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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/Submodulo: Controla los movimientos de bienes en el almacén

128 Horas.

Plantel : CECYTEQ NO. 83 Pedro Escobedo, Qro.

Profesor (es): L.A. Ma. Dolores Basaldúa López

Periodo Escolar: Agosto / Diciembre del 2014.

Academia/ Módulo: Academia Logística

Apoya en el proceso de administración del servicio de

almacenaje de bienes

Semestre: 3ro A Logística.

Horas/semana: 8 Hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1.- Recibe mercancías o materiales 2.- Registra las mercancías entrantes 3.- Supervisa acciones operativas del almacén 4.- Reporta los faltantes, mermas o sobrantes de bienes 5.- Controla la salida de mercancías. Competencias Genéricas: 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de

un objetivo.

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos

específicos.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.

Tema Integrador: N/A.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.Planifica los proceso de enseñanza y aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias 4.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera, efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante contingencias, teniendo en cuenta las características de contexto institucional y utilizando los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos dela evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.

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Dimensions de la Competencia

Conceptual: -Conceptualiza:

Cadena de suministros

Almacén y tipos de almacén

Equipo de seguridad

Señalamientos de seguridad en almacenes

Faltante, merma y sobrantes de material

Identifica los documentos necesarios para la recepción,

control y salida de mercancías.

Procedimental: -Registra mercancías entrantes en el almacén -Diseña procedimientos para el control de almacenes -Elabora documentos para el control de mercancías en almacenes -Establece las medidas de seguridad en almacenes -Señala las medidas de seguridad en su almacén -Registra los faltantes de mercancías -Registra las mermas de mercancías -Registra los sobrantes de mercancías -Elabora los documentos utilizados en la recepción, control y salida de mercancías.

Actitudinal: Iniciativa: Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. Cumple con las actividades asignadas a su rol de trabajo.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 128 Hrs. Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

El docente explica el contenido del Submódulo, las competencias a cumplir, tanto profesionales como genéricas, los sitios de inserción y competencias de empleabilidad, así como los criterios de evaluación. Se establecen los acuerdos y reglas de clase para generar un ambiente de respeto y convivencia adecuados para el aprendizaje durante el semestre.

El estudiante participa y toma nota en su cuaderno

Planeación didáctica y diapositivas.

N/A N/A

El docente realiza una actividad dinámica para rescatar conocimientos previos, en donde represente la compra venta de mercancías recibidas en un almacén, así como su manejo.

El estudiante realiza la actividad

propuesta por el docente y plantea

sus comentarios respecto a sus

conocimientos previos.

Mercancías varias Billetes didácticos

N/A N/A

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Fase II Desarrollo Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/ transversalidad


Ponderación


No. de sesiones




1.- Recibe mercancías o materiales

Entrega materiales a los estudiantes para realizar una práctica de recibo de mercancías o materiales. (especificaciones de los productos, la orden de compra para cotejar y firmar de recibido).

Integrados en equipos, realizan la práctica integradora que les indica el docente.

Orden de compra. Especificaciones cualitativas de los productos. Mercancías varias

Reporte de la actividad

5%

Explica el proceso que se lleva a cabo para la recepción de mercancías o materiales, las normas de recepción, los documentos que intervienen, la recepción cuantitativa y recepción cualitativa.

Toma nota de la exposición y plantea preguntas.

Apuntes Nota de clase N/A

Solicita a los estudiantes que individualmente realicen un listado sobre las especificaciones que debe cumplir un producto (propuesto por el docente).

Realizan un listado en su cuaderno de manera individual sobre los requisitos que debe cumplir el producto que le propone el docente

N/A Listado de requisitos en su cuaderno.

5%

Reúne a los estudiantes por equipos para que comenten su listado e integren uno sólo con la participación de todos los integrantes.

Integran un solo listado de requisitos que debe cumplir el producto.

N/A Listado de requisitos complementado.

5%

Presenta el producto propuesto y les pide que lo revisen para que determinen si cumple con los requisitos establecidos.

Revisan el producto y presentan sus comentarios ante el grupo, especificando si lo recibirían o no y por qué.

Instrucciones de la actividad Formatos Mercancías varias

Reporte de la actividad.

5%

Solicita que se integren en equipos para trabajar en su proyecto.

Se integran en equipos para que determinen los productos que van a trabajar en su almacén; elaboran su orden de compra y las especificaciones de los productos que reciben en su almacén.

Apuntes Formato de orden de compra y especificaciones de las mercancías.

10%

2.- Registra las mercancías entrantes.

Explica el procedimiento para registrar las mercancías entrantes en el almacén, presentando los formatos utilizados en esta actividad.

Toma nota en su cuaderno y plantea cuestionamientos.

Apuntes. Nota de clase. N/A

Explica un ejemplo de manera guiada

para el registro de mercancías entrantes.

Explica los ejercicios necesarios para que

los estudiantes comprendan el tema de

manera práctica.

Toma nota en su cuaderno y plantea preguntas sobre el tema.

Apuntes Formatos Mercancías varias

Ejercicios resueltos.

N/A

Solicita a los estudiantes que realicen

una práctica autónoma para el registro

de mercancías entrantes.

Realiza la práctica solicitada por el docente.

Práctica Mercancías varias

Práctica resuelta.

5%

Explica los diferentes tipos de almacenes

de una empresa.

Toma nota. Apuntes. Nota de clase N/A

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Solicita a los estudiantes que elaboren los

formatos para el registro de la mercancía

entrante, aplicados a su proyecto.

Los estudiantes se reúnen en equipos para trabajar en su proyecto y elaborar los formatos que necesitarán para el registro de mercancías entrantes.

Apuntes. Formatos elaborados

10%

Solicita a los estudiantes que elaboren

una maqueta en donde representen los

diferentes almacenes vistos en clase.

Reunidos en equipos, inician con la elaboración de una maqueta en donde representen los diferentes almacenes con los que cuenta su empresa.

Apuntes Materiales para elaboración de maqueta.

Maqueta 10%

3.- Supervisa acciones operativas del almacén

Solicita a los estudiantes que investiguen

sobre las normas de seguridad que se

aplican en los almacenes de una

empresa.

Realiza la investigación solicitada y la presenta en clase.

Apuntes. Reporte de la actividad.

N/A

Explica las normas que deben ser

aplicadas en el manejo de almacenes.

Toma nota en el cuaderno. Apuntes Diapositivas

Nota de clase N/A

Solicita a los estudiantes que trabajen en

equipos para que en su maqueta señalen

las medidas de seguridad que deben

respetarse.

Realizan la señalización de las normas de seguridad dentro de su almacén.

Apuntes Maqueta con señalamientos de seguridad

10%

Pide a los estudiantes que elaboren un

manual de seguridad para el manejo del

almacén.

Elaboran un manual de seguridad para el manejo del almacén.

Apuntes Manual de seguridad elaborado

10%

4.- Reporta los faltantes, mermas o sobrantes de bienes.

Explica los conceptos de faltantes de

material, mermas y sobrantes de bienes.

Toma nota y participa haciendo cuestionamientos al docente.

Apuntes diapositivas

Nota de clase N/A

Solicita a los estudiantes que se reúnan

en equipos y verifiquen un pedido de

materiales que ha llegado y analicen si

existen faltantes, mermas o sobrantes.

Revisan el pedido de materiales y cotejan para verificar que el pedido esté completo y que se presenta en buen estado. Comparten sus conclusiones y comparten con el grupo.

Apuntes

Mercancías

varias

Conclusiones

elaboradas

100%

El docente explica el procedimiento y los

documentos que se utilizan para

registrar faltantes de material, mermas o

sobrantes.

Toma nota en su cuaderno. Apuntes Diapositivas

Nota de clase N/A

Solicita que los estudiantes elaboren su

procedimiento y sus documentos

utilizados para el reporte de mercancías

o materiales faltantes, sobrantes y

mermas.

Elaboran el procedimiento y los documentos solicitados por el docente.

Apuntes Procedimiento y documentos realizados.

100%

5.- Controla la salida de mercancías.

El docente explica el proceso para la salida de mercancías y/o materiales del almacén, así como los documentos que deben ser llenados.

Toma nota en su cuaderno y participa planteando cuestionamientos.

Apuntes Diapositivas

Nota de clase N/A

Explica el procedimiento a seguir para realizar una práctica en donde el estudiante deberá dar salida a los materiales señalados del almacén, llenado los formatos solicitados.

El estudiante toma nota de las instrucciones y realiza la práctica.

Instrucciones de la actividad Mercancías varias

Práctica realizada y formatos elaborados

100%

Solicita que por equipo, realicen el procedimiento a seguir para controlar la salida de mercancías del almacén y realicen los formatos correspondientes.

Elaboran el procedimiento a seguir para controlar la salida de mercancías del almacén y llenen los formatos solicitados.

Apuntes

Formatos llenados Procedimiento realizado

100%

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Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación


No. de sesiones




Indica los lineamientos que se deben seguir para la presentación de los trabajos finales del submódulo y retroalimenta la actividad.

Presentan el trabajo final del submódulo mediante una exposición.

Guía de observación

Guía de observación de la presentación de trabajo final

100%

Entrega los instrumentos para la autoevaluación y retroalimenta la actividad.

Realizan autoevaluación de las competencias adquiridas.

Instrumentos de evaluación

Instrumentos de evaluación llenados

N/A

Solicita a los estudiantes un reporte en

donde escriban acerca de:

Qué piensas sobre las medidas de

seguridad en un almacén, Cómo te

sentiste en tu equipo de trabajo

(sentiste confianza, miedo,

nerviosismo, enojado, molesto,

contento y explica por qué) y, respecto

a tu participación, escribe tus logros y

tus aspectos por mejorar (como

manejaste tus dificultades para

integrarte a tu equipo, cómo le hiciste

para mejor la relación con tu equipo de

trabajo, como manejaste tu carácter

para empatizar con tus compañeros,

etc.)

Individualmente elabora el reporte solicitado por el docente y lo entrega escrito en su cuaderno.

Cuaderno Reporte de emociones

100%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

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Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Cañón, Pintarrón rota folio, equipo de cómputo, programa Excel.

Slideshare. (2011). Recepción de mercancías. Recuperado el 30 de junio de 2011 de http://www.slideshare.net/delangelromero/recepcion-de-mercancia Slideshare. (2011). Recepción de mercancías. Recuperado el 30 de junio de 2011 de http://www.slideshare.net/sjnrll/recepcion-de-mercancia Slideshare. (2011). Recepción de mercancías. Recuperado el 30 de junio de 2011 de http://www.slideshare.net/guest06bf319/albaran Slideshare(2011). Recepción de mercancías. Recuperado el 30 de junio de 2011 de http://www.slideshare.net/ilargi92/actividad02-m-fag Monografías. Com. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. (2010). Recepción de materiales. Recuperado el 29 de junio de 2011 de http://www.monografias.com/trabajos75/recepcion-materiales/recepcion- materiales.shtml Anaya, Tejero Julio Juan.(2008). Almacenes, Análisis, diseño y organización. Barcelona, España: ESIC. p. 79. Ferrín, Gutiérrez Arturo. (2007). Gestión de stocks en la logística de almacenes. (2ª ed.). Madrid, España: FC. p. 94.

Evaluación

Criterios: 1er EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 1 Y COMPETENCIA 2 2do EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 3 Y COMPETENCIA 4 3er EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 5

Instrumento: Portafolio de evidencias. Trabajo final y guía de observación

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%.

Fecha de validación:

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docente

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http://www.slideshare.net/guest06bf319/albaran

http://www.slideshare.net/ilargi92/actividad02-m-fag

http://www.monografias.com/trabajos75/recepcion-materiales/recepcion-

http://www.monografias.com/trabajos75/recepcion-materiales/recepcion-

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PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/Submodulo: Organiza operaciones y espacios del almacén

128 Horas.

Plantel : CECYTEQ NO. 83 Pedro Escobedo, Qro.

Profesor (es): L.A. Ma. Dolores Basaldúa López

Periodo Escolar: Agosto / Diciembre del 2014.

Academia/ Módulo: Academia Logística

Apoya en el proceso de administración del servicio de

almacenaje de bienes

Semestre: 3ro A Logística.

Horas/semana: 5 Hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1.- Coordina actividades de re-etiquetado o re-empaque 2.- Gestiona la preparación de pedidos 3.- Prepara los bienes con valor agregado

Competencias Genéricas: 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un

objetivo.

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos

específicos.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.

Tema Integrador: N/A.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.Planifica los proceso de enseñanza y aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias 4.-Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera, efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.2 Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativos ante contingencias, teniendo en cuenta las características de contexto institucional y utilizando los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 5.1 Establece criterios y métodos dela evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.

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Dimensions de la Competencia

Conceptual: -Reconoce la importancia de la etiqueta y el empaque de

las mercancías.

-Comprende la normatividad de la información de las

etiquetas de las mercancías.

-Conoce procedimientos para elaborar pedidos de

mercancías.

-Comprende el valor agregado de las mercancías.

Procedimental: -Realiza actividades de etiquetado para el control de las mercancías -Establece las necesidades de empaque y embalaje de las mercancías -Elabora el procedimiento para realizar pedidos de mercancías -Prepara los documentos para realizar pedidos de mercancías -Realiza proceso de facturación y refacturación de mercancías.

Actitudinal: Iniciativa: Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas.


Tiempo Programado: 128 Hrs. Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación Actividad que realiza el

docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar en cada clase.

El docente explica el contenido del Submódulo, las competencias a cumplir, tanto profesionales como genéricas, los sitios de inserción y competencias de empleabilidad, así como los criterios de evaluación. Se establecen los acuerdos y reglas de clase para generar un ambiente de respeto y convivencia adecuados para el aprendizaje durante el semestre.

El estudiante participa y toma nota en su cuaderno

Planeación didáctica y diapositivas.

N/A N/A

El docente aplica un cuestionario para recabar conocimientos previos y se comentan los resultados en plenaria.

El estudiante responde el

cuestionario diagnóstico y participa

en una plenaria comentando sus

inquietudes.

Cuestionario de evaluación diagnóstica. Coevaluación

N/A N/A

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Fase II Desarrollo







No. de sesiones


(Aprendizaje)


2.- Gestiona la preparación de pedidos

Explica el procedimiento para la preparación de pedidos y las etapas del mismo, así como la documentación requerida.

Toma nota en su cuaderno y plantea cuestionamientos.


Nota de clase. N/A

Explica en qué consisten los métodos de toma de pedido.

Toma nota en su cuaderno y participa en clase


Nota de clase N/A

Guía la actividad Elabora el procedimiento y método para la toma de pedidos, así como la documentación requerida

Apuntes Procedimiento y documentos elaborados

15%

1.- Coordina actividades de re-etiquetado o re-empaque

Solicita un reporte en la libreta sobre re-embalaje y re-etiquetado de mercancías.

Realizan un reporte en su libreta sobre re-embalaje y re-etiquetado de mercancías

Apuntes Reporte de la actividad en el cuaderno

5%

Presenta diferentes productos a los estudiantes con la finalidad de que establezcan si necesitan embalaje y etiquetado, así como la información que debería llevar dicha etiqueta. Solicita comentarios de la actividad por escrito en el cuaderno.

Reunidos en equipos, realizan la actividad propuesta por el docente y redacta sus comentarios en el cuaderno

Mercancías varias Comentarios en el cuaderno

5%

Guía la actividad Elaboran una etiqueta y empacan el producto que les haya tocado en el equipo, contemplando toda la información solicitada por el docente.

Mercancías varias Materiales para empaque

Productos empacados y etiquetados

5%

Haciendo uso de diapositivas, explica el concepto de re-embalaje y su importancia; así como, el etiquetado y la simbología más utilizada en las mercancías.

Toma nota de la exposición y plantea preguntas.

Apuntes Nota de clase N/A

Guía la actividad.

De acuerdo a su proyecto final, reunidos en equipo establecerán el tipo de re-embalaje y re-etiquetado que necesitarán las mercancías que manejan en su almacén.

Apuntes Embalaje y etiquetado descritos

15%

3.- Prepara los bienes con valor agregado

Explica a los estudiantes los bienes

con valor agregado.

Toma nota en su cuaderno Apuntes Diapositivas

Nota de clase N/A

Solicita a los estudiantes que

investiguen sobre productos con

valor agregado y ejemplo de una

factura.

Investigan productos con valor agregado y presentan ejemplos en clase para compartir con sus compañeros y realicen un aprendizaje colaborativo.

Mediante una práctica demostrativa

explica en qué consiste el proceso de

facturación y cómo se elabora una

Toma nota en su cuaderno y participa haciendo cuestionamientos al docente.

Apuntes. Nota de clase N/A

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factura, siguiendo la normatividad

establecida.

Explica el procedimiento de

refacturación de mercancías.

Toma nota en su cuaderno Apuntes. Nota de clase. N/A

Guía la actividad. Realiza una práctica guiada sobre facturación y refacturación de mercancías, haciendo uso de formatos establecidos.

Ejercicios de facturación.

Ejercicios resueltos

10%

Guía la actividad. De acuerdo a su proyecto final preparan el pedido solicitado cumpliendo con las indicaciones establecidas y elaborando los documentos necesarios.

Apuntes Formatos Facturas Mercancías varias

Preparación del pedido solicitado

15%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)


Indica los lineamientos que se deben seguir para la presentación de los trabajos finales del submódulo y retroalimenta la actividad.

Presentan el trabajo final del submódulo mediante una exposición.

Guía de observación

Guía de observación de la presentación de trabajo final

20%

Entrega los instrumentos para la autoevaluación y retroalimenta la actividad.

Realizan autoevaluación de las competencias adquiridas.

Instrumentos de evaluación

Instrumentos de evaluación llenados

10%



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LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Cañón, Pintarrón rota folio, equipo de cómputo, Lector de códigos de barras, Anaquel tipo esqueleto de acero.

Roux, Michel. (2009). Manual de Logística para la gestión de almacenes, claves para crear o mejorar su almacén. Barcelona, España: Gestión 2000. p.191. Bastos Boubeta, Ana Isabel. (2007). Distribución Logística y comercial (1ª ed.) Barcelona, España: Ideas propias. p. 47. Acuña, Acuña Jorge (2005). Mejoramiento de la calidad: un enfoque a los servicios (1ª ed.). Costa Rica: Tecnológica de Costa Rica. Pp. 43-64 Pau, Cos Jordi y Navascués Ricardo de. (2001) .Manual de logística Integral. Madrid España: Díaz de Santos. pp. 227-253 García, Sabater José Pedro y Cardós, Carbineras Manuel. (2004). Gestión de stock de demanda independiente. Valencia, España: UPV, p.p. 62-87.

Evaluación

Criterios: 1er EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 2 2do EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 1 3er EXAMEN PARCIAL COMPETENCIA 3

Instrumento: Portafolio de evidencias. Trabajo final Guía de observación

Porcentaje de aprobación a lograr: 90%.

Fecha de validación:

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docente

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo: Submódulo 3 / Supervisa movimientos de mercancías del almacén

Plantel : Plantel No. 6 Corregidora

Profesor (es): C.P. y M. en F. CHRISTIAN HERRERA LÓPEZ

Periodo Escolar: Agosto – Diciembre 2015

Academia/ Módulo:

Logística / Módulo II Apoya en el proceso de

administración del servicio de almacenaje de

bienes

Semestre: 3er semestre

Horas/semana: 4 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios

Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnología de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el submódulo el estudiante será capaz de apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de bienes, controlar los movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacén y supervisar movimientos de mercancías.

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los

ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: 1. Plantea el método de inventarios más

adecuado.

2. Reproduce el método de inventarios para determinar el stock.

3. Identifica el costo total de los inventarios a la fecha de valuación,

Procedimental: 1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios.

Actitudinal: Cooperación, limpieza, responsabilidad y perseverancia.


Tiempo Programado: 64 hrs Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A

Presentación del

submódulo, resultados

de aprendizaje, las

competencias

profesionales y

genéricas, evidencias y

criterios de evaluación.

(1 sesión)

Realiza anotaciones en su libreta

Pizarrón Marcador

Notas de clase

N/A

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Introducción al proyecto multidisciplinar del semestre y su desarrollo en la asignatura. (1 sesión)

Aportaciones en plenaria Pizarrón Marcador Cañón

Notas de clase

N/A

Aplicación de cuestionario diagnostico

(2 sesiones)

Respuesta a cuestionario diagnostico

Pizarrón Marcador

Cuestionario resuelto

3%

Discusión de respuestas a cuestionario diagnostico (1 sesión)

Anotaciones en su libreta de apuntes en base a los comentarios de clase.

Pizarrón Marcador

Notas de comentarios.

N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)



1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios

Explica la importancia del uso de los inventarios y pide a los alumnos realizar una relación como ejemplo de un inventario dentro del aula y a manera de plenaria se comentan los resultados obtenidos. (2 sesiones)

Realizan su propio inventario con su material escolar

Libreta

Notas en cuaderno de apuntes.

3%

Pide de tarea a los

alumnos realizar un

inventario de su propia

casa.

Hacen un inventario de

un área en específico de

su casa.

Libreta Relación en cuaderno de apuntes

3%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

(1 sesión)

Explica sobre la forma de trabajar el proyecto integrador del semestre que consistirá en buscar una empresa y hacer un inventario por equipos de trabajo. (1 sesiones)

En equipos de trabajo

hacen un inventario en

una empresa y

presentan avances del

proyecto.

Libreta Notas en cuaderno

3%

Pide investigar de forma individual a los alumnos los diferentes métodos de levantamiento de inventarios utilizados en una empresa (1 sesiones)

Investigan de forma

individual los diferentes

métodos de

levantamiento de

inventarios utilizados en

una empresa.

Libreta Investigación en libreta de apuntes.

3%

Realiza un ejemplo de cómo se puede levantar un inventario y pide a los alumnos reunirse por equipos para desarrollar su propio procedimiento de los pasos realizados en el levantamiento de un inventario. (2 sesiones)

Realizan por equipos un

procedimiento de

levantamiento de

inventarios

Pizarrón Marcadores Libreta

Reporte por equipos.

5%

Explica los métodos de

inventarios y realiza

algunos ejemplos en

clase para discutir en

plenaria grupal.

(5 sesiones)

Toma nota sobre la

explicación del docente

de los métodos de

inventarios

Pizarrón Marcadores Cañón Laptop

Notas en libreta de apuntes.

N/A

En cada parcial, pide a

los alumnos avances de

su levantamiento de

inventarios y define

fechas para su

exposición grupal.

Exponen de manera

grupal un avance de su

levantamiento de

inventarios.

Pizarrón Marcadores Libreta Cañón Laptop Rotafolio

Exposición grupal.

3%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

(4 sesiones)

Pide a los alumnos

investigar cómo está

compuesto un almacén

de inventarios y les

pide elaborar un

ejemplo.

(2 sesiones)

Investigan y desarrollan

ejemplo de cómo está

integrado un almacén de

inventarios.

Libreta Ejemplo de almacén de inventarios en libreta.

3%

Solicita a los alumnos

integrarse en equipos

de trabajo para

exponer los temas que

componen a los

inventarios: materias

primas, producción en

proceso y producto

terminado

(6 sesiones)

Integraran equipos de

trabajo para exponer los

temas proporcionados

por el docente.

Pizarrón Marcadores Libreta Cañón Laptop

Investigación de temas y presentación en Power point.

N/A

Pide a los alumnos

investigar de forma

individual los métodos

de valuación de

inventarios PEPS, UEPS

y Precio Promedio.

(3 sesiones)

Investigan de forma

individual los métodos de

valuación de inventarios.

Libreta Notas en cuaderno.

4%

El docente explica el

uso de las tarjetas de

almacén

(1 sesión)

Toma notas de la

explicación del docente y

elaboran un ejemplo

Tarjetas Libreta

Notas de clase N/A

Explica diversos

ejemplos de los

diferentes métodos de

valuación y pide a los

Los alumnos trabajan con

tarjetas de almacén los

diferentes métodos de

valuación de inventarios

Tarjetas de almacén Libreta

Ejercicios resueltos en tarjetas de almacén

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

alumnos utilizar las

tarjetas de almacén en

diversos ejercicios que

proporciona.

(10 sesiones)

UEPS, PEPS y Precio

Promedio

Para cada periodo de

evaluación el docente

aplicara ejercicios y

cuestionarios de

evaluación

(3 sesiones)

Resolverán los exámenes

en cada parcial

proporcionados por el

docente.

Examen Examen resuelto

30%

Fase III Cierre





Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



1. Realiza inventarios físicos. 2. Determina el stock e inexistencia. 3. Determina costo de inventarios

Al finalizar el semestre, los alumnos expondrán por equipos el resultado final de su proyecto integrador, tomando en cuenta el levantamiento de inventarios. (1 sesión)

Exposición de proyecto integrador de levantamiento de inventarios.

Laptop Rotafolio Cañón

Exposición de forma grupal

30%

Entregaran su portafolio de evidencias donde deberán incluir los ejercicios elaborados durante el semestre así como las anotaciones correspondientes. (5 sesiones)

Integración final del

portafolio de evidencias.

Pizarrón Marcadores Libreta

Portafolio de evidencias (libreta)

5%


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05




- Cañón - Computadora - Pizarrón - Video - Rotafolio - Marcadores - Lápiz - Bolígrafo - Portafolio

de evidencias

- Rayburn L. Gayle. Contabilidad y Administración de Costos. Editorial MC Graw Hill.

- Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos. Primer Curso. Grupo Noriega Editores.

- Molina Aznar, Víctor E. Administración de almacenes y control de inventarios. ISEF, 2001.

Evaluación

Criterios: 30% Evidencias 30% examen 30% Proyecto o presentación en equipo 10% participación

Instrumento: Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias (libreta)

Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 04/08/2015

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 04/08/2015

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identificación - cecyteq.edu.mx€¦ · señalamientos de seguridad en almacenes faltante, merma y...

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