iealfredocorreadeandreis.files.wordpress.com · web viewla, le, li, lo, lu. realiza la lectura y...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITALALFREDO CORREA DE ANDREIS

FECHA y coberturaAbril 20 al 04 Mayo 2020

PROCESO. DISEÑO CIRRICULARACTIVIDAD: GUÍA DE APRENDIZAJE – Tallera a estudiantes

Guía 1- TalleresVersión 01- de marzo 2020

NIVEL: primaria GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJEN°1- español de 1°

Fecha.Abril 20 a 04 MayoGrado: primero

DOCENTE: NELSON ARTETA ÁREA: español ASIGNATURA- españolESTÁNDAR. COMPETENCIA. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES.

. PRODUCCIÓN TEXTUALProduzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Distingue la grafía y el sonido de las vocales y las consonantes m, p, s, l para diferenciarlas y combinarlas.Escribe palabras y frases haciendo uso de los fonemas vistos para expresar sus ideas.Escribe palabras y frases haciendo uso de los fonemas vistos para expresar sus ideas.

DBA: 5 - 6 - 8• Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a partir de la diferenciación de los sonidos que componen las palabras.• Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las imágenes que contienen.• Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.

UNIDAD DIDÁCTICA. * ME PREPARO PARA LEER Y ESCRIBIR.

Actividad 1- Reflexión inicial .El estudiante debe plantearse las siguientes preguntas iniciales. (Con la ayuda de tus padres o acudientes escribe en tus respuestas en tu libreta y compártelas con tus padres y compañeros)

¿Cuáles y cuantas son las vocales? ¿Cómo es la grafía y el sonido de cada una de las vocales? ¿Qué mecanismos me pueden ayudar a escribir y pronunciar las vocales?

Para complementar la introducción y tu motivación te invito a ver el siguiente video-https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag&vl=es-419Escribe tu reflexión del video. Ya sabes ¿cuáles son las vocales?

Actividad 2- desarrollo documental. HAGA UNA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO. Y responda las preguntas de la actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag&vl=es-419





ACCIONES A DESARROLLAR de la actividad 2- Con ayuda de tus padres y el texto anterior debes escribir en tu libreta

¿Cuáles son los nombres de los objetos que se escriben con la vocal a? ¿Cuáles son los nombres de los objetos que se escriben con la vocal e? ¿Cuáles son los nombres de los objetos que se escriben con la vocal i? ¿Cuáles son los nombres de los objetos que se escriben con la vocal o? ¿Cuáles son los nombres de los objetos que se escriben con la vocal u?

Para complementar la introducción y tu motivación te invito a ver el siguiente video- https://www.youtube.com/watch?v=7gbezgsO62U&vl=es-419Escribe tu reflexión del video. Ya sabes ¿identifica las palabras que empiezan con la vocal o en el video?

Actividad 3 - desarrollo documental. ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN y responde las preguntas de la actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=7gbezgsO62U&vl=es-419





PROPONGO. Dibuja 10 objetos cuyos nombres empiecen con la consonante m. Escribe, en tu cuaderno 30 palabras con la consonante m. Con la ayuda te tus padres Lee la siguiente lectura con la ayuda de tus padr





MATERIAL COMPLEMENTARIO DE PROFUNDIZACIÓN.Continúa con tu motivación, por ello te invito a ver el siguiente video-https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4Practica el sonido de la m con la ayuda de tus padres.Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno.

https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4





Actividad 4 - desarrollo documental. ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN y responde las preguntas de la actividad 4.

Realiza la siguiente actividad con la ayuda de tus padres. Escribe las silabas pa, pe, pi, po, pu, en tu cuaderno e identifica el sonido de la consonante p.Realiza esta actividad en una hoja completa de tu cuaderno.





Con la ayuda de tus padres escribe los nombres de los objetos que comienzan con las silabas pa, pe, pi, po, pu.

MATERIAL COMPLEMENTARIO DE PROFUNDIZACIÓN.Continúa con tu motivación, por ello te invito a ver el siguiente video-https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw practica el sonido de la p con la ayuda de tus padres.Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno.





Averigua como estos procesos son benéficos para el cuerpo humano





Actividad 5 - desarrollo documental. ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN y responde las preguntas atendiendo al siguiente documento.





MATERIAL COMPLEMENTARIO DE PROFUNDIZACIÓN.Continúa con tu motivación, por ello te invito a ver el siguiente video-https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJagpractica el sonido de la s con la ayuda de tus padres.Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno.





Actividad: con la ayuda de tus padres recorta la consonante S 20 y pégala al cuaderno.

Coloca el nombre a cada imagen.

Lee las siguientes palabras.

Escribe las palabras en tu cuaderno y comparte con tus padres lo aprendido.Con la ayuda de tus padres copia de una revista o periódico 20 palabras con la letra S en tu cuaderno.





Con la ayuda de tus padres lee el siguiente texto, luego escríbelo en tu cuaderno y estúdialo con ellos





Actividad 6 - desarrollo documental. Observa el siguiente video –En esta actividad debes hacer un resumen de https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4 https://www.youtube.com/watch?v=3d6f_9FTiag

cada uno de los dos videos nos ayudaran a conocer los sonidos de las silabas. LA, LE, LI, LO, LU.

REALIZA LA LECTURA Y REPÍTELA CON LA AYUDA DE TUS PADRES





REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN TU CUADERNO. Escribe la lectura en tu cuaderno con la ayuda de tus padres, luego realiza la sopa de letras.





Realiza la sopa de letras y pégala en tu cuaderno.





PROCESO METODOLÓGICO. Metodologías flexibles.Aunque se evidencia en las actividades a desarrollar se recomienda tener presente.

- Aprendizaje activo, con el uso de estrategias didácticas con apoyo mediático y la actividad las hace el estudiante con el apoyo de un adulto a padre responsable.

- Aprendizaje colaborativo- es decir que los estudiantes pueden formar comunidades de aprendizajes entre pares o grupos de compañeros utilizando los canales de comunicación como el correo personal, el whasapp. Así mismo, los padres también colaboran con sus hijos en el proceso de estructuración de competencias digitales.

- Aprendizaje autónomo- posibilita al estudiante a trabajar concentrado utilizando los medios y recursos desde su casa.

- Aprendizaje consensuado, abierto, flexible e integrado por áreas para facilitar el aprendizaje dinámico en los ambientes de aprendizaje,

- Aprendizaje diferenciado, con adecuaciones curriculares especialmente en la gestión de aula y evaluativos de estudiantes con estilos y ritmos de aprendizaje centrado en el estudiante

PROCESO DE EVALUACIÓN.PARA LA EVALUACIÓN SE TENDRÁ EN CUENTA LOS SIGUIENTES CRITERIOS.

- Escala valorativa definida en el SIEE institucional.- Actitud frente al aprendizaje colaborativo entre el grupo.- Presentación a tiempo de las actividades de resolución por parte del estudiante- Resolución de Talleres- Resolución de problemas.- Presentación de trabajos y exámenes virtuales.

OBSERVACIONES FINALES .

iealfredocorreadeandreis.files.wordpress.com · web viewla, le, li, lo, lu. realiza la lectura y...

Documents