IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS ... ?_FRII.pdf · 2.Comunicar en francés para…

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<ul><li><p>IES ALBERO. DPTO. DE FRANCS. ASIGNATURA: FRANCS. PROGRAMACIN 2 ESO FR2. Pg. 1 CONTRIBUCIN A LAS COMPETENCIAS BSICAS </p><p>TEMP OBJETIVOS Tema CONTENIDOS C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A. A.A. A.I. </p><p>Sep</p><p>tiem</p><p>bre-</p><p>Oct</p><p>ubre</p><p>1. Reanudar el estudio del francs sobre la base adquirida. </p><p>2.Comunicar en francs para las tareas escolares, describir su habitacin, hablar de sus actividades y ocios. </p><p>3.Leer y comprender sin dificultad todos los textos elaborados que utilizan las expresiones estudiadas hasta este momento. </p><p>4.Comprender el funcionamiento y utilizar correctamente los artculos contractos con de y , las diferentes formas de interrogacin y las similitudes en las conjugaciones irregulares de los verbos pouvoir y vouloir en presente. </p><p>5. Superar estos objetivos a nivel bsico. </p><p>MO</p><p>D 0</p><p>: P</p><p>OU</p><p>R C</p><p>OM</p><p>ME</p><p>NC</p><p>ER</p><p>.</p><p>MO</p><p>D 1</p><p>: C</p><p>OM</p><p>MU</p><p>NIQ</p><p>UE</p><p>R E</p><p>N C</p><p>LA</p><p>SS</p><p>E</p><p>1.1 COMUNICACIN. - Pedir permiso. - Presentarse y describir su habitacin. - Hablar de sus actividades y del tiempo de ocio. -Concertar una cita. </p><p>1.2. VOCABULARIO. -Expresiones para comunicarse en </p><p>clase. - La situacin en el espacio: prs </p><p>de, ct de. - La habitacin: muebles y objetos. - Actividades y ocio. 1.3 GRAMTICA. -Verbos pouvoir y vouloir en presente+ infinitivo. -La interrogacin: est-ce que, inversin, entonacin. -Preposiciones de lugar + artculos contractos. -Jouer au/du, fraire du -Moi aussi/ moi non plus -Revisin de la forma negative (pas de). </p><p>Cre</p><p>ar s</p><p>ituac</p><p>ione</p><p>s de</p><p> com</p><p>unic</p><p>aci</p><p>n,,s</p><p>imul</p><p>acio</p><p>nes </p><p>oral</p><p>es, d</p><p>ilo</p><p>gos.</p><p>Ju</p><p>ego </p><p>de l</p><p>gica</p><p>, rel</p><p>acio</p><p>nar c</p><p>once</p><p>ptos</p><p>.</p><p>La s</p><p>iste</p><p>mat</p><p>izac</p><p>in.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> y e</p><p>jerc</p><p>icio</p><p>s s</p><p>obre</p><p> el e</p><p>spac</p><p>io f</p><p>sico</p><p> per</p><p>sona</p><p>l,</p><p>Jueg</p><p>o de</p><p> lgi</p><p>ca, r</p><p>elac</p><p>iona</p><p>r con</p><p>cept</p><p>os.</p><p>La s</p><p>iste</p><p>mat</p><p>izac</p><p>in.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> y e</p><p>jerc</p><p>icio</p><p>s s</p><p>obre</p><p> el e</p><p>spac</p><p>io f</p><p>sico</p><p> per</p><p>sona</p><p>l,</p><p>Mas</p><p>cota</p><p>s, e</p><p>l dep</p><p>orte</p><p> y e</p><p>l oci</p><p>o.</p><p>Cor</p><p>reo </p><p>elec</p><p>trni</p><p>co. U</p><p>so d</p><p>el o</p><p>rden</p><p>ador</p><p> com</p><p>o</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> y e</p><p>jerc</p><p>icio</p><p>s s</p><p>obre</p><p> el e</p><p>spac</p><p>io f</p><p>sico</p><p> per</p><p>sona</p><p>l,</p><p>Mas</p><p>cota</p><p>s, e</p><p>l dep</p><p>orte</p><p> y e</p><p>l oci</p><p>o.</p><p>Cor</p><p>reo </p><p>elec</p><p>trni</p><p>co. U</p><p>so d</p><p>el o</p><p>rden</p><p>ador</p><p> com</p><p>o</p><p>Ele</p><p>men</p><p>to c</p><p>otid</p><p>iano</p><p>.In</p><p>ter</p><p>s po</p><p>r el d</p><p>esar</p><p>rollo</p><p> en </p><p>los </p><p>pas</p><p>es d</p><p>el te</p><p>rcer</p><p> mun</p><p>do, l</p><p>a ne</p><p>cesi</p><p>dad</p><p>Cor</p><p>reo </p><p>elec</p><p>trni</p><p>co. U</p><p>so d</p><p>el o</p><p>rden</p><p>ador</p><p> com</p><p>o</p><p>Ele</p><p>men</p><p>to c</p><p>otid</p><p>iano</p><p>.In</p><p>ter</p><p>s po</p><p>r el d</p><p>esar</p><p>rollo</p><p> en </p><p>los </p><p>pas</p><p>es d</p><p>el te</p><p>rcer</p><p> mun</p><p>do, l</p><p>a ne</p><p>cesi</p><p>dad</p><p>De </p><p>cultu</p><p>ra y</p><p> edu</p><p>caci</p><p>n e</p><p>n pa</p><p>ses</p><p> sub</p><p>desa</p><p>rrolla</p><p>dos.</p><p>Inte</p><p>rs </p><p>por e</p><p>l des</p><p>arro</p><p>llo e</p><p>n lo</p><p>s pa</p><p>ses</p><p> del</p><p> terc</p><p>er m</p><p>undo</p><p>, la </p><p>nece</p><p>sida</p><p>d</p><p>De </p><p>cultu</p><p>ra y</p><p> edu</p><p>caci</p><p>n e</p><p>n pa</p><p>ses</p><p> sub</p><p>desa</p><p>rrolla</p><p>dos.</p><p>El c</p><p>ine,</p><p> el d</p><p>ibuj</p><p>o de</p><p> una</p><p> hab</p><p>itaci</p><p>n.</p><p>El c</p><p>ine,</p><p> el d</p><p>ibuj</p><p>o de</p><p> una</p><p> hab</p><p>itaci</p><p>n.</p><p>Col</p><p>lage</p><p>s. C</p><p>anci</p><p>n.</p><p>Imita</p><p>cin</p><p> de </p><p>mod</p><p>elos</p><p>. Tes</p><p>ts. C</p><p>orre</p><p>cci</p><p>n de</p><p> erro</p><p>res.</p><p>Des</p><p>arro</p><p>llo d</p><p>el g</p><p>usto</p><p> y d</p><p>e la</p><p> per</p><p>sona</p><p>lidad</p><p>, afic</p><p>ione</p><p>s, s</p><p>ocia</p><p>bilid</p><p>ad.</p><p>Nov</p><p>iem</p><p>bre-</p><p>Dic</p><p>ie</p><p>Imita</p><p>cin</p><p> de </p><p>mod</p><p>elos</p><p>. Tes</p><p>ts. C</p><p>orre</p><p>cci</p><p>n de</p><p> erro</p><p>res.</p><p>Des</p><p>arro</p><p>llo d</p><p>el g</p><p>usto</p><p> y d</p><p>e la</p><p> per</p><p>sona</p><p>lidad</p><p>, afic</p><p>ione</p><p>s, s</p><p>ocia</p><p>bilid</p><p>ad.</p><p>Nov</p><p>iem</p><p>bre-</p><p>Dic</p><p>iem</p><p>bre</p><p>Des</p><p>arro</p><p>llo d</p><p>el g</p><p>usto</p><p> y d</p><p>e la</p><p> per</p><p>sona</p><p>lidad</p><p>, afic</p><p>ione</p><p>s, s</p><p>ocia</p><p>bilid</p><p>ad.</p><p>Nov</p><p>iem</p><p>bre-</p><p>Dic</p><p>iem</p><p>bre</p><p>Nov</p><p>iem</p><p>bre-</p><p>Dic</p><p>iem</p><p>bre</p><p>1.Comprender en detalle, repetir, representar con gestos o imitar los intercambios comunicativos orales del mdulo (anuncio de una emisin de radio, historias, relatos en pasado, ancdotas, cancin...). </p><p>2.Expresar sensaciones, hablar de proyectos inmediatos, preguntar e indicar a quin pertenece un objeto o una prenda de ropa. </p><p>3.Leer y comprender en detalle y sin dificultad relatos sencillos escritos en pasado, </p><p>4.Reconocer y construir el presente, el pass </p><p> MO</p><p>D 2</p><p>: I</p><p>CI R</p><p>AD</p><p>IO F</p><p>RIS</p><p>SO</p><p>N.</p><p>1.1 </p><p>1.1 COMUNICACIN. -Expresar sensaciones o emociones. - Hablar del futuro inmediato. -Contar acontecimientos pasados. -Indicar o preguntar sobre la pertenencia. </p><p>1.2. VOCABULARIO -Sensaciones. -Verbos de movimiento. - La ropa. 1.3 GRAMTICA -Avoir faim/soif/peur. -Avoir envie de+ infinitif./ Avoir besoin de+Inf. -Futuro prximo. -Pass compos con tre y Avoir. Participio pasado. -Adjetivos demostrativos. </p><p>Cre</p><p>ar s</p><p>ituac</p><p>ione</p><p>s de</p><p> com</p><p>unic</p><p>aci</p><p>n,,s</p><p>imul</p><p>acio</p><p>nes </p><p>oral</p><p>es, </p><p>go d</p><p>e l</p><p>gica</p><p>. Dis</p><p>tinta</p><p>s fo</p><p>rmas</p><p> de </p><p>leer</p><p> los </p><p>Hab</p><p>lar s</p><p>obre</p><p> eco</p><p>log</p><p>a y </p><p>prot</p><p>ecci</p><p>n d</p><p>el m</p><p>edio</p><p>Jueg</p><p>o de</p><p> lgi</p><p>ca. D</p><p>istin</p><p>tas </p><p>form</p><p>as d</p><p>e le</p><p>er lo</p><p>s </p><p> bl</p><p>ar s</p><p>obre</p><p> eco</p><p>log</p><p>a y </p><p>prot</p><p>ecci</p><p>n d</p><p>el m</p><p>edio</p><p> ele</p><p>ctr</p><p>nico</p><p>. Bs</p><p>qued</p><p>a de</p><p> doc</p><p>umen</p><p>tos </p><p>en </p><p>Hab</p><p>lar s</p><p>obre</p><p> eco</p><p>log</p><p>a y </p><p>prot</p><p>ecci</p><p>n d</p><p>el m</p><p>edio</p><p>o el</p><p>ectr</p><p>nico</p><p>. Bs</p><p>qued</p><p>a de</p><p> doc</p><p>umen</p><p>tos </p><p>en </p><p>ms</p><p>ticas</p><p>, tra</p><p>bajo</p><p> com</p><p>parti</p><p>do, b</p><p>uena</p><p> edu</p><p>caci</p><p>n.</p><p>Cor</p><p>reo </p><p>elec</p><p>trni</p><p>co. B</p><p>squ</p><p>eda </p><p>de d</p><p>ocum</p><p>ento</p><p>s en</p><p>ms</p><p>ticas</p><p>, tra</p><p>bajo</p><p> com</p><p>parti</p><p>do, b</p><p>uena</p><p> edu</p><p>caci</p><p>n.</p><p>veh</p><p>culo</p><p>.H</p><p>abla</p><p>r y </p><p>reda</p><p>ctar</p><p> sob</p><p>re la</p><p> vid</p><p>a co</p><p>tidia</p><p>na e</p><p>n Fr</p><p>anci</p><p>a y </p><p>las </p><p>tare</p><p>as</p><p>Tare</p><p>as d</p><p>oms</p><p>ticas</p><p>, tra</p><p>bajo</p><p> com</p><p>parti</p><p>do, b</p><p>uena</p><p> edu</p><p>caci</p><p>n.</p><p> las </p><p>norm</p><p>as b</p><p>sic</p><p>as p</p><p>ara </p><p>cond</p><p>ucir </p><p>un v</p><p>ehc</p><p>ulo.</p><p>Hab</p><p>lar </p><p>y re</p><p>dact</p><p>ar s</p><p>obre</p><p> la v</p><p>ida </p><p>cotid</p><p>iana</p><p> en </p><p>Fran</p><p>cia </p><p>y la</p><p>s ta</p><p>reas</p><p> dom</p><p>stic</p><p>as.</p><p>Hab</p><p>lar </p><p>y re</p><p>dact</p><p>ar s</p><p>obre</p><p> la v</p><p>ida </p><p>cotid</p><p>iana</p><p> en </p><p>Fran</p><p>cia </p><p>y la</p><p>s ta</p><p>reas</p><p> dom</p><p>stic</p><p>as.</p><p>osic</p><p>ione</p><p>s so</p><p>bre </p><p>el s</p><p>entid</p><p>o de</p><p>l hum</p><p>or e</p><p>n </p><p> fom</p><p>enta</p><p>r la </p><p>conf</p><p>ianz</p><p>a en</p><p> s m</p><p>ism</p><p>o.</p><p>expo</p><p>sici</p><p>ones</p><p> sob</p><p>re e</p><p>l sen</p><p>tido </p><p>del h</p><p>umor</p><p> en </p><p>para</p><p> fom</p><p>enta</p><p>r la </p><p>conf</p><p>ianz</p><p>a en</p><p> s m</p><p>ism</p><p>o.</p><p>Deb</p><p>ates</p><p> y e</p><p>xpos</p><p>icio</p><p>nes </p><p>sobr</p><p>e el</p><p> sen</p><p>tido </p><p>del h</p><p>umor</p><p> en </p><p>cada</p><p> pa</p><p>s y </p><p>para</p><p> fom</p><p>enta</p><p>r la </p><p>conf</p><p>ianz</p><p>a en</p><p> s m</p><p>ism</p><p>o.</p></li><li><p>IES ALBERO. DPTO. DE FRANCS. ASIGNATURA: FRANCS. PROGRAMACIN 2 ESO FR2. Pg. 2 </p><p>CONTRIBUCIN A LAS COMPETENCIAS BSICAS TEMP OBJETIVOS Tema CONTENIDOS </p><p>C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A. A.A. A.I. </p><p>Dic</p><p>iem</p><p>bre-</p><p>Ene</p><p>ro</p><p>1.Comprender, reproducir e imitar intercambios comunicativos orales de extensin media (conversacin telefnica, sondeos sobre la vida cotidiana personal) </p><p>2.Reconocer y emplear conscientemente el pass compos en la forma negativa y el pass compos de los verbos pronominales en el oralmente y por escrito. Saber cundo utilizar el adjetivo posesivo leur / leurs. </p><p>3.Contar un proyecto de clase y enviarlo a un /a comunicante por correo electrnico. </p><p>4. Superar estos objetivos a nivel bsico. </p><p>MO</p><p>D 3</p><p>:L</p><p>A M</p><p>AIS</p><p>ON</p><p> AU</p><p> MIL</p><p>IEU</p><p> DE</p><p>S B</p><p>OIS</p><p>. 1.1 COMUNICACIN. </p><p> -Hablar de su casa, de su apartamento. - Contar acontecimientos pasados. - Informarse sobre los hbitos cotidianos de alguien. - Hablar de hbitos cotidianos propios. - Contar proyectos realizados en el instituto. 1.2. VOCABULARIO -La fmilia (revisin) -Partes de la casa. - Hbitos cotidianos. - Muebles. Profesiones. 1.3 GRAMTICA -Pass compos negativo. -Pass compos con tre y avoir. -Verbos pronominales en pass compos. -Adjetivos posesivos (varios poseedores). </p><p>Cre</p><p>ar s</p><p>ituac</p><p>ione</p><p>s de</p><p> com</p><p>unic</p><p>aci</p><p>n,,s</p><p>imul</p><p>acio</p><p>nes </p><p>oral</p><p>es, d</p><p>ilo</p><p>gos.</p><p>Jueg</p><p>o de</p><p> lgi</p><p>ca, c</p><p>lasi</p><p>ficac</p><p>ione</p><p>s de</p><p> pal</p><p>abra</p><p>s</p><p>Jueg</p><p>os d</p><p>e de</p><p>ducc</p><p>in.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re B</p><p>reta</p><p>a, B</p><p>enin</p><p>.</p><p>Jueg</p><p>o de</p><p> lgi</p><p>ca, c</p><p>lasi</p><p>ficac</p><p>ione</p><p>s de</p><p> pal</p><p>abra</p><p>s,</p><p>Jueg</p><p>os d</p><p>e de</p><p>ducc</p><p>in.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re B</p><p>reta</p><p>a, B</p><p>enin</p><p>.</p><p>La v</p><p>ida </p><p>en u</p><p>n lu</p><p>gar d</p><p>ifere</p><p>nte.</p><p>Cor</p><p>reo </p><p>elec</p><p>trni</p><p>co.</p><p>Text</p><p>o s </p><p>sobr</p><p>e pr</p><p>oyec</p><p>tos </p><p>solid</p><p>ario</p><p>s, a</p><p>yuda</p><p> soc</p><p>ial.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re B</p><p>reta</p><p>a, B</p><p>enin</p><p>.</p><p>La v</p><p>ida </p><p>en u</p><p>n lu</p><p>gar d</p><p>ifere</p><p>nte.</p><p>Cor</p><p>reo </p><p>elec</p><p>trni</p><p>co.</p><p>Text</p><p>o s </p><p>sobr</p><p>e pr</p><p>oyec</p><p>tos </p><p>solid</p><p>ario</p><p>s, a</p><p>yuda</p><p> soc</p><p>ial.</p><p>Con</p><p>ocer</p><p> otra</p><p>s re</p><p>alid</p><p>ades</p><p>.</p><p>Cor</p><p>reo </p><p>elec</p><p>trni</p><p>co.</p><p>Text</p><p>o s </p><p>sobr</p><p>e pr</p><p>oyec</p><p>tos </p><p>solid</p><p>ario</p><p>s, a</p><p>yuda</p><p> soc</p><p>ial.</p><p>Con</p><p>ocer</p><p> otra</p><p>s re</p><p>alid</p><p>ades</p><p>.</p><p>Text</p><p>o s </p><p>sobr</p><p>e pr</p><p>oyec</p><p>tos </p><p>solid</p><p>ario</p><p>s, a</p><p>yuda</p><p> soc</p><p>ial.</p><p>Con</p><p>ocer</p><p> otra</p><p>s re</p><p>alid</p><p>ades</p><p>.</p><p>Le</p><p>ctur</p><p>as s</p><p>obre</p><p> la p</p><p>rens</p><p>a y</p><p> los </p><p>acto</p><p>s so</p><p>cial</p><p>es.</p><p>Las </p><p>prof</p><p>esio</p><p>nes.</p><p>Hab</p><p>lar s</p><p>obre</p><p> inte</p><p>rcam</p><p>bios</p><p> esc</p><p>olar</p><p>es.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re la</p><p> pre</p><p>nsa </p><p> y lo</p><p>s ac</p><p>tos </p><p>soci</p><p>ales</p><p>.</p><p>Las </p><p>prof</p><p>esio</p><p>nes.</p><p>Hab</p><p>lar s</p><p>obre</p><p> inte</p><p>rcam</p><p>bios</p><p> esc</p><p>olar</p><p>es.</p><p>Eje</p><p>rcita</p><p>r la </p><p>mem</p><p>oria</p><p>.S</p><p>entid</p><p>o de</p><p>l hum</p><p>or. D</p><p>esar</p><p>rollo</p><p> y e</p><p>xpre</p><p>sin</p><p> de </p><p>la p</p><p>ropi</p><p>a</p><p>Hab</p><p>lar s</p><p>obre</p><p> inte</p><p>rcam</p><p>bios</p><p> esc</p><p>olar</p><p>es.</p><p>Eje</p><p>rcita</p><p>r la </p><p>mem</p><p>oria</p><p>.S</p><p>entid</p><p>o de</p><p>l hum</p><p>or. D</p><p>esar</p><p>rollo</p><p> y e</p><p>xpre</p><p>sin</p><p> de </p><p>la p</p><p>ropi</p><p>a</p><p>Per</p><p>sona</p><p>lidad</p><p>. Gus</p><p>tos.</p><p>Ene</p><p>ro-F</p><p>ebre</p><p>ro</p><p>Sen</p><p>tido </p><p>del h</p><p>umor</p><p>. Des</p><p>arro</p><p>llo y</p><p> exp</p><p>resi</p><p>n d</p><p>e la</p><p> pro</p><p>pia</p><p>Per</p><p>sona</p><p>lidad</p><p>. Gus</p><p>tos.</p><p>Ene</p><p>ro-F</p><p>ebre</p><p>ro</p><p>Ene</p><p>ro-F</p><p>ebre</p><p>ro</p><p>1.Comprender de manera relativamente autnoma las instrucciones y los textos orales y escritos del mdulo: informaciones, una pequea bibliografa, un debate sencillo etc. </p><p>2.Describir la apariencia de un compaero y hablar de su ropa habitual. Dar argumentos a favor y en contra sobre un tema polmico de su vida escolar o personal. </p><p>3.Comprender dnde se colocan los pronombres personales COD y EN en las frases de presente, en la forma afirmativa y negativa. </p><p>4.Redactar de manera simplificada informaciones curiosas y opiniones personales. </p><p>5. Superar estos objetivos a nivel bsico. </p><p>MO</p><p>D 4</p><p>: L</p><p>E S</p><p>AIS</p><p>-TU</p><p> ?</p><p>1.1 </p><p>1.1 COMUNICACIN. -Hacer comparaciones. - Hacer apreciaciones sobre la indumentaria. - Describir el look de alguien. Dar su opinin. - Pedir opinin a alguien. Argumentar. - Explicar ce quest </p><p>1.2. VOCABULARIO -La ropa.;opiniones sobre la misma. -Vocabulario de la opinin y la </p><p>argumentacin. 1.3 GRAMTICA -Comparativo y superlativo. -Autantque, autantde -Moins/plus; le plus/ le moins. -La negacin: ne rien, nepersonne,nejamais Ne.plus. -Il y en a qui </p><p>Cre</p><p>ar s</p><p>ituac</p><p>ione</p><p>s de</p><p> com</p><p>unic</p><p>aci</p><p>n,,s</p><p>imul</p><p>acio</p><p>nes </p><p>oral</p><p>es, </p><p>dil</p><p>ogos</p><p>.Ju</p><p>ego </p><p>de l</p><p>gica</p><p>Not</p><p>icia</p><p>s y </p><p>curio</p><p>sida</p><p>des </p><p>de la</p><p> cie</p><p>ncia</p><p> y d</p><p>el m</p><p>undo</p><p> ani</p><p>mal</p><p>.</p><p>ecno</p><p>log</p><p>a. L</p><p>os ro</p><p>bots</p><p>.Te</p><p>mas</p><p> pol</p><p>mic</p><p>os o</p><p> pro</p><p>blem</p><p>tic</p><p>os: e</p><p>l sco</p><p>oter</p><p>, el u</p><p>nifo</p><p>rme.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re la</p><p> est</p><p>tic</p><p>a y </p><p>el g</p><p>usto</p><p> per</p><p>sona</p><p>l. La</p><p> est</p><p>tic</p><p>a.</p><p>Jueg</p><p>o de</p><p> lgi</p><p>ca</p><p>Not</p><p>icia</p><p>s y </p><p>curio</p><p>sida</p><p>des </p><p>de la</p><p> cie</p><p>ncia</p><p> y d</p><p>el m</p><p>undo</p><p> ani</p><p>mal</p><p>.</p><p>tecn</p><p>olog</p><p>a. L</p><p>os ro</p><p>bots</p><p>.Te</p><p>mas</p><p> pol</p><p>mic</p><p>os o</p><p> pro</p><p>blem</p><p>tic</p><p>os: e</p><p>l sco</p><p>oter</p><p>, el u</p><p>nifo</p><p>rme.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re la</p><p> est</p><p>tic</p><p>a y </p><p>el g</p><p>usto</p><p> per</p><p>sona</p><p>l. La</p><p> est</p><p>tic</p><p>a.</p><p>Not</p><p>icia</p><p>s y </p><p>curio</p><p>sida</p><p>des </p><p>de la</p><p> cie</p><p>ncia</p><p> y d</p><p>el m</p><p>undo</p><p> ani</p><p>mal</p><p>.</p><p>nolo</p><p>ga.</p><p> Los</p><p> robo</p><p>ts.</p><p>Tem</p><p>as p</p><p>olm</p><p>icos</p><p> o p</p><p>robl</p><p>emt</p><p>icos</p><p>: el s</p><p>coot</p><p>er, e</p><p>l uni</p><p>form</p><p>e.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re la</p><p> est</p><p>tic</p><p>a y </p><p>el g</p><p>usto</p><p> per</p><p>sona</p><p>l. La</p><p> est</p><p>tic</p><p>a.</p><p>n d</p><p>e ca</p><p>lgra</p><p>fas.</p><p>Cor</p><p>rgir </p><p>y ap</p><p>rend</p><p>er d</p><p>e lo</p><p>s er</p><p>rore</p><p>s, c</p><p>urio</p><p>sida</p><p>d p</p><p>or a</p><p>pren</p><p>der n</p><p>ueva</p><p>s</p><p>Cor</p><p>reo </p><p>elec</p><p>trni</p><p>co. L</p><p>a te</p><p>cnol</p><p>oga</p><p>. Los</p><p> robo</p><p>ts.</p><p>Tem</p><p>as p</p><p>olm</p><p>icos</p><p> o p</p><p>robl</p><p>emt</p><p>icos</p><p>: el s</p><p>coot</p><p>er, e</p><p>l uni</p><p>form</p><p>e.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re la</p><p> est</p><p>tic</p><p>a y </p><p>el g</p><p>usto</p><p> per</p><p>sona</p><p>l. La</p><p> est</p><p>tic</p><p>a.</p><p>aci</p><p>n de</p><p> cal</p><p>gra</p><p>fas.</p><p>Cor</p><p>rgir </p><p>y ap</p><p>rend</p><p>er d</p><p>e lo</p><p>s er</p><p>rore</p><p>s, c</p><p>urio</p><p>sida</p><p>d p</p><p>or a</p><p>pren</p><p>der n</p><p>ueva</p><p>s</p><p>Tem</p><p>as p</p><p>olm</p><p>icos</p><p> o p</p><p>robl</p><p>emt</p><p>icos</p><p>: el s</p><p>coot</p><p>er, e</p><p>l uni</p><p>form</p><p>e.</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re la</p><p> est</p><p>tic</p><p>a y </p><p>el g</p><p>usto</p><p> per</p><p>sona</p><p>l. La</p><p> est</p><p>tic</p><p>a.</p><p>aci</p><p>n de</p><p> cal</p><p>gra</p><p>fas.</p><p>Cor</p><p>rgir </p><p>y ap</p><p>rend</p><p>er d</p><p>e lo</p><p>s er</p><p>rore</p><p>s, c</p><p>urio</p><p>sida</p><p>d p</p><p>or a</p><p>pren</p><p>der n</p><p>ueva</p><p>s</p><p>Lect</p><p>uras</p><p> sob</p><p>re la</p><p> est</p><p>tic</p><p>a y </p><p>el g</p><p>usto</p><p> per</p><p>sona</p><p>l. La</p><p> est</p><p>tic</p><p>a.</p><p>Cre</p><p>aci</p><p>n de</p><p> cal</p><p>gra</p><p>fas.</p><p>Cor</p><p>rgir </p><p>y ap</p><p>rend</p><p>er d</p><p>e lo</p><p>s er</p><p>rore</p><p>s, c</p><p>urio</p><p>sida</p><p>d p</p><p>or a</p><p>pren</p><p>der n</p><p>ueva</p><p>s</p><p>Cos</p><p>as. L</p><p>a ob</p><p>serv</p><p>aci</p><p>n.</p><p>Bs</p><p>qued</p><p>a de</p><p> dat</p><p>os c</p><p>ient</p><p>fico</p><p>s. A</p><p>rgum</p><p>enta</p><p>r, da</p><p>r su </p><p>Cor</p><p>rgir </p><p>y ap</p><p>rend</p><p>er d</p><p>e lo</p><p>s er</p><p>rore</p><p>s, c</p><p>urio</p><p>sida</p><p>d p</p><p>or a</p><p>pren</p><p>der n</p><p>ueva</p><p>s</p><p>Cos</p><p>as. L</p><p>a ob</p><p>serv</p><p>aci</p><p>n.</p><p>Bs</p><p>qued</p><p>a de</p><p> dat</p><p>os c</p><p>ient</p><p>fico</p><p>s. A</p><p>rgum</p><p>enta</p><p>r, da</p><p>r su </p><p>opin</p><p>in </p><p>y de</p><p>fend</p><p>erla</p><p>.</p><p>Bs</p><p>qued</p><p>a de</p><p> dat</p><p>os c</p><p>ient</p><p>fico</p><p>s. A</p><p>rgum</p><p>enta</p><p>r, da</p><p>r su </p><p>opin</p><p>in </p><p>y de</p><p>fend</p><p>erla</p><p>.</p></li><li><p>IES ALBERO. DPTO. DE FRANCS. ASIG