Índice:1.- Índice2.- Cliente3.- Misión y Visión4.- Problema7.- Objetivos8.- Conceptos (Moodboard)12.- Propuesta de valor14.- Idea Fuerza16.- Análisis crítico de lo que existe 18.- Propuesta de Marca20.- Presupuesto

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Cliente:

Mi cliente en específico es el Colegio Santa Marta de Coquimbo. Trabajaré con niños de entre 4 a 6 años de edad (pre-kinder a primero básico).

El hecho de entrar al colegio es un tema dificil para muchos niños por el cambio que este genera en sus vidas, en el colegio no tan solo se aprenden asignaturas sino que se aprende a convivir con otros niños que poseen diferentes realidades, cualidades y gustos; Estas diferen-cias muchas veces al no poder ser comprendi-das por algunos se transforman en buying o burlas que conllevan a que el niño afectado pierda autoestima y de esta forma no pueda desarrollar una identidad libre, por esta razón es importantisimo para los padres y educadores enseñar a respetar las diferencias que cada niño pueda tener y de esta forma contribuir al desarrollo libre y sin prejuicios de los niños. Lo que se busca es ayudar a que los niños com-prendan que las diferencias no son objeto de burla o razón para sentirse avergonzados sino que una herramienta para destacar y ser único.

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Misión:Crear una colección de libros ilustrados con el fin de educar a los niños de 4 a 6 años sobre la identidad, tanto de género, fisica, étnica, cultu-ral, etc. Además generar material educativo inte-ractivo, con el cual se ayude a los niños a desa-rrollar una identidad y poder conocerse de una mejor forma tanto a ellos mismos como a los com-

pañeros con los cuales interactuan.

Visión:Lograr generar cambios en la visión que tienen los niños sobre ellos mismos y quienes los rodean, para que de esta forma haya una mayor acep-tación hacia los demás, se desarrollen mejor cada uno de los talentos y aptitudes de cada niño, se aproveche al máximo cada una de las cualidades de cada uno y además se reduzca

el buying dentro del aula.

El Pro�lemaHoy en día 1 de cada 10 niños en chile afirma haber sido victima de bullying, uno de los princi-pales factores que gatillan el acoso escolar son la apariencia física, orientación sexual o identi-dad de género, al ver que estos factores son los principales generadores de conflicto entre niños y jovenes se puede definir que hay un problema de aceptación del prójimo, problemas de sobreautoestima por parte de los agresores y también falta de educación sobre el enfoque del proyecto que vendría siendo la identidad.

Hay una poca comprensión de la identidad propia y del projimo, la cual no permite generar aceptación a las cualidades y dife-rencias que este pueda tener.

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Principales motivos de Bullyng en colegios:Raza o etnia.Nacionalidad.Situación socioeconómica.Religión o creencia.Sexo.Orientación sexualIdentidad de géneroEdad.Apariencia personal.Enfermedad o discapacidad

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El siguiente gráfico muestra los elementos considerados en las situaciones de acoso escolar, de acuerdo a su porcentaje de recurrencia.

Fuente: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=225111

Bullying en CHile:-1 de cada 10 estudiantes declaró haber sido víctima de bullying y cerca de un 25% de ellos lo sufre diariamente.-1 de cada 5 alumnos afirma que son comunes las amenazas u hostigamientos entre sus compañeros.

(Fuente: Encuesta Nacional de Convivencia Escolar 2011, MINEDUC; realizada a 228.883 estudiantes de 8º básico de 5.855 estable-cimientos educacionales del país).

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Obje�v���:

Entregar material educativo clave en el aprendizaje de niños de 4 a 6 años.

1.- Creación de una colección de 4 libros ilustrados cuyo tema central sean los diferentes tipos de identidad.

2.- Creación de material lúdico y educativo, con el cual se estimule a los niños a descubrise a si mismo y su identidad tanto física como emocional.

3.- Educar a los niños sobre los diferentes tipos de identidad, ayudarlos a comprender que las diferencias no son objeto de burla o razón para sentirse avergonzados sino que una herra-mienta para destacar y ser único.

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Iden�dad

Conjunto de rasgos o características de una persona o cosa que permiten distinguirla de otras en un conjunto.La identidad de alguien está conformada por rasgos heredados e innatos pero también es innegable que la experiencia y el contexto en el que se desenvuelve la persona también presen-tan influencia en esa conformación de la identi-dad.

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Autoe �ma

De igual manera que el ser humano se relaciona con las demás personas, establece una relación consigo mismo, que sigue las mismas normas y particularidades que la relación con los demás. Un niño puede encontrarse cómodo o satisfe-cho con otras personas. De igual manera, el niño puede sentirse cómodo consigo mismo o no. Esto es la autoestima: cuánto y cómo se valora y se quiere el niño a sí mismo.

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Inclusión

Es el camino para acabar con la exclusión que resulta de las actitudes negativas de las perso-nas, y de la falta de reconocimiento de la diver-sidad.Diversidad UNICEF. Video.La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diver-sidad de las personas y a las diferencias indivi-duales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enri-quecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comuni-dades

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Propues a de Val�r�t

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''Ser diferente no te hace extraño, esas diferencias te convierten en alguien único''

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Idea Fuerza

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‘’Amemos nuestras diferencias’

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Análisis �í�c��

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P�si�vo

En la antiguedad si un niño quería usar una polera rosada con una mariposa esto era visto como algo incorrecto, la gran mayoría de las veces no tan solo se le negaba al niño a vestirse o actuar como se sintiera cómodo si no que se hacian comentarios sexistas que simplemente ellos no entendian. Hoy en día gracias a la modernidad y el cambio de pensamiento gene-ralizado por la aldea global esto ya no es una realidad tan común, definitivamente esto puede mejorar de una manera considerable y por eso mi proyecto está enfocado en los niños que son el futuro. Creando conciencia, incentivando a los niños a definirse a ellos mismos sin guiarse por patrones creados por la sociedad podemos ayudar a que los niños crezcan sin complejos, definan identidades únicas, logren una mayor capacidad de aceptación con el prójimo y mejoren su autoestima.La identidad es un enfoque transversal que debe ser trabajado en su complejidad para generar cambios en las nuevas generaciones.

Ne�a�vo

Hoy en día se pueden encontrar tanto en el aula de clases como en el comercio una varie-dad de libros que apelan al respeto de perso-nas con discapacidad, orientación sexual no convencional o diferente cultura; lo que no se realiza en estos libros es ayudar a la identifica-ción de cada niño como ser único con capaci-dades específicas a modo de incentivar a utilizar cada uno de esos rasgos que lo diferen-cian de los demás para lograr un mejor desarro-llo, mayor autoestima y una mejor convivencia con otros niños y adultos.

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La Marca�

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AplicacionesCromáticas

Presupuesto 02-07-2016Liset Retamal PizarroCotización n° 0001

Imagen de Marcalogotipo archivo digital

BrandbookManual de identidad y comunicación de marca.

Colección de libros ilustrados(4 libros sobre diferentes tipos de identidad).

Material InteractivoCreación de papercraft con adhesivos

Total Presupuesto(No incluye IVA)

$200.000

$500.000

$400.000

$100.000

$1.200.000

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