การใช้� สารสนเทศและการส��อสารเพื่��อการจั�ดการศ�กษา

ส�าหร�บเด�กประถมศ�กษา

Asst.Prof.Dr:Surapon Boonlue

Ect : Fiet :KMUTT

ICT for Educat

ion a Case for

Primary

School

แนวคิ"ดด�านการจั�ดการเร#ยนร% �FIRST

ตั�วอย'าง Application for EducationSECOND

หากตั�องการเอกสารน#) สามารถดาวน*โหลดได�ท#�

www.slideshare.net surapon boomlue

เรา เร#ยนร% �ก�นได�อย'างไร

Birth of a Generation

ย-คิตั'างๆของการเปล#�ยนแปลงของส�งคิม

คิล��นล%กท#� 1 ส�งคิมเกษตัรกรรม

คิล��นล%กท#� 2 คิ�อ ส�งคิมอ-ตัสาหกรรม

คิล��นล%กท#� 3 คิ�อส�งคิมเทคิโนโลย#สารสนเทศใช้�

คิล��นล%กท#� 4 คิ�อ ส�งคิมแห'งการเร#ยนร% �

คิล��นล%กท#� 5 คิ�อ ส�งคิมแห'งป0ญญา

"ท�กษะแห'งอนาคิตัใหม': การเร#ยนร% �ในศตัวรรษท#�

21"

การเร#ยนร% �ใน ศตัวรรษท#� 21

3 R3 R

4 C4 C

การเร#ยนร% �ในศตัวรรษท#� 21

3 3 RR

การเร#ยนร% �ในศตัวรรษท#� การเร#ยนร% �ในศตัวรรษท#� 2121

4 C4 C

ส�าน�กงานคิณะกรรมการการศ�กษาแห'งช้าตั" 2546 27( : )

การท#�บ-คิคิลจัะเร#ยนร% �เพื่��อคิวามอย%'รอดในส�งคิมแห'งการเร#ยนร% � ตั�อง

พื่�ฒนาให�คิรบท�)งกาย และใจั ประกอบด�วย 5 Q คิ�อ

ทฤษฎี#การเร#ยนร% �ท#�เก#�ยวข�องก�บการจั�ดการเร#ยนร% � แบบผู้%�เร#ยนเป7นศ%นย*กลาง

ศ.ดร.ช้�ยยงคิ* พื่รหมวงคิ*

1 .กล-'มเช้��อมโยงน"ยม - TTTTTTTTT ( )

2.กล-'มสนามหร�อเกสท�ลท* (Field Theories/Gestalt)

สภาพื่การณ*ท#�เอ�)อตั'อการเร#ยนท#�ม#ประส"ทธิ"ภาพื่ 4 ประการคิ�อ

ทฤษฎี#ด�านการจั�ดการศ�กษา สามล�กษณะคิ�อ

สร-ปทฤษฎี#ด�านการจั�ดการศ�กษา สามล�กษณะคิ�อ

คิร%ท#�จัะสอนแบบ เน�นผู้%�เร#ยนเป7นศ%นย*กลางได�ตั�องม#

ศาสตัราจัารย* ดร.ส-มณฑา พื่รหมบ-ญ

ว"ธิ#การสอนแบบ“ CIPPA Model”

รศ.ดร.ท"ศนา แขมมณ# -2546 3233( :

ล�กษณะของเด�กระด�บในระด�บตั'างๆ

- 2549O NET 2552–

คิะแนนเฉล#�ย 4 ป>

ในว"ช้าหล�ก 5 ว"ช้า

ประกอบด�วย ภาษาไทย ส�งคิมศ�กษา คิณ"ตัศาสตัร* ว"ทยาศาสตัร* และภาษาอ�งกฤษ ตั��ากว'าร�อยละ 50

ในว"ช้าหล�ก 5 ว"ช้า

ประกอบด�วย ภาษาไทย ส�งคิมศ�กษา คิณ"ตัศาสตัร* ว"ทยาศาสตัร* และภาษาอ�งกฤษ ตั��ากว'าร�อยละ 50

แนวคิ"ดในการจั�ดการจั�ดการศ�กษาส�าหร�บเด�กไทยในอนาคิตั คิวรม#แนวคิ"ดด�งน#)

และองคิ*ประกอบการจั�ดการศ�กษาไทยในอนาคิตั คิวรจัะตั�องคิ�าน�งถ�ง

การเร#ยนการสอนท#�จัะตั�องเปล#�ยนไปเพื่ราะ

ว�ตัถ-ประสงคิ*ในการสอน

ส��อการเร#ยนการสอน

ส��อการเร#ยนการสอน

องคิ*ประกอบของส��อการเร#ยนการสอน

ข�อด#และข�อจั�าก�ดของการใช้�ส��อ

แหล'งท#�มาของส��อ ICT ท#�น�าไปใช้�ในการจั�ดการเร#ยนร% �

ล�กษณะการน�าส��อ ICT ไปใช้�ในการจั�ดการเร#ยนร% �

ล�กษณะการน�าส��อ ICT ไปใช้�ในการจั�ดการเร#ยนร% �

ล�กษณะการน�าส��อ ICT ไปใช้�ในการจั�ดการเร#ยนร% �

การประย-กตั*ใช้� ICT ในการจั�ดการเร#ยนร% �

การสร�างสภาพื่แวดล�อมในการเร#ยนการสอน

บรรณาน-กรมส�าน�กเทคิโนโลย#เพื่��อการเร#ยนการสอน.2555. คิ%'ม�ออบรมปฏิ"บ�ตั"การบ%รณาการใช้�คิอมพื่"วเตัอร*พื่กพื่า (Tablet) เพื่��อยกระด�บการเร#ยนการสอน,ส�าน�กงานคิณะกรรมการการศ�กษาข�)นพื่�)นฐาน

พื่"ช้ญ*ส"น# ช้มภ%คิา มปป.การจั�ดการเร#ยนร% �แบบผู้%�เร#ยนเป7นศ%นย*กลาง และการเร#ยนร% �ตัลอดช้#ว"ตั

ช้�ยยงคิ* พื่รหมวงศ*. (2545). เอกสารการสอนช้-ดว"ช้า เทคิโนโลย#การสอน หน'วยท#� 10 และ14. กร-งเทพื่ฯ : มหาว"ทยาล�ยส-โขท�ยธิรรมาธิ"ราช้

ท"ศนา แขมมณ#. (2545). ศาสตัร*การสอน องคิ*คิวามร% �เพื่��อการจั�ดกระบวนการเร#ยนร% �

ท#�ม#ประส"ทธิ"ภาพื่. พื่"มพื่*คิร�)งท#� 2. กร-งเทพื่ฯ : สาน�กพื่"มพื่*จั-ฬาลงกรณ*มหาว"ทยาล�ย.

สาน�กงานคิณะกรรมการการศ�กษาแห'งช้าตั".(2551). สมรรถนะการศ�กษาไทยในเวท#สากลพื่.ศ.2551. กร-งเทพื่ฯ .