ieguldĪjums tavĀ nĀkotnĒ - daugavpils...

IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE

IZGLĪTĪBAS UN VADĪBAS FAKULTĀTE

Profesionālās augstākās izglītības

maģistra studiju programmas

„SABIEDRĪBAS UN IESTĀŽU VADĪBA”

pašnovērtējuma ziņojums

Daugavpils, 2011

PROFESIONĀLĀ MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMA

“SABIEDRĪBAS UN IESTĀŽU VADĪBA”

Programmas kods – 47345

Programmas īstenošanas ilgums:

60 KP (bez profesionālās kvalifikācijas iegūšanas) – 2 gadi nepilna laika studijās

100 KP (ar profesionālās kvalifikācijas iegūšanu) – 3 gadi (nepilna laika studijas)

Prasības uzsākot studijas:

Bakalaura profesionālais grāds ekonomikas, finanšu, vadībzinību, uzņēmējdarbības

un/vai 2. līmeņa augstākā profesionālā izglītība uzņēmumu un iestāžu vadībā

(programmas apjoms 60 KP)

augstākā akadēmiskā vai 2. līmeņa profesionālā augstākā izglītība (programmas

apjoms 100 KP)

Iegūstamais grāds – profesionālais maģistra grāds Sabiedrības pārvaldē

Iegūstamā kvalifikācija – (tikai studentiem, kuri apgūst programmu kvalifikācijas iegūšanai

nepieciešamajā apjomā) 5. līmeņa profesionālā kvalifikācija -Iestāžu vadītājs

Programmas īstenošanas vieta – Daugavpils Universitāte – Daugavpils, Parādes 1

Programmas īstenošanas veids – nepilna laika klātienes studijas

Programmas direktore – Dr.psych., asoc.prof. Irēna Kokina

2005./2006. - izmaiņas

2006./2007. - izmaiņas

2007./2008. - izmaiņas

2008./2009. - izmaiņas

2009./2010. - izmaiņas

2010./2011. - izmaiņas

2011.2012. - izmaiņas

SATURS

1. STUDIJU PROGRAMMAS MĒRĶI UN UZDEVUMI .................................................. 5

2. IEGŪSTAMIE STUDIJU REZULTĀTI ZINĀŠANU, PRASMJU UN

KOMPETENČU FORMĀ ...................................................................................................... 6

3. STUDIJU PROGRAMMAS ORGANIZĀCIJA ............................................................... 9

3.1. Studiju procesa organizācija un vadība ........................................................................... 9

3.2. Iekšējās kvalitātes mehānisma darbība ........................................................................... 9

3.3. Imatrikulācijas noteikumi ............................................................................................. 11

3.4. Studiju programmas profesionālais statuss ................................................................... 11

3.5. Profesionālā maģistra studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadība”

struktūra ............................................................................................................................... 12

3.6. Studiju programmas saturs un plāns ............................................................................. 12

4. STUDIJU PROGRAMMAS PERSPEKTĪVAIS NOVĒRTĒJUMS ............................ 14

4.1. Studiju programmas atbilstība profesionālās izglītības standartam .............................. 14

4.2. Studiju programmas atbilstība profesijas standartam ................................................... 16

4.3. Absolventu un darba devēju aptaujas. Programmas beidzēju nodarbinātība ................ 17

5. STUDIJU REZULTĀTU UN PROGRAMMAS SATURA

SALĪDZINĀJUMS AR LĪDZĪGĀM STUDIJU PROGRAMMĀM LATVIJĀ

UN EIROPAS SAVIENĪBAS VALSTĪS ............................................................................. 19

5.1. Salīdzinājums ar Illinoisas tehnoloģisko institūtu, Kentuki Universitāti un

Bingamtonas Universitāti ..................................................................................................... 22

6. STUDIJU PROGRAMMAS PRAKTISKĀ ĪSTENOŠANA .......................................... 24

6.1. Izmantotās studiju metodes un formas .......................................................................... 24

6.2. Prakse ............................................................................................................................ 25

6.3. Vērtēšanas sistēma. Vērtēšanas metožu pamatojums un rezultātu analīze. .................. 25

7. PROFESIONĀLĀS MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMAS

“SABIEDRĪBAS UN IESTĀŽU VADĪBA” STUDĒJOŠIE .............................................. 26

7.1. Studējošo skaits programmā ......................................................................................... 26

7.2. Pirmajā studiju gadā imatrikulēto skaits ....................................................................... 28

7.3. Absolventu skaits .......................................................................................................... 28

7.4. Studējošo aptaujas rezultāti un to analīze ..................................................................... 28

7.5. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā .................................................................... 29

7.6. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanā ...................................................... 32

8. AKADĒMISKAIS PERSONĀLS ..................................................................................... 33

8.1. Akadēmiskā personāla skaits ........................................................................................ 33

8.2. Akadēmiskā personāla kvalifikācija (atbilstība Augstskolu likuma

prasībām) .............................................................................................................................. 34

8.3. Akadēmiskā personāla pētnieciskā darbība un tā ietekme uz studiju darbu ................. 35

8.4. Akadēmiskā personāla iesaistīšanās projektos .............................................................. 38

8.5. Akadēmiskā personāla atlases, atjaunošanas, apmācības un attīstības

politika nākamajiem gadiem ................................................................................................ 39

9. FINANSĒŠANAS AVOTI UN INFRASTRUKTŪRAS

NODROŠINĀJUMS .............................................................................................................. 40

9.1. Materiāli tehniskā bāze ................................................................................................. 40

9.2. Studiju programmas finansēšanas avoti ........................................................................ 41

9.3. Bibliotēka ...................................................................................................................... 41

10. ĀRĒJIE SAKARI ............................................................................................................ 43

10.1. Sadarbība ar darba devējiem ....................................................................................... 43

10.2. Sadarbība ar Latvijas un ārvalstu augstskolām ........................................................... 43

10.3. Akadēmiskā personāla ienākošā un izejošā mobilitāte ............................................... 45

10.4. Studējošo ienākošā un izejošā mobilitāte ................................................................... 45


ATTĪSTĪBAS PLĀNS ........................................................................................................... 46

11.1. Profesionālās maģistra studiju programmas “Sabiedrības un iestāzu

vadība” izvērtējuma SVID analīze ....................................................................................... 46

PIELIKUMI ........................................................................................................................... 50

1. PIELIKUMS. Studiju plāni. .......................................................................................... 50

2. PIELIKUMS. Studiju kursu apraksti ............................................................................... 63

3. PIELIKUMS. Studiju programmas mācībspēku CV ....................................................... 64

4. PIELIKUMS. Akadēmiskā personāla zinātniskā un mākslinieciski radošā

darbība (2008.- 2011.g.) ....................................................................................................... 65

5. PIELIKUMS. Prakses nolikums ................................................................................... 113

6. PIELIKUMS. Līguma paraugs par studējošo praksi .................................................... 116

7. PIELIKUMS. Studējošo aptaujas anketu rezultāti ........................................................ 119

8. PIELIKUMS. Aizstāvēto maģistra darbu saraksts ........................................................ 126

9. PIELIKUMS. Dokumenti, kas apliecina, ka gadījumā, ja programma tiek

likvidēta, pieteicējs nodrošina studējošo iespēju turpināt izglītību citā augstākās

izglītības programmā vai citā augstskolā ........................................................................... 144

10. PIELIKUMS. Absolventu/ darba devēju atsauksmes ................................................. 145

11.PIELIKUMS. Diplomu un tā pielikumu paraugs ......................................................... 151

12.PIELIKUMS. Programmas izmaksas uz vienu studējošo ............................................ 158

1. STUDIJU PROGRAMMAS MĒRĶI UN UZDEVUMI

Programma kopš tās dibināšanas ir plānota tikai nepilna laika studējošajiem, t.i., tiem, kuri

jau strādā un ir kādas iestādes vadītāji, vai arī plāno perspektīvā par tādiem kļūt.

Studiju programma ir izstrādāta, balstoties uz DU izstrādāto stratēģiju un jaunākajām

tendencēm vides izglītības sistēmā Eiropas Savienībā. Studiju programmas mērķis saskan ar

DU Stratēģijā (http://du.lv/files/0000/2725/DU_strategija_kopsavilkums.pdf) izvirzīto vidējā

termiņa mērķi: „Nodrošināt kvalitatīvu izglītību, kas atbilst nākotnes izaicinājumiem un

balstās uz teorētiskām zināšanām un pētniecības prasmju apgūšanu, sagatavojot

starptautiskajā darba tirgū konkurētspējīgus speciālistus, attīstot viņu spējas un motivējot

izglītoties mūža garumā.”

Profesionālās maģistra studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadības” mērķis ir:

Nodrošināt uz zinātņu pamatiem balstītas profesionālā maģistra studijas, pēc kuru apguves

studējošie būtu spējīgi pilnvērtīgi realizēt valsts, pašvaldības iestāžu, dažāda veida

uzņēmumu ilgtspējīgu vadību, kā arī nodrošinātu sabiedrības un iestāžu attīstību saskaņā ar

starptautiskajām, Latvijas valsts un sabiedrības interesēm un kas ir atbilstošas profesijas

standartam „Uzņēmumu un iestāžu vadītājs”.

Programmas uzdevumi:

1. piedāvāt Valsts un pašvaldību pārvaldes iestāžu darbības sfērai būtisku un tās attīstību

veicinošu saturu:

kas studējošajiem dos iespēju izveidot viengabalainu teorētisku skatījumu par

valsts pārvaldes struktūras un funkciju būtību;

kas attīstīs spēju analītiski izvērtēt problēmas, ar tām saistītos kontekstus, to

atbilstību pastāvošajai likumdošanai un izvēlēties problēmu risinājumu teorētisko

pamatu, kurā integrētas dažādu zinātņu atziņas;

kas attīstīs profesionālo vajadzību kritiski vērtēt un izvērtēt savu darbību un

lēmumus plašākā Latvijas valsts un Eiropas Savienības attīstības tendenču

kontekstā;

2. piedāvāt studiju programmas organizācijas un mijiedarbības veidu, kas veicina Valsts un

pašvaldību pārvaldes darbiniekam nepieciešamās praktiskās pieredzes apguvi, kas būtiska

šai profesionālās darbības sfērai;

3. veicināt profesionālo spēju attīstību realizēt profesionālās funkcijas Valsts un pašvaldību

pārvaldes struktūrās un iesaistīties šīs sfēras politikas un tās realizēšanas prakses

pilnveidošanā.

4. izglītot piektā līmeņa profesionālās kvalifikācijas speciālistus darba drošībā un

aizsardzībā, sekmējot viņu konkurētspēju mainīgajos sociālekonomiskajos apstākļos;

5. praktisko darbu un prakšu laikā attīstīt un nostiprināt nepieciešamās profesionālās

prasmes un iemaņas, kā arī prasmi patstāvīgi organizēt pētījumus, iegūt un apstrādāt

datus, un noformēt veikto pētījumu atskaites;

6. veicināt sadarbību starp studentiem un mācībspēkiem, iesaistot studējošos pētnieciskajā

darbā, ES vai LR fondu finansētos projektos;

7. nostiprināt Daugavpils Universitātes saikni ar Latgales reģiona pašvaldībām un

uzņēmumiem;

8. nodrošināt studiju programmā imatrikulētajiem iespēju apgūt praktiskās iemaņas darbā ar

mūsdienīgu, ES prasībām un ISO standartiem atbilstošu zinātnisko aprīkojumu un

mēraparatūru un jaunākajiem informācijas tehnoloģiju produktiem (hardware un

software), kas tiek izmantoti darba aizsardzības jomā;

9. nemitīgi atjaunot, papildināt un uzlabot studiju programmas zinātnisko, informatīvo un

materiāli-tehnisko bāzi;

10. realizēt augstāk minētos uzdevumus, programmas īstenošanā iesaistot kvalificētu DU

akadēmisko personālu, kā arī citus Latvijas un ārvalstu darba aizsardzības un drošības

tehnikas nozaru praktiķus.

Studiju programmas likvidācijas gadījumā studējošajiem tiks nodrošināta iespēja turpināt

izglītības ieguvi Latvijas Universitāte Vadības fakultātē ( 9. pielikums).

2011.2012. – izmaiņu nav

2. IEGŪSTAMIE STUDIJU REZULTĀTI ZINĀŠANU,

PRASMJU UN KOMPETENČU FORMĀ

Studiju programmā iegūstāmajiem studiju rezultātiem (zināšanām, prasmēm un kompetencei)

jānodrošina studiju programmas mērķa un uzdevumu izpildi, tādējādi sekmējot Latvijas

Republikas uz zināšanām un inovācijām balstītas sabiedrības izaugsmi un līdz ar to Latvijas

Republikas labklājību un ilgtspēju.

Studiju laikā studējošie apgūst noteiktas zināšanas, prasmes un veido attieksmes vides

plānošanas jomā:

zināšanas:

apzinās ilgtspējīgas attīstības koncepciju kā pamatu sabiedrības un iestāžu

pārvaldībai;

spēj identificēt un strukturēt sabiedrībai atbilstošas problēmas, izprot mijiedarbību

starp ekonomisko, sociālo un kultūras vidi;

studējošie pārzina LR un ES sabiedrības pārvaldības normatīvos aktus un

institucionālo sistēmu, uzņēmuma (iestādes) administratīvos vadības principus;

izprot vadības un tās pamatfunkciju(plānošanas, organizēšanas, personāllietu

kārtošanas, motivēšanas un kontroles), savstarpējo saistību un daudzveidību;

parāda padziļinātas zināšanas personāla, ražošanas/pakalpojumu, vadības informācijas

sistēmu, mārketinga, finansu vadīšanā; ekonomikā; darba tiesisko attiecību un darba

aizsardzības jautājumos;

pārzina pārvaldības kvalitātes novērtēšanas metodes (saskaņā ar LR un ES

normatīvajos aktos noteiktiem pārvaldības kvalitātes parametriem un indikatoriem);

pārzina datu matemātiskās analīzes metodes un zina kā iegūt sabiedrības un iestāžu

pārvaldībai nepieciešamo informāciju ar vadības zinātnei atbilstošajām pētnieciskajām

metodēm un kritiski vērtējot savu darbību atbilstoši konkrētām situācijām.

prasmes:studējošie prot

pielietot studiju laikā iegūtās praktiskās iemaņas un teorētiskās zināšanas lēmumu

izstrādē un pieņemšanā;

strukturēt problēmas, sadarbojoties pieņemt izvērtētus lēmumus un rast

risinājumusvietēja mēroga un globālajiem problēmjautājumiem vadībā, uzņemties

atbildību par savu ieguldījumu lēmumu pieņemšanā, gan arī kopīgo darbību un tās sekām;

organizēt vadības kvalitātes kontroli, veikt iegūto rezultātu analīzi, sagatavot

pārskatus, prognozēt un modelēt nākotnes situācijas, izmantojot speciālos informācijas

tehnoloģiju produktus;

demonstrēt kritisku izpratni par cilvēku, ģeogrāfisko vietu, procesu un vides

savstarpējo saikni pārvaldības jomā un vietējo darbību un notikumu ietekmi uz

sabiedrības un iestāžu vadību vietējā un globālā mērogā;

demonstrēt kritisku izpratni un respektējošu attieksmi par pārvaldības kontekstu

dažādību un sociālo taisnīgumu kā vadības ilgtspējīgas attīstības un cilvēku labklājības

pamatelementu, un demonstrē prasmi to aktualizēt;

izstrādāt un ieviest sabiedrības un iestāžu vadības attīstību veicinošus projektus;

sagatavot un sniegt sabiedrībai ar iestāžu un organizāciju darbību saistītu informāciju;

uzstāties, argumentēti izteikt savu viedokli;

strādāt komandā (grupā);

plānot un organizēt savu un struktūrvienības darbību.

kompetence:

Spēj izmantot savas zināšanas un izpratni tādā veidā, kas apliecina profesionālu pieeju

savam darbam un savu kompetenci sabiedrības un iestāžu vadības jautājumos;

Demonstrē pielāgošanos jaunām situācijām, atvērtību pārmaiņām un gatavību

darboties iepriekš neparedzētos un mainīgos apstākļos;

Apzinās savu profesionālo identitāti, prot patstāvīgi plānot un virzīt savu profesionālo

pilnveidi, un veikt savas profesionālās darbības pašizvērtēšanu;

Apzinās savu kultūras un garīgo identitāti un piederību valstij, un demonstrē kritisku

izpratni un mērķtiecīgu rīcību, lai kļūtu par informētu, aktīvu un atbildīgu pilsoni un

profesionālu iestāžu vadītāju.

savā profesionālajā darbībā balstīties uz ilgtspējīgu attīstību veicinošiem principiem;

ievērot saskarsmes kultūras un profesionālās ētikas normas;

tiekties pilnveidot savas zināšanas un prasmes atbilstoši darbības sfērai;

sekot līdzi jaunākajai Latvijas un ārzemju periodikai, mācību un zinātniskajai

literatūrai, kā arī aktuālajām tendencēm vadības jautājumos.

Studiju rezultāti ir definēti arī katram studiju kursam atbilstoši MK Noteikumiem Nr.990

„Noteikumi par Latvijas izglītības klasifikāciju”. Līdz ar to studiju kursu saturs var tikt

pārskatīts un nepieciešamības gadījumā mainīts. Studiju programmas studiju kursu apraksti

2. pielikumā.


3. STUDIJU PROGRAMMAS ORGANIZĀCIJA

3.1. Studiju procesa organizācija un vadība

Studiju process ir organizēts atbilstoši Daugavpils Universitātes Satversmei, Augstskolu

likumam(http://www.likumi.lv/doc.php?id=37967&mode=KDOC), MK noteikumiem

Nr.481 „Noteikumi par otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības valsts

standartu”(http://www.likumi.lv/doc.php?id=55887) u.c. normatīvajiem dokumentiem, kuri

ir spēkā Latvijas Republikā, kā arī saskaņā ar DU Senātā pieņemtiem studijas

reglamentējošiem dokumentiem; imatrikulācija notiek saskaņā ar Uzņemšanas noteikumiem

DU, kurus ik gadu apstiprina DU Senāts.

Studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadība”kopējo vadību nodrošina DU Studiju

padome, konkrēto jautājumu risināšana ir IVF dekanāta, IVF Pedagoģijas un Pedagoģiskās

psiholoģijas katedras pārziņā, kura programmas realizācijai pieaicina nepieciešamo

akadēmisko personālu. Studijas realizē IVF auditorijās, laboratorijās un citās DU

struktūrvienību telpās. Fakultātes Dome izvirza un DU Senāts apstiprina programmas

direktoru, Profesionālās augstākās izglītības maģistra studiju programmas “Sabiedrības un

iestāžu vadība” praktisko realizāciju vada programmas direktore Dr.psych., asociētā

profesore PPPK vadītāja Irēna Kokina. Studijas tiek realizētas Daugavpils Universitātē.


3.2. Iekšējās kvalitātes mehānisma darbība

Viens no studiju programmas sekmīgas realizācijas būtiskiem priekšnoteikumiem ir

programmas vadības un tās kvalitātes iekšējās kontroles sistēmas izveide DU un tās

funkcionēšanas nodrošināšana. Studiju procesa kvalitātes un vadības nodrošināšanas sistēmas

mērķis ir garantēt programmas satura atbilstību vispārējā vidējā izglītībā un augstākajā

izglītībā pastāvošajām prasībām, kā arī Latvijas un Eiropas Savienības darba tirgus prasībām.

Studiju programmas un studiju procesa kvalitātes novērtēšana DU tiek veikta, lai kontrolētu

studiju programmas izpildi saskaņā ar akreditācijas dokumentiem, uzlabotu tās saturu un

plānotu tās attīstību. Kopumā šī sistēma ir vērsta uz programmas izvirzīto mērķu sasniegšanu

un tajā paredzēto uzdevumu izpildi. Kvalitātes kontrole ir organizēta Universitātes mērogā un

tā tiek veikta visos posmos, t.i., imatrikulējot studentus, pieņemot darbā akadēmisko

personālu, vērtējot un pilnveidojot studiju programmas saturu, vērtējot struktūrvienību

darbību un to vadītājus pēc zinātniskā un akadēmiskā darba rezultātiem.

Blakus ārējai novērtēšanai, kuru Universitāte nodrošina sadarbībā ar LR Izglītības un zinātnes

ministriju un Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas centru (AIKNC), sistemātiski

darbojas iekšējā kvalitātes nodrošināšanas sistēma. Studiju darba kvalitātes iekšējo kontroli

pastāvīgi veic Programmas padome, profilējošās katedras un struktūrvienības, šo darbu

koordinē un vada DU Senāta apstiprināts Studiju kvalitātes novērtēšanas centrs (SKNC), DU

Studiju daļa un Studiju padome.

(http:/www.likumi.lv/doc.php?id=37967&mode=KDOC)

(http:/www.likumi.lv/doc.php?id=55887)

Sabiedrības un iestāžu vadības studiju programmas kvalitātes nodrošinājuma pamatā ir:

studiju programmas satura analīze un izvērtējums, sagatavojot ikgadējos

pašnovērtējuma ziņojumus par aizvadīto studiju gadu, regulāra studiju procesa analīze un

kontrole. Iegūtie dati un secinājumi tiek izskatīti Studiju programmas padomes, katedru

un DU Studiju padomes sēdēs, kā arī studiju programmas realizācijā iesaistīto

mācībspēku informatīvajās sanāksmēs;

studentu aptaujas pēc katra kursa noklausīšanās un studentu un absolventu attieksmes

noskaidrošana (7.pielikums), lai nodrošinātu atgriezenisko saiti un novērtētu docētāju

darba kvalitāti; darba devēju vērtējumu un ieteikumu analīze; programmas apguves

sekmības rādītāju (maģistrantu sekmība, konkurētspēja darba tirgū) u.c. formālo rādītāju

analīze;

studiju procesa un profesionālās darbības integrācijas nodrošināšana ar kvalifikācijas

prakšu starpniecību, uzskatot to par būtisku studiju kvalitātes uzlabošanas sistēmas

sastāvdaļu;

studiju programmas satura, akadēmiskā un zinātniskā darba salīdzināšana ar citās

Latvijas augstskolās realizētajām vadībzinību jomas maģistra studiju programmām;

regulāra Internetā pieejamās informācijas par radniecīgām maģistra studijām ārvalstīs

apzināšana un analīze;

studentu un mācībspēku informēšana par Boloņas procesa aktualitātēm, lai veicinātu

izpratni par Latvijas augstākajā izglītībā notiekošajiem procesiem vienotas Eiropas

augstākās izglītības telpas kontekstā;

studiju procesa stratēģiskā plānošana, analizējot studiju programmas vājās puses,

attīstības iespējas un pārējos ar to saistītos aspektus.

Ņemot vērā iegūto pieredzi programmas realizācijā un iepriekš minētos studiju kvalitātes

nodrošinājuma aspektus, profesionālā maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu

vadība” padome izvērtē studiju procesa norisi un rezultātus un iesaka pasākumus

programmas pilnveidošanai un jaunāko atziņu integrēšanai studiju saturā un procesā.

Atbilstošajās struktūrvienībās apspriež iesniegtos priekšlikumus un ierosina izmaiņas studiju

kursu apjomā, to saturā un kalendārajā izkārtojumā pa semestriem. Vienlaicīgi, studiju

programmas realizācijā iesaistītās struktūrvienības, ņemot vērā studējošo aptauju rezultātus,

formālos studentu sekmības rādītājus, kā arī docētāju profesionālās darbības rādītājus

atbilstošajās jomās (dalība zinātniskajās konferencēs, pētījumu un citos projektos, dalība

lietišķajos pētījumos, publikācijas u.c.), detalizēti analizē katra studiju kursa saturu un tā

pasniegšanas kvalitāti. Pēc tam priekšlikumi par izmaiņām studiju kursos vai studiju

programmā tiek apspriesti IVF Domē un pēc to akcepta tie tiek virzīti uz DU Studiju padomi,

kas izvērtē izmaiņu atbilstību, un pozitīva lēmuma pieņemšanas gadījumā izmaiņas tiek

apstiprinātas.

Jāuzsver ikgadējā programmas pašnovērtējuma ziņojuma sagatavošana kvalitātes iekšējās

kontroles sistēmā: katra studiju gada beigās tiek sagatavots programmas ziņojums un pēc tā

apspriešanas un apstiprināšanas DU IVF Domē, tas tiek iesniegts SKNC, un pēc

apstiprināšanas DU Senātā, tiek publicēts DU mājas lapā http://www.du.lv/lv/par_mums/stru

ktura/sknc Šī darba efektivitāte ir pieaugusi, kopš DU SKNC ieviesa jaunu pieeju

pašnovērtējuma ziņojuma veidošanā. Respektīvi, iepriekšējā gada studiju programmas

pašnovērtējuma ziņojums tiek papildināts ar tekošajā gadā ieviestajām izmaiņām un

jauninājumiem. Lai izceltu jauno informāciju, tekstā tā tiek iekrāsota citā tonī. Visām

programmām DU ir unificēts katra gada teksta marķējums. Tādējādi pašnovērtējuma

ziņojuma izklāsts kļūst kompaktāks un daudz labāk pārskatāms un studiju programmas

realizācijas analīze laika posmā starp akreditācijām kļūst racionālāka un ērtāka. Rodas

praktiska iespēja katru studiju programmas realizācijas aspektu pakļaut secīgai analīzei,

vērtējot attīstības virzienu un dinamiku pa gadiem, nosakot stiprās un vājās puses un paredzot

turpmākos programmas pilnveidošanas ceļus.


3.3. Imatrikulācijas noteikumi

Daugavpils Universitāte dod iespēju reģistrēties studijām PMSP “Sabiedrības un iestāžu

vadība”saskaņā ar DU Uzņemšanas noteikumiem.

Saskaņā ar noteikumiem par otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības valsts standartu

(http://www.likumi.lv/doc.php?id=55887), profesionālā maģistra programmā tiek imatrikulēti

izglītojamie ar iepriekš iegūtu:

Bakalaura profesionālais grāds ekonomikas, finanšu, vadībzinību, uzņēmējdarbības

un/vai 2. līmeņa augstākā profesionālā izglītība uzņēmumu un iestāžu vadībā

(programmas apjoms 60 KP)

augstākā akadēmiskā vai 2. līmeņa profesionālā augstākā izglītība (programmas

apjoms 100 KP)

Konkursā piedalās ar vidējo atzīmi gala/valsts pārbaudījumos.


3.4. Studiju programmas profesionālais statuss

Pēc studiju programmas apguves izglītojamie iegūst profesionālo maģistra grādu

Sabiedrības pārvaldēun 5. līmeņa profesionālo kvalifikāciju - Iestāžu vadītājs.

(Diploma un tā pielikuma paraugs ir 9. pielikumā).


http://www.du.lv/lv/par_mums/stru

http://www.du.lv/lv/par_mums/stru

http://www.likumi.lv/doc.php?id=55887

3.5. Profesionālā maģistra studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadība” struktūra

Profesionālā maģistra studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadība” apjoms pašreiz ir

100 kredītpunkti (KP) (studējošajiem, kuri iegūst profesionālo kvalifikāciju). No minētā

apjoma tajā iekļauts: 54 KP - teorētiskie un praktiskie A, B un C daļu kursi, 20 KP nodrošina

maģistra darba izstrādāšana un aizstāvēšana, un specializētā prakse valsts administrēšanā 26

KP (atbilstoši MK noteikumiem Nr. 481 un DU Nolikumam par praksi).

Studējošajiem, kuriem jau iepriekš ir iegūta profesionālā kvalifikācija, studiju programmas

apjoms ir 60 KP. No minētā apjoma atbilstoši tajā iekļauts: 34 KP - teorētiskie un praktiskie

A, B un C daļu kursi, 20 KP nodrošina maģistra darba izstrādāšana un aizstāvēšana, un

specializētā prakse valsts administrēšanā 6 KP (atbilstoši MK noteikumiem Nr. 481 un DU

Nolikumam par praksi).

Studiju programmas noslēgumā studējošie aizstāv maģistra darbu.

Tab. Nr.3.5.1 Studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadība” struktūra (100 KP)

DAĻA PROGRAMMAS DAĻA KREDĪTPUNKTU

SKAITS

TEORĒTISKIE UN PRAKTISKIE A, B UN C DAĻU KURSI

A Studiju kursi, kas nodrošina jaunāko sasniegumu apguvi

teorijā un praksē 28

B Pētnieciskā darba, jaunrades darba, projektēšanas darba

un vadībzinību kursi 21

C Pedagoģijas un psiholoģijas kursi 5

Prakse 26

Maģistra

darbs 20

Kopā: 100

Tab. Nr.3.5.2. Studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadība” struktūra (60 KP)

DAĻA PROGRAMMAS DAĻA KREDĪTPUNKTU

SKAITS

TEORĒTISKIE UN PRAKTISKIE A, B UN C DAĻU KURSI

A Studiju kursi, kas nodrošina jaunāko sasniegumu apguvi

teorijā un praksē 14

B Pētnieciskā darba, jaunrades darba, projektēšanas darba un

vadībzinību kursi 15

C Pedagoģijas un psiholoģijas kursi 5

Prakse 6

Maģistra

darbs 20

Kopā: 60

3.6. Studiju programmas saturs un plāns

2010./2011. – Atbilstoši 14.07.2011. veiktajiem likuma "Grozījumiem Augstskolu likumā"

("LV", 117 (4515), 28.07.2011.), kas stājas spēkā 01.08.2011., ir pilnveidoti studiju kursu

apraksti– tajos iekļauti studiju kursa rezultāti un detalizēts studiju kursa plāns.

Tab.Nr.3.6.1. Studiju programmas saturs (100 KP)

*- Studiju programmas saturs 60 KP

NR.

P.K. STUDIJU KURSS DOCĒTĀJS

KONTAKT-

STUNDAS

KREDĪT

-PUNKTI

PĀRBAU-

DĪJUMS

STUDIJU KURSI, KAS NODROŠINA JAUNĀKO SASNIEGUMU

APGUVI TEORIJĀ UN PRAKSĒ (A daļa)

1.

Projektu izstrādāšana un

vadīšana

Doc. Jermolajeva

Lekt.I. Gorkina

32

2 ieskaite

2. *Politikas socioloģija Prof. A.Ivanovs

Lekt. D.Oļehnovičs 32 2 eksāmens

3.

*Ilgtspējīgas attīstības

stratēģijas realizēšana

sabiedrībā

Prof. I.Salīte 32 2 ieskaite

4. *Eiropas Savienības

pamatnostādnes Doc.J. Mašošins 32 2 ieskaite

5. *Valsts pārvaldes ētika Asoc.prof. I.Kokina 32 2 eksāmens

6. *Publiskās pārvaldes

reformas Doc. Ozerskis 32 2 eksāmens

7. Komerctiesības Doc. J.Radionovs 32 2 ieskaite

8. *Darba tiesības Doc. J.Radionovs 32 2 eksāmens

9. Administratīvais process

iestādē

Doc.J.Teivāns-

Treinovskis 32 2 eksāmens

10. Makroekonomika Lekt.I.Kuņicka

Lekt.G.Vanags 32 2 ieskaite

11. Mikroekonomika Lekt. E.Čižo 32 2 eksāmens

- patērētāja izturēšanās

- ražotāja izturēšanās

- labklājības ekonomika

12. Resursi un vides problēmas prof. A.Salītis 3 2 Ieskaite

13.

Lietvedības dokumentu

izstrādāšana, noformēšana

un arhīva darba

organizēšana

Doc.J.Stašāne 32 2 eksāmens

Kopā: 28

PĒTNIECISKĀ DARBA, JAUNRADES DARBA, PROJEKTĒŠANAS DARBA

UN VADĪBZINĪBU STUDIJU KURSI (B daļa)

1. *Mūsdienīga organizāciju

vadīšana

Doc. L. Gorbaceviča

doc. I.Ostrovska 32 2 eksāmens

2. *Vadības psiholoģija Prof. A.Vorobjovs,

Asoc.prof. I.Kokina 32 2 eksāmens

3. *Vadītāja praktiskā

psiholoģija Asoc.prof. I.Kokina 16 1 ieskaite

4.

*Darbs ar personālu un

personāla mijiedarbības

process

Doc. S.Guseva 32 2 ieskaite

5. *Problēmas un risinājumi

socioloģiskajās teorijās

Prof. V.Meņšikovs,

16 1 ieskaite

6. *Korupcija un tās novēršana Lekt. J.Teivāns- 16 2 ieskaite

NR.

P.K. STUDIJU KURSS DOCĒTĀJS

KONTAKT-

STUNDAS

KREDĪT

-PUNKTI

PĀRBAU-

DĪJUMS

Treinovskis

7. Finansu analīze Lekt.E.Čižo 32 2 ieskaite

8. *Domāšanas sistemoloģija Doc.S.Guseva

Doc.V.Makarēvičs 32 2 ieskaite

9.

*Zinātniski pētnieciskā

darba organizācija un

analīze

Asoc.prof. I.Kokina

Asoc.prof. A.Ivanovs 32 2 ieskaite

10. *Karjeras izaugsmes treniņš Doc.T.Uzole

Doc.V.Makarevičs 16 1 ieskaite

11. Svešvaloda lietpratējiem:

Angļu val. As.prof.Dz.Iliško 16 1 ieskaite

12. Darbs ar biroja

programmatūru Lekt.V.Jankoviče 16 2 ieskaite

Kopā: 21

PEDAGOĢIJAS UN PSIHOLOĢIJAS STUDIJU KURSI (C daļa)

(studentiem jāiegūst vismaz 5 KP)

1. *Profesionālās attīstības

treniņš Prof. A.Pipere 16 1 ieskaite

2. Garīgums kā mijiedarbības

līdzeklis

As.prof. I.Belousa

16 1 ieskaite

3. *Saskarsmes psiholoģija Asoc.prof. I.Kokina 32 2 eksāmens

4. *Runas māksla Lekt. V.Guseva 16 1 ieskaite

5. *Stresa vadīšanas

psiholoģija Doc. T.Uzole 16 1 ieskaite

Kopā: 6

Prakse: 26 ieskaite

*Prakse: 6 ieskaite

*Maģistra darbs: 20 eksāmens


4. STUDIJU PROGRAMMAS PERSPEKTĪVAIS

NOVĒRTĒJUMS

4.1. Studiju programmas atbilstība profesionālās izglītības standartam

Daugavpils Universitātes profesionālā maģistra studiju programma „Sabiedrības un iestāžu

vadība” ir veidota saskaņā ar Latvijas Augstskolu likuma prasībām, LR MK Noteikumiem

par otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības valsts standartu – MK noteikumi Nr.

481

Tab.Nr. 4.1.1 Profesionālās maģistra studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadība” programmas

atbilstības salīdzinājums ar LR MK noteikumiem Nr. 481

STUDIJU PROGRAMMAS SASTĀVDAĻAS

PRASĪBAS MK

NOTEIKUMOSNR.

481

PROF. AUGST. IZGLĪTĪBAS

MAĢ. STUDIJU PROGRAMMAS

“SABIEDRĪBAS UN IESTĀŽU

VADĪBA””

Programmas apjoms vismaz 40 KP 60 KP (100KP)

Studiju kursi, kas nodrošina jaunāko

sasniegumu apguvi nozares teorijā un

praksē

vismaz 7 KP 28KP

Pētnieciskā darba, jaunrades darba,

projektēšanas darba un vadībzinību studiju

kursi

vismaz 5 KP 21 KP

Pedagoģijas un psiholoģijas studiju kursi vismaz 2 KP 5 KP

Prakse vismaz 6 KP 26 KP (6 KP)

Maģistra darbs vismaz 20 KP 20 KP


4.2. Studiju programmas atbilstība profesijas standartam

Izstrādātā studiju programma nodrošina uzņēmumu un iestāžu vadītāja profesijas standartā

(LR profesiju klasifikatora pirmā pamatgrupa, 12 apakšgrupa, 121 mazā grupa, apstiprināts

2002.gada 16.maijā IZM rīkojums Nr.283) norādīto zināšanu apguves nodrošinājumu.

Atbilstošās zināšanas apguves nodrošinājumu programmas iekļautajos kursos piedāvājam

sekojošā pārskata tabulā:

Tab. Nr. 4.2.2. Studiju kursi, kuri nodrošina zināšanu apguvi maģistra profesionālajā studiju programmā

“Sabiedrības un iestāžu vadība” atbilstoši uzņēmumu un iestāžu vadītāja (LR Profesiju klasifikatora

pirmā pamatgruppa, 12 apakšgrupa, 121 mazā grupa, apstiprināts 2002. gada 16. maijā, IZM rīkojums

Nr.283) profesiju standartam

ZINĀŠANAS, KO PRASA

PROFESIJAS STANDARTS STUDIJU KURSS DU STUDIJU PROGRAMMĀ

Komercdarbības būtiskās funkcionālās sfēras

Mārketinga vadīšana Mūsdienu organizāciju vadīšana

Ilgtspējīgas attīstības stratēģijas realizēšana sabiedrībā

Finansu vadīšana, finansu un

vadības grāmatvedība

Finansu analīze

Korupcija un tās novēršana

Personāla vadīšana un vadības

psiholoģija, darba tiesiskās

attiecības

Mūsdienu organizāciju vadīšana

Vadības psiholoģija

Vadītāja praktiskā psiholoģija

Darbs ar personālu un personāla mijiedarbības process

Karjeras izaugsmes treniņš

Darba tiesības

Ražošanas/pakalpojumu

organizēšana, loģistika, vadības

informācijas sistēmas, kvalitātes

sistēmu vadība, darba aizsardzība

Publiskās pārvaldes reformas

Valsts pārvaldes ētika

Administratīvais process iestādē

Darba tiesības

Lietvedības dokumentu izstrādāšana, noformēšana un arhīva

darba organizēšana

Problēmas un risinājumi socioloģiskajās teorijās

Darbs ar biroja programmatūru

Projektu izstrāde un vadība

Komercdarbības likumdošana Komerctiesības

Teorētiskās ekonomikas un vadības zinību izpratni un apguvi nodrošinošās zināšanas

Ekonomikas teorija Makroekonomika

Mikroekonomika

Ekonomiski matemātiskās metodes Darbs ar biroja programmatūru

Zinātniski pētnieciskā darba organizācija un analīze

Integrējošās zināšanas un prasmes

Stratēģiskā vadīšana

Ilgtspējīgas attīstības stratēģijas realizēšana sabiedrībā

Domāšanas sistemoloģija

Politikas socioloģija

Ekoloģija

Garīgums kā mijiedarbības līdzeklis

Starptautiskā komercdarbības vide

ES pamatnostādnes

Komerctiesības


Vispārējās zināšanas un prasmes

Valsts valoda

ZINĀŠANAS, KO PRASA

PROFESIJAS STANDARTS STUDIJU KURSS DU STUDIJU PROGRAMMĀ

Svešvaloda Angļu/vācu valoda

Franču valoda

Komunikāciju prasme

Saskarsmes psiholoģija

Runas māksla

Vadītāja praktiskā psiholoģija

Garīgums kā mijiedarbības līdzeklis

4.3. Absolventu un darba devēju aptaujas. Programmas beidzēju nodarbinātība

Profesionālās maģistra studijas programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” efektīvas

funkcionēšanas nodrošināšanai un turpmākās attīstības sekmēšanai tiek uzturēti pastāvīgi

kontakti ar absolventiem un darba devējiem. Sadarbība realizējas gan tiešā saziņā ar

absolventiem un darba devējiem, gan veicot aptaujas. Šāda veida kontakti nodrošina

atgriezenisko saikni ar darba tirgus dalībniekiem – darba devējiem un diplomētiem

speciālistiem. Aptauju rezultāti un izteiktie ierosinājumi un priekšlikumi ļauj dinamiski

reaģēt uz izmaiņām darba tirgū un pieprasījumu pēc kvalificētiem speciālistiem.

Aptaujas tika piedāvātas uzņēmumu un iestāžu vadītājiem, kuros darbojas programmas

absolventi un studējošie ar lūgumu izteikt savu viedokli par programmu no darba devēja

pozīcijām (pielikums Nr.10).

Kā rāda darba devēju aptaujas rezultāti, maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu

vadība” absolventu sagatavotību darba tirgum Latvijā un pasaulē ir vērtējama kā laba, viņiem

piemīt mērķtiecība darbā, atbildības izjūta, disciplinētība, iniciatīva darbā, vēlme mācīties,

pilnveidoties profesionāli, spēja strādāt ar cilvēkiem, komunikabilitāte, plašs redzesloks.

Tātad, programmas absolventu augsto konkurētspēju balsta arī viņu personiskās īpašības –

absolventa talants, darba spējas un motivācija. Pozitīvi vērtējams ir atzinums, ka visi darba

devēji uzskata, ka absolventi iegûtâs zinâðanas izmanto savâ profesionâlajâ darbâ, kâ arî

viòiem ir iespçjama karjeras izaugsme. Kā svarīgākās prasības, pieņemot darbā jaunus

darbiniekus, tiek nosaukts maģistra grāds nozarē, datorprasmes, iepriekšējā darba pieredze un

komunikācijas prasmes. Kopumā aptaujas materiāli liecina, ka lielākā daļa absolventu

nekļūdīgi izvēlējušies studiju programmas apguvi un augstu vērtē studijās iegūtās zināšanas.

Galvenā programmas priekšrocība ir tā, ka piedāvāto studiju kursu saturs ir līdzsvarots starp

piedāvātajām jomām, īpaši atzīmējams ir fakts, ka studējošajiem piedāvātie patstāvīgie darbi

(maģistra darbs, referāti, praktiskie darbi, prakses uzdevumi) dod iespēju saistīt programmā

iegūtās zināšanas ar reālu profesionālu darbību darba vietās.

Ar iegūtiem aptauju rezultātiem tika iepazīstināti programmas docētāji, universitātes vadība,

administratīvais personāls, kā arī programmas studenti.

Atgriezeniskās saiknes uzturēšanai un studiju programmas kvalitātes uzlabošanai veikta arī

darba devēju, kuru uzņēmumā vai iestādē strādā maģistra studiju programmas absolventi,

aptauja. Apkopojums atspoguļots pielikuma materiālos (pielikums Nr.10).

Absolventu anketas tiek apspriestas programmas Padomes sēdēs, kā arī IVF Domes sēdēs.

Biežāk sastopamos ieteikumus lietderīgi ņemt vērā studiju programmas tālākai pilnveidei.

Apkopojot maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” absolventu

nodarbinātību, var minēt dažas galvenās tendences. Galvenokārt absolventi turpina darbu,

kuru viņi veica iestājoties programmā, liela daļa no absolventiem ir pašvaldību vai to

struktūrvienību vadītāji, Valsts pārvaldes iestāžu vadītāji vai vadošie speciālisti, neliela daļa

arī privātajā sektorā. Tomēr lielākā daļa no absolventiem atzīmē, ka pēc studiju beigšanas

viņiem ir lielāka iespēja saglabāt darba vietas (bezdarba situācijā Latgales reģionā īpaši), kā

arī plānot karjeras izaugsmi. Lielākoties maģistra studiju programmas „Sabiedrības un

iestāžu vadība” absolventu profesionālā darbība tiek īstenota Latgales reģionā (Daugavpilī,

Krāslavā, Preiļos, Rēzeknē, Līvānos, Jēkabpilī, Balvos, Alūksnē, Gulbenē u.c.). Maģistra

studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” vadības uzdevums ir atbalstīt un veicināt

DU absolventu izaugsmi un nodarbinātību, tāpēc tiek organizētas dažādas konsultācijas un

tikšanās ar darba devējiem. Diagrammā atspoguļota programmas absolventu nodarbinātība

Latvijā.


5. STUDIJU REZULTĀTU UN PROGRAMMAS SATURA

SALĪDZINĀJUMS AR LĪDZĪGĀM STUDIJU

PROGRAMMĀM LATVIJĀ UN EIROPAS SAVIENĪBAS

VALSTĪS

Uz šo brīdi Daugavpils Universitātes Izglītības un Vadības fakultātes realizējamā

profesionālā maģistrantūras programma balstās uz tiem pamatprincipiem, kas iestrādāti citās

līdzīgās realizējamās programmās Latvijā, Amerikas Savienotajās Valstīs un Eiropā.

Salīdzinot akreditējamo studiju programmu ar attiecīgām studiju programmām ārvalstīs,

varam secināt, ka tās ir līdzīgas. Par to liecina sekojoši rādītāji:

DU profesionālā maģistra studiju programma “Sabiedrības un iestāžu vadība” pēc

mērķa, satura, studiju ilguma un kredītpunktu apjoma ir līdzīga citu augstskolu

programmām;

Maģistra darba uzrakstīšanai un aizstāvēšanai ir paredzēts pēdējais studiju semestris

un tam ir atvēlēti 20 KP;

Studiju ilgums apskatītajās maģistra studiju programmās ir 2 – 3 gadi atkarībā no

izvēlētās studiju formas.

Tab. Nr. 5.1. DU programmas salīdzinājums ar līdzīgām programmām Latvijā

Daugavpils

Universitāte

“Sabiedrības un

iestāžu vadība”

Latvijas

Universitāte

“Sabiedrības

vadība”

Banku Augstskola

„Uzņēmējdarbība

s vadīšana

Eiropā”

Rīgas Tehniskā

Universitāte

“Uzņēmējdarbība

un vadīšana”

Ventspils

augstskola

“Uzņēmējdarbības

vadība”

Ilgtspējīgas attīstības

stratēģijas

realizēšana

sabiedrībā 2 KP

Tautas attīstība Globālo stratēģiju

vadīšana 2 KP

Stratēģiskā

pārvaldība 4 KP

ES pamatnostādnes

2 KP

Pasaules

ekonomika un

Eiropas integrācija

Baltijas reģiona

attīstība

Eiropas Savienības

institūcijas

Korporatīvā

sociālā atbildība

Eiropas vidē 2KP

Kvalitātes

vadīšana

2 KP

Kvalitātes sistēmu

vadība 2 KP

Publiskās pārvaldes

reformas

2 KP

Sabiedrības vadība

Valsts pārvaldes un

pašvaldību

organizācija

Uzņēmumu

vērtēšana Eiropas

vidē 2 KP

Valsts pārvaldes

ētika 2 KP

Pārvalde un ētika

Projektu

izstrādāšanas un

vadīšana 2 KP

Projektu vadīšana Projektu izstrāde

un vadība 2 KP

Projektu vadīšana

2KP

Reģionālās

attīstības projekti

2 KP

Politikas socioloģija Politikas analīze

Daugavpils

Universitāte

“Sabiedrības un


Latvijas

Universitāte

“Sabiedrības

vadība”

Banku Augstskola


s vadīšana

Eiropā”

Rīgas Tehniskā

Universitāte


un vadīšana”

Ventspils

augstskola


vadība”

2 KP Ārzemju politiskas

sistēmas un

valdības

Darba tiesības 2 KP Darba tiesiskās

attiecības un

darba aizsardzība

2 KP

Administratīvais

process iestādē 2 KP

Risku vadība 2

KP

Krīzes pārvaldība

2 KP

Makroekonomika

2 KP

Makroekonomika Ekonomika

vadītājiem 2 KP

Ekonomika

vadītājiem 3 KP

Menedžmenta

ekonomika 2 KP

Mikroekonomika

2 KP

Budžets un finanses Ekonomika

vadītājiem 2 KP

Ekonometrija

3 KP

Menedžmenta

ekonomika 2 KP

Ekoloģija

2 KP

Ekoloģijas

sistēmu vadīšana

3 KP

Baltijas jūras

reģiona

uzņēmējdarbības

vides kvalitatīvie

un kvantitatīvie

rādītāji 2 KP

Ģeopolitika 2 KP

Lietvedības

dokumentu

izstrādāšana,

noformēšana un

arhīva darba

organizēšana 2 KP

Finanšu un

vadības

grāmatvedība

Eiropas vidē

2 KP

Audits

3 KP

Starptautiskie

grāmatvedības

standarti 2 KP

Audits 2 KP

Mūsdienu

organizāciju

vadīšana 2 KP

Vadības teorija Organizāciju

līderība mainīgajā

biznesa vidē 2

KP

Mārketinga

vadīšana 4 KP

Ražošanas

vadīšana

3KP

Uzņēmumu

vadība 4 KP

Mārketings

globālā tirgus

sistēmā 4 KP

Organizāciju

teorija 2 KP

Komerctiesības

2 KP

Likumdošana

biznesā 2 KP

Komerctiesības

3 KP

Komercdarbības

likumdošana 2KP

Uzņēmumu un

nekustāmā

īpašuma

vērtēšanas

metodes 4 KP


2 KP

Vadīšanas

ekonomika 4 KP

Vadības

psiholoģija 2 KP

Vadītāja praktiskā

psiholoģija 1 KP

Lēmumu

pieņemšanas

kvantitatīvās

metodes 4 KP

Karjeras izaugsmes

treniņš 1 KP

Darbs ar personālu Personālvadība Personāla Personāla

Daugavpils

Universitāte

“Sabiedrības un


Latvijas

Universitāte

“Sabiedrības

vadība”

Banku Augstskola


s vadīšana

Eiropā”

Rīgas Tehniskā

Universitāte


un vadīšana”

Ventspils

augstskola


vadība”

un personāla

mijiedarbības

process 2 KP

vadīšana

3 KP

vadīšana 2 KP

Korupcija un tās

novēršana 2 KP

Finansu analīze

2 KP

Budžets un finanses Uzņēmumu

finanšu vadība

Eiropas vidē 2KP

Korporatīvās

finanses 3 KP

Finansu un

investīciju

pārvaldība 4 KP

Domāšanas

sistemoloģija 2 KP

Loģistika

2 KP

Sistēmu

modelēšana

4 KP

Loģistikas un

informācijas tīkli

Baltijas jūras

reģionā 2 KP

Zinātniski

pētnieciskā darba

organizācija un

analīze 2 KP

Pētījuma metodes

un organizācija

Pētniecības

metodes biznesā

2 KP

Jaunakās

pētījumu metodes

vadības zinātnēs

4 KP

Zonātnes darba

valoda 1KP

Problēmas un

risinājumi

socioloģiskajās

teorijās 1 KP

Sociālekonomiskās

prognozēšana un

futuroloģija

Darbs ar biroja

programmatūru

2 KP

Valsts un

pašvaldību

informācijas

sistēmas

Informācijas

sistēmu vadīšana

pārmaiņu

apstākļos 2 KP

Jaunās

informācijas

tehnoloģijas

uzņēmējdarbībā

4 KP

Saskarsmes

psiholoģija 2 KP

Starpkultūru

saskarsme 2 KP

Psiholoģija

maģistriem 2 KP

Runas māksla 1 KP

Garīgums kā

mijiedarbības

līdzeklis 1 KP

Pedagoģija

maģistriem 2 KP

Svešvalodas 4 KP Biznesa angļu

valoda 6 KP

Maģistra darba

izstrāde 20 KP

Maģistra darba

izstrāde 20 KP

Maģistra darba

izstrāde 20 KP

Maģistra darba

izstrāde 20 KP

Maģistra darba

izstrāde 20 KP

Maģistra

profesionālā prakse

26 KP

Maģistra

profesionālā

prakse 26 KP

Projektēšanas

prakse

6 KP

Prakse 6 KP

Valsts pārbaudījumi Valsts

pārbaudījumi

Valsts

pārbaudījumi

10 KP

Valsts

pārbaudījumi

20 KP

Valsts

pārbaudījumi

100 KP 80 KP 96 KP 60 KP 80 KP

Īpašu uzmanību programmu salīdzinājumā ar ASV universitātēm, kurās tiek realizētas

līdzīgas programmas, jāatzīmē tas fakts, ka gandrīz visās augstskolās tiek praktizēts nosaukt

Sabiedrības vadību kā publisko pārvaldi. Visās programmās liela uzmanība tiek pievērsta

tādiem kursiem kā “Mūsdienīga organizāciju vadīšana” (atšķirība ir tikai nosaukumu

redakcijās), “Starpvaldību administrēšana”- mūsu universitātē atbilstoši tiek realizēts kurss

“Eiropas Savienības pamatnostādnes”, “Administratīvais process iestādē”, “Publiskās

pārvaldes reforma”, “Saskarsmes psiholoģija”, Finansu analīze” u.c. Tomēr jāatzīst, ka

atšķirībām starp realizējamām programmām nav principiāls raksturs.

5.1. Salīdzinājums ar Illinoisas tehnoloģisko institūtu, Kentuki Universitāti un

Bingamtonas Universitāti

Tab. Nr. 5.1.1.

DU ILLINOIS INSTITUTE OF

TECHNOLOGY (ASV)

KENTUKI UNIVERSITĀTE

(ASV)

BINGAMTON

UNIVERSITY NY

“MASTER OF PUBLIC

ADMINISTRATION”

(ASV)

A bloks

Politikas socioloģija

Projektu izstrādāšana

un vadīšana

Mūsdienīga

organizāciju vadīšana

Zinātniskā darba

pamati

Eiropas Savienības

pamatnostādnes

Valsts civildienesta

organizēšana un

attīstība

Finansu analīze

Mikroekonomika

Makroekonomika

Valsts politikas

analīze un izvērtējums

Praktiskā politikas

analīze

Personāla

administrācija

Menedžmenta

kvalitāte

Zinātnes un

tehnoloģijas

administrācija

Starpvaldību

administrēšana

Ievads valsts pārvaldes

jautājumos

Politiskais process

Sabiedrības politikas

plānošana

Personāla vadība

sabiedriskajā sektorā

Zinātniskie pētījumi

Sabiedrības finansiālais

menedžments

Sabiedrības finansiāla

vadība

Izvērtēšana

politiskajos procesos

Pieteikšanās

projektos,

projektu

sagatavošana

Valsts menedžments

Organizāciju teorijas

Personāla vadīšana

Zinātniski

pētnieciskā darba

valoda

Pētnieciskais dizains

Jaunākās

pētnieciskās metodes

Starpvalstu attiecības

Budžets valsts un

nevalstiskajās

organizācijās

B bloks

Saskarsmes

psiholoģija

Runas māksla

Administratīvais

process iestādē

Finansu analīze


reforma

Domāšanas

sistemoloģija

Ilgtspējīgas attiecības


sabiedrībā

Ekoloģija

Darbs ar personālu un

personāla

mijiedarbības process

Komunikācijas

menedžments

Valsts grāmatvedība

un budžets

Inovācijas sabiedrības

sektorā

Sabiedrisko programmu

izvērtējums

Sabiedriskās

administrācijas speciālās

tēmas

Neatkarīgs sabiedriskās

administrācijas pētījums

Slēdzienu analīze

Vides ekonomika

Sabiedrisko organizāciju

teorijas

Vides politika

Ievadkurss

administratīvajās

sistēmās

Administratīvais

likums

Seminārs Valsts

pārvaldē

Veselības politika

Valsts un vietējā

vides politika

Organizācijas

(grupu) vadīšana

Valsts pārvaldes

DU ILLINOIS INSTITUTE OF

TECHNOLOGY (ASV)

KENTUKI UNIVERSITĀTE

(ASV)

BINGAMTON

UNIVERSITY NY

“MASTER OF PUBLIC

ADMINISTRATION”

(ASV)


ētika un

demokrātiska vadība

C bloks

Darbs ar biroja

programmatūru

Valsts menedžments

informatīvās sistēmās

Kompjuterizētā

sabiedrība un pārvalde Datorprasmes

Izvērtējot šīs piedāvātās programmas, atkal nākas konstatēt, ka abām programmām ir daudz

kā kopīga. Atšķirības, kas pastāv, drīzāk saistāmas ar nosaukumu izteiksmes specifiku, nekā

ar saturu, kas iekļauts atbilstošu kursu analizējamos jautājumos. Tomēr jāatzīmē, ka ASV

universitātēs realizējamā programmā liela daļa no studiju kursu kopējā apjoma atvēl veselības

politikas attīstībai, kā arī veselības aprūpes sistēmas pārskatam. Šeit mēs redzam valsts

politikas risināmos stratēģiski svarīgos uzdevumus, kas acīmredzot, būs aktuāli arī pie mums

Latvijā tuvākajā nākotnē.

Tab. Nr. 5.1.2.



VADĪBA”

UNIVERSITY OF ABERDEEN

BUSINESS SCHOOL (SCOTLAND)

“HUMAN RESOURCE

MANAGEMENT”

WWW.

NORGES HANDELSHOVSKOLE,

NORWEY

“MASTER OF SCIENCE IN

INTERNATIONAL BUSINESS”

Ilgtspējīgas attīstības


sabiedrībā

Inovācijas un pārmaiņas

sabiedrībā

Globalizācija un integrācija

Pārmaiņu menedžments

ES pamatnostādnes Starptautiskais menedžments


reformas


Projektu izstrādāšanas un

vadīšana Investīciju menedžments Projektu menedžments

Politikas socioloģija Starptautiskā likumdošana

Darba tiesības

Administratīvais process

iestādē

Makroekonomika Starptautiskais tirgus Kapitāla budžets

Investīcijas

Mikroekonomika Mikroekonomikas teorija

Ekonomikas vēsture 19.-20.gs.

Ekoloģija Starptautiskais zvejniecības

menedžments

Lietvedības dokumentu

izstrādāšana, noformēšana

un arhīva darba

organizēšana

Mūsdienu organizāciju

vadīšana Cilvēkresursu menedžments

Tīklveida menedžments

Mārketings un komunikācijas

Komerctiesības Bizness un īpašums Starptautiskā likumdošana


Vadītāja praktiskā Lēmumu pieņemšana biznesā



VADĪBA”

UNIVERSITY OF ABERDEEN

BUSINESS SCHOOL (SCOTLAND)

“HUMAN RESOURCE

MANAGEMENT”

WWW.

NORGES HANDELSHOVSKOLE,

NORWEY

“MASTER OF SCIENCE IN

INTERNATIONAL BUSINESS”

psiholoģija

Karjeras izaugsmes treniņš

Darbs ar personālu un

personāla mijiedarbības

process

Jaunākās portfolio teorijas


Finansu analīze Grāmatvedība un finanses Starptautiskā tirdzniecība, izaugsme

un attīstība

Domāšanas sistemoloģija

Zinātniski pētnieciskā

darba organizācija un

analīze

Problēmas un risinājumi

socioloģiskajās teorijās

Darbs ar biroja

programmatūru

Saskarsmes psiholoģija Starpkultūru biznesa komunikācija

Runas māksla

Garīgums kā mijiedarbības

līdzeklis

Svešvalodas

Maģistra darba izstrāde 20

KP Maģistra darba izstrāde Maģistra darba izstrāde

Maģistra profesionālā

prakse 26 KP

100 KP 40 KP 60 KP


6. STUDIJU PROGRAMMAS PRAKTISKĀ ĪSTENOŠANA

6.1. Izmantotās studiju metodes un formas

Studiju procesā tiek izmantotas šādas programmas īstenošanas formas:

lekcijas,

semināri,

praktiskās nodarbības, kur tiek izmantots gan individuālais, gan pāru, gan grupu

darbs,

studējošo patstāvīgais darbs,

studijas ar datortehnikas pielietojumu,

interneta resursu izmantošana,

darbnīcas (workshops),

psiholoģiskie treniņi,

transdisciplinārie pētījumi.

Studiju realizācijas formu izvēli nosaka mūsdienīgas pasniegšanas pieejas (kognitīvā pieeja,

pētnieciskā pieeja, radošā pieeja, problēmrisinājuma pieeja, autonomas studijas) un metodes

(vispārīgās studiju metodes, zinātniskās informācijas analīze un apkopošana, informācijas

vākšana, sistematizācija, prezentācija). Studiju procesā izmantotās programmas īstenošanas

formas veicina teorētisko zināšanu apguvi un paplašināšanu, attīsta kritisko un radošo

domāšanu, prasmi diskutēt un argumentēt savu viedokli, prasmes un iemaņas izmantot

aktīvās mācību metodes, analizēt un apkopot informāciju, sastādīt skaidri strukturētus

darbības plānus.

6.2. Prakse

Prakse profesionālā maģistra studiju programmā “Sabiedrības un iestāžu vadība” ir teoriju un

praksi integrējoša studiju procesa sastāvdaļa (26KP-studējošajiem, kuri vēlas iegūt

profesionālo kvalifikāciju un 6 KP – studējošajiem, kuri vēlas iegūt tikai maģistra grādu).

Prakses nolikums(pielikumā Nr.5). Līgumi (pielikumā Nr.6)

Prakses mērķis ir iepazīties ar Valsts un pašvaldību institūciju darbu, apgūt un pilnveidot

praktiskas zināšanas, prasmes un iemaņas, kas ir nepieciešamas starptautiskiem un Latvijas

Valsts kritērijiem atbilstošas kvalifikācijas speciālistiem, kuri būtu spējīgi uzturēt Valsts un

pašvaldības pārvaldes struktūru un funkciju realizēšanu un attīstību saskaņā ar Latvijas valsts

interesēm.

Prakses uzdevumi ir:

1. piedāvāt studējošajiem izveidot viengabalainu skatījumu par Sabiedrības un iestāžu

vadības struktūras un funkciju būtību;

2. attīstīt spējas analītiski izsvērt problēmas un ar tām saistītos kontekstus, kā arī to

atbilstību spēkā esošajai likumdošanai;

3. pilnveidot prasmes izvēlēties problēmu risinājumus, kuros ir integrētas dažādu zinātņu

atziņas;

4. attīstīt profesionālo vajadzību kritiski vērtēt un izvērtēt savu darbību un lēmumus plašākā

Latvijas valsts un Eiropas Savienības attīstības tendenču kontekstā;

5. veicināt profesionālo spēju attīstību realizēt normatīvās funkcijas Sabiedrības un iestāžu

vadības struktūrās un iesaistīties šīs sfēras politikas un tās realizēšanas pilnveidošanā.

6.3. Vērtēšanas sistēma. Vērtēšanas metožu pamatojums un rezultātu analīze.

Vērtējot profesionālās augstākās izglītības maģistra studiju programmas „Sabiedrības un

iestāžu vadība“ apguvi, ievēro pamatprincipus, kuri ir norādīti LR MK noteikumos Nr.481

„Noteikumi par otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības valsts standartu”.

Zināšanu un prasmju vērtēšanas atklātība – atbilstoši izvirzītajiem programmu

mērķiem un uzdevumiem, kā arī studiju kursu mērķiem un uzdevumiem ir noteikts

prasību kopums pozitīvai izglītības sasniegumu vērtēšanai.

Vērtējuma obligātuma princips – nepieciešams iegūt pozitīvu vērtējumu par

programmas obligātā satura apguvi.

Programmas apguves vērtēšanas pamatformas ir ieskaite vai eksāmens. Minimālais

studiju kursa apjoms, lai organizētu eksāmenu, ir 2 kredītpunkti.

Ieskaitē studiju kursa apguves līmeņa un prakses sasniegumu vērtējums ir 10 ballu

skalā.

Valsts pārbaudījumu, kura sastāvdaļa ir diplomdarba izstrāde un aizstāvēšana, vērtē

valsts pārbaudījuma komisija (turpmāk – komisija). Komisijas sastāvā ir komisijas

vadītājs un vismaz četri komisijas locekļi. Komisijas vadītājs un vismaz puse no

komisijas sastāva ir nozares profesionālo organizāciju vai darba devēju pārstāvji.

Balstoties uz pieredzi, ko docētāji iepriekšējos gados ir uzkrājuši daudzu studiju

programmu realizācijas gaitā, studējošo zināšanu novērtēšana un patstāvīgā studiju darba

kontrole tiek veikta paralēli studiju darbam semestra ietvaros, t.i., novērtēšanai ir nepārtraukts

raksturs. Tas ļauj nodrošināt atgriezenisko saiti starp studentu un docētāju konkrētā studiju

kursā, ļaujot docētājam novērtēt jau realizētu kursa sadaļu apguvi un līdz ar to pasniegšanas

kvalitāti. Bez tam, tas nodrošina reāla, nepārtraukta darba norisi, nevis intensīvu studēšanu

pirms eksāmena.

Apgūto studiju rezultātu novērtēšanas metodes ir objektīvas un balstās uz darba tirgū

nepieciešamo kompetenču (personīgā viedokļa izteikšana, konstruktīva un kritiska domāšana,

pētniecībā balstīta praktiskā darbošanās, ilgtspējības principa aktualizācija, elastība

daudzveidīgā informācijas daudzumā un daudzpusīgā vidē, u.c.) attīstību.



“SABIEDRĪBAS UN IESTĀŽU VADĪBA” STUDĒJOŠIE

7.1. Studējošo skaits programmā

Tab.Nr.7.1.1.Studējošo skaita dinamika programmā

DU Balvi Limbaži Dobele Madona

Kopā 1.

st.g.

2.

st.g.

3.

st.g.

1.

st.g.

2.

st.g.

3.

st.g.

1.

st.g.

2.

st.g.

3.

st.g

1.

st.g.

2.

st.g.

3.

st.g.

1.

st.g. 2.

st.g

3.

st.g.

2002/2003 53 - - - - - - - - - - - - - - 53

2003/2004 68 51 - 24 - - 29 - - 27 - - - - - 199

2004/2005 86 68 51 31 24 - 31 29 - 21 27 - 29 - - 392

2005/2006 105 87 68 18 31 24 48 31 29 - 21 27 26 25 - 617

2006/2007 87 89 76 33 18 27 34 42 21 - - 19 - 24 23 488

2007/2008 69 89 96 19 31 21 25 34 43 - - - - - 23 450

DU Balvi Limbaži Dobele Madona

Kopā 1.

st.g.

2.

st.g.

3.

st.g.

1.

st.g.

2.

st.g.

3.

st.g.

1.

st.g.

2.

st.g.

3.

st.g

1.

st.g.

2.

st.g.

3.

st.g.

1.

st.g. 2.

st.g

3.

st.g.

2008/2009 42 69 92 21 14 30 - 23 53 - - - - - - 344

2009/2010 18 50 109 - 20 14 - - - - - - - - - 211

2010/2011 22 27 87 - - 20 - - - - - - - - - 136

2011/2012 27 22 16 - - 5 - - - - - - - - - 70


Pirmajā studiju gadā imatrikulēto skaits

Tab.Nr.7.1.2.

DU Balvi Limbaži Dobele Madona Kopā

1.

st.g.

1.

st.g.

1.

st.g.

1.

st.g.

1.

st.g.

2002/2003 53 - - - - 53

2003/2004 68 24 29 27 - 147

2004/2005 86 31 31 21 29 198

2005/2006 105 18 48 - 26 197

2006/2007 87 33 34 - - 154

2007/2008 69 19 25 - - 113

2008/2009 40 20 - - - 60

2009/2010 13 - - - - 13

2010/2011 27 - - - - 27

2011/2012 21 - - - - 21

7.2. Absolventu skaits

Tab.Nr. 7.3.1. Absolventu skaita dinamika programmā

DU Balvi Limbaži Dobele Madona Kopā

2004/2005 45 - - - - 45

2005/2006 51 21 16 21 - 109

2006/2007 62 26 14 16 21 139

2007/2008 - - 162

2008/2009 65 24 36 - - 125

2009/2010 34 12 16 - - 62

2010/2011 28 16 - - - 44

2011/2012 11 5 - - - 16

7.3. Studējošo aptaujas rezultāti un to analīze

Profesionālās maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” veiksmīgai

realizācijai, turpmākai attīstībai un atgriezeniskās saiknes nodrošināšanai studiju gada beigās

tiek veikts studiju programmas izvērtējums (sk.7. pielikums), kura mērķis ir apzināt studiju

procesa norisi būtiskāko aspektu griezumā. Studējošo aptauju rezultāti ir vērtīgs un noderīgs

materiāls programmas attīstībai un pilnveidei.

Tab.Nr.7.4.1. Studiju kursu izvērtējums par 2006. – 2012. st. g.

Studiju kursa svarīgums Pasniegšanas līmenis

2006./2007. 4,8 4,6

2007./2008. 4,7 4,5

2008./2009. 4,6 4,6

2009./2010. 4,8 4,7

2010./2011. 4,7 4,8

2011./2012 4,8 4,8

vidēji 4,73 4,64

Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma kopumā?

Tab.Nr.7.4.2.

Pilnīgi apmierina % Pamatā apmierina % Daļēji apmierina %

2006./2007. 57 39 4

2007./2008. 62 35 3

2008./2009. 65 32 3

2009./2010. 60 35 5

2010./2011. 68 29 3

2011./2012 67 29 4

vidēji 63,2 33,2 3,6

7.4. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā

Studējošo pētniecisko prasmju attīstība ir viena no maģistra studiju programmas prioritātēm.

Lai to sekmētu, studiju plānā tam atvēlēts 20 KP un iekļauts studiju kurss “Zinātniski

pētnieciskā darba organizācija un analīze”. Pētniecības veicināšanai visas universitātes līmenī

ir nodibināta DU Jauno zinātnieku asociācija [turpmāk – DUJZA], kura rīko ikgadējās jauno

zinātnieku konferences vai zinātniskos lasījumus atbilstošajās tematiskajās grupās.

Programmā studējošie uzstājas ar ziņojumu par saviem veiktajiem pētījumiem. Ņemot vērā

to, ka konference vai zinātniskie lasījumi parasti notiek neilgi pirms maģistra darbu

aizstāvēšanas, tad studējošajiem ir iespēja aprobēt savu pētījumu un saņemt citu pētnieku

ieteikumus, ierosinājumus, kas parasti ir pozitīvs pavērsiens maģistra darba izstrādē. Bez tam,

studentiem ir piedāvāta iespēja uzstāties arī reģionālajās konferencēs un semināros gan

Latvijā, gan ārvalstīs. Tā, piemēram:

Gunita Laicāne (2010.g. absolvente), ir piedalījusies vairakās starptautiskajās

mobilitātēs (Grundtvig 2 – Itālijā); vairākās starptautiskajās konferencēs Spānijā, Itālijā;

Inese Paidere (2010.g. absolvente) piedalījusies starptautiskajās mobilitātēs

(Grundtvig – Lietuvā, Grundtvig - Turcijā), vairākās starptautiskajās konferencēs Spānijā,

Lielbritānijā, Somijā, Lietuvā, Latvijā.

Liela daļa no programmā studējošajiem ir uzstājušies pašvaldībās, vadot seminārus

pašvaldības iestāžu un struktūrvienību vadītājiem un dažādiem speciālistiem. Piemēram:

Arkādijs Gaubšteins (2009.g. absolvents) vadīja semināru „ Publisko valsts aģentūru

ierēdņu motivācijas sistēmas izpēte un pilnveidošana pārmaiņu laikā”;

Viola Aija Kaparšmite vadīja semināru „Iestāšanās ES ietekme uz Latvijas

lauksaimniecības tālāku attīstību”;

Jānis Grants (2009.g. absolvents novadīja semināru „Administratīvi teritoriālās

reformas ietekme uz jaunveidojamo Apes novadu”;

Anda Balode (2009.g. absolvente) novadīja semināru „Uzņēmumā X strādājošo

darbinieku konfliktu risināšanas taktiku izvēles un personības iezīmju sakarības saistībā

ar uzņēmuma vadītāja vadīšanas stilu”;

Maija Kalvīte (2009g. absolvente) Balvu rajona lauku uzņēmējiem nolasīja lekciju par

tēmu ”Par lauku atbalsta dienesta organizatorisko struktūru un personāla vadību”;

Ilona Ločmele (2009.g.absolvente) novadīja semināru „Par kopējās lauksaimniecības

politikas iespējām Latvijā”; Marija Kalvāne (2009.g.absolvente) novadīja semināru

„Sociāli apdrošināmās personas atbilstoši to nodarbinātībai” u.c.

Iesaistot studentus pētniecībā, tiek turpinātas fakultātes tradīcijas, kā arī veidota vienota

pētnieciskā darba sistēma studiju programmas ietvaros. Tas studējošajos izraisa interesi un

piesaista daudzveidīgajiem pētījumu jautājumiem, kā arī dod viņiem papildus pieredzi

saskatīt un risināt problēmas arī ārpus studiju programmas.

Visplašāk studentu pētnieciskais darbs tiek atspoguļots viņu maģistra darbos. Aizstāvēto

maģistra darba tēmu dažādība ietver aktuālākos problēmjautājumus sabiedrības un iestāžu

vadības jomā: Maģistru darbu izvēles temati sadalās sekojošos aktuālajos virzienos:

Vairāki maģistru darbi tika sūtīti Latvijas Darba Devēju konfederācijas izsludinātajiem

konkursiem. Piemēram:

Ivetas Katelo darbs: „Kvalitātes vadības sistēma kā uznemuma konkurētspēju

veicinošs faktors” (zin.vad.doc.L.Gorbaceviča);

Ināras Krūtkrāmeles darbs „Eiropas Savienības struktūrfondi, to apguve un ietekme

uz Latgales plānošanas reģiona ekonomisko izaugsmi” (zin.vad.asoc.prof. I.Kokina);

Ināras Mukānes darbs „ Kultūrvadība reģionu policentriskās attīstības kontekstā”

(zin.vad.asoc.prof. I.Kokina);

Anitas Sarkanes darbs “Valsts ieemumu dienesta Latgales reģionālās iestādes ierēdņu

un darbinieku atestācijas modeļa izstrāde un aprobācija” (zin.vad.doc.L.Gorbaceviča);

(Visu aizstāvēto darbu tēmas var apskatīt pielikumā Nr.8).

Maģistra darba izstrādes mērķis ir patstāvīga, padziļināta kādas aktuālas praktiskas problēmas

izpēte (maģistrantu aizstāvēto pētījuma tēmu apkopoto sarakstu skat. pielikumā Nr.9).

Maģistra darba izpildīšanas gaitā jābūt risinātiem uzdevumiem, kas saistīti ar problēmas

dziļāku izpratni, pētnieciskā darba prasmju un iemaņu attīstīšanu un nostiprināšanu,

patstāvīgā darba un radošās domāšanas veicināšanu.

Maģistra darbu tematiku un izstrādes līmeni atzinīgi ir novērtējuši Maģistra darba

aizstāvēšanas komisijā pieaicinātie darba devēju, piemēram, Reģionālās Vides pārvaldes,

VSAA Reģionālās pārvaldes vadītāji, Pašvaldības Izglītības pārvaldes vadītāji, u.c. ar

sabiedrības un iestāžu pārvaldību saistītie iestāžu un organizāciju vadītāji.

7.5. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanā

Studentu līdzdalība studiju programmas realizācijā ir vērojama ne tikai iesaistot viņus

programmas darba izvērtējumā, kā tas bija aprakstīts augstāk, bet arī tieši ar programmas

direktora starpniecību, risinot radušās problēmas starp docētāju un studējošajiem, nodarbību

laikiem, kursa realizācijas gaitu un citas.

Studējošo organizatoriskajās pilnsapulcēs studējošie aktīvi iesaistās diskusijās par

neskaidriem jautājumiem vai radušajām problēmām studiju kvalitātes nodrošināšanā, par

korekcijām studiju programmas realizācijas gaitā u.c. jautājumiem.

2011./2012 st.g. izmaiņu nav

8. AKADĒMISKAIS PERSONĀLS

8.1. Akadēmiskā personāla skaits

Profesionālo studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” realizācijā IVF sadarbojas

ar citām struktūrvienībām, kas palīdz nodrošināt mācību satura un zinātnisko pētījumu

realizēšanu. 2006./2007.st.g. studiju programmu nodrošina 38 docētāji. Tajā skaitā 29 (76%)

docētājiem pamatdarbs ir DU, 9 (24%) - viesdocētāji.

2006/2007

st.g.

2007/2008

st.g.

2008/2009

st.g.

2009/2010

st.g.

2010/2011

st.g.

Ar doktora grādu 66% 67.5% 67,5% 79% 79%

Ar maģistra grādu 34% 32,5% 32,5% 21% 21%

PamatdarbsDU 76% 82% 82% 100% 100%

Viesdocētāji 24% 18% 18% - -

Profesori 23% 32% 32% 32% 32%

Asoc. prof. 18% 12% 12% 12% 12%

Docenti 25% 27% 27% 35% 35%

Lektori 34% 29% 29% 21% 21%

Kopā:

skaits 38 40 40 34 34

Profesionālo studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” realizācijā IVF sadarbojas

ar citām struktūrvienībām, kas palīdz nodrošināt mācību satura un zinātnisko pētījumu

realizēšanu. Studiju programmu uz doto brīdi nodrošina 34 docētāji. Tajā skaitā 34 (100%)

docētājiem pamatdarbs ir DU. (skat. Pielikumu Nr.12)

Programmā iesaistīto mācībspēku sarakstu piedāvājam apkopojošā tabulā atbilstoši

ieņemamajiem amatiem:

Tab.Nr. 8.1.1. Programmā iesaistīto docētāju saraksts

Nr.

p.k. Docētāji Zinātniskais grāds, amats, iestāde

1. Ilga Salīte Dr.paed., DU Ilgtspējīgas Izglītības institūta profesore

2. Anita Pipere Dr.psych., DU Ilgtspējīgas Izglītības institūta profesore

3. Valfrīds Paškevičs Dr.phys., DU DMF dekāns, profesors

4. Arvīds Barševskis Dr.biol., DU rektors, profesors, akadēmiķis

5.

Aleksejs Vorobjovs

Dr.habil.paed., Dr.habil.psych., DU Sociālās psiholoģijas

katedras profesors

6. Antonijs Salītis Dr. phys., DU DMF profesors

7. Jeļena Davidova Dr.paed., DU Izglītības un vadības fakultātes profesore

8. Vladimirs Meņšikovs Dr.sc.soc, DU Sociālo zinātņu fakultātes dekāns,

Socioloģijas katedras profesors

Nr.

p.k. Docētāji Zinātniskais grāds, amats, iestāde

9. Valentīna Liepa Dr.paed., DU Humanitārās fakultātes dekāne, profesore

10. Aleksandrs Ivanovs Dr. hist., DU Latgales pētniecības institūts profesors

11. Ēvalds Daugulis Dr. art, DU MMF profesors

12. Elita Jermolajeva Dr.oec., DU Zinātņu prorektore, asociētā profesore

13. Irēna Kokina

Dr. psych., DU Izglītības un vadības fakultātes asociētā

profesore, Pedagoģijas un Pedagoģiskās psiholoģijas

katedras vadītāja

14. Dzintra Iliško Dr.art, DU Ilgtspējīgas Izglītības institūta direktore, DU

asociētā profesore

15. Inga Belousa

Dr. art., DU Ilgtspējīgas Izglītības institūta vadošā

pētniece, DU Mācību metodiku katedras vadītāja,

asociētā profesore

16. Janīna Stašāne Dr.vad.DU Ekonomikas katedras vadītāja, docente

17. Jānis Teivāns-Trejnovskis Dr. iur., DU Tiesību katedras docents

18. Jānis Radionovs Dr.iur., DU tiesību katedras docents

19. Arvīds Ozerskis Dr.iur., DU tiesību katedras docents

20. Juris Mašošins Dr.iur., DU tiesību katedras docents

21. Inta Ostrovska Dr.paed., Mag.oec., DU Socioloģijas katedras docente

22. Valērijs Makarevičs Dr.psych., DU Ilgtspējīgas Izglītības institūta vadošais

pētnieks

23. Lilija Gorbaceviča Dr. phyl., DU Socioloģijas katedras vadītāja, docente

24. Valērijs Dombrovskis Dr.psych., DU Izglītības un vadības fakultātes docents

25. Svetlana Guseva Dr.psych., DU Izglītības un vadības fakultātes docente

26. Eridiāna Oļehnoviča

Dr.paed., DU Ilgtspējīgas izglītības institūta vadošā

pētniece, Dienvidlatgales Reģionālās Profesionālās

izglītības un nodarbinātības Padomes sekretariāta vadītāja

27. Tatjana Uzole Dr. psych., DU Sociālās psiholoģijas katedras docente

28. Dmitrijs Oļehnovičs Mag.hist., DU Socioloģijas katedras lektors

29. Ilona Kuņicka Mag.oec., DU Socioloģijas katedras lektore

30. Edmunds Čižo viesdocētājs

31. Guntars Vanags Mag.oec., viesdocētājs

32. Vija Guseva Maģ.paed., DU Izglītības un vadības fakultātes PPPK

lektore

33. Vija Jankoviče Mag.paed., DMF Informātikas katedras lektore

34. Irīna Gorkina Maģ.oec. DU galvenā projektu administratore

Programmā strādājošā akadēmiskā personāla CV skat. pielikumā 13.

8.2. Akadēmiskā personāla kvalifikācija (atbilstība Augstskolu likuma prasībām)

Studiju programmā iesaistīto mācībspēku skaitlisko sastāvu un procentuālo samēru varam

Kopejais skaits

34%

13%

38%

9%

6%

profesori

asoc.profesori

docenti

lektori

viesdocetaji

atspoguļot sekojošā zīmējumā:

8.2.1.zīm. Studiju programmas mācībspēku skaitliskais sastāvs

2007./2008. – izmaiņas

Kopā programmu realizē 66 % mācībspēku ar doktora grādu un 34 % lektori ar maģistra

grādu.2008./2009. – izmaiņas

Kopā programmu realizē 67,5% ar doktora grādu un 32,5% lektori ar maģistra grādu. Tas

saistīts ar docētāju zinātnisko izaugsmi.

2009./2010.- izmaiņu nav

2010./2011. studiju gadā programmu realizē 79% ar doktora grādu, to starp 44% profesori un

asociētie profesori, 35% docenti un 21% lektori ar maģistra grādu (arī viņu vidū ir

mācībspēki, kas pabeiguši doktorantūru un drīzumā plāno aizstāvēšanos).


8.3. Akadēmiskā personāla pētnieciskā darbība un tā ietekme uz studiju darbu

Programmā iesaistīto docētāju lielākais vairums savā pētnieciskā darbībā ir orientēti uz DU

Izglītības un vadības fakultātesIlgtspējīgas Izglītības Institūtā (turpmāk III). Institūta

izvirzīto mērķi, t.i. : veikt zinātniskos pētījumus, piedalīties valsts un starptautiskos

zinātniskos projektos, lai veicinātu ilgtspējīgas izglītības problēmu pētīšanu un pētījumu

rezultātu ieviešanu, veicinot uz ilgtspējīgu attīstību orientētu izglītību.

III zinātnieki ir publicējušies pasaules mēroga (ārpus Eiropas) starptautiskajās konferencēs

Taizemē, Indijā, Austrālijā; Eiropas valstīs – Itālijā, Spānijā, Somijā, Vācijā; Baltijā un

Latvijā. Zinātniskajā un recenzēšanas komisijā darbojās zinātnieki no ASV, Baltkrievijas,

Igaunijas, Itālijas, Kanādas. Lietuvas, Somijas un Latvijas.

2009.gadā UNESCO eksperti novērtēja Ilgtspējīgas izglītības institūta pieredzi kā vienu no

piecām Eiropas un Ziemeļamerikas reģionā, kuras tika demonstrētas Bonnas starptautiskajā

izstādē un konferencē (http://www.esd-world-conference-2009.org/&#160).

Ilgtspējīgas attīstības nodrošināšanā īpaša vērība tiek pievērsta dažādiem ar globalizāciju

saistītiem aspektiem, proti, starpkultūru un dzimumlīdztiesības aspektam.

Vairāku docētāju, piem., as.prof.Belousas, prof. I.Salītes, prof. A.Piperes, prof. A.Salīša,

prof. V. Paškeviča, prof.V.Meņšikova, prof. J.Davidovas, asoc.prof.Dz.Iliško,

asoc.prof.I.Kokinas un daudzu citu publikācijās aprakstītie pētījumi atspoguļo gan

disciplināro (pētniecība, kas balstīta galvenokārt sociālās un humanitārās zinātņu jomas

tradīcijās), gan multidisciplināro (pētniecība apvienojot sociālo, humanitāro un mākslas

zinātņu jomas ar mērķi dot ieguldījumu dažādu nozaru diskursā), gan transdisciplināro

(pētniecība paceļoties pāri sociālo, humanitāro un mākslas zinātņu jomās balstītajiem

diskursiem ar mērķi veidot jaunas interdisciplināras zināšanas un risinājumus) pieeju

pētniecībā.

http://www.esd-world-conference-2009.org/&#160

Liels akcents programmā strādājošo docētāju zinātnisko rakstu virzībā ir orientācija uz

ilgtspējīgu attīstību arī nacionālajā kontekstā. Arī garīguma aspektu izvērtējumam ir

pievērsta pietiekoša uzmanība gan globālā, gan nacionālā līmenī, kā rezultātā garīgums tiek

definēts kā filosofiska kategorija un tas tiek aktualizēts augsta ranga speciālistu izglītībā, tiek

izvērtēta garīguma un ilgtspējības komplementaritāte augstākajā izglītībā un holistiskā pieeja

speciālistu izglītības pārorientēšanā uz ilgtspējīgu attīstību.

Vairāki programmā iesaistītie mācībspēki sadarbojas ar DU Sociālo pētījumu institūu (prof.

V.Meņšikovs, prof. A.Ivanovs, doc. L.Gorbaceviča, lekt. I.Ostrovska, lekt. I.Kuņicka,

lekt.D.Oļehnovičs u.c.)

Sociālo pētījumu institūta [turpmāk – SPI] struktūra un pamatvirzieni ir:Reģionālā

ekonomika; Finanses un kredīts;Ekonomiskā drošība.Saimnieciskās darbības tiesiskie

aspekti;Juridisko un fizisko personu drošības tiesiskie aspekti;Personība multikulturālā

vidē;Latgales iedzīvotāju integrācija ES: sociālpsiholoģiskās problēmas un

perspektīvas;Personības un grupu starpkulturālie pētījumi.

SPI pētījumu rezultāti tiek izmantoti daudzās publikācijās, kā arī starptautisko simpoziju,

semināru un konferenču referātos.

Kopumā studiju programmas realizācijā iesaistītā akadēmiskā personāla pētniecības virzieni

saistīti ar mācībspēku specializāciju, ko pamatā nosaka viņu piederība atbilstošām fakultātēm

un katedrām. Ar programmu saistītie zinātniskie pētījumi tiek veikti arī saskaņā ar Latvijas

Zinātnes padomes piešķirtajiem grantiem, atbilstošajiem starptautiskajiem projektiem un

citiem lietišķajiem pētījumiem.

Tab. 8.3.1. Profesionālās maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” realizēšanā

iesaistīto docētāju pētnieciskā darba virzieni

Docētāja vārds,

uzvārds Pētnieciskā darba virzieni

Prof. Arvīds

Barševskis

Dabas aizsardzības jautājumi. Pasaules faunas sugu sistemātikas,

taksonomijas, izplatības pētījumi; Latvijas fauna un tās aizsardzība;

Prof. Vladimirs

Meņšikovs

Ekonomiskā socioloģija; reģionu konkurētspēja; izglītības socioloģija;

drošības socioloģija.

Prof. Ilga Salīte

Ilgtspējīga attīstība. Ilgtspējīgas stratēģijas realizēšana sabiedrībā.

Darbības pētījumi un to izmantošana.

Prof. Antonijs Salītis

Dabaszinātnes un to loma ilgtspējīgas attīstības stratēģijā.

Mācība par resursu izšķirošo lomu ilgtspējīgas attīstības stratēģijā.

Prof. Anita Pipere Konstruktīvisms izglītībā. Studējošā un pētnieka uz ilgtspējīgumu

orientēta identitāte. Karjeras izaugsmes jautājumi.

Prof. Aleksejs

Vorobjovs Vadītāja personības psiholoģiskie aspekti.Vadības psiholoģija.

Prof. Aleksandrs

Ivanovs Pētījumu metodoloģija. Vēsturisko pētījumu loma sabiedrības attīstībā.

Prof. Valfrīds

Paškevičs Kvalitātes vadības jautājumi.

Prof. Valentīna Liepa Vadības jautājumi kultūras nozarē.

Prof. Ēvalds Daugulis Mūzikas un mākslas pārvaldības jautājumi.

Asoc.prof. Elita

Jermolajeva Projektu izstrāde, vadība un realizēšana.

Asoc.prof. Irēna

Kokina

Vadīšanas fenomena psiholoģiskie aspekti. Apdāvinātības

problemātika.

Doc. Tatjana Uzole Dzīves labklājības un apmierinātības sociāli psiholoģiskie faktori.

Stresa profilakse dažādos dzīves posmos.

Doc. Svetlana Guseva Profesionālās identifikācijas procesi un personības tipoloģija.

Sistēmiskums domāšanā.

Doc. Valērijs

Dombrovskis

Profesionālās identitātes sociāli psiholoģiskie aspekti. Karjeras

izglītības atbalsts izglītības sistēmā.

Asoc.prof. Inga

Belousa

Kvalitatīvā pētniecība, izglītības virssaturs, holistiskā pedagoģija,

augstskolu studiju pārorientēšana uz ilgtspējīgu attīstību. Garīgums kā

mijiedarbības līdzeklis sabiedrībā.

Asoc.prof. Dzintra

Iliško Starpkultūru izglītības aspekti. Pieaugušo izglītība. Dzimumu studijas.

Lekt. Vija Guseva Izglītības iestāžu pārvaldes specifikas jautājumi. Runas māksla

Doc. Valērijs

Makarevičs

Tolerance kroskulturālā kontekstā un uz ilgtspējīgumu orientēta

pētnieka identitāte

Vadošā pētniece

Eridiāna Oļehnoviča

Karjeras izglītība un karjeras attīstības atbalsts. Inovatīvā sabiedrība un

augstākās izglītības kvalitāte. Organizāciju kultūra un sabiedrībā

notiekošās pārmaiņas.

Doc. Lilija

Gorbaceviča

Menedžmenta aspekti (personālvadība, time management u.c.). Darba

tirgus problēmas un tendences.

Doc. Inta Ostrovska

Izglītības socioloģija. Audzināšanas socioloģija. Jaunatnes socioloģija.

Personālatlases jautājumi.

Doc. Janīna Stašāne

Doc. Jānis Teivāna-

Treinovskis. Korupcija, tās izpēte un novēršana. Administratīvie procesi iestādēs.

Doc. Jānis Radionovs Juridisko jautājumu izpēte iestādēs, organizācijās.

Docētāja vārds,

uzvārds Pētnieciskā darba virzieni

Doc. Juris Mašošins ES pamatnostādņu izpēte.

Lekt. Dmitrijs

Oļehnovičs Socioloģisko pētījumu metodoloģija.

Lekt. Edmunds Čižo Makroekonomikas un mikroekonomikas izpēte.

Programmā tiek veikts šāds mācībspēku zinātniskais darbs: (zinātnisko aktivitāšu

apkopojumu 2008. – 2011.gg. skat. pielikumā Nr.4).

Tab. Nr. 8.3.2.

PUBLIKĀCIJAS KONFERENCES PROJEKTI

Kopā 269 211 110

Vidējais skaits uz 1 docētāju 7,9 6,2 3,7

Programma ir pieteikusies darbībai EPAN (European Public Administration Network)

sastāvā.

Liela daļa programmā iesaistīto mācībspēku ir DU Senāta, fakultāšu Domes locekļi , kā arī

katedru vai citu DU struktūrvienību vadītāji.

8.4. Akadēmiskā personāla iesaistīšanās projektos

Studiju programma ir integrēta DU Izglītības un vadības fakultātes struktūrā un tās attīstība ir

saistīta ar fakultātes docētājiem piešķirtajiem grantiem un starptautiskajām zinātniskajām

aktivitātēm.

Praktiski visi programmas mācībspēki aktīvi piedalās gan valsts mēroga, gan arī

starptautiskajās zinātniskajās konferencēs. Bez tam, liela daļa programmas docētāju vada vai

arī ir iesaistīti LZP, IZM, DU iekšējo grantu izstrādē vai arī ir dalībnieki starptautiskajos

projektos. Daudzi ir LZP NEK komisiju vadītāji un eksperti (skat. Pielikumu Nr.4).

Kopā realizētie projekti pa atskaites periodu ir 2008. – 2011.gg. ir 127 projekti. Sadalījums

tiem ir sekojošs:

12%

16%

5%

2%

31%

30%

4%

LZP projekti

IZM projekti

UNESCO projekti

DU projekti

ESF projekti

Starptautiskie projekti

Erasmus projekti

8.5. Akadēmiskā personāla atlases, atjaunošanas, apmācības un attīstības politika

nākamajiem gadiem

Akadēmiskā personāla atlasē tiek ņemti vērā sekojošie kritēriji: zinātniskā un profesionālā

kompetence, zinātnisko interešu atbilstība docējamam studiju kursam, kvalitatīvi sastādīts

kursa apraksts, aktīvā dalība DU zinātniskajā darbā un studiju procesā, studējošo un studiju

programmas absolventu aptaujas rezultāti.

Studiju procesā tiek ņemta vērā arī akadēmiskā personāla iespējamā atjaunošana. Daugavpils

Universitāte ir augstskola ar izveidotu paaudžu tradīciju. Katedru un institūtu personāls

pastāvīgi tiek atjaunots. Visu katedru kolektīvus pārstāv dažādas paaudzes, kas sekmē

pieredzes apmaiņu, zinātnisko skolu izveidi, tradīciju attīstību. Zinātniskajā darbā un studiju

procesā tiek iekļauti jaunie zinātnieki. Būtiski šo procesu ietekmēs DU iecerētā

doktorantūras studiju programmas Vadībzinātnē realizācijas uzsākšana, pie kā Fakultātes

kolektīvs jau uzsācis nopietnu darbu, meklējot sadarbības partnerus arī ārvalstīs. Šāda veida

darbs nodrošinātu maģistrantūras studiju pēctecību doktorantūras studijās.

Studiju programmas personāla atjaunošanas un piesaistes plānu īstenošanai nepieciešams

veidot ilgtermiņa prognozi, kurā jāievēro studiju programmu un atbilstošas profesūras

attīstības perspektīvas un nostādnes Daugavpils Universitātē kopumā un attiecīgi atbilstošajās

fakultātēs. Liels akcents personāla izaugsmē DU tiek likts uz stažēšanās iespējām vai

pieredzes apguvi ārzemēs. Kā būtiska iezīme ir jāatzīmē iespēja izmantot radošos

atvaļinājumus, ko katrs docētājs ir tiesīgs izmantot 6 gadu laikā. Īpaši šādu iespēju DU

izmanto doktoranti, lai pievērstos pilnībā promocijas darba uzrakstīšanai un aizstāvēšanai, kā

arī docenti, asociētie profesori un profesori, lai pievērstos monogrāfiju rakstīšanai un

pētniecības darbam.

Personāla attīstības plānā ir paredzēts:

1. Promocijas darbu vadībzinātnēs aizstāvēšana. DU IVF ir iecere veidot arī doktorantūru

Vadībzinībās. Tas būtu iespējams, piesaistot profesūru no radniecīgām programmām citās

universitātēs, kā arī no ārzemēm. Programmas Padome pie tā jau uzsākusi darbu. Tādā

veidā pavērtos iespēja pašiem “audzēt” speciālistus un potenciālo doktorantu iesaistīšanai

programmas nodrošināšanā.

2. Piedalīšanās zinātniskajās konferencēs, kas ir tematiski saistītas ar studiju programmas

saturu.

3. Piedalīšanās zinātniskajos projektos

4. Stažēšanās stažēšanās Erasmus/ Sokrates programmas ietvaros.

5. Publikācijas. Visi pasniedzēji, atbilstoši zinātniskajām interesēm, gatavo rakstus,

konferenču tēzes un materiālus, kas tiek apkopoti metodiskajos līdzekļos.

Tā kā akreditējamā programma DU ir samērā jauna, tad studiju realizācijai ir nepieciešams

piesaistīt docētājus arī no citām augstskolām, kā arī pieredzējušus speciālistus no Valsts

administrācijas skolas.


9. FINANSĒŠANAS AVOTI UN INFRASTRUKTŪRAS

NODROŠINĀJUMS

9.1. Materiāli tehniskā bāze

Profesionālo studiju programmas “Sabiedrības un iestāžu vadība” realizēšanai tiek izmantota

DU materiāli tehniskā bāze. Profesionālo studiju programmas specifika saistīta ar ciešu

studiju un zinātniski pētnieciskā darba integrāciju. No tā izriet virkne specifisku prasību

nepieciešamajam materiāli tehniskajam nodrošinājumam.

Programmas materiālās bāzes attīstībā tika izdalīti sekojoši pamatvirzieni:

mācību un zinātniskās literatūras un periodisko izdevumu iegāde;

datortehnikas iegāde un modernizācija, jaunu datorklašu izveide;

maģistrantu iespēju izmantot Internet paplašināšana;

mācību telpu remonts un aprīkošana (301., 303.., 431. aud.).

Uz doto brīdi studiju process programmā tiek nodrošināts labiekārtotos un tehniski aprīkotos

kabinetos. Studiju process pietiekamā daudzumā ir nodrošināts ar:

kserokopēšanas tehniku (4 kserokopēšanas aparāti);

vizuālās prezentācijas tehniku (8 OHP-projektori jeb kodoskopi, 5 diaprojektori, 12

multimēdiju videoprojektori; DVD/VHS tehnika);

videofilmēšanas un videoreproducēšanas aparatūru, audiotehniku;

datortehniku.

Visa augstākminētā tehnika tiek izmantota arī filiālē Balvos, kurā tiek īstenota programma.

Studējošajiem un docētājiem pieejams pastāvīgs Internet un lokālā DU tīkla Intranet

pieslēgums, kā arī iespēja izmantot e-pastu un telekonferences iespējas. Studiju procesa

sekmīgai nodrošināšanai tiek izmantoti arī speciāli izveidotās multimēdiju treniņprogrammas

un instrukcijas, kas domātas sagatavojot speciālistus valsts civildienesta ierēdniecībā.Tas

nodrošina maģistrantiem augstu informācijas apmaiņas un iegūšanas līmeni, kas atbilst

ārzemju standartiem.

Auditorijas, laboratorijas, kabineti

“Sabiedrības un iestāžu vadības” maģistra programmas realizācijai pārsvarā tiek izmantotas

IVF telpas, daļēji arī SZF un citu fakultāšu telpas. Auditorijas atbilst programmas izpildes

vajadzībām, ir nepieciešamais tehniskais aprīkojums.

Filiālēs atbilstoši noslēgtajiem telpu nomas līgumiem studiju procesa nodrošināšanai tiek

izmantotas telpas ar kopējo platību: Balvos – 326 kv.m

Lai nodrošinātu augstākās izglītības pieejamību personām ar kustību traucējumiem

Daugavpils Universitātes Mācību korpuss Vienības ielā 13, kopmītnes Parādes ielā 11 ir

aprīkotas ar uzbrauktuvi un kāpņu pacēlāju. Savukārt Mācību korpusā Parādes ielā 1 ir

pieejams lifts.

Šobrīd Daugavpils Universitātē tiek īstenots projekts “Daugavpils Universitātes studiju

programmu kvalitātes uzlabošana un vides pieejamības nodrošināšana”, ko līdzfinansē

Eiropas reģionālās attīstības fonds (ERAF), un kas paredz Daugavpils Universitātes

infrastruktūras modernizēšanu un pielāgošanu personām ar īpašām vajadzībām, tādējādi

uzlabojot vides pieejamību personām ar funkcionāliem traucējumiem (kustību, redzes,

dzirdes, garīga rakstura traucējumiem):

mācību korpusos Vienības ielā 13, Parādes ielā 1, DU mācību bāzē „Ilgas” notiks

telpu pielāgošana personām ar īpašām vajadzībām. Mācību auditorijas būs pieejamas

cilvēkiem ratiņkrēslos – ierīkoti lifti un pacēlājs, likvidēti sliekšņi, piemērots durvju

platums. Informācija pieejama vājredzīgiem un vājdzirdīgiem cilvēkiem – ierīkoti

projicēšanas aparāti, ierīkota skaņu pastiprinoša aparatūra;

tiks izveidota bērnistaba, kas paredzēta studējošajiem jaunajiem vecākiem – mazuļa

pārtīšanai un barošanai, un rotaļistaba – studējošo vecāku bērnu nodarbināšanai lekciju

laikā.

9.2. Studiju programmas finansēšanas avoti

Studijas programmā notiek tikai par fizisku vai juridisku personu iemaksātiem līdzekļiem.

Studiju maksas apjomu apstiprina DU Senātā.

Studiju maksas izmaiņas, bet vēl vairāk - iedzīvotāju maksātspējas samazināšanās pēdējos

krīzes gados būtiski iespaidojušas studējošo skaitu pirmajā kursā.

9.3. Bibliotēka

DU bibliotēkas lasītavās SZF abonementā, ko var izmantot mūsu programmas maģistranti,

kopējais fonds sastāda apmēram 350 000 eksemplāru (63 000 nosaukumi), no tiem 320 000 ir

grāmatas, 24 000 - žurnāli (500 nosaukumi), 300 – laikrakstu gada komplekti (60nosaukumi).

SZF abonementā un lasītavā ir pieejamas 41 000 grāmatu sabiedriskajās un humanitārajās

zinātnēs, t.sk. vadības zinībās – 484 grāmatas, uzņēmējdarbībā – 271 grāmata, ES nostādnes

– 113 grāmatas, psiholoģijā – 5 000 grāmatas, ekonomikā – 4 869, politikā – 1 230 grāmatas,

tiesībās – 3 642 grāmatas, ekoloģijā – 835 grāmatas.. Ir zināmas problēmas ar specializēto

ārzemēs izdoto literatūru ekonomikas zinātnē, taču programma ar katru gadu meklē iespējas

rast vairāk līdzekļu jaunu ārvalstīs (Rietumeiropā, ASV) izdoto grāmatu un periodisko

izdevumu iegādei.

Uzsākta literatūras krājumu izveidošana filiālē. Studējošajiem ir iespēja izmantot pašvaldību

bibliotēku fondus. Filiālēs noslēgti sadarbības līgumi ar rajona padomēm un pilsētu un rajonu

galvenajām bibliotēkām. Līgumā paredzēta sadarbība grāmatu fonda komplektēšanā, ņemot

vērā filiālē realizējamās studiju programmas specifiku. DU studenta apliecība vienlaicīgi ir

arī LR Bibliotēku informācijas tīklu konsorcija vienotā lasītāja karte, kas dod tiesības

studējošajiem izmantot jebkuras valsts bibliotēkas grāmatu fondus. Nepieciešamības

gadījumos papildus iespējas nodrošina interneta pieslēgums, kas ļauj izmantot Universitātes

abonētās datu bāzes.

DU bibliotēkas pilnveidošanā tiek izmantotas jaunas tehnoloģijas:

Interneta pieslēgums;

elektroniskais katalogs ALISE (Advanced Library Information Service);

automatizēta lasītāju apkalpošanas sistēma;

kopš 2002.gada ir uzsākts DU bibliotēkas kopprojekts ar Latgales centrālo bibliotēku

„Daugavpils reģiona publisko bibliotēku un DU bibliotēkas integrēšana VVBIS”;

projekta ietvaros bibliotēka ir iesaistījusies „Vienotas lasītāja kartes” sistēmā, un no

2002.gada decembra lasītājiem ir iespēja izmantot 13 Latvijas lielāko bibliotēku fondus

un pakalpojumus.

No DU tīkla ir iespējams izmantot žurnālu datu bāzes:

Science Direct www.sciencedirect.com

Springer Link www.springerlink.com

Cambridge Journals Onlinewww.cambridge.org u.c.

DU abonētās datu bāzes skat.:

http://www.du.lv/lv/biblioteka/datu_bazes/abdatubazes


10. ĀRĒJIE SAKARI

10.1. Sadarbība ar darba devējiem

Sadarbība ar darba devējiem studiju programmā izpaužas dažādi: sadarbības līgumu slēgšana

starp universitāti un rajonu un pilsētu pašvaldībām, studentu prakses darbu izpildīšana

organizācijās un iestādēs pie darba devējiem, studentu prakses vadīšana, darba devēju aptauju

organizēšana. Liela loma sadarbības realizācijā ar darba devējiem ir sakaru uzturēšana caur

DU Padomnieku konventu, kura sastāvā ir.21dažādu pašvaldību, uzņēmumu, banku,

asociāciju un Valsts organizāciju pārstāvji. Sadarbība notiek, programmas docētājiem

sadarbojoties ar dažādām profesionālām asociācijām un apvienībām, piemēram, Latvijas

Darba devēju konfederāciju, Latvijas Personāla Vadīšanas asociāciju, Latvijas Juristu

biedrību, Zvērināto Revidentu asociāciju, Latvijas Izglītības Vadītāju asociāciju u.c.

Apkopotie darba devēju ankešu izvērtējumi ie apskatāmi pielikumā Nr.10.

10.2. Sadarbība ar Latvijas un ārvalstu augstskolām

2004.gadā programmas akadēmiskais personāls ir iesaistījies SOCRATES programmas

tematiskajā sadarbības tīklā “Thematic Network in Public Administration”.

Vairāki programmas docētāji prof.I.Salīte, asoc.prof. I.Kokina, prof. A.Pipere, doc.I.Belousa

u.c.) kopš 2006.gada piedalās “Networking for Planning the Courses in Education for

Sustainable Development”, “Education for Sustainable Development”, “Education and

careers” programmas “Nordplus Neighbour” ietvaros. Līdz ar to ir uzsākta cieša sadarbība ar

vairākām universitātēm no tādām valstīm, kā Dānija, Lietuva, Krievija, Somija, Zviedrija un

Norvēģija.

Sadarbība tiek realizēta ar docētājiem no Latvijas augstskolām un ārvalstīs: Latvijas

Universitāti;Ventspils Augstskolu;Fachhochschule Nordostniedersachsen, University of

Applied Science; Lejassaksijas Lineburgas augstskolu Vācijā; Anadolu universitāte (Turcija),

Berlīnes Brīvā universitāte (Vācija), Edinburgas universitāte (Anglija), Fehtas universitāte

(Vācija), Fordham universitāte (ASV), Gavles universitāte (Zviedrija), Gdaņskas universitāte

(Polija), Helsinku universitāte (Somija), Joensuu universitāte (Somija), Malmö University

(MU) in Sweden;Hercena Pedagoģiskā universitāte (Krievija), The Leningrad State

University (LSU), named after A.S.Pushkin, Russia;Immanuel Kant State University of

Russia (KSU); Klaipēdas universitāte (Lietuva), Toruņas un Ļubļinas universitātēm

Polijā;Oslo universitātes koledža (Norvēģija), Oulu universitate (Somija), Stokholmas

izglītības institūts (Zviedrija), Šauļu universitāte (Lietuva), Tallinas universitāte (Igaunija),

Tamperes Tehnoloģiskā universitāte Pori (Somija), Upsalas universitāte (Zviedrija), Viļņas

universitāte (Lietuva), Vitebskas Valsts universitāte (Baltkrievija).

Svarīgākās sadarbības formas ir pieredzes apmaiņa, līdzdalība konferencēs, stažēšanās,

kopīgu pētījumu plānošana un veikšana.

Latvijā līdzīga studiju programma tiek realizēta vairākās augstskolās : Latvijas Universitātē,

Ventspils Augstskolā, Rīgas Tehniskajā Universitātē, Banku Augstskolā. Sadarbība ar

minētajām augstskolām notiek programmu pilnveidošanā, visbiežāk konsultāciju starp

docētājiem veidā. Dabiska ir docētāju līdzdalība minēto augstskolu zinātniskajās

konferencēs.Sadarbības partneri profesionālo studiju programmā tiek meklēti citās Latvijas

un ārvalstu augstskolās, valsts iestādēs un nevalstiskās organizācijās.

10.3. Akadēmiskā personāla ienākošā un izejošā mobilitāte

Ārvalstu docētāji programmas realizācijā kā algoti mācībspēki ir sekojoši:

Yonhyok Choe, University College of South Stockholm, Sweden, kas maģistrantiem nolasīja

divus studiju kursus:

Kvalitatīvās pētījumu metodes sociālajās zinātnēs.

Politika un valsts līderi.

Dr.Christopfer Bezzina – Malta, Floriana nolasīja 2 studiju kursus:

Leadership.

Professional Development.

Akadēmiskais personāls nepiedalījās studiju programmu realizācijāārvalstīs. Docētāji no

sadarbības augstskolām ir snieguši konsultācijas par atsevišķām studiju un pētījumu tēmām,

kā arī ir lasījuši lekcijas par atsevišķām pētnieciskām tēmām sadarbības virzienu ietvaros.

10.4. Studējošo ienākošā un izejošā mobilitāte

Studējošie neizmanto DU piedāvātās ERASMUS programmas iespējas, jo studējošie

pārsvarā strādā un līdz ar to, nevar savienot darbu ar apmaiņas programmām.



ATTĪSTĪBAS PLĀNS

11.1. Profesionālās maģistra studiju programmas “Sabiedrības un iestāzu vadība”

izvērtējuma SVID analīze

Studiju programmas attīstību veicina programmas direktora sadarbība ar docētājiem. Tiek

organizēts sekojošais: (1) katru gadu tiek sastādīts individuālais plāns, gada beigās nodotas

zinātniskās atskaites, kuras apstiprina struktūrvienības sēdē; (2) DU zinātniskās pētniecības

institūtu(III un SPI) sēdēs notiek studiju programmas docētāju apspriedes; (3) individuālās

tikšanās – slodžu, nodarbību laiku plānošana, neskaidrību un problēmjautājumu risināšana;

(4) IVF Domes sēdes.

Studiju programmas pārvaldes sistēma balstās uz individuālu atgriezenisko saiti starp

programmas direktoru un docētājiem. Problēmrisināšanas mehānismi balstās uz demokrātijas,

koleģialitātes un konfidencialitātes principiem. Ikgadējie studiju programmas attīstības

rezultāti tiek apspriesti un izmantoti nākamā studiju gada plānošanā un studiju procesa

īstenošanā, nodrošinot to, ka studiju programmā iesaistītais akadēmiskais personāls ir

iesaistīts studiju programmas kvalitātes pilnveidē.

Tab.Nr. 11.1. SVID analīzes matrica

STIPRĀS PUSES VĀJĀS PUSES

IEKŠĒJIE FAKTORI,

ĀRĒJIE FAKTORI

Studiju programmas mērķis, uzdevumi un

saturs

Studiju programmas orientācija uz ilgtspējīgu attīstību

Studiju kursu satura un izglītības virssatura integrācija

Studiju kursos integrētais virssaturs raksturo jaunākās aktualitātes vadībā,

ko nodrošina programmas īstenošanā iesaistītie docētāji no visām DU fakultātēm,

tostarp arī Ilgtspējīgas izglītības institūta

pētnieki

Piedāvātie studiju kursi raksturo jaunākās

aktualitātes sabiedrības un organizāciju

vadībā

Studiju kursu bloks par pētniecību integrē

kvalitatīvās un kvantitatīvās pētniecības prasmes un ICT kompetences

Kvalitatīvās pētniecības iekļaušana

maģistra darbu realizācijā

Studiju programmas struktūra un īstenošana

DU piedāvā pilnvērtīgu izglītības un

profesionālās pilnveides iespējas Latgales reģionā

Studiju kursi apvienoti blokos

Daudzpusīgas specializācijas iespējas

Akadēmiskā un pētnieciskā darba integrācija

Uzstāšanās konferencēs, publikācijas vai

līdzdalība zinātniskajos lasījumos kā obligāta programmas prasība

Gala pārbaudījums kā publiska maģistra darba aizstāvēšana

Studiju programmas mērķis, uzdevumi

un saturs

Satura un virssatura integrācija nav vienlīdz veiksmīga visos studiju

kursos

Studiju programmas menedžments

E-vide studiju procesa nodrošināšanai un programmas

pārvaldīšanai

Sadarbība un atgriezeniskā saikne no absolventiem

Studējošo mobilitāte

Studiju programmas struktūra un

īstenošana

Nepietiekoša programmas orientācija

citu valstu studējošajiem

Studiju programmas nodrošinājums

Docētāju aizņemtība un pārslodze

Docētāju nodrošinājums specializācijām

Docētāju angļu valodas prasme un ICT kompetences

Sadarbība ar līdzīgām studiju

programmām Latvijā un starptautiski

Sadarbība ar skolām u.c. izglītības

iestādēm

Vieslektoru piesaiste no ārvalstīm

Reģionam neatbilstoši augsta studiju maksa, tā neatbilst studējošo

maksātspējai

Birokrātija lietvedībā un



E-komunikācija ar studējošajiem

Studējošo iesaistīšana pētniecībā un dažādu projektu realizācijā


Docētāju zinātniskā kvalifikācija,

pētnieciskā, akadēmiskā un profesionālā pieredze, svešvalodu prasmes

Docētāju dalība starptautiskos projektos,

asociācijās, tīklojumos un docētāju mobilitāte

Docētāju savstarpējā sadarbība programmas ietvaros

Literatūras avoti angļu valodā DU un III lasītavās

Studiju telpas, tehniskie mācību līdzekļi

Studējošie

Studentu pieteikšanās studijām norāda, ka programma ir pieprasīta

Studējošie ir ne tikai no Latgales reģiona

Studējošo veiktie maģistra darba pētījumi

tiek izmantoti profesionālajā darbībā

grāmatvedībā

Datorklašu tehniskais aprīkojums

Studējošie

Imatrikulēto studentu zināšanas,

valsts valodas prasme un

pedagoģiskās kompetences

Svešvalodu, īpaši angļu valodas

prasme

ICT kompetences

Aktivitāte

Nepietiekošs budžeta stipendijas

apjoms, studējošie spiesti meklēt algotu darbu, tas iespaido gan

apmeklējumu, gan studiju kvalitāti

Maģistra grāds neietekmē skolotāju algas apjomu, līdz ar to vāja

pedagogu motivācija iegūt maģistra grādu

Studējošo skaita samazināšanās augstās studiju maksas dēļ

IESPĒJAS

ES atbalsts docētāju un studējošo mobilitātei

Starptautiskos projektu,

asociāciju, tīklojumu pieredze

LZP, IZM, ZA atbalsts pētniecībai

Docētāju iesaistīšanās starptautiskos un iekšzemes

sadarbības projektos, publicē

pētījumu rezultātus, piedalās starptautiskās konferencēs,

paplašinot savu pieredzi un

pilnveidojot kompetenci

DU sadarbība ar Latgales

reģiona pašvaldībām

Starpaugstskolu bibliotēku

abonements

1. IEPĒJAMĀS STRATĒĢIJAS

Studiju programmas mērķis, uzdevumi un

saturs

Turpināt mērķtiecīgu darbu pie studiju programmas orientācijas uz sabiedrības

attīstības ilgtspējīgu attīstību, pie studiju

kursu satura un virssatura tālākas integrācijas un pie studiju kursu satura

sasaistes ar reģionālo un nacionālo sociālo

un kultūras vidi, tās vajadzībām

Studiju kursu satura un virssatura tālāka

integrācija

Studiju kursu satura sasaiste ar reģionālo un

nacionālo sociālo un kultūras vidi, tās vajadzībām

Studiju programmas struktūra un īstenošana

Studijas ir saistītas ar pētniecības darbu:

programma sadarbojas ar DU

zinātniskajiem institūtiem

Strukturētāka studējošo sadarbība ar

maģistra darba vadītājiem

Studiju procesa dažādošana


Atgriezeniskā saite starp studējošajiem un

docētājiem

Strukturētāks studiju programmas

izvērtējums to organizējot kā iesaistīto docētāju diskusiju

Turpināt īstenot stratēģiju, kas nodrošina studējošo iesaistīšanu integrētā studiju un

pētnieciskajā darbā


Docētāju mobilitāte un vieslektoru piesaiste

Semināri docētājiem angļu valodas un ICT

apguvei

DU un III lasītavā pieejamās angļu valodā publicētās zinātniskās literatūras

izmantošana studiju kursos

Kopējās aizstāvēto maģistra darbu datu

bāzes izveide visām Latvijas augstskolām, kas īsteno līdzīgas studiju programmas

2. IEPĒJAMĀSSTRATĒĢIJAS

Studiju programmas struktūra un

īstenošana

Sadarbība ar darba vadītāju

gatavojoties konferencei

Apzināt iespējas e-vides izveidei un

izmantošanai studiju programmas pārvaldīšanā un studiju procesa

nodrošināšanā

Studējošajiem izstrādātā personīgā virtuālā pieeja ieskaišu un eksāmenu

rezultātu noskaidrošanai


Izstrādāt un īstenot strukturētāku studējošo sadarbību ar maģistra darba

vadītājiem gan maģistra darbu

izstrādei, gan gatavojoties konferencei

Izstrādāt iespējas studentu pašiniciatīvai un pašizpausmei gan

studiju procesa, gan ārpus studiju

procesa ietvaros akadēmisko un pētniecisko prasmju attīstībai

Izstrādāt stratēģiju sadarbībai ar

absolventiem un to īstenot


Turpināt darbu jaunu speciālistu

sagatavošanai studiju programmas

īstenošanai

Organizēt docētāju pieredzes

apmaiņu par studiju procesa dažādošanu un citiem ar studiju

procesa īstenošanu un izvērtēšanu

saistītiem jautājumiem

Organizēt docētāju apmācību par ICT

programmas īstenošanā, tai skaitā par e-vidi

Organizēt docētājiem seminārus

labākai angļu valodas prasmju apguvei

Labiekārtot datorklases un tās izmantot studējošo individuālajam

darbam

DRAUDI

Augstskolu likuma trūkums


Izstrādāt uz unikālajām


Izstrādāt mehānismu studējošo


Daudzu pārvaldības jautājumu nesakārtotība

pārvaldības jautājumos valsts

līmenī

Krities ierēdņu profesijas

prestižs sabiedrībā

Valsts likumdošanas ietekme uz ārvalstu vieslektoru

piesaisti

Konkurence ar līdzīgām citu

augstskolu piedāvātajām studiju programmām, īpaši

Latgales reģionā, kā rezultāts

ir studējošo skaita samazināšanās

Birokrātija lietvedībā un grāmatvedībā

Zinātniskā literatūra latviešu

valodā (Latvijā netiek plaši

publicēta)

materiālās situācijas pasliktināšanās reģionā,

iedzīvotāju maksātspējas

pazemināšanās un studentu nespēja segt augstās studiju

maksas

iezīmēm balstītu studiju programmas misiju un vīziju, un to mērķtiecīgi popularizēt,

tādejādi veicinot studiju programmas

konkurētspēju Latgales reģionā un Latvijā

Pilnveidot programmu un strādāt pie

programmas pēctecības iespējām -

doktorantūras programmas izveides

Izstrādāt un izplatīt studiju programmas

informatīvos un reklāmas materiālus

Pētīt situāciju un izstrādāt stratēģijas

sadarbībai ar citām izglītības iestādēm skolotāja profesijas prestiža

paaugstināšanai balstoties uz III

popularizēto ilgtspējīgas attīstības stratēģiju

Tulkot latviešu valodā un izdot zinātnisko

literatūru par jaunākajām aktualitātēm vadības zinātnē

piesaistei maģistra studijām

kompensējot studiju maksu vai piedāvājot citus saistošus

piedāvājumus

Apzināt iespējas programmas pielāgošanai ārzemju studentiem

Studiju programmas attīstība plānojama kompleksā ar DU un Izglītības un Vadības fakultātes

attīstību. Kā galvenos šajā attīstībā var izdalīt šādus virzienus:

Studiju procesa kvalitātes pilnveidošana;

Studiju programmas satura un struktūras izmaiņas;

Vadības zinību pētījumu laboratorijas veidošana Ilgtspējīgas Izglītības Institūta (I I I)

ietvaros;

Programmā strādājošā personāla un maģistrantu pētniecisko darbu paplašināšana;

Jauno starptautisko sakaru dibināšana;

Reģionālo un starptautisko zinātnisko konferenču organizēšana;

Bibliotēkas papildināšana ar jauno mācību zinātnisko literatūru un periodiku;

Mācībspēku un maģistrantu piedalīšanās starptautiskajās konferencēs un

kvalifikācijas paaugstināšanas semināros;

Studentu apmaiņas ar ārvalstu augstskolām veicināšana (starptautisko programmu

(SOCRATES, ERASMUS< TEMPUS u.c. ietvaros);

Studējošo piesaistīšana projektu, līgumdarbu un grantu izpildē;

Materiāli tehniskās bāzes pilnveidošana, aprīkojuma atjaunošana un modernizācija;

Regulāru studentu, darba devēju un absolventu aptauju organizēšana, rezultātu

apkopošana, analizēšana un rezultātu izmantošana studiju procesa tālākā pilnveidošanā;

Darba devēju aktīvākas līdzdalības studiju procesa organizēšanā, realizēšanā un

pilnveidošanā panākšana.

Programmu izstrādē ņemtas vērā reģiona attīstības tendences un Latgales reģiona un

Daugavpils rajona izglītības attīstības stratēģijas galvenās vadlīnijas.

2010./2011. – Programmas studiju rezultātos iekļautais virssatura aspekts ir virstēma, kas

sasaista visu studiju kursu saturu. Lai šo aspektu veiksmīgi iekļautu studiju procesā un

neatkārtotu katrā studiju kursā vienu un to pašu, nozīmīga ir studiju programmas īstenošanu

nodrošinošā akadēmiskā personāla savstarpējā sadarbība.

Tiek izvērtēta pieredze un iespējas plašākai studējošo un docētāju mobilitātei:

studējošo piedalīšanās starptautiskos zinātniski pētnieciskos projektos un pētījumos,

studiju iespējas ārzemēs, studentu apmaiņa;

programmas docētāju stažēšanās un vieslekciju iespējas līdzīgās ārvalstu maģistra

studiju programmās;

vieslektoru piesaiste no līdzīgām līdzīgās ārvalstu maģistra studiju programmām.

Tiek izvērtēta pieredze un iespējas e-studiju formas izmantošanai programmas īstenošanā.


PIELIKUMI

1. PIELIKUMS. Studiju plāni.

APSTIPRINĀTS

IVF Domes sēdē 2007.gada 27. augustā

Protokols Nr. 11

Grozījumi apstiprināti IVF Domes sēdē

2008. gada 13. oktobrī

Protokols Nr. 15 Grozījumi apstiprināti

IVF Domes sēdē

2010. gada 30.augustā Protokols Nr. 10

Profesionālās maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība“ (programmas kods 46345)

STUDIJU PLĀNS

studiju ilgums – 2 gadi

nepilna laika studijas, DU

1.studiju gads (60 KP)

2010./2011. studiju gads

Nr.

p.k. Kursa nosaukums

Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits

1.studijugads 2.studijugads

1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem.

15 KrP 16 KrP 14 KrP 15 KrP

kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.

1.sem. A daļa [KrP:3]

Darba tiesības Eks. 2 12 6 6 6 6

Resursi un vides problēmas I 1 6 6 6

B daļa [KrP:3]

Vadības psiholoģija I 1 6 6 6

Domāšanas sistemoloģija I 1 6 6 6

Zinātniski pētnieciskā darba organizācija un analīze I 1 6 6 6

C daļa [KrP:5]

Garīgums kā mijiedarbības līdzeklis Dif.iesk. 1 6 6 6

Saskarsmes psiholoģija Eks. 2 12 6 6 6 6

Runas māksla Dif.iesk. 2 12 6 6 6 6

Maģistra darba izstrāde I [KrP:4] Iesk. 2 4 KrP


Politikas socioloģija Eks. 2 12 6 6 6 6

Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits




kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.

Resursi un vides problēmas II Dif.iesk. 1 6 6 6

B daļa [KrP:7]

Mūsdienīga organizāciju vadīšana Eks. 2 12 6 6 6 6

Vadības psiholoģija II Eks. 1 6 6 6

Vadītāja praktiskā psiholoģija Dif.iesk. 1 6 6 6

Karjeras izaugsmes treniņš Dif.iesk. 1 6 6 6

Domāšanas sistemoloģija II Dif.iesk. 1 6 6 6

Zinātniski pētnieciskā darba organizācija un analīze II Dif.iesk. 1 6 6 6

Maģistra prakse II [KrP:6] Dif.iesk. 6 6 KrP


Ilgtspējīgas attīstības stratēģijas realizēšana sabiedrībā I 1 6 6 6

Eiropas Savienības pamatnostādnes Dif.iesk. 2 12 6 6 6 6

Publiskās pārvaldes reformas Eks. 2 12 6 6 6 6

B daļa [KrP:4]

Darbs ar personālu un personāla mijiedarbības process Dif.iesk. 2 12 6 6 6 6

Korupcija un tās novēršana Dif.iesk. 2 12 6 6 6 6

Maģistra darba izstrāde III [KrP:5] Iesk. 4 5 KrP


Ilgtspējīgas attīstības stratēģijas realizēšana sabiedrībā II Dif.iesk. 1 6 6 6

Valsts pārvaldes ētika Eks. 2 12 6 6 6 6

B daļa [KrP:1]

Problēmas un risinājumi socioloģiskajās teorijās Dif.iesk. 1 6 6 6

Maģistra darba izstrāde IV [KrP:11] Iesk. 8 11

KrP

Valsts pārbaudījums (Maģistra darba aizstāvēšana)

KOPĀ KrP: 60 8 7 2 14 5 9 2 13

Studiju programmas direktore ______________________ Irēna Kokina

(paraksts, atšifrējums, datums)

Dekāne ______________________ Ilga Salīte


APSTIPRINĀTS

IVF Domes sēdē

2007.gada 27. augustā

Protokols Nr. 11 Grozījumi apstiprināti

IVF Domes sēdē

2008. gada 13. oktobrī Protokols Nr. 15

Grozījumi apstiprināti

IVF Domes sēdē 2010. gada 30.augustā

Protokols Nr. 10


STUDIJU PLĀNS





Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits

1.studijugads 2.studijugads 3.studijugads

1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem.

16 KrP 16 KrP 17 KrP 17 KrP 17 KrP 17 KrP

kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.



Makroekonomika I 1 6 6 6


B daļa [KrP:5]




Svešvaloda: vācu vai angļu I 1 6 6 6

Darbs ar biroja programmatūru I 1 6 6 6

C daļa [KrP:5]






Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits




kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.


Makroekonomika II Eks. 1 6 6 6


B daļa [KrP:9]







Svešvaloda: vācu vai angļu II Dif.iesk. 1 6 6 6

Darbs ar biroja programmatūru II Dif.iesk. 1 6 6 6

Maģistra darba izstrāde II [KrP:3] Iesk. 3 3 KrP





Komerctiesības I 1 6 6 6


darba organizēšana I

1 6 6 6

B daļa [KrP:6]



Finansu analīze I 1 6 6 6 6

Zinātniski pētnieciskā darba organizācija un analīze III Dif.iesk. 1 6 6 6





Komerctiesības II Dif.iesk. 1 6 6 6

Mikroekonomika Dif.iesk. 2 12 6 6 6 6

Lietvedības dokumentu izstrādāšana, noformēšana un arhīva darba organizēšana II

Eks. 1 6 6 6

Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits




kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.

B daļa [KrP:2]


Finansu analīze II Eks. 1 6 6 6

Maģistra darba izstrāde IV [KrP:8] Iesk. 8 8 KrP


Projektu izstrāde un vadīšana I 1 6 6 6

Administratīvais process iestādē Eks. 2 12 6 6 6 6

B daļa [KrP:1]

Zinātniski pētnieciskā darba organizācija un analīze IV Dif.iesk. 1 6 6 6

Maģistra darba izstrāde V [KrP:1] Iesk. 1 1 KrP

Maģistra prakse I [KrP:12] 12 12 KrP


Projektu izstrāde un vadīšana II Dif.iesk. 1 6 6 6

Maģistra darba izstrāde VI [KrP:2] Iesk. 2 2 KrP



KOPĀ KrP: 100





APSTIPRINĀTS

IVF Domes sēdē

2007.gada 27. augustā Protokols Nr. 11


IVF Domes sēdē 2008. gada 13. oktobrī

Protokols Nr. 15


2009. gada 07.septembrī

Protokols Nr. 11


STUDIJU PLĀNS





Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits




kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.




B daļa [KrP:3]




C daļa [KrP:5]








B daļa [KrP:7]


Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits




kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.











B daļa [KrP:4]







B daļa [KrP:1]


Maģistra darba izstrāde IV [KrP:11] Iesk. 8 11

KrP


KOPĀ KrP: 100 8 7 2 14 5 9 2 13





APSTIPRINĀTS

IVF Domes sēdē



IVF Domes sēdē 2008. gada 13. oktobrī

Protokols Nr. 15


2009. gada 07.septembrī

Protokols Nr. 11

Profesionālās maģistra studiju programmas

„Sabiedrības un iestāžu vadība“ (programmas kods 46345)

STUDIJU PLĀNS





Pārbau- Kursa Kursa 2.studijugads 1.studijugads 3.studijugads

Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 3.sem. 4.sem. 1.sem. 2.sem. 5.sem. 6.sem.

p.k. forma skaits 16 KrP 16 KrP 17 KrP 17 KrP 17 KrP 17 KrP

kopējais lekcijas Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d.

sem. sem. sem. sem. sem. sem.





B daļa [KrP:5]






C daļa [KrP:5]









B daļa [KrP:9]

















1 6 6 6

B daļa [KrP:6]











Lietvedības dokumentu izstrādāšana, noformēšana un arhīva Eks. 1 6 6 6

darba organizēšana II

B daļa [KrP:2]







B daļa [KrP:1]









KOPĀ KrP: 100





APSTIPRINĀTS

IVF Domes sēdē



2008. gada 13. oktobrī

Protokols Nr. 15

Profesionālās maģistra studiju programmas

„Sabiedrības un iestāžu vadība“ (programmas kods 46345)

STUDIJU PLĀNS





Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits




kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.





B daļa [KrP:5]






C daļa [KrP:5]






Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits




kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.




B daļa [KrP:9]

















1 6 6 6

B daļa [KrP:6]












darba organizēšana II

Eks. 1 6 6 6

Nr.


Pārbau-

dījuma

forma

Kursa

KrP

Kursa

kontaktstundu

skaits




kopējais lekcijas

Semināri,

lab.d.,

prakt.nod.,

lekc. lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem. lekc.

lab.d.

sem.

B daļa [KrP:2]







B daļa [KrP:1]









KOPĀ KrP: 100





2. PIELIKUMS. Studiju kursu apraksti ir Daugavpils Universitātes informatīvajā sistēmā

3. PIELIKUMS. Studiju programmas mācībspēku CV Daugavpils Universitātes informatīvajā sistēmā

4. PIELIKUMS. Akadēmiskā personāla zinātniskā un mākslinieciski radošā

darbība (2008.- 2011.g.)

Publikācijas

Prof. Ivanovs Aleksandrs

Модели для адекватной репрезентации неполной и/или противоречивой исторической

информации в исторической семантической сети: К постановке проблемы. Vēsture: Avoti un

cilvēki. Humanitārās fakultātes XIX starptautisko zinātnisko lasījumu materiāli. Vēsture XIII =

Proceedings of the 19th

International Scientific Readings of the Faculty of Humanities. History XIII. Daugavpils, 2010. 210.–

216. lpp. (līdzautorībā ar dr. mat. A. Varfolomejevu)

Historiography as Framing and Support Factor of Ethnic Identity: The Case of Historiography of

Latgale. Ethnicity. Politics of Recognition 1(2). Daugavpils, 2010. P. 4–28.

Historiografie des Holocaust in Lettland. Österreichische Juden in Lettland: Flucht – Asyl –

Internierung. Innsbruck, Wien, Bozen, 2010. S. 199–221.

Источниковедческие и археографические аспекты реконструкции исторических комплексов

источников (отдел «Moscowitica – Ruthenica» в бывшем архиве Рижского магистрата).

Сословия, институты и государственная власть в России. (Средние века и раннее Новое

время): Сборник статей памяти академика Л. В. Черепнина. Москва, 2010, ст. 97-105.

Виртуальные среды для научных исследований в арсенале историка: тенденции и перспективы.

Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». № 36, октябрь 2010 г.

Специальный выпуск: Материалы XII конференции АИК «Информационные ресурсы,

технологии и модели реконструкции исторических процессов и явлений». Москва, 22 – 24

октября. Москва, 2010. ст. 5-7. (līdzautorībā ar dr. mat. A. Varfolomejevu).

Семантические публикации комплексов исторических источников. Информационные

технологии и письменное наследие. El‟Manuscript-10: Материалы международной научной

конференции (Уфа, 28 – 31 октября 2010 г.). Уфа, 2010. ст. 42-46. (līdzautorībā ar dr. mat. A.

Varfolomejevu).

Komentārs [B. Dubina referātam "Kolektīvās kara atmiľas un nacionālā identitāte mūsdienu

Krievijā"]. Okupācija, kolaborācija, pretošanās: Vēsture un vēstures uztvere: Starptautiskās

konferences materiāli, 2009. gada 27. – 28. oktobrī Rīgā (Latvijas Vēsturnieku komisijas raksti, 26.

sējums). Rīga, 2010. 59. – 65. lpp.

Dokumenti par Rīgas, Gotlandes un Hanzas attiecībām ar Lielo Novgorodu Latvijas Valsts vēstures

arhīvā (12. – 16. gs.). Latvijas Arhīvi Nr. 2. Rīga, 2010, 7.-34. lpp.

Семантические публикации информации исторических источников на основе технологии Wiki.

Vēsture: Avoti un cilvēki. Humanitārās fakultātes XX starptautisko zinātnisko lasījumu materiāli.

Vēsture XIV = Proceedings of the 20th International Scientific Readings of the Faculty of Humanities.

History XIV.Daugavpils, 2011, 339.–347. lpp. (līdzautorībā ar dr. mat. A. Varfolomejevu).

Договор неизвестного смоленского князя XIII в. Проблемы источниковедения Вып. 2 (13).

Москва, 2010. ст. 136-182.

Вопросы истории Латвии первой половины 40-х годов ХХ века в современной латвийской

историографии. История: электронный научно-образовательный журнал Вып.5. История

стран Северной Европы и Балтии. Pieeja reģistrētajiem lietotajiem. URL:

http://mes.igh.ru/magazine/content/voprosi_istorii_latvii.html (17.05.2011). Raksta apskats:

http://www.mes.igh.ru/magazine/announce/voprosi_istorii_latvii.html. Complex Approach to the Research of the 1949 Deportation (the Case of Latvia): Collection of Oral

History and Documentary Records "The Voices of the Deported, 25 March 1949". Lituanistica. T. 57.

Nr. 1(83). Daugavpils, 2011, P. 106–111.

Semantic Publications of Charter Corpora (The Case of a Diplomatic Edition of the Complex of Old

Russian Charters "Moscowitica–Ruthenica") = Publications sémantiques de corpus des chartes (le cas

d'une édition diplomatique du complexe des anciennes chartes russes "Moscowitica–Ruthenica").

International Conference “Digital Diplomatics: Tools for the Digital Diplomatist”. Napoli, 29

settembre – 1 ottobre 2011: [Abstracts]. Naples, 2011, P. 36-40. (līdzautorībā ar dr. mat. A.

Varfolomejevu).

Модели структуры и содержания исторических источников. Информационный бюллетень

Ассоциации «История и компьютер». № 37. Специальный выпуск: Труды международной

конференции «Компьютерные технологии и математические методы в исторических

исследованиях (Петрозаводск, 11 – 16 июля 2011 г.). Петрозаводск, 2011, ст. 25-31. (līdzautorībā

ar dr. mat. A. Varfolomejevu).

Компьютерное источниковедение. Информационный бюллетень Ассоциации «История и

компьютер». № 37. Специальный выпуск: Труды международной конференции

«Компьютерные технологии и математические методы в исторических исследованиях

(Петрозаводск, 11 – 16 июля 2011 г.). Петрозаводск, 2011, ст. 56-62.

Prof. Meņsikovs Vladimirs

Меньшиков В.В. Специфические проблемы рынка труда Латвии и её регионов

(социологический аспект). Социально-экономические проблемы и перспективы развития

организаций и регионов Беларусии в условиях Европейской интеграции. Витебск, Витебский

государственный технологический университет. с.22-25. ISBN 985-481-090-9, УДК 332.012.2

Meņšikovs V. Influence of Basic Kinds of Capital on the Competitiveness of Countries and Reģions

of Baltic Europe. Problemy Wspolpracy Gospodarczej w Regione Baltyckim w Kontekscie Integracji

Eiropejskiej. Pod redakcija nukova aganki Ignasiak-szulc i Wojcieha Kosiedowskiego. Torun: 431-

433. 2008. ISBN 978-83-7285-438-4

Меньшиков В. Капитал в социологическом аспекте: теоретическое обоснование исследования

и операциональные параметры. Kultura a Rynek. Pod redakcija Slavomira Partyckiego, Lublin:

180-186. 2008. ISBN 978-83-7363-693-4

Меньшиков В. Достижения и проблемы образования в Латвии с позиции теории капитала.

Современные достижения в науке и образовании. Сборник трудов II Международной научной

конфиренции, Нетания, Израиль: 162-165. 2008., шыит 966-30-044-2, УДК 001.:378

Меньшиков В., Лавриненко О. Качество жизни населения как стратегическая цель

регионального развития. проблемы прогнозирования и государственного регулирования

развития. Проблемы прогнозирования и государственного регулирования социально-

экономического развития. Т. 1, Минск: 79-91. 2008., ISBN 978-985-6762-41-6 (T.1), УДК

338.1+316.42 (476)(043.2)

Menshikov V., Boronenko V. New Media and Education in Latvia. Kwartalnik Pedagogiczny, Nr. 4

(2009). Varšava: Warsaw University Press: 46-58. 2009. ISSN 0023-5938

Menshikov V., Boronenko V. Total Capital of the Youth in Latvia. 9. ESA konferences „European

Society or European Societies?” materiāli. Lisbon. 2009. ISBN (CD disks)

Menshikov V., Boronenko V. Total Capital of the Youth in Latvia. 9th Conferece of the European

Sociological Association. European Society or European Societies?, Lisaboa, Portugal, 2009.

Menshikov V. Internet Addiction And Cyberbullying: Sociological, Psychological And Pedagogical

Aspects. Modern Achievements of Science and Education., Tel Aviv, Israel, 145-148. 2009. ISBN

978-966-330-070-2, УДК 61.2+68.1:62.755

Meņšikovs V. Atbildīgums centra un reģionu attiecībās. Latvija. Pārskats par tautas attīstību

2008/2009: 107-118. ISBN 978-9984-45-162-6 Līdzautors.

Meņšikovs V. Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais pamatojums un operacionālie

parametri. Daugavpils Universitātes 50. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli., DU

Akadēmiskais apgāds „Saule”:294-301. 2009. ISBN 978-9984-14-423-8

Meņšikovs V. Kopkapitāls un jaunatnes dzīves stratēģijas: socioloģiskais aspekts. Sociālo Zinātņu

Vēstnesis., 2(9): 7-37. 2009. ISSN 1691-1881

Меньшиков В. Реальность отношений центра и регионов в Латвии. Социально-экономическое

развитие предприятий и регионов Беларуси: инновации, социальные ориентиры, глобализация,

часть 2. Витебск, 110-114. 2009. УДК 332.012.2 ББК 65.9 М34

Меньшиков В., Бороненко В. Социологические и педагогические аспекты применения новых

медиа в образовании Латвии в контексте развития е-общества. Sociālo Zinātņu Vēstnesis., 2(9):

62-80. 2009. ISSN 1691-1881

Меньшиков В. Специфические проблемы рынка труда Латвии и её регионов. Проблемы

прогнозирования и государственного регулирования социально-экономического развития. Т.1:

62-70. 2009. ISBN 978-885-6762-48-5

Menshikov V., Boronenko V. New Media and Education. 9 Kwartalnik Pedogogiczny, 4(214), 2010,

p.139-155, PL ISSN 0023-5938, Database: GESIS SocioGuide

Menshikov V. Labour Market Quality: Investigation Experience in Latvia. Sociālo Zinātņu Vēstnesis,

2(11): 27-44, Database: GESIS SocioGuide

Menshikov V. Human Capital in the Structure of Total Capital of personality. The Role of Human

Capital in the Development of the Countries and Regions of Central anD Eastern Europe, Toruņ,

2010, p.45-58, ISBN 978-83-7285-568-3

Menshikov V. Total Capital and Youth Life Stratagies: Sociologocal, Psychological and Pedagogical

Aspects. Integracia Teorie a Prakse Didaktiky ako determinant kvality medernej školy, Košcie,

Slovakija, 2010, p. 359-364, ISBN 978-80-7097-843-6

Meņšikovs V. Kapitāls un jaunatnes dzīves stratēģijas: pētījuma rezultāti. Daugavpils Universitātes

51. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli, DU Akadēmiskais apgāds „Saule”: 435-443.

2010. ISBN 978-9984-14-481-8

Meņšikovs V. Latvijas teritorijas sociāli ekonomiskā attīstība: problēmas un iespējas. DU SZF

Starptautiskās zinātniskās konferences „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un

mehānismu veidošana” materiāli, 2010, 103-121.lpp, ISBN 978-9984-14-201-3

Meņšikovs V. Sociologa prestižs sabiedrībā būs augstāks. Socioloģija Latvijā. Zinātniskais redaktors

T.Tisenkopfs, LU Akadēmiskais apgāds, 2010, 156-164.lpp., ISBN 978-9984-45-159-6

Меньшиков В. Социально экономический кризис в Латвии: пути противодействия. Partnerstwo

I Wspolpraca a Kryzys Gospodarczo-Spoleczny W Europie Srodkowej I Wschodniej. Tom 1. Pod

redakcja Slawomira Partyckiego, Lublin: 123-129. 2010. ISBN 978-83-7702-015-9

Menshikov V. Исследования рынка труда: экономические, социологические и психологические

аспекты. Modern Achievements of Science and Education, IV International Conference, September

11-18, 2010, Budva, Montenegro, 283 -285. lpp. ISBN 978-966-330-099-3, УДК 61.2+68.1:62.755

Меньшиков В. Качество рынка труда – опыт исследования в Латвии. Вестник Учреждения

оброзования „Витебский Государствений Технологический Университет” Nr. 19. c. 167-181.

Витебск, 2010. ISBN 978-985-481-222-9

Меньшиков В., Бороненко В. Социологические и педагогические аспекты применения новых

медиа в образовании Латвии в контексте развития е-общества. В кн. Антология. Современное

русское зарубежье. Том 6, книга 2. Социология. Москва: Московский институт социально-

культурных программ. 2010, ISBN 978-5-4225-0027-7

Menshikov V. Human capital in the structure of total capital of a personality: sociological aspect.

Filosofija. Sociologija. T. 22. Nr. 2, Lietuva: Lietuvos mokslų akademija. 2011, p. 150–161. ISSN

0235-7186, EBSCO, Thomson ISI

Meņšikovs V. Social Stratification in the Information Society Network/Социальная стратификация

в сетевом информационном обществе. Spoleczenstwo scieci Gaspodarka siecieowa w Europie

srodkowej I wschodniej. T.1 Pod. redakcija Slawomira Partickiego. Wydawnictwo Kul, Lublin 2011.,

94. – 100. lpp. ISBN 978-83-7702-220-7 SCIECI

Prof. Vorobjovs Aleksejs

A.Vorobjovs, A.Buls (2010) Transformation of the soldiers` personality in the International Operation

Theatre and in the Post – operational Stage // Applied Techlologies and Innovations” Prague, In Press.

ISSN 1804-1191.

А.Воробьев, И.Островска. (2010) Мотиваторы в образовании жителей Латвии. // „Partnerstwo i

Wspolpraca a Kryzys Gospodarczo – Spoleczny w Europie Srodkowej i Wschodniej”. T II,

Wydawnictwo KUL, Lublin. 244.-250.lpp. ISBN 978-83-7702-016-6.

A.Vorobjovs, I.Ostrovska. (2010) Peculiarities of Education mental evaluation from the Point of view

of inhabitants of Latvian reģions. Reģionālais ziņojums (Regional review). Research papers, Nr. 5.

Daugavpils: DU Saule, 50.-64.lpp. ISSN 1691-6115, ISBN 978-9984-14-478-8.

A.Vorobjovs, I.Ostrovska. (2010) Izglītība kā mentālā novērtējuma īpatnības Latvijas iedzīvotāju

vērtējumā. // Daugavpils Universitātes 51.Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli.

Daugavpils: DU Saule, 371.-382.lpp. ISBN 078-9984-14-481-8.

A.Buls, A.Vorobjovs. (2010) The results of the „Operation Iraqi freedom” - soldier’s personality

restructuring // Scientific Articles of the 45th International applied military psychology symposium

„Identifying the personality of a solder in the science of psychology – a step forward in the future”.

Daugavpils: DU Saule, Pp. 56-63. ISBN 978-9984-14-476-4.

A.Vorobjovs, A.Ruža, V.Raščevskis, V.Murašovs (2010) Social representations of military power of

EU states among Latvian inhabitants // Scientific Articles of the 45th International applied military

psychology symposium „Identifying the personality of a solder in the science of psychology – a step

forward in the future”. Daugavpils: DU Saule, Pp. 106-116. ISBN 978-9984-14-476-4.

A.Buls, A.Vorobjovs. (2010) Soldiers’ personality restructuring in a post-mission service stage // 45th

International applied military psychology symposium „Identifying the personality of a solder in the

science of psychology – a step forward in the future”. Daugavpils: DU Saule, Pp. 134-139. ISBN 978-

9984-14-476-4.

M. Zakriževska, A. Vorobjovs. (2008) Social Representations about Politician Research Draft. // The

science of psychology in the changing world. Moscow-Daugavpils, 23-27 pp. ISBN 978-5-89774-731-

3

Ращевский В., Ружа А., Воробьев А. (2008) Изучение этнической идентичности и этнических

ытереотипов у юношей из различных типов социальной среды. // The science of psychology in the

changing world. Moscow-Daugavpils, Pp. 96-117. ISBN 978-5-89774-731-3.

A. Buls, A. Vorobjovs. (2008) The Change in the Content of Personality in the Latvian Military: the

Results of the „Operation Iraqi Freedom”. // The science of psychology in the changing world.

Moscow-Daugavpils, 15-23.pp. ISBN 978-5-89774-731-3

Prof. Barševskis Arvīds

Barševskis A. 2008. Oedemera subrobusta (Nakane, 1954) (Coleoptera: Oedemeridae) – new species

for Baltic fauna. Acta Biol.Univ.Daugavp., 8 (2): 283-287. ISSN 1407 - 8953

Barševskis A., Bukejs A., Anishchenko A. 2008. Faunistic records of the beetles (Hexapoda:

Coleoptera) in Latvia. Acta Biol.Univ.Daugavp., 8 (2): 227-259.. ISSN 1407 - 8953

Barševskis A. 2009. Ground beetles of genus Notiophilus Dumeril, 1806 (Coleoptera: Carabidae) in

the world entomological collections. 1. Illinois Natural History Survey and Eastern Illinois University.

Acta Biol. Univ. Daugavp., 9(1): 59-62. ISSN 1407-8953, ELSEVIER; THOMSON REUTERS;

CAMBRIDGE SCIENTIFIC ABSTRACTS; CAB INTERNATIONAL

Barševskis A. 2009. Attagenus smirnovi Zhantiev, 1973 (Coleoptera: Dermestidae) new beetle species

in Lithuanian fauna. Acta Biol. Univ. Daugavp., 9(1): 49-50. ISSN 1407-8953, ELSEVIER;

THOMSON REUTERS; CAMBRIDGE SCIENTIFIC ABSTRACTS; CAB INTERNATIONAL

Barševskis A. 2009. Ground beetles of genus Notiophilus Dumeril, 1806 (Coleoptera: Carabidae) in

the world entomological collections. 2. University of Colorado Museum. Acta Biol. Univ. Daugavp.,

9(2): 137-138. ISSN 1407-8953, ELSEVIER; THOMSON REUTERS; CAMBRIDGE SCIENTIFIC

ABSTRACTS; CAB INTERNATIONAL

Barševskis A. 2009. Notiophilus anichtchenkoi sp.n. (Coleoptera: Carabidae) – a new ground beetles

species from China. Baltic J.Coleopterol., 9(1):1-4. ISSN 1407-8619.SCOPUS

Barševskis A. 2009. Multicoloured Asian lady beetle (Harmania axyridis (Pallas, 1773)) (Coleoptera:

Coccinellidae) for the first time in the fauna of Latvia . Baltic J.Coleopterol., 9(2):135-138. ISSN

1407-8619.SCOPUS

Barševskis A. 2009. Materials on fauna of Oedemeridae (Hexapoda: Coleoptera) in Latvia. 1.

Oedemera subrobusta (Nakane, 1954) & Oedemera lurida (Marsham, 1802). Baltic J.Coleopterol.,

9(2):139-150. ISSN 1407-8619.SCOPUS

Barševskis A. 2009. Axinopalpis gracilis (Krynicki, 1832) (Coleoptera: Cerambycidae) new species in

fauna of Latvia. Baltic J.Coleopterol., 9(2):151-153. ISSN 1407-8619.SCOPUS

Barševskis A. , Janovska M., Aksjuta K., Cibuļskis R. 2009. Faunistic records of the beetles

(Hexapoda: Coleoptera) in Latvia. 3. Acta Biol. Univ. Daugavp., 9(2): 139-159. ISSN 1407-8953,

ELSEVIER; THOMSON REUTERS; CAMBRIDGE SCIENTIFIC ABSTRACTS; CAB

INTERNATIONAL

Barševskis A., Aksjuta K., Nitcis M. 2009. Faunistic materials about some scarabaeid – beetles

(Coleoptera: scarabaeidae) species from Latvia. . Acta Biol. Univ. Daugavp., 9(1): 51-58. ISSN 1407-

8953, ELSEVIER; THOMSON REUTERS; CAMBRIDGE SCIENTIFIC ABSTRACTS; CAB

INTERNATIONAL

Bukejs A., Telnov D., Barševskis A. 2009. Review of Cassidinae (Coleoptera: Chrysomelidae) of the

Fauna of Latvia. Latvijas Entomologs, 47: 27-57. ISSN 0320-3743

Barševskis A. 2010. Ground Beetles of the Genus Notiophilus Dumeril, 1806 (Coleoptera: Carabidae)

in the World Entomological Collections. 3. Wiburn R. Enns Entomology Museum (University of

Missouri – Columbia). Acta Biol. Univ. Daugavp., 10(2): 189 – 192. ISSN 1407 – 8953 Elsevier

(Geobase, Biobase); Thomson Reuters (Zoological Records, Master Journal List); CSA (Entomology

Abstracts), CAB International (CAB Abstracts, Forest Science Database, AgBiotechNet, Animal

Science Database, VetMedResource, Laisure Tourism Database).

Barševskis A. 2010. Latgales daba. Grām.: Zeile P. Latgale un tās ļaudis. Rēzekne, Latgales Kultūras

centra izdevniecība, 301. – 317. lpp.

Barševskis A. 2010. New species of Broscosoma Rosenhauer, 1846 (Coleoptera: Carabidae) from

China. Baltic J. Coleopterol., 10(1): 19 -22., ISSN 1407 – 8619 Elsevier (SCOPUS, Geobase,

Biobase); Thomson Reuters (Zoological Records, Master Journal List); CSA (Entomology Abstracts),

CAB International (CAB Abstracts, Forest Science Database).

Barševskis A., Lazdāns D. 2010. Catalogue of Ladybirds (Coleoptera: Coccinellidae) of Latvia. Acta

Biol. Universit. Daugavpil., 10 (2): 89 – 100. ISSN 1407 – 8953 Elsevier (Geobase, Biobase);

Thomson Reuters (Zoological Records, Master Journal List); CSA (Entomology Abstracts), CAB

International (CAB Abstracts, Forest Science Database, AgBiotechNet, Animal Science Database,

VetMedResource, Laisure Tourism Database).

Barševskis A., Nitcis M. Materials about the Genus Ampedus Dejean, 1833 (Coleoptera: Elateridae:

Ampedini) in the fauna of Latvia. Latvijas entomologs Vol.48 (2010)2: 3-7.ISSN 0320-3743.

Prof. Paškevičs Valfrīds

E. Tamanis, L. Kozlovskis, V. Paškevičs. Crystalline and magnetic properties of nanostructured Ni

and Fe films obtained in Penning’s discharge. Latvian Journal of Physics and Technical Sciences. N 1,

pp. 10-16, 2007.

Tamanis E., Kozlovskis L., Paškevičs V. Crystalline and magnetic properties of nanostructured Ni and

Fe films obtained in Penning’s discharge. Latvian Journal of Physics and technical Sciences, 2007.

Vol.1, pp. 10– 17.

Bulanovs A., Gerbreders V., Pashkevich V., Teteris J. Dot-matrix hlographic recording in amorphous

chalcogenide films. Proc.SPIE, 2007. Vol.6596, 65960K.

Gerbreders V., Sledevskis E., Liberts G., Teteris J., Pashkevich V. Optical recording on surface and

inside As2 S3 films. Journal of Optoelectrinics and Advanced Materials, 2007. Vol. 9, No. 10, Pp.

3161 - 3163.

Bulanovs A., Gerbreders V., Pashkevich V. A Digital Dot – Matrix Device for Holographic

Recording. Latvian Journal of Physics and Technical Sciences. Vol. 5, 2007.

A.Bulanovs, Vj. Gerbreders, V. Pashkevich. Principles of creation and reconstruction of dot-matrix

holograms. Latvian Journal of Physics and Technical Sciences, Nr 2-2008, 44-51 (2008).ISSN: 0868-

825

A.Bulanovs, V.Gerbreders, E.Sledevskis, V.Pashkevich, J.Teteris, Investigation As2S3-Al films for

dot-matrix holographic recording. Proceedings of SPIE, 714211, Volume: 7142. 2008 ISSN: 0277-

786X

Prof. Salītis Antonijs

Jonane L., Salitis A. Non-formal energy education in the context of sustainability: perspective of

Latvian educators.// Journal of Teacher Education For Sustainability. Volume 11,no1, p.65-74, 2009,

Institute of Sustainable Education Daugavpils University. ISSN 1691 –4147.

Pipere A., Jonāne L., Salītis A., Kokina I., Grabovska R., Kravale-Pauliņa M. Energy topic in non-

formal education of Latvia. // Proceedings of 7th International JTEFS/BBCC Conference Sustainable

Development. Culture. Education. May 5-8, 2009. p. 49.-61. Institute of Sustainable Education

Daugavpils University. ISBN 978-9984-14-438-2

Salīte, I., Ignatjeva, S., Salītis, A. (2009). Broadening Teacher’s Views on Sustainability through

Action Research. Proceedings of the International conference “Citizenship, Multiculturalism,

Cosmopolitanism” November 3-4, 2008, Nikosia, University of Cyprus, Vol. 1, 158-173.

Prof. Liepa Valentīna

Latgale un Lithuania: Meeting of Traditions in Antanas Rimavičius Sacred Art./ Latgale as Culture

Borderzone. Comparative Studies, Vol. II, 144. - 154. lpp. Daugavpils University Academic press

"Saule", 2009. ISSN 1691 - 5038.

The philosophy of Stone by Ojārs Felbergs. // Acta Humanitarica Universitatis Saulensis Mokslo

darbai. T.6, Akmuo kultūroje. Šauliai, 2008.

The Image of Saint Sebastian in Art.// Acta humanitarica universitatis Saulensis. Vardas Kultūroje.

Mokslo darbai.T.8, 455 - 461 Šauliai, 2009. ISSN 1822-7309, international database MLA

International Bibliography and Index Copernicus.

Prof. Pipere Anita

Reunamo, J. & Pipere, A. (2011). Doing research on education for sustainable development.

International Journal of Sustainability in Higher Education, 12(2), 110-124 (Datu bāzēs SCOPUS,

ERIC, A+ Education, Australian Education Index, e-psyche, Environmental Abstracts, LexisNexis

Environmental).

Pipere, A., Grabovska, R., & Jonane, L. (2010). Inspiring teachers for energy education: Illustrative

case study in Latvian context. Journal of Teacher Education for Sustainability, 12(1), 37-50. (Datu

bāzēs SCOPUS, CABI).

Pipere, A., & Jakovļeva, J. (2011). Professional identity of first-year university students from Latvia

and UK. International Business: Innovation, Psychology, Economics, vol. 2, 1(2), 52-70.

Pipere, A., Reunamo, J., & Jones, M. (2010). Perceptions of research in Education for Sustainable

Development: An international perspective. Discourse and Communication for Sustainable Education,

1(2), 5-24.

Pipere, A., Jonāne, L., Salītis, A., Kokina, I., Grabovska, R., & Kravale-Pauliņa, M. Energy topic in

non-formal education of Latvia. In Skrinda, A. (Ed.) 7th International JTEFS/BBCC Conference

“SUSTAINABLE DEVELOPMENT. CULTURE. EDUCATION.” Research and Implementation of

Education for Sustainable Development. Proceedings, May 5 – 8, 2009. Daugavpils, Daugavpils

University, Institute of Sustainable Education. Akadēmiskais apgāds “Saule”, 49 – 61.

Prof. Davidova Jeļena

Davidova, J. & Znutiņš, E. (2011) Practical oriented approach to writing a professional master’s thesis

in the field of music pedagogy. S. Vaitekunas (Ed.) Spring University: Changing Education in a

Changing Society. Klaipeda: Klaipedos universitetas, Vol. 1, 150-160. ISSN 1822-2196

Davidova, J. & Znutiņš, E. (2011) Students’ research activities in music pedagogy at Daugavpils

University. H. Ruismaki & I. Ruokonen (Eds.) Arts and Skills – Source of Well-being: International

Journal of Intercultural Arts Education, 3, 137-148. ISSN 1799-2508; ISBN 978-952-10-6855-3 (nid)

Davidova J. Starptautiskais zinātniskais žurnāls „Problems in Music Pedagogy”, 2011.

Davidova J. Starpdisciplinārais zinātniskais žurnāls „Arts and Skills – Source of Well-being:

International Journal of Intercultural Arts Education”, Helsinku Universitāte, 2011. gada oktobris

Davidova J. Starpdisciplinārais zinātniskais žurnāls “The Changing Face of Music and Art Education“

(CFMAE), Tallinas Universitāte, 2011. aprīlis

Davidova J. 7. Starptautiskā konference „Person. Color. Nature. Music”, Daugavpils Universitāte,

2011. gada maijs

Davidova J. & Kokina I. (2009) Latvia’s teacher’s innovative activity in contemporary conditions.

Innovations and Technologies News, 1 (2), 21-36. ISSN 1691-4937

Davidova J. & Kokina I. (2009) Latvian teachers’view about gender differencies in intellectual

giftedness development. A. Šļahova (Ed.) Arts for Sustainable Development: Scientific articles of 6th

International Conference “Person. Color. Nature. Music”. Daugavpils: Akadēmiskais apgāds

“Saule”, 7-29. ISBN 978-9984-14-463-4

Davidova, J. & Tulinska, T. (2009) The development of junior class pupils’ independence while

learning piano-playing. A. Šļahova (Ed.) Arts for Sustainable Development: Scientific articles of 6th

International Conference “Person. Color. Nature. Music”. Daugavpils: Akadēmiskais apgāds

“Saule”, 142-155.. ISBN 978-9984-14-463-4

Davidova, J. & Minakova, T. (2009) Levels, criteria and indicators of the development of music

teacher programme student’s reflective activity in the context of sustainable development. Sustainable

Development. Culture. Education. Daugavpils: Daugavpils Universitātes akadēmiskais apgāds

„Saule”, Part 1, 106-131. ISBN 978-9984-14-438-2

Davidova, J. & Minakova, T. (2009) Levels and criteria of the development of music teacher’s

reflective activity. Changing Education in a Changing Society. Klaipeda University, 50-59. ISSN

1822-2196

Davidova, J. & Tulinska, T. (2009) The development of junior class pupils’ independence while

learning piano-playing. Changing Education in a Changing Society. Klaipeda University, 101-114.

ISSN 1822-2196

Davidova, J. & Kokina, I. (2009) Music teacher’s innovative activity in contemporary conditions:

Latvian music teachers’ view. The Changing Face of Music Education: Music and Environment.

Tallinn: Tallinn University, 58-67. ISBN 978-9985-58-632-7

Davidova, J. & Minakova, T. (2009) Levels and criteria of the development of music teacher’s

reflective activity. The Changing Face of Music Education: Music and Environment. Tallinn: Tallinn

University, 68-80. ISBN 978-9985-58-632-7

Asoc.prof. Kokina Irēna

Davidova J. & Kokina I. (2011) Latvian teachers’ view about gender differences in intellectual

giftedness development. SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International

Scientifical Conference. Volume II: School Pedagogy; Lifelong Learning; Overviews, Rēzekne, 2011.-

91-105. ISSN 1691-5887, Thomson Reuters Web of Knowledge ISI Conference Proceedings.

Kravale-Pauliņa & Kokina I. (2010) The Integration of formal and non-formal Education in the

Context of Sustainable Development:Views of Latvian Educators. Discourse and Communication for

Sustainable Education, 1 (1), 66-78. ISBN 978-9984-14-487-0.

Guseva, S., Dombrovskis, V., & Kokina, I. (2010) Identification of professions: psychological

peculiarities of acquiring a professional identity of teachers. Problems of Education in the 21st

Century, 10 (10), 30-37. 2009. ISSN 1822-7864, EBSCO, Copernicus Index.


Latvian music teachers’ view. The Changing Face of Music Education: Music and Environment.

Tallinn: Tallinn University, 58-67. ISBN 978-9985-58-632-7

Pipere, A., Jonāne, L., Salītis, A., Kokina, I., Grabovska, R., Kravale-Pauliņa, M. (2009).Energy topic

in non-formal education of Latvia. In A. Skrinda (Ed.), 7th International JTEFS/BBCC conference

“Sustainable Development. Culture. Education”. Research and Implementation of Education for

Sustainable Development. Proceedings. Daugavpils: Akadēmiskais apgāds “Saule”, 49 – 61. [ISBN

978-9984-14-438-2].

Davidova J. , Kokina I. (2009).Latvia’s Teacher’s Innovative Activity in Contemporary Conditions.

Innovations and Technologies.Nature sciences, Engineeringand Technologies, Humanities and social

sciences, Economy and Business, Education, 1(2), 21-36. ISSN 1691-4937.

Kokina, I., Guseva, S., & Dombrovskis V. (2008). Analysis of Problems of Education: Master Study

Program „Community and Establishment Administration” in the Conditions of Community’s

Democratisation in Latvia. Problems of Education in the 21st Century, Policy of Education in the

modern World, 8 (8), 55-67. ISNN 1822-7864.


Latvia’s music teachers’ view. Problems in Music Pedagogy, 3(1), pp. 5-16. ISSN 1691-2721.


Latvia’s music teachers’ view. Proceedings of the 22nd

International Seminar on Research in Music

Education. Porto: ISME, ESE, FCT, 128-135.

Davidova, J. & Kokina, I. (2008) Stimulation of motivation for a teachers’ creative activity in Latvia.

Actes Proceedings of the International Conference on Education, Economy and Society. Paris,

France, Vol. 2, pp. 265-277.

Asoc.prof. Belousa Inga

Belousa, I., Uzulina, S. (2011). Social and Emotional Aspect of Pedagogical Competence: Elementary

School Teachers’ Understanding. In C. Prachalias (ed.), Proceedings of the 7th International

Conference on Education, 2. Samos Island: National and Kapodistrian University of Athens, pp. 438-

446 [ISBN: 978-960-466-080-3].

Belousa, I., Grants, J., Kravalis, I., Zidens, J. (2011). Dual Career in Latvia Higher Education. In M.

Banhidi (ed.), Rekreologia. Leisure. Science: Dual Career Training and Education, 1. Gyor: WH AF.

pp. 21-26.

Zariņa, S., Belousa, I. (2011). Environment for meaningful development of reading literacy in pre-

school. In A.Skrinda (ed.), Discourse and Communication for Sustainable Development, 1 (1).

Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule” [ISBN 978-9984-14-487-0]. Pieņemts

publicēšanai.

Belousa, I., Uzulina, S. (2010). Emotional Aspect of Teachers’ Professional Mastery in Latvia:

Theoretical and Historical Reflections. In A.Skrinda (ed.) Discourse and Communication for

Sustainable Development, 1 (2). Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule”, pp. 82-

94 [ISBN 978-9984-14-487-0].

Belousa, I., Stakle, A. (2010). Intercultural and Media Literacy: Global Tendencies in Metacontent of

Teacher Education in Latvia. In A.Skrinda (ed.) Discourse and Communication for Sustainable

Development. Volume 1, Issue 1. Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule”, pp.

109-132. ISBN 978-9984-14-487-0

Belousa, I., Stakle, A. (2008). Intercultural Issues of Metacontent of Teacher Education.

Starptautiskās APERA konferences „Educational Research for Innovation and Quality in Education:

Policy and Pedagogical Engagements Across Contexts” rakstu krājums. National Institute of

Education: Singapore, http://www.apera08.nie.edu.sg/proceedings/6.20.pdf

Stakle, A., Belousa, I. (2008). Blending media and intercultural dimensions of teacher education.

Starptautiskās APERA konferences „Educational Research for Innovation and Quality in Education:

Policy and Pedagogical Engagements Across Contexts” rakstu krājums. National Institute of

Education: Singapore, http://www.apera08.nie.edu.sg/proceedings/6.21.pdf

Belousa, I. (2008). Rediscovery of silenced inner wisdom of spirituality: teachers’ voices in the

contemporary post-Soviet era. International Journal of Children’s Spirituality. 13 (1): 39-49. ISSN

1364-436X

Asoc.prof. Iliško Dzintra

Drelinga,E., Iliško, Dz., Krastiņa, E.(2011). Primary school learners’ research activities within the

project week. 9th International JTEFS/BBCC Conference Sustainable Development. Culture.

Education. proceedings/Siauliai University Lithuania, p.150-162. [ISBN 987-609-430-077-6]

Iliško, Dz., Mičule, I., & Ignatjeva, S. (2011). Teacher’s engagement with the research: A case study.

In Proceedings of the 9th JTEFS/BBCC conference Sustainable Development. Culture. Education:

http://www.apera08.nie.edu.sg/proceedings/6.20.pdf

http://www.apera08.nie.edu.sg/proceedings/6.21.pdf

BBCC Mission: BBCC Mission – Reorientation of Teacher Education and Research in Education for

Sustainable Development, 18-21 May 2011 (pp. 163-170). Siauliai, Lithuania: Vš Šiauli universiteto

leidykla. [ISBN 978-609-430-077-6].

Iliško, Dz., Mičule, I., & Ignatjeva, S. (2011). Teacher driven research as a tool for professional

growth leading to the sustainable education. In Abstracts of the 9th JTEFS/BBCC conference

Sustainable Development. Culture. Education, 2011 (p.32). Siauliai, Lithuania: Vš Šiauli universiteto

leidykla. [ISBN 978-609-430-068-4].

Gedžūne, G., Gedžūne, I., Salīte, I., & Iliško, Dz. (2011). Exploring pre-service teachers’ frames of

reference and their orientation towards inclusion or exclusion: Educational action research journey. In

Abstracts of the 9th JTEFS/BBCC conference Sustainable Development. Culture. Education, 18-21

May 2011 (p.25). Siauliai, Lithuania: VšĮ Šiaulių universiteto leidykla. [ISBN 978-609-430-068-4]

Iliško, Dz., Mičule, I., Ignatjeva, S. (2010). Advancing children’s citizenship skills in the communities

o inquiry in the primary schools of Latvia. In N. Ondrušková, S. Krno (Eds.), Dimenzie občianstva

avýchova / Dimensions of Citizenship and Education, 10-12 February 2010 (pp. 259-270). Bratislava,

Slovakia: KEVON (ISBN 970-80-8118-016-3).

Gerretson, H., Iliško, Dz., Fortino, C. (2010). Rethinking the notion of mathematics classroom

environments in Latvian primary schools. In I. Mičule, Dz. Iliško (Eds.), 8th international

JTEFS/BBCC conference “Sustainable Development. Culture. Education”, 17-19 May 2010, Abstract

Book. Daugavpils: Daugavpils University Academic Press „Saule”, p. 84 [ISBN 978-9984-14-485-6].

Iliško, Dz., Mičule, I., Ignatjeva, S. (2010). A case study of teachers’ research experience with primary

school children in Latvia. In I. Mičule, Dz. Iliško (Eds.), 8th international JTEFS/BBCC conference

“Sustainable Development. Culture. Education”, 17-19 May 2010, Abstract Book. Daugavpils:

Daugavpils University Academic Press „Saule”, p. 51 [ISBN 978-9984-14-485-6]

Drelinga E., Iliško Dz. (2010). Pētnieciskās darbības izvērtējums pedagoģiskajā procesā Latvijā un

Eiropas valstu atskaitēs par Nacionālo izglītības sistēmu 216. – 223.lpp.,/ATEE Spring University

Teacher of the 21st Century: Quality education for quality teaching. Riga [ISBN 978 – 9984- 49 – 027-

4]

Iliško, Dz. (2009). Daudzkultūru izglītība – Izaicinājums vai nasta. Tēraudkalns, V. (Ed.) Reliģiskās

dažādības tematika izglītībā- Eiropas, Nacionālā un Reģionālā dimensija. Rīga: Latvijas Bībeles

Biedrība, 59-72.lpp. [ISBN 978-9984-834-115].

Iliško, Dz. (2009). Daudzkultūru izglītība – Izaicinājums vai nasta. Tēraudkalns, V. (Ed.) Reliģiskās

dažādības tematika izglītībā- Eiropas, Nacionālā un Reģionālā dimensija. Rīga: Latvijas Bībeles

Biedrība, 59-72.lpp. [ISBN 978-9984-834-115].

Gerretson, H, Iliško, Dz. (2009). Self-regulated teaching and Learning for sustainable Development,

“Proceedings of the 7th International Conference” Sustainable Development. Culture. Education.

Research and Implementation of Education for Sustainable Education”. Daugavpils University:

Akadēmiskais Apgāds “Saule”, p.39.

Iliško, Dz. Ignatjeva. S., Mičule, I. (2009). Teacher’s competency in doing research with primary

school children, Proceedings of the 7th International Conference “Sustainable Development. Culture.

Education. Research and Implementation of Education for Sustainable Education” Daugavpils

University: Akadēmiskais Apgāds “Saule”, p.83

Gerretson, H, Iliško, Dz. (2009). Self-regulated teaching and Learning for sustainable Development,

Proceedings of the 7th International Conference” Sustainable Development. Culture. Education.

Research and Implementation of Education for Sustainable Education. Daugavpils University:

Akadēmiskais Apgāds “Saule”, p.39.

Iliško, Dz. Ignatjeva. S., Mičule, I. (2009). Teacher’s competency in doing research with primary

school children, Proceedings of the 7th International Conference” Sustainable Development. Culture.

Education. Research and Implementation of Education for Sustainable Education. Daugavpils

University: Akadēmiskais Apgāds “Saule”, p.83

Dombrovskis, V., Guseva, S., Lapina, L., & Ilisko Dz. (2008). The Interdependence of Cohesion

Mode, Compatibility and Performance in Youth Football Teams. International Journal of Psychology,

43 (3/4), 670. ISSN0020-7594.in Thomson Reuters Web of Science.

Guseva, S., Dombrovskis, V., Murasovs, V., & Ilisko Dz. (2008). Emotional and Typological

Peculiarities of Professional Identity among Teachers and Students of Teacher Training Programmes.

International Journal of Psychology, 43 (3/4), 313. ISSN 0020-7594.In Thomson Reuters Web of

Science

Ilisko, Dz., Guseva, S., & Dombovskis, V. (2008). Preparing Children for School Education: The

Sustainability Perspective. International Journal of Psychology, 43 (3/4), 316. ISSN 0020-7594,In

Thomson Reuters Web of Science.

Asoc.prof. Jermolajeva Elita

Eglitis J., E.Jermolajeva, Panina L., I.Ostrovska Innovation: challenges and solutions in promoting the

cooperation of higher education and business. In: International Business: Innovations, Psychology,

Economics. 2010, Vol. 1, No 1. pp. 9-23. ISNN 2029-5774.

Jermolajeva E., Zelča S., Baltere R. Eiropas Savienības līdzfinansējuma ietekme uz Latvijas reģionu

ilgtspējīgu attīstību. LZP Ekonomikas, juridiskās un vēstures zinātnes galvenie pētījumu virzieni

2008.gadā, R., 2009., 38.-43.lpp., ISSN 1691-290X, ISBN 13: 978-9984-19-923-9

Jermolajeva E., R.Baltere, D.Švarce Uzņēmējdarbības attīstība Latvijas reģionos – valsts atbalsts un

Eiropas Savienības līdzfinansējums. DU SZF SPI Reģionālais Ziņojums. Nr. 4 (2008) Daugavpils

Universitātes akadēmiskais apgāds „Saule”, 2009., 7. – 26.lpp. ISBN 978-9984-14-440-5

Jermolajeva E. E-komercija – inovatīva rīcība un jaunas iespējas uzņēmējdarbībā. FEM: Sieviešu

uzņēmējdarbības attīstība. Latvijas Lauksaimniecības universitāte, Jelgava, 2009., 73.-88.lpp. UDK

658-055.2:631.1001.63(474), ISBN 978-9984-48-006-0

Jermolajeva E. Reducing Disparities As One of the European Union Goals – Example Of Latvia.

Global Business & Economics Anthology, Volume II, December 2008, Business & Economics Society

International, p. 327 – 334. ISSN: 1553-1392

Jermolajeva E., Paņina L., Eglītis J. Financing of Higher Education in Latvia: Challenges and

Perspectives. 30th Annual EAIR Forum „Polishing the Silver: Are we really improving higher

education?” Copenhagen Business School, 2008. CD

Jermolajeva E. Teritoriālās vienības arī ir mārketinga cīņu lauki. Komersanta Vētnesis, Nr.36 (143)

2008. 18.-19.lpp., Nr.37 (144) 2008. 18.-19.lpp

Doc. Mašošins Jurijs

“Мобильнотелефонная преступность – вызов современному обществу Krājums „Kultura a

rynek” Pod redakcija S.Paryckiego.- Lublin: Widawnictwo Kul,2008 lpp.293-298.ISBN 978-83-7363-

694-1

Отработка профессионального внимания как составная часть оптимизации преподавания

юридических дисциплин (tēzes) Daugavpils Universitātes 50. Starptautiskās zinātniskās

konferences TĒZES. Daugavpils: „Saule”

Mobilo tālruņu nelikumīga atsavināšana: kriminoloģiskie un kriminālistiskie aspekti” LPA,

Administratīva un krimināla justīcija, 2/2008,lpp.41.-50.

Zinātniski praktiskās konferences „Noziedzīgu nodarījumu, kas saistīti ar mobilo tālruņu lietošanu,

izmeklēšanas metodes” rakstu krājums (Priekšvārds) 54. Zinātniski praktiskās konferences

„Noziedzīgu nodarījumu, kas saistīti ar mobilo tālruņu lietošanu, izmeklēšanas metodes” rakstu

krājums (Priekšvārds) LPA, Zinātniski praktiskā konference „Noziedzīgu nodarījumu, kas saistīti ar

mobilo tālruņu lietošanu, izmeklēšanas metodes” rakstu krājums, lpp.4.-6.2008

Studējošo personu izmanību pilnveidošana (no juridiskās zinātnes pasniegšanās pieredzes) praktiskās

un mācību metodiskās konferences “Mūsdienu izglītības problēmas” Raksti TSI, Rīga ISBN 978-

9984-818-16-0

J.Mašošins, S.Silaraja. Integritāte juridiskās zinātnes studijās Starpaugstskolu zinātniski praktiskās un

mācību metodiskās konferences “Mūsdienu izglītības problēmas” RAKSTI.lpp.136.-142.- TSI, Rīga

ISBN 978-9984-818-16-0

Отработка профессионального внимания как составная часть оптимизации преподавания

юридических дисциплин.- Daugavpils Universitātes 50. Starptautiskās zinātniskās konferences

materiāli.lpp.11.-21. Daugavpils: „Saule” ISBN 978-9984-14-425-2, 2009.

Правовое участие Латвии в европейской системе образования: состояние, перспективы.-

Krājums „E-gospodarka E-spoteczenstwo” Pod edakcija S.Partyckiego.Lpp.253- 258.- Lublin:

Widawnictwo KUL ISBN 978-83-7363-840-2 ,2009.

Предупреждение преплений ненависти.- STA, Zinātniski praktiskā konference „Cilvēka tiesību un

brīvību realizācijas aktuālās problēmas” referātu krājums.- Lpp.29.-31.ISBN 978-9984-748-31-3,

2009.

J.Mašošins, E.Krutova. Latvijas izglītības sistēmas tiesiskā harmonizācija: virzieni, metodes.- DU

Sociālo zinātņu vēstnesis. 2009 Nr 2. ISSN 1691-1881

ES un Krievijas attiecības (tolerantītāte starptautiskās tiesībās).- STA, Zinātniski praktiskā konference

„Tiesību attīstība ekonomiskās krīzes apstākļos”materiālu krājums.- lpp.74.-76. ISBN 978-9984-748-

33-7, 2010.

Связь стрессовых состояний с успешностью учебы.- 6. Starptautiskās zinātniskās konferences

“Žmogus kalbos erdvēje” Zinātnisko rakstu krājums.,lpp.615.-622.- Viļņa universitāte, (Kaunas) ISBN

978-9955-33-624-2, 2010.

J.Mašošins, Ž.Jakovljeva.Patērētāju tiesību aizsardzība Latvijā: problēmas un tendences.-STA,

Zinātniski praktiskā konference “Starptautisko un nacionālo tiesību attīstība mūsu dienās”. Rakstu

krājums.lpp.66.-69.ISBN 978-9984-748-38-2

Doc. Teivāns-Treinovskis Jānis

J.Teivāns-Treinovskis. „Likumpārkāpēja integrācijas sabiedrībā problēmas”. Latgales sabiedrība

attīstības lokos: valodas politikas, juridiskie, socioloģiskie, vēsturiskie aspekti, DU Saule, 2008.

J.Teivāns-Treinovskis. „Probācijas dienesta institucionālā sistēma Latvija un ārvalstīs”. Tēzes., DU

Saule, 2009.

J.Teivāns-Treinovskis. „Probācijas sistēma Latvija: Tendences, problēmas, perspektīvas” .

Daugavpils: Saule, - 2009

J.Teivāns-Treinovskis. „Nosacītas notiesāšanas problēmas Latvijas krimināltiesībās”, Daugavpils

Universitātes 52.starptautiskās zinātniskās konferences rakstu krājums, 2010.

J.Teivāns-Treinovskis. „Nosacīti notiesāto un nosacīti pirms termiņa atbrīvoto personu uzraudzības

tiesiskie un sociālie aspekti”, Daugavpils Universitātes Sociālo zinātņu fakultātes Starptautiskās

zinātniskās konferences „Valsts un tiesību aktuālās problēmas” rakstu krājums, 2010.

J.Teivāns-Treinovskis. „Management problems of resocialisation and educational process in the

places of imprisonment”.// Regional Review. Daugavpils: Saule, 2010.

Василевич Г.А., Казака С., Мешков В.М., Соколов А.Н., Тейван-Трейновский Я.С.

Специальные следственные действия. Коллективная монография. Калининград: КЮИ, 2010

Тейван-Трейновский Я.С. Неконтролируемость механизмов сетевой экономики как

детерминант преступного поведения личности. Люблин. Польша. - 2011

Тейван-Трейновский Я.С. Различия в понятии преступного деяния в правовых системах мира и

его эволюция в ходе развития современного общества. Сборник материалов международной

научной конференции. Калининград: КЮИ, 2011

J.Teivāns-Treinovskis. „Noziedzīga nodarījuma jēdziena izcelsme un attīstība.” Daugavpils

Universitātes 53.starptautiskās zinātniskās konferences rakstu krājums, 2011. Pieņemts publicēšanai.

J.Teivāns-Treinovskis. „Tiesiska un loģiska rakstura pretrunas dzimumnoziegumu kvalificēšanā”,

Daugavpils Universitātes Sociālo zinātņu fakultātes Starptautiskās zinātniskās konferences „Valsts un

tiesību aktuālās problēmas” rakstu krājums, 2011. Pieņemts publicēšanai.

J.Teivāns-Treinovskis. „Valsts policijas kompetence papildsoda – policijas kontrole īstenošanā”,

Valsts policijas koledžas 1.Starptautiskās zinātniskās konferences „Cilvēkdrošības tiesiskie,

socioloģiskie un psiholoģiskie aspekti” rakstu krājums, 2011. Pieņemts publicēšanai.

Doc. Ostrovska Inta

Ostrovska I. „Jaunieši un izglītība Latvijā audzināšanas socioloģijas aspektā”. // Sociālo zinātņu

vēstnesis /2 (6). ).- Daugavpils: DU Akadēmiskais apgāds “Saule”. – 2008., 147.-162. lpp.

Ostrovska I. „Latgales jauniešu attieksme pret izglītību audzināšanas socioloģijas kontekstā”. //

Letonikas II kongress. Sekcija Daugavpils Universitātē „Latgales sabiedrība attīstības lokos: valodas

politika, juridiskie, socioloģiskie, vēsturiskie (dzīvesstāstu) aspekti.” Daugavpils: DU Akadēmiskais

apgāds „Saule”. -2008., 123-143. lpp.

Ostrovska I., Paņina L. „Augstākā izglītība kā cilvēkkapitāla veidošanās pamatfaktors Latvijas

reģionos.” // 2. starptautiskās starpdisciplinārās zinātniskās konferences „Sabiedrība. Veselība.

Labklājība.” tēzes. –Rīga: RSU izdevniecība. -2008., 60.lpp.

Ostrovska.I., Vorobjovs A. „Peculiarities of Education Mental Evalution from the Point of View of

Inhabitants of Latvian Regions”. // Regional Review / 5 (2009). – Daugavpils: DU Akadēmiskais

apgāds “Saule”. -2010., 52.-67. lpp.

Ostrovska I., Vorobjovs A. „Izglītība kā mentālā vērtējuma kritērijs Latvijas jauniešu skatījumā.” //DU

51.starptautiskās zinātniskās konferences rakstu krājums. 2010, -Daugavpils: Akadēmisakais apgāds

«Saule”.

Островска И., Ворбьев А. Мотиваторы в образовании жителей Латвии.// Partnerstwo i

wspolpraca a kryzys gospodarczo-spoleczny w Europie skrodowej i wschodneiej”. t. 2. – Lublin:

Wydawnictwo KUL, 2010., 244.-251. p.

Oстровска И., Олехнович. Д. Демократия VS. Вождизм: особенности локальной политической

культуры в период глобального экономического кризиса.// Partnerstwo i wspolpraca a kryzys

gospodarczo-spoleczny w Europie skrodowej i wschodneiej”. t. 2. – Lublin: Wydawnictwo KUL,

2010., 705.-710. p.

Воробьев А.В., Воронов В.В., Островска И.В. «Эффективность современной образовательной

системы Латвии в оценках ее населения».\\Балтийский регион. –Калининград: РГУ им.

И.Канта. 2010\3, стр. 66-75.

Jermolajeva E., Eglītis J., Panina L., Ostrovska I. Innovation: challenges and solutions in promoting

the cooperation of higher education and business.// International Business: Innovations, Psychology,

Economics. 2010, Vol.1, No1.–Vilnius: Vilnius University. P. 9-24, ISSN 2029-5774

Воробьев А.В., Воронов В.В., Островска И.В. Нереализованные жизненные сценарии в оценках

образования жителями Латвии. // Journal of Institutional Studies, Том 2, Номер 4.

M.:Издательство "Гуманитарные перспективы”. 2010, www.humper.ru. Стр. 6-15. ISSN 2076-

6297

Чапулис С., Воробьев А., Олехнович Д., Островска И. Сценарий жизни личности с позиций

гуманистического подхода (на примере жителей Латвии). // Spoleczenstwo sieci: gospodarka

sieciova w Eurpie srodkowej i wschodniej. t. 2. – Lublin: Wydawnictwo KUL, 2011., 615.-621. p.

ISBN 978-83-7702-220-7

Ostrovska I., Paņina L. Augstākā izglītība kā cilvēka veidošanās pamatfaktors Latvijas reģionos.//

Starpreģionālās ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģija ES apstākļos. Starptautiskās zinātniskās

konferences materiāli. Daugavpils: DU Akadēmiskais apgāds „Saule”, 2011. 111.-121.lpp. ISBN 978-

9984-14-540-2

Doc. Ozerskis Arvīds

Я.Радионовс, А.Озерскис. Договор купли недвижимости по гражданскому праву Латвии.

Starptautiskās zinātniski-praktiskās konferences materiāli/ Kauņa, lpp.103-109., 2011.

Озерскис А. и др. Понятие и признаки юридической ответственности. Евразийский

юридический журнал №8, 2011.

А.Озерскис Преступления против собственности в уголовном законодательстве Российской

Федерации, Белоруссии и Латвии. Мир юридической науки. Nr.2, 2010. ISSN 2075-0803., 2010.

Doc. Gorbaceviča Lilija

Gorbaceviča L. Organizācijas kultūru salīdzinošā analīze. Daugavpils Universitātes 50.starptautiskā

zinātniskā konferences materiāli.DU, Daugavpils, 2009., 302.-325.lpp., ISBN 978-9984-14-423-8

Gorbaceviča L. Korporatīvā kultūra kā organizāciju izmaiņu rādītājs. Sociālo zinātņu vēstnesis Nr.1

(8). DU, Daugavpils, 2009., 18.-38.lpp., ISSN 1691-1881

Gorbaceviča L., Bičinska O. Konkurences ietekme uz Latvijas Republikas balss telefonijas tirgu.//

Sociālo Zinātņu vēstnesis. 2007/2(6): Daugavpils, Daugavpils Universitāte, 103 -123. 2008. ISSN

1691-1881

Doc. Radionovs Jānis

Я.Радионовс. Основные этапы развития гражданского права Латвии. Мир экономики и права.

Nr.3, ISSN 2075-079X, 2010.

Я.Радионовс, А.Озерскис. Договор купли недвижимости по гражданскому праву Латвии.

Starptautiskās zinātniski-praktiskās konferences materiāli/ Kauņa, lpp.103-109., 2011.

Daugavpils Universitātes Starptautiskās Zinātniskās konferences, „Valsts un tiesību aktuālas

problēmas” tēma “Servitūtu nodibināšanas tiesiskie aspekti un problemātika”.2010.

Daugavpils Universitātes 51.Starptautiskās Zinātniskās konferences, piedāvāta tēma “Nekustamais

īpašums un atsavinājuma darījumi ar to”., 2009.

Daugavpils Universitātes Zinātniskās konferences, piedāvāta tēma “Tiesiskā kultūra Latvijai

integrējoties ES izglītības sistēmā” – „Nekustamā īpašuma iegūšana ar nodošanu un ar to saistītas

tiesiskas problēmas Latvijā un ES valstīs”, 2008.

„Nekustamā īpašuma iegūšana ar nodošanu un ar to saistītas tiesiskas problēmas Latvijā un ES

valstīs”., 2008.

“Nekustamais īpašums un atsavinājuma darījumi ar to”., 2009.

“Servitūtu nodibināšanas tiesiskie aspekti un problemātika”.2010.

“Laulības izbeigšanas un ar to saistītas problēmas Latvijā”.2011.

Doc. Uzole Tatjana

T. Uzole, S. Vorone (2008) Pārskats par XXIX Starptautiskā psiholoģijas kongresa norisi (Berlīne,

Vācija, 2008.gada 20.-25.jūlijs). Sociālo Zinātņu Vēstnesis (ISSN 1691-1881), 1 (7). Daugavpils

Universitāte, 93-95.

Doc. Stašāne Janīna

Kompetenču pieeja cilvēkresursu attīstībā // Sabiedrība, integrācija, izglītība: Starpt.zin.konf./ RA.-

Rēzekne, 2009.- 766.- 774.lpp.

Voronovs V., Stašāne J. Latvijas Latgales reģiona augstskolu absolventu mūsdienu vērtīborientācija //

Starpt.zin.konf./ DU.- Daugavpils, 2009.- 203.- 219.lpp.

Voronovs V., Stašāne J. Latgales jaunatne darba tirgū: ekonomiskās apziņas raksturojums //

Starpt.zin.konf./ DU.- Daugavpils, 2010.

J.Stašāne, O.Ruža. Intelektuālā kapitāla kā organizācijas stratēģiskā resursa pārvaldība. Starptautiskā

zinātniskā konf. Starpreģionālās ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģija ES apstākļos.

Daugavpils, 3-4.dec., 37.lpp., 2010.

J.Stashane, O.Ruzha. Partnership for the development of human capital. The Role of Human capital in

the Development of the countries and reģions of central and eastern Europe. Torun, 2010. ISBN 978-

83-7285-562-3

Zināšanu pārvaldības iespējas mazo un vidējo uzņēmumu attīstībā. // Daugavpils Universitātes

53.starptautiskās zinātniskās konferences materiāli (iesniegts publicēšanai)

Doc. Dombrovskis Valērijs

Guseva, S., Dombrovskis, V., & Murasovs, V. (2011). Remedial Work as a Means of Developing

Positive Learning Motivation of Adolescents. Problems of Education in the 21st Century, 29 (29), 43-

52. ISSN 1822-7864

Dombrovskis, V., Čapulis, S., & Guseva, S. (2010). Physical Education of Athletes: Martial Arts in

the Historical Discourse. Long Abstracts of the 11th International Sports Science Congress, November

10-12, 2010. Antalya – Turkey, (pp.1037 – 1039). Ankara: Tubitak (CD).

Čapulis, S., Dombrovskis, V., & Guseva, S. (2010). Humanistic Peculiarities of Organization of

Karate Training Process. Long Abstracts of the 11th International Sports Science Congress, November


Fernāte, A., Simoņenkova, I., Vazne, Ž., Lapiņa, L., Ābele, A., Eikena, D., & Dombrovskis, V.

(2010). Sport Psychologists Professional Perspectives in Latvian Sport: Athlete’s, Coaches and

Employers` View. In Juris Grants (Ed.) Abstracts of the 3rd Baltic Sport Science Conference

„Physical Activity and Sport in Changing Society: Research, Theory, Practice and Management”,

April 29 – May 1, 2010. Riga: Latvian Academy of Sport Education, 72-73. pp. ISBN 978-9984-9204-

6-7, ISSN 1691-6220.

Dombrovskis, V., Guseva, S., & Ilisko, D. (2009). Sport as a Socialization Institute for Latvian

Students. Long Abstracts of the 12th ISSP World Congress of Sport Psychology “Meeting New

Challenges and Bridging Cultural Gaps in Sport and Exercise Psychology”. 17 – 21 June, 2009,

Marrakesh (Morocco). (CD).

Guseva, S., Dombrovskis, V., & Kokina, I. (2009). Identification of professions: psychological

peculiarities of acquiring a professional identity of teachers. Problems of Education in the 21st

Century, 10 (10), 30-37. ISSN 1822-7864



Democratisation in Latvia. Problems of Education in the 21st Century, 8 (8), 55-67. ISSN 1822-7864



43 (3/4), 670. ISSN 0020-7594.


Peculiarities of Professional Identity among Teachers and Students of Teacher Training Programmes.

International Journal of Psychology, 43 (3/4), 313. ISSN 0020-7594.

Ilisko, Dz., Guseva, S., & Dombovskis, V. (2008). Preparing Children for School Education: The

Sustainability Perspective. International Journal of Psychology, 43 (3/4), 316. ISSN 0020-7594.

Doc. Guseva Svetlana

Guseva, S., Dombrovskis, V., & Murasovs, V. (2011). Remedial Work as a Means of Developing

Positive Learning Motivation of Adolescents. Problems of Education in the 21st Century, 29 (29): 43-

52. ISSN 1822-7864. EBSCO, Copernicus Index, the Asian Education Index, SOCOLAR, China

Educational Publications Import & Export Corporation, list of Science Educational Journals.

Guseva, S., Dombrovskis, V., & Kokina, I. Identification of professions: psychological peculiarities of

acquiring a professional identity of teachers. Problems of Education in the 21st Century, 10 (10), 30-

37. 2009. ISSN 1822-7864, EBSCO, Copernicus Index.

Dombrovskis, V., Čapulis, S., & Guseva, S. (2010). Physical Education of Athletes: Martial Arts in

the Historical Discourse. Long Abstracts of the 11th International Sports Science Congress, November


Čapulis, S., Dombrovskis, V., & Guseva, S. (2010). Humanistic Peculiarities of Organization of

Karate Training Process. Long Abstracts of the 11th International Sports Science Congress, November


Dombrovskis, V., Guseva, S., & Ilisko, D. (2009). Sport as a Socialization Institute for Latvian

Students. Long Abstracts of the 12th ISSP World Congress of Sport Psychology “Meeting New

Challenges and Bridging Cultural Gaps in Sport and Exercise Psychology”. 17 – 21 June, 2009,

Marrakesh (Morocco). (CD).



Democratisation in Latvia. Problems of Education in the 21st Century, 8, 55-67.



43 (3/4), 670.


Peculiarities of Professional Identity Among Teachers and Students of Teacher Training Programmes.

International Journal of Psychology, 43 (3/4), 313.

Doc. Makarevičs Valērijs

Makarevičs, V. 2011. 4.-8. jūlijs. (Istanbul, Turkey). The 12th European Congress of Psychology.

Piedalīšānas ar tēmām: „Age Peculiarities of Creative Imagination Development (Oral

presentation), „ The Problem of Personality and Professional Identity in Plato’s Work” (Posters).

Makarevičs, V. 2011. 18.-21. majis. (Siauliai, Lietuva) . 9th International JTEFS/BBCC Conference

SUSTAINABLE DEVELOPMENT. CULTURE. DUCATION.” Piedalīšaanās ar tēmu „The Idea of

Sustainable Development in the Master Study Programmes of the Latvian Higher Educational

Establishment”. (Posters).

Makarevičs, V. 2011. 10.-15. maijs. (Daugavpils, Latvija). VII International Conference „Person.

Color. Nature. Music”. Piedalīšanās ar tēmu „Colour as a Symbol of a Person’s Emotional

Experience” plenārsēdē. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2011. 13.-15. aprīlis. (Daugavpils, Latvija). Daugavpils Universitātes 53.

Starptautiskā zinātniskā konference. Piedalīšanās ar tēmu „The Problem of Personality and

Professional Identity in Plato’s Works”. Sekcijas „Aktuālas sociālās psiholoģijas problēmas”

vadīšana. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. (2009) Continuity of personality time as a structuring function of professional identity.

7th International ITEFS/BBCC Conference SUSTAINABLE. DEVELOPMENT. CULTURE.

EDUCATION. Research and Implementation of Education for Sustainable Development. Proceedings

II. May 5-8, 2009. Institute of Sustainable Education. Daugavpils University, Latvia. 224-234 p.p.

ISBN 978-9984-14-512-9.

Макаревич, В. (2009) Личностные корреляты толерантности. (Personality correlates of tolerance).

.Tolerance and Intolerance in the Modern Society: Perspectives and Reality. International Science-

Practical Conference Materials. St.Peterburg, April 24-25, 2009. Edited by Prof. Irina.L.Pervova. 387-

395.

Макаревич, В. (2009) Особенности коммуникативной культуры пользователей латвийского

Интернета. E-gospodarka, E-społeczeństwo w Europie Środkowej I Wschodniej. Pod redakcją

Sławomira Partyckiego. Lublin. Widawnictwo KUL. 149-153.

Makarevičs, V. (2008) Tolerance and Peculiarities of its Manifestation in Students of Southern Latvia

and Sweden. Tolerance and Intolerance in the Modern Society: The East – The West. International

Science-Practical Conference Materials. St.Peterburg, April 24-25, 2008. Edited by Prof.

Irina.L.Pervova. 317-328.

Makarevičs, V. (2008) Professional Competences of Future Teachers: Perspective of Different

Evaluators and Contexts. Journal of Teacher Education for Sustainability. Volume 10. 68-78.

Makarevich, V. (2008) Professional Identity of the Teacher – Researcher: Features of Formation and

Crisis. The 6th International Conference Sustainable Development, Culture and Education. June 4-7

2008 Eskisehir/Turkey. Conference Proceeding CD. 418-445.

Makarevich, V. (2008) Support of Career as a Condition of Sustainable Development. The 6th

International Conference Sustainable Development, Culture and Education. June 4-7 2008

Eskisehir/Turkey. Conference Proceeding CD. 446-473.

Makarevičs, V. (2009) The Analysis of Simbolism of Colour in the Film „Vincent and Teo”.

Scientific Articles of VI International Conference PERSON. COLOR. NATURE. MUSIC. Daugavpils

Universitātes akadēmiskais apgāds „Saule”. 72-79 lpp.

Makarevich, V. (2009) Formation of Professional Identity of a Teacher-Researcher. Sociālo zinātņu

vēstnesis, 2009, Nr2. Daugavpils, 100-124 lpp.

Макаревич, В. (2010) Особенности коммуникативной культуры пользователей Латвийского

Интернета. (Features of Communicative culture of Users of the Latvian Internet). . Proceedings of

the 51th International Scientific Conference of Daugavpils University. Volume 2. Daugavpils,. Saule.

389 - 393 p.p.

Makarevich, V. (2010) The Analysis of Simbolism of Colors in The Film “Vincent and Theo”.

Proceedings of the 51th International Scientific Conference of Daugavpils University. Volume 2.

Daugavpils, 512 - 518 p.p.

Makarevich, V. (2010) Creative Imagination development. Proceedings of the 51th International

Scientific Conference of Daugavpils University. Volume 2. Daugavpils, 383- 388 p.p.

Makarevich, V. (2010) Continuity of Personality Time as Structuring Function of Professional

Identity Formation. Proceedings of the 51th International Scientific Conference of Daugavpils

University. Volume 2. Daugavpils,. Saule. 412 - 417 p.p.

Makarevich, V. (2010) Sustainability Education and Development of Career. Proceedings of the 50th

International Scientific Conference of Daugavpils University. Psychology & Didactics. Daugavpils,

252- 272 p.p.

Makarevičs, V. (2009) Dzejas darbu krāsu analīze. Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība,

problēmas. Iracionālais, mistiskais, noslēpumainas kultūrā. Zinātnisko rakstu krājums XII.

Daugavpils. 195-210 lpp.

Makarevich, V. (2009) Sustainability Education and Development of Career. Proceedings of the 50th

International Scientific Conference of Daugavpils University. Psychology & Didactics. Daugavpils,

252- 272 p.p.

Makarevich, V. (2009) Formation of Professional Identity of the Teacher-Researcher. Proceedings of

the 50th International Scientific Conference of Daugavpils University. Psychology & Didactics.

Daugavpils, 128- 151 p.p.

Makarevičs, V. (2009) Professional Competences of Future Teachers and Education of Sustainable

Development Sabiedrība, integrācija,iIzglītība. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli

2009.g. 27.-28. februāris. Rēzekne, 135-144 lpp.

Makarevičs, V. (2009) Personality Time as a Structuring Function of Professional Identity.

Sabiedrība, integrācija,iIzglītība. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli 2009.g. 27.-28.

februāris. Rēzekne, 145-151 lpp.

Makarevičs, V. (2008) Skolotāja-pētnieka identitātes veidošana. Sabiedrība, integrācija,iIzglītība.

Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli 2008.g. 22.-23. februāris. Rēzekne, 63-70 lpp

Lekt. Kuņicka Ilona

Kuņicka I. Unemployment in the Regions of Latvia in the Process of European Integration. Between

Europe and Russia. Universitu Mikolaja Kopernika, Torun, 2009., 189.-200.lpp., ISBN 978-83-231-

2348-4

Lekt. Oļehnovičs Dmitrijs

Oļehnovičs D. Ceļojumi pa Latgali: topohroniskais krustpunkts. Atcerēties. Aizmirst. Izdomāt. Kultūru

un identitāšu biogrāfijas 18. – 21.gs. Latvijā.104 – 116. Rīga, 2009 ISBN 978-9984-798-94-3

Олехнович Д.А. [līdzautors –Е.А. Гребень] Беларусь Латгалия: Холокост по обе стороны

границы. Вiтебщынa ỷ 1941 – 1944 гг.: Супрацiỷ. Вызваленне. Памяць: Матэриалы навукова-

практычнай канференцыi. 38 – 43.Вiцебск, 2009. ISBN 978-985-517-135-6

Олехнович Д.А. [līdzautors – Е.А.] „Daugavpils Latviešu avīze” („Даугавпилсская латышская

газета”) – год 1941: опыт ситуативного исследования немецкой пропаганды в оккупационной

печати Восточной Латвии. Вiтебщынa ỷ 1941 – 1944 гг.: Супрацiỷ. Вызваленне. Памяць:

Матэриалы навукова-практычнай канференцыi. 105 - 110. Вiцебск,2009. ISBN 978-985-517-

135-6

Олехнович Д. Беларусы Латвии в годы Второй мировой войны. Материалы международной

научной конференции: Беларусь и Германия: история и современность. Минск, Беларусь, 34-

39. 2008

Oļehnovičs D. 1949. gada 25. marta deportācijas historiogrāfijā un mutvārdu vēstures pētījumos.

Letonikas otrais kongress : Latgales sabiedrība attīstības lokos : valodas politika, juridiskie,

socioloģiskie, vēsturiskie (dzīvesstāstu) aspekti /DU . Daugavpils : Saule, 97.-104. 2008. ISBN 978-

9984-14-411-5

Oļehnovičs D. Kāpēc viņi? Jeb ienaidnieku meklējot: antisemītisma paradigmas Latvijā 20.-21.gs.

Dialogs Latvijā: kultūru dažādība, robežas un saiknes. Rīga: VA „Akadēmisko programmu aģentūra”,

50.-58. 2008

Lekt. Vanags Guntars

Vanags G. Bezdarbs Latvijā: Daugavpils un Rīgas sociāli ekonomiskā korelācija//Letonikas otrais

kongress. Latgales sabiedrība attīstības lokos. Daugavpils, 2008. gads.-143.-156.lpp. ISBN 978-9984-

14-411-5

Vanags G. Darba tirgus ietekmējošo faktoru analīze Latgales reģionā 2003.-2008.gadā// Reģionālās

ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana. Starptautiskās zinātniskās

konferences materiāli. Daugavpils Universitāte Sociālo zinātņu fakultāte Ekonomikas katedra.

Daugavpils 2009. 205.-214. lpp. ISBN 978-9984-14-501-3

Ванагс Г. Материалы докладов Международной научно – практической конференции

„Социально экономическое развитие рпедприятий и регионов Беларуси инновации, социальные

ориентиры, глобализация” часть 1 //”Анализ рынка труда в латгальском регионе в 2003-2008

г.” Vitebska, Baltkrievija -2009.- 91.-94. стр.

Ванагс Г. Современные экономические трансформации занятость Латвии.// Spoleczenstwo sieci

gospodarka sieciowa w Europie sroddkowej i wschodniej . T.1 Pod redakcja S. Partyckiego. стр677-

682. Люблин 2011. ISBN 978-83-7702-220-7

Lekt. Guseva Vija

Guseva V. (2009) Teachers Views on the Differentiation of Primary School Children. Scientific

articles of the 4th International Conference„Rual Environment. Education. Personality.”, Latvijas

Lauksaimniecības Universitāte, Jelgava, ISBN 978-9984-48-002-2, 225.-235. lpp.

Guseva V. (2009) Conditions of Promoting Individualised Learning Process for Primary School

Children with Learning Difficulties. Abstract Book of the 7th International JTEFS/BBCC conference

„Sustainable Development. Culture. Education” Daugavpils Universitāte, Latvija, ISBN 978-99984-

14-435-1, 82. lpp.

Guseva V., Iliško Dz. (2008) Developing the culture of inclusivity in comprehensive schools in Latvia.

Scientific articles of the International Conference„Tolerance and Intolerance in the Modern Society:

the East – the West” Sankt – Pēterburgas Valsts Universitāte, Krievija, ISBN 978-5-288-04825-8,

329.-337. lpp.

Vad. pētniece. Oļehnoviča Eridiāna

Bolgzda,I., Olehnovica,E.(2011) The relation between the doctoral students’ research freedom and

institutional responsibility in Latvia: the definition of innovation in research. ―EUA-CDE-news‖ ,

Brisele, EUA-CDE.

Bolgzda, I., & Oļehnoviča, E. (2011). Компетенции докторантов в использовании интернет-

ресурсов в исследовательской деятельности в среде сетевого общества. Starptautiskās zinātniskās

konferences „Сетевое общество-сетевая экономика в центральной и восточной Европе‖ rakstu

krājums, 2. daļa, 2011. g. 16.-18. maijs, John Paul II Catholic University of Lublin, Nalenčova, Polija,

182.-188. lpp. [ISBN 978 – 83-7702-221-4]

Oļehnoviča, E. (2009). Arvīds Dzērvītis - latviešu lietišķās mākslas tradīciju sargātājs. Zinātnisko

rakstu krājums „Laikmets un personība” Nr. 11. Rīga: Latvijas Universitāte, RaKa, 114.-161. [ISBN

978-9984-46-033-8]

Oļehnoviča, E., Kravale-Pauliņa, M. (2008). Organizing career education for teachers: the context of

sustainable education. Journal of Teacher Education for Sustainability, 9:68-80. [ISSN 1691-4147]

Oļehnoviča, E., Kravale- Pauliņa,M. (2008) Karjeras izglītības darba organizēšana skolotājiem

ilgtspējības izglītības kontekstā. IV starptautiskās zinātniskās konferences „Teorija praksei mūsdienu

sabiedrības izglītībā” rakstu krājums. Rīga: tipogrāfija „S&G”, 241- 248.lpp. [ISBN 978-9984-9903-7-

8 ]

Piedalīšanās konferencēs (tēzes)

Prof. Meņšikovs Vladimirs Meņšikovs V. Kapitāls un dzīves stratēģija. 2. Starptautiskā starpdisciplionārā zinātniskā konference

„Sabiedrība. Veselība. Labklājība.” Tēzes. 2008. gada 6. un 7. novembrī: 52. lpp. 2008.

Meņšikovs V. Kapitāls un dzīves stratēģijas. Daugavpils Universitātes 50. starptautiskās zinātniskās

konferences tēzes. 2008. gada 15.-17. maijā. 138. lpp.ISBN 978-9984-788-35-7

Menshikov V., Boronenko V. Total Capital of the Youth in Latvia. 9th Conferece of the European

Sociological Association. European Society or European Societies?, Lisaboa, Portugal, 2009.

Meņšikovs V. Kapitāls un jaunatnes dzīves stratēģijas: pētījuma rezultāti. Daugavpils Universitātes 51.

Starptautiskās zinātniskās konferences tēzes. DU Akadēmiskais apgāds „Saule”: 125. 2009. ISBN

978-9984-14-428-3

Meņšikovs V. Latvijas ekonomikas teritoriālā attīstība: problēmas un iespējas. Starptautiskās

zinātniskās konferences „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu

veidošana” tēzes., DU Akadēmiskais apgāds „Saule”: 25-27., 2009. gada 17. decembris ISBN 978-

9984-14-466-5

Menshikov V., Boronenko V. Total Capital of the Youth in Latvia. 9. ESA konferences „European

Society or European Societies?” tēžu krājums. Lisbon, 2009.

http://esa.abstractbook.net/searchResults.php?mode=abstracts&sLetter=T (skatīts 2009.g. 28.

decembrī).

Meņšikovs V. Darba tirgus pētījums: Socioloģiskais aspekts. DU 52. starptautiskās zinātniskās

konferences tēzes, 2010. gads, elektroniskais variants

Meņšikovs V. Latvijas attīstība Eiropas kontekstā. DU SZF Starptautiskās zinātniskās konferences

„Starprgionālas ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģijas ES apstākļos” tēzes, 2010, 26.lpp, ISBN

978-9984-14-508-2

Meņšikovs V., Lavrinoviča I. Sociālās diferenciācijas tendences mūsdienu Latvijā. DU 53.

starptautiskās zinātniskās konferences tēzes, 2011. gads, 71.lpp. ISBN 978-9984-14-522-8

Prof. Vorobjovs Aleksejs

XI Miedzynarodowej konferencji naukowej „Partnerstwo i Wspolpraca a Kryzys

Gospodarczo – Spoleczny w Europie Srodkowej i Wschodniej”. Polija, Lublina, 2010.g. 5.-

7.maijs.

The 52th

International Scientific conference of Daugavpils University. Latvija, Daugavpils,

2010.g. 14.-17.aprīlis.

The 51th


2009.g. 15.-18.aprīlis.

45th International applied military psychology symposium. Latvija, Rīga, 2009.g. 1.-5.jūnijs.

The 50th


2008.g. 15.-17.maijs.

http://esa.abstractbook.net/searchResults.php?mode=abstracts&sLetter=T




XXIX International Congress of Psychology. Vācija, Berlīne. 2008.g. 22.-25.jūlijs.

44th International applied military psychology symposium. Krievija, Sankt-Pēterburga,

2008.g. 8.-12.septembris.

5th International conference „Person. Color. Nature. Music.” Latvija, Daugavpils. 2007.g.

17.-21.oktobris.

Prof. Barševskis Arvīds Barševskis A. 2008. Māņkoksņgraužu (Oedemeridae) dzimtas fauna Latvijā. Daugavpils Universitātes

50. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes, Daugavpils, 2008.g. 15.-17.maijs, DU akadēmiskais

apgāds „Saule”, 2008, 7.

Barševskis A. 2008. Vaboles reālajā un virtuālajā pasaulē. Zinātniskais seminārs: „Kukaiņi reālajā un

virtuālajā vidē”, Daugavpils, 2008. g. 5. – 6. jūnijs., 6.

Barševskis A. 2009. Ģints Chrysanthia W.Schmidt, 1844 (Coleoptera: Oedemeridae) Latvijas fauna un

sugu izplatība. Daugavpils Universitātes 51. Starptautiskās zinātniskās konferences tēzes. Daugavpils,

DU akadēmiskais apgāds „Saule”, 30. lpp.

Barševskis A. 2009. The click beetles of the genus Ampedus Dejean, 1833 (Coleoptera: Elateridae) in

the fauna of Latvia. 5th International Conference „Research and conservation of biological diversity

in Baltic Region,22.-24 April, 2009, Book of Abstracts, p. 17.

Barševskis A. 2009. About the taxonomic status and distribution of Notiophilus danieli Reitter, 1897

and N.hilaris Friederichs, 1903 (Coleoptera: Carabidae in Midle East. Programme – Book of Abstracts

XIV European Carabidologists Meeting, 14.-18.09.2009. Vesterbork, the Netherlands. p. 40.

Barševskis A. About the taxonomic status and didtribution of Notiophilus Danieli Reitter, 1897 and N.

Hilaris Friederichs, 1903 (Coleoptera: Carabidae) in Middle East. XIV European Carabidologists

meeting. Book of abstracts. Westerbork, Netherland, September, 14.-18, 2009:

Barševskis A, Melluma A., Pilāte D, Evarts-Bunders P., Anna Mežaka, Diāna Meiere, Bukejs A.,

Mārtiņš Lūkins, Līga Landrāte, Nataļja Kavriga, Pankjāns A., Bāra J. 2010. Reto un aizsargājamo

bezmugurkaulnieku, vaskulāro augu un sēņu sugu sastopamības atkarība no meža apsaimniekošanas

un aizsardzības vēstures un bioloģisko daudzveidību uzturošajām struktūrām. Latvijas Universitātes

68. zinātniskās konference, dendroekoloģijas sekcija. Rīga, 2010 gada 1. februāris. ww.priede.bf.lu.lv

Kokina, I; Gavarāne, I.; Aksjuta, K.; Jermaļonoka, M.; Kalāne, E.; Kuzmina, O.; Barševskis, A. 2011.

DNA EXTRACTION, AMPLIFICATION AND SEQUENCING FROM AIR-DRIED COLLECTION

MATERIAL OF COLEOPTERA: CARABIDAE.

Barševskis, A.; Vorobjova, I. 2011. REVIEW OF MYCETOPHAGIDAE LEACH, 1815 (INSECTA:

COLEOPTERA) IN THE FAUNA OF LATVIA.

Barševskis, A.; Skrina, Z. 2011. DISTRIBUTION AND PHENOLOGY OF NOTIOPHILUS

AQUATICUS (LINNAEUS, 1758) (COLEOPTERA: CARABIDAE) IN HOLARCTIC REGION .

15th European Carabidologists Meeting, Daugavpils, Latvia, 23.-27.08.2011. BOOK OF

ABSTRACTS

Kokina, I., Barševskis, A. 2011. MOLECULAR METHODS IN SISTEMATICS OF CARABIDAE

BEETLES: THE MAIN TOPICS AND OUR EXPERIENCE. 6th INTERNATIONAL

CONFERENCE “RESEARCH AND CONSERVATION OF BIOLOGICAL DIVERSITY. IN

BALTIC REGION” , Book of Abstracts, Daugavpils.

Lazdāns, D.; Barševskis, A. 2011. MATERIALS ABOUT THE FAUNA OF LATVIA'S LADYBIRD

BEETLES (COLEOPTERA: COCCINELLIDAE). 6th INTERNATIONAL CONFERENCE

“RESEARCH AND CONSERVATION OF BIOLOGICAL DIVERSITY. IN BALTIC REGION” ,

Book of Abstracts, Daugavpils.

Nitcis, M.; Barševskis, A. 2011.CLICK BEETLES (COLEOPTERA:ELATERIDAE) FROM

LATVIA IN BERLIN MUSEUM OF NATURAL HISTORY. 6th INTERNATIONAL



Pankjāns, A.; Barševskis, A. 2011. BEETLES FROM FAMILY GYRINIDAE (COLEOPTERA:

GYRINIDAE) IN LATVIA: COLLECTION OF INSTITUTE OF SYSTEMATIC BIOLOGY

(DUBC).6th INTERNATIONAL CONFERENCE “RESEARCH AND CONSERVATION OF

BIOLOGICAL DIVERSITY. IN BALTIC REGION” , Book of Abstracts, Daugavpils.

Soldāne, M.; Barševskis, A.. 2011. GROUND BEETLES OF THE GENUS CARABUS LINNAEUS,

1758 (COLEOPTERA: CARABIDAE) IN THE FAUNA OF LATVIA. 6th INTERNATIONAL



Inese KOKINA, Inese GAVARĀNE, Kristīna AKSJUTA, Marija JERMAĻONOKA, Arvīds

BARŠEVSKIS 2011. BARCODING USEFULNESS IN THE SPECIES IDENTIFICATION OF

COLEOPTERA: CARABIDAE. 15th European Carabidologists Meeting, Daugavpils, Latvia, 23.-

27.08.2011. BOOK OF ABSTRACTS

Inese KOKINA, Arvīds BARŠEVSKIS 2011. USING OF THE DRY COLLECTION MATERIAL

OF GENUS NOTIOPHILUS DUM.(COLEOPTERA: CARABIDAE) FOR THE SYSTEMATICS

NEEDS: RESULTS OF DNA ANALYSES. 15th European Carabidologists Meeting, Daugavpils,

Latvia, 23.-27.08.2011. BOOK OF ABSTRACTS

Inese GAVARĀNE, Inese KOKINA, Kristīna AKSJUTA, Marija JERMAĻONOKA, Arvīds

BARŠEVSKIS 2011. PRE-PHYLOGENIC MOLECULAR ANALYSIS OF AIR-DRIED

SPECIMENS EUROPHILUS FULIGINOSUM PANZER, 1809. 15th European Carabidologists

Meeting, Daugavpils, Latvia, 23.-27.08.2011. BOOK OF ABSTRACTS

Arvīds BARŠEVSKIS, Marta SOLDĀNE 2011. CALOSOMA INQUISITOR (LINNAEUS, 1758)

(COLEOPTERA:CARABIDAE) IN LATVIA. 15th European Carabidologists Meeting, Daugavpils,

Latvia, 23.-27.08.2011. BOOK OF ABSTRACTS

Arvīds BARŠEVSKIS, 2011. A REVIEW OF WORLD FAUNA OF THE GENUS NOTIOPHILUS

DUMERIL,1806 (COLEOPTERA: CARABIDAE). 15th European Carabidologists Meeting,

Daugavpils, Latvia, 23.-27.08.2011. BOOK OF ABSTRACTS

Kristina AKSJUTA, Arvīds BARŠEVSKIS, 2011. CYLINDERA (EUGRAPHA) ARENARIA

VIENNENSIS (SCHRANK, 1781) (COLEOPTERA: CARABIDAE) IN LATVIA. 15th European

Carabidologists Meeting, Daugavpils, Latvia, 23.-27.08.2011. BOOK OF ABSTRACTS

Prof. Salītis Antonijs Salite I., Ignatjeva S., Salitis A. Broadening Teachers’ Views on Sustainability through Educational

Action Research”. Proceedings of international conference “Citizenship – Multiculturalism -

Cosmopolitanism”.University of Nikosia. CD formātā. ISBN: 978-9963-9442-0-0.

Salitis A., Guļāne Dz. The Issue of Energy Resources as the Content of Environmental Education.

Proceedings of 4th World Environmental Education Congress “Learning in a Changing World”:

http://www.weec. 2007.com./91_Salitis.doc.,1-8pp., Durban 2-6 July, 2007.

Salite I., Ignatjeva S., Salitis A. Broadening Teachers’ Views on Sustainability through Educational

Action Research. Abstracts of 4th international Conference no Environmental Education

„Environmental Education towards a Sustainable Future- Partners for the Decade of Education for

Sustainable Development, CEE. Ahmedabad (India), at 70 page.

Prof. Salīte Ilga Salite I., Ignatjeva S., Salitis A. Broadening Teachers’ Views on Sustainability through Educational

Action Research”. Proceedings of international conference “Citizenship – Multiculturalism -

Cosmopolitanism”.University of Nikosia. CD formātā. ISBN: 978-9963-9442-0-0.

Salite I., Ignatjeva S., Salitis A. Broadening Teachers’ Views on Sustainability through Educational

Action Research. Abstracts of 4th international Conference no Environmental Education

„Environmental Education towards a Sustainable Future- Partners for the Decade of Education for

Sustainable Development, CEE. Ahmedabad (India), at 70 page.

Prof. Paškevičs Paškevičs V. Training of Physiotherapist From the Cross-disciplinary viewpoint. Proc. Int.Conf.: The

regional aspects of physiotherapy and rehabilitation: accessibility and possibilities nowdays.

Daugavpils, 2007, p.21.

A.Bulanovs, V.Gerbreders, V.Paškevičs, Holographic recording device based on LCoS spatial light

modulator. The 6TH International Conference on Advanced Optical Materials and Devices (AOMD-

6), (Riga, Latvia, 24 – 27 August 2008)., p.81.

V.Gerbreders, E.Sledevskis, O.Shimane, A.Bulanovs, V.Pashkevichs. Photostimulated crystallization

of Sb-Se thin films. 4-th International Conference on Amorphous and Nanostructured Chalcogenides.

Konstance, Rumānija 29.jūnijs – 3.jūlijs, 2009. p.45

Prof. Ivanovs Aleksandrs Starptautiskā zinātniskā konference Новгородика – 2010. Вечевой Новгород, Lielā Novgoroda,

Krievija, 2010. gada 20. – 22. septembrī, referāti Комплекс источников по истории Великого

Новгорода в

Латвийском государственном историческом архиве (XII – XVI вв., Нибуров мир 1392 г.:

вопросы текстологии (līdzautorībā ar prof. A. Kuzľecovu).

Starptautiskā zinātniskā konference Информационные ресурсы, технологии и модели

реконструкции исторических процессов и явлений, Maskava, Krievija, 2010. g. 22. – 24. oktobrī,

referāts Виртуальные среды для научных исследований в арсенале историка: тенденции и

перспективы (līdzautorībā ar dr. mat. A. Varfolomejevu).

Starptautiskā zinātniskā konference Информационные технологии и письменное наследие.

El‟Manuscript-10, Ufā, Krievija, 2010. gada 28. – 31. oktobrī, referāts Vēstures avotu kompleksu

semantiskās publikācijas.

Starptautiskā konference XXI Zinātniskie lasījumi, 2011. gada 27.-28. janvārī, Daugavpils, Latvija,

referāti

Компьютерный анализ структуры исторических источников (на примере отписок XVII века

(līdzautorībā ar dr. mat. A. Varfolomejevu), Виртуальные среды исследований и задачи синтеза

нового исторического знания (līdzautorībā ar dr. mat. A. Varfolomejevu).

Latvijas Universitātes Latvijas vēstures institūta jubilejas lasījumi LU Latvijas vēstures institūts: 75

gadi Latvijas vēsturē un politikā, Rīga, 2011. gada 12. maijā, referāts Latvijas jaunākās

historiogrāfijas tapšanas problēmas un Latvijas vēstures institūts (20. gs. 80. g. 2. puse – 80. g

sākums.

Starptautiskā zinātniskā konference Компьютерные технологии и математические методы в

исторических исследованиях, Petrozavodska, Krievija, 2011.g. 11.-16. jūlijā, referāti

Компьютерное источниковедение; Модели структуры и содержания исторических

источников (līdzautorībā ar dr. mat. A. Varfolomejevu).

Prof. Pipere Anita 2011. 25.oktobris. Uzstāšanās ar datorprezentāciju „Latvijas skolotājs: psiholoģiskā portreta meti

lokālo un starptautisko salīdzinošo pētījumu kontekstā” Apvienotajā pasaules latviešu zinātnieku III

kongresa un Letonikas IV kongresā psiholoģijas sekcijā „Psiholoģijas zinātnes un sabiedrības

saskarsmes punkti: izaicinājumi un perspektīvas”. Rīga, LU Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas

fakultāte.

2011. 14. septembris. Uzstāšanās ar datorprezentāciju ”Getting published: some tips from reviewer”

starptautiskajā CAL4INO atklāšanas konferences “Releasing creative energy” pirmskonferences

seminārā ”Insiders’ guide to getting research articles and case studies published”, Rīgā, RISEBA.

2011. 31.08.-3.09. Rīga, Latvija. 11th European Conference on Psychological Assessment.

Datorprezentācija ”Academic motivation in Latvian context: Probing the potential of concurrent

mixed methods design”. Book of Programme-Abstracts of the 11th European Conference on

Psychological Assessment. ISBN 978-9984-45-387-3.

2011. 18.05-21.05. Šauļi, Lietuva. 9th International JTEFS/BBCC Conference „Sustainable

Development. Culture. Education”. Datorprezentācija plenārsēdē: „International perspectives on

research in Education for sustainable development: Constructing a shared understanding”. Abstract

book. ISBN 978-609-430-068-4.

2011. 05.05-06.05. Šauļi, Lietuva. 12th International Conference „Teaching Mathematics:

Retrospective and perspective”. Datorprezentācija plenārsēdē: ”Baltic-Nordic comparative study on

mathematics teachers’ beliefs” (ar līdzautoru Madi Lepiku). Abstract book. ISBN 978-609-430-070-7.

2010.30.09-03.10. Atēnas, Grieķija. 6.starptautiskā konference „Dialoģiskais Es”. Datorprezentācija:

„Academic motivation and affective organization of personal meanings of graduate students”

Pipere, A., & Kašuba, R. (2010). The phenomenological interview: Exploring (math) philia and

phobia. Presentation at the plenary session of the 11th International Conference “Teaching

mathematics: Retrospective and perspectives”; Daugavpils University, Daugavpils, Latvia; 6-7 May

2010.

2009. 23.10.09 Rīga, Latvija. Stenda referāts 3.starptautiskajā konferencē “Vides zinātne un izglītība

Latvijā un Eiropā: Izglītība un zinātne klimata pārmaiņu novēršanai” “Neformālā izglītība klimata

izmaiņu un atjaunojamās enerģijas jomā: COMENIUS projekta apskats” (līdzautore Dace Vereba)

2009. 7. - 10.07. Oslo, Norvēģija. Uzstāšanās 11. Eiropas Psiholoģijas kongresā “A rapidly changing

world – challenges for psychology” ar datoprezentāciju: Professional identity of first-year university

students from Latvia and UK (līdzautore Jeļena Jakovļeva).

2009. 5. – 8. 05. Daugavpils Universitāte, Daugavpils, Latvija. Uzstāšanās 7. starptautiskajā

JTEFS/BBCC konferencē “Ilgtspējīga attīstība. Kultūra. Izglītība” ar datorprezentācijām: “Energy

topic in non-formal education: Comparative view of European teachers and out-of-school experts”

“Researcher identity of doctoral students in Education: Promising future or business-as-usual?”

Prof. Davidova Jeļena Davidova, J. & Savicka, G. The model for the aqusitionof scales and arpeggio to develop pupils’

technical skills during the piano teaching/learning process. 7th International Conference „Person.

Color. Nature. Music”. Daugavpils, 10-15 May, pp.45-46, 2011.

Davidova J. The Changing Face of Nusic and Art Education: Yesterday, Today, Tomorrow,

20.04.2011. Tallinas Universitāte

Davidova J. Educational Innovation for Creative Society, 5.-7.05.2011. Viļņas Pedagoģiskā

universitāte

7. starptautiskā konference „Person. Color. Nature. Music”, 10.-15.05.2011. Daugavpils Universitāte

19. EAS conference, 18.-21.05.2011. Gdaņska

European Conference for Academic DisciplinesInternational Journal of Arts & Sciences, 27.11.-

02.12.2011. Gottehnaim, Vācija

Davidova, J. & Gončarova, O. (2010) Changes in the contemporary piano playing process. T. Selke, G.

Lock & M. Moistlik (Eds) Evaluation, Reflectivity and teaching methodologies in the framework of

multi-cultural understanding. Tallinn: Tallinn University Institute of Fine Arts, 16-27. ISBN 978-

9949-463-00-8

Davidova, J. & Gončarova, O. (2010) Piano playing study process within the context of changesin

contemporary education. Signum Temporis: Pedagogy & Psychology, 3 (1), 19-27. ISSN 1691-4929

Davidova J. & Kokina I. (2009) Latvia’s teacher’s innovative activity in contemporary conditions.

Innovations and Technologies News, 1 (2), 21-36.

Davidova, J. & Minakova, T. (2009) Levels, criteria and indicators of the development of music

teacher programme student’s reflective activity in the context of sustainable development. Sustainable

Development. Culture. Education. Daugavpils: Daugavpils Universitātes akadēmiskais apgāds

„Saule”, Part 1, 106-131.

Davidova, J. & Minakova, T. (2008) Theoretical background of development of music teacher’s

reflective activity. Tiltai, 37, 21-28.


Latvia’s music teachers’ view. Problems in Music Pedagogy, 3(1), 5-16.

Davidova, J. & Minakova, T. (2008) Development of music teacher’s reflective activity in the context

of sustainable development. Local and Global Perspectives on Change in Teacher Education:

International Yearbook on Teacher Education. ICET, 207-221.

Davidova, J. & Kokina, I. (2008) Stimulation of motivation for a teachers’ creative activity in Latvia.

Proceedings of the International Conference on Education, Economy and Society. Paris, France, Vol.

2, 265-277.

Davidova, J. & Minakova, t. (2008) Development of music teacher’s reflective activity: Theoretical

aspect. Proceedings of the International Conference on Education, Economy and Society. Paris,

France, Vol. 1, 67-79.

Davidova, J. & Minakova, T. (2008) Development of music teacher’s reflective activity in the context

of sustainable development: Theoretical aspect. Proceedings of the 6th International Conference

“Sustainable Development, Culture and Education”. Eskisehir, Turkey, 44-70.


Latvia’s music teachers’ view. Proceedings of the 22nd

International Seminar on Research in Music

Education. Porto: ISME, ESE, FCT, 128-135.

Asoc.Prof. Belousa Inga Belousa, I., 2011.g. 10.-14.marts GYŐR (Ungārija), Starptautiskā Eiropas Komisijas Sagatavošanas

darbības sporta jomā projekta „Dual Career for young athletes in Europe – DC - SPORT” noslēguma

konference, ko organizē ES Duālās Karjeras tīklojums un Rietumungārijas Universitāte, prezentācija

„Life stories of young athletes: Reflections on dual career in Latvia”

Belousa, I., 2010.g. 6.-10.septembris (Liepāja), Starptautiskā Izglītības humanizācijas akadēmijas,

Liepājas Universitātes un Hildesheimes Universitātes organizētā konference „Izglītība un pilsoniskā

sabiedrība”, plenārsēdes prezentācija „Intercultural literacy as metacontent of education for civic

society” un prezentācija „Integration of metacontent in teacher education for a meaningful reading

acquisition process in pre-school” .

Belousa, I., 2010.g. 19.-20.augusts (Boson Sporta Koledža, Zviedrija), Starptautiskā konference „Dual

Career – Training and Education”, prezentācija „Life stories of young athletes: Reflections on dual

career in Latvia”.

Belousa, I., 2010.g. 29.aprīlis – 1.maijs (Rīga), 3. Baltijas sporta zinātnes konference ”Physical

Activity and Sport in Changing Society: Research, Theory, Practice and Management”, prezentācija

“Life stories of young athletes: Reflections on dual career of professional sportsmen and sportswomen

in Latvia”.

Belousa, I., 2009.g. 23.-25.oktobris (Schleierbach, Austrija), Starptautiskais simpozijs „Skolas

darbojas globāli” (Schools Act Globally).

Belousa, I., 2009.g. 5.-8.maijs (Daugavpils Universitāte), 7.starptautiskā JTEFS/BBCC konference

„Ilgtspējīga attīstība. Kultūra. Izglītība” (7th International JTEFS/BBCC conference “Sustainable

Development. Culture. Education”), prezentācijas „Emotional and social competence of pedagogical

mastery in the context of education for sustainable development” and „Reading literacy development

of 5-6 years old children”.

Belousa, I., 2009.g. 26.-29.aprīlis (Rīga), Latvijas Augstskolu pedagogu sadarbības asociācijas

(LAPSA) 10–gades starptautiskā konference “Sadarbība ilgtspējīgas izglītības nodrošināšanai:

izglītības vadība, pētniecība, prakse, teorija” (10th Anniversary international conference

“Cooperation for Sustainable Education: Management, Research, Practice, and Theory”), plenārsēdes

prezentācija „Social Dimension of Education for Sustainable Development”.

Belousa, I., 2009.g. 15.-18.aprīlis (Daugavpils Universitāte), Daugavpils Universitātes 51.starptautiskā

zinātniskā konference, DU Gada balvas zinātnē ieguvēju prezentācija „Izglītība globalizācijas

laikaposmā: Saturs un virssaturs”.

Belousa, I., 2008.g. 26.-28.novembris (Nacionālais izglītības institūts, Singapūra), Starptautiskā

APERA konference „Educational Research for Innovation and Quality in Education: Policy and

Pedagogical Engagements Across Contexts”, prezentācijas „Intercultural Issues of Metacontent of

Teacher Education” un “Blending media and intercultural dimensions of teacher education”.

Belousa, I., 2008.g. 24. – 26.februāris (Latvijas Universitāte, Rīga), UNESCO Latvijas Nacionālās

komisijas, UNESCO Starptautiskā izglītības biroja un Izglītības un zinātnes ministrijas organizētā

starptautiskā konference ''Iekļaujošā izglītība: no politiskā dialoga līdz saskaņotai rīcībai'', eksperta

prezentācija „Addressing poverty, marginalization and violence: Perspective of the Institute of

Sustainable Education, DU”

Asoc.prof. Iliško Dzintra Iliško, Dz., Gedžūne I., Gedžūne G. 2011. gada 14.- 17. Februāris (Vācija , Ausburga) Educational

action research for studying pre-service teachers’ frames of reference and their orientation towards

inclusion or exclusion. Starptautiska konference “School and Community Interactions”

Gedžūne, G., Gedžūne, I., Salīte, I., & Iliško, Dz. (2011).(Lietuva, Sauļu Universitāte) Exploring pre-

service teachers’ frames of reference and their orientation towards inclusion or exclusion: Educational

action research journey. In Proceedings of the 9th JTEFS/BBCC conference Sustainable Development.

Culture. Education: BBCC Mission: BBCC Mission – Reorientation of Teacher Education and

Research in Education for Sustainable Development, 18-21 May 2011 (CD, pp. 80–102). Siauliai,

Lithuania: VšĮ Šiaulių universiteto leidykla. [ISBN 978-609-430-077-6]

Iliško, Dz. 2011.gada 18.-21. maijs (Lietiva, Šauļi) Teacher driven research as a tool for professional

growth of leading to sustainable education. 9. starptautiskā JTEFS/BBCC konference “Sustainable

Development. Culture. Education”

Iliško, Dz. 2010.gada 29.-30.aprīlis, Rīga (Latvija) – piedalīšanās Baltijas konferencē par globālo

izglītību “Do It: The Baltics in Development/Global Education and Development Cooperation.” Darbs

konferences darba grupās.

Iliško, Dz. 2010. gada, 7.-10. Decembris. (Maskava, Krievija) UNESCO katedru konference

„Education for Sustainable Development and Globalization: Implementation of UNESCO strategy for

the second half of the decade of education for Sustainable Development” ar ziņojumu plenārsēdē: „

From the initiative of the Institute of Sustainable Education Towards the Chair of UNESCO”

Iliško, Dz. 2010. gada 17.-19. maijs (Francija, Parīze). 8. starptautiskā JTEFS/BBCC konference

“Sustainable Development. Culture. Education: BBCC Mission – Reorientation of Teacher Education

and Research in Education for Sustainable Development” ar ziņojumu : Dzintra Iliško, Ilona Mičule

“A case study of teachers’ research experience with primary school children in Latvia.”

Iliško, Dz. 2010. gada 17.-19. maijs (Francija, Parīze). Līdzdalība Straptautiskajā simpozijā: The

International Network for Reorienting Teacher Education towards Sustainability. 6th Biannual

Meeting of the International Network of Teacher Education Institutions Associated with the UNESCO

Chair on Reorienting Teacher Education to Address Sustainability.

Iliško, Dz. 2010. gada 17.-19. maijs (Francija, Parīze). 8. starptautiskā JTEFS/BBCC konference

“Sustainable Development. Culture. Education: BBCC Mission – Reorientation of Teacher Education

and Research in Education for Sustainable Development” ar ziņojumu: Gerretson, |H, Iliško,Dz.,

Fortino, C. “Rethinking the notion of mathematics classroom environments in Latvia primary school”

Iliško, Dz. 2009. gada 31.marts - 2. aprīlis (Vācija, Bonna). Exhibition and UNESCO World

Conference on Education for Sustainable Development. Federal Ministry of Education and Research.

Gerretson, H, Iliško, Dz. 2009. g. 5.-8. maijs. (Latvija, Daugavpils). Self-regulated teaching and

Learning for sustainable Development. 7th International Conference” Sustainable Development.

Culture. Education. Research and Implementation of Education for Sustainable Education. Daugavpils

University: Saule.

Iliško, Dz, Ignatjeva, S., Miučule, I. 2009.g 5.-8. maijam (Latvija) Teacher’s competency in doing

research with primary school children, 7th International JTEFS/BBCC conference “Sustainable

Development. Culture. Education. Research and Implementation of Education for Sustainable

Development,” Daugavpils, Daugavpils University

Iliško, Dz. 2008. g. 3.-6.jūnijam (Turcija, Ankara ) Towards multiculturaly competent teacher in

building a more sustainable society, 6. Starptautiskā JTEFS/BBCC conference “Sustainable

Development. Culture. Education.”Research and Implementation of Education for Sustainable

Education” Turcija, Eskeshira

Iliško, Dz. 2008. gada 27. jūlijs -1.augusts.(Turcija, Ankara) Educational encounters: Expanding the

borders of Hospitality in Latvia, International ISREV Seminar on Religious Education and Values.

Ankara: Ankara University.

Asoc.prof. Kokina Irēna 2011. gada 18. marts (Brisele, Beļģija) The first annual EAC/NAC meeting. Līdzdalība un atskaite par

paveikto kā Eiropsy Latvijas Nacionālās komitejas priekšsēdētājai.

2010.gada 11. decembris (Rīga, Latvija) Apvienotais Latvijas psihologu kongress „Psiholoģija

Latvijā: attīstība, izaicinājumi un perspektīvas”.

Referāts „Eiropas psihologu sertifikācijas uzsākšana Latvijā” - uzstāšanās plenārsēdē.

2009. gada 28.- 30. oktobris (Hamburga, Vācija) The 3rd European Fair on Education for

Sustainable Development “Renewable Energy and Climate Change: Thematic Challenges to

European Schools and Universities”. Piedalīšanās kā INSPIRE projekta pārstāvim.

2009.gada 5.-10.maijs (Daugavpils, Latvija) VI Internacional Conference “Person. Color. Nature.

Music”.

Referāts ar līdzautori J.Davidovu „Latvian Teachers’ View about Gender Differences in intellectual

Gifteness Development”.

Referāti ar līdzautoriem V.Dombrovski, S.Gusevu: „Individually psychological Types and Differences

between Manifestatons of Compatibility and Cohesion in Service Sphere organizations”, „Relation of

the psychological Climate of the Teacher Staff with the Emotional Bur-out of Teachers”, „The

psycological Characteristics of a Contemporary Leader”. Publicēti raksti.

2009.gada 5.-8.maijs (Daugavpils, Latvija) 7th Internacional JTEFS/bbcc Conference “Sustainable

Development. Culture. Education”. Research and Implementation of Education for Sustainable

Development.

Referāts ar līdzautoriem “Energy Topic in Non-formal Education of Latvia”. Publicēts raksts.

2009.gada 23.-25.aprīlis (Tallina, Igaunija) 2nd Internacional Conference „The Changing Face of

Music Education CFME09”. Music and Environment.

Referāts ar līdzautori J.Davidovu „Music teacher’s innovative activity in contemporary conditions:

Latvia’s music teacher’s view” Publicēts raksts.

2008.gada 20.-25.jūlijs (Berlīne, Vācija) XXIX Internacional Congress of Psychology.

Referāts ar līdzautoriem S.Gusevu un V.Dombrovski “Preparing children for school education: The

sustainability perspective”. Publicētas tēzes.

2008.gada 16.-20.jūlijs (Tartu, Igaunija) 14. Eiropas kongress personības psiholoģijā.

2 referāti: “Establishment Leaders’ Creative Activity: Motivation and Self-Development” un

„Typological Peculiarities of Professional Identity of Teachers and Students in Teacher Training

Programs in Latgale Region”. Publicētas tēzes.

2008.gada 17.-19. maijs (Parīzē, Francijā) „International Conference on Education, Economy and

Society”

Referāts ar līdzautoru J. Davidovu “Stimulation of motivation for a teachers’ creative activity in

Latvia”. Publicētas tēzes.

Asoc.prof. Jermolajeva Elita Eglitis J., Jermolajeva E., Panina L. The Funding and Governance of Higher Education: the Strategies

of Baltic States. In: Linking Society and Universities: New Missions for Universities (32. EAIR

Forum, 2010.g. 1.-4.septembrī, Valensija (Spānija).

Jermolajeva E. Inovācija – 21.gs. zināšanu ekonomikas pamats. DU SZF starptautiskā zinātniskā

konference „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana”, 4-

5.decembris, Daugavpils, 10. lpp., 2009

Jermolajeva E. Pētniecība un inovācija – zināšanu ekonomikas pamats. DU 51.starptautiskā zinātniskā

konference, 15.-17.aprīlis, Daugavpils, 111. lpp. 2009

Jermolajeva E. Reducing of Disparities As One of the European Union Goals – Example of Latvia.

Business&Economics Society International Conference 2008, Lugano, Switzerland, July 15-19, p.96,

2008

Jermolajeva E. Reģionālās politikas realizēšana Latvijā, izmantojot Eiropas Savienības

līdzfinansējumu. Daugavpils Universitātes 50.starptautsikā zinātniskā konference. Latvija,

Daugavpils, 15.-17.maijā, 112.-113.lpp., 2008. ISBN 978-9984-14-396-5

Doc. Ostrovska Inta Daugavpils Universitātes 53. starptautiskā zinātniskā konference. 2011.gada 13.-15. aprīlī, Daugavpils

(Latvija)

Starptautiskās zinātniskās konference „Eiropas integrācijas sociālā un ekonomiskā dimensija:

problēmas, risinājumi, perspektīvas” 2011.gada 3.-5.novembrī, Daugavpils

Latvijas Sociologu asociācijas, Daugavpils Universitātes Sociālo pētījumu institūta organizētā

ikgadējā konference „Baltic Readings”: „Nacionālās skolas socioloģijā Baltijas valstīs: 1991.g.-

2011.g.” ar referātu „Audzināšanas socioloģija: iespējas un izaicinājumi”. 2011. gada 4. novembris,

Daugavpils

Starptautiskā zinātniskā konference „Spoleczenstwo scieci Gasporarka siecieowa w Europie

srodkowej I wschodniej.” 2011.gada 16.-18.maijs, Nalenčova (Polija) International scientific

workshop „Innovative methods in humanities and social sciences”. 2010.g. 4.-6. jūnijs, Daugavpils.

Refeātu tēmas 1. Ostrovska I., Vorobjov A. „Latvian population education evolution in context of

sociology of upbringing”. 2. Ostrovska I., Oļehnovičs D. „Propoganda and education: naci year in

Latvia.”

Starptautiska zinātniskā konference «Партнёрство и сотрудничество в условиях социально-

экономического кризиса в Центральной и Восточной Европе» 2010.g. 5.-7.maijā Nalenčovā

(Polija). Referātu tēmas. 1. Островска И,, Воробьев А. «Мотиваторы в образовании жителей

Латвии». 2. Oстровска И., Олехнович. Д. „Демократия VS. Вождизм: особенности локальной

политической культуры в период глобального экономического кризиса.”

Daugavpils Universitātes 52. starptautiskā zinatniskā konference. Daugavpils 2010.g. 14.-17.aprīlis.

Referātu tēmas 1. Ostrovska I., Vorobjovs A. „Latvijas iedzīvotāju izglītības iegūšanas motivatoru

analīze”. 2. Ostrovska I., Volkovs V. „Izglītības paradigmas: pedagoģiskā un socioloģiskā pieeja”.

DU 51.starptautiskās zinātniskās konference. 2009.gads, Daugavpils. Referāta tēma Ostrovska I.,

Vorobjovs A. „Izglītība kā mentālā vērtējuma kritērijs Latvijas jauniešu skatījumā.”

DU 50. starptautiskā zinātniskā konference tēzes. 2009.gads, Daugavpils, DU.Referāta tēma:

Ostrovska I. „Audzināšanas socioloģija Latvijā: problēmas un perspektīvas.”

2. starptautiskās starpdisciplinārā zinātniskā konference „Sabiedrība. Veselība. Labklājība.”

2008.gads, Rīga, RSU. Referāta tēma: Ostrovska I., Paņina L. „Augstākā izglītība kā cilvēkkapitāla

veidošanās pamatfaktors Latvijas reģionos.”

Letonikas II kongress. Sekcija Daugavpils Universitātē „Latgales sabiedrība attīstības lokos: valodas

politika, juridiskie, socioloģiskie, vēsturiskie (dzīvesstāstu) aspekti.” 2008.gads, Daugavpils, DU.

Referāta tēma: Ostrovska I. „Latgales jauniešu attieksme pret izglītību audzināšanas socioloģijas

kontekstā”.

Doc. Mašošins Jurijs Коллективная идентичность национальных меньшинств как объект законодательства

Латвийской Республики” tēzes Maskava, Valsts Universitāte, Kongresa materiālu krājums. (CD-

formatā) Москва: ИС РАН., 2008.

Влияние стресса на успешность учебы (tēzes) Daugavpils Universitātes 51. Starptautiskās

zinātniskās konferences TĒZES. Daugavpils: „Saule”, 2009.

Doc. Gorbaceviča Lilija Gorbaceviča L. Organizāciju kultūra kā stratēģijas sastāvdaļa. Daugavpils Universitātes 51.

starptautiskās zinātniskās konferences tēzes = Abstracts of the 51st International Scientific

Conference of Daugavpils University. Daugavpils (Latvija), 15.-18.aprīlis, 103.lpp. 2009. (sk.arī

http://dukonference.lv/Tezes.pdf)

Gorbaceviča L. Organizācijas kultūru salīdzinošā analīze. Daugavpils Universitātes 50. starptautiskā

zinātniskā konference. Daugavpils, Latvija, 15.-17. maijs, 2008

Doc. Radionovs Jānis „Nekustamā īpašuma labprātīga pārdošana izsolē tiesas ceļā. Subjekti, kas var vērsties ar pieteikumu

tiesā”, 2011.

“Laulības izbeigšanas un ar to saistītas problēmas Latvijā”., 2011.

http://dukonference.lv/Tezes.pdf

Doc. Uzole Tatjana Uzole T. (2008) Career and education oriented adults beliefs about life // XXIX International

Congress of Psychology, Berlin, Germany, July 22-25. International Journal of Psychology, Vol. 43,

Psychology Press, Taylor & Francis Group, 301.

Doc. Stašāne Janīna Starptautiskās zinātniskās konferences „Finanšu nodrošinājums un reģiona sociāli ekonomiskās

attīstības prognozēšana” (Daugavpils Universitāte, 2008.gada 29.novembris) redakcijas padomes

locekle, rīcības komitejas vadītāja

Starptautiskās zinātniskās konferences „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un

mehānismu veidošana” (Daugavpils Universitāte, 2009.gada 4.-5.decembris) redakcijas padomes

locekle, rīcības komitejas vadītāja

Starptautiskās zinātniskās konferences „Starpreģionālās ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģija

ES apstākļos” (Daugavpils Universitāte, 2010.gada 3.-4.decembris) redakcijas padomes locekle,

rīcības komitejas vadītāja)

Starptautiskās zinātniskās konferences „Eiropas integrācijas sociālā un ekonomiskā dimensija :

problēmas, risinājumi, perspektīvas” (Daugavpils Universitāte, 2011.gada 3.-5.novembris)

programmas komitejas locekle,

Doc. Teivāns-Treinovskis Jānis J.Teivāns-Treinovskis. „Probācijas dienesta institucionālā sistēma Latvija un ārvalstīs”. Tēzes., DU

Saule, 2009.

J.Teivāns-Treinovskis. Organizētās noziedzības un cietumu subkultūras mijiedarbība. Starptautiskās

zinātniskās konferences „Organizētā noziedzība un noziedzīgās organizācijas: teorētiskās un

organizatoriski taktiskās problēmas” tēzes. Rīga: RSU,- 2010.

Doc. Makarevičs Valērijs Makarevičs, V. 2011. 6.-7. oktobris. (Jelgava, Latvija). 7th Annual International Scientific

Conference „New Dimensions in the Development of Society” Piedalīšānas ar tēmu: „ The Problem

of Personality and Professional Identity in Plato’s Work” (Datorprezentācija). Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2011. 4.-8. jūlijs. (Istanbul, Turkey). The 12th European Congress of Psychology.

Piedalīšānas ar tēmām: „Age Peculiarities of Creative Imagination Development” (Oral

presentation) , „ The Problem of Personality and Professional Identity in Plato’s Work” (Posters).

Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2011. 18.-21. majis. (Siauliai, Lietuva) . 9th International JTEFS/BBCC Conference

„SUSTAINABLE DEVELOPMENT. CULTURE. EDUCATION.” Piedalīšaanās ar tēmu „The

Idea of Sustainable Development in the Master Study Programmes of the Latvian Higher Educational

Establishment”. (Posters). Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2011. 10.-15. maijs. (Daugavpils, Latvija). VII International Conference „Person.

Color. Nature. Music”. Piedalīšanās ar tēmu „Colour as a Symbol of a Person’s Emotional

Experience” plenārsēdē. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2011. 13.-15. aprīlis. (Daugavpils, Latvija). Daugavpils Universitātes 53.

Starptautiskā zinātniskā konference. Piedalīšanās ar tēmu „The Problem of Personality and

Professional Identity in Plato’s Works”. Sekcijas „Aktuālas sociālās psiholoģijas problēmas”

vadīšana. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2010. 11. decembris. (Rīga, Latvija). Pirmais Apvienotais Latvijas psihologu

kongress. Piedalīšanās ar tēmu:”Ilgtspējības problēma izglītības psiholoģijā”.

Makarevich, V. 2010. 17.-19. maijs. (Paris, France). 8th International JTEFS/BBCC Conference

„Sustainable Development. Culture. Education.” Piedalīšanās ar tēmu: “The problem of personality

and professional identity in Plato’s works”. Nopublicētas tēzes.

Макaревич, В. 2010. 22.-23. aprīlis. (St. Peterburg, Russia). Tolerance and Intolerance in the Modern

Society in World Crisis Conditions. Piedalīšanās ar tēmu: “Особенности проявления толерантности

в Древней Греции в эпоху военно-политического кризиса.” (Features of display of tolerance in the

Ancient Greece during an epoch of military-political crisis).

Makarevičs, V. 2009. 18.-22. augusts. (Viļņa, Lietuva). XIYth European Conference on

Developmental Psychology. Piedalīšanās ar tēmu: „Age Peculiarities of Creative Imagination

Development”. Nopublicētas tēzes (CD).

Makarevičs, V. 2009. 16.-18. jūlijs. (Budapešta, Ungārija). 30th Stress and Anxiety Research Society

Conference. Piedalīšanās ar tēmu „Anxiety Level Increase as an Indicator of Crisis of a Young

Scientist’s Professional Identity Formation”. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2009. 7.-10. jūlijs. (Oslo, Norvēģija). The 11th European Congress of Psyhology.

Piedalīšanās ar tēmu „Continuity of personality time and self-evaluation of teacher-researcher’s level

of professional identity formation”. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2009. 14. maijs. (Daugavpils, Latvija). Starptautiskā zinātniskā konference „Četri

pamatelementi kultūrā: Uguns. Ūdens. Zeme. Gaiss.” Piedalīšanās ar referātu krievu valodā „Cвязь

первоэлементов (стихий) и цвета в живописи”.

Makarevičs, V. 2009. 11.-13. maijs. (Nalenčova, Polija). X Starptautiskā zinātniskā konference

„E-ekonomika, E-sabiedrība Centrālajā un Austrumeiropā”. Piedalīšanās ar referātu krievu valodā

„Особенности коммуникативной субкультуры пользователей латвийского интернета”.

Makarevičs, V. 2009. 5.-10. maijs (Daugavpils, Latvija). 6th International Conference „Person. Color.

Natur. Music.:Arts for Sustainable Education”. Piedalīšanās ar referātu „The Analysis of Symbolism

of Colour in the Film „Vincent and Teo”. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2009. 5.-8. maijs (Daugavpils, Latvija). 7th International JTEFS/BBCC Conference

„Sustainable Development. Culture. Education”. Piedalīšanās ar referātu „Personality Time as a

Structuring Factor of Professional Identity Formation”. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2009. 27.-28. aprīlis (Sankt-Peterburga, Krievija). International Science-Practical

Conference „Tolerance and Intolerance in the Modern Society: Perspectives and Reality”. Piedalīšanās

ar referātu „Personality Correlates of Tolerance”. Nopublicētas tēzes.

Makarevičs, V. 2009. 15.-18. aprīlis (Daugavpils, Latvija). 51th International Scientific Conference of

Daugavpils University. Piedalīšanās ar referātiem: „ Creative Imagination Development”;

„Continuitiy of Personality Time as a Structuring Function of Professional Identity”;

„Коммуникативная субкультура пользователей латвийского интернета”. Nopublicētas 3 tēzes.

Makarevičs, V. 2009. 27.-28. februāris (Rēzekne, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā

konferencē „Sabiedrība, integrācija, izglītība”. Nolasīti referati: „ Professional Competences of Future

Teachers and Education of Sustainable Development”; „Personality Time as a Structuring Function of

Professional Identity”.

Makarevičs, V. 2008. September 25 – Oktober 2 (Natanya, Izrael). The II International Scientific

Conference on Modern Achievements in Science and Education. Referāts: „Formation of Identity of

Teacher-Researcher”.

Makarevičs, V. 2008. 16.-20. jūlijs (Tartu, Igaunija). 14th European Conference on Personality. Tēzes

un posters: „Professional Identity of Teacher-Researcher: Process of Formation and Normative Crisis”

Makarevičs, V. 2008. 4. – 7. jūnijs (Eskišehira, Turcija). The 6th International Conference

Sustainable Development, Culture and Education. Piedalīšanās ar referātiem: “Professional Identity of

the Teacher – Researcher: Features of Formation and Crisis”; „Support of Career as a Condition of

Sustainable Development”. Nopublicētas 2 tēzes.

Makarevičs, V. 2008. 15.- 17. maijs. (Daugavpils, Latvija). 50th International Scientific Conference of

Daugavpils University.. Piedalīšanās ar referātiem: „ Цвето-символический анализ фильма

«Винсент и Тео»; „ Ilgtspējīgā izglītība un karjeras attīstība”; .” Features of formation of

professional identity of the teacher-researcher”. Nopublicētas 3 tēzes.

Makarevičs, V. 2008. 24. – 25. aprīlis (Sankt-Peterburga, Krievija) piedalīšanās starptautiskajā

zinātniskajā konferencē „Tolerance and Intolerance in the Modern Society: the East – the West”.

Nolasīts referats „Tolerance Demonstration among the Students of Southern Latvia and Sweden”

Makarevičs, V. 2008. 22.-23. februāris (Rēzekne, Latvija) piedalīšanās starptautiskajā zinātniskajā

konferencē „Sabiedrība, integrācija, izglītība”. Nolasīts referats „Formation of identity of the teacher-

researcher”.

Doc. Dombrovskis Valērijs Dombrovskis V. 2011, 10-15. maijs (Daugavpils, Latvija) 7. Starptautiskā konference

„Person.Color.Nature.Music“.

Prezentācija “Creativity Principle for the Development of Teaches’ Sustainable Thinking ”.

Dombrovskis V. 2010, 10 - 12 novembris, Antalja (Turcija). 11. Starptautiskais Sporta zinātņu

kongress.

Prezentācijas: „Physical Education of Athletes: Martial Arts in the Historical Discourse”;

„Humanistic Peculiarities of Organization of karate Training Process”.

Dombrovskis V. 2009, 17 – 21 jūnijs, Marākeša (Maroka). 12. Starptautiskais Vispasaules kongress

sporta psiholoģijā “Meeting New Challenges and Bridging Cultural Gaps in Sport and Exercise

Psychology”.

Prezentācija: „Sport as a Socialization Institute for Latvian Students”.

Dombrovskis V. 2009, 5 - 10. maijs (Daugavpils, Latvija) 6. Starptautiskā konference

„Person.Color.Nature. Music“.

Prezentācijas:

“Individually Psychological Types and Differences between Manifestations of Compatibility and

Cohesion in Service Sphere Organizations”;

“Relations of The Psychological Climate of The Teacher Staff with the Emotional Burn-out of

Teachers”;

“The Psychological Characteristics of a Contemporary Leader”.

Dombrovskis V. 2008, 9-11. oktobrīs (Minstere, Vācija) 4. Starptautiskā konference „Intelligence and

Creativity“, piedalīšanās.

Dombrovskis V. 2008, 20-25. jūlijs (Berlīne, Vācija) 29. Starptautiskais kongress psiholoģijā.

Prezentācijas:

„The Interdependence of Cohesion Mode, Compatibility and Performance in Youth Football Teams“;

„Preparing Children for School Education: The Sustainability Perspective“;

„Emotional and Typological Peculiarities of Professional Identity Among Teachers and Students of

Teacher Training Programmes“.

Dombrovskis V. 2008, 4-7. jūnijs (Anadolu Universitāte, Eskišehira, Turcija) 6. Starptautiskā

konference „Sustainable, Development, Culture and Education”.

Prezentācija: „Developing Professional Efficiency of Sustainability Oriented Primary School

Teacher”.

Doc. Guseva Svetlana Guseva S. 2011, 10-15. maijs (Daugavpils, Latvija) 7. Starptautiskā konference

„Person.Color.Nature.Music“. Prezentācija “Creativity Principle for the Development of Teaches’

Sustainable Thinking ”.

Guseva S., 2010.g. 11.decembris (Rīga, Latvija) 1.Apvienotais Latvijas psihologu kongress.

Guseva S. 2009, 5 - 10. maijs (Daugavpils, Latvija) 6. Starptautiskā konference „Person.Color.Nature.

Music“. Prezentācijas:“Individually Psychological Types and Differences between Manifestations of

Compatibility and Cohesion in Service Sphere Organizations”;

“Relations of The Psychological Climate of The Teacher Staff with the Emotional Burn-out of

Teachers”;“The Psychological Characteristics of a Contemporary Leader”.

Guseva S. 2008, 20-25. jūlijs (Berlīne, Vācija) 29. Starptautiskais kongress psiholoģijā. Prezentācijas:

„Emotional and Typological Peculiarities of Professional Identity Among Teachers and Students of

Teacher Training Programmes“.

„The Interdependence of Cohesion Mode, Compatibility and Performance in Youth Football Teams“;

„Preparing Children for School Education: The Sustainability Perspective“;

Guseva S. 2008, 4-7. jūnijs (Anadolu Universitāte, Eskišehira, Turcija) 6. Starptautiskā konference

„Sustainable, Development, Culture and Education”. Prezentācija „Developing Professional

Efficiency of a Sustainability Oriented Primary School Teacher”.

Lekt. Kuņicka Ilona Kuņicka, I.Ekonomiskās stabilitātes problēma Latvijas ekonomikā. Daugavpils Universitāte Sociālo

zinātņu fakultāte. Sociālo pētījumu institūts. Starptautiskā zinātniskā konference „Starpreģionālās

ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģija ES apstākļos” – Daugavpils, 20.lpp., 2010.gada

3.decembris

Kuņicka I. Inovāciju attīstības tendences Latvijā. DU SZF starptautiskā zinātniskā konference

„Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana”, 4-5.decembris,

Daugavpils, 16. lpp., 2009

Kuņicka I. Ekonomiskās attīstības analīze Eiropas Savienības jaunajās dalībvalstīs 2002.-2007.gadā.

Daugavpils Universitātes 50.starptautsikā zinātniskā konference. Latvija, Daugavpils, 15.-17.maijā,

105. lpp., 2008. ISBN 978-9984-14-396-5

Lekt. Oļehnovičs Dmitrijs Oļehnovičs D. Laikraksta "Tēvija" (1941.-1945.) kvantitatīvā analīze: problēmas pamatojums.

Daugavpils Universitātes 51. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes = Abstracts of the 51st

International Scientific Conference of Daugavpils University. Daugavpils (Latvija), 15.-18.aprīlis,

59.lpp. 2009. (sk.arī http://dukonference.lv/Tezes.pdf)

Oļehnovičs D. Ieteikumi lasīšanā nacistu okupētajā Latvijā. Daugavpils Universitātes 50.

starptautiskā zinātniskā konference. Daugavpils, Latvija, 15.-17. maijs, 2008. 73.-74. lpp

Oļehnovičs D. Melis pār meli: padomju propagandists vācu propagandista skatījumā. Starptautiskā

zinātniskā konference Melis Eiropas kultūrā. Daugavpils, Latvijā, 4.aprīlis, 2008

Олехнович Д. Граница которая объединяет: Латвия – Беларусь в годы второй мировой войны.

Международная научная конференция: Беларусь и Германия: история и современность.

Minska, 26.aprīlis, 2008

Oļehnovičs D. Antisemītisma izpaušanas Latvijā. Latgales piemērs. 1940. – 1945. Holokausta

mācības metodikas problēmas un diskriminācija. Daugavpils, Latvija, 9.-10.aprīlis, 2008

Vad. pētniece Oļehnoviča Eridiāna Oļehnoviča, E., Gorina, T. (2008). The organization of youth free time in Latvia:Youth policy

implementers' and youngsters' opinion. Abstract book of the 1st International conference "Educational

Leadership: nurturing meaning in a context of change“. University of Malta, November 12-14, Malta,

2008, p.44.-45.

Kravale – Pauliņa, M., Oļehnoviča, E., Ignatjeva, S.(2008) Sustainability In Carrer Development

Support In a Regional University. Conference Quide. 6th International Conference Sustainable

Development and Education „Collaboration on Education for Sustainable Development”, Eskisehir,

Turkey, 4-7 June.

Oļehnoviča, E., Ignatjeva, S. (2009). Sustainability in career development support in a regional

university. Abstract Book. 7th International JTEFS/BBCC Conference “Sustainable Development.

Culture. Education.” Research and Implementation of Education for Sustainable Development. May 5

– 8, 2009. Daugavpils, Daugavpils University, Institute of Sustainable Education. Akadēmiskais

apgāds “Saule”, p.69. [ISBN 978-9984-14-435-1].

Oļehnoviča, E., Gorina, T. (2010). The organization of youth free time in Latvia:Youth policy

implementers' and youngsters' opinion. Abstract Book of the VIII International JTEFS/BBCC

Conference “Sustainable Development. Culture. Education”. Daugavpils; Daugavpils University

Academic Press „Saule”, May 17-19,Paris, France, 2010, p.105. [ISBN 978-9984-14-485-6].

Gorkina, E., Oļehnoviča, E. (2010). Gerontological social work in municipal institutions:conditions

for the sustainability of social dialogue. In A.ViLks, O.Bruvers, E.Zubova (Eds.), 3rd international

interdisciplinary scientific conference “Society. Health. Welfare”, 1st congress of rehabilitation

doctors of Latvia, 11-12 November 2010, Abstract. Riga: Riga Stradiņš University, p. 40-41.

Bolgzda,I., Oļehnoviča, E. (2011) Tīklojumu sabiedrības resursi doktorantu pētniecisko kompetenču

pilnveidē. Daugavpils Universitātes 53. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes. 2011. gada 14.-

15.aprīlis. Daugavpils: Daugavpils Universitāte, 130. lpp. [ISBN 978-9984-14-522-8]

Bolgzda,I., Oļehnoviča, E. (2011) Pētnieciskās darbības kompetences 3. cikla studijās: definīcijas,

standarti un espektācijas ilgtspējīgas izglītības kontekstā, 2011. gada RSU Zinātniskā konference.

Tēzes. 2011. gada 13.-14.aprīlis. Rīga: Rīgas Stradiņa universitāte, 430.lpp.,[ISBN078-9984-788-85-

2].





Bolgzda, I., Olehnovica, E. (2011) Competence structure of doctoral students research in the context

of sustainability of 3rd cycle study programme. 9th International JTEFS/BBCC Conference „

Sustainable Devevelopment. Culture. Education”, 18-21 May 2011. Siauliai: Siauliai University,p. 47

[ ISBN 978-609-430-068-4].

Lekt. Guseva Vija Guseva, V. 2010. gads 11.-14. jūlijs (Riga, Latvia) Starptautiskā conference Embracing Inclusive

Approaches for Children and Youth with Special Education Needs prezentācija „Diferencētu mācību

modelis iekļaujošās pieejas īstenošanai sākumskolā”

Guseva, V. 2010.gads 17.-19. maijs (Parīze, Francija) 8th International JTEFS/BBCC conference

„Sustainable Development. Culture. Education” prezentācija „Iekļaušanas ideju īstenošanas iespējas

diferencētu mācību modelī sākumskolas skolotāju vērtējumā”

Guseva, V. 2009.gads 29.-30. maijs (LLU, Jelgava) 4th International Scientific conference „Rual

Environment. Education. Personality.” prezentācija „Teachers Views on the Differentiation of

Primary School Children”

Guseva, V. 2009.gads 5.-8. maijs (DU) 7th International JTEFS/BBCC conference „Sustainable

Development. Culture. Education” prezentācija „Condifions of Promoting Individualised Learning

Process for Primary School Children with Learning Difficulties”

Guseva, V. 2008. gads 21.-22. novembris (LU, Rīga) Starptautiskā praktiskā konference „Kvalitatīva

audzināšana – galvenais nosacījums personības attīstībai”

Lekt. Guseva Vija LPI XIX zinātniskā konference Latgales pagātne, tagadne, nākotne, 2011.25.11.Daugavpils

Projekti Prof. Meņšikovs Vladimirs 2006. - 2007.g. – Eiropas Savienības struktūrfondu nacionālās programmas projekta „Latvijas un tās

reģionu darba tirgus specifiskās problēmas” (Nr.VPD1/ESF/NVA/04/NP/3.1.5.1. /0001/0003) DU

darba grupas vadītājs

2006.-2007.g. – Valsts prezidentes kancelejas Stratēģisko pētījumu komisijas projekta „Izglītība

zināšanu sabiedrības attīstībai Latvijā” vadītājs

2007.g. – IZM projekta „Latvijas un tās reģionu izglītības specifiskās problēmas” vadītājs

2007. g. – ES Education and Culture DG projekta „European Inventory on validation of informal and

non-formal learning” (projekta vadītāja Rasa Juciute, Latvia 2007) izpildītājs

2006.-2008.g. – Starptautiska projekta „Transition and Development of Transboundry Economic Co-

operation in the Eastern Borderland of Poland in the Context of European Integration (Polish

Ministry of Science and Informatization, grant no 1H02C08829)” (zinātniskais vadītājs prof. V.

Kosedovskis ) koordinators Latvijā

2006.-2009.g. – LZP projekta „Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais pamatojums un

operacionālie parametri” (projekts Nr. 06.2031) vadītājs

2008.g. – IZM projekta „Izglītības paradigmas: socioloģiskā pieeja” (projekts Nr. 5-8/08.13) vadītājs

2008. – 2009. g. – Projekta „Pārskats par tautas attīstību Latvijā, 2008. / 2009. Atbildīgums”.

Pārskata nodaļa „Atbildīgums centra un reģionu savstarpējas attiecības Latvijā” pārskata nodaļas

autors

2009.–2011.g. - EEZ un Norvēģijas valdības finanšu Instrumenta projekta „Augstskolu pētnieciskais

potenciāls reģionālās attīstības veicināšanai” (projekts Nr. LV0054) padomes loceklis

2010. – 2011.g. - VKKF projekta Valsts pētījumu programma „Nacionālā identitāte“ apakšprojekts

„Reģionālā identitāte un rīcībspēja” (prof. Aija Zobena projekta vadītāja) dalībnieks

2011. g. – 2012.g. Eiropas Komisijas Pārstāvniecības Latvijā projekts „ES dimensija starpkultūru

komunikācijā” dalībnieks

Prof. Salīte Ilga Salīte, I. (nacionālā koordinātore) „Atbalsta programmu izstrāde un īstenošana sociālās atstumtības

riskam pakļauto jauniešu atbalsta sistēmas izveidei. // (identifikācijas nr.

1DP/1.2.2.4.1/10/IPIA/VIAA/002) 2011.gads

Salīte, I. – koordinatore. Dalībnieki: Dzintra Iliško, Anita Pipere, Ilona Mičule, Astrīda Skrinda,

Rudīte Grabovska, Stakle, A., Valērijs Makarevičs, Mārīte Kravale-Pauliľa, Eridiana Oļehnoviča LZP

projekts – Ilgtspējīgas izglītības teorijas radīšana izglītības darbības pētījumā augstskolā // (2009. –

2012.)

Salīte, I. 2010. g. oktobris – 2012. g. oktobris – nacionālā koordinatore Erasmus Lifelong Learning

Programme projekts – ITC –enabled Education for Sustainable Development // [IKT-sekmēta izglītība

ilgtspējīgai attīstībai] (2010.-2012.)

Salīte, I. – nacionālā korrdinatore2007.-2013.g. Latvijas-Lietuvas pārrobeţu sadarbības programmas

2007.-2013. projekts ―Synergetic approach with e-learning, TV and mobile technologies to promote

new business development (eBig3) //, ESF līdzfinansējums

Salīte, I., Astrīda Skrinda, Rudīte Grabovska, Dzintra Iliško, Elga Drelinga ekspertes2010. g. - 2011.

g. Valsts izglītības satura centra Eiropas Sociālā fonda Darbības programmas 2007. - 2013. gadam

„Cilvēkresursi un nodarbinātība // 1.2.1.2.3. apakšaktivitātes „Vispārējās izglītības pedagogu

kompetences paaugstināšana // projekts „Vispārejās izglītības pedagogu tālākizglītība // (vienošanās

Nr. 2010/0062/1DP/1.2.1.2.3/IPIA/VIAA/003)

Prof. Barševskis Arvīds A.Barševskis, A. Pankjāns. Projekta vadītājs ESF: Atbalsts doktorantūras studijām un

pēcdoktorantūras pētījumiem dabas zinātnēs un informācijas tehnoloģijās. 2004.-2008

A. Barševskis, D. Veigule. Projekta vadītājs INTERREG III B: Latvijas-Lietuvas-Baltkrievijas

universitāšu pārrobeţu sadarbība vides aizsardzības jomā (CBC ECO-HOUSE). 2006.-2007.

A. Barševskis. Projekta vadītājs LZP: Ģints Notiophilus Dum. Skrejvaboļu pasaules faunas

taksonomija Nr. 05.1520. 2005.-2008.

A. Barševskis. Projekta vadītājs LZP: „Ģints Notiophilus Dum. skrejvaboļu pasaules faunas

taksonomija”, 5-14/08-1. 2007.-2009.

http://du.lv/lv/fakultates/szf/strukturvienibas/instituti_zinatniska_darbiba/spi/projekti_petijumi/pasl_realizejamie/EEZ/Aug_pet_poten

A.Barševskis. Projekta vadītājs Meţa attīstības fonds: „Reto un aizsargājamo bezmugurkaulnieku,

vaskulāro augu un sēľu sugu sastopamības atkarība no meţa apsaimniekošanas un aizsardzības

vēstures un bioloģisko daudzveidību uzturošajām struktūrām” (Nr. 260508/S231). 2008.-2010

Prof. Pašķevičs Valfrīds ESF projekts Starpnozaru Biomehānikas un nozares saistīto kursu attīstība Daugavpils Universitātē.

2006/0237/VPD1/ESF/PIAA/ 06/APK/3.2.3.2./0012/0065 30.10.2006. - 31.07.2008,

ES struktūrfondu projekts 2003/004-979-06-03/2.2/0008 ”Inženierzinātľu bakalaura studiju

programmas izveidošana mašīnbūves nozarē DU” , 2005-2006. g.,

Prof. Ivanovs Aleksandrs Līgums ar Latvijas Vēsturnieku komisiju par pētījuma „Latvijas PSR historiogrāfija Latvijas valstiskās

neatkarības atjaunošanas posmā (1987. – 1990. g.)” sagatavošanu. Pētījums tika publicēts krājumā

“Latvijas Vēsturnieku komisijas raksti, 25. sēj.”

Piedalīšanās Latvijas Zinātnes padomes finansētajā projektā Nr. 09.1069 „Latvijas etnisko grupu

kolektīvās un individuālās identitātes mijiedarbības kā pilsoniskās sabiedrības attīstības faktors”

(projekta vadītājs Dr.sc.soc. V. Volkovs). Projekta ietvaros sagatavots pētījums „Historiography as

Ethnic Identity Framing and Support Factor: The Case of the Historiography of Latgale” (1,6

autorloksnes) Valsts Kultūrkapitāla fnda un Latvijas Valsts vēstures arhīva atbalstītais projekts “Moscowitica –

Ruthenica Latvijas Valsts vēstures arhīvā”(2003-2009)

Līgums ar Latvijas Vēsturnieku komisiju par pētījuma „Latvija Otrajā pasaules karā: izpētes gaita

Latvijas jaunākajā historiogrāfijā, izpētes rezultāti un perspektīvas” sagatavošanu.

Prof. Salītis Antonijs ES struktūrfondu projekts 2003/004-979-06-03/2.2/0008 ”Inženierzinātľu bakalaura studiju

programmas izveidošana mašīnbūves nozarē DU” , 2005-2006. g.,

Prof. Liepa Valentīna Valsts pētījumu programmas „Nacionālā identitāte // 7.projekta „Reģionālā identitāte Eiropas

kontekstā // 1.tēmas „Latgales kultūras semiotika u identitāte Eiropas kontekstā” // dalībniece

Prof.Vorobjovs Aleksejs IZM pētījumu projekts:

„Jaunatnes socializācija un dzīves ceļš” Nr.5-8/08.121.03.2008. - 31.12.2008. Projekta vadītājs.

Prof. Davidova Jeļena Vispārējās izglītības pedagogu tālākizglītība, 2010.-2013.

Inovatīva un praksē balstīta pedagogu izglītības ieguve un mentoru profesionālā pilnveide, 2010.-

2013.

Profesionālajā izglītībā iesaistīto vispārizglītojošo mācību priekšmetu pedagogu kompetences

paaugstināšana, 2010.-2012.

Prof. Pipere Anita Latvijas grupas koordinatore Singapūras Nacionālā izglītības institūta starptautiskajā projektā

„Nekognitīvās prasmes un Singapūras skolēni – starptautiskais salīdzinājums” [Non-cognitive skills

and Singaporean students – International comparisons] (2010 – 2012)

Starptautiskais eksperts (Latvijas pārstāvis) NorBa projektā “Ziemeļvalstu-Baltijas salīdzinošais

pētījums matemātikas izglītībā” [Nordic-Baltic comparative research in mathematics education/

NorBa-project]. (2010 – 2012)

Vadītāja Mūžizglītības programmas Comenius projektam “Neformālās mācīšanās iedvesma skolas

izglītībā” (Latvija kā projekta partneris) [Inspire school education by non-formal learning] (Nr.

133862-LLP-1-DE-COMENIUS-CMP) (2008-2009)

Asoc.prof. Kokina Irēna 2010.-2011.gg. ESF projekts „Vispārējās izglītības pedagogu tālākizglītība”

Nr.2010/0062/1DP/1.2.1.2.3./09/IPIA/VIAA/003, projekta LU reģistrācijas Nr. VISC 2010/91 ESF ,

pedagogu tālākizglītības programma „Izglītības iestāžu vadītāju profesionālo kompetenču pilnveide un

prasmju atjaunošana”., Nr. 17.3.-04/2010/91/-130., iekšējais eksperts.

2010.-2011.gg. ESF projekts „Vispārējās izglītības pedagogu tālākizglītība”

Nr.2010/0062/1DP/1.2.1.2.3./09/IPIA/VIAA/003, projekta LU reģistrācijas Nr. VISC 2010/91 ESF ,

pedagogu tālākizglītības programma „Pedagogu kompetenču pilnveide darbā ar talantīgiem un

apdāvinātiem bērniem”., Nr. 17.3.-04/2010/91/-41., iekšējais eksperts.

2010.-2011. gg. ESF projekts "Inovatīva un praksē balstīta pedagogu izglītības ieguve un mentoru

profesionālā pilnveide" Nr. 2010/0096/1DP/1.2.1.2.3./09/IPIA/VIAA/001 , projekta LU reģistrācijas

Nr.2010/19_B_ESF., iekšējais eksperts.

2009.-2010.gg. ESF „Profesionālajā izglītībā iesaistīto vispārizglītojošo mācību priekšmetu pedagogu

kompetences paaugstināšana” 2009/0274/1DP/1.2.1.1.2/09/IPIA/VIAA/003 , Projekta LU

reģistrācijas Nr. ESS2009/88, dalībniece.

2008.-2009. gg. COMENIUS Multilateteralm Project’s „Inspire School Education by Non-formal

Learning. Renewable Energy Climate Sustainable Development”, pētniece.

2008.g. IZM projekts Nr. 08/73 Obligātās pirmsskolas un sākumskolas izglītības izvērtējums un

pilnveides iespējas. Reģ. Nr. 2741000222, pētniece.

Asoc.prof. Belousa Inga Belousa, I., 2010.g. 23.decembris – 2011.g. 30.aprīlis, Valsts izglītības satura centra projekts VISC

2010/159 „Metodisko ieteikumu izstrāde pilnveidotā mācību satura īstenošanai atbilstoši izglītojamo

vecumposmam (II)” sadaļa „Metodisko ieteikumu izstrāde atbilstoši sākumskolas izglītojamo

vecumposmam mācību priekšmeta „Kristīgā mācība” satura īstenošanai”

Belousa, I., 2010.g., LU koordinētais Eiropas Sociālā fonda projekts “Inovatīva un praksē balstīta

pedagogu izglītības ieguve un mentoru profesionālā pilnveide”

Nr.2010/0096/1DP/1.2.1.2.3./09/IPIA/VIAA/001, darbs pie studiju programmas, mentoru

profesionālās pilnveides programmas un atbalsta materiālu izstrādes un pilnveides

Belousa, I., 2010.g. 1.oktobris – 2011. gada 31. augusts, ESF projekts „Atbalsts Daugavpils

Universitātes doktora studiju īstenošanai”, vienošanās Nr.

2009/0140/1DP/1.1.2.1.2/09/IPIA/VIAA/015, promocijas darbu vadīšana trīs doktorantiem

Belousa, I., 2010.g. janvāris – jūnijs, UNESCO LNK izveidotās ekspertu grupas (UNESCO LNK,

LLF, AIIA) pētījums „Izglītība pašrealizācijai mūža garumā: pašvaldību atbalsts 16-25 gadus veciem

jauniešiem”, līdzdalība projekta īstenošanā

Belousa, I., 2009.g. 1.oktobris – 2010. gada 31. augusts, ESF projekts „Atbalsts Daugavpils

Universitātes doktora studiju īstenošanai”, vienošanās Nr.

2009/0140/1DP/1.1.2.1.2/09/IPIA/VIAA/015, promocijas darbu vadīšana četriem doktorantiem

Belousa, I., 2009.g. 1.februāris – 2010.g. 31.janvāris, Sabiedrības integrācijas fonda administrētais un

Eiropas Ekonomikas zonas finanšu instrumenta un Norvēģijas valdības divpusējā finanšu instrumenta

līdzfinansētais projekts „Kapacitāte asociācijas "Izglītība ilgtspējīgai attīstībai" darbībai un

sadarbībai”, reģistrācijas Nr. 2008.NVOF2.3./6-9/09, summa – 29806,79 EUR; projekta vadīšana un

līdzdalība īstenošanā

Belousa, I., 2008.g. oktobris - 2009.g. februāris., IZM projekts Nr.08/73 “Obligātās pirmsskolas un

sākumskolas izglītības izvērtējums un pilnveides iespējas”, reģ. Nr. 2741000222, projekta eksperta

darbības veikšana

Belousa, I., 2008.g. IZM projekts “Garīgums kā virssatura komponents uz ilgtspējību orientētā

skolotāju izglītībā (II posms)”, reģistrācijas Nr. 5-8/08.08, summa – LVL 9000; projekta vadīšana un


Belousa, I., 2010.g.-2011.g. LIFELONG LEARNING programmas ERASMUS IP projekts

“Education for sustainable development: exploring hopeful pathways to preferable local and global

futures”, reģistrācijas Nr. 10/0242-E/4004; projekta koordinēšana Latvijā un līdzdalība īstenošanā

Belousa, I., 2009.g.-2011.g. LSPA koordinētais Eiropas Komisijas Sagatavošanas darbības sporta

jomā projekts „Dual Career for young athletes in Europe – DC - SPORT”, reģistrācijas Nr.

EAC/21/2009/096, (EUR 253.176,00); līdzdalība īstenošanā


“Educational contributions to building cohesion within European social and institutional life”,

reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-2002-1-HU-ERASMUS-EUC-1 (EUR 31025); projekta koordinēšana

Latvijā un līdzdalība īstenošanā









Belousa, I., 2006. g.– 2010. g., UNESCO/UNITWIN globālais projekts “Skolotāju izglītības

pārorientēšana uz ilgtspējīgas attīstības mērķi. Skolotāju izglītības vadlīniju ieviešana skolotāju

izglītības praksē” 2. posms; līdzdalība īstenošanā

Belousa, I., 2006.g.-2009.g., SOCRATES programmas Comenius 2.1 projekts “ICTime - ICT as a

Tool of Intercultural and Media Education”, reģistrācijas Nr. 128742-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-

C21 (EUR 211.405,90); projekta koordinēšana Latvijā un līdzdalība īstenošanā

Belousa, I., 2010.g.-2013.g., LZP eksperta darbība pedagoģijas nozarē augstskolu pedagoģijas

apakšnozarē

Belousa, I., 2008.g. oktobris - 2009.g. februāris., IZM projekts Nr.08/73 “Obligātās pirmsskolas un

sākumskolas izglītības izvērtējums un pilnveides iespējas”, reģ. Nr. 2741000222, projekta eksperta

darbības veikšana

Asoc.prof. Iliško Dzintra Iliško, Dz, 2009.g.-2010.g. LIFELONG LEARNING programmas ERASMUS IP projekts


reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-2002-1-HU-ERASMUS-EUC-1 (EUR 31025); līdzdalība īstenošanā

Iliško, Dz., 2008.g.-2009.g. LIFELONG LEARNING programmas ERASMUS IP projekts


reģistrācijas Nr. 47653-IC-1-2002-1-HU-ERASMUS-EUC-1 (EUR 31025); līdzdalība īstenošanā

Iliško, Dz I., 2007.g.-2008.g. LIFELONG LEARNING programmas ERASMUS IP projekts




Iliško, Dz. I., 2006. g.– 2010. g., UNESCO/UNITWIN globālais projekts “Skolotāju izglītības

pārorientēšana uz ilgtspējīgas attīstības mērķi. Skolotāju izglītības vadlīniju ieviešana skolotāju

izglītības praksē” 2. posms; līdzdalība īstenošanā

Iliško, Dz., 2006.g.-2009.g., SOCRATES programmas Comenius 2.1 projekts “ICTime - ICT as a Tool

of Intercultural and Media Education”, reģistrācijas Nr. 128742-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21

(EUR 211.405,90); projekta koordinēšana Latvijā un līdzdalība īstenošanā

Iliško, Dz 2008. gads Socrates programmas Comenius 2.1 projekts “ICTime - ICT as a Tool of

Intercultural and Media Education”, reģistrācijas Nr. 128742-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21


Iliško, Dz. 2008. gads IZM projekts Nr.08/73 “Obligātās pirmsskolas un sākumskolas izglītības

izvērtējums un pilnveides iespējas”, reģ. Nr. 2741000222, līdzdalība projekta īstenošana

Asoc.prof. Jermolajeva Elita LZP projekts „Intelektuālā rajona tīkla un tā realizācijas pilotprojekta funkcionēšanas koncepcijas un

nacionālā modeļa izstrāde uz Daugavpils Akadēmiskā parka bāzes”, 2009.

LZP projekts „Intelektuālā rajona tīkla un tā realizācijas pilotprojekta funkcionēšanas koncepcijas un

nacionālā modeļa izstrāde uz Daugavpils Akadēmiskā parka bāzes”, 2008.

LZP projekts "Intelektuālā rajona tīkla un tā realizācijas pilotprojekta funkcionēšanas koncepcijas un

nacionālā modeļa izstrāde uz Daugavpils Akadēmiskā parka bāzes", 2008.

IZM projekts "Latvijas izglītības sistēmas ekonomiskās efektivitātes paaugstināšanas aspekti", 2008.

Doc. Guseva Svetlana 20.04.2010 – 31.05.2011 ESF projekta 2009/0274/1DP/1.2.1.1.2/09/IPIA/VIAA/003 „Profesionālajā

izglītībā iesaistīto vispārizglītojošo mācību priekšmetu pedagogu kompetences paaugstināšana”

eksperte.

2008.g. jūnijs – 2008.g.decembris, Izglītības un zinātnes ministrijas projekta Nr.5-8/08.09 „Karjeras

attīstības atbalsts reģionālajā universitātē ilgtspējīgas attīstības un nodarbinātības veicināšanai”

pētniece.

Doc. Dombrovskis Valērijs Eiropas Savienības programmas „Youth in Action” projekta A 1.3 DE-13-3-2010-R1 "Partizipative

Demokratie für Migrantenjugendliche: Einstieg ins Netzwerk - MIGWERK", Diseldorfa – Berlīne

(Vācija), 01.04.2010 – 31.03.2011.

Doc. Makarevičs Valērijs Leonardo da Vinci projekts Nr. 2004-ISL /04/B/F/PP-164001. Adult screening instrument on the

internet dyslexic; motivational strategies. Sadarbībā ar Islandes, Dānijas, Francijas, Rumānijas

partneriem) (2004-2007.g.). 14 400EUR. Koordinators Latvijā.

UNESCO/UNITWIN globālais projekts “Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgas attīstības

mērķi. Skolotāju izglītības vadlīniju ieviešana skolotāju izglītības praksē”. (Sākot no 2011. gada).

Doc. Mašošins Jurijs Pasūtītājs – LZP. Pētījuma „Latvijas etnisko grupu kolektīvās un individuālās identitātes mijiedarbības

kā pilsoniskās sabiedrības attīstības faktors” izstrādāšana piedalīšana, 2009.

Pasūtītājs – LR IZM. Pētījuma „Tiesiskā kultūra Latvijai integrējoties ES izglītības sistēmā” (IZM

NR. 5-8/08.10) vadītājs, 2008.

Pasūtītājs – LZP. Pētījuma „Starpētnisko un uz reliģioza naida pamata izdarīto noziegumu un

tiesībpārkāpumu novēršana” projekta izstrādāšana konkursa piedalīšana, 2008.

Doc. Gorbaceviča Lilija ESF projekts: Profesionālā izglītībā iesaistīto vispārizglītojošo mācību priekšmetu pedagogu

kompetences paaugstināšana, 2011.

LV2 LLP-Com-Era-Gru-SV (APA). A toolkit for integration (LV2 LLP-Com-Era-Gru-SV (APA)),

2011.

ESF projekts: Profesionālā izglītībā iesaistīto vispārizglītojošo mācību priekšmetu pedagogu

kompetences paaugstināšana, 2010.

LV2 LLP-Com-Era-Gru-SV (APA). A toolkit for integration (LV2 LLP-Com-Era-Gru-SV (APA)),

2010.

Doc. Teivāns-Treinovskis Jānis IZM projekts „Izglītības paradigmas: socioloģiskā pieeja”, Daugavpils, 2008.g

Doc. Ostrovska Inta IZM projekts (Nr. 5-8/08.12) „Jaunatnes socializācija un dzīves ceļš” (2008)

Zin. proj. (Nr.06.2031) „Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais pamatojums un

operacionālie parametri” (2006-2008)

Doc. Radionovs Jānis IZM grants „Tiesiskā kultūra Latvijai integrējoties ES izglītības sistēmā”.

Doc. Uzole Tatjana Latvijas Universitāte, ESF projekts Profesionālajā izglītībā iesaistīto vispārizglītojošo mācību

priekšmetu pedagogu kompetences paaugstināšana, 2010.-2011. g. Vienošanās Nr.

2009/0274/1DP/1.2.1.1.2/09/IPIA/VIAA/003, LU reģ. Nr. ESS2009/88

Singapūras Nacionālā izglītības institūta starptautiskais projekts Nekognitīvās prasmes un Singapūras

skolēni – starptautiskais salīdzinājums (Non-cognitive skills and Singaporean students –International

comparisons), 2010.–2011g.

NorBa projekts Ziemeļvalstu-Baltijas salīdzinošais pētījums matemātikas izglītībā (Nordic-Baltic

comparative research in mathematics education/ NorBa-project), 2010. – 2011g.

Latvijas Universitāte, ESF projekts kopā ar Latvijas Skolu psihologu asociāciju WISC – IV testa

adaptācija. 2007.- 2009.g

Latvijas Universitāte un Latvijas psihologu Asociācija Matemātikas un latviešu valodas sasniegumu

testu adaptācija 2009 g.

Latvijas Universitāte, ESF projekts kopā ar Latvijas Skolu psihologu asociāciju WISC – IV testa

adaptācija. 2007.- 2009.g

Doc. Stašāne Janīna 2008 Līdzdalība IZM projektā “Latvijas izglītības sistēmas ekonomiskās efektivitātes paaugstināšanas

aspekti”

2006.- Leonardo da Vinci programmas projekta „Eiropas pieredzes apgūšana pieaugušo izglītības

iekļaušanai mūžizglītības sistēmā” izstrāde un ieviešana

2005 – 2008 Līdzdalība Nacionālās programmas „Mūžizglītības stratēģijas izstrāde un ieviešana”

projekta „Latgales reģiona mūžizglītības atbalsta sistēmas veidošana un kapacitātes stiprināšana”

reģionālajā darba grupā

2005. Leonardo da Vinci programmas projekta „Profesionālās tālākizglītības kvalitātes nodrošinājums

reģionālās attīstības veicināšanai” izstrāde un ieviešana

Lekt. Oļehnovičs Dmitrijs SIF "Latgales reģiona jautājumu TOP 10 Eiropas Savienībai", 2009.

SIF "Latgales reģiona jautājumu TOP 10 Eiropas Savienībai", 2008.

Konrad Adenauer Stiftung "Atcereties, aizmirst, izdomāt" , 2009.

LZP projekts Nr. 07.2103 „Austrumlatvijas etnisko grupu kolektīvās un individuālās

indentitātes”,2008.

DU ZP projekts Nr.05-23/2007 Mutvārdu vēstures ekspedīcija Aknīste 2008

DU ZP projekts Nr.05-23/2007 „Latvijas prese no 1940.gada līdz 1945.gadam: pamattendences

komunistiskajā un nacionālsociālistiskajā propagandā.”, 2008.

DU ZP projekts Nr.05-23/2007 „20.gs. Latvijas vēstures pretrunīgas problēmas: tiesiskā un politiskā

dimensijās”, 2008.

IZM projekts Nr.5-8/08.06 „Latgale kā kultūras pierobeža”, 2008.

Lekt. Kuņicka Ilona ESF projekts „Cilvēkresursi un nodarbinātība” apakšaktivitāte „Pedagogu konkurētspējas veicināšana

izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”, 2010.

ESF projekts „Profesionālo mācību priekšmetu pedagogu un prakses vadītāju teorētisko zināšanu un

praktisko kompetenču paaugstināšana” (vienošanās Nr. 2010/0043/1DP/1.2.1.1.2/09/IPIA/VIAA/001,

2010.

ESF projekts „Profesionālajā izglītībā iesaistīto vispārizglītojošo mācību priekšmetu pedagogu

kompetences paaugstināšana” (vienošanās Nr.2009/0274/1DP/1.2.1.1.2./09/IPIA/VIAA/003)

Lekt. Vanags Guntars 2011. gads Latvia-Lithuania Cross Border Cooperation programmas projekts „Fostering Capacity for

Business Development in Latgale-Ignalina Cross Border Region (REGION INVEST)” (vienošanās

Nr. LV-LT/1.1./LLII-119/2010/25)

Lekt. Guseva Vija 2011. gads IZM projekts „Atbalsta materiāla „Plānoto mācību rezultātu apguves diagnostika

sešgadīgiem un septiņgadīgiem bērniem” izstrāde” (iepirkuma ID Nr. VISC 2011/220), iesaistītais

speciālists.

2009. gads. IZM projekts Nr. 08/73 Obligātās pirmsskolas un sākumskolas izvērtējums un pilnveides

iespējas. Eksperte

Vad. Pētniece Oļehnoviča Eridiāna 2008.g. IZM projekts “Karjeras attīstības atbalsts reģionālajā universitātē ilgtspējīgas attīstības un

nodarbinātības veicināšanai”

2008.g. ESF projekts „Karjeras izglītības programmu nodrošinājums izglītības sistēmā”, Nacionālā

programma 3.2.7.1.

2008.g. ESF Nacionālās programmas 3.2.4.1. projekts “Latgales reģiona mūžizglītības atbalsta

sistēmas veidošana un kapacitātes stiprināšana”

2008.g. ES Leonardo da Vinci programmas projekts „Transfer of innovative methodology for

assessment of VET teachers prior learning” Nr. LLP-LdV-TOI-2007-LT-0004



2009.g. ESF projekts „Atbalsts Daugavpils Universitātes doktora studiju īstenošanai”, vienošanās Nr.

2009/0140/1DP/1.1.2.1.2/09/IPIA/VIAA/015

2009.g. UNESCO/UNITWIN globālais projekts “Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgas

attīstības mērķi. Skolotāju izglītības vadlīniju ieviešana skolotāju izglītības praksē” 2. posms;




20101.g. UNESCO/UNITWIN globālais projekts “Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgtspējīgas

attīstības mērķi. Skolotāju izglītības vadlīniju ieviešana skolotāju izglītības praksē” 2. posms;



2009/0140/1DP/1.1.2.1.2/09/IPIA/VIAA/015


2009/0140/1DP/1.1.2.1.2/09/IPIA/VIAA/015

2011.g. ESF projekts “Inovatīva un praksē balstīta pedagogu izglītības ieguve un mentoru profesionālā

pilnveide” Nr.2010/0096/1DP/1.2.1.2.3./09/IPIA/VIAA/001

Mācībspēki ir dažāda līmeņa institūciju eksperti:

LR Zinātņu Akadēmijas eksperti - prof. A.Vorobjovs, I.Salīte, prof. V.Paškevičs, prof.

A.Barševskis, prof. J.Davidova, prof. A.Pipere; as.prof. I.Kokina; as.prof. I.Belousa,

doc. S.Guseva, doc.V.Dombrovskis

dažādu zinātņu habilitācijas un promocijas padomes locekļi gan DU, gan citās Latvijas

augstskolās - Prof. A.Vorobjovs, prof. I.Salīte, prof. V.Paškevičs, prof.V.Meņšikovs,

prof. A.Pipere, prof. J.Davidova, asoc.prof. I.Kokina.

DU, Šauļu Universitātes, Ļubļinas Jāņa Pāvila II Katoliskās universitātes un Lietuvas

sociālās izpētes centra kopīgi veidotajā Socioloģijas un psiholoģijas profesoru padomē

darbojas: prof. Pipere Anita, prof. Aleksejs Vorobjovs.

Prof A.Pipere ir DU IVF dibinātā starptautiskā žurnāla “Journal of Teacher Education and

Training” redaktore (ISSN 1407-8724);

Prof. V.Menšikovs Latvijas Sociologu Asociācijas loceklis, (kopš 2001.g.), Vroclavekas

zinātniskās biedrības loceklis (Polija).

Prof. V.Paškevičs ir Valsts Zinātniskās kvalifikācijas komisijas loceklis, Latvijas Fizikas

biedrības biedrs, Latvijas Zinātnieku savienības biedrs, Latvijas augstskolu Profesoru

asociācijas loceklis, Visindijas izglītības pētījumu asociācijas biedrs.

Prof. A.Salītis , BMRK Baltijas un Melnās jūras reģiona konsorcija loceklis, PCC jeb

Klusā okeāna reģiona konsorcija locekle, Visindijas izglītības pētījumu asociācijas biedrs,

Latvijas Profesoru asociācijas biedrs.

Asoc.prof. I.Kokina Eiropsy Latvijas Nacionālās Komitejas priekšsēdētāja, ECHA

(European Council for High Ability) locekle, MACEID UNESCO locekle Izglītības

attīstības inovāciju centrā Bangkokā (Taizemē)

Prof. J.Davidova ECHA (European Council for High Ability) locekle,

Prof. I.Salīte DU “Journal of Teacher Education and Training” redkolēģijas loceklis

(ISSN 1407-8724), EEASA Dienvidāfrikas Vides izglītotāju asociācijas biedrs, rektoru

padomes izveidotās augstskolu ekspertu grupas eksperts, BMRK Baltijas un Melnās jūras

reģiona konsorcija loceklis, PCC jeb Klusā okeāna reģiona konsorcija locekle, Visindijas

izglītības pētījumu asociācijas biedrs, Latvijas Profesoru asociācijas biedrs, Āfrikas vides

izglītotāju asociācijas biedrs

Stažēšanās ārvalstīs, starptautiskā sadarbība ar zinātni saistītos jautājumus

Prof. Meņšikovs Vladimirs 2006. g. 18. – 23. aprīlis - ERASMUS programma, Nicolaus Copernicus Torun University, Poland

2007. g. 12. – 18. jūnijs - ERASMUS programma, Nicolaus Copernicus Torun University, Poland

2008. g. 18. – 25. aprīlis - ERASMUS programma, Nicolaus Copernicus Torun University, Poland

2009. g. 5. – 9. septembris - ERASMUS programma, Universidade Da Beira Interior, Portugal

2009. g. 14. – 18. maijs - ERASMUS programma, Nicolaus Copernicus Torun University, Poland

2010. g. 3. - 9. novembris - ERASMUS programma, Pavol Jozef Safarik University in Kosice,

Slovakia

5. PIELIKUMS. Prakses nolikums APSTIPRINĀTS SENĀTA SĒDĒ

2009. gada 30. martā

protokols Nr. 4

NOLIKUMS

par maģistra praksi Daugavpils Universitātes Izglītības un vadības fakultātes

Profesionālās maģistra studiju programmai “Sabiedrības un iestāžu vadība”

(progr.kods 46345)

1. Maģistra prakse ir obligāta profesionālās maģistra studiju programmas “Sabiedrības un

iestāžu vadība” teoriju un praksi integrējoša studiju procesa sastāvdaļa, kuras laikā

studējošie iepazīstas ar valsts pārvaldes vai pašvaldību iestādes darbības struktūru un

izvērtēšanas specifiku, tās tiesisko pamatu un darbības principiem, attīsta prasmes izvērtēt

iestādes darba specifikas dažādus aspektus valsts pārvaldes, pašvaldību iestādēs un

uzņēmumos. Profesionālo praksi Daugavpils Universitātē (DU) organizē saskaņā ar

„Noteikumiem par otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības valsts standartu” (LR

Ministru Kabineta noteikumi Nr. 481, 20.11.2001.), „Sabiedrības un iestāžu vadības”

profesionālo studiju programmas prakses nolikumu, Nolikumu par studijām DU un citiem

normatīvajiem dokumentiem.

2. Prakses mērķis ir iepazīties ar valsts un pašvaldību institūciju darbu, apgūt un pilnveidot

praktiskas zināšanas, prasmes un iemaņas, kas ir nepieciešamas starptautiskiem un

Latvijas valsts kritērijiem atbilstošas kvalifikācijas speciālistiem, kuri būtu spējīgi uzturēt

valsts un pašvaldības pārvaldes struktūru un funkciju realizēšanu un attīstību saskaņā ar

Latvijas valsts interesēm.

3. Prakses uzdevumi

3.1. piedāvāt studējošiem izveidot vienotu skatījumu par sabiedrības un iestāžu vadības

struktūras un funkciju būtību;

3.2. attīstīt spējas analītiski izvērtēt problēmas un ar tām saistītos kontekstus, kā arī to

atbilstību pastāvošajai likumdošanai;

3.3. pilnveidot prasmes izvēlēties problēmu risinājumus, kuros ir integrētas dažādu

zinātņu atziņas;

3.4. attīstīt profesionālo vajadzību kritiski izvērtēt savu darbību un lēmumus plašākā

Latvijas valsts un Eiropas Savienības attīstības tendenču kontekstā;

3.5. veicināt profesionālo spēju attīstību, īstenojot normatīvās funkcijas sabiedrības un

iestāžu vadības struktūrās un iesaistīties šīs sfēras politikas un tās realizēšanas prakses

pilnveidošanā.

4. Prakses norise

4.1. Prakses vieta: paredzēta valsts pārvaldes, pašvaldību iestādēs vai uzņēmumos, ar

kurām DU ir noslēgusi līgumus vai studenti piedāvā citas prakses vietas, ar kurām

DU pēc studenta priekšlikuma noslēdz trīspusēju līgumu par praksi.

4.2. Prakse tiek realizēta atbilstoši studiju plānam. Prakses ilgums:

4.2.1. sešas nedēļas - 6 KP no kopējā 60 KP studiju programmas apjoma – 4.

semestrī (tiem, kuriem netiks piešķirta iestāžu/uzņēmumu vadītāja kvalifikācija).

4.2.2. 26 nedēļas - 26 KP no kopējā 100 KP studiju programmas apjoma - sākas

5.semestrī (tiem, kuriem tiks piešķirta iestāžu/uzņēmumu vadītāja kvalifikācija)

un beidzas 6. semestrī.

4.3. Prakses norises sagatavošana: savas kompetences ietvaros profesionālās maģistra

studiju programmas direktors sagatavo praksei nepieciešamo dokumentāciju un

organizē ievadkonferenci un noslēguma konferenci.

5. Prakses saturs:

5.1. studējošajiem ar 60 KP kopēju studiju programmas apjomu (kuriem netiks

piešķirta iestāžu/uzņēmumu vadītāja kvalifikācija):

5.1. 1. Valsts pārvaldes vai pašvaldību iestādes darbības struktūras un izvērtēšanas

specifikas analīze, tās tiesisko pamatu un darbības principi, iestādes darba specifikas

dažādu aspektu izvērtēšana:

5.1.1. iestādes ilgtermiņa un īstermiņa darba plānošanas izvērtēšana;

5.1.2. iestādes kvalitātes vadības sistēmas izvērtēšana.

5.2. studējošajiem ar 100 KP kopēju studiju programmas apjomu (kuriem tiks

piešķirta iestāžu/uzņēmumu vadītāja kvalifikācija):

5.2.1. Valsts pārvaldes, pašvaldību iestāžu un uzņēmumu darba organizācijas tiesiski

ekonomisko aspektu analīze.

5.2.1. Valsts pārvaldes, pašvaldības iestāžu un uzņēmumu ilgtspējības, garīguma un

ētisko aspektu analīze.

5.2.2. Diagnosticējošs, izpētes un izvērtējošs darbs.

6. Prakses vadība

6.1. Programmas direktors:

6.1.1. sagatavo prakses dokumentāciju;

6.1.1. organizē prakses ievada un noslēguma konferences;

6.1.2. sadarbībā ar prakses vadītājiem kontrolē prakses gaitu;

6.1.3. organizē prakses izvērtējumu.

6.2. Prakses vadītājs no DU puses:

6.2.1. organizē praksi atbilstoši prakses saturam;

6.2.2. saskaņo prakses prasības ar iespējām tās realizēt konkrētajā darba vietā;

6.2.3. konsultē studējošos prakses laikā;

6.2.4. prakses noslēgumā izvērtē studējošo darbības rezultātus.

6.3. Prakses vadītājs konkrētā darba vietā:

6.3.1. konsultē studējošos prakses laikā;

6.3.2. prakses noslēgumā raksturo studējošā darbību prakses laikā un izvērtē studējošo

darbības rezultātus.

7. Prakses atskaite

Pēc prakses studējošie iesniedz atskaites materiālus atbilstoši prakses uzdevumiem.

8. Prakses vērtēšana

Prakses galīgo vērtējumu dod prakses vadītājs DU, ņemot vērā visu prakses uzdevumu

izpildi, prakses materiālu vērtējumu, prakses vērtējumu no prakses darba vietas, ziņojumu

prakses konferencē, studenta pašvērtējumu. Prakse tiek vērtēta pēc 10 ballu sistēmas.

9. Prakses finansēšana

Prakses finansēšana ietver tikai universitātes docētāju darba samaksu.

Ievada un noslēguma konference 2 + 2 stundas studiju

programmā

Programmas direktors

Studentu prakses materiālu analīze

studējošajiem ar 60 KP kopēju

studiju programmas apjomu

2 stundas par vienu studentu

Prakses vadītājs DU

Studentu prakses materiālu analīze

studējošjiem ar 100 KP kopēju

studiju programmas apjomu

4 stundas par vienu studentu Prakses vadītājs DU

6. PIELIKUMS. Līguma paraugs par studējošo praksi

Reģ. Nr. 18-29/2011-_______

Līgums par studiju praksi

Daugavpilī 201__. gada________________

(līguma noslēgšanas vieta lokatīvā) (datums)

Daugavpils Universitāte, tās studiju prorektores Irēnas Kaminskas personā, kas darbojas saskaņā ar DU rektora 2011. gada 28. februāra

rīkojumu Nr. 5-4/71, turpmāk tekstā – “Universitāte”,__________________________________________________,

(iestāde)

tās vadītāja______________________________________ personā, kas darbojas, pamatojoties uz _______________________,

(Vārds, uzvārds)

turpmāk tekstā -"Prakses devējs" un _______________________________________, personas kods: ____________________,

(Praktikanta vārds, uzvārds)

dzīvojošs_______________________________________________________________________________________, turpmāk

(Praktikanta adrese)

tekstā „Praktikants”, visi kopā turpmāk saukti par Pusēm vai katrs atsevišķi - par Pusi, bez spaidiem, viltus un maldības noslēdza

sekojoša satura bezatlīdzības līgumu, turpmāk tekstā - Līgums:

1. Līguma priekšmets

Ar šo Līgumu Universitāte nosūta, bet Prakses devējs pieņem un saskaņā ar šī Līguma noteikumiem nodrošina prakses vietu studiju

programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība”, klasifikācijas kods 46345, 3. studiju gada Praktikantam

_______________________________________________________________________________________________________,

(Prakses vietas nosaukums, adrese)

no 2011. gada 10. oktobra līdz 2012. gada 06. aprīlim.

Studiju prakses mērķis: Iepazīties ar Valsts pārvaldes, pašvaldību iestāžu vai uzņēmumu darbu, apgūt un pilnveidot praktiskas zināšanas,

prasmes un iemaņas, kas ir nepieciešamas starptautiskiem un Latvijas Valsts kritērijiem atbilstošas kvalifikācijas speciālistiem, kuri būtu spējīgi

uzturēt Valsts un pašvaldības pārvaldes struktūru un funkciju realizēšanu un attīstību saskaņā ar Latvijas valsts interesēm.

Prakses uzdevumi: Piedāvāt studējošiem izveidot viengabalainu skatījumu par Sabiedrības un iestāžu vadības struktūras un funkciju būtību;

attīstīt spējas analītiski izsvērt problēmas un ar tām saistītos kontekstus, kā arī to atbilstību pastāvošajai likumdošanai; pilnveidot prasmes

izvēlēties problēmu risinājumus, kuros ir integrētas dažādu zinātņu atziņas; attīstīt profesionālo vajadzību kritiski vērtēt un izvērtēt savu darbību

un lēmumus plašākā Latvijas valsts un Eiropas Savienības attīstības tendenču kontekstā; veicināt profesionālo spēju attīstību realizēt normatīvās

funkcijas Sabiedrības un iestāžu vadības struktūrās un iesaistīties šīs sfēras politikas un tās realizēšanas prakses pilnveidošanā

2. Universitātes tiesības un pienākumi

2.1. Nodrošināt Praktikantu ar nepieciešamajiem metodiskajiem norādījumiem prakses programmas izpildei.

2.2. No savas puses norīkot Praktikantam prakses vadītāju.

2.3. Iepriekš saskaņojot ar Prakses devēju, Universitātes prakses vadītājam ir tiesības pārbaudīt Praktikanta prakses programmas

izpildi prakses vietā.

2.4. Pieņemt no Praktikanta tikai tādu prakses atskaiti, kas ir saskaņota ar Prakses devēju.

3. Prakses devēja tiesības un pienākumi

3.1. Bez atlīdzības, savu iespēju robežās, nodrošināt Praktikantam prakses vietu šī Līguma darbības laikā.

3.2. Savu iespēju robežās nodrošināt Praktikantam prakses iespējas, atbilstoši starp Universitāti un Prakses devēju saskaņotai prakses programmai.

3.3. No savas puses norīkot Praktikantam prakses vadītāju.

3.4. Iepazīstināt Praktikantu ar Prakses devēja Darba kartības un citiem noteikumiem.

3.5. Sniegt Praktikantam informāciju, kas nepieciešama prakses programmas izpildei, izņemot tādu, kas, saskaņā ar Latvijas

Republikas likumdošanas aktiem vai Prakses devēja iekšējiem noteikumiem, ir uzskatāma par konfidenciālu.

3.6. Prakses atskaitē norādīt iemeslus, ja prakses laikā nav iespējams izpildīt kādus no prakses programmas uzdevumiem.

3.7. Paziņot Universitātei, ja Praktikants neievēro prakses programmu, Prakses devēja Darba kārtības noteikumus vai Prakses devēja

noteiktās prasības.

3.8. Sastādīt un iesniegt Universitātei atsauksmi par Praktikanta prakses programmas izpildi.

3.9. Prakses devējam prakses laikā, kā arī pēc prakses beigām nav pienākums slēgt ar Praktikantu darba līgumu.

4. Praktikanta tiesības un pienākumi

4.1. Praktikantam ir pienākums izpildīt prakses programmā norādītos uzdevumus un ievērot prakses vietas iekšējās kārtības

noteikumus, darba aizsardzības, ugunsdrošības un elektrodrošības prasības, ņemt vērā darba vides riskus, darba vides risku

samazināšanas un novēršanas iespējas, veikt darbu kvalitatīvi un prakses vietas noteiktajos termiņos, ievērot prakses vadītāju

norādījumus, normatīvo aktu prasības, saudzīgi apieties ar prakses vietas inventāru, neizpaust komerciālos noslēpumus.

4.2. Par neierašanos prakses vietā un iemesliem nekavējoties paziņot Prakses devējam un Universitātei.

4.3. Praktikanta pienākums ir saskaņot ar Prakses devēju prakses atskaiti.

4.4. Pēc prakses beigām Praktikantam ir jāiesniedz Universitātei atsauksmes par prakses laiku, uz tam paredzētas Universitātes

izstrādātas veidlapas.

4.5. Par prakses laikā paveikto darbu Praktikants nesaņem nekādu atlīdzību.

5. Pušu atbildība un strīdu risināšana

5.1. Puses un Praktikants ir materiāli atbildīgi par savu Līguma saistību neizpildi vai nepienācīgu izpildi, kā arī par

zaudējumu radīšanu Pusei vai Praktikantam saskaņā ar LR likumdošanas aktiem.

5.2. Puses nav atbildīgas par savu saistību neizpildi, ja tā radusies nepārvaramas varas apstākļu ietekmes rezultātā, kurus attiecīgā Puse

nevarēja ne paredzēt, ne novērst, ne ietekmēt, un par kuru rašanos tā nenes atbildību, t. i.stihiskas nelaimes, kara darbība, blokāde,

civiliedzīvotāju nemieri, streiki, kā arī Pusēm saistoši normatīvie akti, saskaņā ar kuriem Pusēm nav iespējas izpildīt šajā Līgumā

paredzētās saistības.

5.3. Visus strīdus un nesaskaņas šī Līguma sakarā Puses risina savstarpēju pārrunu ceļā. Gadījumā, ja vienošanās netiek panākta, strīds

risināms LR tiesā pēc piekritības.

6. Līguma spēkā esamība un izbeigšanas kārtība

6.1. Līgums stājas spēkā no tā parakstīšanas brīža un ir spēkā līdz Pušu saistību pilnīgai izpildei.

6.2. Līguma laušana iespējama sekojošos gadījumos:

6.2.1. Pusēm rakstveidā par to vienojoties;

6.2.2. Prakses devējam ir tiesības lauzt Līgumu vienpusēji, paziņojot par to Universitātei un Praktikantam rakstveidā, ja

Praktikants nepilda vai pilda nepienācīgi ar šo Līgumu uzņemtās saistības.

6.3. Līguma pirmstermiņa izbeigšanas gadījumā spēkā paliek Līguma 7.1. punkts.

7. Citi noteikumi

7.1. Praktikants un Universitāte apņemas neizpaust trešajām personām tehnisko, komerciālo vai jebkāda cita rakstura informāciju par

Prakses devēja darbību, kas kļuvusi tam pieejama prakses izpildes gaitā, izņemoi LR tiesību aktos paredzētos gadījumus. Šim

noteikumam nav laika ierobežojuma un uz to neattiecas Līguma darbības termiņš.

7.2. Visas turpmākās Pušu vienošanās, grozījumi un papildinājumi ir veicami rakstveidā un stājas spēkā pēc to abpusējas parakstīšanas. Visas vienošanās, pilikumi un grozījumi, kas skar šo Līgumu, kļūst par tā neatņemamu sastāvdaļu.

7.3. Līgums sastādīts uz divām lapām, trīs vienādos eksemplāros ar vienādi juridisku spēku, pa vienam katrai Pusei.

7.4. No Prakses devēja puses par Praktikanta prakses vadītāju Prakses devējs norīko_______________________________

______________________________, tālr._____________________.

7.5. No Universitātes puses par Praktikanta prakses vadītāju Universitāte norīko _________________________________

______________________________, tālr. 65428636.

8. Pušu adreses un rekvizīti

Prakses devējs:

_________________

_________________

_________________

__________________

(paraksts)

Augstskola:

Daugavpils Universitāte

Vienības ielā 13, Daugavpils

LV-5401

DU Studiju prorektore I.Kaminska

__________________

(paraksts)

Praktikants:

_____________________

_____________________

_____________________

__________________

(paraksts)

7. PIELIKUMS. Studējošo aptaujas anketu rezultāti

Studējošo aptauju rezultāti un to analīze

Profesionālās maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” veiksmīgai

realizācijai, turpmākai attīstībai un atgriezeniskās saiknes nodrošināšanai studiju gada beigās

tiek veikts studiju programmas izvērtējums (sk.6. pielikums), kura mērķis ir apzināt studiju

procesa norisi būtiskāko aspektu griezumā. Studējošo aptauju rezultāti ir vērtīgs un noderīgs

materiāls programmas attīstībai un pilnveidei.

Studiju kursu izvērtējums par 2006. – 2011. st. g.

Studiju kursa svarīgums Pasniegšanas līmenis

2006./2007. 4,8 4,6

2007./2008. 4,7 4,5

2008./2009. 4,6 4,6

2009./2010. 4,8 4,7

2010./2011. 4,7 4,8

2011./2012. 4,8 4,8

Vidēji 4,73 4,64

Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma kopumā?

Pilnīgi apmierina

% Pamatā apmierina %

Daļēji apmierina

%

2006./2007. 57 39 4

2007./2008. 62 35 3

2008./2009. 65 32 3

2009./2010. 60 35 5

2010./2011. 68 29 3

2011./2012 67 29 4

vidēji 63,2 33,2 3,6

Kā Jūs vērtējat studiju procesa nodrošinājumu ar mācību literatūru un metodiskajiem

materiāliem?

Pietiekams % Nepietiekams %

2006./2007. 87 13

2007./2008. 86 14

2008./2009. 84 16

2009./2010. 82 18

2010./2011. 87 13

2011./2012 85 15

vidēji 85,2 14,8

Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku?

Bieži % Reti %

2006./2007. 100 0

2007./2008. 100 0

2008./2009. 100 0

2009./2010. 100 0

2010./2011. 100 0

2011./2012. 100 0

vidēji 100 0

Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internetu?

Bieži % Reti %

2006./2007. 93 7

2007./2008. 100 0

2008./2009. 100 0

2009./2010. 98 2

2010./2011. 96 4

2011./2012. 100 0

vidēji 97,8 2,2

Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem?

Apmierinoša % Neapmierinoša %

2006./2007. 95 5

2007./2008. 94 6

2008./2009. 99,4 0,6

2009./2010. 97,8 2,2

2010./2011. 96,5 3,5

2011./2012. 98,1 1,9

vidēji 96,8 3,2

Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu kopumā?

Apmierinoša % Neapmierinoša %

2006./2007. 96 4

2007./2008. 97 3

2008./2009. 97 3

2009./2010. 95 5

2010./2011. 97 3

2011./2012. 98 2

vidēji 96,7 3,3

Studējošo aptaujas rezultāti ļauj secināt, ka kopumā profesionālās maģistra studiju

programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” realizācija tiek vērtēta pozitīvi, īpaši augstu

studējoši ir novērtējuši sadarbību ar mācībspēkiem, kas ir viens no studiju rezultātu

sasniegšanas priekšnosacījumiem.

Aptaujas rezultāti tiek analizēti un izmantoti studiju programmas kvalitātes uzlabošanai.

2006./2007.st.g.izmaiņas

Apkopojot maģistrantu atbildes, jāsecina, ka kopumā studenti programmu vērtē kā ļoti

svarīgu, pasniegšanas līmeni augstu. Izvērtējot maģistrantu atbildes uz jautājumu “Vai jūs

apmierina izvēlētā studiju programma kopumā?”, jāsecina, ka 57 % aptaujāto atzīst

programmas darbību ar visaugstāko vērtējumu, 39 % uzskata par labu, un 4 % kā daļēji

apmierinošu.

Ja izvērtējam studentu atbildes par studiju programmas realizēšanu kopumā, tad jasecina, ka

apmierināti ir vidēji 96 % studējošo, un tikai 4 % ir neapmierināti. Analizējot maģistrantu

atziņas par sadarbību ar mācībspēkiem, 95 % maģistranti atzīst, ka šī sadarbība ir augstā

līmenī. Izvērtējot maģistrantu priekšlikumus par studiju programmas kvalitātes uzlabošanu,

jāatzīmē sekojošie maģistrantu izteicieni: “Šī programma ir īstajā laikā, jo lielākas iespējas ir

konkurēt darba tirgū”, “Turpināt strādāt tālāk, akreditēt programmu un plašāk piedāvāt šo

programmu”, daži priekšlikumi ir “ Vēlamas tikšanās ar veiksmīgiem vadītājiem, labprāt

piedalīties video treniņos, lai kopā ar speciālistu varētu vērtēt sevi no malas”, “Paldies par

programmu un iespēju mācīties!”. Ir arī kritiskāki priekšlikumi, piemēram, “Bibliotēkās

visiem studentiem ir nepietiekošs skaits grāmatu”, “Vēlams paplašināt ārzemju vieslektoru

piesaistīšanu programmas realizēšanā”.

Runājot par iespējamām kursu apjoma izmaiņām, jāatzīmē, ka vairums maģistrantu vēlētos

palielināt stundu skaitu tādos priekšmetos kā “Zinātniski pētnieciskā darba organizācija un

vadība”, “Vadītāja praktiskā psiholoģija, “Profesionālās attīstības treniņš”, “Vadības

psiholoģija”, “Mūsdienu organizāciju vadīšana ”, “Karjeras izaugsmes treniņš”, “Darba

tiesības” u.c. Daži maģistranti atzīmējuši, ka varētu samazināt tādu kursu apjomu kā

“Domāšanas sistemoloģija”, “Ekoloģija”, “Eiropas Savienības pamatnostādnes”, “Datorzinību

pamati”.

Izvērtējot maģistrantu apmierinājumu ar studiju procesa nodrošinājumu ar mācību literatūru

un materiāliem, jāatzīmē, ka aptuveni 50 % uzskata, ka tas ir pietiekams, aptuveni 50 %, ka

nepietiekams.

Izvērtējot vairākos studiju kursos gūtās studentu atziņas, jāsecina, ka studiju kursu apguvē kā

visefektīvāko maģistranti ļoti bieži atzīst:

docētāju vadības stilus;

docētāju spējas orientēties materiālu daudzveidībā;

docētāju attieksmi pret maģistrantiem;

piedāvāto referātu tematus;

seminārnodarbībās risināmos jautājumus.

Kā grūtības studiju kursu apguvē maģistranti bieži vien atzīmē:

nav pietiekoši plaši pārstāvēts literatūras klāsts;

grūtības lasīt un izprast literatūru svešvalodās;

liels patstāvīga darba apjoms.

Analizējot maģistrantu ieteikumus par studiju kursu efektivitātes uzlabošanu, jāatzīmē

sekojošais, kas atkārtojas vairākās studentu atziņās:

jāpiedāvā plašāku seminārnodarbību un praktisko darbu klāstu;

jāpapildina esošo grāmatu klāstu ar jaunāko (un specializēto) literatūru.

Bieži vien docētāji praktizē studentu darba izvērtējuma arī pēc katras nodarbības. Tas palīdz

docētājiem izdarīt tūlītējas korekcijas nodarbību plānošanā un metodiskā nodrošinājumā un

reaģēt atbilstoši grupas specifiskajam kontingentam.

2007./2008.st.g. izmaiņas

Apkopojot maģistrantu atbildes, jāsecina, ka kopumā studenti programmu vērtē kā ļoti

svarīgu, pasniegšanas līmeni augstu. Izvērtējot maģistrantu atbildes uz jautājumu “Vai jūs

apmierina izvēlētā studiju programma kopumā?”, jāsecina, ka 62 % aptaujāto atzīst

programmas darbību ar visaugstāko vērtējumu, 35 % uzskata par labu, un tikai 3 % kā daļēji

apmierinošu.

Ja izvērtējam studentu atbildes par studiju programmas realizēšanu kopumā, tad jāsecina, ka


atziņas par sadarbību ar mācībspēkiem, 94 % maģistranti atzīst, ka šī sadarbība ir augstā


jāatzīmē sekojošie maģistrantu izteicieni: “Vairāk filiāles šai studiju programmai, jo ir liela

interese no cilvēku puses”, “Plašāk piedāvāt šo programmu”, daži priekšlikumi ir “ Vēlamas

tikšanās ar veiksmīgiem vadītājiem, labprāt piedalīties video treniņos, lai kopā ar speciālistu

varētu vērtēt sevi no malas”, “Paldies par programmu un iespēju mācīties!”. Ir arī kritiskāki

priekšlikumi, piemēram, “Bibliotēkās visiem studentiem ir nepietiekošs skaits grāmatu”,

“Vēlams paplašināt ārzemju vieslektoru piesaistīšanu programmas realizēšanā”.

Runājot par iespējamām kursu apjoma izmaiņām, jāatzīmē, ka vairums maģistrantu vēlētos

palielināt stundu skaitu tādos priekšmetos kā “Zinātniski pētnieciskā darba organizācija un

vadība”, “Vadītāja praktiskā psiholoģija, “Profesionālās attīstības treniņš”, “Vadības

psiholoģija”, “Mūsdienu organizāciju vadīšana ”, “Karjeras izaugsmes treniņš”, “Darba

tiesības” u.c. Daži maģistranti atzīmējuši, ka varētu samazināt tādu kursu apjomu kā


pamati”.

2008./2009. – izmaiņas

Izvērtējot maģistrantu atbildes uz jautājumu “Vai jūs apmierina izvēlētā studiju programma

kopumā?”, jāsecina, ka 65 % aptaujāto atzīst programmas darbību ar visaugstāko vērtējumu,

32 % uzskata par labu, un tikai 3 % kā daļēji apmierinošu. Šāds vērtējums ir ļoti līdzīgs

iepriekšējo gadu studentu izvērtējumam, iepriecina tas, ka studentu apmierinātība ar

programmu kopumā nemainās bet ari, nedaudz, bet tomēr pieaug. Apkopojot maģistrantu

atbildes, jāsecina, ka kopumā studenti programmu vērtē kā ļoti svarīgu, pasniegšanas līmeni

augstu.



atziņas par sadarbību ar mācībspēkiem, 99,4 % maģistranti atzīst, ka šī sadarbība ir augstā


jāatzīmē sekojošie maģistrantu izteicieni: “Varētu paplašināt filiāļu skaitu šai studiju

programmai, jo interese no cilvēku puses šai programmai ir, bet daudzi reģioni nav iekļauti”,

“Plašāk piedāvāt šo programmu”, daži priekšlikumi ir “ Vēlamas tikšanās ar veiksmīgiem

vadītājiem, labprāt piedalīties video treniņos, lai kopā ar speciālistu varētu vērtēt sevi no

malas”, “Paldies par programmu un iespēju mācīties!”. Paliek spēkā arī kritiskāki

priekšlikumi, piemēram, “Bibliotēkās studentiem ir nepietiekošs skaits grāmatu, kurš ir

nepieciešams konkrētajā laika posmā”, “Varētu pieaicināt programmas realizēšanā vairāk

ārzemju vieslektoru ”.

Līdzīgi, kā ieprieksējos gados, runājot par iespējamām kursu apjoma izmaiņām, jāatzīmē, ka

maģistranti vēlētos palielināt stundu skaitu tādos priekšmetos kā “Zinātniski pētnieciskā darba

organizācija un vadība”, “Vadītāja praktiskā psiholoģija, “Profesionālās attīstības treniņš”,

“Vadības psiholoģija”, “Mūsdienu organizāciju vadīšana ”, “Karjeras izaugsmes treniņš”,

“Darba tiesības” , jo tie ir piesātināti ar praktiski izmantojamām atziņām, vingrinājumiem,

treniņiem u.c. Daži maģistranti atzīmējuši, ka varētu samazināt tādu kursu apjomu kā


pamati”, jo šīs atziņas un nepieciešamās zināšanas nemitīgi un ļoti strauji mainās un katrs sevi

cienošs speciālists ir spiests patstāvīgi sevi pilnveidot šajos jautājumos.

2009./2010.- izmaiņas

Analizējot maģistrantu sniegtās atbildes uz ikgadējo studējošajiem programmas padomes

piedāvāto jautājumu par programmas kvalitāti “Vai jūs apmierina izvēlētā studiju programma


35 % uzskata par labu, un tikai 5 % kā daļēji apmierinošu. Jāatzīmē, ka līdzīgi kā iepriekšējos

gados izskanējušie studentu vērtējumi, arī tagad studenti kopumā ir ļoti apmierināti ar

programmas darbu.


apmierināti ir vidēji 95 % studējošo, un tikai 5 % ir daļēji apmierināti. Tas, acīmredzot,

saistīts ar to, ka samazinoties kopējam uzņemto reflektantu skaitam programmā, nodarbības 1.

un 2. kursam bija organizētas vienlaicīgi, strādājot pēc 2. kursa studiju plāniem. Šie pasākumi

saistīti ar smago ekonomisko situāciju kopumā valstī un studējošo maksātspējas

samazināšanos. Tā kā mūsu programmā budžeta vietu nav vispār, tad studēt programmā ir

iespējams tikai par studējošo maksu. Tas arī atsaucās uz programmas realizāciju kopumā.

Analizējot maģistrantu atziņas par sadarbību ar mācībspēkiem, 97,8 % maģistranti atzīst, ka šī

sadarbība ir augstā līmenī. Izvērtējot maģistrantu priekšlikumus par studiju programmas

kvalitātes uzlabošanu, jāatzīmē sekojošie maģistrantu izteicieni: “Jāpiedāvā plašāk šo

programmu, jo vietējās pašvaldībās reģionā vēl varētu atrast daudz interesentu, kuriem būtu

nepieciešamība augt vadībzinībās”, daži priekšlikumi ir “Vajadzētu organizēt tikšanās ar

veiksmīgiem vadītājiem”, „Vairāk jāorganizē psiholoģiskos treniņos, lai varētu vērtēt sevi un

savas rīcības no malas”, “Paldies par programmu un iespēju mācīties!”. Ir arī kritiskāki

priekšlikumi, piemēram, “Bibliotēkās visiem studentiem ir nepietiekošs skaits grāmatu”,

“Vēlams paplašināt ārzemju vieslektoru piesaistīšanu programmas realizēšanā”.

Runājot par iespējamām kursu apjoma izmaiņām, jāatzīmē, ka līdzīgi kā iepriekšējos gados

daudzi maģistranti vēlētos palielināt stundu skaitu tādos priekšmetos kā “Vadītāja praktiskā

psiholoģija”, “Zinātniski pētnieciskā darba organizācija un vadība”, “Mūsdienu organizāciju

vadīšana ”, “Profesionālās attīstības treniņš”, “Vadības psiholoģija”, “Karjeras izaugsmes

treniņš”, “Darba tiesības” u.c. Daži maģistranti atzīmēja, ka kursā “Datorzinību pamati”

varētu piedāvāt arī nodarbības par datu statistisko apstrādi un to veiksmīgu grafisko

interpretāciju un analīzes iespējām. Tai pašā laikā varētu samazināt tādu kursu apjomu kā

“Domāšanas sistemoloģija”, “Resursi un vides problēmas”, “Eiropas Savienības

pamatnostādnes”, jo ne visiem maģistrantiem ir saistība ar šīm šauri specifiskām tēmām.

2011./2012.st.g. izmaiņas

Analizējot maģistrantu sniegtās atbildes uz ikgadējo studējošajiem programmas padomes

piedāvāto jautājumu par programmas kvalitāti “Vai jūs apmierina izvēlētā studiju programma


29 % uzskata par labu, un tikai 4 % kā daļēji apmierinošu. Jāatzīmē, ka līdzīgi kā iepriekšējos

gados izskanējušie studentu vērtējumi, arī tagad studenti kopumā ir ļoti apmierināti ar

programmas darbu.


apmierināti ir vidēji 98 % studējošo, un tikai 2 % ir daļēji apmierināti.

Analizējot maģistrantu atziņas par sadarbību ar mācībspēkiem, 98,1 % maģistranti atzīst, ka šī

sadarbība ir augstā līmenī. Izvērtējot maģistrantu priekšlikumus par studiju programmas

kvalitātes uzlabošanu, jāatzīmē sekojošie maģistrantu izteicieni: “Jāpiedāvā plašāk šo

programmu, jo vietējās pašvaldībās reģionā vēl varētu atrast daudz interesentu, kuriem būtu

nepieciešamība augt vadībzinībās”, daži priekšlikumi ir “Vajadzētu organizēt tikšanās ar

veiksmīgiem vadītājiem”, „Vairāk jāorganizē psiholoģiskos treniņos, lai varētu vērtēt sevi un

savas rīcības no malas”, “Paldies par programmu un iespēju mācīties!”. Ir arī kritiskāki

priekšlikumi, piemēram, “Vēlams paplašināt ārzemju vieslektoru piesaistīšanu programmas

realizēšanā”, “Bibliotēkās visiem studentiem ir nepietiekošs skaits grāmatu”.

Runājot par iespējamām kursu apjoma izmaiņām, jāatzīmē, ka līdzīgi kā iepriekšējos gados

daudzi maģistranti vēlētos palielināt stundu skaitu tādos priekšmetos kā “Zinātniski

pētnieciskā darba organizācija un vadība”, “Vadītāja praktiskā psiholoģija”, “Mūsdienu

organizāciju vadīšana ”, “Profesionālās attīstības treniņš”, “Vadības psiholoģija”, “Karjeras

izaugsmes treniņš”, “Darba tiesības” u.c. Daži maģistranti atzīmēja, ka kursā “Datorzinību

pamati” varētu piedāvāt arī nodarbības par datu statistisko apstrādi un to veiksmīgu grafisko

interpretāciju un analīzes iespējām. Tai pašā laikā varētu samazināt tādu kursu apjomu kā

“Domāšanas sistemoloģija”, “Resursi un vides problēmas”, “Eiropas Savienības

pamatnostādnes”, jo ne visiem maģistrantiem ir saistība ar šīm šauri specifiskām tēmām.

8. PIELIKUMS. Aizstāvēto maģistra darbu saraksts

2008. gadā aizstāvētie maģistra darbi

Madonas filiāle

Nr. P.k. Uzvārds, vārds Tēma Zin. vadītājs

1. Ābola Daiga Elga Kvalitātes vadības sistēmas ieviešana Madonas pilsētas pašvaldībā Salīte Ilga

2. Actiņa Evita Uzņēmuma vadības ētika un tās ietekme uz darbinieku savstarpējo

komunikāciju

Kokina Irēna

3. Aivare Agrita Valsts un privātajā sektorā strādājošo motivējošie faktori kvalificēta

darbaspēka trūkuma apstākļos

Oļehnoviča

Eridiana

4. Andžāns Aldis Personāla vadīšanas būtība, funkcijas un loma SIA „Aiviekstes

Būvnieks”

Broks Andris

5. Apalīte Evija Personāla novērtēšanas sistēmas izveides analīze veselības aprūpes

iestādēs

Ostrovska Inta

6. Auzāne Aija Uzņēmuma „FOTO” mārketinga stratēģija un to ietekmējošie

faktori

Gorbaceviča Lilija

7. Bērziņa Skaidrīte Vadības stila ietekme uz darbinieku motivāciju Guseva Svetlana

8. Cēpurs Valdis Personāla komplektēšanas procesa analīze Valsts policijā Ostrovska Inta

9. Freija Elita Motivācijas un kvalifikācijas ietekme uz personāla lojalitāti VSIA

„Latvijas Valsts mērnieks”

Čižo Edmunds

10. Gruzniņa Velga Personāla vadības aktuālo aspektu analīze (apdrošināšanas akciju

sabiedrības „X” piemērs)

Ostrovska Inta

11. Janovska Iveta Metodiskā darba organizācija mūsdienu pirmsskolas izglītības

iestādē

Salīte Ilga

12. Jurkovskis Gunārs Personāla atlase Madonas rajona Policijas pārvaldē Zagorskis Andrejs

13. Kaparkalēja Iveta Vadības stila ietekme uz pedagogu komandas darbu izglītības

iestādēs

Iliško Dzintra

14. Karlsone Vita Vadītāja darbības programma pirmsskolas izglītības iestāžu

skolotāju izdegšanas mazināšanā

Uzole Tatjana

15. Kraukle Lidija Valsts nodarbinātības politikas analīze bezdarba samazināšanā

1998.-2006.gadā

Kuņicka Ilona

16. Leimane Inga Organizācijas vadīšanas procesa raksturojums (SEB Unibanka

piemērs)

Ostrovska Inta

17. Leimanis Ainārs Temperamenta tips un personības psiholoģiskā portreta ietekme uz

uzņēmuma K-RAUTA pārmaiņām

Guseva Svetlana

18. Lībore Inga Vadīšanas stilu un vadīšanas problēmu savstarpējā saikne Valsts un

privātajā iestādē

Kokina Irēna

19. Pavloviča Lilita Aktīvo pasākumu efektivitātes analīze bezdarba novēršanā Latvijā

no 2004.-2006.gadam

Kuņicka Ilona

20. Saulīte Ligita Profesionālā stresa ietekme uz psiholoģisko klimatu Uzole Tatjana

21. Sloka Inese Savstarpējās attiecības izglītības iestādē Zagorskis Andrejs

22. Stradiņa Zenta Farmācijas kompānijas motivējošas vadības analīze Čižo Edmunds

23. Šreibere Evita Izdegšanas sindroms pirmsskolas skolotājiem saistībā ar

apmierinātību ar darbu

Guseva Svetlana

24. Tuča Ilva Personāla politikas īstenošana Valsts ieņēmumu dienesta Vidzemes

reģionālajā iestādē

Kokina Irēna

25. Ukstiņa Maija Bērnu ar īpašām vajadzībām iekļaušanas vispārēja tipa pirmsskolas

izglītības iestādē vadība

Oļehnoviča

Eridiana


Balvu filiāle


1. Āboliņa Gunta Lauku atbalsta dienesta Ziemeļaustrumu reģionālās

lauksaimniecības pārvaldes darbības virzienu analīze

Barševskis Arvīds

2. Adamova

Marija

Darba samaksas loma personāla motivācijai slimnīcā Kalniņš Armands

3. Berķe Mārīte Mārketinga kompleksa vadīšana SIA „Dolo”

mazumtirdzniecības veikalu tīklā

Gorbaceviča

Lilija

4. Buglova Iluta SIA „Senda Dz” darbības pilnveidošanas iespējas Čižo Edmunds

5. Bukša Marija Valsts kultūrizglītības iestāžu darbības kvalitātes

vērtēšanas metodikas pilnveide

Oļehnoviča

Eridiana

6. Bukša Rita Valsts probācijas dienesta darbības analīze alternatīvo

sodu izpildē

Teivāns-

Treinovskis Jānis

7. Castrova

Maruta

Mūžizglītības efektīva ieviešana praksē un atbalsta

sistēmā

Kokina Irēna

8. Čakāne Jolanta Policijas pārvaldes darbība personāla atlasē un

motivēšanā

Kokina Irēna

9. Keomeģe Alla Mazo un vidējo uzņēmumu darbības raksturojums

Alūksnes rajonā 1998. – 2007.gadā

Kuņicka Ilona

10. Kozlovska Ilze Māsu darba apstākļu ietekme uz aprūpes kvalitāti un to

uzlabošanas iespējas Balvu slimnīcā

Kuņicka Irēna

11. Leišavniece

Solvita

Latgales reģiona izmeklētāju darba samaksa un

apmierinātība ar darbu

Radionovs Jānis

12. Ločmans

Rolands

Sodu izcietušais pašvaldību politikas skatījumā Teivāns-

Treinovskis Jānis

13. Maksimova

Biruta

AS SEB Bankas Balvu filiāles klientu apkalpošanas

efektivitātes paaugstināšanas iespējas

Gorbaceviča

Lilija

14. Petrova Anita Sociālo pakalpojumu pilnveidošana invalīdu sociālās

atstumtības mazināšanai Balvu pilsētā

Gorbaceviča

Lilija

15. Polis Jurijs Mūsdienīga vadītāja-līdera psiholoģiskais raksturojums Kokina Irēna

16. Prancāns Aldis Mūzikas un mākslas skolas kā sabiedrības kultūrvides

veidotājas

Kokina Irēna

17. Puks Sandis Korupcijas risku novēršana pašvaldības iepirkumos Teivāns-

Treinovskis Jānis

18. Salaka Inese Kreditēšanas ietekme uz Valsts ekonomisko attīstību

Latvijā laika posmā no 2003. – 2007.gadam

Kuņicka Ilona

19. Strupka Aldis Valsts robežsardzes Austrumu robežas teritoriālo

pārvalžu mācību procesa pilnveide

Kokina Irēna

20. Supe Ingrīda Profesionālā izglītība un tās attīstības perspektīvas Balvu

rajonā

Salīte Ilga

21. Vinogradova

Eva

Pašvaldības vizuālais tēls sociālajā dialogā ar

iedzīvotājiem

Oļehnoviča

Eridiana


Limbažu filiāle


1. Ābele Laila Ierēdņa darbības novērtēšana Latvijas Valsts Civildienestā Kalniņš Armands

2. Blaua Zaiga Latvijas lauksaimniecības attīstības tendences Eiropas

Savienības Kopējās lauksaimniecības politikas ietekmē

Kudiņš Valdis

3. Eglīte Ieva Nodokļu administrēšanas iekšējā kontrole Valsts ieņēmumu

dienestā

Kuņicka Ilona

4. Gulbe Gunta Velta Klientorientētās personālvadības procesa analīze Valsts

ieņēmumu dienestā

Ostrovska Inta

5. Jode Marianna Mazākumtautību nevalstisko organizāciju pilsoniskās

līdzdalības analīze

Oļehnovičs

Dmitrijs

6. Kairova Aina Nodokļu kontrole Valsts ieņēmumu dienestā Kudiņš Valdis

7. Karpova Gaļina Limbažu 2.vidusskolas izglītības modelis Broks Andris

8. Karselis Modris Sociālās aprūpes un sociālās rehabilitācijas pakalpojuma

kvalitātes pilnveidošana personām ar garīga rakstura

traucējumiem

Ivanovs

Aleksandrs

9. Kupča Agrita Kvalitātes vadības nozīme Valsts pārvaldes iestādēs Zagorskis Andrejs

10. Luste Ilva Aktīvo nodarbinātības pasākumu ietekme bezdarba

samazināšanā Nodarbinātības Valsts aģentūras Limbažu filiālē

Kalniņš Armands

11. Norbuts Guntars Administratīvi teritoriālās reformas ietekme uz Amatas novada

iedzīvotājiem

Kehris Aivars

12. Nusberga Dita Psiholoģiskais klimats Valsts policijas iestādēs Kokina Irēna

13. Pumpuriņš Tālis

Vigo

Invalīdu tūrisma organizēšanas iespējas Vidzemē Iliško Dzintra

14. Putniņa Agrita Iedzīvotāju līdzdalība pašvaldības darbā Kalniņš Armands

15. Rudzīte Dace Kriminālsoda loma sabiedriskās kārtības nodrošināšanā un

brīvības atņemšanas soda izcietušo personu integrācija

sabiedrībā

Teivāns-

Treinovskis Jānis

16. Sijāte Dzintra Organizācijas kultūras un vadīšanas procesa nozīmīgums

izglītības iestādes darbības kvalitātes uzlabošanā

Kokina Irēna

17. Skotelis Alberts Valsts civildienesta ierēdņu disciplinārā atbildība un

disciplinārsodu piemērošana

Kalniņš Armands

18. Skuja Zita Hipotēku (LHZB) bankas darbības analīze Kuņicka Ilona

19. Spandega Līga Darba organizācijas ietekme uz amatpersonu apmierinātības ar

darbu Valsts Robežsardzes Valmieras pārvaldes imigrācijas

dienestā

Ivanovs

Aleksandrs

20. Strokša Anita Vadītāja darbība pārmaiņu procesos Vidzemes publiskajās

bibliotēkās

Iliško Dzintra

21. Šteina Rudīte Nekustamā īpašuma tirgus attīstības tendences Latvijā Kuņicka Ilona

22. Tarāne Dina Personāla ietekme uz Valsts policijas darbības efektivitāti Gorbaceviča

Lilija

23. Tedere Saiva Dzīvojamo māju apbūves zemes vērtību zonējuma ietekme uz

nekustamā īpašuma nodokli Limbažu rajonā

Radionovs Jānis

24. Tīrumniece Mudīte Iekšējā kontrole un audits pašvaldībās Kalniņš Armands

25. Virtmane Vija Valsts ilgtermiņa mērķprogrammas „Lībieši Latvijā” ex-post Oļehnovičs

novērtējums Dmitrijs


Daugavpils


1. Adamoviča Iveta Darba tiesiskās attiecības Latvijā, to nodibināšana,

grozīšana un izbeigšana

Kehris Aivars

2. Agejeva Olga Atšķirīgā attieksme darba tiesiskajās attiecībās Kehris Aivars

3. Aisens Iļdars Cilvēkkapitāla novērtējums augstākās izglītības aspektā Meņšikovs

Vladimirs

4. Aleinikova Inese Veiksmīgs vadītājs mūsdienu izglītības iestādē Kokina Irēna

5. Aleksandrovs

Andrejs

Personāla politika Valsts policijā Teivāns-

Treinovskis Jānis

6. Anģēna Rita Uzņēmuma kultūra – jaunā darbinieka adaptācijas

veicināšana uzņēmumā

Iliško Dzintra

7. Biķerniece Iveta Pieaugušo izglītības sistēma Latvijā un tās pārvaldības

iespējas

Liepa Valentīna

8. Boķe Marika Organizācijas iekšējās vides faktoru ietekme uz darba

kvalitāti

Salīte Ilga

9. Brokāne Sandra Sociālās atstumtības mazināšanas politikas īstenošana

pašvaldībās

Kudiņš Valdis

10. Brovacka Elvīra Kultūrizglītības iestāžu darbības raksturojums Preiļu

rajonā

Liepa Valentīna

11. Bruzgule Līga Diskriminācijas aizliegums organizācijās darba tiesisko

attiecību jomā

Teivāns-

Treinovskis Jānis

12. Buceniece-

Zīberga Zane

Pašvaldību budžeta sistēmas organizēšana uz Ilūkstes

novada budžeta piemēra

Kuņicka Ilona

13. Cauņa Inese Vadītāja darba efektivitāte Zagorskis Andrejs

14. Cimdiņa Aiga Apmierinātība ar darbu saistība ar izdegšanas sindromu

ārstniecības personām

Uzole Tatjana

15. Djatlo Silvija Personāla motivēšanas sociālo un psiholoģisko aspektu

analīze (uzņēmuma SIA „LatRosTrans” piemērs)

Ostrovska Inta

16. Dolotova Vivita Pedagoģiskā procesa vadība iekļaujošas izglītības

attīstībā

Ostrovska Inta

17. Drippa Olga Ieslodzījuma vietu pārvaldes sadarbība ar Valsts

Probācijas dienestu notiesāto resocializācijas jautājumos

Kokina Irēna

18. Dubrovska Vineta Personāla vadība augstākajās izglītības iestādēs Kokina Irēna

19. Fjodorova

Ludmila

Reklāmas tirgus attīstības un reklāmas aģentūras izveide

Daugavpilī

Gorbaceviča

Lilija

20. Gabrunova

Marika

Muitas nodoklis un tā administrēšanas procesa analīze

Latvijā

Kuņicka Ilona

21. Gasperovičs

Edvīns

Valsts Vides dienesta Jūras un iekšējo ūdeņu pārvaldes

darbības analīze

Kalniņš Armands

22. Gaudzeja Vita Valsts ieņēmumu dienesta Latgales reģionālās iestādes

nodokļu administrēšanas procesā pieņemto lēmumu

apstrīdēšanas rezultātu analīze par 2005.-2007.gadu

Kuņicka Ilona

23. Goršanova Elvīra Valsts probācijas dienesta un darba devēju priekšstati par

sodu izcietušo personu integrāciju darba tirgū

Guseva Svetlana

24. Igaunis Viktors Latvijas Valsts robežas apsardzības vispārīgie aspekti un

Valsts robežsardzes loma nelegālās imigrācijas

ierobežošanā

Oļehnovičs

Dmitrijs

25. Ivanovs Jurijs Kvalitātes vadības sistēmas ieviešana SIA „Bona Dea”

darbības efektivitātes pilnveidošanai

Gorbaceviča

Lilija

26. Jankelāns

Staņislavs

Poligrāfijas uzņēmuma investīciju projektu efektivitātes

novērtēšana

Gorbaceviča

Lilija

27. Jarmakoviča

Kristīne

Ilgstošo bezdarbnieku motivācija un reintegrēšana darba

tirgū

Meņšikovs

Vladimirs

28. Jevsejevs Andris Korupcijas apkarošana Valsts Robežsardzē Teivāns-

Treinovskis Jānis

29. Kairāne Anita Preiļu novada izveides process administratīvi teritoriālās

reformas kontekstā

Kalniņš Armands

30. Kartiševa Nataļja Sieviešu-ieslodzīto turpmākās socializācijas īpatnības

sabiedrībā

Guseva Svetlana

31. Katelo Iveta Kvalitātes vadības sistēma kā uzņēmuma konkurētspēju

veicinošs faktors (uz AAS „Balta” piemēra)

Gorbaceviča

Lilija

32. Kokina Tatjana Konfliktsituāciju risināšana privātorganizācijās:

pārvaldīšanas īpatnības un paņēmieni

Dombrovskis

Valērijs

33. Kokins Jurijs Darba tiesības robežsardzē Teivāns-

Treinovskis Jānis

34. Kokins Juris Administratīvais process iestādē Guseva Svetlana

35. Kolpakova

Kristīne

Pirmsskolas vadītāja vadības stils darba organizēšanā Salīte Ilga

36. Koršenkova Dana Vieglo automobiļu tirgus Latvijā 2004.-2007.gados Gorbaceviča

Lilija

37. Kovaļkova Vija Skolas un ģimenes sadarbība – svarīgs priekšnoteikums

jaunākā skolas vecuma bērnu izglītības kvalitātei

Guseva Vija

38. Krupska Jeļena Profesionālā stresa faktori un izdegšanas sindroms

intelektuālās sfēras darbiniekiem

Uzole Tatjana

39. Krūtkrāmele

Ināra

Eiropas Savienības struktūrfondi, to apguve un ietekme

uz Latgales plānošanas reģiona ekonomisko izaugsmi

Kokina Irēna

40. Kuhaļska Ilze Motivācijas vadīšana mūsdienu izglītības iestādē Uzole Tatjana

41. Kursišs Kaspars Noliktavu saimniecības pilnveidošana tirdzniecības

uzņēmumā

Krams Indriķis

42. Labanovskis

Agris

Personāla vadības sistēma Valsts probācijas dienestā Guseva Svetlana

43. Lazdāns Arnis Personālvadības politika Valsts robežsardzē un tās

pilnveidošanas iespējas Daugavpils pārvaldē

Gorbaceviča

Lilija

44. Lazdovska Gunta Personāla atlases, adaptācijas un motivēšanas analīze AS

„Sadales tīkls” pēcrestrukturizācijas periodā

Uzole Tatjana

45. Liepiņš Arvīds Robežsardzes darbības analīze, aviācijas izveide, tās

attīstības iespējamie virzieni Latvijas Valsts Robežsardzē

Krams Indriķis

46. Mackevičs

Aleksejs

Daugavpils reģiona jauniešu nodarbinātības problēma Ivanovs

Aleksandrs

47. Madelāne Brigita Jaunās paaudzes radošums - ilgtspējīgas kultūrpolitikas

pamatresurss

Liepa Valentīna

48. Makuševs Ar brīvības atņemšanu notiesāto resocializācijas procesa Teivāns-

Aleksejs pretrunu, trūkumu un nepilnību novēršana Latvijas

penitenciārās sistēmas attīstības gaitā

Treinovskis Jānis

49. Maslobojeva

Jeļena

Darbinieku motivācija un apmierinātība ar darbu Uzole Tatjana

50. Mašņikova

Ausma

Ētiskais aspekts Latvijas Valsts pārvaldē Kokina Irēna

51. Mazjāne Ruta Laika menedžmenta analīze Lauku atbalsta dienesta

Latgales reģiona Lauksaimniecības pārvaldēs

Ostrovska Inta

52. Meikšāns Jānis LR VID Latgales reģionālās iestādes darbinieku

motivācijas ietekme uz apmierinātību ar darbu

Gorbaceviča

Lilija

53. Melders

Vladislavs

AS "Latvenergo" restrukturizācijas procesu ietekme uz

dispečerdienesta darbību

Čižo Edmunds

54. Melne Rita Psiholoģiskā klimata saistība ar emocionālo izdegšanu

pedagoģiskajā kolektīvā

Guseva Svetlana

55. Miglāne-Ābele

Inga

Arodbiedrību līdzdalība darba tiesiskajās attiecībās Guseva Svetlana

56. Mikažāne Ināra Profesionālās ievirzes izglītības iestādes attīstības

iespējas

Zagorskis Andrejs

57. Mukāne Ināra Kultūrvadība reģionu policentriskās attīstības kontekstā Kokina Irēna

58. Murāne Rita Pedagogu tālākizglītības sistēmas pilnveidošana vietējā

pašvaldībā

Zagorskis Andrejs

59. Muskars Egils Administratīvi teritoriālā reforma Krāslavas rajonā –

ieguvumi un zaudējumi

Teivāns-

Treinovskis Jānis

60. Novicka Lilita J.Raiņa māja Berķenelē kā kultūrvēsturisks objekts,

kultūras iestāde un tās perspektīvas ES apritē

Liepa Valentīna

61. Oļehnovičs

Vadims

Budžetēšanas sistēmas piemērošana finanšu pārvaldei

Valsts augstākās izglītības iestādē

Kuņicka Ilona

62. Pavļukeviča

Valentīna

Garīgas veselības aizsardzības problēmas un to

risināšanas iespējas

Teivāns-

Treinovskis Jānis

63. Pavļukova

Nataļja

Valsts ieņēmumu dienesta Latgales reģionālās iestādes

Daugavpils nodaļas iekasēšanas daļas piedziņas sektora

profesionālā kompetence administratīvā akta izdošanā

Kehris Aivars

64. Podkolzins Iļja Uzņēmējsabiedrības „Alis” biznesa procesu

pārkonstruēšana

Meņšikovs

Vladimirs

65. Prekels Ēriks Valsts un privāto enerģētisko uzņēmumu attīstības

iespējas ES tirgū

Čižo Edmunds

66. Prikule Inga Organizācijas attīstības plāna veidošanas stratēģija un

realizācijas process

Ostrovska Inta

67. Prokofjeva Velta Uz radošu darbību orientēta personālvadība izglītības

iestādēs

Kokina Irēna

68. Proma Inga Nodarbinātības situācijas izvērtējums un bezdarbnieku

izglītības iespējas Preiļu novadā

Iliško Dzintra

69. Rakova Laura Motivēšanas procesa analīze izglītības iestādēs Ostrovska Inta

70. Ribinicka Astrīda Darbinieku motivācijas īpatnības Lauku atbalsta dienesta

reģionālās lauksaimniecības pārvaldēs

Guseva Svetlana

71. Rupainis Dainis Darbinieku motivācijas analīze privātajā un valsts sektorā Guseva Svetlana

72. Salna Antra Izglītības iestāžu optimizācijas procesa analīze

administratīvi teritoriālās reformas aspektā

Ostrovska Inta

73. Sarkane Anita Valsts ieņēmumu dienesta Latgales reģionālās iestādes

ierēdņu un darbinieku atestācijas modeļa izstrāde un

Gorbaceviča

aprobācija Lilija

74. Sitniks Aldis Noziedzības attīstība un tās profilakse Latvijā Salītis Antonijs

75. Skrinda Jānis Latvijas Republikas muitas dienesta darbība Eiropas

Savienības tirdzniecības politikas ietvaros

Teivāns-

Treinovskis Jānis

76. Slice Ingūna Eiropas Savienības kopējās lauksaimniecības politikas

ietekme uz Latvijas lopkopības nozarēm

Kalniņš Armands

77. Sokolova Inga Profesionālās karjeras konsultēšanas pakalpojumu analīze

Latvijā

Kokina Irēna

78. Stafecka Tatjana Personāla vadības procesa analīze (uzņēmuma SIA

„Viola” piemērs)

Ostrovska Inta

79. Stafeckis Guntars Motivācija sistēmas analīze organizācijā (VAS „Latvijas

Dzelzceļš” piemērs)

Ostrovska Inta

80. Streikuss Andris Motivācijas sistēmas analīze un pilnveidošanas iespējas

uzņēmumā „X”

Ostrovska Inta

81. Strode Inga Personāla atlases procesa nozīme Valsts robežsardzes

darbībā

Ostrovska Inta

82. Strods Valdis Darbinieku apmierinātības strukturālā analīze: SIA

KESKO AGRO Latvija lopkopības iekārtu un

celtniecības projektu departamenta piemērs

Oļehnovičs

Dmitrijs

83. Surgovte Gunita Mūsdienu darbinieku priekšstati par karjeru, dzīves jēgu,

laimi un sevi

Uzole Tatjana

84. Svarāne Jevgeņija E-pārvaldes ieviešanas problēmas Daugavpilī Makarevičs

Valērijs

85. Šodnaka Lilija Valsts probācijas dienesta preventīvais darbs

nepilngadīgo noziedzības mazināšanā

Uzole Tatjana

86. Upeniece Inese Vadības procesa analīze Rēzeknes pilsētas domē Radionovs Jānis

87. Vanaga Žanna Publisko iepirkumu procesa tiesiskie aspekti Teivāns-

Treinovskis Jānis

88. Veigule Diāna Zinātnes komunikācija Daugavpils Universitātē un tās

attīstības stratēģija

Barševskis Arvīds

89. Verigo Ināra Deklarēšanas likuma grozījumu ietekme uz dzīvesvietas

reģistrācijas sistēmas darba efektivitāti un kvalitāti

Ivanovs

Aleksandrs

90. Vilcāne Elizabete Projektu vadība augstākās izglītības iestādēs Kalniņš Armands

91. Zenova Svetlana Administratīvo darbinieku personības īpatnību saistība ar

psiholoģisko klimatu skolā

Guseva Svetlana

2009. gadā aizstāvēto maģistra darbu tēmas

N.p.k. Uzvārds, vārds Maģistra darba tēma Zinātniskais vadītājs

1. Timofejeva Inga Krājaizdevu sabiedrību sadarbības ar va/s „Latvijas

Hipotēku un zemes banka” vērtējums un problēmas

Ilona Kuņicka

2. Bašķers Aivis Valsts policijas iecirkņa darba organizācijas

pilnveidošanas iespējas

Jānis Teivāns-

Treinovskis

3. Beļikova Ludmila Vispārējo un profesionālās ievirzes sporta izglītību

reglamentējošo normatīvo prasību izpildes

nodrošināšana

Aivars Kehris

4. Bindemane Sanita Valsts robežsardzes Imigrācijas dienesta (nodaļas)

kompetence ārzemnieku kontrolē

Andris Broks

5. Bordāne Diāna Darbinieku motivēšanas un novērtēšanas modelis

SEB Bankā

Lilija Gorbaceviča

6. Brice Valda Eiropas Savienības investīcijas un Latvijas meža

nozares attīstības iespējas

Indriķis Krams

7. Bricis Aldis Lauksaimniecībā neizmantoto zemju

apsaimniekošanas modeļi

Edmunds Čižo

8. Cibule Ruta Nemateriālā kultūras mantojuma saglabāšana

Latvijas novados

Jeļena Davidova

9. Grants Jānis Administratīvi teritoriālās reformas ietekme uz

jaunveidojamo Apes novadu. Apes novada

veidošanas vēsturiskie, teorētiskie un tiesiskie

priekšnoteikumi

Jānis Teivāns-

Treinovskis

10. Griķis Vijārs Pašvaldību un operatīvo dienestu sadarbība ārkārtas

situācijās

Jānis Radionovs

11. Kalvāne Marija X Aģentūras personāla vadības politika Andris Broks

12. Kalvīte Maija Personāla vadība lauku atbalsta dienestā Jānis Teivāns-

Treinovskis

13. Kaparšmite Viola-

Aija

Iestāšanās Eiropas Savienībā ietekme uz Latvijas

Lauksaimniecības tālāku attīstību

Edmunds Čižo

14. Kindzule Sandra Bezdarbs un NVA loma tā mazināšanā Ilona Kuņicka

15. Kokins Imants Meža atjaunošanas tiesiskais nodrošinājums,

problēmas un iespējamie risinājumi

Indriķis Krams

16. Krakope Evita Personāla profesionālās karjeras attīstība Valsts

robežsardzē

Jeļena Davidova

17. Kursīte Sandra Sociālās atstumtības riska grupu atbalsta iespējas

integrācijai darba tirgū Latgales reģionā

Andrejs Zagorskis

18. Ločmele Ilona Kopējās lauksaimniecības politikas ieviešanas gaita

Latvijā

Armands Kalniņš

19. Meijere Mārīte Koksnes izmantošanas enerģētikā perspektīvu un

iespējamā resursu apjoma novērtējums

siltumražošanas nozarē Viļakas novadā

Indriķis Krams

20. Mežale Aija Lauku tūrisma vadības un attīstības iespējas Balvu

rajonā

Lilija Gorbaceviča

21. Pužule Janīna Valsts ieņēmumu dienesta izglītojošā darbība

sabiedrībā

Andris Broks


22. Sirmace Ilzīte Kvalitātes vadības sistēma sociālo institūciju

darbībā

Dzintra Iliško

23. Šķēls Arnis Vispārējo izglītību reglamentējošo normatīvo aktu

uzraudzība (kontrole) Latvijā

Aivars Kehris

24. Šustova Ailita Elektroniskās pārvaldes attīstības process Valsts

kases Gulbenes norēķinu centrā

Ilona Kuņicka

25. Vistopola Ingrīda Kultūrizglītības darba organizācija Tukuma pilsētas

vēstures muzejā

Jeļena Davidova

26. Ābele Līga Krājaizdevu sabiedrību darbības analīze un attīstības

perspektīvas

Edmunds Čižo

27. Amerika Vita Nodarbinātības valsts aģentūras un pašvaldību

aktivitātes bezdarba jautājumu risināšanā Limbažu

rajonā

Armands Kalniņš

28. Andersone Daiga Tūrisma nozares attīstības tendences Cēsīs un Cēsu

rajonā

Indriķis Krams

29. Andersone Sigita Nodokļu kontroles analīze un pilnveidošana Latvijas

Republikā

Andris Broks

30. Avotiņa Dina Vadības stilu un konfliktu risināšanas stratēģijas

izvēles efektivitāte ekonomiskās krīzes situācijā

Svetlana Guseva

31. Bāliņa Andra Darba samaksas sistēmas reformas LR Valsts

sektorā – problēmas un attīstības analīze

Elita Jermolajeva

32. Balode Anda Uzņēmumā X strādājošu darbinieku konfliktu

risināšanas taktiku izvēles un personības iezīmju

sakarību un uzņēmuma vadītāja vadīšanas stila

izpausmju īpatnības

Valērijs Dombrovskis

33. Brikmane Sandra Privāto mežu īpašnieku mācību analīze Valsts meža

dienestā

Svetlana Guseva

34. Dārziņa Rasa Motivācija personāla vadības procesā Valērijs Dombrovskis

35. Eizenberga Dzintra Pakalpojumu virzīšanas aktivitātes nevalstiskās

organizācijās Latvijā

Ilona Kuņicka

36. Freimane Iveta Personāla novērtēšana organizācijā „X” Lilija Gorbaceviča

37. Gaubšteins Arkādijs Publisko valsts aģentūru ierēdņu motivācijas

sistēmas izpēte un pilnveidošana pārmaiņu laikā

Irēna Kokina

38. Jansone Elīna Izglītības iestāžu vadības process Aivars Kehris

39. Kalnbērziņa Daiga Emocionālās izdegšanas fenomens politisko

organizāciju darbā

Svetlana Guseva

40. Kalniņa Gita Darbinieku lojalitātes pret organizāciju un

apmierinātības ar darbu sakarības organizācijā X

dažāda vecuma darbiniekiem

Tatjana Uzole

41. Kārnupe Gita Bibliotēku vadības kvalitātes novērtēšana Limbažu

rajonā

Andrejs Zagorskis

42. Krickis Aivars Izglītības darbinieku motivācijas īpatnības Cēsu

pilsētas skolās

Tatjana Uzole

43. Leska Svetlana Latvijas vietējo pašvaldību attīstība pēc Latvijas

iestāšanās Eiropas Savienībā

Jānis Teivāns-

Treinovskis

44. Matvejs Aivars Pārdošanas vadības sistēma AS DnB NORD Banka

Vidzemes filiālē

Armands Kalniņš


45. Mihelsone Ilze Pirmsskolas izglītības iestādes vadības stils un

personāla kreativitāte

Tatjana Uzole

46. Pētersone Inga Pašvaldības ietekme uz uzņēmējdarbības attīstību

pagastā

Armands Kalniņš

47. Plūme Ausma Alojas novada izveide Latvijas teritoriālās reformas

ietvaros

Andris Broks

48. Prauliņa Ingūna Sociālās palīdzības sistēmas darbības analīze Andris Broks

49. Rīdiņa Vita-Inita Ētikas problēmas un to risinājumi Latvijas valsts

pārvaldes iestādēs

Irēna Kokina

50. Rozenštoka Ilona Labas pārvaldības principa īstenošana Valsts

pārvaldē

Irēna Kokina

51. Rumba Uldis Saimnieciskās darbības analīze un stratēģija SIA

„RADI AVM”

Lilija Gorbaceviča

52. Sarmule Sigita Augstākās izglītības iestādes bibliotēkas kvalitātes

vadības darbības modelis

Aivars Kehris

53. Strode Kaija Pirmsskolas izglītības iestādes darbības

organizēšana un vadība

Andris Broks

54. Taurīte Inese Valmieras integrētās bibliotēkas darbības analīze un

attīstības iespējas

Inga Zudāne

55. Bringule Anita Rēzeknes novada izveides projekta analīze Lilija Gorbaceviča

56. Gaigalniece Jolanta Motivācija kā robežsardzes darbinieku karjeras

attīstības nosacījums

Janīna Stašāne

57. Gavare Lilija Valsts un pašvaldību dzīvojamo māju privatizācija

Latvijā

Jānis Radionovs

58. Mihno Nataļja Darbinieku motivācija saistība ar vadītāja vadības

stilu

Janīna Stašāne

59. Agafonova Žanna VID Latgales reģionālās iestādes Muitas audita

daļas darba organizācijas analīze un pilnveidošanas

virzieni

Elita Jermolajeva

60. Ančupāne Ingrīda Jauniešu bezdarba problēmas un to novēršanas

iespējas

Lilija Gorbaceviča

61. Baiko Lada Sadarbības un saderības īpatnības ražošanas un

apkalpošanas sfēras uzņēmumos

Svetlana Guseva

62. Barča Inga Nodokļu kontroles sistēma un pilnveidošanas

iespējas VID Latgales reģionālajā iestādē

Inta Ostrovska

63. Beilina Olga Daugavpils Universitātes bibliotēkas pilnveidošanas

iespējas

Lilija Gorbaceviča

64. Bidzāne Ilona Skolas administrācijas atbalsts jauno skolotāju

adaptācijas laikā

Jeļena Davidova

65. Binovska Solvita Ludzas rajona pašvaldību funkciju izpilde izglītības

jomā Administratīvi teritoriālās reformas kontekstā

Andrejs Zagorskis

66. Brodova Ilga Profesionālo izglītības iestāžu darbinieku

motivācijas izpausmes īpatnības

Svetlana Guseva

67. Brodovs Miervaldis Intelekta līmeņa saistība ar konfliktsituāciju

risināšanu un attieksmi pret konfliktiem Daugavpils

Svetlana Guseva


pilsētas un rajona kultūras darbiniekiem

68. Cirpone Inga AS „Swedbank” darbība un tās piedāvāto

pakalpojumu – bezskaidras naudas norēķinu analīze

Ilona Kuņicka

69. Čemodanovs

Nikolaijs

Darba tiesisko attiecību izbeigšanas problēmas Indriķis Krams

70. Dalecka Jeļena Latvijas muitas raksturojums un ietekme Valsts

ārējās tirdzniecības politikas veidošanā

Elita Jermolajeva

71. Delvere Daina Sociālo partneru sadarbība profesionālās ievirzes

mūzikas skolas attīstībai

Jeļena Davidova

72. Dzene Anda Mobings – psiholoģiskais terors valsts un privātā

sektorā

Valērijs Makarevičs

73. Erta Zoja Uzņēmuma „MIX” mārketinga iekšējās un ārējās

vides izpēte

Ilona Kuņicka

74. Fjodorova Inese Daugavpils Universitātes mārketinga stratēģija

augstākās izglītības tirgū

Lilija Gorbaceviča

75. Frīdmane Marita Sociālo pakalpojumu sniedzēju – dienas centru –

autonomā darbība pašvaldība

Renāte Fila

76. Gailīte Kornēlija „Būvniecības, enerģētikas un mājokļu valsts

aģentūras” darbība mājokļu apsaimniekošanas jomā

Jānis Radionovs

77. Gribuste Dzintra Jauniešu neformālās izglītības iespējas biedrībā

„Latvijas mazpulki”

Lilija Gorbaceviča

78. Griezāne Ilze Latgales mākslas un amatniecības centra attīstības

stratēģija 2010. – 2015. gadam

Ilga Salīte

79. Harčenko Anatolijs Valsts Robežsardzes kontroles procesa un nelegālās

imigrācijas ierobežošanas iespēju analīze

Inta Ostrovska

80. Isakova Raisa Personālvadības pilnveidošana SIA „LatRosTrans” Eridiana Oļehnoviča

81. Ivanova Liene Mūsdienu pirmsskolas izglītības iestāžu darbinieku

motivācija un tās ietekmējošie faktori

Andrejs Zagorskis

82. Ivanova Rita Lauku atbalsta dienesta darbības pamatprincipi,

problēmas

Jānis Radionovs

83. Juhneviča Regīna Vadīšanas stili un to ietekme uz vadības stratēģiju

sociālās aprūpes iestādēs

Irēna Kokina

84. Jukeviča Zenta Jauniešu kultūridentitātes attīstīšanas iespējas

Latgalē

Irēna Kokina

85. Kapule Silvija Muitas procedūras – izlaišana brīvam apgrozījumam

analīze MKP „Grebņeva”

Jānis Radionovs

86. Keiša Inese Aizkraukles novada domes sociālā dienesta darbības

organizācija un perspektīvā attīstība

Andris Broks

87. Kepša Svetlana Vadības stils un tā ietekme uz attiecībām kolektīvā

pirmsskolas izglītības iestādē

Jeļena Davidova

88. Kirejeva Inese Personāla novērtēšanas un attīstīšanas sistēmas

ieviešanas nepieciešamība Rēzeknes pilsētas domē

Indriķis Krams

89. Kučāne Irēna Bērnu un jauniešu centru attīstības izpēte Rēzeknes

un Ludzas pilsētās laikā no 2002. līdz 2008. gadam

Irēna Kokina

90. Kudrjašova Aiga Izglītības iestāžu sadarbība Jēkabpilī ar dažādām

pašvaldības iestādēm

Ilona Kuņicka


91. Lavrenovs Viktors Starppersonu konfliktu risināšana organizācijā Irēna Kokina

92. Leitāne Dace AAS „Gjensidige Baltic” filiāles „X” saimnieciskās

darbības analīze un pilnveidošanās iespējas

Edmunds Čižo

93. Markelova Jūlija Korupcijas apkarošana un novēršana Latvijā Jānis Teivāns-

Treinovskis

94. Matvejeva Vera Personāla attīstības vadība Andris Broks

95. Muižnieks Normunds Latgales centrālās bibliotēkas darbinieku kolektīva

psiholoģiskais klimats un emocionālā izdegšana

Valērijs Dombrovskis

96. Mūrniece Lelde Profesionālās izdegšanas saistība ar darbinieku

motivāciju Valsts pārvaldes iestādēs

Svetlana Guseva

97. Ozoliņa Kristīne Darba motivācijas, apmierinātības ar darbu un

izdegšanas sindroma savstarpējā saistība izglītības

iestādē

Andrejs Zagorskis

98. Plavinskis Genādijs Inovatīva pieeja siltumsistēmas pilnveidē un ēku

siltināšanā

Sandra Zelča

99. Plociņa Dace Izglītības iestādes vadības darba sistēma mācību

procesa kvalitātes pilnveidei

Svetlana Guseva

100. Pokule Anželika Pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja loma

kolektīva labvēlīga psiholoģiskā klimata veidošanā

un konfliktu novēršanā

Irēna Kokina

101. Potaše Marija Muitas kontroles darba organizācijas pilnveidošana

MKP „Grebņeva”

Jānis Radionovs

102. Rinķeviča Natālija Interneta veikala „MTS.LV” sortimenta vadīšana un

stratēģijas izstrāde

Lilija Gorbaceviča

103. Rubīna Marija Valsts ieņēmumu dienesta iespējas korupcijas

novēršanā un apkarošanā

Jānis Teivāns-

Treinovskis

104. Silauniece Alīda Mūžizglītības iespēju raksturojums Latgales reģionā Irēna Kokina

105. Sorokina Kristīne Vadītāja vadības stila saistība ar psiholoģisko

klimatu izglītības iestādē

Andrejs Zagorskis

106. Spruģe Anna Latvijas lauku sistēmas attīstība Eiropas Savienības

kontekstā

Edmunds Čižo

107. Staškeviča Lilita Pārtikas drošības pārvaldības sistēmas ieviešana

uzņēmumā „Preiļu siers”

Svetlana Guseva

108. Strode Rita Daugavpils ilgtspējīgas attīstības nosacījumu

izvērtēšana

Irēna Kokina

109. Sulojeva Mārīte Vadītāja loma kreativitātes attīstīšanā un inovitāšu

ieviešanā izglītības iestādē

Irēna Kokina

110. Šede Zenta Komunikācija Valsts ieņēmuma dienesta „X”

struktūrvienībā un organizācijas tēls

Ilona Kuņicka

111. Ševčenko Elita Pirmsskolas izglītības iestādes kultūras īpatnības Andris Broks

112. Vaivode Aija Nodokļu sistēmas administrēšanas analīze VID ZRI

Jēkabpils nodaļā

Dmitrijs Oļehnovičs

113. Vaivode Biruta Korupcija un tās ierobežošanas problēmas Valsts

pārvaldes iestādēs

Jānis Teivāns-

Treinovskis


114. Valujeva Marta Japāņu menedžmenta elementu izmantošanas

iespējas Latvijas uzņēmumu personālvadības sfērā

(„A”, „B” un „C” uzņēmumu praksē)

Lilija Gorbaceviča

115. Viļevko Vita Daugavpils Universitātes sabiedrisko attiecību

darbības formu analīze

Svetlana Guseva

116. Višņevska Biruta Informācijas atklātības nodrošināšana un kontrole

valsts pārvaldes iestādēs

Jānis Radionovs

117. Vizulis Gunārs Militārās organizācijas darbinieku apmierinātība ar

darbu Latvijas Republikas 2. Zemessardzes novadā

Svetlana Guseva

118. Vorone Inga Valsts un privātā sektora darbinieku un vadītāju

apmierinātības ar darbu analīze

Svetlana Guseva



1. Akmens Inga Psiholoģiskais terors darba vietā Ilga Salīte

2. Aleksejeva Svetlana Valsts pārvaldes iestādes – Ministrijas darbības

plānošana un novērtēšana saistībā ar stratēģiskās

plānošanas ieviešanu valsts pārvaldē

Inese Ribicka

3. Balodis Guntars Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienesta darbības

analīze un attīstības virzieni

Svetlana Guseva

4. Beļakova Natālija Sociālās integrācijas Valsts aģentūras organizācijas

kultūras izpēte ekonomiskās krīzes apstākļos

Irēna Kokina

5. Bērziņš Aldis Ivents un notikumu menedžments: to būtība,

īpatnības un pielietošanas iespējas mūsdienu biznesā

Irēna Kokina

6. Bračka-Pinne Aija Darbinieku motivācija atkarībā no vadības stila Irēna Kokina

7. Calpāne Jeļena Zemes kadastrālās vērtības problēmanalīze Latvijā Jānis Radionovs

8. Catlakšs Andris Jaunsardzes tēls sociālajā dialogā ar potenciālajiem

rekrūšiem

Eridiana Oļehnoviča

9. Civkors Juris Personāla vadības sistēma Valsts policijā Irēna Kokina

10. Čapkevičs Anatolijs Diagnostikas komisijas darba organizācija notiesāto

personu riska un vajadzību novērtēšanā

resocializācijas procesā

Jānis Teivāns-

Treinovskis

11. Dekšne Kristīne Latgales kultūrvēstures muzeja darbības

efektivitātes analīze

Irēna Kokina

12. Dobele Iveta Risku analīze un vadība projektos Elita Jermolajeva

13. Gajevska Irēna Sabiedrības viedokļa izpēte par Daugavpils pilsētas

teritorijas apbūvi

Dzintra Iliško

14. Gedroviča Rita Ar brīvības atņemšanu nesaistīto kriminālsodu

attīstības tendences Latvijā un pasaulē

Jānis Teivāns-

Treinovskis

15. Gutāne Ārija Inovatīvās attīstības tendences Latgales reģionā

2006. -2009. gadā

Ilona Kuņicka

16. Juhņeviča Karīna Personu ar garīgas attīstības traucējumiem

integrācijas sabiedrībā iespēju analīze uz pusceļa

mājas piemēra parauga

Irēna Kokina


17. Kirčenko Tatjana Personāla nozīme kvalitātes nodrošināšanā SIA

„Latgales mājas”

Inta Ostrovska

18. Leikums Māris Organizācijas X korporatīvā kultūra un to

ietekmējošie faktori

Lilija Gorbaceviča

19. Maksimčika Ilona Personāla vadības procesa galveno aspektu analīze

tūrisma nozares uzņēmumā SIA „E-TRAVEL”

Inta Ostrovska

20. Mežniece Kristīne Eiropas Savienības finansu piesaistes iespējas un

informācijas pieejamība Latgales mazajiem un

vidējiem uzņēmumiem

Janīna Stašāne

21. Potapova Svetlana Klientu apkalpošanas sistēmas vadīšana bankā „X” Lilija Gorbaceviča

22. Saleniece Olga Īpašuma attiecību sakārtošana Zemes reformas

īstenošanā

Ilga Salīte

23. Saušs Juris Degvielas aprites kontroles pilnveidošana Latvijā Edmunds Čižo

24. Skutele Zanda Jēkabpils Poļu pamatskolas vadīšanas īpatnības

Latvijas

izglītības sistēmas reformu laikā

Svetlana Guseva

25. Šaiters Mihails Vispārizglītojošās skolas kultūras īpatnību izpēte Dzintra Iliško

26. Terentjevs Oļegs VAS „Latvijas Dzelzceļš” personāla politika un tās

realizācija Daugavpils ekspluatācijas iecirknī

Irēna Kokina

27. Upmace Iveta Klientu apkalpošanas uzlabošanas iespējas Jēkabpils

pilsētas pašvaldībā

Svetlana Guseva

28. Vasiļevska Diāna Personāla vadīšanas procesa raksturojums SIA”LDZ

CARGO” Daugavpils reģionālajā centrā

Inta Ostrovska

29. Veise Aļona Uzņēmuma SIA "JUNONA BEP" personāla

vadīšanas pilnveide

Jeļena Davidova

30. Vilcāne Meldra Personāla motivēšanas nozīme vadības procesā GE

Money Bank

Andrejs Zagorskis

31. Vilcāns Artūrs Investīcijas Latvijas ekonomikas attīstībā Andrejs Zagorskis

32. Čebotarevska Karīna Z/S „Ļadas” saimnieciskās darbības analīze un

attīstības stratēģijas izstrāde

Lilija Gorbaceviča

33. Uzulnīce Marija Eiropas Lauksaimniecības Fonda Lauku Attīstībai

finansējuma apgūšana

Dienvidlatgales reģionā

Irēna Kokina

34. Jaundžeikars Intars Pedagogu motivējošie faktori Rugāju novada

izglītības iestādēs

Dzintra Iliško

35. Kindzulis Andrejs Pakalpojumu marketinga analīze telekomunikāciju

nozarē

Irēna Kokina

36. Laicāne Gunita Reklāmas izmantošana pieaugušo izglītības iestādēs

Latvijā un Balvu Tālākizglītības un cilvēkresursu

attīstības centrā

Lilija Gorbaceviča

37. Pilāte Skaidrīte Ziemeļlatgales reģiona sociālekonomiskās attīstības

iespējas pēc administratīvi teritoriālās reformas

Irēna Kokina

38. Pundure Leontīna Vadības stilu analīze Balvu novada pagastu

pārvaldēs

Inta Ostrovska

39. Smirnova Lilija Mazā un vidējā biznesa attīstība un problēmas

Latvijā

Ilona Kuņicka

40. Trupavniece Elita Pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja darbība

pedagoģiskajā procesa organizēšanā jaukta vecuma

Dzintra Iliško


grupā

41. Veismane Inita Alūksnes muzeja vidējā darbības stratēģija 2009.-

2013.gadam

Valfrīds Paškevičs

42. Naglis Rolands Valsts robežsardzes personāla atestācijas modeļa

pilnveidošana (uz Valsts Robežsardzes Viļakas

pārvaldes robežkontroles punkta „Vientuļi”

piemēra)

Lilija Gorbaceviča

43. Bēniņa Gundega Sabiedrībā valdošie dzimumstereotipi Inta Ostrovska

44. Brīvule Edīte Likumpārkāpēju uzraudzība sabiedrībā Andrejs Zagorskis

45. Čečiņa Liene Valsts politika un pozīcija attiecībā uz efektīvu

jauniešu brīvā laika pavadīšanas organizāciju Alojas

novadā

Svetlana Guseva

46. Gedroica Signe Vadības prasmju pielietošana sociālajā darbā ar

atbalsta grupu

Svetlana Guseva

47. Jevdokimova Vija Pārmaiņu procesi sabiedrībā un to ietekme uz

izglītības attīstību Limbažu novadā

Dzintra Iliško

48. Kairiša Iveta Vadības procesu izvērtējums iestādē „A” Ilga Salīte

49. Kāposts Andis Eiropas sociālā fonda izmantošana Latvijā Dmitrijs Oļehnovičs

50. Magone Līga Iedzīvotāju iesaistīšana pašvaldību darbā Irēna Kokina

51. Miķelsone Dzintra SIA " Valmieras komunālā saimniecība" finansiāli

saimnieciskās darbības analīze

Ilona Kuņicka

52. Našeniece Sandra Sociālā darba vadība jaunizveidotajā Limbažu

novadā

Jānis Radionovs

53. Ramza Ilga Komunikācijas loma valsts a/s "Latvijas dzelzceļš"

pārmaiņu procesā


54. Susēja Sandra Organizācijas iekšējās komunikācijas izvērtējums

Latvijas Nacionālajā bibliotēkā

Jeļena Davidova

55. Zemmers Didzis Vadītāja vadības stila sakarība ar organizācijas

kultūru Limbažu vidusskolās

Dzintra Iliško



1. Burlakova Svetlana Konfliktu pārvaldīšana izglītības iestādē Vija Guseva

2. Friliņa Svetlana Valsts vides dienesta Daugavpils reģionālās vides

pārvaldes darba organizācija pēc restrukturizācijas

Arvīds Barševskis

3. Griķe Alise Projektu vadītāja profesionālā kompetence un

sertifikācijas īpatnības Daugavpils Universitātē

Inga Belousa

4. Gubarevs

Aleksandrs

Transporta kompānijas attīstības dinamika un

personāla motivācijas ietekme uz darba efektivitāti

Ilona Kuņicka

5. Karčevska Anna Izglītības reforma „Nauda seko skolēnam” un tās

norise Preiļu novada pamatskolās

Dzintra Iliško

6. Ļipatova Jeļena Uzņēmuma „V” konkurētspējas novērtējums un Lilija Gorbaceviča


stratēģijas izstrāde

7. Kojāne Inese Personālvadības specifika Rēzeknes 14.

arodvidusskolā

Ilga Salīte

8. Kornutjaka Jurate Sociālā projektēšana kā pilnveidošanas līdzeklis

jaunatnes politikas vadīšanā Daugavpils pilsētā

Svetlana Guseva

9. Krūmiņa Elīna Kopējās lauksaimniecības politika pēc 2013. gada

un tiešo maksājumu ieviešanas perspektīva Latvijā

Edmunds Čižo

10. Kucina Silva Nevalstisko organizāciju loma sabiedrībā Irēna Kokina

11. Ķieģele Inga Personālvadības procesa analīze „X” novada domē Inta Ostrovska

12. Liniņš Jānis Vācu minoritātes integrācijas perspektīvas Latvijas

sabiedrībā (1991 – 2010)

Aleksandrs Ivanovs

13. Līviņa Evija AS „Latvijas Krājbanka” klientu piesaiste,

saglabāšana un skaita palielināšana

Ilona Kuņicka

14. Ločmele Anita Mūsdienīga vadītāja – līdera psiholoģiskais

raksturojums

Jānis Teivāns-

Treinovskis

15. Murņikova Jeļena Klientu kvalitatīvas apkalpošanas analīze un

piesaistīšana sabiedriskās iestādēs

Antonijs Salītis

16. Nikmanis Viesturs SIA „Spilva” sortimenta stratēģija un tā

pilnveidošanas iespējas

Lilija Gorbaceviča

17. Oševerova Natālija Nacionālo kultūras organizāciju vadības principi un

darba organizācija

Valentīna Liepa

18. Praliča Natālija Nepilngadīgo brīvības atņemšanas soda un

apcietinājuma izpildes politikas pamatnostādnes

2007. – 2013. gadam realizācijas iespējas jaunā

ekonomiskā vidē Cēsu audzināšanas iestādē

nepilngadīgajiem

Jānis Radionovs

19. Spalvis Jevgeņijs A/S Tukuma piens konkurētspējas novērtējums un

sortimenta stratēģija

Lilija Gorbaceviča

20. Sprukte Svetlana Personālvadības attīstība Kārsavas novada

pašvaldībā


21. Stovba Igors Darbaspēka migrācijas problēmas Latvijas

ekonomiskās krīzes apstākļos

Jānis Radionovs

22. Timma-Bērziņa Ieva Vadītāja sistēmiskās domāšanas nozīme iestādes

attīstībā

Svetlana Guseva

23. Titovs Anatolijs Notiesāto personu soda izpildes režīma

mīkstināšanas kritēriju analīze administratīvās un

diagnostikas komisijās resocializācijas procesā

Irēna Kokina

24. Vrubļevskis Viktors Lēmums un risks Robežsardzes imigrācijas dienesta

darbā

Irēna Kokina

25. Zelča Ilze Lauku tūrisma resursu izmantošanas iespējas

Rēzeknes novadā ģimenēm ar bērniem

Antonijs Salītis

26. Žurila Ingrīda Personālpolitika Valsts policijā un tās īstenošana

2006. – 2010. gadā

Lilija Gorbaceviča

27. Frolova Ināra Balvu jaunatnes centra darbība jauniešu sociālās

aktivitātes organizēšanā

Svetlana Guseva

28. Gibala Valda Nepilngadīgajiem piemērojamo krimināltiesisko Jānis Radionovs


piespiedu līdzekļu sistēma

29. Kalēja Liene Profesionālā dienesta karavīru attīstības stratēģija un

motivācijas sistēma Latvijas Nacionālajos

bruņotajos spēkos

Irēna Kokina

30. Kravale Rita Valsts policijas Latgales reģiona pārvaldes dienestu

attīstība un perspektīvas

Jānis Teivāns-

Treinovskis

31. Melberga Regīna Sociālo pakalpojumu un sociālās palīdzības

pieejamība daudzbērnu ģimenēm Balvu pašvaldībā

Svetlana Guseva

32. Pētersons Edijs Resocializācijas sistēmas izveide darbam ar sociālā

riska jauniešiem sabiedriskajā organizācijā

„Asociācija Dzīvesprieks”

Irēna Kokina

33. Pilāts Edgars Personāla motivēšanas iespējas Valsts policijas

teritoriālajā iestādē, to analīze un risinājumi

Jānis Radionovs

34. Pužule Vija Personālvadības sistēma un tās pilnveidošana tiesu

administrācijā

Jānis Teivāns-

Treinovskis

35. Strapcāne Anita Personāla vadības optimizācijas iespējas Balvu

novada kultūras iestādēs

Svetlana Guseva

36. Supe Iveta Balvu novada muzeja attīstības perspektīvas

Latvijas kultūrpolitikas kontekstā

Svetlana Guseva

37. Šaicāne Ilze Cilvēkresursu vadības psiholoģisko aspektu analīze

uzņēmumā

Inta Ostrovska

38. Trupovnieks Jānis Organizācijas „X” organizatoriskā kultūra kā

personāla vadīšanas sistēmas rezultāts un stratēģijas

izstrāde personāla vadīšanas sistēmas pilnveidošanai

Inta Ostrovska

39. Upīte Daiga Vadīšanas stila kā motivējoša faktora analīze

organizācijā

Inta Ostrovska

40. Začeva Irēna Administratīvi teritoriālās reformas ietekme uz

Balvu novada iedzīvotājiem

Lilija Gorbaceviča

41. Zvaigzne Diāna Personīgo sasniegumu nozīme vadītāja karjeras

veidošanā

Inta Ostrovska

42. Grāmatiņa Gunta Darba motivācijas uzlabošanas iespējas SIA „Sapnis

S” Irēna Kokina

Sabiedrības un iestāžu vadība (iegūst iestāžu vadītāja kvalifikāciju) 47345

2011./2012.st.g.

Nr.

p.k.

Studenta vārds,

uzvārds Maģistra darba tēmas Zinātniskais vadītājs

1. Jermolajeva Elīna Latvijas muitas un Valsts robežsardzes

darbinieku personības tipa un darba motivācijas

struktūras saistîba

Svetlana Guseva

2. Loča Viktorija Iedzīvotāju ienākuma nodokļa piemērošanas

analīze Irēna Kokina

3. Meldere Inâra Motivācijas analīze izglîtîbas iestâdçs pârmaiòu

laikâ Irēna Kokina

4. Morderers Dmitrijs Kultûras pasâkumu vadîba un analîze Laucesas Irēna Kokina

kultûras namâ

5. Markeviča Nadežda Personâla vadîbas procesa un tâ pilnveidošanas

iespçju analîze uzņēmumâ "Salna" Irēna Kokina

6. Smane Sigita Personâla apmâcîbas darbavietâ saikne ar

pašaktualizâcijas lîmeni valsts un privâtajâ

sektorâ

Irēna Kokina

7. Mikitova Inese Latvijas Republikas Zemessardzes

motivâcijas sistēmas analîze (uz

Zemessardzes 34.Artilçrijas bataljona

piemēra)

Lilija Gorbaceviča

8. Rudgalvis Kaspars Vadīšanas procesa analîze apsardzes

apkalpošanas SIA „X”

Irēna Kokina

9. Purmalis Oskars Sâkotnējâs militârâs audzinâšanas nodarbîbu

ieviešanas skolâ izvērtēšana

Lilija Gorbaceviča

10. Bogdâne Anda Personâla vadîbas analîze un pilnveidošanas

iespējas Nodarbinâtîbas Valsts Aģentûrâ Svetlana Guseva

11. Galvanovska

Lienîte Pedagogu tâlâkizglîtîbas iespējas Balvu novadâ Svetlana Guseva

12. Meirâne Jûlija Reklâmas novçrtçjums un tâs pilnveidoðanas

iespējas datoru tirdzniecîbas Uzņēmumâ „X” Irēna Kokina

13. Stuburs Artis Paðvaldîbu sociâlo dienestu efektivitātes analîze

sociâlâs palîdzîbas nodrošinâšanā 2008.-2010.

gada ekonomiskâs krîzes apstâkļos

Irēna Kokina

14. Cepurniece Lîga Ziemeļaustrumu reģionâlajâ lauksaimniecîbas

pârvaldē iesniegto projektu analîze ilgstpējîgas

attîstîbas kontekstâ

Dzintra Iliško

9. PIELIKUMS. Dokumenti, kas apliecina, ka gadījumā, ja programma tiek

likvidēta, pieteicējs nodrošina studējošo iespēju turpināt izglītību citā augstākās

izglītības programmā vai citā augstskolā

10. PIELIKUMS. Absolventu/ darba devēju atsauksmes

Profesionālās maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” absolventu

summētās atbildes rāda:

Vai piedāvātās maģistra studiju programmas saturs kopumā atbilst pašreizējām darba tirgus

izvirzītajām prasībām?

pilnīgi daļēji

80% 20%

Vai iegūtās zināšanas varat izmantot savā profesionālajā darbā?

pilnīgi daļēji

85% 15%

Vai piedāvātā programma atbilst uzņēmumu un iestāžu attīstības ilgtspējīgam attīstības mērķim?

pilnīgi daļēji

65% 35%

Vai studijas ir ietekmējušas Jūsu profesionālo karjeru (darba algas palielināšana,

paaugstinājums amatā u.c.)?

jā nē

45% 55%

KKāā JJūūss vvēērrttēējjaatt mmaaģģiissttrraa ssttuuddiijjuu pprrooggrraammmmuu „„SSaabbiieeddrrīībbaass uunn iieessttāāžžuu vvaaddīībbaa””

kkooppuummāā??

teicami labi apmierinoši

60% 35% 5%

VVaaii JJūūss aappmmiieerriinnāājjaa pprrooggrraammmmāā iieessaaiissttīīttoo ddooccēēttāājjuu::

pilnīgi daļēji

zinātniskā kvalitāte 100% -

metodiskā kvalitāte 85% 15%

prasme ieinteresēt 95% 5%

komunikācija ar

studējošajiem

95% 5%

KKāā JJūūss aappmmiieerriinnāājjaa ssttuuddiijjuu kkuurrssuu ppiieeddāāvvāājjuummss??


65% 30% 5%

Kâ Jûs vçrtçjat maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” studiju kursu

kvalitâti?


70% 25% 5%

KKāā JJūūss vvēērrttēējjaatt ppāārrbbaauuddīījjuummuu pprraassīībbaass,, ffoorrmmuu uunn nnoovvēērrttēējjuummaa aaddeekkvvāāttuummuu??


40% 55% 5%

KKāā JJūūss vvēērrttēējjaatt mmāāccīībbssppēēkkuu uunn pprrooggrraammmmaass vvaaddīībbaass aattttiieekkssmmii ggaaddīījjuummooss,, kkaadd

JJuummss iirr bbiijjuuššaass ggrrūūttīībbaass aarr pprrooggrraammmmaass pprraassīībbuu iizzppiillddii ((sseemmiinnāārrii,, eekkssāāmmeennii

uu..cc..))??


85% 10% 5%

KKāā JJūūss vvēērrttēējjaatt ssttuuddiijjuu iinnffoorrmmaattīīvvii tteehhnniisskkoo nnooddrrooššiinnāājjuummuu ((tteellppaass,, ppiieeeejjaa

iinntteerrnneettaamm,, llaassīīttaavvaass,, bbiibblliioottēēkkaass,, iizzddaalleess mmaatteerriiāāllii uutttt..))??


40% 50% 10%

VVaaii JJūūss aappmmiieerriinnāājjaa ssttuuddiijjuu pprroocceessaa ((nnooddaarrbbīībbuu ssaarraakkssttss,, sseessiijjaass ggrraaffiikkii uu..cc..))

oorrggaanniizzāācciijjaa??

pilnīgi daļēji

80% 20%

KKāā JJūūss vvēērrttēējjaatt aauuddiittoorriijjuu ((lleekkcciijjaass,, sseemmiinnāārrii uu..cc..)) uunn ppaattssttāāvvīīggāā ddaarrbbaa īīppaattssvvaarruu??


50% 40% 10%

KKāā vvēērrttēējjaatt iieessppēējjaass iinnddiivviidduuāāllii nnoosskkaaiiddrroott JJūūss iinntteerreessēējjooššuuss jjaauuttāājjuummuuss ppaarr

ssttuuddiijjuu kkuurrssiieemm,, aattsseevviiššķķiieemm kkuurrssuu jjaauuttāājjuummiieemm,, mmaaģģiissttrraa ddaarrbbuu iizzssttrrāāddii??

teicami labi

80% 20%

Vai Jūs rekomendētu arī citiem darbiniekiem noteikti studēt šajā programmā?

jā nē

85% 15%

Absolventi, izvērtējot maģistra studiju programmu „Sabiedrības un iestāžu vadība”

realizāciju, norāda šādas stiprās puses:

– programmas saturs ir labi pārdomāts, daudzveidīgs, atbilst darba tirgus izvirzītajām

prasībām;

– plašs studiju kursu piedāvājums, kas sniedz detalizētu un profesionālu ieskatu

vadībzinātnē un tiesībās, psiholoģijā un ekonomikā; iepazīšanās ar jaunākajām

tendencēm Eiropas Savienības nostādnēs un publiskās pārvaldes reformās, problēmās

un risinājumos socioloģiskajās teorijās, administratīvajās lietās;

– mūsdienīgu sabiedrības attīstības tendenču risinājumi tiek piedāvāti tādos studiju

kursos kā Ilgtspējīgas attīstības stratēģijas realizēšana sabiedrībā, Garīgums kā

mijiedarbības līdzeklis, Resursi un vides problēmas, Valsts pārvaldes ētika, kas parāda

akcentē piedāvātās programmas specifiku;

– inovatīvās darba metodes un iespēja strādāt ar jaunākiem pētījumiem sabiedrības un

iestāžu vadības jomā;

– iespēja aprobēt iegūtās zināšanas (piedalīšanās konferencēs, semināros, praktiskajos

darbos utt.);

– laba zinātniski teorētiskā un metodiskā bāze;

– interesantas, aizraujošas nodarbības;

– kompetenti, kvalificēti, erudīti un pieredzējuši mācībspēki, daudzi no viņiem ir

ievērojamas personas Latvijā un pasaulē;

– docētāju atbalsts un ieinteresētība;

– docētāju komunikatīvās prasmes un spēja sadarboties.

Absolventu aptaujas minētas arī programmas vājās puses un izvirzīti priekšlikumi

programmas kvalitātes uzlabošanai:

– atsevišķās jomās trūkst zinātniskās literatūras;

– pievērst uzmanību studiju kursu piedāvājuma dinamikai, ko noteiktu vadībzinātnes un

ES nostādņu aktualitātes;

– prast ieinteresēt studējošos un izvēlēties atbilstošus reālo problēmas risinājumus;

– IT nepietiekama izmantošana.

– dažkārt trūkst novitātes pedagoģiskajā darbā;

– neliels vieslektoru īpatsvars;

– pirmajā studiju gadā varētu palielināt kontatstundu skaitu, bet otrajā studiju gadā

palielināt patstāvīgā darba īpatsvaru un samazināt auditoriju darbu;

– vairāk informēt studējošos par iespējām iesaistīties dažādās zinātniski pētnieciskajos

projektos;

– lielākas iespējas sadarbībai ar ārvalstu augstskolām.

Tādējādi absolventu aptaujas rezultāti ļauj saskatīt gan programmas pozitīvās puses un

priekšrocības, gan negatīvās puses, kas atklāj programmas trūkumus un nepilnības, kuru

novēršana ir nepieciešama programmas efektīvai funkcionēšanai.

Pozitīvi ir vērtējams fakts, ka daudzus absolventus iegūtās zināšanas ir rosinājušas pievērsties

pētnieciskajai darbībai savās darba vietās, kā arī vēlmi turpināt studijas doktorantūrā.

Absolventu aptaujas rāda, ka iegūtais maģistra grāds un iegūtā profesionālā kvalifikācija

ietekmējusi viņu profesionālo karjeru, ietekmējmusi atalgojumu un ieskicējusi profesionālās

pašpilnveides nepieciešamību. Jāņem vērā arī fakts, ka absolventi atzīmē, ka būtu jāpalielina

vieslektoru skaits, taču šis kritērijs vairāk ir attiecināms kopumā uz izglītības sistēmu.

Absolventu kritiskākās atbildes visbiežāk ir izteikti saistībā ar studiju informatīvi tehnisko

nodrošinājumu (telpas, pieeja internetam, lasītavas, bibliotēkas, izdales materiāli utt.) un

auditoriju (lekcijas, semināri u.c.) un patstāvīgā darba sadalījumu. Domājams, ka šādu

viedokli varēja paust agrāko gadu absolventi, jo pēdējā laikā programmas informatīvi

tehniskais nodrošinājums ir uzlabojies gan kvalitatīvi, gan un kvantitatīvi.

Darba devēju summētās atbildes rāda:

Vai Jūs esat apmierināts ar DU maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība”

absolventiem:

Pilnīgi

100%

Kā Jūs varētu kopumā raksturot šīs programmas absolventus? Vai viņi ir labi teorētiski un

praktiski sagatavoti:

Pilnīgi

100%

Lūdzu, raksturojiet DU maģistra studiju programmas „Sabiedrība un iestāžu vadība”

absolventus:

augsta vidēja

mērķtiecība darbā 100%

atbildības sajūta, disciplinētība 100%

iniciatīva darbā 100%

vēlme mācīties, pilnveidoties profesionāli 100%

spēja strādāt ar cilvēkiem, komunikabilitāte 100%

svešvalodu zināšanas 60% 40%

vispārīgais redzesloka plašums 100%

Ko Jūs ieteiktu studiju organizācijas pilnveidošanai:

obligāti vēlams nē

jāpilnveido teorētiskā

sagatavotība

40% 60%

jāpilnveido praktiskā 10% 30% 60%

sagatavotība

vairāk jāinformē par

sabiedrības

aktualitātēm

60% 40%

Ja Jums ir iespēja salīdzināt citu augstskolu un DU maģistra studiju programmu absolventus,

kā Jūs vērtējat DU maģistra studiju programmas „Sabiedrība un iestāžu vadība” absolventus:

augstāk nav atšķirību

40% 60%

Vai DU maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” sniedz zinâðanas, kas

nepiecieðamas darbinieka profesionâlâs kvalifikâcijas pilnveidei?

Pilnīgi

100%

Vai DU maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” absolvents izmanto

iegûtâs zinâðanas savâ profesionâlajâ darbâ?

Pilnīgi

100%

Vai pēc DU maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” absolvēšanas

darbiniekam ir iespçjama karjeras izaugsme?

pilnīgi daļēji

80% 20%

Vai DU maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu vadība” absolvents var

paaugstināt Jūsu vadītā uzņēmuma / iestādes konkurētspēju?

jā daļēji Grūti atbildēt

60% 20% 20%

Kādas ir svarīgākās prasības, kuras tiek izvirzītas, pieņemot darbā jaunus darbiniekus?

maģistra grāds nozarē 80%

datorprasmes 60%

iepriekšējā darba pieredze 60%

komunikācijas prasmes 60%

svešvalodu zināšanas 40%

prasme prezentēt un argumentēt savu viedokli 40%

projektu izstrāde un vadība 60%

darbs ar interneta resursiem 60%

Kā rāda darba devēju aptaujas rezultāti, maģistra studiju programmas „Sabiedrības un iestāžu

vadība” absolventu sagatavotību darba tirgum Latvijā un pasaulē ir vērtējama kā laba, viņiem

piemīt mērķtiecība darbā, atbildības sajūta, disciplinētība, iniciatīva darbā, vēlme mācīties,

pilnveidoties profesionāli, spēja strādāt ar cilvēkiem, komunikabilitāte, plašs redzesloks.

Tātad, programmas absolventu augsto konkurētspēju balsta arī viņu personiskās īpašības –

absolventa talants, darba spējas un motivācija. Pozitīvi vērtējams ir atzinums, ka visi darba

devēji uzskata, ka absolventi iegūtās zināšanas izmanto savā profesionālajā darbā, kā arī

viņiem ir iespējama karjeras izaugsme. Kā svarīgākās prasības, pieņemot darbā jaunus

darbiniekus, tiek nosaukts maģistra grāds nozarē, datorprasmes, iepriekšējā darba pieredze un

komunikācijas prasmes. Kopumā aptaujas materiāli liecina, ka lielākā daļa absolventu

nekļūdīgi izvēlējušies studiju programmas apguvi un augstu vērtē studijās iegūtās zināšanas.

11.PIELIKUMS. Diplomu un tā pielikumu paraugs

Ar Valsts pārbaudījuma komisijas lēmumu 20<00>.gada

<00>.mēneša nosaukums (ģenitīvā)> lēmumu Nr. <000>

<diploma ieguvēja vārds un uzvārds>

personas kods <000000-00000>

ieguv<-is/-usi>

PROFESIONĀLO MAĢISTRA GRĀDU

sabiedrības pārvaldē

un

iestāžu vadītāja kvalifikāciju

Iegūtā kvalifikācija atbilst piektajam profesionālās

kvalifikācijas līmenim

Rektors___________________

<paraksts un tā atšifrējums>

Valsts pārbaudījuma komisijas

priekšsēdētājs_____________

<paraksts un tā atšifrējums>

Daugavpilī, 20<00>.gada <00>.<mēneša nosaukums (lokatīvā)>

Reģistrācijas Nr. <0000>

1

58

12.PIELIKUMS. Programmas izmaksas uz vienu studējošo

Studiju maksas aprēķins 2011./2012.studiju gadā

Studiju programmas nosaukums:

Profesionālā maģistra studiju programma "Sabiedrības iestāžu vadība"

Studiju veids: Nepilna laika studijas

Studiju ilgums (gadi): 3

Kredītpunktu skaits KOPĀ: 100

Kontaktstundu skaits gadā: 266

Kontaktstundu skaits KOPĀ:: 800

Minimālais studējošo skaits studiju grupā: 5

Plānojamais studējošo skaits studiju programmā: 15

Programmas realizācijas vieta: Daugavpils

Nr. Rindas Nr. Aprēķins

A B D

A1 Akademiskā personāla algas fonds

Amats Akadēm.personāla

īpatsvars

Kontaktstundu sadalījums

Profesors 1

Asociētais profesors 5% 13 2

Docents 50% 133 3

Lektors 35% 93 4

Asistents 10% 27 5

Amats Stundas tarifa

likme

Koeficients par

īpašiem darba apstākļiem

Profesors 8.3 Ls 1 6 0.00

Asociētais profesors 6.6 Ls 1 7 85.80

Docents 5.3 Ls 1 8 704.90

Lektors 4.2 Ls 1 9 390.60

Asistents 3.4 Ls 1 10 91.80

Darba algas fonds gadā 11 1,273.10

Studiju programmas izmaksu koeficients 12 1

Tematiskās jomas koeficients 13 0.844


Minimālais studējošo skaits studiju kursā 15 4

Akadēmiskā personalā darba algas fonds uz 1 studējošo gadā 16 477.41

A2 Studiju programmas administratīvā personāla algas fonds

1

59

Amats Izmaksas uz

vienu studējošo mēnesī

Plānojamais studējošo skaits

studiju programmā

Studiju programmas direktors 15 18 0.00

Studiju programmas sekretāre 15 19 0.00

Studiju programmas administratīvā personāla algas fonds gadā 20 0.00

Minimālais studējošo skaits studiju programmā 21 15

Studiju programmas administratīvā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 22 0.00

A3 Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds:

Amats

Viena s tudējošā izmaksas mēnesī


Universitātē

Dekāns 1470 23 0.00

Prodekāns 1470 24 0.00

Pārvaldes lietvedis 1470 25 0.00

Pārvaldes sekretārs 1470 26 0.00

Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds gadā 27 0.00

Plānojamais studējošo skaits Universitātē 28 1470

Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 29 0.00

A4 Filiāles administratīvā personāla algas fonds:

Amats Mēneša tarifa likme uz vienu

studējošo


filiālē

Filiāles direktors 0.00 Ls 0 30 0.00

Filiāles direktora vietnieks 0.00 Ls 0 31 0.00

Filiāles sekretārs 0.00 Ls 0 32 0.00

Filiāles administratīvā personāla algas fonds gadā 33 0.00

Plānojamais studējošo skaits filiālēs 34 0

Filiāles administratīvā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 35 0.00

A5 Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds

Grupa Personāla darba

alga mēnesī

Personāla īpatsvars

(slodžu skaits)

Akadēmiskais personāls 36 0.00

Vispārējais personāls 800 Ls 37 800.00



Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 40 6.53

A6 Universitātes vispārējā personāla algas fonds

1

60

Grupa Personāla darba

alga mēnesī

Personāla īpatsvars

(slodžu skaits)

Vispārējais personāls 1,050 Ls 278 41 1,050.00

Vispārējā personāla algas fonds gadā 42 12,600.00


Vispārējā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 44 8.57

N1 Algas fonds uz 1 studējošo:

45 492.5

N2 Darba devēja valsts sociālās apdrošināšanas obligātās iemaksas (24.09%) 46 118.7

N3 Komandējumi un dienesta braucieni

47 4.00

N4 Sakaru un pasta pakalpojumi 48 8.50

Nekustamā īpašuma nodoklis, zemes noma, citi nodokļi

49 5.20

Transporta uzturēšana, transporta pakalpojumi, degviela

50 3.20

Telpu un inventāra noma 51 1.20

Tehniskā apkope 52 3.20

Remonta izmaksas, iestāžu uzturēšanas pakalpojumi

53 8.22

Studiju programmas akreditācija 54 2.20

Mācību prakse 55

Pakalpojumu apmaksa 56 31.72

N5 Mācību līdzekļi 57 2.30

Biroja preces 58 1.25

Inventārs 59 1.00

Komunālie pakalpojumi 60 176.00

Materiāli, energoresursi, ūdens un inventārs

61 180.55

N6 Grāmatu un žurnālu iegāde 62 2.20

N7 Iekārtu iegādes un modernizēšanas izmaksas

63

S1 Studentu aktivitātes 64 0.00

Sports un kultūra 65

Studentu sociālais nodrošinājums

66

N8 Citi izdevumi 64

Z1 Izdevumi zinātnes attīstībai 68 0.00

Viena studējošā izmaksas gadā 65 829.63

ieguldĪjums tavĀ nĀkotnĒ - daugavpils...

Documents