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MEDIACIÓN DIDÁCTICA EN CONTEXTO TECNOLÓGICO
Dr. Juan E. Nápoles Valdes
UNFAgosto 2012
Tema 3. La Mediación. Mediación Pedagógica. Educación a Distancia. Tecnologías aplicadas a la
Educación.
Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics del National Council of Teachers of
Mathematics
todo lo que el hombre hace está mediado
un espacio amplio de reflexión y de trabajo la mediación educativa
de los medios a las mediaciones
Cuando una acción didáctica, a través de Cuando una acción didáctica, a través de un medio, es capaz de promover y un medio, es capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos.apropiarse del mundo y de sí mismos.
MEDIACIÓN MEDIACIÓN PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA
•Produce nuevos conocimientos mediante la investigación, fundamentalmente.•Desarrollan tecnologías y programas de ciencias aplicadas.•Justifican, epistemológica y ontológicamente, los conocimientos que transmiten.•Habilitan para ejercer profesiones mediante títulos.•Mantienen programas de actualización continuos (docente y de investigación).
FUNCIONES DE LA UNIVERSIDADFUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
EL HACEREL HACER
CONCEPTUALCONCEPTUALDISCURSIVODISCURSIVO
APLICATIVOAPLICATIVO
UIMP 2.052 Propuesta Estrategia
Profesor
Alumnos
Se transmite la información y los alumnos lo interiorizan
para el conocimiento individual
Del tradicional
UIMP 2.053 Propuesta Estrategia
ProfesorAlumnos
El profesor es un mediador entre la información y los alumnos quienes a su
vez generan un conocimiento individual y colectivo
Información : Web, bibliotecas…Alumnos
Alumnos
Alumnos
Información : Web, bibliotecas…
Al emergente
¿Qué objetivos debemos priorizar y/o trazarnos?¿Qué papel juegan las tecnologías en el proceso docente-educativo?¿Qué habilidades tecnológicas necesitamos desarrollar en los estudiantes?¿De qué manera las tecnologías pueden colaborar en el hacer conceptual, el hacer discursivo y el hacer aplicativo?
EDUCAR PARA:EDUCAR PARA:
LA INCERTIDUMBRELA INCERTIDUMBRE
GOZAR DE LA VIDAGOZAR DE LA VIDA
LA SIGNIFICACIÓNLA SIGNIFICACIÓN
LA EXPRESIÓNLA EXPRESIÓN
CONVIVIRCONVIVIR
APROPIARSE DE LA APROPIARSE DE LA HISTORIA Y LA CULTURAHISTORIA Y LA CULTURA
•Para la generalidad.•Para la certidumbre.•Para la exactitud.•Para la brevedad.
Matematizar
INSTANCIAS DE APRENDIZAJE:INSTANCIAS DE APRENDIZAJE:
LA INSTITUCIONLA INSTITUCION
EL EDUCADOREL EDUCADOR
LOS MEDIOS Y LOS MATERIALESLOS MEDIOS Y LOS MATERIALES
EL GRUPOEL GRUPO
EL CONTEXTOEL CONTEXTO
EL FACTOR TEMPORALEL FACTOR TEMPORAL
LA FAMILIA (UNO MISMO)LA FAMILIA (UNO MISMO)
LA CULTURALA CULTURA
Profesor EstudiantesOBJETIVOS
Medios
MétodoContenidos
Objeto Contexto
Figura 1
El hueso de Ishangohttp://es.wikipedia.org/wiki/Hueso_de_Ishango
Descubierto en África Central, con descubrimientos similares en Europa del Este y el sudeste de África.
Un hueso animal (peroné de un baduino) con diversos subgrupos de marcas talladas.
Números primos, multiplicación, división, sistemas numéricos de base diez, etc.
Mediación tecnológica
1. Un conjunto de hechos y características de la herramienta.2. Un objetivo educativo específico.3. Un conjunto de modalidades de empleo.
• No evaluar tecnologías aisladas del proceso educativo.• No incorporar nuevas tecnologías sin evaluar y utilizar
correctamente la que se posee.• No trabajar en sistemas educativos tomando en cuenta
una sola variante.• No confiar en ninguna tecnología como solución a los
problemas educativos.• No incorporar nuevas tecnologías sin una
recapacitación de todos los docentes en el sentido pedagógico.
• No pretender transformar una institución en un par de años y a través de algunas innovaciones tecnológicas.
• Toda herramienta debe ser diseñada por un equipo.
Enseñanza Aprendizaje
Objeto de Aprendizaje
Información
ESTRATEGIA DIDACTICA
Tecnología
Figura 2
TECNOLOGÍAS TRADICIONALESTECNOLOGÍAS TRADICIONALES
LO VISUAL
LO AUDIOVISUALLO AUDIOVISUAL
LOS IMPRESOS
EL AUDIOEL AUDIO
NUEVAS TECNOLOGÍASNUEVAS TECNOLOGÍAS
MULTIMEDIAMULTIMEDIA
REDESREDES
SOFTWARE SOFTWARE
HIPERTEXTOHIPERTEXTO
LA EDUCACIÓN A DISTANCIALA EDUCACIÓN A DISTANCIA
•¿Cuál es el¿Cuál es el lenguaje de comunicaciónlenguaje de comunicación de esta de esta forma de enseñanza aprendizaje?forma de enseñanza aprendizaje?•¿Cómo utilizar un lenguaje de comunicación ¿Cómo utilizar un lenguaje de comunicación adecuado al área de conocimiento que se está adecuado al área de conocimiento que se está ofreciendo que garantice unaofreciendo que garantice una asequibilidad asequibilidad didácticadidáctica??•¿Cómo¿Cómo evaluarevaluar las etapas de los cursos que se las etapas de los cursos que se ofertan? ¿ofertan? ¿CuándoCuándo hacerlo? hacerlo?¿Cómo se hace patente la labor educativa del ¿Cómo se hace patente la labor educativa del
docente en cuanto a la transmisión de docente en cuanto a la transmisión de valoresvalores??¿Cómo se puede garantizar la ¿Cómo se puede garantizar la calidadcalidad del proceso del proceso
de enseñanza-aprendizaje?de enseñanza-aprendizaje?
•Diseñar actividades donde las prácticas estén centradas en el uso de las herramientas informáticas.•Producir materiales y recursos didácticos que nos permitan mediar en estos entornos. •Promover las reflexiones, el debate sobre el alcance, los objetivos, las metas y los riesgos de utilizar los recursos tecnológicos, de mediar tecnológicamente, sin una adecuada preparación.
• Ninguna tecnología es Ninguna tecnología es mágicamágica..
• La mediación pedagógica La mediación pedagógica tarea directa tarea directa del educador.del educador.
• El educador tiene como meta llegar a una El educador tiene como meta llegar a una madurez pedagógica.madurez pedagógica.
• Evaluar según la Evaluar según la intenciónintención de los cursos de los cursos que se ofrecen.que se ofrecen.
“Hay varios sitios que son particularmente valiosos para los estudiantes en este curso. Ten en cuenta que se debe tener cuidado al utilizar la información que haya obtenido de la web. Considere las fuentes. ¿El sitio tiene sede en un lugar digno de confianza, como un departamento de una universidad o el gobierno? ¿Son los documentos escritos por académicos y expertos, o por diletantes y copiadores? Con frecuencia es demasiado fácil seguir las referencias dadas en un sitio web que utilizan los documentos sin revisión”.
WebQuests
“una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web”
“Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación”
El futuro escenario de la revolución tecnológica del 2015 (N.I.C.).
Revolución de las Ciencias de la vida. Incremento de la cantidad y calidad de la vida humana. Clonación y eugenesia.
Aplicación intensiva de la Biotecnológica: Cultivo de células “stem”, medicina regenerativa. Transplantes desde especies animales. Uso de perfiles genéticos. Organismos modificados genéticamente. Incremento del riesgo de armas biológicas.
Revolución de materiales y manufacturación. Materiales inteligentes (smart). Diseño ágil de prototipos de fabricación. Nanomateriales (nanotubulos, nanocomposites,
nanoestructuras metálicas,..) Nano-semiconductores (efecto de spin cuántico).
MUCHAS GRACIAS
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