ies joaquín artiles

IES Joaquín Artiles

Contenidos mínimos y características

para las pruebas extraordinarias de la

convocatoria de septiembre del curso

2015-2016.

E.S.O (1º - 2º - 3º - 4º) 1º Bachillerato

(Cursos del turno de mañana)

Contenidosmínimosycaracterísticasdelaspruebasextraordinarias–Septiembre2015/16

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INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL 3º ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS UD 1 AUTONOMÍA PERSONAL. A EMPRENDER SE APRENDE

• Fortalezas y debilidades: la autoestima • ¿Qué es emprender?. Habilidades del emprendedor • A Emprender se aprende: la motivación. • El proceso de toma de decisiones

UD 2 SÉ LIDER • ¿ Qué es ser un líder? • Las habilidades del líder • La comunicación. La asertividad • El trabajo en equipo • La negociación

UD 3 LAS IDEAS Y LA INNOVACIÓN • La creatividad y las ideas • La innovación

UD 4 LA EMPRESA Y EL EMPRENDEDOR EN LA SOCIEDAD • La empresa y su función • Objetivos de la empresa • Elementos de la empresa • Tipos de empresas • Diferencias entre empresario y autónomo • El entorno de la empresa

UD 5 LA EMPRESA Y SU RESPONSABILIDAD • La responsabilidad social de la empresa

UD 6 EL PROPÓSITO DE LA EMPRESA • El plan de empresa • La idea de negocios • El estudio de mercado • Los recursos necesarios • La producción • El tipo de empresa • La viabilidad

UD 7 EL DINERO • El dinero y sus funciones • El sistema financiero , intermediarios y productos

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE En 3º ESO, será una prueba con 10-20 preguntas tipo test y varios casos prácticos y preguntas cortas. La parte del test y preguntas cortas valdrá 5 puntos como máximo y la parte práctica 5 puntos como máximo.


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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LOS CURSOS DE LA ESO Y 1º BACHILLERATO Y PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 2015-2016.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 1º DE LA ESO 1. Reconocer las diferentes etapas del método de trabajo científico, a través del análisis de textos. 2. Conocer la organización del Sistema Solar y las características de los movimientos relativos entre la Tierra, la Luna y el Sol. 3. Funciones de los seres vivos. Los componentes estructurales de los seres vivos: Biomoléculas y células. 4. Conocer los cinco Reinos y las características principales de cada uno de ellos, así como los seres vivos que pertenecen a cada grupo. Concepto de especie.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 2º DE LA ESO. 1. Definición de Calor y temperatura. El calor como agente productor de cambios. Escalas termométricas. 2. Erupciones volcánicas y terremotos. Riesgos volcánico y sísmico e importancia de su predicción y prevención. Rocas magmáticas. 3. La nutrición. Nutrición autótrofa y heterótrofa. Metabolismo. La fotosíntesis. La respiración en los seres vivos. 4. Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento. 5. Características de la reproducción sexual y asexual. Descripción de ciclos vitales en animales y plantas.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3º DE LA ESO. 1.- Niveles de organización de la materia. La célula como comienzo de la vida. 2.- La salud y la enfermedad. Hábitos saludables y prevención. 3.- Función de nutrición. Alimento y nutriente. Grupo de alimentos. Concepto de digestión. 4.- Funciones de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Relación existente entre ellos. 5.- Función de relación. El sistema nervioso y hormonal como regulador del cuerpo. Los sentidos y sus órganos. 6.- La reproducción en el ser humano. Cambios fisiológicos relacionados con ellos. Afectividad y sexualidad. 7.- Medio ambiente y recursos naturales. El problema de los residuos. Fuentes de energía.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 4º DE LA ESO. 1. Reconocer las eras geológicas y sus principales acontecimientos. 2. Reconocer como los procesos y agentes geológicos cambian el relieve. Tectónica. 3. Conocer tipos, estructuras y productos volcánicos en el contexto canario. 4. Diferenciar los niveles de organización de la materia. 5. Conocer la estructura y función del núcleo celular. 6. Conocer los conceptos básicos de la herencia 7. Conocer y aplicar las leyes y los conceptos básicos de la genética. 8. Resolver problemas sencillos de genética. 9. Interpretar fuentes de información con las investigaciones actuales relacionados con la ingeniería genética. 10. Conocer y diferenciar las distintas teorías de la evolución. 11. Conocer las diferentes teorías sobre el origen de la vida. 12. Reconocer en un ecosistema sus componentes y la relación que entre ellos existe. 13. Conocer el funcionamiento de un ecosistema. Ciclo de la materia y flujo de la energía. Relaciones tróficas. 14. Intervención humana en un ecosistema. Capa de ozono. Efecto invernadero. Lluvia ácida.

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LOS CURSOS DE 1º DE BACHILLERATO.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.

1. Relacionar las características y propiedades de las biomoléculas con las funciones que realizan en los seres vivos.

2. Explicar los distintos tipos de organizaciones celulares. 3. Orgánulos celulares y sus funciones.


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4. Identificar los principales tejidos vegetales y animales y sus funciones. 5. Conocer los procesos de división celular: mitosis y meiosis. 6. Conocer el desarrollo embrionario en animales. 7. Explicar los distintos procesos de reproducción sexual y asexual tanto en animales como en plantas. 8. Relacionar la información obtenida a partir de datos indirectos geotérmicos, magnéticos y astronómicos con

algunas características del interior terrestre. 9. Caracterizar las principales unidades geoquímicas y dinámicas del interior terrestre. 10. Utilizar procedimientos científicos como el planteamiento de conjeturas y la elaboración de estrategias para

obtener conclusiones, incluyendo, en su caso, diseños experimentales y análisis de los resultados. 11. Diferenciar los distintos tipos de límites entre placas y los procesos geológicos que ocurren en ellos. 12. Analizar distintas etapas del ciclo de Wilson y sus representaciones actuales en la litosfera terrestre. 13. Identificar los principales tipos de rocas metamórficas, su textura y proceso de formación. 14. Identificar las principales texturas de las rocas ígneas diferenciando las más representativas.

CULTURA CIENTÍFICA. - El origen del Universo. La génesis de los elementos. Exploración del sistema solar. – La formación de la Tierra y la diferenciación en capas. La tectónica global. – El origen de la vida: principales hipótesis. Del fijismo al evolucionismo. La selección natural darwiniana y su explicación genética actual. - Tectónica de Placas. Historia. - Erupciones volcánicas y terremotos. Riesgos volcánico y sísmico e importancia de su predicción y prevención. Rocas magmáticas. - Los riesgos naturales. Las catástrofes más frecuentes.

PRUEBA EXTRAORDINARIA PARA EL ALUMNADO DE LA ESO.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA Consistirá en una prueba escrita de contenidos basados en los objetivos mínimos establecidos en la programación de este curso. Esta prueba constará de preguntas con respuestas cortas, con gráficos y tablas para interpretar, así como problemas sencillos (genética, velocidad…). El número de preguntas variará entre las 10 y las 20, con el fin de atender a que el alumnado pueda demostrar que ha adquirido las competencias necesarias y los conocimientos exigidos en los objetivos mínimos. En dicha prueba, como se ha hecho a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión. También tendrán que ser entregados los trabajos obligatorios que el alumnado ha dejado de presentar a lo largo del curso.

PRUEBA EXTRAORDINARIA PARA EL ALUMNADO DE 1º DE BACHILLERATO.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA Consistirá en una prueba escrita de contenidos conceptuales basados en los objetivos mínimos establecidos en la programación de este curso. Esta prueba constará de preguntas de desarrollo, y de respuestas medianas y cortas, así como problemas sencillos (genética,...) El número de preguntas variará entre las 10 y las 20, con el fin de atender a que el alumnado pueda demostrar que ha adquirido las competencias necesarias y los conocimientos exigidos en los objetivos mínimos. En dicha prueba, como se ha hecho a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión.


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CULTURA CLÁSICA

Bloque 1. Geografía

Contenidos

1. Grecia: marco geográfico. 2. Roma: marco geográfico. Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables

1. Localizar en un mapa hitos geográficos relevantes para el conocimiento de las civilizaciones griega y romana.

1.1. Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúan el momento de apogeo de las civilizaciones griega y romana, delimitando el ámbito de influencia de cada una de ellas y ubicando con relativa precisión los puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos más conocidos por su relevancia histórica.

Bloque 3. Mitología Contenidos

1. Mitos griegos romanos: dioses y héroes.

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables

1. Conocer los principales dioses de la mitología grecolatina.

1.1. Puede nombrar con su denominación griega y latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia.

2. Conocer los mitos y héroes grecolatinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales.

2.1. Señala semejanzas y diferencias entre los mitos de la antigüedad clásica y los pertenecientes a otras culturas, comparando su tratamiento en la literatura o en la tradición religiosa.

2.2. Compara los héroes de la mitología clásica con los actuales, señalando las semejanzas y las principales diferencias entre unos y otros y asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época.

2.3. Reconoce referencias mitológicas en las artes plásticas, siempre que sean claras y sencillas, describiendo, a través del uso que se hace de las mismas, los aspectos básicos que en cada caso se asocian a la tradición grecolatina.

Bloque 4. Arte

Contenidos

1. El arte griego y romano: pervivencia de los modelos clásicos en el mundo actual.


1. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos

1.2. Reconoce en imágenes las esculturas griegas y romanas más célebres encuadrándolas en un período histórico e identificando en ellas motivos mitológicos, históricos o culturales.

2. Conocer algunos de los monumentos clásicos más importantes

2.1. Localiza en un mapa y describe los monumentos clásicos más significativos que forman parte del patrimonio español, identificando a partir de elementos


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del patrimonio español. concretos su estilo y cronología aproximada.

Bloque 6. Lengua/Léxico

Contenidos

1. Los orígenes de la escritura. 2. Orígenes de los alfabetos. 3. Origen común del griego y latín: el indoeuropeo 5. Pervivencia de elementos lingüísticos grecolatinos


2. Distinguir distintos tipos de alfabetos usados en la actualidad.

2.1. Nombra y describe los rasgos principales de los alfabetos más utilizados en el mundo occidental, diferenciándolos de otros tipos de escrituras.

4. Comprender el origen común de las lenguas romances.

4.1. Describe la evolución de las lenguas romances a partir del latín como un proceso histórico, explicando e ilustrando con ejemplos los elementos que evidencian de manera más visible su origen común y el parentesco existente entre ellas.

6. Identificar léxico común, técnico y científico de origen grecolatino en la propia lengua y señalar su relación con las palabras latinas o griegas originarias.

6.1. Reconoce y explica el significado de algunos de los helenismos y latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen. 6.2. Explica el significado de palabras a partir de su descomposición y el análisis etimológico de sus partes. 6.3. Puede definir algunos términos científico-técnicos de origen grecolatino partiendo del significado de las palabras latinas o griegas de las que proceden.

Bloque 7. Pervivencia en la actualidad

Contenidos

1. Presencia de la civilización clásica en el mundo actual


2. Conocer la pervivencia de la mitología y los temas legendarios en las manifestaciones artísticas actuales.

2.1. Demuestra la pervivencia de la mitología y los temas legendarios mediante ejemplos de manifestaciones artísticas contemporáneas en las que están presentes estos motivos.

3. Identificar los aspectos más importantes de la historia de Grecia y Roma y su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual.

3.1. Enumera y explica algunos ejemplos concretos en los que se pone de manifiesto la influencia que el mundo clásico ha tenido en la historia y las tradiciones de nuestro país.

4. Realizar trabajos de investigación 4.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para recabar


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sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

información y realizar trabajos de investigación acerca de la pervivencia de la civilización clásica en nuestra cultura.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

El alumnado que tenga que presentarse a esta prueba deberá ,por un lado, presentar un trabajo creativo sobre cualquier tema tratado en el curso y en cualquier formato (papel, digital…) y , por otro, un examen de 13 preguntas de las que el alumnado deberá escoger 10 tales como preguntas cortas sobre al Guerra de Troya y la Odisea, expresiones mitológicas, unir con flechas dios-diosa con atributo y esfera de influencia, explicación y comentario de esculturas, pinturas de tema mitológico y, por último ejercicios de léxico griego y latino.

Contenidos mínimos y características de las pruebas extraordinarias – Septiembre 2015/16

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ECONOMÍA 1º BACHILLERATO

Se exigirá alcanzar los siguientes contenidos mínimos:

1. Concepto de Economía 2. Concepto de escasez de recursos y bienes escasos. Tipos de bienes 3. Los factores productivos. La producción potencial y la efectiva 4. Los agentes económicos y sus funciones básicas 5. La empresa. Funciones, objetivos y componentes 6. Costes de producción y valor añadido 7. Los sectores económicos. 8. Sistemas económicos. Diferencias y características principales. Ventajas e inconvenientes. 9. Funcionamiento del mercado y sus componentes básicos 10. Tipos de mercado. Diferencias y características principales. Ventajas e inconvenientes. 11. Problemas macroeconómicos. 12. El PIB y sus componentes 13. Los fallos de mercado 14. El Estado del bienestar. Concepto y beneficiarios. 15. El sector público: funciones y estructura. 16. La renta: el consumo, el ahorro y la inversión. 17. Los instrumentos de política económica. Las políticas macroeconómicas. 18. La política fiscal: Tipos, objetivos y consecuencias macroeconómicas. 19. La inflación: concepto, causas, efectos. 20. El mercado del trabajo: Oferta, demanda. El desempleo: causas, tipos y medición. Políticas de

empleo. 21. El dinero: concepto, funciones y tipos. 22. La política monetaria: Tipos, objetivos y consecuencias macroeconómicas.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE La prueba puede contener:

• Preguntas cortas de teoría. • Definición de conceptos básicos • Lectura comprensiva de un breve texto económico ( artículo de prensa). Aplicación de conceptos

teóricos a la realidad económica y social actual. • Análisis gráfico del comportamiento del mercado ( oferta y demanda y sus variaciones y

comportamiento) • Análisis gráfico de los efectos de las diferentes políticas económicas: fiscal ( tanto expansiva como

restrictiva) • Ejercicios prácticos sobre el mercado del trabajo ( tasas de paro, actividad…y su interpretación) • Ejercicios prácticos sobre la empresa y sus costes (Cálculo de costes y beneficios) • Ejercicios prácticos sobre conceptos macroeconómicos : PIB, PMC, PMA, Multiplicador de la

inversión.


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EDUCACIÓN FÍSICA

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL PRIMER CURSO DE ESO

• Calentamiento general y vuelta a la calma.

• Acondicionamiento de la resistencia, fuerza general, velocidad, flexibilidad.

• Práctica de ejercicios de movilidad articular, tonificación muscular y relajación.

• Autonomía en los hábitos alimenticios e higiénicos para la mejora de las capacidades físicas, la salud, y

de la calidad de vida.

• Participación activa en los diferentes juegos y actividades deportivas y respeto a la diversidad de

prácticas.

• Uso de las tecnologías de la información y comunicación para la recopilación de información diversa y

desarrollo de los contenidos de la materia. Análisis y valoración de la información.

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL SEGUNDO CURSO ESO

• El calentamiento general. Recopilación y puesta en práctica de ejercicios aplicados.

• Los estiramientos. Realización de los ejercicios de estiramiento

• Uso de las tecnologías de la información y comunicación para la recopilación de información diversa y

desarrollo de los contenidos de la materia. Análisis y valoración de la información.

• Identificación de los distintos elementos que constituyen el aparato locomotor.

• Deportes colectivos. Juegos y actividades de cooperación, de oposición y de cooperación – oposición.

Características básicas y comunes de las habilidades deportivas: normas, reglas, aspectos técnicos y

tácticos de voleibol, baloncesto, balonmano

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL TERCER CURSO DE ESO

- Las Cualidades físicas básicas.

- La Natación: estilo crol, braza y espalda, ejercicios para su aprendizaje.

- Conceptos de Anatomía: huesos, articulaciones y músculos.

- Deportes de equipo, el Voleibol: elementos técnicos básicos y normas de juego. El Kickball.

- Deporte de equipo alternativo, el Balonkorf: normas básicas de juego.

- Deportes de raqueta: el Bádminton y el Tenis de mesa. Elementos técnicos básicos y normas de juego.

- Actividades en la naturaleza: Senderismo y Surf

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL CUARTO CURSO DE ESO

- Tonificacón y estiramiento de la musculatura.

- Natación: Water-polo y Socorrismo acuático: remolques, presas y zafaduras.

- Deportes de equipo, el Voleibol: elementos técnicos y tácticos y normas de juego.


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- Primeros auxilios, las Lesiones: concepto, síntomas y tratamiento.

- Deportes de raqueta: el Bádminton y el Tenis de mesa. Elementos técnicos - tácticos y normas de juego en

individual y en dobles.

- Actividades en la naturaleza: Senderismo y Surf

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º BACHILLERATO

- Deportes de raqueta: Palas de playa, Badminton y Tenis de mesa.

- El Masaje: nociones básicas y principales manipulaciones.

- Deportes de equipo, el Voleibol y el béisbol: técnica, táctica y reglamento.

- El Freesbee: tipos de lanzamiento y normas del ultimate.

- Juegos populares canarios: descripción, normas y desarrollo de uno de ellos.

- Actividades en la naturaleza: Senderismo, Pirgüismo y Padel-surf.

PRUEBAS DE RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE (E.F.)

En 1º y 2º de ESO se realizará un examen teórico de 5 preguntas cortas sobre los contenidos más importantes

que se trabajaron durante el curso y un examen práctico con 5 ejercicios correspondientes a actividades

realizadas durante el curso

Criterio de calificación del examen teórico: Cada pregunta bien respondida valdrá 2 puntos, siendo necesario

conseguir al menos 5 puntos para aprobar. Criterio de corrección: Las faltas de ortografía descuentan 0,1 punto

cada una. Una respuesta buena pero incompleta valdrá 1 punto. Si apenas muestra conocimiento, pero se refiere

al tema preguntado, valdrá 0,5 puntos. Si no responde o la respuesta no tiene relación con la pregunta, 0 puntos

Criterio de calificación del examen práctico: La realización correcta de cada ejercicio valdrá 2 puntos, siendo

necesario conseguir al menos 5 puntos para aprobar. Si es incompleta se valorará con 1 punto y si no es

correcta,0 puntos.

En la programación adelantamos un examen tipo, que se ajustará a lo trabajado realmente durante el curso.

En 3º y 4º de Eso y 1º Bachillerato se realizará un examen teórico de 5 preguntas cortas sobre los

contenidos más importantes que se trabajaron durante el curso. En caso de aprobar este examen se procederá a

un examen práctico con 5 ejercicios correspondientes a actividades realizadas durante el curso.


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FILOSOFÍA - 1ºBACHILLERATO Contenidos comunes:

1. Tratamiento, análisis y crítica de la información. Participación en debates mediante la exposición razonada y argumentada del propio pensamiento.

2. Análisis y comentario de textos con cuestiones filosóficas o de carácter científico, jurídico, político, sociológico, económico, cultural o social, con el adecuado y riguroso empleo de los términos y conceptos propios de la materia.

3. Elaboración de Disertaciones. 4. Utilización con autonomía y criterio propio de las tecnologías de la información y la comunicación

como fuente de información, espacio de interacción y colaborativo, sobre los problemas planteados.

I. El saber filosófico:

1. Filosofía, ciencia y otros modelos de saber. 2. Las preguntas y los problemas fundamentales de la filosofía.

II: El ser humano: persona y sociedad: 1. La dimensión biológica: evolución y hominización. 2. La dimensión sociocultural: individual y ser social. Naturaleza y cultura. 3. Concepciones filosóficas del ser humano.

III. Breve historia de la Filosofía desde la Metafísica. IV.Sociedad: Nosotros.

1. Individuo, cultura y sociedad. 2. Tipos y agentes de socialización.

3. Rol y estatus. 4. Estructura social. 5. Estratificación social. 6. La familia.

V. Filosofía política: Legitimación de poder, democracia y ciudadanía:

1. Filosofía política: origen y legitimidad del poder político. Fundamentos filosóficos del Estado democrático y de derecho.

2. La construcción filosófica de la ciudadanía. Génesis histórica y fundamentación filosófica. VI. Conocimiento, ciencia y Lógica:

1. Verdad y conocimiento. 2. El conocimiento científico: origen, método y límites. 3. Lenguaje y razonamiento. Lógica simbólica.

VII. Filosofía moral y Ética:

1 La dimensión moral del ser humano: a. Los fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad. CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

En esta asignatura se realizará una prueba que constará de tres parte: un texto con tres preguntas (se valorará sobre 3 puntos), una prueba tipo test de15 pregunta. (se valorará sobre 2 puntos), una disertación a elegir entre varios temas tratados en el curso, más la explicación de cuatro conceptos, a elegir entre seis. (Se valorará sobre 3 puntos). Además, el alumnado realizará una simbolización del lenguaje natural al lenguaje formal, una tabla de verdad y un problema de derivación con reglas de la Lógica de Enunciados (se valorará sobre 2 puntos)


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Dicha prueba versará sobre lo siguientes bloques temáticos: Primer bloque temático:“El saber filosófico”. Segundo bloque temático: “Sociedad: Nosotros”. Tercer bloque temático: “Política, legitimación de poder y Estado”. Cuarto bloque temático: “El ser humano: Naturaleza y cultura”. Quinto bloque temático: “Conocimiento, ciencia y Lógica”.

ÉTICA Y CIUDADANÍA - CUARTO DE LA ESO.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA.

Consistirá en un comentario de texto de cinco preguntas. Los contenidos de la prueba se referirán a los principales temas abordados en clase. Las preguntas serán elegidas de entre las siguientes.

Tema 1: Introducción a la Ética .

1. Semejanzas y diferencias entre Ética y Moral. Pon un ejemplo que aclare tu explicación. 1. Explica los siguientes términos: moral, inmoral y amoral. Pon un ejemplo para cada caso. 2. ¿Qué relación existe entre la libertad humana y la dimensión moral del hombre? 3. ¿Qué son los valores y para qué sirven? ¿La vida humana sería posible sin valores? ¿Por qué? 4. Explica en qué consiste un conflicto de valores, ¿por qué se produce?, ¿cómo se soluciona? Pon un

ejemplo. Tema 2: Autonomía y Heteronomía moral. 1. Definir autonomía y heteronomía 2. La ética kantiana. Tema 3: El Pluralismo moral como proyecto ético

1. ¿Qué dos posiciones existen con respecto a los valores y qué dos posiciones existen con respecto a las normas morales?

2. ¿Qué inconvenientes tienen el universalismo extremo y el relativismo extremo? 3. ¿En qué consiste el pluralismo moral? 4. ¿Qué condiciones debe cumplir el diálogo racional? 5. ¿Qué son las éticas de mínimos y las éticas de máximos?

Tema 4: El multiculturalismo

1. ¿Qué es el multiculturalismo y qué actitudes podemos adoptar frente a él? 2. Explica detenidamente el Etnocentrismo. 3. Explica detenidamente el Relativismo Cultural. 4. Explica detenidamente el Interculturalismo.

Tema 5: La Democracia

1. ¿Qué significa la palabra Democracia y cuál es su origen? 2. Explica los tipos de democracia que existen. 3. Explica los tres poderes del Estado 4. ¿Qué diferencia hay entre República y Monarquía y cómo pueden ser cada una de ellas? 5. Explica los dos modos que existen de entender la democracia.


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EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA - TERCERO DE LA ESO

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA.

Consistirá en un comentario de texto con cinco preguntas. CONTENIDOS MÍNIMOS. Contenidos:

I. Contenidos comunes 1. Reconocimiento de los sentimientos propios y ajenos, resolución dialogada y negociada de los

conflictos. Rechazo de la violencia como solución a los conflictos interpersonales. Habilidades y actitudes sociales para la convivencia.

2. Preparación y realización de debates sobre problemas del entorno inmediato o de carácter global, sobre cuestiones de actualidad, temas polémicos relacionados con avances científico-tecnológicos y dilemas ético-cívicos, con la consideración de las posiciones y alternativas existentes.

3. Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por los medios de comunicación sobre un mismo hecho o una determinada cuestión de actualidad.

4. Reconocimiento de las injusticias y las desigualdades. Interés por la búsqueda y práctica de formas de vida más justas. Participación en proyectos solidarios dentro y fuera del centro.

5. Desarrollo de hábitos de trabajo individual y en equipo favorecedores de la reflexión y de la madurez personal y moral.

II. Identidad colectiva y ciudadanía. La racionalidad y la estructura de la vida moral. 1. Identidad personal y colectiva. Formas históricas de identidad colectiva: de la tribu a la democracia

participativa actual. Respeto a las diferencias individuales y a la diversidad de culturas. 2. La racionalidad y la estructura de la vida moral. Libertad y responsabilidad. Valores y normas.

Heteronomía y autonomía. La conciencia moral. La dignidad de la persona y el reconocimiento de las otras personas como fundamento de la moralidad.

III. Teorías éticas. Los derechos humanos 1. Ética y moral. Fundamentación de la vida moral. Éticas de los fines y éticas del deber. Ética y religión. 2. Derechos humanos y dignidad de la persona. Los derechos humanos como referencia universal para la

conducta humana. Universalismo, relativismo y pluralismo moral. La Declaración Universal de los Derechos Humanos y el problema de su aplicación.

IV. Ética y política. La democracia. Los valores constitucionales.

1. Ética y política. La condición política del ser humano. Poder y autoridad. Legalidad, eficacia y legitimidad. El Estado como forma de organización social. 2. Democracia y participación ciudadana. Principios del gobierno democrático. Funcionamiento del sistema democrático. Formas de colaboración y participación en instituciones políticas y en otros organismos. La opinión pública, el poder y los medios de comunicación. Las tecnologías de la información.

V. Problemas sociales del mundo actual. La desigualdad entre mujeres y hombres.

1. Factores y causas de los enfrentamientos sociales, culturales y religiosos. Los conflictos armados y la actuación de la comunidad internacional en su resolución. Rechazo de la violencia y de la guerra. La paz como exigencia ética. Aprecio por las organizaciones humanitarias.

2. La globalización y los problemas del desarrollo. Lucha contra la pobreza y la explotación de las personas y de los pueblos.

3. Factores responsables de los problemas y discriminaciones de distintos colectivos. Rechazo a las políticas de marginación y discriminación por razón de etnia, lengua, cultura y orientación sexual.


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4. La igualdad efectiva entre sexos. Causas y factores de la discriminación de las mujeres. Igualdad de derecho y de hecho. Prevención de la discriminación y protección integral de la violencia contra la mujer.

5. Problemas sociales en Canarias: degradación del medioambiente, sobreexplotación de recursos, superpoblación y desarrollo desigual del territorio. El fenómeno de la inmigración: convivencia e interculturalidad.

VI. Cuestiones polémicas y futuro de la humanidad. 1. Avances científicos y tecnológicos relacionados con el nacimiento, la reproducción y la muerte de las

personas. Bioética. Biotecnología. 2. Equilibrio entre el aumento del bienestar y la protección del medio natural. Desarrollo sostenible y

protección del territorio canario.

VALORES ÉTICOS 3º ESO. CONTENIDOS MÍNIMOS.

Bloque 1. La dignidad de la persona 1. La autodeterminación y los valores éticos.

- El papel de la libertad y los valores éticos en la construcción de la propia identidad y su autoestima. Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

1. Las relaciones interpersonales y la vida moral. - La importancia de las virtudes y de los valores éticos en las relaciones interpersonales. - Las relaciones entre la sociedad y el individuo, el ámbito público y el privado, la libertad individual y la social.

Bloque 3. La reflexión ética 1. Las normas éticas como guía de la libertad.

- La libertad personal y los factores que intervienen en su desarrollo. - La educación como un derecho de la persona y un deber de la sociedad. - La necesidad de los valores y las normas éticos en el individuo y en la sociedad. - Problemas derivados de la ausencia de valores y de normas éticos.

Bloque 4. La justicia y la política 1. La relación entre ética y política.

- Aristóteles y la justicia como valor ético y como finalidad política. 2. Los valores éticos en la democracia actual.

- La legitimidad de los Estados democráticos. - La DUDH como criterio universal de justicia para evaluar los sistemas de gobierno y la legitimidad de un Estado.

3. El modelo español y los valores éticos. - La Constitución española: los derechos y los deberes de los ciudadanos, y su adecuación con los principios establecidos en la DUDH.

4. El modelo de la Unión Europea. - La Unión Europea: definición, desarrollo histórico, objetivos y estructura. - La Unión Europea y el respeto a la DUDH

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos humanos 1. El problema de la justificación y el origen de las normas jurídicas.

- La DUDH como justificación ética de las normas jurídicas: - Contexto histórico y político de su elaboración y su reconocimiento. -El contenido y la estructura de la DUDH. -Retos actuales en la aplicación de la DUDH.

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología


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1. La necesidad de la reflexión ética acerca de la ciencia y de la tecnología. - La tecnociencia y su impacto negativo en el medioambiente.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA. La prueba consistirá en un comentario de texto con cinco preguntas, las cuales serán extraidas de los temas

impartidos

EDUACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DDHH.

CONTENIDOS MÍNIMOS.

Contenidos 1. Concepto de globalización.

1.1. El Mundo Global y el Tercer Mundo. 1.2. Significados del término globalización.

1.2.3. Globalización e inmigración.

2. El debate sobre la globalización.

2.1. A favor y en contra de la globalización. 2.2. El estado del bienestar y el giro neoliberal.

2.2.1. Las bases del estado de bienestar tras la Segunda Guerra Mundial. 2.2.2. El giro neoliberal a partir de la década de 1980.

3. Globalización y pobreza. 3.1. Efectos de la globalización sobre los países ricos. El fenómeno de las “deslocalizaciones”. 3.2. Efectos de la globalización sobre los países pobres.

4. Globalización y flujos migratorios.

4.3. La integración de culturas como respuesta al racismo y la xenofobia. 5. El mundo en conflicto.

5.2. Diferentes tipos de conflictos en el mundo del siglo XXI.

6. Globalización y TIC.

6.1. Características de la comunicación en un mundo global. 6. 2. El fenómeno Internet y la fractura digital.

7. La idea de ciudadanía como respuesta a los problemas de la globalización. 7.2. La necesidad de profundizar en los valores democráticos como respuesta a la globalización.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA. La prueba consistirá en la realización y presentación de un trabajo de investigación sobre diferentes temáticas relacionadas con los contenidos.


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VALORES ÉTICOS 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS. Bloque 1. La dignidad de la persona

1. La persona y su dignidad ética. - El concepto de persona y sus características. - La autonomía moral.

2. La personalidad y los valores éticos. - La personalidad y su proceso de construcción.

3. La inteligencia emocional y su importancia en la vida moral. - La inteligencia emocional y sus características. - Emociones, sentimientos y valores éticos. - La vida intrapersonal y las virtudes éticas.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

1. Las relaciones interpersonales y la vida moral. - Los valores éticos en las relaciones entre el individuo y la sociedad. - Las virtudes éticas en las relaciones interpersonales.

Bloque 3. La reflexión ética

1. Las relaciones entre ética y moral. - La ética y su relación con la moral. - La reflexión ética y el desarrollo humano. - Los valores, características y jerarquía.

2. Las teorías éticas y su importancia en la vida del ser humano.

Bloque 4. La justicia y la política 1. La democracia actual y la justicia.

- La justicia como valor ético y político en Aristóteles. - La DUDH como fundamento ético y universal de la democracia de los siglos XX y XXI. - El Estado de derecho como garantía de la justicia.

2. El modelo español y los valores éticos. - La Constitución española de 1978. - El Preámbulo y el fundamento de su legitimidad y su finalidad. - Los conceptos preliminares, del artículo 1 al 9.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos humanos

1. Los fundamentos éticos del derecho y la DUDH. - El vínculo entre la ética y el derecho. - La DUDH como código ético universal que fundamenta el derecho. - La dignidad de la persona como fundamento de los derechos humanos.

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

1. La relación entre ética, ciencia y tecnología. - La tecnociencia y la concepción tradicional de la ciencia y de la tecnología. - La tecnodependencia.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA. La prueba consistirá en un comentario de texto con cinco preguntas. Las preguntas estarán relacionadas con los temas impartidos durante el curso.


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FÍSICAYQUÍMICA

1ºBACHILLERATO–FÍSICAYQUÍMICA

Los contenidos mínimos a tener en cuenta en las pruebas extraordinarias, son los siguientes: • Formulación y nomenclatura inorgánica • Leyes fundamentales de la química: aplicaciones. • Ley de estado de un gas ideal: ejercicios de aplicación. • Disoluciones: Definición y cálculo de la concentración expresada en gramos/litro, masa-masa, masa-

volumen y Molaridad, fracción molar y molalidad. • Resolver ejercicios sencillos derivados de una reacción química (reactivo limitante, pureza y

rendimiento). • Modelos atómicos desde Dalton hasta Rutherford. Cálculo del número atómico, número másico, número

de neutrones y electrones. • Sistema Periódico: Elementos representativos y sus configuraciones electrónicas. • Vectores. Suma, resta y producto de un escalar por un vector, y producto vectorial. • Cinemática: Trayectoria, vector desplazamiento, vector de posición, vector velocidad y vector

aceleración. Estudio vectorial del MRU y MUA (rectilíneo y parabólico). Ejercicios de aplicación. • Dinámica: Leyes de Newton. Fuerza de rozamiento dinámica, normal y tensiones. Ejercicios de

aplicación. La convocatoria extraordinaria de septiembre abarcará toda la asignatura y su desarrollo se atenderá a

los siguientes criterios: - Alcanzar el nivel óptimo en el ejercicio de formulación y nomenclatura. Cuestiones sencillas sobre los hechos experimentales que condujeron a la teoría atómico molecular. Diferencias entre modelos atómicos y novedades de unos respecto a los otros. Problemas y cuestiones de moles, gases y disoluciones. - Problemas y cuestiones de estequiometría Problemas y cuestiones de Cinemática; Dinámica (incluirá fuerzas de rozamiento y planos inclinados).

• El examen constará de 5 problemas , siendo uno de ellos formulación, y se basará sobre los aspectos antes

mencionados. • Será una prueba escrita en la que se intentará abarcar el total de la materia estudiada. • La calificación de la prueba será de 10 puntos. • El valor de cada pregunta figurará en la misma. • Para obtener valoración positiva se debe obtener una calificación mínima de 5. • En la prueba no figurarán demostraciones teóricas y se evitarán, en la medida de lo posible, las cuestiones

o problemas encadenados. El tiempo para la realización de la prueba será el fijado por la jefatura de estudios del Centro.


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4ºESODEFÍSICAYQUÍMICA.

Estudio de algunos conceptos necesarios para entender la asignatura (medir, magnitud, cambios de unidades).

El movimiento. La necesidad de tomar referencias; Trayectoria; Magnitudes escalares y vectoriales; Posición, desplazamiento y distancia recorrida sobre la trayectoria; Rapidez de un movimiento. Velocidad media; Velocidad instantánea. Dirección y sentido de la velocidad. Representación gráfica del movimiento. El movimiento recto y uniforme MRU. Gráficos del MRU

La aceleración. Concepto de aceleración. Aceleración media y aceleración instantánea. El movimiento recto uniformemente acelerado MRUA. La velocidad en el MRUA. Gráficas del MRUA. Ecuaciones del MRUA. La caída libre y el movimiento vertical.

Nomenclatura y formulación de compuestos inorgánicos. Óxidos. Hidruros. Sales binarias. Hidróxidos. Ácidos. Sales neutras ternarias. Reacciones químicas, cálculos de masa y volúmenes.

Las fuerzas y el movimiento. Interacciones y fuerzas. Las fuerzas y su medida. Principios de la dinámica.

Aplicación de los principios de la dinámica. Fuerzas de rozamiento. Fuerzas en el movimiento rectilíneo. Gravitación, La superación de la barrera Cielo-Tierra: Astronomía y Gravitación Universal. La

Astronomía: aplicaciones prácticas y su papel en las ideas sobre el Universo. El sistema geocéntrico. Su cuestionamiento y el surgimiento del modelo heliocéntrico. Copérnico y la primera gran revolución científica. Valoración e implicaciones del enfrentamiento entre dogmatismo y libertad de investigación. Importancia del telescopio de Galileo y sus aplicaciones. Ruptura de la barrera Cielo-Tierra: la ley de gravitación universal. La concepción actual del Universo.

1. Modelo atómico nuclear. • Conocer los modelos atómicos de Dalton, Thomson y Rutherford. • Número atómico, número másico e isótopos. Calcular el número de partículas subatómicas de un átomo

neutro y de un ión. 2. Configuración electrónica. • Dado el número atómico realizar la configuración electrónica. 3. abla periódica de los elementos. • Conocer el nombre, el símbolo y la localización de los elementos representativos (grupos:

1,2,13,14,15,16,17 y 18). 4. Metales y no metales. • Conocer las principales propiedades de los metales, semimetales y no metales.

TEMA 9. Enlace químico 1. Enlace químico. 2. Enlace iónico 3. Enlace covalente (I) 4. Enlace covalente (II) 5. Enlace metálico • elemento consigo mismo y con átomos de otro elemento. • Conocer las propiedades de: • Sustancias moleculares y atómicas. Sustancias iónicas..

Sustancias metálicas

El lenguaje de la Química 1. Número de oxidación 2. Compuestos binarios 3. Mol y masa molar 4. Composición centesimal. • Nomenclatura (Sistemática y Stock) y formulación de iones monoatómicos y compuestos binarios

(óxidos, hidruros y sales binarias). • Dada una cantidad de sustancia saber expresarla en gramos, moles y moléculas. • Dada la fórmula de un compuesto saber calcular su composición centesimal.


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TEMA 11. La reacción química 1. Reacción química • Distinguir entre cambio físico y cambio químico. • Distinguir entre reactivos y productos. 2. La ecuación química, • Ajuste de reacciones químicas. 3. Cálculos estequiométricos. • Para una ecuación química calcular cantidad de producto a partir de cantidad de reactivo y viceversa.

(Sólo cálculos masa-masa).

La prueba podrá consistir en un examen que contendrá problemas y ejercicios prácticos.

• Será una prueba escrita en la que se intentará abarcar el total de la materia estudiada. • La calificación de la prueba será de 10 puntos. • El valor de cada pregunta figurará en la misma. • Para obtener valoración positiva se debe obtener una calificación mínima de 5. • En la prueba no figurarán demostraciones teóricas y se evitarán, en la medida de lo posible, las cuestiones

o problemas encadenados. El tiempo para la realización de la prueba será el fijado por la jefatura de estudios del Centro. CONTENIDOSMÍNIMOS3ºESOFÍSICAYQUÍMICA

Definición de Ciencia. Método científico. Comprensión del significado y la importancia del concepto de medida. Definición de: magnitud, unidad, Sistema Internacional. Resolución de problemas de cambios de unidades.

Concepto de materia. Propiedades generales y características. Clasificación de la materia: elementos y compuestos, mezclas homogéneas y heterogéneas Métodos de separación de mezclas heterogéneas y homogéneas. Concepto de disolución. Tipos de disoluciones Teoría cinética. Interpretación de gráficas (calentamiento y enfriamiento)

Estructura atómica. Modelos atómicos: Thomson y Rutherford. Definición de Z, A. Isótopos. Iones Realización de ejercicios de cálculo de electrones, protones y neutrones a partir de Z y A. Formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos sencillos.(óxidos, hidruros metálicos y no metálicos e hidróxidos) Reacciones químicas: ajuste de ecuaciones. • Será una prueba escrita en la que se intentará abarcar el total de la materia estudiada. • La calificación de la prueba será de 10 puntos. • El valor de cada pregunta figurará en la misma. • Para obtener valoración positiva se debe obtener una calificación mínima de 5. • En la prueba no figurarán demostraciones teóricas y se evitarán, en la medida de lo posible, las cuestiones

o problemas encadenados. El tiempo para la realización de la prueba será el fijado por la jefatura de estudios del Centro.


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FRANCÉS Los contenidos mínimos a superar en las pruebas extraordinarias son los siguientes:

1º ESO - Conocer las pautas básicas de la fonética francesa y aplicarlas en la pronunciación de las palabras. - Presentarse y presentar a otras personas. - Emplear las formas del presente de Indicativo de los verbos en ER y los verbos auxiliares. - Emplear las formas del presente de Indicativo de algunos verbos de uso común. - Aprender a contar y enumerar. - Aprender la pronunciación del abecedario francés y a cómo deletrear. - Expresar la edad. - Pedir y dar una dirección. - Indicar un itinerario. - Decir y utilizar fechas: días de la semana, los meses, festividades, aniversarios. - Describir su propia casa: habitaciones y mobiliario. - Realizar descripciones sencillas de personas y objetos.

2º ESO - Describir las acciones rutinarias - Describir la climatología, utilizando conceptos básicos de meteorología - Presentar a los miembros de su familia, usando correctamente el vocabulario y los adjetivos posesivos. - Ampliar el léxico perteneciente al físico, a la vestimenta y al carácter de una persona. - Usar el vocabulario concerniente a la vivienda.. - Hablar de acciones pasadas, empleando el passé composé. - Emplear adecuadamente los partitivos junto con los alimentos. - Usar con propiedad las fórmulas de cortesía. - Construir frases interrogativas.

3º ESO - Usar adecuadamente los conceptos, el léxico y las nociones gramaticales estudiadas a lo largo de los

niveles precedentes. - Expresar opiniones. - Usar con propiedad las fórmulas de cortesía y los diferentes registros de lengua. - Usar el léxico perteneciente al ocio, expresando sus propios gustos. - Usar las formas del imperativo - Usar las formas del presente de Indicativo de los verbos irregulares. - Expresar estados físicos - Ampliar el campo léxico del cuerpo y la salud - Revisar la formación del plural y del femenino. - Hablar de las diferentes prendas de vestir - Reconocer y emplear los adjetivos demostrativos. - Emplear el pasado en las narraciones y descripciones de hechos, con la ayuda del passé composé y del

imparfait 4º ESO

- Poner en práctica los conocimientos adquiridos en años anteriores. - Usar el campo léxico del ocio. - Construir frases interrogativas - Expresar opiniones - Reconocer y emplear correctamente los distintos registros de lengua (tu/vous) - Revisar y emplear correctamente el presente de indicativo, el imperativo, el passé composé y el

imparfait. - Expresar estados físicos, ampliando el léxico del cuerpo y de la salud. - Utilizar el “présent continu, passé récent et futur proche”. - Utilizar el léxico de las prendas de vestir. - Utilizar las formas del futuro simple.


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1º DE BACHILLERATO 1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de mensajes, grabados o de viva voz, que contengan instrucciones, indicaciones u otra información claramente estructurada (p. ej. sobre cómo utilizar una máquina o dispositivo de uso cotidiano), siempre que pueda volver a escuchar lo dicho o pedir confirmación. 2. Entiende lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en bancos, tiendas, hoteles, restaurantes, transportes, centros educativos), y los puntos principales e información relevante cuando se le habla directamente en situaciones menos habituales (p. ej. si surge algún problema mientras viaja), siempre que pueda volver a escuchar lo dicho. 3. Comprende, en una conversación informal en la que participa, opiniones justificadas y claramente articuladas sobre diversos asuntos cotidianos o de interés personal, así como la expresión de sentimientos sobre aspectos concretos de temas habituales o de actualidad. 4. Comprende, en una conversación formal o entrevista en la que participa, información relevante de carácter habitual y predecible sobre asuntos prácticos en el ámbito educativo, siempre que pueda pedir que se le repita, o que se reformule, aclare o elabore, algo de lo que se le ha dicho. 5. Distingue, con apoyo visual o escrito, el sentido general y las ideas más importantes en presentaciones bien estructuradas y de exposición lenta y clara sobre temas conocidos o de su interés en los ámbitos personal y educativo. 6. Identifica los aspectos más importantes de programas informativos, documentales y entrevistas en televisión, así como lo esencial de anuncios publicitarios y programas de entretenimiento, cuando el discurso está bien estructurado y articulado con claridad en una variedad estándar de la lengua, y con apoyo de la imagen. 7. Hace presentaciones ensayadas previamente, breves y con apoyo visual (p. ej. transparencias, posters u otro material gráfico), sobre aspectos concretos de temas académicos de su interés, organizando la información básica en un esquema coherente y ampliándola con algunos ejemplos, y respondiendo a preguntas sencillas de los oyentes sobre el tema tratado. 8. Se desenvuelve con la suficiente eficacia en situaciones cotidianas y menos habituales que pueden surgir durante un viaje o estancia en otros países por motivos personales o educativos (transporte, alojamiento, comidas, compras, estudios, relaciones con las autoridades, salud, ocio). 9. Participa en conversaciones informales, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, sobre asuntos cotidianos, en las que intercambia información y expresa y justifica opiniones brevemente; narra y describe hechos ocurridos en el pasado o planes de futuro; hace sugerencias; pide y da indicaciones o instrucciones; expresa y justifica sentimientos de manera sencilla, y describe con cierto detalle aspectos concretos de temas de actualidad o de interés personal o educativo. 10. Toma parte en conversaciones formales o entrevistas de carácter académico u ocupacional, sobre temas muy habituales en estos contextos, intercambiando información relevante sobre hechos concretos, pidiendo y dando instrucciones o soluciones a problemas prácticos, planteando con sencillez y claridad sus puntos de vista, y justificando brevemente sus acciones, opiniones y planes. 11. Identifica la información más importante en instrucciones sobre el uso de aparatos o de programas informáticos de uso habitual, y sobre la realización de actividades y normas de seguridad o de convivencia en el entorno público y educativo. 12. Entiende el sentido general y los puntos principales de anuncios y comunicaciones de carácter público, institucional o corporativo claramente estructurados, relacionados con asuntos de su interés personal o académico (p. ej. sobre cursos, prácticas, o becas). 13. Comprende correspondencia personal, en cualquier soporte incluyendo foros online o blogs, en la que se describen y narran hechos y experiencias, impresiones y sentimientos, y se intercambian información y opiniones sobre aspectos concretos de temas generales, conocidos o de su interés. 14. Entiende lo suficiente de correspondencia de carácter formal, institucional o comercial sobre asuntos que pueden surgir mientras organiza o realiza un viaje al extranjero (p. ej. confirmación o cambio de reserva de billetes de avión o alojamiento). 15. Identifica la información más importante en textos periodísticos en cualquier soporte, breves y bien estructurados y que traten de temas generales o conocidos, y capta las ideas principales de artículos divulgativos sencillos sobre temas de su interés. 16. Entiende información específica relevante en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados (p. ej. enciclopedias) sobre temas relativos a materias académicas o asuntos relacionados con su especialidad o con sus intereses. 17. Completa un cuestionario con información personal, académica u ocupacional (p. ej. para participar en un campo arqueológico de verano).


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18. Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios breves, en cualquier soporte (p. ej. en Twitter o Facebook), en los que solicita y transmite información y opiniones sencillas, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta. 19. Escribe, en un formato convencional, informes muy breves y sencillos en los que da información esencial sobre un tema académico, haciendo breves descripciones y narrando acontecimientos siguiendo una estructura esquemática. 20. Escribe correspondencia personal, en cualquier formato, en la que describe experiencias y sentimientos; narra, de forma lineal, actividades y experiencias pasadas (p. ej. un viaje); e intercambia información y opiniones sobre temas concretos en sus áreas de interés personal o educativo. 21. Escribe correspondencia formal básica, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, en la que pide o da información, o solicita un servicio, observando las convenciones formales y normas de cortesía más comunes en este tipo de textos. Contenidos sintáctico-discursivos por idiomas: - Expresión de relaciones lógicas: conjunción (non seulement…mais aussi); disyunción; oposición/concesión (alors que, en revanche, cependant/tandis que, au lieu de + Inf., avoir beau + Inf.); causa (à force de, sous prétexte de, faute de + Inf.); finalidad (de façon à, de manière à, de peur de, de crainte de + Inf.); comparación (le meilleur, le mieux, le pire, aussi + Adj. /Adv. que (ex: il a travaillé aussi bien que je l’attendais); si + Adj. /Adv. que (ex: Il n’est pas si intelligent que toi); consecuencia (c´est pourquoi, par conséquent, ainsi (donc)). - Relaciones temporales (lorsque, avant/après + Inf., aussitôt, au moment où, (à) chaque fois que). - Exclamación (Comment, quel/quelle, C’est parti!). - Negación (Pas …de, Personne… Rien…). - Interrogación (Et alors? A quoi bon…? Quel, quelle? Ah bon?). - Expresión del tiempo: presente, pasado (imparfait), futuro, condicional (fórmulas de cortesía y consejo). - Expresión del aspecto: puntual (frases simples), durativo (en + date), habitual (souvent, parfois), incoativo (futur proche; ex: je vais partir en cinq minutes), terminativo. - Expresión de la modalidad: factualidad; capacidad (arriver à faire, réussir à); posibilidad/probabilidad (c'est (presque) certain, il y a de fortes chances pour que, il n’y a pas de chance pour que); necesidad; obligación /prohibición (défense de, défendu de+ Inf., interdit de); permiso (permettre qqch. à qq’un, permettre de faire qqch. à qq´un); intención/deseo (avoir, l’intention de faire qqch, avoir envie de faire qqch., décider de faire qqch., ça me plairait de, j’aimerais beaucoup faire qqch.). - Expresión de la existencia (presentativos); la entidad (artículos, morfología (prefijos (anti, hyper) y sufijos (-ette, -elle), pronombres personales, pronombres demostrativos; pronombres personales OD y OI, “en”, “y”, proposiciones adjetivas (où, dont); la cualidad, la posesión (adjetivos posesivos). - Expresión de la cantidad: (plurales irregulares; números cardinales; números ordinales; artículos partitivos). Adverbios de cantidad y medidas (beaucoup de monde, quelques, quelques uns, tout le monde, plein de, plusieur(s)); el.grado - Expresión del espacio (prépositions et adverbes de lieu, position, distance, mouvement, direction, provenance, destination; pronombre « y »). - Expresión del tiempo: puntual (tout à l’heure, à ce moment-là, au bout de); divisiones (semestre, période, au moment où); indicaciones de tiempo; duración (encore / ne…plus); anterioridad (déjà); posterioridad (ensuite, puis); secuenciación (puis, en fin); simultaneidad (pendant, alors que); frecuencia (toujours, généralement, souvent, pas souvent, parfois, quelquefois, rarement, jamais, presque jamais). - Expresión del modo: (Adv. de manière en emment, -amment). CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE 2016. LOS EXÁMENES CONSISTIRÁN EN UNA PRUEBA ESCRITA EN LA QUE SE INCLUIRÁN TODOS LOS CONTENIDOS MÍNIMOS RECOGIDOS EN LA PROGRAMACIÓN DE ESTE DEPARTAMENTO ASÍ COMO TODA LA GRAMÁTICA Y EL VOCABULARIO DE LAS UNIDADES TRABAJADAS DURANTE TODO EL CURSO 2014- 2015 DEL LIBRO DE TEXTO UTILIZADO EN CLASE. 1º DE ESO: LAS CINCO PRIMERAS UNIDADES DEL LIBRO ÇA MARCHE 1. 2º DE ESO: LAS TRES PRIMERAS UNIDADES DEL LIBRO ÇA MARCHE 2. 3º DE ESO: LAS TRES ÚLTIMAS UNIDADESDEL LIBRO ÇA MARCHE 2 4º DE ESO: TODO, ABSOLUTAMENTE TODO, LO TRABAJADO EN CLASE,

VOCABULARIO Y ESPECIALMENTE LA GRAMÁTICA TRABAJADA. 1º DE BACHILLERATO TODO, ABSOLUTAMENTE TODO, LO TRABAJADO EN CLASE,

VOCABULARIO Y ESPECIALMENTE LA GRAMÁTICA TRABAJADA.


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GRIEGO

CONTENIDOS MÍNIMOS Y CARACTERÍSTICA DE LAS PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

El alumno conocerá, como mínimo, la situación de la lengua griega en el contexto de las lenguas indoeuropeas y su importancia como transmisora de un pensamiento y cultura que en gran medida siguen vigentes en nuestro mundo actual; el alfabeto y los signos de puntuación; las normas más elementales de transcripción; los cambios fonéticos más usuales; el concepto de flexión; los modelos más rentables de la flexión nominal, pronominal y verbal; los usos más frecuentes de los casos; las preposiciones de mayor uso; las conjunciones más frecuentes; la concordancia; la estructura de la oración simple. El alumno deberá conocer un vocabulario básico de cien palabras aproximadamente que le permita dominar un 25% más o menos, de las palabras que aparezcan en los textos que ha de traducir y un número importante de lexemas para el estudio etimológico de palabras de la propia lengua o de otras lenguas modernas.

Debe estar familiarizado, asimismo, con las reglas generales de transcripción y transliteración, de derivación y composición y dominar los sufijos y prefijos más frecuentes. El estudio del léxico que tiene su origen en los mitos griegos o procedentes de un pensamiento filosófico puede ser un buen ejemplo para descubrir cómo surgen las palabras de la lengua propia o de otras lenguas. Al

mismo tiempo, el alumno observará el fondo cultural que conllevan. Además el alumno, conjugando el aprendizaje de la lengua con la asimilación de la cultura extraídas de los textos, deberá ser capaz de traducir un texto de dos o tres líneas de mínima dificultad gramatical. Por último debe reconocer las regiones y ciudades más importantes de Grecia, recordar los jalones decisivos de la Historia de Grecia y los nombres de sus principales protagonistas y ,por último, tener nociones generales de literatura griega sobretodo de la épica. CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE El examen tendrá la siguiente estructura: a.-Pequeño texto a traducir con cuestiones de morfosintaxis b.-Transcribir palabras y crear dos palabras compuestas o derivadas c- Reconocimiento de las principales ciudades de Grecia y nociones generales de literatura griega sobre todo de la épica


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INGLÉS CONTENIDOS MÍNIMOS EVALUABLES EN LA MATERIA DE INGLÉS 1.- Contenidos mínimos de 1º de la ESO Grammar: - Personal Pronouns.

• The verb To Be. • Question words. • Prepositions of time. • Demonstrative pronouns. • The verb have got. • Possessive ‘s and possessive adjectives. • There is/ there are. • Prepositions of place. • Present simple. • Adverbs of frequency. • Can/Can’t/Must/Mustn't • Present Continuous. • Countable and Uncountable Nouns. • A/an/some/the/any. • Past Simple-to be. • There was/there were • Past Simple affirmative of regular and irregular verbs. Vocabulary: (Units 1-8) • School subjects. • Time. • Family. • Food and drink. • Adjectives of appearance. • Everyday activities. • Animals and animal parts. • Parts of the body. • Verbs. • Obligations and abilities • The house: My bedroom. • Sports. • Places in town.

Writing:

• Write about yourself and the people around you. • Describe an animal, a person and a house. • Write descriptions of people, places and animals. • Daily routines. • Past events.

Reading :

• Read texts about the topics mentioned before (school, family,…) and answer questions related to them with long answers.


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2.-Contenidos mínimos de 2º de la ESO Grammar:

• The present Simple. • Like + ing. • Adverbs of frequency. • Present Continuous • Contrast of Present Simple and Continuous. • The Past Simple. Regular and irregular verbs. • Prepositions of time. • Past Continuous. • Countable and Uncountable nouns. • Expressing quantity: much/many/a lot of/ how much/how many • Modal verbs: must/mustn’t –obligation; can/can’t –permission; should/shouldn't- advice • - Comparatives and superlatives. • - Future tenses: Present Continuous with future meaning/Be going to/Will/Won't

Vocabulary: (Units 1-8) • Free time activities. • Jobs. • Music. • Likes and dislikes. • Films and books. • People and places. • Types of food. • Weather. • Animals. • Computers.

Writing: • Write about you and your ambitions. • Write about your past. • Describe your favourite music. • Describe your favourite films. • Write a biography. • Describe a picture. • Write about an emergency.

Reading: • Read texts about the topics mentioned above and answer questions related to them. Use long answers. True and False .

3.- Contenidos mínimos de 3º de la ESO Grammar:

• Present simple. • Present continuous. • Like/love/dislike/hate +-ing • Can/can’t/could/couldn’t/Have to /don’t have to/ must/mustn’t/should/shouldn't • Past simple. • Object pronouns. • Too much/ too many/enough • Quantifiers: a/an/the/a few/a little/ a lot of/some /any/much/many/how much/how many. • Possessive pronouns. • Past continuous.


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• Past simple and past continuous + when/while. • Present perfect simple (Have/has + past participle) with yet,already,since,for,just,ever and never. • Present perfect and past simple. • Will/won’t. • Going to. • First conditional. • Comparatives and superlatives.

- Yes/No/Wh Questions about underlined parts of certain sentences.

Vocabulary: (Units: 1-8) • Vocabulary related to food, fashion, sports, places, transport, space, art and travel. • Personality adjectives and adjectives for physical description.

Reading:

- Showing comprehension of a text by answering some questions. 1. - True / False sentences. Correct the false ones. And answer the questions using your own words with

long answers. Writing:

- Writing about their daily routine, experiences, opinions and future plans. - Describing people. - Writing your opinion. - Describe a sport. - Writing about past events. - Translation of sentences using the vocabulary and structures of the units.

4.- Contenidos mínimos de 4º de la ESO Grammar:

- Present Simple and Present Continuous. - Past Simple. - Question words. - Past Simple and Past Continuous. - When/while. - Present Perfect/Past Simple. - For/since. - Present Perfect + already/just/yet/ever/never. - Subject/object questions. - Passive voice. – present/past. - Relative pronouns. - The future. - Conditional sentences. - Reported Speech.

Vocabulary: (Units 1-7) Reading:

- Showing comprehension of a text by answering some questions. Writing:

- The student must be able to write a paragraph about his/her own present or past experiences and also about future intentions. - Write a letter describing your town. - Write an opinion. - Write a report.


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5.- Contenidos mínimos de 1º de Bachillerato

El examen consistirá en 3 partes : Grammar and vocabulary, Reading and Writing y la calificación que obtendrá el alumno es la media de las mismas.

Grammar:

• Present Simple • Present Continuous. • Past Simple • Past Continuous • Past Perfect Simple • Present Perfect Simple • Future Simple • Be going to • Future Continuous • Relative pronouns and clauses • Modals • Modal Perfects. • First, Second and Third Conditionals • The passive voice • Reported Speech

Vocabulary: (Units 1-8) Tipología del examen: Consistirá en tres partes:

1. Grammar and Vocabulary 2. Reading Comprehension 3. Writing (An opinion essay or a for and against essay)


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LATÍN 4º ESO

Bloque 1. El sistema de la lengua latina.

• ♣ El abecedario y la pronunciación del latín. Lectura de textos en latín. • ♣ Los casos y sus principales valores sintácticos. Reconocimiento de las diferencias y similitudes

básicas entre la estructura de la lengua latina y la de las lenguas romances utilizadas por el alumno. • ♣ Clases de palabras. La flexión nominal, pronominal y verbal. Léxico latino de frecuencia. • ♣ Las estructuras oracionales básicas. La concordancia y el orden de palabras. Nexos coordinantes más

frecuentes. Análisis morfosintáctico, traducción de textos breves y sencillos en lengua latina y retroversión de oraciones simples.

• ♣ Valoración de la lengua latina como principal vía de transmisión y pervivencia del mundo clásico e instrumento privilegiado para una comprensión profunda del sistema de las lenguas romances.

Bloque 2. La historia y evolución de la lengua latina.

• ♣ El origen y la evolución del latín. • ♣ Latín culto y latín vulgar. La formación de las lenguas romances. Diferenciación entre lengua hablada

y escrita. Análisis de los procesos de evolución de las lenguas romances. • ♣ La evolución fonética. Términos patrimoniales y cultismos. Explicación de los cambios fonéticos más

frecuentes. • ♣ Valoración del origen común de las principales lenguas europeas, interés por la adquisición de nuevo

vocabulario, respeto por las demás lenguas y aceptación de las diferencias culturales de las gentes que las hablan.

• Bloque 3. La formación de las palabras. • ♣ Componentes grecolatinos en las lenguas romances. Identificación de lexemas, sufijos y prefijos

grecolatinos usados en la propia lengua. Definición de palabras a partir de sus étimos. • ♣ El vocabulario de la ciencia y de la técnica. Reconocimiento de étimos griegos y latinos en las

terminologías específicas. • ♣ Latinismos y locuciones latinas. Reconocimiento de las expresiones latinas incorporadas a la lengua

hablada y escrita. • Bloque 4. Otras vías de transmisión del mundo clásico. • ♣ El marco geográfico e histórico de la sociedad romana. • ♣ Las instituciones y la vida cotidiana. Interpretación de sus referentes desde nuestra perspectiva

sociocultural. Comparación y análisis crítico de las estructuras sociales y familiares. • Reconocimiento de elementos de la mitología clásica en manifestaciones literarias y artísticas de todo

tipo e interpretación de su significado. CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE El examen constará de 9-10 cuestiones de las que habrá que elegir 7-8 y versará sobre las primeras 6 unidades del libro de texto. En el mismo habrá ejercicios similares a los trabajados durante el curso tales como completa un sustantivo de 1ª y 2ª declinación, coloca en cada casilla el tiempo verbal,evolución fonética y creación de palabras compuestas o derivadas, expresiones mitológicas y finaalmente un pequeño texto a traducir.


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LATÍN 1º DE BACHILLERATO

CONTENIDOS MÍNIMOS Bloque 1. El latín. Origen de las lenguas romances

Contenidos • Marco geográfico de la lengua. • El indoeuropeo. • Las lenguas de España: lenguas romances y no romances. • Pervivencia de elementos lingüísticos latinos: términos patrimoniales y cultismos. • Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos usados en la propia lengua.

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua latina y de las lenguas romances de Europa.

1.1. Localiza en un mapa el marco geográfico de la lengua latina y su expansión delimitando sus ámbitos de influencia y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica.

2. Conocer los orígenes de las lenguas habladas en España, clasificarlas y localizarlas en un mapa.

2.1. Identifica las lenguas que se hablan en España, diferenciando por su origen romances y no romances y delimitando en un mapa las zonas en las que se utilizan.

3. Establecer mediante mecanismos de inferencia las relaciones existentes entre determinados étimos latinos y sus derivados en lenguas romances.

3.1. Deduce el significado de las palabras de las lenguas de España a partir de los étimos latinos.

4. Conocer y distinguir términos patrimoniales y cultismos.

4.1. Explica e ilustra con ejemplos la diferencia entre palabra patrimonial y cultismo. 4.2. Conoce ejemplos de términos latinos que han dado origen tanto a una palabra patrimonial como a un cultismo y señala las diferencias de uso y significado que existen entre ambos.

5. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.

5.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.

Bloque 2. Sistema de lengua latina: elementos básicos

Contenidos • Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura. • Orígenes del alfabeto latino. • La pronunciación.

1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto.

1.1. Reconoce, diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función, y describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros.

2. Conocer el origen del alfabeto en las lenguas modernas.

2.1. Explica el origen del alfabeto latino explicando la evolución y adaptación de los signos del alfabeto griego. 2.2. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto latino, explicando su evolución y señalando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas.

3. Conocer los diferentes tipos de pronunciación del latín.

3.1. Lee con la pronunciación y acentuación correcta textos latinos identificando y reproduciendo ejemplos de diferentes tipos de pronunciación.

Bloque 3. Morfología


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Contenidos • Formantes de las palabras. • Tipos de palabras: variables e invariables. • Concepto de declinación: las declinaciones. • Flexión de sustantivos, pronombres y verbos. • Los verbos: formas personales y no personales del verbo.

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.

1.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.

2. Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado.

2.1. Identifica por su enunciado diferentes tipos de palabras en latín, diferenciando unas de otras y clasificándolas según su categoría y declinación.

3. Comprender el concepto de declinación/flexión verbal.

3.1. Declina y/o conjuga de forma correcta palabras propuestas según su categoría, explicando e ilustrando con ejemplos las características que diferencian los conceptos de conjugación y declinación. 3.2. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en latín, distinguiéndolos a partir de su enunciado y clasificándolos según su categoría y declinación.

4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente.

4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente.

5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas.

5.1. Clasifica verbos según su conjugación partiendo de su enunciado y describiendo los rasgos que por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal. 5.2. Explica el enunciado de los verbos de paradigmas regulares identificando las formas que se utilizan para formarlo. 5.3. Explica el uso de los temas verbales latinos identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos. 5.4. Conjuga los tiempos verbales más frecuentes en voz activa y pasiva aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. 5.5. Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. 5.6. Traduce al castellano diferentes formas verbales latinas comparando su uso en ambas lenguas. 5.7. Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente verbal.

6. Identificar y relacionar elementos morfológicos, de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos.

6.1. Identifica y relaciona elementos morfológicos de la lengua latina para realizar el análisis y traducción de textos sencillos.

Bloque 4. Sintaxis

Contenidos • Los casos latinos. • La concordancia. • Los elementos de la oración. • La oración simple: oraciones atributivas y predicativas. • Las oraciones compuestas.

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración.

1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos de dificultad graduada, identificando correctamente las categorías gramaticales a las


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que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto.

2. Conocer los nombres de los casos latinos, identificarlos, las funciones que realizar en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada.

2.1. Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal latina, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.

3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple.

3.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso sus características.

4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.

4.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas, diferenciándolas con precisión de las oraciones simples y explicando en cada caso sus características.

5. Conocer las funciones de las formas no personales: infinitivo y participio en las oraciones.

5.1. Identifica las distintas funciones que realizan las formas no personales, infinitivo y participio dentro de la oración comparando distintos ejemplos de su uso.

6. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos.

6.1. Identifica en el análisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua latina relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano.

Bloque 5. Roma: historia, cultura, arte y civilización

Contenidos • Períodos de la historia de Roma. • Organización política y social de Roma. • Mitología y religión. • Arte romano. • Obras públicas y urbanismo.

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Roma, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos.

1.1. Describe el marco histórico en el que surge y se desarrolla la civilización romana señalando distintos períodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones más importantes que presentan con otras civilizaciones. 1.2. Distingue las diferentes etapas de la historia de Roma, explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras. 1.5. Describe los principales hitos históricos y los aspectos más significativos de la civilización latina y analiza su influencia en el devenir histórico posterior. 1.6. Explica la romanización de Hispania, describiendo sus causas y delimitando sus distintas fases. 1.7. Enumera, explica e ilustra con ejemplos los aspectos fundamentales que caracterizan el proceso de la romanización de Hispania, señalando su influencia en la historia posterior de nuestro país.

2. Conocer la organización política y social de Roma.

2.1. Describe y compara las sucesivas formas de organización del sistema político romanos. 2.2. Describe la organización de la sociedad romana, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolos con los actuales.

3. Conocer los principales dioses de la mitología.

3.1. Identifica los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia, explicando su genealogía y estableciendo relaciones entre los diferentes dioses.

4. Conocer los dioses, mitos y héroes latinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales.

4.1. Identifica dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros. 4.2. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura del héroe en nuestra cultura, analizando la influencia de la tradición clásica en este fenómeno y señalando las semejanzas y las


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principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época. 4.3. Señala semejanzas y diferencias entre los mitos de la antigüedad clásica y los pertenecientes a otras culturas, comparando su tratamiento en la literatura o en la tradición religiosa.

5. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión latina con las actuales.

5.1. Distingue la religión oficial de Roma de los cultos privados, explicando los rasgos que les son propios.

7. Identificar los rasgos más destacados de las edificaciones públicas y el urbanismo romano y señalar su presencia dentro del patrimonio histórico de nuestro país.

7.1. Describe las características, los principales elementos y la función de las grandes obras públicas romanas, explicando e ilustrando con ejemplos su importancia para el desarrollo del Imperio y su influencia en modelos urbanísticos posteriores. 7.2. Localiza en un mapa los principales ejemplos de edificaciones públicas romanas que forman parte del patrimonio español, identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada.

Bloque 6. Los textos

Contenidos • Iniciación a las técnicas de traducción, retroversión y comentario de textos. • Análisis morfológico y sintáctico. • Comparación de estructuras latinas con la de la lengua propia. • Lectura comprensiva de textos clásicos originales en latín o traducidos. • Lectura comparada y comentario de textos en lengua latina y lengua propia.

1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina para la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva.

1.1. Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de textos de dificultad graduada para efectuar correctamente su traducción o retroversión. 1.2. Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global. 1.3. Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto.

2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales en latín o traducidos.

2.1. Realiza comentarios sobre los principales rasgos de los textos seleccionados y sobre los aspectos culturales presentes en los mismos, aplicando para ello los conocimientos adquiridos previamente en esta o en otras materias.

Bloque 7. Léxico

Contenidos • Vocabulario básico latino: léxico transparente, palabras de mayor frecuencia y principales prefijos y sufijos. • Nociones básicas de evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. • Palabras patrimoniales y cultismos. • Latinismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado. • Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria.

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 1. Conocer, identificar y traducir el léxico latino 1.1. Deduce el significado de las palabras latinas no estudiadas a


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transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos.

partir del contexto o de palabras de su lengua o de otras que conoce. 1.2. Identifica y explica términos transparentes, así como las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos correctamente a la propia lengua.

2. Identificar y explicar los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes.

2.1. Identifica la etimología de palabras de léxico común en la lengua propia y explica a partir de ésta su significado. 2.2. Comprende el significado de los principales latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a la lengua hablada. 2.3. Realiza evoluciones de términos latinos a distintas lenguas romances aplicando las reglas fonéticas de evolución. 2.4. Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE El examen versará sobre un texto de 4 líneas máximo que habrá que traducir y del que se harán unas preguntas de morfosintaxis.Asimismo habrá cuestiones específicas de morfosintaxis nominal, pronominal y verbaL.Finalmente unas breves cuestiones de literatura y léxico.


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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

• El alumnado de ESO que obtenga una calificación negativa en junio podrá presentarse a la prueba

extraordinaria que incluirá los mínimos del curso en el que se matricularon.

• En dicha prueba podrán aparecer cuestiones teóricas y prácticas similares a las realizadas durante todo el curso. Entendemos por práctica la aplicación de conocimientos ortográficos, morfológicos, sintácticos y literarios.

• En todos los niveles de este departamento aparecerá también alguna cuestión sobre los 3 libros

leídos en cada nivel durante el presente curso. Estas cuestiones SOLO VAN DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS QUE NO APROBARON O NO SE PRESENTARON A LAS LECTURAS en las convocatorias ordinarias. Se debe alcanzar una nota de 5 en este apartado.

• El mal uso de la expresión podrá anular alguna respuesta.

• Se descontará por grafía y tilde la misma puntuación que en las pruebas ordinarias.

1º ESO

• Ortografía: Conocer y utilizar correctamente las reglas ortográficas del castellano y los signos de puntuación.

• Morfología: Distinguir y analizar de todas las categorías gramaticales: sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones.

• Reconocer en palabras sencillas los elementos que las componen: prefijos, sufijos, lexemas. • Desarrollar familias léxicas y campos semánticos a partir de palabras de uso cotidiano. • Literatura: El lenguaje literario y los géneros literarios: narrativo y lírico. Figuras literarias

estudiadas. • Comprensión y expresión escrita: La noticia, la descripción, el diálogo, textos de la vida cotidiana

(avisos, notas, cartas y diarios) Comprender un texto narrativo, descriptivo, dialogado y responder preguntas.

• Sintaxis: Reconocer el sujeto y predicado en una oración simple.

2º ESO • Conocer y utilizar correctamente las reglas ortográficas del castellano. • Diferenciar categorías gramaticales: sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos,

adverbios, preposiciones, conjunciones. • Distinguir tipos de sintagmas en función del núcleo. • Reconocer los tipos de oraciones simples según el predicado (predicativas y copulativas). • Analizar los elementos de una oración: sujeto, predicado, CD, CI, CC, CA, C.Reg., C. PVO y atributo. • Reconocer en un texto los distintos géneros literarios y comentar sus características principales.

Género lírico: distinguir las figuras literarias y tipos de estrofas, análisis métrico. • Diferenciar las características en textos sencillos expositivos y argumentativos. • Producir textos de las modalidades trabajadas en clase. • Reconocer a partir de un texto los siguientes fenómenos léxicos: sinonimia, polisemia. • Reconocer en un texto las características de la modalidad canaria.


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3º ESO • Reconocer en un texto sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, conjunciones,

preposiciones y adverbios. • Análisis redactado de las categorías gramaticales arriba mencionadas. • Análisis de las funciones de los elementos de una oración simple. • Reconocimiento de los géneros literarios a partir de textos. • Conocer y analizar textos de los principales autores y movimientos literarios de la literatura española

hasta el XVI. • Reconocer los elementos que forman las palabras simples, derivadas y compuestas. Señalar y

diferenciar lexemas y morfemas. • Formar palabras a partir de categorías diferentes: sustantivos de adjetivos, verbos de sustantivos, etc. • Reconocer los casos de sinonimia, polisemia y antonimia en textos. • Conocer y utilizar correctamente las reglas ortográficas del castellano. • Reconocer y producir los distintos tipos de texto. 4º ESO • Ortografía: se aplicarán los mínimos exigidos en toda la Secundaria • Morfología: reconocimiento y análisis redactado de todas las categorías gramaticales (desde todos los

puntos de vista:formal,sintáctico,semántico) a partir de un texto. • Sintaxis: reconocimiento y análisis de todos los sintagmas, sus componentes y sus funciones en las

oraciones propuestas. Clasificar y analizar coordinadas y subordinadas. • Léxico: a partir de textos y palabras subrayadas responder a cuestiones sobre el origen del léxico

español (préstamos, extranjerismos, siglas, acrónimos, cultismos, latinismos, voces patrimoniales, dobletes)

• Literatura: reconocer en un texto literario las características de cada periodo estudiado en este curso (literatura española desde principios del siglo XIX hasta la Generación del 27 )

• Textos : comentario de textos argumentativos (identificar tesis, argumentos y rasgos lingüísticos),crear textos argumentativos haciendo uso de diferentes tipos de argumentos.

1º BACHILLERATO

El examen extraordinario de la asignatura de Lengua castellana y Literatura en 1º de Bachillerato tendrá los siguientes contenidos y forma:

• Morfología: comentario lingüístico desde los tres puntos de vista de todas las categorías gramaticales.

• Sintaxis: análisis sintáctico de la oración compuesta.

• Literatura española desde la Edad Media hasta el XVI; y del siglo XVII, culteranismo y conceptismo. A partir de un texto sobre cualquier autor, obra o periodo literario comprendido en las épocas arriba señaladas, reconocer características de obras y autores.

• Texto argumentativo: comentario y justificación de cada una de las partes que conforman su

estructura.


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MATEMÁTICAS

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA Dicha prueba consistirá en un examen que incluirá ejercicios prácticos y problemas relacionados con situaciones reales basados en los contenidos y procedimientos que se especifican a continuación:

CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS A TENER EN CUENTA

1º ESO

1. Criterios de divisibilidad de 2,3,5,10, 11 2. M.C.D. y m.c.m. Resolución de problemas. 3. Cálculo de la raíz cuadrada. 4. Propiedades de las potencias. 5. Operaciones combinadas de números enteros. Prioridad de operaciones. Resolución de problemas. 6. Operaciones con decimales. Resolución de problemas. 7. Operaciones combinadas con fracciones. Resolución de problemas. 8. Resolución de problemas 9. Cálculo del % aplicado a la resolución de problemas cotidianos. 10. Ecuaciones de primer grado sin denominador. Aplicación. 11. Proporcionalidad simple directa. Regla de tres simple directa. Problemas. 12. Funciones lineales y afines.

2º ESO

1. Criterios de divisibilidad de 2, 3, 5, 10, 11, 100. 2. M.C.D. y m.c.m. Resolución de problemas. 3. Operaciones combinadas de números enteros. Prioridad de operaciones. 4. Cálculo de potencias sencillas. 5. Decimales. Operaciones. Aproximación. 6. Fracciones. Operaciones. Fracción irreducible. 7. Ecuaciones de primer grado con y sin denominador. Aplicación. 8. Ecuaciones de segundo grado. Problemas. 9. Resolución de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Problemas. 10. Proporcionalidad simple directa e inversa. 11. Regla de tres simple directa. 12. Regla de tres simple inversa. 13. Cálculo de áreas y perímetros de figuras planas ( cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, trapecio, círculo

circunferencia) 14. Superficie de poliedros (prisma).Superficie del cilindro. 15. Teoremas de Pitágoras y Tales. 16. Volumen de prisma y cilindro.

Nota: Tanto en primero como en segundo de la ESO, se entregará al alumnado un material de revisión que debe ser entregado el mismo día del examen en septiembre. En caso de que ese trabajo esté bien elaborado, contará como un 10% del total de la calificación en dicha convocatoria.


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3º ESO Académicas

1. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso de paréntesis en la resolución de ejercicios con

números enteros. 2. Hallar múltiplos y divisores de un número. 3. Cálculo del M.C.D. (máximo común divisor) y el M.C.M. (mínimo común múltiplo), de 3 números como

máximo. 4. Simplificar fracciones. 5. Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de fracciones. 6. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso del paréntesis en la resolución de ejercicios

con números racionales (máximo, 1 paréntesis y 2 operaciones encadenadas). 7. Ordenar y representar números racionales. 8. Cálculo de la fracción generatriz de un número decimal. 9. Utilizar las potencias con la notación habitual y la científica en el cálculo escrito. 10. Errores absoluto, relativo y porcentual. 11. Potencias. Aplicación de las propiedades de las potencias. Notación científica. 12. Realizar correctamente las operaciones con radicales. 13. Progresiones aritméticas y geométricas. Término general y suma de n términos. Problemas aplicados. 14. Identificar los términos de un polinomio y calcular su grado. 15. Cálculo del valor numérico de un polinomio. 16. Operaciones con polinomios. Identidades notables. 17. Resolver ecuaciones de primer grado, de 2º grado y sistemas. 18. Resolver problemas de la vida cotidiana por medio de la simbolización de las relaciones que existen en ellos,

y en su caso, de la resolución de ecuaciones y sistemas. 19. Estudio de las características globales de una función a través de una gráfica (dominio, imagen, recorrido,

puntos de corte, crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos). 20. Funciones lineales y cuadráticas.

3º ESO Aplicadas

1. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso de paréntesis en la resolución de ejercicios con números enteros (como máximo, un paréntesis y 2 operaciones encadenadas).

2. Hallar múltiplos y divisores de un número. 3. Cálculo del M.C.D. (máximo común divisor) y el M.C.M. (mínimo común múltiplo), de 3 números como

máximo. 4. Simplificar fracciones. 5. Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de fracciones. 6. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso del paréntesis en la resolución de ejercicios

con números racionales (máximo, 1 paréntesis y 2 operaciones encadenadas). 7. Ordenar y representar números racionales. 8. Cálculo de la fracción generatriz de un número decimal. 9. Utilizar las potencias con la notación habitual y la científica en el cálculo escrito. 10. Errores absoluto, relativo y porcentual. 11. Cálculo de porcentajes. Aplicaciones. 12. Potencias. Aplicación de las propiedades de las potencias. Notación científica. Resolver problemas para los

que se precise la utilización de suma, resta, producto, cociente o potencia de números reales. 13. Progresiones aritméticas y geométricas. Término general y suma de n términos. Problemas aplicados. 14. Identificar los términos de un polinomio y calcular su grado. 15. Cálculo del valor numérico de un polinomio. 16. Operaciones con polinomios de grado 2 como máximo. Identidades notables. 17. Resolver ecuaciones de primer grado, sencillas de 2º grado y sistemas. 18. Resolver problemas de la vida cotidiana por medio de la simbolización de las relaciones que existen en ellos,

y en su caso, de la resolución de ecuaciones y sistemas sencillos.


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19. Estudio de las características globales de una función a través de una gráfica (puntos de corte, crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos).

20. Funciones constante, lineal y afín.

4º ESO. OPCIÓN A

1. Distinguir entre los distintos tipos de números. 2. Operaciones combinadas. 3. Operaciones con radicales. Paso de radical a exponente fraccionario y viceversa. Racionalización de

cocientes con expresiones radicales en el divisor. 4. Clasificación de números reales. Representación en la recta. Intervalos. 5. Proporcionalidad directa e inversa. Porcentajes. 6. Reglas de tres simples y compuestas. 7. Interés simple y compuesto. 8. Repartos proporcionales. 9. Valor numérico de una expresión algebraica. 10. Polinomios, binomios y monomios en una variable. 11. Suma, resta, multiplicación y división de polinomios. Regla de Ruffini. Factorización de polinomios. 12. Igualdades notables. 13. Ecuaciones de primer grado. Aplicaciones 14. Ecuaciones de segundo grado. Aplicaciones. 15. Ecuaciones de grado mayor que dos (utilizando la descomposición polinómica). 16. Sistemas de ecuaciones. Aplicaciones 17. Inecuaciones de primer grado grado. 18. Funciones afín y cuadrática. Funciones a trozos. 19. Dominio, recorrido, puntos de corte, continuidad y monotonía a través de la gráfica. 20. Tablas estadísticas. 21. Medidas de centralización y posición en variable discreta. 22. Medidas de dispersión en variable discreta.

4º ESO. OPCIÓN B

1. Clasificación de los números reales. 2. Operaciones con radicales. Paso de radical a exponente fraccionario y viceversa. Racionalización de

cocientes con expresiones radicales en el divisor. 3. Cálculo de estimaciones y aproximaciones de un número real. Cálculo y análisis de errores absolutos y

relativos. 4. Definición de logaritmos. Propiedades. 5. Valor numérico de una expresión algebraica. 6. Polinomios, binomios y monomios en una variable. Igualdades notables 7. Suma, resta, multiplicación y división de polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del resto. 8. Factorización de polinomios. 9. Fracciones algebraicas. Simplificación y cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. 10. Ecuaciones de primer grado. Problemas aplicados. 11. Ecuación de segundo grado. Problemas aplicados. 12. Ecuaciones bicuadradas. 13. Resolución de ecuaciones de grado superior a 2. 14. Ecuaciones irracionales. 15. Sistemas de ecuaciones. Resolución algebraica. 16. Inecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita y racionales sencillas. 17. Definición de ángulo. Medida de ángulos. Unidades y conversiones. 18. Fórmulas fundamentales. Cálculo de razones trigonométricas. 19. Reducción al primer cuadrante. 20. Resolución de problemas trigonométricos. 21. Función afín y cuadrática.


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1º BACHILLERATO TECNOLÓGICO- CIENCIAS DE LA SALUD

1. Manejo de la aritmética con números reales y el álgebra básica. 2. Resolución de sistemas lineales de ecuaciones con 3 incógnitas utilizando el método de Gauss. 3. Cálculo y representación de las razones trigonométricas de un ángulo cualquiera. 4. Cálculo de un ángulo a partir de una de sus razones trigonométricas. 5. Manejo de las razones trigonométricas para la resolución de problemas de triángulos rectángulos. 6. Manejo de las razones trigonométricas de los ángulos suma, resta, doble y mitad. 7. Utilización del teorema del coseno y del seno para resolver triángulos. 8. Planteamiento de problemas reales relacionados con los conceptos estudiados. 9. Resolver ecuaciones de segundo grado en el plano complejo. 10. Representar complejos en el plano. 11. Realizar operaciones con números complejos y representar su resultado tanto en forma polar como en

binómica. 12. Interpretación geométrica de las operaciones con vectores. 13. Representación gráfica de vectores y rectas en el plano. 14. Determinación de las diferentes ecuaciones de la recta. Identificación de elementos característicos de una

recta: vectores directores, pendiente, puntos. 15. Cálculo del producto escalar. Determinación del ángulo que forman dos vectores. Cálculo de distancias en el

plano. 16. Determinación de posiciones relativas entre rectas: paralelismo, incidencia, perpendicularidad. 17. Conocer y representar funciones polinómicas de grado 1 y 2. Funciones a trozos. 18. Estudio de características generales de una función de forma analítica y gráfica. 19. Resolver problemas reales que impliquen el uso de funciones sencillas. 20. Operaciones con funciones: suma, resta, producto, cociente, composición e inversa.

21. Cálculo de límites laterales. Resolución de límites indeterminados del tipo: ∞∞−∞

∞

∞ 1,,,00

.

22. Aplicación del cálculo de límites al estudio de la continuidad de una función. Clasificación de discontinuidades.

1º MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES

Método de Gauss. Aplicación en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas. Estadística bidimensional. Utilizar la recta de regresión para hacer estimaciones y criticarlas. Cálculo e

interpretación del coeficiente de correlación. Asignar probabilidades a sucesos simples utilizando la regla de Laplace. Calcular probabilidad condicionada (Teorema de Bayes) y aplicar la Ley de probabilidades totales. Variable aleatoria discreta. Distribución de probabilidad. Distribución binomial. Aplicación en la resolución de problemas. Concepto de función. Cálculo de dominio y recorrido de forma analítica y gráfica. Deducir puntos de corte, crecimientos, decrecimientos, tendencias, simetrías, máximos y mínimos, y asíntotas de

gráficas de función. Estudio de funciones lineales y cuadráticas, racionales (sencillas), así como las formadas por trozos de las

mismas. Operaciones con funciones: suma, resta, multiplicación, división, composición.

Límites de funciones (indeterminaciones ∞

∞∞

∞ 1,,,00 k

, ∞−∞ ).

Aplicación del cálculo de límites al estudio de la continuidad de una función. Clasificación de discontinuidades.


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MÚSICA

2ºESO

La prueba consistirá en presentar un trabajo manuscrito, de investigación de un mínimo de 3 y un máximo de

5 folios (excluyendo portada e índice) donde se elegirá cualquiera de los enunciados de los temas del curso. En

el trabajo el alumno explicará brevemente al final del mismo los criterios utilizados en la elección de los

diferentes apartados, así como las fuentes de información. Se valorará presentación (se pueden incluir

pequeñas ilustraciones explicativas), correcta caligrafía, ortografía y redacción; así como correlación entre el

tema elegido y desarrollo en su configuración.

CONTENIDOS MÍNIMOS EL LENGUAJE MUSICAL

Las figuras/notas musicales y sus equivalencias desde la redonda hasta la corchea, los

silencios , el compás, manejar los ritmos (corregir ritmos dados y escribir ritmos propios en 2/4, - El pulso, las notas musicales de la escala de DO- mayor,

signos musicales, etc…

- Ritmos binarios, ternarios y cuaternarios. - Lectura/ interpretación/ análisis de partituras trabajadas en clase.

TÉRMINOS Y SIGNOS MUSICALES

- Términos para la dinámica/ intensidad - Matices y Reguladores.

- Indicaciones para la velocidad/ el Tempo

- Expresiones del carácter de la música y signos para la expresión y creación musical - AUDICIONES realizadas en clase durante el curso: conocer algunas obras y sus Compositores.

EL SONIDO, SILENCIO Y EL RUIDO

- ¿Cómo se produce? - ¿Cómo se transmite?

- ¿Cómo se percibe?

- Cualidades del sonido: altura o tono, intensidad, duración y timbre.

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES - Clasificación de los instrumentos

- Instrumentos de teclado: un caso especial.

LA VOZ HUMANA - La voz humana: Anatomía y fisiología de la voz.

- Cualidades de la voz.

LOS ORÍGENES DE LA NOTACIÓN MUSICAL

- Los neumas

- El tetragrama - Sistema de notación por pautas

EL FOLCLORE EN CANARIAS

- instrumentos típicos, bailes, canciones, agrupaciones típicas, intérpretes.


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3º ESO

La prueba consistirá en presentar dos trabajos manuscritos, de investigación de un mínimo de 3 y un máximo

de 5 folios (excluyendo portada e índice) donde se elegirá cualquiera de los enunciados de los temas del curso.

En el trabajo el alumno explicará brevemente al final del mismo los criterios utilizados para la elección de los

diferentes apartados, así como las fuentes de información. Se valorará presentación (se pueden incluir

pequeñas ilustraciones explicativas), correcta caligrafía, ortografía y redacción; así como correlación entre el

tema elegido y desarrollo en su configuración. EL LENGUAJE MUSICAL

- Las figuras/notas musicales y sus equivalencias desde la redonda hasta la semicorchea,

-Los silencios, el compás, manejar los ritmos con notas con puntillo (corregir ritmos dados y distinguir de 2/4, 3/4 y 4/4), signos musicales,

- El puntillo

- Las notas musicales de la escala de DO- mayor - El compás.

- La notación musical

- Audiciones realizadas en clase durante el curso: conocer algunas obras, sus compositores y diferentes intérpretes y

arreglos.

EL CLASICISMO

-¿Qué es el clasicismo musical? -¿Cómo fue?

-¿Cuál era su función?

- Características de reconocimiento de la música del clasicismo. - La sonata

- La sinfonía

EL UNIVERSO DE LA MÚSICA -Diferentes concepciones a lo largo de la Historia. Distinción entre sonido y ruido (acústica)

- Parámetros del sonido

- La emisión de la voz. -Tipos de voces.

EL NACIMIENTO DE LA ORQUESTA

- Evolución - Características

- Tipos de agrupaciones instrumentales


3

4ºESO

La prueba consistirá en presentar dos trabajos de investigación en software POWER POINT, de un

mínimo 5 de y un máximo de 8 páginas (excluyendo portada e índice), para ello el alumno elegirá cualquiera

de los enunciados de los temas del curso. En el trabajo se explicará ( brevemente al final del mismo), los

criterios utilizados en la elección de los diferentes apartados, así como las fuentes de información. Se valorará

presentación (se deben incluir ilustraciones o vídeos musicales explicativos), correcta ortografía y redacción;

así como correlación entre el tema elegido y desarrollo en su configuración. El trabajo se presentará en un pen

drive o similar.

CONTENIDOS MINÍNIMOS

EL LENGUAJE MUSICAL

(Avanzado, todo de 2º y 3º pero con realización propia y haciendo hincapié en la pericia rítmica de la interpretación

en compases de 2/4 y utilización de blancas, negra, corcheas y sus silencios; además de ligaduras de unión y

expresión en pentagramas dobles.

GRAFÍA MUSICAL: EL MÚSICOGRAMA

EL OFICIO DE MÚSICO: INTÉRPRETE, COMPOSITOR Y DIRECTOR LOS DIFERENTES ESTILOS DE MÚSICA A LO LARGO DE LA HISTORIA

LA MÚSICA AFRICANA

LA VOZ HUMANA: FISIOLOGÍA, TIPOS Y REGISTROS.

LA NOTACIÓN MUSICAL: ORIGEN, ESCRITURA Y PARTITURAS LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA: ROMÁNICO Y GÓTICO.

LAS MUJERES Y LA MÚSICA EN CANARIAS.


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PLÁSTICA / DIBUJO

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Las pruebas extraordinarias serán eminentemente prácticas, pero también se recogerá la teoría impartida en el curso correspondiente. Éstas estarán basadas en los contenidos mínimos de cada curso o nivel.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE E.S.O. Las pruebas extraordinarias para los alumnos de E.S.O. estarán basadas en los contenidos mínimos de cada curso

y tendrán algunos ejercicios teóricos y otros prácticos. Los alumnos deben presentarse a las pruebas portando el

material apropiado para desarrollarlas, es decir lápiz, goma, escuadra, cartabón, plantillas de curvas, compás y una caja de lápices de colores.

PRIMER CURSO DE ESO - CONTENIDOS MÍNIMOS Los alumnos deben dominar al concluir este curso lo siguiente: - Identificar y usar correctamente los distintos elementos configurativos de los lenguajes visuales: La líneas como

elemento que configura las formas. Texturas visuales y texturas táctiles. El color: colores primarios y secundarios.

- Representación de formas planas. Representación de formas geométricas planas elementales. Uso de los instrumentos técnicos de medida y precisión en ejercicios de cálculo de dimensiones. Construcción de trazados

geométricos fundamentales a través del compás. Obtención de formas poligonales a través de trazados

geométricos fundamentales y a partir de la división de la circunferencia.

-Procedimientos y técnicas utilizados en los lenguajes visuales. Utilización del léxico propio de los elementos que integran el área para su correcto manejo y aplicación. Empleo y manipulación de lápices de grafito y de color,

rotuladores, témperas, collage.

TERCER CURSO DE ESO - CONTENIDOS MÍNIMOS Los alumnos deben dominar al concluir este curso lo siguiente:

- Análisis del lenguaje visual: diferenciación entre imagen representativa y simbólica. Relación de los distintos lenguajes: gráfico-plástico, musical, verbal, gestual, tecnográfico y multimedia en el desarrollo de centros de

interés o de temas transversales.

- Identificar y usar correctamente los distintos elementos configurativos de los lenguajes visuales: La líneas como

elemento que configura las formas. Texturas visuales y texturas táctiles. El color: colores primarios y secundarios. - Representación de formas planas. Representación de formas geométricas planas elementales. Uso de los

instrumentos técnicos de medida y precisión en ejercicios de cálculo de dimensiones. Construcción de trazados

geométricos fundamentales a través del compás. Obtención de formas poligonales a través de trazados geométricos fundamentales y a partir de la división de la circunferencia.

- Espacio y volumen. Medición de elementos tridimensionales para deducir las tres direcciones fundamentales del

espacio. Representación del espacio a través de elementos de diferente tamaño y por superposición de los mismos. Aplicación del claroscuro para representar el espacio y el volumen.

-Procedimientos y técnicas utilizados en los lenguajes visuales. Utilización del léxico propio de los elementos que

integran el área para su correcto manejo y aplicación. Empleo y manipulación de lápices de grafito y de color,

rotuladores, témperas, collage.

CUARTO CURSO DE ESO - CONTENIDOS MÍNIMOS Los alumnos deben dominar al concluir el curso lo siguiente: - Análisis del lenguaje visual: diferenciación entre imagen representativa y simbólica. Relación de los distintos

lenguajes: gráfico-plástico, musical, verbal, gestual, tecnográfico y multimedia en el desarrollo de centros de

interés o de temas transversales. Ejecución de proyectos donde intervengan los sistemas de representación como

método de comunicación de mensajes. - Los elementos gráfico-plásticos como vehículos para el análisis y creación de imágenes. Medición de

proporciones con línea para el estudio del encajado. Utilización de la línea como medio para definir la forma en la


2

expresión figurativa y abstracta. Análisis de las texturas orgánicas y geométricas. Aplicación del color como

elemento de composición en obras bidimensionales y tridimensionales (relieves, escultura, espacios escénicos,

interiorismo, urbanismo, etc.). - Análisis y representación de formas. Cambios estructurales de la forma mediante el uso del material y de los

conceptos técnicos necesarios. Utilización del cuerpo humano como canon, y como elemento proporcionado y

proporcional al medio. Aplicación de la proporcionalidad. Sección áurea. Utilización de los distintos tipos de

escalas. - La composición. Realización de composiciones estáticas y dinámicas. Análisis de formas simétricas para su

estudio y comprensión. Análisis de factores compositivos: dirección visual, ordenación, centro de interés, peso y

equilibrio, leyes de composición. - Percepción y representación. El volumen. Tratamiento de la mancha y del tono para obtener efecto

tridimensional desde un plano. Construcciones de cuerpos geométricos simples a través del desarrollo de sus

caras en bidimensión. - Procedimientos y técnicas utilizados en los lenguajes visuales. Uso y experimentación de técnicas y

procedimientos de acuerdo con las intenciones expresivas y descriptivas.

- Proceso de creación. Ejecución de las fases que se encuentran presentes en toda obra plástica (boceto,

realización, acabado). Puesta en práctica de todos aquellos elementos que confluyen en la realización de un ejercicio concreto (idea, boceto, guión, proyecto, etc.), adecuado a cualquier contenido canario.

DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO - CONTENIDOS MÍNIMOS

El alumnado de 1º de Bachillerato debe dominar los siguientes Contenidos mínimos:

1. Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación. Conocer la geometría plana necesaria para su aplicación al dibujo industrial, artístico y

arquitectónico y conseguir buena actitud en aspectos formales de limpieza, corrección, puntualidad y

presentación.

2. Utilizar escalas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos, no sólo como concepto abstracto-matemático, sino como aplicación a la manipulación o interpretación de la realidad.

3. Diseñar objetos de uso común y no excesivamente complejos, en los que intervengan problemas de tangencia.

4. Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos. 5. Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por sus vistas fundamentales y viceversa. Comprender el

espacio partiendo de las vistas fundamentales y viceversa. Traducir y resolver problemas empleando los distintos

sistemas de representación.

6. Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva, o cualquier elemento industrial, artístico o arquitectónico del entorno canario, ejecutados a mano. Realizar apuntes rápidos y croquis a mano,

desarrollando la percepción visual, utilizando el módulo como elemento de proporcionalidad en sus dibujos y

aplicando los conceptos básicos de la perspectiva empleada. 7. Obtener la representación de piezas y elementos industriales de construcción sencillos y valorar la correcta

aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en éstas. Aplicar la

normalización en los dibujos de precisión, tanto en la aplicación de trazados geométricos fundamentales para su representación técnica como en el trazado de los elementos de la norma en cuanto a acotación.

8. Culminar los trabajos de Dibujo Técnico, utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que sean claros,

limpios y respondan a los objetivos para los que han sido realizados.

Pruebas extraordinarias: La prueba extraordinaria de septiembre de Dibujo Técnico I, de 1º de Bachillerato constará de:

1. La realización de un ejercicio de geometría plana. 2. Un ejercicio práctico de croquización de una pieza volumétrica, donde el alumno tendrá que hacer las

vistas de diédrico necesarias para definir la misma con precisión.

3. Acotación de las vistas de la pieza dada. 4. La realización de una perspectiva de una pieza dada en diédrico, en cualquiera de los sistemas de

representación impartidos en este curso.


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P.M.A.R. - ÁMBITOS

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO - 3º DE PMAR

LENGUA

ORTOGRAFÍA

Ortografía de las grafías B/V, G/J, H.

Acentuación.

Uso de signos de puntuación en textos.

LÉXICO Estructura de la palabra: palabras, simples, compuestas y derivadas. Distinción de prefijos y sufijos en

la palabra y los significados que aportan a las mismas.

Sinonimia, antonimia y polisemia.

MORFOLOGÍA

Distinción en textos y análisis de sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres.

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Las narraciones personales y literarias. Características y producción de textos.

La descripción de personas, emociones, lugares, sensaciones. Características y producción de textos.

LITERATURA

Los géneros narrativo, lírico y teatral y sus características. La prosa y el verso. Distinción y características (métrica y recursos literarios).

Rasgos y autores más destacados de la Literatura española desde la Edad Media hasta el Barroco

(características generales básicas de estos periodos y autores, estilo, métrica y temas, tópicos literarios): Mester de juglaría y Clerecía, romancero antiguo, La Celestina, El Lazarillo, Garcilaso de

la Vega, Cervantes y El Quijote, Lope de Vega y su teatro.

HISTORIA

Se realizarán cuestiones relacionadas con los periodos históricos trabajados durante el curso, que

abarcan desde la Edad Media hasta Felipe II.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

La prueba incluirá cuestiones de Lengua, Literatura e Historia, de aquellos contenidos trabajados

durante el curso, y alternará cuestiones que requieran respuesta corta con otras que impliquen desarrollo. Además,

se deberán contestar de forma obligatoria las preguntas relacionadas con las lecturas obligatorias realizadas durante el curso. Cada alumno/a hará aquellas cuestiones referentes a las lecturas que no realizó o que quedaron

suspensas.

Se valorarán el uso de una ortografía y una expresión correctas así como una adecuada presentación.


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CONTENIDOS MÍNIMOS DEL ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO - 3º DE PMAR

Números enteros. Operaciones.

Potencias de números enteros. Notación científica.

Número racionales. Significados de una fracción. Fracciones equivalentes. Simplificación de fracciones.

Suma, resta, producto y división de fracciones. Formas decimales de los números fraccionarios. Fracción

generatriz. Problemas de aplicación.

Porcentajes. Problemas de aplicación.

Lenguaje algebraico.

Polinomios. Operaciones con polinomios: suma, resta, producto y división. Identidades notables.

Ecuaciones de primer y segundo grado. Aplicaciones.

Sistemas de ecuaciones. Método de sustitución, reducción e igualación. Aplicaciones.

Representación gráfica de funciones, constantes, lineales y afines. . Estudio global de las características

principales de una función.

Población y muestra. Variables estadísticas. Tablas de frecuencias, cálculo de parámetros de posición (

media, moda y mediana) y de dispersión ( varianza y desviación típica). Gráficos estadísticos.

Organización general del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas.

Alimentación y nutrición. Tipos de alimentos. Los nutrientes. Nutrientes orgánicos e inorgánicos.

Funciones. Dieta saludable y equilibrada. Hábitos alimenticios saludables. Aparatos implicados en la

nutrición.

Aparato digestivo: anatomía. Funciones del aparato digestivo. Ingestión y digestión del alimento.

Absorción de nutrientes. Egestión de alimentos. Principales enfermedades.

Aparato respiratorio. Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. La ventilación pulmonar y el

intercambio de gases. Principales enfermedades.

Aparato circulatorio. Anatomía y fisiología del aparato circulatorio sanguíneo. Funcionamiento del

corazón y la doble circulación. La sangre. Estilos de vida para una salud cardiovascular. El sistema

circulatorio linfático.

Aparato excretor. Anatomía y fisiología. La excreción y el sistema urinario. Otros órganos excretores.

Prevención de las enfermedades más frecuentes.

Los sentidos y el sistema nervioso. La coordinación y el sistema nervioso. Organización y función. La

percepción; órganos de los sentidos; su cuidado e higiene.

Los aparatos reproductores masculino y femenino. Los gametos: óvulos y espermatozoides.

El movimiento y sus características. Sistemas de referencia. La velocidad.

Movimiento rectilíneo uniforme. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

Estructura atómica. Modelos atómicos. Número atómico y número másico.

Los elementos: iones e isótopos. Tabla periódica.

Clasificación de la materia: sustancias puras y mezclas. Formulación de química inorgánica. Hidruros.


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PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS 1º ESO

El examen extraordinario de septiembre presentará el contenido siguiente:

1. Se proyectará un video musical 2. Se le entregará la letra de la canción interpretada en el video . 3. El alumnado leerá de forma detenida la letra 4. El alumnado, a continuación, debe diseñar una imagen que le sugiera esa letra 5. En otro folio, escribirá un poema de16 versos como mínimo o cuento de medio folio como

mínimo. El texto debe estar relacionado con la letra de la canción.

Material obligatorio:

1. Lápices de colores o rotuladores 2. Lápiz de grafito 3. Bolígrafo azul


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RELIGIÓN PRUEBAS EXTRAORDINARIAS SEPTIEMBRE 1ºESO - Historia de Israel (lectura comprensiva de un texto del Antiguo Testamento) 2ºESO - Nuevo Testamento (lectura comprensiva de un texto del Nuevo Testamento) 3ºESO - Deseo humano de felicidad (lectura comprensiva de un texto biográfico) 4ºESO - Historia de la Iglesia (lectura comprensiva sobre santoral italiano) 1ºBACH - Entregar trabajo sobre uno de los siguientes temas : Relación ciencia-religión, Doctrina social de la Iglesia o Fundamentos de la dignidad humana.

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CONTENIDOS MÍNIMOS DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

CURSO 2015-2016

1º ESO. CIENCIAS SOCIALES

TEMA 1. LA TIERRA Y SU REPRESENTACIÓN

Capas externas de la Tierra.

Los movimientos de la Tierra

Tipos de mapas. Proyecciones de Peters y Mercator.

Puntos cardinales, paralelos y meridianos.

Longitud y latitud.

La escala.

Mapa de husos horarios

TEMA 2. EL RELIEVE TERRESTRE.

Estructura interna de la Tierra.

Océanos y continentes.

Teoría de las placas tectónicas.

Fallas y pliegues.

Volcanes y terremotos.

Origen de Canarias.

Modificación del relieve.

Formas del relieve terrestre.

Formas del relieve canario.

TEMA 3. LAS AGUAS.

El agua en la naturaleza.

Los ríos.

Las aguas marinas.

Los lagos.

Las aguas subterráneas.

TEMA 4. EL TIEMPO Y EL CLIMA.

La atmósfera.

Tiempo y clima.

Las temperaturas.

Las precipitaciones.

La presión atmosférica.

El viento.

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TEMA 5. LOS PAISAJES DE LA TIERRA.

Los climas de la Tierra.

Zonas climáticas de la tierra.

Zona de clima ecuatorial. Zona de clima tropical. Desiertos. Clima

mediterráneo. Clima continental. Clima oceánico. Clima polar. Clima de alta

montaña.

Canarias.

TEMA 6. LA POBLACIÓN.

La organización política y administrativa de España y Canarias

La población y los movimientos migratorios.

La población en Canarias. Evolución y distribución. Movimientos de población

y sus repercusiones.

TEMAS 7 y 8. ATLAS DE LOS CONTINENTES. ESPAÑA Y CANARIAS.

Localizar en el mapa los continentes.

Localizar en el mapa países y capitales de Europa.

Localizar en el mapa los accidentes geográficos más destacados de cada

continente.

Localizar en el mapa las comunidades autónomas españolas y las provincias.

Distinguir las diferentes Islas Canarias y sus municipios.

2º ESO. CIENCIAS SOCIALES

TEMA 1. EL INICIO DE LA EDAD MEDIA.

Fin del Imperio romano.

Reinos germanos.

Imperio bizantino.

El islam.

Imperio carolingio.

TEMA 2. LA SOCIEDAD FEUDAL.

El feudalismo

o Definición

o Características

Sociedad estamental

o Estamentos

o Características

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TEMA 4.EL RESURGIR DE LAS CIUDADES.

Prosperidad económica.

o Agricultura

o Comercio y banca

Las ciudades y sus habitantes

Artesanía. Los gremios.

Reforzamiento de las monarquías.

TEMA 6.AL-ANDALUS.

Historia.

Economía.

Sociedad.

TEMA 7.LOS REINOS CRISTIANOS HISPÁNICOS.

Núcleos de resistencia cristiana.

Formación y evolución de los diferentes reinos.

Las tres culturas.

Corona de Castilla.

Corona de Aragón.

TEMA 8.LA POBLACIÓN DEL MUNDO.

Evolución de la población.

Medio físico favorable para el hábitat.

Natalidad , fecundidad, mortalidad , mortalidad infantil y esperanza de vida.

Políticas de población.

o Pronatalistas.

o Antinatalistas.

3º ESO.CIENCIAS SOCIALES

TEMA 1. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA.

¿Qué es la actividad económica? .

Los sectores económicos: primario, secundario y terciario.

Sistema económico de subsistencia, comunista y capitalista.

TEMA 2. UNA ECONOMÍA GLOBALIZADA.

La globalización y las instituciones de la economía mundial.

4

TEMA 3. LA ACTIVIDAD AGRÍCOLA.

Factores que condicionan el aprovechamiento agrícola.

Elementos que conforman los paisajes agrícolas.

Países desarrollados: una agricultura de mercado.

Países subdesarrollados: la convivencia de plantaciones y la agricultura

tradicional.

El sector primario en Canarias

TEMA 4. OTRAS ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO.

La ganadería.

La pesca.

La explotación forestal.

TEMA 5. LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL: DESLOCALIZACIÓN Y

GLOBALIZACIÓN.

¿Dónde se localizan las industrias?.

Localización y deslocalización.

Tipos de industrias.

Industrias en los países desarrollados.

Industrias en los países subdesarrollados.

La industria en Canarias.

TEMA 6. EL SECTOR TERCIARIO: COMERCIO. TURISMO. TRANSPORTE.

El sector terciario en España y Canarias.

TEMA 7. EL ESPACIO URBANO.

Diferentes tipos de ciudad: morfología y función.

El proceso de urbanización en el mundo, Europa y España.

TEMA 8. LOS INICIOS DE LA EDAD MODERNA.

Cambios políticos, económicos, sociales y culturales.

El Humanismo.

La Iglesia al comienzo de la Edad Moderna: reforma luterana, calvinismo,

cisma anglicano y contrarreforma católica.

Los Reyes Católicos como ejemplo de monarquía autoritaria.

TEMA 9. APOGEO Y CRISIS DEL IMPERIO ESPAÑOL.

La Casa de Austria.

Austrias Mayores (Carlos I - Felipe II) .

Gobierno y problemas.

Crisis económica y social.

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TEMA 10. EL RENACIMIENTO.

Etapas y características.

TEMA 11. LA EUROPA DEL BARROCO.

Sociedad y economía en el siglo XVII.

La Europa del Absolutismo.

El arte barroco: arquitectura, escultura y pintura.

4º ESO. HISTORIA

TEMA 1. EL ANTIGUO RÉGIMEN

Definición.

La sociedad.

La economía.

La política.

TEMA 2. LAS REVOLUCIONES POLÍTICAS (1776-1848)

La Revolución americana.

La Revolución francesa.

El Imperio napoleónico.

La Restauración.

TEMA 3. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y EL MOVIMIENTO OBRERO.

Los factores que permitieron la Revolución Industrial.

La Primera Revolución Industrial.

La Segunda Revolución Industrial.

Los efectos de la industrialización.

Las consecuencias sociales de la industrialización.

TEMA 4. NACIONALISMO E IMPERIALIMO.

Las nuevas naciones: la unificación italiana y alemana.

Los imperios coloniales.

Las consecuencias del imperialismo.

La influencia del imperialismo en Canarias.

TEMA 6. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

Las causas de la guerra.

Las características del conflicto.

El estallido de la guerra.

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Las fases de la guerra.

La Paz de París.

Las consecuencias de la guerra.

TEMA 7. EL PERIODO DE ENTREGUERRAS.

La URSS y el nuevo modelo de Estado.

Estados Unidos: “los felices años veinte” y la Gran Depresión.

El fascismo italiano.

El nazismo.

TEMA 8. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

Factores que explican el inicio de la Segunda Guerra Mundial.

Las fases de la guerra.

Los campos de concentración y exterminio.


TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA PARA LOS CURSOS DE LA ESO

La prueba constará de varias preguntas distribuidas de la siguiente manera:

o Vocabulario específico.

o Preguntas con respuesta corta.

o Preguntas con respuesta a desarrollar.

o Cuadros y gráficos mudos a completar.

o Preguntas con respuestas razonadas.

1º DE BACHILLERATO DIURNO. HISTORIA DEL MUNDO

CONTEMPORÁNEO

TEMA 1. INTRODUCCIÓN.

Conceptos introductorios: monarquía y república, nación y Estado, Edad

Contemporánea.

El Antiguo Régimen: sociedad estamental, monarquías absolutas e Ilustración.

La Revolución Industrial: cambios en los sistemas de producción. El caso

británico.

Revoluciones políticas: la independencia de EEUU y la Revolución francesa

(división de poderes, soberanía nacional, tipos de sufragio y constitución).

Restauración: definición y características.

Nacionalismo: unificador y disgregador.

Sociedad de clases: definición y características.

Movimiento obrero: sindicalismo, marxismo y anarquismo.

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TEMA 2. EL IMPERIALISMO Y LA EXPANSIÓN COLONIAL.

Las causas del imperialismo.

Las formas de dominación colonial.

Los imperios coloniales.

Las consecuencias del imperialismo.

TEMA 3. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.


El estallido de la guerra.

El desarrollo bélico.

La guerra en la retaguardia.


La regulación de la paz.

TEMA 4. LA REVOLUCIÓN RUSA Y LA CREACIÓN DE LA URSS.

La situación de Rusia antes de 1917.

Las revoluciones de febrero y octubre de 1917.

La configuración de la URSS hasta la muerte de Lenin.

La etapa estalinista.

El impacto internacional del comunismo. La III Internacional.

TEMA 5. LA CRISIS DE 1929.

Las causas de la crisis.

El desarrollo de la crisis: la Gran Depresión.

Las consecuencias de la crisis.

Medidas adoptadas contra la crisis.

TEMA 6. LOS FASCISMOS.

Las características generales.

El fascismo italiano.

El nazismo.

TEMA 7. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.


El desarrollo bélico.

La guerra lejos del frente.

Las consecuencias de la guerra y las conferencias de paz.

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TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA PARA BACHILLERATO DIURNO: la prueba mantendrá

el estilo desarrollado a lo largo del curso pasado:

o Vocabulario específico.

o Preguntas con respuesta corta.

o Preguntas con respuesta a desarrollar.

o Cuadros y gráficos mudos a completar.

o Preguntas con respuestas razonadas.

o Preguntas dirigidas sobre textos.

o Preguntas dirigidas sobre imágenes.

Curso 2015/2016

TECNOLOGÍA

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE DE LA ESO Y BACHILLERATO.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE LA ESO.

Características de la prueba 1º, 2º, 3º y 4º ESO Tecnología La prueba se basará en los contenidos mínimos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el curso 2015-2016. Debido a su condición de extraordinaria, la prueba recogerá sólo aquellos aspectos evaluables en una prueba objetiva. Constará, por una parte, de preguntas teóricas (preguntas a desarrollar, verdadero o falso y/o preguntas cortas) y por otra parte, de ejercicios a resolver. El peso específico de estas dos partes bien diferenciadas se encontrará en el intervalo 70% - 30% indistintamente, por lo que, cualquiera de las dos podrá tener uno de estos porcentajes o valores intermedios. Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados. En dicha prueba, como se ha hecho a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión.

Características de la prueba 4º ESO Informática La prueba se basará en los contenidos mínimos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el curso 2015-2016. Debido a su condición de extraordinaria, la prueba recogerá sólo aquellos aspectos evaluables en una prueba objetiva. Constará de una serie de ejercicios similares a los realizados con los distintos software durante el curso escolar. Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO.

Características de la prueba 1º bachillerato Tecnología Industrial I

La prueba se basará en los contenidos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el curso 2015-2016. Constará, por una parte, de preguntas teóricas (preguntas a desarrollar, verdadero o falso y/o preguntas cortas) y por otra parte, de ejercicios a resolver. El peso específico de estas dos partes bien diferenciadas se encontrará en el intervalo 60% - 40% indistintamente, por lo que, cualquiera de las dos podrá tener uno de estos porcentajes o valores intermedios. Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados. Características de la prueba 1º bachillerato Tecnologías de la Información y la Comunicación La prueba se basará en los contenidos mínimos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el curso 2015-2016. Debido a su condición de extraordinaria, la prueba recogerá sólo aquellos aspectos evaluables en una prueba objetiva. Constará de una serie de ejercicios similares a los realizados con los distintos software durante el curso escolar. Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados.

Curso 2015/2016

PLAN DE RECUPERACIÓN. TECNOLOGÍA SEPTIEMBRE 2015

PRIMERO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Tecnología. El proceso tecnológico

Fases de proceso tecnológico 2. Ud. Materiales

Clasificación de las materias primas según su origen.

Propiedades (físicas, químicas y ecológicas) de los materiales. Concepto e identificación. 3. Ud. La madera y sus derivados

La madera: constitución y propiedades generales

Clasificación de las propiedades de la madera. Maderas duras y blandas. Propiedades características y aplicaciones

Derivados de la madera: maderas prefabricadas y materiales celulósicos.

Útiles, herramientas y máquinas-herramientas de la madera. 4. Ud. Expresión y comunicación gráfica

Materiales e instrumentos básicos de dibujo: cartabón, escuadra, regla, compás y transportador de ángulos. Utilización adecuada de los materiales e instrumentos básicos de dibujo

Escalas de ampliación, reducción y natural.

Acotación y vistas de las piezas

Trazados básicos de dibujo técnico: paralelismo y perpendicularidad, ángulos principales

Boceto, croquis y planos como elementos de expresión. Diferenciación SEGUNDO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Tecnología y proceso tecnológico

Fases de proceso tecnológico

Memoria de un proyecto 2. Ud. Expresión gráfica: sistemas de representación

Vistas principales. Dibujo piezas sencillas

Escalas de ampliación, reducción y natural. 3. Ud. Materiales metálicos

Clasificación de las propiedades de los metales. Metales ferrosos: hierro, acero y fundición. Metales no ferrosos y aleaciones correspondientes

4. Ud. Mecanismos

Máquinas simples. Conocimiento de los distintos mecanismos. 5. Ud. Electricidad y electromagnetismo

Elementos de un circuito eléctrico: generadores, receptores y elementos de control y protección. Instrumentos de medida. Identificación y simbología

Circuitos en serie y en paralelo.

Resolución de problemas de cálculo de resistencias eléctricas equivalentes en circuitos.

Ley de Ohm. Magnitudes y unidades eléctricas.

Curso 2015/2016

TERCERO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Mecanismos.

Identificación de mecanismos simples, explicando su funcionamiento en el conjunto.

Ley de la palanca, momento de fuerzas y relación de transmisión.

Mecanismos de transmisión del movimiento.

Mecanismos de transformación del movimiento.

Resolución de problemas sencillos y cálculo de la relación de transmisión. 2. Ud. Expresión gráfica: Sistemas de representación

Realización de dibujos de vistas.

Normalización. Escalas normalizadas.

Problemas cálculo de escalas

Resolución de ejercicios de escalado de figuras

Acotación. 3. Ud. Materiales de uso técnicos

Clasificación materiales plásticos, textiles, cerámicos y pétreos.

Diferenciación de tipos de plásticos. Definición termoestables, termoplásticos y elastómeros

Propiedades físicas de los plásticos

Técnicas de conformación de plásticos. 4. Ud. Electricidad y energía

Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas. Simbología.

Ley de Ohm.

Resolución de circuitos eléctricos en serie, paralelos y mixtos. Resistencia equivalente

Cálculo de magnitudes: voltaje, intensidad, resistencia, y potencia. CUARTO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Electricidad y electrónica

Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas. Simbología.

Ley de Ohm.

Resolución de circuitos eléctricos en serie, paralelos y mixtos. Resistencia equivalente

Código de colores resistencias eléctricas

Cálculo de magnitudes relacionadas: voltaje, intensidad, resistencia, y potencia. 1ª y 2ª ley de Kirchhoff

Componentes básicos y simbología. Resistencia, condensador, diodo, transistor y circuitos integrados simples.

Análisis y montaje de circuitos elementales. Sistemas electrónicos: bloques de entrada, salida y proceso

Introducción al álgebra de Boole.

Puertas lógicas.

Aplicación a problemas tecnológicos básicos. 2. Ud. Neumática e hidráulica

Componentes y simbología.

Principios físicos básicos de funcionamiento. Resolución de circuitos hidráulicos simples mediante la aplicación del principio de Pascal.

Diseño de circuitos 3. Ud. Control y robótica

Sistemas de control. Tipos. Realimentación.

Sensores. Tipos, características y utilización en sistemas de control. 4. Las instalaciones en la vivienda

Análisis de los elementos que configuran las instalaciones de una vivienda: electricidad, agua sanitaria, evacuación de aguas, sistemas de calefacción, gas, aire acondicionado.

Curso 2015/2016

CUARTO ESO (INFORMÁTICA)

1. Ud. Ofimática

Manejo WRITER. Creación documentos y cambio de configuración.

Seleccionar, copiar, cortar y pegar

Buscar y reemplazar

Guardar y guardar como.

Formato carácter. Fuentes. Formato Párrafo. Tabulaciones. Cambio de formato.

Revisión ortográfica

Configurar página. Números de página. Encabezados y pies de página.

Creación de tablas. Desplazarse, seleccionar y borrar en tablas. Modificar tablas. Ajustar texto y márgenes.

Tipos de archivos gráficos. Insertar imágenes. Manipular imágenes. Insertar Autoformas y dibujar.

Insertar imágenes desde Internet.

Manejo CALC. Creación documentos y cambio de configuración.

Introducir datos. Modificar datos. Tipos de datos.

Guardar un libro de trabajo

Funciones. Insertar función

Selección de celdas. Añadir a una selección. Ampliar o reducir una selección.

Fuente. Alineación. Bordes. Tramas. Números.

Borrar celdas.

Alto de fila. Autoajustar.

Ancho de columna. Autoajustar

Cambiar nombre de la hoja. Añadir un fondo a una hora.

Insertar filas, columnas y celdas en una hoja. Insertar hojas en un libro. Mover o copiar una hoja de cálculo.

Eliminar filas, columnas y celdas de una hoja. Eliminar hojas de un libro.

Copiar, cortar y pegar celdas.

Crear un gráfico. Modificar la posición y el tamaño de un gráfico. Personalizar gráficos.

Vista preliminar. Configurar página. Encabezado y pie de página.

Manejo IMPRESS. Diseño de una presentación. Realizar presentación

Crear una presentación con asistente, con plantilla y en blanco.

Guardar una presentación

Tipos de vista

Insertar una nueva diapositiva, copiar una diapositiva, duplicar una diapositiva, mover diapositivas y eliminar diapositivas

Reglas y guías. Seleccionar objetos, copiar objetos, mover objetos, modificar tamaño, girar y voltear.

Crear una tabla. Modificar una tabla

Insertar gráfico. Modificar gráfico

Crear un organigrama. Dibujar líneas rectas, flechas, autoformas…

Insertar sonidos y videos.

Animaciones y transiciones. 2. Fotografía digital. GIMP

Tratamiento de la imagen digital

Colores activos de frente y fondo.

Brocha, patrón, y degradados activos.

Herramientas de pintura

Ficheros y extensiones

Herramientas de selección

Herramientas de observación

Herramientas de transformación

Filtros y Script-Fu

Capas

Herramientas de Texto 3. Audio digital. AUDACITY

Sonido digital captura y edición

Curso 2015/2016

1º BACHILLERATO (TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I)

1. Ud. La energía y su transformación

Concepto energía

Tipos de energía

Conversión de unidades energéticas

Rendimiento energético y energía interna. Problemas. 2. Ud. Energías no renovables

Diferenciación y definición energías primarias y secundarias

Tipos de combustibles fósiles. Clasificación y usos

Energía nuclear. Tipos de reacciones nucleares y componentes de una central nuclear. Problemas calculo de reacciones nucleares con rendimientos.

Influencia energías no renovables sobre medioambiente 3. Ud. Energías renovables

Concepto energía hidráulica y componentes de una central hidroeléctrica. Potencia hidráulica. Problemas.

Concepto energía solar y componentes de un campo de helióstatos. Problemas

Concepto energía eólica. Potencia aeroturbina (problemas)

Concepto biomasa. Procesos de tratamiento

Concepto energía geotérmica, mareomotriz, RSU y de las olas

Influencia energías renovables sobre medioambiente 4. Ud. Los materiales: tipos y propiedades

Clasificación de los materiales

Propiedades de los materiales

Esfuerzos

Ensayos materiales. (Problemas) 5. Ud. Materiales Ferrosos

Concepto materiales ferrosos

Procesos de obtención metales ferrosos.

Procesos de transformación de metales 6. Metales no ferrosos

Clasificación de los metales no ferrosos

Características metales no ferrosos principales

Procesos de obtención metales no ferrosos. 7. Ud. Circuitos eléctricos de corriente continua

Concepto de circuito eléctrico y energía eléctrica

Magnitudes eléctricas.

Elementos de un circuito.

Leyes de Kirchhoff. Primera y segunda. Problemas

Determinación de magnitudes eléctricas en circuitos mixtos y reducción de los mismos a su resistencia equivalente.

8. Ud. El circuito hidráulico y oleohidráulico

Concepto de circuito neumático, oleohidráulico y elementos principales

Regulación y control

Simbología elementos de control y accionamiento

Montaje y Experimentación con circuitos neumáticos

Conceptos Fuerza hidráulica, Caudal, Potencia hidráulica

Caída de presión

Curso 2015/2016

1º BACHILLERATO (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)

1. Ud. Ofimática

Manejo WRITER. Creación documentos y cambio de configuración.

Seleccionar, copiar, cortar y pegar

Buscar y reemplazar

Guardar y guardar como.

Formato carácter. Fuentes. Formato Párrafo. Tabulaciones. Cambio de formato.

Revisión ortográfica

Configurar página. Números de página. Encabezados y pies de página.

Creación de tablas. Desplazarse, seleccionar y borrar en tablas. Modificar tablas. Ajustar texto y márgenes.

Tipos de archivos gráficos. Insertar imágenes. Manipular imágenes. Insertar Autoformas y dibujar.

Insertar imágenes desde Internet.

Manejo CALC. Creación documentos y cambio de configuración.

Introducir datos. Modificar datos. Tipos de datos.

Guardar un libro de trabajo

Funciones. Insertar función

Selección de celdas. Añadir a una selección. Ampliar o reducir una selección.

Fuente. Alineación. Bordes. Tramas. Números.

Borrar celdas.

Alto de fila. Autoajustar.

Ancho de columna. Autoajustar

Cambiar nombre de la hoja. Añadir un fondo a una hora.

Insertar filas, columnas y celdas en una hoja. Insertar hojas en un libro. Mover o copiar una hoja de cálculo.

Eliminar filas, columnas y celdas de una hoja. Eliminar hojas de un libro.

Copiar, cortar y pegar celdas.

Crear un gráfico. Modificar la posición y el tamaño de un gráfico. Personalizar gráficos.

Vista preliminar. Configurar página. Encabezado y pie de página.

Manejo IMPRESS. Diseño de una presentación. Realizar presentación

Crear una presentación con asistente, con plantilla y en blanco.

Guardar una presentación

Tipos de vista

Insertar una nueva diapositiva, copiar una diapositiva, duplicar una diapositiva, mover diapositivas y eliminar diapositivas

Reglas y guías. Seleccionar objetos, copiar objetos, mover objetos, modificar tamaño, girar y voltear.

Crear una tabla. Modificar una tabla

Insertar gráfico. Modificar gráfico

Crear un organigrama. Dibujar líneas rectas, flechas, autoformas…

Insertar sonidos y videos.

Animaciones y transiciones. 2. Fotografía digital. GIMP

Tratamiento de la imagen digital

Colores activos de frente y fondo.

Brocha, patrón, y degradados activos.

Herramientas de pintura

Ficheros y extensiones

Herramientas de selección

Herramientas de observación

Herramientas de transformación

Filtros y Script-Fu

Capas

Herramientas de Texto 3. Audio digital. AUDACITY

Sonido digital captura y edición

Curso 2015/2016

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE 2º DE

BACHILLERATO.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA 2º BACHILLERATO

La prueba se basará en los contenidos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el curso 2015-2016. Constará de un total de 4/5 problemas divididos en un máximo de 4 apartados, de los cuales podrán existir cuestiones tanto prácticas como teóricas relativas a los contenidos impartidos y relacionados a continuación:

2º BACHILLERATO (TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II)

I. Materiales

Oxidación y corrosión.

Tratamientos superficiales.

Procedimientos de ensayo y medida.

Procedimientos de reciclaje.

Normas de precaución y seguridad en su manejo.

II. Principios de máquinas

Energía útil. Potencia de una máquina. Par motor en el eje. Pérdidas de energía en las máquinas. Rendimiento.

Motores térmicos: motores alternativos y rotativos, aplicaciones y principios termodinámicos.

Circuito frigorífico y bomba de calor: elementos, aplicaciones y principios termodinámicos.

Motores eléctricos: tipos y aplicaciones.

IV. Circuitos neumáticos y oleohidráulicos

Comparación entre neumática y oleohidráulica. Conceptos, magnitudes y unidades.

Técnicas de producción, conducción y depuración de fluidos.

Elementos de accionamiento, regulación y control.

Circuitos característicos de aplicación. Uso de programas informáticos de simulación de circuitos oleohidráulicos y neumáticos.

V. Control y programación de sistemas automáticos

Circuitos lógicos combinacionales. 1.1. Puertas lógicas. 1.2. Funciones lógicas, álgebra de Boole y tablas de verdad. 1.3. Procedimientos de simplificación de circuitos lógicos. 1.4. Aplicación al control del funcionamiento de un dispositivo.

Circuitos lógicos secuenciales.

Control programado. Programación rígida y flexible.

Autómatas programables. Módulos de entrada-salida. Formas de programarlo. Grafcet. Aplicación de un autómata programable.

ies joaquín artiles

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