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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIN DIDCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIN DE PLANEACIN DIDCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificacin

Asignatura/submdulo: FISICA II PLAN 1/3

Plantel : PLANTEL No. 6 CORREGIDORA

Profesor (es): ING. LUCILA MATA HERNNDEZ

Periodo Escolar: AGOSTO DICIEMBRE 2016

Academia/ Mdulo: CIENCIAS EXPERIMENTALES

Semestre: 5

Horas/semana: 4 Hrs.

Competencias: Disciplinares (X ) Profesionales ( ) 7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.

Competencias Genricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Resultado de Aprendizaje: Aplica los diferentes principios relacionados con la masa, la fuerza e interacciones materia y energa en la solucin de

problemas, para trasladarlos de lo cotidiano al pensamiento cientfico.

Tema Integrador: La Hidrulica y la Hidrosttica aplicado en su entrono

Competencias a aplicar por el docente (segn acuerdo 447): 1. 1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

1.1 Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del conocimiento.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Conceptos de Hidrulica e Hidrosttica

Estados de Agregacin Densidad, Peso Especfico

Empuje Presin Hidrostatica

Principio de Pascal y Arqumedes

Procedimental: Leer e interpretar la informacin investigada en diversas fuentes de consulta para constituir los diferentes conceptos aplicados en su entorno. Ordena la informacin para expresar en forma oral, escrita, impreso y/o visual los ejemplos que distinguen la resolucin de problemas. Trabaja en forma colaborativa elaborando prcticas. Relaciona su vida cotidiana con los ejemplos y conceptos aplicados en la fsica.

Actitudinal:

Trabaja en equipo de forma responsable y colaborativa.

Respeta los diversos puntos de vista.

Participa en los proyectos en forma activa y ordenada.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 20 Hrs. Tiempo Real:

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GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderacin

Actividad que realiza el docente

(Enseanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)

El material didctico a

utilizar en cada clase.

CG 4. 1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

1. Se indica a los estudiantes los lineamientos de la asignatura dirigidos por el facilitador. 1 sesin

1. Anota y comenta los

lineamientos de la asignatura

Cuaderno de

notas

Reglamento interno del

grupo

1

2. Indica a los estudiantes la elaboracin de un examen diagnstico. 1 sesin.

1. Realiza un examen

diagnstico y se comenta en

clase

Examen

diagnstico

Examen

Resuelto

2

3. Se solicita material de

investigacin sobre los

conceptos de Hidrulica

e Hidrosttica para que

elaboren un mapa

conceptual. 1 sesin

2. Elabora un mapa conceptual

donde se indiquen las

caractersticas, diferencias y

ejemplos de la Hidrulica y de

Hidrosttica.

Bibliografa

Internet Conocimientos

anteriores

Mapa Conceptual

5

4. Se solicita un reporte

del proyecto de Proyecto

ambiental para separar

latas y botellas de Pet. 2

sesiones

4. Elabora reporte del proyecto

con fotografas en equipo.

Fotografas

Computadora paquetes de

computadora

Reporte de Proyecto

10

Fase III Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderacin






CD 7. Explicita las nociones cientficas que

5. Se dan instrucciones para realizar una lectura sobre los temas de Hidrulica e Hidrosttica. 1 sesin

3. Realiza la lectura y analiza la

diferencia que existe entre los

conceptos, elabora en el grupo

un cuadro o grfico sobre el

Lectura

cuaderno de notas

Cuadro o

grfico

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GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

tema.

6. Se muestra la aplicacin de las ecuaciones problemas cotidianos sobre presin, 3 sesiones

6. Resuelve en equipo,

problemas sobre las diferentes

presiones con problemas

cotidianos

Libro de texto, cuaderno de

notas

Ejercicios resueltos

5

7. Explica las reglas para realizar la prctica y la aplicacin de las ecuaciones. 2 sesiones

7. Realiza una prctica del libro

de texto para aplicar los

conocimientos de presin

utilizando las ecuaciones

pertinentes.

Prctica

Bibliografa

Prctica

5

8. Explica la diferencia entre los principios de Pascal y Arqumedes con ejemplos de su vida cotidiana- 1 sesin

8. Elabora en equipo, un

organizador grfico de la

diferencia entre los conceptos

de Principio de Pascal y

Arqumedes con ejemplos de

su vida cotidiana.

Investigacin bibliogrfica e

internet Cuaderno de

notas

Organizador

grfico

5



de texto aplicando los

principios de Pascal y

Arqumedes utilizando las

ecuaciones pertinentes.

Prctica Investigacin

del tema y cuaderno de

notas

Practica

5

10. Se solicita investiguen algn adelanto cientfico en ingls. 1 sesin

10. Traducen en equipo un

articulo en ingls y se comenta

en el grupo.

Internet Revistas

cientficas

Reporte de la traduccin.

5

Fase III Cierre Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/transversalidad


Ponderacin Actividad que realiza

el docente (Enseanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didctico a utilizar en cada clase.

CG 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

1. Elabora gua con preguntas y problemas. 2 sesiones

1. Resuelve cuestionario y problemas de gua de estudio

Gua impresa Bibliografa

Ejercicios de clase

Gua de examen

10

2. Disea e impresin del examen. 1 sesin

2. Resuelve el examen. Copias del examen.

Examen Resuelto

40

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GESTIN DE

LA CALIDAD

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distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

3. Se dan indicaciones y se proporciona el cuestionario para llevar a cabo la autoevaluacin. 1 sesin.

3. Resuelve cuestionario de autoevaluacin.

Cuestionario de autoevaluacin

Cuestionario

resuelto

2

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografa

Computadora Paquetes de computadora Proyector Material de Prcticas Papel Bond Plumones de colores Pintarrn, plumones, Materiales para laboratorio, Libros de texto. Material de lectura

Montiel Prez Fsica II con enfoque por competencias. Edit Patria

Gutirrez Aranzeta Carlos Fsica II con enfoque por competencias. Edit Mc Graw Hill

Rivera Georgina y Domnguez Alberto Fsica II con enfoque por competencias. Edit Bok Mart

Evaluacin

Criterios: Examen 40%

Trabajo en clase y tareas,

investigacin y/o exposicin

prcticas 60%

Total 100%

Instrumento: Rubrica general de productos, portafolio de evidencia, desarrollo de proyecto, ejercicios, organizador grfico, reporte de prctica y examen de conocimientos.

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GESTIN DE

LA CALIDAD

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PQ-ESMP-05

Porcentaje de aprobacin a lograr: 100% Fecha de validacin: 4 de agosto de 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.

Rubrica de productos

PRODUCTO MUY BIEN 10 BIEN 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5-0

Ejercicios Responde en tiempo y forma presentando el 100% de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Responde en tiempo y forma, Presenta el 80-70% de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Responde en tiempo y forma, Presenta el 60 de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Entrega ejercicio incompleto con menos del 50% y/o equivocados y tiene muchos errores.

Organizador

Grfico

Elabora en tiempo y forma presentando el 100% de cada uno de los conceptos demostrando el aprendizaje esperado

Elabora en tiempo y forma, Presenta el 80-70%. de cada uno de los conceptos demostrando el aprendizaje

Elabora en tiempo y forma, Presenta el 60-50%. de los conceptos demostrando cierto aprendizaje

Elabora el organizador incompleto y/o equivocados y tiene muchos errores.

Cuadro Presenta la informacin completa, objetiva y correcta. Contiene el desarrollo congruente con 100% y participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta la informacin correcta. Contiene un desarrollo de 70 al 80 % Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta la informacin correcta pero incompleta de 60% a 70 %. Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta la informacin incorrecta menos del 50%, poco o ningn trabajo en equipo.

Proyecto Se expresa con propiedad explicando claramente el resultado de las consultas sobre los materiales. Atiende con inters, respeto y colaboracin a los dems participantes.

Explica el resultado de la consulta en forma parcial sobre los materiales. Atiende con inters, respeto y colaboracin a los dems participante.

Menciona algunos de los materiales. Atiende con inters y respeto a los dems participantes.

Explica errneamente las mnimas investigaciones de materiales y reporte de su trabajo con poca o mnima colaboracin

Mapa

conceptual

Presenta su mapa

conceptual elaborado en

tiempo y forma el 100% de

los resultados de las

actividades con orden y

limpieza

Presenta su mapa

conceptual elaborada en

tiempo y forma el 80% a

70% de los resultados de

las actividades con orden

y limpieza

Presenta su mapa

conceptual elaborado

en tiempo y forma el

70% a 60% de los

resultados de las


limpieza

Presenta su mapa


con el 50% o menos de


actividades

Prcticas Presenta y elabora el


las prcticas, con la

aplicacin competa del

mtodo cientfico

demostrando el aprendizaje

esperado

Presenta y elabora el


70% de las prcticas con

la aplicacin competa del

mtodo cientfico

demostrando el

aprendizaje esperado



60% de las prcticas,

con la aplicacin

competa del mtodo

cientfico demostrando

el aprendizaje esperado

Presenta y elabora las

prcticas con pasos

incompletos del mtodo



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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificacin






Semestre: 5


Competencias: Disciplinares (X ) Profesionales ( ) 7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.

Competencias Genricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

Resultado de Aprendizaje: Aplica los diferentes principios relacionados con la masa, la fuerza e interacciones materia y energa en la solucin de problemas, para trasladarlos de lo cotidiano al pensamiento cientfico.

Tema Integrador: La Hidrodinmica en lo cotidiano

Competencias a aplicar por el docente (segn acuerdo 447): 6. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo. 6.1 Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoracin de s mismos


Conceptual: Aplicaciones de la Hidrodinmica Concepto de gasto volumtrico

Teorema de Bernoulli Teorema de Torricelli

Movimiento de objetos slidos en los fluidos.


Actitudinal:






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GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Fase I Apertura





Ponderacin






CG 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

1. Se aplica un examen diagnstico. 2 sesin


diagnstico.

Examen diagnstico

Examen

Resuelto

1

2. Se aplica lluvia de ideas para definir los conceptos de Hidrodinmica, gasto y movimiento de objetos en fluidos. 1 sesiones

2. Investiga los conceptos de

Hidrodinmica, gasto

volumtrico, caractersticas de

los fluidos.

Internet

Libros de texto

Notas en cuaderno

3

3. Se dan instrucciones para realizar una lectura sobre los temas de Hidrodinmica y fluidos. 1 sesin

3. Realiza la lectura y elabora

un cuadro, elabora en el grupo

una discusin sobre el tema.

Lectura , papel

bond, plumones de colores

Cuadro

5

4. Se solicita un reporte del proyecto con fotografas. 2 sesiones

4. Elabora reporte con los

resultados del proyecto con

fotografas de conservacin

ambiental, separar Pet y latas

en equipo.

Lonas alusivas

Reporte del

Proyecto

10

Fase III Desarrollo





Ponderacin






CD 7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de

5. Considerando las investigaciones realizadas se definen conceptos y se dan a conocer las ecuaciones de temas especficos, 2 sesiones

5. Investiga y elabora un

organizador grfico de los

temas de Hidrodinmica, Gasto,

Teorema de Bernoulli, Ecuacin

de Continuidad y sus

ecuaciones.

Bibliografa

Internet Cuaderno de

Notas

Organizador grfico

5

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GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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problemas cotidianos. CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

6. Se muestra la aplicacin de las ecuaciones problemas cotidianos sobre el tema de gasto, 3 sesiones

6. Resuelve problemas sobre gasto con situaciones cotidianas


notas


5



de texto para aplicar los

conocimientos de gasto

utilizando las ecuaciones

pertinentes.

Prctica

Bibliografa

Prctica

10

8. Se muestra la aplicacin de las ecuaciones en problemas cotidianos sobre el tema de hidrodinmica, 3 sesiones

8. Aplica ecuaciones en

problemas sobre hidrodinmica

con situaciones cotidianas


notas


5

9. Se solicita investiguen

algn adelanto cientfico

en ingls. 1 sesin

9. Traducen en equipo un

articulo en ingls y se comenta

en el grupo.

Internet Revistas

cientficas

Reporte de

traduccin

5

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)


CG 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.




Ejercicios de clase

Gua de examen

10

11. Disea e impresin del examen. 1 sesiones.

11. Resuelve el examen. Copias del examen.

Examen Resuelto

40




Cuestionario

resuelto

1

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GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05





Proyecto digital, Computadora El equipo requerido para prcticas Pintarrn Hoja de rota folio Copias Plumines Colores Cartulinas Papel bond Cinta adhesiva

Perez Montiel Hector Fsica II con enfoque por competencias. Edit Patria

Gutirrez Aranzeta Carlos Fsica 2 Edit Mc Graw Hill


Evaluacin




prcticas 60%

Total 100%

Instrumento: Rubrica general de productos, portafolio de evidencia, desarrollo de proyecto, ejercicios, organizador grfico, reporte de prctica y examen de conocimientos.


Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04 de agosto de 2016

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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Ejercicios Responde en tiempo y forma presentando el 100% de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Responde en tiempo y forma, Presenta el 80-70% de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Responde en tiempo y forma, Presenta el 60 de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Entrega ejercicio incompleto con menos del 50% y/o equivocados y tiene muchos errores.

Organizador

Grfico

Elabora en tiempo y forma presentando el 100% de cada uno de los conceptos demostrando el aprendizaje esperado

Elabora en tiempo y forma, Presenta el 80-70%. de cada uno de los conceptos demostrando el aprendizaje

Elabora en tiempo y forma, Presenta el 60-50%. de los conceptos demostrando cierto aprendizaje

Elabora el organizador incompleto y/o equivocados y tiene muchos errores.

Cuadro Presenta la informacin completa, objetiva y correcta. Contiene el desarrollo congruente con 100% y participa activamente en el equipo de trabajo




Proyecto Se expresa con propiedad explicando claramente el resultado de las consultas sobre los materiales. Atiende con inters, respeto y colaboracin a los dems participantes.

Explica el resultado de la consulta en forma parcial sobre los materiales. Atiende con inters, respeto y colaboracin a los dems participante.


Explica errneamente las mnimas investigaciones de materiales y reporte de su trabajo con poca o mnima colaboracin

Prctica Presenta y elabora el


las prcticas, con la


mtodo cientfico


esperado



70% de las prcticas con


mtodo cientfico

demostrando el




60% de las prcticas,

con la aplicacin

competa del mtodo




prcticas con pasos

incompletos del mtodo



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GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificacin






Semestre: 5


Competencias: Disciplinares (X ) Profesionales ( ) 8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

Competencias Genricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

Resultado de Aprendizaje: Aplica los diferentes principios relacionados con la masa, la fuerza e interacciones materia y energa en la solucin de problemas, para trasladarlos de lo cotidiano al pensamiento cientfico.

Tema Integrador: Los cambios fsicos evidentes con el cambio de temperatura.

Competencias a aplicar por el docente (segn acuerdo 447): 6. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo. 2. 6.1 Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoracin de s mismos


Conceptual: Termologa y Termodinmica

Calor, temperatura, formas de trasmisin del calor, calor especfico. Equilibrio trmico. Masa: estados de agregacin de la materia,

propiedades extensivas e intensivas. Mquinas trmicas.


Actitudinal:




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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05



Fase I Apertura





Ponderacin






CG

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

1. Se aplica un examen diagnstico. 2 sesin


diagnstico.

Examen

diagnstico

Solucin del

examen

diagnstico

1

3. 2. Realiza en el grupo la lluvia de ideas para lograr las definiciones de los conceptos de calor y temperatura y descubrir su diferencia. 2 sesiones

4.

2. Con lluvia de ideas descubre

la definicin de los conceptos y

la diferencia de calor,

temperatura, asimismo la

aplicacin de cada concepto

Conocimientos

anteriores Cuaderno de

notas

Ejercicio realizado

2

3. Se solicita reporte de

la promocin del

Proyecto ambientalista.

2 sesiones

3. Elabora en equipo el reporte

y conservacin del ambiente

que corresponde al proyecto.

Internet y Bibliografa

sugerida

Reporte del

Proyecto

10

Fase III Desarrollo





Ponderacin




(Aprendizaje)


CG

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a

4. Explica la forma de resolver problemas de conversin de las escalas de temperatura por medio de una prctica. 1 sesin

4. Por medio de una

Prctica aplica las

diferentes escalas que

conoce de medir la

temperatura del cuerpo

y del ambiente y aplica

sus ecuaciones

Investigacin

bibliogrfica e Internet Cuaderno de notas

Prctica

10

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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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partir de mtodos establecidos. CD 8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

5. Explica en forma

sencilla la aplicacin en

diversos problemas

aplicados a su entorno.

2 sesiones

5. Investiga la

definicin, la ecuacin y

unidades del Calor

Especfico elabora

ejercicios

Solucin de problemas

de la bibliografa sugerida

Ejercicios

5

6. Aplica lluvia de ideas y los datos de investigacin para que los alumnos distingan en forma sencilla los estados de agregacin de la materia. 1 sesin

6. Elabora un cuadro en

papel bond y en equipo

distinguiendo las

caractersticas de los

estados de agregacin

de la materia y anexa

ilustraciones

Investigacin

bibliogrfica e internet Cuaderno de notas

Cuadro

5

7. Explica el orden y clasificacin de las propiedades con ejemplos de su vida cotidiana- 2 sesiones

7. Elabora un mapa

conceptual de las

propiedades de la

materia y son extensivas

e intensivas, aplicando a

su vida cotidiana.

Investigacin bibliogrfica e internet

Cuaderno de notas

Mapa

conceptual

5


8. Realiza una prctica

para encontrar la

densidad, empuje y

peso especfico

aplicando las ecuaciones

pertinentes.

Prctica

Investigacin del tema y cuaderno de notas

Prctica

10

10. Explica con ejemplos de la vida cotidiana las definiciones de los conceptos. 1 sesin

10. Elabora un glosario

con las definiciones de

Viscosidad, Tensin

superficial, Cohesin

Adherencia, Capilaridad

Incompresibilidad-

Investigacin bibliogrfica e internet

Cuaderno de notas

Glosario

5

Fase III Cierre Competencias a

desarrollar (habilidad,






No. de sesiones


(Aprendizaje)


CG

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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

5.3 Identifica los

sistemas y reglas

o principios

medulares que

subyacen a una

serie de

fenmenos.




Ejercicios de clase

Gua de examen

5

12. Disea e impresin del examen. 1 sesin.

12. Resuelve el examen.

Copias del examen.

Examen Resuelto

40




Cuestionario

resuelto

2





Computadora Diversos paquetes de computacin Proyector Material de Prcticas Papel Bond Plumones de colores Pintarrn, plumones Materiales para laboratorio, Libros de texto. Material de lectura

Montiel Prez Fsica II con enfoque por competencias. Edit PATRIA

Gutirrez Aranzeta Carlos Fsica II con enfoque por competencias. Edit Mc Graw Hill


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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Evaluacin




prcticas 60%

Total 100%

Instrumento: Rubrica general de productos, portafolio de evidencia, desarrollo de proyecto, exposicin, ejercicios, organizador grfico, reporte de prctica y examen de conocimientos.


Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04 de agosto de 2016



Glosario Entrega el glosario terminado, en tiempo y forma, demostrando que hizo la consulta previa.

Entrega el glosario con una pregunta sin contestar y demuestra la consulta previa.

Entrega el glosario incompleto y manifiesta falta de consulta.

Entrega el glosario incompleto. Manifiesta que no realiz la consulta.

Ejercicios Responde en tiempo y forma presentando el 100% de cada de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Responde en tiempo y forma, Presenta el 80-70%. De cada de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Responde en tiempo y forma, Presenta el 60-50%. De cada de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Entrega ejercicio incompleto y/o equivocados no conoce el tema y tiene muchos errores.

Cuadro Presenta la informacin completa, objetiva y correcta. Contiene el desarrollo congruente 80 a 100% y participa activamente en el equipo de trabajo




Proyecto Se expresa con propiedad explicando claramente el resultado de las consultas sobre los materiales. Atiende con inters y respeto a los dems participantes.

Explica el resultado de la consulta en forma parcial sobre los materiales. Atiende con inters y respeto a los dems participante.


Explica errneamente las mnimas investigaciones de materiales

Mapa

Conceptual

Presenta su mapa

conceptual elaborado en




limpieza

Presenta su mapa

conceptual elaborada en


70% de los resultados de

las actividades con orden

y limpieza

Presenta su mapa


en tiempo y forma el

70% a 60% de los

resultados de las


limpieza

Presenta su mapa


con el 50% o menos de


actividades

Prctica Presenta y elabora el


las prcticas de

investigacin libres, con la



70% de las prcticas de

investigacin libres, con



60% de las prcticas de

investigacin libres, con


prcticas de

investigacin libres,

con pasos incompletos

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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05


mtodo cientfico


esperado


mtodo cientfico

demostrando el


la aplicacin competa

del mtodo cientfico

demostrando el


del mtodo cientfico

demostrando el


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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificacin

Asignatura/submodulo: FSICA II (PLANEACIN DIDCTICA) 1 de 1

Plantel : CORREGIDORA N.6

Profesor (es): ING. RUBEN JESUS OLVERA LECHUGA

Periodo Escolar: AGOSTO 2016- DICIEMBRE 2016

Academia/ Mdulo: CIENCIAS NATURALES

FSICA II

Semestre: QUINTO SEMESTRE.

Horas/semana: 4 HRS

Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( )

7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.

8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

Competencias Genricas:

CG: 4. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios , cdigos y herramientas apropiados 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas del medio fsico y valora las acciones humanas del riesgo del pacto ambiental.

CG: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

Resultado de Aprendizaje: Aplica los diferentes principios relacionados con la masa , la fuerza e interaccin materia energa , en la solucin de problemas para trasladarlos de lo cotidiano al pensamiento cientfico.

Tema Integrador: La fsica en tu entorno

Competencias a aplicar por el docente (segn acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Argumenta la naturaleza, los mtodos y la consistencia lgica de los saberes que imparte.

3. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.

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SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

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Conceptual: Estados de agregacin Elasticidad Ley de Hooke. Mdulo de elasticidad. Mdulo de Young Hidrosttica. Caractersticas de los lquidos. Densidad y peso especfico. Presin. Presin hidrosttica. Presin atmosfrica. Hidrodinmica Principio de pascal. Principio de Arqumedes. Aplicaciones de la hidrodinmica. Gasto, flujo volumtrico y ecuacin de continuidad. Teorema de Bernoulli. y aplicaciones Teorema de Torricelli. Y aplicaciones Temperatura calor y escalas termomtricas Formas de transmisin de calor Energa interna, equilibrio trmico, Leyes de termodinmica, maquinas trmicas

Procedimental: Mediante la observacin, anlisis y experimentacin soluciona ejercicios propuestos y aplicaciones en la vida cotidiana. Mediante la resolucin de problemticas especificas los alumnos conocern , relacionaran y aplicaran diversos conceptos tales como hidrosttica, hidrodinmica , caractersticas de lquidos, dando aplicaciones en la vida cotidiana Entiende la hidrodinmica como la que estudia el comportamiento de los lquidos en movimiento. Identifica las aplicaciones de la hidrodinmica. Identifica Gasto, flujo y ecuacin de continuidad. Resuelve ejercicios de hidrodinmica Experimenta y analiza problemas propuestos de la vida cotidiana.

Actitudinal: Libertad de expresin Colaboracin Ayuda mutua Igualdad Equidad Respeto Tolerancia Honestidad Responsabilidad


Tiempo Programado: 64 Hrs Tiempo Real:

Fase I Apertura

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Ponderacin




(Aprendizaje)



N/A

1. Encuadre grupal. El

profesor presenta la

materia, total de horas

de la materia, horas a

la semana, planeacin

didctica y reglamento

de clases.

1. El estudiante, toma

apuntes en su libreta,

comenta las dudas que

puedan generarse,

conoce la

reglamentacin que se

seguir en el saln de

clases.

Pintarron, plumones.

Conocimiento del programa, escrito en su libreta de apuntes o secuencia (impresa o digital).

N/A

2. El profesor comenta

los criterios de

evaluacin.

Examen 70% Tareas, trabajos de

investigacin,

ejercicios resueltos,

prcticas (todas las

actividades realizadas

de la planeacin

didctica) 30%

2. El estudiante toma

nota y aporta opiniones

sobre los criterios de

evaluacin.

Pintarron,

plumones, canon,

computadora.

Conocimiento

y

determinacin

de los criterios

de evaluacin.

N/A

3. El profesor informa los criterios que deben contener los trabajos a entregar. Anexo I


apuntes y expresa las

dudas que puedan

generarse.

Pintarrn,

plumones, canon y

computadora,

secuencia.

Conocimiento

de los

requerimientos

de los trabajos a

realizar y

entregar.

N/A

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4. El profesor aplica

una evaluacin

diagnostica.

5. El estudiante contesta

la evaluacin

diagnostica.

Anexo II

Libreta de apuntes,

lpiz, borrador

El alumno

reflexiona y

valora el nivel

de

conocimiento

que posee.

5 %

5,- Se realiza un ensayo

sobre los estados de

agregacin

Investiga y realiza un

ensayo sobre los estados

de agregacin

Cuaderno , colores, pegamento, plumones, regla, recortes., tijeras,

Ensayo 5 %

Fase II Desarrollo





Ponderacin




(Aprendizaje)



CG 4.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios , cdigos y herramientas apropiados

6. El profesor explica de que est constituida la materia y cuestiona al estudiante sobre el conocimiento de estos acerca de el tema

6. El estudiante investiga. Estados de agregacin y ley de la conservacin de la materia. Realiza un mapa mental de la investigacin.

Hojas doble carta, colores, pegamento, plumones, regla, recortes.

Mapa mental sobre estados de agregacin y ley de la conservacin de la materia.

5 %

7. El profesor explica los pasos a seguir para realizar una prctica as como el reporte a entregar.

7. El estudiante realiza en

pares una prctica con su

reporte del tema de su

eleccin.

Hojas blancas,

colores, plumones,

computadora,

plumas, recortes.

Reporte de la

practica en su

libreta de

apuntes o

impresa

anexada a la

libreta de

apuntes.

5%

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8. El profesor explica el tema de elasticidad las propiedades generales de la materia.

8. El estudiante realiza un

resumen

complementndolo con

una investigacin

consultando el Libro: Fsica

General, Autor: Hctor

Prez Montiel y en una

pgina de Internet

Cuaderno , colores, pegamento, plumones, regla, recortes., tijeras,

Resumen en libreta de apuntes sobre las propiedades generales de la materia.

5%

9. El profesor explica el

tema de hidrosttica

9. El estudiante investiga

conceptos de hidrosttica ,

empuje , densidad y realiza

un reporte con ejemplos

de su vida cotidiana en

donde est presente el

concepto anterior, despus

comenta en plenaria su

investigacin.

Libros, internet,

lpices,

computadora,

hojas, plumas,

recortes.,

calculadora

Reporte con

investigacin en

su libreta de

apuntes ya sea

impresa o

escrita a mano.

5%

10. El profesor resuelve

ejercicios en plenaria

sobre hidrosttica ,

presin atmosferica

10. El alumno analiza y

participa en la resolucin

de los ejercicios propuestos

por el facilitador.

Calculadora, lpiz,

goma, pluma.

Ejercicios

resueltos en la

libreta de

apuntes.

5%

11. El profesor organiza

al grupo en equipos de 4

personas y pide la

realizacin de un

experimento relacionado

con lo temas anteriores

11. El alumno, comenta,

escucha, comparte y

propone ideas, as como

lleva a cabo tareas para

realizar su experimento

Heteroevaluacin

Anexo III

Libros, internet,

lpices,

computadora,

hojas, plumas,

recortes.,

calculadora

Experimento.

5%

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ejercicios en plenaria

sobre la ley de Hooke y

Mdulo de Young.

12. El alumno toma

apuntes, expresa las dudas

generadas, realiza y verifica


operaciones aritmticas.

Libreta de apuntes,

calculadora, lpiz,

goma, marcadores.

Apuntes en la

libreta.

5%

13. El profesor propone

la solucin de ejercicios

para la preparacin de la

primera evaluacin as

como los requisitos que

debe contener la

solucin: Indicacin de

datos, eleccin de

ecuacin a utilizar,

sustitucin de datos,

manejo de unidades y

resolucin de la ecuacin

correspondiente .

13. El estudiante resuelve

los ejercicios propuestos,

expresando las dudas que

puedan generarse, el

estudiante conoce la

metodologa necesaria para

la solucin de ejercicios.

Libreta de apuntes,

calculadora, lpiz,

goma, marcadores.

Ejercicios con

metodologa

resueltos en la

libreta de

apuntes.

5%

14.- Se aplica evaluacin

de el primer parcial y se

revisa portafolio de

evidencias

14. el alumno realiza la

evaluacin correspondiente

al primer parcial.

Examen.

Portafolio de

evidencias

(Libreta de

apuntes)

completo.

50%

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CG 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a poblemas a partir de mtodos establecidos

15. SEGUNDO PARCIAL

El facilitador realiza una

breve reflexin sobre los

temas abarcados en el

primer parcial, comenta

los temas a abordar en el

siguiente parcial y pide al

alumno que estructure su

libreta de apuntes

elaborando la portada del

segundo parcial.

15. El alumno estructura la

libreta de apuntes

realizando la portada del

segundo parcial integrando

creatividad en su libreta.

Libreta de apuntes,

recortes, colores,

hojas de colores,

plumones, plumas,

Portada del

segundo parcial

en la libreta de

apuntes.

5%

16 El profesor introduce

el concepto de

hidrodinmica

16. El alumno, escucha,

aporta ideas para la

complementacin del

concepto de hidrodinmica

Libreta de apuntes,

recortes, colores,

hojas de colores,

plumones, plumas.

Mapa mental

en la libreta de

apuntes.

5%

17. EL Profesor solicita se

realice un collage con los

conceptos vistos en el

primer parcial y el

concepto de

hidrodinmica


apuntes, expresa dudas y

elabora collage.

Libreta de apuntes,

calculadora, lpiz,

goma.

Collage en la

libreta de

apuntes

5%

18. El facilitador explica el

concepto de densidad

E indica al estudiante

sobre la investigacin de

la frmula para calcular la

densidad, indicando el

significado de cada

variable.


apuntes y expresa dudas y

realiza la investigacion

Libreta de apuntes,

Internet, libros de

textos, recortes,

pegamento,

colores, hojas,

computadora,

plumones, regla.

Formulas en

libreta

indicando el

significado de

cada variable.

5%

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CG 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

19. El facilitador resuelve

ejercios en plenaria sobre

densidad y peso

especfico.

Propone la solucin de

nuevos ejercicios para el

alumno.

Autoevaluacin

Heteroevaluacin

Lista de cotejo para

ejercicios.

Anexo IV


apuntes y resuelve los

ejercicios propuestos,

expresando las dudas que

puedan generarse, el

estudiante conoce la

metodologa necesaria para

la solucin de ejercicios.

Libreta de apuntes,

calculadora, lpiz,

goma, marcadores.

Ejercicios con

metodologa

resueltos en la

libreta de

apuntes.

5%

20. El facilitador propone

al grupo integrase en

equipos de 4 a 5

integrantes para realizar

exposicin de principio de

pascal

20. El estudiante forma

equipos de 4 a 5

integrantes a libre eleccin,

escucha, aporta y comparte

ideas con sus integrantes

de trabajo, se organiza y

designa tareas para la

realizacin de la actividad.

Internet, libros de

textos, recortes,

pegamento,

colores, hojas,

computadora,

plumones, regla.

Exposicin

frente a grupo y

en la libreta de

apuntes.

5%

21. El facilitador resuelve

ejercicios sobre principio

de pascal en plenaria.


apuntes y expresa las dudas

generadas en la resolucin

de ejercicios.

Calculadora, lpiz,

goma, libreta de

apuntes, pluma.

Ejercicios

resueltos en la

libreta

5%


ejercicios sobre el

principio de Arqumedes.


apuntes y expresa las dudas

generadas en la resolucin

de ejercicios.

Calculadora, lpiz,

goma, libreta y

pluma.

Ejercicios

resueltos en

libreta de

apuntes.

5%

23. El profesor solicita al

estudiante que se integre

en equipos de 4 a 5


la investigacin del

Principio de pascal y

Principio de Arqumedes.

23. El estudiante en equipo

investiga el Principio de

pascal y Principio de

Arqumedes.

Regla, lpiz, goma,

colores, hojas doble

carta, pegamento,

recortes,

computadora,

internet, libros de

texto.

Investigacin en

la libreta de

apuntes.

5%

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24.- El profesor solicita al

estudiante que se integre

en equipos de 4 a 5


la investigacin del

teorema de Bernoulli y

teorema de Torricelli.

24.. El estudiante en equipo

investiga el teorema de

Bernoulli y teorema de

Torricelli

Computadora,

internet, hojas,

impresiones,

recortes, pluma,

colores, regla.

Explicacin de

los Principios de

Bernoulli y

Torricelli. En la

libreta de

apuntes.

5%

25. El profesor realiza

ejemplos de la aplicacin

del teorema de Bernoulli

y teorema de torricelli y

realiza la evaluacin del

segundo parcial, y revisa

el portafolio de

evidencias

Realizar examen


apuntes y expresa dudas y

realiza la evaluacin del

segundo parcial

El alumno realiza examen

Computadora,

internet, hojas,

impresiones,

recortes, pluma,

colores, regla.

Examen

Ejercicios y

ejemplos de

los Principios de

Bernoulli y

Torricelli. En la

libreta de

apuntes.

5%

50%

TERCER PARCIAL

26.- El facilitador realiza

una pequea reflexin

acerca de los temas visto

durante el segundo

parcial y comenta las

siguientes actividades a

realizar.

Fase III Cierre

26. El alumno estructura su

libreta de apuntes,

realizando la portada que

identifica el comienzo del

tercer parcial.

Indicando los criterios de

evaluacin.

Libreta de apuntes,

colores, recortes,

plumas, hojas doble

carta, hojas de

colores.

Libreta de

apuntes con la

portada

correspondient

e al tercer

parcial.

15%

27. El profesor solicita la

realizacin de un ensayo

relacionado con calor y

temperatura , equilibrio

trmico y termodinmica

27. El estudiante realiza un

ensayo sobre los temas

solicitados en su libreta de

apuntes.

Internet, libros de

texto, hojas, pluma,

colores, reglas.

Ensayo escrito

en la libreta de

apuntes.

5%

28. El profesor solicita

una investigacin sobre

los concenceptos de calor

y temperatura , energa y

transmisin de energia

28. El estudiante realiza

una investigacin sobre los

temas solicitados

Internet, libros de

texto, hojas, pluma,

colores, reglas,

recortes.

Investigacion

en la libreta de

apuntes.

5%

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29. El profesor solicita la

realizacin de un collage

sobre los temas de calor y

temperatura energa ,

leyes de la

termodinmica

29. El alumno realiza el

collage solicitado sobre los

temas solicitados.

Lpiz, calculadora,

goma, pluma,

libreta de apuntes.

Collage en la

libreta de

apuntes.

5%

30. El profesor solicita

alos estudiantes la

exposicin frente a grupo

de calor y temperatura ,

energa y escalas de

temperatura

30. los estudiante

investigan y exponen frente

a grupo los temas

solicitados.

Internet, libros de

texto, recortes,

hojas doble carta,

colores,

computadora.

Exposicin en

libreta de

apuntes.

5%

31. El profesor realiza

ejercicios relacionados

con escalas de

temperatura y/o

conversiones en

diferentes escalas .

31. El estudiante toma nota

en su libreta y se

solucionan las dudas

Internet, libros de

texto, hojas,

computadora.

Ejercicios en

libreta de

apuntes

5%


ejercicios sobre leyes de

termodinmica en

plenaria

32. El alumno toma nota de

los ejercicios resueltos por

el profesor

Calculadora, lpiz,

goma, pluma,

libreta de apuntes,

formulario.

Ejercicios

correctamente

resueltos en la

libreta de

apuntes.

5%

33. El profesor propone y

solicita la realizacin de

algn tipo de

experimento

relacionados con los

temas de calor o

temperatura , energa ,

leyes de termodinmica o

maquinas trmicas

33. El alumno realiza el

experimento solicitado

sobre los temas

seleccionados

Calculadora, lpiz,

goma, pluma,

libreta de apuntes,

formulario.

Experimentos

mostrados al

grupo

5%







No. de sesiones


(Aprendizaje)



34. El profesor aplica la

evaluacin

corresondiente al tercer

34. El alumno realiza la

evaluacin correspondiente

Calculadora, lpiz,

goma, pluma,

libreta de apuntes,

examen 50 %

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parcial. al tercer parcial formulario.

25%





Computadora Can Calculadora Marcadores o plumones para Pintarrn Libro de texto Material de lectura impreso Cuaderno profesional

FISICA II, Hctor Prez Montiel. Publicacin Cultural. Tercera reimpresin (2006). Mxico DF. Fsica 2, Jorge Daz Velsquez. Editorial ST, Primera Edicin. Mxico DF.

Evaluacin

Criterios: Examen 70% Tareas, trabajos de investigacin, ejercicios resueltos, prcticas (todas las actividades realizadas de la planeacin didctica) 30% Quedan sujetos los cambios en las ponderaciones a consideracin del profesor de acuerdo a avances y caractersticas de grupos

Instrumento: Examen de conocimiento Lista de cotejo para ejercicios Lista de cotejo trabajo escrito de una investigacin Portafolio de evidencias

Porcentaje de aprobacin a lograr: 80% Fecha de validacin: 5 de agosto del 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 4 de agosto del 2016

ANEXO I

CRITERIOS PARA REALIZAR UN REPORTE DE TRABAJO

1. El reporte deber estar escrito a mano en la libreta de apuntes o impreso en hojas recicladas

anexadas a la libreta de apuntes.

2. El ttulo del reporte ser de color diferente al contenido.

3. Respetar el margen.

4. Debe contar con hoja de identificacin.

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5. Los diagramas se realizaran con regla.

6. No utilizar lpiz para realizar el reporte.

7. El reporte deber contener los siguientes componentes:

Introduccin: El alumno presenta el tema en rasgos generales y busca centrar la atencin en las

ideas principales.

Desarrollo del tema: El alumno analiza, descompone el todo en partes y las estudia sin perder el

punto de vista global del tema.

Conclusin: Debe escribir los resultados o los conocimientos adquiridos ms importantes.

8. El estudiante deber cumplir por lo menos con el 80% de asistencia para acreditar el parcial.

ANEXO II.

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS

DEL ESTADO DE QUERETARO

EVALUACION DIAGNOSTICA

NOMBRE:______________________________________________GRUPO:__________

FECHA:________________________________MATERIA: FISICA II

OBJETIVO: VALORAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

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Lee cuidadosamente la pregunta y marca falso o verdadero segn sea la respuesta.

1. Si tomamos 273 litros de cualquier gas, por ejemplo oxgeno a 0 C y sin cambiar la presin, lo

calentamos 1 C, el nuevo volumen ser de 274 litros.

Falso Verdadero

2. Todos los gases pueden pasar al estado lquido siempre y cuando se les comprima a una

temperatura inferior a su temperatura crtica.

Falso Verdadero.

3. La materia est constituida por protones, partculas cargadas de electricidad positiva;

electrones, partculas cargadas con electricidad negativa y neutrones, partculas sin carga elctrica.

Falso Verdadero.

4. La materia se presenta en cuatro estados de agregacin molecular: slido, lquido, gaseoso y

plasma.

Falso Verdadero.

5. El lmite elstico es el esfuerzo mximo que un cuerpo puede resistir sin perder sus propiedades

elsticas: Le = Fm/A

Falso Verdadero.

Lee la pregunta y complemntala de acuerdo al inciso que sea correcto.

6. La hidrosttica tiene por objeto estudiar a los lquidos en

a). Reposo b) Movimiento

7. La presin indica la relacin entre una fuerza aplicada y l rea sobre la cual acta y se expresa

matemticamente.

a) P = F/A en N/m2 b) P = A/F en N/m2

8. Es la que ejerce todo lquido contenido en un recipiente sobre el fondo y las paredes del mismo.

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a) Presin hidrosttica b) Presin regular

9. Es la parte de la fsica que estudia los lquidos en movimiento

a) Hidrodinmica b) Hidrosttica

10. La ecuacin de continuidad establece que la cantidad de lquido que pasa por un punto de una

tubera, es la misma que pasa por cualquier punto de la misma y se expresa matemticamente

como:

a) G1 = G2, o bien, A1v1 = A2v2. b) G1 G2, o bien, A1v1 A2v2.

BIBLIOGRAFIA.

FISICA II, HECTOR PEREZ MONTIEL, PUBLICACIONES CULTURAL, TERCERA REIMPRESION (2006).

MEXICO D.F.

ANEXO III

Lista de cotejo: trabajo escrito de una investigacin

CO

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CRITERIOS SI CUMPLE NO CUMPLE

El escrito es claro, enfocado e

interesante.

El escrito resalta la idea

principal.

Las palabras utilizadas

transmiten el mensaje

propuesto de manera

interesante.

El reporte cumple con todos

los componentes.

El reporte ntegra creatividad.

El reporte es entregado en

tiempo y forma.

En la actividad se realizo el

trabajo colaborativo.

ANEXO IV

Lista de cotejo para ejercicios

CRITERIOS SI CUMPLE NO CUMPLE

Selecciona la formula correcta

Sustituye correctamente las

variables en la formula

El procedimiento es claro y

limpio

El resultado es correcto

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El resultado es bien

interpretado

LECTURAS

LA MATERIA

Si observamos nuestro entorno, comprobaremos que estamos rodeados de

materia, as, por ejemplo, el aire que respiramos, la silla sobre la que nos

sentamos, la ropa que nos viste, la comida que nos alimenta, el agua que

bebemos etc., todo ello es materia.

LA MATERIA. ESTADOS DE AGREGACIN EN QUE SE PRESENTA

Acabamos de ver que en la Naturaleza existen distintos estados en los que se

presenta la materia (Figura 1). Veamos algunos ejemplos en condiciones

ambientales normales:

Slido: cristal, plstico, papel, madera, azcar, etctera.

Lquido: agua, alcohol, aceite, leche, etctera.

Gaseoso: aire, vapor de agua, hidrogeno, oxigeno, etctera.

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Fig. 1 Estados de agregacin de objetos caseros.

El agua, que es el compuesto ms abundante en nuestro planeta, se puede

encontrar, al igual que otros compuestos, en los tres estados de agregacin

(Figura 2). Segn la temperatura, el agua se puede encontrar en forma de hielo

(solido), agua (liquido) o vapor de agua (gas). T mismo puedes comprobar los

tres estados de agregacin del agua. Para ello basta con que saques del

congelador unos cubitos de hielo y los coloques, en una tarde de verano, sobre un

plato que este al sol. Comprobaras como al cabo de un rato el hielo ha pasado a

lquido y poco despus desaparece porque ha pasado al estado gaseoso.

CO

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Fig. 2 El agua se puede encontrar en los tres estados de agregacin.

Una propiedad importantsima de la materia es la densidad. No debes olvidar que

esta propiedad mide la relacin entre la masa y volumen de las sustancias

permitiendo distinguir unas de otras con suma facilidad, sobre todo las que se

encuentran en estado slido y lquido (Figura 3.)

FFig. 3 La misma masa puede ocupar diferente volumen.

CO

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http://www.linio.com.co/jarra-fuego-directo-94036.html

SISTEMA DE

GESTIN DE

LA CALIDAD

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ESTADO SLIDO

El estado slido se caracteriza porque las partculas que lo componen estn muy

juntas y en posiciones ms o menos fijas; esto hace que la distancia entre las

partculas prcticamente no vari. Ello es debido a que las fuerzas de atraccin

son muy intensas y las partculas solo tienen libertad para realizar pequeas

vibraciones y por eso los slidos tienen forma y volumen constantes (Figura 4.).

Fig. 4 Estado slido, las partculas slo pueden vibrar.

ESTADO LQUIDO

En este estado, las fuerzas entre las partculas son ms dbiles que en el caso

anterior, lo que permite que las partculas tengan cierta libertad de rotacin y

traslacin, adems de la vibracin; pueden deslizarse unas sobre otras y

mantener, entre ellas, una distancia media constante sin ser fija. Por eso los

lquidos, a diferencia de los slidos, adoptan formas variables, segn el recipiente

que los contiene y adems pueden fluir con facilidad. Su similitud con los slidos

se basa en que, al igual que aquellos, son difcilmente compresibles y tienen

volumen constante (Figura 5).

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GESTIN DE

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Fig. 5 Estado lquido, las molculas pueden trasladarse, rotar y vibrar.

ESTADO GASEOSO

La palabra gas deriva del termino caos, desorden. En el estado gaseoso las

fuerzas de atraccin son prcticamente nulas y las partculas adquieren una

movilidad total de vibracin, rotacin y traslacin, siendo la distancia entre ellas

mucho mayor que la que tienen en estado slido o lquido y, adems, variable en

todo momento. Los gases, a diferencia de slidos y lquidos, se pueden comprimir

o expandir fcilmente y, adems, adoptan la forma del recipiente que los contiene,

ocupando todo el volumen disponible (Figura 6). Basndonos en lo que hemos

visto anteriormente, podemos representar los distintos estados de agregacin y las

caractersticas ms importantes que los representan en la Tabla 1.

CO

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GESTIN DE

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Fig. 6 Estado gaseoso, las partculas se mueven libremente sin limitaciones.

Propiedades Slidos Lquidos Gases

Volumen No se adaptan al volumen del recipiente

No se adaptan al volumen del recipiente

Se adaptan al volumen del recipiente

Forma No se adaptan a la forma del recipiente

Se adaptan a la forma del recipiente

Se adaptan a la forma del recipiente

Compresibilidad No se comprimen No se comprimen S se comprimen

Expansibilidad No se expanden No se expanden S se expanden

Disposicin de

las partculas.

Ordenadas en la red

Partculas cercanas unas de otras

Partculas muy alejadas entre s

Grados de

libertad

Vibracin

Vibracin, traslacin y rotacin, restringidos

Vibracin, rotacin y traslacin

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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PQ-ESMP-05

HIDROSTTICA

La hidrosttica es la rama de la mecnica de fluidos que estudia los fluidos en

estado de reposo; es decir, sin que existan fuerzas que alteren su movimiento o

posicin.

Reciben el nombre de fluidos aquellos

cuerpos que tienen la propiedad de

adaptarse a la forma del recipiente que los

contiene. A esta propiedad se le da el

nombre de fluidez.

Son fluidos tanto los lquidos como los

gases, y su forma puede cambiar

fcilmente por escurrimiento debido a la

accin de fuerzas pequeas.

Los principales teoremas que respaldan el

estudio de la hidrosttica son el principio

de Pascal y el principio de Arqumedes.

Principio de Pascal

En fsica, el principio de Pascal es una ley enunciada por el fsico y matemtico

francs Blaise Pascal (1623-1662).

Agua de mar: fluido salobre. CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/ArquimedesPrincipio.htm

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El principio de Pascal afirma que la presin aplicada sobre un fluido no

compresible contenido en un recipiente indeformable se transmite con igual

intensidad en todas las direcciones y a todas partes del recipiente.

Este tipo de fenmeno se puede apreciar, por ejemplo en la prensa hidrulica la

cual funciona aplicando este principio.

Definimos compresibilidad como la capacidad que tiene un fluido para disminuir

el volumen que ocupa al ser sometido a la accin de fuerzas.

Principio de Arqumedes

El principio de Arqumedes afirma que todo cuerpo slido sumergido total o

parcialmente en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba con una

fuerza igual al peso del volumen de fluido desalojado.

El objeto no necesariamente ha de estar completamente sumergido en dicho

fluido, ya que si el empuje que recibe es mayor que el peso aparente del objeto,

ste flotar y estar sumergido slo parcialmente.

Propiedades de los fluidos

Las propiedades de un fluido son las que definen el comportamiento y

caractersticas del mismo tanto en reposo como en movimiento.

Existen propiedades primarias y propiedades secundarias del fluido.

Propiedades primarias o termodinmicas:

Densidad Presin

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NO

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