IES CAMPOS Y TOROZOS. DPTO. TECNOLOGÍA. 1º ESO. ACTIVIDADES DE REFUERZO SEPTIEMBRE 2012. LA EXPRESIÓN GRÁFICA: 1.- Como ya sabes por sabes por lo que hemos visto en clase, podemos descomponer el dibujo de un objeto (libro, mesa, trozo de madera,....) en varios dibujos más sencillos , estos dibujos más sencillos los llamamos VISTAS DE UN OBJETO. Rellena los huecos que hay en las siguientes frases: Las vistas principales de un objeto son:

1.- ALZADO: Es el dibujo visto desde............................ 2.- PLANTA: Es el dibujo visto desde............................. 3.- ................: Es el dibujo visto desde.............................

2.- A continuación, vemos distintos dibujos de objetos y sus vistas principales, lo que debes hacer es clasificar dichas vistas según sean el alzado, la planta o el perfil, y colocarlas en su lugar correcto.

3.- Igual que en el ejercicio anterior, dibuja las vistas principales de los siguientes objetos:

4.- Dibuja el alzado, el perfil y la planta de las siguientes figuras:

5.- Realiza la acotación de las siguientes figuras (puedes suponer que cada cuadro vale 5 milímetros).

MATERIALES DE USO TÉCNICO: La madera: 1: Define que es materia prima, y que es material de uso técnico. 2: Clasifica los siguientes materiales en materias primas (animal, vegetal y mineral), o materiales de uso técnico (orgánico, pétreo o cerámico, metálico o sintético): Arena Papel Vidrio Pino Cobre Mineral hierro Nailon Hilo algodón Petróleo Acero Polietileno Hormigón Bauxita Loza Lino 3: Completa las frases: - Tratar de dar algún otro uso a los objetos antes de tirarlos a la basura, significa: - Evitar comprar y adquirir cosas que pronto se convertirán en basura, es: - Volver a utilizar los materiales para fabricar nuevos productos, es: 4: Clasifica las siguientes acciones en reducir, reciclar y reutilizar: - Comprar productos con pocos envoltorios - Depositar pilas, papel, vidrio,..., en sus contenedores. - Llevar una bolsa de tela o un carrito a la hora de comprar - Apagar las luces o el televisor cuando no lo estamos viendo - Traer objetos al mercado solidario del Instituto - Construir baldas con maderas de muebles viejos - Utilizar bombillas de bajo consumo - Hacer una lista de las cosas que se van a comprar, y no comprar caprichos imprevistos. - Emplear botellas de plástico como macetas para las plantas. - Separar en la basura los metales, plásticos,..... - Traer objetos que ya no usamos, al mercado solidario de Instituto. 5: Cuales son las consecuencias para el medioambiente del mal uso de la tecnología.

6: Rellena la tabla. Capacidad de un material para transmitir el calor o la electricidad Material que permite libremente el paso de la luz Facilidad de un material para transformarse en láminas Capacidad de un material para recuperar su forma original tras cesar la fuerza Capacidad de un material de ser rayado o penetrado por otro Capacidad que tiene un material para convertirse en hilos Material que permite el paso solo parcial de la luz 7: Completa las tablas: 8: Completa las frases.

• El ___________es la parte del árbol que después se convertirá en madera. • El____________ya lo podemos utilizar para muebles, construcción,..... • La parte del árbol por la circulan sus alimentos se denomina___________. • La___________protege al árbol de los agentes atmosféricos. • La___________ya es madera, pero todavía es demasiado blanda y poco resistente como

para ser utilizada. 9: Enumera las utilidades de la madera. 10: Selecciona las opciones correctas en la siguiente frase sobre las propiedades de las maderas duras

Tienen un crecimiento lento/rápido, son baratas/caras, su madera es pesada/ligera, a este tipo de madera se la puede dar forma difícilmente/fácilmente, tiene malos/buenos acabados porque se astilla poco/mucho, el veteado es bonito/feo.

11: Clasifica las siguientes maderas naturales en duras y blandas: roble, pino, cerezo, olivo, chopo, abeto, haya, ébano.

12: Describe como se forma el aglomerado.

13: Explica el proceso de fabricación del contrachapado

14: Completa las siguientes frases sobre las propiedades de los materiales.

• La madera artificial es más _______que la natural.

• La madera natural es de ___________calidad que la artificial.

• Con la madera artificial ____________se puede obtener tableros de cualquier dimensión.

• Las maderas artificiales _____________resisten adecuadamente los ataques de los parásitos.

• Con las maderas artificiales _____________________el número de árboles talados, ya que partimos de _____________________.

LO OPUESTO ES: Duro Frágil Transparente Aislante Plástico

• La madera DM resiste _____________que el aglomerado las condiciones de humedad. • Para fabricar el aglomerado partimos de ____________________, mientas que para

fabricar DM partimos de _____________________________. LA ELECTRICIDAD: 1: Define que es la corriente eléctrica.

2: Completa el siguiente cuadro: Magnitud Símbolo Unidad Símbolo Tensión

Intensidad Resistencia

3: Responde a las siguientes preguntas: a) ¿Para que sirven los elementos de maniobra?. b) Clasifica los siguientes elementos según sean generadores, receptores o elementos de

maniobra: pila, bombilla, conmutador, timbre, batería, interruptor, enchufe, pulsador, motor, estufa.

- Generadores: - Receptores: - Elementos de maniobra:

4: ¿En que tipos de energía puede transformarse la electricidad dentro de los receptores?. 5: ¿Qué sucede cuando se cierra el interruptor?, señala el sentido de la corrientes y razona la respuesta.

Pila

6: ¿Qué representan los siguientes símbolos eléctricos?.

7: Sabiendo que este circuito se encuentra en serie:

a) ¿Qué ocurrirá si se funde la penúltima bombilla?:

b) ¿Qué ocurre si añadimos una bombilla nueva al circuito?.

8: Identifica si los siguientes circuitos están conectados en paralelo, en serie o mixto:

9: Dibuja el esquema eléctrico del siguiente circuito:

10: ¿Qué bombillas lucen cuando se funde?:

a) La bombilla A: d) La bombilla D: b) La bombilla B: e) La bombilla E: c) La bombilla C:

MECANISMOS: 1.- Observa las siguientes palancas:

a) Identifica donde se encuentra el punto de apoyo (A), la potencia (P) y la resistencia (R).

b) Clasifica dichas palancas según sean de 1er, 2º o 3 er orden.

2.- El hombre que vemos en la figura quiere levantar una piedra que pesa 100 kg, ayudándose de un palo que mide 1’6 metros. ¿Qué fuerza debe ejercer este hombre, sabiendo la piedra se encuentra a 30cm del apoyo?. Para realizar el ejercicio sigue los pasos que se comentan a continuación:

- Identifica el punto de apoyo, resistencia y potencia. - Señala el brazo de potencia y resistencia. - Señala cuanto vale la resistencia, el brazo de fuerza y el brazo de resistencia. - Copia la fórmula de la ley de la palanca, sustituye los valores anteriores y obtén el

resultado.

3.- Un trabajador quiere llevar unos ladrillos a la obra mediante la carretilla que vemos en la figura, sabiendo que la carretilla mide en total 120cm y que los ladrillos se encuentran exactamente en la mitad de la carretilla (es decir, a 60cm de la rueda). ¿Qué fuerza debe ejercer este hombre, sabiendo que los ladrillos pesan 30 kg.

4.- ¿Qué ventajas tiene el empleo de una polea fija como la de la figura siguiente, cuando tengo que elevar un peso de 30kg?:

5.- Observa al trabajador de la figura, y contesta a las siguientes preguntas:

a) Clasifica las poleas que componen el polipasto en fijas o móviles.

b) Calcula la fuerza que debe realizar para levantar la caja, sabiendo que esta pesa 60 kg.

6.- Observa al trabajador de la figura, y contesta a las siguientes preguntas:

c) Clasifica las poleas que componen el polipasto en fijas o móviles.

d) Calcula la fuerza que debe realizar para levantar la caja, sabiendo que esta pesa 50 kg.

7.- Queremos subir un cubo lleno de agua que pesa 20Kg, y para ello nos ayudamos de un torno elevador de 30cm diámetro, ¿Qué fuerza debemos hacer, si la manivela del torno es de 60cm de longitud?. 8.- Tenemos dos poleas de radios 8cm y 24cm respectivamente. Si la polea grande tira de la pequeña.

a) ¿Cual es la motriz y cual es la conducida?. b) Dibuja ambas poleas suponiendo que están unidas mediante una correa directa. c) Calcula la velocidad de la polea pequeña si la grande gira a 60 revoluciones por

minuto. 9.- Tenemos dos poleas de radios 8cm y 16cm respectivamente. Si la polea pequeña tira de la grande.

d) Cual es la motriz y cual es la conducida?. e) Dibuja ambas poleas suponiendo que están unidas mediante una correa inversa.

f) Calcula la velocidad de la polea pequeña, si la grande gira a 60 revoluciones por minuto.

10.- Un engranaje de 10 dientes gira a 900 rpm, y transmite el movimiento a otro engranaje de 30 dientes. ¿A que número de rpm girará el segundo engranaje?

11.- Indica el sentido de giro o desplazamiento de cada uno de los elementos (poleas, engranajes, ...) que forman parte de las siguientes figuras:

12.- Si la polea 1 de la figura gira a 900 rpm, determina la velocidad en rpm del engranaje 2, sabiendo:

- Diámetro de la “polea 1”= 60 mm - Diámetro de la “polea 2” = 120 mm - Número de dientes del “engranaje

1” = 12 - Número de dientes del “engranaje

2” = 36

13.- ¿Cómo se denominan los mecanismos representados en las siguientes figuras?. Indica el nombre de cada una de las partes que componen los mecanismos:

MÁQUINAS TÉRMICAS: - Explica el funcionamiento de un motor de combustión (diesel) y de un motor de explosión (gasolina).