„ich sehe etwas, was ich vorher nicht gesehen habe“ · betätigungsanalyse nach ellen romain...
TRANSCRIPT
SAfE & SAfP Herbert-Bayer Str. 5 13086 Berlin [email protected] & [email protected]
„Ich sehe etwas, was ich vorher nicht gesehen habe“ –
Videoanalyse im Unterricht
Dr. Jacqueline Semper-Jost & Dr. Kerstin Schrader
Videoarbeit wird in der Therapie und Pädagogik: u.a. eingesetzt in:
Marteo Meo
CO-OP
Videographie in der Erziehungswissenschaft
Betätigungsanalyse nach Ellen Romain nach COPM
Voraussetzung für Videoarbeit
Ausstattung Handykamera:
spontane und flexible Aufnahmen
übertragen auf Tablet oder Bildschirm
Tischstativ für wackelfreie Aufnahmen
Bild- und Tonqualität schlechter (ausreichend ?)
Camcorder:
Bessere Bildqualität
Unauffällig aufstellbar (Gewöhnungseffekt setzt ein)
event. externes Mikrofon
geringere Flexibilität
Zusatz:
Große Speicherkarte
Akku mit hoher Kapazität/ Ersatzakku
Größerer Bildschirm / Beamer für Auswertung
Bildbearbeitung:
mit verschiedenen (kostenlosen und kommerziellen) Programmen möglich
z.B. Movie Maker
Cave: Bildbearbeitungs- und Aufnahme-Apps - häufig automatisches
Hochladen ins Internet z.B. bei Coachs Eye
Vorbereitung Technik vor Einsatz gründlich testen
Standort der Kamera bestimmen
Vermeiden von Stolperfallen
Reizarmer Hintergrund/ Umgebung
Kontrastreiche Gestaltung u.a. bei Bewegungsaufnahmen
Aufnahmen nur im Querformat
Einverständniserklärung für Videoaufnahmen
SAfE & SAfP Herbert-Bayer Str. 5 13086 Berlin [email protected] & [email protected]
Eigene Abbildung
Schwerpunkte in den verschiedenen Dimensionen der Beruflichen Handlungskompetenz
Fachkompetenz Einschätzung eigener Leistungen in z.B. praktischen Leistungskontrollen, Anamnese, Untersuchungseinheiten, Behandlungseinheiten
Wiederholung von Lerninhalten durch eigenständiges Erstellen von Videoaufzeichnungen und deren nachfolgende Analyse
Sozialkompetenz Erlebte und aufgezeichnete Gruppensituationen in der Gruppe analysieren und reflektieren
Gegenseitiges Geben von wertschätzendem Feedback bei Videoanalysen
Methoden/ Medienkompetenz
Umgang mit digitalen Medien,
Videoaufzeichnungen planen und durchführen
Personalkompetenz identitätsbezogene Reflexion
lern- und verhaltensbezogene Reflexion
Literatur:
Artelt C., Moschner B. (2005). Lernstrategien und Metakognition. Waxmann.
Engel-Mandurino G., Kuhrau S.. Videoarbeit in der Ergotherapie. In: Ergopraxis 4, 2016, S.29-33.
Gläser-Zikuda M. (2010). Lenrtagebuch und Portfolio aus empirischer Sicht. Verlag empirische
Pädagogik.
Jenert T. Ganzheitliche Reflexion auf dem Wege zu Selbstorganisiertem Lernen. In:
Bildungsforschung,2/2008, URL: http://bildungsforschung.org (1.3.2017)
Tuma R., Schnettler B., Knoblauch H. (2013). Videographie. Springer-Verlag
Wulf G. (2009). Aufmerksamkeit und motorisches Lernen. Elsevier.