.)
continuer (1)
courage (m)
croire (3)
d'ailleurs (conn.)
déprimé, déprimée (adj.)
devoir (3)
dîner (1)
économiser (1)
envie (f)
études (m. pl.)
faculté (f)
faire de l'envie
falloir (3)
inviter (1)
local, locale (adj.)
meilleur, meilleure (adj.)
ne pas s'en faire
obtenir (3)
optimiste (adj.)
pari (m)
partir (3)
pendant (prép.)
photo (f)
près de (prép.)
projet (m)
refaire (3)
restaurant (m)
rester (1)
résultat (m)
réussir (2)
savoir (3)
se passer (1)
se trouver (1)
sonnerie (f)
trouver (1)
université (f)
vol (m)
3.- Grammaire.
3.1.- Le futur de l'indicatif.
3.1.1.- Explication générale.
Tanto en francés como en español, se utiliza el futuro del indicativo para expresar
los siguientes valores:
- acción que ocurrirá en un momento futuro relativamente alejado del presente.
- propósito de realizar determinada acción en el futuro, pero no con firme decisión
de hacerlo.
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Ejemplos:
- L'année prochaine, j'étudierai la médecine.
-----> El año que viene, estudiaré medicina.
(intención, pero la decisión final no ha sido tomada).
- L'année prochaine, je vais étudier la médecine.
-----> El año que viene, voy a estudiar medicina.
(decisión ya tomada, con la práctica certeza de que esa decisión se va a llevar a cabo).
3.1.2.- Les terminaisons.
1er groupe 2ème groupe 3ème groupe
term. pron. term. pron. term. pron.
infinitif - ER [e] - IR [iR] vbes. irr.
sin
gu
lier
1
2
3
- erai
- eras
- era
[əRe]
[əRa]
- irai
- iras
- ira
[iRe]
[iRa]
- rai
- ras
- ra
[Re]
[Ra]
plu
riel
1
2
3
- erons
- erez
- eront
[əR ]
[əRe]
[əR ]
- irons
- irez
- iront
[iR ]
[iRe]
[iR ]
- rons
- rez
- ront
[R ]
[Re]
[R ]
3.1.2.1.- Exemples de conjugaisons: Premier groupe.
manger aimer reculer travailler
je mangerai j'aimerai je reculerai je travaillerai
tu mangeras tu aimeras tu reculeras tu travailleras
il mangera il aimera il reculera il travaillera
nous mangerons nous aimerons nous reculerons nous travaillerons
vous mangerez vous aimerez vous reculerez vous travaillerez
ils mangeront ils aimeront ils reculeront ils travailleront
Remarque: En futuro del indicativo pueden darse alteraciones de la raíz del verbo. Este
tiempo se conjuga a partir de la primera persona del singular del presente del indicativo,
realizando la siguiente operación:
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raíz 1ª pers. sing. pres. del indic. + terminaciones del futuro
Ejemplos:
appeler payer
presente indic. futuro indic. presente indic. futuro indic.
j'appelle
tu appelles
il appelle
nous appelons
vous appelez
ils appellent
j'appellerai
tu appelleras
il appellera
nous appellerons
vous appellerez
ils appelleront
je paie
tu paies
il paie
nous payons
vous payez
ils paient
je paierai
tu paieras
il paiera
nous paierons
vous paierez
ils paieront
sécher jeter
presente indic. futuro indic. presente indic. futuro indic.
je sèche
tu sèches
il sèche
nous séchons
vous séchez
ils sèchent
je sècherai
tu sècheras
il sèchera
nous sècherons
vous sècherez
ils sècheront
je jette
tu jettes
il jette
nous jetons
vous jetez
ils jettent
je jetterai
tu jetteras
il jettera
nous jetterons
vous jetterez
ils jetteront
3.1.2.2.- Modèles de conjugaison: les deuxième et troisième groupe.
En los verbos del segundo grupo no se da ningún tipo de irregularidad.
finir réussir choisir
conjug. prononc. conjug. prononc. conjuug. prononc.
je finirai
ti finiras
il finira
nous finirons
vous finirez
[finiRe]
[finiRa]
[finiR ]
je réussirai
tu réussiras
il réussira
nous réussirons
vous réussirez
[ReysiRe]
[ReysiRa]
[ReysiR ]
je choisirai
tu choisiras
il choisira
nous choisirons
vous choisirez
[ʃwaziRe]
[ʃwaziRa]
[ʃwaziR ]
[ʃwaziRe]
6
ils finiront [finiRe]
[finiR ]
ils réussiront [ReysiRe]
[ReysiR ]
ils choisiront [ʃwaziR ]
Los verbos del tercer grupo, como ocurre en los demás tiempos, presentan una raíz
característica, la cual se mantiene en todas las personas del verbo.
Ejemplos:
aller venir faire
conjug. prononc. conjug. prononc. conjuug. prononc.
j'irai
tu iras
il ira
nous irons
vous irez
ils iront
[iRe]
[iRa]
[iR ]
[iRe]
[iR ]
je viendrai
tu viendras
il viendra
nous viendrons
vous viendrez
ils viendront
[vj dRe]
[vj dRa]
[vj dR ]
[vj dRe]
[vj dR ]
je ferai
tu feras
il fera
nous ferons
vous ferez
ils feront
[fəRe]
[fəRa]
[fəR ]
[fəRe]
[fəR ]
partir sortir prendre
conjug. prononc. conjug. prononc. conjuug. prononc.
je partirai
tu partiras
il partira
nous partirons
vous partirez
ils partiront
[paRtiRe]
[paRtiRa]
[paRtiR ]
[paRtiRe]
[paRtiR ]
je sortirai
tu sortiras
il sortira
nous sortirons
vous sortirez
ils sortiront
[s RtiRe]
[s RtiRa]
[s RtiR ]
[s RtiRe]
[s RtiR ]
je prendrai
tu prendras
il prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils prendront
[pRᾶdRe]
[pRᾶdRa]
[pRᾶdR ]
[pRᾶdRe]
[pRᾶdR ]
mettre voir boire
conjug. prononc. conjug. prononc. conjuug. prononc.
je mettrai
tu mettras
il mettra
nous
[m tRe]
[m tRa]
je verrai
tu verras
il verra
nous verrons
[veRe]
[veRa]
je boirai
tu boiras
il boira
nous boirons
[bwaRe]
[bwaRa]
7
mettrons
vous mettrez
ils mettront
[m tR ]
[m tRe]
[m tR ]
vous verrez
ils verront
[veR ]
[veRe]
[veR ]
vous boirez
ils boiront
[bwaR ]
[bwaRe]
[bwaR ]
savoir pouvoir vouloir
conjug. prononc. conjug. prononc. conjuug. prononc.
je saurai
tu sauras
il saura
nous saurons
vous saurez
ils sauront
[soRe]
[soRa]
[soR ]
[soRe]
[soR ]
je pourrai
tu pourras
il pourra
nous pourrons
vous pourrez
ils pourront
[puRe]
[puRa]
[puR ]
[puRe]
[puR ]
je voudrai
tu voudras
il voudra
nous voudrons
vous voudrez
ils voudront
[vudRe]
[vudRa]
[vudR ]
[vudRe]
[vudR ]
avoir être écrire
conjug. prononc. conjug. prononc. conjuug. prononc.
j'aurai
tu auras
il aura
nous aurons
vous aurez
ils auront
[oRe]
[oRa]
[oR ]
[oRe]
[oR ]
je serai
tu seras
il sera
nous serons
vous serez
ils seront
[səRe]
[səRa]
[səR ]
[səRe]
[səR ]
j'écrirai
tu écriras
il écrira
nous écrirons
vous écrirez
ils écriront
[ekRiRe]
[ekRiRa]
[ekRiR ]
[ekRiRe]
[ekRiR ]
3.1.3.- Activités.
lire dire répondre
conjug. prononc. conjug. prononc. conjuug. prononc.
je lirai
tu liras
il lira
nous lirons
vous lirez
ils liront
[liRe]
[liRa]
[liR ]
[liRe]
[liR ]
je dirai
tu diras
il dira
nous dirons
vous direz
ils diront
[diRe]
[diRa]
[diR ]
[diRe]
[diR ]
je répondrai
tu répondras
il répondra
nous
répondrons
vous répondrez
ils répondront
[Rep dRe]
[Rep dRa]
[Rep dR ]
[Rep dRe]
[Rep dR ]
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3.1.3.1.- Réécrivez les phrases suivantes au futur de l'indicatif.
- Cette année, j'habite à Paris.
----->
- Nous faisons un examen de français.
----->
- Albert travaille dans une boulangerie.
----->
- L'année dernière, nous avons organisé un grand concours gastronomique.
----->
- Vous partez en vacances en Turquie?
----->
- J'achète une voiture pour aller travailler.
----->
- Les élèves lisent trois livres par mois.
----->
- Cet été, nous faisons des randonnées dans la montagne.
----->
- Je sais ce que je dois faire.
----->
- Nous révisons nos notes tous les jours.
----->
3.1.3.2.- Indiquez la valeur de la phrase: intention future ou projet ferme?
- Le gouvernement organisera des élections législatives dans trois mois.
- Nous allons faire un examen de chimie.
- L'année prochaine, je partirai travailler en Thaïlande.
- Je vais proposer la lecture d'un livre par mois.
- Je vais commencer à travailler sérieusement.
- L'année prochaine, je travaillerai très sérieusement.
- Je promets que je réuissirai l'année scolaire.
- Dans huit jours, je vais travailler dans une usine de pâte à papier.
- Vous allez prendre le bus pour aller à la faculté?
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- Quand j'aurai beaucoup d'argent, j'achèterai une nouvelle voiture.
3.2.- Les adjectifs possessifs (rappel).
Se usa los adjetivos posesivos para expresar la posesión. En francés, se usa estos
adjetivos en las siguientes condiciones:
- punto de vista del poseedor: un solo poseedor (una o más cosas pertenece a una
persona), varios poseedores (una o más cosas pertenecen a varias personas).
- punto de vista del poseído: diferencia en el género (objeto poseído masculino o
femenino), como en español.
un possesseur plusieurs possesseurs
un
po
sséd
é
1 masc. mon
notre fém. ma
2 masc. ton
votre fém. ta
3 masc. son
leur fém. sa
plu
sieu
rs p
oss
édés
1 masc.
mes nos fém.
2 masc.
tes vos fém.
3 masc. ses leurs
Al igual que en español, y a diferencia de lo que ocurre en inglés, el género del adjetivo
posesivo concierta con el género del elemento poseído
Ejemplos:
- Je gusta mi coche. -----> J'aime ma voiture. (voiture: fém.)
- Me gusta mi piso. -----> J'aime mon appartement (appartement: m.)
- Alberto me ha prestado su libro. -----> Albert m'a prêté son livre. (livre: masc.)
- Teresa me ha prestado su libro. -----> Thérèse m'a prêté son livre (livre: masc.)
- Mi hermana trabaja en Correos. -----> Ma sœur travaille à La Poste. (sœur: fém.)
- Mi hermano trabaja en Correos. -----> Mon frère travaille à La Poste (frère: masc)
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un possédé plusieurs possédés
un
p
oss
esse
ur
Le vélo *de moi -----> Mon vélo.
La montre *de moi -----> Ma montre.
Le livre *de toi -----> Ton livre.
La maison *de toi -----> Ta maison.
Le frère de Jean -----> Son frère.
Le frère de Marie -----> Son frère.
La sœur de Jean -----> Sa sœur.
La sœur de Marie -----> Sa sœur.
Les vélos *de moi -----> Mes vélos.
Les montres *de moi -----> Mes montres
Les livres *de toi -----> Tes livres.
Les maisons *de toi -----> Tes maisons.
Les frères de Jean -----> Ses frères.
Les frères de Marie -----> Ses frères.
Les sœurs de Jean -----> Ses sœurs.
Les sœurs de Marie -----> Ses sœurs.
plu
sieu
rs
po
sses
seu
rs
Le vélo *de nous -----> Notre vélo.
La voiture *de nous -----> Notre voiture
Le livre *de vous -----> Votre livre.
La maison *de vous -----> Votre maison
Le frère de Jean et Anne----->Leur frère.
Le frère de Marie et Yves----->Leur frère.
La sœur de Jean et Anne----->Leur sœur.
La sœur de Marie et Yves----->Leur sœur.
Les vélos *de moi -----> Mes vélos.
Les voitures *de nous -----> Nos voitures
Les livres *de vous -----> Vos livres.
Les maisons *de vous -----> Vos maisons
Les frères de Jean et Anne----->Leurs frères
Les frères de Marie et Yves----->Leurs frères
Les sœurs de Jean et Anne----->Leurs sœurs
Les sœurs de Marie et Yves----->Leurs sœurs
Activité: Réécrivez les phases suivantes en remplaçant les séquences soulignées par
l'adjectif possessifs, comme dans l'exemple:
- Le vélo d'albert c'est un VTT.
-----> Son vélo c'est un VTT
- Nous terminons l'examen * de nous dans dix minutes.
----->
- Vous avez fini les activités *de vous?
----->
- La mère de Jean travaille dans une banque.
----->
- Prête-moi le stylo *de toi, s'il te plaît?
----->
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- Je fais les études *de moi à l'Université de la Sorbonne, à Paris.
----->
- Nous passons les vacances *à nous à la mer.
----->
- Le club favori *de moi c'est le FC Stylo.
----->
- Les enfants *de nous sont à l'école.
----->
- La maison de Jean et Marine est très grande.
----->
- Les maisons de Jean et Marine ne sont pas belles.
----->
3.3.- Les pronoms possessifs.
En francés, se hace uso de los pronombres posesivos para evitar la repetición inútil de un
elemento del que se expresa la posesión.
un possesseur plusieurs possesseurs
un
po
sséd
é
1 masc. le mien le nôtre
fém. la mienne la nôtre
2 masc. le tien le vôtre
fém. la tienne la vôtre
3 masc. le sien le leur
fém. la sienne la leur
plu
sieu
rs p
oss
édés
1 masc. les miens
les nôtres fém. les miennes
2 masc. les tiens
les vôtres fém. les tiennes
3 masc. les siens
les leurs fém. les siennes
Ejemplos:
- Cette maison est très grande. Mais ma maison est très petite.
-----> Cette maison est très grande. Mais la mienne est très petite.
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- J'ai perdu mon stylo. Tu me prêter ton stylo, s'il te plaît?
-----> J'ai perdu mon stylo. Tu peux me prêter le tien, s'il te plaît?
- Mes enfants vont à l'école maternelle. Et vos enfants?
-----> Mes enfants vont à l'école maternelle. Et les vôtres?
Activité:
Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les répétitions inutiles par le pronom
possessif correspondant.
- La maison d'Albert est très grande. Mais ta maison est très petite.
----->
- Ta voiture est très rapide. Mais ma voiture est plus belle.
----->
- Je n'ai pas mes photocopies de français. Tu peux me prêter tes photocopies?
----->
- Tu as apporté mon livre de chimie? -----> Non, mais je peux te prêter mon livre de chimie.
----->
- Mes élèves travaillent très bien. Mais mes élèves n'aiment pas travailler!!
----->
- Ton examen était très difficile? Mon examen était très facile!!
----->
- Tu n'aimes pas ta voiture? -----> Non, je préfère ta voiture. Elle est plus belle.
----->
- Tu as mes crayons? Non, mais prends mes crayons.
----->
- Nos élèves vont à la piscine. Et vos élèves?
----->
- Jean n'a pas apporté son compas. Alors, Jacques lui a prêté son compas.
----->
3.4.- Expression de l'obligation.
En francés, la obligación / necesidad se expresa preferentemente de dos formas, según si se
trata de una obligación personal o de una obligación impersonal. Estas formas también se
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pueden usar para expresar un consejo que se da expresamente a una persona, insistiendo en la
necesidad de aplicarlo.
3.4.1.- La obligación personal.
La obligación personal se usa para expresar una obligación / necesidad que afecta a una o
varias personas, y se expresa de estas dos maneras:
- verbo 'devoir' conjugado + infinitivo. -----> tener que / deber + infinitivo.
Je dois travailler. -----> Tengo que / debo trabajar.
Tu dois réviser tous les jours. -----> Tienes que / debes estudiar todos los días
François doit faire les courses. -----> Francisco tiene que /debe hacer los
mandados.
Nous devons aller au lycée. -----> Tenemos que / debemos ir al instituto.
Vous devez faire un examen. -----> Tenéis que / debéis hacer un examen
Ils doivent écrire une lettre. -----> Tienen que / deben escribir una carta.
- 'il faut que' + subjuntivo.
Il faut que jaille à La Poste. -----> Tengo que ir a Correos (es necesario que
vaya a Correos).
Il faut que nous fassions un effort. -----> Tenemos que hacer un esfuerzo (es
necesario que hagamos un esfuerzo).
El subjuntivo se estudiará en la Unidad 6.
3.4.2.- La obligación impersonal.
La obligación impersonal se usa para expresar obligaciones colectivas. Para ello se usa la
siguiente estructura:
'il faut' + infinitivo
'hay que' + infinitivo
Ejemplos:
- Pour réussir les examens, il faut réviser tous les jours.
-----> Para aprobar los exámenes, hay que estudiar todos los días.
- Il faut consommer des produits laitiers pour avoir des os forts.
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-----> Hay que consumir productos lácteos para tener huesos fuertes.
- Pour être en pleine forme, il faut dormir huit heures tous les nuits.
-----> Para estar en plena forma, hay que dormir ocho horas por noche.
Activités:
Réécrivez les séquences suivantes en exprimant l'obligation personnelle et impersonnelle,
suivant l'exemple.
manger des fuits et des légumes : - Je dois manger des fruits et des légumes.
- Il faut manger des fruits et des légumes.
faire les devoirs : -
-
parler en français en cours : -
-
réfléchir avant de parler : -
-
bien dormir toutes les nuits : -
-
ne pas manger des hamburguers : -
-
lire les questions avant de répondre : -
-
lire tous les soirs pendant une demie heure: -
-
écouter les autres : -
-
compléter les espaces vides : -
-
faire une phrase avec ces verbes : -
-
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4.- Conjugaisons: les verbes irréguliers: 'croire', 'partir', 'savoir', 'devoir', 'falloir',
'obtenir'.
croire partir
conjug. pron. autres tps. conjug. pron. autres tps.
je crois
tu crois
il croit
nous croyons
vous croyez
ils croient
[kRwa]
[kRwaj ]
[kRwaje]
[kRwa]
passé comp:
j'ai cru
imparf:
je croyais
futur indic:
je croirai
je pars
tu pars
il part
nous partons
vojus partez
ils partent
[paR]
[paRt ]
[paRte]
[paRt]
passé comp:
je suis parti
imparf:
je partais
futur indic:
je partirai
savoir devoir
conjug. pron. autres tps. conjug. pron. autres tps.
je sais
tu sais
il sait
nous savons
vous savez
ils savent
[se]
[sav ]
[save]
[sav]
passé comp:
j'ai su
imparf:
je savais
futur indic:
je saurai
je dois
tu dois
il doit
nous devons
vous devez
ils doivent
[dwa]
[dəv ]
[dəve]
[dwav]
passé comp:
j'ai du
imparf:
je devais
futur indic:
je devrai
falloir obtenir
conjug. pron. autres tps. conjug. pron. autres tps.
-
-
il faut
-
-
-
-
-
[fo]
-
-
-
passé comp:
il a fallu
imparf:
il fallait
futur indic:
il faudra
j'obtiens
tu obtiens
il obtient
nous obtenons
vous obtenez
ils obtiennent
[ btj ]
[ btən ]
[ btəne]
[ btj n]
passé comp:
j'ai obtenu
imparf:
j'obtenais
futur indic:
j'obtiendrai
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5.- Production écrite: écrire une lettre informelle.
Se entiende por carta informal aquella que está dirigida a una persona de
confianza, como familiares o amigos. Las características de este tipo de cartas son:
- uso de la segunda persona del singular (tú).
- uso de un estilo directo, sin formulismos especiales propios de la carta formal.
Las partes de una carta son:
- lugar y fecha de redacción, en el margen superior derecho:
Grenade (Espagne), le 24 février 2014.
- indicación de la persona a la que se dirige la carta, con la indicación
'cher/chère'...:
Cher ami / chère amie , Cher François, chère Juliette
- preguntar por la salud, mejores deseos de buena salud:
Comment vas-tu? J'espère que ta famille et toi vous allez très bien.
- Introducir el tema de la carta, resumiendo los contenidos de la carta anterior:
Tu me racontes de ta lettre précédente que...
- Emitir una opinión sobre el tema expuesto, en un sentido o en otro:
Je suis bien content d'apprendre que... / Je suis préccupé à cause de ce que tu em
racontes... / C'est avec tristesse que j'apprends que...
- Desarrollo de la carta: se expone la visión que se quiere expresar: puntos de
vista, consejos, sugerencias, exposición de la opinión propia, exposición de hechos...
- Conclusión del cuerpo de la carta: conclusiones y expectativas esperadas, así
como petición de ser informado de las posibles novedades:
Tu verras, tout va très bien se passer et... / Tiens-moin au courant... / N'hésite pas
à...
- Depedida, expresando los mejores deseos para esa persona:
* Bon, je te laisse / je dois te laisser / je vais te laisser / je te quitte / je dois te
quitter / je vais te quitter car...
* Prends bien soin de toi et à très bientôt!! / ... à la prochaine.
* J'attends ta réponse / j'attends ta prochaine lettre.
- Firma, expresando la amistad (amicalement), y dando una muestra de afecto,
especialmente si el destinatario es alguien del sexo opuesto, o si los corresponsales son de
sexo femenino:
Je t'embrasse / Bisous / Gros bisous.
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Modelo de carta:
Grenade (Espagne), le 24 février 2017.
Chère amie.
Comment ça va? J'espère que ta famille et toi vous allez bien. Ma famille et moi
nous allons très bien. Je te passe un grand bonjour de la part de me parents, mon frère et ma
sœur.
J'ai appris dans ta dernière lettre que tu es tracassée à cause du rythme de travail
dans ton entreprise, et je m'en fais pour toi car tu sembles très stressée.
Écoute. Avant tout, tu dois te calmer et prendre les choses d'une autre façon.
Sinon, tu vas tomber malade!!! Alors, suis les quelques conseils que je vais me permettre de te
donner.
En effet, tu dois faire ton travail de la meilleure façon possible. Car, comme on
dit, "le travail c'est la santé". Mais tu ne dois pas oublier de vivre!! Pour être en pleine forme,
tu dois d'abord bien manger à midi, tu dois faire un peu de sport l'après-midi, et tu dois dîner
très léger le soir. Ensuite, dors bien la nuit. Il faut dormir au moins huit heures par jour.
Le weekend, sors avec tes amis, et ne pense pas au mauvais caractère de ton
patron. Ça lui passera. Il suffit de ne pas l'écouter quand il est énervé.
Tu verras, tout se passera très bien si tu suis ces quelques conseils. Si tu as besoin
de soutient, n'hésite pas à me téléphoner. Ça te fera du bien. J'espère que dans ta prochaine
lettre tu me raconteras de meilleures nouvelles, et que tu te sentiras mieux.
Bon, ma chère amie, je dois te quitter, car il est déjà tard. Passe un grand bonjour
à ta famille de ma part, et toi, prends bien soin de toi.
Je t'embrasse.
(signature).
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6.- Exercices.
6.1.- Conjuguez au présent de l'indicatif, puis au futur de l'indicatif les verbes suivants.
organiser réussir donner partir obtenir
6.2.- Faites trois phrases avec chacun des verbes de l'exercice précédent. Au total, vous
devez faire quinze phrases. Mettez les verbes au présent de l'indicatif, au passé composé,
puis au futur de l'indicatif.
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6.3.- Réécrivez les phrases suivantes au futur de l'indicatif.
- François travaille dans une usine de pâte à papier.
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- Cette année, j'habite à Marseille.
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- Nous faisons des exercices de français tous les jours.
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- Vous avez fini votre examen il y a dix minutes?
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- Le nouveau professeur arrive demain.
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- Je ne peux pas aller à la fête d'anniversaire d'Annie.
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- Les élèves ne viennent pas au lycée aujourd'hui.
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- Dans cinq mois, je m'installe en Tunisie.
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- Cet été, je pars en vacances en Italie.
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- Tu dois faire beaaucoup d'efforts pour réussir ton année scolaire.
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6.4.- Réécrivez le texte suivant au futur de l'indicatif. Changez tous les indicateurs
temporels si besoin est.
L'année dernière, François est allé enb vacances en France. Il est parti le seize août, et il est
rentré chez le deux septembre. Il est resté en France pendant deux semaines. Il a visité les
villes de Paris, Reims, Nancy et Besançon. Il a non seulement découvert beaucoup de
monuments, mais il a aussi exploré de nombreux parages naturels. Il a mangé des spécialités
locales, et il a dégusté les vins du pays. En outre, il s'est beaucoup amusé. Il a fait beaucoup
de nouveaux amis, et il a promis de les revoir à nouveau plus tard. François est rentré à
Bruxelles très satisfait de ses vacances. Il a beaucouop aimé son voyage en France.
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6.5.- Réécrivez les répliques suivantes en évitant les répétitions inutiles.
- Albert, j'ai oublié mon livre de mathématiques à la maisojn. Tu peux me prêter ton livre de
mathématiques, s'il te plaît?
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- François a une belle voiture. Mais il préfère ma belle voiture.
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- Les enfants de mon voisin vont au collège. Mais mes enfants vont déjà au lycée.
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- J'ai apporté mes crayons pour le cours de dessin.Tu as apporté tes crayons?
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- Moi, j'ai fais tous mes exercices. Et vous, est-ce que vous avez fait vos exercices?
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- Je n'aime pas ta veste. -----> Tu crois que ta veste est plus belle??
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- François : Monsieur le professeur, voici mon devoir de français.
Adrien : Et voici mon devoir de français.
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- Antoine, voici ma voiture. Et ta voiture, où est-elle?
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- Je vais remettre mon devoir de chimie maintenant. Et vous? -----> nous, nous remettrons nos
devoirs de chimie demain.
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- Marine aime beaucoup la maison de son amie Nadine, mais elle préfère sa maison.
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6.6.- Réécrivez les phrases suivantes en exprimant l'obligation personnelle (2ème personne
du singulier) et l'obligation impersonnelle.
- Tu travailles huit heures par jour.
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- Tu révises tes notes tous les jours.
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- Tu conduits prudamment, car la route est dangereuse.
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- Tu finis tes examens à l'heure.
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- Tu dors neuf heures toutes les nuits.
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- Pour bien parler français, tu vas en France trois fois par an.
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- Tu refais les exercices à la maison.
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- Tu viens au lycée tous les jours.
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- Tu écoutes attentivement les explications du professeur.
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- Si tu as des doutes, tu poses des questions en classe.
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6.7.- Production écrite 1. Composez une rédaction sur le sujet suivant: un ami vous écrit en
vous disant qu'il est très stressé à cause du rythme scolaire et des examens. Alors, vous allez
lui écrire une lettre en lui donnant des conseils pratiques. Utilisez les structures pour
exprimer l'obligation personnelle. Sans compter les formules de salutations propres d'une
lettre, votre rédaction doit contenir au moins dix conseils pratiques.
6.8.- Production écrite 2. Vous êtes le proviseur de votre lycée. Pour le bon fonctionnement
du lycée, vous allez composez une liste d'obligations collectives à respecter. À part
l'introduction nécessaire, votre liste doit contenir au moins dix obligations.
6.9.- Production écrite 3. Composez une rédaction sur le sujet suivant: racontez vos projets
pour l'année prochaine. Utilisez le futur de l'indicatif. Votre rédaction doit avoir au moins
entre cent et cent vingt mots.