（小学校1・2年生の児童） · たい切せつに感かんじました。今こん...

第１部（小学校１・２年生の児童）

今こん

回かい

の第だい

１部ぶ

の作さく

品ひん

は、小学１・２年生とは思おも

えないほど、レベルの高たか

い作さく

品ひん

が多おお

く、どの作さく

品ひん

も優ゆう

劣れつ

をつけづらいものだったと思おも

います。特とく

に今こん

回かい

感かん

じたのは、ポスターのそのテーマをあつかった理

り

由ゆう

ももちろん大たい

切せつ

ですが、それ以い

上じょう

にまず予

よ

想そう

を立ててから、その予よ

想そう

を検けん

証しょう

するためにデータを集あつ

め、それらを適てき

切せつ

に統とう

計けい

グラフにしてまとめている作さく

品ひん

が多おお

かったと思おも

います。また、今こん

回かい

の特とく

選せん

に選えら

ばれた作

さく

品ひん

をはじめ、分わ

かったことを簡かん

潔けつ

にまとめてあることも、主しゅ

張ちょう

が分わ

かりやすく、統

とう

計けい

ポスターとしても大たい

切せつ

に感かん

じました。今こん

回かい

、惜お

しくも入にゅう

選せん

に入らなかった作さく

品ひん

でも、クラスや住す

んでいる地ち

域いき

の実じっ

態たい

を調しら

べたり、日ごろから気き

になったことをまとめたりと、統

とう

計けい

を使つか

う上で大たい

切せつ

な、テーマに合あ

わせてデータを集あつ

め、まとめるというプロセスができているものが多

おお

かったと感かん

じました。技ぎ

術じゅつ

的てき

な面めん

でみても、かわいいイラストを用

もち

いた絵え

グラフや単たん

位い

グラフはもちろんのこと、棒ぼう

グラフに円

えん

グラフ、帯おび

グラフに、レーダーチャートもあり、テーマに合あ

わせて適てき

切せつ

に作さく

成せい

していると感かん

じました。また、高学年で見られるような、ある項こう

目もく

の回かい

答とう

者しゃ

にさらに深

ふか

い質しつ

問もん

をしてまとめるという分ぶん

析せき

の深しん

化か

も見られる作さく

品ひん

が出てきたのも驚おどろ

きました。また一

いち

部ぶ

の作さく

品ひん

では、調ちょう

査さ

対たい

象しょう

の個こ

数すう

がかなり大きくなり、調ちょう

査さ

するのも大たい

変へん

だったと思おも

います。このように、今こ

年とし

はレベルがどんどん上がったと感かん

じました。来らい

年ねん

度ど

もさらにレベルが上がるのではと楽たの

しみにしています。

─ 概がい　要よう ─

小学校１・２年生の児童

ノド

第１部第１部小学校 1・2年生の児童小学校 1・2年生の児童

第２部第２部小学校 3・4年生の児童小学校 3・4年生の児童

第３部第３部小学校 5・6年生の児童小学校 5・6年生の児童

第４部第４部中学校の生徒中学校の生徒

第５部第５部高等学校以上の生徒・学生及び一般高等学校以上の生徒・学生及び一般

パソコン統計グラフの部パソコン統計グラフの部

奨　励　賞奨　励　賞

小学校の児童以上小学校の児童以上

13

大阪府守口市立守口小学校１年　松　岡　千　穂

いつも食た

べている野や

菜さい

がどこから来き

ているのかについて、一つひとつ丁てい

寧ねい

に調しら

べ、日に

本ほん

地ち

図ず

にうまくまとめていますね。どの野や

菜さい

がどこから届とど

いているかを、異こと

なる色いろ

のシールで区く

別べつ

しているのも良よ

いアイディアと思おも

います。これで、ある県けん

からは特とく

定てい

の野や

菜さい

が来き

ていることがパッと分わ

かりますね。逆ぎゃく

に、今こん

回かい

の７つの野や

菜さい

が届とど

いていないことにも目

め

を向む

けている点てん

は、今こん

後ご

もより深ふか

い分ぶん

析せき

に目め

を向む

けることにつながり重じゅう

要よう

です。これからも疑ぎ

問もん

に思おも

ったことをそのままにせずに、いろいろとまとめていきましょう。日

に

本ほん

統とう

計けい

学がっ

会かい

会かい

長ちょう

賞しょう

受じゅ

賞しょう

、おめでとうございます。

特選特選


ノド

第１部第１部入選入選

第２部第２部入選入選

第３部第３部入選入選

第４部第４部入選入選

第５部第５部入選入選

パソコン統計グラフの部パソコン統計グラフの部入選入選

奨　励　賞奨　励　賞入選入選

14

●入選一席●●入選一席●◉　　　　◉

神奈川県座間市立相模野小学校２年　田　口　あ　い

からあげを落お

としたことで思おも

った「アリの好こう

物ぶつ

」について、最さい

初しょ

に予よ

想そう

を立て、実じっ

際さい

に調しら

べて、その結けつ

論ろん

を考かんが

えるなど、科か

学がく

的てき

な問もん

題だい

解かい

決けつ

の一いっ

歩ぽ

をすでに始はじ

めていると感かん

じます。予よ

想そう

とは違ちが

った結けっ

果か

にはなりましたが、そこからまた新あたら

しく考かんが

えている点てん

も興味深いです。全ぜん

体たい

的てき

にアリの巣す

をイメージしたデザインも、印いん

象しょう

強つよ

く良よ

かったと思おも

います。


ノド








15

●入選●入選◉

岩手県山田町立大浦小学校１年　山　根　瑛　龍　・　飯　野　希　海２年　飯　野　雄　仁　・　阿　部　凰　宥

佐々木　海　仁

おじいちゃんとおばあちゃんの笑え

顔がお

のイラストが、とても印

いん

象しょう

的てき

な作さく

品ひん

でした。身み

近ぢか

な大おと

人な

であるおじいちゃんとおばあちゃんは、今こん

回かい

の調ちょう

査さ

結けっ

果か

のようにいろいろと知し

っていますし、いろいろとみなさんのことを見

み

ています。ぜひ、これからも今

こん

回かい

のイラストのような笑え

顔がお

を絶た

やさす、おじいちゃんとおばあちゃんを大たい

切せつ

にしていきましょう。

岩手県山田町立山田北小学校２年　松　葉　理　純

目の前まえ

を走はし

るダンプカーもよく見ると、色いろ

なども異

こと

なり、どこから来き

ているのか気き

になりますね。今回はその疑

ぎ

問もん

を解かい

決けつ

するために調しら

べ、うまくまとめていると感

かん

じます。天てん

気き

や気き

温おん

も調しら

べていましたが、今こん

回かい

はあまりダンプカーの台だい

数すう

と関かん

係けい

がなかったかもしれませんが、あると面おも

白しろ

いですね。こういった関かん

係けい

性せい

を探さぐ

るのも大たい

切せつ

と思おも

います。


ノド








16

長野県下諏訪町立下諏訪北小学校２年　松　澤　沙　依

かわいらしいだんごむしのイラストで、大きさで単

たん

位い

を変か

えたグラフを、上じょう

手ず

に活かつ

用よう

したポスターになっていますね。また、だんごむしの好す

きなものを調しら

べたことも面おも

白しろ

いと思おも

います。タイトルの「コロコロ　テケテケ」とは、だんごむしの様

よう

子す

が分わ

かりやすく伝つた

わってきます。これからも、疑

ぎ

問もん

に思おも

ったことは実じっ

験けん

をして解かい

決けつ

していきましょう。

岐阜県大垣市立南小学校２年　草　野　隼　人

全ぜん

体たい

的てき

に、温あたた

かい「ポカポカことば」というテーマにあった色

いろ

の配はい

色しょく

で、見ている人にもその温あたた

かさが伝つた

わります。それぞれにかわいらしいイラストもあり、ポスターとしての完

かん

成せい

度ど

も高たか

いと感かん

じます。グラフも丁てい

寧ねい

に調しら

べ、まとめていますね。このポスターの結

けっ

果か

を見て、みなさんもぜひ「ポカポカことば」を使

つか

ってほしいと思おも

います。


ノド








17

岐阜県大垣市立中川小学校１年　可　兒　柚未莉

１年生だと給きゅう

食しょく

時じ

間かん

内ない

に食た

べられない人や好す

き嫌きら

いもあるかもしれませんが、それらを６年生と比

ひ

較かく

することや、ある項こう

目もく

を選えら

んだ人について、さらに細

こま

かい質しつ

問もん

をして分ぶん

析せき

を深ふか

くしているところはとても大

たい

切せつ

と思おも

います。６年生になるといろいろと成

せい

長ちょう

しているところも、このポスターを見ると分

わ

かりますので、大たい

変へん

、有ゆう

用よう

なポスターと思おも

います。

京都府南丹市立園部小学校２年　井　尻　真　衣

学校の楽たの

しい時じ

間かん

である給きゅう

食しょく

においてもデータを取

と

ると新あたら

しい発はっ

見けん

があり、興きょう

味み

深ぶか

いですね。このポスターでは５月と７月を比

ひ

較かく

して、月によっては使

つか

う野や

菜さい

が異こと

なることも指し

摘てき

しています。このように、給

きゅう

食しょく

に入っている野や

菜さい

を一いち

覧らん

にグラフにすると、本ほん

当とう

にいろいろな種しゅ

類るい

の野や

菜さい

が入っていて、栄えい

養よう

もしっかり考かんが

えられた食しょく

事じ

だと感かん

じますね。


ノド








18

兵庫県神戸市立樫野台小学校２年　廣　川　和　奏

全ぜん

部ぶ

で1500台だい

の車くるま

のナンバーを調しら

べたことに驚

おどろ

きです。普ふ

段だん

、何なに

気げ

なく見てしまう車のナンバーも多

た

数すう

調しら

べると傾けい

向こう

が見えるということが分

わ

かり、それをうまくまとめています。統とう

計けい

では、少すく

ないサンプルの数かず

だと見えないものも多くなる傾

けい

向こう

が出てきます。今こん

回かい

の調ちょう

査さ

は大たい

変へん

だったと思おも

いますが、素す

晴ば

らしい作さく

品ひん

と思おも

います。

香川県高松市立古高松南小学校２年　三　谷　航太郎

毎まい

日にち

使つか

っている通つう

学がく

路ろ

での交こう

通つう

状じょう

態たい

を、標ひょう

識しき

数すう

やカーブミラーの数かず

、また、車の台だい

数すう

など、いろいろな視

し

点てん

で見ており、危き

険けん

を回かい

避ひ

する意い

味み

でもこのようなマップ作づく

りは大たい

切せつ

と思おも

います。特

とく

に、時じ

間かん

ごとの車の数かず

などは、事じ

故こ

防ぼう

止し

のためにもなる重じゅう

要よう

なことですね。全ぜん

体たい

的てき

なポスターとしてのデザインも、印

いん

象しょう

に残のこ

るインパクトのある作

さく

品ひん

と思おも

います。


ノド

第１部第１部佳作佳作

第２部第２部佳作佳作

第３部第３部佳作佳作

第４部第４部佳作佳作

第５部第５部佳作佳作

パソコン統計グラフの部パソコン統計グラフの部佳作佳作

奨　励　賞奨　励　賞佳作佳作

19

福島県矢吹町立三神小学校１年　内　藤　結　香

岩手県山田町立轟木小学校１年　篠　澤　元　希　・　佐　藤　大　翔

澤　村　紀　香　・　芳　賀　杏　朱

千葉県茂原市立豊田小学校２年　元　吉　七　夢

埼玉県新座市立陣屋小学校１年　山　木　太　智


ノド








20

東京都大田区立開桜小学校２年　鈴　木　岳　人

東京都小金井市立小金井第二小学校２年　畔　田　友　理

岐阜県大垣市立赤坂小学校２年　江　崎　絢　音

神奈川県横須賀市立田戸小学校２年　小　森　歌　菜


ノド








21

三重県菰野町立菰野小学校２年　山　手　智　生

静岡県裾野市立千福が丘小学校１年　加　藤　蒼　太

滋賀県甲賀市立希望ヶ丘小学校２年　奈良井　羽　桜

滋賀県甲賀市立信楽小学校２年　古　川　璃　人


ノド








22

奈良県大和高田市立高田小学校２年　黒　澤　碧　音

大阪府熊取町立北小学校１年　金　井　蓮　翔

島根県益田市立安田小学校２年　多久和　　　仁

奈良県大和高田市立高田小学校１年　柴　田　健　世


ノド








23

徳島県藍住町立藍住南小学校１年　松　尾　成　将

山口県周南市立桜木小学校１年　浜　田　睦　花

福岡県福岡教育大学附属小倉小学校２年　江　田　響　流

徳島県藍住町立藍住南小学校２年　増　岡　実　咲

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